總結范文可以結合實際案例，通過具體的事例來說明問題和解決方法，使得總結更具說服力和可操作性。在下文中，我們將分享一些實用的總結范文，其中包含了對事情發展過程的詳細分析和對應的解決之道，值得參考借鑒。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇一

教育管理專業實習總結的意義，除了它是整個課程的重要學習成果，為學生進而開展教育管理社會調查奠定選題基礎之外，主要還體現在下述三個方面：

第一，通過對專業實習的總結，對實習生個人而言，可以總結出在實習過程中取得的成績，直接獲得專業工作的體驗，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來在相應的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應工作；也可以發現自己在知識、能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業務水平和能力，培養和建立正確的專業意識和價值觀。

第二，更為重要的是實習總結有助于實習生建構、優化自己的知識結構。專業實習不僅可以促進實習生學習、理解、反思指導老師提示的顯性和隱性知識，而且也有助于其在應用、檢驗、質疑教育理論知識的基礎上揭示、分析、批判自己的“知道是什么、知道為什么”的顯性知識和“知道是誰、知道怎樣做”的隱性知識，由此促進實習生自主地發展自己的教育認識能力，不斷建構、優化自己的知識結構，使系統的教育理論和知識轉變為實習生真正的思想財富，從而在教育管理實踐中發揮作用。

第三，通過專業實習的總結，電大教學部門也可以了解自己在辦學過程中存在的不足，分析其中的原因，進一步加強和完善集中實踐性環節的教學工作，提高其辦學質量。

教育管理專業實習總結是根據實習生個人實習計劃和實習全程情況所作的最后的檢查和評價。一般分為四種類型：階段性小結、專題性總結、全面總結和自我鑒定。

階段性小結主要是對一定時間段的實習工作進行的總結，多在階段性的習小結會上以口頭總結的形式進行。在實習小結會上，實習生簡要匯報所完的工作情況、個人實習計劃執行的情況及其效果。雙方實習指導教師針對實生的實習活動作簡要的評講，充分肯定成績，并指出存在的問題，然后確定習小組和實習生個人下一階段的工作內容，并提出具體要求。這種階段性的習小結，有利于促進實習生實習工作的有效進行。

專題性實習總結主要是指以某一專題為內容的實習總結。實習生可以以人實習計劃中確的實習主題，通過分析、歸納對這一主題的認識、體會，寫成相應的書面總結報告。如有條件，實習生的教育管理專業實習總結，可計為專題性總結。

撰寫專題性實習總結，往往寫作形式不定，但除了要遵循一些共同的撰規則外，還應當注意其自身的特點，有學者把它概括為：定題—口子宜?。贿x題—事例要典型；行文—觀點要提煉。當然，專題性實習總結的寫離不開輔以收集實習單位的相關文獻資料、訪談、討論等研究方法。

全面性總結既適用于電大班級或學校的綜合性總結，也適用于實習生個撰寫實習總結。這種書面形式的總結一般包括以下幾個方面：

第一，基本情況。實習總結的開頭部分往往有一段基本情況概述，把級、學校或個人進行專業實習的時間、地點、經過、完成的任務以及其他有問題交代清楚，通常采用新聞報道的寫作方式，把主要經驗分成幾點概括一還有的把本次實習效果和實習成績總結一下，為下而談論具體問題作好準備。

第二，主要成績。這部分是實習總結的核心部分。一股來說可根據專業習的幾個階段依次來總結。可以把主要成績概括成幾個小標題，分別闡述。在總結實習成績方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績的原因。班級或學校的總結在此通常還應當表揚一些在實習中表現突出的小組和個人以示激勵;實習生個人的實習總結也可在交代主要成績的同時介紹個人成功的經驗。

第三，存在的問題。全面性的總結一般主要是反映成績和經驗，但實事求是地反映問題和教訓，找出存在的不足之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產生這些問題的原因，目的在于進一步提高認識，明確今后努力的方向。

第四，今后的努力方向。這是實習總結的結尾部分。一般是根據已取得的成績和經驗。存在的問題和教訓提出來的，起表明決心和展望前景、提示后續學習方向的作用。

需要特別說明的是，如果做全面的個人實習總結，在介紹完實習基本情況之后，一般還可以簡介個人的實習感受，在此基礎土。可就取得的成就，存在的問題，改進建議等方面展開總結。

實習生在實習結束后，要填寫實習鑒定表中的自我鑒定，作實習中的表現和體會的一個總結。一般包括一個方面的內容：

第一，基本情況。主要是表明實習期間工作情況成了哪些任務等。最好用一些統計數據來說明。

第二，實習收獲。主要指通過實習，在專業思想、專業意識、職業技能和能力等方面所取得的進步和體會。最好要有典型事例，并分析取得這些成績的原因。

第三，存在的問題。在專業實習過程中，往往會暴露出自己思想、文化、專業知識、能力等方面的弱點和缺點，因此在總結時要實事求是地寫出來，并分析其原因，并應當定出今后的改進措施。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇二

實習第一天。

一大早起床后出去洗涑，發現老師和校長辦公室門都已經開了，走廊上也聚集了好些學生。我開始后悔自己沒早點起。盡可能快的弄好后，卻翻弄半天才找到筆記本。一直到8點零幾分才到教務處去。李校長帶我們見了指導老師，我的指導老師是個中年男人，第一眼看上去好像很內向的樣子。在辦公室坐了一早上，隨便翻看了幾眼教材和教師用書。然后聽了老師們的各種吐槽，覺得他們都各種可愛，辦公室里就我的指導老師一個男教師，發現他是蠻活潑的人。他有個10歲左右的女兒，時不時就往辦公室跑，挺漂亮的一個女孩子。

早上第三節課時，學校舉行開學典禮，由教務處的一個女老師主持。典禮一開始就把我們叫上臺，把我們介紹給全校的師生。走上去的那瞬間，自己居然無比淡定。下臺后，聽著領導們的各種演講，以一個教師的身份。想到曾經在臺下聽領導們的各種滔滔不絕，以學生的身份。不同的心境，聽的內容關鍵點都不一樣。

典禮結束后，回到教務處，那個女教師說到我的指導老師，他有很多的職務，會比較忙。讓我盡快學會并上手。還說其實小學的內容很淺，不需要多高的知識結構，更多的是要投入努力和熱情。這跟昨天李校長給我說的那番話差不多，我也有所受益。之后行政辦的一個女教師帶我們到行政辦，登記了我們的信息?；氐睫k公室又是各種無聊。

到了中午該吃飯時，我們跟著老師們到了教師食堂，每個老師的座位都是學校安排好了的，李校長和何老師坐我旁邊。李校長走后，旁邊就是個美女老師，二年級的語文教師，很年輕很漂亮很熱情，我只能用這些詞兒來形容她了。聽說要準備結婚了，滿臉的幸福。其實這里的老師都很熱情。走出食堂準備去教務處拿鑰匙的，一個小姑娘向我敬禮，說了句：“老師好。”瞬間感受當老師的幸福。可是有時也真是讓人郁悶，一點點兒小事，學生就要跑到辦公室各種告狀，班主任的工作看著就好繁雜，不知道以后要如何上手。

午休時，楊校長過來我們辦公室烤火，給我們說起生活問題，一個月補助300塊錢生活費，這樣算來的話，我們實習工資就是一個月500塊錢。還說，教小學最重要的是讓學生喜歡你，關鍵要忽悠的住他們。老師們也說不能對學生太溫柔，該罵就罵，該打就打，就算是老師的孩子也一樣，不能縱容。

下午，教育局的楊局長過來，校長又把我們叫過去開小會，有點慰問的感覺，而后再三強調一定要讓我們上課。一個下午依舊這么干坐著，第一天的實習生活就糊里糊涂的過去了。

放學后，和同學一起去逛街，取個快遞都是一路跟著地圖走，不過還好找到了。本來打算去商貿城買各種東西，結果因為繞了遠路，到那里時已經有點兒晚了，也沒多少東西賣了。吃了碗粉便打算坐公交回來，在公交上跟司機師傅聊天，從他那里得知北京華聯超市是最大的超市，到站時他還特意提醒了下我們。那個超市確實很大，不過東西好貴，便什么也沒買。出來后一直往前走，看到個渝都商場，那里有個飾品店，價格也蠻合理，于是便在那里買全了東西，可惜差個小書桌，那時覺得肯定買不到了，打算一直往前走，等車回學校，可是走著走著發現有個文具店居然沒關門，而且剛好也有賣，那老板人很好，突然覺得這一天還是蠻幸運的。等不到公交，也等不到的士，有個私家車拉活的，就上車了。上車后，那司機就把門鎖著了，當時我就掏出手機，準備隨時報警。可是我錯了，他不僅把我們送到教學樓門口，還等我們走了才開始離去。每次晚上回來都要叫警務室的人開鐵門，他們也是不厭其煩。進了樓后，門便被他們鎖上了，瞬間覺得自己進了牢籠一般，只能待里面。夜晚的校園和白天的校園簡直是兩番景象，白天好生熱鬧，熱鬧得讓人心煩，晚上卻格外安靜，安靜的那么凄涼。一天就那么過了。

