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兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:翰墨

通過制定教學(xué)工作計(jì)劃,可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略。下面是一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)和常見錯(cuò)誤,希望對大家有所幫助。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇一

1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法,能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

2.探索不同的算法,繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3.讓同學(xué)們體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,獲得積極的情感體驗(yàn)。

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

學(xué)生獨(dú)立完成后,抽學(xué)生說一說自己是怎樣算的,重點(diǎn)要求學(xué)生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。

教師:我們在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí),就要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加了,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法,看我們原來掌握的計(jì)算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。

板書課題。

多媒體課件出示第67頁的情景圖。

教師:從圖中知道些什么?

學(xué)生:從圖中知道班上男生有23人,女生有25人。

教師:要求一共有多少個(gè)同學(xué),應(yīng)該怎樣列式?

學(xué)生:23+25。

教師:為什么要用加法計(jì)算?

學(xué)生:因?yàn)檫@是求男生人數(shù)和女生人數(shù)的和。

教師:怎樣計(jì)算23+25呢?我們還是先用計(jì)數(shù)器來計(jì)算,同學(xué)們用計(jì)數(shù)器計(jì)算已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了,老師就不再提示,同學(xué)們自己計(jì)算。

學(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算,教師作必要的指導(dǎo),然后抽學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生用計(jì)數(shù)器邊演示邊匯報(bào):我先在計(jì)數(shù)器上撥上第一個(gè)加數(shù)23,然后在這個(gè)數(shù)上加25,先在個(gè)位上加5,再在十位上加2,這樣我就知道23+25=48了。學(xué)生匯報(bào)到這個(gè)地方時(shí),教師追問:你為什么要把5加在個(gè)位上,2加在十位上呢?讓學(xué)生意識到,這里的5是5個(gè)一,個(gè)位上的數(shù)就表示多少個(gè)一,所以應(yīng)該對著個(gè)位加;25中的2表示2個(gè)十,十位上的數(shù)就表示多少個(gè)十,所以應(yīng)該把2加在十位上。

學(xué)生:適用。

教師:所以我們知道在計(jì)算加法時(shí)要遵守的一個(gè)法則相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。

教師板書:相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。

指導(dǎo)學(xué)生說出口算23+25時(shí),要先算20+20=40,再算3+5=8,最后把40和8加起來得48,所以23+25=48。

教師:看看第67頁中這個(gè)小男孩是怎樣算的,他應(yīng)用的是什么計(jì)算方法?

學(xué)生:小男孩使用的就是口算方法。

教師:書上這位老師告訴我們還可以用豎式算。同學(xué)們以前學(xué)過豎式嗎?

學(xué)生:沒有。

教師:現(xiàn)在老師教你寫豎式。

學(xué)生:要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。

抽學(xué)生在黑板上寫25,其他同學(xué)給他檢查寫得對不對,主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。

學(xué)生:會(huì)。

教師:請同學(xué)們用豎式計(jì)算27+21。

學(xué)生計(jì)算時(shí),教師來回巡視,做必要的指導(dǎo)。抽一個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,全班同學(xué)檢查是否按豎式的要求寫的,相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊,結(jié)果是否加正確了。也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行檢查。

多媒體課件出示第69頁課堂活動(dòng)第1題第一橫排的題目。

教師:同學(xué)們看一看這兩幅小棒圖,你覺得這些小棒在擺放時(shí)注意了些什么?

學(xué)生:這些小棒都是整捆小棒對著整捆小棒,單根小棒對著單根小棒這樣擺放的。

教師:也就是說,這些小棒在擺放的時(shí)候,就注意到一個(gè)什么問題?

學(xué)生:注意到相同數(shù)位上的數(shù)對齊。

教師:這樣一齊,我們很容易看出這兩堆小棒的幾個(gè)十和幾個(gè)一。

教師:請同學(xué)們口算出它的結(jié)果,把算式填寫完整。

學(xué)生口算后填算式。

教師:請同學(xué)們用豎式計(jì)算43+42,51+33。

學(xué)生計(jì)算,抽一個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,全班集體訂正。

學(xué)生:這個(gè)游戲的做法是一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式,另一個(gè)同學(xué)迅速地口算出結(jié)果。

學(xué)生:會(huì)。

教師:好,同桌的兩個(gè)同學(xué)開展這個(gè)游戲。

學(xué)生游戲時(shí),教師作必要的指導(dǎo)。

學(xué)生回答。

文檔為doc格式。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇二

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第8頁的內(nèi)容。

1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2.借助課本上的情景圖引出計(jì)算問題,并通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段掌握計(jì)算的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引探算法

(媒體出示課本第8頁的主題圖)

生:學(xué)校安排二(1)、二(2)、二(3)、二(4)班的同學(xué)去參觀。

(想好后小組交流)

師:哪個(gè)小組的同學(xué)愿意回答剛才的問題?

