寫心得體會(huì)是一個(gè)提煉和梳理思維的過(guò)程，通過(guò)文字記錄可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。如果你正在寫心得體會(huì)，不妨看看以下范文，或許可以給你提供一些寫作技巧。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇一
這次教研活動(dòng)教師們暢所欲言，提到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足。劉老師分享自己經(jīng)驗(yàn)，她的上課環(huán)節(jié)，采用qq群課堂上課的，在上課時(shí)一般情況下用的是共享電腦桌面模式，這樣學(xué)生可以更加直觀的看到幻燈片、講課需要的視頻、作業(yè)、和準(zhǔn)備的其他材料，上課中應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)一問(wèn)一答的方式，充分激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。鄧艷、張意燕等老師提到了關(guān)于線上教學(xué)的問(wèn)題，例如，由于并非面對(duì)面，對(duì)于學(xué)生是否在聽(tīng)課，是認(rèn)真做筆記的聽(tīng)課還是邊聽(tīng)課邊做其他事情無(wú)法充分掌握；關(guān)于出勤的問(wèn)題，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)波動(dòng)或者家里停電等一系列不可預(yù)知的問(wèn)題會(huì)影響聽(tīng)課效果，也會(huì)使得網(wǎng)課軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)生在線時(shí)長(zhǎng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
此次教研活動(dòng)，提高了教師們對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了別的教師的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也找到了自身的不足。教師們也會(huì)不斷努力豐富自己的線上教學(xué)的內(nèi)容，加快自己的成長(zhǎng)。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇二
“20__年”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假，也上我們有不一樣的收獲。
今年的假期由于，“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久，雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在校領(lǐng)導(dǎo)的緊張而又有序的安排下，我們學(xué)校也開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家也進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過(guò)幾周的線上學(xué)習(xí)，我的感觸很深，習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但是老師和同學(xué)們的共同努力。我們的任課老師通過(guò)qq、釘釘?shù)溶浖厦刻彀磿r(shí)授課，并且通過(guò)微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問(wèn)，同學(xué)們?cè)诰€相互交流討論，新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增加了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇三
與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺(jué)得更能讓們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點(diǎn)小動(dòng)作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒(méi)有過(guò)多的外界干擾，孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說(shuō)與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了，但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá)，總會(huì)有辦法解決的。
而且現(xiàn)在黨和國(guó)家如此重視當(dāng)今的教育，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒(méi)有因此說(shuō)一句不耐煩的話，任勞任怨服務(wù)著學(xué)生，服務(wù)著社會(huì)，我很感激來(lái)自黨和國(guó)家的.幫助，來(lái)自老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
說(shuō)句實(shí)話，百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來(lái)照著我們國(guó)家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國(guó)未來(lái)則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過(guò)這場(chǎng)難關(guān)，迎來(lái)美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的xx二中老師們，您們辛苦了！
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇四
自疫情發(fā)生以來(lái)，“待在家中、少出門、勤洗手、多通風(fēng)”，這句話已經(jīng)聽(tīng)得我們耳朵都快起繭了。那一年高三的生活，礙于疫情的嚴(yán)峻，我們開(kāi)始了“停課不停學(xué)”的日子。今年，2022年，又因?yàn)橐咔槿遮厙?yán)重，作為大學(xué)生的我們不得不停止返校，“重溫”起了高三那年的網(wǎng)課時(shí)光。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇五
起初，我對(duì)幸福課程的理念以及實(shí)施途徑是比較模糊的，通過(guò)聽(tīng)葉平枝教授的講解和指導(dǎo)，讓我有了新的理解和感悟，且學(xué)且思，我將積極吸取專家提出的寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步在后續(xù)課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策，讓幼兒幸福成長(zhǎng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我幸福成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力，即健康力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程，為園本課程莫定扎實(shí)基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時(shí)代特征，適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點(diǎn)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程，促進(jìn)教師發(fā)展、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程共同體。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn)，獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問(wèn)題的'能力，同時(shí)也形成了積極向上的生活態(tài)度，幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變，這就是正能量的幸福傳遞。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇六
