優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要我們不斷的學習和提高。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)黹喿x和寫作的樂趣。

我的王老師字（通用19篇）篇一

我很喜歡我們的班主任王老師，她教我們語文課，她總是笑瞇瞇地望著我們，讓人一點兒也不害怕。

王老師有一頭烏黑發(fā)亮的蓬松頭發(fā)，總是讓她顯得那么年輕；一雙炯炯有神的大眼睛，滿含著對學生的愛意。一張紅潤的嘴巴，總是嘴角上翹，好像在笑，給人可親的感覺。

王老師對工作很有責任感，特別是對待我們的學習，往往以“嚴師”的形象登場。有一次，有一位同學在學習上出了一些問題，老師布置的作業(yè)，他沒有認真完成。老師親自把他的家長請到學校里談話，認真的幫助分析了他學習上存在的問題。提出改正的意見，并和家長一起定制了幫那個同學全面進步的實施計劃。那一次談話時間很長，已經(jīng)到了該吃午飯的時間，王老師依然在聆聽家長的意見，幾乎忘了下班的時間。正是因為王老師這種負責任的精神，無論是她的同學還是同事都是心生佩服的'，學校任命她為我們這個年級的教研組長也就順理成章了。在她的班里，同學們都在努力拼搏，就連以前成績不好的同學都暗暗使勁兒，生怕辜負了老師的期望。看著課堂紀律明顯變好了，自覺學習的人多了，調(diào)皮搗蛋的人少了，王老師的笑容越來越多了。

王老師在學習上要求嚴格認真，但是在生活上卻像“媽媽”一樣悉心照顧我們，老師就是我們的第二位媽媽。有一次，我在寫作業(yè)，老師看見我的頭都快貼到桌面上去了。王老師走了過來，用她那溫暖的手撫摸著我的頭，她一邊摸一邊說：“寫字要注意姿勢，胸離桌子一拳，頭離桌子一臂，手指離筆一寸，這‘三個一’要牢記在心喲！這樣才能保護好我們的眼睛呀！”老師的話如春風吹進我的心田，我頓時覺得心里暖暖的，立刻把頭抬了起來，并按照正確的坐姿寫起了作業(yè)。自從老師讓我記住“三個一”，我每次寫作業(yè)時，耳邊總能回想起老師溫暖的話語，就再也沒有按錯誤的坐姿寫過作業(yè)了。至今視力都保持得很好！

王老師是我最喜歡的老師，她像辛勤的園丁一樣，澆灌著祖國的“花朵”，為使“花朵”能最大程度的綻放，而嘔心瀝血。現(xiàn)在我要當好老師的“小助手”，為老師分憂，為同學服務(wù)！以后我也要像王老師那樣敢于承擔，甘于奉獻！

我的王老師字（通用19篇）篇二

在我上小學的這段時間，有一位老師，她付出了許多心血來教學生，那就是我們的數(shù)學老師——王老師。

王老師個子高高的，一雙大眼睛非常明銳，像老鷹的眼睛一樣，觀察著周圍的一切。她的皮膚很白嫩，圓圓的臉像一個銀盤。王老師總是把黑黑的頭發(fā)扎成一個麻花辨，可能是頭發(fā)太短，所以感覺微微向上翹起。王老師對學生要求很嚴格，但是也非常關(guān)心班里的學生。

記得有一次，我忘記帶數(shù)學書了，王老師狠狠地批評了我，我低著頭不敢看她，心里想都是我前一晚上偷懶，沒有仔細整理書包造成的。從那次以后，每天晚上裝完書包后，我都會仔細的檢查三遍，這樣就再也不會忘記帶課本了。

上個月底的一天，上美術(shù)課時，我生病了，吐了一地。王老師知道后，仔細地問了我的身體情況，還給我媽媽打電話。當爸爸把我送到醫(yī)院后，王老師還發(fā)微信詢問我的病情。這件事還讓我想起剛上小學一年級時，我鬧肚子，王老師像媽媽一樣幫我擦洗、收拾，我內(nèi)心感到非常溫暖。

