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幼兒園小班敲門教案范文(15篇)

時間:2025-07-29 作者:GZ才子

幼兒園小班是孩子開始發(fā)展良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范的時期,教育的重點是培養(yǎng)他們的自律能力。以下是小編為大家整理的幼兒園小班的觀察記錄表樣例,供參考使用。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇一

這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動,我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,因此,他們往往比較膽小、說話聲音輕,只用動作向教師表達自己的意圖。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,我設(shè)計了本次活動,想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說出自己的請求。

活動以游戲為載體,選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角,整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”,有利用椅背進行的“敲門”,還有和同伴結(jié)伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達的興趣和積極性;在游戲化的過程中,幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動,主動地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。

整個活動還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

1.能愉快地參加“敲門”游戲。

2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

活動準(zhǔn)備。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

一、猜一猜新鄰居。

(一)播放多媒體課件:三座房子。

(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

1.小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

2.提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3.小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲。

1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

2.關(guān)鍵提問:

這是什么聲音?小兔開門了嗎?

怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3.集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。

邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

4.幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5.播放多媒體課件:演示小動物敲門。

6.小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

1.小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

2.幼兒交流自己的.辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

3.播放多媒體課件:演示小動物敲門。

4.小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

1.交代敲門游戲玩法:

(1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

2.小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

1.動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!

(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

2.播放多媒體課件進行互動。

3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸。

和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

反思。

根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況,我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為:“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚,××請開門’。”通過游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看,這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點和能力水平,接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲。活動目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚,××請開門”的內(nèi)容,在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內(nèi)容,還跟著動物學(xué)學(xué)說說,自然地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

“大家來敲門”需要幼兒互相商量,這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn),他們沒有這樣的經(jīng)驗,很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面,因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點,活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩,每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。

活動收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活,自然結(jié)束。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇二

活動目標(biāo):

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚xx請開門”。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗敲門的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動過程:

一、猜一猜新鄰居。

(一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

(二)關(guān)鍵提問:

1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3、小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

4、小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

(三)大家來敲門。

1、交代敲門游戲玩法:

(1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

(四)一起去做客。

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然結(jié)束。

活動延伸。

和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇三

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、喜歡參與游戲,體驗。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

一、猜一猜新鄰居。

(一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

(二)關(guān)鍵提問:

1、小兔家搬來了新鄰居,;猜猜是誰呀?

2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3、小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

4、小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

(三)大家來敲門。

1、交代敲門游戲玩法:

(1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

(四)一起去做客。

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的.角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然結(jié)束。

和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇四

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗敲門的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

一、猜一猜新鄰居。

(一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

(二)關(guān)鍵提問:

1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3、小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

4、小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的`話,請主人開門。

(三)大家來敲門。

1、交代敲門游戲玩法:

(1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

(四)一起去做客。

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然結(jié)束。

和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇五

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

活動過程:

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***—)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”

3、出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說:“小熊,走走走”。(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點練習(xí)“你是***”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)

設(shè)計意圖:

小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

準(zhǔn)備:

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

過程:

一、練習(xí)節(jié)奏

1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”

3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。

(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

四、師幼游戲

1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

2.師幼互換角色對唱。

3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

六、集體表演

1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)

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幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

目標(biāo):

1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

2.體驗在活動中的有趣、快樂。

準(zhǔn)備:

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程:

1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

建議:

1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

評價:

1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇六

爸爸媽媽是孩子們最親密的人,爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的,爸爸媽媽平時對寶寶們非常關(guān)心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了,聽錄音猜是誰說話等生活中的細節(jié)來感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等,表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中,初步了解小主人的待客之禮。

1、能用多種方式大膽表達愛爸爸、媽媽等的情感。

2、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。

操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

1、寶寶一人呆在家,很想誰來敲門?

2、門鈴響了,會是誰來了?

3、媽媽回來你會說什么?怎么做?(個別表演)

4、學(xué)說完整句。

1、我和媽媽在一起,總想誰來敲門?

2、爸爸回來你會說什么?怎么做?你希望爸爸回來做什么?

3、完整欣賞兒歌

1、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?

2、有客人來你家,你會怎么接待客人?

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇七

1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

2.體驗在活動中的有趣、快樂。

準(zhǔn)備:

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的'大鞋。

過程:

1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

建議:

1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

評價:

1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇八

1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

2、了解做客的禮儀知識,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

3、學(xué)習(xí)動詞:捶、踢、喊、敲。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1、多媒體課件

2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入:做客師:小朋友,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T是關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

2、師小結(jié):小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

二、基本部分

1、播放多媒體課件

(1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)

(2)他們想干什么?

(4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?

師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼兒學(xué)說動詞:錘門、踢門、大聲喊。

(4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

提問:

(1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)

(2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

(3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

小結(jié):這個故事告訴我們,到別人家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲 師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客,學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。

四、結(jié)束部分

小結(jié):今天小朋友學(xué)會了許多有禮貌的行為習(xí)慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇九

小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。

1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

一、練習(xí)節(jié)奏。

1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”

3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。

(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。

二、欣賞歌曲。

1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。

三、學(xué)唱歌曲。

1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。

2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。

四、師幼游戲。

1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

2.師幼互換角色對唱。

3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。)。

五、表演布偶。

1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。

2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。

(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)。

六、集體表演。

1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇十

1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。

2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。

重點:能正確數(shù)出聽到的敲門聲。

難點:能說出總數(shù)。

一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。

1、觀看動畫并提出傾聽要求:

導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。

關(guān)鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?

