寫心得體會(huì)是一個(gè)提煉和梳理思維的過程,通過文字記錄可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。如果你正在寫心得體會(huì),不妨看看以下范文,或許可以給你提供一些寫作技巧。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇一
這次教研活動(dòng)教師們暢所欲言,提到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足。劉老師分享自己經(jīng)驗(yàn),她的上課環(huán)節(jié),采用qq群課堂上課的,在上課時(shí)一般情況下用的是共享電腦桌面模式,這樣學(xué)生可以更加直觀的看到幻燈片、講課需要的視頻、作業(yè)、和準(zhǔn)備的其他材料,上課中應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動(dòng),通過一問一答的方式,充分激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。鄧艷、張意燕等老師提到了關(guān)于線上教學(xué)的問題,例如,由于并非面對(duì)面,對(duì)于學(xué)生是否在聽課,是認(rèn)真做筆記的聽課還是邊聽課邊做其他事情無(wú)法充分掌握;關(guān)于出勤的問題,學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)波動(dòng)或者家里停電等一系列不可預(yù)知的問題會(huì)影響聽課效果,也會(huì)使得網(wǎng)課軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)生在線時(shí)長(zhǎng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
此次教研活動(dòng),提高了教師們對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了別的教師的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也找到了自身的不足。教師們也會(huì)不斷努力豐富自己的線上教學(xué)的內(nèi)容,加快自己的成長(zhǎng)。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇二
“20__年”在這新的一年中,中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假,也上我們有不一樣的收獲。
今年的假期由于,“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長(zhǎng)了許久,雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停。在校領(lǐng)導(dǎo)的緊張而又有序的安排下,我們學(xué)校也開始了線上學(xué)習(xí),同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家也進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過幾周的線上學(xué)習(xí),我的感觸很深,習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí),讓我難免會(huì)迷茫和不適應(yīng),但是老師和同學(xué)們的共同努力。我們的任課老師通過qq、釘釘?shù)溶浖厦刻彀磿r(shí)授課,并且通過微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問,同學(xué)們?cè)诰€相互交流討論,新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的,在家學(xué)習(xí)增加了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇三
與傳統(tǒng)的課堂相比,網(wǎng)課教育我覺得更能讓們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話,一聲插科打諢,一點(diǎn)小動(dòng)作,都可能影響這節(jié)課的專注程度,而在家里,沒有過多的外界干擾,孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了,但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá),總會(huì)有辦法解決的。
而且現(xiàn)在黨和國(guó)家如此重視當(dāng)今的教育,老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上,并沒有因此說一句不耐煩的話,任勞任怨服務(wù)著學(xué)生,服務(wù)著社會(huì),我很感激來(lái)自黨和國(guó)家的.幫助,來(lái)自老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
說句實(shí)話,百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來(lái)照著我們國(guó)家前進(jìn),奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員,遙望祖國(guó)未來(lái)則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過這場(chǎng)難關(guān),迎來(lái)美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的xx二中老師們,您們辛苦了!
