小班教案能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行反思和評估,及時調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的小班教案范文,希望能給大家提供一些參考。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇一
1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師:小朋友看,這是什么動物(母雞),請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切,我們一起說一說。
2.欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容。
師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,我們一起來聽一聽,請小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內(nèi)容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。
小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲,加深對散文詩的理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師:今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時候,誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇二
1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2、愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。
ppt、視頻《世上只有媽媽好》。
師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
1、出示圖片一至四。
師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?
媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)。
紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)。
紅紅的`病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)。
2、小結(jié)。
師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會好的那么快,她的媽媽對她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。
1、媽媽對你的愛。
師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)。
2、寶寶對媽媽的愛。
師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的?
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班語言活動動物寶寶找媽媽教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。
2.喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
2.有關(guān)動物成長的圖書。
3.動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
1.向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家,那個人的.家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的。”
樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的。”
3.向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇四
1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。。
教師:這是什么小動物?你喜歡他們嗎?
二、配樂朗誦,完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽?
問題:聽一聽?散文里面都有誰?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件,完整朗誦散文
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
五、師再次朗誦,出示完整課件
問題:你喜歡散文中的那一句?請你記住它,請你說一說
六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說散文
問題:為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說散文
問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇五
1.欣賞歌曲內(nèi)容,并學(xué)會演唱歌曲。
2.會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
1.音樂。
課件。
1.重點(diǎn):欣賞歌曲內(nèi)容,并學(xué)會演唱歌曲。
2.難點(diǎn):會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。活動過程:
1.談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
出示圖片,讓幼兒觀察。
師:今天我給小朋友們請來了一位小客人,看看它是誰?——小烏鴉師:它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞歌曲,了解歌詞大意。
師:請小朋友們再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的哪一句。
師:我們大家一起跟他(她)學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
(1)欣賞第一段,出示圖片
提問:小烏鴉趕回家干什么?我們一起聽聽第二段。
(2)欣賞第二段,出示圖片
提問:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學(xué)喂媽媽的樣子,師生互動)
提問:你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉會對媽媽說些什么?讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
(3)欣賞第三段,出示圖片
提問:你喜歡小烏鴉么?為什么?
4.完整學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒大聲,有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動作:根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。
遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感,請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇六
1、知識技能:能夠有表情、大方地演唱、表演,并從中受到啟發(fā)。
2、情感態(tài)度:通過在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲,讓學(xué)生體會到媽媽的愛,并進(jìn)一步升華,激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。
3、過程體驗(yàn):在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,提高感受力。
通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。
學(xué)生的情感教育。
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器。
一、組織教學(xué):師生問好!
二、談話導(dǎo)入:
師:小朋友們能告訴老師,在家誰對你最好?
媽媽是怎樣對你好的,能說一下嗎?
既然媽媽對我們這樣好,用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢?
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,讓我們一起來唱出對媽媽的愛,好嗎?
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。
生答。
三、新歌教學(xué):
師:今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。
師:在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,把看到的.情景告訴老師可以嗎?
播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)。
學(xué)生看完后說出自己的感受。(師:還有什么要說的?)。
師:同學(xué)們說得真好,這也是今天我們要學(xué)歌曲,請看投影。
投影歌詞:
師:請同學(xué)們輕聲讀歌詞,分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師:烏鴉媽媽老了,飛不動了,心情會怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會。
師:同學(xué)們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎?學(xué)生完整讀歌詞。
聽一遍歌曲范唱,要求學(xué)生帶有表情聽。師:想不想學(xué)唱這首歌?
復(fù)聽歌曲,學(xué)生可小聲跟唱,找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問題再聽歌曲,針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。(聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛)。
教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂器:
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演:
師:剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛,你能用動作表演出來嗎?
學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。
學(xué)生上臺表演時,其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”,師生同臺演出。及時評價。
六、德育滲透:
師:小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,我們可以為媽媽做些什么呢?
生答。
師:今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,我相信媽媽一定會非常感動。
師:同學(xué)們,我們大家還有一個共同的媽媽,她是誰?
對,她就是祖國媽媽,我們能為祖國媽媽做些什么?
生答。
師:我們的祖國日益繁榮、昌盛,我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼:“媽媽媽媽我愛你!”、“祖國媽媽我愛你!”喊出我們的愛心和信心來。
七、學(xué)生聽音樂出教室。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇七
小冬冬會為媽媽做什么?(冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽,還會把好吃的食物留給媽媽。)。
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺?為什么?
媽媽會為冬冬做什么?(媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。)。
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起?(因?yàn)樗麄兌己軔蹖Ψ健#?/p>
4.請幼兒出示和媽媽的合影,兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作;嘗試使用故事中的語言。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇八
1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。。
教師:這是什么小動物?你喜歡他們嗎?
