在大班教學中，教案的編寫要考慮到學生的特點和興趣，確保教學內容和形式的合理性。教學目標：通過本次教學，培養學生的觀察力和動手能力，學習基礎藝術概念。

套圈大班教案（實用17篇）篇一

1、練習快跑。

2、學習套圈的方法。

3、發展腿部肌肉。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、學習游戲的玩法及規則。

膠圈8個。

(1)、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

(2)、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

(1)、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

(2)、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的`基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。

套圈大班教案（實用17篇）篇二

活動目標：

1、結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

2、樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

重點難點：

在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。

活動準備：

1、經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

2、物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

活動過程：

一、引入主題。

1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

2、今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？

二、學唱歌曲——套圈。

1、聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？

2、分段欣賞，說說聽到了什么？

3、結合圖譜，理解歌詞內容。

4、跟著琴聲學唱歌曲。

5、分組，分角色演唱。

三、嘗試音樂融入游戲。

2、幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

3、集合圖譜，講解第二段游戲規則。

4、請個別幼兒示范。

5、集體嘗試第二段音樂游戲。

6、提出要求，再次嘗試。

7、結合圖譜，分解第一段動作。

8、請個別幼兒嘗試。

9、幼兒完整第一次游戲。

10、集體交流。

11、分組游戲。

12、結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

四、完整進行音樂游戲。

1、幼兒互換朋友，多次游戲。

2、增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

五、活動延伸。

請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

活動反思：

在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。

將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。

在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。

多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的.愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。

與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

套圈大班教案（實用17篇）篇三

在戶外活動中《套圈》是孩子們很喜歡的一個游戲，也是一個傳統的民間音樂游戲。《綱要》中指出：提供自由變現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。對照《指南》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去看、聽、動，創設開放的活動空間，讓幼兒自主探索、發現音樂與游戲結合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗經典，體驗合作、成功的快樂。

1、熟悉音樂，能用肢體動作表現音樂的柔美舒緩。

2、發揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。

重點是引導幼兒能夠聽著音樂，學習用輕柔的動作與同伴合作套圈。

難點是能夠發揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法。

1、音樂《雪的夢幻》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》。

2、三位老師當助手。

進場：在播放《雪的夢幻》的背景音樂下，教師帶領幼兒進場，做舒緩熱身動作。

一、談話引出游戲，激發興趣。

--。

-舒曼兒時情景夢幻曲》。

1、教師表演，幼兒賞析：

師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個套圈游戲，你們覺得怎么樣？從我們玩的過程中你發現了什么？在你看來這個游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）。

3、講解提升，揭示難點。

師：每個孩子都表現的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個小問題要先問問我們的孩子，在游戲過程中我們聽到的音樂是怎么樣的（柔和舒緩的音樂），那你覺得我們大家的動作應該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動作應該怎么做？（打開很大很優美很慢），如果是腳的動作呢？（很輕跨一條長長的線）。還有重要的一點注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。講了這么多要點我們再來試一試好嗎？請找好你的好朋友，準備好。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好?音樂起，教師指導。

5、三幼套圈。

師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。

7、音樂起，教師表演。

三、延伸活動。

師：想不想和客人老師們一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。

四、活動結束。

這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現在一起到戶外一起再去玩一玩吧。

2、轉化游戲動作，享受表現之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽音樂自主練習，尋找玩新套圈游俠的感覺，并引發討論：這么舒緩優美的音樂應該做什么樣的動作，緊接著教師不失時機地揭示難點：手要隨著音樂盡量舒展，動作輕柔優美，腳要跨出一條長長的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實踐聽音樂套圈、解圈的動作和玩法。

3、轉化游戲玩法，體驗合作之樂。與同伴的合作貫穿整個活動，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動作到多種造型動作，游戲的玩法在不斷創新。

