通過寫讀后感，我們可以將自己對一本書的思考和感受與他人分享，并引發更多的思考和討論。7.這些讀后感范文都是經過精心挑選的，內容豐富，觀點獨到，希望能給大家帶來靈感和啟示。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇一

1.認識到到地球只是一個很普通的行星，但對于我們每個人來說，這顆行星是不可替代的。

2.盡管人類的科學技術發展相當迅速，但遠遠沒有達到認識宇宙全部的地步，我們有無數的天文之謎需要在未來逐漸揭開。

3.激發學生對于宇宙之謎進行探索和思考的興趣。我們并不期待在不遠的將來認識宇宙的全部，但毫無疑問，人類將永遠執著地去探索，去追尋宇宙的真諦。因為我們身邊的一切都是一個美麗而精彩的星球的一部分，這個星球正實實在在地存在于茫茫的宇宙之中。

【活動步驟】。

教師可以根據學校和當地的條件組織學生做以下探究活動：

1.帶領學生參觀天文館（注意帶上照相機和筆記本），讓學生搜集盡可能詳細的天文資料。

2.組織觀看有關的天文科普錄像（如星際探尋、登陸火星、蒼穹尋奇、不明飛行物等）。

3.查閱相關歷史資料，了解人類宇宙認知的變化。如地心說、日心說等。了解一些天文假說。

4.查閱資料，了解我國在天文學上取得的成就。如張衡、郭守敬等。

5.要求學生根據自己搜集的資料（參觀天文館、看錄像、查閱雜志書籍、瀏覽互聯網等。寫一篇“我生活的宇宙”的論文。

6.可以組織學生對自己搜集的資料進行整理，辦一期地理板報。最好能體現最新的科技發展對天文學研究的指導。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇二

去年看科幻小說《三體》時，總想著如果讀過有關黑洞、量子、時間等的科普書籍，應該會更容易理解些。霍金的作品《宇宙簡史》恰好是這樣一部書籍。

這本書描述了霍金心目中的宇宙歷史。他首先回顧了人類歷史上有關宇宙的構想，從“地在下天在上，地是平的”開始，到亞里士多德“地球是圓的，星辰繞地球轉”的地心論，再到哥白尼“太陽是靜止的中心，地球和其他行星繞太陽在圓形軌道上運行”的日心說，再到開普勒將哥白尼的圓形軌道修正為橢圓軌道，終于得到了一個目前看來最正確的宇宙模型。

按照牛頓的萬有引力定律，恒星必定會互相吸引，在某一刻墜落到一起，為什么沒有這樣呢？原因是宇宙不是靜態的，而是在膨脹的，如果它膨脹得相當慢，引力會使它最終停止膨脹，然后開始收縮。否則宇宙就會一直膨脹下去。在幾百億年前的某一時刻，宇宙是個密度為無窮大的小球，產生了大爆炸，這可能就是宇宙的開端。

當某個巨大的星球，或者更大的天體，受其自身引力吸引而不斷自行塌縮，最后形成體積無限小、密度無限大的星體，它產生的引力使得它周圍的光也發生巨大的偏折，被它吸引進去無法逃逸。光消失了，它就變成了再也無法看到的黑洞。所以黑洞并不是個柱狀的窟窿，也不是洞里空無一物，它是密度無限大、體積很小的球狀星體，只不過看不見而已。

把光看成是由一個個成包的光粒子構成，這些能量量子在空間點狀分布，這就是量子理論。霍金用量子力學證明了黑洞總是“熱”的，像火爐一樣放熱，能量能從黑洞泄露出來，黑洞不像人們描述的那樣黑。

關于時空，愛因斯坦曾預言，空間不再是一種有別于“物質”的東西，而是一種構成世界的“物質”成分之一，一種可以波動、彎曲、變形的實體。太陽會使其周圍的空間發生彎曲，所以地球并不是在某種神秘力量的牽引下繞著太陽旋轉，而是在一個傾斜的空間中行進，就好像彈珠在漏斗中滾動一樣。由于這個彎曲，不僅行星要在軌道上繞著恒星轉，就連光也發生了偏折，不再走直線。不僅是空間，時間也同樣會發生彎曲，在高空中，離太陽越近的地方，時間會過得越快，在較低的地方，時間則過的較慢。如果一對雙胞胎，一個住在海邊，一個住在高山上，就會發現，住在山上的比住在海邊的老得快一些。

