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高二地理城市化教案(實用14篇)

時間:2025-07-13 作者:雨中梧

高二教案的設(shè)計應(yīng)當(dāng)充分利用多種教學(xué)資源,包括教科書、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等,提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。小編為大家整理的高二教案范文涵蓋了各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇一

2、陸地水的相互關(guān)系:

1.類型。

1)海陸間循環(huán)。

2)海上內(nèi)循環(huán)。

3)內(nèi)陸循環(huán)。

2.水循環(huán)的地理意義。

1)維持全球水的動態(tài)平衡。

2)緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。

3)通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類。

4)不斷塑造著地表形態(tài)。

補充材料:河水補給來源。

河流水源主要來自大氣降水。但有些河流,即使在較長的時間不下雨,河流水源仍然比較豐富,如我國華南地區(qū)河流;有的河流則干季甚至斷流。由于流域氣候不同,降水形式也不一樣,有的是雨水,有的是雪,或兼而有之,這些對河川徑流動態(tài)有著不同的影響。河流水源的補給途徑,通常分為以下幾類:

1.雨水補給雨水是河流水源補給最重要的一類。熱帶、亞熱帶濕潤地區(qū),河流水源主要是雨水補給。其特點是河流水量及其變化與流域境內(nèi)降雨量及其變化關(guān)系十分密切。例如,我國東南沿海地區(qū),降水相對集中在夏秋雨季,且多暴雨,所以夏秋雨季發(fā)生洪水的次數(shù)較多,匯水過程迅速,來勢較猛,流量過程線呈現(xiàn)鋸齒狀尖峰。冬季河川除部分雨水補給外,地下水補給占有重要地位,因此仍有相當(dāng)徑流。

2.融雪水補給溫帶與寒帶地區(qū),冬季降雪,地面形成雪蓋,至翌年春季氣候轉(zhuǎn)暖,積雪融化補給河流。高山上的積雪,在氣溫的'夏季融化補給河流。我國東北地區(qū)的黑龍江、松花江等,春季積雪融化補給河流的水量占一定比例。融雪水補給特點是,河流水量及其變化與流域積雪及流域氣溫變化有關(guān)。由于氣溫的年際變化通常很小,因此它補給河流的時間比較穩(wěn)定而有規(guī)律。

3.冰川水補給高山及高緯度,冰川運動至雪線以下或達(dá)到正溫度地區(qū),冰川融化補給河流,如我國西部高山冰川夏季融化補給河流。冰川補給河流水量多少,與流域境內(nèi)冰川或永久積雪貯量大小及氣溫高低密切相關(guān),而河流的水情變化與氣溫變化,尤其是氣溫日變化有密切聯(lián)系。

4.湖泊與沼澤水補給某些位于山地高原的湖泊沼澤,本身是河流的發(fā)源地,直接補給河流;有的湖泊匯集了若干河流來水后又轉(zhuǎn)而補給河流,例如江西鄱陽湖接納贛、修、信諸水及百多條小河來水,通過湖口注入長江。湖南洞庭湖也屬此類,湘、資、沅儲水洞庭湖,再由洞庭湖幾個出口注入長江。湖泊沼澤補給河流的水量大小及其變化,與湖泊、沼澤補給流域的來水量及其變化有關(guān),水量變化一般比較緩慢,變幅較小,因而在月、年、年際間水量變化比較均勻。

5.地下水補給大氣降雨、降雪(融化后)下滲到地下成為地下水,再由地下水補給河流。在濕潤地區(qū),地下水成為河流水源的重要來源。在巖溶地區(qū),如我國的貴州、廣西、云南等地,地下水成為河水的主要補給者。珠江全年水量豐富,除流域降水量較多以外,與流域境內(nèi)地下水埋藏豐富,地下水補給河流較多有一定關(guān)系。一般說來,地下水對河流的補給是穩(wěn)定的。在沒有地面水的補給,而河流又能持續(xù)不斷地保持一定水量,就因為有地下水作為河流的可靠補給者。根據(jù)地下水埋藏情況。通常可分為淺層地下水與深層地下水補給。淺層地下水是貯存于地表松散堆積物中的潛水。主要受降水、氣溫、蒸發(fā)等氣象因素影響,有明顯的季節(jié)變化與日變化,并與河水有相應(yīng)補給關(guān)系,即河水高于潛水面時,河水補給地下水,反之地下水補給河流;深層地下水是長時間內(nèi)滲入地下深入儲存起來的,它緩慢地流出補給河流,受氣象因素影響很小,通常只有年變化,季節(jié)變化已不明顯。

當(dāng)然,一條河流的河水補給來源往往不是單一的,而是以某一種形式為主的混合補給形式,對流域自然條件復(fù)雜的大的河流來說尤其如此。我國長江上游地區(qū)除雨水、地下水外,高原高山上冰川、積雪在夏季融化也補給河流;東北地區(qū)的河流,由春季融化積雪補給,夏季則由雨水和地下水補給;西北內(nèi)陸盆地除雨水外,夏季高山冰川、積雪融化成為河流的主要補給形式。我國季風(fēng)地區(qū),大部分河流以雨水補給為主,而冬季則由地下水補給。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇二

1、通過觀看貴州畢節(jié)景觀圖片,認(rèn)識其旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,能夠說出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式,帶動的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施等發(fā)生的變化。

2、結(jié)合實例,比較畢節(jié)市20xx年到20xx年旅游業(yè)總?cè)藬?shù)、總收入及增長率,能夠說出旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大促進(jìn)作用,并結(jié)合圖片,歸納旅游業(yè)對社會文化、區(qū)域環(huán)境的`意義。(重點)。

3、結(jié)合圖片和自身旅游體驗,說出旅游業(yè)的發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會文化和環(huán)境的不利影響。(難點)。

4、學(xué)會歸納分析旅游業(yè)的發(fā)展對區(qū)域社會、經(jīng)濟(jì)、文化作用的一般方法。

5、通過學(xué)習(xí),能夠梳理知識點,提升用辯證思維看待地理事物和思考問題的能力。

主要教學(xué)活動。

設(shè)置意圖。

回顧。

回憶:自己曾經(jīng)的旅游活動經(jīng)歷、體驗和收獲。

調(diào)用生活體驗。

結(jié)合實例,認(rèn)識現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的有利影響。

出示案例圖片:美麗花海貴州畢節(jié),1988年就成為由國務(wù)院批準(zhǔn)建立的“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”試驗區(qū),通過做大做強(qiáng)旅游業(yè),使綠水青山變成金山銀山,讓人們得以增收致富。

問題1:結(jié)合材料,說出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式,帶動的相關(guān)產(chǎn)業(yè),基礎(chǔ)設(shè)施的變化。

引導(dǎo)分析:

方式:文旅結(jié)合、農(nóng)旅結(jié)合、工旅結(jié)合(一二三產(chǎn)結(jié)合),延長產(chǎn)業(yè)鏈;

帶動的相關(guān)產(chǎn)業(yè):馬鈴薯種植、(民族服飾、馬鈴薯食品)加工業(yè)、交通、商業(yè)、建筑等。

變化:交通改善、網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展、生態(tài)環(huán)境改善、餐飲住宿、醫(yī)療、職業(yè)教育等條件提高。

案例引入,認(rèn)識到發(fā)展旅游業(yè)是在景色美、基礎(chǔ)差、資金少的貧困地區(qū)快速發(fā)展的好途徑。提升區(qū)域認(rèn)知能力。

結(jié)合實例,歸納現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的影響。

問題2:讀表1和材料,回答問題。

表1。

(1)據(jù)表分析旅游業(yè)對畢節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大作用。

增收、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(2)結(jié)合圖片,嘗試歸納旅游業(yè)對社會文化、區(qū)域環(huán)境的意義。

增就業(yè)、促交流、美環(huán)境、文化傳承和文物保護(hù)。

問題3:結(jié)合圖片和自身旅游體驗,歸納旅游業(yè)的發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會文化和環(huán)境的不利影響。

能夠結(jié)合材料分析具體表現(xiàn),歸納要點,提高綜合思維能力、人地協(xié)調(diào)觀。

總結(jié)一般分析方法。

梳理分析思路。

知識梳理。

整理筆記,梳理知識結(jié)構(gòu)。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇三

2、了解亞、歐兩洲的主要國家及民族,學(xué)會分析亞歐兩洲的人口分布特點及造成這種分布特點的原因。

重點:兩洲的地理位置、地形特點、及主要的河流、湖泊的分布。

難度:亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征和原因,人口分布的特點和原因。

4課時。

亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖。

談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法。

一、亞細(xì)亞和歐羅巴。

(1)洲名的由來。

1、學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí),講述亞洲、歐洲洲名的由來。

(過渡)分析一個大洲,首先從分析一個大洲的地理位置入手。

3、分析講述:地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置。

5、引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征。

(2)亞洲的地理位置。

6、學(xué)生討論完成p3活動題,討論回答歐洲的地理位置特征,而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化。

6、提問小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為怎樣分析一個地區(qū)的地理位置特征。

見基礎(chǔ)訓(xùn)練。

[復(fù)習(xí)提問]學(xué)生上臺,結(jié)合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征。

(1)亞洲的地形特征。

1、結(jié)合p5活動向?qū)W生介紹分析地形特征的方法。

2、師生共同閱讀“亞洲地形圖”,從四方面分析亞洲的地形特征。

c引導(dǎo)學(xué)生計算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結(jié)論:地勢高低懸殊,地面起伏大)。

e引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼,并設(shè)問:為什么亞歐大陸東部會形成如此多的島嶼和群島呢?(聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說理論說明)。

3、通過剛才的分析,由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征,教師指導(dǎo)學(xué)生在書本上找重點。

4、教師板書小結(jié)歐洲的地形特征:。

(1)平均海拔最低,僅340米。

(2)地形以平原丘陵為主。

(3)中部低平。

(4)山地主要分布在南北兩測。

5、學(xué)生完成p6表格。

[作業(yè)布置]。

見填充圖冊。

1、分析一個大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手?

