優(yōu)秀作文是對于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問題進(jìn)行深入思考，并通過文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇一

香飄四溢，一個(gè)弱小的生命又降臨到這個(gè)世界里——我。隨著薔薇花的到來，爸爸媽媽為我取了個(gè)名字，叫唐——經(jīng)——薇。

我擁有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙小小的眼睛外加一張櫻桃小嘴。

我很好動(dòng)，茫茫中帶有幾絲悲傷，雖說稱不上什么絕世美女，但也還能看一斷時(shí)間，在班里，我的人緣度極高，同學(xué)們幾乎都喜歡和我交朋友。

我非常喜歡唱歌，對歌曲的至愛是說不盡的。當(dāng)我失眠的時(shí)候，歌用它那幽雅的旋律伴我進(jìn)入甜美的夢想；當(dāng)我感到憂愁時(shí)，歌會(huì)用它那歡樂的樂曲讓我忘記一切煩惱；當(dāng)我感到快樂時(shí)，歌會(huì)用它那喜慶的節(jié)奏撫慰我，仿佛置身在一個(gè)快樂的天堂里……但是，我的未來它卻沒有陪伴我，而要靠我自己去努力爭取。我天天都想著有一天，我站在一個(gè)大舞臺上，觀眾的歡呼聲，樂隊(duì)的伴奏聲，以及在我身后為我伴舞的舞蹈員。

那一刻是多么輝煌、爛漫?。】墒桥c現(xiàn)在相比，離那個(gè)大舞臺是多么遙遠(yuǎn)，每天只能獨(dú)自趴在窗臺前，靜靜地仰望綴在夜空上的星星，或從空中打落下來的雨點(diǎn)，嘴里不禁唱出：“推開夜的天窗，對流星說愿望，給我一雙翅膀，能夠接近太陽。想唱就唱啊唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能夠，勇敢地自我欣賞?！币矊?，今生沒人為我鼓掌，但是我還是有勇氣能夠自我欣賞。然而現(xiàn)在能夠傾聽我心聲的唯一有那寫不會(huì)說話的景物。請我把我的愿望帶給流星，把我的心聲帶給流星。

這就是我，一個(gè)酷愛音樂，曾為音樂瘋狂得忘了學(xué)習(xí)，喜歡我就和我交朋友吧。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇二

你好！你們想明白我的名字嗎？我能夠告訴你們，但但是先讓你們猜一猜我的名字。

我的姓與“快樂大本營”的一位叫吳昕的主持人同姓，我的名只有一個(gè)字，那就是一種叫做長笛的樂器，這下你猜到了吧！至于我的性別嘛！我的性別與明星張靚穎是一樣的——女孩子嘛！前不久我才吹滅了九只五彩繽紛的生日蠟燭，在武侯實(shí)小，我已經(jīng)跟教師和同學(xué)們愉快地生活了四年了。

在班上，我是老師的小助手，在學(xué)校里我是老師心中的好學(xué)生。因?yàn)?，我平時(shí)在班上、在年級里表現(xiàn)出色，多次被評為學(xué)校的“校三好”；我的作文還得過全國一等獎(jiǎng)呢！所以老師十分喜歡我。被老師喜歡也是一種“甜蜜”的麻煩：比如說上周吧，我正在幫張老師去交本月的伙食費(fèi)收據(jù)，交完收據(jù)后剛剛老師辦公室的門，又讓我去幫她交一下訂校服的錢，剛辦完這件事，楊助理又安排我去幫她拿手機(jī)，我又跑了一趟老師辦公室，這下總算沒有事了。但是能幫老師做點(diǎn)事，我心里還是挺高興的。

我喜歡看書、平時(shí)喜歡畫畫，雖然畫得不太好，但是我還是喜歡畫，我還學(xué)過一段時(shí)光的長笛吹奏呢！

我平時(shí)愛扎一個(gè)麻花小辮，有一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子和一張嘰嘰喳喳、愛說話的小嘴。

此刻你認(rèn)識了我，愿意跟我交朋友嗎！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇三

我叫鄭舒瓊，今年讀五年級。我是一個(gè)普通的女孩，但是又總是做出一些令人無法理解的行為。

班里面的同學(xué)都叫我母老虎，可是我在老師面前卻是一副淑女的樣子，因此，許多同學(xué)都說我虛偽，不愿和我交朋友，這使我孤單了好一段時(shí)間，那段時(shí)間幾乎讓我“痛不欲生”。誰讓我是一個(gè)好動(dòng)，靜不下來的女孩呢?我和一個(gè)和我很要好的朋友訴苦，若不是她去勸別人和我玩，也許我現(xiàn)在還孤零零地一個(gè)人呢!

我很愛看書，常常一個(gè)人坐在座位上，津津有味的捧著書看，因此別人賜給我一個(gè)封號“書呆子”，但是我并不喜歡這個(gè)外號，老想著擺脫它，因?yàn)榻?jīng)常有人說我呆呆的，看書都看懵了!雖樓玉宇然看書使我失去好多玩耍的機(jī)會(huì)，但是我還是對書愛不釋手。

我成績不錯(cuò)，卻經(jīng)常犯一些可以避免的錯(cuò)誤，老師總是無可奈何，我也不愿意如此，卻總是改不了，因此好多人說我馬虎成性了，難聽點(diǎn)就是狗改不了吃!

老師挺喜歡我，不是我自夸，老師有事情都經(jīng)常叫我?guī)兔?，不過有時(shí)候我也會(huì)幫倒忙。例如二年級，老師叫我關(guān)電視，關(guān)完以后卻沒有發(fā)現(xiàn)老師還在使用電腦，而且她辛苦找到的資料也尚未保存，我就把電源關(guān)了，屏幕黑掉的一霎那，老師發(fā)出一聲驚叫，當(dāng)她重啟電腦時(shí)，資料早已無影無蹤了，老師也只好重新找。老師氣得牙癢癢，但念在我是初犯，而且不了解事情，也只好放過我了。

這就是我，一個(gè)普通，但是卻奇特的女孩子。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇四

我是一個(gè)活潑的小男孩，今年x歲。長的很瘦，個(gè)子比較高，圓圓的臉上有一對小而有神的眼睛。我有許多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，做事比較粗心。

我最大的優(yōu)點(diǎn)是熱愛勞動(dòng)。在家里，我經(jīng)常幫助媽媽干家務(wù)活。有一次，媽媽在拖地，我看她忙得很辛苦，就主動(dòng)幫助她。我把拖把擰干，拖了起來，從房間拖到了客廳，又從客廳拖到了廚房。拖好之后，已經(jīng)是滿頭大汗了。媽媽看見地面變得干干凈凈夸我說："你真能干！"在學(xué)校里，我也經(jīng)常積極打掃衛(wèi)生。