宇宙的開端發生了大爆炸，觀測表明，越遠的星系以越快的速度飛離開我們，整個宇宙處在不斷膨脹的狀態。《宇宙簡史》雖然很多看不懂，還是讓我多少了解了一些相關知識。同時又瀏覽了《七堂極簡物理課》，這本書更適合我這種對現代科學一無所知的人。科學越進步、知識越更新，我們越了解宇宙的廣大，也越認識到自己在宇宙中的地位。我們只是宇宙的一部分，很小很小的一部分。我們曾經以為我們就是宇宙的中心，我們是如此智慧，我們與眾不同，事實上，我們與其他動植物沒有什么不同，在浩瀚的宇宙中，我們就如同一粒沙、一滴水，處在一個毫不起眼的偏僻的角落。

作者霍金是一個傳奇人物，從21歲起，他得了漸凍癥，慢慢的，他要很費勁才能抬起頭來，他不能寫字，只有三個手指和兩個眼睛能夠活動，即使在失聲之前，他也只能用非常微弱的變形的語言交流，這種語言必須由長期陪他生活工作的人來翻譯才能通曉。首次看到他的人都會對他的殘廢程度感到吃驚。但他最不愿意被當做殘疾人看待，一直堅強地活著，直到2018年去世，享年76歲。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇三

一看到這本書的題目，足以令人們思緒萬千。人們探索宇宙的道路更是何等的慢慢而又悠揚。早在遠古時期，原始人類在具有思維能力后，看到天上的日升月落，星星運行的情況，想必那時候人類已經對此產生了濃厚興趣。再往后，人們就開始探索自己的.星球。16世紀初，期哥白尼提出了名揚中外的“日星說”就這樣，經過一代又一代的人的不懈努力，終于飛出了地球。但是，即使到了目前，人類還只知道關于宇宙的一點點。就像宇宙中沙子中的沙子.但是，我相信經過人類的努力，是可以成功的。

捧起這本書，它讓我了解到了我完全不知道的大千世界。它讓我了解到暗能量與反物質的差別，它讓我了解到各大行星的風土人情，也讓我了解到火星，金星，水星等在我們周圍的星星，讓我全新的認識了他們。翻開這本書，它讓我領略行星的位置，大小，年齡。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”一本好書，帶領我暢游宇宙，講透宇宙的一切。八大恒星，遠在天邊，近在眼前。成千上萬的幸運，又仿佛觸手可得。黑洞，白洞。蟲洞躍然紙上！

剛開始讀的時候，我覺得那些語言太深奧太專業太生僻了，怎么也看不懂。媽媽陪著我慢慢地讀下去，才讓我逐漸有了一些新的認識，仿佛看到了一幅幅宇宙的畫面。作者運用文字這個畫筆，將宇宙的起源現狀與未來淋漓盡致的寫了出來，采用多種多樣的說明文手法，使原本枯燥無味的文章變成了一幅幅的圖畫，變得通俗易懂。

合上這本書，我思緒萬千。網上曾流傳過這樣的一句話:“世界那么大，我想去看看。”是啊，宇宙是很大的，它的資源也是很多的。既然他的資源有很多，那么我們就要去探索他。將它的真實面目挖倔出來。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇四

宇宙蒼穹，浩瀚星河，地球在宇宙中，就像連大海里的一滴水都不到，正是因為它的虛無縹緲，才會讓我們人類感到變化莫測，不可琢磨。

在公元前400年左右，歐多克斯提出地心說。地心說就是猜測地球是宇宙的中心；但后來在16世紀哥白尼提出日心說；伽利略在17世紀發明了天文望遠鏡，后來發現太陽以外還有無數星系，日心說就這樣被推翻。后來經過科學家的不懈探索，推測出這個宇宙有無數的恒星有成億的星系與銀河系。

