小班教案能夠引導教師進行反思和評估，及時調整教學策略，促進幼兒的全面發展。以下是小編為大家整理的小班教案范文，希望能給大家提供一些參考。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇一

1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸。

回家做一件愛媽媽的事情。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇二

1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

ppt、視頻《世上只有媽媽好》。

師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

1、出示圖片一至四。

師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？

媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫院，急的滿頭大汗）。

紅紅躺在醫院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。

紅紅的`病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。

2、小結。

師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

1、媽媽對你的愛。

師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。

2、寶寶對媽媽的愛。

師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的？

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇三

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語言活動動物寶寶找媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

2.喜歡讀書，培養閱讀的興趣。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2.有關動物成長的圖書。

3.動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的.家里養著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的。”

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發育，然后才會出生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇四

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文

四、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

五、師再次朗誦，出示完整課件

問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇五

1.欣賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。

2.會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

1.音樂。

課件。

1.重點：欣賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。

2.難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：

1.談話導入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。

師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。

3.結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？

4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5.創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇六

1、知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發。

2、情感態度：通過在現實生活中學生與母親的交流及學習本歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，并進一步升華，激發出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。

3、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。

通過學習歌曲，使學生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。

學生的情感教育。

鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器。

一、組織教學：師生問好！

二、談話導入：

師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？

老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？

學生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

生答。

三、新歌教學：

師：今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。

師：在學歌曲之前先請同學們認真觀察一段影片，把看到的.情景告訴老師可以嗎？

播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。

學生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）。

師：同學們說得真好，這也是今天我們要學歌曲，請看投影。

投影歌詞：

師：請同學們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學生輕聲讀歌詞。

師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。分句體會。

師：同學們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學生完整讀歌詞。

聽一遍歌曲范唱，要求學生帶有表情聽。師：想不想學唱這首歌？

復聽歌曲，學生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。

帶問題再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發自內心的愛）。

教師彈琴教唱易錯的地方。學生也可以當“老師”教同學唱。

學生帶有表情完整地唱一遍歌曲。

四、加打擊樂器：

教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學生認識并學會操作方法。

將學生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1-2遍。

五、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現出來。

學生上臺表演時，其他學生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答。

師：今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？

對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答。

師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。

七、學生聽音樂出教室。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇七

小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）。

冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？

媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）。

為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）。

4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。

5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇八

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇九

1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發愛媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2、自制ppt。

4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

一、故事導入。

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）。

2、小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗。

1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）。

3、請幼兒喂東西給教師吃。

三、說說自己要感謝的人。

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的`心里，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。

附故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

這是一個感人的故事，在欣賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震動，從而從小烏鴉身上學會如何關心自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參與活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，出現了表達不是很豐富的現象，孩子們習慣了被愛，愛變成了理所當然的事，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓。

教學。

工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語言活動鴨媽媽過生日教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發音，并學說完整的短句。

2、訓練幼兒的擴散思維，培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。

3、體驗游戲的.快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節。用大積木造一個鴨子的家。

活動過程：

1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰?”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發得不準的幼兒。

鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)。

6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創編兒歌。

7、一起唱生日快樂歌結束活動。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十一

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十二

教學目的：

1.感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述。

2.學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。

活動準備：

皺紋紙帶人手一條畫紙若干。

活動過程.

一、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。

(1)教師在音樂中手持彩帶揮舞。

師：小朋友們，你們看，這是什么？（彩帶）我的彩帶會跳舞，看，它是怎么跳的？

教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪）。

(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節奏的舞動。

師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧！

二、觀察曲線。

(1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：我發現你們都看得都很仔細，可以和旁邊的好朋友說一說,你的'彩帶是怎樣跳舞的？

（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的，請幼兒邊說邊演示。

師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的，大膽地說出來。（我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的；我的彩帶是像小蛇一樣，這邊動一動，那邊動一動；我的彩帶一曲一曲，像一條小路；我的彩帶像波浪，曲曲長長的……）。

（4）幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線。

師：我把你們說到的樣子畫了下來，你們看，我畫的這些其實是什么線啊？（曲線）這條是橫著的，這條是豎著的，這條呢是斜的，原來他們的方向還不一樣呢！

把你的手指伸出來，我們用手指來畫一畫吧！

三、在情景中作畫。

(1)出示活動教具,以小魚口吻引出情景。

師：這里有一條小魚，小魚的家在這個小池塘里，看看，這個池塘里你找到曲線了嗎？（曲曲長長的波浪，彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子）。

（2）師提作畫要求。

幼兒作畫，教師巡視指導。

四、活動結束.