2、歐洲的地形有何特征?亞洲的地形有何特征?

(一)氣候負(fù)責(zé)多樣。

1、學(xué)生觀察“亞洲地形圖”,數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型?并設(shè)問:世界13種氣候類型中,只有哪種氣候類型在亞洲沒有?由此說明了亞洲氣候具有怎樣的基本特點?(復(fù)雜多樣)。

設(shè)問:亞洲氣候復(fù)雜多樣可以從哪些方面表現(xiàn)出來呢?(學(xué)生閱讀p7-8文字,思考說明)。

(6)設(shè)問:為什么亞洲的氣溫差別會這樣大呢?(主要受緯度因素的影響,跨緯度廣)。

(8)討論:為什么亞洲的降水差異會那么大?(主要受海陸位置、地形因素的影響,距海越遠(yuǎn),降水越少)。

(二)大陸性強(qiáng)。

(過渡)亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征,而且季風(fēng)氣候顯著。

(三)季風(fēng)氣候顯著。

1、講述季風(fēng)的含義:指隨季節(jié)變化而風(fēng)向相反的風(fēng)。

(過渡)亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢?

1、結(jié)合板圖講述風(fēng)的形成過程及與氣壓、氣溫的關(guān)系。

2、板畫亞洲簡圖,理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因。

3、學(xué)生朗讀p8閱讀,進(jìn)一步深化對亞洲季風(fēng)的形成過程的認(rèn)識,教師結(jié)合小黑板表格小結(jié):。

發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)對氣候的影響。

冬季風(fēng)蒙古、西伯利亞偏北寒冷干燥氣溫低,降水少。

夏季風(fēng)太平洋、印度洋偏南濕熱多雨帶來大量降水。

4、設(shè)問:亞洲之所以會形成典型的季風(fēng)氣候特征,和亞洲的什么地理位置分不開呢?

(小結(jié))我們通過對亞洲的緯度位置,海陸位置、地形對氣候要素的影響,分析了亞洲氣候的三個特點:氣候復(fù)雜多樣,大陸性強(qiáng),季風(fēng)氣候顯著。

四、歐洲的氣候特征。

(過渡)為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢?

3、學(xué)生討論完成p9活動4,教師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說明。

5、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合p9活動5、6題分析判斷各自的氣候特征。

6、小結(jié)歐洲氣候的第三大特征:溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型。

7、學(xué)生討論完成p9活動2、3題,進(jìn)一步理解亞歐兩洲的氣候特征。

[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

[板書設(shè)計]。

四、亞洲的氣候特征。

1、氣候復(fù)雜多樣。

(1)氣候類型復(fù)雜。

(2)各地氣溫差別顯著。

(3)干濕差異顯著。

2、大陸性特征顯著。

3、季風(fēng)氣候顯著。

五、歐洲的氣候特征。

1、以溫帶氣候為主。

2、海洋性特征顯著。

3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型。

(復(fù)習(xí)提問)亞洲的地勢有什么特征?

(過渡)亞洲廣闊的地域和中間高。四周低的地勢特征,使亞洲形成了眾多的大河。

五、大河眾多的亞洲。

(過渡)河流的特征除受地勢的影響外,還受流經(jīng)地區(qū)的氣候影響。

3、設(shè)問:分布在亞洲內(nèi)陸地區(qū)的氣候類型主要是哪兩種?從這兩種氣候來看,降水有什么共同點?這說明亞洲內(nèi)陸的河流水量大小如何?總結(jié)得出亞洲河流的第二個特征:內(nèi)流區(qū)面積廣大。

4、講述內(nèi)流區(qū)的含義,并引導(dǎo)學(xué)生在亞洲圖上找出內(nèi)流河錫爾河、阿姆河的位置。

(過渡)亞洲除了有眾多的大河外,還有許多獨具特色的湖泊。

5、師生共同完成p10活動3題。

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)p11活動,弄清河流特征與地勢、氣候的關(guān)系,學(xué)生從歐洲地形和氣候入手,討論歐洲河流的特征。

8、學(xué)生閱讀地圖,完成活動第二題。

六歐洲的河流特征。

(1)河流多,水量豐富(因降水豐富)。

(2)水流平緩,航運價值高(因地形平坦,冬季氣溫在0攝氏度以上)。

(3)河流短小(因為歐洲面積狹小,多島嶼半島)。

七、亞洲、歐洲的人口和國家。

1、復(fù)習(xí)提問:世界上面積居于前十位的國家里面,有哪些國家位于亞洲?引入2人口概況的學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在圖1-15上找出亞、歐兩洲的主要國家的位置。

5、學(xué)生自學(xué)p14閱讀材料,了解亞、歐的民族和亞、歐政治地圖的變化。

[小結(jié)]。

分析一個大洲,你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手?(地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征、人口、國家和民族)。

[作業(yè)布置]。

見基訓(xùn)、填充圖冊。

[板書設(shè)計]。

一、亞洲的地理位置。

1、經(jīng)緯度位置:北半球、東半球;大部分位于北溫度,小部分在熱帶、寒帶。

2、海陸位置:北鄰北冰洋、東臨太平洋、南鄰印度洋、西接歐洲、西南臨非洲,東隔白令海峽與北美洲相望。

二、歐洲的地理位置。

1、經(jīng)緯度位置:北半球、東半球;大部分位于北溫度,小部分在寒帶。

2、海陸位置:亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西鄰大西洋、南鄰地中海,東接亞洲。

三、亞、歐兩洲的地形。

亞洲歐洲。

平均海拔高度950米、除南極洲外海拔最高世界上海拔最低的大洲。

相對高度地面起伏大,高低懸殊地表較平坦,起伏較小。

主要地形類型以高原、山地為主地形以平原丘陵為主。

四、亞洲的氣候特征。

1、氣候復(fù)雜多樣。

(1)氣候類型復(fù)雜。

(2)各地氣溫差別顯著。

(3)干濕差異顯著。

2、大陸性特征顯著。

3、季風(fēng)氣候顯著。

五、歐洲的氣候特征。

1、以溫帶氣候為主。

2、海洋性特征顯著。

3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型。

六、大河眾多的亞洲。

1、主要大河。

2、河流特征:。

(1)發(fā)源于中部的高原山地、呈放射狀奔流入海。

(2)內(nèi)流區(qū)面積廣大。

七、歐洲的河流特征。

(1)河流多,水量豐富(因降水豐富)。

(2)水流平緩,航運價值高(因地形平坦,冬季氣溫在0攝氏度以上)。

(3)河流短小(因為歐洲多島嶼、半島)。

八、亞、歐兩洲的人口和國家。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇四

“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響”,這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題,通過實例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。

1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念。

2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

3.通過讀圖,學(xué)會利用圖表分析問題的基本方法。

4.通過小組討論的形式,學(xué)會與他人合作的方式、方法。

1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響,培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。

2.通過對身邊地理現(xiàn)象的案例分析,培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的探究意識,感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷,樹立熱愛家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的理想。

1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。

學(xué)生:思考問題,小組討論,展示成果。

教師:及時點評和總結(jié)學(xué)生的回答。

(1)經(jīng)濟(jì)增長速度減緩;市場萎縮;就業(yè)壓力加大。

(2)從長遠(yuǎn)來看,這是一種正確的選擇,在轉(zhuǎn)型初期確實會遇到很多困難,但這些困難的出現(xiàn)都是暫時的。對于佛山當(dāng)前來說,陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè),只有它轉(zhuǎn)走了,才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間,更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。

(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于增加就業(yè)機(jī)會;有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

小結(jié):產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境、改變勞動力就業(yè)的空間分布。此外,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待,遷出地如此,遷入地亦然,關(guān)鍵是如何取其有利,弱化不利。

轉(zhuǎn)承:既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的`影響會有不利的一面,那么蘄春各方應(yīng)如何面對呢?

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?

答:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?

答:勞動力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。

3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū),工業(yè)化之初都重點發(fā)展勞動力密集型產(chǎn)業(yè)?答:因為工業(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗,但勞動力價格較低。

4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?

答:勞動力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場因素;其他如國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化,國家政策的調(diào)整,原生產(chǎn)地用地緊張、低價昂貴,環(huán)境污染嚴(yán)重等。

5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展有什么影響?

答:促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動力就業(yè)空間分布。

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?

答:對發(fā)達(dá)國家而言,原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移,可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對發(fā)展中國家而言,接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間,從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。

7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價值鏈中,各環(huán)節(jié)有什么差異?

答:從效益高低方面而言,研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高,效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低,效益低。從全球分布而言,研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。

8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?

答:一方面,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇五

1、通過分析“美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷史”這個案例,說明在不同發(fā)展階段,地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響。

2、通過對美國東北部工業(yè)區(qū)不同發(fā)展階段的特征分析,明確要實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須隨區(qū)域自身的發(fā)展,不斷的協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

(三)情感態(tài)度與價值觀。

通過對區(qū)域自身發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識,明確在不同發(fā)展階段,地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響,從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀和協(xié)調(diào)的人地關(guān)系觀。

預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,填寫表格(課件展示表格)。

引導(dǎo)學(xué)生看課件:青島20xx年的經(jīng)濟(jì)增長情況讀圖思考:(課件)。

匹茲堡附近擁有優(yōu)質(zhì)大煤田。但為什么19世紀(jì)中葉以后,匹茲堡才逐漸發(fā)展成為大型。

鋼鐵基地(學(xué)生討論分析,教師小結(jié))。

課件展示:美國五大湖區(qū)工業(yè)分布情況探究活動:

1、在圖上找出匹茲堡、芝加哥、底特律、克利夫蘭、布法羅、說出它的地理位置特點。

5、分析導(dǎo)致美國東北部工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退的原因。

讓學(xué)生在分析討論這個案例的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)得出區(qū)域發(fā)展的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考:20世紀(jì)70年代至80年代五大湖區(qū)人口外遷的原因?看我國三大經(jīng)濟(jì)地帶圖:

思考:請你設(shè)計一下中國區(qū)域發(fā)展的模式?