一大早，還沒到辦公室，便被告知星期五要幫老師帶課，可自由發揮，上什么都可以。第一節課，趙老師終于有課了，他帶我們去聽課，這是到這里聽的第一節課，第一次這么近距離的和學生在一起。想想自己有多少年都沒跟小學生一起在教室里上課了。趙老師一個字都沒寫，可卻出色的上完了課，教案全在他腦子里了，下課鈴響時，他剛好結束本節課的內容。雖然我的聽課記錄很亂，但是還好自己也能聽懂了那些教學環節的意圖，跟第一次寫聽課記錄比起來，也算是有所進步吧，畢竟這是我第二次寫聽課記錄而已。

早上最后一節課，第一次參加班主任會議，又是各種記錄，班主任的工作好繁雜。中午剛放下碗就要開始開會，一早上真是忙的連上廁所的時間都沒有。下午的班會課，趙老師把我們帶到三(1)班，我們做了自我介紹后，便給學生發安全責任管理協議，學生都跟我說：”謝謝蒙老師?！八查g覺得他們好乖，不知道以后是否能相處好。下了班會課，把東西拿到辦公室放好，然后又回去幫學生打掃教室，之后還要護送他們過一截路。然后又被催著回去開會，這一天是真心累。

學生們那一個個敬禮和那一聲聲“老師好”，讓我覺得好有壓力。

昨天趙老師把教室的鑰匙留給了我，讓我早上給學生開門。所以早上六點半就起了，從暖和的床上爬起來，瞬間覺得那么冰冷，好懷念在學校當學生的日子，終于懂得學生是最好的職業，好想睡個昏天暗地。7點半出門，比以往都早，可是到教室時，學生已經開了教室門。交代學生去打掃清潔區后，便回辦公室打掃?？此菩⌒〉霓k公室，打掃起來也還是費了點力。打掃完畢后就跟著趙老師一起改作業，第一次改作業，有點兒激動，但是有些學生的作業也讓人笑爆了，答案真是出奇啊。早上第二節又開始聽課，下課后，學生要到操場集中跑步，問趙老師我們要去不?他說不去要被歌頌的。所以三個老師就跟著到操場集合，集合時，站在我旁邊的學生臉上有好些粉筆，我遞給他張紙，他說：“謝謝蒙老師?！逼鋵嵾@些孩子挺有禮貌的啊，雖然有點調皮，總是被老師們打，但是貪玩、調皮就是學生的本性啊，我想是應該要理解的。陪學生跑了兩圈后，發覺運動的感覺真好。中途有個學生跑吐了，我扶著他走了一會兒，趙老師便讓他回教室休息了。接著又聽課，盡管內容跟前一節一樣，但是聽課記錄也有些補充。中午放學又按慣例護送學生，吃過飯后休息了一會兒便去教室看看學生們都在干什么，他們有的做作業，有的成堆在一起玩耍。我一一問了好些學生的名字，記住了幾個學生的名字，總算有點欣慰，因為在這之前我老覺得他們長的都一樣，好夸張的。跟學生交流了一會兒便回了辦公室，之后便趕著整理早上的聽課記錄。休息了一會兒，第二節課就下了，于是又幫學生大掃除，每次都要動手勞動，那些孩子可真是淘氣，總是不能好好勞動，掃把和拖把也總是亂放，有時真是讓人生氣。我第一次見趙老師幫學生打掃衛生時，我真是困惑啊。他時而拿起掃把掃地，時而拿起拖把拖地，時而拿起帕子擦擦這里擦擦那里，寫到這里時，我的腦子里就是趙老師幫學生打掃的身影。盡管我不知道為什么，但是我也跟著那樣做了。在我的印象里，從來沒見過哪個老師幫學生打掃的，而且是每天。我以為只有趙老師那么做，可是下午大掃除時，看到隔壁班的老師也在幫學生打掃，瞬間覺得這學校好有愛啊。雖然趙老師有時對學生蠻兇的，但是我覺得他是真的為了學生好。早上下課時，有個細節我有留意到，學生在給趙老師鞠躬時，他同樣給學生鞠躬了。這是讓我第二個感動的老師，第一個是高中的語文老師——唐老師。我想這輩子都不會忘記她下課時總說的那句話：“同學們辛苦了?！逼鋵嵶钚量嗟娜耸撬?，她身體本來不好，總是帶病給我們上課，所以說出那樣的話時，讓人覺得很窩心。如果有一天真的從事教師這個職業，我也希望自己能像他們一樣，做個好有愛的老師。

在連續幾天晚睡早起的日子后，今晚終于在23點時有了睡意。也許應該感謝這樣忙碌又充實的日子，讓我忘了所有的不如意，忘了如何失眠，甚至忘了想念。

早上六點的鬧鐘，關了以后繼續睡，6點40時被驚醒，不過還好醒過來了。離開寢室后，直奔教室，讓學生把練習冊的答案撕后交上來。第二節沒課了，在辦公室改作業，也沒覺得有什么，可是下課鈴聲響起的那一刻，心就砰砰跳個不停。第三節的上課準備鈴聲響起時，趕緊往教室走去。進教室時，孩子問我姓什么，把我的姓寫在黑板上后，他們大聲念了出來，我夸他們好聰明。之后開始上課，學生們沒有讀本，我把問題寫在黑板上后告訴他們，一定要認真聽故事，聽完后要回答問題。開始還擔心孩子們答不出來，可是他們都答的很好，雖然上課時總是不那么聽話，一年級的孩子們真的很好動。讓這邊的孩子坐好，那邊的孩子又開始動。有個孩子實在太皮了，我讓他伸出手來，然后打了他一下，告訴他下次就不會那么輕了。以后我告訴全班，想被打的話，提前跟我說一聲，有個孩子直接伸出了手，挑戰我的耐性，好氣人。可是我注意到，有個小姑娘，坐第一桌，一句話也不說，不管你說什么，她都不聽也不做，就像孤獨癥的孩子一般只活在自己的世界里。在給父母寫卡片的環節中，孩子都很積極，不會寫的字，我都寫在黑板上，有個孩子問我“腳”字怎么寫，他說希望他爸爸的腿快點好起來，隨聊中得知他爸爸的腿被摔斷了，好懂事的孩子，那一刻我被感動到了，所以格外關注他。我告訴他，回家一定要記得幫父母做力所能及的事情。在得知要上一年級時，還一直擔心萬一有孩子哭了，或者是上課打起來了，那應該怎么辦。還好，順利上完了課。中午趙老師給了我幾個題目，加減乘除的復習題，這是三年級上冊的內容，我完全不熟悉教材，不知道該怎么教，所以硬著頭皮去上了。把題目抄在黑板上后，便下去巡察，指導。全班基本做對，只有少數幾個不愛做的學生沒做完，那幾個基本上就是被老師放棄的學生，所以我也先放棄吧，心想以后有時間的話慢慢補吧，基礎實在太差了。趙老師讓我從每組中選擇一個題目來講，我讓學生選擇，采取少數服從多數的原則，雖然課堂有點小鬧，但都是因為他們太想參與課堂。因為大多數學生都做對了，學生情緒又比較高，不愿聽老師講，所以我便讓學生上來做，讓學生自己改。他們都很積極，很主動的參與課堂，就連平時總愛鬧的那個的小女孩，她也乖乖的聽同學教她做。下課后，孩子們拉著我說讓我下節課還教他們，還問我會不會英語，我告訴他們，只要有不會的，都可以到辦公室問我，他們會心的笑了。準備離開時，還讓我布置語文作業，我告訴他們，把老師布置的做完就可以了，沒必要做太多，周末要好好休息，他們聽后，似乎不大高興了?？晌乙矝]辦法，語文不是我應該管的。由于楊老師不在，趙老師讓我監督三《2》班的大掃除。孩子們依舊不乖，得想個辦法吧。下午學校集合，孩子們排好隊后，我們回寢室收拾東西，然后跟著辦公室的人一起到了趙老師家，下著毛毛雨。打不到車，所以頭上全是“白糖”。在哪兒吃過飯后，坐了一會兒便回學校了。兩個姑娘一直走一直走，好凍。回到學校，發現警務室沒人，便進去烤火等著。烤暖和了，譚叔來了，給我們開門時，叫我們存號碼，下次找不到他人時，可以給他電話，他們對于我們從來沒有不耐煩過，很是謝謝他們。

第二節課后便是升旗儀式。今天國旗下的講話內容是關于植樹的，我才想起來后天便是植樹節了。因為學校還在建設中，到時學校會安排高年級的學生撿花園里的垃圾，便算是過植樹節了。國旗下的講話后，有位老師上臺給學生讀“每周一訓”，那樣的禮儀讓我覺得蠻新鮮的，想起了自己去年在學?？嫉茏右帟r的情景，其實什么內容也沒記住。但只是一些關于禮儀方面的較簡單的題目，所以考的也還好吧。也是到今天，我才知道學校每個星期都要把“每周一訓”寫在操場的黑板上，便于師生們抄寫。

上個星期的聽課記錄，直到今天才想起來要去整理。一個下午都坐在辦公室寫聽課記錄，我總感覺比去果園種樹，干體力活還要累，手酸腦累的，腦子嚴重缺氧的感覺。

第四節課，聽趙老師上三(2)班的課，我坐在最調皮的那個女生的右前方，她真是好動啊!時而找同學說話，時而唱歌，身體也晃來晃去，總之是不能安靜下來。趙老師讓做練習時，她什么也不會，時不時看我的書，把我寫的往她書上抄。上個星期給三(2)班上課時，問她5+8等于多少，她不知道，當時我很喪氣。可是因為她后來安靜的聽同學給她講解，所以我有想挽救她的感覺，告訴她中午回家吃飯后就早點兒來學校做作業，不會的就來問我。中午1點半，她到辦公室找我，當時忙著改作業，告訴她先回教室等我。不到10分鐘的樣子，我去教室找她，人影也不見一個。有時她的一些舉動，讓我感覺她是想學習的，我在想是不是心有余而力不足呢?我在想，她上課時的各種舉動，是出自于內心，還是想引起老師的注意?想到趙老師給她取的外號——七分數學，我瞬間爆笑。

