久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

綠娃娃教學設計(通用19篇)

時間:2025-07-13 作者:FS文字使者

教學計劃應該具備可操作性和可評估性,方便教師進行教學診斷和評估。看看以下教學計劃的步驟和要點,或許能夠幫助你更好地規劃教學工作。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇一

1.猜謎激趣:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。(謎底:風。)。

二、初讀課文,感受課文大意。

1.教師配樂朗讀課文,提要求:學生仔細聽老師朗讀,把課文中的生字圈出來。

2.學生自己拼讀生字,同桌互學生字。

3.檢查生字掌握情況。讀詞比賽:抽水、斷斷續續、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風箏、無影無蹤、傷心、責怪。

提示:“責、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。

4.多種形式讀課文,要求把課文讀流利,教師注意正音。

5.自由讀課文,想一想,風娃娃做了哪些好事?讀一讀。風娃娃做了哪些壞事?也讀一讀。

6.學生匯報,教師板書:

好事:(1)吹大風車(2)吹帆船。

壞事:(1)吹風箏(2)吹衣服、吹小樹。

三、提問設疑,研讀課文。

1.學習第二自然段。

(1)播放課件。(風娃娃吹動風車。)。

(2)風娃娃做了什么?結果怎樣?

(3)小組讀,然后派一個人來比賽讀,并指導朗讀。(理解“斷斷續續”“深深地吸了一口氣”,學生配上動作表演。)。

2.學習第三自然段。

(1)播放課件。(風娃娃吹帆船。)。

(2)風娃娃又做了什么?結果怎樣?

(3)指導朗讀。(理解“纖夫”,學生配動作表演。)。

3.全班朗讀第二、三段。

4.你知道風娃娃還可能做哪些好事?(讓學生利用校園網找風娃娃可能做哪些好事,在班級中交流。)。

5.風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀讀這一句話。你們覺得它這樣想對不對?

播放課件:(風娃娃做壞事。)。

6.小結:看來光有做好事的心愿是不夠的,幫人們做好事,也不是光有力氣就夠了,你們回家后再找一找風娃娃好心辦壞事的資料,我們下節課再來學習。

四、寫字指導。

1.屏幕出示四個生字:夫、表、示、號。

2.學生觀察寫好這四個字的注意點,說一說哪個字最難寫?

3.示范寫“表”,提示下半部分不是“衣”。

4.提醒“夫”與“天”的不同;“號”的最后一筆。

5.學生先書空,再描紅、臨寫。

6.展示學生寫的生字,師生共同評議。

剛開始上課,利用猜謎來緩解學生的緊張情緒,再談自己體驗過的風,導入課題時輕松自然。

此處體現學生自主合作學習的能力,學生用多種方法學習生字。教師在檢查學生生字的掌握情況后進行正音,起到引導的作用。

留給學生自學的時間,讓學生通過自由讀課文了解課文內容。

充分利用生動活潑的課件,引起學生強烈的興趣。

學生配動作朗讀,更好地理解課文內容。

與上一環節相同。

利用網絡,幫助學生學習,培養他們利用信息技術查找資料的能力,并結合實際了解風。

通過看課件,為下節課的學習埋下伏筆。

體現學生自主學習,學生先觀察字的注意點,教師再挑較難書寫的字重點指導,效果很好。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇二

1、認識11個生字,會寫8個字。

2、正確、流利地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

師:同學們,你們都喜歡猜謎語嗎?喜歡猜謎語的孩子都是聰明的孩子。今天,老師就給你們帶來了一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。大家都猜出是什么了嗎?(風)。

師:同學們都這么聰明,你們想認識一下這個新朋友嗎?瞧它來了(出示圖片、課題)和他打個招呼吧。

師:看你們臉上笑瞇瞇的,一定是喜歡它吧,用高興的心情再讀讀,讀出你的喜歡。(學生齊讀課題)。

師:可愛的風娃娃漸漸長大了,風媽媽可高興啦,真希望他有所作為。

師:誰來當一當這位媽媽?指名朗讀。(生1讀)師:你真像一位媽媽。

(生2讀)師:你說得真親切,風娃娃肯定愛聽。我們一起來試試!

(學生很投入)師:你們那么鼓動他,風娃娃都迫不及待想做事了。

師:讀了這句話,你現在最想知道些什么?啟發梳理問題:“風娃娃幫人們做了哪些事?”

師:讓我們跟隨風娃娃的腳步,認真聽老師讀課文吧,你可要邊聽邊動腦。教師范讀,學生聽得很投入。

師:看到你們投入的樣子,就知道你們想和風娃娃交朋友了,咱們一起讀讀課文吧:要求讀準字音。讀通句子。利用卡片抽查自學生字情況。

看插圖,根據學生回答板書:吹風車吹帆船吹風箏吹小樹、吹衣服。

師:小朋友,發現了嗎?其實課文的插圖也是我們學習的好幫手呢!

師:你們喜歡風娃娃做的哪件事?你認為哪些事是好事?哪些事是壞事?風娃娃做的好事在課文的第幾自然段?(生答)?我們先讀讀他做的好事。

1、指名朗讀課文第二段,感悟內容。

師:感謝你的朗讀。小朋友們,從他的朗讀中你仿佛看到了什么?(生答)。

師:誰來讀讀這一句。(生讀得比較慢。)。

師:哪些詞讓你感受到慢?(生答)。

師:斷斷續續這個詞,老師不是很理解,誰來幫幫我。(生答)。

師:是啊,由于風太小,風車有氣無力地轉著,抽上來的水時有時無,這就是斷斷續續,把你的感受送到句子里再讀讀。

師:把你們看到的,想到的通過朗讀來展示吧!(生齊讀第一句。)。

師:想象一下田里的秧苗怎樣了?(生答)。

師:是啊,秧苗可真焦急啊,風娃娃怎么做?

師:風車轉起來了,可還不快呢,誰再來吹吹。

師:你覺得風娃娃吹風車時怎樣?(生答)。

師:學學他的樣子,吹一吹。

師:多么熱心的風娃娃大家一起幫風娃娃吹吹。(齊讀)。

師:在風娃娃的幫助下,一齊讀。

師:剛才你讀這句話的時候心情是怎樣的?請你再把句子讀讀,讓我們也感受到高興吧!

師:讓我們一起用朗讀聲感謝風娃娃。

2、師:吹風車這件事讓你覺得風娃娃是個怎樣的孩子(熱心、樂于助人、懂事)。

師:還有哪件事讓你也感到風娃娃是個熱心的孩子(第三段)。

師:讓我們跟隨風娃娃的腳步來到河邊吧。

3、師:輕聲讀讀這一段,找找哪一句話可以看出人們很需要風娃娃的幫助?

師:纖夫們拉船是那么累,那么吃力,哪些詞讓你感受到了?(生答)。

師:把你的感受放進句子讀讀。

師:風娃娃看見了,你覺得風娃娃當時的心情怎樣?把這種著急送入句子讀一讀(用力)。

在風娃娃的幫助下,一齊讀。

師:這是一種怎樣的幫助啊。(生答)。

師:纖夫們會怎樣感謝風娃娃呢?看看他們的動作,想想他們的表情。

師:風娃娃真是樂于助人啊,用我們的朗讀聲來贊揚他吧,齊讀第三段。

師:小朋友,短短的功夫,風娃娃就連續做了兩件好事,所以風娃娃心里怎么想的?你覺得風娃娃的心情怎樣?(高興地讀讀,激動地讀讀,自豪地讀讀)。

師:從他心理想的,你體會到了什么?他的想法是否正確呢?我們下節課再交流。

4、小結。師:今天,我們邊看畫面,邊想象文字,邊讀文字邊想象畫面,把我們看到的,感受到的放到課文里去讀,朗讀的本領更大了,老師要恭喜你們。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇三

使朗讀成為學生學習和探究的重要手段,讓學生在自由、寬松、民主的氛圍中學習自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認識生字,讀懂故事,對“風”這種自然現象給人類造成的影響有一定的了解。

1、認識“抽、續”等12個生字,會寫“夫、表”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

讀寫生字;體會風娃娃的好心。

明白做事光有好的愿望不行,還要看對別人是不是有用的道理。

兩課時。

第一課時。

1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)。

2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那風娃娃是怎么樣的呢?我們去讀讀課文。

1、自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。

2、檢查字詞,出示詞語:(吸氣、纖夫、流汗、行駛、表示、風箏、責怪、很傷心、抽上來、斷斷續續、無影無蹤、高興極了)。

讀詞語,知道和“吸”相反的是“呼”;理解“纖夫”。同桌互讀詞語。

3、分行出示生字:抽示箏傷蹤責。

續夫汗吸極。

指名讀第一行,讀這一行你有什么發現?區分平、翹舌音,齊讀。

指名讀第二行,有兩個字特別像?(吸極)。

4、寫字指導:吸極。你發現什么?書空右半部分;師范寫;生練寫,評議。

1、風娃娃長大了,出示圖,風媽媽讓他去做什么?指名讀第一自然段。

2、指導讀好風媽媽的話:自由練;指名;齊讀。

3、自由讀2――8自然段,思考:風娃娃聽了媽媽的話,去做了哪些事情?