讀課本圖1—11改革開放以來我國區(qū)域發(fā)展格局圖。驗證了區(qū)域的發(fā)展演化規(guī)律經(jīng)歷了初期階段、發(fā)展階段、成熟階段和衰退段。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國實際來分析如何振興我國東北老工業(yè)基地?寫出振興我國東北老工業(yè)基地的建議與意見。

分組討論以下問題:

1、在區(qū)域發(fā)展的初期階段,某一優(yōu)勢因素,比如礦產(chǎn)、能源、農(nóng)副產(chǎn)品、地理區(qū)位等,往往成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的突破口,并由此形成支柱產(chǎn)業(yè)。就此問題,闡述你的觀點。

3、運用所學(xué)知識,談?wù)勗谖覈鞑看箝_發(fā)過程中應(yīng)注意哪些問題?

4、上海是我國最大的工業(yè)中心,在全國長期保持領(lǐng)先地位。改革開放以來,由于以珠江三角洲為代表的華南地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)迅速崛起,上海這個傳統(tǒng)的老工業(yè)基地面臨著空前的挑戰(zhàn)。浦東新區(qū)的開發(fā),為上海市發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力但是,在新時期,上海市仍面臨著資源、土地、環(huán)境、市場、進(jìn)一步對外開放等突出問題。請就此展開討論,上海市的持續(xù)發(fā)展,需要克服哪些限制性因素?如何增強(qiáng)城市發(fā)展的活力。

拓展思考:

區(qū)域開發(fā)規(guī)劃是區(qū)域科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。假如你現(xiàn)在負(fù)責(zé)青島某郊區(qū)開發(fā)規(guī)劃的初稿,你將如何開展工作?(學(xué)生討論后教師小結(jié),然后課件展示)課堂小結(jié)(課件展示)課堂練習(xí):。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇六

1、了解日本的輪廓圖。

2、了解日本的地理特征,掌握其地形、氣候、河流、礦產(chǎn),并分析其特點與成因。

3、了解日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、主要的農(nóng)作物及出口的農(nóng)產(chǎn)品,并能運用高中地理知識與原理進(jìn)行解釋。

4、分析歸納日本的工業(yè)與城市發(fā)展的有利條件,工業(yè)分布的特點等。譬如以日本臨海型工業(yè)布局為例。

5、運用高中地理知識分析日本的人口分布、民族構(gòu)成、人口遷移、城市化進(jìn)程特點。

重點:日本的地理特征。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇七

本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞面積、人口最多、自然條件有代表性的國家。教材集中反映了印度自然地理與人文地理的主要特征,圍繞環(huán)境——資源——人口這一主線,闡明了人地關(guān)系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定了基礎(chǔ)。因此本節(jié)課是教材的重點。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個方面:

一是知識技能目標(biāo):

1、知道印度的人口數(shù)量及人口問題;

2、掌握印度地形和氣候的特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;

3、了解印度的工業(yè)概況。

二是過程方法目標(biāo):通過對印度的地理位置、地形和氣候的學(xué)習(xí),初步學(xué)會對一個國家的自然地理條件進(jìn)行綜合評價。

三是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):從印度人口問題的嚴(yán)重性,進(jìn)一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性,樹立正確的人口觀。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點內(nèi)容:

一是印度水旱災(zāi)害的原因;

二是印度的農(nóng)作物分布及其與地形氣候的關(guān)系。

本節(jié)教材的難點是印度水旱災(zāi)害的原因分析,我確定這個難點的依據(jù)一是造成水旱災(zāi)害的原因涉及地理位置、地形、氣候等多方面的因素,本身就是很復(fù)雜的問題。

三是學(xué)生綜合分析問題的能力還較差,難以將諸多的地理因素綜合在一起,得出結(jié)論。

重點和難點已經(jīng)確定,怎樣處理教材就水到渠成了。本節(jié)課我將用兩個課時講解,詳講的內(nèi)容是印度的人口問題、印度水旱災(zāi)害的原因。

那么,如何把握重點,突破難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則,這是新課程"以人為本"的教育思想的體現(xiàn)。

在本節(jié)課教學(xué)活動中,我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法,合作討論法和利用圖形展示直觀教學(xué)法。我采用這種教法的依據(jù)有三:一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實真正的理解是學(xué)習(xí)者對知識的主動再構(gòu)建。知識再構(gòu)建依靠提出問題,引導(dǎo)推測,鼓勵大膽猜測與想象,解決問題,主動建構(gòu)知識體系。二是根據(jù)"二期課改" 精神,教師轉(zhuǎn)變課堂角色,由知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者與促進(jìn)者。三是把抽象的地理事物通過直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來,變難為易,學(xué)生更容易理解。

在教學(xué)手段上,充分發(fā)揮多媒體課件的作用,把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上,以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性,幫助學(xué)生理解記憶,提高教學(xué)課堂效率。

教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。教是手段,學(xué)是中心,會學(xué)才是目的。教師在教學(xué)中必須"授之于漁",培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力,以實現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。基于以上考慮,本節(jié)課我主要從以下幾個方面滲透學(xué)法:

首先,在生理上,青少年好動,注意力易分散,愛表現(xiàn)自己,抓住這一生理特點,創(chuàng)造多種機(jī)會和條件,讓學(xué)生參與進(jìn)來,提出自己解決問題的辦法,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中,掌握比較、分析綜合,歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其次,有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識量豐富、資源共享這些優(yōu)點,我鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識,向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站,搜索引擎和關(guān)鍵詞,教給學(xué)生獨立獲取知識的方法。

本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識結(jié)構(gòu)為線索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),通過師生問答,把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整個教學(xué)過程我將圍繞"印度的人口概況,印度自然環(huán)境,農(nóng)業(yè)和工業(yè)的狀況"這一主線來組織教學(xué)。通過構(gòu)建四大問題情景、兩次合作討論來完成。

激趣設(shè)懸導(dǎo)入新課,采用多種直觀手段,有利于使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。本節(jié)課在導(dǎo)入過程中,首先放映幻燈片(泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等),配以解說:這是一個歷史悠久的文明古國,是佛教的發(fā)源地,有著光輝燦爛的古代文明,泰姬陵、歌舞享譽世界。這是一個視牛為神明的國家,大街上牛可以自由漫步;這也是一個人口大國,人口已超過10億,僅次于中國……猜一猜"這是哪一國家?"使用直觀的手段導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

揭曉答案— —印度,轉(zhuǎn)入新課。教材第一部分內(nèi)容是印度的位置范圍及地形,我將結(jié)合多媒體課件,圍繞印度地圖進(jìn)行講解,通過讀圖讓學(xué)生回答下列問題:

1、印度在世界中處于什么位置?

2、印度的臨國主要有哪些?它們在什么位置?(巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸、以及隔(ge)海相望的國家斯里蘭卡)

3、找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原,說說印度地形分布的特點。這樣處理可使學(xué)生對印度有一個初步的認(rèn)識,還可以突出地理學(xué)科的特點,即從地圖中獲取知識,在地圖中消化理解知識。

印度人口這一部分內(nèi)容我采用結(jié)合圖表,以問答的形式解決,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生搜集整理分析地理信息的能力。

1、從1951年到20xx年印度人口大約增加了多少億?

2、讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度。

3、學(xué)生閱讀"印度的人口政策"和數(shù)據(jù)表,分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響,讓學(xué)生合作討論,我再做歸納總結(jié)。

印度除了人口壓力外,還面臨著水旱災(zāi)害威脅,我用多媒體展示印度的水旱災(zāi)害圖片,讓學(xué)生從感性上認(rèn)識自然災(zāi)害的無情,激發(fā)同情心,讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待自然。

印度水旱災(zāi)害給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失,那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢?引出下一個難點印度水旱災(zāi)害的原因分析。

這部分內(nèi)容我讓學(xué)生讀圖合作討論回答下列問題:

1 、對照亞洲氣候分布圖,看看印度以哪種氣候類型為主?以圖7 。 38為例分析該氣候類型的特點。

2、比較分析1月、 7月盛行風(fēng)向有什么不同?西南季風(fēng)對印度的降水有何影響?完成38頁表,以說明印度的水旱災(zāi)害與西南風(fēng)變化的關(guān)系。這樣知識點明確,條理清晰,深入淺出突破了難點。最后我做歸納總結(jié)的方法解決,這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維,又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

自給有余的糧食生產(chǎn)這部分內(nèi)容包括兩個方面:

1 、"綠色革命"

2 、印度農(nóng)作物的分布及其影響因素,其中"綠色革命"是次重點,而且容易理解,我采取給學(xué)生提供材料讓學(xué)生自學(xué)的方式解決,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。印度農(nóng)作物的分布及其影響因素這部分內(nèi)容是教材的重點也是難點,我采用結(jié)合動畫對比分析的方法解決我先用動畫向?qū)W生展示印度的農(nóng)作物分布及印度的降水量分布圖。讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論,我再用表格對比的方式進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣可使知識更加系統(tǒng)化,培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理能力。

在教材中,印度工業(yè)和印度農(nóng)業(yè)在結(jié)構(gòu)上有相似之處,這部分內(nèi)容我采用引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式解決,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和搜集整理分析地理信息的能力,使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

本節(jié)課,我設(shè)計了兩類練習(xí)題,()一是填空題,考查學(xué)生的記憶能力和對基礎(chǔ)知識的掌握程度。二是綜合題,考查學(xué)生讀圖、用圖、綜合分析問題的能力。這兩類練習(xí)題,起到了鞏固本節(jié)內(nèi)容,考查學(xué)生掌握情況,反饋教學(xué)效果的功能。這些練習(xí)題確定的原則是:遵守教學(xué)大綱,突出思想性、基礎(chǔ)性和教學(xué)重點、難點;訓(xùn)練量適中。