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇四
自疫情發(fā)生以來(lái),“待在家中、少出門、勤洗手、多通風(fēng)”,這句話已經(jīng)聽得我們耳朵都快起繭了。那一年高三的生活,礙于疫情的嚴(yán)峻,我們開始了“停課不停學(xué)”的日子。今年,2022年,又因?yàn)橐咔槿遮厙?yán)重,作為大學(xué)生的我們不得不停止返校,“重溫”起了高三那年的網(wǎng)課時(shí)光。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇五
起初,我對(duì)幸福課程的理念以及實(shí)施途徑是比較模糊的,通過聽葉平枝教授的講解和指導(dǎo),讓我有了新的理解和感悟,且學(xué)且思,我將積極吸取專家提出的寶貴意見,進(jìn)一步在后續(xù)課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策,讓幼兒幸福成長(zhǎng),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我幸福成長(zhǎng)。
通過學(xué)習(xí),我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力,即健康力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程,為園本課程莫定扎實(shí)基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時(shí)代特征,適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點(diǎn),促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程,促進(jìn)教師發(fā)展、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程共同體。
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn),獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問題的'能力,同時(shí)也形成了積極向上的生活態(tài)度,幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變,這就是正能量的幸福傳遞。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇六
第一段:介紹線上上課的背景和優(yōu)點(diǎn)(200字)。
隨著科技的發(fā)展,教育也隨之進(jìn)步。現(xiàn)如今,線上上課已經(jīng)成為了很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開展教育活動(dòng)的一種方式。跨越時(shí)間和空間的限制,線上上課給學(xué)生帶來(lái)了極大的便利和優(yōu)勢(shì)。它不僅可以省去很多國(guó)際機(jī)票和住宿的開銷,也可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡和交通不便等現(xiàn)象。同時(shí),線上上課還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
雖說線上上課有很多的優(yōu)點(diǎn),但是并不是每個(gè)人都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,自己也曾經(jīng)因?yàn)橐恍┰虻钟|過線上上課。不過后來(lái)在自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的好處。線上上課的最大好處就是可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡問題。比如,線上上課的一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是可以讓廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)也能夠輕松地學(xué)習(xí)到大學(xué)前的知識(shí),并且可以通過網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。不僅可以讓人們的學(xué)習(xí)資源更加均衡,也能夠促進(jìn)教育公平。
第三段:探討線上上課的優(yōu)勢(shì)和不足(300字)。
當(dāng)然,線上上課也存在一些不足之處,最為明顯的便是需要更高的學(xué)習(xí)自律能力。而當(dāng)人們?cè)谏暇€上課的時(shí)候,必須要特別注意自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要有著更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力,來(lái)保證自己的學(xué)習(xí)效果。但是,這也可以讓人們更加注重自我提高,并且掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:分享如何優(yōu)化線上上課的學(xué)習(xí)效果(200字)。
網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,它們不但可以拓寬人們的知識(shí)面,更能夠帶來(lái)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了獲得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果,可以在自己的空閑時(shí)間通過搜索等方式獲取更為實(shí)用的教學(xué)資源。同時(shí),可以嘗試采用一些輔助性軟件或工具,比如語(yǔ)音助手、語(yǔ)音輸入等,可以對(duì)中文和英文的理解與撰寫進(jìn)一步提升。
第五段:總結(jié)(200字)。
總之,線上上課雖然在生活中仍然處于發(fā)展過程中,但是其好處是顯而易見的。它不僅可以解決學(xué)習(xí)資源對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的不平衡,還可以讓個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全來(lái)源于自己。從學(xué)習(xí)效果的角度來(lái)看,只要有足夠的學(xué)習(xí)能力,線上上課也可以為人們帶來(lái)更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總之,學(xué)習(xí)新東西需要時(shí)間和耐心,我相信隨著個(gè)人的實(shí)踐和嘗試,線上上課也可以成為我們?nèi)粘5囊徊糠帧?/p>
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇七
突如其來(lái)的新冠疫情,阻擋了我們返校的腳步,開展了線上學(xué)習(xí)。每天的我早早地訂好鬧鐘起床,做到不松懈,要自律。在線上,老師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),面對(duì)老師們提供的各種學(xué)習(xí)資料,我都認(rèn)真對(duì)待,把課堂里不懂的知識(shí)反饋到平臺(tái)上,老師不僅耐心地解答,還用通俗易懂的方法幫助同學(xué)們解決問題,還會(huì)定期地進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)。同時(shí),我每次都利用其他時(shí)間消化自己在課上所學(xué)的知識(shí),極大地提高了自己在家的自主學(xué)習(xí)能力。
但線上學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)了弊端,如對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹,上課容易走神等等,不過,我也會(huì)盡快調(diào)整自己的狀態(tài),提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。在家學(xué)習(xí)之余,我也會(huì)抽出時(shí)間鍛煉鍛煉身體,增強(qiáng)免疫力,少出門,避免自己感染病毒,不給白衣天使添麻煩,希望疫情能夠早日過去,期待返校的日子早點(diǎn)到來(lái)!
