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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:琉璃

教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等多個(gè)方面,它們相互關(guān)聯(lián),相互支持,共同促進(jìn)學(xué)生成長。教師們可以通過查閱小班教案范文,了解其他教師的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)水平。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇一

1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體,“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。

1、相關(guān)課件;

2、大樹一顆,多個(gè)蘋果。

3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。

4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。

導(dǎo)入語:寶貝們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜纾粑幌隆?/p>

外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!

1、逐一演示ppt。

提問:這是什么地方?池塘里都有誰?

2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數(shù)量。

1、引導(dǎo)語:你們看樹上有什么?有多少?

2、播放音樂,幼兒每人摘一個(gè)蘋果。

提出要求:每人摘一個(gè)蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好。

3、提問:原來樹上有多少個(gè)蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?

4、師小結(jié):許多個(gè)蘋果分給小朋友們,每人摘一個(gè),樹上的蘋果就沒有了。

1、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。

2、請幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。

3、分享交流,知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。

1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,提問:你們看籃里有什么?有多少?

2、介紹方法,并提出要求。

3、幼兒“種蘿卜”。

4、分享交流,1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。

1、結(jié)合ppt,介紹操作材料及方法。

2、分組操作,師巡視指導(dǎo)。

(1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,大魚缸里放許多小魚。

(2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,幫小刺猬身上放許多草莓。

(3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。

(4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,再在大糖果罐里放許多顆糖果。

(5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個(gè)月亮,許多的星星。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇二

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

3、小籃子1只。

語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真。”

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。

小朋友:“小白兔”

教師:“這是幾只小白兔?”

小朋友:“1只”

教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。

小朋友:“拔蘿卜”

教師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

教師:“小白兔很愛勞動,它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不〖〗過來。它想請小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時(shí)說:“我拔了一個(gè)蘿卜。”

教師總結(jié):“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”

小朋友:“一個(gè)也沒有了”

教師:“對!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了。”幼兒說:“一個(gè)也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

教師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”

小朋友:“好!”

請小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說:“我放上一個(gè)蘿卜。”

教師:“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”

總結(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”教說:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”

教師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”

小朋友:“累。”

教師:“天也快黑了,咱們也該回家休息了,小朋友和小白兔再見吧!”

小朋友:“小白兔再見!再見!”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇三

區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

(一)預(yù)備活動。

師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。

(二)集體活動。

出示2個(gè)神秘袋:

師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數(shù)量)。

教師小結(jié):

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。

2、出示2個(gè)搖搖瓶:

教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師:剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子?哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子,辨別“1”和許多。

小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”

(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多。

1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?

2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。

師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?

師小結(jié):

老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?

師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個(gè)“1”。

(2)掛毛巾,感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師:請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

師小結(jié):你們每個(gè)人手上的毛巾,一個(gè)人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。

(四)教師小mm結(jié),活動自然結(jié)束。

師:我們教師有些東西是一個(gè)的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇四

《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動。認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析,我確定了本次活動的設(shè)計(jì)指導(dǎo):教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動的樂趣。

三、

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):

(1)會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

(2)知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的,一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn):會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,

活動難點(diǎn):知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

四、:

1、“許多”紅蘿卜(一個(gè)大蘿卜,“許多”小蘿卜),

2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,

3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲

五、:

(一)引出問題

出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

(二)指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。)

小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請小兔子在家里別開門。)

1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”

老師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個(gè)大的,許多小的。

2、拔蘿卜,體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。

蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜,愿意嗎?

要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”

兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。

3、送蘿卜,體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

幼兒唱歌請小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子,要求說;“我送你一個(gè)蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”

兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

4、小兔請客

兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個(gè)桔子?(“1”個(gè))

你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎?

幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

(三)

天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇五

活動目標(biāo):

??1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

??2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

??1、師:今天我們教室里有誰來了啊。

??有多少爸爸媽媽。

??2、ppt出示小兔,引起幼兒興趣。

??師:今天我們班來了一位小動物,快看,她只露出了一對耳朵,你能猜出她是誰嗎。

??幼:1只小兔。

??師:她不僅是一只小兔,還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。

??1、初步感知1和許多。

??師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰。

??(師指著ppt課件上的房子,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)。

??師:有誰。

??有幾只小兔。

??它們都一樣嗎。

??2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,掌握1和許多之間的關(guān)系。

??(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。

??1、觀察蘿卜,尋找1和許多。

??教師指著菜園問:這里有多少蘿卜。

??這些蘿卜都一樣嗎。

??2、拔蘿卜。

??幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,你拔了幾個(gè)蘿卜(我拔了一個(gè)蘿卜)。

??提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎。

??3、送蘿卜。

??教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,請ppt課件上的兔子開門,并告訴兔子我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜。

??幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

??提問:現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜。

??師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。

??1、分橘子(實(shí)物)。

??現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

??2、吃橘子。

??和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇六

活動名稱:

小猴兒摘桃子。

活動目標(biāo):

通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動準(zhǔn)備:

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程:

1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"。

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇七

活動目標(biāo):

2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

活動準(zhǔn)備:雪花片、玩具娃娃。

活動過程:

一、集體活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師:這里有什么?有多少?

對,這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?

師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

二、操作活動。

出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇八

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

4、能正確說出什么是1個(gè),什么是許多。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3許多可以分成很多個(gè)1。

小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。

幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇九

區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

(一)預(yù)備活動。

師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。

(二)集體活動。

1、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋:

師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數(shù)量)。

教師小結(jié):

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。

2、出示2個(gè)搖搖瓶:

教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師:剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子?哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子,辨別“1”和許多。

小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”

(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多

1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?

2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。

師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?

師小結(jié):

老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?

師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個(gè)“1”。

(2)掛毛巾,感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師:請小朋友把自己手上的'毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

師小結(jié):你們每個(gè)人手上的毛巾,一個(gè)人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。

(四)教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

師:我們教師有些東西是一個(gè)的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)

二、認(rèn)識“1”和“許多”。

1、發(fā)門票。

師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

三、區(qū)別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?

2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

四、游戲:

拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

五、活動結(jié)束。

師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十一

孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的.孩子。通過此項(xiàng)游戲,使孩子會區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解,總是同實(shí)踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用多種感官,親身體驗(yàn)。

一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……。

1、家長將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個(gè)?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個(gè)?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)。

2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個(gè),請你找出來?”

再找出哪些物品是許多。

游戲可更換不同的物品,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個(gè),哪些東西是許多個(gè),如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長只要做有心人,就一定能達(dá)到教育的目的。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十二

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪埃覀円黄痖_汽車出發(fā)吧!(放音樂進(jìn)活動室)

(1)發(fā)門票

師:電影院到了,電影院不能隨便進(jìn)去,要有票才行。

問:小朋友,你們手上有票嗎?(沒有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說三遍。

教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問:

剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)

小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個(gè)一個(gè)。(齊說三遍)

(2)進(jìn)電影院

提出要求:要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進(jìn)去,待幼兒全部進(jìn)入后提問:小朋友手上還有票嗎?(沒有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來的?(小朋友一張一張合起來得)

總結(jié):小朋友說的對,一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(幼兒齊說三遍)

(3)看電影

師:接下來我們看電影,通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細(xì)觀察后提問:你們看到了什么?幼兒分別說說(1只雞媽媽、許多小雞)

師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問:看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?

(1)請小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察!

(2)它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽,地上有許多青菜、花和蝴蝶)

提問:現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?

現(xiàn)在呀!雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子(強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)

提問:現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)

師:請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里(待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后)提問:

盤子里有多少條蟲子?(許多)

剛才草地上有許多蟲子,一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問:

許多可以分成多少呀?(一個(gè)一個(gè))齊說幾遍。

師:一條一條蟲子放進(jìn)盤子里,又成了許多蟲子。提問:一個(gè)一個(gè)合起來是多少?(許多)

今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè),小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂聲中開汽車出活動室。

雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè),哪些是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十三

1、參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):正確區(qū)分1和許多。

2、難點(diǎn):理解1和許多的分合關(guān)系。

師:我們一起去郊游吧!