對于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié),我的理解是,總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識的簡單羅列,而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以我設(shè)計了以下3個問題:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),1、你學(xué)了什么?2、你的體驗是什么?3、你掌握了什么?因而其總的設(shè)計意圖是回顧知識,強(qiáng)化記憶。

本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計的:這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計可使知識條理更加清晰,層次更加分明,重難點更加突出,從而使學(xué)生對知識的掌握更加系統(tǒng)更加完整。

最后是布置作業(yè):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,作到學(xué)以至用,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還可以引導(dǎo)學(xué)生使用有效的手段學(xué)習(xí)并積極參與。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇八

【教學(xué)重點】基礎(chǔ)工業(yè)的分布特點和四大工業(yè)基地的位置。

【教學(xué)難點】分析四大工業(yè)的特點。

【教學(xué)過程】。

(導(dǎo)入)前面我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)是人類社會最基礎(chǔ)的物質(zhì)生產(chǎn)部門,是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。而國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是工業(yè)。

(板書)第八中國的工業(yè)。

(活動)1.從自己身邊的日常用品中找出兩種工業(yè)產(chǎn)品;再找出兩種與工業(yè)無關(guān)的產(chǎn)品。

2.讀本提供的工業(yè)作用示意圖,說明圖中的每一項工業(yè)與你的那些活動有關(guān)。

(教師)如果說農(nóng)業(yè)為人們提供了生活所必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料,那么,工業(yè)則決定著人們吃、穿、用的水平,即人們的生活水平;同時,工業(yè)也直接影響國民經(jīng)濟(jì)其他各部門的現(xiàn)代化水平。

(板書)第1節(jié)基礎(chǔ)工業(yè)與主要工業(yè)基地的分布。

一、基礎(chǔ)工業(yè)的分布。

(活動)讀書回答:1.什么是基礎(chǔ)工業(yè)?

2.基礎(chǔ)工業(yè)包括那些工業(yè)部門?

3.有那些物資是這些基礎(chǔ)工業(yè)的產(chǎn)品?各舉一例說明。

4.假設(shè)生活中和生產(chǎn)中沒有了這些物資,會怎樣?

(、過渡)可見,基礎(chǔ)工業(yè)無論在人們生活中,還是在國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中,都是不可或缺的。下面我們看看基礎(chǔ)工業(yè)的分布狀況。

(板書)1.煤炭工業(yè)。

(活動)在地圖冊中找到“我國煤炭資分布圖”,復(fù)習(xí)回答煤炭資豐富的省區(qū)。

(教師)因此,煤炭資豐富的西、內(nèi)蒙古、陜西,就是我國最主要的煤炭工業(yè)基地。

(板書)煤炭工業(yè)基地:西、內(nèi)蒙古、陜西。

(過渡)目前煤炭在我國能消費中比重是的,但石油和天然氣的消費比重卻不斷上升。

(活動)讀圖“中國主要油氣工業(yè)基地和煉油中心、石油化工中心”:

1.找出我國大型油氣田。

2.找出圖中的大型煉油廠。

3.觀察煉油廠的分布與油氣田的關(guān)系,并舉例說明。

(教師)我國石油、天然氣工業(yè)的分布多于油氣資分布一致,即在油氣產(chǎn)地,如:大慶、吉林等;另外,也有一些是建立在消費市場的,如:北京、上海、南京、廣州等。

(板書)2.石油、天然氣工業(yè):在油氣產(chǎn)地。

消費市場。

(活動)讀圖“中國主要油氣工業(yè)基地和煉油中心、石油化工中心”:

1.找出主要石油化工中心。

2.觀察其分布特點,并舉例說明。

(教師)石油工業(yè)也是以石油、天然氣為原料的。因此,其分布也是在油氣產(chǎn)地(如:大慶)和消費市場(如北京燕、上海金)。

(板書)3.石油工業(yè)。

(承轉(zhuǎn))電力工業(yè)是又一項重要的基礎(chǔ)工業(yè),電力工業(yè)的發(fā)狀況,直接影響著人民生活水平和其他工業(yè)部門的發(fā)展。

(活動)讀圖“我國主要電力工業(yè)的分布”:

1.我國電力工業(yè)的主要形式?

2.這兩種電力工業(yè)的分布有什么特點?

3.我國的核電站集中分布在那些地區(qū)?試分析其原因。

(、板書)4.電力工業(yè):火電廠—煤炭基地、大城市。

水電站—河流中上游(長江、黃河、珠江)。

核電站—東南沿海。

()本節(jié)介紹的四項基礎(chǔ)工業(yè)中,有三項是能的生產(chǎn)工業(yè)—煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)和電力工業(yè)。能被稱為“工業(yè)的糧食”,能的生產(chǎn)是我國目前的戰(zhàn)略重點。西氣東輸、西油東送、西電東送等工程,不僅帶動了西部的發(fā)展,同時也大大緩解了東部能緊張問題。

(反饋練習(xí))。

下列城市分別是哪項基礎(chǔ)工業(yè)基地:大慶、大同、北京、上海、南京、蘭州、錦州、廣州。

【板書設(shè)計】。

第八中國的工業(yè)。

第1節(jié)基礎(chǔ)工業(yè)和主要工業(yè)基地的分布。

1.煤炭工業(yè)。

煤炭工業(yè)基地:西、內(nèi)蒙古、陜西。

2.石油、天然氣工業(yè)。

在油氣產(chǎn)地。

消費市場。

3.石油工業(yè)。

4.電力工業(yè):火電廠—煤炭基地、大城市。

水電站—河流中上游(長江、黃河、珠江)。

核電站—東南沿海。

點評:

該教案的設(shè)計突出了教學(xué)重點“基礎(chǔ)工業(yè)的分布特點和四大工業(yè)基地的位置”,在教學(xué)過程中比較重視學(xué)生的參與。讓學(xué)生在一系列的相關(guān)討論中學(xué)習(xí)相關(guān)知識,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法,并在一定程度上培養(yǎng)了相互交流的能力。較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實施,教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),注重景觀圖片的運用,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,在每一個讀圖環(huán)節(jié)中,都設(shè)計了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},由淺入深,形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論,有力的鍛煉了的分析問題、解決問題的能力。對教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計提供了一個有益的參考。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇九

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要河湖、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況。

2.使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、長江中上游營造防護(hù)林的目的和效益、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶、主要礦產(chǎn)和能源基地。

3.對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人地關(guān)系的思維能力;通過填表,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域特征比較的能力。

4.對學(xué)生進(jìn)行思想教育,結(jié)合本區(qū)山青水碧、物產(chǎn)富饒,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想;結(jié)合紅壤改造、長江中上游防護(hù)林的建設(shè),對學(xué)生進(jìn)行國土整治和環(huán)境保護(hù)的教育;結(jié)合沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展,使學(xué)生受到社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針、政策的教育;結(jié)合兩首詩詞,對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

教學(xué)重點?1.山青水碧,魚米之鄉(xiāng)。

2.長江中上游防護(hù)林工程。

3.有色金屬和水能資源。

4.沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)難點。

紫色盆地和紅壤丘陵。

教學(xué)方法。

講授法,談話法。

教學(xué)媒體。

錄像:魚米之鄉(xiāng),亞熱帶、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和林果,長江1998年洪災(zāi);投影片:中國地理區(qū)域圖,南方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖(復(fù)合片),紅壤,長江中上游防護(hù)林分布略圖,上海市略圖;掛圖:南方地區(qū)地形圖。

教學(xué)過程。

第一課時。

【展示投影片】中國地理區(qū)域圖。

【復(fù)習(xí)提問】請一同學(xué)在投影片上指圖說出北方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)。再請其他幾個同學(xué)分別說說北方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品、主要能源基地和工業(yè)中心等。

【指圖講述】今天我們學(xué)習(xí)另一個地區(qū)——南方地區(qū)。

【板書】第二節(jié)南方地區(qū)。

一、基本概況。

1.位置和范圍。

2.人口和民族。

【出示掛圖】南方地區(qū)地形圖。

【讀圖】請同學(xué)上講臺指圖說明南方地區(qū)的范圍,在地圖上找出:四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原;長江、珠江、洞庭湖、鄱陽湖、太湖。

【指圖/article/總結(jié)】南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南,青藏高原以東,東臨東海,南瀕南海。它包括長江中下游、南部沿海和西南各省(區(qū))。面積約占全國的25%,人口約占全國的55%。

【提問】請說出南方地區(qū)有哪些民族?

【講述】南方地區(qū)民族眾多,以漢族為主。有30多個少數(shù)民族,其中人數(shù)較多的為壯、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。

【板書】二、山青水碧,魚米之鄉(xiāng)。

【錄像】魚米之鄉(xiāng)。

【提問】南方地區(qū)為什么成為“魚米之鄉(xiāng)”?

【展示掛圖】南方地區(qū)地形圖。

【指圖回答】南方地區(qū)河湖眾多,盛產(chǎn)淡水魚等水產(chǎn)品,所以成為“魚鄉(xiāng)”;該地區(qū)位于秦嶺一淮河以南,1月平均氣溫在0℃以上,年降水量在800毫米以上,屬濕潤的亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候,適于水稻等農(nóng)作物的生長,便成為“米鄉(xiāng)”。因此,南方地區(qū)有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。

【提問】本區(qū)除水稻外,還有哪些農(nóng)作物?一年幾熟?

【講述】本區(qū)熱量充足,一年可兩熟至三熟。除水稻外,小麥、油菜、棉花、甘薯的產(chǎn)量也很大。

【板書】1.溫暖濕潤的氣候。

2.河湖眾多,淡水魚產(chǎn)豐富。

3.農(nóng)作物以水稻、油菜等為主。

【提問】南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟(jì)作物?有哪些經(jīng)濟(jì)林木和水果?