宇宙中有一個神奇的物質叫做黑洞，顧名思義就是一個黑色不知道有沒有底的一個洞，不管什么東西靠近它都會被吸進去，沒有人知道里面有什么，很是神秘，光走到這都會被吸進里面。

世間萬物都因宇宙的形成，沒有它就不會有現在的地球文明。

宇宙起源于一次大爆炸，后逐漸膨脹。爆炸起初，物質只能以中子，質子等形態存在；隨著溫度的降低，冷卻，物質復合成為通常的氣體。氣體逐漸聚成星云，星云進一步形成了各種各樣的恒星和星系，后來就有了地球和一切動物的出現。在這時文明就快要到來了。

隨之地球出現了動物，幾千億年前霸王龍統領著世界，到不知是什么情況全球變冷，正在面臨冰川化，恐龍們無一生還，這究竟是為什么還終究是個謎底，誰都不知道。恐龍滅絕后，又出現了細小的生物，后經演變就出現了飛蟲，海生物，兩棲生物，家禽，直到出現了人類，地球文明就在此開始了。當人類的習性定下來了，傳遞信息的方式也正在演變。第一階段：語言的使用。第二階段：文字的出現和使用。第三階段：印刷術的發明與使用。第四階段：電話，廣播，電視的使用，第五階段：計算機互聯網的使用（進入信息化時代）。這么偉大的歷史演變，都是來自于人類的智慧，才能有這樣令人嘆為觀止的成就。

宇宙并非永恒存在，而是從虛無中創生。他還深藏著一些神奇的無人知曉的秘密，讓我癡迷，它越神秘就越值得我探索，我在心中早已種下宇宙的種子，雖然書本上有很多學術語不太懂，但我不會放棄。

滿天星光就是我的希望它就如同我的天文夢，永不會滅。浩瀚星河，茫茫宇宙，等我。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇五

關于宇宙是怎么形成的？我們大多數人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創世”等各類神話故事吧！那么，有沒有對這個問題更科學、更真實詳細的描述呢？答案是——有的。

霍金在《宇宙簡史》的第一、二講中以時間為主線，簡明扼要地通過亞里士多德在《天論》中提出地球是個圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來的弗里德曼模型等等一系列天文學成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業知識，可是通過霍金的解說卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學啟蒙教育。

又例如在談論到黑洞安置問題上，霍金運用比喻的方式給我們簡單地做了回答：“安置這樣一個黑洞的唯一地點是應當把它放在環繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運動的唯一途徑是，在它的前方拖動一個大質量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”

如此形象的比喻，即說明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見霍金才華與機智。

除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對于想了解天文學的普通大眾來說是極好的科普之作。

最后，關于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時間可以自己翻閱。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇六

結論：人類對宇宙的認識不斷加深。例證：光年單位的提出1光年=365×24×3600×3×108=9.4608×1015千米2．宇宙的物質性――多種多樣多種：恒星、行星、衛星、星云、流星、彗星、氣體和塵埃等（統稱為天體）多樣：大小、質量、光度、溫度等方面也有差別。3．宇宙的運動性（1）天體系統的概念強調”相互吸引、相互繞轉”（2）天體系統的層次指導學生讀圖1.3，了解并嘗試歸納天體系統的層次。

地球月球地月系太陽行星其他天體太陽系其他恒星系統銀河系河外星系（又稱星系）總星系（宇宙）。

……（）系填空：

（）系（）系（）系……。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇七

宇宙中充滿了未知，也使我充滿了好奇，《宇宙奧秘》這本書替我一一解開了迷題。

翻開書本，八大行星嫣然而來，華麗的土星，蔚藍色的地球，暖橙色的火星，海藍色的水星一一展現在眼前，仿佛身處變幻莫測、美麗神奇的宇宙中，宏偉而美麗！《宇宙奧秘》帶我認識了什么叫星等，原來星星的明亮程度也有等次之分；讓我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎樣誕生的；讓我置身于我們生活的星系——銀河系，螺旋形的銀河系，象一個龐大的車輪沉嵌在銀盤中，又象一根根閃亮的白色綢帶在深藍的夜空中隨風飄蕩，滿足了我極大的好奇心和求知欲。

