優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，還要有鮮明的觀點(diǎn)和充分的論據(jù)支持。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇一

這篇文章講了在抗日戰(zhàn)爭時期，國民黨軍官押送彈藥和糧食去前線，途中車掉進(jìn)了炮彈坑里，饑民們搶起糧食來，國民黨軍官面對兩難的處境，對饑民講抗日戰(zhàn)士的處境，饑民聽到戰(zhàn)士們四天沒吃糧食了，紛紛把手中的饅頭送回車上，小女孩把一個咬過一口的饅頭也放在車上，最后被餓死的感人故事。

在抗日戰(zhàn)爭時期，犧牲的不僅有戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，還有那些平民百姓，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了祖國的解放，他們寧愿忍饑挨餓，文中的小女孩就是其中之一，她在饑餓難忍之際毅然放棄了饅頭，把它放回了車?yán)铮€有那些自覺把饅頭放回車?yán)锏腵饑民，多么樸實(shí)善良的平民英雄啊！可是我卻身在福中不知福，每當(dāng)吃飯的時候，有肉我就大口大口的吃起來，沒肉我就說：“今天吃全素餐啊？一塊肉也沒有。”只吃幾口就下桌了，有的時候干脆什么也不吃。讀了這篇文章，我知道了糧食對于當(dāng)時的人民是多么重要，我們學(xué)過的古詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”也讓我明白了要珍惜糧食，我也將改掉這個挑食的壞毛病。另外，小女孩這種以大局為重的精神也感動著我，激勵著我在以后的學(xué)習(xí)、生活中凡事要以大局為重，不能自私自利。

為了讓歷史不再重演，為了人民過上更好的日子，為了新中國更加強(qiáng)大。讓我們一起努力讀書，一起建設(shè)繁榮富強(qiáng)的新中國吧！

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇二

每當(dāng)我看見我不喜歡或者不想吃的菜時。媽媽總會說“你就是沒趕上戰(zhàn)爭時代，如果你趕上了，早就會餓死了。”那時候我還不信呢？自從我學(xué)了這篇課文以后，我深有感觸。

那個叫尤小翠的小姑娘，她是為了我們中國人民的今天，所以才被餓死了。如果她是一個自私的小姑娘的話，她可以把饅頭吃掉，自己就有可能不死，但是她是一個懂事的小姑娘。她知道一個饅頭可以多救活一個戰(zhàn)士，可以多打幾個鬼子，保護(hù)我們的家園。最終她選擇了面對死亡，把饅頭交給了大胡子少校。我想她是一個善良的中國人民，更是一個英雄。她的'生命好像化為了我們現(xiàn)代人們的幸福似的。她永遠(yuǎn)都生活在我們的心中。

尤小翠是一位不怕死的小姑娘。她已經(jīng)餓得不行了，但是聽說守怒江的戰(zhàn)士們還要餓著肚子跟敵人拼刺刀。如果戰(zhàn)士們守不住怒江，他們這些農(nóng)民照樣會死，所以，她把那已經(jīng)咬了一口的饅頭還給了少校。小翠姐姐，我會永遠(yuǎn)記著你，記著你那不怕死的精神，和遇到困難不低頭的精神。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇三

這篇文章主要講了一位大胡子少校在運(yùn)著一批重要的'物資送到戰(zhàn)場上，在路中扎進(jìn)了炮彈坑里，這時，一些饑民看到車上有饅頭，呼啦的去搶吃饅頭，在胡子少校看見饅頭給了，手提機(jī)槍對準(zhǔn)饑民，一位小女孩走在在胡子少校面前說：“這個饅頭我咬了一口請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子。”大胡子少校說:“到時一定讓你吃上白面饅頭。”幾天過去了，大胡子少校提著一籃子小姑娘吃，可是，小女孩已經(jīng)離開了人間。

讀到這里，我再一次流下眼淚，那些饑民在餓的生命都不能維持的時候，居然把手里的饅頭放回了車上，而他們自己卻餓死了，正是這種精神打敗了鬼子，他們這種寧肯節(jié)約一粒糧食也要打鬼子的精神永遠(yuǎn)像火一樣燃燒在我們心中，正是他們犧牲了自己的生命志愿了中國軍隊而打敗了鬼子，解放了全中國，這就是中國人民的精神，如今小女孩犧牲了，自己的生命，而那一塊有缺口的饅頭仍然留在戰(zhàn)士們的身邊，這個故事我們也都會記在心中，去將給每一個人聽。

