小班教案是指為小班學生制定的教學活動計劃和指導方案，有助于提高教學效果。小班教案范文中包含了豐富的教學策略和活動設計，值得一讀。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇一

活動目標：

1、練習發準：公雞、母雞、黃豆等字音；并認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。

2、能聽懂并理解簡單的'游戲規則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

活動準備：

1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

活動過程：

一、復習活動。

1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

2、游戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。

1、問：“咦！它是誰呀？”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我是公雞頭，小朋友們好！；幼兒回答：”公雞頭好！“接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。（一起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2—3遍。

教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆的發音，先集體練，再個別練。

三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規則。

1、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。

2、猜的小朋友，必須用手指對方的手說：”黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。“3、猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新游戲。若猜錯了，游戲繼續進行。

四、教師分別與幼兒表演”公雞頭、母雞頭“的游戲活動，糾正不正確的發音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

五、幼兒與家長兩兩結伴游戲。

每人發一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩”公雞頭、母雞頭“的游戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最后，請出兩對幼兒分別上臺來表演，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

六、教師引導幼兒創編游戲兒歌中的部分內容，不斷提高游戲的難度。

（結束活動）請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。

公雞頭、母雞頭公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？

在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇二

1、能和老師一起認真觀察圖片內容，大膽猜測故事情節。

2、能進一步認識幾種生蛋的動物。

圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

一、引出問題：

1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”，提問：“蛇的肚子里裝了什么呀？”“是誰的蛋寶寶被偷吃了呀？”

2、引導幼兒大膽猜測。

二、看圖書，聽故事：

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當停頓，引導幼兒猜測故事情節：

(1)“雞媽媽走了之后，會發生什么事情呢？”

(2)“你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎？”

(3)“鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的.蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢？”

2、幼兒看圖書講故事，教師用表情提示。

引導孩子說：“雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽？”“這些媽媽有什么相同的地方？”

3、鼓勵孩子學說故事中動物媽媽的對話。

三、表演故事：

請個別孩子進行簡單的表演。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇三

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現游戲中的動作。

3、愿意遵守游戲規則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子若干。

活動過程：

一、復習音樂《xx》。

二、游戲導入。

1、猜碗里的花。

指導語：我的碗里有一樣東西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學唱歌曲《公雞頭》。

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)。

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進行范唱，幼兒仔細傾聽。

指導語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱。

4、師幼一起唱。

指導語：我聽到有的小朋友已經會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲。

指導語：現在老師要請一位小朋友和我玩游戲，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)。

(交代游戲規則：如果猜對了，就由猜對的`人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)。

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲。

指導語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)。

3、兩兩結伴玩游戲。

指導語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4、散點玩游戲。

指導語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)。

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇四

目的：

1.訓練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。

2.幫助幼兒復習對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認識。

玩法：

教師告訴小朋友，這個游戲叫”請你告訴我"。我說一個花，或樹的名字，或是說一種動物，一種現象，你們告訴我是在什么季節。

如：問：菊花開放?答：秋季。

問：荷花開放?答：夏季。

問：桃花開放?答：春季。

問：蛇鉆到地下睡覺?答：冬季。

問：下大雷雨?答：夏季。

問：小蝌蚪游來游去?答：春季。

問：蟬在樹上叫?答：夏季。

問：穿棉襖?答：冬季。

問：吃西瓜?答：夏季。

問：天空飄柳絮?答：春季。

問：燕子做窩?答：春季。

問：大雁往南飛?答：秋季。……。

照上述問題提問，速度要逐漸加快，以訓練幼兒思維靈活。

規則：

回答錯了要做記號，錯5次要受罰。小朋友可輪流擔任提問者。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇五