二、配樂朗誦,完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽?
問題:聽一聽?散文里面都有誰?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件,完整朗誦散文
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
五、師再次朗誦,出示完整課件
問題:你喜歡散文中的那一句?請你記住它,請你說一說
六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說散文
問題:為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說散文
問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇九
1、欣賞故事,能從小動物報恩的故事中,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景,體驗(yàn)扮演的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
2、自制ppt。
4、小動物頭飾,頭巾(教師用),小勺和小碗。
一、故事導(dǎo)入。
(1)提問:“烏鴉媽媽年紀(jì)大了,飛也飛不動了,小烏鴉是怎么做的?”
(2)幼兒自由交流(找小蟲給媽媽吃,照顧媽媽)。
(3)提問:“烏鴉媽媽最后怎么了?”、“它為什么流眼淚啊?”
(4)幼兒自由交流(它很感動/它生病了,……)。
2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了,飛不動了,不能出去捉蟲子吃,所以,小烏鴉要幫助媽媽,不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶,懂得感恩!
二、扮演體驗(yàn)。
1、提問:“如果你是小烏鴉,你們會照顧好自己的媽媽嗎?”
2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽,烏鴉媽媽年紀(jì)大了,再也飛不動了,你們會怎樣照顧我呢?(教師用頭巾裹好頭部)。
3、請幼兒喂東西給教師吃。
三、說說自己要感謝的人。
1、提問:“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽,所以它要照顧好媽媽,在你們的`心里,你想感謝誰呢?”
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆,老師阿姨,……,還有很多很多幫助過我們的人,我們都應(yīng)該感謝他們,愛他們。
附故事:
從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它高興地張開了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。可是她已經(jīng)老得飛不動了,孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn),小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。就這樣,小烏鴉飛來又飛去,自己又累又餓,卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
這是一個感人的故事,在欣賞樂曲的同時,對孩子進(jìn)行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中,通過多重形式來感染幼兒,使孩子的心靈受到震動,從而從小烏鴉身上學(xué)會如何關(guān)心自己的媽媽,孩子們在這個活動中,能很投入地去參與活動,但在表達(dá)對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達(dá),出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象,孩子們習(xí)慣了被愛,愛變成了理所當(dāng)然的事,但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對母親的愛時,不是很好地去理解與行動,愛與被愛間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo),讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓。
教學(xué)。
工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小班語言活動鴨媽媽過生日教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲的.快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
活動過程:
1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。
“小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。
鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。
鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!
3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)。
6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言活動鴨媽媽過生日教案如果還不能滿足你的要求,請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗾Z言活動鴨媽媽過生日教案范文。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十一
喜愛動物是孩子的天性,孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物,喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對小動物的關(guān)愛,并在模仿小動物的活動中獲得快樂,感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是什么小動物?你喜歡他們嗎?
二、配樂朗誦,完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽?
問題:聽一聽?散文里面都有誰?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
這些小花花是什么?
幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文。
五、師再次朗誦,出示完整課件問題:你喜歡散文中的那一句?請你記住它,請你說一說。
六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題:為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說散文問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點(diǎn),通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動問答,幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十二
教學(xué)目的:
1.感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
2.學(xué)畫曲線,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
皺紋紙帶人手一條畫紙若干。
活動過程.
一、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶揮舞。
師:小朋友們,你們看,這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞,看,它是怎么跳的?
教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪)。
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動。
師:請把你的彩帶從小椅子下拿出來,跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧!
二、觀察曲線。
(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:我發(fā)現(xiàn)你們都看得都很仔細(xì),可以和旁邊的好朋友說一說,你的'彩帶是怎樣跳舞的?
(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,請幼兒邊說邊演示。
師:請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的,大膽地說出來。(我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的;我的彩帶是像小蛇一樣,這邊動一動,那邊動一動;我的彩帶一曲一曲,像一條小路;我的彩帶像波浪,曲曲長長的……)。
(4)幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線。
師:我把你們說到的樣子畫了下來,你們看,我畫的這些其實(shí)是什么線啊?(曲線)這條是橫著的,這條是豎著的,這條呢是斜的,原來他們的方向還不一樣呢!
把你的手指伸出來,我們用手指來畫一畫吧!
三、在情景中作畫。
(1)出示活動教具,以小魚口吻引出情景。
師:這里有一條小魚,小魚的家在這個小池塘里,看看,這個池塘里你找到曲線了嗎?(曲曲長長的波浪,彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子)。
(2)師提作畫要求。
幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束.
