大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的個體差異，根據幼兒的特點和需求進行個性化教育?，F在就讓我們一起來閱讀一些精選的大班教案，了解一下如何更好地進行幼兒教育。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇一

2、學習看指揮，并能用樂器壘加的方式進行演奏。

3、能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。

一、感受音樂特點，學習節奏型。

（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）。

（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）。

（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

2、出示圖譜，學習節奏型。

（1）師：聽著士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?/p>

（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油?。?。

二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏。

（教師分組）。

2、學習用樂器壘加的方式進行演奏。

（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！

師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）。

（2）播放音樂，看指揮拍節奏。

三、拿樂器看指揮進行演奏。

1、拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?/p>

2、變換指揮進行演奏。

3、交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）。

四、結束活動師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚個別幼兒），結束活動。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇二

1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

1．復習壯族舞蹈《小金風》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

5．學習創編歌詞。

(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學習創編歌詞。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。

2．加深對領唱和對唱的理解。

壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。

1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。

2．《對山歌》游戲。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。

“對山歌”的表現形式可分為：

(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。

(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優勝隊。

在區角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇三

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇四

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇五

1、感受樂曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

2、學會借助圖譜理解表現音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

活動準備。

1、圖譜1張，節奏型3張；打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動過程。

1、教師引導幼兒借助圖譜，運用雜技表演的情節，探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

（1）樂曲a段：節奏型xx|xx|xx|x0|，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法，并能說出共有幾個樂句。

（2）樂曲b段：轉呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。

（3）樂曲c段：頂酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。

2、引導幼兒完整欣賞樂曲，進一步熟練a、b、c段的三個節奏型。

3、引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂表演。

（1）教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體表演。（可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等）。

（2）教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

4、教師出示三種打擊樂器，引導幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進行演奏。

（1）組織討論：每一個雜技表演節目可以用什么樂器伴奏，為什么？

（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

（4）請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

活動延伸：

請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關項目。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇六

1.感受樂曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

2.學會借助圖譜理解表現音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

1.圖譜1張，節奏型3張;打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

1.教師引導幼兒借助圖譜，運用雜技表演的情節，探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

(1)樂曲a段：節奏型xx|xx|xx|x0|，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法，并能說出共有幾個樂句。

(2)樂曲b段：轉呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。

(3)樂曲c段：頂酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。

2.引導幼兒完整欣賞樂曲，進一步熟練a、b、c段的三個節奏型。

3.引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂表演。

(1)教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。

(2)教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

4.教師出示三種打擊樂器，引導幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進行演奏。

(1)組織討論：每一個雜技表演節目可以用什么樂器伴奏，為什么?

(2)教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

(3)請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

(4)請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關項目。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇七

奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節奏感強，有明顯、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。

本學期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現音樂形象，也是很生動，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

(一)活動目標：

1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、了解音樂的結構及背景，熟悉音樂中的勻速節奏。

3、體驗樂曲的不同音樂韻律，能根據特別的音樂點變換動作。

（二）活動準備：

ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。

（三）活動過程：

1、鐘表店情境導入，激發幼兒興趣。

（1）播放課件，引導幼兒觀察各種鐘的形態。

師：

我發現了一個漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？

這里面的鐘表你們都見過嗎？

（2）引導幼兒判斷鐘表發出的特別聲響。

（導入環節，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創設了一個聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點。）。

2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節奏及旋律。

（1）體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

提問：

這首音樂聽起來感覺怎么樣？

聰明的你們從這首音樂里發現了什么事？

（2）結合動畫自編故事，引導幼兒再次感受歌曲旋律。

（相對來說，音樂是一個看不見，摸不著的抽象物體，這個環節中，把音樂用動畫的'形式展現在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統教學中的圖譜是一個個出示的，但音樂是生動，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中，我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果，使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處。）。

3、結合圖譜分段欣賞音樂，引導幼兒自由表述對音樂的感覺。

（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。

師：

午夜鐘聲響起的時候，小鐘表們都做什么了呀？

這段音樂給你什么感覺？

我們一起起立，站在小椅子前面，學學小鐘表的舞蹈吧！

（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。

師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？

這段音樂里你又聽出了什么？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。現在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧！

（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。

師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？

可以用什么動作來表示？我們一起來試試吧！

（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點。

師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認真聽。

提問：

你聽完心里有什么感覺呢？

剛才的這段音樂中，哪里很特別？

師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會變動作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。

（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節奏。

提問：這一段音樂又和哪段重復了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？

師：我們一起來跟著節奏，用好看的動作表示吧！

（我們強調，在音樂活動中，要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現音樂，根據鐘表的指針的特點，我們設計了一些好看的動作來表現音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）。

4、觀察完整圖譜，了解音樂結構及背景。

（1）介紹了解音樂背景。

師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。

（2）觀察圖譜，了解音樂結構。

提問：

這首音樂可以分成幾段？

哪幾段聽起來是一樣的？

哪一段最歡快？

哪一段比較柔和？

5、根據動物鐘表形象，隨音樂完整表演。

（孩子用動作表現出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂。）。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇八

1、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節奏的說唱。

2、用連貫親切、優美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。

有關中國漢字演變的視頻。

教師教學資源《中國字》。

一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發幼兒對漢字的興趣。

二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？

（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據教師提示跟隨音樂說念白。

（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。

四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優美的風格。

（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。

（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。

（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱。

（2）自由表演唱。

（3）領唱與合唱。

尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創意畫。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇九

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

導入：

通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的'殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

