教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等多個(gè)方面，它們相互關(guān)聯(lián)，相互支持，共同促進(jìn)學(xué)生成長。教師們可以通過查閱小班教案范文，了解其他教師的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇一

1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體，“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。

1、相關(guān)課件；

2、大樹一顆，多個(gè)蘋果。

3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。

4、區(qū)域操作材料（摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓）。

導(dǎo)入語：寶貝們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜纾粑幌隆?/p>

外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧！

1、逐一演示ppt。

提問：這是什么地方？池塘里都有誰？

2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數(shù)量。

1、引導(dǎo)語：你們看樹上有什么？有多少？

2、播放音樂，幼兒每人摘一個(gè)蘋果。

提出要求：每人摘一個(gè)蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好。

3、提問：原來樹上有多少個(gè)蘋果，現(xiàn)在呢？為什么沒有蘋果了？

4、師小結(jié)：許多個(gè)蘋果分給小朋友們，每人摘一個(gè)，樹上的蘋果就沒有了。

1、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。

2、請幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。

3、分享交流，知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。

1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜，提問：你們看籃里有什么？有多少？

2、介紹方法，并提出要求。

3、幼兒“種蘿卜”。

4、分享交流，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。

1、結(jié)合ppt，介紹操作材料及方法。

2、分組操作，師巡視指導(dǎo)。

（1）捉小魚。方法：小魚缸里放一條小魚，大魚缸里放許多小魚。

（2）摘草莓。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓。

（3）分蘋果。方法：一顆樹上長出許多蘋果，再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。

（4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放許多顆糖果。

（5）星星和月亮。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮，許多的星星。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇二

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

3、小籃子1只。

語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認(rèn)真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真。”

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不〖〗過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說：“我拔了一個(gè)蘿卜。”

教師總結(jié)：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個(gè)也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了。”幼兒說：“一個(gè)也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說：“我放上一個(gè)蘿卜。”

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”教說：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

小朋友：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇三

區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

（一）預(yù)備活動。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動。

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么？你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多。

1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么啊？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊？老師剛才有幾條毛巾啊？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。

（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

（四）教師小mm結(jié)，活動自然結(jié)束。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇四

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動。認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動的樂趣。

三、

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

（1）會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

（2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，

活動難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

四、：

1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜），

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，

3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

五、：

（一）引出問題

出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）

（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。）

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門。）

1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。

2、拔蘿卜，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？

要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”

兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。

3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”

兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

4、小兔請客

兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）

你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？

幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

（三）

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇五

活動目標(biāo)：

??1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

??2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

??1、師：今天我們教室里有誰來了啊。

??有多少爸爸媽媽。

??2、ppt出示小兔，引起幼兒興趣。

??師：今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎。

??幼：1只小兔。

??師：她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。

??1、初步感知1和許多。

??師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰。

??(師指著ppt課件上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察)。

??師：有誰。

??有幾只小兔。

??它們都一樣嗎。

??2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握1和許多之間的關(guān)系。

??(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。

??1、觀察蘿卜，尋找1和許多。

??教師指著菜園問：這里有多少蘿卜。

??這些蘿卜都一樣嗎。

??2、拔蘿卜。

??幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，你拔了幾個(gè)蘿卜(我拔了一個(gè)蘿卜)。

??提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎。

??3、送蘿卜。

??教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請ppt課件上的兔子開門，并告訴兔子我給你送蘿卜來了，我送你一個(gè)蘿卜。

??幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

??提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜。

??師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。

??1、分橘子(實(shí)物)。

??現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

??2、吃橘子。

??和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇六

活動名稱：

小猴兒摘桃子。

活動目標(biāo)：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動準(zhǔn)備：

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"。

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇七

活動目標(biāo)：

2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

活動準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃。

活動過程：

一、集體活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

二、操作活動。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

再讓幼兒放回來，理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇八

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。

4、能正確說出什么是1個(gè)，什么是許多。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對1的認(rèn)識。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3許多可以分成很多個(gè)1。

小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇九

區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

（一）預(yù)備活動。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動。

1、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多

1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么啊？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊？老師剛才有幾條毛巾啊？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。

（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師：請小朋友把自己手上的'毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

（四）教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動進(jìn)活動室）

二、認(rèn)識“1”和“許多”。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

三、區(qū)別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

五、活動結(jié)束。

師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十一

孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的.孩子。通過此項(xiàng)游戲，使孩子會區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。

一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……。

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個(gè)？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）。

2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個(gè)，請你找出來？”

再找出哪些物品是許多。

游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪埃覀円黄痖_汽車出發(fā)吧！（放音樂進(jìn)活動室）

（1）發(fā)門票

師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。

問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復(fù)說三遍。

教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問：

剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）

小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說三遍）

（2）進(jìn)電影院

提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的？（小朋友一張一張合起來得）

總結(jié)：小朋友說的對，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（幼兒齊說三遍）

（3）看電影

師：接下來我們看電影，通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細(xì)觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）