第一段：介紹線上上課的背景和優(yōu)點(diǎn)（200字）。
隨著科技的發(fā)展，教育也隨之進(jìn)步。現(xiàn)如今，線上上課已經(jīng)成為了很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展教育活動(dòng)的一種方式。跨越時(shí)間和空間的限制，線上上課給學(xué)生帶來(lái)了極大的便利和優(yōu)勢(shì)。它不僅可以省去很多國(guó)際機(jī)票和住宿的開(kāi)銷，也可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡和交通不便等現(xiàn)象。同時(shí)，線上上課還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
雖說(shuō)線上上課有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是并不是每個(gè)人都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，自己也曾經(jīng)因?yàn)橐恍┰虻钟|過(guò)線上上課。不過(guò)后來(lái)在自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的好處。線上上課的最大好處就是可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡問(wèn)題。比如，線上上課的一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是可以讓廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)也能夠輕松地學(xué)習(xí)到大學(xué)前的知識(shí)，并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。不僅可以讓人們的學(xué)習(xí)資源更加均衡，也能夠促進(jìn)教育公平。
第三段：探討線上上課的優(yōu)勢(shì)和不足（300字）。
當(dāng)然，線上上課也存在一些不足之處，最為明顯的便是需要更高的學(xué)習(xí)自律能力。而當(dāng)人們?cè)谏暇€上課的時(shí)候，必須要特別注意自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要有著更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，來(lái)保證自己的學(xué)習(xí)效果。但是，這也可以讓人們更加注重自我提高，并且掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：分享如何優(yōu)化線上上課的學(xué)習(xí)效果（200字）。
網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，它們不但可以拓寬人們的知識(shí)面，更能夠帶來(lái)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了獲得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果，可以在自己的空閑時(shí)間通過(guò)搜索等方式獲取更為實(shí)用的教學(xué)資源。同時(shí)，可以嘗試采用一些輔助性軟件或工具，比如語(yǔ)音助手、語(yǔ)音輸入等，可以對(duì)中文和英文的理解與撰寫進(jìn)一步提升。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，線上上課雖然在生活中仍然處于發(fā)展過(guò)程中，但是其好處是顯而易見(jiàn)的。它不僅可以解決學(xué)習(xí)資源對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的不平衡，還可以讓個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全來(lái)源于自己。從學(xué)習(xí)效果的角度來(lái)看，只要有足夠的學(xué)習(xí)能力，線上上課也可以為人們帶來(lái)更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總之，學(xué)習(xí)新東西需要時(shí)間和耐心，我相信隨著個(gè)人的實(shí)踐和嘗試，線上上課也可以成為我們?nèi)粘５囊徊糠帧?/p>
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇七
突如其來(lái)的新冠疫情，阻擋了我們返校的腳步，開(kāi)展了線上學(xué)習(xí)。每天的我早早地訂好鬧鐘起床，做到不松懈，要自律。在線上，老師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，面對(duì)老師們提供的各種學(xué)習(xí)資料，我都認(rèn)真對(duì)待，把課堂里不懂的知識(shí)反饋到平臺(tái)上，老師不僅耐心地解答，還用通俗易懂的方法幫助同學(xué)們解決問(wèn)題，還會(huì)定期地進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)。同時(shí)，我每次都利用其他時(shí)間消化自己在課上所學(xué)的知識(shí)，極大地提高了自己在家的自主學(xué)習(xí)能力。
但線上學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)了弊端，如對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹，上課容易走神等等，不過(guò)，我也會(huì)盡快調(diào)整自己的狀態(tài)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。在家學(xué)習(xí)之余，我也會(huì)抽出時(shí)間鍛煉鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力，少出門，避免自己感染病毒，不給白衣天使添麻煩，希望疫情能夠早日過(guò)去，期待返校的日子早點(diǎn)到來(lái)！
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇八
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準(zhǔn)備ppt，這個(gè)場(chǎng)景，是2月17號(hào)之前的我怎么也沒(méi)想到的。