《宇宙奧秘》也介紹了中國古代人對宇宙的研究和認識，比如“渾天說”、“宣夜說”。“渾天說”認為天就象一個球體，我們踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太陽、星星都圍著它轉。古代西方也有自己的看法，比如“地心說”、“日心說”。“日心說”是哥白尼提出的，正確地反映了太陽系的實際情況，認為太陽是宇宙的中心，地球、水星等都繞著太陽公轉，月亮隨地球繞太陽公轉。

看了本書，我感覺到了科學的強大，沒有科學，就沒有文明。科學來自于一代代人對大自然孜孜不倦的探索，他們勤于思考，堅持不懈地觀察實驗，敢于挑戰權威，甚至不惜為真理獻出生命，如布魯諾為了宣傳“日心說”，被活活燒死在羅馬廣場上。正是因為對宇宙的科學認識，才有了伽利略、牛頓等人的力學理論，才有了今天的航天飛機、人造衛星等等，為我們的生活帶來了巨大的變化。

其實生活中處處有科學，比如鏡子為什么會讓我們看到自己，放大鏡為什么能把事物放大，植物為什么會有各種顏色，天空為什么是藍色的？……通過學習、觀察和思考，我們能發現好多習以為常，卻又意想不到的事情，讓你充滿發現的樂趣。我們就是在一串串的“為什么”中學習了好多身邊的科學，認識了這個神奇的世界。

2下一頁。

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宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇八

由于20xx年，人們發射了諾亞方舟200，去各個星球探尋生命跡象，而讓任何人都沒有想到的是諾亞方舟200號檢查了：水星、土星、木星、天王星，而剛要登陸火星時卻發現了一股能量波動。突然，一股能量波擊中了諾亞方舟200，霎時間，諾亞方舟200爆炸了。這讓我們所有人大吃一驚，因為諾亞方舟200是我們的最新研究成果，一般大炮是對他無可奈何的，但他們居然一炮就擊毀了它。

隨即，地球偵察兵就發現地球外太空出現了一支軍隊，規模浩大。我們全部戰士做好一級戰斗準備，安裝戰斗鎧甲，和他們大戰。由于火星戰士全部是機器士兵我們一開始占下風，后來，我們啟動了大炮，防御系統，才逐漸追回來。

后來，火星士兵派了幾個士兵駕駛著飛機來攻大本營，我們派了5架拓荒者-x就輕易的將其擊落，這時，從天而降一個小芯片。我們撿起來看了一下，一位科學家一不小心，把芯片植入了kit-56，這是一種很厲害的武器，它殺傷力極大，可以海陸空三位一體，防御力極強，是軍事界的驕傲。

這時，前方戰報來了，說他們快抵擋不住了，這些科學家趕緊把這種芯片復制，裝在了kit-56上一些精英駕駛著它們三下五除二就消滅掉了。

這場宇宙爭霸是地球贏了，我們戰勝火星后把那些俘虜全部放回火星從此和平相處。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇九

在神秘的宇宙中，有許許多多神秘的事情。比如：地球是怎樣誕生的？為什么只有地球上有人類？怎樣才能掙脫地球的引力……這些問題原本我并不知道，是《宇宙》這本書讓我走進了科學的大門。許多新科學、新發現、新成就、我還是第一次從這本書中才了解。它用嚴謹的態度、簡練形象的手段描述地球的誕生，宇宙的起源，生物的進化，太陽的爆炸，大陸的醒移，恐龍的滅絕等知識，這本書讀起來十分生動，節奏輕松，使我愛不釋手。