4、指名說,板貼卡片:吹風車、吹船帆、吹風箏、吹衣服、吹小樹。

5、給風娃娃做的這幾件事分類,并說理由。(其中吹風車、吹船帆是風娃娃做的好事。)。

6、選擇風娃娃做的一件好事或壞事練讀;指名讀,正音。

2、書寫生字:夫號汗傷。

說說寫這幾個字要注意什么?生練寫;評議;再次練寫。

第二課時。

1、開火車讀生字卡片。

2、比比組詞:吸()極();夫()天()。

3、通過上節課的學習,我們知道了風娃娃為人們做了很多事,現在我們先去看看風娃娃給人們做的好事。

1、自由讀第二、三小節,風娃娃來到田野和河邊都看到了什么?找到有關句子讀一讀。

指名讀有關句子。

齊讀句子,水斷斷續續地流著是怎樣的?你覺得纖夫們怎么樣?

2、看到這樣的情境,風娃娃又是怎么做的?用“――”劃出句子。

指名讀劃出的句子,出示:

他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。

他急忙跑過去,對著船帆吹起來。

自由讀句子,從這兩句話你體會到了什么?(風娃娃很想為人們做好事。)。

3、在風娃娃的幫助下,發生了什么變化?

指名說,出示句子:

風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。

船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。

有感情地朗讀句子:你覺得應該怎么來讀這幾句話?練讀;指名,評議;齊讀。

纖夫們會怎樣向風娃娃表示感謝?指名說。

練寫詞語“表示”。學生自由寫;評議。

1、引讀第4自然段:風娃娃一下子就為人們做了兩件好事,他覺得幫助人們做好事,真――容易,只要――有力氣就行。

2、風娃娃這樣想對不對?自由讀5、6自然段。

3、風娃娃使勁吹風,結果風箏怎么樣了?指名說。

4、引讀:看來風娃娃好心辦了壞事,可他卻一點兒也不知道,心里想:幫助人們做好事,真――容易,只要――力氣就行。于是他仍然――東吹吹,西吹吹,吹跑了――人們曬的衣服,折斷了――路邊新栽的小樹。

你們想像一下,風娃娃這樣東吹吹,西吹吹,還會給人們帶來哪些壞處?

風娃娃給人們帶來了這么多麻煩,怪不得人們都――責怪他。

5、齊讀第8小節,你能告訴風娃娃答案嗎?

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇四

二通過朗讀能悟出文中所揭示的道理:幫助別人是好的,但應該要在別人需要幫助時的時候去幫助別人,不然可能適得其反。

教學過程。

小朋友們,你們知道與氣象有關的有哪些嗎?

風、雨、閃電、打雷等。

過度:課文中到底寫了風娃娃的什么故事呢?請小朋友們自己把課文讀一遍,注意要把字讀準確,不認識的字可以借助拼音,并多讀幾遍,還要把句子讀流利了。

學生自由朗讀課文。

問:課文寫了風娃娃的什么事?

生:簡單概括全文內容。

1、下面老師要來考考你們:出示生詞:

容易責怪。

指名讀,并理解。找出相關句子。

2、根據學生回答,出示相關句子:

(1)風娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

(2)風娃娃聽了,很傷心,心想:我幫人們做事,為什么他們還責怪我呢?

指明朗讀這兩句話。

指導朗讀,讀出風娃娃兩次不同的心里活動,產生不同想法的心情。

問:讀了這兩句話,你心里有疑問嗎?

學生質疑。

預設答案:

為什么第一次風娃娃覺得幫助人們做好事很容易,而第二次這個想法卻改變了呢?

為什么風娃娃會產生兩種不同的想法呢?

指名讀課文的2、3兩小節。

找到關鍵詞句:深深地吸了一口氣,使勁吹去一下子轉得飛快。

他幫助了誰?秧苗,你看他幫助了別人,他自己也感到了快樂,你從哪個詞語可以看出來?

那誰能把這段話讀好?指名朗讀。

過度:你看風娃娃只化了一些力氣,就幫助了秧苗,讓秧苗喝了個痛快,所以風娃娃想:(引讀)幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

4、風娃娃還做了一件什么事情,讓他感覺到只要有力氣,就能很容易的幫助別人。

指名朗讀第三自然段。

這位小朋友讀得非常好。老師問你幾個問題可以嗎?

因為這里纖夫要花很大的力氣去拉,他們拉不動。順便理解:學生自己理解。

從這里可以看出來他們特別需要什么?

生:需要別人的幫助。根據學生回答板書:需要幫助。

好感謝你的回答,非常精彩。

你看,正在這個時候,風娃娃來了,誰來把這一段讀好了?

指名讀。

過度:正因為風娃娃的及時幫助,使纖夫們很快就把船送到了該去的地方,還向風娃娃表示感謝。所以風娃娃想:(引讀)幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

5、那風娃娃后來為什么又很傷心呢?看看他有做了哪些事?

學生自由朗讀5、6、7自然段。

指明回答問題(用自己的話回答)。

理解省略號,還省略了什么呢?你能在補充幾個嗎?

學生回答。

5、他還是在幫助人們做事情啊,人們為什么責怪他呢?板書:責怪。

指名回答:

用“因為~所以~”來概括。

齊讀5、6、7、8自然段。

學完了這片課文你明白了什么?

感謝責怪。

需要幫助不需要。

高興傷心。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇五

教學目標:

1、認識11個生字,會寫8個字。

2、正確、流利地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

一、謎語導入激發興趣。

師:同學們,你們都喜歡猜謎語嗎?喜歡猜謎語的孩子都是聰明的孩子。今天,老師就給你們帶來了一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。大家都猜出是什么了嗎?(風)。

師:同學們都這么聰明,你們想認識一下這個新朋友嗎?瞧它來了(出示圖片、課題)和他打個招呼吧。

師:看你們臉上笑瞇瞇的,一定是喜歡它吧,用高興的心情再讀讀,讀出你的喜歡。(學生齊讀課題)。

師:可愛的風娃娃漸漸長大了,風媽媽可高興啦,真希望他有所作為。

師:誰來當一當這位媽媽?指名朗讀。(生1讀)師:你真像一位媽媽。

(生2讀)師:你說得真親切,風娃娃肯定愛聽。我們一起來試試!

(學生很投入)師:你們那么鼓動他,風娃娃都迫不及待想做事了。

師:讀了這句話,你現在最想知道些什么?啟發梳理問題:“風娃娃幫人們做了哪些事?”

二、教師范讀,了解內容。

師:讓我們跟隨風娃娃的腳步,認真聽老師讀課文吧,你可要邊聽邊動腦。教師范讀,學生聽得很投入。

三、自學生字,讀通課文。

師:看到你們投入的樣子,就知道你們想和風娃娃交朋友了,咱們一起讀讀課文吧:要求讀準字音。讀通句子。利用卡片抽查自學生字情況。

四、利用插圖,梳理課文。

看插圖,根據學生回答板書:吹風車吹帆船吹風箏吹小樹、吹衣服。

師:小朋友,發現了嗎?其實課文的插圖也是我們學習的好幫手呢!

五、朗讀課文,感悟內容。

師:你們喜歡風娃娃做的哪件事?你認為哪些事是好事?哪些事是壞事?風娃娃做的好事在課文的第幾自然段?(生答)?我們先讀讀他做的好事。

1、指名朗讀課文第二段,感悟內容。

師:感謝你的朗讀。小朋友們,從他的朗讀中你仿佛看到了什么?(生答)。

師:誰來讀讀這一句。(生讀得比較慢。)。

師:哪些詞讓你感受到慢?(生答)。

師:斷斷續續這個詞,老師不是很理解,誰來幫幫我。(生答)。

師:是啊,由于風太小,風車有氣無力地轉著,抽上來的水時有時無,這就是斷斷續續,把你的感受送到句子里再讀讀。

師:把你們看到的,想到的通過朗讀來展示吧!(生齊讀第一句。)。

師:想象一下田里的秧苗怎樣了?(生答)。

師:是啊,秧苗可真焦急啊,風娃娃怎么做?

師:風車轉起來了,可還不快呢,誰再來吹吹。

師:你覺得風娃娃吹風車時怎樣?(生答)。

師:學學他的樣子,吹一吹。

師:多么熱心的風娃娃大家一起幫風娃娃吹吹。(齊讀)。

師:在風娃娃的幫助下,一齊讀。

師:剛才你讀這句話的時候心情是怎樣的?請你再把句子讀讀,讓我們也感受到高興吧!

師:讓我們一起用朗讀聲感謝風娃娃。

2、師:吹風車這件事讓你覺得風娃娃是個怎樣的孩子(熱心、樂于助人、懂事)。

師:還有哪件事讓你也感到風娃娃是個熱心的孩子(第三段)。

師:讓我們跟隨風娃娃的腳步來到河邊吧。

3、師:輕聲讀讀這一段,找找哪一句話可以看出人們很需要風娃娃的幫助?