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現游戲中的動作。

3、愿意遵守游戲規則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子若干。

活動過程：

一、復習音樂《》。

二、游戲導入。

1、猜碗里的花。

指導語：我的碗里有一樣東西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學唱歌曲《公雞頭》。

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)。

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進行范唱，幼兒仔細傾聽。

指導語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱。

4、師幼一起唱。

指導語：我聽到有的'小朋友已經會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲。

指導語：現在老師要請一位小朋友和我玩游戲，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)。

(交代游戲規則：如果猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)。

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲。

指導語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)。

3、兩兩結伴玩游戲。

指導語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4、散點玩游戲。

指導語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)。

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇六

活動目標：

1、在游戲中學習童謠，喜歡朗誦童謠。

2、在游戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規則。

活動準備：

手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

活動過程：

1、設置游戲情景。

t：（出示戴有公雞和母雞的'兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！

s：小公雞好！（引導幼兒說出）。

t：小朋友好！，我是小母雞！

s：小母雞好！

t：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內容。

2、學習朗誦。

t：剛才老師在做游戲時，我是怎么說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一遍。

t：請你跟著老師來一起說一說，做一做！

3、學習游戲。

（1）、t：小朋友真聰明！很快就學會了兒歌，現在，我要請小朋友來和我做游戲了。（教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規則）。

（2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4、幼兒自主游戲。

（1）、組織幼兒兩兩結對，給每對幼兒發一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行游戲。

（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5、出示蠶豆。

t：看，這是什么？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲，進一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6、結束：

t：這個游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

附童謠：

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭，在那頭，

到底在哪頭？

活動反思：

語言游戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續游戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇七

1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

2、通過觀看表演，學習詩歌內容。

3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。

一、用安全教育的談話帶入詩歌。

教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

1、一個人在家時能不能隨便開門？

2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？

二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

（1）小姐姐家來了哪些朋友？

（3）你還聽到詩歌里講了什么？

2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：

（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？

（3）第三位敲門的.是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？

（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？

三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。

四、創設情境，當有人敲門時我們怎么辦？

教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

附詩歌：《請進來》。

篤篤篤，

“誰敲門呀？”

“是我，小白兔。”

“你要真是小白兔，

就讓我們看看你的耳朵。”

篤篤篤，

“誰敲門呀？”

“是我，小鹿。”

“你要真是小鹿，

就讓我們看看你頭上的角。”

篤篤篤，

“誰敲門呀？”

“是我，花鴨。”

“你要真是花鴨，

就讓我們看看你的腳丫。”

篤篤篤？

誰敲門呀？”

“是我，我是風。”

“你果真是風，

你就請進來吧。

你自個兒從門縫往里鉆。”

在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發了幼兒學習的興趣，同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中，多數幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發現，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現出來，真正體現了文學活動帶來的快樂。

本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環節進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇八

1、幫助幼兒區別并練習發出n、l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

1、拐杖，圍裙，頭巾。

2、南瓜教具若干，籃子3——5個。

1、設置游戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""xx小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好！"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？"激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡單的規則。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好！這是您的南瓜。"。

3、教師參與并引導幼兒游戲。

(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2——3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的.整個過程。

教師請3——5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了！"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好！這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3——5名幼兒上來，游戲重新開始。

5、活動延伸。

教師可啟發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內容，進一步進行發音練習。

游戲兒歌送南瓜。

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇九

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、體驗與他人分享快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

1、幼兒已經有照鏡子的經驗。

2、1面大鏡子。

重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。

一、出示鏡子，引導活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎?

二、講述故事：(小毛毛照鏡子)，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、師：小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?

3、引導幼兒學說故事中的`四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。；本文。來源：屈，老，師。教案網；音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據不同的'裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

1、要求音樂停止后應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十一

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。

小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

1、按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的'家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進紅色圈。

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十二

1、能認出自己的小傘，并簡單描述自己的傘的顏色、特征，能用一句連貫的話“我喜歡我的傘，它是什么色的”描述。

2、認識不同的傘，比如遮陽傘，沙灘傘等等，知道傘有不同的用途。

3、通過對傘的進一步體會，能提高對生活的經驗，熱愛生活。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、請家長準備孩子們各自的小傘。

