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預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:雅蕊

通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而改進(jìn)和提高自己。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思路和靈感。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇一

“青春期是個(gè)體探尋安全邊界的階段,具體表現(xiàn)為個(gè)體時(shí)不時(shí)做出包括校園欺凌在內(nèi)的一些出格的舉動(dòng),此時(shí)如果行為人受到家庭、學(xué)校或者社會(huì)正確的引導(dǎo)及適度的干預(yù)、疏導(dǎo)、懲罰,會(huì)起到良好的矯治作用,會(huì)讓個(gè)體人格更加健康,從而遏制、大大減少校園欺凌行為的發(fā)生。”湯平說(shuō)。

結(jié)合自己多年教育和心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn),建議各級(jí)教育主管部門和各類學(xué)校要重視專業(yè)化的心理健康輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況的輔導(dǎo)和甄別,一旦發(fā)現(xiàn)有暴力傾向或者被暴力傾向的學(xué)生,要及早進(jìn)行干預(yù),心理健康輔導(dǎo)老師處理不了的,要及時(shí)轉(zhuǎn)介給專業(yè)機(jī)構(gòu);學(xué)校對(duì)于觸犯校紀(jì)校規(guī)乃至國(guó)家法律法規(guī)的學(xué)生要依法依規(guī)及時(shí)處理,防止這類學(xué)生的行為錯(cuò)誤升級(jí)。同時(shí),不斷提升班主任和科任教師的教育水平,防止因?yàn)榻處煹脑蚨铝€(gè)別學(xué)生,比如,有的老師會(huì)經(jīng)常性地批評(píng)甚至取笑學(xué)習(xí)成績(jī)不好、做作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生,從而使其成為校園欺凌的潛在對(duì)象。

20xx年,教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。20xx年12月7日,《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》頒布實(shí)施。20xx年,教育部印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》,要求各中小學(xué)校建設(shè)心理輔導(dǎo)室,至少應(yīng)配備一名專職或兼職心理健康教育教師。記者通過(guò)調(diào)查了解到,在上述規(guī)范性文件要求的基礎(chǔ)上,各地中小學(xué)不斷加大心理健康教育工作力度。然而,各中小學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度和心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)化水平差別較大,實(shí)際情況不容樂(lè)觀。

“心理健康輔導(dǎo)具有很強(qiáng)的專業(yè)性,實(shí)踐中要避免用思想教育課的模式去操作。”湯平說(shuō)。同時(shí),她建議,對(duì)欺凌者和被欺凌者都需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

“被欺凌者往往對(duì)求助目標(biāo)、求助地方以及求助方式不明確。建立預(yù)防欺凌熱線電話,讓受欺凌學(xué)生能夠第一時(shí)間得到幫助。”徐光興建議。

臨近采訪結(jié)束,李安向記者透露,他曾制作了50集普法動(dòng)畫劇,故事情節(jié)主要圍繞青少年暴力、犯罪行為來(lái)展開,運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)畫形式,使法律意識(shí)深入青少年內(nèi)心。他將上述普法動(dòng)畫劇贈(zèng)予一些學(xué)校和家長(zhǎng),并且獲得他們的一致認(rèn)可。但是,因?qū)W校和家長(zhǎng)更注重文化課,漸漸地他們認(rèn)為,觀看普法動(dòng)畫劇消耗學(xué)生精力,因而并沒(méi)有留給學(xué)生足夠的觀看時(shí)間。

“從根本上減少欺凌行為,并不是簡(jiǎn)單地傳授學(xué)生法律知識(shí)。課堂上不僅應(yīng)有與法律相關(guān)課程的一席之地,授課方式更應(yīng)有所創(chuàng)新。”

近年來(lái),校園欺凌事件頻發(fā),有勒索錢物,還有辱罵毆打,更有脫衣扇耳,暴力程度令人震驚,受到了基層群眾的廣泛關(guān)注。針對(duì)該問(wèn)題,基層干部群眾提出多項(xiàng)建議。

完善相關(guān)法律法規(guī)。目前,我國(guó)處理校園欺凌只能援引《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護(hù)法》等處理。而實(shí)際處罰很少,力度也不夠,有的只是賠錢了事,不足以對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生震懾。因此,需盡快制定專門的反校園欺凌法規(guī),明確監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、公安、司法等的職責(zé);同時(shí)司法機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)典型的校園欺凌案件的懲罰力度,各方形成合力,預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

強(qiáng)化輿論宣傳,設(shè)立“反校園欺凌宣傳周”。在保護(hù)隱私的前提下,披露欺凌行為,形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論壓力,引起家長(zhǎng)、老師對(duì)教育欺凌事件的重視。同時(shí),通過(guò)設(shè)立“反校園欺凌宣傳周”,集中開展各種宣傳教育活動(dòng),提升學(xué)生的法律意識(shí)、保護(hù)意識(shí)等。

家庭、學(xué)校、社區(qū)及公安加強(qiáng)協(xié)作。家長(zhǎng)要重視道德教育,注重家教,注重家風(fēng),教育孩子要遵紀(jì)守法,違反法紀(jì)要承擔(dān)責(zé)任。落實(shí)學(xué)校分管副校長(zhǎng)職責(zé),切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念,同時(shí)要充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)校園欺凌行為的懲戒作用。學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室,心理輔導(dǎo)老師要及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。在校園范圍內(nèi)應(yīng)普遍安裝監(jiān)控?cái)z像頭,不留死角。學(xué)校應(yīng)和家長(zhǎng)、社區(qū)、公安等共同成立反校園欺凌小組,專門負(fù)責(zé)預(yù)防和處理校園欺凌問(wèn)題,暢通學(xué)生申訴渠道。