師:纖夫們拉船是那么累,那么吃力,哪些詞讓你感受到了?(生答)。

師:把你的感受放進句子讀讀。

師:風娃娃看見了,你覺得風娃娃當時的心情怎樣?把這種著急送入句子讀一讀(用力)。

在風娃娃的幫助下,一齊讀。

師:這是一種怎樣的幫助啊。(生答)。

師:纖夫們會怎樣感謝風娃娃呢?看看他們的動作,想想他們的表情。

師:風娃娃真是樂于助人啊,用我們的朗讀聲來贊揚他吧,齊讀第三段。

師:小朋友,短短的功夫,風娃娃就連續做了兩件好事,所以風娃娃心里怎么想的?你覺得風娃娃的心情怎樣?(高興地讀讀,激動地讀讀,自豪地讀讀)。

師:從他心理想的,你體會到了什么?他的想法是否正確呢?我們下節課再交流。

4、小結。師:今天,我們邊看畫面,邊想象文字,邊讀文字邊想象畫面,把我們看到的,感受到的放到課文里去讀,朗讀的本領更大了,老師要恭喜你們。

六、作業。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇六

《綠娃娃》是一篇有趣的兒童詩。通過一個孩子的嘴,形象地描繪了上學路上經常能見到但又常常容易被小朋友忽視的樹葉、禾苗、小草的蓬勃生長的.情景,展示了大自然中綠色植物的生命力,表達了孩子們愿意與大自然中的小生命共同成長的美好愿望。

在設計本課時,我確立了讓學生讀中感悟的總目標。通過多種形式地讀,讓學生在讀中升華情感。但單一的讀,遠遠是不夠的。所以我設計了多個與生活實際相聯系的情景,讓學生們在十分自然的情況下加深了對文本的理解,有所感悟。

例如我在教學“媽媽的懷里長大”這一部分時,我沒有一開始就讓學生去想象媽媽懷里的感覺,而是讓學生身臨其境的去了解什么地方是懷里,老師當媽媽抱抱他,去體會在媽媽懷里的感覺,從而體會到綠娃娃在媽媽懷里的感受,這樣就能真正做到帶著自己的感受去讀課文了。

再如我教學樹葉娃娃鼓掌和秋苗娃娃迎著陽光愛說悄悄話這兩個部分時,我沒有讓學生們去想象抽象的文字,而是讓他們聯系了實際,了解到,因為樹葉像手掌,風兒吹過,你碰我我碰你,就像是在鼓掌的樣子,而秋苗被風一吹,頭碰頭的樣子,也正好和他們說悄悄話的樣子一樣,這樣一來,學生不僅理解了文本,還能感受到語言文字的形象與奇妙。

而在教學中,我同樣注意了關鍵詞語的朗讀指導。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇七

2、選自己喜歡的段落讀讀。

3、引出“風娃娃做了哪幾件事?哪些做得好?哪些做得不好?

4、風娃娃,我知道人們為什么責怪你,因為(。

)。”5、找出自己喜歡的一段,反復讀。

四季風。

夏天的風很輕,它踏在荷葉上,連露珠都沒有碰落。

秋天的風很重,它站在高粱上,把田野都壓紅了。

冬天的風很硬,它剛踩上小河,小河就結了冰。

春天的風很軟,它剛一碰到柳枝,柳絮就漫天飛。

風娃娃。

使勁。

吹風箏。

好事吹風車。

壞事。

吹衣服。

好心辦壞事。

吹帆船。

吹樹枝。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇八

1、識12個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

指導學生口語表達:

1、用“一邊……一邊”、“有的……有的”等練習說話。

2、模仿第二、第三自然段練習口語表達。

1、詩《風》;

2、圖片或cai;

3、生字卡片。

3課時。

第一課時。

古詩猜謎導入。

解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬竿斜。—《風》。

初讀課文,讀準字音。

2、檢查預習。

標出自然段;

認識生字,練習用“有的……有的”句式說話;

同位互認生字;

互讀課文。

再讀課文,了解課文內容。

課文中哪些地方不好讀?

書中的風娃娃做哪些事?

在生活中你喜歡什么時候的風娃娃,教師相機補充有關風的知識。

指導學生復述課文內容。(要求講清風娃娃來到什么地方,干了什么,結果怎樣)。

第二課時。

指導感情朗讀。

1、出示圖1,風娃娃做這件事你喜歡嗎?你能用朗讀,也就是你的聲音告訴風娃娃嗎?

2、出示圖2,誰知道纖夫是干什么的嗎?

纖夫拉纖可把巨石磨出深深的凹槽,他們多盼望風娃娃幫忙啊!我們邊做動作;讀一讀吧!練習用“一邊……一邊”說話。

3、出示圖3,風娃娃還做了一些我們不喜歡的事,讓我們輕輕地告訴它吧!齊讀5、6、7自然段。

1、配音齊讀課文,想一想人們為什么責怪風娃娃?(教師引導學生明白光有良好的愿望是不夠的)。

2、我們有沒有辦法讓風娃娃為人們多做好事呢?(借鑒第二、三段的表達指導讓學生表達)。

第三課時。

復習鞏固生字。

重點指導學生記住字形。

賣絲線:續。

口是吸,吸氣與呼吸。

木是極,南極與北極。

二人:夫。

天旱只剩三滴水:汗。

二人使力上醫院:傷。

無人不是債:責。

……。

指導書寫。

學生一邊用鉛筆描紅,嘴巴一邊數筆順;

注上拼音;

組詞練習;

學生常規練習;

教師重點指導,表—吸(極);

(“”不在豎中線上;“”多練幾遍)。

作業:書寫夫、表、號、汗、傷、吸、極。

1、長時間學生預習習慣的培養和寫字能力的培養的實效得到體現。課后調查,全班除2人外,均能記住本課生字,課后書寫作業,最快15分鐘完成,除4人外,均能在規定時間內完成。

2、教師的立腳點正確,在集體備課中,發現學生能較好的讀懂課文,把立腳點放在語言訓練上,第二課時在學生了解內容的基礎上引導學生模仿第二、三自然段表達方式進行語言表示訓練:

(風娃娃來到)什么地方——看到什么——怎樣做——做的結果怎樣——心情。

教師首先提供思路,學生稍做思考。

張子雍:風娃娃來到一個(扇)窗戶前,看見一個(串)風鈴,風娃娃使勁吸口氣,朝風鈴一吹,風鈴就鈴鈴響起來。風娃娃笑了。(屋子里的小朋友也會很開心)。

余睿洋:在醫院里,一個人生病了,很難受,風娃娃看見了,輕輕向窗臺的鮮花吹了一口氣,花香吹到屋里,病人聞著花香睡了。

多美的時刻,多懂事的風娃娃呀!——我被感動了。

王澤宇:在夷陵廣場,一個男孩在玩紙飛機,風娃娃看見了,吹了一口長氣,紙飛機飛得好遠。小男孩高興得叫了起來。

張炅垠:在公園里,一個人在放風箏,風箏怎么也飛不起。風娃娃看見了,趕快吹了一口氣,風箏一下子飛得好高,放風箏的人可開心了。

劉千:乘涼……。

杜篆:幫助窮人……。

……。

誰說我們的孩子不會表達?教師的指導到位了。表達的的空間給學生了,我們學生表達會讓教師感動。

3、人貴有自知之明。本節課不足在于過于追求環節的完整性,整節課因為缺乏跳躍而沒有激起學生更高的學習興趣。另外,座位安排過擠,而省略學生活動的環節。由此得出的啟示是:無論上什么課,“心”要更自由,學習過程要更多站在學生角度去安排(設計)。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇九

設計意圖:

使朗讀成為學生學習和探究的重要手段,讓學生在自由、寬松、民主的氛圍中學習自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認識生字,讀懂故事,對“風”這種自然現象給人類造成的影響有一定的了解。

預設目標:

1、認識“抽、續”等12個生字,會寫“夫、表”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

教學重點:讀寫生字;體會風娃娃的好心。

教學難點:明白做事光有好的愿望不行,還要看對別人是不是有用的道理。

課時安排:兩課時。

第一課時。

一、猜謎導入,激發興趣。

1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)。

2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那風娃娃是怎么樣的呢?我們去讀讀課文。

二、初讀課文,學習字詞。

1、自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。

2、檢查字詞,出示詞語:(吸氣、纖夫、流汗、行駛、表示、風箏、責怪、很傷心、抽上來、斷斷續續、無影無蹤、高興極了)。

讀詞語,知道和“吸”相反的是“呼”;理解“纖夫”。同桌互讀詞語。

3、分行出示生字:抽示箏傷蹤責。

續夫汗吸極。

指名讀第一行,讀這一行你有什么發現?區分平、翹舌音,齊讀。

指名讀第二行,有兩個字特別像?(吸極)。

4、寫字指導:吸極。你發現什么?書空右半部分;師范寫;生練寫,評議。

三、整體感知,學習第一自然段。

1、風娃娃長大了,出示圖,風媽媽讓他去做什么?指名讀第一自然段。

2、指導讀好風媽媽的話:自由練;指名;齊讀。

3、自由讀2――8自然段,思考:風娃娃聽了媽媽的話,去做了哪些事情?

4、指名說,板貼卡片:吹風車、吹船帆、吹風箏、吹衣服、吹小樹。

5、給風娃娃做的這幾件事分類,并說理由。(其中吹風車、吹船帆是風娃娃做的好事。)。

6、選擇風娃娃做的一件好事或壞事練讀;指名讀,正音。

四、鞏固練習,書寫指導。

2、書寫生字:夫號汗傷。

說說寫這幾個字要注意什么?生練寫;評議;再次練寫。

第二課時。

一、復習導入。

1、開火車讀生字卡片。

2、比比組詞:吸()極();夫()天()。

3、通過上節課的學習,我們知道了風娃娃為人們做了很多事,現在我們先去看看風娃娃給人們做的好事。

二、研讀“好事”部分。

1、自由讀第二、三小節,風娃娃來到田野和河邊都看到了什么?找到有關句子讀一讀。

指名讀有關句子。

齊讀句子,水斷斷續續地流著是怎樣的?你覺得纖夫們怎么樣?

2、看到這樣的情境,風娃娃又是怎么做的?用“――”劃出句子。

指名讀劃出的句子,出示:

他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。

他急忙跑過去,對著船帆吹起來。

自由讀句子,從這兩句話你體會到了什么?(風娃娃很想為人們做好事。)。

3、在風娃娃的幫助下,發生了什么變化?

