作文是一種情感的宣泄和思想的表達(dá)，優(yōu)秀作文可以讓讀者感受到作者的情感和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家寫作的潛力。

謙虛六年級（匯總14篇）篇一

待人處事需謙遜，這是歷代先賢遺贈給我們得到訓(xùn)誡。

清代曾國藩曾說過：“為其謙虛也，故常以事理無盡，不至以才智自矜;其接物也，則小心翼翼，我一人之敢慢。”幼時學(xué)習(xí)方面“資質(zhì)愚笨”，甚至被學(xué)政“懸牌羞辱”的曾國藩最終建立湘軍，平定太平天國，成為清代的中興大臣;在立德、立功、立言方面成為比肩孔孟的“半個圣人”。

究其根本，正是因?yàn)樗膬?nèi)省、謙遜;使得其即使是“受挫受辱”皆不改變他堅(jiān)定的心性與信念，只有“‘蓄其氣而長其智”方能成一代名留青史的學(xué)士。

水滿則溢，人滿則忌。

古往今來，有數(shù)不清的前人因?yàn)樽詽M為我們做了反面教材。金戈鐵馬，拿破侖兵敗滑鐵盧;恃才傲物，方仲永“泯然眾人矣”;一世英才，龐涓被孫臏軍隊(duì)亂箭射死;黎民布衣，李自成農(nóng)民起義失敗;一代梟雄，關(guān)公敗走麥城。

由此觀之，正印證了那句話，“天下古今之才人，皆以一傲字致敗。”驕傲使人沉溺、使人迷茫，亦阻撓我們前進(jìn)的步伐。唯有謙虛為人、謙遜待人，方能一路乘風(fēng)破浪、披荊斬棘，到達(dá)自己的終點(diǎn)。

用善良柔化自己的聲音，用施與護(hù)理自己的雙手，用真誠美化自己的心靈，用謙遜塑造自己的形象。

于我而言，謙虛是一種態(tài)度、是一種處世接物的準(zhǔn)則;是一種豁達(dá)的氣魄、是自省、自慎、自律的最高境界，更是一種智慧。也只有躬自內(nèi)斂，才能有“無一人之敢慢”的威嚴(yán)。勿驕勿躁，閉心自省才是生活中友善待人的準(zhǔn)則，才是事業(yè)上立于不敗之地的根本。

學(xué)習(xí)頂上堅(jiān)定皎潔的松月、足下靈動的清泉、坐下沉穩(wěn)、內(nèi)斂的磐石，學(xué)習(xí)它們做一個“心形性的隱士”。不因榮辱得失而迷失自我、也不因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮，才能有千年的閱歷與萬年的長久，在歷史長河綻放永恒的星光;才能迎來“雁引愁心去，山銜好月來”的璀璨星河。

謙虛六年級（匯總14篇）篇二

初夏的麥地，無邊無際，微風(fēng)吹拂著金色的麥田，一浪一浪涌向天際。置身麥田之中，不難發(fā)現(xiàn)，越是飽滿的麥穗，頭垂得越低；而那些粒少干癟的麥子，卻總是高傲地昂著頭。

麥子如此，現(xiàn)實(shí)中的人與麥子是那么驚人的相似。那些博學(xué)多才的人總是謙虛而又低調(diào)，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負(fù)。

季羨林，從他溫和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學(xué)貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的造詣。然而，他卻是那么普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區(qū)分開來，以至被學(xué)生當(dāng)做“鍋爐工”。他曾辭去“學(xué)術(shù)泰斗”的桂冠，拒絕“國寶”的美譽(yù)。他是如此的謙遜，如此的低調(diào)，如此的穩(wěn)重。

大科學(xué)家愛因斯坦深諳謙虛成就人生的高度的精要，他曾說“用一個大圓圈代表我所學(xué)過的知識，那么圓圈以外的空白對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大。”是啊，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負(fù)重滿載，而不要口若懸河，旁若無人夸夸其談，那只會暴露自己的無知。

有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人，他自恃會說幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會說“yes”和“no”。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鐘書先生在寫完《圍城》后，引來很多記者的采訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水：“如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認(rèn)識那只下蛋的雞呢？”這是何等的謙遜，何等的境界！我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風(fēng)口浪尖上？我們又何曾看到錢學(xué)森熱衷于與別人進(jìn)行無謂的口水戰(zhàn)。

