在活動總結中，我們可以回顧活動的目標、策劃過程、參與人員和結果等方面，以便更好地改進和提升下一次的活動。以下是一些精彩而富有啟發性的活動總結范文，希望對大家寫作有所幫助。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇一

為貫徹落實黨的`十八大和十八屆四中、五中全會精神，深入開展中華傳統文化和革命傳統教育，按照市教委相關要求，我校組織開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，現將活動總結如下：

一、高度重視，加強領導。

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，是基礎教育系統、語言文字系統深入貫徹落實中央要求、引導廣大中小學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，認真學習了教育局有關文件精神，制定具體實施方案。

二、突出重點，注重實效，積極活動。

我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：

1、假期中開展中華優秀傳統文化誦讀活動。在假期中，要求學生閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等，從知識中汲取營養，在學習中拓寬視野，樹立人生的遠大志向，通過活動鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，自覺踐行社會主義核心價值觀。在此項活動中，學生撰寫讀后感,各班評選出2篇優秀作品，，學校在此基礎上再進行優秀作品評比，并對獲獎同學進行表揚。

2、開展“尋訪紅色足跡活動”。在假期中，要求學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、走訪革命后代、到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先烈紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習、了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨史，進一步加深學生對革命精神的感悟。在此項活動中，學生撰寫觀后感或讀后感,各班評選出2篇優秀作品，學校在此基礎上再進行優秀作品評比，并對獲獎同學進行表揚。

3、開展“歌唱祖國活動”。

活動以班級為單位參加比賽，全校21個班級，分為低中高三個年級段，選取的歌曲有《國歌》、《紅星閃閃》、《團結就是力量》、《歌唱祖國》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《愛我中華》、《少先隊隊歌》。此次合唱比賽，在豐富校園文化生活的同時，也展示了全校學生們蓬勃向上的精神風貌，進一步增強了他們的愛國熱情和團隊合作意識，提升了他們的思想素養，表達了他們心中對祖國明天的美好祝愿!

通過活動的開展，學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的了解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義的接班人。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇二

在我校《在經典誦讀中培養小學生的人文素養》的課題中，不僅把經典納入了校本課程，更是把他和校園文化、校園雅行、班級管理融合在一起，轟轟烈烈在我校、在鐵機村、在洪山區、在市儒學會、在電視臺、在省級科研雜志宣起了儒學高潮。我們中年級以《三字經》為主，在學校活動與班級活動相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合的原則中，積極熱忱地開展了豐富多彩的經典學習活動。

一、經典誦讀活動異彩紛呈。

為了激發學生的誦讀興趣、養成自己誦讀的習慣，我堅持做到五個結合：一是教師與學生同步學習相結合，無論是讀、講、傾聽等活動，教師都身先士卒，起到帶動、引領、激發、潛移默化等諸多隱性推動作用，極大的感染了學生學習的熱情，自我表現的欲望。二是珍惜中午經典誦讀一刻鐘和輪流展示相結合，每每那個時刻，小老師吳錫澤便嚴肅而又認真地帶領大家溫習本周重點的片段內容，朗讀聲聲、形式多樣!而后就開始逐個展示自己誦讀的魅力，有的字正腔圓，有的搖頭晃腦、有的閉眼陶醉其中，有的甚至能說上一兩句解讀，以警示自己或約束自己或作為自己的座右銘!那勁頭足以品味出經典所帶給學生的巨大的熏陶魔力!在誦讀中學生的記憶力超常發揮，相信“經典文化血液”能鑄就孩子們的“童子功”，為中華民族文化的偉大復興播下希望的種子。三是經典誦讀與經典評定冊相結合，規定學生確定每周應行動的方向，積極的開展自我評價、他人評價、老師和家長評價的方式，促進他們從心智、言行、道德品質等方面的進步，以期實現學校德育目標和班級管理目標，達到以人為本，育人為本的最終目的。四是經典誦讀與故事、名言相結合，課堂上生生互動、師生互動，放學后家長和孩子互動，皆來源于故事情節的感染、感悟出真諦——名言，從中學會為人處事、學會自尊自愛、學會勤勞善良、學會大智大勇、學會積極進取等內化人本質的精髓，長此以往必將造就學生們終生品性!五是經典誦讀與-想象作文教學相結合，讓學生將誦經的感受、體會和變化寫出來，既豐富了-想象作文內容，又升華了經典中蘊含的“神韻”，最終達到學習經典的要旨。

不僅如此，學校每學期的經典展示精彩至極，學生們都躍躍欲試，每到這個時候，我都進行班級選拔，既讓學生們感到老師對他們的重視，又激勵人人參與，參與者人人都能獲得“小小主人翁”的稱號，無條件的上班級展臺。優秀者將推薦到學校展示比賽，石紫琪、方恒脫穎而出，連續在學校展示了數次，同學們都為他們感到自豪!特別是班級與班級之間經典拉拉接力賽，更是極大的鞭策了孩子們，他們學習經典的熱情更高了!