套圈大班教案（實用17篇）篇四

與同伴一起探索游戲的玩法與規則，試著有條理地解決問題，體驗與好朋友一起探索、學習、游戲的快樂。

多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點示意圖、紅藍皮圈。

做做找找朋友抱一抱的游戲

重點提問：好玩嗎？怎么玩的.呢？

重點提問：這個游戲是怎么玩的？在哪個地方碰到困難了？

重點提問：在圖示中你發現了什么？三個朋友的小手到底應該怎么拉？

重點提問：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒有什么規則呢？

重點提問：仔細看看照片中的小手，有什么特點？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？

出示圖片、激發幼兒再次游戲的興趣。

套圈大班教案（實用17篇）篇五

活動目標：

1、能看準物體拋扔，提高目測及手眼協調的能力。

2、喜歡民間游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、繩子一根。

2、棉布纏好的鐵絲圈若干。

3、一些小的玩具、糖果若干。

活動重點：

讓幼兒喜歡民間游戲。

活動難點：

能看準物體進行拋仍，并套住物體。

活動過程：

一、熱身運動：

1、轉體運動（4個8拍）。

2、振臂運動（4個8拍）。

3、壓腿運動（4個8拍）。

4、跳躍運動（4個8拍）。

二、導入部分：

1、“小朋友都逛過廟會嗎？你印象里哪個好玩的游戲是使用這個圈的”（教師出示圈）。

2、“你玩的時候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點：身體彎低、看準目標、用力準備。）。

三、游戲部分：

1、教師將小玩具、小擺設等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。

“今天我們也來玩這個好玩的游戲，看誰的收獲最大”

2、教師講游戲規則。

（1）幼兒站在起點處，拋扔鐵拳去套場地的小玩具、小物品等。

（2）根據所套中的物品的距離，可以換的相應的糖果。

3、幼兒嘗試套圈游戲。

（1）近距離嘗試。

（2）加大難度，遠一點的距離。

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套圈大班教案（實用17篇）篇六

1·培養幼兒對體育活動的興趣。

2·培養幼兒動作的協調性。

2·讓幼兒感受套圈的快樂。

重點難點。

重點：練習投準的'技能。

難點：指導幼兒的協調性。

活動準備套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。

活動過程：

1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯...

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)。

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。）。

4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）。

5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏屬，是套圈王。

游戲目標：

1、練習快跑。

2、學習套圈的方法。

3、發展腿部肌肉。

環境材料：膠圈8個。

游戲規則：

（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導：

（1）、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

套圈大班教案（實用17篇）篇七

是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發現套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為“老教材”的領路人。

1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協調地動作。

2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。

幼兒已熟悉歌曲。

一、激趣導入。

“小朋友，你們喜歡做些 什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）

“今天我們又要做一個非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”

分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。

二、幼兒演唱歌曲。

提問：（1） 今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？

（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？

分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數，并且按照自己的理解，促進了自己的想象。

三、師與兩幼兒示范套圈。

“現在老師來玩這個套圈游戲。”（幼兒十分認真地觀看。）

分析：幼兒很關心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。

四、幼兒探索套圈的方法。

“請你們找兩個好朋友，找一個空地方，一起來玩這個游戲。”

（當孩子們發現老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個人都套完。）

分析：這是因為他們一上來都是憑著自己的主觀印象來玩這個游戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。

（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發現有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識為主，漸漸地經過相互磨合，能試著去配合對方來拉手套圈。）

分析：孩子們的探索并不是一帆風順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對自己不成功的地方進行調整，這說明在這個學習過程中，他們是主動的、自由的、沒有壓力的，充分發揮了主體性。

（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時地請他們上來演示并交流。）

分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經驗，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規律，有的從他們的介紹中得到了啟發，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。

（幼兒繼續探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）

分析：這是發自內心的喜悅，是成功的喜悅。因為，這不是老師教會的，而是通過自己的努力得來的。

五、創編第一段動作。

“三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？”

（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）

分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發著對朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。

六、師請兩幼兒完整游戲。

“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”

完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？

（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）

分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點，就能掌握第二次的套圈。

七、幼兒完整游戲。

“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。

八、交換同伴，繼續游戲。

分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來的快樂，增進了同伴間的友誼，并且，這個游戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。

套圈大班教案（實用17篇）篇八

《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發現套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為“老教材”的領路人。

1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協調地動作。有條理的解決問題。

2.能夠隨著音樂自主創編一些套圈玩法。

3：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。

1. 重點：能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。

2. 難點：探索套圈的方法。

1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗

1. 教師帶小朋友進活動室。老師說：小朋友們好，老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎？誰是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。

2.師：我們來玩個游戲，好不好。《好朋友抱一抱》當我說：“找啊找啊找朋友，二個小朋友抱一抱。”你們就快速的找到朋友抱在一起。然后三個、四個抱一抱。

1.今天老師給你們帶來了一個新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。

2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規則。三個人在一起應該怎么套圈？

看圖片里幼兒的手，老師總結游戲規則：1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。

聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區別，老師做指導。

讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創編游戲。

套圈大班教案（實用17篇）篇九

一、活動目標：

1、能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2、將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。