1、初步認(rèn)識1和許多。(課件展示)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)

2、鞏固認(rèn)識1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動物。)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強(qiáng)調(diào)。)

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示?

3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)

(1)看一看,圖中有什么?

(2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示:小猴逐個(gè)摘桃。

提問:(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結(jié):許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示:草地上有許多花,各種小動物逐一摘花。

提問:(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示:各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問:(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問:你拿了幾個(gè)雪花片?

引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問:你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問:現(xiàn)在有幾只小雞?

引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十四

1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

【教案流程】。

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)。

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。

老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)。

然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)。

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件:3-2比較概念。

(1)先比較4個(gè)物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。

請幼兒觀看課件:3-1比較概念。

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長,一個(gè)比一個(gè)長。

(2)逆排序是從長到短,一個(gè)比一個(gè)短。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

1、請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

本次教案的反思:

1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分,但教具的大小不太合適。這個(gè)活動中,我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根,顏色、長短各不相同,而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長短和高矮的不同,特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對齊比較長短,所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò),然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶(因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上),后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到。估計(jì)不準(zhǔn)確,下次要改進(jìn)。

2、四個(gè)物體的長短描述過于死板,幼兒接受差。對于三個(gè)物體的長短排序,幼兒大多都是這樣稱呼的:長的、不長也不短的、短的。現(xiàn)在變成了四個(gè),中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強(qiáng)調(diào):最長的、長的'、短的、最短的,但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了(最短的、短的、長的、最長的),這樣無疑就干擾了幼兒的感知,所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十五

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

1、引導(dǎo)談話。

師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪埃覀円黄痖_汽車出發(fā)吧!(放音樂進(jìn)活動室)。

(1)發(fā)門票。

師:電影院到了,電影院不能隨便進(jìn)去,要有票才行。

問:小朋友,你們手上有票嗎?(沒有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說三遍。

教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問:剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)。

小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個(gè)一個(gè)。(齊說三遍)。

(2)進(jìn)電影院。

提出要求:要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進(jìn)去,待幼兒全部進(jìn)入后提問:小朋友手上還有票嗎?(沒有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來的`?(小朋友一張一張合起來得)。

總結(jié):小朋友說的對,一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(幼兒齊說三遍)。

(3)看電影。

師:接下來我們看電影,通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細(xì)觀察后提問:你們看到了什么?幼兒分別說說(1只雞媽媽、許多小雞)。

師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問:看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)。

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?

3、別“1”和“許多”

(1)請小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察!

(2)它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽,地上有許多青菜、花和蝴蝶)。

提問:現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?

4、游戲:雞寶寶捉蟲子(在活動室四周放上蟲子)。

現(xiàn)在呀!雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子(強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)。

提問:現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)。

師:請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里(待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后)。

提問:盤子里有多少條蟲子?(許多)。

剛才草地上有許多蟲子,一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。

提問:許多可以分成多少呀?(一個(gè)一個(gè))齊說幾遍。

師:一條一條蟲子放進(jìn)盤子里,又成了許多蟲子。提問:一個(gè)一個(gè)合起來是多少?(許多)。

5、結(jié)束活動。

今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè),小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂聲中開汽車出活動室。

6、活動延伸。

雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè),哪些是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十六

1、正確書寫數(shù)字“1”

2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。

2、卡片:數(shù)字1、許多。

一、問候、熱身:

教師數(shù)字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。

二、呈現(xiàn)教學(xué)主題。

1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。

布置娃娃家。

———請幼兒說說娃娃家有些什么?

———找數(shù)量:請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多。

2、認(rèn)識數(shù)字1、理解意義。

(1)分析字形,字意。1像什么。

(2)教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別。

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

———出示許多書。

師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)。

師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

———將書分給幼兒。

師:小朋友,還有書嗎?

幼:沒有。

師:那你們手中有幾本書?

幼:也是一本。

師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的書)。

師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?

