教學工作計劃是對教師在一段時間內教學內容、教學方法、教學目標等進行梳理和安排的重要文件。請大家積極學習和借鑒這些范文中的經驗和方法，提高自己的教學工作能力。

追帽子教案（專業15篇）篇一

小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）。

活動反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

追帽子教案（專業15篇）篇二

1、引導語：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的帽子底圖。

引導語：

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

追帽子教案（專業15篇）篇三

教學內容：

朗讀感悟課文中的詞語，體會任務思想感情。

教學步驟：

一、談話：

二、默讀課文。

思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語句畫出來。

三、分組討論交流。

四、小組匯報討論情況，學生補充，教師點撥，練習有感情地朗讀相關語句。

1、感悟一：課件出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！

我的帽子丟在草地上了。

指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。

啟發想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？

練習有感情地朗讀這句話。

問：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會發現帽子丟了前后不同的心情。練習朗讀。

2、感悟二：

（1）課件出示：

大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。

（2）結合第一自然段，理解“又”：此時他們一定覺得怎樣？（累、渴）。

（3）聯想自己玩累時的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎樣？

（4）練習讀三自然段。

3、感悟三：

（1）課件出示：對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。

孩子們追到松樹林里。

（2）指名朗讀、評議。

4、感悟四：

（1）課件出示：

孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。

（2）理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？

（3）理解“無可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會。

5、感悟五：

朗讀6、7自然段。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會：“幾根”、“又細又長”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達的心情。

6、歸納：

五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

1、出示文字課件：

我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！

聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！

2、合作朗讀，感受心情。

4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會怎樣做？

5、結合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現怎樣的情況？

[培養學生查找、運用資料的能力，拓展學生的學習空間，發展學生的想象力。]。

六、布置作業：

1、必做：有感情地朗讀課文。

2、選做：

（1）自己也為小動物做一件事。

（2）收集關于愛護、保護動物的故事。

追帽子教案（專業15篇）篇四

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

1、圖片：有特點的帽子。

2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

一、聽音樂《小雪花》進入活動室。

1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？

引導幼兒講述。

2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？

二、帶幼兒參觀帽子。

1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子。

提問：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎。

3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡單示范裝飾用的方法。

還可以用自己喜歡的動物圖案。

四、幼兒繪畫，教師指導。

重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

五、講評。

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？

追帽子教案（專業15篇）篇五

2.教師出示用紙盤制作的花帽相對比。

3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的制作材料和方法）。

二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。

1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準備。

2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

1.師：現在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

3.要怎么樣做呢？

4.幼兒制作教師巡回指導，輔導動手能力比較差的孩子。

四、作品介紹。

請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

五、教師總結，點評。

六、延伸。

教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

追帽子教案（專業15篇）篇六

活動目標：

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協商創編故事并進行角色表演。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

活動過程：

一、介紹皮帽子。

1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升。

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

活動延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

活動反思：

這是一篇童話故事，活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點，活動采用ppt形式，能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發，并以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高，活動氛圍很好。

追帽子教案（專業15篇）篇七

帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。

1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

2、體驗創造的樂趣與成功的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、各種漂亮帽子圖片。

2、范帽一個。

3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時裝表演的背景音樂。

1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的制作興趣。

家長戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”

3、家長示范，指導寶寶制作漂亮的帽子。

家長示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長進行指導。

“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看。”

戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。

引導兒童初步學習手工制作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。

追帽子教案（專業15篇）篇八

篇精讀課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。他們發現鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒做窩。本課的訓練重點是讓學生理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，三年級學生知識量逐漸增多，他們的求知欲更強了，思維更活躍了。結合教材的內容和學生的年齡特點及認識水平，在本堂課的教學中，我將指導學生采取多讀多想、自主學習、合作探究的方法進行學習。

1、認識“嚷、綢”等7個生字，會寫“帽、坡”等13個字。

2、有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

3、理解課文內容，培養學生愛護動物、熱愛大自然的情感。

理解課文中的重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文。

體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護。

課件、生字、詞卡片。

2課時。

第一課時。

一、巧設懸疑導入新課。

1、板書課題：帽子和鳥窩。

2、齊讀課題。

問：讀了課題你有什么疑問嗎？

引導學生根據課題思考，培養學生質疑問難的意識的能力。引導學生自主思考、自主發現，勇于提出問題的學習習慣。學生可能會問：鳥窩與帽子之間有什么關系？從而激發起學生的好奇心。