2、ppt。各種傘的圖片。

1、教師拿出事先準備的傘，擺放在桌子上，并且說“哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨啊?”引出話題，然后請小朋友上前認領自己的小傘。

2、等小朋友們認領自己的小傘后，教師先進行示范“這是我的'傘，我喜歡我的傘，它是藍色的，它上面有小花。”然后讓小朋友一個一個描述盡量根據自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開ppt，讓小朋友看不同的傘，并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘，并且請孩子說出理由，還可進一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如“小朋友們喜歡哪種傘呢?為什么呢?”孩子們就可回答“太陽傘，因為可以在上學的時候遮太陽”引導孩子將生活經驗聯系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結構，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時要小心，不要對著人打開等注意事項，提高孩子的保護意識。

節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十三

1、游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2．通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。

3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心他人。

1、設服裝店環境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

一、引發幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。

1聽電話。

師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”

師：“不冷，今天我帶他們去買東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說），

師：那我們請小朋友來買一頂帽子送給爸爸聽，好嗎？你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說給爸爸聽，看他喜不喜歡。

2．幼兒錄音。

師：誰來告訴爸爸，你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十四

1．培養幼兒的語言表達能力，啟發幼兒的多向思維。

2．學習運用關聯詞"因為……所以……"。

3．培養幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。

2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

一、創設情景、設置懸念。

1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。

3．教師講故事，幼兒欣賞。

二、學習關聯詞"因為……所以……"。

1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。

3．現在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠，所以老鼠不愿意和貓住在一起)。

三、分組討論分房方案。

1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據動物各自的特點試著給它們分房，并且用"因為……所以……"說出理由。

2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)。

3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。

第一、扎實。

在識字方面，從導入到文本的理解，無不圍繞生字的認讀與識記，抓字音、記字形，落到每個孩子。結合圖片、利用句型，說說記字的理由，挑戰性讀詞，將生字的教學與鞏固多形式地呈現，在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字，在語言環境中多角度的感官，學生學得興趣黯然。

在朗讀方面，在初讀中，將課文讀熟練；在展示讀中，將課文讀正確；在悟讀中，將課文讀出感情。層層遞進，循序漸進，讓每個孩子都能有展示自己能力的機會。

在寫字方面，由觀察到提示，由講解到一起書空，從演示到書寫，從學生的角度出發，讓學生自己做學習的主人。

第二、發散。

課堂是學生的`學習舞臺，在這個學習舞臺上，任由學生自編自演自導。在閱讀環節中，我設計的“我來取名字”，讓學生抓住兩只小獅子的特點從課文中找句子，有根有據地取名字。學生很有主見與思想。在語用設計中“小獅子會在什么時候練習這些本領呢？”學生出其不意，分本領來說時間段，頭頭是道；“懶洋洋地干什么？”學生說得有根有據，表達得十分完整。在語言積累設計中“帶反犬旁的字有哪些？”與“像這樣abb式的詞語你還知道哪些？”小手如林，不僅說得準，而且是豐富多彩。

都說“教學是一門遺憾的藝術”，在這個課堂上，我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點抓得細、讓每個孩子都會”，導致課堂沒能及時趕上預期的時間。即使如此，我也很欣慰我這班的孩子，可愛、活潑、生動……他們的反應考驗著我的應變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學之路漫漫，雖然上講臺十幾年，上下求索永不止。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十五

1、理解內容，能圍繞情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

1、木偶：小狐貍、小鹿醫生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

（一）創設情境，通過分段聽觀看木偶，開展討論，初步理解內容。

1、聽、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的.原因。了解醫生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2、聽、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞，讓幼兒進一步理解內容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十六