3、能發揮想象力，積極參與游戲表演。

二、活動重難點：

三、活動準備：

圖片（天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶）、背景ppt、5個圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

四、活動過程：

（出示圖片）今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！

一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說：那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的！

一個圓圈圈寶寶說：那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧！它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因為圓圈圈寶寶的本領可真大！

提問：

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊？

真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現在想考一考大家，看看你們的本領大不大？

提問：（1）這個故事的名字叫什么？

（2）故事里面都有誰啊？

（3）故事里都發生了些什么事？

3、第二遍故事：

看來，小朋友都很喜歡聽這個故事，老師再給你們講一遍，但是現在老師要請幾個小朋友來和我一起講這個故事。（播放游戲音樂）（1）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么？

過渡句：我們一起來看一下他猜的對不對？小圓圈變變變！（師邊說邊做動作）猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球！那現在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個小皮球。

（2）第二個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰來告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么？

小圓圈變變變！（師邊說邊做動作）現在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

（3）第三個圓圈圈寶寶說：我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！

怎么說的，我們一起來說好不好？“小圓圈變變變”（邊說邊做動作）我們又猜對了，好！現在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個大氣球。”

（4）第四個圓圈圈寶寶說：那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！

現在就請小朋友們一起來幫我說，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

（5）這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧！它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

現在我想請一個小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！

4、完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

五、活動延伸圓圈圈寶寶的本事可真大啊！小朋友們想一想還有什么是圓形的？小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。（把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻）。

活動反思：

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的形式表達出來。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創設了"變魔術"這一環節，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術"。從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合。活動中我有幾點感想：

1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經驗，而今天的這個活動則是幼兒經驗的一種再現和提升。因為有了認知經驗，他們樂于說，并在說的基礎上想象、添畫，幼兒的創造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

套圈大班教案（實用17篇）篇十

二、分組活動：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活動目的：

1、指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。

2、繼續培養幼兒參加集體活動的興趣及活潑開朗的性格。

3、鍛煉幼兒動作的`協調能力。

橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

（一）體育游戲。

1、熱身運動，進場。

2、講解游戲玩法。

3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師指導。

（二）分組活動：。

1、提醒幼兒在規定的場地范圍內活動，不要隨意更換器械與場地。

2、幼兒游戲，教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

（1）教師重點指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統一。

（2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。

體育游戲中，幼兒能掌握游戲規則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關的經驗。男孩中的個別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時及時收拾器械的情況增多。

套圈大班教案（實用17篇）篇十一

1、培養孩子的手眼協調能力。

2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

多個各色小圈、多個小玩具

1、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）

教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個大圈內。

2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）

3、游戲開始，教師給每位寶寶發放5個圈。

在游戲進行過程中，家長必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進行指導。

4、寶寶和自己套住的玩具進行游戲。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的.，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

套圈大班教案（實用17篇）篇十二

目標：

1、引導幼兒嘗試學畫封閉的圓。

2、激發幼兒對作畫的興趣。

3、讓幼兒體驗成功的快樂！

準備：長頸鹿，畫有長頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。

過程：

3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長頸鹿），一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒有套進，掉了一個。

4、好，我這里還有長頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。

1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的.脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個綠色的圈，再套個蘭色的圈，看看套進了三個圈了，再套第四個，看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個圈破了，套套好，不然圈會掉下來的。（把圈畫好）。

3、個別幼兒示范，老師進行指導評價。糾正不好的地方，表揚套的好的小朋友。

1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。

2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲。看看誰和長頸鹿玩得最開心！

1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長頸鹿套了幾個圈？

2、老師：鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。

套圈大班教案（實用17篇）篇十三

重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。

二、套圈。

1、唱“套圈”

重點要求：唱好“呀”的發音。

2、看“套圈”

（1）觀看“套圈”游戲的影片。

——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）。

（2）觀看老師與同伴現場的“套圈”游戲。

3、試“套圈”

（1）播放視頻1。

——幼兒自由練習（兩遍音樂）。

逐步分析出“套圈”的動作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）。

（2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）。

4、玩“套圈”