二、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏。

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）。

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）。

結束：

打擊樂合奏。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十

1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。

2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。

3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。

經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗。

物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。

（一）復習舞蹈《大中國》。

1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。

（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。

——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？

2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。

——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？

3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？

(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。

1、根據圖譜提示，進行分組練習。

2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。

（五）完整地演奏樂曲。

1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

2、反復交換樂器完整演奏樂器。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十一

1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。

一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。

三、老師示范朗讀歌詞。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。

六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。

八、請個別幼兒出列表演唱。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十二

雅典奧運會結束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據小朋友的興趣，我設計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養幼兒的愛國主義精神和體育精神。

1、感受歌曲歡快的'情緒，初步學唱歌曲。

2、嘗試在間奏中加入吶喊語，增添歌曲的氣氛。

3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。

1、中國對其他國家足球比賽的錄象。

2、足球一個、錄音帶、快板。

（一）律動《健身操》。

幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。

（二）發聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

（三）學唱歌曲。

1、看球賽，激發孩子對足球的興趣。

2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞，

3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學習歌曲做準備）。

4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢！你聽！（欣賞錄音機演唱）。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來重點指導。

6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語與相應的動作。

8、完整的表演一次。

（四）結束師："小朋友我們也要加油?。o！一起去踢球吧！"。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十三

1．學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2．感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的愿望。

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

1．欣賞課件、說說喜歡的花。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？

師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節的花少了？

1．結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。

2．摘句練習，熟悉歌詞。

3．聽辨對比，感受京味。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）。

（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱）。

演

4．結合課件學唱歌曲，唱出京味兒。

1．領唱和齊唱。

2．小組唱。

3．說唱。

4．接唱。

律動《鍛煉身體》。

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十四

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）。

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁矗浚ㄔ铝粒?。

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?。

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）。

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）。

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》。

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）。

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

時間：——班級：大一班執教：林玲。

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

五、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

七、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：主題《鳥的家族》。

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

3、小組操作。

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗。

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹?/p>

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）。

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

2、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十五

春雷的出現意味著春天的到來，在研究“春夏秋冬”的主題時，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強烈的對比，在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動中的感受、體驗和替代表現，幼兒的觀察力和表現力會得到鍛煉。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵他們用音樂手段表現各自對生活現象的感知和理解。

1、發現雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂器和節奏進行模仿和表現。

2、喜歡音樂游戲，發展對音樂變化的敏銳性和表現力。

課件——“好聽的聲音”—資料包—“風雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”；各種打擊樂器；掛圖及各種節奏譜。

一、引出主題。

（價值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護意識）。

什么時候會打雷？打雷時什么地方可以安全避雨？

二、比較雷聲和雨聲的不同。

（價值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點，并嘗試用語言和節奏進行表達。）。

1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

2、雷聲和雨聲有什么不同？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）。

3、小結：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時間長，而雨聲較密集；雷聲響、雨聲輕。

4、你能用不同的節奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎？（隨著幼兒拍打節奏，教師進行繪圖表征或出示相應的節奏譜。）。

三、選用樂器表現雨聲和雷聲。

（價值取向：嘗試用不同的樂器和節奏，合作模仿和表現雷聲和雨聲）。

1、我們還可以用什么小樂器，來分別表示大雷和小雨？為什么？

2、幼兒自由選擇樂器進行探索表現，教師巡回指導。

3、你們覺得這樣的合奏有什么問題？怎么辦？（太吵，不像雷雨聲）。

怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？

4、分成兩隊，分別扮演雷聲和雨聲，老師當指揮。

有了小指揮，我們的“樂器”發出的聲音會更整齊，也更好聽。

5、嘗試看指揮變換節奏合奏。

四、音樂游戲——《下雨了》。

（價值取向：在合作游戲中發展對音樂旋律和節奏變化的敏銳性和表現力）。

1、分配角色（小動物、大雨、兩組樂隊）。

2、幼兒按照游戲情節進行游戲，先是小動物跳舞；音樂變換后大雨出來，小動物躲雨；兩組樂隊進行合奏；集體舞蹈。

3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演。

教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程，教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程，雙方呈現既是主體又是客體的復合狀態。很多時候，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智，使幼兒的主體地位沒有得到充分發揮，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態而被掩蓋，這樣互動變為單動，就不能發揮師生兩方面的積極性。

在本次音樂活動中，我注重處理好師生互動中呈復合狀態的主客體關系，把握好良好的師生互動的關系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中，幼兒自由創編簡單的動作姿態時，成為了活動的主體；而在合奏時，教師當指揮，并給幼兒提供了明確的節奏譜，幼兒認真看，積極做，教師則成了活動的主體，幼兒成了活動的客體。我們都知道，為了使師生互動能正常進行，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動中去實踐與實施。

大班音樂活動教案雜技表演大全（16篇）篇十六

1．感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學習根據歌曲的結構設計配器方案。

2．養成看指揮演奏樂器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

1．響板、串鈴。

2．《郵遞馬車》音樂，節奏卡ppt，郵遞馬車圖片。

1．話題導入，引出主題。

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎？出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

2．初步欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。

師幼共同欣賞音樂，并進行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣？你聽了心里有什么感覺？

3．教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內容及含義。

4．分段欣賞音樂，教師同步出示節奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節奏圖譜。

（1）師：小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會發出什么聲音？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做？出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進行節奏練習。

（2）師：當人們收到新后心情會怎樣？高興之后呢？（開心的笑起來，然后跳起舞來）出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下進行節奏練習。

（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節奏。

5．教師根據幼兒理解程度，引導幼兒根據音樂用肢體動作進行練習。

（1）整體練習。

（2）分聲部練習。

6．出示樂器，引導幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節奏接。

7．幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂器演奏。

8．交換樂器演奏。

四、結束部分。

請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。