作品展示。

師：小魚可高興啦，因為你們幫它畫了它最喜歡的家的樣子，有清清的河水，許多的波浪，有彎彎的水草，還有它最愛的小蟲子，小魚現在最想對你們說，謝謝你們！（幼：不用謝）小魚還想帶著你們去外面玩呢！我們一起和小魚游出去吧！

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十三

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是白話文的小編為您帶來的小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案優秀5篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）。

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）。

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）。

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

x聽一聽，唱一唱x。

1、完整地聽一次音樂（動畫）。

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）。

3、學生跟琴唱第二、三段。

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”

啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）。

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）。

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）。

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

《世上只有媽媽好》。

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）。

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）。

提問：你最喜歡哪一句？

瞧！誰來了？（圖片一）。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

小烏鴉趕回家干什么呢？

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么？

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

嘗試分聲部演唱歌曲。

一、創設情境、激趣引入。

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）。

1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）。

2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

提問：歌里是怎么唱的？

2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞。

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒。

提問：你聽完這首歌后，想到了什么？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4、幼兒學唱歌曲，教師指導。

（1）幼兒跟唱歌曲。

（2）師生哼唱譜子（啦）口音。

（3）分聲部練習歌曲。

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲。

三、延伸。

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什么呢？

2、能有感情地演唱歌曲，創編歌舞表演。

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養育之恩。

2、培養學生的想象力，創造力。

啟發學生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。

學生的情感教育。

電子琴、多媒體課件、

一、新課導入。

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。

師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養育之恩。

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

1、聆聽歌曲。

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練。

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師范唱。

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）。

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力）。

5、小組比賽唱。

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演。

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

四：拓展延伸。

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）。

六、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

一、能用愉快、優美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲復習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

琴、課件、打擊樂器。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）。

2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸福快樂地成長。

小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）。

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發現？

生1：每一樂句的節奏型差不多。（生試著念節奏）。

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。

3、學生隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）。

生：我覺得第三段應該用表揚、贊賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）。

6、視唱歌譜。

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優秀生帶領全體學生正確視唱。

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？

2、四人小組討論創編。

3、配上頭飾，學生表演。

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

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小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十四

活動目標：

1．通過媽媽來幼兒園講故事的形式，讓家長了解幼兒園的教育教學情況，加強家園聯系。

2．引導幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。

活動準備：

事先與家長聯系準備好一個故事。

活動過程：

一、介紹故事媽媽。

今天，我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事，我們要怎么說啊？（引導寶寶能說：歡迎）。

二、請故事媽媽講故事。

三、教師小結。

1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個什么故事？

2．故事里有誰啊？

3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說？（引導寶寶能說：謝謝）還可以怎么做？（引導寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）。

活動小結：

此次活動是結合幼兒園故事媽媽義工團的活動開展的。辰辰媽媽經過培訓，本著對孩子的愛，很認真地準備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時候，盡量放慢速度，配合孩子的節奏。孩子們也聽得非常認真，對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現特別好，說：“這是王希辰的媽媽！”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學中，讓家長更加了解幼兒園的工作，家園聯系更加密切。

如果可以的話，我認為對來園講故事的家長，老師事先應該進行一些輔導，畢竟沒有受過正式的訓練，媽媽講故事的語氣語調、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個活動有多方面的收獲！

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十五

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）。

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）。

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）。

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

*聽一聽，唱一唱*。

1、完整地聽一次音樂（動畫）。

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）。

3、學生跟琴唱第二、三段。

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”

啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）。

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）。

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）。

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十六

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

《世上只有媽媽好》。

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）。

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）。

提問：你最喜歡哪一句？

瞧！誰來了？（圖片一）。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

小烏鴉趕回家干什么呢？

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么？

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十七

一、活動目標：

1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規則。

2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。

二、活動準備：

課件：熱鬧的十字路口。

十字路口場景。

紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

三、活動過程：

1、回憶經驗。

教師引導幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

2、出示課件，引導幼兒觀察、討論。

師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

幼兒討論，教師注意適時引導，并拓展幼兒經驗。

人行道－我們一起數數有幾條人行道？為什么要這么多？

紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

交通協管員－誰來表演一下交通協管員在十字路口作甚么？

車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？

3、布置十字路口。

教師帶領幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）。

師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）。

師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）。

4、集體游戲：熱鬧的十字路口。

幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

活動反思：

1、活動情況：

(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經驗的'累積和提升。

（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

2、不足與思考：

（1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調動幼兒的積極性，未能使幼兒的經驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。

（2）教師在活動中缺乏相應的教育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發揮出來，表演顯得僵硬、呆板。

（3）每個教學環節之間的銜接不夠自然。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十八

視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

活動目標。

1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

教學重點、難點。

了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官及畫五官。

活動準備。

1、人手一面小鏡子、一份固體膠。

2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。

3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。

3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程。

一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的`嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

三、教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置。

五、幼兒分組活動。

1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

六、幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。

小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案（熱門19篇）篇十九

一、教案目標：

1、理解故事的內容，知道冬天要多運動才能不怕冷。

2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達能力。

3、幼兒能積極的參與到活動中，并獲得其中的樂趣。

二、教案準備：故事磁帶、錄音機。

三、教案過程：

1、問題導入：

師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2、初步欣賞故事，了解人物和情節。

師：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?

師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動，并及時的提出表揚。

四、活動建議：

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎么做才能不怕冷。

五、活動評價：

1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

2、愿意通過體育活動也也能不怕冷。