我不僅熱愛勞動(dòng)，而且樂于助人，愛幫助同學(xué)。一次考試時(shí)，有一個(gè)同學(xué)的鉛筆沒帶，正在焦急，我主動(dòng)借給了他。在我家樓下有位老奶奶，生活艱苦，我經(jīng)常幫助她。以前，我把空瓶子和廢紙盒扔進(jìn)垃圾箱，現(xiàn)在送給老奶奶當(dāng)廢品賣掉。有一天傍晚，天空烏云密布，要下雨了，我放學(xué)回來，正好看見老奶奶一手拄著拐杖，一手拿著凳子，一步一步慢慢地走著，我急忙跑了過去，幫她拿著凳子送回了家。大家都知道我是一個(gè)樂于助人的人。

五年級時(shí)我加入了新集體，來到了中山路小學(xué)，慢慢地熟悉了同學(xué)們。在這個(gè)集體中，與大家和睦相處，互相幫助，一起歡笑，非常的快樂。我慢慢地改變了。以前我不敢舉手發(fā)言，怕說錯(cuò)了，有一次，上數(shù)學(xué)課，老師問了一個(gè)問題，我猶猶豫豫，一會(huì)兒舉手，一會(huì)兒又把手放下，最后鼓起勇氣把手舉了起來。以后我就經(jīng)常舉手發(fā)言。

這就是我一個(gè)愛勞動(dòng)又樂于助人的小男孩—————陳星起。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇五

提起這個(gè)人，我心里就有氣，怎么著，因?yàn)樗汛蠹叶简_了.

初一剛開學(xué)，班上的同學(xué)就都知道他有一個(gè)毛病喜歡睡覺，每天頂著黑眼圈來上課，一下課就趴在桌子上呼呼大睡不知道的人以為他真是刻苦啊，其實(shí)不是這樣，這家伙，我了解，據(jù)說他回家后從來不復(fù)習(xí)功課，每晚都坐在床上看小說，他不僅騙了他父母，也騙了所有同學(xué).

因?yàn)樗L得跟他老爸仿佛一個(gè)模制子里倒出來的，只要他穿著中性衣服不講話，可能你就分辨不出來他的性別了，所以很多次初見到他的人都以為他是個(gè)男生，每到這時(shí)我就恨得牙癢癢，為啥？他又騙人了。

如果今天聽到他的聲音，有可能會(huì)覺得他是一個(gè)文靜的女生的確剛開始，他的確很文靜，可是才過了半學(xué)期他的狐貍尾巴就露出來了，他最想干的事情就是捉弄人欺負(fù)人特別針對男生班上已經(jīng)不計(jì)其數(shù)的男生深受其害了，那天上課，他沒聽課，就找出一張紙，在上面寫有畫畫。趁老師轉(zhuǎn)身的光景迅速將紙條貼在了前面一位男生的背上，然后裝入十分誠懇的態(tài)度向?qū)Ψ降狼刚f不小心碰到他了下課后的男生離開教室引得全班同學(xué)大小姐來，他更是拍的課桌大笑男生往后一摸生態(tài)枝條枝條上赫然寫著一只不倫不類的烏龜外加一句千年王八，萬年龜那男生氣得七竅冒煙，他就笑得倡狂了，你說他可不可恨。

他最大的愛好就是看書，他要是上網(wǎng)也準(zhǔn)是了，可是沉迷于書本的他們文筆不怎么樣，雖然有時(shí)能寫出來讓老師夸獎(jiǎng)的文章，我猜那也準(zhǔn)是迎合了老師的愛好。

他的氣質(zhì)也不怎么樣，一眼瞅過去可以為他是個(gè)痞子，衣服常常是披著的。書包是掛在手上的，沒事的時(shí)候喜歡呆在別人肩肘，或是靠著別人，用她媽媽的話來說活脫脫一個(gè)痞子.

說了這么多還沒告訴你們這個(gè)人是誰呢，這個(gè)人就是我！想找我玩嗎？我的電話是110！哈哈，又被騙了吧.

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇六

大家好，我叫羅培洪，今年十歲，屬龍，天蝎座，特別愛說。我是個(gè)開朗活潑的男孩，最喜歡看書寫作文，所以在新浪博客安了家，取名為“快樂培洪”。

常來我博客的人都知道，我的想象力和觀察力不錯(cuò)。先說說我的想象力吧。我最喜歡寫科普、童話之類的想象文。想象力加上平時(shí)看書學(xué)到的知識，想怎么寫就怎么寫，好像一只在天空飛翔的小鳥。你們看看我這幾篇博文，就可以看出我是多么喜歡寫科幻文：《白鯨的精彩演講》、《遇見灰太狼》、《機(jī)器人史前大冒險(xiǎn)》等等。

我還愛旅游，有假期都會(huì)出去玩一玩?；貋頃r(shí)，我也會(huì)很樂意地記下游覽時(shí)的經(jīng)過，把自己看到的景物、發(fā)生的事情、當(dāng)時(shí)的心情描繪出來，這樣一篇游記就形成了。寫游記就必須去外面轉(zhuǎn)，這樣才有題材去寫。

如：《體驗(yàn)金木水火土》、《漫游清華北大》、《鄉(xiāng)村“160天環(huán)球之旅”》。作文也講究“鮮”字，寫的文章要很獨(dú)特。如我的，《肚子的求救信號》、《玩具總動(dòng)員---觀世界杯》等就是一個(gè)例子；我非常喜歡看書，類型比較雜，比如科普、童話、小說、歷史和地理。特別是這個(gè)學(xué)期，看完一本書便以讀書筆記的方式記錄在博客、本子上，現(xiàn)在的書有五層半書柜那么多。不過因?yàn)榭磿?，我的視力有些下降，這回可要保護(hù)眼睛了。

博客真是我的大舞臺！我開博有一年了，已經(jīng)17級了，在上面發(fā)表了兩百多篇文章，媽媽也發(fā)了很多篇。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇七

敦煌莫高窟是中國西北的一顆明珠。她位于甘肅省三危山和明沙山的懷抱中，周圍是沙丘，在破碎的山脊和陡峭的懸崖上有492個(gè)像蜂窩一樣排列的洞穴。

莫高窟有20xx多件彩色雕塑。這些色彩斑斕的雕塑個(gè)性鮮明，表情各異。有脾氣好的菩薩，有威嚴(yán)的天王，有強(qiáng)壯勇敢的力士。有一尊臥佛，長16米。他側(cè)臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這個(gè)美麗多彩的雕塑，游客們都很驚訝。

莫高窟不僅有精美的彩塑，還有4.5萬多平方米的宏偉壁畫。壁畫豐富多彩，包括記錄佛教故事的壁畫、描繪神佛的壁畫、反映民間生活的壁畫和描繪自然風(fēng)光的壁畫。其中最引人注目的是數(shù)百只蒼蠅。在壁畫上飛來飛去，有的背著花籃采花；有的抱著琵琶，輕輕撥著銀弦；有的倒掛，從天而降；一些絲帶飄動(dòng)著，飄過天空；有些人伸展手臂跳舞.看著這些精美的壁畫，就像走進(jìn)了富麗堂皇的藝術(shù)殿堂。