二、初讀課文理清脈絡。

1、學生自由讀課文，掃除字詞障礙。

2、教師檢查生字認讀及課文朗讀情況。

（1）指名讀生字詞卡片。注意“耍”“坡”的讀音。強調易錯字：慌：右邊容易加點。耍：與“要”區分。學生練寫這兩個字。

（2）指名朗讀課文，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。

3、學生再讀課文，概括文章大意。

（1）自讀（2）小組交流（3）匯報。

以字詞學習為基點，以朗讀為學習方式，從整體上把握文章大意，初步了解翔翔把自己的帽子留給小鳥做窩的故事，為第二課時的教學打下基礎。

4、解答問題：現在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？

三、巧設疑問懸念結尾。

翔翔為什么要把帽子留給鳥兒做窩呢？希望大家尋找答案，我們下節課再來學習。

以懸念結尾，激發了學生的求知欲，為學生課外學習創設了情境，為學生學習環境保護知識創造了契機，也為下一節課的教學奠定了基礎。

第二課時。

一、自主探究勾畫標記。

翔翔把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了？默讀課文，把翔翔非常想要自己的帽子的語句畫出來。把自己的感想寫在書的空白處。

以帽子為中心，展開學習活動。先讓學生自學，采用勾畫，批注的讀書方式，培養學生的讀書習慣。

二、合作交流朗讀感悟。

1、小組討論。

2、全班交流，教師點撥：

帽子——（丟、找、追、挑、送）——鳥窩。

（1）丟帽子。帽子！我的帽子丟在草地上了！

我的帽子丟在草地上了。

a、指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。

b、啟發想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？

c、練習有感情地朗讀這句話。

（2）找帽子。朗讀“松鼠！一只大松鼠！”

a、討論：連用了兩個感嘆號，請你說說翔翔他們當時的`心情。

b、有感情地朗讀這句話。

（3）追帽子。

孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。

孩子們追到松樹林里。

a、對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

b、指名朗讀、評議。

孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。

a、理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？

b、理解“無可奈何”。想像一下當時的樣子，表演體會。用“無可奈何”說一句話。

有感情地朗讀4、5自然段。

（4）挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗讀第7自然段。

（5）送帽子。

我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！

聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！

a、合作朗讀，感受心情。

c、結合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現怎樣的情況？

d、你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會怎樣做？

以帽子為中心，通過丟帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子這5件事展開教學活動，層次比較清楚，學生易于理清條理。對于文章的情感，主要通過孩子們愛帽子，卻送帽子這一矛盾入手，感受孩子們熱愛小動物，熱愛大自然的思想感情。教學中，通過朗讀、比較、討論的方式來領悟情感、抒發情感。其中加入基礎知識訓練，使教學落在實處。

三、聯系實際，拓展延伸。

1、寫一條愛護動物的小標語。

追帽子教案（專業15篇）篇九

1.培養學生對動物的愛護和大自然的熱愛。

2.通過有感情地朗讀課文，理解重點句子所表達的思想和感情。

3.認識4個生字，掌握14個字的寫法。

理解課文中重點語句所表達的思想和感情，以熱情的語調朗讀課文。

體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護。

課件、生字卡片。

兩個課時。

第一課時。

教學內容：初步閱讀課文，認識生字和詞語，質疑解答。

教學步驟：

一、引導學生認識生字和詞語：

1.展示圖片（帽子），詢問學生：“這是什么？”

板書：“帽子”

引導學生仔細觀察“帽”的字形，強調“帽”的右上是“曰”不是“日”，右下是“目”也不是“日”，以便記憶“帽”字。

2.展示圖片（鳥窩），詢問學生：“這是什么？”

板書：“鳥窩”

引導學生思考“窩”字的偏旁部首為穴寶蓋，不是寶蓋頭。

（學習生字時應掌握適當的時機，不一定固定某種模式，應根據實際情況自由掌握。）。

二、出示課題，解答疑惑：

1.板書課題：“帽子和鳥窩”