在書中，那一個個神秘而又令人著迷的科學故事領著我在科學的海洋中遨游。地球，是太陽系中最美的星球，也是唯一有生命的星球，更是人類唯一可以生存的星球，難道我們不應該保護她嗎？然而，烏云一手遮天，光禿禿的山林日漸增多，原本清可見底的河也蒙上了黑紗，不時飄出陣陣惡臭，難道這是我們要創造的多姿多彩的生活環境嗎？如果這個藍星球變的暗淡無光，失去了生機和活力，青山、紅花、藍天、碧水都會成為過眼云煙。從此，在神秘的銀河中會消失一顆最美的星辰。

朋友，為了我們共有的星球，獻出你的一份心，時時關照你身邊的環境，使自己生活在一個自己希望的環境中，把保護地球，保護環境當作義不容辭的責任和應盡的義務。因為我們只有一個地球！

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇十

20xx年對我來說是與眾不同的一年，因為成為一位"大人"之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來讓我開始思考，我要成為一個怎么樣的"大人"。

在后來，我都在努力探索如何成為一個"大人",我做著自己應該做的事，還是得不到內心的實在感，后來我在想，做"大人"應該要先做自己吧，這應該是我要學習的。

也是在這個時候，我遇到了樊局長推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過程就像是在遇見自己的過程，在書中總能看到自己的影子，小時候的自己。

"在每個孩子的內心深處，都存在一個宇宙，它以無限的廣度和深度而存在著。""大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。"。

看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句"一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導’和‘善意’的名義下進行的，不由得更加令人無法接受",看到這句話我趕緊想我有沒有做過這樣的事，答案是肯定的，當我的學生帶著小秘密來找我分享的時候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當孩子們帶著自己不同的小問題來到我身邊的時候，我還是沉浸在他們寫錯的字、做錯的題中，甚至有時候還會反問一句"作業完成了沒有？",現在想來，孩子們也曾伸出手想要把我從這"毫無生氣"的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見他們的手。

一、遇見自己。

所以在讀這本書的時候，我不斷地遇見了自己。當我看這本書的時候，我的老公看到了書名說："孩子的宇宙？一個連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很顯然，他在開我的玩笑，這個場景我是從我姑姑那里聽說的：在我很小的時候，我和姑姑一起看電視，當時新聞在說全世界怎么怎么樣，我扭頭問我姑姑："全世界就是上坡、下坡還有立羊河？"我姑姑說："對，還有將軍墓。"我說的那三個名字是我們村和鄰村的村名。當我第一次聽到小時候的我問出這樣的問題的時候，我有些佩服小時候的自己，能問出思考全世界的問題，而長大后的我還是不知道什么是全世界，卻沒有再問過思考過。也許在小時候的我的內心中也有這樣的宇宙，正如書中所說"孩子們清澈的目光，凝望著這個宇宙，每天都有新的發現。"。

在接下來的閱讀中，我又不斷地遇見了小時候的自己，那個曾想要離家出走的我，那個有著秘密基地的我，那個埋葬小貓的我……而現在成為"大人"的我，卻幾乎忘了小時候的我是什么樣的，忘了小時候的我有著這樣的宇宙，而現在我卻已經丟失了。

二、秘密。

秘密對于孩子的重要性在書中已經論述過，孩子們都有著大大小小的秘密，對他們來說非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結，所以保守秘密和接觸秘密都是至關重要。書中提到"有時，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無法忍受。"這讓我想到了《我不敢說，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說出來的那一刻無比的輕松。總而言之，秘密很重要，如何處理也很重要。

當然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時候，總是能保留著讀者的好奇心。現在作為一個"大人",我離孩子們的宇宙越來越遠，但我始終會保持著一顆敬畏之心。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇十一

愛默生曾說過這樣一句話：“如果有人感到孤獨寂寞，就讓他看看天上的星星吧。這些從天國傳來的光芒會將他與他所觸摸到的世界分離開來。”

我是一個喜歡看星星的人。在夜晚，仰望星空是一件很美好的事。夜幕上星辰閃爍，璀璨而華麗，有著絢爛而迷幻人心的美。伸出手才發現，它們是那樣的遙不可及，星辰是近乎永恒的存在，它們將億億萬萬年地存在于浩瀚的宇宙中。而我們，與這寬闊無際的穹宇相比，只是那樣微渺的一點。很好奇星辰所存在的神秘空間，那個我們不可捉摸的宇宙世界。