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇八
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊,搜集各種各樣的圖片和視頻資料,興奮地準(zhǔn)備ppt,這個(gè)場(chǎng)景,是2月17號(hào)之前的我怎么也沒想到的。
從去年8月入職起,每天都接受著新知識(shí)的刺激,感慨幾年的國(guó)外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國(guó)社會(huì)中,我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師,我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多,但我很喜歡接觸新鮮事物,所以,這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)挑戰(zhàn),更成了一次機(jī)會(huì)。
一、不放棄,就真的走出了一條路。
首次上網(wǎng)課,選了騰訊課堂,由于許多功能沒弄懂,和面對(duì)面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢,聲音傳達(dá)都沒有問題,但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評(píng)價(jià)里,在清一色的良好中,我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入,“考慮換成釘釘”。然而,在與研究室老師們的討論中,發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能。或許,換的不該是軟件,是自己的方式。于是,我開始在學(xué)校的線上平臺(tái)咨詢?nèi)豪锵驅(qū)<覀冋?qǐng)教,聽別的老師們的課程。三天后的第二次課,我順利的完成了要講的全部?jī)?nèi)容。第三次,第四次,我開始對(duì)挖掘利用軟件里的貼心小功能越來(lái)越感興趣,課堂也變得越來(lái)越豐富有趣。
二、“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動(dòng)。
在網(wǎng)課之前,我沒有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級(jí)群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級(jí),會(huì)在群里暢所欲言,聽到了很多線下授課聽不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會(huì)私信發(fā)給我他讀的日語(yǔ)課文,讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極,讓我覺得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下,我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能,讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。在群里不愿說的話,同學(xué)們會(huì)在交作業(yè)的時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無(wú)論是問題還是贊美,對(duì)于處在成長(zhǎng)期的新老師來(lái)說,都是有益和暖心的。溝通,原來(lái)是這么地簡(jiǎn)單。
三、聽課,更“隨心所欲”了。
上學(xué)期就聽了幾節(jié)課,這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn),就能進(jìn)其他老師的直播間聽課了。聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們講課,再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評(píng)價(jià),反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課,但也調(diào)整了幾次自己的講課方式,在課后與同學(xué)的溝通中,能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會(huì)有很大的提高。
四、團(tuán)結(jié)一致,“征服”網(wǎng)課。
這次網(wǎng)課,最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo),在院負(fù)責(zé)人的推薦下,我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)討論群,到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學(xué)院和研究室的群里,幾乎每天都有技術(shù)交流,以及對(duì)課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助,老師們的熱情參與,讓我每天充滿動(dòng)力。仿佛在一起作戰(zhàn),又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì)忘了這段時(shí)光。
在日本留學(xué)的時(shí)候,一直在教漢語(yǔ),所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開始進(jìn)入防控疫情模式,我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語(yǔ)教室,只能在家自學(xué)了。今天,我使用直播軟件跟他們連了線,久違的課堂,讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高,我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上,每次用顯示器播放一些視頻,都會(huì)讓學(xué)生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來(lái)的線上授課,對(duì)我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇九