一個饅頭讓我們看到了中國人民的精神，這種精神讓每個人都懷念是你在心中，讓偉大的中華民族更強(qiáng).更偉大。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇四

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇五

文章大意是說，侵華日軍長驅(qū)直入，已進(jìn)占怒江西岸。怒江不保，昆明危在旦夕。中國軍隊耿振華師已到彈盡糧絕地步，全體官兵四天未進(jìn)食，而他們還必須再堅守24小時。

五輛運(yùn)送彈藥及食品的車急速開往前線，沒想到第一輛車卻扎進(jìn)了炮彈坑，饑民們趁機(jī)搶起饅頭來。大胡子少校和全體押車官兵拉響槍栓，圍住了饑民。但當(dāng)他看到車尾一個被餓得骨瘦如柴的小女孩兒雙手抓著兩個饅頭，嘴里還叼著一個饅頭，雙眼驚駭而哀憐地望著他時，大胡子少校丟下機(jī)槍，跪在饑民們面前告訴鄉(xiāng)親們，前線士兵已經(jīng)四天沒吃東西，餓著肚子還在和鬼子拼刺刀。四野剎時一片寂靜。這時那個小女孩走過來，將手里和嘴里叼著的饅頭都遞給大胡子少校：“叔叔，你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，這個饅頭我咬了一口，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……”

讀完了這篇文章，我很受感動。我想：正是有了尤小翠這些后方人民的支持，我們的部隊才能打勝仗，才能把日本侵略者從中國趕出去！今后無論遇到什么事，我都要向尤小翠學(xué)習(xí)，時刻為他人著想，顧全大局。同學(xué)們，讓我們以尤小翠為榜樣，共同努力，為實(shí)現(xiàn)我們的中國夢而奮斗吧！

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇六

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章——《一個有缺口的饅頭》，這是一篇催人淚下、感人肺腑的文章。

這篇文章寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，大胡子少校不惜一切代價，將車上的彈和藥及食品送上惠通橋南高地的'途中遭遇饑民哄搶食品，大胡子少校面對饑民和前線戰(zhàn)士4天沒有吃飯同敵人作戰(zhàn)的兩難選擇，最后給饑民跪下，曉之以理，動之以情，把食品、彈和藥送上前線的故事。

我們可以換位思考，如果我們好幾天沒吃飯，看到了饅頭，而且已經(jīng)吃到了嘴里，還會像尤小翠那樣把饅頭送回去嗎？而我也許就會想：多吃點(diǎn)，我就保住生命不會餓死，而尤小翠做到了。所有的饑民做到了，正是有了這些普通人的犧牲與奉獻(xiàn)，戰(zhàn)士們的英勇殺敵，我們的抗日戰(zhàn)爭才能取得勝利。

我們生活在和平年代，生活物資和食品相當(dāng)?shù)呢S富，每天都在為吃什么，怎么吃而發(fā)愁，而戰(zhàn)爭年代卻因一個饅頭而有人獻(xiàn)出了生命。相比之下，反差有多么大，我們有多么幸福。我們只有努力學(xué)習(xí)，將來動手建設(shè)祖國，來回報那些犧牲的戰(zhàn)士和對尤小翠的安慰。

但我們不要忘記歷史，讓歷史的記憶永存我心。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇七

今天，我讀了《一個有缺口的饅頭》這篇課文。這篇課文深深的打動了我，一個餓的只剩一口氣的小女孩兒，竟然把能救自己性命的饅頭，還給了少校，最后自己卻餓死了。

文中，一位少校要不惜一切代價將彈藥及食品送上惠通橋南高地。那里的全體官兵已經(jīng)四天沒進(jìn)過一口食物了。中途，第一輛卡車扎進(jìn)了炮彈坑里，這時候四野聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，他們發(fā)現(xiàn)車?yán)镉叙z頭，就跑到車前搶了起來。車上下來一位大胡子少校，他面對饑民們跪了下去，說：“鄉(xiāng)親們吶！前邊，守著怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們可還要和鬼子拼刺刀啊！”這時一位小女孩兒怯生生的走到少校面前，把饅頭遞到大胡子少校的手上，把自己嘴里的也還了回去。少校問她叫什么？小女孩兒說：“尤小翠。”那些饑民們，看到小孩兒這么做，心里感到自愧不如，就也把饅頭還了回去。一周后，少校到一周前陷車的地方，帶著一籃饅頭去找一個叫尤小翠的小女孩兒。一位大娘帶少校到一座新的小墳包前，說：“這就是尤小翠，她是三天前死去的。”