王老師還很喜歡胖乎乎的小男孩——韓嘉慶和康錫軒。每當我看到王老師輕輕地拍著他們胖乎乎的臉時，我的臉氣得也像一根紅蘿卜，很是嫉妒他們，我要是能長胖一點該有多好。

兩年多了，王老師一直陪伴著我們，我知道她非常熱愛她的工作，我也愛。

我的王老師字（通用19篇）篇三

王老師，他是我校一位經(jīng)驗非常豐富的老師。他給我留下了不可磨滅的印象。我永遠忘不了他。

那是他剛帶我們班語文課的時候。我們膽子都非常小。上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，他會批評我們。記得有一次，他提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑的舉起手；有的剛舉起手又放下了；有的低著頭默默的坐著……這是，他叫起一位沒有舉手的同學回答。那同學低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次的`回答著，聲音簡直小的像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。那同學把頭埋的更深了，臉紅的像一塊燒紅了的煤炭。這時，王老師不但沒有責怪他，反而親切有和藹地說：“你別害怕，也別緊張。就是答錯了我也不會責怪你。只要敢于回答問題就是好的。”這時，王老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！那同學終于鼓起了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了老師所提出的問題，回答的完全正確。老師高興地表揚了他。此后，同學們都勇于積極發(fā)言，即使我們答錯了，老師也真的不責怪我們。

王老師，是一位出色的靈魂工程師，他像蠟燭，犧牲自己，照亮別人；他像園丁，不辭勞苦，培育了小花。

我的王老師字（通用19篇）篇四

天又熱又悶，陰暗低沉，鄉(xiāng)村的公路是那樣長，向前看不見頭，向后看不見尾。村民們胸前帶著白花，靜靜的站著，向王老師的靈車開來的方向望著。白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著拐杖，靠在路邊的樹上，一對中年夫婦，妻子依在丈夫的肩上無聲的抽泣，我和同學們互相拉著手，踮著腳，哭著，喊著。王老師的靈車徐徐開來了，靈車是一輛四輪拖拉機，上面扎了一朵很大的白花，四周披著白紗，莊重肅穆。人們淚流滿面，顧不得擦去腮邊的淚水，默默的涌向靈車，再看一眼，我們敬愛的王老師，做最后的永別。靈車慢慢向前開著，我不顧一切的撲向靈車，哭喊著，王老師，您回來！您回來呀您回來！

風在嗚咽，云在哀悼。王老師他真的走了，走的是那樣的悲壯，從容。留給人們的卻是更多的懷念與敬佩。

王老師是我的小學老師，記憶中，他為人謹慎，和藹可親。那時他四十左右，和我爸一般年齡。平時總愛穿一身剪裁得體洗的發(fā)白的灰色中山裝，頭發(fā)稍稍向后，也梳得整整齊齊。他是校長，也是我的語文老師。

記憶很深的是我三年級時，那一篇篇課文都比較長，內(nèi)容對于我們鄉(xiāng)下見得少的孩子們來說，很是深奧。王老師耐心地教：字，詞，句。并讓我們要讀準字音，弄懂詞語，理解句子。我很愛聽他朗讀課文，他的聲音不高不低，不緊不慢，抑揚頓挫。他喜歡提問，每次我最積極，高高的舉起小手，即使錯了，他糾正過來，還是鼓勵。漸漸的我越來越喜歡上王老師的課，要是有啥不懂，我就去問，王老師總是細心地一遍又一遍講解，直到我聽懂。就這樣我的語文成績提高得很快，每次考試都是優(yōu)秀。我現(xiàn)在較好的朗讀水平和教學能力得益于幼年王老師的潛移默化和諄諄教誨。

王老師不僅課上的好，還有一顆慈愛的心。

他家和我家隔著一個小山包，他和我爸感情很好，我爸那時是村里領(lǐng)導，他是校長，經(jīng)常有工作上的交往，后來感情越來越深。那時他幾乎每天都去我家，只要看見我，都慈愛得摸摸我的頭，問長問短；也好像經(jīng)常和我爸說哪家生活很困難，孩子上學交不起學費。后來聽爸爸說，村上一戶姓童的，夫婦兩都體弱，家里孩子多，孩子們沒法上學，是王老師去他們家好幾次，動員，鼓勵，悄悄幫他們交了學費。爸說，當時，他家也不富裕啊。盡管小時候的我還不太懂得什么是幫助，但我知道王老師這是在做好事。我從心底更加尊敬王老師！最讓我記憶難忘的是一次田徑運動會上我暈倒的事。

