通過學期計劃,我們可以時刻監(jiān)督和反省自己的學習進展,及時調(diào)整學習策略。制定學期計劃是提高學習效率和管理時間的重要手段,以下是一些學生的學期計劃經(jīng)驗分享,希望對大家有所幫助。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇一
本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、教材分析。
本冊教材為20__年秋部編人教版,共分為六個單元。
九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài),第一單元是學習詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),揣摩小說的語言。
本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用,并加強了議論文體的寫作訓練。口語交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶。
三、學情分析。
本學期擔任__班語文教學工作。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的`口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
四、教學目標。
(一)掌握和運用知識能力的目標:
1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
3、了解議論文寫作的知識,學習縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
(二)情感態(tài)度價值觀目標:在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
五、教學重、難點。
1、要求學生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇二
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需求認記,不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇三
本冊分析學習活動一“消息通報改變著人們的生活”,手法是使學生了解從古至今消息通報的方式發(fā)生的改變,活動可以從兩方面進行:一方面充分利用閱讀質(zhì)料中的《昔人通報消息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代消息通報方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人收羅材料、察看訪問、親身做。
分析學習活動二“利用消息,寫簡略的鉆研報告”,重點正在于讓學生學會怎樣寫鉆研報告,因此活動的開展定位于解決學生正在讀寫中可能(或該賣)碰到的標題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫鉆研報告”的要領(lǐng):
第一步:確定話題;
第二步:獲取材料;
第三步:分析質(zhì)料,組成觀點;
第四步:按照樣本,撰寫報告。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇四
1、狠抓學生基礎(chǔ)知識的落實。經(jīng)常抽查課下生字和課后的讀讀寫寫,默寫重要詩詞名句,爭取在中考中基礎(chǔ)知識不失分。
2、培養(yǎng)學生的閱讀能力,先告訴學生關(guān)于記敘文、議論文、說明文的文體知識,在利用三份模擬中考題強化訓練,在講解的過程中總結(jié)答題技巧,從而提高學生的閱讀能力。
3、鼓勵學生抽時間看新聞,了解國內(nèi)、外重大事件,多讀中考滿分作文,并能把自己看到的、想到的寫出來。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇五
月20——1日:戲劇和影視文學單元。
4月1——2日:第一輪復習:滾教材。
4月24日——5月22日:第二輪復習:專題復習,以《中考精典》為藍本。
5月2日——6月5日:第三輪復習:綜合復習,做試卷。
6月6——12日:第四輪復習:自由復習,查缺補漏。
6月1——19日:第五輪復習:調(diào)整情緒,適應(yīng)中考。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇六
我班現(xiàn)有學生48人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。
同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇七
3、指導學生進行考試內(nèi)容及答題技巧的訓練。
4、針對學生知識點的掌握情況因材施教。
措施:主要是從知識點的積累與掌握上入手,加強答題思路與技巧的指導,提高學生的應(yīng)答能力。措施:主要是從知識點的積累與掌握上入手,加強答題思路與技巧的指導,提高學生的應(yīng)答能力。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇八
本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學期,學生即將面臨著嚴峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃:
議論性的散文,要求要仔細品味,找準散文的線索,把握其中心,真正體味它的“形散神聚”的特點。詩詞,要充分體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦,提高學生的語言素養(yǎng)、口語交際能力和審美意識。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解。
學習時應(yīng)在朗讀中細細體會。小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發(fā)學生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。
文言文單元,要求:
1、利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng)。總課時為28課時。
二、復習工作安排。
1、作好復習前的動員準備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清各班級突出的不足,找準復習的重點。
2、4月份之前完成下冊的語文教學工作,轉(zhuǎn)入全面的復習工作。
4月份則重于從面上進行復習,狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復習,依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、4月份進行一次摸底考。鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
4、5月份進行四次強化訓練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識。
5、根據(jù)學生的情況,分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率,進行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導。
周次課時教學進度。
第一周。
第二周。
第三周。
第四周。
25課時。
完成九(下)的新課教學。
重點放在文言文,議論文的教學上。
第五周。
第六周。
第七周。
第八周。
第九周。
35課時。
第一輪復習,包括:分冊復習;基礎(chǔ)知識積累與運用。
進行分項作文訓練。
完成smj上面的部分練習。
進行三次綜合訓練。
第一次全區(qū)模擬考試。
第十周。
五一長假。
第十一周。
第十二周。
第十三周。
第十四周。
28課時第二輪總復習,重點放在現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文、文學作品),文言文閱讀(課內(nèi)文言文、課外文言文)。
話題作文綜合性訓練。
第二次全區(qū)模擬考試。
第十五周。
第十六周。
10課時查漏補缺,調(diào)整性練習,注重考試心理,考試方法的輔導。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇九
本組教材,圍繞“愛護地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。
指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關(guān)資料,在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇十
1、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,增強教學的趣味性,改變枯燥的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
2、多采用討論式的教學方法,發(fā)動學生積極思考問題,學會獨立學習和合作學習相結(jié)合的方法。
精心備課,精心設(shè)計練習題和測試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),及時批改學生作業(yè),從嚴要求學生的作業(yè)。
4、積極參加教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗,改進教學方法。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇十一
本學期,本班學生32人,男生16人,女生16人,其中后轉(zhuǎn)來1名男生。經(jīng)過一年級一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
九年級下學期語文教學計劃大全(12篇)篇十二
精讀課文是教材的主體,是全書的重點。
1、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
2、要重視朗讀的指導和訓練。
3、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
4、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。