孔子說：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無限的，只有意識到這一點(diǎn)，才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷充實(shí)自己。

我們應(yīng)以豐富的知識和香草般的品德充實(shí)自己的內(nèi)心。在謙虛中活出自我的風(fēng)采，在謙虛中成就人生的高度。

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謙虛六年級（匯總14篇）篇三

成功的時候，別忘了謙虛，它可以幫助你冷靜下來，更好地思考。

劉翔拿了冠軍，但他很謙虛地說自己做得還不夠好。

謙虛是一種美好的品質(zhì)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)留住它。

小鳴期中考試總成績第一名，他卻很謙虛，經(jīng)常向其他同學(xué)請教問題。

他的.謙虛贏得了更多人的支持，為日后的成功打下了基礎(chǔ)。

謙虛六年級（匯總14篇）篇四

初夏的麥地，無邊無際，微風(fēng)吹拂著金色的麥田，一浪一浪涌向天際。置身麥田之中，不難發(fā)現(xiàn)，越是飽滿的麥穗，頭垂得越低;而那些粒少干癟的麥子，卻總是高傲地昂著頭。

麥子如此，現(xiàn)實(shí)中的人與麥子是那么驚人的相似。那些博學(xué)多才的人總是謙虛而又低調(diào)，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負(fù)。

季羨林，從他溫和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學(xué)貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的造詣。然而，他卻是那么普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區(qū)分開來，以至被學(xué)生當(dāng)做“鍋爐工”。他曾辭去“學(xué)術(shù)泰斗”的桂冠，拒絕“國寶”的美譽(yù)。他是如此的謙遜，如此的低調(diào)，如此的穩(wěn)重。

大科學(xué)家愛因斯坦深諳謙虛成就人生的高度的精要，他曾說“用一個大圓圈代表我所學(xué)過的知識，那么圓圈以外的空白對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大。”是啊，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負(fù)重滿載，而不要口若懸河，旁若無人夸夸其談，那只會暴露自己的無知。

有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人，他自恃會說幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會說“yes”和“no”。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鐘書先生在寫完《圍城》后，引來很多記者的采訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水：“如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認(rèn)識那只下蛋的雞呢?”這是何等的謙遜，何等的境界!我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風(fēng)口浪尖上?我們又何曾看到錢學(xué)森熱衷于與別人進(jìn)行無謂的口水戰(zhàn)。

孔子說：“逝者如斯夫!不舍晝夜。”“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無限的，只有意識到這一點(diǎn)，才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷充實(shí)自己。

我們應(yīng)以豐富的知識和香草般的品德充實(shí)自己的內(nèi)心。在謙虛中活出自我的風(fēng)采，在謙虛中成就人生的高度。

謙虛六年級（匯總14篇）篇五

1.謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。

2.不能憑最初印象往判定一個人。美德經(jīng)常以謙虛鑲邊，缺點(diǎn)經(jīng)常被虛偽所掩蓋。

3.謙虛是一種美德，謙虛是一種明智之舉，謙虛亦是一種分寸的表現(xiàn)。

4.他是一個非常普通的農(nóng)民，純樸，謙虛而寡言。從他臉上縱橫的皺紋和善良的眼睛看，舊日的貧窮痛苦曾經(jīng)壓彎他的腰。

6.謙虛不是虛偽,更不是虛弱,而是放開心胸容納他人,尊重他人;謙虛不是退避,更不是推委,而是虛懷若谷地精益求精,不恥下問地處處學(xué)習(xí)。

7.彭東語態(tài)十分謙虛,已然把自己放在下位。

8.如果個性是一種錯，那麼我已壹錯在錯。如果帥是一種罪過，那麼我已罪惡滔天。如果聰明要受懲罰，那我豈不是該千刀萬寡如果謙虛要受責(zé)駡，我怎能逃過妒忌的嘴巴。

謙虛六年級（匯總14篇）篇六

“哈哈，我又考了一百分，我真是太聰明了，每次都能考一百分。”一陣陣得意的笑聲從我嘴邊傳出！

媽媽聽到后，就說:“你不要太驕傲，驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。”“我才不信這樣的話呢”。我兇巴巴地說。

到了期末考試那天，心想:這次我肯定能考一百分，誰也不會奪走的！開始考試了，我“認(rèn)真”地做題，又檢查了一遍。到時間，老師就把試卷收上去了。考完試，我非常高興！心里想著一百分又到手了！