1.比較腳和腳印，感知它們之間的對應關系。

2.觀察鞋底的花紋，用顏料印出鞋印，并能分辨自己的鞋印。

3.積極參與活動，感受活動的樂趣。

1.截取用繪本局部畫面放制作而成的圖卡：貓腳、貓腳印，鳥腳、鳥腳印，象腳、象腳印，鞋子、鞋印。

2.長卷白紙，腳墊，紅、綠兩色的顏料盤。

3.請家長為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。

一、感知腳和腳印的關系。

1.回顧故事中的主要角色。

師：我們閱讀了一本有趣的書《誰的腳印》，小姑娘先遇到了誰？然后遇到了誰？最后遇到了誰？(引導并提示幼兒按序講出三個動物。)。

2.觀察腳和腳印，學習配對。

師(出示三張動物腳的圖卡)：你能從它們的腳看出是什么動物嗎？(幼兒自由講述，教師將圖卡按序貼好。)。

師(出示三張腳印圖卡)：這是誰的腳印呢？是誰的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機抽出一張，幼兒表達，教師示范對應擺放。然后請兩個幼兒把另兩張卡片對應貼好。)。

師：看看它們的腳和腳印，你發現了什么秘密？(腳和腳印很像，外形輪廓一樣。)。

師(小結)：不同的腳就有不同的腳印，腳和腳印的形狀相同。

二、觀察鞋印。

1.觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。

師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡)：小姑娘的'鞋子是什么形狀？鞋印呢？(都是長長的。)。

師：除了形狀相同，還有什么相同呢？(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上，引導幼兒觀察它們小相同的特征。)。

師：鞋印為什么有花紋呢？(鞋底有花紋。)花紋有什么用處？(好看、防止滑倒。)。

2.觀察自己和同伴的鞋底。

師：請脫下自己的一只鞋子，看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)。

師：找你旁邊的朋友，把你們的鞋子放在一起，看看鞋底的花紋有什么不同。

師(小結)：不同的鞋子，鞋底的花紋不同。

三、印鞋印。

師：今天我們也來用自己的鞋子印個鞋印吧。

1.展開長卷白紙，讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求：手拿鞋子，放到顏料盤中輕輕按一按，然后放到白紙上用力按，不要移動，鞋頭、中間、鞋跟各按一下。

2.先請女孩用顏料來印，再請男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

3.引導幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、小是否相同，再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。

四、找鞋印。

師：你能找到自己的鞋印嗎？

1.請幼兒先分散站到活動室四周，等教師發出信號后，幼兒走到白紙旁找自己的鞋印，指著鞋印說"這就是我自己的鞋印呀"。

2.檢查幼兒是否找對，提醒找錯的幼兒通過比較花紋、顏色、小，找到自己的鞋印。

3.調換長卷方向，增加尋找難度，要求幼兒再次尋找自己的鞋印。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十七

1.學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。

2.進一步熟悉故事情節，感受重復句式的特點，學習角色間的對話。

3.體驗閱讀的樂趣。

實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、象等胸飾。

一、有序翻頁，閱讀圖書。

1.教師運用"打招呼"小游戲，調動幼兒的閱讀興趣。

師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

2.教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。

(1)看封面。

師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字"誰的腳印"。

(2)介紹翻書方法。

師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。(鏡面示范。)。

(3)教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟隨畫面。一頁講完后，提醒幼兒翻頁。

二、角色表演，練習對話。

1.教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

師幼翻書至小花貓頁面。

(1)師：小姑娘問了什么?小貓是怎樣回答的?我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

(2)請個別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

2.幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

師幼翻書至小鳥頁面。

師：他們說了什么?誰愿意來扮演他們?

(1)請幼兒兩個一組表演對話。

(2)引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。

師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢?

(3)男女分組扮演角色進行對話表演。

3.幼兒模擬象的聲音，進行對話表演。

師幼翻書至象頁面。

(1)師：他們說了什么?誰來試一下?