凈化影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)空間。相關(guān)管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)中的暴力、欺凌、色情等內(nèi)容的審查管理,減少其對(duì)學(xué)生的不良影響。同時(shí),大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹立先進(jìn)典型,使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

要求各校成立校園欺凌預(yù)防工作委員會(huì),整合家庭和社會(huì)資源,成立一支由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表、學(xué)校法制副校長(zhǎng)等組成的工作小組,共同協(xié)作,明確職責(zé),專門負(fù)責(zé)管理校園欺凌問(wèn)題。同時(shí),該市重點(diǎn)在建立健全機(jī)制上著手,要求各縣(區(qū))教育局、各市屬學(xué)校建立校園反欺凌預(yù)警機(jī)制,通過(guò)公益廣告、宣傳櫥窗、電子屏等形式對(duì)校園反欺凌進(jìn)行宣傳,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決,把校園欺凌事件控制在萌芽狀態(tài);建立安全聯(lián)絡(luò)員機(jī)制,每個(gè)班級(jí)指定專人作為安全聯(lián)絡(luò)員,主要負(fù)責(zé)收集本班學(xué)生矛盾、團(tuán)體關(guān)系等不穩(wěn)定因素,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),并將收集到的信息及時(shí)反饋給班主任,信息收集情況實(shí)行“周收集、月通報(bào)、年考評(píng)”;建立校園反欺凌應(yīng)急機(jī)制,包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào)、事中處理以及事后心理干預(yù)等全方位機(jī)制,做到在校園欺凌事件發(fā)生后,各部門、各處室能形成合力,確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接,做到快速反應(yīng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)、果斷處置;建立校園反欺凌考核機(jī)制,將校園欺凌行為防治、反欺凌工作等納入學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)、班主任、德育導(dǎo)師考核中,學(xué)校的欺凌行為綜合治理情況納入市、縣(區(qū))美麗校園、平安校園、生態(tài)校園的考核中。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇二

“敲打新生日”固然張揚(yáng),但畢竟只是一年一度的事,真正困擾人們的是那種常態(tài)化的欺凌現(xiàn)象。種族、衣著、相貌、缺陷、性取向等,都可能成為被欺凌的理由。由于害怕、難堪以及來(lái)自父母和同齡人的壓力,許多被欺凌的學(xué)生選擇忍氣吞聲。長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)這一現(xiàn)象雖感無(wú)奈,但基本聽之任之,認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)中一段不可避免的經(jīng)歷。

政府在疲于應(yīng)對(duì)預(yù)算戰(zhàn)和亂局的同時(shí),不忘開展反欺凌運(yùn)動(dòng),讓一個(gè)老問(wèn)題驟然成為新熱點(diǎn),主要與兩大因素相關(guān)。一是最近幾個(gè)月來(lái),與校園欺凌相關(guān)的極端事件頻頻見諸報(bào)道。有一些受欺凌的學(xué)生或?yàn)閳?bào)復(fù)而濫殺無(wú)辜,或走上輕生之路。二是人們發(fā)現(xiàn)校園欺凌有了新“變種”,即網(wǎng)上欺凌的興起。隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是社交網(wǎng)絡(luò)的普及,一些學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送猥褻、威脅類信息。與一般欺凌行為相比,網(wǎng)上欺凌突破了空間和時(shí)間限制,隨時(shí)隨地且具隱蔽性,危害性更大。

恃強(qiáng)凌弱這一叢林法則為何在美國(guó)青少年中如此盛行,甚至釀成悲劇?專家認(rèn)為,它既與這一年齡段孩子的反叛性較強(qiáng)有關(guān),也是相關(guān)法律缺失的結(jié)果。美國(guó)政府主導(dǎo)的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),在應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象時(shí),處于前沿的學(xué)校并未積極作為。盡管全美已有44個(gè)州出臺(tái)了反欺凌的相關(guān)法律,但這些法律大多是含糊的政策原則,且基本不涉及學(xué)校該如何介入網(wǎng)上欺凌問(wèn)題。這種法律法規(guī)上的缺失,讓學(xué)校擔(dān)心因越權(quán)管理而官司纏身。

美國(guó)教育部正與其他政府部門聯(lián)手,并會(huì)同學(xué)校和全國(guó)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)等組織,共同研究應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象的管理細(xì)則,力爭(zhēng)有法可依。美國(guó)兩大教師工會(huì)也將啟動(dòng)相關(guān)預(yù)防運(yùn)動(dòng)。社會(huì)輿論也呼吁聯(lián)邦政府推出全國(guó)性的反校園欺凌法。一些社交網(wǎng)站還開始向受欺凌的青少年提供網(wǎng)上幫助。專家特別強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)在其中的作用至關(guān)重要。家長(zhǎng)需要和孩子保持順暢的交流和溝通,既要教導(dǎo)孩子如何在不舒服的環(huán)境下處理問(wèn)題、珍愛(ài)生命,又需讓學(xué)生明白,必須為自己欺凌別人的行為承擔(dān)責(zé)任。

說(shuō)到底,反對(duì)校園欺凌,不能指望單一因素的改變就能起作用,政府、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生必須協(xié)調(diào)行動(dòng),形成合力才能將其根除。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇三

越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”,竟然無(wú)法制止如此惡劣的`行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒(méi)有繼承,也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng),有點(diǎn)可悲吧!