小時侯的我，體育非常棒，特別是跑步，跑起來就是一只小兔，王老師很欣賞。我被選去參加每年秋季學區(qū)舉辦的運動會。每天放學都在學校操場上訓練，王老師在看著我們，不時的指教和鼓勵。記得比賽那天，我是一百米的決賽，只聽教練的一聲槍響，我像離弦的箭，第一直沖終點，忽然一陣眼前發(fā)黑，還沒到終點摔倒了。是誰背我走了，我全然不知，后來我在一個老奶奶家的床上躺著，醒來后發(fā)現(xiàn)手上還有吊針在掛著，身邊坐著我敬愛的王老師。王老師溫和的說:孩子，“你暈過去了，發(fā)燒了，現(xiàn)在針打完了，好點了嗎？這里是我的親戚家”。啊！是王老師一直守著我，當時我是不是流淚了，不知道，但我現(xiàn)在流淚了。總是記得王老師讓他的親戚給我做面條，并叮囑她多放些油，鹽少放。并一直看著我吃完。他笑了，又是那么的親切，溫和慈愛。多年來那碗面條一直溫暖著我的'心。是拳拳的愛，這愛根深蒂固的滋長在我心。如今我愛孩子勝過愛一切。

可晴天一聲霹靂，我們的翅膀在他的愛中還沒豐翼時，他卻離開了我們。是在一個炎熱的夏天，他的學生在他家的門口一個塘里洗澡不慎溺水，王老師聽見呼救聲，奔向那兒，奮不顧身的跳進水里，結(jié)果學生得救了，他卻永遠的離開了我們。可是，我多想，多想，您還像從前一樣傳給我知識，教我做人。

我的王老師字（通用19篇）篇五

我是一名轉(zhuǎn)校生，現(xiàn)在我的語文老師姓王，已經(jīng)40多歲左右，是個女的，長的普普通通，但是散發(fā)出來的卻是熱愛教育事業(yè)的光芒，因為她說話輕言細語，溫文爾雅，我們都很喜歡她。

這個老師講話有個特色，因為我們背不到古詩或沒有做作業(yè)，她就會叫我們把它抄一遍，而我們班不聽話的人又有很多，所以王老師用“抄”字用的非常多。也許是因為她是竹篙人的原因，她說“抄”這個字時總會把“chao”讀成“cao”，每到這時，我們班的人就會哄堂大笑，王老師只是尷尬地摸摸頭，羞澀地笑笑，然后繼續(xù)她的講課。

王老師還有一句口頭禪“我們不能知其然而不知其所以然”。這句話來頭可大了，因為最近我們班上的同學都喜歡用一個名為“作業(yè)幫”的軟件搜作業(yè)，所以在做選擇題時，王老師總會讓我們說出為什么要選這到題的理由。而當王老師的意見與大部分同學的意見出現(xiàn)分歧的時候，就會讓我們?nèi)ゲ樽值洌Y料包等來求證，這是一個多么可貴的求真求實的精神呀！

我愛我的王老師，比我能說出來的還要愛她！

我的王老師字（通用19篇）篇六

語文王老師性格有些獨特，嚴厲中帶著幾分幽默。有時氣場十足，秒殺全班，有時又讓全班同學笑疼了肚子。她的發(fā)尾卷卷的，猶如波浪一樣。長長的眉毛，猶如一片柳葉在對我們笑。炯炯有神的眼睛，由于架上了眼鏡，看起來十分有威信。

有一次，王老師在講很重要的內(nèi)容，而我卻開了小差。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，便朝我走來：“小婷，我剛才講什么了?”老師的提問一下子把我問蒙了：“額……”我心里慌極了，看到周圍的同學都向我投來期待的目光，我什么都沒聽到，該怎么回答呀?極度緊張的我，在開著空調(diào)的教室里流下了豆大的汗珠。見我很尷尬，老師打破了這一僵局：“小婷，上課可得眼到、口到、心到啊!如果不專心，很可能撿了芝麻丟了西瓜呀!”聽到這話，我羞愧地低下了頭。

每次當我又想開小差時，總能感到王老師慈祥的眼神看著我，就像母親用眼神在提醒不聽話的孩子那樣，無聲卻有力。我默默收回思緒，重新整理心情，再次投入到課堂中。隨著王老師精彩的講課，逐步擴充自己的知識寶庫。

這樣一位時而幽默，時而嚴厲，時而又像母親一樣關(guān)愛我們的老師，就是我的語文王老師。

散文：

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我的王老師字（通用19篇）篇七

在我的腦海里，有一位母親，他并不是我親生母親，而她是我的語文老師，當我不會做題時，她慢慢走來，給我細心的講，當我們悶悶不樂，她給我們講小笑話，逗我們開心，當我犯錯誤時，她為我講人生哲理，說了這么久，我沒告訴你她叫什么，她就叫王雅麗，我最喜歡這個王老師，我祝天下所有的老師，生體健康，工作順利，天天開心！