(2)學習用象的聲音講話。

師：用什么樣的聲音來說話會比較像象呢?(粗粗的、比較低沉的聲音。)。

(3)請女孩扮演小姑娘，男孩扮演象，進行對話表演。

4.集體表達最后一句話。

師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說："我知道了，原來是我自己的鞋印呀。"。

三、師幼一起邊閱讀邊講述。

師：你們喜歡這本圖書嗎?讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。

四、整理收拾圖書。

師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十八

1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。

2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。

“小猴子”玩具一個。

一、介紹自己：知道自己的名字。

1、出示“小猴子”。）你們認識我嗎？我叫什么名字？

（同時小猴子自我介紹。）。

2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的'名字？

3、小結：現在我認識你了，我們做好朋友吧！

4、過渡：我們和小猴子一起來玩個游戲好嗎？

二、互動游戲：說說自己的名字。

1、游戲一：開門、關門。

游戲規則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。（舉手表示開門，放下手表示關門。）被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx。”聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。

—請問你是誰？

—好朋友，你的名字是什么？

小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。

過渡：小猴子說：“我已經認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢？你能說出他們的名字嗎？我們再來玩個游戲吧。

2、游戲二：抱抱、吻吻。

游戲規則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。

—你知道我是誰嗎？

—你有幾個好朋友？他們是誰？你能叫出他們的名字嗎？

小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。

過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢？

三、告別朋友：記住朋友的名字。

1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。

2、現在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇十九

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

（1）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（a：跟著老師做動作；b：幼兒自由做動作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）。

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

（將上圖長凳擺成口字型）。

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：勇敢向前跳。

游戲目標：練習雙腳向前并跳。

游戲準備：教師在場地上畫好起跳線、在起跳線前面地面上貼上各種小動物圖片（小動物與起跳線的`距離有遠有近。

游戲玩法：游戲開始前，教師先帶領幼兒觀察地面上的小動物和起跳線，并示范跳躍方法：身體略微向前傾、膝蓋適當彎曲、再前后擺動雙臂，最后用力向前跳。幼兒游戲時，請幼兒站在起跳線后，引導幼兒用正確的方法跳，鼓勵幼兒跳到最遠的小動物那里。幼兒之間也可以相互進行比賽。

游戲規則：一定要雙腳并攏站在起跳線后面，不能超過起跳線。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：送小動物回家。

游戲目標：發展沿指定線路來回跑的能力。

游戲準備：1、小動物玩具若干。

2、在場地上畫好送小動物回家的線路、布置好小動物的家。

游戲玩法：教師以故事的口吻導入活動：“小朋友們，今天給你們一個任務，有一些動物寶寶迷路了，請你們把它們送回家吧！”請每位幼兒抱一個動物寶寶，沿著老師畫的路線把動物寶寶送回家，然后沿剛才的線路返回。

游戲規則：幼兒每次只能送一個動物寶寶，并且要沿著規定的線路送。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：跳一跳。

游戲目標：發展幼兒向上縱跳觸物的能力。

游戲準備：1、畫好的水果圖片若干。

2、將各種水果圖片懸掛起來，高度不同。

游戲玩法：先引導幼兒認一認各種不同的水果寶寶。玩法一：請幼兒向上跳躍并用手指去觸碰自己喜歡的水果寶寶，比一比誰能碰到更高的水果。玩法二：教師說出某一水果的名稱，請幼兒去觸碰相應的水果。

游戲規則：幼兒向上跳躍觸碰到水果即可，不能把水果拿下來。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：走曲線。

游戲目標：提高幼兒繞曲線走的能力。

游戲準備：事先在場地上畫好各種彎曲的曲線。

游戲玩法：教師先帶領幼兒觀察地面上的曲線，請幼兒說說線條寶寶是怎么繞的。然后教師示范沿曲線走，走的時候身體要保持平衡。再請幼兒排好隊伍，一個跟著一個沿著曲線走，注意腳要踩在曲線上，走到曲線終點后再重新開始。

游戲規則：走的時候一定要沿著曲線走，腳要踩在曲線上。

幼兒小班語言游戲教案大全（20篇）篇二十

一、開始部分（準備活動）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）。

二、中間部分（跑的動作練習）。

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的.動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。