下午又被通知明天下午代四(2)班的課，當時就感嘆：為什么受傷的總是我。可后來一想，這樣可以接觸不同年級的學生，了解不同年級學生的特點，其實也還蠻不錯的。

今天一如既往。

這周給學生打飯的名單里有我，可是我壓根不知道還有這回事兒，所以昨天沒去，張主任還特意叮囑我今天要過去來著。中午11點50時，辦公室的老師們就提醒我先去吃飯，要不來不及。人生第一次總是有很多不如意吧，到食堂時，不知道去哪里打飯之類的。只看到一個學前班的老師和第一天來報道時給我炒飯吃的門衛大叔在吃飯。門衛大叔熱情依舊，提醒我去哪里吃飯之類的話。第一天到這里時，張主任讓他給我炒了碗飯，他炒的飯蠻好吃的，讓好多天沒食欲的我，吃的挺香的，只是太辣了，所以吃的也不多，后來碗也是他給我洗的。此時，我又陷入了回憶中。自己才到這里一個多星期，卻感覺已經好久好久了。以最快的速度吃好飯后，我開始在食堂里忙起來了。先是給老師們打好菜，然后就開始給學生打菜。300多個學生啊，讓穿著高跟鞋的我，手酸腳痛，那滋味不怎么好受，可是看到孩子高興吃飯的表情，自己也瞬間欣慰了很多。開始時，我按照自己在學校打菜的量給他們打，學生都驚訝極了，起哄著說好多啊。然后老師們都說讓我少打點，可以多打點飯。當時我在感嘆，這么點菜怎么夠吃，可是也無能為力。只是他們的父母看到這樣的情景，心中會是怎樣的感受。

下午給四2班代課時，有點兒管不住，本來今天嗓子就疼的像一直在冒煙一樣。本想讓他們自己安靜做作業，我也好整理聽課記錄，哪里知道跟我想的完全不一樣，不下去走動根本控制不了。有個男生一直看著笑，問他笑夠了沒有，他說：“老師，我實在是忍不住?！弊屗鋈フ局?，他也不動，讓他看書，他就唱歌，打也不管用。問他怎么當上的班干部，他不說話，然后稍微靜了下來。有個學生一直看著我，讓他看書，不是看我，他就只會笑，真是想瘋的沖動。還有個男生在畫我，邊看邊畫，不知道在畫女巫還是女神，說像女巫吧，頭頂上又有個皇冠。另一個男生在玩磁鐵，我從后面收了去，看也不看他，徑直走向講臺，什么也沒說，他也什么沒問。本來下課后打算還給他的，卻不見了人影，只好讓班長轉交給他。課上有個女生一直在玩一只像烏龜的動物，很小很小，一直在問我該給它喂什么，天知道我從來也沒見過啊，我到現在也記不住那動物的名字。熬到下課，我真想說謝天謝地啊。回到辦公室后，我正在改作業，一個女生走過來說：“老師，送給你。我當時還涔沁在無奈的改作業中沒反應過來，還好說了句：“謝謝?！泵看胃淖鳂I，我都好想抓著做錯的學生，一個一個的改正過來。可是每次一下課，他們都跑的沒影，就算愿意給他們免費補課，他們也是不領情的。

早上起來就各種不舒服，肚子不舒服，嗓子不舒服。早上第二節課是趙老師的課，他沒去上課，我以為他開會呢，就自己去教室了。吩咐學生先安靜看書等待，可是他們就使勁重復“早晨面對太陽，前東后西，左北右南。面對地圖，上北下南。”本來都背熟了，還一直讀，我實在聽不下去了。起來讓他們把昨天做的作業題再做一遍，然后我挨個檢查?？墒撬麄儏s起哄讓我給他們上課，可我實在沒準備好，說了不上，孩子們還是一直不依不饒。我只好用教鞭替我說話了，嗓子實在吼不起了。

中午去食堂，路過一年級的走廊那里，看到幾個男孩子圍著個小姑娘，那小姑娘都快哭了。我問他們是不是欺負小同學，他們說他找不到老師了，要帶她找，可是她又說不清楚。弄清楚后我才離開，不知道是當老師的新鮮感還沒過去還是因為別的什么原因，總之看到一些事，總是不由自主想要去管。給孩子們打飯時，教過的孩子們，有些較活潑的，他們都熱情的跟我打招呼，我覺得只有在那樣的時候，我才覺得當老師是件幸福的事兒。

快兩個星期了，很多學生的名字還是記不住，所以打算把學生名單抄下來，楊老師看到了，覺得這樣好辛苦，就帶我去行政辦公室復印了一份，省了好多事兒呢。以前改作業，感覺自己太麻木了，只知道對和錯，勾和叉，沒有想去了解學生的學情，所以今天改作業時，特意把做的較差的學生名字列出來，本打算中午去教室找人。結果是趙老師把幾個同學叫到辦公室來做了。因為趙老師比較忙，就叫兩個女生自己在一邊做，看到她們依舊做錯，我過去輔導了下，我承認孩子們有時讓人很頭疼。但是不管怎么樣，不管我平時怎么兇，教學生做題目時，我從來不罵人，不管他們真的有多差，我從來不會罵他們笨，我不想讓孩子們有挫敗感，不管他們反應有多慢，我都不厭其煩的一次又一次的講，要讓他們自己悟出答案，不管多久，我都愿意等，我想讓他們樹立起自信心和成就感。我當過學生，我知道一個人擁有了挫敗感之后的墮落，我不想讓孩子們在我這里接受這樣挫敗感，不管他們多笨，基礎多差，我都希望他們覺得，在老師眼里他們都是聰明的孩子。我真的不知道這樣的方式是否真的可以教好學生，但是我真的不想諷刺學生，不希望他們覺得自己比別人笨，從而放棄了自己，也被別人放棄。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇三

我是數學教育專業的學生，而教書育人是我們專業的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰也是一個很好的肯定方式。在20**年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學二年級五班開始了我的實習工作。

做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習的同學都露出一臉的緊張，興奮。當我和指導老師走進教室時，指導老師向同學們介紹了我后，同學們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號(星期一)，實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作。教學工作的安排是第一周見習。

一教學工作。

在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習老師的經驗，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。在見習期間，我在實習區間主要要學習老師的經驗以及做好聽課記錄，課后再在實習記錄本上做好記錄并做出評價及談談收獲。

我第一次上講臺時，上的是二年級五班的第二章的第二小節加減法的混合運算，因為在學習這節之前唐老師已經上過了加減法，所以我的教學相對簡單，在這節課上下來充滿了自信。對于后面的教學也有了足夠的信心，在我的指導老師的指導和其他老師的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能多數在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業時我就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業，我們就在下課后要求他們做完作業才能回家，經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴格要求他們交作業的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業時的辛苦，在燈光下批改作業。雖然這樣的確辛苦但是看到學生們的作業幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學生不僅要注重學習成績的培養更要培養他們的做人，就像在我們實習區間，當你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經過并伴隨著一個優美的聲音：“老師您好!”那時候是多么的幸福驕傲啊!

由于我上的小學二年級，他們的想法總是很突發奇想，所以在教學過程中可能會遇到一些自己臨時無法回答的問題，在這個時候我也會大膽的告訴學生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們，這是一個很正常的現象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。

二班主任工作。

在班主任工作這塊實習區間，主要帶領學生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛生區，要監督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛生區，以防有學生偷懶。因為學生的輪值情況我們已經掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。下面是我自己結合所學知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：

(一)獎懲適當。

我們都知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話都會對學生產生長久的影響。你的愛的奉獻會得到愛的回報。但是我們細想一下，這樣的學生有多少真正能感悟到老師的愛的學生。常有的是你對他的寬容增加了它的放縱，淡薄了紀律的約束。今天我們面對的不是幾個學生而是六十一個學生的班級，如果沒有嚴明的紀律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學生，所以管理學生的紀律教師也應該嚴格遵守。以便給學生做示范，形成一個良好的班風。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當然懲罰特別要慎重應該要保護好學生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學生而懲罰而應該為了教育而懲罰。

(二)開展活動的能力。

良好的班集體的建設要依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系使每個學生發揮主體的積極性。心理學等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每一個同學來講活動的目的不是拿名次而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進行教育，同學們也易于接受也能很快轉化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容就能收獲到意想不到的結果。

(三)主題班會。

經過一系列的準備在見習完成后接著主持了一個關于迎接教師節的主題班會，這也是我在真正學生班級中主持開的第一次班會。在這個主體班會中主要開展目的就是讓學生們知恩圖報，讓他們知師恩報師恩，在這個班會中我用了第一個環節是請每一個同學上臺說一句他最想對老師講的話，第二個環節老師講述老師們的辛苦我們要學會體會老師的用心良苦，要好好學習來報答老師的恩情。第三環節是播放老師的辛苦相關視頻(比如：老師燈下辛苦批改作業，老師辛苦備課等)。第四環節是一起起立唱感恩的心。