二、經典誦讀融入教學活動。

課堂教學是育人的主渠道。為了保證國學經典誦讀活動深入持久地開展下去，我們采取了多項措施：一是開設了國學經典課。各年級每周一節，一、二年級《弟子規》、三、四年級《三字經》，五、六年級《論語》，教師通過甄別，選擇優秀篇目作為經典誦讀內容的補充。學校還利用大課間進行經典——古詩的吟誦，隨時都在營造學習中華傳統的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的經文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香;二是合理利用各種陣地進行經典滲透。在平時的學習活動中，我們把誦讀活動引入課堂，組織學生開展研究性學習，探究挖掘教材中涉及到經典的知識點，結合上下文內容，分析經典內涵，從而達到理解的目的，并且收錄在冊，經常回味適時運用。例如在班會中講解《孔子拜師》的故事時，問學生：聽了這個故事，你認為孔子是一個怎樣的人?學生們結合閱讀過的經典材料，紛紛發言，有的說，我覺得孔子是一個非常謙虛的人，他已經非常有名了，還向七歲的項橐學習，《三字經》里說“昔仲尼，師項橐”就證明了這一點;另一個學生馬上接著說，孔子還是一個非常好學的人，《論語》的第一句就說“學而時習之，不亦樂乎?”。在這樣的課堂里，學生引經據典，不僅證明他們理解了經文的內容，而且可以看出他們已經學會運用美德經文進行價值判斷了。

三、經典誦讀融入養成教育。

加強養成教育是青少年思想道德教育的重要內容。我們堅持學以致用的原則，把國學經典誦讀活動與養成教育融合在一起，從良好行為習慣的養成教育抓起，讓學生從小學會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規守紀等。各班級在布置班級特色文化墻的活動中，均發動學生研讀《弟子規》、《三字經》、《論語》等經文，精選其中符合現代要求的內容，編入班級管理發展目標中，進一步細化了規范標準，使學生深刻感受了傳統美德與現代文明的統一與和諧。

此外，學生家長的思想也發生了積極變化。一年前國學經典誦讀活動剛開始時，不少家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經過一年的實踐，家長態度發生了明顯轉變，特別是學校開展了“經典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調查反饋支持率達百分之九十九。現在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師關注孩子的日常生活習慣及品性的養成，發現問題能及時與老師溝通，共商策略，齊心協力教育孩子，效果顯著。

目前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。近年來，由于我校誦經活動開展得扎實有效，各級領導先后到校進行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經八面來風等媒體先后多次對我校誦經活動開展情況進行報道，引起了廣泛的社會反晌。×年在“晶視佳”杯湖北省最有魅力校園評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大魅力校園”稱號。全校師生與家長感到欣慰與自豪!

“腹有詩書氣自華”，經典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內涵。我們相信，在民族傳統美德的感召下，青少年一代一定會茁壯成長。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇三

學校為了貫徹落實全國推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高小學生說好普通話的能力，促進語言文字規范化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。

一、加強領導，確保推普工作順利進行。

為了推普工作落到實處，我校成立了由校長任組長，教導主任任常務副組長，其他校領導任副組長，大隊輔導員任聯絡員，各年級組長和各班一名推普員為組員的領導小組，并于9月9日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負責制。各校由負責人任第一責任人，班主任和科任老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，并落實了檢查評比的有關細則。

二、督促檢查、確保推普工作落到實處。

9月12—9月18日，學校對全校各年級進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年級均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，并突出本年級特色，取得一定成績。

三、創設良好的推普氛圍。

為了創設良好的推普氛圍，使學生和教師有一個切實的認識，所以我們首先在校園的最醒目處推出了宣傳展板，上面書寫著：迎接第八屆全國推普宣傳周。其次，我們在校園的各處張貼了關于宣傳語言文字普及工作及迎接第八個全國推普周的專用標語，并且展板上每天出現一條全國推廣普通話宣傳周宣傳口號。如“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。”等。這樣就讓每一個學生一進校門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。同時，全校每個班級都專設了一塊版面——創設推普周特刊，以便更深入地推廣普通話。在升旗儀式上校領導還對推普工作做了專題發言。除此之外，我校校園電視臺，還推出了一期推普周特別節目。通過這次活動，使師生們對中華民族悠久的歷史文化有了更進一步的了解，也為學校增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現在全校師生的推普熱情相當高漲。

四、開展多種活動，強化宣傳力度。

通過檢查，各校在開展推普工作上采用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。

一次國旗下講話、一份倡議書、一檔“推普”特別節目、一次班級展板宣傳、一次主題班隊活動，并以各年級組為單位，針對學生不同年齡階段的特點開展各年級組推普活動。二年級開展了“濃濃古詩情”的班級競賽活動，三年級開展了“糾正錯別字，推廣普通話”的宣傳活動；四年級開展了“推廣普通話知識競賽活動”；五年級、六年級分別以“我的家鄉”、“當誠信人，做誠信事”為主題開展了年級演講比賽。

經過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經形成，所有在校人員逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養、有氣質的標志。使全體師生把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話導入了一個新的境界。學校領導班子一致認為，我們應最大程度的發揮示范校的示范作用，將推普工作向深層次推進。利用小學全體學生這個龐大群體，將推普工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小推普員，再創推普工作新的輝煌。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇四

一直以來，高豐小學領導班子非常重視學校的德育工作。為了確保學校德育工作的順利實施，本學期來，我校堅持以黨的重要會議精神為指導思想，全面貫徹落實黨的教育方針，落實貫徹科學發展觀，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。以德育為先的原則，進一步加強了學校德育管理工作和德育活動的開展，主要做好了以下幾方面的工作：

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了新頒布的《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市、區教育局有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育創新活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過少先隊德育論文、德育活動案例地撰寫等形式開展德育創新活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫了學習心得體會提高教師的德育理論水平。

1、我校始終不渝地抓好少先隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2、班主任是我們進行德育工作的最前沿教育。因此我們加大了對班主任隊伍的培訓、考核，并制訂了評優工作制度。每月召開班主任工作例全，聽取反饋，布置工作，組織學習德育工作、少先隊工作理論。不斷提高班主任工作能力和水平。制訂了家訪和個別談話制度。開好家長學校，聽取家長的合理化建議。評比文明班級、優秀班主任。做好年終的考核工作。

3、形式多樣，狠抓了文明禮儀教育。

以少先隊組織為龍頭，以活動為載體，以隊會、升國旗儀式、“文明班級”、“衛生流動紅旗班級”評比等形式，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀。