過了幾天，分?jǐn)?shù)出來了，老師把試卷發(fā)下來，我一看，大驚失色，語文99分，數(shù)學(xué)93分。心里的小兔子咚咚地跑個不停。老師的批評一個接一個，真是無地自容。

回到家里，我沮喪地像泄了氣的皮球。想了想終于明白媽媽說的話是對的。這次考試讓我明白了謙虛才能勝利，驕傲的是人永遠(yuǎn)不會成功的。

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謙虛六年級（匯總14篇）篇七

那天，老師在講臺上準(zhǔn)備宣布考試成績，由于我剛回班里也不太清楚有啥事，就迷迷糊糊落座了。誰知板凳剛坐上還沒暖熱呢就有人來“報(bào)喜”了。“呂金柯，剛才我在考卷的堆里看機(jī)你的試卷了，69分耶!”一位不知名的同學(xué)說。(其實(shí)我忘了是誰了，嘿嘿。)什么!我為之一驚，我怎么可能考69分呢!?不可能，不可能!這一定是幻覺!“你說錯了”旁邊的一位童鞋補(bǔ)充說，“是不帶作文分你69分，也就是基礎(chǔ)分69。”“哦——”我點(diǎn)點(diǎn)頭，那這么說來，作文分30，基礎(chǔ)分70，天哪!我居然只扣了1分!太不可思議了!我愣在那，倆小童鞋走了。

過了一會一位同學(xué)又急匆匆的趕來，不用說一定也是來“報(bào)喜”的。果然我一抬頭同學(xué)就開口：“呂金柯你考了69分!”“知道，你晚來了一步。”我淡定的說。他做到位子上，對我伸出了大拇指：“說你太厲害了!”我轉(zhuǎn)過身做了一個動作：把兩只手并攏，手指頭全部伸到嘴里說：“你驚訝就應(yīng)該做這個動作吧。”只見小婁也學(xué)著我的動作開始做，看了他我情不自禁的笑了，因?yàn)樗緛砭秃苣铮僮鲆幌聞幼骶透懔瞬徽f了。

老師開始發(fā)試卷了，果不其然，我就是69分，再加上作文分的29分，98分!——我是第一名。我又看了看小婁，他又作出和原來一樣的動作，并且連連稱贊我，我“得意”了，并且再一次被他的幽默給打敗了。

通過這次，我“得意”了，但是我不會驕傲，只因?yàn)橛幸痪湓捠沁@樣說的：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

謙虛六年級（匯總14篇）篇八

雖已入冬，卻絲毫沒有感受到冬日的寒意。空中飄著細(xì)雪，但這如悲如愁的雪，卻帶不走夏日那段痛苦卻又讓我珍惜的回憶。

初夏時，親戚家送了兩只兔子，養(yǎng)了起來。剛過了幾天，煙花易冷，一種不詳?shù)念A(yù)感油然而生。

在葉子還沒有“颯颯”如蝶飄飛的時候，一日下午，落霞，黃昏。坐著爺爺?shù)睦鲜诫妱榆嚮氐搅思遥瑓s見一只兔子躺在籠外。兔子閉著眼耳朵達(dá)拉著，一動不動，就跟一團(tuán)棉花倒放在地上。我不知這是怎么了，去找老爸。“老爸，這怎么回事啊？”老爸半低著頭，推推鼻梁上眼鏡，沉默了兩秒，把紙盒子放到桌子上，“死了……”

“額。”我的神情完全定格了，就像被雷電擊了一下，身體麻木，大腦空白，心里有幾分恐詟。不可能！我把兔子裝進(jìn)盒子，叫奶奶趕緊騎車到獸醫(yī)那兒去看看。

到了，不敢進(jìn)去，讓奶奶帶過去。坐在欄桿上，天空中只有萬里長云，白云臉色不好，天空陰暗。等啊等，出來的，卻是痛苦與悲傷。我將它裝在盒子里，捆了整整半個膠帶，帶著它心中的'冤訴，永遠(yuǎn)的藏在了大樹的底下，與人間永世離別。

它若世間一抹紅塵，飄飄，就散了。

如果能知后事，將不會有遺憾與痛苦，如果能早早知道一切，就會多一點(diǎn)珍惜現(xiàn)切，如果每個人都懂得珍惜，歲月是多么美好。有些人就像我和兔子一樣，離去了，才懂得珍惜。