2.學生齊讀課題并解決疑惑。

3.問：“讀完課題，你們有什么疑問嗎？”

引導學生思考課題，提高質疑問難的意識，避免漫無邊際地提問，引導學生自主思考和發現，培養學生勇于提問的學習習慣。例如，學生可能會問：鳥窩和帽子有什么關系？這可以激發學生的好奇心。

三、初讀課文，認識生詞，整體感知課文內容：

1.自由閱讀課文，通過標出自然段、自己的方式認識生詞，培養整體感知課文內容的能力。

2.指名朗讀課文，其他同學聽著他們的字音，思考課文講的是誰，他們正在做什么？

3.糾正發音錯誤。

4.指名回答問題：課文講的是誰，他們正在做什么？（他們是翔翔和小朋友們，他們把帽子送給小鳥作為窩）。

評議學生發言，通過簡練的語言表達清楚課文內容。

5.解答問題：現在是否知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩”？

四、學習生字：

1.認讀生字：集中學習并掌握生字，使用詞卡片。

2.強調易錯字：

慌：右邊要加點。

耍：與“要”區分。

撓：右上邊不要加點。

五、指導書寫“鼠”：

1.觀察整體形狀：長方形。

2.分析字的間架結構：上短下長，上窄下寬。

3.研究難寫部分：下面的豎、豎提、斜鉤及四點之間的'間隔要均勻。斜鉤要長。

4.學生練習書寫，使用實物投影展示，師生互評，進行修改。

六、布置作業：

1.抄寫生字詞。

2.熟讀課文。

3.查找關于小鳥做巢的相關資料。

第二課時。

教學內容：朗讀并感受課文中的詞語，體會情感和感悟。

教學步驟：

1.通過談話，引導學生了解《帽子和鳥窩》的內容，知道“帽子”是誰的，了解他是否不想要了帽子。

2.默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？將這些語句標出來。

3.分組討論并交流。

四、小組討論及學生演練反饋。

1.演練場景：使用課件呈現畫面，展示一個頭戴帽子的人，失落地發現他的帽子掉到了草地上。

“我的帽子丟了。”和“我的帽子丟在草地上了。”這兩種說法表達的情感和態度有什么不同嗎？大聲朗讀，對比感受。

2.演練場景：在第一自然段的基礎上，學習者運用想象力，嘗試了解角色的內心想法及感受：

“翔翔在想什么？他的心情如何？”嘗試有情感、地道地朗讀這句話。

同時，學習者可以朗讀前兩自然段，了解在帽子遺失前的心情狀態和遭遇到這個挫折后的變化。

3.演練場景：使用課件呈現山坡場景，展示人們為尋找翔翔的帽子，再次爬山的畫面，從中理解句子中的情感（如：疲憊、口渴）和“又”字所蘊含的語氣，在聲音和節奏上表現出來。

“大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。”大聲朗讀并評論。

4.演練場景：在演練3的基礎上，運用聯想法，使得學習者與情境產生共鳴。請學習者思考自己在過去所經歷的游戲、尋找、或其它探索活動中，如果遇到一個人丟失了帽子，你的內心想法和行為會是什么。

“孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。”這句話的韻律和情感是如何表達的？試著將其朗讀出來并互相評論。

5.演練場景：在第四自然段的基礎上，理解“撓撓腦袋”和“無可奈何”這兩句話。學習者可以想象翔翔找不到帽子的場景，從行動和心境上仿佛體驗一遍。

6.演練場景：通過朗誦和聽取他人朗誦的方式，感受小朋友和翔翔對追回帽子的執著和心情。同時，學習者要重點體會由“幾根”、“細長”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等單詞所表達的情感。

7.歸納總結：

翔翔和小朋友對這頂帽子抱有強烈的渴望。他們不僅不顧勞累，也不在乎饑渴，爬山、追松鼠，翻山越嶺，第二天他們還做了充分的準備去找回帽子。他們追逐到松樹林深處，但最后卻無功而返。