我的實習結束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我帶著我的所有收獲和指導老師及其他老師告別。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇四

教育管理專業實習總結的意義，除了它是整個課程的重要學習成果，為學生進而開展教育管理社會調查奠定選題基礎之外，主要還體現在下述三個方面:。

第一，通過對專業實習的總結，對實習生個人而言，可以總結出在實習過程當中取得的成績，直接獲得專業工作的體驗，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來在相應的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應工作;也可以發現自己在知識，能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業務水平和能力，培養和建立正確的專業意識和價值觀。

第二，更為重要的是實習總結有助于實習生建構，優化自己的知識結構。專業實習不僅可以促進實習生學習，理解，反思指導老師提示的顯性和隱性知識，而且也有助于其在應用，檢驗，質疑教育理論知識的基礎上揭示，分析，批判自己的“知道是什么，知道為什么”的顯性知識和“知道是誰，知道怎樣做”的隱性知識，由此促進實習生自主地發展自己的教育認識能力，不斷建構，優化自己的知識結構，使系統的教育理論和知識轉變為實習生真正的思想財富，從而在教育管理實踐中發揮作用。

第三，通過專業實習的總結，電大教學部門也可以了解自己在辦學過程當中存在的不足，分析其中的原因，進一步加強和完善集中實踐性環節的教學工作，提高其辦學質量。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇五

教育管理專業實習總結的意義,除了它是整個課程的重要學習成果,為學生進而開展教育管理社會調查奠定選題基礎之外,主要還體現在下述三個方面:

第一,通過對專業實習的總結,對實習生個人而言,可以總結出在實習過程中取得的成績,直接獲得專業工作的體驗,并且取得新鮮的第一手資料,以便將來在相應的教育管理工作崗位上,能夠較快地適應工作;也可以發現自己在知識,能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差,以便在今后的工作中少走彎路,加快提高自己的業務水平和能力,培養和建立正確的專業意識和價值觀.

第二,更為重要的是實習總結有助于實習生建構,優化自己的知識結構.專業實習不僅可以促進實習生學習,理解,反思指導老師提示的顯性和隱性知識,而且也有助于其在應用,檢驗,質疑教育理論知識的基礎上揭示,分析,批判自己的"知道是什么,知道為什么"的顯性知識和"知道是誰,知道怎樣做"的隱性知識,由此促進實習生自主地發展自己的教育認識能力,不斷建構,優化自己的知識結構,使系統的教育理論和知識轉變為實習生真正的思想財富,從而在教育管理實踐中發揮作用.

第三,通過專業實習的總結,電大教學部門也可以了解自己在辦學過程中存在的不足,分析其中的原因,進一步加強和完善集中實踐性環節的教學工作,提高其辦學質量.

教育管理專業實習總結是根據實習生個人實習計劃和實習全程情況所作的最后的檢查和評價.一般分為四種類型:階段性小結,專題性總結,全面總結和自我鑒定.

階段性小結主要是對一定時間段的實習工作進行的總結,多在階段性的習小結會上以口頭總結的形式進行.在實習小結會上,實習生簡要匯報所完的工作情況,個人實習計劃執行的情況及其效果.雙方實習指導教師針對實生的實習活動作簡要的評講,充分肯定成績,并指出存在的問題,然后確定習小組和實習生個人下一階段的工作內容,并提出具體要求.這種階段性的習小結,有利于促進實習生實習工作的有效進行.

專題性實習總結主要是指以某一專題為內容的實習總結.實習生可以以人實習計劃中確的實習主題,通過分析,歸納對這一主題的認識,體會,寫成相應的書面總結報告.如有條件,實習生的教育管理專業實習總結,可計為專題性總結.

撰寫專題性實習總結,往往寫作形式不定,但,余了要遵循一些共同的撰規則外,還應當注意其自身的特點,有學者把它概括為:定題—口子宜小;選題—事例要典型;行文—觀點要提煉.當然,專題性實習總結的寫離不開輔以收集實習單位的相關文獻資料,訪談,討論等研究方法.

全面性總結既適用于電大班級或學校的綜合性總結,也適用于實習生個撰寫實習總結.這種書面形式的總結一般包括以下幾個方面:

第一,基本情況.實習總結的開頭部分往往有一段基本情況概述,把級,學校或個人進行專業實習的時間,地點,經過,完成的任務以及其他有問題交代清楚,通常采用新聞報道的寫作方式,把主要經驗分成幾點概括一還有的把本次實習效果和實習成績總結一下,為下而談論具體問題作好準備.

第二,主要成績.這部分是實習總結的核心部分.一股來說可根據專業習的幾個階段依次來總結.可以把主要成績概括成幾個小標題,分別闡述.在總結實習成績方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績的原因.班級或學校的總結在此通常還應當表揚一些在實習中表現突出的小組和個人以示激勵;實習生個人的實習總結也可在交代主要成績的同時介紹個人成功的經驗.

第三,存在的問題.全面性的總結一般主要是反映成績和經驗,但實事求是地反映問題和教訓,找出存在的不足之處.最好要有典型事例,以防空洞,并分析產生這些問題的原因,目的在于進一步提高認識,明確今后努力的方向.

第四,今后的努力方向.這是實習總結的結尾部分.一般是根據已取得的成績和經驗.存在的問題和教訓提出來的,起表明決心和展望前景,提示后續學習方向的作用.

需要特別說明的是,如果做全面的個人實習總結,在介紹完實習基本情況之后,一般還可以簡介個人的實習感受,在此基礎土,.可就取得的成就,存在的問題,改進建議等方面展開總結.

實習生在實習結束后,要填寫實習鑒定表中的自我鑒定,作實習中的表現和體會的一個總結.一般包括一個方面的內容:

第一,基本情況.主要是表明實習期間工作情況成了哪些任務等.最好用一些統計數據來說明.

第二,實習收獲.主要指通過實習,在專業思想,專業意識,職業技能和能力等方面所取得的進步和體會.最好要有典型事例,并分析取得這些成績的原因.

第三,存在的問題.在專業實習過程中,往往會暴露出自己思想,文化,專業知識,能力等方面的弱點和缺點,因此在總結時要實事求是地寫出來,并分析其原因,并應當定出今后的改進措施.

教育管理專業實習總結的個案分析

這里介紹一篇實習總結的實例,這篇實例,屬于全面性總結,它遵循了實習總結的基本寫作方式:實習基本情況介紹,實習感受和體會,發現存在的問題以及提出改進的意見.但其中可以看出不少問題.

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇六

xx年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路小學進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。

在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

1、課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

2、班主任工作：組織一次主題為“人月團圓，和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎么辦？”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3教育報告：完成一份教育實習論文。

（一）、課堂教學。

三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發向。

首先，要認真在備課。

第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。

也由于經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結。

教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。

最后，認真對待批改作業。

作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

（二）、班主任工作。

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1、班主任工作實習情況：

（1）深入了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的`主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業，課余時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。

（2）認真負責地做好班級日常管理工作。

每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學生午睡；放學后，要監督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

（3）處理好各種偶發事件。

由于小學生的身心發展特點，各種各樣的偶發事件時有發生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發事件。

（4）上好主題班會和團隊活動。

2、反思總結。

經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：

（1）作好計劃，繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

（2）了解學生，對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式。

（3）尊重學生，貴在坦誠。

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

（4）善待后進，施予愛心。

對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

（5）做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

（6）鉆研教學，發展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝W生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

7周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。

三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句古詩形容教育的無私與光榮?！霸俑F不能窮教育”，這句話體現了教育的重要性。而對于我們這些還在校園里面學習理論的師范生來說，教育見習是教育實習的前奏，為我們后來的實習打下基礎，為我們能更好地理解教育本質鋪設了一條軌道。

學習分為兩種過程：一是直接經驗；二是間接經驗。我們師范生在學校里學習的關于教育的知識絕大部分是前人的經驗總結，沒有真正的實踐機會親眼見證。而見習無疑是檢驗真理正確與否的一個關鍵步驟，唯有實踐才能檢驗出真知。許多優秀教師都是“聽課聽出來的”。著名的特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的?！?/p>

這次見習主要是在廈門市集美區曾營小學、五緣實驗學校、集美中學三所學校進行，共聽取七節語文課。見習形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。兩者相結合，讓我們顯而易見其中的優劣。

（一）見習內容。

（二）見習過程。

在老師的帶領下，我們師范生一同到曾營小學電教館進行第一次聽課，這次采用大教室的形式，形式相當于公開課。曾營小學有準備教案發給我們，人手一份。而第二次在五緣實驗學校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。顯然沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實。最后一次在集美中學，與第一次一樣采用大教室聽課。

1、認真準備。

我們師范生事先已經知道聽課教育實習報告范文目，所以可以事先準備。“凡事預則立，不預則廢。”如同要先備課后上課一樣，要先備課后聽課。

2、仔細觀察。

聽課時仔細觀察，觀察教師的言行舉止、神情體態；觀察學生的應對反應、神情狀態、交往習慣等等。當然這些都是表面的現象，我們還得學會洞察現象背后的本質。

3、詳細記錄。

詳細記錄的前提就是專心傾聽。應該抱著學習的態度來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學的主要過程、精彩對話、意外生成、練習設計，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。