從去年8月入職起，每天都接受著新知識(shí)的刺激，感慨幾年的國(guó)外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國(guó)社會(huì)中，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師，我卻從沒(méi)用過(guò)抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)挑戰(zhàn)，更成了一次機(jī)會(huì)。
一、不放棄，就真的走出了一條路。
首次上網(wǎng)課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒(méi)弄懂，和面對(duì)面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢，聲音傳達(dá)都沒(méi)有問(wèn)題，但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評(píng)價(jià)里，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入，“考慮換成釘釘”。然而，在與研究室老師們的討論中，發(fā)現(xiàn)有很多自己沒(méi)弄懂的功能。或許，換的不該是軟件，是自己的方式。于是，我開(kāi)始在學(xué)校的線上平臺(tái)咨詢?nèi)豪锵驅(qū)＜覀冋?qǐng)教，聽(tīng)別的老師們的課程。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部?jī)?nèi)容。第三次，第四次，我開(kāi)始對(duì)挖掘利用軟件里的貼心小功能越來(lái)越感興趣，課堂也變得越來(lái)越豐富有趣。
二、“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動(dòng)。
在網(wǎng)課之前，我沒(méi)有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級(jí)群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級(jí)，會(huì)在群里暢所欲言，聽(tīng)到了很多線下授課聽(tīng)不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會(huì)私信發(fā)給我他讀的日語(yǔ)課文，讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極，讓我覺(jué)得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下，我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能，讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。在群里不愿說(shuō)的話，同學(xué)們會(huì)在交作業(yè)的時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無(wú)論是問(wèn)題還是贊美，對(duì)于處在成長(zhǎng)期的新老師來(lái)說(shuō)，都是有益和暖心的。溝通，原來(lái)是這么地簡(jiǎn)單。
三、聽(tīng)課，更“隨心所欲”了。
上學(xué)期就聽(tīng)了幾節(jié)課，這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn)，就能進(jìn)其他老師的直播間聽(tīng)課了。聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們講課，再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評(píng)價(jià)，反省了自己授課的很多問(wèn)題。雖然只有兩周的課，但也調(diào)整了幾次自己的講課方式，在課后與同學(xué)的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會(huì)有很大的提高。
四、團(tuán)結(jié)一致，“征服”網(wǎng)課。
這次網(wǎng)課，最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo)，在院負(fù)責(zé)人的推薦下，我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)討論群，到很晚都有人回答軟件小白的各種問(wèn)題。學(xué)院和研究室的群里，幾乎每天都有技術(shù)交流，以及對(duì)課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿動(dòng)力。仿佛在一起作戰(zhàn)，又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì)忘了這段時(shí)光。
在日本留學(xué)的時(shí)候，一直在教漢語(yǔ)，所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開(kāi)始進(jìn)入防控疫情模式，我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語(yǔ)教室，只能在家自學(xué)了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高，我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會(huì)讓學(xué)生開(kāi)心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來(lái)的線上授課，對(duì)我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上上網(wǎng)課成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，線上上網(wǎng)課更是成為中小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。作為一名高中生，我也有幸能夠體驗(yàn)到線上上網(wǎng)課帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式的變革。在此分享一下我對(duì)于線上上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)線上上網(wǎng)課，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏，自主選擇學(xué)習(xí)材料和參加課程。與傳統(tǒng)課堂相比，線上上網(wǎng)課更加自由靈活，可以符合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。此外，線上上網(wǎng)課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括在線作業(yè)、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以幫助我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)成果。
其次，線上上網(wǎng)課讓我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。在線上上網(wǎng)課中，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。由于沒(méi)有了傳統(tǒng)課堂的限制，時(shí)間管理成為了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，只有合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠充分利用線上上網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，并保持學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)線上上網(wǎng)課，我培養(yǎng)了解決問(wèn)題、提高自我管理能力的能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