作品展示。
師:小魚可高興啦,因?yàn)槟銈儙退嬃怂钕矚g的家的樣子,有清清的河水,許多的波浪,有彎彎的水草,還有它最愛的小蟲子,小魚現(xiàn)在最想對你們說,謝謝你們!(幼:不用謝)小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺兀∥覀円黄鸷托◆~游出去吧!
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是白話文的小編為您帶來的小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案優(yōu)秀5篇,如果能幫助到您,小編的一切努力都是值得的。
1、情感態(tài)度價值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),體會小烏鴉對媽媽的愛,進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法:通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲,通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。
3、知識與技能:用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。
快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會,小動物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目,小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演,他們每天都在刻苦練習(xí)。
1、聽,有人知道小烏鴉去了哪里,他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)。
得出答案:“小烏鴉趕回家了!”
2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)。
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)。
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉,
x聽一聽,唱一唱x。
1、完整地聽一次音樂(動畫)。
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)。
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段。
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家,它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”
啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5第二段媽媽老了飛不動了,心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)。
6小烏鴉做的對,我們贊美小烏鴉,要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)。
1、初次表演:先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花,
2、小烏鴉愛自己的媽媽,長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)。
3、播放公益廣告《洗腳》,引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱,把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動起來,向小烏鴉一樣,做一個懂事的好孩子,去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
《世上只有媽媽好》。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問:歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問:你最喜歡哪一句?
瞧!誰來了?(圖片一)。
1、欣賞第一段。
2、欣賞第二段。
小烏鴉趕回家干什么呢?
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論:你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽?
今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?
《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲,深受孩子喜愛的敘事歌曲,歌曲曲調(diào)流暢,旋律婉轉(zhuǎn)動聽,歌詞形象生動,充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f愛媽媽的一片愛心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞,知道怎樣去對待我們的朋友,達(dá)到愛護(hù)鳥類的目的,并且懂得用自然、親切的聲音來表達(dá)出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬,表達(dá)出孩子愛媽媽的心情。
1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試分聲部的演唱歌曲。
2.懂得媽媽愛我,我愛媽媽的道理,知道要有一顆感恩的心。
嘗試分聲部演唱歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
(出示背景圖片,播放鳥叫的聲音,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
1、“在美麗的小樹林里,有許多朋友在歡迎我們,聽,這里有哪些聲音?(播放鳥叫的聲音)。
2、出示烏鴉的圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧!”
提問:歌里是怎么唱的?
2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容,掌握歌詞。
(1)老烏鴉怎么了?那怎么辦呢?
(2)小烏鴉是怎么做的呢?
(3)為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢?
3、教師范唱歌曲,讓幼兒感受歌曲情緒。
提問:你聽完這首歌后,想到了什么?
小結(jié):孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德,就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩,不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃,它的行為多么令人敬佩呀!我被小烏鴉的行為深深感動了。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)。
(1)幼兒跟唱歌曲。
(2)師生哼唱譜子(啦)口音。
(3)分聲部練習(xí)歌曲。
a)老師唱歌詞,幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞,老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲。
三、延伸。
我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你們喜歡小烏鴉嗎?你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會什么呢?
2、能有感情地演唱歌曲,創(chuàng)編歌舞表演。
1、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛。
學(xué)生的情感教育。
電子琴、多媒體課件、
一、新課導(dǎo)入。
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)。
師:同學(xué)們,你們也有長大的一天,身邊的親人也會慢慢的變老,你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。
1、聆聽歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。
師:同學(xué)們唱的得很好,給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
師:小烏鴉飛來了,它見同學(xué)們這么聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師:原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的,引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱。
師:那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲,同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?
4、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟唱歌曲。
師:同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)。
師:同學(xué)們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴,學(xué)生試唱二三段,并給予正確指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)。
5、小組比賽唱。
師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演。
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱。
四:拓展延伸。
師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?
師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn),教師再次對學(xué)生情感教育)。
六、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動作,在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學(xué)會歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂器。
教師提問:
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)。
3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂地成長。
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。
卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。(大屏幕放映動畫范唱)。
1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。
2、師:同學(xué)們,我們再來看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:每一樂句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)。
生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音,用了圓滑線連起來。
師:唱時2個音要唱得連貫、流暢。(師范唱)。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來,也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來蟲呀,一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽,所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。(生范唱)。
生:我覺得第三段應(yīng)該用表揚(yáng)、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。(放動畫范唱)。
6、視唱歌譜。
(1)跟琴輕聲視唱歌譜。
(2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾,學(xué)生表演。
生:介紹自己的媽媽,唱給媽媽的歌。
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小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十四
活動目標(biāo):
1.通過媽媽來幼兒園講故事的形式,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備:
事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個故事。
活動過程:
一、介紹故事媽媽。
今天,我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事,我們要怎么說啊?(引導(dǎo)寶寶能說:歡迎)。
二、請故事媽媽講故事。
三、教師小結(jié)。
1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個什么故事?