按理說(shuō),在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí),必然引起軒然大波,也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué),與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!

為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?

為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!我是xx,今天我演講的題目是《校園不容暴力》。

校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來(lái)一些十六七歲的花季少年越來(lái)越多地與暴力行為或校園欺凌聯(lián)系在一起。

如前段時(shí)間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學(xué)兩名學(xué)生黃某韋某,因曬衣服使用頂衣桿問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵打架,黃某在沖動(dòng)憤怒中,用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸,韋某最終在被送往醫(yī)院的途中,因傷勢(shì)過(guò)重而死亡。

這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點(diǎn):

第一、學(xué)生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生。加之青少年學(xué)生做事容易沖動(dòng)部分學(xué)生法制觀念淡薄使得他們?cè)谂c他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來(lái)解決問(wèn)題。

第二、家庭方面。

曾有機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。

家庭暴力給孩子帶來(lái)的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲,孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時(shí),父母的暴力行為成為孩子的模仿對(duì)象,孩子學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷。

第三、社會(huì)環(huán)境方面。

在我國(guó)通過(guò)各種傳播媒介,青少年可以十分方便地接觸到暴力場(chǎng)面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場(chǎng)面使暴力虛擬化,潛移默化地教唆孩子們殺人,所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。

針對(duì)以上因素,我們應(yīng)該如何盡量避免校園暴力案的發(fā)生呢?我認(rèn)為有一下幾點(diǎn):

1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及危害,控制暴力文化的傳播。

3、從小對(duì)未成年人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育,加強(qiáng)在校學(xué)生自我保護(hù)方面的教育;

4、要抓好家庭教育家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng),積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心讓他們學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)學(xué)會(huì)與他人和睦相處。

校園暴力不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的社會(huì)情緒,如恐懼和焦慮。所以,我們都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)讓暴力遠(yuǎn)離校園!

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇五

近日,中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》。《通知》指出,為深入貫徹落實(shí)黨的十九大部署和習(xí)近平總書記重要指示精神,保障人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序、國(guó)家長(zhǎng)治久安,進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ),黨中央、國(guó)務(wù)院決定,在全國(guó)開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)。

民惟邦本,本固邦寧。平安是人民幸福安康的基本要求。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,依法治國(guó)方略的深入實(shí)踐,不少傳統(tǒng)的黑惡勢(shì)力逐漸銷聲匿跡。不過(guò)我們也應(yīng)看到,在有些地區(qū)、行業(yè)、領(lǐng)域黑惡之風(fēng)狠剎不止,甚至滋生了新類型。消除黑惡勢(shì)力對(duì)人民群眾的威脅和滋擾仍然是當(dāng)前的緊迫任務(wù)。

自今年1月份中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》以來(lái),各地各有關(guān)部門認(rèn)真貫徹黨中央決策部署,精心組織,扎實(shí)推進(jìn),依法嚴(yán)懲了一批欺壓殘害百姓、破壞營(yíng)商環(huán)境、侵蝕基層政權(quán)等的黑惡團(tuán)伙,深挖查處了一批“保護(hù)傘”,極大鼓舞了人民群眾同黑惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的信心,獲得了廣大群眾的點(diǎn)贊叫好。

一切為了人民,一切依靠人民。掃黑除惡是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng),必須依靠人民群眾的積極參與。人民群眾是黑惡勢(shì)力的直接受害者,對(duì)掃黑除惡工作最期盼、最有發(fā)言權(quán)。出重拳、下重手,從根本上遏制黑惡勢(shì)力滋生蔓延,用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)一方安定,掃黑除惡順民心、合民意,也必然深入人心,有利于整合掃黑除惡的社會(huì)力量,形成人人參與的局面,進(jìn)而推進(jìn)掃黑除惡工作不斷奪取新勝利。

掃黑除惡是固本之舉,是浚流之措,不可能一蹴而就,畢其功于一役。既需要加大宣傳力度,暢通舉報(bào)監(jiān)督渠道,真抓實(shí)干揪“李鬼”,運(yùn)用法治重典“祛魅”,也需要打好持久戰(zhàn),讓掃黑除惡家喻戶曉,深入人心,讓黑惡勢(shì)力“人人喊打”,無(wú)處遁形。只有形成打擊震懾黑惡勢(shì)力犯罪的長(zhǎng)效機(jī)制,徹底鏟除黑惡勢(shì)力的生存土壤,人民群眾才能真正過(guò)上幸福美好新生活。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇六

又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞,六名未成年女生圍毆一名女生,并逼其喝不明液體,這樣的新聞看的讓人觸目驚心。

都是同學(xué),還都是未成年,本應(yīng)該一起課間玩耍,跳繩什么的,不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力,什么愁什么怨,誰(shuí)都是父母的寶貝,不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了,還是我老了。

我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書,課間也會(huì)一起玩耍,生氣也就是吵幾句,從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的同學(xué),不過(guò)現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了,不像當(dāng)年的我們,每個(gè)小孩都有智能手機(jī),還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子,在他們眼里,十四歲都是老了的。