指名說,出示句子:

風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。

船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。

有感情地朗讀句子:你覺得應該怎么來讀這幾句話?練讀;指名,評議;齊讀。

纖夫們會怎樣向風娃娃表示感謝?指名說。

練寫詞語“表示”。學生自由寫;評議。

三、研讀“壞事”部分。

1、引讀第4自然段:風娃娃一下子就為人們做了兩件好事,他覺得幫助人們做好事,真――容易,只要――有力氣就行。

2、風娃娃這樣想對不對?自由讀5、6自然段。

3、風娃娃使勁吹風,結果風箏怎么樣了?指名說。

4、引讀:看來風娃娃好心辦了壞事,可他卻一點兒也不知道,心里想:幫助人們做好事,真――容易,只要――力氣就行。于是他仍然――東吹吹,西吹吹,吹跑了――人們曬的.衣服,折斷了――路邊新栽的小樹。

你們想像一下,風娃娃這樣東吹吹,西吹吹,還會給人們帶來哪些壞處?

風娃娃給人們帶來了這么多麻煩,怪不得人們都――責怪他。

5、齊讀第8小節,你能告訴風娃娃答案嗎?

四、課外實踐:了解風有什么好處,有什么壞處?

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十

(情感、知識、技能)。

1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識,初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3、學會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

學會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。

用擬人的寫法的句字的意思,讀準多音字“看”,理解“看家”的意思。

投影片、磁帶、生字卡片、作業?本。

(一)課時目標:

1、初讀課文,學習課文第一句話。

2、學會生字“雪”,認識新偏旁雨字頭。

(二)、教學過程?:

一、看圖說話。

1、圖上畫著什么季節?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說說圖上的景色。

指“雪人”問:這是什么?他的樣子像個小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。

2、出示課題板書:18雪娃娃。

學習“雪”認識“雨字頭”。讀準雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。

三、自學課文,要求邊讀邊學生字。

方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

四、檢查字詞,學習生字。

1、讀生字。

2、讀帶讀字。

3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見)。

五、學習第一句。

1、指名讀第一句話。

2、想一想,什么時候才有雪娃娃?

3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?

4、指導朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語氣來讀,速度要快點。

5、有感情的朗讀。

6、句式訓練:下雪啦。

六、鞏固生字。

七、指導書寫。

(一)、課時目標:

1、學習課文第2-4句,使學生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

(二)、教學過程?:

一、復習檢查。

1、認讀生字,開小火車,練習“雪”口頭組詞。

2、練習課后,讀一讀,連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學習課文第2—3兩句話。

1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?

2、交流反饋。

3、丁丁上學時會對娃娃怎么說?雪娃娃又怎么說?

4、指導朗讀,第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。

5、試讀。

三、學習課文第4句話。

1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?

2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看圖,說說太陽照射下雪會怎么樣?(知道雪在太陽的照射下會融化的道理。)。

3、找一找,這句話中哪個詞寫得特別好?

用劃出來,說一說,為什么“抱”用得好?

4、指導朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、復習鞏固,指導書寫。

1、小結本節課,指導書寫。

2、讀生字,詞語。

3、啟發學生記字形。書寫指導。

(一)、課時目標:

1、初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

(二)、教學過程?:

一、復習檢查。

1、讀生字,詞語。

2、課后練習題我太回找大同。

二、朗讀課文并背誦課文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習讀課文。

3、同桌對讀。

4、指名有感情地朗讀課文。

5、指導背誦。

三、指導課堂練習。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十一

1、認識11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的的道理。

讓學生知道風娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

一、談話導入。

同學們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結合學生的話,激發學生學習興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認識一個新娃娃:(板書風娃娃,讓學生齊讀課題)。

二、學習課文。

1、感知課文,了解課文大意。

(1)聽課文錄音,學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

(2)自由讀課文,反復讀帶有生字的句子。

2、自選板塊,自主研讀。

3、通讀全文,理清線索。

讀全文,看設影,想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報,老師板書:吹大風車,吹帆船,吹風箏,吹衣服、小樹。

以上幾件事中,哪些是他做的`好事?哪些是他做的壞事?

4、提問設疑,小組研讀。

(1)風娃娃為什么想到幫人們做事?

(2)風娃娃為什么好心辦了壞事?

(3)選擇你最感興趣的問題,在自學的基礎上討論。

5、分塊研讀,反饋交流。

(1)研讀:“做好事”板塊。

(選擇重點句子讀一讀,想一想。)。

風娃娃做了什么?結果怎樣?

風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)。

(2)研讀“做壞事”板塊。

(選擇重點句子讀一讀,想一想。)。

風娃娃做了什么?結果怎樣?

風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

讀讀學習伙伴話,說說你想對風娃娃說什么?

(3)。

請你評價一下,風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)。

三、教師小結。

四、布置作業。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十二

《風娃娃》是課程標準試驗教科書人教版語文二班級上冊的一篇課文。本組教材圍繞“怎樣看問題,想問題”這個專題支配了一些給人以啟迪的課文,讓同學在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。《風娃娃》以學校生寵愛的故事形式出現,通過風娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛的生動描寫,形象地向同學介紹了風為人們帶來的好處和壞處,讓同學懂得做任何事情完有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。故事中美妙的人和事與孩子們的純凈的心靈貼近,便于他們借此明辨是非,懂得什么事該做,應當怎樣做。

風是同學熟識的自然現象,在日常生活中,風有時給我們帶來歡樂,有時給我們造成麻煩,我們可以從中獲得什么啟示,這就是學習本課需要深化思索的問題。本設計緊密聯系同學的生活閱歷,引導同學邊讀課文邊綻開合抱負象,通過對“風娃娃”所做的幾件事情及其后果的對比,體驗做事情既要有好的愿望,又要追求好的效果這一生活哲理,從而培育同學擅長觀看事物,勤于思索問題的良好習慣。

1、學會12個生字,會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事完有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

字寶寶樂園活動掛圖和課件。

一、聯系實際,激趣導入。

同學們,你們關心過別人嗎?在得到你的關心后,別人會對你說些什么?對,當我們關心了別人后,總會得到對方的感謝。今日,有這樣一位小娃娃,他熱心關心人們,做了很多好事,得到了人們的感謝,同時也為一些事情受到責備,讓他感到很委屈。(課件出示:卡通風娃娃難過地說:“我一番好心幫人們做事,可他們為什么還責備我呢?”)你們想幫他找到答案嗎?那我們就得先走進他的故事。

(板書課題,齊讀課題。)。

(設計意圖:愛好是最好的老師。同學年紀雖小,但總愛關心別人。所以,當他們踴躍說出自己關心別人做的事后,老師奇妙地通過“幫風娃娃解決疑問”導入課題,激發同學愛好和閱讀期盼。)。

二、創設情境,嬉戲識字。

1、自由輕聲讀課文,留意讀準字音,讀通句子,標出自然段。遇到不熟悉的字可以問老師和身邊的同學,讀準字音后,再多讀幾遍。

2、風娃娃帶著大家來到“字寶寶樂園”,這里有很多可愛的字寶寶,看看你最喜愛哪個寶寶,就上來把它帶回家。(出示“字寶寶樂園”圖。)。

3、同學上臺摘“字寶寶”,摘下后帶讀字卡上的生字。

4、“字寶寶”的拼音帽子取下后,你還熟悉他嗎?(搶讀去掉拼音后的生字。)。

5、頑皮的生字寶寶躲到了句子里,你還熟悉他嗎?(課件出示帶生字的重點語句,同學重復讀句子。)。

(設計意圖:初讀課文,要掃清字詞障礙。同學在“字寶寶樂園”這樣特別的識字環境中識字,提高了識字效率,為讀通課文,理解課文內容做了鋪墊。)。

三、再讀課文,整體感知。

1、同學們,我們要關心風娃娃弄明白為什么自己為人們做了事,還被人們責備,就要再讀讀課文,想想風娃娃分別做了哪幾件事情。(同學讀課文,匯報。)。

老師板書:吹轉了大風車,吹動了帆船,吹跑了風箏,吹跑了衣服,折斷了小樹。

2、想一想:風娃娃做的這些事中,哪些得到了被關心者的感謝?哪些卻受到人們的責備?

3、小組爭論并匯報。

(1)風娃娃做了什么事情,得到人們的感謝?(吹轉了風車、吹動了帆船。)。

他是怎么做這些事情的?(抓住“來到、觀察、深深地吸、用勁吹,又來到、觀察、連忙、對著帆船吹”等關鍵詞促進同學理解、感悟。)。

假如你就是得到了關心的小秧苗和纖夫們,你想對風娃娃說些什么?

(課件出示“說話練習1”)。

田野里,秧苗喝足了水,挺直了腰桿說:“____________________。”

河邊,纖夫們收起了纖繩,看著鼓起風帆的帆船,笑著說:“_______。”

(2)風娃娃熱心關心人們做事,為什么受到人們的責備呢?自由讀,從文中找理由,畫出重點詞句。抓住“觀察、抓緊、用勁吹、搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、難過極了,他仍舊東吹吹、西吹吹、吹跑了、折斷了”等重點詞體會風娃娃的良好愿望和好心辦壞事的結果,留意通過有感情地朗讀體會風娃娃的心情。)。

(課件出示“說話練習2”)。

廣場上,孩子們看著手中斷了的風箏線,再抬起頭看到天空中慢慢遠去的風箏,難過地說“___________。”

看著難過哭泣的孩子,看著被吹跑了的衣服,看著被折斷了腰的小樹……人們紛紛皺起眉頭,責備地說:“__________________________。”

(3)現在你知道風娃娃為什么興奮,又為什么難過了吧?誰來說說。

(4)看到難過的風娃娃,你想對他說些什么呢?