我的王老師字（通用19篇）篇八

王老師是我們四年級時的班主任，她的臉圓圓的，皮膚白白的，頭發(fā)卷卷的披在肩膀上，走起路來一甩一甩的。她的鼻子上架著一副圓框眼鏡，眼鏡后面是一雙烏黑烏黑的大眼睛，總是炯炯有神地看著我們，她的聲音很洪亮，笑聲很爽朗，可是你別看王老師那么風風火火大大咧咧的一個人，對同學們可心細了！

有一次下午上學，校門還沒開，我便一個人在門口玩耍。突然被石子一絆，摔了一跤，頓時膝蓋火辣辣的疼，卷起褲腿一看，膝蓋擦破了皮。正在這時，我感到我的手被一只大手拉住了，是王老師過來了，她一邊焦急地詢問我摔哪兒了，一邊蹲下來認真查看我的傷口：“嗯，還好不嚴重，一點小擦傷而已，我們?nèi)メt(yī)務(wù)室擦點藥就好了。”說完便拉著我的手去了醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室擦藥時，王老師安慰我說一點都不疼，過兩天就好了。為了不讓媽媽擔心，她把她的手機借給我給媽媽打了電話。王老師可真是細心、負責，關(guān)愛每一個學生啊！

王老師不僅對我們關(guān)心，還非常幽默呢！

她剛剛接手我們班的時候，有幾個同學想試探試探王老師的脾氣，每當她講完一道題，他們就“嗷嗚嗷嗚”地叫起來。我們非常擔心王老師會大發(fā)雷霆。可王老師卻很淡定，看了看外面的天空，又看了看教室里的同學們，嚴肅地說：“這月亮還沒圓呢，怎么這狼群就叫起來了呢？”大家聽了哄堂大笑，王老師絲毫沒有理會我們，瞧著她一本正經(jīng)的模樣，大家笑得更歡了。從那以后那幾個同學再也不敢在課堂上擾亂了。

王老師是一個多么細心負責、又多么風趣幽默的老師啊！

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我的王老師字（通用19篇）篇九

三年級到四年級教我們英語的老師叫王麗萍，他很高，微胖，白白的瓜子臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，就像兩顆華麗的黑瑪瑙，十分漂亮，高高的鼻梁和長長的眼睫毛，兩只元寶耳朵掛著精致的耳環(huán)，顯得更加青春美麗。他笑起來像天使一樣可愛，他的微笑是對我們同學每天最好的獎勵。

記得一次非常隆重的公開課上，我們八班的一半和六班的一半合成一班，那次公開課我們都非常緊張，可王老師卻微笑著說："同學們不必緊張，你們都是我選拔出來最優(yōu)秀的精英，把你們的緊動力，在課堂上要活躍，認真，思考。積極回答問題，展現(xiàn)最好的自己。

老師的鼓勵是我們個個精神抖擻，都坐得整整齊齊，讓后面的評委橫看成行，豎看成排。老師每提出一個問題全班幾乎都舉起了手，都爭先恐后的想回答問題。背單詞環(huán)節(jié)，個個都背的滾瓜爛熟。讓評委和老師都為之驚嘆。

到了最后的英語表演環(huán)節(jié)，我們都使出了渾身解數(shù)，表演得惟妙惟肖，非常精彩。贏得了很多評委和老師的熱烈好評！

在這節(jié)課上，王老師盡心盡力引導著我們，他也面帶微笑看著那些嚴肅的評委和老師。用智慧的眼光鼓勵著我們。但我們深知，老師的心其實比我們更緊張。

事后，每人都獎勵了一塊糖，那塊糖含在嘴里，甜甜的，但卻更深深的甜在我心里。

王老師用嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，激勵的語言，小小的獎勵，深深地抓住了同學們的心。

我的王老師字（通用19篇）篇十

王老師是我的英語老師。他即嚴厲，又幽默。我們班同學只要聽見他來上課，全班同學都會手舞足蹈地跳起來。

自稱“帥哥”的老師。

王老師的身材胖胖的，體重未知（自稱130斤，我估計他至少有150斤）。他雖然已經(jīng)結(jié)婚，但看上去還像應(yīng)該活潑開朗的高中生。他的個子比較矮，從遠處望去像不高不矮的高中生。王老師的臉胖胖的，白白的，有著一雙烏黑木般的大眼睛，自稱“帥哥”。我還是第一次聽到長得很丑的自稱“帥哥”的老師。