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇八

在這一單元中，我讀了很多關(guān)于革命的文章。其中最讓我感動的是《一個有缺口的饅頭》這篇文章。

這個故事的大致內(nèi)容是：日軍進(jìn)占怒江西岸，中國軍隊全力防守，但是他們餓得連槍都端不起來。大胡子帶隊長官接到命令支援，他們往前線運(yùn)送五輛卡車的饅頭，中途卻扎進(jìn)了炮彈坑里。饑民們不顧一切地沖上去搶饅頭吃，一個饑餓的小女孩把一個饅頭咬了一口，在大胡子少校的再三勸說下，所有的人都把饅頭送了回去。小女孩也忍著餓，戀戀不舍地把饅頭送回了車上，最后她被餓死了的故事。

饅頭，就是因為這一個個小小的饅頭，有多少個饑民失去了生命，如果小女孩吃了那個饅頭，她也不會失去和我們一樣如花的生命！想想我們，每天餐桌上都是山珍海味，魚蝦蛋肉，誰會在意一個饅頭呢？大胡子少校為什么要在臨死之前還帶著那個有缺口的、又黑又干的饅頭呢？一是因為他想讓后人學(xué)習(xí)小女孩；二是因為他想讓后人記住小女孩的這種精神。所以，我們要珍惜今天這么美好的生活；要奮發(fā)向上、努力創(chuàng)造更美好的生活！

饅頭雖小，卻承載著小女孩的傳奇故事；饅頭雖小，卻激發(fā)了我向上的斗志！

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識文中要求識的.生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會文中人物的思想感情。

一、讀書指導(dǎo)。

1、解題：為什么會有“缺口”？誰留下的“缺口”？

2、學(xué)生自由讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

3、檢查學(xué)生讀書情況，隨機(jī)糾正，指導(dǎo)。

4、說一說：課文寫了一件什么事？你有什么感受？

二、討論：

討論問題：

1、大胡子為什么要為饑民跪下？

2、大家在如此饑餓的情況下，為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車上？

3、當(dāng)大胡子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心里會想些什么？你們此時心情如何？

討論方式;。

1、自主讀書感悟。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、教師總結(jié)。1、

三、積累內(nèi)化。

在文章中找出有關(guān)描寫人物外貌的語句。

四、識字指導(dǎo)。

“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。

五、作業(yè)。

寫一篇讀后感。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識文中要求識的生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會文中人物的`思想感情。

一、讀書指導(dǎo)。

1、解題：為什么會有“缺口”？誰留下的“缺口”？

2、學(xué)生自由讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

3、檢查學(xué)生讀書情況，隨機(jī)糾正，指導(dǎo)。

4、說一說：課文寫了一件什么事？你有什么感受？

二、討論：

討論問題：

1、大胡子為什么要為饑民跪下？

2、大家在如此饑餓的情況下，為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車上？

3、當(dāng)大胡子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心里會想些什么？你們此時心情如何？

討論方式;。

1、自主讀書感悟。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、教師總結(jié)。

三、積累內(nèi)化。

在文章中找出有關(guān)描寫人物外貌的語句。

四、識字指導(dǎo)。

“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。

五、作業(yè)。

寫一篇讀后感。

舉行一次抗日英勇事跡報告會。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過口語交際訓(xùn)練使學(xué)生增加對愛國抗日英雄的崇敬之情。

2、使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

將自己的發(fā)言表達(dá)的正確流利。敢于在眾人面前作較長的發(fā)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體課件。

教學(xué)過程：

一出示掛圖，引出話題。

可以出示書中三位抗日英雄的掛圖，并提問學(xué)生是否了解他們的事跡。

二指名介紹，同學(xué)評價。

（1）指名學(xué)生分別介紹三位抗日英雄的事跡，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評。