我常常去書店，想閱讀那些有關科學的著作，可每次翻閱便被上面晦澀的專業術語，難以理解的化學物理概念所困惑。一次偶然，在一大堆書中看到了一本封面黯淡的，上面只有兩個簡潔之字的《宇宙》。我好奇地翻看了起來，草草閱讀之下，并沒有看那些純學術的作品而感受到的生澀難懂，反而走進了卡爾薩根所深愛的那個奇幻的宇宙世界。將書買回家，我沉靜地閱讀了起來。小時候有夢想成為科學家，兒時的認知中，科學是一個奇妙的詞，可以創造發明出無數新奇的東西，同樣那些遙遠星辰上的畫面和故事也讓我格外向往。而長大以后才發現，科學是那樣的深奧玄妙，夢想也早已不知所蹤。卡爾薩根的《宇宙》卻讓我重新陷入了那個夢境般奇幻的世界，也燃起了我對科學的熱情。書中并沒有其新的理論與知識的發現，但吸引我的是薩根那形象生動的描繪和天馬行空的豐富想象。

薩根筆下的宇宙是動態的，不是那些深奧的天文學宇宙學概念，不是只有天文科學家們才能看懂讀懂的獨享事物。微觀粒子的奇妙和宏觀宇宙的壯美，屬于宇宙的秘密，那樣清晰而生動地展現在我們面前。薩根的獨特講述，使我深深沉醉其中，那些我所渴望知道的奧秘，從宇宙洪荒到如今科技時代，從西方的文明到東方的歷史，都一一得到了解答。在薩根的《宇宙》中，我不再恍若一個旁觀者，只能仰望著那一門高高在上得學科，欣賞著別人津津樂道的天文事件；我感到我成為了這茫茫穹宇中的一員，身處其中，探索著它那驚心動魄的奧秘。緊緊纏繞主題的，不僅只有廣闊宇宙之間的奧秘，更有對人類的歷史與未來，政治與宗教，命運與夢想的探求與思考。其中薩根這樣寫道：“……宇宙中可能存在許許多多有高級生命的世界。但是根據達爾文主義的理論，除地球以外，其他地方不存在人類。只有在這里，只有在地球這顆小小的行星上才存在人。我們是珍稀瀕危的物種。從宇宙的角度來看，我們每一個人都是極其珍貴的。如果有人與你有隙，讓他活下去吧！因為在1000億個星系中，你找不到第二個這樣的人。人類的歷史是緩慢地認識這樣一個真理的過程：我們都是一個更大家族的成員。”這是薩根和平的博大之愛，是對每一個生命的尊重與關懷。他不僅是科學知識的普及者，更是科學精神的傳播者。即使在病重之時，他仍然指導學生進行科學研究，傾其心血編著講述著《魔鬼出沒的世界》中科學的蠟燭怎樣照亮黑暗。

在全書的結尾薩根更表現了其對人類前途的深深擔憂，并為地球而呼吁著“我們應該忠誠于全人類，忠誠于整個地球。必須由我們來為地球大聲疾呼。維持人類的生存不僅是對我們自己負責，也是對宇宙負責，對這個古老的、浩瀚的、孕育了我們的宇宙負責。”偉大的薩根編寫了一首真正的宇宙史詩，深愛著宇宙星辰的他，追尋著自己的夢想而去。像薩根一樣“酷愛星辰，豈懼夜幕”，努力尋找生命中最璀璨的亮點吧！

因為星并不遠夢并不遠，只要你踮起腳尖。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇十二

當我讀到這本書的時候，我對所有的未知世界都充滿了好奇和探知的欲望，對所有的`事情都想去問個為什么。

當我讀完《神秘宇宙》時，突然間我好像懂得了好多知識，知道了以前從未知道的關于天文方面的常識。宇宙中是否有外星生命存在？ofo是否是外星人派來的使者？火星布滿塵埃的表面，曾經真的有水嗎？帶著這么多疑問，讓我們來揭開神秘宇宙的面紗吧。