我的王老師還是一個“多面性”的老師。王老師第一次來我們班的時候，說了這么一句話：“如果你們不惹我發(fā)脾氣，我會跟大家開開心心地玩兒。如果你們?nèi)俏野l(fā)脾氣，那我發(fā)脾氣的時候就不是人！”聽了這番話，我們?nèi)嗤瑢W都大笑起來，覺得王老師在開玩笑，我們笑了許久還沒有停下來。我們覺得這是第一次見過這樣老師開這么搞笑的玩笑。不過王老師說到做到。

有一次，我們正在玩“qq農(nóng)場”的游戲。頓時，王老師的臉色變了，突然變得嚴肅起來。霎時，全班同學的臉色也變了——王老師正在把一位剛來的同學趕出門外，因為老師沒有這樣的學生：那位剛來的同學曠課好幾次，所以老師氣得火冒三丈，直接把學費退給他，讓他走了。老師真是一個“多面性”的老師，也是一個有辦法的老師。

我的王老師字（通用19篇）篇十一

五年級的時候，王老師來到了我們五四班，從此和我們朝夕相處生活在一起。說到王老師，人人都會用一句“真神”來形容，所以，我們都叫她“女神”王老師！

王老師個子不高，一雙富有靈氣的眼睛，一個小巧的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，外加一對聆聽四面八方的耳朵，這些都表現(xiàn)了王老師的清純與可愛，以及她的氣度不凡。

王老師指導同學們寫作文可是一流的。這可不是吹牛，你看，每到星期五，我們總是很期盼她的作文課，她總是給我們舉辦各種各樣有趣的活動，讓我們在玩中學習，收獲作文素材。我們舉辦過掰手腕大賽、copy不走樣、環(huán)保時裝秀、搶椅子、讀書大pk、發(fā)型設(shè)計比賽、夾豆子、舞蹈接力賽、跳蚤市場等不勝枚舉。在她用這些活動滋潤我們的同時，在我們的心里也埋下了一顆作文的種子。舉辦完活動后，她總是把每個活動的重點、最精彩的部分讓我們?nèi)セ仡櫋⑷ニ伎肌Ｓ辛死蠋煹膸椭覀儗懫鹱魑膩硖貏e的輕松。每周二，王老師還會讓寫得好的同學在班級里朗讀作文，讓其他同學去講評文章的閃光點與不足，也使其他同學學習了精彩的文章，明白了自己作文問題出在哪里，課后照樣子修改，讓自己的作文更上一層樓。在王老師的精心指導下，全班同學的作文水平直線上升，寫的作文幾乎篇篇精彩，句句華麗。有些同學的文章還在報紙上發(fā)表了，許多家長看到我們的作文感到不可思議，總之，一個“神”字了得！

王老師不光作文教得好，她也是一位非常細致、明察秋毫的人。一次，我們做完語文試卷后，王老師用很快的速度批改著我們寫得密密麻麻的試卷，一位同學的“奏”字下面的“天”的斜橫寫成提了，王老師一眼就看了出來，在上面打了一個大大的“×”子。這么細微的變化，竟然能看得出來，她的眼力真神！

王老師還非常善解人意，批評人也很有藝術(shù)。一次上語文課，王老師在上面講得栩栩如生，而有兩位同學在下面竊竊私語。我們正聽得入神，王老師突然好想聽到了什么，說：“下面有兩位同學講得比我好，我們請他們上臺講課吧。”說著便把目光投向他們，大家都在尋找是誰，而此時，他們倆的臉立刻漲得通紅，慚愧地低下頭。王老師婉轉(zhuǎn)地批評同學，不但讓說話的同學知道自己的錯誤，還不傷害他們的自尊心，一舉兩得。她真神！

我們的王老師就是這么神！是她的神，才使我們的作文水平迅速提高；是她的神，才使我們寫字時不敢馬虎；是她的神，才使我們上課時認真聽講，積極發(fā)言。總之，我們?yōu)橛羞@樣一位“女神”老師而感到無比的驕傲與自豪。在母親節(jié)到來時，我想對王老師說：“我愛您！”。

我的王老師字（通用19篇）篇十二

我的王老師不高不瘦，卻給我留下了深刻的印象。

他平易近人，十分溫和，不像別的老師脾氣暴燥，雖然這是第一次見面，但我就對他產(chǎn)生了好感。

他講課時，動作眉飛色舞，講的時候栩栩如生，我們仿佛身臨其境，聽得津津有味。

老師又十分幽默，時不時就編個笑話，逗得我們捧腹大笑，這比喻的十分適當、夸張。

這位老師有課似乎有一種魔力吸引著我，我十分希望把每一節(jié)課的知識吸收，我記得有一句贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。詩的大意是這樣的:春蠶死了把絲無私奉獻出來了，正如老師把自己的知識全都教給了學生們。