（2）可以圍繞內(nèi)容是否準(zhǔn)確，表述是否清楚，以及語氣情感等方面進(jìn)行評價。

三出示要求，明確目標(biāo)。

（1）閱讀文字說明。

（2）明確本次口語交際的內(nèi)容，要求。

（3）介紹自己應(yīng)如何表達(dá)。

四小組互動，全面參與。

（1）誰知道其他抗日英雄的事跡，在小組內(nèi)互相說說。

（2）組長做好記錄，推選代表在全班面前進(jìn)行發(fā)言。

五指名表達(dá)，全班互評。

每小組派一名學(xué)生到前面敘述，其他同學(xué)進(jìn)行評價。要既找優(yōu)點(diǎn)又發(fā)現(xiàn)不足。

六討論小結(jié)，拓展話題。

引導(dǎo)學(xué)生說說指導(dǎo)的其他和抗日有關(guān)的情況。比如自己的家鄉(xiāng)和當(dāng)年抗日有關(guān)的情況，家鄉(xiāng)著名的抗日人物。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十一

他的演講,揭露題目一針見血,絕不隱晦,明顯確白。你看:“一百年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的鐐銬下,黑人的生存?zhèn)涫軌赫ァＲ话倌旰蟮慕裉?黑人仍生存在物質(zhì)充裕的陸地中一個貧乏的孤島上。一百年后的今天,黑人仍然萎縮在美國社會的角落里,并且認(rèn)識到自己是故鄉(xiāng)故里中的避難者。”

讀完《十萬個為什么讀后感》,我覺得非常的沖動。這樣震撼人心,鼓勵斗志,充分論理,彌漫熱情,堅定信心,邏輯精密的演講很少見。豈論從思想性和藝術(shù)性上都可稱得上極品。

今天,我讀了馬丁·路德·金寫的演講稿——《我有一個空想》。

這篇演講稿可稱得上是我見過的寫的最好的一片演講稿,我的媽媽報告我,這篇演講稿曾經(jīng)轟動了整個美國,馬丁·路德·金也隨之轟動了整個美國。我從這篇演講稿上覺得到,馬丁·路德·金是一個充滿了公理的人,他盼望他的國家能振鼓起來,盼望黑人不再被白人所壓迫,盼望白人能與黑人自相殘殺,盼望在各人在生存的時間不再用自己皮膚的差別來判定自己的卑賤。盼望黑人能自由。

馬丁·路德·金的演講稿《我有一個空想》讓我體會到了當(dāng)時美國當(dāng)局對黑人的不屈等候遇。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十二

春天的廣場到處都是滑旱冰的人，于是心血來潮在淘寶上買了一雙輪滑鞋，眼看著派件就是沒人來送，有點(diǎn)心急，第一天打過去電話，對方說負(fù)責(zé)這片的快遞員家里有事，第二天再打電話的時候，對方說盡量送到，等到第三天的時候，對方又推諉說誰都有個大事小情的請個假。

本來就著急去滑旱冰的心情，似乎被點(diǎn)燃了，很生氣的投訴了那個工作人員，果然，傍晚的時候快遞送到了。只是推開門的那一刻我有點(diǎn)驚呆了，快遞員過于老成的面容，已經(jīng)分辨不出來年紀(jì)了，嘴里一直喘著粗氣，我有點(diǎn)心酸，便開始后悔一氣之下投訴他了，畢竟給人留點(diǎn)余地總是好的。

對于快遞這個行業(yè)，我們經(jīng)常接觸，他們風(fēng)里來雨里去的，平時連吃頓熱乎飯的時間都沒有，為了把快件送及時送到我們手里，可以說是馬不停蹄的工作，由于體力透支過多所帶來的各種職業(yè)風(fēng)險，快遞員也是頻發(fā)猝死的行業(yè)。

所以，遞給快遞員一杯溫水，道一聲感謝都是最基本的對他們的尊重，他們在我們身邊扮演著信使的角色，永遠(yuǎn)都是忙碌的身影，只有把快件交到你手上時，才會露出釋放的笑容，然后又奔赴下一個目的地。