4、整理反思。

詳細記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課后及時地回憶補充。盡可能地“還原”課堂，然后詳細分析、認真思考，找尋執教者的教學設計、教學活動等背后的思想觀念、理論依據，剖析其優劣，“取其精華去其糟粕”。

（三）完成任務。

從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課，期間按照要求我們認真聽課，做好記錄。

（一）用心去和孩子交流才會收獲同等的愛。

在見習當中，在曾營小學玲玲的畫這節課上，我們真正見識到了老師與學生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當慈祥就更加給了學生很好的發揮空間。因為學生不用擔心答錯，不用擔心會受到批評。在辨析“副”和“幅”的過程當中，還是有學生分辨不出，仍然會回答“一幅手套”，然而葉老師并沒有嚴厲批評。在老師眼里，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解，運用最簡單的方法，將抽象的知識點化為簡易的單純的形象區別。運用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個分開的一樣的事物。相信經過這樣的講解，無論是哪一位學生都能理解，并且印象深刻，達到事半功倍的效果。

而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學生是完整的人。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。懂得學生與成人之間存在著巨大的差異。學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。所以，“應當把成人看做成人，把孩子看做孩子”。

（二）用心去和教師交流，才會收獲知識和經驗。

然而，相反的，在五緣實驗學校六年級猴王出世這堂課上，教師對“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@句的講解雖然有注意到動詞的作用，但是沒有抓住機會讓學生表演，或者可以老師自己展示給學生看，因為動詞可以遵循時間順序或者邏輯關系幫助學生理解課文。

（四）用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。

1、觀察孩子。

在五緣實驗小學三年四班許碧煌老師的果園機器人課上，許老師在課上講得激情昂揚。但是還是有的學生趴在桌子上，毫無表情，根本沒有參與到老師的講課環節當中。遺憾的是，許老師并沒有發覺到各別學生的心不在焉。還有在許老師提問“發愁”的近義詞時，學生回答的已經可以算是正確答案了。可是許老師堅持能夠直接順應下文講解的“標準答案”。期間有學生提出質疑，反應許老師說過的要解釋或尋找近義詞時可以抓重點字，可是在“發愁”這里這個方法卻派不上用場。而遺憾的是，許老師沒有抓住機會解釋清楚，而選擇忽略學生心中的疑問，這樣只會導致學生對學習方法的困惑。

2、觀察教師。

3、觀察活動。

這里我們注意到教學不只是課程傳遞和執行的過程，更是課程創生與開發的過程；教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動、共同發展的過程；教學重結論更重過程；教學關注學科更重關注人。

（一）教師的言行舉止與學生的身體力行。

在教學過程中，有時執教老師是學生最好的模范代表。也許教師本身尚未察覺，不知不覺當中，其已經對學生造成很大的影響。在低年級階段，教師的寫字筆畫以及字體如何對學生有著直接影響，而這就告訴我們教師應該提高自身的專業知識。

（二）學生生活常規的養成。

最常見的一個問題，就是學生的坐姿。目前的學。

生大部分都缺乏鍛煉，沒有良好的精神學習，沒有煥然一新的精神樣貌。學生一天當中在學校的時間占絕大部分，而在課堂上，對于學生坐姿的糾正尤為重要。坐姿會影響到學生的骨骼發展，學習精神狀態。

（三）有教無類與個體發展。

教學當中，常常有老師忽略每個學生個體都有自身的獨特性。每個人由于素質、社會環境、家庭條件和生活經歷的不同，而形成了個人獨特的“心理世界”，他們在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能、和特長等方面是各不相同的、各有側重的。因此，我們應該“因地制宜”，對不同的學生采用不同的教育方法，不能全部一個模子。布置作業，安排任務的情況要因人而異，才能更好地提高學生的學習。

在見習之前，我們對講課充滿幻想，各種理所當然。而見習之后，我們撥開迷霧，頭腦里有了更加清晰的思緒，對講課有了理性的認識。1981年，顧明遠提出：“學生既是教育的客體，又是教育的主體”。1996年，葉瀾提出：“在教育活動內部，存在著教與學兩種活動，……在學的活動中，受教育者是學的主體，教育者卻成了學習所必須的客體和條件之一”，從此可見，學生從“受教育者”到“學習者”的變化。

孫云曉的教育理念是教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。在我們周圍，有太多功利化的東西，教育也不能幸免。但是能否還教育一片凈土，讓孩子們能夠真實感受到教育本身的魅力，而不是被逼著接受教育。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇七

在班主任實習工作中,我在班上開展了"迎奧運"主題班會活動.起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首.當時,有人建議我使用強制方法,比如說罰站,罰蹲等.誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序.然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理.作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系.而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者,參與者,引發者,是學生的學習伙伴,知心朋友.

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解.班上有幾個同學家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學獻愛心—為他們捐款.可是,經過我的再三考慮,我還是把它否定了.因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心.學生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學習興趣了.最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運.

為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣.結果,在準備班會的過程中,同學們都很積極.班會的節目花樣繁多,唱歌,跳舞等應有盡有,而且還組織一次辯論會.論題為:體育是否可以創造友誼.辯論中雙方各執一詞,辯論深刻到位.另外,為了普及奧運知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的"奧運知識有獎搶答活動".每個學生的積極性都很濃烈,熱情也很高漲.最后一曲笛子獨奏—"歌唱祖國"將班會推向了高潮.

當然,在開展班會活動過程中,我也發現了一些問題.我曾經問過班上的同學一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重 盡管我一再"放水",可是仍有為數不少的人回答:"當然是一斤鐵重了!"

班主任工作之外,我也作一些細致觀察,以為教育凋查作準備.

此外,我還旁聽了一些觀摩課,在這些課上,’常常呈現出華而不實的表演風氣.一個學生回答了一個很簡單的問題后,教師說:"講得真好!"共余同學馬上"啪,啪,啪"地鼓起掌來;另一個同學回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的"殊榮".一節課下來,表揚不斷,掌聲此起彼伏.這就是明顯的弄虛作假,這種現象很值得我們去深思.

針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:

l,教師應當堅持客觀的原則.弄虛作假對學生的影響是十分深遠的.因為從教師的職業道德,從教師在學生,家長心目中的形象以及從教師的高尚責任來看,教師都不應當弄虛作假,而應當堅持客觀的原則.只有這樣,教育才能更富于魅力.

2,針對學生所犯的常識性的錯誤,教師應當科學地因材施教,使學生的德,智,體,美,勞等方面得到綜合的發展.

3,為了激發學生的學習積極性,我們很有必要把教育的著眼點放低一些.讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在夕l女親情里;愛就在柴米油鹽中.為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業—汞情作業,即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜,在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳.

總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合.

評析

該文選取了班主任工作實習和教育觀察等方而的素材總結實習過程.該總結重點突出了主題班會設計和組織的策略,從中流露出自己的若干感想和體會.總結表述親切,自然,并能針對實習過程中發現的問題從教育學理論的角度提出自已的看法和解決措施.

但是該總結仍然存在一定的問題:

第一,作為一篇實習總結,最好應當是有明確的部分來提綱挈領,如"第一部分,實習基本情況簡介;第二部分,實習感想;第三部分,成功經驗總結;第四部分,存在的問題及建議".

第二,作者在介紹主地班會的開展經驗時,實際上介紹了三個方面的內容,即如何調動學生積極性開展主題班會;如何將課堂所學知識(如關于 量,重力等)融合在主題班會教學中;如何尊重教育教學規律設計主題班會的主題.但是作者在總結的過程中.并沒有邏輯清晰地一條一條地系統闡述,而只是想到哪里就總結到哪里,感覺理論性和學術性略差一些.

第三,在最后作者總結了存在的問題,提出相應的建議,也同樣存在類似的問題.即最好分方面總結,如調動學生積極性開展班隊活動方面,在活動中離教于學方面等.這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接.像該總結最后的建議部分,很多內容讓讀者讀了,覺得有突兀的感覺.比如,在總結經驗時,作者談到了自己在班隊活動中如何通過讓每一個學生主動參與調動其積極性;但最后在提出建議時,卻又提到了另一個方面的積極性調動問題,通過讓學生感受親情等來鞭策學生學習.且不說這種建議本身科學性如何,單說和前面部分的內容聯系,就顯得有些跑題了.

大家在總結時一定要注意嚴格按照一定的線索展開,注意前后的邏輯一致性.最好是有一些深入的思考和分析.