4、堅持了“講普通話、寫規范字、做文明人”活動。

本學期重點抓全體師生的普通話。利用9月份第三周的全國第11屆推普周活動的契機，結合少先隊活動，通過開展一系列的推廣普通話的活動和比賽，形成校園里人人講普通話、寫規范字的良好氛圍，使全體師生真正把講普通話、寫規范字成為習慣。

5、加強了少先隊的基礎建設。

1、進一步加強了各班升旗手、中隊旗手、護旗手的訓練。

2、建設了一支強有力的自主管理隊干部隊伍。

3、加強了少先隊陣地建設。充分利用少先隊隊室、“廣播站”“黑板報”等陣地作用，組織開展教育活動，培養和提高隊員的全面素質。

(1)本學期繼續抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，堅持每周的國旗下講話一個教育主題，并安排每個班的隊員輪流演講，鍛煉了他們的能力。努力提高升國旗儀式的效果，做到儀式規范，教育意義顯著。儀式上，要求隊員們以飽滿的熱情唱國歌，熱愛國旗，行標準的隊禮，知道升國旗時的禮節并身體力行。激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(3)為了進一步弘揚愛國主義精神，營造積極健康向上的校園文化氛圍，加強師生的愛國主義教育。9月28日下午，我校全體師生歡聚一堂，在學校操場上舉行了隆重的少先隊迎國慶59周年歌詠比賽。校園內歌聲嘹亮，高潮迭起，各中隊的少先隊員們通過集體演唱的形式，用他們優美的歌聲慶祝祖國母親五十九周歲生日，表達了他們對祖國母親的深深的愛，并祝愿祖國的明天更加繁榮昌盛。

(4)為全面提高少先隊員的整體素質，加強少先隊組織的陣地建設，培養少先隊員的組織能力和管理能力，促進學校少先隊工作向著規范加特色的方向發展，9月8日下午，我校利用遠程教育多媒體教室舉行了20xx年少先隊大隊干部公開競選活動。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇五

為引導廣大學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。我校開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。現將主要活動情況匯報如下：

為進一步貫徹落實國家關于推動全民閱讀、構建書香社會、營造良好的校園文化而設立，旨在讓“海峽書屋”成為推廣深度閱讀的基地、品味欣賞書香的園地、領略閩派作品的天地、弘揚讀書精神的高地、播種文明因子的旺地、文化傳承創新的福地。福建美術出版社作為本省唯一美術專業出版社，福州四中作為全省美術特色學校，將充分發揮美術專業出版與美術特色教育的優勢，推廣美術教學成果，努力成為福建省中小學美術教師教研基地和出版資源集結的平臺。同時，福建美術出版社為福州四中優先提供智力與資源支持，為美術師生提供實踐平臺。福建美術出版社向福州四中“海峽書屋”贈送總價值3.8萬元的圖書，今后還將不定期地向福州四中贈送書籍，“海峽書屋”在未來的日子將成為福州四中師生溫馨至圣的精神伊甸園。“海峽書屋”實為福州四中的公益惠澤，將與“鴻鵠振翅，志存高遠”的鴻志精神熔鑄成為鴻志生感恩社會厚愛，傳承“愛與責任”的品質，在書香校園里努力實踐著愛的傳遞與創造。

20xx年起，我校貫徹落實《福建省教育廳關于開展20xx年優秀傳統藝術進校園活動的通知》（閩教體【20xx】25號）要求，以“感受傳統藝術，傳承中華文化”為主題，確定選取福州民間工藝非物質文化遺產項目“油紙傘”，作為學校傳承藝術項目。組織教師開發傳承項目校本課程，編寫《課程綱要》和教材，列入高一、高二年段美術校本課程，并設有“油紙傘”手工作坊，配齊學生技能操作、創作實踐等必備的設施設備，定期組織有一定基礎知識與技能的選修班學生或研學課題組學生到實踐基地，近距離了解優秀傳統藝術的魅力，做到欣賞感悟和實踐體驗相結合。

20xx年5月7日，10多名福州四中師生來到“福州市油紙傘制作技藝”項目唯一保護單位——福傘文化發展有限公司以及福州油紙傘工作坊參觀學習。帶隊老師郭維奇受連仁昌校長委托，誠邀福州市非物質文化遺產“福州油紙傘”傳承人嚴磊老師為我校油紙傘工作坊指導專家，并呈上四中的聘書。工作室現場還舉行了福州四中油紙傘教學實踐基地授牌儀式。

20xx年5月8日，福州四中師生60余人，來到福州市漆藝術苑。師生參觀了漆藝術苑展廳、漆藝大師工作室、脫胎漆藝工作坊。在福建工藝美術大師鄭崇堯、陳天贛漆藝工作室，和大師面對面進行交流。

在漆藝苑展廳，帶隊老師林翔為學生進行了講解。讓學生領略了福州漆藝獨特的魅力，了解了福州漆文化的悠久歷史。福建工藝美術大師鄭崇堯為師生示范講解了漆畫制作工藝，部分學生在鄭大師的指導下，現場體驗漆畫的制作工藝。

在鄭崇堯大師工作室，林翔老師受連仁昌校長委托，誠邀大師為我校漆畫工作坊指導專家，并呈上四中的聘書。工作室現場還舉行了福州四中漆畫教學實踐基地掛牌儀式。鄭大師向在場師生贈送本人漆畫作品畫冊，鼓勵大家傳承中華民族優秀文化藝術，弘揚福州漆藝術文化。

學校高度重視中華經典誦讀活動，領導班子對開展經典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經典誦讀活動納入學校教學常規管理，并作為學校辦學特色予以安排落實；學校組建以校長為首的認真負責的領導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇六