師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？

（1）請小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察！

（2）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）

提問：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？

現(xiàn)在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）

提問：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）

師：請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后）提問：

盤子里有多少條蟲子？（許多）

剛才草地上有許多蟲子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問：

許多可以分成多少呀？（一個(gè)一個(gè)）齊說幾遍。

師：一條一條蟲子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個(gè)一個(gè)合起來是多少？（許多）

今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干，現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動室。

雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十三

1、參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多。

2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。

師：我們一起去郊游吧！

1、初步認(rèn)識1和許多。（課件展示）提問：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

2、鞏固認(rèn)識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動畫強(qiáng)調(diào)。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示？

3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。

1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）

（1）看一看，圖中有什么？

（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？

2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。

提問：（1）樹上原來有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。

提問：（1）草地上原來有多少朵花？

（2）xx摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）xx(動物)摘了幾朵花？

（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

1、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問：你拿了幾個(gè)雪花片？

引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、圖片玩具小雞。

（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞？

（2）把小雞送回家。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十四

1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

【教案流程】。

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)。

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)。

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)。

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念。

(1)先比較4個(gè)物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念。

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個(gè)比一個(gè)長。

(2)逆排序是從長到短，一個(gè)比一個(gè)短。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

本次教案的反思：

1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個(gè)活動中，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò)，然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶(因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上)，后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到。估計(jì)不準(zhǔn)確，下次要改進(jìn)。

2、四個(gè)物體的長短描述過于死板，幼兒接受差。對于三個(gè)物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的。現(xiàn)在變成了四個(gè)，中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強(qiáng)調(diào)：最長的、長的'、短的、最短的，但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了(最短的、短的、長的、最長的)，這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

1、引導(dǎo)談話。

師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪埃覀円黄痖_汽車出發(fā)吧！（放音樂進(jìn)活動室）。

（1）發(fā)門票。

師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。

問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復(fù)說三遍。

教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問：剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）。

小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說三遍）。

（2）進(jìn)電影院。

提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的`？（小朋友一張一張合起來得）。

總結(jié)：小朋友說的對，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（幼兒齊說三遍）。

（3）看電影。

師：接下來我們看電影，通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細(xì)觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）。

師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）。

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？

3、別“1”和“許多”

（1）請小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察！

（2）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）。

提問：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？

4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動室四周放上蟲子）。

現(xiàn)在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）。

提問：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）。

師：請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后）。

提問：盤子里有多少條蟲子？（許多）。

剛才草地上有許多蟲子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。

提問：許多可以分成多少呀？（一個(gè)一個(gè)）齊說幾遍。

師：一條一條蟲子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個(gè)一個(gè)合起來是多少？（許多）。

5、結(jié)束活動。

今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干，現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動室。

6、活動延伸。

雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十六

1、正確書寫數(shù)字“1”

2、了解數(shù)字“1”表示的意義，引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實(shí)物。

2、卡片：數(shù)字1、許多。

一、問候、熱身：

教師數(shù)字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。

二、呈現(xiàn)教學(xué)主題。

1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數(shù)量的。

布置娃娃家。

———請幼兒說說娃娃家有些什么？

———找數(shù)量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多。

2、認(rèn)識數(shù)字1、理解意義。

（1）分析字形，字意。1像什么。

（2）教師小結(jié)：一樣?xùn)|西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別。

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

———出示許多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書?（許多）。

師：哇，老師手里有許多書，那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

———將書分給幼兒。

師：小朋友，還有書嗎？

幼：沒有。

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）。

師：可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？

幼講述。

———總計(jì)：一本一本放在一起就是許多。

師：許多書放在一起就是一疊書，我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是（一疊書），那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。

小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個(gè)1表示更大的.東西。

四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用。

1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復(fù)。（或者跺腳，拍肩）。

2、送卡片（準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。

五、認(rèn)知策略形成。

1、正確學(xué)會書寫1。

師：原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。

師：看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———教師在黑板上書寫示范。

2、布置課堂作業(yè)：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十七

2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動進(jìn)活動室）。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）。

五、活動結(jié)束。

師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十八

按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小伴侶。）。

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）。

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表現(xiàn)。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多（實(shí)用19篇）篇十九

1、參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的'家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。

一、談話導(dǎo)入：

師：我們一起去郊游吧!

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)。

2、鞏固認(rèn)識1和許多。(課件展示：一片池塘和各種動物。)提問：

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強(qiáng)調(diào)。)。

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示?

3、游戲：找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。

三、理解1和許多的分合關(guān)系。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。)。

(1)看一看，圖中有什么?

(2)說一說，有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。

提問：

(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。

提問：

(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：

(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現(xiàn)在，花籃里有多少花?

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動：鞏固對1和許多的認(rèn)識。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問：你拿了幾個(gè)雪花片?

引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)。

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞?

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動設(shè)計(jì)來說，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結(jié)束后，對本班幼兒進(jìn)行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí)，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標(biāo)會完成的更好。