(課件出示“說話練習3”)。

我想對風娃娃說:“風娃娃,__________________________。”

4。在你的生活中,有沒有遇到像風娃娃一樣出于好心卻辦了壞事的狀況?舉例說說。

(設計意圖:這一環節中的說話,促進了同學理解課文;讓同學聯系自己的生活實際來體會、感受和思索,有助于同學從故事中受到啟發,明白“做事情完有好的愿望不行,還得看是不是真的對別人有用”的道理。)。

四、課外延長,豐富內容。

(設計意圖:這一環節,一是拓展和豐富了課文內容,二是訓練了同學思維和口頭表達力量。并使同學進一步明理。)。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十三

教學目標?:

1、認識本課15個生字,會寫7個生字。

2、理解課文內容,并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學準備:師生收集大海對人類有貢獻的資料,浪花圖片、生字卡。

教學時間:三課時。

第一課時。

一、談話導入??:

貼浪花圖片,大家看這是誰來了?小浪花非常可愛,它就像一個頑皮的娃娃,在大海媽媽的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領可大了,不信你就讀讀課文吧!(板書課題)。

二、自讀課文。

2、輕聲讀課文,對照課后生字表,在文中圈出生字,并將帶生字的詞多讀幾遍。

3、讀給你的同桌聽一聽,認為自己讀得通順的句子,可兩個人一起讀讀。

(讀法的多樣性,不僅把課文讀得正確、流利,提高了學生對課文的興趣,還調動了學生的積極性,活躍了課堂氣氛。)。

三、識字。

1、小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。

2、抽讀生字卡。現在我們開動智慧火車,看看誰能把這些生字讀準。

3、做游戲:采摘“聰明果”。

教師出示“智慧樹”,“樹”上結滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色,你喜歡哪個就摘哪一個,但是一定要將字音讀準,這個蘋果才能歸你。

(通過采摘“聰明果”的游戲,讓學生積極參與學習,提高識字效率。)。

四、寫字。

1、認識新的筆畫“乛”“亅”,并向學生介紹書寫方法及名稱。

2、指導“了”“子”,在認識新的筆畫之后,讓學生自己書寫這兩個字,再寫給同桌看看。

3、在書上將其余生字描一描。

(指導書寫時,可以根據生字的特點,有教有扶有放,讓學生在評比過程中,互相借鑒,將字寫得更漂亮。)。

第二課時。

一、誦讀課文第一自然段。

1、指名讀第一自然段,誰愿意為大家讀讀第一自然段?

3、浪娃娃在媽媽的懷抱里快樂地生活,他們多高興呀!你們在什么時候最高興?

二、誦讀第2、3自然段。

2、浪娃娃聽了媽媽的話是怎么做的?浪娃娃的話應該重點讀,注意這里有三個感嘆句。

3、理解“做好事”,你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事?

教師介紹有關海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

三、指名讀第4自然段,你們知道了什么?介紹潮汐發電。

(在理解課文的過程中,對簡單、易懂的內容以讀代講。課前學生收集豐富的資料,課上交流,這樣學生通過自學、互學,海洋對人類的重要作用。另外,學生結合生活實際所見到的東西來理解,使教學更貼近生活。)。

四、誦讀評價。

1、學生自由練讀,認為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。

2、要以在小組內分角色練讀,你們能把浪娃娃的心情讀好嗎?

3、指名配樂朗讀。

(讀的形式多樣性,既可以樹立學生的自信心,又可以使學生懂得評價他人朗讀的方法,從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對學生進行美的陶冶。)。

第三課時。

一、自由讀課文,讀得好的同學可以獎給自己一顆星星。

二、練習。

1、出示生字。

做位們海灣清。

他你住浪江河。

大家說說通過觀察這些字,發現了什么?

2、出示詞語,照樣子說說。

跑來跑去____來____去____來____去。

說不完聽不____看不________不____。

3、在學過了《浪娃娃》之后,大家對大海有了一定的了解,你們還有什么不懂的問題嗎?你想對大海說什么嗎?可以向大海問一問,說一說“大海,大海,你……………?”

(讓學生自由想象,表達,培養其民散思維及表達能力。)。

三、寫字。

1、教師范寫“女字旁”,特別強調第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”,并請同學們獨立書寫,注意要先看清它們的模樣再寫,要寫得漂亮。

2、出示“幾、機、電”。大家聽聽生字朋友的要求:請同學們獨立練習寫寫,然后把你寫的字給小組的同學看看,比一比誰寫得好,獎勵他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。

教學反饋:

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十四

1、能正確朗讀“纖夫無影無蹤”等生字詞,重點指導‘吸,極”的字形。

2、能正確、流利、有感情的讀課文。通過談話聯想,看圖練說等方式提高學生的表達能力幾體會人物情感的能力。

3、體會作好事不僅要有力氣,還要動腦筋的道理。

導入。

同學們,你們發現今天的天氣和昨天的有什么變化,(剛好昨天是晴天,今天是陰天),原來是頑皮的風娃娃趕來和同學們一塊兒學習呢。那就讓我們一起去認識一下這位風娃娃吧!

一、初讀課文,學習生字新詞。

1、出示生字詞。

抽水繼續行駛風箏責怪傷心極了。

纖夫表示號子汗水吸氣無影無蹤。

要求:大聲的讀課文,注意黑板上的生字寶寶,跟他們交上朋友,叫對他們的名字。

2、自學課文,教師巡回觀察,發現學生值得表揚和需要提醒的地方,以及自學過程中的一些較普遍的問題。

3、檢查反饋。

(1)、正音。

a、請最勇敢的小朋友來叫一叫字寶寶的名字。讀詞正音。

(注意:纖夫無影無蹤行駛這些生字中平翹舌音后鼻音較多要注意發音的準確)。

b、多種形式讀一讀,鞏固讀音。(開火車讀一讀。學生帶讀)。

(2)、正形。

指導難寫字:吸“”、“極”右邊的部分“及”與“奶”的右邊部分“乃”進行比較,然后在書本上寫兩個最棒的。

二、研讀課文,

過度:現在我們已經越來越接近風娃娃了,讓我們把風娃娃的這些字寶寶都回到他們自己位置上,我們一定還能正確的叫他們的名字,再把課文認真的讀一遍,這一遍要更流暢了。

思考:風娃娃做了哪些事呢?

(學生找出風娃娃做的事,學生說一個出示相應的事:轉風車推帆船吹跑風箏吹跑衣服折斷小樹)。

學生自主選擇一下學習塊:

讓我們一塊跟著風娃娃出發吧!

讓一位同學讀風媽媽,其他同學想一想會怎樣回答,建議:(沒問題)這由學生自主定。

一生讀:“風娃娃,你張大了,到田野里去吧,在那里,你可以幫人民做許多的事。”

群生答:“沒問題——出發”

以朗讀為主線開展教學。

學習塊一:轉風車。

輔導朗讀:1、看圖說說你看到了怎樣的風娃娃,感受風娃娃的力量。

2、練說:風娃娃高興極了。

風娃娃高興得體會風娃娃的開心。

3、看誰的力量最大,能讓風車轉起來,看哪一個風娃娃最開心。個別朗讀指導。

4、齊讀這一段。

學習塊二:推帆船。

1、你覺得纖夫們累嗎?從哪兒看出來了。指導讀“他們彎著要,流著汗,喊著號字,船卻走得很慢。”

2、看圖感覺風娃娃的力量和纖夫們的開心。

3、朗讀這一段。

一塊兒學習下兩塊:

學習塊三:吹跑風箏。

看圖體會風娃娃的著急和孩子們的內心,然后讀。

學習塊四:吹跑衣服折斷小樹。

1、練說理解“責怪”,并體會情感:

放風箏的孩子責怪道:

曬衣服的阿姨責怪道:

路旁的小樹責怪道:

責怪道:

2、體會省略號的作用。

三、總結課文,拓展升華。

出示:

轉風車推帆船吹跑風箏吹跑衣服折斷小樹。

這些事中那些是好事,那些是壞事?

風娃娃回到了家里,十分委屈,說:“我幫人們做事,為什么人們還責怪我呢?”