校園暴力一直都存在,發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,看著視頻里的小孩圍著一群,有打人的,有哈哈大笑的,還有抽煙的,男女生都有,真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎,不過(guò)也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人,讓我們都看到她們做了些什么,那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵,就是一些惡勢(shì)力。

發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的,這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害,無(wú)論是身體還是心靈,很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。

雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力,不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多,高中的食堂很擠,特價(jià)是中午放學(xué),有的人可能碰到了擠到了,便拿起餐盤就砸另一個(gè)人的頭,可笑的是,身邊那些男生沒(méi)有阻攔的,反而還在看熱鬧,這都不是未成年了,卻依舊這樣。

很多明星也都參加了校園反暴力,校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革,但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育,從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生,還學(xué)校一片凈土。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇七

我們參加了四次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)真是受益匪淺,讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性,以及自己身為班主任今后努力的方向。

首先是老師為我們講解了:家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容,為我們今后在學(xué)校中開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從老師“一個(gè)蘋果樹的故事”中,領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的,不僅是學(xué)生要成長(zhǎng),老師也要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。

第一句:好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人,有家、有愛(ài)、有期待。

第二句:好家教好未來(lái)。

第三句:成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。

第四句:成長(zhǎng)就一次,需要我來(lái)管。

第五句:孩子很孤單,需要我陪伴。

第六句這是我的責(zé)任,我要勇于承擔(dān)。

第七句:這會(huì)影響命運(yùn),我要馬上改變。

第八句這是迫在眉睫,我要馬上兌現(xiàn)。”

這八句話,讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任,不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維,更能激起我們要行動(dòng)起來(lái),辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。老師通過(guò)生動(dòng)的講解,精心制作的課件,舒緩,適合的音樂(lè)讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華,讓我不僅學(xué)到了知識(shí),而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊!

許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu),家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等,讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通,通過(guò)一幅幅清晰的`內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí),每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng),這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了我作為一名班主任的素質(zhì),提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感,使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩,讓我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧,相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇八

近年來(lái),校園傷害案件頻繁發(fā)生,嚴(yán)重影響了在校青少年的健康成長(zhǎng)。面對(duì)校園傷害事故,作為校長(zhǎng)深感頭疼。學(xué)習(xí)了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后,確實(shí)為我們答疑解惑,起到指導(dǎo)作用。近期對(duì)一些校園傷害案件進(jìn)行了調(diào)查分析,在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對(duì)策和建議。

xx一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的件案件中,因意xx64.4%外事故造成的傷害案件達(dá)件,占所有案件的。此類案件涉及23學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面,因體育活動(dòng)意外傷害的件,因追逐打鬧造xx10成傷害的件,因校園設(shè)施問(wèn)題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等件。

20xx二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示,年以來(lái)共受理2720xxh20xx9主觀惡意傷害案件件,其中年受理件,年受理件,272害案件性質(zhì)嚴(yán)重,在所調(diào)查的件此類案件中,造成重傷或死亡的有件。

三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中,初中在校547l1%生傷害案件相對(duì)集中,共有件,占。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中,受害方除訴請(qǐng)賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用外,同時(shí)要求精神損害賠償數(shù)額超過(guò)萬(wàn)元。因索賠款額較大,使案件難以調(diào)解結(jié)案。

二、從調(diào)查分析看,導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的,主要有以下幾點(diǎn):

(一)學(xué)生自身方面的因素。

由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限,加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一,低年級(jí)學(xué)生缺乏必要的平安常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),往往在沒(méi)有大人監(jiān)護(hù)的情況下,因好奇、好玩或淘氣打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的平安保護(hù)意識(shí),但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理,使之在處理人際關(guān)系矛盾時(shí),往往因缺乏自我控制能力和法制意識(shí)而采取簡(jiǎn)單甚至極端的做法,從而釀成傷害事故。

(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來(lái)各級(jí)學(xué)校雖然對(duì)平安問(wèn)題提高了認(rèn)識(shí),但在具體管理工作上沒(méi)有抓嚴(yán)抓實(shí),缺乏對(duì)學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識(shí)的培養(yǎng)教育,沒(méi)有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施,尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績(jī)方面壓力巨大,教學(xué)配套平安設(shè)施投入不夠,難免存在平安隱患。另外,個(gè)別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下,責(zé)任心不強(qiáng),未盡到對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任,甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利,也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素。

現(xiàn)代社會(huì)緊張忙碌的生活節(jié)奏,很多學(xué)生家長(zhǎng)將對(duì)子女的教育過(guò)分依賴于學(xué)校,而學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng),課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,致使家長(zhǎng)和子女缺少足夠的時(shí)間交流和溝通;不少家長(zhǎng)本身的思想文化素質(zhì)較低,難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長(zhǎng)之間的代溝等,種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部平安教育的缺失,從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

(四)社會(huì)環(huán)境方面的因素。

緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力,單調(diào)閉鎖的校園生活,使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會(huì),而現(xiàn)代社會(huì)興旺的傳播媒體充滿著良莠不齊的紛繁信息,是非美丑區(qū)分能力差的學(xué)生往往會(huì)接受和效仿其中一些不良的東西,拉幫結(jié)伙和打架斗毆等,這種行為滋長(zhǎng)于校園,如果不加以防范和有效控制,難免會(huì)發(fā)生傷害事故。