5月31日中心小學12個班級在多媒體教室舉行慶祝“六一”活動，慶祝會上掌聲不斷，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。

在端午節到來的前幾天，我們學校就進行了一系列的`活動，端午的由來，屈原的愛國情懷，粽子的包法等我們都進行了展示，豐富了學生的文化知識，增強了其愛國的情懷。

畢業班的“感恩母校”活動搞得更是意義非凡，孩子們一句句感恩的話語，一次次感恩的行動讓老師和母校難以割舍。

畢業班教育教學工作是學校的一項重要工作，為了科學有效地開展畢業班教育教學工作，促進教育教學質量提高，同時鼓勵六年級全體同學端正態度，珍惜時間，努力學習，6月21日下午，柿子園鄉中心小學在多媒體教室召開了“感恩母校”活動，學校領導、畢業班全體學生及任課教師參加了本次會議。

通過本次德育活動，極大的激發了同學們的學習熱情，增加了學生的緊迫感和使命感。會后，畢業班學生紛紛用實際行動感謝師恩、感恩母校。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇七

為切實引導未成年人樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、文化自信。正寧縣以“六一”國際兒童節為契機，以網上簽名寄語活動為載體，以學習爭做“美的少年”為內容，在廣大中小學生中組織開展了“崇德向善見賢思齊”系列教育實踐活動，大力弘揚雷鋒精神，引導廣大中小學生認真學習美德少年事跡，廣泛參與道德實踐活動，身體力行講道德、尊道德、守道德的價值追求，增強道德意識，塑造美好心靈、提升道德素養、養成文明習慣，爭當有道德的人。

一是宣傳展示美德少年事跡。活動開始后，縣文明辦認真梳理歷屆“美德少年”的先進事跡，積極動員縣內各新聞單位和各中小學校，運用網絡、電視等媒體，以圖文、動漫、視頻等形式廣泛宣傳各學校美德少年先進事跡，引導未成年人弘揚踐行中華民族傳統美德。縣教體局指派專人，深入各中小學校，指導各學校布置專題板報、網上學習美德少年事跡、開展專題征文活動、舉行宣講報告會、知識競賽等活動。各中小學校，通過發放倡議書、召開宣傳主題班（團）會等形式，全面組織全縣廣大中小學生登錄中國文明網參加到“學習雷鋒做美德少年”的'簽名留言活動中來；同時依托國旗下演講、主題班會、廣播站、板報等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。

二是開展學習美德少年活動。縣內各中小學通過組織上網學習、留言，網下舉辦主題班（隊）會、學習心得展示、與美德少年座談交流、開展力所能及的學雷鋒志愿服務等形式，引導未成年人崇德向善、知行合一，爭做美德少年，創建文明校園。美德少年模范身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生，通過學習激勵他們為他人獻愛心，為同學送關心，為長輩盡孝心，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。學生有的上網查找收集資料，辦出了主題鮮明、圖文并茂、內容豐富的黑板報、手抄小報；有的開展了豐富多彩的演講比賽活動；有的開展了圍繞“崇德向善，見賢思齊”主題的班級征文活動；有的開展了座談交流、學雷鋒活動等。學校活動氣氛熱烈，學生興趣濃厚，積極性很高，活動內容融知識性、趣味性為一體，達到了較好的教育宣傳效果。

此次活動大力弘揚了中華民族優秀傳統文化，營造了學習美德少年的濃厚氛圍，進一步增強了廣大青少年的道德素質和文化素養。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇八

為深入開展中華傳統文化和革命傳統教育，按照市教委相關要求，我校組織開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，現將活動總結如下：

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，是基礎教育系統、語言文字系統深入貫徹落實中央要求、引導廣大中小學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，認真學習了教育局有關文件精神，制定具體實施方案。

我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：

1.感悟傳統美德。

要求學生閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等，從知識中汲取營養，在學習中拓寬視野，樹立人生的`遠大志向，通過活動鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，自覺踐行社會主義核心價值觀。在此項活動中，學生撰寫讀后感,學校在此基礎上再進行優秀作品評比，并對獲獎同學進行表揚。

2.開展“尋訪紅色足跡活動”

要求學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、開展主題班會，引導學生學習、了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨史，進一步加深學生對革命精神的感悟。

通過活動的開展，學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的了解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義的接班人。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇九

中國是一個文明古國。中華民族一直以擁有五千多年不曾間斷的燦爛文明而自豪，當代中國人都是文明的子孫，應該去傳承文明，人人做一個講文明，有教養的好公民。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關系到民族的命運和國家的前途，關系到每個公民的價值取向，應從小抓起，從教育入手，貫穿教育的全過程。

小學生正是價值觀形成的關鍵期，班會是教育的主陣地。遵循學生的認知特點，召開這樣一個主題班會，采用生動活潑，豐富多樣的形式，讓學生明辨是非，提高修養。調動學生的參與體驗以及體驗基礎上的`感悟交流、認知升華、確認內化、體悟踐行。

黨的十八大報告指出：“文化軟實力顯著增強。社會主義核心價值體系深入人心，公民文明素質和社會文明程度明顯提高。”可見，文明是國家軟實力的重要組成部分。弘揚踐行社會主義核心價值觀，就要深刻理解“文明”的內涵，將其內化為每個人的核心價值理念。

所在的學校去年剛剛成立，學生來自五湖四海，大部分是務工子女，很多是轉學生和插班生，學生的行為習慣需要規范，文明意識需要增強，從而建設文明校園。

學生對社會主義核心價值觀都能熟記于心，背得滾瓜爛熟，但對其中每個核心詞的概念及內涵還領會得不夠深入。關于文明的層面，只知其一，不知所以然，因此，行為只是被動地接受，還經常明知故犯。