在你的()時候,我想說:

送給風娃娃,也送給我們自己:做好事光有力氣還不夠,還要動一動腦筋。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十五

1、學會“樹、懷、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個生字,會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字,認識1個偏旁“阝”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然、愛生命的情感。

1、識記生字,認識新部首。

2、指導有感情地朗讀課文,讓學生通過朗讀,感受大自然中生命的活力,表達自己的感受。

學生:課外觀察,尋找身邊的綠娃娃。

教師:生字詞卡、偏旁卡、田字格卡、cai課件、圖片、音樂等。

兩課時。

1、讀準生字、詞的音,識記“懷、樹、吹、苗、齊”5個生字。

2、熟讀課文,整體感知文意。

3、學生質疑,教師整理歸納,確定學習目標。

4、繼續熟讀課文。

1、齊讀課題,然后多種形式認讀生字、詞。

2、回憶樂樂在上學路上發現的綠娃娃,依學生回答,課件出示樹葉、秋苗和小草圖,同時老師將相應的圖片貼在黑板上。

3、導入:大家相知道這些綠娃娃都在干什么嗎?我們就來讀讀課文吧。

1、指導學習第一小節:

(1)自由讀第一小節,然后指名讀第一小節,其余學生邊聽邊想,把自己聽到的、感受到的內容和同桌交流,然后讓學生用朗讀的形式來展示。

(2)動作理解“鼓掌”,指導讀好第二句話。適時解答“……”是什么意思。

(3)課件演示樹葉被風吹動時的樣子和發出的聲音,引導學生和文本對話。

(4)指名讀第一小節,然后男女生賽讀第一小節。

2、指導學習第二小節:

(1)帶著秋苗娃娃在干什么的問題,自由讀第二小節,然后回答問題。

(2)課件演示“秋苗排著整齊的隊伍”,想象自己見過的整齊的隊伍。

(3)學生演示“悄悄話”,學生讀詞,然后重點指導讀好第二句話。

(4)想象:秋苗在說著什么悄悄話,同桌交流。

(5)帶著感受先自由讀第二小節,然后指名讀,比賽讀。

3、指導學習第三小節:

(1)猜測小草的媽媽是誰,指導讀好疑問句。

(2)齊讀第二句,課件出示小草到處生長的圖處,讓學生感受小草旺盛的生命力。

(3)師生、小組間賽讀第三小節。

1、學生說課前觀察的綠娃娃。

2、齊讀第四小節。

1、課件出示大自然中的綠娃娃快樂地生長的情景,對學生進行愛大自然、愛生命的情感教育。

2、課外畫綠娃娃送給自己的父母。

樹葉圖。

小草圖。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十六

1、認讀本課12個生字,并會正確書寫“吸、極”

2、理解課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文第2——3小節。

3、感悟幫助他人是件快樂的事!

正確、流利、有感情地朗讀課文第2——3小節。

感悟幫助他人是件快樂的事!

一、揭題。

1、聽風的聲音。

二、初讀全文,整體感知。

1、學生自由朗讀全文。

2、看著圖畫來來說一說風娃娃做了哪些事嗎?

3、這五件事情中,哪些事風娃娃做對了呢?

三、學習第2自然段。

(一)指導朗讀第2句。

1、風娃娃來到田野,看見什么?

2、除了這些,你還看到了什么?

3、看著這些,如果你是風娃娃,你會怎么想?

(三)指導朗讀3、4、5句。

1、你體會到了什么?

2、體會做好事的快樂。

3、我想對風娃娃說:……。

四、學習第三自然段。

1、指導朗讀纖夫的苦與累。

3、看到風娃娃又為人們做了一件好事,你的心情是怎樣的?

4、說話練習:一邊……一邊……。

五、總結。

1、全班齊讀第2、3段。

2、風娃娃做了那么多好事,可到最后得到的卻是人們的責怪,這又是怎么回事呢?我們下節課再討論!

六、生字書寫。

吸、極。

板書:

風娃娃。

吹風車吹帆船。

吹風箏吹衣服、吹小樹。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十七

下雪了,大地白茫茫一片,整個世界銀裝素裹,好美啊!我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到來。雪花紛紛揚揚地從空中飄下來,雪娃娃來到屋頂上,給房屋戴上了雪白的帽子;哈達雪娃娃來到馬路上,給馬路系上了雪白的哈達;雪娃娃來到麥田里,給小麥苗蓋上了雪白的羊毛毯,麥苗再也不會怕冷啦!

我伸出雙手接住一朵晶瑩的雪花,想數一數它有幾個花瓣,誰知還沒來得及開始數,雪花就不見了,只看見手心里一個閃亮的小水珠,還有那冰涼的.感覺讓我記得它曾經在我手心有短暫的停留。

啊!可愛、調皮的雪娃娃!我真喜歡你!

指導教師:吳小燕。

簡評:我也愛上你的雪娃娃了!呵。

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十八

2、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣,懂得做事要動腦筋的道理。

訓練朗讀能力,在讀中讀懂內容,讀明道理。

(1)今天,我們繼續學習16課《風娃娃》,風娃娃吹來了上節課學的詞語寶寶,大家還認識他們嗎?讓我們大聲喊喊它們的名字吧!

(3)你們都是聰明的孩子,現在跟老師一塊兒來寫寫吧!

(4)生寫、評價。

(1)風娃娃(笑)。風娃娃他在表揚咱們的小朋友字寫得真棒!風娃娃還因為什么事高興的笑了?你們知道嗎?讓我們用喜歡的方式讀讀課文,去找一找吧!

(2)你在哪個自然段找到的,能讀讀課文嗎?

(5)水一開始斷斷續續,現在奔跑著,風娃娃怎么做的?讓我們來學學吧!

(6)你們這些風娃娃吹得真賣力,秧苗喝足了水,正點頭向你們表示感謝呢!

(7)還有什么事也讓風娃娃高興地笑了?指名說,咱們一塊兒來讀讀吧!

(10)是不是有了力氣,什么事都能做好?風娃娃還做了哪些事?咱們到課文中去找一找,并用筆把相關的句子劃下來。

(11)風娃娃只做了幾件事嗎?不是,因為那兒有個省略號,那他還會做什么壞事?

(12)指名說,這些都是好事嗎?風娃娃還會做什么壞事?(2-3人)

(14)出課件。(我知道…)我的學習伙伴知道人們為什么會責怪風風,你知道嗎?

(1)作為風娃娃的朋友,你有什么想對他說嗎?

(2)把你想說的在本子上寫寫吧!

綠娃娃教學設計(通用19篇)篇十九

教材分析:

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛。總之,娃娃都惹人愛。

課文中的風娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,你會看到風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得真可愛。讀讀課文,你又會發現,風娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛。他以為做好事很容易,只要有力氣就行,結果把風箏吹跑了,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他,他還不知道為什么呢。

課文結尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。

學生分析:

孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節,像和煦的春風,吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨美丑,懂得什么事該做,應該怎樣做。

設計意圖:

針對學生喜愛故事的特點,利用插圖,激發他們主動讀故事,引導他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發學生大膽想像,續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。

教學目標:

1、認識11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的的道理。

重點難點:

讓學生知道風娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

[理解課文內容,明白其中的道理。]。

一、談話導入。

同學們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結合學生的話,激發學生學習興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認識一個新娃娃:(板書風娃娃,讓學生齊讀課題)。