我認(rèn)為,青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事,全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng),采取有力措施,共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此,提出以下建議和對(duì)策:(一)狠抓學(xué)校主陣地,加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。

學(xué)校應(yīng)成立專門的`平安教育領(lǐng)導(dǎo)小組,在嚴(yán)格排查和消除自身平安隱患及管理問(wèn)題的同時(shí),利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng),采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法,將教育落到實(shí)處,抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo),營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氣氛。

各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托,將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中,在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平,以此來(lái)營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氣氛和環(huán)境。

(三)凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境,杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)青少年學(xué)生的影響。

政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境,堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)青少年學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所,防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé),以言傳身教、循循善誘的方法,在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)氣,從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí),增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。

(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī),研究制定防范措施。

預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生,是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理方法》,研究制定切實(shí)可行的防范措施,狠抓落實(shí),形成全社會(huì)高度關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍,保障青少年茁壯成長(zhǎng)。

心作良田耕不盡,善為至寶用無(wú)窮。我們應(yīng)有純潔的心靈,去積善為群眾。就會(huì)獲福無(wú)邊。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇九

校園,我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中開心地學(xué)習(xí),安康的成長(zhǎng)。

今日,我觀看了一部特別有教育意義的影片《校園暴力》,它告知我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何愛(ài)護(hù)好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》敘述的.是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有觀察他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)覺(jué)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽抓緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“翔翔是由于暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺(jué)得很驚奇,在媽媽始終追問(wèn)下,清醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告知父母和教師,才造成今日的后果。

同學(xué)們,假如這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切時(shí)機(jī),撒腿就跑”。假設(shè)跑不掉呢,莫非像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威逼了。有的同學(xué)又說(shuō):“告知爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

1、身上不要多帶錢和珍貴物品,如手機(jī),mp3等。

2、遇事要鎮(zhèn)靜冷靜,依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況,做出反響和推斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并查找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著裝扮,并準(zhǔn)時(shí)告知班主任或家長(zhǎng),也可以告知警察叔叔,讓他們愛(ài)護(hù)自己!

4、學(xué)校四周行人稀有的小巷是校園暴力大事的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)馐苄@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知教師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的愛(ài)護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力,驅(qū)散覆蓋在校園上空的黑暗!

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇十

為切實(shí)做好學(xué)校安全工作,嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生,提高師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力,保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定,營(yíng)造和諧、平安的校園環(huán)境,xx月xx日xx小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)。由于學(xué)生年齡小,對(duì)校園欺凌這一感念比較模糊,教師結(jié)合生活案例,分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為,給學(xué)校和同學(xué)造成嚴(yán)重的危害。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上、語(yǔ)言上、心理上和感情上的`冒犯,打人、挑事端、取笑他人、恐嚇、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現(xiàn)形式。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場(chǎng)景,部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué)、暴力屠殺、收取保護(hù)費(fèi)、敲詐勒索、搶奪同學(xué)禮物等事件,給師生帶來(lái)極大的傷害。學(xué)生對(duì)校園欺凌行為深惡痛絕,班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況,并由此展開了關(guān)于預(yù)防校園欺凌的大討論,“當(dāng)自己受到欺凌時(shí),我們應(yīng)該怎么做?”。學(xué)生討論熱烈,紛紛發(fā)言,提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負(fù)他人,當(dāng)看到他人受到欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)或老師,不能旁觀漠視,及時(shí)撥打110求救電話。

為有效預(yù)防校園欺凌事件,學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛,化解學(xué)生的矛盾,防止激化矛盾,注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,開展法制講座活動(dòng),提高學(xué)生的法制觀念,避免學(xué)生走錯(cuò)人生的方向,同時(shí)告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律,將會(huì)受到嚴(yán)懲,走向罪惡的深淵。

通過(guò)預(yù)防校園欺凌班會(huì)的開展,大大提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,懂得要與同學(xué)友好相處,一旦遇到欺凌時(shí),要冷靜應(yīng)對(duì),采取有效的方法保護(hù)自己或他人。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇十一

校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內(nèi),由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。依據(jù)北京市未成年人愛(ài)護(hù)委員會(huì)、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理探討所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明:來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多,占76.8%,而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校內(nèi)欺凌最多的是校外人員,其次是本校高年級(jí)學(xué)生,最終是本校老師和管理人員。依據(jù)行為方式的不同,可以將校內(nèi)欺凌簡(jiǎn)潔地分為以下8類:

1、本校或其他學(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;

2、校外青年毆打在校學(xué)生;

3、某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;

4、老師體罰或者變相體罰學(xué)生;

7、老師以及校內(nèi)管理人員針對(duì)女學(xué)生的損害;