本次主題班會，讓學生聯系生活，從家庭、學校、社會三個角度調查有關文明的現象，以小組長主持，小組匯報的方式，通過“聽歌曲、觀視頻、演小品、看照片、表演唱、詩朗誦、談感受”等多種形式，學習、體驗文明的重要性，并且真正受到觸動，自我反思，從而從自身做起，時時處處講文明，守規則，有教養，從小培養文明好習慣，做美德好少年。

這節班會課，充分發揮學生的主動性和積極性，調動學生的參與度，從活動前的調查，搜集資料，到整個活動中的主持、匯報、節目的呈現，每個人都積極參與，彰顯了學生的主體意識，讓全體學生在體驗中感悟，在感悟中反思，在反思中改正，達到了應有的教育效果。

整堂課的設計按照“家庭、校園、社會”三個層面，把學生分成了三個大組，以匯報的形式，巧妙地把教育內容穿插其中，可謂獨具匠心。每一個層面以“家庭聚焦點、校園廣角鏡、社會萬花筒”這樣新穎的名字出現，別具一格。每一個層面匯報的內容又各具特色，家庭組是“歌曲、分享、誦讀”三種形式，校園組是“談文明、演小品、唱兒歌”三種形式，社會組是“觀視頻、看照片聽詩朗誦”兩種形式。豐富多樣的班會形式，課堂氣氛活躍，符合低年級兒童的心理特點和認識層面，孩子們沉浸其中，收獲多多。

班會課不應是老師的說教，而是需要搜集大量的素材，用事實來說話，達到教育學生的目的。因此，這節班會課的素材也是頗費心機，既具有典型性，都是圍繞著孩子們身邊所發生的事，貼近生活，從家庭中的孝道，到校園中的“上下樓梯靠右行，在樓道內奔跑、集會時說話”等需要改進的不文明行為，現身說法，十分具有說服力，讓學生養成規則意識。又具有社會性，給孩子們打開了一扇世界之窗，讓他們接觸到社會，把社會中好的一面和不好的一面都放在孩子們面前，讓他們去評價，增強他們明辨是非的能力，把眼光放長遠，做有教養的中國人。

雖然有個別節目需要排練，但整個課堂巧妙地把這些環節融入其中，孩子們在未知的情況下十分真實自然地完成了這堂課，達到了預期的效果。而且課堂氣氛融洽，老師和學生和諧默契，呈現出生態自然的良好氛圍，潛移默化中，孩子們真正領悟了社會主義核心價值觀中文明的內涵，并真正做到學以致用。

就這節班會來看，孩子們都真正受到了觸動和啟發，但教育沒有終點。今后，我將對學生的各個方面進一步關注和培養，讓社會主義核心價值觀真正融入到孩子們的生活中，讓它成為每個人的核心價值理念，指導教育全過程。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動是引導廣大學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，認真學習上級文件精神，成立了本次活動的領導小組，制定具體實施方案。

領導小組成員如下：

組長：陳國英。

副組長：姜效軍。

成員：董亞權劉立國梁洪濤。

領導小組下設辦公室，負責活動的具體工作，制定活動方案，明確職責，落實責任。

我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：

圍繞中華人民共和國成立70周年這個主題，通過班集體合唱，主題班隊會等形式，開展愛國歌曲進校園傳唱活動，歌頌中國共產黨，歌頌偉大祖國，歌頌社會主義，激發廣大學生愛國情懷，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。培養愛國之情，砥礪強國之至，實踐報國之行。

組織學生觀看愛國主義影片，閱讀英雄革命家書等，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

組織學生收集自己家族中的優良家風故事班級進行展示，培養學生先大家后小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（四）利用中秋重陽等中華民族傳統節日的文化內涵，開展介紹節日歷史淵源，文化習俗等活動，增強節日的體驗感和文化感，更好地弘揚愛國精神和凝聚愛國力量。

開展多種形式的閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，通過課堂學習班會、隊會、征文等形式，增強他們對中華優秀傳統文化的理解和認同。

組織學生閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，自行到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習、了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，進一步加深對革命精神的感悟。

通過口傳身授，將家鄉的非遺文化告訴身邊的人。將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心，變成個人的自覺行動。

通過活動的開展，學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的了解，增強了學生的民族精神，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義接班人。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十一

開學至今，七十一團中學按教基一廳統一安排部署舉辦的“少年傳承中華傳統美德”系列活動已于昨日圓滿落下帷幕。

開學伊始，全校24個班級除了常規事務工作外，德育處組織安排全校分年級段、時間段積極開展“少年傳承中華傳統美德”系列活動。該校充分利用晨會、主題班會、團隊會、升國旗儀式及開學第一課，把教育活動滲透到各項工作中。小學低段組織安排觀看紅色電影《少年英雄王小二》，通過王小二的故事教育孩子們要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福快樂帶給身邊的每一個人;小學高段及民部班級跟唱學唱愛國主義歌曲，掀起了傳唱愛國紅歌的新熱潮;中學段各班舉辦的“小小百家講壇”、“墨香書法展示”活動，在提高學生的語言表達能力、增強他們對中華優秀傳統文化的理解和認同的同時，去感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力;該校從未間斷的“午間書韻”讓學生們在書法中感受其無窮魅力。

“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”系列活動的開展，讓孩子們在活動中體驗革命情懷，弘揚革命精神，讓愛國主義精神在廣大青少年學生心中牢牢扎根，這對培養學生的愛國之情，砥礪強國之志、實踐報國之行有著重大意義。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十二