（1）提問：一開始怎么站好？什么時候拉手？什么套圈？

在音樂聲中理解游戲規則。

（2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。

套圈大班教案（實用17篇）篇十四

（1）幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

（2）賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導：

（1）套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

（2）跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

我愛套圈。

星期天的上午，天空萬里無云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢，叫我計劃好，玩開心。來到“嘉年華”門口，看見有個阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地擺放著關著小鳥兒的籠子，還有裝著小烏龜的小杯子。

我特別喜歡小鳥，就選擇了五元一個專門用來套小鳥的大圈。我站在阿姨畫的線上，正準備套，爸爸卻說：“這個距離對小孩來說太遠了，可不可以讓他前進一步，反正他也套不著……”爸爸的話還沒說完，我已經扔了一個圈出去，這個圈帶著我的希望飛向我想要的鳥兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進了一只鳥。在場的人都驚呆了，特別是賣圈的阿姨，張著大大的嘴巴，半天沒說出話來。還是我最先歡呼起來，大家這才回過神來。爸爸激動地問：“你是怎么套到的？”我告訴爸爸，我先看準鳥的位置，再和鳥兒站成一條直線，接著瞄準鳥籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥。

為了節約錢，我拒絕了阿姨要我繼續套圈的要求。抱著只花了五元錢就套到的小鳥，我一直不愿放下。這真是個難忘的星期天啊！

套圈大班教案（實用17篇）篇十五

發展幼兒動作的敏捷性。

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、獎品若干。

一、準備活動：做操《今天天氣真正好》

1、師：孩子們，今天天氣可真好啊！我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？

2、幼：好。

3、師幼齊做《今天天氣真正好》

二、游戲：套圈比賽1、談話導入師：孩子們，你們做的可真不錯。瞧！這是什么呀？教師邊說邊出示健身圈。

幼：健身圈。

師；今天我們來玩套圈的游戲好嗎？

幼：好。

2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準備，教師發令后各隊排頭，跳進圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點再回來，看誰勝利。

3、游戲規則

（1）必須將圈從頭上往腳下套出。

（2）完成套環動作后，必須將圈放在前面然后挑進去。

4、開始游戲，教師巡回指導。

各組幼兒開始進行套圈比賽。

教師為勝利的小組發一面小旗，并頒發個人優勝獎。

教師提醒幼兒注意游戲規則，注意安全。

游戲反復進行。

三、游戲：長頸鹿套圈。

四、教師小結結束。

在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

愛游戲是孩子的'天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

套圈大班教案（實用17篇）篇十六

二、分組活動：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械。

活動目的：

1、靈活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。

2、體驗集體活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒動作的協調能力。

活動準備：

粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。

一、體育游戲。

1、熱身運動，進場。

2、講解游戲玩法。

（1）幼兒報數成兩隊，面對面站好，選一個隊長。

（2）隊長召集隊員商量，在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個“轟”時，雙腳跳遠，落地做一個造型動作，代表相對應的.角色。

（3）教師重點講解；三者關系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。

3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師參與指導。：

（1）提醒幼兒念到最后一個“轟”時，雙腳跳遠，落地做一個造型動作。

（1）請能力強的幼兒當組長。兩隊看到對方扮演的角色后，快速決定自己是追。

還是逃。如果正巧角色造型相同，就重新選擇角色。

二、分組活動：粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。

1、提醒幼兒在規定的場地范圍內活動，不要隨意更換器械與場地。

2、幼兒游戲，教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

3、教師重點指導投紙鏢的一組游戲，其余分組內容不指導玩法，指定小組長來負責，注意安全。

3、注意為幼兒增減衣物，預防中暑。

活動反思：

幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時及時收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會根據投的情況，自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表揚他們。

第13周體育游戲。

一、體育游戲：活板橋。

二、分組活動：跳繩、拍球、羊角球、滑板車及大型器械。

套圈大班教案（實用17篇）篇十七

親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會經常玩親子游戲？親子活動游戲父母與孩子之間，增進親子感情的一種活動，是親子之間交往的'重要形式。

1、將準備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；

2、將小朋友和自己的家長分配到一組，準備開始游戲；

3、游戲開始的時候，家長開始領著孩子奔跑；

4、遇到圈圈的時候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長；

5、撿完一個大圈中的圈圈之后，再撿下一個；

6、游戲成績以結束游戲時間長短為準，時間最短的獲勝。

這個撿圈圈的游戲，會讓小朋友和自己的家長更加親近，鍛煉孩子和家長之間的默契度，讓孩子更加熱愛活動。