莫高窟還有一個(gè)小山洞——藏經(jīng)洞。洞內(nèi)有6萬多件古代經(jīng)書、文獻(xiàn)、帛畫、刺繡和青銅雕像。由于清朝的腐敗無能，大量珍貴的.文物被帝國主義者帶走。僅存的經(jīng)書現(xiàn)在陳列在北京故宮。

莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。這里的每一件彩繪雕塑和壁畫都是中國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇八

我叫，是x年級的學(xué)生，在校曾獲得"優(yōu)秀學(xué)生"，"優(yōu)秀學(xué)生干部"，等稱號。平日里我也和同學(xué)們和睦相處，樂于助人，當(dāng)同學(xué)有不懂的問題時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)上前幫助，并且教給他們做題的方法，我上課時(shí)不僅自己遵守紀(jì)律，還時(shí)刻提醒身邊的人也要遵守紀(jì)律。

我是老師的得力助手，愛勞動(dòng)，

經(jīng)常參加學(xué)校活動(dòng)，當(dāng)?shù)厣嫌泄ぜ埿紩r(shí)，我都很主動(dòng)的撿起來，并號召同學(xué)們一起保護(hù)衛(wèi)生。

幫助別人，快樂自己。在生活中，我也經(jīng)常幫助別人，比如，我看見有同學(xué)受傷了，就把她扶到教室，看見同學(xué)的東西掉了，就幫她撿起來，看到同學(xué)沒帶文具就主動(dòng)借給他。

我在班上，事事以身作則，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，是同學(xué)們的好榜樣;我熱愛集體，從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我總是默默無聞地去做好老師交辦的工作，從來沒有說過一句怨言。有時(shí)我為了讓班級的紀(jì)律好起來，還會(huì)喊破喉嚨。我尊敬老師，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范，深得同學(xué)們的好評。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇九

大家好，我叫xx，我今年16歲了。我長著一雙不大而炯炯有神的眼睛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，最重要的是，我的臉蛋上還有一對可愛的小酒窩。我的性格活潑開朗。我喜歡畫畫，打籃球。

一個(gè)人，當(dāng)然要有理想。我的理想是：長大以后要當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師。當(dāng)然，沒有優(yōu)異的成績是不可能的`。所以，每一個(gè)學(xué)期，我都給自己定了一個(gè)目標(biāo)——考進(jìn)全班第五名。另外，我還給自己設(shè)有座右銘：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。我時(shí)時(shí)刻刻都在牢記這句話。并且，在我失敗的時(shí)候，我時(shí)常告訴自己：一定不能放棄，加油，你一定能行的！

我是一個(gè)幽默寬容的人。我不喜歡看見別人滿腔怒火的樣子，我認(rèn)為，每個(gè)人的微笑是全天下最美的一道風(fēng)景。所以，我每天總是笑著去面對他人?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菽苁躬M隘的胸懷容納百川。所以對待別人的過失，我總是付之笑談中。

我要做自己，因?yàn)樽卟怀鰟e人的框架，自然也不會(huì)有自己的天空。當(dāng)流行看小說時(shí)，我感覺那是在浪費(fèi)時(shí)間；當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實(shí)的我，追求自己的個(gè)性！

這就是我，有優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。在今后的日子里，我一定會(huì)把我的缺點(diǎn)改掉。我相信，有朝一日，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢想。

謝謝大家！

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十

您好!

非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加貴醫(yī)院的招聘面試。感謝貴醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

我叫xx，是xx職業(yè)學(xué)院xx專業(yè)的畢業(yè)生。為了心中的理想，探索生活的真諦，憑著對知識的渴望，人生的追求，我孜孜不倦，不驕不餒，終于迎來了新的起點(diǎn)。

在xx年的院校生活中，在其他各方面表現(xiàn)良好，被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”、獲xx區(qū)級三好學(xué)生的榮譽(yù)，有計(jì)算機(jī)二級證書，通過在校的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，我掌握了一定的操作能力。

在生活中我是個(gè)活潑開朗、熱情大方、樂觀上進(jìn)、獨(dú)立自主、自信要強(qiáng)的人，我在醫(yī)院實(shí)踐工作一年多，目前已經(jīng)熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作。

雖然我畢業(yè)的時(shí)間還不算長，工作經(jīng)驗(yàn)仍有欠缺，但是在未來的工作中，我將以充沛的精力、刻苦鉆研的精神來努力工作，勤于學(xué)習(xí)不斷提高自身的工作能力與綜合素質(zhì)，與醫(yī)院共同進(jìn)步。

謝謝大家!

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十一

我是一個(gè)性格開朗。非常直率的人，也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，愛湊熱鬧的人，自然會(huì)因?yàn)槟屈c(diǎn)調(diào)皮惹來不必要的麻煩，在加上一張能說話的嘴，就組成了我。

我是一個(gè)非常直率的人，只要一個(gè)人跟我說了一件事情，我就忍不住的想跟別人說，我不說別人看著我，也就知道我有事情還在隱瞞，我只好當(dāng)了他們的面直說了。

我是一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的人，有一次爸爸給我買了一輛自行車，我拿到了他就像寶貝一樣，星期六和星期天只要一寫完作業(yè)就馬上騎上自行車出去玩，由于我到爺爺家玩，上坡我是推著上去的，回來時(shí)我騎得很快，下坡沒注意剎車，我摔了一跤，不但把膝蓋摔出血了，而且把坡下別人家的菜給壓死了，別的過路人都說“小孩真頑皮，把人家辛辛苦苦種的菜給壓死了”。

我也是一個(gè)愛湊熱鬧的人，星期六我去超市買醬油，隔壁是一家某某開的店，我看見里面也很多人的，我就擠了進(jìn)去，沒想到是一家賭場，我本想出去，人太擠了，一下子把我給擠了出來。

這就是我，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛湊熱鬧的人。

我的名字叫王文琪。我體重均勻，個(gè)子挺高。在烏黑亮麗的頭發(fā)下面有一對眉毛，眉毛下面藏著兩個(gè)炯炯有神的大眼睛。我的高高的鼻梁顯得格外神氣。我在學(xué)校里面穿著校服，在校服外面穿著綠色的大衣。

我喜歡體育、電腦和語文。因?yàn)槲业拇蜃炙俣群芸欤浅Ｊ煜る娔X，成績也非常優(yōu)異，所以我是電腦課代表。我的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)好，雖然不帶課代表，但是我的成績還是很好的`。幽默的氣氛，學(xué)習(xí)的知識，則是我上語文課的氛圍，我的語文成績一直保持在八十分。愛玩，勤奮，愛看書，速度快是我的個(gè)性。在每個(gè)周末，一做完所有的回家作業(yè)，則看起我最喜歡的書來，如《哈利波特與密室》、《哈利波特與火焰杯》、《三國演義》……哈利波特是我喜愛的書籍?；仡櫸乙郧皩懙淖魑?，語言有些不流暢，有些用詞不當(dāng)，有些因字?jǐn)?shù)而重復(fù)，有些次序顛倒……但是這都會(huì)勾起我美好的回憶。以前，因我的作業(yè)一直忘記帶而被老師責(zé)罵。因貪玩而忘記時(shí)間。因答案錯(cuò)誤而輔導(dǎo)我的作業(yè)。而讓我回想起了過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十二

