一個(gè)好的小班教案能夠有效地提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。小班教案的范文可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用教學(xué)理論和方法。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國畫的運(yùn)筆和墨色。

2.通過玩感受墨色的變化和基本掌握墨分五色。

3.感受中國畫的魅力，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：在生宣紙上感受墨色濃淡干濕變化的趣味性。

教學(xué)難點(diǎn)：用水的多少所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線構(gòu)成才探索。

1.師生交流。

（1）初次見面自我介紹。

（2）教師示范用毛筆“跳舞”，畫出有節(jié)奏感的點(diǎn)和線。

毛毛首先是芭蕾舞“挺著直直的身體”，“踮起腳尖”緩緩的走來，接著是“大跳”，這時(shí)換成了拉丁舞，來一個(gè)拉丁腿，扭動(dòng)起來，高難度的動(dòng)作來了，一個(gè)“側(cè)身旋轉(zhuǎn)”，最后是我中國古典舞，柔和的音樂，毛毛的身體，在原地旋轉(zhuǎn)起來。慢慢的“由下而上”，又“由上而下”，緩緩走來，對我們小朋友鞠一個(gè)躬。

師：請同學(xué)們來說說，毛毛剛剛的舞蹈，在我們的紙上，你看到的是什么？

————點(diǎn)和線。

（3）引出課題：《跳舞的點(diǎn)和線》。

2、欣賞作品，共同探究筆墨技法。

（1）找“毛毛的跳舞”里包含了哪些點(diǎn)和線。

點(diǎn)：圓點(diǎn)，尖點(diǎn)，其他點(diǎn)。

線：細(xì)線，粗線，曲線。

（2）回憶毛毛的舞蹈動(dòng)作，找出國畫運(yùn)筆。

學(xué)生回憶并舉手回答。

“挺著直直的身體”，“踮起腳尖”————中鋒。

“側(cè)身旋轉(zhuǎn)”————側(cè)鋒。

“由下而上”————順鋒。

“由上而下”————逆鋒。

（出示板書）。

（3）師生一起感受墨色干濕濃淡變化。

a)教師示范墨加不同多少的水分產(chǎn)生的變化。

b)學(xué)生跟隨練習(xí)。

c)學(xué)生談感受，引出墨分五色——焦?jié)庵氐濉?/p>

（出示板書）墨色：焦?jié)庵氐濉?/p>

3、師生擂臺(tái)。

（2）在我們pk的時(shí)候，其他的小朋友們就要仔細(xì)的看，我們畫的咯，看看我們誰畫的點(diǎn)和線最豐富。到時(shí)候老師會(huì)請你們回答哦。

（3）現(xiàn)在我請小朋友來為我們評評看誰的畫出了不同的點(diǎn)和線。“誰來給我們的畫評評？

（4）師：我們這同學(xué)真是非常厲害，畫出了這么多不同的點(diǎn)和線，也很好的運(yùn)用了我們的墨色濃淡變化。

4.和大師面對面。

（1）課件出示徐渭的《墨葡萄圖》學(xué)生欣賞。

（2）欣賞書本26頁的《巫峽魂》和《小鳥的天堂》比較《墨葡萄圖》有什么不同？。

（預(yù)設(shè)）學(xué)生：————————有了顏色。

（預(yù)設(shè)）學(xué)生：————————更鮮艷。

（3）教師小結(jié)除了墨色變化以外，還可以增加顏色的變化。

5、同齡人作品欣賞。

（1）出示實(shí)物同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲望。

6、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）課件出示作業(yè)要求。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示收藏，分享快樂。

（1）黑板展示學(xué)生作品。

（2）學(xué)生點(diǎn)評（推薦收藏）。

（3）教室點(diǎn)評，收藏并頒發(fā)證書。

8、課堂小結(jié)，課外延伸。

（1）師：最后老師想請同學(xué)們用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。

（2）教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了，中，側(cè)鋒，順，逆鋒四種運(yùn)筆的方法，知道了墨加水可以有這么多的變化，你們說我們國家的中國畫厲不厲害？我們國畫真是厲害，真是奇妙無窮呢。

板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇二

1、欣賞秋天樹的造型、色彩。

2、根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。

1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。

2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。

3、白紙和油畫棒人手一份。

4、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲。

1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結(jié)了果子等。)。

(2)小結(jié):對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的.蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說說有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識)。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。

(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。

(2)繪畫方法參與。

a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。

b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫的內(nèi)容。

a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!

b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。

(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。

5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶外觀賞秋天的景色。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇三

1、學(xué)習(xí)畫圓點(diǎn)連線，并能大膽的創(chuàng)作出有趣的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面大膽想象。

1、趣味練習(xí)：蝸牛，小貓釣魚。

2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。

一、教師演示，激起幼兒興趣。

1.教師以游戲口吻：大家好!我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到大魚呢?