二、學習課文。

1、感知課文,了解課文大意。

(1)聽課文錄音,學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

(2)自由讀課文,反復讀帶有生字的句子。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
優秀作文的創作要求作者具備良好的語言表達能力、邏輯思維能力和文學修養,同時還需要注重積累和練習。以下是一些優秀作文的片段,展示了優秀作文的思路和表達方式。
優秀作文不僅要有獨特的思路和觀點,還需要注意文章結構和語言表達的準確性。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文范文,供大家學習交流。有一天,小明搭公交車出去玩,車
心得體會是一個總結經驗和教訓的機會,有助于我們更好地認識自己和提升自己的能力。10.以下是一些經典的心得體會示例,讓我們一同來探究其中的道理和智慧。
作為一種文學藝術形式,優秀作文應該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。接下來是小編為大家整理的一些寫作經驗和技巧,希望能夠幫助大家提高寫作水平。
在確定活動目標和主題后,我們需要制定一個詳細的活動方案,以確保活動能夠順利進行。接下來,我們將為大家介紹一些成功的活動方案案例,以供大家學習和參考。
作文是一種表達思想和交流的方式,通過寫作可以更好地與他人進行思想碰撞和交流。下面是一些廣受好評的優秀作文的摘錄,讓我們一同欣賞并思考如何借鑒其中的寫作技巧和表達
規章制度是為了建立和維持組織的正常秩序、規范員工工作,實現組織目標而制定和執行的一系列制度和措施。以下是小編為大家收集的規章制度范文,僅供參考,大家一起來了解一
教學計劃是教師為了實現教育教學目標而制定的一種系統性和規范性的計劃。教學計劃的范文可以為我們提供一些實踐經驗和教學方法,幫助我們改進教學策略和方法。
進行述職報告的過程可以增強自我認知和自我認同,為個人職業規劃提供依據和方向。最后,祝愿大家撰寫成功的述職報告,展示自己的專業能力和職業發展潛力。20xx年4月1
優秀作文是思維的火花,在紙上迸發出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。以下是一些高分作文的范文,希望能夠為大家提供一些寫作上的靈感和參考。盼望著,盼望著,春天來啦!在這
通過教師總結,可以總結教學中的成功經驗和教訓教訓,為今后的教學活動提供指導和借鑒。接下來,我們將分享一些經驗豐富的教師的總結范文,希望能夠給大家帶來一些靈感。
小班教案是指為小班學生制定的教學活動計劃和指導方案,有助于提高教學效果。小班教案范文中包含了豐富的教學策略和活動設計,值得一讀。活動目標:1、練習發準:公雞、母
擁有一個夢想,意味著我們給予自己一個勇往直前的方向和動力。接下來,將為您分享一些激勵人心的夢想實現故事,讓您深受啟發。我好想成為一名科學家,我想要發明一種名叫“
年度總結是一個自我反省的過程,通過總結過去的經驗,我們可以更好地規劃和實現未來的目標。接下來是一些具有啟發性的年度總結樣例,希望能給大家在寫作上提供一些新的思路
規章制度的制定可以幫助組織成員明確職責,避免混亂和沖突。下面是一些規章制度的實踐經驗和教訓,值得我們深入研究和思考。一、中小學圖書室(室)是學校書刊資料信息中心
生產方式的不同會導致社會經濟結構的差異,不同產業的發展狀況也不盡相同。下面是一些關于生產管理和優化的實踐經驗,供大家參考借鑒。職工家屬同志們:當第xx個“安全生
范本從不同角度展示了各類作品的寫作風格和特點,可以拓展我們的思維和寫作能力。為了幫助大家更好地學習和掌握寫作技巧,以下是小編整理的一些范文范本,供大家參考使用。
優秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當的修辭手法,使文章的思想更加準確和深刻。通過學習優秀作文范文,我們可以拓寬自己的寫作思路和提高寫作的靈感。人們可以承擔責任
通過寫日記,我們可以了解自己內心的變化,發現自己的優點和不足。小編為大家整理了一些精彩的日記片段,希望能夠給你帶來一些寫作的靈感和啟示。爸爸為了讓我了解鄉村生活
月工作總結是一種對過去一個月工作情況的總結,它可以幫助我們發現不足,找到提升自己的方法。若是對于寫月工作總結感到困難,不妨參考一下這些范文,或許能夠為自己的寫作
教師的師德師風在一定程度上直接影響著學生的思想道德發展。以下是小編為大家整理的幾篇關于師德師風的優秀案例,供大家參考借鑒。尊敬的各位領導、各位老師:大家好!今天
通過寫優秀作文,我們可以提高自己的語言表達能力和思維能力。以下是一些備受贊譽的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。推開緊閉的一扇窗,學習的壓力、煩悶
優秀作文往往具有豐富的內容,獨特的觀點,以及清晰、連貫、流暢的表達方式。這些范文中思想深刻、觀點清晰,值得我們反復品味和思考。閱過高考作文卷的老師都會有這樣的感
月工作總結是對一個月內工作的概括和總結,它可以幫助我們回顧過去的工作表現。以下是一些月工作總結的要點和重點,希望可以引導大家在總結過程中有所側重和突破。
檢討書是一種反思和承認錯誤的書面材料,它有助于我們認識到自己的不足之處。既然要寫檢討書,我們不妨先來看一些成功人士的寫作經驗和技巧。尊敬的xxxxxx:您好!在
整改方案是一種有目的性、有計劃、有步驟的改進工作方法。如果您正在制定一個整改方案,那么您來對地方了!以下是我們為您準備的一些參考資料和案例,希望能對您有所幫助。
幼兒園工作總結可以幫助我們更好地了解我們的優勢和不足,從而有針對性地進行教學改進。以下是一些幼兒園工作總結實例,希望對大家寫作有所幫助和啟發。我園認真貫徹《規程
個人總結是對自己在一段時間內的學習和成長進行總結和回顧,它可以幫助我們發現自己的不足之處和進步的方向。小編為大家準備了一些優秀的個人總結范文,希望能對大家的寫作
在讀后感中,我們可以對作者的觀點、人物形象、情節發展等方面進行深入分析和評價。現在就讓我們一起來欣賞一下這些優秀的讀后感范文,相信會有不同的收獲和感受。
撰寫情況報告有助于加強團隊溝通和協作,促進工作的高效推進。我們從多個來源搜集了不同類型的情況報告范文,以供大家參考。關鍵詞:手機使用調查、外顯因素、主觀因素、調
教案是教師根據學科知識和學生特點進行設計的,能夠有效提高教學效果。這些小學教案的范文涵蓋了各個學科和年級,希望能夠滿足不同教師的需求。教學內容:蘇教版小學數學第
教師工作總結是對一段時間內教師在教學和管理工作中的表現進行總結和評估的一種重要材料,它不僅是對教師個人工作的概括,也是對學校教育教學成果進行檢驗的重要依據。總結
崗位職責的執行情況直接關系到個人工作的成效和組織的發展。作為員工,履行崗位職責是每個人應盡的義務和責任,也是個人成長和發展的重要環節。為了全面提升各項工作管理水
優秀作文是一種記錄生活點滴和歷史變遷的工具,通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來。以下是一些寫作水平較高的優秀作文,供大家學習和參考。讀完了賈平凹的《一棵小桃
范文范本是我們寫作的參照和借鑒,可以幫助我們避免一些常見的寫作錯誤。以下是小編為大家整理的優秀范文范本,供大家借鑒和學習。尊敬的老師、親愛的同學們:勤儉節約是中
優秀作文能夠生動地展現事物的細節和特點,讓讀者如臨其境。在這里,我們匯集了一些膾炙人口的優秀作文,展示了寫作的魅力所在。冬日的早晨,我們站在這里,感到了空氣中絲
醫院工作總結是對醫院管理層的一種管理手段,可以了解各科室的工作狀況和問題,并及時進行調整和改進。醫院工作總結是在一段時間內對醫院工作表現加以總結和概括的一種書面
誠信是一個人的精神寄托,它可以讓我們在道德滑坡的時候保持清醒和堅守自己的底線。小編為大家整理了一些關于誠信的文章,希望能夠給大家提供一些寫作參考和啟示。
作文是一種表達思想和情感的方式,優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。以下是一些優秀作文的范文,它們語言準確、觀點獨特,值得我們學習和借鑒。2019年1月11
寫作是一種表達思想和情感的方式,優秀作文能夠打動讀者的心靈。接下來,小編將為大家介紹一些優秀作文的寫作要點和技巧,希望能夠對大家的寫作有所幫助。拉著時間的小手,
生產需要合理規劃,科學組織,高效管理,以實現最佳效益。生產是一門藝術,以下是一些生產過程中的技巧和經驗分享,希望對你有所啟發。為貫徹落實省政府《落實生產經營單位
通過心得體會的寫作,我們可以更深入地思考問題,拓寬自己的視野。請大家一起來閱讀以下這些精選的心得體會范文,并學習其中的寫作技巧和思考方式。寒假對于大學生來說,是
范文范本是一種寶貴的學習資源,它可以激發我們寫作的創意,啟迪我們的思維,讓我們的作品更加出色。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能從中學習和吸取經驗。
優秀作文應該具備豐富的想象力和創造力,能夠通過生動的描寫和形象的語言讓讀者產生共鳴。歡迎大家閱讀以下優秀作文范文,一起加強自身的寫作能力。我喜愛的運動有很多,有
春節是一個家庭團圓的節日,人們會回到家中與親人共慶。小編為大家整理了一些有趣的春節故事,讓我們一起來聽聽吧。小時候,最盼的就是過年,總有許多好吃的,好玩的,噼里
檢討書是一種傾聽內心聲音的方式,能夠幫助我們更清楚地認識自己的優點和問題。這些檢討書范本展示了人們在不同情境下如何積極應對挑戰和改進自己的方方面面。
優秀學生在課堂上積極發言,能夠與教師和同學進行深入的思想交流,展示出了獨特的見解和觀點。下面是一些成功學習者的故事,希望能給大家帶來一些學習上的啟發和思考。
優秀作文的精彩之處在于情感真摯、觀點獨特,讓讀者產生共鳴和思考。以下是一些優秀作文的好詞好句,希望對大家的寫作有所啟發。親愛的媽媽:媽媽,您還記得嗎?那一晚,我
讀后感是一種對閱讀材料進行反思和審視的過程,可以促進個人成長和思想進步。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。這些范文有不同題材和類型的作品,涵蓋
畢業生是大學教育的重要產物,代表著知識和技能的積累與成長。以下是一些關于畢業生在職場中如何獲得成功和升職的實用建議。成千上萬的個人簡歷審閱,是很多招聘單位最為痛
優秀學生在班級中表現突出,贏得了同學們的尊重和認可。小編整理了一些優秀學生的總結范文,希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。時光飛逝,眨眼間兩年的大學生活就過去了
教案的編寫需要結合幼兒的興趣和實際情況,讓幼兒在愉快的學習氛圍中獲得成長。最后,希望各位教師能夠利用好這些大班教案范文,提升自己的教學水平,為幼兒的成長奉獻更多