我十分喜歡這個男老師。

我的王老師字（通用19篇）篇十三

王老師身材微胖，長相端莊，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，三十多歲的年級，很有點唐朝女子審美的意思。

雖然王老師看起來很溫和，說話也是細聲細語，但是在教學上是相當嚴格，對犯錯誤的學生從不寬縱。按照王老師的話說：“寬是害，嚴是愛”，只有嚴格要求，認真對待，學生這顆苗才不會長歪。

有一次周五上課的時候，我感覺反正是最后一節(jié)課，就把棋子拿出來，在抽屜里自己偷偷地玩，不巧被王老師發(fā)現(xiàn)了。這時候我才發(fā)現(xiàn)，王老師的大眼睛，真是出奇地好使。直到王老師走到我的面前，我還恍然不覺，突然，我感覺教室里怎么出奇得靜，抬頭正好與王老師四目相對。不知愣了多長時間，啪啪噠噠，棋子散落了一地。王老師的目光有一種恨鐵不成鋼的意味，讓我抬不起頭來。于是，當大家都在奮筆疾書的時候，我早早被發(fā)配到了辦公室，面壁思過。

談心是少不了的，自我檢討也是逃不過的，追加課業(yè)也是王老師懲罰學生的必備手段，但是，我最怕的還是通報家長或親切家訪。幸運的是，我的周六周日雖然在焦躁不安中度過，卻沒有迎來更加猛烈的暴風雨，王老師居然沒有把這件事告知家長。阿彌陀佛，我仿佛又看到了胖胖的王老師招牌似的笑。

周一，我只好硬著頭皮來到了學校。上語文課時，我看到老師一直盯著我在看，我又緊張起來，心里希望不要被點到。課下，她對我說：“你下次一定不可以再犯這樣的低級錯誤了，要多想想自己的媽媽，在照顧你的同時還要操持你的弟弟，又要辛苦地工作，老師實在不忍心再讓她為你揪心。”

我忽然間明白了，老師還是那個嚴格的老師，她對我們學習上的認真要求從沒有改變，只是，這個嚴厲有原則的老師身上，還隱藏著更多更深的愛和體諒。

這件事雖然讓我虛驚一場，但是我確確實實深受教育，從這件小事上，我慢慢了解了我的老師，一個嚴格而不失寬容的人。

我的王老師字（通用19篇）篇十四

我們姓王的數(shù)學老師年輕漂亮。你看，她來了:中等身材，苗條的身材，鵝蛋臉，一雙水汪汪的大眼睛，看起來會說話，走路輕快靈活，就像風從你身邊吹過。

王老師在課堂上很和藹，學生們都很喜歡春風。她親切的話語給了我們豐富的知識。她親切地問了一些問題來啟發(fā)我們的智慧。她親切地鼓勵我們消除恐懼，讓我們充滿信心地航行。下課后，王先生和他的同學們有說有笑。此刻我們看著王先生，就像冬天的一縷陽光，照耀著我們每個人的心。天氣非常暖和。

王小姐對我們很嚴格。她有一雙金色的眼睛。任何在課堂上玩小把戲的.同學都會立即成為她的目標。這位同學立刻感到一陣冷風襲來，只能威嚴地坐著。如果任何學生不能掌握課堂知識，她也可以及時發(fā)現(xiàn)并讓他補課。有一次，小明被王老師留了下來，要求修改錯誤的問題。小明說得對。紅十字會。沒興趣，想趁機溜走，不想王小姐似乎知道他的心事，竟然在教室門外等著！小明無法逃脫，所以他不得不可憐地回到座位上，繼續(xù)努力工作。

我的王老師字（通用19篇）篇十五

從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，有精通數(shù)學的楊老師，有歌聲美妙的孟老師，其中我最敬佩的還是學識淵博的王老師。

王老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，身高大概有1.6米，圓圓的臉上架著一副金屬框眼鏡，讓同學們感到她更像一位學者。

在我心中，王老師既嚴謹又隨和，但她也會發(fā)火，生氣了，后果也非常“嚴重”。比如，一些同學不按要求完成作業(yè)，王老師就會嚴厲地批評他們，隨后還會耐心地教育、引導他們。