（一）教學(xué)內(nèi)容。

《莫高窟》一文介紹的是我國西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。課文是一篇寫景的文章，作者以“總—分—總”的形式來結(jié)構(gòu)全文，敘述具體，文質(zhì)兼美。課文共有5個(gè)自然段，分為三段，分別介紹了莫高窟的地理位置及其概貌、莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)以及莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

這個(gè)文本既要領(lǐng)會(huì)語言文字的優(yōu)美，更要從中學(xué)會(huì)寫作方法。

（二）說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間對話的過程。語文教學(xué)要注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！苯Y(jié)合課標(biāo)對第三學(xué)段的要求，我擬定的《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文。了解莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

過程與方法：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)提出問題，與他人合作進(jìn)行探究性閱讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助多媒體及具體的語言材料，感受莫高窟的博大精深，體會(huì)敦煌莫高窟藝術(shù)在世界文化史上的地位，激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語言材料體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大從而激勵(lì)學(xué)生熱愛我國燦爛民族文化。

二、說學(xué)生。

本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的思維和閱讀能力。通過本單元前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對品讀課文佳句，欣賞風(fēng)景名勝，感悟作者的'思想感情已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)；通過以前的學(xué)習(xí)他們掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法。

四、說教法、學(xué)法。

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

課中，我采集了大量的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”等圖片，挖掘圖片中的情感意義，引發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，多角度的思考。把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生對照圖片，理解課文。

2.閱讀感悟法。

閱讀是體會(huì)民族語言之優(yōu)美的重要途徑，它能幫助學(xué)生加深對文本的理解，同時(shí)也可以幫助他們感受我們民族語言的聲音之美。通過閱讀想像畫面是進(jìn)入文本很好的策略。因此，在教學(xué)中我通過多種形式的閱讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過讀來表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

3.自主、合作、探究法。

學(xué)生課堂自由研讀、課后搜集等環(huán)節(jié)無不滲透著自主探究的方法。

五、說教學(xué)流程。

（一）激趣引入教學(xué)。

用優(yōu)美的文字導(dǎo)入并點(diǎn)題，再加之重點(diǎn)語段的出示，讓學(xué)生初步感受莫高窟的藝術(shù)，充分激發(fā)起學(xué)生對莫高窟的向往，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，也為后文的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）精讀細(xì)品，領(lǐng)略風(fēng)采。

1.品味“彩塑”

課文第二自然段描寫的是莫高窟的彩塑，我先讓學(xué)生自讀讀課文，然后思考、交流：這一自然段里描寫了什么，是圍繞那句話來寫的？讓學(xué)生學(xué)會(huì)找中心句。

文中出現(xiàn)的佛教人物基本脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受神態(tài)各異的彩塑有助于學(xué)生理解課文，因此我適時(shí)地展現(xiàn)各種彩塑，使文字活了起來，讓學(xué)生主動(dòng)、自然地進(jìn)入到了課文中。在接觸了彩塑絢麗多姿的形象后，學(xué)生對文中詞語的理解也愈加深刻。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。從文字到圖片再回歸文字，使學(xué)生對莫高窟彩塑藝術(shù)有了全面深刻的認(rèn)識。在這過程中點(diǎn)出點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，然后進(jìn)行追問：面對這一尊尊彩塑，游人們無不嘖嘖稱贊。如果你是游人，你會(huì)怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生思考、交流。最后，我充滿激情地小結(jié)：感受著前人高超的彩塑藝術(shù)，我想在座的每一位同學(xué)心中都會(huì)涌起一股自豪感，你想不想記住這段文字，然后由填空開始指導(dǎo)背誦。

2.回味“壁畫”

教學(xué)這一段時(shí)，我首先讓學(xué)生自己讀課文，畫出能體會(huì)到壁畫“宏偉瑰麗”的語句，在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，尤其是飛天圖片，用文中的語言進(jìn)行描述。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的句群，再運(yùn)用這種描述方法，寫一寫飛天還有哪些形態(tài)。所有這些都實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用祖國豐富的語言文字。

這一段的教學(xué)充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過豐富多彩的圖片感知，有效地帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了壁畫的“宏偉瑰麗”，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深深地感受了作者用詞的精確和祖國豐富的語言文化，語文教學(xué)與信息技術(shù)整合優(yōu)化的方便快捷在這里得到了充分的顯示。

3.體味“藏經(jīng)洞”

“畫出自己感受深刻的句子”拋出話題，讓學(xué)生勾畫。適時(shí)播放文物被盜的文字資料，“看了這些你有什么感想？”再次讓學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧，并激發(fā)他們對侵略者的憎恨。接著，教師順勢組織學(xué)生帶著惋惜和憎恨之情朗讀第四自然段。

4.學(xué)習(xí)最后一段。

小學(xué)階段學(xué)生的思維處于形象思維階段，教學(xué)中我采用直接切入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，分別介紹洞穴里的“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”，借助資源激發(fā)學(xué)生的想象力。《莫高窟》一文體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感，充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，同時(shí)體會(huì)表達(dá)的精妙以及語言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而引導(dǎo)學(xué)生“披文——入情——入境”，用“心理視線”去讀書、去領(lǐng)悟語言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、美的熏陶。

（三）寫法指導(dǎo)。

這一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)力圖體現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，偏廢任何一方都不可取。所以在最后讓學(xué)生自己總結(jié)寫法，讓學(xué)生不僅會(huì)學(xué)課文，更會(huì)用課文來學(xué)語文，也為學(xué)生以后的寫作打基礎(chǔ)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十三

我今年8歲，上三年級，中等的個(gè)子，扎著一個(gè)羊角辮子。我有兩枚虎牙，媽媽常叫我“小虎妞”。

說我是虎妞，我還真有股虎勁呢。在袁店上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)蘇歌脾氣可夠差的了，她媽媽是我校的教導(dǎo)主任，所以她橫行霸道，誰也不敢招惹她。一次，放學(xué)路上她偷掰了人家的玉米棒，我發(fā)現(xiàn)后批評她，她不但不接受，還用小拳頭揍我。我也不甘示弱，拉她去見班主任。小伙伴們一見都替我捏了一把汗，但我一點(diǎn)也不膽怯。到了班主任辦公室，我詳細(xì)說明了情況，班主任狠狠地訓(xùn)了她一頓。從此，她和我賭起氣來。我不和她計(jì)較，對她更熱情、更關(guān)心。一次，她病了，我扶著她，把她送到了家。她非常感動(dòng)，再也不那么目中無人了。