至今，兔子模樣仍在我眼前飄浮。

有時，我在想，如果早一點(diǎn)把兔子搬到屋子里，它也就不會如塵揮去，也不至于今天這個樣子。那時，我真正的懂得了珍惜。

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謙虛六年級（匯總14篇）篇九

小學(xué)生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。

課程豐富多彩：美術(shù)啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機(jī)課！從微機(jī)教室出來都是意猶未盡的。

課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學(xué)校變成了快樂的海洋：小學(xué)弟們在操場上奔跑著；小男子漢們在踢足球；小淑女們自然在一旁觀看小男子漢們踢足球啦！

微機(jī)課深受同學(xué)們喜愛。這不，我們班同學(xué)浩浩蕩蕩向微機(jī)室進(jìn)發(fā)，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！

進(jìn)入久違的微機(jī)課堂，同學(xué)們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你占了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學(xué)們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風(fēng)水寶地”：一個功能齊全。靠著窗戶的完美電腦！

微機(jī)老師放下狠話：“你們再這么下去，不上微機(jī)課了！”同學(xué)們安靜下來，聽從老師分配。

不大一會兒，我抬頭一看，好多同學(xué)都兩個人共用一部電腦，但是我還是一個人玩一部。

微機(jī)老師又說：“座位都確定了，下次也是這個位置。”

我沾沾自喜了一會兒，開始玩電腦。兩個人一部電腦的同學(xué)在小聲地爭吵，一個人玩一部才悠閑。

教室里只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。

“同學(xué)們，下課時間到了……”微機(jī)室，響起哀嚎聲。“哎，不要！我才玩了20分鐘。”“你嚎什么，我才玩了五分鐘好不好？”“好吧，你夠慘！”

沒辦法，同學(xué)們戀戀不舍地離開了微機(jī)室……看，小學(xué)生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！

謙虛六年級（匯總14篇）篇十

六年級有疾風(fēng)暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風(fēng)，也有渾渾噩噩。還有風(fēng)風(fēng)光光，也有凄凄惶惶。

自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進(jìn)了茫茫無邊的浩瀚題海。數(shù)無數(shù)千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執(zhí)著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執(zhí)著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點(diǎn)！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應(yīng)戰(zhàn)題海，應(yīng)對一道道把關(guān)，一路順風(fēng)的人輕松自如，山重水復(fù)的人渾渾噩噩。

這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。

但是，六年級也不完全被這些所包圍。

六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。

六年級的我們在運(yùn)動會上大顯身手，大喊加油。

六年級的我們不肯服輸，頑強(qiáng)拼搏；

六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；

六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸?shù)难劬镩W爍著不屈的神色；

六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計(jì)較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發(fā)脾氣。

六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。

六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。

六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。

六年級的滋味像一杯濃茶，細(xì)品才知其味……。

謙虛六年級（匯總14篇）篇十一

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼已到了六年級，昔日的好友即將分別，無人不眼角掛淚，心中不舍。

踏著沉重的步子來到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因?yàn)槔蠋熢谏厦尜M(fèi)的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因?yàn)槲覀兊膽卸瑁徽n桌是那么親切，僅僅只因?yàn)槲覀冊谀巧厦孀x書，寫字，繪畫。

來到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無一不彰顯著老師們的敬業(yè)。以往我是多莫討厭來到這里，這里在我心中代表著責(zé)罰，批評，作業(yè)的加量。可如今，卻什么都沒有了，僅僅只帶著對老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經(jīng)他們細(xì)心教導(dǎo)過我們。

謙虛六年級（匯總14篇）篇十二

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學(xué)，激動的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學(xué)。我一邊看著對方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊(duì)員解開繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！

謙虛六年級（匯總14篇）篇十三

謙虛六年級（匯總14篇）篇十四

人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產(chǎn)品。”我便覺得天昏地暗。

記得有一回。我正面臨進(jìn)入初中來的第一次月考，正因?yàn)榈谝淮嗡孕闹凶匀槐阌兄环N既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學(xué)們便個個埋頭苦干，把自己關(guān)在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業(yè)，只是沒有看見在那玩的。

我心中正納悶?zāi)兀吭趺炊歼@么用功啊。

一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數(shù)學(xué)這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點(diǎn)那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。

試卷一發(fā)下來我就傻眼了，唯獨(dú)我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。

坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。

為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產(chǎn)品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風(fēng)大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。