王老師很敬業(yè)。這不，又快期末考試了，同學們都進入了緊張的復(fù)習階段，而王老師的女兒卻生病住院了。但她依然按時給我們上課、批改作業(yè)，一天假都沒有請過，只是下了學才趕去照顧女兒，所以她顯得格外疲憊、格外憔悴。我想，王老師在同學們面前很稱職，但在她女兒心中就不那么稱職了。

看著王老師每天拖著疲憊的身體給我們上課，我真想對王老師說：“王老師，您辛苦了，你也該休息幾天了。”

這就是我的王老師，她讓我學到了很多知識，懂得了做人的道理。我一定會好好學習，用優(yōu)異的成績來報答您！

我的王老師字（通用19篇）篇十六

成長的路上，少不了一些磕磕絆絆，但是總會有人在我的身邊陪伴我、支持我，其中讓我印象最深刻的，是我八年級時的班主任王老師。

記得我剛踏進這座學校大門時，沒有目標，整天渾渾噩噩，調(diào)皮搗蛋，幾乎全校的老師都耳聞過我的“光輝”事跡。我是個讓老師頭疼的學生。

可是她——我八年級的班主任王老師，似乎從來不在乎我的“光輝”事跡，并且還信任我。進入八年級的第一天，她讓我到教務(wù)處抄寫課表，可我抄得一塌糊涂，同學們怨聲載道，我也很內(nèi)疚：老師信任我讓我做件事，我卻弄得亂七八糟。王老師仿佛看穿了我的心思，不但沒有責怪我，反倒替我說起了話，她說：“學校開學的課表有時是會換的，這也不能怪我們的這位同學。再說，這跑上跑下的，挺累的，這樣就已經(jīng)不錯了。”

我當時聽了班主任的這一番話，心里真的很感動，要是換別的老師不說我笨死才怪！

王老師很年輕，大學剛畢業(yè)。她有一雙會說話的亮晶晶的大眼睛，笑起來，眼睛就成了一條線，而且笑起來特別陽光。她說話的嗓音很有磁性，聽起來像歌唱一樣。

王老師幾乎沒有脾氣，她很溫和。和她相處，你會感到她大姐姐般的親切。她尊重每一位同學，從來不會拿同學們過去的表現(xiàn)來對待。她說：“你們都是一張白紙，上面什么也沒有，現(xiàn)在就看你們在上面如何描繪。”

我因為學習成績差，又克制不了自己，經(jīng)常做出違反學校紀律的事，給王老師惹麻煩，就不想讀書了，但是王老師并沒有放棄我，給我寫了一封長信，告訴我該如何面對自己身上存在的問題，幫助我重拾信心。她的包容與善解人意，讓我明白，無論做錯了什么，都要勇于承擔責任，要有認識錯誤的勇氣。后來我終于返回了學校。

王老師就像一盞明燈，指引我前進的道路，陪伴我快樂成長。

我的王老師字（通用19篇）篇十七

在我上小學的這段時間，有一位老師，她付出了許多心血來教學生，那就是我們的數(shù)學老師——王老師。

王老師個子高高的，一雙大眼睛非常明銳，像老鷹的眼睛一樣，觀察著周圍的一切。她的皮膚很白嫩，圓圓的臉像一個銀盤。王老師總是把黑黑的頭發(fā)扎成一個麻花辨，可能是頭發(fā)太短，所以感覺微微向上翹起。王老師對學生要求很嚴格，但是也非常關(guān)心班里的學生。

記得有一次，我忘記帶數(shù)學書了，王老師狠狠地批評了我，我低著頭不敢看她，心里想都是我前一晚上偷懶，沒有仔細整理書包造成的。從那次以后，每天晚上裝完書包后，我都會仔細的檢查三遍，這樣就再也不會忘記帶課本了。

上個月底的一天，上美術(shù)課時，我生病了，吐了一地。王老師知道后，仔細地問了我的身體情況，還給我媽媽打電話。當爸爸把我送到醫(yī)院后，王老師還發(fā)微信詢問我的病情。這件事還讓我想起剛上小學一年級時，我鬧肚子，王老師像媽媽一樣幫我擦洗、收拾，我內(nèi)心感到非常溫暖。