此外，線上上網(wǎng)課還提高了我的信息獲取和處理能力。在線上上網(wǎng)課中，老師會(huì)給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考。例如，在進(jìn)行線上討論時(shí)，老師會(huì)要求我們對(duì)特定話題進(jìn)行獨(dú)立思考，并準(zhǔn)備好自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我們的信息獲取和整理能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和論證能力。通過(guò)這種方式，我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理知識(shí)，使我在學(xué)習(xí)和生活中都更加有信心。
最后，線上上網(wǎng)課為我提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。盡管線上上網(wǎng)課沒(méi)有傳統(tǒng)課堂那樣的面對(duì)面交流，但它卻通過(guò)其他方式豐富了學(xué)生之間的互動(dòng)。在線上上網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)在線討論、小組項(xiàng)目等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種合作可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與他人合作，在線上上網(wǎng)課中我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和理解，并且更好地表達(dá)自己的想法。
綜上所述，線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提醒了我時(shí)間管理的重要性，提高了我的信息獲取和處理能力，同時(shí)也為我提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。盡管線上上網(wǎng)課有著一些不方便和挑戰(zhàn)，但通過(guò)積極參與和努力克服困難，我相信線上上網(wǎng)課會(huì)為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和進(jìn)步。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上上網(wǎng)課也會(huì)越來(lái)越完善，給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇十
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
線上上課第一天，也許沒(méi)有完全適應(yīng)，一天竟過(guò)得手忙腳亂。
六點(diǎn)半起床，睡眼惺忪地打開(kāi)手機(jī)讀《北京的春節(jié)》，看窗外太陽(yáng)還未把它的光和熱灑于濮陽(yáng)，只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：“干脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰(shuí)都看不出來(lái)。”時(shí)間一分一秒過(guò)去，瞅了一眼時(shí)間，早讀都快結(jié)束了。我慌里慌張的把最后一個(gè)要積累的詞抄完，去廚房吃飯。
之后聽(tīng)李惠珍老師的語(yǔ)文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽(tīng)不聽(tīng)電視上的課。學(xué)完語(yǔ)文，把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，批注、圈畫(huà)、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時(shí)，家里的網(wǎng)第101次出現(xiàn)卡頓，我退了又進(jìn)，進(jìn)了又退，總算是囫圇個(gè)兒看完這個(gè)視頻。做了一半兒筆記，英語(yǔ)學(xué)習(xí)即將開(kāi)始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語(yǔ)老師的直播。看完直播，做完作業(yè)，下面是地理時(shí)間，看課件，寫作業(yè)。寫作業(yè)到一大半就剩最后一個(gè)表格，老爸燉的肉已經(jīng)燉好了，此時(shí)肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉，巴不得早點(diǎn)寫完作業(yè)，好吃到肉。
飯后本以為可以閑一會(huì)兒，但作業(yè)上傳時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)忘了寫，趕快補(bǔ)完。不經(jīng)意一看表，政治學(xué)習(xí)開(kāi)始了，看電視去吧。
下午過(guò)去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時(shí)間還是閑的嘛，查了一遍作業(yè)單，晚上真沒(méi)任務(wù)。猛地感覺(jué)眼睛十分酸痛，如果這個(gè)弊端可以沒(méi)有就好了。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇十一
這一年的網(wǎng)課下來(lái)，相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了，更不消說(shuō)音樂(lè)專業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛，但是不管怎樣，有課上總比沒(méi)有課上強(qiáng)，有老師授課總比沒(méi)有的強(qiáng)，從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法，有效的課堂活動(dòng)讓網(wǎng)課更有趣一些，能吸引學(xué)生的注意力多一些，也不失為一件好事。
今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)，并且希望自己堅(jiān)持一段時(shí)間。本文也不是基于論證方法寫就的，純屬個(gè)人思考和一家之言。
首先明確一點(diǎn)，我有兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是初一a，一個(gè)是6年紀(jì)b。兩個(gè)孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴，有一定的基礎(chǔ)，兩年多前由于我出國(guó)留學(xué)，鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻，一段時(shí)間她們也曾找過(guò)其他老師，我作為輔助作用，但后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)繁忙，孩子表示只保留我這個(gè)鋼琴老師就可以了（內(nèi)心甚是高興哈哈）。