五、對翔翔和小朋友愛鳥的理解。

1.演練場景：使用課件呈現一個翔翔居住的地方，翔翔的一個小夥伴問他：“翔翔，你的帽子呢？”，翔翔回答：“我不需要它了，讓小鳥做窩吧。”小夥伴們紛紛跟著翔翔的想法，說“好啊，就這么做。”

2.演練場景：小組內輪流表達句子，追求情感律動。

4.你們對翔翔和小朋友有好感嗎？如果你是他們，你會采取什么行動呢？

5.基于你的調查資料，講述取回帽子后可能會出現的情況。

[鼓勵學生鍛煉查詢和應用資料的能力，拓展學習領域，培養想象力。]。

6.布置作業：

1.要求：通過情感地朗讀課文來表達自己的感受。

2.選做：

（1）自己也為小動物做一件事情。

（2）收集關于保護和愛護動物的故事。

追帽子教案（專業15篇）篇十

1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、《一朵云帽子》的故事圖片。

2、磁帶。

1、教師請寶寶觀察第一幅圖。

師：圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?

小鳥說應該給誰戴?為什么給太陽公公戴?

太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。

5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍藍的天空一朵云帽子，小草說：“我戴，我戴。”小花說：“我戴，我戴。”大樹說：“我戴，我戴。”小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。”小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。

追帽子教案（專業15篇）篇十一

1通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美,學會贊美。

2在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。

1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當》、輕音樂《安靜》。

1引導幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。

1教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。

教師創設情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經準備好了。并提問幼兒："你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。

出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"。

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。

"小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。

教師出示實物，讓幼兒區分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。

教師小結：并引導幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。

3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子？請小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子？老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧！

教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創作。

2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養幼兒整潔，講衛生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個）。

1、教師講評。表揚、激勵幼兒：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

"你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習跳舞，3．隨著音樂《鈴兒響叮當》，教師帶著孩子下臺展示帽子。

教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。

追帽子教案（專業15篇）篇十二

1、初步理解故事，學習故事中的對話。

2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

《一朵云帽子》的故事圖片

1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

（1）你想給誰戴帽子？為什么？

（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？

4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。

5、分角色表演故事。

（3）配合表演，老師從旁指導。

追帽子教案（專業15篇）篇十三

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

故事《一朵云帽子》ppt。

一、與幼兒談話，引出主題。

師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

1、師：(出示ppt1)圖上有什么?(小草、小花、大樹)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在幼兒觀察完后，教師講述ppt1的內容。

2、(出示ppt2)師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們為什么會這樣呢?(因為它們很熱)

3、(出示ppt4)師：圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)

(出示ppt5)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小朋友有沒有說對(教師講述畫面內容)

4、(出示ppt6)師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容。

三、教師帶領幼兒完整講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎?(好)在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

五、活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

追帽子教案（專業15篇）篇十四

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的簡單對話。

2、根據故事中的對話，學會簡單的創編。

3、通過談話和表演活動，懂得關心他人，并體驗與朋友交流的歡樂。

1、云帽子和小鳥圖片。

2、掛圖兩幅。

3、花、草、樹圖片若干。

1、通過《夏天的太陽真頑皮》游戲活動，激趣導入。

（1）教師：夏天的太陽真頑皮，早早的就升在天空，來，我們和他來做個游戲把！

（2）幼兒游戲。

2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

（1）教師出示圖1：小動物們熱的都流汗了，有什么辦法避暑呢？引導幼兒思考并自由想象回答問題。師小結。

（2）講訴故事，并出示相應圖片。問：小草怎么說？小動物會怎么說？引導幼兒學習故事中的對話，并進行創編。

（3）教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。

3、復述故事，進一步感知理解故事內容。

師和幼兒一邊看圖講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。

4、分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒自由分成四組，分別扮演小草、小花、大樹、小鳥，講述故事中的對話。

5、韻律活動。

教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的唱一唱、跳一跳吧。

追帽子教案（專業15篇）篇十五

1 .通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2 .在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

1 .活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2 .美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。

3 .小雪花音樂磁帶。

1 .引導幼兒感受生活中的美。

2 .幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。

1 、聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。

“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來擺，比如根據帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。

教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”

引導幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的”

3 、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”

出示已經作好的空白帽子圖片，“老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”

教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

4 、幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

5 、作業講評：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？

我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。