為傳承和弘揚中華傳統美德，培養學生的良好道德行為習慣，以實際行動踐行傳統美德，爭當中華好少年。9月17日，西湖小學開展了“少年傳承中華傳統美德”主題班會活動。

班會活動上，各班都圍繞“傳承傳統美德”積極開展各種形式的活動。“黃香溫席”“鐵杵磨針”“程門立雪”等一個又一個傳統美德小故事在孩子們的口中活靈活現；展示中國結、現場剪紙、畫京劇臉譜等傳統文化活動，在孩子們的心中留下了團結、勤勞、愛國的印記；寫給家人的一句話，寫出心中藏著的滿滿愛意；發現身邊的美與丑，全班一起參與，編寫了班級八榮八恥。

通過一系列活動的`開展，加深了學生對傳統美德的認識，進一步讓傳統美德在孩子們心中深深地扎下了根。用心傳承，以行踐行，西湖小學借此活動，播下一顆顆“美德”的種子，期待孩子們的心中每天開出一朵燦爛的花。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十三

我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：

1、假期中開展中華優秀傳統文化誦讀活動。在假期中，要求學生閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等，從知識中汲取營養，在學習中拓寬視野，樹立人生的遠大志向，通過活動鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，自覺踐行社會主義核心價值觀。在此項活動中，學生撰寫讀后感，各班評選出2篇優秀作品，，學校在此基礎上再進行優秀作品評比，并對獲獎同學進行表揚。

2、開展“尋訪紅色足跡活動”。在假期中，要求學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、走訪革命后代、到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先烈紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習、了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨史，進一步加深學生對革命精神的感悟。在此項活動中，學生撰寫觀后感或讀后感，各班評選出2篇優秀作品，學校在此基礎上再進行優秀作品評比，并對獲獎同學進行表揚。

3、開展“歌唱祖國活動”。

活動以班級為單位參加比賽，全校21個班級，分為低中高三個年級段，選取的歌曲有《國歌》、《紅星閃閃》、《團結就是力量》、《歌唱祖國》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《愛我中華》、《少先隊隊歌》。此次合唱比賽，在豐富校園文化生活的同時，也展示了全校學生們蓬勃向上的精神風貌，進一步增強了他們的愛國熱情和團隊合作意識，提升了他們的思想素養，表達了他們心中對祖國明天的美好祝愿!

通過活動的開展，學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的了解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義的接班人。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十四

為深入開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知精神，進一步深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我校組織開展了20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，現將活動總結如下：

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，是引導廣大中小學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，德育主任高金燕老師主持召開班主任會議，成立了由校長任組長，德育副校長任副組長，班主任任成員的領導小組，并制定《xxxx中學20xx年少年傳承中華傳統美德系列活動方案》。

我校根據上級有關要求，結合實際，開展了以下活動：

組織學生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。通過大賽讓學生從中感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。通過此次活動，同學們不僅對書法有了更深刻的理解，也營造了積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也為愛好書法的'同學提供了一個展示自我、相互交流的平臺。

鼓勵學生熟記自己家族中的優良家風故事，通過征文形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家后小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

各班積極籌備，組織了各種形式的主題班會，班主任積極引導學生感悟、體驗和弘揚中華民族美德。，傳播、發揚中華民族美德，激發學生爭做文明少年。

這一個個的活動，就是學生養成中華美德的一個個契機，較好地實現了活動育人，發揮了學校德育的功能，有利于學校德育工作向縱深發展。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十五

“五一”勞動節即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，平陽幼兒園蜜蜂班在4月24日開展了“各行各業和工具”的主題教育活動，使幼兒了解職業與工具的關系。

活動中，教師結合大班幼兒的年齡特點和接受能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，通過觀看視頻圖片,及角色扮演的形式來進行。首先，教師向幼兒介紹了五一勞動節的來歷，并通過看圖片猜職業,以一問一答的形式介紹了各行各業不同階層的勞動者，和他們使用的工具,并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是__光榮的事情,潛移默化的培養幼兒的勞動意識。其次，讓幼兒通過角色扮演來感受不同的職業勞動和辛苦。__后,通過游戲“同一種職業的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業都有他們專門使用的工具。整個主題課過程中幼兒情緒飽滿,各個環節參與的都較為積極主動,幼兒更是對角色扮演的體驗更為感興趣,__終主題課結束在孩子自己對各行各業的講解中結束。

通過開展這一主題教育活動，不僅增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛生活的情操，還培養幼兒從小懂得關心他勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十六

xx月13日晚，檢驗系對xx級新生進行了《弟子規》測驗。考前認真準備的同學們，無論是對詞語填空、名稱解釋，還是問答題都能應答如流，考場中只能聽見筆尖觸及卷紙發出的沙沙聲。

新生學習《弟子規》是檢驗系始業教育重要的組成部分。自修課，新生們不忘背誦幾句《弟子規》;軍訓間隙，同學們也經常討論對《弟子規》的理解。

恪守，并不僅只是簡單的記憶;傳承，也更不僅是一個測驗所能達到的高度，它更多來源于我們真切的體會與實踐。希望通過《弟子規》的學習，讓檢驗系全體同學們變得更加謙遜、禮貌、誠實、上進!

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十七

加強養成教育是青少年思想道德教育的重要內容。我們堅持學以致用的原則，把國學經典誦讀活動與養成教育融合在一起，從良好行為習慣的養成教育抓起，讓學生從小學會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規守紀等。各班級在布置班級特色文化墻的活動中，均發動學生研讀《弟子規》、《三字經》、《論語》等經文，精選其中符合現代要求的內容，編入班級管理發展目標中，進一步細化了規范標準，使學生深刻感受了傳統美德與現代文明的統一與和諧。

此外，學生家長的思想也發生了積極變化。一年前國學經典誦讀活動剛開始時，不少家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經過一年的實踐，家長態度發生了明顯轉變，特別是學校開展了“經典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調查反饋支持率達找總結之九十九。現在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師關注孩子的日常生活習慣及品性的養成，發現問題能及時與老師溝通，共商策略，齊心協力教育孩子，效果顯著。

目前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。近年來，由于我校誦經活動開展得扎實有效，各級領導先后到校進行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經八面來風等媒體先后多次對我校誦經活動開展情況進行報道，引起了廣泛的社會反晌。××××年在“晶視佳”杯湖北省最有魅力校園評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大最具魅力校園”稱號。全校師生與家長感到欣慰與自豪!