在學(xué)習(xí)上，我的'虎勁也不小，作業(yè)做不好，不回家，不吃飯，任憑老師說破嘴皮，我動(dòng)也不動(dòng)一下，非做好再回家不可。在家里也一樣，多少次媽媽急得把飯端到我面前，我連看也不看。難題解不出來，我也不問別人，寧可自己思考十遍、二十遍，哪怕演算到天明我也要自己鉆研出來，從不讓媽媽給我講。難怪老師和同學(xué)們都說：“粉粉的100分是靠虎勁爭來的。”

他們說對了！我就是靠這這股虎勁克服了學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)困難，贏來了一次又一次的優(yōu)異成績。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)本課生字，注意辨認(rèn)“繡”“銹”字形的異同，讀準(zhǔn)文中的多音字“佛”。

2、抓住各自然段的中心句提煉關(guān)鍵詞，給文章編寫段落提綱。

3、品味用詞，關(guān)注句段特點(diǎn)，感受莫高窟彩塑的精妙絕倫、壁畫的宏偉瑰麗、藏經(jīng)洞的藏品豐富，產(chǎn)生民族自豪感，并據(jù)此背誦有關(guān)段落。

4、嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用本文過渡自然、用詞精妙、排比豐富等寫法，將景物寫具體。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

前置性作業(yè)：

1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、理清文章脈絡(luò)，試著給文章列提綱。

第一課時(shí)。

第一板塊：讀通課文：

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新的課文：莫高窟(齊讀課題)，(看錄像)同學(xué)們，敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。今天這堂課，就讓我們走進(jìn)莫高窟，了解莫高窟。

2、首先，來讀一讀課文中的生字新詞。(開火車讀)。

3、攻下詞語關(guān)后，我們一起來看看《莫高窟》這篇說明性的文章向我們介紹了哪些方面的內(nèi)容?文章中有三句關(guān)鍵的句子告訴了我們?？焖贋g覽課文，把這三句話畫出來。

動(dòng)畫：找找畫畫。

4、找到了嗎?誰來能把這三句話響亮地讀一遍：(課件出示三句話)。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。

莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。

動(dòng)畫：讀一讀。

5、找到關(guān)鍵句，就能幫助我們了解課文的主要內(nèi)容。不難看出，這篇文章就向我們介紹了莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。(板書)。

第二板塊：了解彩塑：

動(dòng)畫：看一看，猜一猜。

2、是啊，你的理由多么充分，這尊彩塑眼睛微閉，嘴角帶笑，慈祥可親，一看就是一位救苦救難，慈悲為懷的菩薩。這尊彩塑呢，又是誰?說一說你的理由吧!你很會(huì)觀察，你看他身披鎧甲，手握武器，怒目圓睜，看上去多威風(fēng)啊，一定是一位天王了。再看這尊彩塑，為什么呢?你真是一個(gè)善于分析的小朋友，是阿!你看他他肌肉發(fā)達(dá)，塊塊隆起，渾身上下充滿力量，毫無疑問，他就是力士了。

3、好，同學(xué)們自己讀讀課文，看課文是怎樣描寫這三尊彩塑的，找到以后，把它讀一讀，讀出他們不同的特點(diǎn)。

動(dòng)畫：讀讀，體會(huì)特點(diǎn)。

4、(課件出示)誰愿意來讀這句話，注意要把他們的特點(diǎn)讀得形象一些。

5、菩薩的慈眉善目，天王的威風(fēng)凜凜，力士的強(qiáng)壯勇猛，我們一起來讀。

6、課文還介紹了哪尊彩塑?這是一尊怎樣的彩塑?請大家先讀讀課文的介紹。(出示句子)。

動(dòng)畫：讀讀說說。

這尊臥佛真像課文所說得那樣嗎?想不想看一看?(出示圖片)真的像你們說的一樣，再看看圖片，從哪兒看出神態(tài)安詳呢?對啊，你們看，他眼睛微微地閉著，嘴角往上翹起，已經(jīng)甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

7、同學(xué)們，我們走進(jìn)了莫高窟，欣賞到了彩塑，他們有的慈眉善目，有的威風(fēng)凜凜，有的強(qiáng)壯勇猛，還有的神態(tài)安詳。的確像課文中所說的是個(gè)性——鮮明，神態(tài)——各異。(板書)。

8、莫高窟像這樣的彩塑有多少個(gè)?有兩千多個(gè)!這兩千多尊彩塑都像我們所看到的那樣惟妙惟肖，精妙絕倫!(板書)。

9、同學(xué)們，我們?yōu)橛羞@樣寶貴的遺產(chǎn)而感到自豪，想不想通過朗讀把這種感情表達(dá)出來?

動(dòng)畫：感情朗讀。

第三板塊：欣賞壁畫：

1、莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米的壁畫，我們繼續(xù)來欣賞。

2、教師誦讀課文。

3、課文是怎樣寫出壁畫的宏偉瑰麗的呢?請同學(xué)們打開課本，自由輕聲讀讀第四小節(jié)。(學(xué)生自由讀)。

動(dòng)畫：邊讀邊思考。

4、讓我們先來看第一句(ppt)，大家響亮地把它讀一讀，想一想，這是一句什么句?它在文中起什么作用?(過渡句，承上啟下)這句話中有一個(gè)數(shù)字：四萬五千多平方米!這個(gè)數(shù)字告訴我們什么?(壁畫非常之大)壁畫有四萬五千多平方米，如果把我們這個(gè)教室四壁全都畫上壁畫，你算一算，四萬五千多平方米有多少個(gè)教室那么大?老師告訴你，有三百七十多個(gè)教室那么大，真宏偉啊!

5、壁畫那么大，畫了哪些內(nèi)容呢?誰來告訴大家?(生讀內(nèi)容的那段話)讓我們一起來觀賞一番這內(nèi)容豐富多彩的壁畫。(從剛才大家專注的表情中，老師知道你們一定非常喜歡他們，那么讓我們把感情融入朗讀之中，一起來贊一贊它們吧!)。

6、大家知道這些壁畫中哪些畫兒最美，人們最喜歡呢?(飛天)你從哪個(gè)詞判斷出飛天最美?你真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子，是阿，我們以后讀書時(shí)要善于抓住這些關(guān)鍵詞語，它們能幫助我們更好地理解課文。那么飛天到底美在哪里?讓我們來看這一段話。(出示句子)用你最喜歡的方式讀一讀，可以默讀，可以輕讀，也可以大聲讀，請你找出你喜歡的飛天，在書上畫一畫，在文字旁邊寫一寫，然后跟小組里的同學(xué)說一說。(學(xué)生讀)。

動(dòng)畫：讀讀說說。

6、你最喜歡哪一種飛天呢?她給你什么樣的感覺?請大家選擇一句句子，結(jié)合自己的感受，展開豐富的想象，來說一說。

動(dòng)畫：想想說說。

7、(課件演示)一個(gè)個(gè)輕盈靈動(dòng)的飛天，一個(gè)個(gè)柔美生動(dòng)的形象，把我們深深吸引，更讓我們浮想聯(lián)翩。同學(xué)們，你們不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要有善于表達(dá)美的能力!讓我們一起用朗讀來描繪這美輪美奐的飛天!(學(xué)生齊讀)。