王老師還很喜歡胖乎乎的小男孩——韓嘉慶和康錫軒。每當我看到王老師輕輕地拍著他們胖乎乎的臉時，我的臉氣得也像一根紅蘿卜，很是嫉妒他們，我要是能長胖一點該有多好。

兩年多了，王老師一直陪伴著我們，我知道她非常熱愛她的工作，我也愛我的王老師。

我的王老師字（通用19篇）篇十八

放學了，我獨自坐在窗前，遙望著美麗的天空。引起了我遐想的景色，而我卻一點不感興趣。只是想起了王老師那略帶微笑的臉龐。

王老師是我小學的班主任，也是我的啟迪老師。記得一年級剛?cè)雽W時王老師站在校門口接待我們這些新生時，大家看著一個個陌生的面孔都十分緊張，是王老師牽起我們一雙雙可愛的小手，從此使我們建立了深厚而真摯的友誼。

王老師的眼睛似乎會說話，每當我們在課上搞小動作時，她都看得見，但她卻沒有批評我們，只是給我們細聲細語地講道理。每當我們做錯了事，她并沒有嚴厲地斥責，只是用那雙會說話的眼睛教育我們。記得有一次，我忘記交作業(yè)本了，想到一定會被老師訓斥一頓的，心里嚇得怦怦直跳，仿佛心臟就快跳出來了。可出乎意料，王教師并沒有批評我，只是問我原因，王老師的目光使我體會到她對我們的愛和對我們的溫暖。

王老師那張能說會道的嘴，使大家更喜歡上她的語文課了。她教我們讀拼音，教我們讀課文，講故事，背古詩……王老師為了讓我們更好地學習，她把古詩講成了一個個小故事，讓我們更加容易掌握。她那兩瓣嘴唇，涌出知識的源泉。

王老師不僅關(guān)心我們學習，生活上對我們也是無微不至的關(guān)心。記得有一次，班上的同學生病了，她送同學去醫(yī)院治療。在課余時間照顧她。王老師就像我們偉大的媽媽一樣，大家都很喜歡跟她交流、溝通一些事情。

如今，雖然我是一名初中生。但是，我們卻永遠忘不了她。在這里，我想對王老師說：“謝謝您，王老師，您永遠是我們最好的啟蒙老師！”

我的王老師字（通用19篇）篇十九

昨天晚上睡覺時，妞妞突發(fā)其想：“媽，咱倆換換吧？”我納悶兒：換什么呢？她接著方說：“你當孩子，我當媽媽，我讓你干啥你就干啥。”哦，我明白了，原來是嫌我管她的多了，因為每天晚上我倆在一個被窩里，她亂蹬被子，我三番五次命令她不許動，而且不聽話要有懲罰。今晚她是想嘗嘗管別人滋味。“好啊。”我一口應(yīng)承下來，而且很配合地說：“開始吧。”

“媽……”她悄聲說，“那我喊你啥呀？”

“喊媽唄。”我理所當然地說。

“你是孩子我咋喊你媽呀？”她很不滿。

“那你說喊啥吧？”

“喊閨女吧。”她有點小得意、又有點不好意思地說。

“你咋不喊我妞妞呀？”我噗哧一聲笑出聲來。

“我叫妞妞，咋能喊你妞妞呀？”她一副不可思議的樣子。

呵呵，小孩子也有她自己的邏輯呀！

吃飯時，妞妞掰著她的手指，這邊歪歪，那邊倒倒，我不解地問：“你這是干啥類呀？”

“我給他們下腰呀，看看誰的腰下得好。”她一臉認真地說。

哦，原來是這幾天練舞蹈老師讓她們下腰著了迷。然后她掰著手指一一給我講解：“看大拇指下得不好，這個手指下得也不好，中指下得好，小拇指下得最好。”說得好認真哦。

我用一個小盆在電磁爐上熱牛奶，水沸了，發(fā)出“突突”的聲音，妞妞在一旁馬上說：“聽聽，牛奶在放屁呢？”引得幾個人哈哈大笑。

帶著妞妞逛街，走到商場門口，她直奔一個賣玩具的地方，口中說著：“媽，昨天你說要給我買玩具，該買了吧？”

“我什么時候說了？”我一臉迷惑。

“你又騙人，昨天你讓我給老師講故事，說講了買玩具，我講了了，你又不買了。”她一萬個不滿意。

哦，想起來了，不是昨天，是上周三的事情，她在家給我講小馬利亞的故事，為了鼓勵她，我說：“你要是把這個故事講給老師和同學們聽聽我就給你買個玩具。”結(jié)果她真的講了，我當時也答應(yīng)了，現(xiàn)在經(jīng)她們提醒才想起來，誰知道她記得這么真啊！為了不在她面前做一個愛騙人的媽媽，我也只好買給她了。

觀察生活，享受生活，小小話語，溫馨著我，請你用筆也記錄下溫暖、有趣的話語吧！