記得那是去年冬天的一個晚上，大概9點(diǎn)多鐘，我正在寫東西就聽見了敲門聲，一問才知道是快遞，我打開門不禁心生憐憫，這大冬天的，風(fēng)大路滑，又冷又危險，很容易出現(xiàn)事故。他說沒辦法，雙11的快件實(shí)在是太多了，必須及時送出去。我說這么晚了，如果電腦已經(jīng)顯示派件，你就幫我簽收了，明天再送也行呀！快遞員說這樣會被投訴罰款的。

當(dāng)時我就感慨，就算我們是顧客是上帝，手里把握著快遞員工資的生殺大權(quán)，也不該太過于斤斤計較，給別人留條后路，他們才有堅持做下去的勇氣，當(dāng)快遞小哥和我說起被罰款的時候，他簡直有一種生無可戀的氣餒，似乎所有的付出都被否定了一樣。

想起這些的時候，更是加劇了我心里對投訴的.愧疚，我不知道怎樣才能彌補(bǔ)這一時的沖動，這個投訴對我來說只是發(fā)個情緒，并無所失，可是對快遞員來說，也許就面臨著罰款和辭職的危險，他們找一份稱心的工作不容易，一想到他未老先衰的面容，我就知道自己太任性了，應(yīng)該給人留點(diǎn)機(jī)會。

生活中，我們離不開快遞，就像朋友圈里經(jīng)常發(fā)起的點(diǎn)贊一樣，他們通常都是高強(qiáng)度，高風(fēng)險作業(yè)，為了保障快遞安全及時的到我們手中，要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)的付出，我們只考慮收到快件的喜悅，更應(yīng)該關(guān)注快遞員的辛苦，那些雨雪中不誤行程的身影就是我們敬愛的快遞天使，他們用自己的艱辛換來我們的安逸和愉悅。

不得不說，現(xiàn)在的快遞行業(yè)已然晉級為高效率高素質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊了，為了我們共建一個井然有序的快遞環(huán)境，呼吁大家投訴的時候盡量先靜下來思考幾分鐘，是不是還有緩和商量的余地，如果還有，就盡量不要去投訴，他們一直在盡力，我們需要做的只是耐心一點(diǎn)而已。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十三

今天學(xué)習(xí)快樂讀書屋《一個有缺口的饅頭》。課前我對學(xué)生提出要求：讀書要有自己的理解，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。我們在上學(xué)期讀法的基礎(chǔ)上加上一個感悟理解。于是我讓孩子們自由讀文解決生字詞。然后指名讀要認(rèn)的字，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)不會的`全班同學(xué)互相研究。字詞解決之后請一名同學(xué)介紹文章的主要內(nèi)容。

在了解主要內(nèi)容解決生字詞之后我拋給孩子們一個問題，通過剛才的讀，你的頭腦中留下了幾幅畫面？講一講你對畫面的理解，并讀出自己的感受。開始我以為這個問題可能會有些難，出乎意料的是孩子們讀書格外認(rèn)真，學(xué)生們一口氣就抓出了四幅精彩感人的畫面：一幅是大胡子少校給饑民下跪的畫面，一幅是小女孩把嘴里的饅頭送回去的畫面，一幅是饑民們幫助填坑拉車的畫面，一幅是大胡子少校和師長跪在小女孩的新墳前的畫面。于是我們就一幅幅畫面去感悟理解，孩子們真正進(jìn)入文本體會到抗日時期軍民都能以大局為重，感受到小女孩舍己為人的可貴品質(zhì)。這節(jié)課沒有精細(xì)的設(shè)計，但孩子們卻通過回顧畫面，再現(xiàn)情景，理解文義，談出感受，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

自讀文章的教學(xué)策略我們一直在研究，隨著年級的升高，要有新的調(diào)整。今天就是一次嘗試，這節(jié)課的成功，為以后的研究奠定了新的基礎(chǔ)。四年級以致五年級讀應(yīng)該是基礎(chǔ)目標(biāo)，我們要把感悟理解作為重點(diǎn)去落實(shí)。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十四