哈哈!我有辦法了，我要找一條合適的路線。

(教師邊說邊在趣味練習(xí)上沿著點(diǎn)點(diǎn)連線，到魚的位置。)

2.嗯!這辦法真好，我釣到了一條大魚!

(引起幼兒對連線的注意。)

好!我再釣一條大魚，給小朋友燒魚吃。

(教師再次示范連線。)

二、趣味練習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。

1.圖片：蝸牛(貝殼由圓點(diǎn)組成)

你們看!這是什么?(蝸牛)

可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，(啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點(diǎn)點(diǎn)組成)

現(xiàn)在，老師就幫小蝸牛建一座牢固的房子。

2.教師示范連線點(diǎn)點(diǎn)，引出幼兒對點(diǎn)的好奇。

瞧!用這些點(diǎn)點(diǎn)就幫蝸牛把房子建好了，這些點(diǎn)點(diǎn)很有趣是嗎?

三、教師示范畫圓點(diǎn)

1.教師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)變出來了，又一個(gè)圓點(diǎn)變出來了。

請小朋友猜一猜，我把這些圓點(diǎn)連起來會(huì)變成什么呢?

哇!是一個(gè)雞寶寶，真有趣。

2.你們喜歡圓點(diǎn)嗎?想不想畫畫呢?

四、幼兒畫點(diǎn)-自由連線

教師幫助指導(dǎo)。

五、結(jié)束

教師：今天呀，小朋友用有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎?

我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫給爸爸媽媽看好嗎?

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點(diǎn)點(diǎn)。

2、感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美，游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整地拓印點(diǎn)點(diǎn)；

難點(diǎn)：“點(diǎn)、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的.韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個(gè)，小布團(tuán)若干。

3、動(dòng)物輪廓圖（小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)情境：今天來了一位“小客人”———黃點(diǎn)點(diǎn)。

二、展開。

“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”

（1）顏色初體驗(yàn)，初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。

出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn)，幼兒與它打招呼。

（2）請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)”。

“點(diǎn)點(diǎn)對對碰”

請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法：橫排、豎排、分散排。

“點(diǎn)點(diǎn)面對面”

教師示范，感知點(diǎn)點(diǎn)的畫法。

（1）出示顏料盒與小布團(tuán)。

師：告訴你們一個(gè)秘密，點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里。看一下，老師這里有個(gè)顏料碗，出示小布團(tuán)，紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里，黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在藍(lán)碗里哦！

（2）教師示范如何完整畫出點(diǎn)點(diǎn)。

“點(diǎn)點(diǎn)大集合”

（1）講明繪畫操作的要求。

（2）播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

“點(diǎn)點(diǎn)變變變”

出示動(dòng)物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上，你看，他們變漂亮啦！”

三、講評活動(dòng)。

1、音樂結(jié)束了，小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，

2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，誰來說說看你最喜歡哪個(gè)？

3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動(dòng)物？

四、延伸活動(dòng)。

欣賞日本畫家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。

2.會(huì)大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對比效果。

3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白、紅方形、長方形的畫紙若干粗細(xì)黑色記號筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂活動(dòng)過程：

（一）引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

播放音樂，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

（二）幼兒第一次作畫1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的'舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。

第一次講評：教師有針對性地挑選幾張作品。

指導(dǎo)語：誰來找一找粗粗的線寶寶？細(xì)細(xì)的線寶寶在哪呢？線寶寶跳的圓圈舞在哪？波浪舞在哪？……（三）第二次作畫過渡語:點(diǎn)寶寶是線寶寶的好朋友，它來和線寶寶一起跳舞了。

1.講解示范師：用瓶蓋蘸上顏料，到紙上壓一壓，點(diǎn)寶寶就留在紙上了。換不同的蓋子，紙上就有大大小小不同的點(diǎn)寶寶了。小朋友還可以用自己的手指來畫點(diǎn)寶寶。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)提醒幼兒：用大小不同的蓋子印點(diǎn)，保持畫面整潔。印完以后用抹布擦擦手。

（四）結(jié)束部分人手一根絲帶，跟著音樂揮舞絲帶，充分感受線條的流動(dòng)和多變。

教學(xué)反思。

這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問題都說明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非常活躍都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇六

1.學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫”的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3.培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

裝有花的花瓶圖片若干（ppt）。

各色的油畫棒、顏料。

有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)。

范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干。

擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張。

活動(dòng)過程。

一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

三、教師示范作畫。

1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

教師：畫中的花瓶是什么顏色的？花是有哪些顏色？

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢？

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

3、出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

4、教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的`顏色擦干凈。

四、幼兒操作。

1、幼兒選擇顏色自由操作。

2、教師做巡回指導(dǎo)。

五、評價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。

六、活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

教學(xué)反思。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇七

1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達(dá)的含義。

2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。

圖畫書ppt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問號圖卡若干。

一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣。

1、提問：前幾天我們認(rèn)識了兩個(gè)好朋友。可愛的斑點(diǎn)狗叫什么？(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么？(多咪)故事里說了些什么？我們一起來講講吧!