幼講述。

———總計(jì):一本一本放在一起就是許多。

師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。

小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的.東西。

四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用。

1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)。

2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。

五、認(rèn)知策略形成。

1、正確學(xué)會書寫1。

師:原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。

師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面?格子里。

師:可是它在格子里是怎么站的?

幼:斜的。

———教師在黑板上書寫示范。

2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十七

2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)。

1、發(fā)門票。

師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?

2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

四、游戲:

拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)。

五、活動結(jié)束。

師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十八

按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好欠好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小伴侶。)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表現(xiàn)。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識和許多(實(shí)用19篇)篇十九

1、參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

2、小雞的'家背景圖,小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

2、難點(diǎn):理解1和許多的分合關(guān)系。

一、談話導(dǎo)入:

師:我們一起去郊游吧!

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)。

2、鞏固認(rèn)識1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動物。)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強(qiáng)調(diào)。)。

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示?

3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。

三、理解1和許多的分合關(guān)系。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)。

(1)看一看,圖中有什么?

(2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示:小猴逐個(gè)摘桃。

提問:

(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結(jié):許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示:草地上有許多花,各種小動物逐一摘花。

提問:

(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示:各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問:

(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動:鞏固對1和許多的認(rèn)識。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問:你拿了幾個(gè)雪花片?

引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)。

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問:你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問:現(xiàn)在有幾只小雞?

引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個(gè)活動設(shè)計(jì)來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期,所以對每個(gè)孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動中,幼兒參與熱情高,師生互動好。本次活動結(jié)束后,對本班幼兒進(jìn)行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí),仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標(biāo)會完成的更好。