【錄像】亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果。

看完錄像后,同學(xué)回答,教師板書/article/總結(jié)。

【板書】三、亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果。

1.經(jīng)濟(jì)作物:甘蔗、天然橡膠等。

2.水果:柑橘、香蕉、荔枝、桂圓、菠蘿、椰子等。

3.經(jīng)濟(jì)林木:茶、油茶、油桐、漆、竹、杉、樟等。

【提問】在這些豐富的經(jīng)濟(jì)作物和林果基礎(chǔ)上,可發(fā)展什么工業(yè)?(制糖、制茶、絲綢、食品、建筑材料等工業(yè))。

【板書】四、紫色盆地和紅壤丘陵。

【展示掛圖】南方地區(qū)地形圖。

【指圖講解】紫色盆地指四川盆地。它位于四川省東部。盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞,盆地內(nèi)部低山丘陵起伏,只有西部的成都平原地勢較為平坦,有“天府之國”之稱。

【提問】(1)四川盆地為什么被稱為“紫色盆地”?

(2)四川盆地為什么物產(chǎn)富饒?

學(xué)生閱讀課文后回答,教師/article/總結(jié)。

【/article/總結(jié)】四川盆地溫暖多雨,周圍山地的細(xì)沙和泥土被流水沖積到盆地底部,它們所含的鐵、鋁等礦物經(jīng)過氧化,變成紫紅色,久而久之,形成了紫紅色的砂巖和頁巖,所以四川盆地又被稱為“紫色盆地”。

紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤,稱為紫色土,含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分,比較肥沃。所以四川盆地物產(chǎn)富饒,是全國重要的糧、棉、油菜、甘蔗、柑橘的`重要產(chǎn)區(qū)。

【板書】1.紫色盆地。

(1)紫色盆地的形成。

(2)肥沃的紫色土。

【展示投影片】紅壤。

【講述】這是紅壤,廣泛分布于長江以南的廣大丘陵。

【板書】2.紅壤丘陵。

【提問】紅壤有什么特性?如何進(jìn)行改良和利用?

學(xué)生回答后,教師/article/總結(jié)。

【/article/總結(jié)】紅壤是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育而成的,含鐵、鋁成分較多,有機(jī)質(zhì)少,酸性強(qiáng),土質(zhì)粘重,是我國南方的低產(chǎn)土壤之一,需要改良。改良的途徑有:增施有機(jī)肥,補充熟石灰等。

這種酸性土壤中適宜生長茶樹、油茶、杉木、馬尾松等。當(dāng)?shù)厝嗣褚虻刂埔耍诩t壤丘陵區(qū)發(fā)展了這些經(jīng)濟(jì)林木,并用以保持水土。

【板書】(1)紅壤的性質(zhì)和改良。

(2)紅壤的利用。

【講述】南方地區(qū)除四川盆地的紫色土、南方丘陵的紅壤外,在平原地區(qū),由于長期種植水稻,發(fā)育成為含有機(jī)質(zhì)豐富、肥沃的水稻土,多呈青灰色。

【板書】3.平原地區(qū)肥沃的水稻土。

【板書】五、長江中上游防護(hù)林工程。

【錄像】長江1998年洪災(zāi)。

【提問】結(jié)合所看錄像,回答:為什么要在長江中上游營造防護(hù)林?

學(xué)生回答后,教師補充完善。

【講述】長江每年的輸沙量雖然只有黃河的1/3,但長期以來,由于濫伐森林,陡坡開荒,使長江中上游地區(qū)植被大量減少,水土流失加劇,江河湖泊嚴(yán)重淤積,夏季常受洪水威脅。1998年長江特大洪水就是一次慘重的教訓(xùn)。為避免長江變成“第二條黃河”,防止長江中上游水土繼續(xù)流失,減少洪澇災(zāi)害,改善生態(tài)環(huán)境,營造防護(hù)林已勢在必行。

【板書】1.營造長江中上游防護(hù)林的目的。

【展示投影片】長江中上游防護(hù)林分布略圖。

【提問】長江中上游防護(hù)林包括哪些省?

學(xué)生回答后,教師指圖/article/總結(jié)。

【/article/總結(jié)】長江中、下游的分界是江西的湖口。長江中上游防護(hù)林的范圍指湖口以上的青海、四川、云南、貴州、甘肅、陜西、重慶、湖北、湖南、江西等10省市145個重點縣,預(yù)計30年內(nèi)造林3億畝,為保護(hù)長江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障。

【提問】長江中上游防護(hù)林有何效益?

【看書】閱讀課本第66頁“讀一讀”。

【回答】到20__年第一期工程結(jié)束時,長江中上游森林覆蓋率將由20%提高到40%左右,每年土壤侵蝕量可以減少40%以上。各種林木產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)收入,每年可新增加約50億元。生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益十分可觀。

【板書】2.長江中上游防護(hù)林的范圍和效益。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇十

描述地球所處的宇宙環(huán)境,運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識與技能:

3、學(xué)生能舉例說明和解釋地球上存在生命的特殊性。

過程與方法:

情感態(tài)度價值觀:

2、通過尋找外星人的探討活動,激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,體驗自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊意識。

【教學(xué)重點】。

地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。

【教學(xué)難點】。

認(rèn)識地球是一顆既普通又特殊的行星;地球上存在生命物質(zhì)的條件。

【教學(xué)方法】。

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手,在自主探究的過程中,對問題有更深的認(rèn)識。

【教學(xué)過程】。

[導(dǎo)入新課]。

第二:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類將眼光投向太空,以拓展生存空間和資源來源。

[導(dǎo)學(xué)、自主探討、討論交流]。

先根據(jù)同學(xué)們過去的觀察體驗,交流對天體和宇宙的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,提出問題:天體有哪些類型,各有什么特點?讓學(xué)生通過閱讀p2圖1、1,除認(rèn)識到要用科學(xué)的眼光觀察天體外,重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球宇宙環(huán)境的組成,樹立正確的宇宙觀。

一、地球在宇宙中的位置。

[探究指導(dǎo)]。

(引導(dǎo)啟發(fā))認(rèn)識地球在宇宙中所處的位置,有助于全面認(rèn)識地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象,并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次,可以幫助我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。

(方法步驟)。

1、利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置;。

3、用文字(或語言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清晰。如:可按地月系—太陽系—銀河系—總星系的空間尺度順序描述。也可用自己擅長的其他方式表達(dá)。

[自主探究]。

學(xué)生獨立學(xué)習(xí),并將自己的見解和設(shè)計的圖表整理出來。

[交流點評]。

二、太陽系中一顆普通的行星。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇十一

1、知道天氣與氣候在s念上的區(qū)別。

2、記住影響天氣的主要天氣系統(tǒng):鋒面、低壓(氣旋)系統(tǒng)、高壓(反氣旋)系統(tǒng)。

3、理解鋒面系統(tǒng)的分類,掌握它們對天氣的影響。

4、理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別,記住它們對天氣的影響。

(二)能力訓(xùn)練點。

1、通過閱讀各類圖形,幫助學(xué)生提高閱讀識圖能力。

2、通過閱讀各類圖形,使學(xué)生學(xué)會綜合分問題的能力。

(三)德育滲透點。

通過閱讀各類圖形,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決方法。

1、重點。

鋒面分類及對天氣的影響。

2、難點。

鋒面氣旋的形成及對天氣的影響。

3、疑點。

鋒面與氣旋如何相互聯(lián)系形成鋒面氣旋。

4、解決辦法。

(1)在講“鋒面的分類”時,采用讀圖分析法,先讓同學(xué)讀圖分析出哪種氣團(tuán)是主動移動的氣團(tuán),依此來判斷鋒面的類型。“鋒面對天氣的影響”是比較抽象的,主要可采用畫圖分析法,讓同學(xué)想象冷暖氣團(tuán)相遇后出現(xiàn)的天氣變化。

(2)鋒面氣旋的形成及其對天氣的影響,是綜合性較強(qiáng)的知識。它的形成書中并沒有寫出。因此,可采用畫圖設(shè)問法來尋找事物的內(nèi)在聯(lián)系,逐漸深入問題內(nèi)部了解其形成的原因,這樣可大大降低學(xué)習(xí)難度。鋒面氣旋對天氣的影響,可采用綜合分析法,通過抓住鋒面的概念、對天氣的影響、移動等知識來綜合分析問題。

三、課時安排。

1.5課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計。

本節(jié)學(xué)生活動的重點放在畫圖讀圖分析問題。通過教師一系列設(shè)問,來指導(dǎo)學(xué)生讀圖,從圖中尋找各種事物的形成原因、發(fā)展過程及對人類生活的影響。

五、教學(xué)步驟。

(一)明確目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)。

(1)知道冷鋒的定義,過境前、過境時、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。(2)知道在冷鋒影響下形成的災(zāi)害性天氣。

(3)知道暖鋒的定義,過境前、過境時、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。(4)知道低壓系統(tǒng)的概念及分類。

(5)記住低壓系統(tǒng)對天氣的影響。

(6)知道高壓系統(tǒng)的概念。

(7)記住高壓系統(tǒng)對天氣的影響。

2、能力目標(biāo)。

(1)通過閱途“冷鋒與天氣”“暖鋒與天氣”圖,學(xué)會區(qū)分冷鋒和暖鋒。

(2)通過閱讀“冷鋒天氣、暖鋒天氣”圖,學(xué)會從圖中分析天氣現(xiàn)象。

(3)通過閱讀“鋒面氣旋”圖,學(xué)會區(qū)分冷鋒、暖鋒天氣系統(tǒng)和低壓、高壓天氣系統(tǒng)。

(4)通過閱讀“1996年1月6日8時地面天氣”圖,使學(xué)生學(xué)會區(qū)分冷鋒與暖鋒,研究其對天氣的影響,提高實際分析問題的能力。

(5)通過閱讀“1996年1月31日4時地面天氣”圖,幫助學(xué)生區(qū)分高低氣壓天氣系統(tǒng),提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3、德育目標(biāo)。

(1)通過閱讀各類形式的地圖,提高學(xué)生把圖形語言轉(zhuǎn)換為口語語言的能力。

(2)通過地圖教學(xué),提高學(xué)生分析地理事物間因果關(guān)系的能力。

(二)整體感知。

在講課之前,教師可先播放一段反映冷鋒或暖鋒、高壓或低壓的天氣形勢預(yù)報錄像。實際的'天氣狀況配有解說員的解說,可幫助學(xué)生建立天氣現(xiàn)象與天氣系統(tǒng)的聯(lián)系。

(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。

(學(xué)生討論后,教師播放一段天氣預(yù)報錄像。)。

[問]:這個天氣預(yù)報是預(yù)報多長時間內(nèi)的天氣形勢?