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇八

起初我是被分配到高二政治組，進行政治教學，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講一篇語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學才是我真正教師生涯的開始。一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學與語言素養，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關懷與寬容的精神。

我在第一篇課文結束后給學生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學語文作文教學存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學生作文問題，于是自己也在思考中學語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學聯系起來，在實習的后半期開始了“基于博客的中學語文作文教學研究”的調查，我從理論上分析了博客作文教學社區的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學社區實施的可行性，最后還提出了博客作文教學社區可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。

兩個半月的實習起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經受過課的班級發放問卷時，發現我與那些學生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現在寫實習報告一樣，希望自己這段寶貴的經歷能夠在自己的世界中留下點什么。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇九

我是20xx級醫學系高護班學生某某。十個月的時間過的很快，一晃就過去了，我們即將結束我們的護士實習生活?；厥滓荒甑臅r間里，我們收獲了很多，收獲了知識，技術，友情，經驗等等。

我們是于20xx年7月份進入了某某醫院，進行為期10個月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時也是我們就業前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝南皮縣醫院給我提供了這樣好的實習環境和各種優越的實習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關心照顧和悉心指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉機會。

在這日益激烈的社會競爭中，使我充分地認識到成為一名合格的護士的重要性，因此我倍加珍惜這寶貴的實習機會。在實習過程中，我嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，以馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論為指導，嚴格要求自己，踏實工作，將理論與實踐相結合。在各個科室的病房實習階段，我嚴格遵守科室制度，按時到崗，虛心學習同事的新方法和新技術，能聽取不同意見，取眾之長，補己之短，工作中能互相交流經驗，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問，規范熟練的進行各項基礎護理操作。正確執行醫囑，嚴格執行三查七對。了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿.插胃管.床上擦浴.靜脈輸液，肌肉注射，血壓的測量與記錄，氧氣吸入法、吸痰法、洗胃法、灌腸法等各種基礎護理的操作。

在實際操作中，我一絲不茍，有條不紊，對待患者像對待親人朋友一樣，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說。記得初到臨床時，有些患者不愿讓我們實習生操作，而每逢這時，我不會失落，將心比心，當自己在住院時也希望由經驗豐富的醫務人員為自己看病治療啊，所以我會很理解他們的心理，但我也不會放棄為他們護理的機會，盡量滿足其提出的合理要求，調整病人情緒，以解除病人的各種壓力和不利于治療和康復的不安情緒。大多數患者都會很配合的，不多久他們就會很放心地讓我為他們做一些侵入性的操作了，有時在沒能一針見血時他們還會鼓勵我“沒關系，姑娘，是我血管不好，你再扎一針吧??”這樣就比較順利地展開了我的臨床實習。

在每個科室我都學會了很多東西，讓我知道，作為一名護士要具備良好理論知識，業務能力，以及基本素養。這個職業是很平凡卻又很偉大的。隨著社會精神文明和物質文明的提高，對于我們這個職業還會有更高的要求。我會不斷的學習、進取，提高自身修養，通過不懈的努力，讓自己成為一名合格的護士。

總之，畢業實習的這一年的鍛煉使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，更加成熟，更加穩重，更能擔起作為一名護士的責任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細心和責任心去對待每一位病人，全心全意為病人服務。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇十

這周我依然在教務處實習，通常教務主任或組長不會請實習生做很多事，只有在忙不過來時，請我們一同幫忙。

像這周四下午教務處必須同時派人到永和送美術作品參賽，以及在學校辦三鶯區社區有教室的一年成果發表，所以教務處這周相當的忙碌，事前我忙著協助主任做各校代表者的三角立牌、裝訂各種資料…不過也因為如此，讓我知道做立牌時，如何使用word里面的文字藝術師來快速制作，以及資料用訂書機裝訂後還需要一種像膠帶的書背膠黏貼起來…等，這些都是我在大學時未曾看過，甚至動手做過的，雖然忙的昏天暗地，但是也讓我學到不少實務經驗。

然而，這周我是屬教務處的實習生，所以我與教學組長負責去永和送美術作品，其他實習生則是留在學生協助活動舉行。這次送美展的經驗讓我知道「訓練自己不暈車」是件很重要的，以往坐車時都是一上車就趕緊睡覺，來避免暈車的情形，但是這次我坐在教學組長的旁邊，我知道我不能睡覺，因為這是基本禮貌，所以來回的兩個小時我都沒有睡，一到學校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒服，根本無法再協助收拾社區有教室的會場，由此看來，訓練自己不暈車也是件很重要的事呢！

級務實習。

這周原本我要開始上課了，但是婉琦老師說她要先教完難的單元，再讓我教對於學生較簡單的統計圖，如此學生的復習時間會比較多，所以我就延至下周才開始上數學。

這周終於開始上數學課了，由於我和佩萍都在北部，而我們又都是在五年級實習，所以在上課之前我有和佩萍一同討論課程，兩個人討論起來在時間上并沒有比較節省，但是在課程的設計上豐富了許多，而且在提問技巧方面，都比一個人想時嚴密多了，我覺得我真的很幸運，有一個大學的夥伴離我這麼近，可以相互扶持！

由於我上的單元是統計圖，是屬於較具體的課程，所以只要配合課本的情境圖，學生都能夠完全理解，在教學上并沒有什麼太大的觀念問題。不過我覺得我在秩序方面管理的不是很好，在上課時，有幾位學生總會頂嘴，說些與課堂無關的話，逗的班上同學哈哈大笑，該開始我先問笑的學生說，這有什麼好笑，笑要有原因，以後笑的人都要說出原因，之後班上笑的人就減少了許多，不過對於那些頂嘴的學生還是沒用，我就用約三分鐘的時間跟大家說明，「因為常常會有說說與課堂無關的話，所以我們班的進度才會那麼慢，以後這樣的話要罰」，結果學生不講與班上無關的話，反而一直告一位控制不了自己嘴巴學生的狀，使我更加難處理！唉，這方面我是真的沒輒了。

事後我有再跟老師討論，老師說，「可以多用成與來罵學生，當學生不懂時，就請他們自己去翻字典，如此不僅可以達到警告的效果，也可激勵學生多念一點書」我覺得這個方式不錯，待下次上課時我會試試看的，不過在這之前我必須要多做一些有關成語的功課了！

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇十一

光陰荏苒，歲月不居。進入揚安二分公司這個大家庭已近半載，從一個懵懂的學子變成一名見習建筑安裝施工員，離開多姿多彩的校園來到實際的工作崗位。環境的不適應，理論專業知識與實際工程應用的差別。面對這些情況，我也曾迷惘，也曾徘徊，但不曾退縮。下面我想分幾方面對我這三個多月來的'工作進行一下總結：

從一名學生變成一名工作人員，不夸張的說，我的生活發生了翻天覆地的變化。雖然早有預料，心里上也做好了一些準備，可是這角色的轉換還是讓我有些手足無措了。

剛開始工作首先讓我體會到的一件事就是“我再也沒有老師了”。是的，也許習慣了做學生的我剛開始工作還是期待著一份份作業的到來，期待著什么時候能上課。因為我已經習慣了那種接受知識的方式。所以剛工作的時候我開始選擇等待，一天兩天，一周兩周過去了，我一無所獲，沒有一個老師來找我，沒有上過一節課。我想我該好好反思一下了，為什么半個月的時間下來我感覺不到自己的成長，我的青春經不起這樣的揮霍。經過兩天的反省之后我恍然大悟，我清楚的意識到了學生和工作人員的區別，老師與師傅的區別。告別課堂走進社會我不能再以一種被動的方式去生活，沒有個課堂其實工作本省就是一個大課堂，時時刻刻都在上課，你需要細心的在生活中提取每一滴你所需要的知識;沒有了老師，師傅不再是老師，不會像老師那樣先給你出題再幫你去解決難題，但工作中處處都是我所沒有涉及過的或者是不熟悉的難題，我需要自己去挖掘尋找他們，而師傅還是那個像老師一樣會幫你解決難題的人。想通了這些我的生活便開始有了色彩，從此由被動變主動，每天跑現場，每天都有著不同的發現，而師傅和同事們都耐心的幫我解決一個又一個的問題，人生的列車不再停滯不前，每天都有一個新的起點和站點。成功的轉換了角色，在此之間我我也曾迷惘，也曾徘徊，但不曾退縮。

管理方面因為經驗不足在說話、做事方面優柔寡斷，對問題考慮不夠全面，盲目的聽從施工班組的意見。沒有更清楚、沒有詳細對事件進行分析就下結論，從而造成了對事情的情況把握不全面的現象。在管理上：對不聽指揮、不按要求施工的班組沒有進行嚴厲的懲罰，久而久之個別施工班組就有了僥幸的心態，至使在后期管理工作中出現了出現管理失控，也就形成安排工作難，現場管理難的情況。

在施工技術方面，由于缺乏施工經驗。在施工現場不能準確的快速的找出施工中存在的毛病，沒能把施工圖和施工規范靈活巧妙的運用，使實際施工過程中和理論施工產生了脫軌情況，即沒有達不到預期的施工效果又使施工程序變得復雜。

在工程量的計算過程中由于缺乏經驗，在計算時常出現漏算、掉算情況，對于一些特殊部位的工程量不能準確的進行計算。計算式也扎亂無章，從而導致計算結果不準確、多次計算結果相差較大。

適應角色轉換的同時使我學會了主動學習，我用我的主動改變了“世人皆忙碌，唯我獨清閑”的狀況。只有不斷地學習才能充實自己，使生活更加的有意義。在現場時我主動從細節做起，跟隨班組，從支吊架的制作安裝，到風管各個部件的制作安裝過程都一一熟悉，了解了風管制作過程中的各種取材情況，也許在我的同事看來我所關注的這些過于細化了，但是我覺得細節才是決定成功的關鍵。跟隨班組一個多月，我基本熟悉了風管從制作安裝到最后吊裝完成的一些步驟和細節。在此同時我還結合現場產生的疑問，去查閱相關的規范。比如排煙系統制作安裝與一般空調系統的區別，從選材到制作都有著不同的區別，比如加強筋的設置等都與普通的空調系統有著區別，此外還了解到一些很細節的方面比如法蘭制作的平整度要求等，這些都是從現場得到疑問結合規范所得到的知識。

在管理方面由于之前的教訓，在以后的管理工作中我首先做到要明確自己的立場，發揮項目管理人員在施工現場起的主導作用，對施工班組做到獎罰分明，形成絕對以項目部為中心領導方法，對那些不聽指揮的施工班組決不心慈手軟，施行嚴打、嚴抓以此來樹立施工威信。