9、讓我們聽著音樂，一起來贊美這宏偉瑰麗的壁畫!(齊讀課文)。

動(dòng)畫：邊讀邊想象。

10、同學(xué)們在朗讀的時(shí)候，腦海里是否也浮現(xiàn)出了這么美的畫面呢?把這段話多讀幾遍，能熟讀成誦。(讓我們站起來，把美麗的壁畫展現(xiàn)在我們的眼前!)(配樂背誦)。

第四板塊：總結(jié)。

1、莫高窟的彩塑和壁畫，讓我們真切地感受到了作為一名中國人的驕傲與自豪。同學(xué)們莫高窟中還有藏經(jīng)洞呢?那又是一個(gè)怎樣的天地?這部分的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)初步游覽了莫高窟，莫高窟給你留下了什么樣的印象呢?

二、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、精妙絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫，令我們心曠神怡，可當(dāng)我們來到藏經(jīng)洞時(shí)，我們的步履蹣跚了，真是別有一番滋味在心頭。自由讀一讀第四自然段，準(zhǔn)備填空。

2、填空：當(dāng)讀到--------這句話時(shí)，我的內(nèi)心涌起了--------。

當(dāng)讀到--------這句話時(shí)，我的內(nèi)心充滿了--------。

3、出示藏經(jīng)洞里的經(jīng)卷、文書、銅像等文物。

出示被帝國主義掠走的國寶數(shù)量：

英國13300件法國5779件前蘇聯(lián)10800件。

日本600件美國22件丹麥14件。

英國印度事務(wù)部圖書館210件?法國吉美博物館絹畫200幅。

中國只剩下17500件。

4、看了這些資料，你想說什么?(提示：你想對清政府、帝國主義分子、我們中國人各說寫什么?)這些都是由于清王朝無能，所以大量珍貴的文物才被帝國主義分子掠走。同學(xué)們，了解到這些情況，我們充滿了對帝國主義的憎恨，同時(shí)也感到惋惜，帶著這種感情再讀讀第四自然段。

三、總結(jié)全課。

1、同學(xué)們，今天，我們不僅欣賞到了莫高窟精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，還經(jīng)歷了一次震撼心靈的洗禮。同學(xué)們一定懂得了：莫高窟不僅是祖國西北的一顆明珠和舉世聞名的藝術(shù)寶庫，更是一段刻骨銘心的恥辱，是一本沉甸甸的警世教科書。我們只有從小刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，長大才能報(bào)效祖國。

2、莫高窟雖然地處西北的大漠戈壁，但他以自己獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的游客，同時(shí)他也是全國的古典藝術(shù)寶庫和佛教藝術(shù)中心。所以稱“莫高窟是-------------是----------------是----------------------。”(齊說)。

四、總結(jié)寫法：課文的二、三小節(jié)都以第一句話簡要說明要描述的內(nèi)容，接著圍繞這個(gè)句子作具體描述：先以一種整齊的句式作一般介紹，最后選擇一個(gè)典型作較為詳細(xì)的描寫。

五、作業(yè)：

1、關(guān)注每段關(guān)鍵句，給課文編寫提綱。(完成小練第四題)。

2、繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的圖文資料，或查閱資料了解另外兩大石窟(云岡石窟和龍門石窟)。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段，《莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“有……有……有……還有……”造句。

3、能用課文中的句子概括自然段的意思。

4、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

1、理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

三課時(shí)。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，小學(xué)五年級語文教案《《莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》。理解由生字組成的詞語。

3、給課文分段。

同學(xué)們，在我國甘肅東南有一個(gè)著名的.石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。

1、聽課文錄音，注意生字的讀音。

2、生自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）生字詞正音。

威風(fēng)凜凜精妙絕倫瑰麗記錄銀弦藝術(shù)殿堂衰落敦煌佛像惟妙惟肖描摹遨游帛畫。

（2）釋詞。

惟妙惟肖精妙絕倫瑰麗描摹引人注目舉世聞名。

（3）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？

師板書：彩塑。

壁畫。

藏經(jīng)洞。

1、提問：

（１）課文第一自然段與最后一個(gè)自然段分別講了什么？

（２）哪些自然段可以合并為一段？

（３）學(xué)生標(biāo)出分成的三段。

壁畫。

藏經(jīng)洞。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。

2、學(xué)習(xí)第三段中描寫飛天的寫作順序及手法，感受對人物的細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料與大容量的圖片材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

1、品讀理解課文第2、3、4段。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

1、學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體，特別是對學(xué)習(xí)方式的選擇,以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生通過多媒體的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解。

3、架設(shè)課內(nèi)外的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集、閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的文字、圖片資料，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：莫高窟的多媒體課件。

一開始播放莫高窟發(fā)展過程的視頻資料，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視聽享受，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。隨著教學(xué)的深入，在課件中依次展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經(jīng)洞”，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感受莫高窟宏偉、神奇的魅力，認(rèn)識我國古代燦爛文化的同時(shí)，體會(huì)作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。最后推介相關(guān)網(wǎng)站，引起學(xué)生的深入探究之興趣，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)一起走進(jìn)神秘的莫高窟。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了在我國的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟。相傳莫高窟在前秦時(shí)開始鑿窟造像，至今差不多已有兩千多年的歷史。那你們想不想回到兩前多年以前，去親眼看看莫高窟這座藝術(shù)寶庫的發(fā)展過程呢？（播放視頻資料）。

（學(xué)生看莫高窟的修建歷程，并配有解說）。

2、學(xué)生說說感想。

2、找到答案了嗎？莫高窟到底有何魅力？（學(xué)生交流）。

答案一、莫高窟有著精彩絕倫的彩塑。

2、那就讓我們一起來細(xì)細(xì)地品讀一下彩塑。（電腦屏幕顯示第2段課文）。

3、學(xué)習(xí)第一句，感受彩塑之多。

師：那用你的聲音告訴我。[生讀]。

4、欣賞菩薩、天王、力士、臥佛，感受彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。

（1）這兩千多尊彩塑有什么特點(diǎn)？（個(gè)性鮮明，神態(tài)各異）。

（2）為什么說這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示圖片，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

（抓住“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”、長達(dá)16米、眼睛微閉，神態(tài)安詳?shù)仍~指導(dǎo)朗讀）。

5、欣賞其他彩塑，加深感受。

師：想看看個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑嗎？

師：那老師就讓你們一飽眼福！（電腦屏幕顯示各種彩塑）。

6、面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，如果你是一位旅游者正在觀光你會(huì)會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么呢？（生回答）。

7、齊讀第2段。師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，這些彩塑的確尊尊惟妙惟肖，讓我們?nèi)滩蛔〉鼐蛧K嘖贊嘆！那就讓我們拿起書本一起來把它稱贊一番吧！