今天我看了一篇課文，叫《一個有缺口的饅頭》，我讀完之后心潮起伏，內(nèi)心久久不能平靜。這篇文章主要寫的是，在抗日戰(zhàn)爭時期，在怒江保衛(wèi)戰(zhàn)中，一個大胡子少校負(fù)責(zé)押運(yùn)軍需物資的故事。在押運(yùn)的路上遇到了饑民們搶吃饅頭，大胡子少校無奈地給饑民們跪下了，這時一個叫尤小翠的小女孩帶頭把饅頭放了回去。我覺得她是一個深明大義的人。過了一周后，怒江保衛(wèi)戰(zhàn)勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。在這篇文章中讓我感動的有兩個人。

首先是大胡子少校，我覺得大胡子少校是一個有情有義的人。面對饑民搶吃饅頭，他沒有開槍。文中寫了大胡子少校有兩次下跪，第一次是面對饑民他沒有開槍，而是跪了下去，感動了饑民，饑民們把饅頭放了回去。第二次是得知尤小翠餓死了，他跪在尤小翠的墳前。我知道他一定很自責(zé)、內(nèi)疚，所以他把那個饅頭保留了34年。我覺得他很善良。最讓我感動的是尤小翠，從文中的很多描寫都能看出她十分餓，但是她知道這些饅頭是給前線士兵吃的，她把饅頭送了回去。幾天之后，她被活活地餓死了。她知道如果士兵吃了那些饅頭，就能趕走她最痛恨的日本鬼子。正是因為有大胡子少校和尤小翠這種深明大義、以大局為重的人，我們的抗日戰(zhàn)爭才會勝利。以前父母都說，要珍惜這幸福的生活，但我并不理解這與話。但是隨著年齡的增長，我讀了許多的書，了解了一些歷史，知道新中國成立非常艱難，才知道今天生活來之不易這句話的真正含義。我們要有歷史感，要把我們的祖國建設(shè)得更強(qiáng)大，才沒有人能欺負(fù)我們。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十五

我小的時候，家里很窮。天剛亮，裂開的窗縫就擠進(jìn)幾粒雀兒的脆鳴。傍晚的時候，夕陽把余輝從破窗戶紙洞塞進(jìn)屋子，一片慘淡的紅。

在我的記憶里白面饃饃是一種奢侈品。

到了讀書的時候，我每天都要背著書包去鄰村五里路以外的學(xué)校去讀書，我也沒有感覺到這是一種負(fù)擔(dān)。一天早晨媽把飯盒兒裝在我的舊書包里。囑我路上小心、不能貪玩兒……我背起書包，哼著歌兒，迎著晨風(fēng)映著暖陽一路向?qū)W校的方向走去。

一個上午很快就被我們朗朗的讀書聲和歡笑聲淹沒了，又到了吃午飯的時間，幾個小同學(xué)在教室里吃，我嫌教室里面熱，拿了瓶水端著飯盒來到教室東面老榆樹下的破長條椅子上，準(zhǔn)備開飯。

柳蔭如蓋，風(fēng)兒送來絲絲涼意。打開飯盒蓋的時候，我驚呆了：怎么不是玉米餅？怎么不是大碴粥？怎么會是一個雪白的大饅頭？它正咧開嘴巴那么朝著我笑！是媽媽忙忘了，裝錯了嗎？還是媽媽有意給我裝上的？管不了那么多，先解決溫飽問題吧，兩只小黑手捧起大饅頭，送到嘴邊兒的一瞬，我忽然想到奶奶還在炕上養(yǎng)病，等著吃白面饅頭呢！于是我悄悄地吃了幾口咸菜，胡亂地喝了幾口水，把飯盒悄悄蓋上，挺著肚子回到班里，和同學(xué)隨意說說這說說那，抹抹嘴，咽咽唾沫，一副若無其事的樣子。整個一個下午，我的肚子里翻江倒海、饑腸轆轆，眼前都是饅頭在教室里飛舞，毒辣辣的太陽都變成了一個白面大饅頭。

課間，去校園邊兒的榆樹上擼了兩把榆錢兒，很甜，偶爾舔一下干裂的嘴唇，心能安穩(wěn)些。

終于挨到放學(xué)時候了，我無精打采地迎著晚風(fēng)，映著天邊燃燒的晚霞，邁著沉重腳步向家的方向挪去。

一進(jìn)大門，我就看見媽媽在廚房里忙碌的身影。當(dāng)我雙手捧著飯盒，緩緩遞到她面前的時候，她似乎感覺到了飯盒的分量。當(dāng)媽看到飯盒里的饅頭完好無損的時候，我分明看到她眼中的淚珠，一大顆接一大顆地流落下來，緊接著一把把我攬進(jìn)她懷里，一顆顆淚珠滴落在我的'脖頸里，我能感覺到這淚珠是剔透的，是晶瑩的！