[教師]是預(yù)報24—48小時左右的天氣形勢,所以只能用“天氣”這個名詞來表示。

[板書]:一、天氣與氣候的區(qū)別。

[教師]:從天氣預(yù)報中可看出,在同一時間段內(nèi)各地天氣有明顯的區(qū)別,這是因為各地受不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。

任何一個天氣系統(tǒng)都是大氣環(huán)流中相當(dāng)獨立的系統(tǒng),其生存時間一般較短,它的形成、移動都會對某地的天氣有明顯的影響。

[板書]:二、常見的天氣系統(tǒng)。

1、鋒面系統(tǒng)。

(1)概念:冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。

(2)分類:冷鋒、暖鋒。

(看課本第49頁“冷鋒、暖鋒與天氣”圖)。

[教師]:由于冷空氣密度大,暖空氣密度小。當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時,一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面,暖氣團(tuán)在鋒面上面。所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。

(在黑板上畫出閉合的等壓線,讓學(xué)生填出氣壓狀況并畫出兩條槽線,說出該地的氣流運動狀況。)。

(學(xué)生畫在圖中填注出:低氣壓,并指出是氣旋。見圖一)。

(讓同學(xué)根據(jù)風(fēng)向原理在圖中畫出a、b、c三點的風(fēng)向。見圖二表示水平氣壓梯度力,表示風(fēng)向。)。

(a、b兩地吹偏北風(fēng)——冷空氣,c地吹偏南風(fēng)——暖空氣。)。

[教師]:與低氣壓相伴的氣旋,其水平氣流在北半球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)。由于在低氣壓不同的部位風(fēng)向及性質(zhì)均不同,因而出現(xiàn)冷暖氣流相互追趕相遇的現(xiàn)象。a、b兩地的風(fēng)都是從北部吹來,所以氣溫比較低,屬于冷空氣;c地的風(fēng)來自南部,所以氣溫比較高,屬于暖空氣。

假設(shè)c地吹南風(fēng),當(dāng)它向北移動時會和a地的氣流相遇,冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是暖空氣主動向冷空氣方向移動,所以叫暖鋒。

假設(shè)b地吹北風(fēng),當(dāng)它向南移動時會和c地的氣流相遇,冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是冷空氣主動向暖空氣方向移動,所以叫冷鋒。

(教師讓學(xué)生在圖中a、c之間和b、c之間畫出冷鋒和暖鋒鋒面符號。見圖三)。

(看課本第49頁“冷鋒天氣、暖鋒天氣”剖面圖)。

[問]:在冷鋒、暖鋒天氣圖中都有暖空氣沿鋒面爬升,但爬升的原因不相同,各是什么?

[教師]:冷氣團(tuán)主動移動的鋒是冷鋒,暖氣團(tuán)是被動爬升;暖氣團(tuán)主動移動的鋒是暖鋒,暖氣團(tuán)是主動地沿著鋒面爬升的。

(看課本第52頁“1996年1月6日8時地面天氣圖”)。

[問]:圖中表示的冷鋒還是暖鋒天氣?

(學(xué)生回答:是冷鋒天氣。)。

[問]:冷鋒過境時會出現(xiàn)什么樣的天氣狀況?

[教師]:當(dāng)冷鋒過境時,隨著暖氣團(tuán)的被動爬升而逐漸冷卻,其中水汽容易凝結(jié)成云、雨,常出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象。因為是暖氣團(tuán)被動爬升,所以降水區(qū)域在鋒后。

(讓學(xué)生回答課本第51頁“活動”的第一題)。

[教師]:屬于冷鋒過境后。這時內(nèi)蒙古和青海被冷氣團(tuán)控制,氣溫和濕度降低,氣壓升高,天氣晴朗。

[教師]:冷鋒對我國的天氣影響很大。比如:在夏季會形成狂風(fēng)暴雨,在冬季形成寒潮。

(看課本第51頁“鋒面氣旋”圖)。

[問]:我國東部的江淮地區(qū)是被冷鋒還是暖鋒控制?過境時會出現(xiàn)什么天氣?

[教師]:是被暖鋒控制。過境時,暖空氣主動徐徐爬升,冷卻凝結(jié)產(chǎn)生云、雨,降水多發(fā)生在鋒前,多產(chǎn)生連續(xù)性降水。

暖鋒過境后,當(dāng)?shù)厥芘諝饪刂疲瑲鉁貢撸瑲鈮航档停鞖廪D(zhuǎn)晴。

[板書]:

[教師]:影響天氣的天氣系統(tǒng)除鋒面外,還有一個氣壓系統(tǒng)。氣壓是影響天氣狀況的重要因素,風(fēng)霜雨雪的形成與變化,都與氣壓系統(tǒng)及其變化狀況密切相關(guān)。

[板書]:2、氣壓系統(tǒng)。

(1)分類:低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

(看課本第51頁“鋒面氣旋”圖,讓同學(xué)指出高壓和低壓中心)。

(看課本第50頁“低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)天氣圖”)。

[問]:高壓中心區(qū)和低壓中心區(qū)的氣流如何運動?

在高壓和低壓系統(tǒng)的控制下,當(dāng)?shù)貢霈F(xiàn)什么天氣?

(學(xué)生回答:低氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉,天氣晴好。高氣壓中心區(qū)氣流輻合上升,云雨較多。)。

(看課本第51頁“鋒面氣旋”圖)。

[問]:蒙古和我國新疆東北部受高壓系統(tǒng)控制是什么天氣?

我國長江中游地區(qū)受低壓系統(tǒng)控制是什么天氣?

(學(xué)生回答:蒙古和我國新疆東北部是晴朗的天氣。長江中游地區(qū)會出現(xiàn)云雨天氣。)。

(看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖和第51頁“高壓脊和脊線”圖)。

[問]:什么是低壓槽?低氣壓中心若從氣流運動狀態(tài)來看屬于氣旋還是反氣旋?

什么是高壓脊?高氣壓中心若從氣流運動狀態(tài)來看屬于氣旋還是反氣旋?

[教師]:低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長區(qū)域,低氣壓中心屬于氣旋。高壓脊是從高氣壓區(qū)向外延伸的狹長區(qū)域,高氣壓中心屬于反氣旋。

(讓學(xué)生在黑板上畫出北半球氣旋圖)。

[問]:在北半球氣旋的東南部和西南部各吹什么方向的風(fēng)?

(學(xué)生回答:東南部吹西南風(fēng),西南部西北風(fēng))。

(看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖)。

[教師]:所以在低壓槽圖中,槽線的兩側(cè)分別刮偏北風(fēng)和偏南風(fēng)。這樣冷暖性質(zhì)不同的氣流在槽線附近相遇形成鋒面,形成鋒面氣旋。

(看前面的圖三)。

[教師]:在氣旋槽部形成鋒面有暖鋒也有冷鋒。

(看課本第51頁“鋒面氣旋”圖)。

[教師]:鋒面氣旋是具有鋒面的低壓系統(tǒng)。我國全年都受溫帶氣旋影響,主要活動在中高緯度。在此圖中有兩個鋒面氣旋,一個分布在內(nèi)蒙古北部,另一個分別在長江中游地區(qū)。從兩個冷鋒的移動方向看,大體上是自西向東移動。從鋒面的影響地區(qū)來看,我國西部主要受冷鋒影響,東部主要受暖鋒影響。

以影響我國北部的鋒面氣旋為例,根據(jù)暖鋒和冷鋒分布地區(qū)可看出,華北和東北的南部主要受暖氣團(tuán)的控制,如果暖氣團(tuán)中的水汽充足而又不穩(wěn)定,這里可出現(xiàn)弱的降水天氣;若氣團(tuán)干燥則為晴見多云天氣。若從西部來的冷空氣勢力很強(qiáng),冷鋒便會追趕暖鋒,致使暖空氣被抬升,華北和東北的南部就會被冷空氣占據(jù),氣溫明顯下降,天氣以冷、晴、干為主。

[板書]:(2)比較。

[教師]:在實際的天氣狀況中,一個地區(qū)的天氣是受很多天氣系統(tǒng)綜合影響的,但最常見的天氣系統(tǒng)是鋒面氣旋和氣壓系統(tǒng)。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇十二

本節(jié)內(nèi)容是外力作用對地表形態(tài)影響的一個案例,是前面理論知識的具體應(yīng)用,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到河流地貌是外力塑造地表形態(tài)的一種重要的表現(xiàn)形式,同時可以延伸到其他外力作用。在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上,比較四個版本的相關(guān)內(nèi)容,可以結(jié)合課本案例和鄉(xiāng)土案例,以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)到身邊的地理,化抽象為具體,提升學(xué)生的實踐能力等。

教學(xué)設(shè)計思路。

本節(jié)內(nèi)容通過教學(xué)過程中各種河流地貌景觀圖片的多媒體演示,加強(qiáng)直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和觀察分析、綜合概括能力。通過具體案例分析,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。總之,運用靈活多樣的教學(xué)方式,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合中,既實現(xiàn)本節(jié)的三維目標(biāo),又獲取一些基本的地理技能和方法。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能。