通過月工作總結,我們可以清楚地了解自己在工作上的優勢和劣勢,為自己的職業發展制定合理的規劃。以下是小編整理的一些實用的月工作總結范文,供大家參考,希望能對大家的
優秀作文能夠通過生動的描寫和細膩的情感表達,塑造出鮮活的形象和感人的故事。掌握一些優秀作文的寫作技巧和要點是提高作文水平的有效途徑之一。有幸觀摩《蘇武牧羊》這節
優秀作文需要有生動的描寫和豐富的細節,讓讀者產生身臨其境的感覺。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考借鑒。步入北城公園,映入眼簾的是排列有序的圓石球,
轉正工作總結是一種自我反省和成長的過程,有助于我們在職場中更好地成長和發展。不同人的轉正工作總結寫作方法可能各有不同,下面是一些范文供大家參考和借鑒。
教學計劃的編寫要綜合考慮學校教育教學的需求和要求,以及學生的學習能力和興趣。接下來是一些教學計劃的實施效果和反思,希望對大家的教學工作有所啟發。教材簡析:本次語
婚禮是一個人成長的里程碑,是從單身到夫妻的重要過渡。感謝大家的耐心閱讀和品味,希望這些婚禮總結范文能夠給你帶來啟示和感動。尊敬的各位領導、各位親朋好友:今天是我
寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析自己的行為和決策。以下是一些心得體會的范文,供大家參考和借鑒,希望對大家寫心得體會有所啟發。作為一名教師,不斷地學習和進
導游詞是一種讓游客更加了解景點背后故事的方式,它可以提供豐富的歷史和文化知識。關于如何撰寫一份優秀的導游詞,下面是一些優秀導游的心得體會,值得我們借鑒和思考。
培訓心得體會可以激發我們對學習的熱情,促進我們在今后的學習和成長中有更好的表現。如果你對培訓心得體會寫作感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能為你答疑解惑。
競爭上崗需要我們對自己有明確的定位和規劃,以便更好地實現自己的職業目標。下面是一些成功者的經驗分享,可以幫助我們更好地應對競爭上崗。各位領導、各位同仁:大家好!
教案的編寫要細化到每個教學環節和任務,確保教學的過程和教學資源的合理利用。接下來是一些經過驗證有效的初中教案示例,供大家參考和借鑒,希望能夠啟發您的教學設計。
辭職信是離職員工向雇主正式提交的書面材料,它需要總結個人離職的原因和感情表達。以下是小編為大家整理的一些辭職信范文,供大家參考和借鑒。xxx有限公司總經理室:。
教學工作計劃能夠幫助教師合理安排教學資源,提高教學質量。教學工作計劃的范文四:通過教學工作計劃,教師成功地引導了學生的學習方向,使得學生的學習能力得到了提高。
優秀作文通過生動的細節和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產生共鳴。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動力,創作出更多優秀的作品。“丁零零”的下課鈴聲送來輕松快樂的
作為一種法律文件,租賃合同在租賃交易中具有重要的法律效力。請查看以下的租賃合同范例,了解一些常用的合同格式和內容。出租方(甲方):承租方(乙方):經甲、乙雙方友
針對當前的困境,我建議我們應該采取積極的措施來解決。對于社交和人際關系的提升,可以主動與他人建立聯系和交流,參加社交活動,培養廣泛的人脈資源。企業文化是企業的靈
一篇優秀的致辭應該能夠引發聽眾的共鳴,讓他們在演講過程中產生共同的思考和感受。閱讀這些范文,可以讓我們更加了解致辭的多樣性和創造力,提升自己的寫作能力。
主持詞在會議中的作用不可小覷,它是整個會議的第一印象,能夠直接影響到與會人員的參與和投入程度。我們將一起觀看一些精彩的主持人表演,希望能夠給大家帶來一些啟示和思
優秀作文需要作者充分觀察和思考,以及對所表達內容的深度思考和獨到見解。下面是一些來自中國文學名家的優秀作文摘抄,讓我們一起欣賞一下。一、入座的禮儀。先請客人入座
合同協議是指當事人在平等、自愿、公平的基礎上,通過協商達成的雙方或多方之間的一種權利義務關系。接下來是一些實用的合同協議模板,供大家根據實際需要進行修改。
大班教案要充分考慮幼兒的參與性和體驗性,使他們在學習中能夠積極主動地參與和探索。一份好的大班教案能夠使教師的教學更加有條不紊和富有成效,以下是小編為大家整理的幾
教案模板是一份詳細的教學計劃,可以幫助教師合理安排時間和任務。接下來將給大家分享一份經典的教案模板范文,希望對大家的教學有所幫助。《看菊花》是國標本小學語文第一
作文需要有個性化的觀點和觸動人心的情感,讓讀者在閱讀中產生共鳴和思考。以下是一些優秀作文的實例,讀完后相信會對你的寫作有所幫助。我們樓下就有許多垃圾和熏人的煙霧
心得體會可以幫助我們更好地總結經驗和教訓,為今后的學習和工作提供指導和參考。以下是一些精選的心得體會樣例,希望對大家撰寫自己的心得體會有所幫助。互聯網金融導論課
社團活動可以促進學生的創新思維和創造能力,培養學生的創業精神。小編為大家精選了一些社團活動的經驗分享,希望對大家有所幫助。__年是我校社團發展尤為重要的一年,學
事跡材料需要真實、準確地記錄個人在工作中所做出的貢獻和成就。以下是小編為大家整理的事跡材料范文,希望可以給大家提供一些參考和借鑒作用。下面是小編為大家整理的,供
應急預案是應對突發事件的重要工作,它能夠提供迅速的應急措施,降低人員傷亡和財產損失。如果你還不清楚應急預案的具體內容和編寫方法,不妨參考以下范文,相信會對你有所
心得體會是我人生道路上的寶貴財富,它讓我明白了許多道理。心得體會范文6:我通過這次實踐活動,意識到實踐的重要性。實踐能夠幫助我們將理論知識應用到實際中,加深對知
在生活中,我們經常會遇到需要迅速做出決策的時刻,這時候我們就需要做到“三分鐘快速判斷”來快速做出正確的選擇。以下是小編為大家收集的三分鐘決策評估指標,希望可以幫
培訓心得體會是我對這次培訓學習的一次總結和思考,希望能夠對今后的學習和工作有所啟發。以下是一些值得一讀的培訓心得體會分享,可以給大家帶來新的思考和啟發。
優秀學生能夠在學習中表現出卓越的智慧和努力,他們擁有扎實的基礎知識和廣泛的學習興趣。接下來是一些優秀學生的學習規劃和學習目標,可以給大家樹立學習榜樣。
在申請書中,要用恰當的語言和詞匯展示自己的語言能力和溝通能力。小編為大家搜集了一些值得參考的更多申請書范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。尊敬的領導:您好!
優秀作文應該具備邏輯嚴密、觀點明確和語言優美的特點。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動力,創作出更多優秀的作品。有那么一些人會讓我們一直相信,無論我們身處何
演講稿是一種需要注意語言的簡明扼要和有效表達的文學形式,它可以幫助我們提高語言表達和思維能力。演講稿范文中的論點和論據是經過精心挑選和組織的,我們可以學習其中的
實習鑒定通過對學生實習表現進行客觀評價,為學生今后的個人發展提供參考。實習鑒定是對實習期工作表現進行評估和總結的一種重要方式,它有助于評價實習生的能力和潛力,同
辭職信是告別過去、開啟新篇章的信函,它需要我們用心思考、恰當表達,使之成為一個良好的結束和開始。以下是一些值得閱讀的辭職信樣本,希望能夠為大家提供一些啟發和幫助
檢討書能夠讓我們更加自省和自反,從而提高自己的修養和素質。以下是小編為大家收集的檢討范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發。檢討書是一份真實而深入的自我反思,它可
優秀作文可以給讀者帶來啟示,讓人們對問題有更深入的思考和理解。優秀作文可以展示作者的思維和表達能力,讓讀者對作文主題有更清晰的認識。優秀作文可以給人以情感共鳴,
一個成功的發言稿應該簡潔明了,語言通俗易懂,盡量避免使用過于專業或復雜的詞匯,以便讓聽眾更容易理解和接受。通過閱讀這些發言稿范文,我們可以了解到不同演講場合的不
讀書,對我來說是一種享受,我想這種享受不是每個人都能體會的到。能享受到讀書的樂趣依我看來也需要緣分。緣深,似乎成了書呆子,愚不可及;緣淺,開卷無益,擲書而茫然。
一篇優秀的作文能夠引發讀者的共鳴和思考,并帶給他們新的啟示和思路。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。我的好朋友名字叫做邱浩勝,
寫檢討書需要客觀、真實地對待自己的過去行為和做事方法,不回避和掩飾自己的錯誤。小編為大家整理了一些很有參考價值的檢討書范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路。
寫檢討書不僅是對自己的一種負責和決心,也是對他人的一種尊重和重視。接下來,小編將為大家分享一篇優秀的檢討書范文,希望能給大家帶來一些啟發。尊敬的老師:您好。今天
發言稿的寫作過程需要我們仔細思考每一個觀點和論據的呈現方式。以下是一些膾炙人口的發言稿案例,通過學習和模仿,提高演講技巧和寫作能力。尊敬的各位家長、親愛的小朋友
通過月工作總結,我們可以發現自己在工作中的優點和不足,并加以改進。現在,讓我們來看看一些優秀的月工作總結范文,或許能夠給我們帶來一些靈感。參加工作以來,我認真學
軍訓心得體會是對軍人職責和使命感進行思考和概括的一種重要途徑。小編搜集了一些有關軍訓心得體會的范文,它們內容充實,觀點鮮明,希望可以給你的寫作帶來一些輔助和參考
月工作總結是對過去一個月工作的回顧和總結,可以幫助我們及時發現工作中的不足和問題,并找到解決的辦法,提高工作的效率和質量。以下是一些月工作總結的典型問題和解決方
優秀作文能夠用簡潔明了的語言準確表達思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開朗的感覺。在讀優秀作文的過程中,可以積累一些句式和表達方式,逐漸形成自己的寫作風格和特點。
主站蜘蛛池模板: 亚洲视频在线观看 | 天堂在线视频 | 麻豆av在线播放 | 波多野结衣高清在线播放 | 色网综合 | 日韩高清不卡 | 成人免费观看www视频 | 日韩欧美色综合 | 亚洲入口| 日本亚洲视频 | 久操导航 | 国产亚洲精品日韩香蕉网 | 污视频网页 | 激情久久久久 | 国产精品v在线播放观看 | 久久精品中文字幕 | 国产成人lu在线视频 | 亚洲一区二区视频在线观看 | 人人爽天天爽 | 成年免费大片黄在线观看岛国 | 一区二区三区视频免费 | 亚洲视频免费在线看 | 日本三级欧美三级 | 激情 婷婷 | 久久久久亚洲 | 91色综合| 日韩一区二区三区在线 | 日韩大片免费在线观看 | 亚洲天堂av在线 | 国产一级淫 | 国产一区二区三区免费 | 欧美日韩亚洲人人夜夜澡 | 日韩在线视频免费观看 | 免费的黄色一级片 | 亚洲精品国产成人 | 国产亚洲一区在线 | 午夜在线成人 | 好大好硬好长好爽a网站 | 啪啪免费网| 欧美精品1区 | 久久国产天堂福利天堂 |