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,線上上網(wǎng)課成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間,線上上網(wǎng)課更是成為中小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。作為一名高中生,我也有幸能夠體驗(yàn)到線上上網(wǎng)課帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式的變革。在此分享一下我對(duì)于線上上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先,線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過線上上網(wǎng)課,我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏,自主選擇學(xué)習(xí)材料和參加課程。與傳統(tǒng)課堂相比,線上上網(wǎng)課更加自由靈活,可以符合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。此外,線上上網(wǎng)課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,包括在線作業(yè)、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以幫助我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),提升自己的學(xué)習(xí)成果。
其次,線上上網(wǎng)課讓我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。在線上上網(wǎng)課中,學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。由于沒有了傳統(tǒng)課堂的限制,時(shí)間管理成為了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn),只有合理安排時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),才能夠充分利用線上上網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì),并保持學(xué)習(xí)的效果。通過線上上網(wǎng)課,我培養(yǎng)了解決問題、提高自我管理能力的能力,這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
此外,線上上網(wǎng)課還提高了我的信息獲取和處理能力。在線上上網(wǎng)課中,老師會(huì)給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考。例如,在進(jìn)行線上討論時(shí),老師會(huì)要求我們對(duì)特定話題進(jìn)行獨(dú)立思考,并準(zhǔn)備好自己的觀點(diǎn)和意見。這個(gè)過程不僅提高了我們的信息獲取和整理能力,還培養(yǎng)了我們的批判性思維和論證能力。通過這種方式,我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理知識(shí),使我在學(xué)習(xí)和生活中都更加有信心。
最后,線上上網(wǎng)課為我提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。盡管線上上網(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂那樣的面對(duì)面交流,但它卻通過其他方式豐富了學(xué)生之間的互動(dòng)。在線上上網(wǎng)課中,我們可以通過在線討論、小組項(xiàng)目等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種合作可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與他人合作,在線上上網(wǎng)課中我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和理解,并且更好地表達(dá)自己的想法。
綜上所述,線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提醒了我時(shí)間管理的重要性,提高了我的信息獲取和處理能力,同時(shí)也為我提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。盡管線上上網(wǎng)課有著一些不方便和挑戰(zhàn),但通過積極參與和努力克服困難,我相信線上上網(wǎng)課會(huì)為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和進(jìn)步。相信隨著科技的不斷發(fā)展,線上上網(wǎng)課也會(huì)越來(lái)越完善,給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇十
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來(lái)說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自己自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對(duì)資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流,討論問題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
“2020愛你愛你”在這新的一年中,中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包,與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú),還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興,因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手,心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)。在第一天,我沒有按時(shí)起床,晚起了半小時(shí),后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的,我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓我自己自主學(xué)習(xí),在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服看看新聞聯(lián)播,整理筆記,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期,真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn),他們奮戰(zhàn)在一線,他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí),想想自己真的太幸福了,所以我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。