宇宙是永恒不變的嗎？宇宙有多大？他是啥時候誕生的，人們提出了種種疑問，第一種假說是宇宙永恒論，認為它并不是動蕩不動的，其中的星體及數目和分布，以及空間運動從開始就處于穩定狀態，它是永恒的第二種假說，是宇宙分層論，這種觀點認為它的結構是分層次的，恒星是一個層次，若干個星系團是一個層次，一些星系團在組成超星系，成為一個更高的層次。

第三個假說是宇宙大爆炸理論，這是由美國天體物理學家伽莫夫和佛里德曼提出來的，他們認為大約在200億年前。咱們所看到的天體物質都集中在一起，形成一個密度極大、溫度高達110度的原始火球。到處充滿了輻射，恒星和星系并不存在，后來因某種未知原因，這個火球發生了大爆炸。組成火球的物質噴發到四面八方，并逐漸冷卻下來，密度開始降低，爆炸兩秒后產生了質子和中子。11分鐘之內形成了原子核。大約1萬年后，氫原子和氮原子形成。在這1萬年時間里，散落在空間的物質開始在局部聯合凝聚成星云星系的恒星。大部分氣體在新民發展中變成了星體。因受星體引力的作用，其中一部分物質變成了星介質哈勃。

后來，人們建造了哈勃太空望遠鏡，觀察到了宇宙間的一切，在以后的600億年終將逐漸向一個中心點聚攏，當時空都到了盡頭。宇宙也就不復存在了。而且我們現在已經過了160億年，我剛開始的疑問，還有待我們進一步去探索，所以我們要好好掌握科學知識，長大了去探索更深一層的科學奧秘。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇十三

《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實則值得反復研讀的書。作者開篇即提到:“在每個孩子的內心深處，都存在一個宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望。”這是一個需要我們懷著敬畏之心，去認識和理解的宇宙。但是現實生活中，很多人由于不理解這個宇宙，在教養孩子的過程中只觀其表面，而不顧其本質，在愛、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對于書中提到的一些觀點，我個人深表認同及贊賞。

第一種是:有些孩子覺得自己是個討人嫌的孩子，覺得在家庭環境中只有自己被當作外人。這種情形有時與父母對孩子的態度并無多大關聯，即使父母對孩子再疼愛，也會出乎意料的出現這種情形。換句話說，這在兒童的成長過程中，可以說具有一定的必然性。把離家出走理解為對父母的一種抗議，父母因此而就自己對待孩子的態度進行反省，這種情況下親子關系會出現改善，哪怕再愛孩子，如果不去努力探索這種愛應該怎樣傳達，或者只顧愛孩子，卻不思考孩子會如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。

第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事。克勞迪是這個世界上獨一無二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點非常困難，如果只是每天重復千篇一律的生活-哪怕這種生活過的多么出色-是無法證明自己的獨特性的。克勞迪的離家出走，其實和自我同一性的確立有著密切的關系。

離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說這種離家出走是對自己的家已經不再是一個家所提出的警告。因為他們是為了尋找家庭的替代品而出走，因此容易被一些疑似家庭吸引，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。

對于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說自我同一性的確立對于孩子的成長有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨自保守才有價值的，同時也有通過與他人分享而增值的一面。也就是說，一方面確信自己是獨一無二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對孩子的內心進行探索、測定或分析，而是對孩子心靈的細微動向作出敏感的反應，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態。而在這種姿態之下，秘密會自然而然地被分享。

書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動物。對于這些孩子，作者認為最適當的做法是帶著適當的期待對待孩子，不給孩子帶來太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細觀察孩子，自然就會產生某種契機，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會發脾氣，突然之間卻會對它拳打腳踢。孩子對動物表現出愛憎兩種態度時，大人不要覺得孩子反常，而應該理解孩子心中無可奈何的內心糾葛。