“腹有詩書氣自華”，經典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內涵。我們相信，在民族傳統美德的感召下，青少年一代一定會茁壯成長。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十八

日前，由合浦縣文明辦、共青團合浦縣委員會、合浦縣教育局主辦，合浦縣第四中學承辦的“做一個有道德的人青少年傳承中華傳統美德歌唱祖國大合唱活動”在該校運動場舉行，15個班級從預賽中脫穎而出參加了此次比賽，縣文明辦、團縣委、縣教育局有關領導和合浦四中1000多名師生觀看了比賽。

據了解，此次大合唱活動從4月開始，全校各班都積極參加。當天參加決賽的是從預賽中脫穎而出的優秀作品。參賽各班都準備得非常充分，賽前積極排練。活動中，各班學生著裝統一，精神飽滿，意氣風發，表演形式多樣，在合唱指揮的引導下縱聲高歌、熱情歡唱，聲情并茂地演唱了眾多耳熟能詳的愛國歌曲。《歌唱祖國》、《國家》、《相親相愛》等歌曲被同學們演繹得蕩氣回腸、感人至深，特別是由高中部播音班演繹的《夢回漢唐》把活動推向了高潮。

此次合唱活動，同學們用歌聲表達了對祖國的祝福，同時也表達了他們要做道德建設的宣傳者、實踐者、捍衛者的決心。活動不僅豐富了校園生活而且加強了同學們的集體榮譽感和團結互助精神。

更多相關優秀文章推薦：

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇十九

此外，學生家長的思想也發生了積極變化。一年前國學經典誦讀活動剛開始時，不少家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經過一年的實踐，家長態度發生了明顯轉變，特別是學校開展了“經典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調查反饋支持率達百分之九十九。現在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師關注孩子的日常生活習慣及品性的養成，發現問題能及時與老師溝通，共商策略，齊心協力教育孩子，效果顯著。

目前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。近年來，由于我校誦經活動開展得扎實有效，各級領導先后到校進行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經八面來風等媒體先后多次對我校誦經活動開展情況進行報道，引起了廣泛的社會反晌。2009年在“晶視佳”杯湖北省最有魅力校園評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大最具魅力校園”稱號。全校師生與家長感到欣慰與自豪!

“腹有詩書氣自華”，經典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內涵。我們相信，在民族傳統美德的感召下，青少年一代一定會茁壯成長。

篇一為深入開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》精神，進一步深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心......

清水河鄉后王集小學為加強我校優秀傳統文化教育、培育和踐行社會主義核心價值觀，特開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，如“小小百家講壇......

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇二十

課堂教學是育人的主渠道。為了保證國學經典誦讀活動深入持久地開展下去，我們采取了多項措施：一是開設了國學經典課。各年級每周一節，一、二年級《弟子規》、三、四年級《三字經》，五、六年級《論語》，教師通過甄別，選擇優秀篇目作為經典誦讀內容的補充。學校還利用大課間進行經典——古詩的吟誦，隨時都在營造學習中華傳統的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的經文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香;二是合理利用各種陣地進行經典滲透。在平時的學習活動中，我們把誦讀活動引入課堂，組織學生開展研究性學習，探究挖掘教材中涉及到經典的知識點，結合上下文內容，分析經典內涵，從而達到理解的目的，并且收錄在冊，經常回味適時運用。例如在班會中講解《孔子拜師》的故事時，問學生：聽了這個故事，你認為孔子是一個怎樣的人?學生們結合閱讀過的經典材料，紛紛發言，有的說，我覺得孔子是一個非常謙虛的人，他已經非常有名了，還向七歲的項橐學習，《三字經》里說“昔仲尼，師項橐”就證明了這一點;另一個學生馬上接著說，孔子還是一個非常好學的人，《論語》的第一句就說“學而時習之，不亦樂乎?”。在這樣的課堂里，學生引經據典，不僅證明他們理解了經文的內容，而且可以看出他們已經學會運用美德經文進行價值判斷了。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇二十一

勤儉節約是中華民族的傳統美德，餐桌文明是社會文明的重要體現。“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。”郎溪縣第四小學積極開展光盤行動，從小養成光盤習慣，具有立德樹人的重要意義。

近日，在郎溪縣第四小學內，二年級二班圍繞“節約糧食”開展主題教育，課堂上老師通過ppt展示糧食的生產過程，背誦節約相關的詩詞，這樣的班會在第四小學會定期開展，提醒孩子們糧食來之不易，提高學生珍惜糧食、杜絕浪費意識，堅決做到“吃光盤中餐、餐餐不剩飯”。

二年級學生鄒濟陽說：“老師教導我們，作為一名學生，我們不能浪費糧食，每一粒糧食都是農民伯伯用汗水澆灌出來的，不管在學校還是在家里，我都會光盤，做到節約糧食。”

每個班級都有不同的用餐口號，用餐前學生以喊口號的方式，提醒自己要勤儉節約，走進食堂大廳，立柱、餐桌及走廊的醒目位置都張貼了節約糧食的宣傳標語，提醒著用餐的學生節約糧食。學校的老師與學生一同用餐，以身作則踐行光盤行動，提醒大家飯后帶走餐具，杜絕浪費。在節約的.氛圍中，學生們都能夠相互監督。