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作文是一種語言表達(dá)的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)意思,更能夠觸動讀者的心靈。欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,一起來探索優(yōu)秀作文的奧秘吧。
演講稿的節(jié)奏要把握好,避免過快或過慢,讓聽眾能夠跟上思路。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。正直如山,善良如水!正直,是人類的脊梁,
心得體會是一種反思和思考的過程,可以讓我們更深入地認(rèn)識自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望對大家在寫作過程中有所啟發(fā)。中學(xué)生活是一個(gè)極為重要
當(dāng)我們將工作總結(jié)納入常態(tài)化的工作規(guī)劃中時(shí),就能更好地了解自己的成長軌跡,并及時(shí)調(diào)整工作重心,提高工作效果。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對
畢業(yè)生是社會的新血液,他們承載著社會發(fā)展的希望和責(zé)任。小編整理了一些優(yōu)秀畢業(yè)生的總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!作單位,并能得到您的關(guān)照是我
通過思想?yún)R報(bào),我們可以反思自己的行為和思想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出改進(jìn)。接下來是一些值得閱讀的思想?yún)R報(bào)樣例,希望能對大家寫思想?yún)R報(bào)有所幫助。尊敬黨總支:自從進(jìn)入__
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。接下來是一些與時(shí)代和社會緊密相連的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對當(dāng)下問題的思考和反思。各種美景往往是不
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是申請人將自己轉(zhuǎn)入某個(gè)專業(yè)的意愿和理由寫成書面材料的一種形式。以下是一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的案例分析和點(diǎn)評,希望能幫助大家更好地把握寫作要點(diǎn)和重點(diǎn)。
教案模板的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和課程目標(biāo)的要求。以下是一些教案模板的寫作要點(diǎn)和思考方法,供大家在編寫教案時(shí)參考。一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確、流利,有感情讀課文
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨(dú)特之處,使人一讀就能辨識出作者的筆法。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文,希望可以幫助大家提高寫作水平。我最喜歡的教師就是班主任馮教師
讀后感是對自己思考和感悟的一種呈現(xiàn)和展示,通過寫讀后感可以讓我們更好地沉淀自己的思考和感受。以下是一篇關(guān)于人生感悟的讀后感范文,希望對大家的成長和思考有所啟發(fā)。
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地分配工作優(yōu)先級,提高工作的整體質(zhì)量和效益。工作計(jì)劃書是每個(gè)人事業(yè)成功的起點(diǎn),以下是一些工作計(jì)劃書的樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
情況報(bào)告是對所觀察或研究對象進(jìn)行全面和客觀描述的有效手段。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的情況報(bào)告范文,希望能給大家的寫作提供一些靈感和建議。在《禮記·大學(xué)》中
小班教案是教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動安排。通過學(xué)習(xí)小班教案的范文,教師可以提高教案的邏輯性和有效性。一、活動目標(biāo):1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣
在醫(yī)院工作一段時(shí)間后,我們需要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以不斷提高工作效率和質(zhì)量。接下來,我們將展示一些醫(yī)院工作總結(jié)的成功案例,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨?/div>
優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語言技巧,以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。通過學(xué)習(xí)這些范文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。大家好!今天我們一起坐在這里討
自查報(bào)告是自我審視和評估的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并加以改善。在這里,小編為大家分享了一些撰寫自查報(bào)告的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考和學(xué)習(xí)。單位性質(zhì):,
應(yīng)急預(yù)案的制定需要綜合考慮各種因素,包括自然災(zāi)害、事故、突發(fā)疫情等多種可能發(fā)生的緊急情況。了解以下的應(yīng)急預(yù)案范文,可使我們更加深入地認(rèn)識應(yīng)急預(yù)案的重要性。
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼,讓人產(chǎn)生共鳴和思索。以下是一些優(yōu)秀作文的寫作示范,幫助你更好地理解作文的寫作要求和技巧。秋天來了,橘子熟了,我喜歡橘
實(shí)習(xí)證明的撰寫應(yīng)遵循嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、真實(shí)的原則,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、完整、可讀性強(qiáng)。以下是一些實(shí)習(xí)證明的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望對大家的實(shí)習(xí)證明寫作有所啟發(fā)。
在現(xiàn)代社會,各種各樣的活動層出不窮,而活動策劃的重要性也逐漸凸顯出來。下面是一些成功的活動策劃案例,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。20__年12月9日北平學(xué)生數(shù)千人
公司的目標(biāo)通常是實(shí)現(xiàn)利潤最大化,同時(shí)也要考慮社會和環(huán)境責(zé)任。以下是小編為大家收集的公司發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。鑒于甲乙雙方即將建立勞動關(guān)系,為維護(hù)雙方的合法權(quán)
發(fā)言稿可以幫助我們回顧演講的重點(diǎn)和要點(diǎn),使我們能夠更好地總結(jié)和反思自己的表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。尊敬的老師,親愛的
生產(chǎn)中的創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力。以下是一些關(guān)于生產(chǎn)管理和質(zhì)量控制的實(shí)用資料,建議大家一起學(xué)習(xí)和分享。全年實(shí)現(xiàn)無重傷、無重大生產(chǎn)設(shè)備事故
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要部分,寫好作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。下面給大家推薦一些非常優(yōu)秀的作文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。每當(dāng)我和表妹紅艷在一起時(shí),我總有一種自卑感。她雖然比我
優(yōu)秀作文以其與眾不同的寫作風(fēng)格和獨(dú)特的思想表達(dá)方式脫穎而出。接下來,請大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的感情和思想的深度。改革開放這三十年里,我們的祖**親發(fā)
英語學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展密切相關(guān),無論是進(jìn)入國際企業(yè)還是從事國際交流工作,精通英語無疑是一個(gè)巨大的優(yōu)勢。接下來是一些學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站和APP推薦,可以提供更多的學(xué)習(xí)資源
作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式,寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達(dá)能力。十年后,汽車變成
優(yōu)秀作文是一種展示學(xué)生語文實(shí)力和思維能力的有效途徑。這篇優(yōu)秀作文范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)鮮明,引人入勝,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。我的家鄉(xiāng)在重慶,重慶風(fēng)光秀
通過制定應(yīng)急預(yù)案,我們能夠提前預(yù)判可能遇到的困難,并做好應(yīng)對措施,以保障人員和財(cái)產(chǎn)的安全。總結(jié)了各行各業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn),以下是小編為大家整理的應(yīng)急預(yù)案范例,共同學(xué)習(xí)
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