在施工技術方面由于之前的教訓，在以后的施工過程中我都認真熟悉施工圖紙和施工規范并很好的掌握，每次都能較好的把施工規范運用到現場施工當中。在現場時努力培養自己的預見性，爭取能夠更好的把握全局，將整個施工工作安排的更好，少走彎路為公司節省跟多的資源。

在工程量的計算方面由于之前的教訓，在以后的工程量計算中我要做到詳細查看圖紙不放過任何一個細節不放過任何一個施工角落，并列出詳細的表格，寫清楚計算部位，計算方法均列出來，并詳細的列出計算式來，爭取不管多長時間不管誰都能看懂我的計算方法，并能準確找出計算錯誤，從而達到預算準確無誤。

因工程性質的限制，目前我只接觸了空調系統的防排煙系統這一分支，在閑暇之余我還是在不斷地充實自己其他方面的知識，自己也在看一些空調其它系統方面的規范，為將來的工作早做準備。

回首這三個多月真的是酸甜苦辣，也曾迷惘，也曾徘徊，但不曾退縮。在此感謝尊敬的劉總，您對我的關心是我堅持順利完成角色過度的最大的理由，我不會忘記您在百忙之中到我的住處對我的那些溫馨的問候，每次到了工地上您也都會去問候一下我這樣的新人，正是你的那句“好好干，你們就是公司的希望”使我面對任何困難的時候都能夠堅強的走過來。在以后的工作中，我將不斷地總結與反省，努力提高自身綜合素質，爭取在最短的時間內成為一個能夠獨當一面的人，用實際行動報效培養我的公司。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇十二

摘要：實習期間，在指導老師人力資源總監的幫助下，熟悉了人力資源管理崗位的主要工作內容，人事基礎手續、招聘、培訓等模塊都有涉獵。將理論知識與實際工作相結合，在不斷地嘗試和實踐提高自己的專業水平，為接下來走出學校踏入社會做準備?，F將畢業實習的具體情況及體會作出系統的總結。

關鍵詞：人力資源；暢想軟件；實習工作

寧波暢想軟件股份有限公司創建于20xx年，是一家專業致力于外貿行業管理信息化建設與服務的高新科技企業。暢想現有員工總數167人，本科以上學歷占90%，已經形成了一支穩定的集軟件研發、技術維護、咨詢服務、實施培訓為一體的專業團隊，在上海、廣州、杭州、天津、深圳、蘇州、南京、義烏等設立了分支機構，在全國各地發展了多家代理經銷商，保證了客戶服務的快速反應、準確高效。

暢想軟件的定位是：立足于外貿信息化領域，面向外貿進出口、工貿一體行業，做中國本土價值的外貿erp系統運營商。

十余年來，暢想軟件對全國外貿企業信息化起到了巨大的推動作用，為外貿行業信息化做出了突出貢獻。暢想堅持走產品行業化、專業化、高標準之路，已在紡織服裝、日用雜貨、五金機電、汽配行業、電子電器、化工行業、文體用品、工貿一體等十多個行業擁有成熟解決方案，并成功實施客戶達五千多家，獲得了"中國信息化杰出貢獻單位"、"中國外貿管理軟件領軍企業"、"中國國際軟件博覽會金獎"、"寧波市重點軟件企業"和"寧波市規模以上服務外包企業"等一系列榮譽稱號。

暢想在實踐中吸取數千家外貿公司及工貿一體化企業的管理經驗，致力于為客戶提供高層次的行業整體解決方案和集成服務，新推出的暢想i9采用先進的智能客戶端軟件架構技術，具備完整性、先進性、靈活性和可擴展性，其軟件性能、應用功能、管理優化等得到了極大提升，得到了不同規模大小用戶的一致好評。

經過十多年的精耕細作，在外貿erp系統行業，暢想品牌知名度、市場份額、用戶忠誠度和品牌美譽度均處于地位，成為了中國企業信息化建設中最值得客戶信賴的合作伙伴之一。

此次實習的目的在于通過在寧波暢想軟件股份有限公司的實習，熟悉人力資源管理崗位的日常工作內容，以及各項工作制度等。實習過程主要包括以下幾個階段：

第一，了解企業文化，熟悉公司內部框架，了解公司的主要業務和經營對象。

第二，學習人事基礎手續的辦理，包括員工的入離職、轉正異動等手續，還有勞動合同的管理。

第三，學習社保方面的知識，包括社保的新增和終止、各種社保報銷等內容。

第四，熟悉招聘的流程，包括網上招聘、電話招聘、校園招聘等。

第五，總結實習經過，并完成實習手冊、實習報告。

剛到公司的第一周，主要是了解暢想的企業文化，了解公司，融入公司前首先要了解其發展的過程并且喜歡公司的文化。暢想軟件是一家集軟件研發、技術維護、咨詢服務、實施培訓為一體的外貿管理軟件公司，在全國有10余個機構，寧波既是總部，也是寧波機構。熟悉了公司內部情況后，就學習辦理一些基礎的人事手續，包括入離職、轉正異動等手續。

第二周開始學習關于社保的一些事情，包括社保的網上繳納流程、還有去社保中心辦理一些報銷事宜，跟著hr專員去了一趟社保中心，后來都是自己獨自去的，順利辦妥了一位女職工的生育報銷和一位外地機構同事的異地醫療報銷。

接下來學習人事報表的制作，包括考勤表、人員情況表、社保表以及公司花名冊。這是每月月初的重頭工作。在指導老師的耐心教導下，掌握了一些制表的方法。第一次做人事報表花了很多時間，特別是催其他10余個機構的hr上交報表，然后由我整理出一張總表，總部工作離不開分支機構的積極配合。我總結出做報表最重要的是要細心，要考慮到方方面面、角角落落。比如員工的出勤時間，因為暢想公司寧波機構有很多銷售人員，經常不打卡，所以要收集他們的未打卡證明單子，否則就算缺勤。還要注意員工的轉正時間和員工的補貼問題，不然極容易出錯。要和其他機構的hr積極交流溝通，獲取最新的人事資料信息。

通過整理全公司167個人的人事檔案，我發現暢想公司制度規范，人事檔案、合同和各種協議齊全，我根據機構名稱把人事檔案歸檔，方便日后查找。在整理檔案的時候，順便把公司花名冊更新了一遍，確?；麅詼蚀_無誤。

第六周開始指導老師教我招聘的工作。主要是網上招聘，通過前程無憂和智聯招聘這兩個網站，篩選簡歷、電話邀約面試、初面填寫資料等。指導老師教了我如何在網上快速篩選出自己想要找的人，招聘是一個持續的過程，不能因為今天搜不到簡歷接下來的幾天就不搜簡歷了，這樣是招不到人的。要每天花幾個小時的時間來搜尋簡歷，持續招聘直到找到想要找的人。招聘的渠道還有很多，隨著工作時間的增長，相信會有更多人脈和渠道來招聘。還有“擺攤招聘”，印象比較深的是去人才市場招聘，因為是我一個人去的，收了20多份簡歷，其中有兩個實習生成功入職，內心有點小小的成就感。

人力資源助理的工作是比較簡單和基礎的，接下來幾周的工作就是重復上述幾項工作，看著自己做的一次比一次好，獲得指導老師的認可，實習工作也算是圓滿完成。

在這次十周的實習中，我的收獲就是對人力資源的工作有了大概的了解，并能獨立完成一些簡單的任務。在提高專業水平的同時，其他方面的收獲也是非常大的，學到了許多學校里所學不到的經驗與教訓。作為一名即將走出校園的大學生，這次的畢業實習無疑成為了我踏入社會前的一個很好的試煉，為我今后更好地投入工作指明了方向。

首先，讓我意識到理論知識與實踐的差距。在學校里總是在被灌輸知識，近乎是得過且過，自己根本沒強烈的求知欲。然而這次實習，卻讓我深刻地感受到了知識的貧乏，不能將專業知識系統的掌握。作為專業完全對口的崗位，對自身掌握的專業知識水平是相當不夠的。比如勞動法這塊，我可以說是一無所知的，然而人力資源崗位是需要懂一點勞動法的，可以為公司規避風險，減少不必要的麻煩。寧波暢想軟件股份有限公司嚴格遵守勞動法的規定，職工一進公司不管有沒有試用期都給交社保，勞動合同3年一簽，試用期是3個月，這些都是符合勞動法規定的。我知道有些企業試用期內不給交社保，一年簽的勞動合同試用期卻有三個月，還有些拖欠工資，這都是不符合勞動法的。通過這次的實習，給了我與眾不同的學習機會，增強創新和推斷的能力，掌握自學的能力。

其次，我學會工作中應具有高度的責任心和耐心。整理全公司167個員工的人事檔案，并不需要任何的專業水平，然而一疊資料的整理需要極強的耐心和細心，缺少的資料要補齊，一邊還要錄入公司的花名冊，花了一周多的時間完成這項工作。類似的事例非常多，所以在工作中應具有高度的責任心，做到事中細心事后檢查。