(1)掌握流水侵蝕地貌類型,讀圖分析流水侵蝕地貌的形成,說出河谷的演變過程示意圖,能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。

(2)掌握流水堆積地貌類型,讀圖分析流水堆積地貌的形成,讀各類河流堆積地貌示意圖,說明其形成原因及地貌特點。

過程與方法。

(3)讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理與課堂有關(guān)的地理資料的能力,同時運用資料說明地理事物的特點或原因,進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖分析、歸納能力。

(4)以“問題為中心”進(jìn)行探究討論和實驗研究,讓學(xué)生開心地進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀。

(1)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

教法與學(xué)法多媒體教學(xué)法、動畫演示法、問題探究法、小組合作法等等。

重、難點。

重點。

1、流水侵蝕作用的三種形式,流水侵蝕地貌類型及河谷的演變過程。

2、流水堆積地貌類型及形成原因。

難點。

1、流水侵蝕作用的三種形式及河谷的演變過程。

2、河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析以及碼頭的選擇。分析河流堆積地貌形成過程。

教學(xué)過程。

[導(dǎo)入新課]。

多媒體展示:現(xiàn)在請大家判斷下面那個圖片分別屬于河流侵蝕還是堆積地貌?多媒體圖片展示,學(xué)生回答,教師點評并說清河流侵蝕地貌與堆積地貌的概念。河流在流動過程中,會破壞并掀起地表的物質(zhì),形成侵蝕地貌。被河流搬運的物質(zhì),在河流搬運能力減弱的情況下,會沉積下來,形成堆積地貌。后導(dǎo)入正題。

展示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

1、以河流地貌為例,分析外力作用對地表形態(tài)的影響。

2、認(rèn)識河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過程。

自查自糾(5分鐘)針對課前預(yù)習(xí)學(xué)案,教師多媒體展示預(yù)習(xí)學(xué)案答案,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)本節(jié)課存在的疑問點,并對學(xué)生提出要求(認(rèn)真獨立,記憶基礎(chǔ),對照答案,改正錯誤,標(biāo)注疑難,準(zhǔn)備探究)。

[學(xué)生自主探究合作一]合作探究??

閱讀課本圖4、17三幅圖,思考相關(guān)問題。

教師提出要求:

1、先自主思考,然后小組合作探究。

2、小組探究時組內(nèi)成員應(yīng)該共同參與,說出自己的觀點。

3、小組合作探究時應(yīng)全體起立,相互討論。

4、小組合作探究后要達(dá)成共識。

請學(xué)生看書p77頁,以小組長為中心,自由討論,然后提問。教師要注意收集學(xué)生的信息(尤其錯誤信息)以備總結(jié)時點評糾正。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇十三

本節(jié)內(nèi)容屬于初中的地理知識,本節(jié)課屬于復(fù)習(xí)課,教材中的內(nèi)容因為屬于初中的地理知識,在初中階段只是識記簡單的內(nèi)容,但是面對高考,區(qū)域地理對學(xué)生的要求不僅僅是表面知識的識記,而是通過知識的學(xué)習(xí),掌握各要素之間的相互關(guān)系,重在引導(dǎo)學(xué)生得出區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法以便于更好的學(xué)習(xí)之后的區(qū)域地理知識。本節(jié)課主要包括自然特征和人文特征的分析,由于時間的關(guān)系,本節(jié)課的內(nèi)容主要是對于自然特征的因果分析,讓學(xué)生梳理清楚各要素之間的相互關(guān)系。

日本是第一個分區(qū)地理東亞的重要國家,地位非常重要,無論是相關(guān)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)的方法都是本節(jié)課的重點和難點。

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備四個核心素養(yǎng):人地關(guān)系,區(qū)域認(rèn)知,綜合思維,地理實踐力。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)要重在體現(xiàn)這些素養(yǎng)的培養(yǎng),通過對于日本這個區(qū)域的認(rèn)知,問題設(shè)計層次深入,幫助學(xué)生梳理關(guān)系時對學(xué)生進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng),通過討論問題的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

由于與初中地理學(xué)習(xí)相隔的時間過長,再有文科普班的學(xué)生對于知識掌握的程度高低有別,對于相關(guān)知識的分析需要有側(cè)重,考慮到學(xué)生的個體差別,問題設(shè)計多元,層次多樣。

1、能夠掌握歸納區(qū)域特征的方法,能運用核心特征分析區(qū)域各要素之間的聯(lián)系。

2、能根據(jù)地圖和資料,分析說明日本的氣候特點和成因。

3.通過本節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)會分析一個區(qū)域的自然地理特征,通過對日本自然特征學(xué)習(xí),分析日本資源狀況及其對國家發(fā)展的影響,提高資源保護(hù)意識。

1、 重點:日本位置特征的分析、描述

日本自然地理特征的分析

2、難點:日本自然地理特征的分析及其之間的相互關(guān)聯(lián)性

先引導(dǎo)學(xué)生分析出掌握區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法

在哪里:位置(經(jīng)緯度、海陸、半球、相對位置等)

有什么:自然特征—氣候、地形、河流、植被、資源等

人文特征—農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、交通、城市等

為什么:解釋上述特點的形成和分布原因

如何做:提出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向

1、 讀圖明確日本的位置和范圍

高二區(qū)域地理-日本(一)教學(xué)設(shè)計 高二區(qū)域地理-日本(一)教學(xué)設(shè)計

可以結(jié)合圖總結(jié)位置特征,需要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)海陸位置特征的描述方法,重在描述——島國。

高二地理城市化教案(實用14篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.通過案例分析,歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。

2.結(jié)合實例,舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法,提高審美素質(zhì)。

教學(xué)重點:

旅游景觀的觀賞方法。

教學(xué)難點:

提高審美素質(zhì)。

教學(xué)過程(表格描述)。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

主要教學(xué)活動。

設(shè)置意圖。

導(dǎo)入新課。

【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品,旅游線路上的主要景點位置和云貴高原景觀圖。

【過渡】借助攝影師的慧眼,學(xué)習(xí)如何觀賞旅游景觀。

創(chuàng)設(shè)真實情境,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

案例分析。

【提問】問題1:如何觀賞萬峰林?

【展示】一組萬峰林景觀圖。

【歸納】觀賞旅游景觀的方法:

一、了解旅游景觀特點。

二、精選觀賞點位。

三、把握觀賞時機(jī)。

四、洞悉景觀的文化定位。

五、提高審美素質(zhì)。

1.審美感受力,

2.審美理解力,

3.審美創(chuàng)造力。

通過具體案例分析,學(xué)習(xí)觀賞旅游景觀的一般方法。

方法應(yīng)用。

【提問】問題2:如何觀賞元陽梯田?

【展示】一組元陽梯田景觀圖。

應(yīng)用所學(xué)觀賞方法,欣賞元陽梯田。

【講解】觀賞人文旅游景觀時,應(yīng)洞悉景觀的文化定位,提高審美素質(zhì)。

應(yīng)用觀賞方法,體會觀賞人文景觀,應(yīng)洞悉景觀的文化定位,滲透人地協(xié)調(diào)觀。

案例分析。

【展示】峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。

【講解】觀賞不同旅游景觀,要精選觀賞點位。

通過具體案例分析,認(rèn)識精選觀賞點位對獲得最佳的觀賞效果的重要性。

鞏固落實。

【練習(xí)】觀賞點位連連看。

學(xué)以致用,

落實重點。

案例分析。

【提問】問題4:你能說出需要把握觀賞時機(jī)的旅游景觀嗎?

【展示】長江三峽夔門、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”、海市蜃樓、佛光景觀圖。

【講解】觀賞旅游景觀,要把握觀賞時機(jī)。

結(jié)合實例,認(rèn)識把握觀賞時機(jī),獲得最佳觀賞效果,提升區(qū)域認(rèn)知能力。

案例分析。

【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖。

【提問】問題5:“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的?

【講解】審美創(chuàng)造力。

以“蘇堤春曉”為例,弘揚中華傳統(tǒng)文化,提升審美創(chuàng)造力。

案例分析。

【展示】資料:清乾隆十六年御定燕京八景為:太液秋風(fēng)、瓊島春陰、金臺夕照、薊門煙樹、西山晴雪、玉泉趵突、盧溝曉月、居庸疊翠。

【講解】以“盧溝曉月”為例,說明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化,體會旅游景觀是不斷傳承并隨時代發(fā)展的。

選取貼近生活的實例,從旅游景觀的變化的視角,感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。

課堂總結(jié)。

【展示】文津閣景觀圖。

【歸納】旅游景觀的觀賞方法。

【總結(jié)】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的`眼睛,走遍世界,累的只是自己的腳,心卻絲毫沒有愉悅。”希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美,感受美,理解美,創(chuàng)造美,提高自己的地理實踐力,獲得高品質(zhì)的審美享受。

總結(jié)、歸納、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法,再次落實重點知識,明確地理實踐力的重要性。