“一粥一飯，當思來之不易。我們學校響應號召，開展光盤行動，對于培養學生文明有禮的行為習慣有著積極的引導作用。現在，同學們每天都能安安靜靜地吃完飯菜，不僅做到了光盤，還遵守用餐的禮儀。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇二十二

一、指導思想：

按照縣文明辦、教育局工作部署，我校將積極拓展和延伸“學習和爭做美德少年”活動，決定在全校范圍內組織開展“學習美德少年，爭做美德少年”主題教育活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，提升道德情操，培養高尚人格。在學生中營造了崇尚美德、學習美德、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強未成年人思想道德建設。

二、活動主題：

學習美德少年，人人爭做美德少年。

三、活動原則：

主題性——作為本學期學校德育工作的一項主題教育活動，將學習美德少年事跡，講演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下爭做美德少年目標。

2趣味性——以少年兒童喜聞樂見的形式，運用講故事的新穎方式主學生了解美德少年，走進感動的人物和事件，并從身邊進一步尋訪感動故事。結合兒童的生活、學習和身心特點開展教育活動，營造教育氛圍，強化體驗和實踐，實現教育的分層目標。

時代性——美德少年是擁有崇高品德的楷模，引導兒童追求精神世界的美好，凈化心靈的家園，讓美德少年成為兒童人生的明燈，指引他們煥發生命的力量，全面發展，健康成長，成為建設國家的.有用之才。

針對性——針對現代兒童生活中出現的冷漠、自私、軟弱、責任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通過主題教育樹立兒童學習的楷模，同時美德少年的故事又為兒童具體的道德學習提供豐富詳實的事跡，使兒童學有榜樣，學有目標。實效性——將主題教育的終極目標定位為每人的實際行動，人人能為集體，為他人，為社會做一件有益的事，對自己的成長進行反思，改正一個缺點，努力克服一個困難，完善自己的品德，人人爭做一個有愛心，有信心，有責任心，有上進心的美德少年。

四、活動過程：

(一)環境渲染，氛圍營造。

運用“國旗下的講話”圍繞主題教育進行發動倡議。利用宣傳板鮮明地展示“學習美德少年，人人爭當美德少年”的主題教育內容，將美德少年的感人事跡張貼在宣傳板上，在全校范圍內展示美德少年的事跡，營造濃郁的活動氛圍。

(二)宣傳演講，感悟美德。

各班利用班會課開展“評選美德少年，爭做美德少年”主題中隊活動，形式主要以“講故事，談感受，表決心”來展開。活動中，在學生們繪聲繪色講述感人故事的基礎上，老師要充分引導學生討論向美德少年學什么，感悟美德少年的美好品質，抒發學習事跡的感受，表達學習楷模的決心。并組織學生在在全校范圍內宣講美德少年的先進故事。

(三)分層踐行，突出實效。

在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。

低年級：

(1)學習模范，努力克服一個困難。

(2)為他人做一件有益的事。

高年級：

(1)人人會講一個美德少年的故事，并談談自己的感想。

(2)學習模范，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。

(3)每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事。中學生：

(1)了解每一個美德少年的事跡，人人會講2—3個美德少年的故事。

(2)學習模范，改正自身的缺點，為集體，為他人，為社會做一件有益的事。

(3)每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事，并推舉代表參加學校的演講比賽。

(4)寫一篇日記，談談自己的活動收獲，表達自己的敬意和學習的愿望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

五、活動評價：

期末設“助人為樂”、“誠實守信”、“勤奮學習”、“孝老愛親”和“陽光運動”五個單項評比本次主題教育活動中進步顯著、表現突出的同學，載入素質發展報告書中，作為兒童成長的記錄并激勵不斷進步。

快樂勞動傳承美德活動總結（模板23篇）篇二十三

3月5日下午，xxxx小學一年一度的“新年蘭亭第一課”開課，今年的“新年蘭亭第一課”較往年內容更加豐富，形式更加多樣。“蘭亭第一課”是xxxx小學的傳統書法課程，是家校社攜手共育的典范課程，旨在弘揚傳統文化，傳承書法藝術，促進師生對傳統文化的理解，激發學生熱愛漢字、寫好漢字，并立志傳承書法藝術的熱情。

今年的“新年蘭亭第一課”圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域，制定傳承弘揚中華傳統美德—“新年蘭亭第一課活動”，開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。

據xxxx小學教務處副主任劉愛娟介紹，今年的“新年蘭亭第一課”在學校春節“歡天喜地過大年”及元宵節“猜燈謎”的民俗文化氛圍下拉開帷幕。學校選擇了微課《故宮·新年》作為使學生進一步了解和感受傳統文化魅力的窗口，拜訪我市書法家項繼云并錄制了講解年俗文化，書寫春聯、福字的教學微視頻。

下午第一節課，春暉小學全體學生觀看了微課《故宮·新年》和微課《蘭亭第一課》，了解了關于我國春節的傳統文化知識和習俗，以及春聯的寫法。第二節課，利用部分班會時間，一二年級對活動進行總結，學生談感受和思考，三、四、五年級使用活頁紙硬筆書寫《閃閃紅星》，并將擇優入展。班級活動的同時，還在書法教室組織社團學生學習并使用紅紙書寫“閃閃紅星”。“師生書寫內容結合學校慶祝建黨100周年系列活動之“紅歌天天唱——每周一歌”活動，書寫“閃閃紅星”向黨致敬，傳遞“我愛我的`國，我愛我的黨，我愛我的家”的心聲。”劉愛娟說。

活動過程中，學生們全神貫注，認真聽講，完全被我國傳統文化的魅力吸引。