2、播放ppt，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個(gè)快樂的下午”)。

二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流。

2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

提問：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說些什么呢？你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。

4、幼兒交流分享。

(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的？說了什么？

(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的？和你們想的一樣嗎？

(3)提問：這兩封信一樣嗎？為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢？

5、小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

三、完整欣賞故事。

1、播放ppt，師幼共同觀看。

2、提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎？為什么？你想給誰寫信嗎？

1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。

信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂，實(shí)物投影儀。

一、說說想寫的信。

1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么？

2、你想給誰寫信？想對好朋友說些什么呢？

3、幼兒互動(dòng)討論。

4、請1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

二、談?wù)勑旁趺磳憽?/p>

1、提問：寫信時(shí)要注意些什么？

2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。

三、試試獨(dú)立寫信。

1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。

3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信。

打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰的信呢？誰會(huì)寫信給你呢？我們一起來看看吧!

1、這次活動(dòng)選擇了整合教材的內(nèi)容，對整合教材的研討起到推動(dòng)作用，活動(dòng)流程也較清晰，活動(dòng)重點(diǎn)突出。

2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的講述能力不是很好，說明平時(shí)對幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對幼兒的語言表達(dá)能力方面多下功夫。

4、幼兒對用畫畫表達(dá)自己對別人的愛，很感興趣，今后可多開展。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇八

知識與技能目標(biāo)：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

過程與方法目標(biāo)：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的`畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強(qiáng)熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

難點(diǎn)：體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教法學(xué)法。

復(fù)習(xí)鞏固、演示示范、講解啟發(fā)、自主表現(xiàn)、評價(jià)交流。

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)引入。

二、學(xué)習(xí)新知教師演示師范：

1、先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

2、色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆蘸色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

3、彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

三、自主練習(xí)再次嘗試?yán)L畫：

既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求：根據(jù)所學(xué)描繪一幅有趣的畫面。

2、教師指導(dǎo)巡視。

3、注意：能基本掌握水與色的比例，水彩色的特點(diǎn)。

五、評價(jià)總結(jié)。

展示作業(yè)。

1、學(xué)生欣賞感受，嘗試練習(xí)畫法。

2、學(xué)生欣賞感受，練習(xí)畫法。

學(xué)生再次嘗試?yán)L畫。

學(xué)生自己進(jìn)行繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生交流、評價(jià)。

教學(xué)反思。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇九

1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動(dòng)過程。

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

2、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。

2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

五、作品展示。

2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇十

是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。

1、嘗試用油畫棒畫線條。

2、感受圖畫的樂趣。

紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。

一、導(dǎo)入。

環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。

“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢？”

“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”

“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個(gè)！”

鼓勵(lì)幼兒。

二、聽音樂感受水流狀態(tài)。

用身體表現(xiàn)出水流的特征。

三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。

“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。

四、作品欣賞。

“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”

請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇十一

1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。

2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。

繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、

欣賞過故事《愛吃水果的牛》。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。

你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！

二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。

愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧！（根據(jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果！）。

小結(jié)：因?yàn)閻鄢运呐＃貏e喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養(yǎng)，對我們的身體特別的有幫助，會(huì)讓我們的身體更健康。

三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。

愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？

共同提煉草莓的形狀和簡單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會(huì)畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。

四、交流與分享。

1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。

2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地猜測信的內(nèi)容。

2、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

請小朋友說說好朋友是誰？你們之間會(huì)做些什么事情？

二、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

請小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。

b、依次出示信二，先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義，然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

c、再出示第三封信，猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？

三、討論故事情節(jié)，復(fù)述故事。

1、師：小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容，接下來，我們來聽聽完整的故事，看大家有沒有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。

2、師：大家想不想再聽一遍故事？聽完后，請你看著課件，也來講講這個(gè)故事，好嗎？

3、老師邊播放課件邊講述故事。

4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個(gè)小朋友來共同講這個(gè)故事，每個(gè)小朋友講一件事情，請大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。

四、體驗(yàn)有朋友真好的情感。

1、師：為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友？你從哪里看出來的？

2、師總結(jié)：如果有了好朋友，那我們可以一起做游戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來幫幫忙，有朋友真好！