人無論處在怎樣優越的環境中，都有不得不體會排斥感和孤獨感的時候。這可以說是人類這一存在必然具有的東西。尤其對于孩子來說，在走向自立的過程中，必然會意識到自己是不同于他人的存在，因而無論周圍的人多么好，都會感到說不出的排斥感和孤獨感。那么，這時候的父母不是強行干預，希望扭轉孩子的這種狀態，這樣的話會讓孩子失去“破繭成蝶”的機會，甚至讓“蛹”死去。而是應該作為“蛹”的外殼，保護孩子不受外界強烈的刺激。在一旁守護著孩子，不失希望的耐心等待，就會有新的發展。

書中最后提到了“教”與“育”的關系。

無論是孩子與學校，還是孩子與家長之間，都涉及到教與育的關系。學校的拉丁語原本有空閑的意思，與其說學問這東西要在有空閑的時候去研究，也許不如說只有有閑才能產生出真正的學問，所以給孩子充分的自由游戲，對于孩子的成長非常重要。“育”既有培育的意思，也有發育成長的意思。真正守護孩子成長，并不是在每件事上都去教導(這樣結果不過是變成了干涉孩子)孩子，而是相當需要付出精力的一件事。

除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇十四

也許你會說，一年級的“小孩子”能看懂宇宙奧秘這本書，他懂什么意思嗎？但在你眼里，小我卻充滿了對宇宙的好奇和興趣。幸運的是，我的興趣得到了父母的支持，父親為我挑選了這本注音彩圖兒童百科全書——《宇宙之謎》。同時，我也很感謝老師在一年級上學期教了我拼音，讓我可以用拼音讀我喜歡的書。

本書講述了科學的秘密，解釋了“太陽為什么從東方升起”、“天上有多少顆星星”、“星星有不同顏色嗎”等諸多問題。針對這些問題，利用最通俗的語言和圖片讓孩子們看得清楚，讓孩子們了解更多的科學知識。

我喜歡仰望星星數數它們。每當晚上躺在床上，都能看到窗外天上的星星。但是慢慢地我發現并不是每天都有星星。我很好奇，讀了這個假期，讓我在這本書里找到答案---星星一直都在，只是晴天強烈的陽光遮住了這些星星的光芒，陰天烏云密布到擋住微弱的星光。

我從小就夢想在太空著陸。每當在電視上看到酒泉衛星發射中心發射的載人飛船，我都非常激動。看到艙內宇航員叔叔阿姨們的'生活照片，讓我熱血沸騰。期待長大后能夠憑借自己的努力、強健的體魄和對太空的熱愛，去太空探索宇宙的奧秘！

宇宙與人類讀后感（模板15篇）篇十五

時間看不見，摸不著，且人人擁有，只是，有些人習慣于把時間收縮，收縮到一輩子就等于一天；而有些人，卻可以將時間無限膨脹，膨脹到令宇宙萬物臣服于他的腳下。《時間簡史》的作者，斯蒂芬？霍金教授，就是這樣一位時間的巨人。他以堅強不屈的意志，在天體物理方面作出了巨大的貢獻。他不僅告訴了我們宇宙是怎樣誕生的？它從何而來？又向哪里去的？更讓我們認識到，時間竟可以這樣書寫！

書中告訴我們，現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生于150億年前，那時，宇宙只是一個點，不占有空間，也沒有時間的概念。在這一點發生了大爆炸，時間和空間從此開始，物質開始形成。最初，宇宙的溫度極高，隨著時間的推移，空間越來越大，溫度越來越低，宇宙中的能量與物質不斷發生復雜的反應，逐漸形成星系，空間繼續擴大，大約在距今50億年前，太陽形成。大約在距今46億年前，地球形成。因為地球，才有了人類，有了創造新世界的我們！

按照霍金教授的理論，宇宙持續地在膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開始收縮，可能會收縮成一個點，一個不占有空間的點。到那時，時間結束。到底會不會這樣，現在還說不定。

固然時間將會結束，但對我們而言，那只是科學的某個概念，存在在未來的某個結點，也許那時又會有新的爆炸產生，新的宇宙產生，新新人類產生。周而往復。然而，我們即已幸運地存在于當下的空間內，就應該成為一個對得起“時間”的人，決不能辜負了那50億年前的爆炸。