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護(hù)理是一項關(guān)注患者健康和福祉的綜合性工作,是醫(yī)療過程中不可或缺的一環(huán)。請大家認(rèn)真閱讀下面這些護(hù)理總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。xx醫(yī)學(xué)高等專
優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點和見解,還要有豐富的事實例證和引人深思的總結(jié)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。放假了,我跟隨爸爸媽媽回到了
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。在下面的優(yōu)秀作文范文中,大家可以看到不同主題和不同風(fēng)格的作文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作思路。
班主任工作計劃要有創(chuàng)新性,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況不斷調(diào)整和完善。班主任工作計劃范文八:加強(qiáng)班級管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和班級文化。今年,我任九(8)班的主任,九(8)
在暑假里,我們可以培養(yǎng)一些新的興趣愛好,所以一個多元化的暑假計劃是必不可少的。以下是小編為大家收集的暑假計劃范文,僅供參考,希望對大家制定自己的暑假計劃有所啟發(fā)
租賃行業(yè)也面臨一些挑戰(zhàn),如租金逾期、設(shè)備損壞等問題,需要租賃雙方加強(qiáng)溝通和管理。10.這些租賃范文都是根據(jù)實際情況編寫的,你可以在其中找到一些有關(guān)租賃的典型案例
新年總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步,同時也意識到需要改進(jìn)的方面。接下來,請大家一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一些新年總結(jié)范例,希望對大家有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文在觸動人心的同時,也反映出了作者的個性、觀點和人生的態(tài)度,令人過目難忘。小編為大家收集了一些在各個領(lǐng)域具有影響力的優(yōu)秀作品,值得一讀。一年四季不斷輪回,
在此我代表組織方對今天的會議致以熱烈的祝賀和誠摯的歡迎。讓我們一起來感受一些出色的主持人的主持詞,領(lǐng)略他們的獨特風(fēng)范和才華的閃光點。(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)!(女)
小班教案是為小班學(xué)生準(zhǔn)備的一份教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料,它對于教師和學(xué)生在教學(xué)過程中起到了重要的指導(dǎo)作用。老師們可以閱讀以下小班教案范文,了解不同主題和內(nèi)容的設(shè)計方案
通過寫心得體會,我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有意義的思考和成長。在下面的范文中,可以看到作者對自己的思考和經(jīng)驗的深刻總結(jié)和概括。黨的十七大關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)
工作總結(jié)是一種自我反省和成長的機(jī)會,也是我們不斷提高自己工作能力的關(guān)鍵一環(huán)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考。在食堂工作中,
學(xué)習(xí)心得要有條理地組織,注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。以下是一些學(xué)習(xí)心得的總結(jié),希望能夠給大家在學(xué)習(xí)中帶來一些新的思考和啟示。黨的十九屆五中全會是在關(guān)鍵時期召開
優(yōu)秀作文是較好地理解和運用語文知識,提煉和表達(dá)思想的產(chǎn)物。下面是一篇優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。佇立在門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見,女廁所門口
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一個展示個人學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會,要突出自己的優(yōu)勢和獨特之處。以下是小編為大家精心挑選的一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。
通過寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,從中可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。如果說春夏秋是一幅絢麗的油彩
教案應(yīng)該具有邏輯性和可操作性,能夠幫助教師順利進(jìn)行教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。那么究竟什么樣的三年級教案才能夠被稱為是優(yōu)秀的呢?讓我們一起來看看吧。三位數(shù)乘一位數(shù)的
每一個范文都有其獨特之處,我們需要多角度審視和學(xué)習(xí)。范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個參考和借鑒的樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和規(guī)范,我覺得我們應(yīng)
寫心得體會是一個培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維的過程,有助于我們培養(yǎng)獨立思考的能力。小編為大家收集了一些值得一讀的心得體會范文,希望能給大家?guī)聿煌母形蚝退伎肌?/div>
人生總結(jié)是成長過程中的重要一環(huán),它讓我們更加成熟和自信。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我叫保姚奕婧,家里有爸爸,媽媽,我和小狗皮皮。爸爸
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要經(jīng)驗總結(jié)的方式,它能夠幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。總結(jié)心得體會可以讓我們從自身經(jīng)歷中獲取更多的經(jīng)驗教訓(xùn),提高自
通過寫心得體會,我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足,從而改進(jìn)和提高自己。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍┧悸泛挽`感。“青春期是個體
優(yōu)秀作文具有扎實的文采和準(zhǔn)確的表達(dá),能夠讓讀者一目了然地理解作者的意圖和觀點。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛥⒖肌?/div>
發(fā)言稿也可以作為一個重要的紀(jì)念,記錄下我們的思想和表達(dá)的成果。接下來,讓我們一起來讀一讀這些精選的發(fā)言稿范文,相信它們會給我們帶來一些新的思考和啟發(fā)。
致辭可以通過言辭來表達(dá)對特定人、事件或場合的認(rèn)可、關(guān)注和祝福。現(xiàn)在,請大家共同欣賞一些膾炙人口的致辭佳作,希望能給大家?guī)韺懽鞯膯⑹竞蛦l(fā)。各位來賓:很開心,在
通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長過程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧,我們一起來看一些范文示例。3電影放:是但像無間道
教案模板的編寫不僅能夠提高教師教學(xué)的規(guī)范性和有效性,也能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。下面是一些針對不同學(xué)科和年級的教案模板,供大家選擇和使用。各位評委老師,上午
環(huán)保是指保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一系列行動和政策。對于環(huán)保工作的總結(jié),我們可以從多個維度進(jìn)行分析和總結(jié),下面是一些可供參考的環(huán)保總結(jié)范文。灰暗的世界,烏云滿天
講話稿是指在特定場合、特定目的下準(zhǔn)備的演講稿,它要求言之有物、語言優(yōu)美。通過閱讀這些講話稿范文,我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和表達(dá)能力,成為一名優(yōu)秀的演講者。
心得體會的寫作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識或者經(jīng)驗的內(nèi)涵,加深對事物的認(rèn)識和理解。以下是一些很有價值的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
演講稿范文是演講者經(jīng)過反復(fù)思考和修改后得出的最佳表達(dá)方式,它可以幫助演講者提高演講效果。這里有一些世界級演講者的精彩演講稿范文,展示了他們卓越的演講能力和思維深
優(yōu)秀作文具有獨特的創(chuàng)意和豐富的想象力,它能夠給讀者帶來樂趣和啟發(fā)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫作水平。有人問:“什么東
作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來展現(xiàn)自己的才華。接下來是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭_@時候小熊叔叔騎
高效的采購管理可以幫助企業(yè)提高效率、降低成本、優(yōu)化供應(yīng)鏈和增強(qiáng)市場競爭力。采購過程中經(jīng)常會遇到的問題和挑戰(zhàn),我們?yōu)槟憧偨Y(jié)了一些常見的解決方案。甲方:園藝有限公司
感恩是一種向內(nèi)反思的機(jī)會,讓我們意識到自己與他人的互動帶來的影響。現(xiàn)在,讓我們一起來看看下面這些感恩之情的范文,或許能給你一些啟發(fā)。尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
致辭是在特定場合進(jìn)行的一種正式演講活動,它可以表達(dá)感情、傳遞信息和引導(dǎo)行為。如果你正面臨著寫致辭的問題,不妨看看下面的范文,或許能夠找到一些靈感。各位家長朋友們
優(yōu)秀作文以其獨特的觀點和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。如果你對寫一篇優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨讀一讀以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
規(guī)章制度還需要不斷更新和完善,以適應(yīng)社會和組織發(fā)展的需要。掌握了規(guī)章制度的要點和寫作方法,我們可以更好地制定和執(zhí)行規(guī)章制度。1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)消防條例和各
培養(yǎng)文明禮儀意識不能只停留在理論層面,更需要在實踐中加以貫徹和踐行,讓文明禮儀成為我們的行為準(zhǔn)則。總結(jié):文明禮儀是指人們在日常生活和社交活動中所遵守的一套行為準(zhǔn)
在現(xiàn)代社會中,應(yīng)急預(yù)案已經(jīng)成為各個單位和個人必備的一項重要工作。應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)備工作需要充分利用各種資源和信息,形成協(xié)同作戰(zhàn)的態(tài)勢。為了提高我校預(yù)防和控制突發(fā)公共
租賃合同還可以規(guī)定承租方在租賃期間的維修和保養(yǎng)責(zé)任,以保證租賃物的正常使用和延長壽命。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的租賃合同范文,希望對大家起到一定的借鑒作用。
心得體會的寫作過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間,從而更好地改進(jìn)和提高自己。下面是一些來自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會,希望能給大家?guī)聿煌囊暯呛退伎肌?/div>
班主任工作總結(jié)是一種對教育教學(xué)工作進(jìn)行概括和檢視的方式,通過總結(jié)我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家整理的幾篇班主任工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大
在學(xué)期工作總結(jié)中,我們可以回顧我們在學(xué)習(xí)和工作中所取得的成績和經(jīng)驗。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀以下是小編為大家整理的一些學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮?/div>
春節(jié)是傳遞祝福和美好愿望的時刻,人們會互相贈送紅包、送祝福,以表示對彼此的關(guān)心和祝福。以下是小編為大家整理的春節(jié)習(xí)俗和慶祝活動,希望能給大家?guī)硇┰S啟發(fā)。
工作計劃書不僅僅適用于個人,對于團(tuán)隊協(xié)作和項目管理也有重要的作用。如果你對工作計劃書的寫作方法感到迷茫,不妨先看看以下的一些案例,或許會有所幫助。(一)學(xué)習(xí)心理
思想?yún)R報是個人在一定時期內(nèi)對自身思想活動進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文書。思想?yún)R報不僅是我對自己過去經(jīng)歷的回顧,也是我對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。尊敬的xx:這個月,我一直
一個好的活動方案可以提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題,確保活動的順利進(jìn)行。如果你正在尋找一個完美的活動方案,不妨看看下面這些范文。為了營造熱烈隆重的節(jié)日氛圍,樹立優(yōu)
范文范本可以提供給我們一種寫作思路和結(jié)構(gòu),使我們在寫作過程中更加得心應(yīng)手。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。全市林業(yè)系統(tǒng)各單位和廣大
優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過長也不能過短。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文的原創(chuàng)范文,希望能夠給大家一些新的思路和觀點。。打開書包,摸到書包最里面的口袋里有
通過月工作總結(jié),我們能夠客觀地看待自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,并及時調(diào)整工作策略。如果你想了解一些成功的月工作總結(jié)寫作技巧,不妨先看看下面這些范文。
通過自我介紹,我想讓大家了解我不僅僅是表面展示的那個人,還有更多的內(nèi)涵。大家可以在下面的范文中看到不同類型的自我介紹,選擇適合自己的方式進(jìn)行表達(dá)。大家好,我叫x
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