8、同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

弱小、缺乏制約及其他。

關(guān)于校內(nèi)欺凌的緣由,有各種各樣的說(shuō)法。

首要緣由就是因?yàn)槭芎φ呷跣 槭裁丛诟咝P?nèi)以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對(duì)學(xué)生的欺凌行為呢?為什么校內(nèi)欺凌的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢?簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是因?yàn)楦咝I哂辛俗銐虻姆纯箤?shí)力,而中小學(xué)生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢(shì),使他們成為欺凌行為的首選目標(biāo)。其次,依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),我們知道校內(nèi)欺凌的實(shí)施者主要是校外人員,那么對(duì)于校外人員的管理以及如何避開他們損害在校學(xué)生就是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。單純依靠學(xué)校的力氣明顯不夠,學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理是工商行政管理部門的職責(zé),而對(duì)于避開學(xué)生受到嚴(yán)峻違法侵害是公安機(jī)關(guān)不行推卸的職責(zé)。可以說(shuō),學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對(duì)于校內(nèi)周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校內(nèi)欺凌的另一主要緣由。第三,社會(huì)欺凌文化引發(fā)了更多的校內(nèi)欺凌行為。近幾年來(lái)社會(huì)欺凌文化的泛濫明顯成為引發(fā)青少年實(shí)施校內(nèi)欺凌的一個(gè)主要緣由。許多電視節(jié)目不但宣揚(yáng)哥兒們義氣,而且有過(guò)多的毆斗場(chǎng)面,這些場(chǎng)面刺激了青少年?duì)帍?qiáng)好勝、動(dòng)輒欺凌的心理,使人生觀、價(jià)值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過(guò)侵害在校學(xué)生來(lái)顯示自身力氣的錯(cuò)誤觀念當(dāng)中。這些青少年成為這種欺凌文化的干脆受害者,而在校學(xué)生又成為這種欺凌文化的'間接受害者。

第四,法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校內(nèi)欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,使人類得以漸漸創(chuàng)建一個(gè)和諧、同等的社會(huì)。在這一進(jìn)程中,法律明顯因?yàn)槠鋰?guó)家強(qiáng)制力的保障而具有更強(qiáng)的作用。但對(duì)于我們這個(gè)由傳統(tǒng)安排經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的國(guó)家來(lái)說(shuō),普及法律,讓社會(huì)上的每一個(gè)人都認(rèn)可法律對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)還是重大的挑戰(zhàn)。許多人還缺少法律觀念以及基本的法律學(xué)問(wèn),包括實(shí)施侵害的青少年、老師和受到損害的學(xué)生。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇十二

校內(nèi)欺凌不肯定在校內(nèi)內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺壓行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺壓弱小的人,令受害者在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事務(wù)。有時(shí)是一人欺壓一人;有時(shí)集體欺壓一人。通常欺壓者不覺(jué)得自己不對(duì),而是受害者怕事,靜默承受而不敢抗拒和告發(fā)欺凌者。

校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內(nèi),由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。依據(jù)北京市未成年人愛(ài)護(hù)委員會(huì)、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理探討所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明:來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多,占76.8%,而來(lái)自本校老師和管理人員的'侵害只占13.9%。實(shí)施校內(nèi)欺凌最多的是校外人員,其次是本校高年級(jí)學(xué)生,最終是本校老師和管理人員。依據(jù)行為方式的不同,可以將校內(nèi)欺凌簡(jiǎn)潔地分為以下5類:

1.本校或其他學(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;。

2.校外青年毆打在校學(xué)生;。

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生。

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái),使學(xué)生不但損失錢財(cái),而且心理受到極大損害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。緣由可能是,法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校內(nèi)欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,使人類得以漸漸創(chuàng)建一個(gè)和諧、同等的社會(huì)。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇十三

校園暴力在哪一個(gè)國(guó)家都是一個(gè)麻煩的問(wèn)題,對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們?cè)趺礃佣矣谶@些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極榮耀的事情。被欺侮的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好,一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺侮往往意味著他會(huì)被一群人長(zhǎng)期欺侮。

可笑的是極少有家長(zhǎng)知道自己的孩子正在患病校園暴力。其實(shí)假如孩子告知了家長(zhǎng)那么結(jié)果會(huì)好許多,可是為什么大多數(shù)的孩子不情愿說(shuō)出來(lái)呢,內(nèi)向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長(zhǎng)交談,一局部受害者甚至?xí)疽庾约骸拔也](méi)有被欺侮”,或者認(rèn)為自己更本無(wú)力還擊,不停的自我否認(rèn),所以長(zhǎng)期患病校園暴力的孩子心理肯定不會(huì)安康。

預(yù)防校園暴力,我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的方法,其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)欺侮自己父母眼中的'好孩子,有人會(huì)懷疑為什么和父母溝通是其次,這其實(shí)是分狀況的,我的確遇到過(guò)有家長(zhǎng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺侮的但更多的是家長(zhǎng)鬧過(guò)后當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。

校園暴力與施暴者和受害者的性格,家庭條件,受教育程度有很大關(guān)系,不甘和以暴制暴只會(huì)讓自己和施暴者一樣墮落,好好學(xué)習(xí)然后離開,最好的還擊是十年后你過(guò)的比他們好。

最終,假如曾經(jīng)患病過(guò)校園暴力請(qǐng)不要羞于去看醫(yī)生,你值得好好的活著。

預(yù)防校園欺凌事件心得體會(huì)參考范文(14篇)篇十四

為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號(hào)召,近期我觀看了第二十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì),很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面,很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強(qiáng),辨別是非的能力還不夠,種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌,乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí),還校園一片凈土,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須采取有力的措施。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。通過(guò)講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn),校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面,老師的管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后,老師也無(wú)法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式:

語(yǔ)言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來(lái)打擊比較弱的同學(xué)。

這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:

1、索要財(cái)物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。

3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí),身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來(lái),一個(gè)出鼻血,一個(gè)眼睛被打腫。

4、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短,大打出手。一女生聽說(shuō)另外有個(gè)女生在背后說(shuō)她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。

5、一方不堪長(zhǎng)期受辱,采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身,二者還是有所區(qū)別的。

面對(duì)形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂(lè)的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對(duì)教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說(shuō):“在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。”你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人,令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不......