線上上課第一天,也許沒有完全適應(yīng),一天竟過得手忙腳亂。
六點(diǎn)半起床,睡眼惺忪地打開手機(jī)讀《北京的春節(jié)》,看窗外太陽(yáng)還未把它的光和熱灑于濮陽(yáng),只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開玩笑的說:“干脆晚上錄好算了,反正外面都是黑乎乎一片,誰(shuí)都看不出來(lái)。”時(shí)間一分一秒過去,瞅了一眼時(shí)間,早讀都快結(jié)束了。我慌里慌張的把最后一個(gè)要積累的詞抄完,去廚房吃飯。
之后聽李惠珍老師的語(yǔ)文課。爸爸媽媽還在一旁討論,聽不聽電視上的課。學(xué)完語(yǔ)文,把數(shù)學(xué)書拿出來(lái),批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時(shí),家里的網(wǎng)第101次出現(xiàn)卡頓,我退了又進(jìn),進(jìn)了又退,總算是囫圇個(gè)兒看完這個(gè)視頻。做了一半兒筆記,英語(yǔ)學(xué)習(xí)即將開始。我把筆記速度加快,還好趕上了英語(yǔ)老師的直播。看完直播,做完作業(yè),下面是地理時(shí)間,看課件,寫作業(yè)。寫作業(yè)到一大半就剩最后一個(gè)表格,老爸燉的肉已經(jīng)燉好了,此時(shí)肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉,巴不得早點(diǎn)寫完作業(yè),好吃到肉。
飯后本以為可以閑一會(huì)兒,但作業(yè)上傳時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)忘了寫,趕快補(bǔ)完。不經(jīng)意一看表,政治學(xué)習(xí)開始了,看電視去吧。
下午過去了,總算只剩下了隨筆了。晚上時(shí)間還是閑的嘛,查了一遍作業(yè)單,晚上真沒任務(wù)。猛地感覺眼睛十分酸痛,如果這個(gè)弊端可以沒有就好了。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇十一
這一年的網(wǎng)課下來(lái),相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了,更不消說音樂專業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛,但是不管怎樣,有課上總比沒有課上強(qiáng),有老師授課總比沒有的強(qiáng),從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法,有效的課堂活動(dòng)讓網(wǎng)課更有趣一些,能吸引學(xué)生的注意力多一些,也不失為一件好事。
今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點(diǎn)心得體會(huì),并且希望自己堅(jiān)持一段時(shí)間。本文也不是基于論證方法寫就的,純屬個(gè)人思考和一家之言。
首先明確一點(diǎn),我有兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是初一a,一個(gè)是6年紀(jì)b。兩個(gè)孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴,有一定的基礎(chǔ),兩年多前由于我出國(guó)留學(xué),鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻,一段時(shí)間她們也曾找過其他老師,我作為輔助作用,但后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)繁忙,孩子表示只保留我這個(gè)鋼琴老師就可以了(內(nèi)心甚是高興哈哈)。
因此這兩個(gè)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)習(xí)慣和語(yǔ)言有了一定的了解,彼此比較熟悉和默契,我認(rèn)為這是一個(gè)能給低年級(jí)學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
11-12歲的孩子畢竟年齡小,有些之前培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣會(huì)變形走樣,所以我要時(shí)常提醒,比如坐姿,手型等等。(手型的概念不是靜態(tài)的,更多是手在動(dòng)起來(lái)以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動(dòng)狀態(tài))。
第一點(diǎn):建立學(xué)生自測(cè)的習(xí)慣。具體地說,彈琴之前,我會(huì)提醒她們檢查一下自己的坐姿,包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕,我沒有辦法時(shí)刻看到學(xué)生從頭到腳,各個(gè)角度和每個(gè)側(cè)面,所以我要時(shí)刻保持一種警覺,從一絲蛛絲馬跡來(lái)判斷學(xué)生的坐姿是否有問題。
例如有時(shí)a的膝蓋會(huì)露頭出現(xiàn)在屏幕上,我立刻就會(huì)想到,一定是她圖舒服踩了小板凳(家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳),以她的身高和腿長(zhǎng)是不再需要這樣做的,并且這么做弊大于利,我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問題。
一般情況下,這種事情只要有過一次,經(jīng)這么一提醒,學(xué)生就立刻糾正自己的問題了,并且這樣做是比較尊重孩子,建立獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