3、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信，你想寫些什么？

請小朋友來給你的好朋友寫一封信吧！

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》活動(dòng)從一個(gè)美好的故事開始，故事講述小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪之間深厚的友誼，以及他們獨(dú)特的寫信方式。在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們深深的被這個(gè)美好的故事所吸引，積極地和老師互動(dòng)，在活動(dòng)中，我把重點(diǎn)設(shè)置在用繪畫和符號的方式寫信上，因?yàn)樵诨顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)是請孩子們也向點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣嘗試用圖畫、符號等方式寫一封信給爸爸媽媽，但在幼兒嘗試?yán)L畫中發(fā)現(xiàn)困難較大。我事后進(jìn)行了認(rèn)真地反思，覺得原因有以下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排應(yīng)該更合理。

為了更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、符號的方式寫信，我運(yùn)用分段講述故事的方法，邊講述邊請幼兒回答相應(yīng)問題，并重筆墨的在信的內(nèi)容的介紹上，希望幼兒能學(xué)會(huì)這種寫信的方式。但是實(shí)踐證明孩子們即失去了完整感受故事的機(jī)會(huì)，又沒有真正學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、符號寫信的方式。因此，在環(huán)節(jié)安排上應(yīng)該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事，然后把三封信提出來，逐一的帶領(lǐng)幼兒分析學(xué)習(xí)，最后，請幼兒先說說“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說些什么？”“我們可以怎么去寫。”這樣的環(huán)節(jié)，即清晰又明了。

二、孩子缺少相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

在引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容中，我對點(diǎn)點(diǎn)和多咪“信”進(jìn)行了重點(diǎn)講解，引導(dǎo)孩子逐一了解“信”上每一個(gè)符號所代表的含義，在討論、交流過程中，孩子們逐漸知道了“信”的內(nèi)容以及點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么要這樣表示。盡管對這一難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破，但孩子實(shí)際的操作過程中還是遇到了很大的困難，只有個(gè)別孩子能模仿點(diǎn)點(diǎn)和多咪的“信”進(jìn)行繪畫，大多數(shù)孩子不知道從何下筆，或者所表達(dá)出來的內(nèi)容根本不合題意。究其原因，我覺得是孩子缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)造成的，在以往的繪畫活動(dòng)中，孩子們都是臨摹畫作，或者根據(jù)主題添畫，在此次的活動(dòng)中讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現(xiàn)，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無從下筆。因此應(yīng)該加入教師示范的環(huán)節(jié)，請幼兒說一說想說的話，教師示范畫一畫。

三、孩子受繪畫技巧的限制。

有很多的孩子繪畫基礎(chǔ)薄弱，但是幼兒能夠發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫已經(jīng)是很大的進(jìn)步。

四、孩子思維的限制。

用圖畫、符號等方式寫信對孩子思維的要求比較高，因?yàn)楹⒆邮紫缺仨氈雷约簩懙男乓磉_(dá)的是什么意思，然后要了解每一個(gè)內(nèi)容都應(yīng)該用什么符號表示出來，以及內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)等等，只有孩子做到了心中有數(shù)，才可能用正確的方式進(jìn)行繪畫。對于上中班的孩子來講，對他們的要求有點(diǎn)高，況且他們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維，如果有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再一次讓孩子嘗試用圖畫、符號等方式寫信，相信到時(shí)候會(huì)有很大改觀。

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小班美術(shù)教案（通用13篇）篇十三

托班幼兒正是手指動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，點(diǎn)點(diǎn)桃花與季節(jié)相結(jié)合，以新穎的形式手指點(diǎn)畫更好地吸引幼兒興趣，在游戲中鍛煉幼兒動(dòng)手能力。

1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫。

2、知道手指點(diǎn)畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。

1、5個(gè)小塑料盤子（內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料）、5塊小塊濕布。

2、與幼兒人數(shù)相同的畫有桃樹樹干的圖畫紙。

3、一副范畫。

4、桃花圖片。

1、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示桃花圖片，激發(fā)寶寶興趣。

“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？這個(gè)季節(jié)開什么花呢？”

2、出示范畫。

引導(dǎo)寶寶觀察范畫，鼓勵(lì)他們大膽地說得地發(fā)現(xiàn)。

“寶寶仔細(xì)看看，這幅畫是用什么方法畫出來的？”

3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。

教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，輕輕拿起來。

“寶寶也來試試吧！”

4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。

教師觀察寶寶的.操作情況，及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料，不亂抹顏色，隨時(shí)用濕抹布擦手等。

“寶寶點(diǎn)的桃花開放嘍！”

食指點(diǎn)畫的方式對于寶寶來說第一次接觸，興趣較高，引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫棒之外的繪畫工具——小手，利用自己的小手繪畫出漂亮的桃花，體驗(yàn)手指印畫的樂趣。