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致辭可以通過(guò)言辭來(lái)表達(dá)對(duì)特定人、事件或場(chǎng)合的認(rèn)可、關(guān)注和祝福。現(xiàn)在,請(qǐng)大家共同欣賞一些膾炙人口的致辭佳作,希望能給大家?guī)?lái)寫作的啟示和啟發(fā)。各位來(lái)賓:很開心,在
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。為了更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫作技巧,我們一起來(lái)看一些范文示例。3電影放:是但像無(wú)間道
教案模板的編寫不僅能夠提高教師教學(xué)的規(guī)范性和有效性,也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面是一些針對(duì)不同學(xué)科和年級(jí)的教案模板,供大家選擇和使用。各位評(píng)委老師,上午
環(huán)保是指保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一系列行動(dòng)和政策。對(duì)于環(huán)保工作的總結(jié),我們可以從多個(gè)維度進(jìn)行分析和總結(jié),下面是一些可供參考的環(huán)保總結(jié)范文。灰暗的世界,烏云滿天
講話稿是指在特定場(chǎng)合、特定目的下準(zhǔn)備的演講稿,它要求言之有物、語(yǔ)言優(yōu)美。通過(guò)閱讀這些講話稿范文,我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和表達(dá)能力,成為一名優(yōu)秀的演講者。
心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。以下是一些很有價(jià)值的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
演講稿范文是演講者經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和修改后得出的最佳表達(dá)方式,它可以幫助演講者提高演講效果。這里有一些世界級(jí)演講者的精彩演講稿范文,展示了他們卓越的演講能力和思維深
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想象力,它能夠給讀者帶來(lái)樂(lè)趣和啟發(fā)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫作水平。有人問(wèn):“什么東
作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來(lái)展現(xiàn)自己的才華。接下來(lái)是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭_@時(shí)候小熊叔叔騎
高效的采購(gòu)管理可以幫助企業(yè)提高效率、降低成本、優(yōu)化供應(yīng)鏈和增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。采購(gòu)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),我們?yōu)槟憧偨Y(jié)了一些常見的解決方案。甲方:園藝有限公司
感恩是一種向內(nèi)反思的機(jī)會(huì),讓我們意識(shí)到自己與他人的互動(dòng)帶來(lái)的影響。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看下面這些感恩之情的范文,或許能給你一些啟發(fā)。尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
致辭是在特定場(chǎng)合進(jìn)行的一種正式演講活動(dòng),它可以表達(dá)感情、傳遞信息和引導(dǎo)行為。如果你正面臨著寫致辭的問(wèn)題,不妨看看下面的范文,或許能夠找到一些靈感。各位家長(zhǎng)朋友們
優(yōu)秀作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。如果你對(duì)寫一篇優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨讀一讀以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
規(guī)章制度還需要不斷更新和完善,以適應(yīng)社會(huì)和組織發(fā)展的需要。掌握了規(guī)章制度的要點(diǎn)和寫作方法,我們可以更好地制定和執(zhí)行規(guī)章制度。1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)消防條例和各
培養(yǎng)文明禮儀意識(shí)不能只停留在理論層面,更需要在實(shí)踐中加以貫徹和踐行,讓文明禮儀成為我們的行為準(zhǔn)則。總結(jié):文明禮儀是指人們?cè)谌粘I詈蜕缃换顒?dòng)中所遵守的一套行為準(zhǔn)
在現(xiàn)代社會(huì)中,應(yīng)急預(yù)案已經(jīng)成為各個(gè)單位和個(gè)人必備的一項(xiàng)重要工作。應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)備工作需要充分利用各種資源和信息,形成協(xié)同作戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)。為了提高我校預(yù)防和控制突發(fā)公共
租賃合同還可以規(guī)定承租方在租賃期間的維修和保養(yǎng)責(zé)任,以保證租賃物的正常使用和延長(zhǎng)壽命。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的租賃合同范文,希望對(duì)大家起到一定的借鑒作用。
心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間,從而更好地改進(jìn)和提高自己。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)不同的視角和思考。
班主任工作總結(jié)是一種對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行概括和檢視的方式,通過(guò)總結(jié)我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家整理的幾篇班主任工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大
在學(xué)期工作總結(jié)中,我們可以回顧我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀以下是小編為大家整理的一些學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮?/div>
春節(jié)是傳遞祝福和美好愿望的時(shí)刻,人們會(huì)互相贈(zèng)送紅包、送祝福,以表示對(duì)彼此的關(guān)心和祝福。以下是小編為大家整理的春節(jié)習(xí)俗和慶祝活動(dòng),希望能給大家?guī)?lái)些許啟發(fā)。
工作計(jì)劃書不僅僅適用于個(gè)人,對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理也有重要的作用。如果你對(duì)工作計(jì)劃書的寫作方法感到迷茫,不妨先看看以下的一些案例,或許會(huì)有所幫助。(一)學(xué)習(xí)心理
思想?yún)R報(bào)是個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)自身思想活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文書。思想?yún)R報(bào)不僅是我對(duì)自己過(guò)去經(jīng)歷的回顧,也是我對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考和規(guī)劃。尊敬的xx:這個(gè)月,我一直
一個(gè)好的活動(dòng)方案可以提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。如果你正在尋找一個(gè)完美的活動(dòng)方案,不妨看看下面這些范文。為了營(yíng)造熱烈隆重的節(jié)日氛圍,樹立優(yōu)