因此這兩個(gè)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)習(xí)慣和語(yǔ)言有了一定的了解，彼此比較熟悉和默契，我認(rèn)為這是一個(gè)能給低年級(jí)學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
11-12歲的孩子畢竟年齡小，有些之前培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣會(huì)變形走樣，所以我要時(shí)常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是靜態(tài)的，更多是手在動(dòng)起來(lái)以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)）。
第一點(diǎn)：建立學(xué)生自測(cè)的習(xí)慣。具體地說(shuō)，彈琴之前，我會(huì)提醒她們檢查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕，我沒(méi)有辦法時(shí)刻看到學(xué)生從頭到腳，各個(gè)角度和每個(gè)側(cè)面，所以我要時(shí)刻保持一種警覺(jué)，從一絲蛛絲馬跡來(lái)判斷學(xué)生的坐姿是否有問(wèn)題。
例如有時(shí)a的膝蓋會(huì)露頭出現(xiàn)在屏幕上，我立刻就會(huì)想到，一定是她圖舒服踩了小板凳（家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳），以她的身高和腿長(zhǎng)是不再需要這樣做的，并且這么做弊大于利，我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問(wèn)題。
一般情況下，這種事情只要有過(guò)一次，經(jīng)這么一提醒，學(xué)生就立刻糾正自己的問(wèn)題了，并且這樣做是比較尊重孩子，建立獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
再比如說(shuō)手型的自測(cè)，在一次給b上課時(shí)，我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲，連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運(yùn)用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動(dòng)，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動(dòng)力，并且保證聲音的彈性和整體的流動(dòng)感。
這樣抽象的聯(lián)動(dòng)行為是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測(cè)方法來(lái)檢查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上，例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行，此時(shí)左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行進(jìn)過(guò)程中是否給左手指阻力，阻力很大說(shuō)明右手腕不放松，阻力小動(dòng)作流暢說(shuō)明右手腕放松情況好。
在學(xué)生確定找到這個(gè)放松的感覺(jué)之后，可以加上這個(gè)動(dòng)作--右手腕逆時(shí)針輕微轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕的帶動(dòng)作用可以讓聲音更連綿legato，并持續(xù)提供手指動(dòng)力讓音色更為飽滿。同樣的道理，左手在彈奏時(shí)右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時(shí)孩子往往右手手腕放松情況差一些，可能是因?yàn)樘^(guò)于關(guān)注使用頻繁的手了，而左手腕反而相對(duì)放松。
不只是網(wǎng)課，這個(gè)自測(cè)方法適合每個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵谌魏问谡n模式之外的練習(xí)過(guò)程，都是建立學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，教育的過(guò)程是學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的方法得到提高的過(guò)程。
第二點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生上課的一個(gè)最大缺陷就是不能時(shí)常與學(xué)生保持互動(dòng)，在線下面授課的時(shí)候，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作表情來(lái)判斷學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
因此為了達(dá)到更高的上課效率，我在上網(wǎng)課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在聽(tīng)我講解的一段故事、一個(gè)動(dòng)作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類的知識(shí)之后，再用自己的語(yǔ)言再講述一遍。這樣做的好處一來(lái)保證了傳授內(nèi)容的有效性，因?yàn)槭紫葘W(xué)生要理解我說(shuō)的一番話，然后還需要大腦對(duì)他們這個(gè)年紀(jì)已掌握的語(yǔ)言技巧進(jìn)行重組，再將所理解的話從這他們的口中講出，才算完成了一個(gè)完整的過(guò)程。
正如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要能聽(tīng)懂，并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的，也不能保證應(yīng)用到實(shí)際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個(gè)骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符，用到了什么技巧（例如經(jīng)過(guò)音、延留音、先現(xiàn)音等），我會(huì)在鍵盤上彈出這些骨干音，先演奏這個(gè)大致的框架，然后再?gòu)椖切┨畛溲獾囊舴蛊淙A麗完整。
二來(lái)，學(xué)生不僅要理解這段話的含義，更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過(guò)他們?cè)阪I盤上的實(shí)際操作和復(fù)述，也就是邊講邊彈把這個(gè)音樂(lè)從簡(jiǎn)到繁的過(guò)程再現(xiàn)出來(lái)，這一體驗(yàn)不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的，是可以真實(shí)體會(huì)到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識(shí)是有趣的，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的實(shí)踐操作會(huì)讓學(xué)生的參與感得到增強(qiáng)。我個(gè)人非常排斥單向和一味的灌輸式教育，讓我們的下一代可以和我們保持互動(dòng)地平等地溝通，是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