再比如說手型的自測(cè),在一次給b上課時(shí),我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲,連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運(yùn)用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動(dòng),首先要做的就是手腕的放松,只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動(dòng)力,并且保證聲音的彈性和整體的流動(dòng)感。
這樣抽象的聯(lián)動(dòng)行為是小孩子不容易理解的,我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測(cè)方法來(lái)檢查手腕是否放松,那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上,例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g,然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行,此時(shí)左手的食指可以抵在右手手腕上方,稍加向下用力去感知右手的手腕在行進(jìn)過程中是否給左手指阻力,阻力很大說明右手腕不放松,阻力小動(dòng)作流暢說明右手腕放松情況好。
在學(xué)生確定找到這個(gè)放松的感覺之后,可以加上這個(gè)動(dòng)作--右手腕逆時(shí)針輕微轉(zhuǎn)動(dòng),手腕的帶動(dòng)作用可以讓聲音更連綿legato,并持續(xù)提供手指動(dòng)力讓音色更為飽滿。同樣的道理,左手在彈奏時(shí)右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時(shí)孩子往往右手手腕放松情況差一些,可能是因?yàn)樘^于關(guān)注使用頻繁的手了,而左手腕反而相對(duì)放松。
不只是網(wǎng)課,這個(gè)自測(cè)方法適合每個(gè)學(xué)生,因?yàn)樵谌魏问谡n模式之外的練習(xí)過程,都是建立學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,教育的過程是學(xué)生解決實(shí)際問題的方法得到提高的過程。
第二點(diǎn):培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生上課的一個(gè)最大缺陷就是不能時(shí)常與學(xué)生保持互動(dòng),在線下面授課的時(shí)候,教師可以通過觀察學(xué)生的動(dòng)作表情來(lái)判斷學(xué)生的聽課狀態(tài),是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
因此為了達(dá)到更高的上課效率,我在上網(wǎng)課的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在聽我講解的一段故事、一個(gè)動(dòng)作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類的知識(shí)之后,再用自己的語(yǔ)言再講述一遍。這樣做的好處一來(lái)保證了傳授內(nèi)容的有效性,因?yàn)槭紫葘W(xué)生要理解我說的一番話,然后還需要大腦對(duì)他們這個(gè)年紀(jì)已掌握的語(yǔ)言技巧進(jìn)行重組,再將所理解的話從這他們的口中講出,才算完成了一個(gè)完整的過程。
正如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要能聽懂,并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的,也不能保證應(yīng)用到實(shí)際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個(gè)骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符,用到了什么技巧(例如經(jīng)過音、延留音、先現(xiàn)音等),我會(huì)在鍵盤上彈出這些骨干音,先演奏這個(gè)大致的框架,然后再?gòu)椖切┨畛溲獾囊舴蛊淙A麗完整。
二來(lái),學(xué)生不僅要理解這段話的含義,更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過他們?cè)阪I盤上的實(shí)際操作和復(fù)述,也就是邊講邊彈把這個(gè)音樂從簡(jiǎn)到繁的過程再現(xiàn)出來(lái),這一體驗(yàn)不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的,是可以真實(shí)體會(huì)到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識(shí)是有趣的,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的實(shí)踐操作會(huì)讓學(xué)生的參與感得到增強(qiáng)。我個(gè)人非常排斥單向和一味的灌輸式教育,讓我們的下一代可以和我們保持互動(dòng)地平等地溝通,是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
第三點(diǎn):提開放式問題。開放式的問題指的是一些不能簡(jiǎn)單用“是”或“否”解答的問題,而要陳述個(gè)人觀點(diǎn)的問題。如前文所述,如果想和學(xué)生保持平等的溝通,提問的方式需要改進(jìn),不能只問一些“對(duì)不對(duì)?”“是這樣嗎?”之類的不需要學(xué)生思考的問題,這等于替學(xué)生回答過了,因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑老師的權(quán)威性,老師說什么是對(duì)的就是對(duì)的,問題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案,無(wú)論是或否,都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的,更不是互動(dòng)的,啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新,那就要從思維的教育培養(yǎng)起,從教師提的問題這一個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始有所改變。