目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。

3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。

二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯了,就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。

1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。

關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。

2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?

目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。“兔媽媽”按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時,“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的'傾聽習(xí)慣。通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇十一

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點:愉快參與游戲,并學(xué)會歌曲的對唱形式。

活動難點:讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

一、導(dǎo)入部分:以情景表演的形式導(dǎo)入活動(1分鐘)。

請幼兒聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

(小猴出場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。

二、基本部分:(通過欣賞、表演、游戲等形式,掌握樂曲基本旋律,并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往,從中感受參與游戲的愉悅)(18分鐘)。

(一)引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏(××1×××—1)(4分鐘)、

1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”

2、出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。

(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。

(二)欣賞歌曲(通過欣賞歌曲,理解如何對唱歌曲)(3分鐘)。

1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?(神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。

(三)學(xué)唱歌曲(幼兒學(xué)唱歌曲,并掌握基本旋律,通過替換幼兒名字,使幼兒體驗活動的樂趣)(3分鐘)。

1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍,表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。

(讓幼兒輕松掌握基本旋律,使幼兒始終保持濃厚的興趣,聯(lián)系生活經(jīng)驗,擴展幼兒交往的能力)。

(四)游戲:神秘的客人(通過角色表演對唱樂曲,進一步掌握歌曲旋律,同時初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人)(4分鐘)。

1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)。

(本環(huán)節(jié)注重變換演唱形式,使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在)。

(五)表演布偶(通過欣賞布偶表演,又與一這下的生活經(jīng)驗聯(lián)系,使幼兒在音樂中進一步學(xué)習(xí)有禮貌的`交往方式)(4分鐘)。

1、小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。

2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)。

3、集體表演。

(一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。)(活動結(jié)束)。

此環(huán)節(jié)屬于本次活動的結(jié)束部分,把幼兒從活動室?guī)雽嶋H生活,使幼兒在感受音樂的過程中,學(xué)會了基本的交往方式,本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會領(lǐng)域的整合。

(2分鐘)。

小結(jié):今天小朋友不但表演了歌曲,咱們也學(xué)會了這方面的本領(lǐng),還記住了許多小朋友的名字,也學(xué)會了要有禮貌地招待客人,小朋友回家后,也自己當(dāng)一回小主人,招待一下家里的客人吧!(幼兒隨音樂,開動小火車,離開活動室。)。

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處,就是備課過程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒,由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的,但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢,我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子,研究幼兒的心理特點,探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認差異,幼兒實際情況出發(fā),根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道,積極創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境,盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會,應(yīng)注重在教學(xué)中進行分層指導(dǎo)、因材施教。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇十二

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

(一)導(dǎo)入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次。

“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

提問:這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進行游戲兩次。

3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點,整節(jié)課幼兒參與性很強,能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中我安排了歌表演,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時我也有不足的地方,在教學(xué)時語言不夠精煉、簡明,導(dǎo)致超時較多,如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言,做到語言簡明、精煉,還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長,但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,仍然很投入的.配合我,很感動。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福。

ppt。

一、導(dǎo)入。

1、師:寶寶,家里有誰啊?請幼兒自由講述自己家里有些誰。

2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰?

3、師:看來我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福啊!

二、理解兒歌內(nèi)容。

(一)媽媽來敲門。

1、出示ppt圖一,師:這是誰和誰在家里?

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說:我和爸爸在家里。

3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰來敲門啊?

4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。

5、出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了。”

6、師:媽媽回來了你會怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的人。

7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。

8、師:我們一起來說說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

(二)爸爸來敲門。

2、兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。

3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

(三)全家在一起。

1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃樱咳以谝黄穑荛_心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

2、誰也想來和我親親熱熱的?

3、學(xué)說最后一部分。

三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進行表演。

1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。

2、分角色進行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。

四、還會有誰來敲門。

1、師:我們?nèi)以诩依锪耍_恕⒍_恕_€想誰來敲門?

2、幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇十四

2.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎”

3.通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

活動重難點:理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。

《咚咚咚誰在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。

一、語言導(dǎo)入。

寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴?)。

師小結(jié):你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!

1.教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想??)。

師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

2.師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!

3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個家很特別,會是誰的家?(猜想)。

哦,那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

4.離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)。

小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請誰來學(xué)學(xué))原來是---小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。

師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

三、活動延伸。

師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

幼兒園小班敲門教案范文(15篇)篇十五

目標(biāo):

1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

準(zhǔn)備:

1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。

2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

過程:

(一)媽媽來敲門。

1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等著媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)。

2、為什么你希望媽媽回來?

4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

(二)爸爸來敲門。

1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家里,總想誰來敲門?(爸爸)。

2、為什么你希望爸爸回來?

3、叮咚、叮咚,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎么說,怎么做?

4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。

(三)還有誰來敲門。

1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?

3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里,一起學(xué)念。

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教學(xué)工作計劃是對教師在一段時間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等進行梳理和安排的重要文件。請大家積極學(xué)習(xí)和借鑒這些范文中的經(jīng)驗和方法,提高自己的教學(xué)工作能力。
培訓(xùn)計劃包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)評估等方面的安排。以下是一些經(jīng)典的培訓(xùn)計劃案例,希望能對你的培訓(xùn)工作有所啟發(fā)。3.班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)-----《如何管
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