答案二、宏偉瑰麗的壁畫。

1、哪一段寫了壁畫？[第三段]為什么說這段寫了壁畫？哪一句告訴你的？[第一句]。

這一段的寫作方法是？（總分）。

2、欣賞壁畫圖片。今天老師也帶了許多的壁畫圖片，我們一起來欣賞一下！

（顯示壁畫的圖片，教師作相應(yīng)的解說）。

2、讀議結(jié)合，交流壁畫的數(shù)量多，內(nèi)容廣。

（2）生答，指導(dǎo)朗讀（四萬五千米）。

（3）壁畫除了多，還有什么？在書上找找看。[壁畫內(nèi)容多]。

（4）學(xué)習(xí)先概括后具體的寫作手法。

（5）抓住記錄、描繪、反映、描摹等動(dòng)詞，體驗(yàn)用詞的精確性。

（6）指導(dǎo)朗讀，讀出數(shù)量多，內(nèi)容廣。

3、引說：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)莫高窟壁畫中最引人注目的成百上千的[飛天]！

（1）欣賞飛天，加深視覺印象。

（2）看了這些飛天，你有什么話想對老師和同學(xué)說？（指名回答）。

（3）細(xì)讀文中描寫飛天的句子，說說特點(diǎn)。（多，美）相機(jī)多媒體展示各種形態(tài)的飛天。

（5）出示其他飛天圖，仿照文章，小組合作，練習(xí)寫話。

5、說得可真好！讓就讓我們一起來抒發(fā)一下我們的感情吧?。ㄗ詈笠痪洌?。

答案三：面積不大的藏經(jīng)洞。

1、第五節(jié)寫的是藏經(jīng)洞，（電腦屏幕顯示第四段課文）老師想請你們自己默讀一下這段課文，不過老師想對同學(xué)們提一個(gè)要求，有句話說的好不動(dòng)筆墨不讀書，請同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆，劃出你認(rèn)為用得好的或重要的詞句，在行間的空白處寫出自己的體會(huì)。

（生默讀，動(dòng)筆批注）。

2、剛才老師在行間巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都能準(zhǔn)確地抓住文中重要的詞語，并且寫出了自己的理解。現(xiàn)在請大家在四人小組內(nèi)交流，交流時(shí)要虛心傾聽別人的理解和體會(huì)。

（生四人小組合作交流，師參加討論）。

3、各小組匯報(bào)一下交流討論的結(jié)果。

（第二句話中的“各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件?！笨梢钥闯瞿呖邇?nèi)的文物不僅品種多，而且數(shù)量也很多。

二句話可以體會(huì)到我國古代勞動(dòng)人民有著無窮的智慧，是他們創(chuàng)造了莫高窟的'輝煌。

二句中的一個(gè)“曾”字說明了以前莫高窟內(nèi)有很多文物，但現(xiàn)在都沒有了。從這個(gè)字體會(huì)到作者內(nèi)心是多么痛苦和無奈。

從第3句話中的“掠”可以看出帝國主義分子的野蠻和無恥。）。

4、齊讀課文。從同學(xué)們的發(fā)言中老師明白你們把課文讀懂了。

1、這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，一幅幅生動(dòng)逼真的壁畫，還有現(xiàn)存的這些具有歷史價(jià)值的經(jīng)文，都是誰給我們留下的？(我國古代的勞動(dòng)人民)。

同學(xué)們今天我們進(jìn)一步地走進(jìn)了莫高窟，我們知道了敦煌莫高窟這座珍貴的藝術(shù)寶庫有著精美絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫，面積不大的藏經(jīng)洞，這都是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。老師相信還有好多同學(xué)想進(jìn)一步地了解莫高窟，那老師向你們推薦兩個(gè)網(wǎng)站，有興趣的同學(xué)可以找機(jī)會(huì)去瀏覽一下。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十七

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在祖國的西北邊陲，在古老的絲綢之路上，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠------敦煌莫高窟。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走近這顆明珠，去領(lǐng)略敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。齊讀課題-------第18課。

出示：“莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶?！?/p>

齊讀。

三.再讀課文。

為什么說莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫呢?請大家?guī)е@個(gè)問題快速默讀課文，喜歡的地方可以多讀幾遍，也可以在空白處批注你的感受，還可以和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。

(1)莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。

(板書：彩塑)。

“神態(tài)各異”是什么意思?你都看到了哪些神態(tài)各異的彩塑?

(有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。)。

出示彩塑圖片。

“慈眉善目”是什么樣的?你讀一讀好嗎?

“威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛”又是什么樣的?誰愿意讀一讀?

一起讀。

這兩千多尊彩塑當(dāng)中，最引人注目的是誰?(臥佛)。

出示臥佛圖片。

課文是怎么描述臥佛的?

(有一尊臥佛長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。)。

課文還有一個(gè)詞能概括出這些彩塑的特點(diǎn)，誰找到了?

“惟妙惟肖”是什么意思?

小結(jié)：說得真好!這些都是我國古代的能工巧匠們留下的。咱們一起再來回味回味吧!齊讀第二自然段。

難怪作者要說------(引讀：“莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！?。

(2)莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。

(板書：壁畫)。

什么是“精妙絕倫”?什么是“宏偉瑰麗”?你能聯(lián)系上下文理解嗎?

(板書：精妙絕倫、宏偉瑰麗)。

這句話在文中起什么作用?(過渡句，起承上啟下的作用)。

請一位同學(xué)讀一讀這一自然段，其他同學(xué)想一想：課文是怎么描寫這宏偉瑰麗的壁畫的?

(壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。)。

這是一個(gè)什么句子?(排比句)。

從這句話你能體會(huì)到什么?

文中還有一處也運(yùn)用了排比句式，誰找到了?

(壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……)。

作者一口氣用了幾個(gè)“有的”?寫完了嗎?省略號意味著什么?

喜歡“飛天”嗎?誰來讀一讀?

(出示飛天圖片)這些就是美麗的飛天，她們穿越千年的時(shí)空，來到我們的課堂，化成了我們眼前這段優(yōu)美的文字。老師想和大家一起美美地讀一讀，可以嗎?一起來吧!

如果讓你把后一個(gè)排比句也改寫成有----有-----有-----還有-----的句式，你可以嗎?誰來試一試!

(引讀:莫高窟不僅-------)。

(引讀：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。)。

(3)莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟------藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。

板書：藏經(jīng)洞。

“曾”字說明了什么?

(板書：文物珍貴)。

1907、1914年英國的斯坦因兩次掠走文書、文物一萬多件。

1908年法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書中的精品，掠走約5000件。

1910年藏經(jīng)洞中的劫余寫經(jīng)，大部分運(yùn)至北京，交京師圖書館收藏。

1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，掠走約600件經(jīng)卷。

1914年俄國人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，并進(jìn)行洞窟測繪，還盜走了第263窟的壁畫。

1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊。

小結(jié)：他們都以少量的銀元，帶走了中國大量的燦爛文化。如今，我們只能從史書和圖片上去欣賞它們了!下面請男女生合作，一起來讀一讀課文的2、3、4自然段，讓我們再次回味敦煌莫高窟那古老文明的魅力!