孩子是這么回答的,首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型(這便是主調(diào)音樂的特征之一);不同的是在瑪祖卡中,我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞,解釋了一段過渡片段所使用的音型,相同的音型由多個(gè)聲部同時(shí)半音下行,組成模進(jìn)的片段——也就是多聲部音樂的有趣的部分,經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨,但是這首流行歌只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)聲部,沒有更多解讀的空間。我寫在這里的文字稍加復(fù)雜化了,孩子的語(yǔ)言是更加直白,但意思很明確,還引用了我課上的語(yǔ)言,說明這個(gè)概念給她留下了印象,并且她認(rèn)為有道理,更重要的是她理解了。另外我還補(bǔ)充了幾點(diǎn)關(guān)于奏法和音量對(duì)比的異同。
找異同是一個(gè)很好的開放式提問方式,孩子們小時(shí)候都會(huì)玩“找不同”之類的看圖說話游戲,那音樂里的'“找不同”就是從音樂的聲學(xué)要素出發(fā),從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對(duì)比式的聆聽音樂是很好的音樂教學(xué)法之一,一方面可以提高學(xué)生聽力的敏銳度,一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
第四點(diǎn):錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間,孩子的出行和社交活動(dòng)大幅減少,尤其是一些比賽、考級(jí)、開音樂會(huì)之類的橫向交流琴技琴藝的機(jī)會(huì)非常有限,加之近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道,我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺(tái)也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
從很早以前,網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上就有大量的琴童彈奏視頻,但水平參差不齊,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所,因?yàn)樗囆g(shù)作品的展示無(wú)論難度水準(zhǔn)幾何,形式也無(wú)論是線上或線下,首先要做到完整和準(zhǔn)確,這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說得過去,對(duì)得起后來(lái)人點(diǎn)擊的時(shí)候花上幾分鐘觀看。
鋼琴是一門表演的藝術(shù),也屬于“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的范疇,既然在臺(tái)下和幕后經(jīng)歷過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,琴童們自然地流露對(duì)表演的渴望是不能被忽視的,老師也應(yīng)該多促進(jìn)學(xué)生表演的習(xí)慣,提供公開演奏的機(jī)會(huì)。但既因疫情的緣故,展示一段時(shí)間來(lái)的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式,放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供虛擬觀眾們欣賞,讓學(xué)生可以略體驗(yàn)一下演出狀態(tài)。
在錄制視頻前,我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時(shí)間,對(duì)于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等,有個(gè)綜合的考察。然后進(jìn)行相應(yīng)的潤(rùn)色,完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí),著裝相宜,為了保護(hù)學(xué)生隱私,不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺(tái)上有攝影師全程拍攝,學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時(shí)的不同,他們會(huì)額外集中精力的照顧好每個(gè)細(xì)節(jié),鏡頭前自己的動(dòng)作等,我相信這一過程便是演奏的意義。
除了上傳到視頻網(wǎng)站上,制作成視頻合集,這些視頻文件也可以保存在她們的手機(jī)、平板電腦、或電腦里,像相冊(cè)集錦一樣收藏起來(lái),整理成為年度作品集,作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇十二
20__年春節(jié)前夕,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠病毒導(dǎo)致延期開學(xué),我校堅(jiān)決服從上級(jí)安排,以“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式加入到這場(chǎng)抗疫行動(dòng)中來(lái)。
不知不覺線上教學(xué)已接近兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月線上教學(xué)的酸甜苦樂,我和孩子們已從當(dāng)初的惴惴不安到今天的漸入佳境。為了提升線上課堂教學(xué)效果,我不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,在線上教學(xué)中,我采取了“三步教學(xué)法”。
一、制定目標(biāo),保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
(1)課前準(zhǔn)備上課前,嚴(yán)格按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)要求,讓孩子們提前做好上課的準(zhǔn)備,尤其是預(yù)習(xí)工作;并及時(shí)將各種學(xué)習(xí)軟件及電子用書發(fā)到家長(zhǎng)群,提醒家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真上課。