第三點(diǎn)：提開(kāi)放式問(wèn)題。開(kāi)放式的問(wèn)題指的是一些不能簡(jiǎn)單用“是”或“否”解答的問(wèn)題，而要陳述個(gè)人觀點(diǎn)的問(wèn)題。如前文所述，如果想和學(xué)生保持平等的溝通，提問(wèn)的方式需要改進(jìn)，不能只問(wèn)一些“對(duì)不對(duì)？”“是這樣嗎？”之類的不需要學(xué)生思考的問(wèn)題，這等于替學(xué)生回答過(guò)了，因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑老師的權(quán)威性，老師說(shuō)什么是對(duì)的就是對(duì)的，問(wèn)題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案，無(wú)論是或否，都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的，更不是互動(dòng)的，啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新，那就要從思維的教育培養(yǎng)起，從教師提的問(wèn)題這一個(gè)出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始有所改變。
孩子是這么回答的，首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型（這便是主調(diào)音樂(lè)的特征之一）；不同的是在瑪祖卡中，我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞，解釋了一段過(guò)渡片段所使用的音型，相同的音型由多個(gè)聲部同時(shí)半音下行，組成模進(jìn)的片段——也就是多聲部音樂(lè)的有趣的部分，經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨，但是這首流行歌只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)聲部，沒(méi)有更多解讀的空間。我寫在這里的文字稍加復(fù)雜化了，孩子的語(yǔ)言是更加直白，但意思很明確，還引用了我課上的語(yǔ)言，說(shuō)明這個(gè)概念給她留下了印象，并且她認(rèn)為有道理，更重要的是她理解了。另外我還補(bǔ)充了幾點(diǎn)關(guān)于奏法和音量對(duì)比的異同。
找異同是一個(gè)很好的開(kāi)放式提問(wèn)方式，孩子們小時(shí)候都會(huì)玩“找不同”之類的看圖說(shuō)話游戲，那音樂(lè)里的'“找不同”就是從音樂(lè)的聲學(xué)要素出發(fā)，從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對(duì)比式的聆聽(tīng)音樂(lè)是很好的音樂(lè)教學(xué)法之一，一方面可以提高學(xué)生聽(tīng)力的敏銳度，一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
第四點(diǎn)：錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間，孩子的出行和社交活動(dòng)大幅減少，尤其是一些比賽、考級(jí)、開(kāi)音樂(lè)會(huì)之類的橫向交流琴技琴藝的機(jī)會(huì)非常有限，加之近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道，我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺(tái)也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
從很早以前，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上就有大量的琴童彈奏視頻，但水平參差不齊，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所，因?yàn)樗囆g(shù)作品的展示無(wú)論難度水準(zhǔn)幾何，形式也無(wú)論是線上或線下，首先要做到完整和準(zhǔn)確，這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說(shuō)得過(guò)去，對(duì)得起后來(lái)人點(diǎn)擊的時(shí)候花上幾分鐘觀看。
鋼琴是一門表演的藝術(shù)，也屬于“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的范疇，既然在臺(tái)下和幕后經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，琴童們自然地流露對(duì)表演的渴望是不能被忽視的，老師也應(yīng)該多促進(jìn)學(xué)生表演的習(xí)慣，提供公開(kāi)演奏的機(jī)會(huì)。但既因疫情的緣故，展示一段時(shí)間來(lái)的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式，放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供虛擬觀眾們欣賞，讓學(xué)生可以略體驗(yàn)一下演出狀態(tài)。
在錄制視頻前，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時(shí)間，對(duì)于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等，有個(gè)綜合的考察。然后進(jìn)行相應(yīng)的潤(rùn)色，完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí)，著裝相宜，為了保護(hù)學(xué)生隱私，不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺(tái)上有攝影師全程拍攝，學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時(shí)的不同，他們會(huì)額外集中精力的照顧好每個(gè)細(xì)節(jié)，鏡頭前自己的動(dòng)作等，我相信這一過(guò)程便是演奏的意義。
除了上傳到視頻網(wǎng)站上，制作成視頻合集，這些視頻文件也可以保存在她們的手機(jī)、平板電腦、或電腦里，像相冊(cè)集錦一樣收藏起來(lái)，整理成為年度作品集，作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇十二
20__年春節(jié)前夕，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠病毒導(dǎo)致延期開(kāi)學(xué)，我校堅(jiān)決服從上級(jí)安排，以“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式加入到這場(chǎng)抗疫行動(dòng)中來(lái)。
不知不覺(jué)線上教學(xué)已接近兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月線上教學(xué)的酸甜苦樂(lè)，我和孩子們已從當(dāng)初的惴惴不安到今天的漸入佳境。為了提升線上課堂教學(xué)效果，我不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在線上教學(xué)中，我采取了“三步教學(xué)法”。
一、制定目標(biāo)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