最后讓我學會如何與人相處。人力資源管理工作免不了與各部門的同事打交道，上至領導下至保潔阿姨，我們都要接觸，而且hr是連接領導和基層員工的橋梁，所以溝通能力顯得尤為重要。一開始我羞于交流，找個部門經理簽字都要一拖再拖不敢走進經理辦公室，后來在前輩們的理解和幫助下，慢慢地在各部門之間能輕松自如的游走。大家相處非常融洽，并不像想象中競爭激烈的社會現象。真誠相待，在社會人際交往中是至關重要的。

總的來說，這次的實習讓我更清楚地了解自身的優勢和不足，學會了很多學校里學不到的知識，更為我今后步入社會打下堅實的基礎。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇十三

專業實習是理論聯系實踐最好的橋梁。在某招聘網站兩個多月的實習讓我對這個專業有了更深層次的了解。期間，大致對這一類招聘網站的組織結構，運營模式，盈利渠道等有了基本了解。

因為之前有在甲方公司工作過半個學期，所以想去乙方公司實習，爭取能對這個專業有個全面的了解及探索自己的興趣在哪個方面。其次是開拓視野，增長見識，因為乙方公司接觸的公司及職位比較多。還有就是鍛煉自己對事情認知、分析、解決的能力，包括在短時間對客戶公司，競爭公司及他們所屬行業有一個基礎的了解，對jd理解之后簡歷篩選的匹配度等對事情認知，分析的能力。還有充當候選人與客戶的中介，做好對接等溝通能力，解除問題的能力。

職位是項目部助理，類似獵頭助理。

在招聘項目部負責目標候選人簡歷的尋訪及篩選和后續的電話溝通、面試，有時也會外派去做活動執行，就是去客戶公司輔助招聘等。

共參與了必勝客，百度，杭州爵美展柜，華東醫藥，睿博財富，思凱物業，達利中國等七個項目。職位層次跨度較大，有基層的，職能型的，還有需要充當獵頭角色的中高層管理者。層次的不同，也就意味著工作形式也會有一點不同。

基層崗位以58同城網站為主，硬性條件達到，要求到場率即可。中高層崗位以智聯招聘為主，需要持續的跟進，保持聯系，溝通雙方的時間，再安排面試時間和形式。

我們首要做的對項目的認知與理解。其次是話術的不斷完善，不管是從公司簡介，招聘崗位，職位要求，工作內容，工作時間，工作地址，薪資，面試流程等基本方面，還是在技巧，態度方面。

當然還有一些渠道的拓寬，及后續跟進、回饋總結的輔助工作。

每一個項目都有其招聘難點。有公司簡介，比如金融公司；招聘崗位，工作時間，比如三班倒；面試流程，比如3到4天甚至半個月跨度的時間；工作地址，比如比較偏遠的地方；招聘時間點，簡歷使用率等一方面或多方面的客觀存在的難處。當然這也是項目存在的理由。

還有主觀上的因素也形成了障礙，就是說自己本身所存在的問題，比如沒有足夠的相關招聘經驗，以及缺乏工作積極性與工作主動性等。

職位上。

1.事無巨細很重要，因為這個職位屬于第三方，我們需要充當候選人與客戶的橋梁，時刻需要溝通，對接。初期有過面試時間對接錯位，面試回訪時，去錯地方，但是是同一個公司的狀況發生。這都是考慮事情不周到導致的。

2.工作以結果為導向，以數據說話。不管是以什么方式，把事情解決了就是王道。

3.與直接領導及時的溝通很重要，很多不清楚的或疑惑的不及時提出來，很容易演變成更加棘手的問題。

4.這是帶有銷售性質的工作，首先需要你與候選人聊得來，不管是崗位的熟知度還是其他關于候選人的，所以需要見識廣，準備充分。后續需要了解候選人的需求，銷售出這個崗位，需要心理學。

5.現如今，很多人的簡歷都能用文字婉轉的裝飾的光芒萬丈，面試時對答如流，表現的無懈可擊。這對于招聘人員的要求就更高了。

的熟練度很重要，不說笑。特別對于這個需要cc表的職位，工作效率有很大程度取決你對excel的熟練度。

個人上。

1.真實的工作和想象的不一樣，不是太困難，就是太無聊。對我而言，這份工作真的太單調，枯燥了。這也導致后期成了一個老油條，老老實實完成工作，沒有任何激情。當我基本能應付這份工作，只差熟練的時候，心就開始越來越沉不下去。

2.社會是現實的也是美好的，優勝劣汰，不公平無時不在發生，但你的努力它是買賬的。

3.認真，踏實的工作作風，以及是否學會了如何用最快的時間接受新的事物，發現新事物的內在規律，比別人更短時間內掌握這些規律并且處理好它們。這是人們常說的踏實與聰明。工作中，踏實更讓人信任。

4.接受自己的不足，真正的大師都有一顆學徒的心。新人心態的我會好高騖遠，會假裝勝任有余。但其實學徒的心態，有一顆匠心，對于成長更有幫助。

5.人是社會人，同事感情很重要，也許一個伴就會讓你度過前期基層工作的繁瑣與枯燥。但如果一開始沒有，就熬吧。

專業實習是我們一個很好的和社會接觸的媒介。從學生到社會人身份的轉變，對于我來說，心態確實需要慢慢適應。這算是這份工作給我最大的禮物吧。

這次實習收獲很多，記得當時面試的時候，面試官問我對這份工作有什么想法，我說，我希望這是我職業生涯一個好的開始。這邊給自己打分的，應該是70分，我有快速勝任工作的能力，但心態需要調整好，要沉下心來。

還有遇到了一群聊得來的小伙伴，這是在工作中，第一次體驗到團隊的感覺。為了一個項目，一起努力的感覺很好。

教育管理專業實習的總結范文（14篇）篇十四

從20xx年9月開始，第一次步入社會，雖然不是嚴格意義上的，但這也是人生中一次非常有意義的經歷。轉眼，也真是時光飛逝，將近過去了三個月，這段時間，可以說學到了很多大學三年來都學不到的東西。當初也是懷著一個想自我鍛煉的信念，參加了杭州歐軟件有限公司的筆試和面試，之后便懷著復雜的心情來到公司，有激動，有緊張，有害怕，有期待，有彷徨公司不同于學校，很多問題可以只局限于書本，有問題也可以問老師。但是公司不一樣，老師變成了老總，同學變成了同事，人與人之間的相處方式也不同了。

“大學教予我們不是知識。而是一種自學能力”。這句話的含義，在參加實習之后才深刻地體會到。課本上的理論知識真的很少，由于是學計算機的，如果無法自學，靠自己掌握的那一點知識是遠遠不行的。在實習中，才發現公司大部分項目都是基于c#，然而在大學里學過php，學過c，學過java，唯獨沒有學過c#。這就是大學里永遠不可能把工作中要用到的知識全部學完的道理。剛到公司的時候，最深的感受就是對自己選擇實習公司的定位很滿意。我的專業是軟件工程（服務外包方向），更具體點就是對日，這時候才深刻理解到當初學校要求我們學好日語的原因。在公司，看著所有人都要學習日語，每個星期四節日語課程的安排，都只是為了在做日本項目的時候，可以看懂基于日語的式樣書和程序編碼等。

在實習期間，公司給我安排在一個負責日本項目的小組，主要從事較簡單的畫面、帳票的設計，和程序的測試。從一開始的懵懵懂懂，到現在的熟悉流程，不僅讓我以前在課堂上學到的理論知識得到了很好鞏固，同時還學到了很多新的東西。明白了完成一個項目，不只是編碼這么簡單，要從式樣書的理解，到程序的編碼，再到代碼的檢查（尤其是日本對這方面的要求特別嚴格，要求代碼中的‘=’、‘）；’等都必須對齊，命名都是有嚴格的規定），最后才到測試。據小組成員解釋，他們在開始這個項目之前，足足練習了一個月，一部分的原因是他們都是剛畢業的新生，另一部分是初次接觸日本項目，要進行充分的準備。

在學校，每個學生要完成的是同樣的作業要求，但是在公司，要求的是各個部門，各個小組分工合作，怎樣把項目做到最好，都離不開團隊。一個人好不是好，團隊所有人好才是好。如何迅速融入到開發團隊的工作環境中是一個程序員必須具備的。相互幫助，相互理解，才能相互提高。在小組內，我幫助他們解決日語方面的問題，而他們則幫助我解決編程上問題。我覺得這樣的團隊氛圍感覺很好，有人遇見比較難見或者不能解決的問題，就開個小組會進行討論交流，使小組的每個人都有機會學到知識，提升自我。

實習的這段時間里，經歷了人生里以前很多沒有的事情，例如，第一次拿到不是兼職意義上的工資，雖然只是補貼生活開銷而已，但是也是非常有重要意義的。以前常聽老師說:“干一行愛一行，很少人能做自己真正喜歡的工作。”其實，實習期間也充滿這個道理，每日重復著同樣的單調又繁瑣的工作，難免偶爾會厭倦，會想偷懶。但是程序開發這項工作是絲毫馬虎不得的，有時候也許就因為一個小小的符號或者數值，導致整個程序無法正常執行。對自己負責，對公司負責，是我從同事們身上學到的寶貴精神。

畢業實習的結束，也意味著最后的學校生活即將結束。在此，衷心感謝學校和實習單位給予我這次寶貴的實習機會。通過實習，讓我看清了自己需要什么，自己未來的路該怎么走，同時也豐富了我的工作和社會經驗，這對我以后真正踏入社會，從事工作都有很大的幫助。在今后，會帶著這些學到的寶貴經驗，迎接未來人生中的每一個挑戰。