2.故事里有誰啊?
3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說?(引導(dǎo)寶寶能說:謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)。
活動小結(jié):
此次活動是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn),本著對孩子的愛,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真,對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說:“這是王希辰的媽媽!”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中,讓家長更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話,我認(rèn)為對來園講故事的家長,老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個活動有多方面的收獲!
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十五
1、情感態(tài)度價值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),體會小烏鴉對媽媽的愛,進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法:通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲,通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。
3、知識與技能:用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。
快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會,小動物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目,小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演,他們每天都在刻苦練習(xí)。
1、聽,有人知道小烏鴉去了哪里,他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)。
得出答案:“小烏鴉趕回家了!”
2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)。
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)。
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉,
*聽一聽,唱一唱*。
1、完整地聽一次音樂(動畫)。
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)。
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段。
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家,它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”
啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5第二段媽媽老了飛不動了,心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)。
6小烏鴉做的對,我們贊美小烏鴉,要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)。
1、初次表演:先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花,
2、小烏鴉愛自己的媽媽,長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)。
3、播放公益廣告《洗腳》,引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱,把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動起來,向小烏鴉一樣,做一個懂事的好孩子,去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十六
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
《世上只有媽媽好》。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問:歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問:你最喜歡哪一句?
瞧!誰來了?(圖片一)。
1、欣賞第一段。
2、欣賞第二段。
小烏鴉趕回家干什么呢?
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論:你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽?
今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十七
一、活動目標(biāo):
1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。
2、樂意與同伴合作,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
課件:熱鬧的十字路口。
十字路口場景。
紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。
三、活動過程:
1、回憶經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。
師:“我們上次去參觀了十字路口,誰來告訴我們你看到了什么?”幼兒相互交流參觀所見。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師:“電腦小老師這里也有一個十字路口,它跟我們看到的有什么不一樣嗎?”
幼兒討論,教師注意適時引導(dǎo),并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
人行道-我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道?為什么要這么多?
紅綠燈-紅燈亮了怎么辦?綠燈亮了怎么辦?
交通民警-他在十字路口干什么?誰來做小小交通警?
交通協(xié)管員-誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么?
車-十字路口的車都一樣嗎?你見到過哪些車?
行人-你過馬路時誰帶你過的?誰來表演?
3、布置十字路口。
教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口(路口只有一條人行橫道線,其余沒有貼好)。
師:“你們看我們這里也有一個十字路口,你們看看這個十字路口能走人嗎?”(一條可以,其余不能走)。
師:“那我們一起來把它布置好。”(師幼一起布置十字路口)。
4、集體游戲:熱鬧的十字路口。
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動反思:
1、活動情況:
(1)制作的flash畫面比較卡通化,在活動中較易吸引孩子們的注意力,使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時,大部分孩子都能說出來,并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論,反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的'累積和提升。
(2)針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導(dǎo)的情況,本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);再讓幼兒親自參與十字路口的布置,加深其對十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。
2、不足與思考:
(1)教師的語言不夠生動,因此提出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性,未能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升,有些還是停留在原有水平。
(2)教師在活動中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來,表演顯得僵硬、呆板。
(3)每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十八
視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對于一個人能否具備敏銳的觀察能力,主動地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動,不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識,而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),主動建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。同時還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會保護(hù)感官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
活動目標(biāo)。
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會撕貼五官及畫五官。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。
3、五官圖卡,一張畫空白的臉的圖片。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程。
一、找五官:幼兒照照鏡子,看看自己的臉上有什么?
二、幼兒學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。
1、師:眼睛長在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。
2、學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的`嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。
三、教師教育幼兒要保護(hù)好自己的五官,比如:不用臟手揉眼睛,不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡,將五官貼在合適的位置。
五、幼兒分組活動。
1、幼兒撕貼作畫:幼兒自由撕五官,并在背面抹上膠水,然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
2、幼兒畫五官:為幼兒提供繪畫工具,幼兒畫五官。
六、幼兒展示自己的作品,并相互欣賞。
小烏鴉愛媽媽小班語言活動教案(熱門19篇)篇十九
一、教案目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天要多運(yùn)動才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法,提高幼兒的表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的參與到活動中,并獲得其中的樂趣。
二、教案準(zhǔn)備:故事磁帶、錄音機(jī)。
三、教案過程:
1、問題導(dǎo)入:
師:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
師:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事:欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
師:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
師:媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
注:老師要鼓勵幼兒積極參與活動,并及時的提出表揚(yáng)。
四、活動建議:
鼓勵幼兒堅(jiān)持運(yùn)動,通過體育活動進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。
五、活動評價:
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過體育活動也也能不怕冷。