（1）課前準(zhǔn)備上課前，嚴(yán)格按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)要求，讓孩子們提前做好上課的準(zhǔn)備，尤其是預(yù)習(xí)工作；并及時(shí)將各種學(xué)習(xí)軟件及電子用書(shū)發(fā)到家長(zhǎng)群，提醒家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真上課。
（2）課堂學(xué)習(xí)——多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵(lì)孩子們跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教教師，老師進(jìn)行線上答疑。
2.微信視頻補(bǔ)充。如果孩子們遇到不懂的或者有疑問(wèn)的，教師通過(guò)錄制視頻，將知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和講解。每次網(wǎng)課，我都帶領(lǐng)孩子們聽(tīng)課，在聽(tīng)課時(shí)提醒孩子做好筆記，對(duì)不懂的圈畫(huà)起來(lái)，大膽提出質(zhì)疑，并且及時(shí)將筆記和疑問(wèn)反饋到班級(jí)交流群，然后我逐個(gè)給孩子進(jìn)行解答。
（3）課后鞏固。
根據(jù)本班的學(xué)生情況布置好課后作業(yè)。課后作業(yè)分為書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)兩方面。為了培養(yǎng)孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫和積累的能力，各班都建立了英語(yǔ)交流群，用于孩子們上交作業(yè)、交流反饋、朗讀和背誦打卡。為了鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我會(huì)精心選題，分層次給孩子們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并針對(duì)孩子們提交的作業(yè)及時(shí)反饋；每天隨機(jī)抽查5名學(xué)生的背誦進(jìn)行檢查，還會(huì)從各班評(píng)選出十名優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
二、多種評(píng)價(jià)，激勵(lì)樂(lè)學(xué)。
我積極運(yùn)用線上小程序獎(jiǎng)勵(lì)孩子，使用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，盡量給學(xué)生客觀全方位的評(píng)價(jià)；既讓優(yōu)等學(xué)生看到自己的不足，也讓學(xué)困生看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感。
三、家校協(xié)同，合力育人。
不管多忙多累，我每天堅(jiān)持在群里家校互動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)在孩子的線上學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色，引導(dǎo)孩子們自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓每一位孩子在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量來(lái)提高自律性，達(dá)到線上學(xué)習(xí)的效果。
特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，卻也是改革的訊息。改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動(dòng)模式，改變心理態(tài)勢(shì)。我仍然在不斷摸索中前行，但我堅(jiān)信：改變才剛剛開(kāi)始，未來(lái)已漸漸可期。
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇十三
20__的春節(jié)，沒(méi)有了往年的喜慶和熱鬧，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的病毒讓我們的城市按下了暫停鍵，讓我們小學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的待在家里這便是為自己負(fù)責(zé)，更是為祖國(guó)負(fù)責(zé)。無(wú)論大、小事情通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)，實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為每一位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)!
“隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)”，3月2號(hào)我們已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上正常上課。上課的前一天我正手忙腳亂的亂按電腦呢，爸爸趕緊阻止了我，細(xì)心地手把手教會(huì)我如何正確使用電腦，瞧，我又掌握了一項(xiàng)技能，我一掃之前的無(wú)助和焦慮，頓時(shí)信心滿懷!期待明天能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看見(jiàn)久違的老師和同學(xué)們。
第二天一大早，我已經(jīng)換上了校服并佩戴好紅領(lǐng)巾，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情打開(kāi)電腦，在直播間里我又聽(tīng)到了老師熟悉溫柔又不失嚴(yán)厲的聲音，聽(tīng)到了同學(xué)們爽朗的笑聲!隔著屏幕我也開(kāi)心地笑了。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課變得清晰明朗起來(lái)，課堂連麥回答問(wèn)題，讓彼此看不見(jiàn)的課堂因?yàn)檫B麥變得熱鬧非凡。那一刻，沒(méi)有病毒，沒(méi)有隔離，我們只是一群孩子，我們只是在上課。
讓我們一起齊心協(xié)力，把病毒打敗!讓城市重新按下播放鍵!待到山花爛漫春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬坌@!
師生線上上課的感受體會(huì)大全（14篇）篇十四
居家學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是自覺(jué)性的考驗(yàn)，沒(méi)有了固定的教室和相對(duì)緊湊的時(shí)間，在家中上課更加的隨興化，我們有了更多的支配空間。
在我看來(lái)居家學(xué)習(xí)最重要的是打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，桌面要相對(duì)的整潔，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑷菀资棺约悍中牡臇|西移開(kāi)。桌面不堆積雜物，只放和課程相關(guān)的書(shū)本和用具。第二，環(huán)境要相對(duì)的安靜，在安靜的環(huán)境中更能使人專心投入學(xué)習(xí)，排除外界的干擾才可以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
在課后的時(shí)間我們也應(yīng)合理分配，保證良好的作息，積極鍛煉身體。趁著現(xiàn)在時(shí)間更充裕，不能荒廢時(shí)光要努力豐富自己。