四.歸納寫法。

讀完三個(gè)段落，大家有沒有發(fā)現(xiàn)：三個(gè)自然段都是圍繞著中心句來寫的。先總體概括，再具體描寫。我們在以后的習(xí)作中也要注意運(yùn)用。

五.總結(jié)全文。

同學(xué)們，幾千年來，在大漠深處，敦煌靜靜地守著孤寂，留給后人的卻是永遠(yuǎn)的輝煌：那一尊尊彩塑精妙絕倫;那一幅幅壁畫宏偉瑰麗;藏經(jīng)洞里的文物珍貴無比。游覽過敦煌的人無不嘖嘖贊嘆：看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的文明!作為中國人，我們可以自豪地說：“莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(板書：藝術(shù)寶庫)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。(板書：智慧結(jié)晶)。

板書：

彩塑精妙絕倫藝術(shù)寶庫。

18莫高窟(一顆明珠)壁畫宏偉瑰麗。

藏經(jīng)洞文物珍貴智慧結(jié)晶。

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十八

我是一個(gè)外表看似普普通通的女孩。個(gè)子不高，很瘦。不知道為什么，每天都無精打采的，像病了一樣。

我很喜歡養(yǎng)小動(dòng)物！我星期天最喜歡沒事的時(shí)候上網(wǎng)，看書，看電視，電影。我比較喜歡語文，音樂和寫作文。我喜歡音樂的原因是我感覺音樂很美妙，讓人神清氣爽只要心情不好的時(shí)候聽一聽音樂一切煩惱都煙消云散。

我不喜歡當(dāng)一個(gè)宅女！我經(jīng)常和朋友們一起玩！我有時(shí)候在花園里散步經(jīng)常聽到有朋友在喊我，我覺得很奇怪為什么每次只看到背影就知道是我？于是，我就去問他們，他們就說：“你最大的特點(diǎn)就是喜歡在頭上別一個(gè)蝴蝶結(jié)！”沒錯(cuò)，我特別喜歡在自己頭上別一個(gè)蝴蝶結(jié)。10月11日是我的.生日。我喜歡在生日那天買卡子！這個(gè)蝴蝶結(jié)就是去年生日那天買的！所以我和喜歡帶。

我喜歡的顏色是藍(lán)色！我之所以喜歡藍(lán)色，是因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)色的冷靜。我有時(shí)候遇到一些小困難就特別容易緊張，我希望看到藍(lán)色能讓我冷靜下來！我沒事干的時(shí)候喜歡畫畫看書（漫畫，童話，故事……）。

我看似冷酷無情其實(shí)我還是很熱情的一個(gè)乖乖女，我很想和你們交個(gè)朋友的！這就是我哦！

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇十九

我們?nèi)チ藲v史悠久的敦煌莫高窟。我們坐著觀光車，穿過一片戈壁，這里雖然一望無際，但是卻寸草不生。途中，我看到了路邊山谷上一個(gè)一個(gè)的小巖洞，還有木板門，這就是莫高窟。我們先來到了一個(gè)大展館，這里有，莫高窟出土的一些瓦片和磚塊，上面都雕刻著佛像、飛天、花紋；這里有，銅質(zhì)的各種各樣的佛像；還有，著名畫家張大千臨摹的莫高窟壁畫。這里最吸引我的是仿造的石窟。這些石窟里有五彩繽紛的壁畫和金碧輝煌的佛像，非常神圣！

隨后，我們繼續(xù)往里走，參觀了正真的石窟。石窟里的壁畫，都是用天然的彩色礦石，研磨成粉，制成顏料畫成的。雖然，經(jīng)過了上千年的歷史，直到今天還顏色鮮艷、栩栩如生！

我最喜歡“九層樓”，它高45米，里面有一座高30米高的彌勒佛，還穿著皇袍，它是世界上最大的室內(nèi)佛像。它是中國歷史上唯一的女皇帝——武則天時(shí)代建造的，距今有一千多年了。導(dǎo)游說，現(xiàn)在看到的這座佛像，只有它的“大腳丫”是唐朝建造的，其他部分都是后期修補(bǔ)的。

石窟里是不能照相，因?yàn)檎障鄼C(jī)的閃光燈會(huì)對壁畫的顏色造成損害，我們只能把那些精美的杰作刻在腦里，留在心里！

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇二十

我叫王，今年11歲，是個(gè)活潑開朗的小男孩，在哈爾濱市長虹小學(xué)上五年級。

你看!我的眉毛又濃又黑，一雙水靈靈的大眼睛正看著你。我有一對兒潔白的大板牙，別人一說我還不好意思了呢!

我的愛好非常廣泛，每當(dāng)一有時(shí)間，我就拿出一張紙做起手工來，爸爸媽媽還經(jīng)?？湮易龅煤媚?我還非常喜歡畫畫，一到上畫畫課時(shí)，我就認(rèn)真畫起來，在家里我經(jīng)常畫打仗時(shí)的'場景。

我有一個(gè)壞毛病，那就是“磨蹭”。有一次中午午休吃飯，老師給我記時(shí)15分鐘吃完，吃不完就不讓我吃了。還有一次考試，到點(diǎn)了，我有兩道題沒答完，那兩道題我都會(huì)，要是答完了，我就得99分了，太可惜了!

如果我把我的壞毛病改了，那你們愿意和我交朋友嗎?

五年級介紹莫高窟（優(yōu)秀21篇）篇二十一

大家好!我叫張?jiān)?，為了介紹清楚自己，寫好這學(xué)期的第一篇作文，我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺，讓媽媽幫我量了身高是1.38米。站在鏡前看，也算是亭亭玉立吧!再看看我的長相。

呀!挺好看的嘛!瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個(gè)黑葡萄。一個(gè)小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的'嘴唇，一笑兩個(gè)嘴角就向上翹，像一只小船，真好看!再看那烏黑的短發(fā)從中間分開，用兩個(gè)黃色的小卡子別起來，顯得多精神呀!

我也有自己的愛好，喜歡畫畫，喜歡制作，喜歡想象。有一天下午放學(xué)回家，我在陽臺上玩。我把包裝了洗衣機(jī)的兩個(gè)大泡沫板掏了兩個(gè)洞，套在了胳膊上。我本來想做機(jī)器人，可胳膊一抬，兩個(gè)泡沫板向后翹了起來，我又把胳膊前后動(dòng)了兩下，覺得就像要飛一樣。我想：這多么像鴿子呀!我高興極了，不停地扇動(dòng)著兩個(gè)“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子!”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒?”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子?！眿寢屢豢矗笮Γf：“你怎么這么有趣呀!”

大家覺得我有趣嗎?我喜歡做個(gè)有趣的孩子。