(2)課堂學(xué)習(xí)——多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵(lì)孩子們跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教教師,老師進(jìn)行線上答疑。
2.微信視頻補(bǔ)充。如果孩子們遇到不懂的或者有疑問的,教師通過錄制視頻,將知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和講解。每次網(wǎng)課,我都帶領(lǐng)孩子們聽課,在聽課時(shí)提醒孩子做好筆記,對(duì)不懂的圈畫起來(lái),大膽提出質(zhì)疑,并且及時(shí)將筆記和疑問反饋到班級(jí)交流群,然后我逐個(gè)給孩子進(jìn)行解答。
(3)課后鞏固。
根據(jù)本班的學(xué)生情況布置好課后作業(yè)。課后作業(yè)分為書面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)兩方面。為了培養(yǎng)孩子們聽說讀寫和積累的能力,各班都建立了英語(yǔ)交流群,用于孩子們上交作業(yè)、交流反饋、朗讀和背誦打卡。為了鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我會(huì)精心選題,分層次給孩子們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),并針對(duì)孩子們提交的作業(yè)及時(shí)反饋;每天隨機(jī)抽查5名學(xué)生的背誦進(jìn)行檢查,還會(huì)從各班評(píng)選出十名優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
二、多種評(píng)價(jià),激勵(lì)樂學(xué)。
我積極運(yùn)用線上小程序獎(jiǎng)勵(lì)孩子,使用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)孩子們聽、說、讀、寫的能力,盡量給學(xué)生客觀全方位的評(píng)價(jià);既讓優(yōu)等學(xué)生看到自己的不足,也讓學(xué)困生看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和成就感。
三、家校協(xié)同,合力育人。
不管多忙多累,我每天堅(jiān)持在群里家校互動(dòng),鼓勵(lì)每一個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓家長(zhǎng)在孩子的線上學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,引導(dǎo)孩子們自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓每一位孩子在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量來(lái)提高自律性,達(dá)到線上學(xué)習(xí)的效果。
特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說是一種挑戰(zhàn),卻也是改革的訊息。改變備課方式,改變教學(xué)形式,改變互動(dòng)模式,改變心理態(tài)勢(shì)。我仍然在不斷摸索中前行,但我堅(jiān)信:改變才剛剛開始,未來(lái)已漸漸可期。
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇十三
20__的春節(jié),沒有了往年的喜慶和熱鬧,因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的病毒讓我們的城市按下了暫停鍵,讓我們小學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假。
鐘南山院士說過,只要好好的待在家里這便是為自己負(fù)責(zé),更是為祖國(guó)負(fù)責(zé)。無(wú)論大、小事情通通開始禁止,教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué),實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為每一位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)!
“隔離不隔愛,停課不停學(xué)”,3月2號(hào)我們已經(jīng)開始在網(wǎng)絡(luò)上正常上課。上課的前一天我正手忙腳亂的亂按電腦呢,爸爸趕緊阻止了我,細(xì)心地手把手教會(huì)我如何正確使用電腦,瞧,我又掌握了一項(xiàng)技能,我一掃之前的無(wú)助和焦慮,頓時(shí)信心滿懷!期待明天能通過網(wǎng)絡(luò)看見久違的老師和同學(xué)們。
第二天一大早,我已經(jīng)換上了校服并佩戴好紅領(lǐng)巾,懷著無(wú)比激動(dòng)的心情打開電腦,在直播間里我又聽到了老師熟悉溫柔又不失嚴(yán)厲的聲音,聽到了同學(xué)們爽朗的笑聲!隔著屏幕我也開心地笑了。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課變得清晰明朗起來(lái),課堂連麥回答問題,讓彼此看不見的課堂因?yàn)檫B麥變得熱鬧非凡。那一刻,沒有病毒,沒有隔離,我們只是一群孩子,我們只是在上課。
讓我們一起齊心協(xié)力,把病毒打敗!讓城市重新按下播放鍵!待到山花爛漫春暖花開時(shí),我們?cè)倬坌@!
師生線上上課的感受體會(huì)大全(14篇)篇十四
居家學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說是自覺性的考驗(yàn),沒有了固定的教室和相對(duì)緊湊的時(shí)間,在家中上課更加的隨興化,我們有了更多的支配空間。
在我看來(lái)居家學(xué)習(xí)最重要的是打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一,桌面要相對(duì)的整潔,在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑷菀资棺约悍中牡臇|西移開。桌面不堆積雜物,只放和課程相關(guān)的書本和用具。第二,環(huán)境要相對(duì)的安靜,在安靜的環(huán)境中更能使人專心投入學(xué)習(xí),排除外界的干擾才可以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
在課后的時(shí)間我們也應(yīng)合理分配,保證良好的作息,積極鍛煉身體。趁著現(xiàn)在時(shí)間更充裕,不能荒廢時(shí)光要努力豐富自己。