她摟抱著我的雙手，越摟越緊，越抱越緊……。

“媽媽，我不餓。奶奶身體不好，好吃的給奶奶吃，等我長大了，我一定要多掙錢，給奶奶、爸爸和你買好多好多饅頭吃……”

媽只是一個勁兒地抽噎，抽噎……。

“想什么呢，還不吃飯？”

老娘已年逾七旬，她的一句話，把我從記憶里喚回來，我和她提及此事，她卻全然忘掉，我心里更感到無限的悲酸！

望著蒼顏白發(fā)的老媽媽，望著寬敞明亮的客廳、臥室，望著鱗次櫛比的高樓大廈，望著天上高懸的紅日，四十年彈指一揮，只因黨的改革開放政策才發(fā)生了這這天翻地覆的變化。

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十六

想到了很多……。

低眉沉思，漫漫的紅軍二萬五千里長征途中，紅軍吃不上飯，睡不上覺，啃樹皮，吃皮帶，睡雪窩，但是，現(xiàn)在的人卻如此糟蹋一個饅頭。

我們現(xiàn)在的生活從哪里來，小貝有值得我們學(xué)習(xí)的地方，周潤發(fā)有借鑒的地方，但是我們今天的幸福生活從哪里來，不得不深思啊，現(xiàn)在這世道！

一個饅頭一個饅頭（實(shí)用17篇）篇十七

老家農(nóng)村用的都是大鍋，所以就習(xí)慣一邊燒火的時候，一邊用一個鐵勺子燎一個雞蛋給小孩吃，我們小的時候也都吃過，因為都是自家的雞下的蛋，再用這種方式燒出來就別有一番風(fēng)味，格外的好吃。以至于到現(xiàn)在好像無論怎么做都沒有用鐵勺子燎出來雞蛋好吃。

記的'女兒兩周歲的時候我?guī)乩霞遥瑡寢屢贿厽鹨贿呌蒙鬃咏o她燎了一個雞蛋，我不在家，媽媽就讓小弟喂她，小弟害怕燙著她就用嘴試試燙不燙，女兒看見她舅舅先吃了撅著小嘴不吃跑到一邊生氣去了。

這點(diǎn)小事母親看到眼里，等我回來母親告訴我說：這孩子可能以后會有吃獨(dú)食的毛病你也該管管了，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女本來就自驕，如果大人再不管，孩子很容易養(yǎng)成自私，以自我為中心的壞毛病，現(xiàn)在趁她還小好管，把她的毛病都糾正過來，要不以后到老了吃苦的是你們。

母親的話我記在心里了，回到家里的一天中午，我炒了一盤雞蛋放在桌子上，因那個時候雞蛋還挺缺的不能經(jīng)常炒，當(dāng)一家三口坐下來吃飯的時候，三歲的女兒下意識的把盤子往自己懷里拉了拉，這時我想起來媽媽的話，我又把盤子放回原處，一家人開始吃飯了，她看大家都來吃小嘴一撅生氣了，離開桌子跑到一邊生氣去了，我問她你吃不吃？她還在撅嘴生氣。我說你要再不吃我們可都吃完了不給你留你信不信？我們一邊吃一邊問她，他就扭在哪里不肯過來，結(jié)果我倆下意識的把菜吃個精光。

考慮到女兒喜歡吃的東西一點(diǎn)沒吃到，下頓又炒了一盤。這回大家一起吃她再也沒事了，從那以后她再沒出現(xiàn)吃獨(dú)食的毛病。現(xiàn)在想想真的感謝母親，是她的及時提醒讓我開始重視，教育孩子真的越早越好，不要以為她小不懂事，其實(shí)，她的懂事遠(yuǎn)比你想的要早得多。

現(xiàn)在女兒已經(jīng)長大，她懂事，孝順，工作也很能干，事事都讓我放心。有時和她提起這事，她會怪怪的說：你可真壞，竟那樣對待我，等我有了小孩還交給你，讓你好再虐待俺家孩子啊。

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