范文范本可以提供給我們一種寫作思路和結(jié)構(gòu),使我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中更加得心應(yīng)手。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。全市林業(yè)系統(tǒng)各單位和廣大
優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過(guò)長(zhǎng)也不能過(guò)短。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文的原創(chuàng)范文,希望能夠給大家一些新的思路和觀點(diǎn)。。打開書包,摸到書包最里面的口袋里有
通過(guò)月工作總結(jié),我們能夠客觀地看待自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,并及時(shí)調(diào)整工作策略。如果你想了解一些成功的月工作總結(jié)寫作技巧,不妨先看看下面這些范文。
通過(guò)自我介紹,我想讓大家了解我不僅僅是表面展示的那個(gè)人,還有更多的內(nèi)涵。大家可以在下面的范文中看到不同類型的自我介紹,選擇適合自己的方式進(jìn)行表達(dá)。大家好,我叫x
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和需求。非常推薦大家閱讀這些心得體會(huì)范文,相信它們會(huì)給我們的寫作帶來(lái)一些新的啟示和突破。春,是一個(gè)特別的季節(jié),
讀后感是一種與作品對(duì)話的方式,讓我們深入思考其中的人性、道德和價(jià)值觀。如果你對(duì)某本書的故事情節(jié)和主題還有疑惑,不妨閱讀下面的范文,或許能夠給你一些啟示。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。這些英語(yǔ)總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,具有一定的代表性和參考價(jià)值。1、考生在填報(bào)志愿時(shí),每個(gè)學(xué)校后面都有6
優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力,給人以啟發(fā)和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。六年了,再過(guò)不到兩個(gè)月的時(shí)間,我將會(huì)成
在寫作過(guò)程中,我們要注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性,使作文更具說(shuō)服力和可讀性。優(yōu)秀作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對(duì)于提升語(yǔ)文能力非常有幫助。在寫作優(yōu)秀作文
學(xué)校是一個(gè)有組織和有紀(jì)律的環(huán)境,能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往能力。在這里,小編為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的例子,希望能給大家提供一些幫助。第一句:青青小草,踏之何忍。
教學(xué)工作計(jì)劃需要細(xì)致地安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。下面是一份詳細(xì)全面的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考和使用。(1)幼兒探究用不同的材料使下
發(fā)言稿一般包括開場(chǎng)白、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,每個(gè)部分都有著各自的特點(diǎn)和要求。發(fā)言稿是演講成功的關(guān)鍵之一,希望這些范文能夠給你在撰寫發(fā)言稿時(shí)提供一些啟示和幫助。
教學(xué)工作計(jì)劃的修訂需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些常用的教學(xué)工作計(jì)劃模板,希望對(duì)編寫教學(xué)工作計(jì)劃有所啟發(fā)。本課是一篇科普短文。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)整個(gè)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排和調(diào)度的重要依據(jù)。教學(xué)工作計(jì)劃的范文三:教學(xué)工作計(jì)劃的制定充分考慮到了學(xué)生的興趣和需求,使得學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和
演講稿范文不僅是一種傳遞信息的媒介,更是演講者與聽眾進(jìn)行思想交流的橋梁。以下是一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考,希望能給大家在寫作上提供一些靈感和啟發(fā)。
通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行反思,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考。幼兒園教師基本功培訓(xùn)這次的幼兒園
優(yōu)秀作文付出了作者大量的心血和時(shí)間,不是輕易能夠創(chuàng)作出來(lái)的。對(duì)于寫作有困惑的同學(xué),不妨閱讀以下優(yōu)秀作文范文,或許能夠帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。難忘那一縷陽(yáng)光,那是“臨
讀后感可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,提高寫作能力。現(xiàn)在,讓我們來(lái)看一些精心挑選的讀后感范文,或許能給你提供一些寫作的思路和創(chuàng)意。這部童話是英國(guó)王爾德
制定小班教案可以幫助教師全面考慮課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境,從而更好地實(shí)施有效的教學(xué)策略。在這里,您可以閱讀到一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的小班教案,為您的教學(xué)提供
小班教案是教師在備課過(guò)程中編寫的一份重要文檔,它包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。教師可以通過(guò)研讀優(yōu)秀的小班教案范文,吸取其中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,提高
優(yōu)秀作文是對(duì)傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新思維的結(jié)合,它既保留了傳統(tǒng)的韻味,又融入了現(xiàn)代的元素。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。小作者從三個(gè)方面對(duì)夏天
每一次的工作報(bào)告都是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的回顧與總結(jié),它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。在下面的范文當(dāng)中,可以看到不同工作報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn),希望對(duì)大家撰寫工作
人事管理的發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn),緊跟科技發(fā)展和社會(huì)變革的步伐。以下是一些成功企業(yè)的人事管理經(jīng)驗(yàn),希望能給大家提供一些參考和借鑒。性別:男。出生年月:1979.12。
優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)出深邃的內(nèi)涵,給人以美的享受。學(xué)習(xí)寫作時(shí),可以參考一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。寒假,我像以前一樣去補(bǔ)習(xí)。一路上,寒風(fēng)呼
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