生1:我認(rèn)為二(1)班和二(2)班的同學(xué)可以合乘一輛車。剩下的二(3)班和二 (4)班的同學(xué)再合乘一輛車。

師:還有不同的乘車辦法嗎?

生::我認(rèn)為二(1)班和二(4)班的同學(xué)也可以合乘一輛車。剩下的二(2)班和二 (3)班再合乘一輛車。

生:把兩個(gè)班的人數(shù)加起來看看是否超過 70人。

師:好,下面我們先來對第一種乘車方案的第一個(gè)問題進(jìn)行驗(yàn)證。請你們動(dòng)腦筋,想辦法。算出結(jié)果來,當(dāng)然了,也可以請小棒來幫忙,算好后在小組里交流一下。

師:好,誰愿意匯報(bào)一下驗(yàn)證的過程?

生2: 36+30我是用口算驗(yàn)證的,先算30+30=60,再算60+6=66,沒有超過70,我想這兩個(gè)班可以合乘一輛車。

生4:我是這樣想的:40+30才等于70,36+30當(dāng)然比70少了,二(1)班和二(2)班可以合坐一輛車。

生3:我是用小棒來幫忙的,先擺3捆6根,再擺3捆,和起來是6捆6根,就是66,比70少,可以合坐一輛車。

生4:我是用豎式計(jì)算的,個(gè)位和個(gè)位對齊,十位和十位對齊,個(gè)位6+0=6,在個(gè)位下面寫6;十位上3+3=6,在十位下面寫6,所以也等于66。

師:大家想出了這么多驗(yàn)證的方法,究竟哪一種方法又快又準(zhǔn)確呢?(學(xué)生討論后反饋)

生1:我認(rèn)為口算很簡單。

生2:我認(rèn)為擺小棒更簡單。(很顯然他不同意生1的說法)

生3:我覺得還是用豎式好,我媽媽在家教過我了。

師:大家各有道理,我們暫且保留大家的意見,用你喜歡的方法對第一個(gè)乘車方案的第2個(gè)問題進(jìn)行驗(yàn)證。看誰做得又對又快。

(做得又對又快的是用豎式計(jì)算的,直到好多學(xué)生做好了,擺小棒的學(xué)生還沒數(shù)好小棒,口算的學(xué)生是先算30+30=60,60+5+65后面的65+4=69還沒有寫完。另一位口算的學(xué)生是這么做的:5+4=9,30+30=60, 9+60=96,得數(shù)算錯(cuò)了。)

師:看來學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)還是挺好的。那么用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)注意什么呢?(剛才用豎式計(jì)算的學(xué)生舉起了手,教師請他到前面邊寫邊介紹)

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇三

1.使學(xué)生在口算乘法的基礎(chǔ)上,掌握乘法是兩位數(shù)的筆算乘法的'計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力,掌握其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘的計(jì)算方法。

理解用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù),得數(shù)的末位要與十位對齊的道理。

創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

教師利用多媒體出示畫面:

學(xué)校買了一些彩色筆要獎(jiǎng)給數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的同學(xué),每盒彩色筆24支,學(xué)校買了3盒。

讓學(xué)生根據(jù)畫面情景提出問題。

學(xué)生可能提出以下幾種問題:

(1)3盒一共多少支?(2)2盒一共多少支?(3)學(xué)校一共買了多少支彩筆?

問:如果買了13盒,怎樣列式?2413(出示例1)。

主動(dòng)探索。

1.教學(xué)例1。

(1)討論2413的算法。

(2)匯報(bào)交流。

(3)討論哪種方法最簡便?

(4)統(tǒng)一認(rèn)識,確定最簡便的方法,引導(dǎo)學(xué)生試寫成豎式。

(5)針對出現(xiàn)的情況討論,關(guān)鍵處教師點(diǎn)撥,讓學(xué)生領(lǐng)悟計(jì)算方法。

2.練習(xí)。

(1)第7頁做一做。

(2)練習(xí)二第1題。

反饋練習(xí)。

練習(xí)二第2題。

24。

13。

72......243的積24......2410的積(個(gè)位的零不寫)。

312。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇四

1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

1、通過學(xué)生的'交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。

實(shí)物投影。

1、出示第8頁主題圖。問:二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?

[設(shè)計(jì)意圖]:通過觀察情景圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。

1、教學(xué)例3。

獨(dú)立思考,小組討論交流。

2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3、今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)?你能給這種算式取個(gè)名字嗎?板書課題:進(jìn)位加法。

4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖,了解題意,或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào),并說明計(jì)算方法。

[設(shè)計(jì)意圖]:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化,理解算理。

1、完成p11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說明算法。

2、完成p12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。

3、完成p13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正,指兩道題說說計(jì)算方法。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?教師引導(dǎo)梳理。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇五

課本第91~93頁。“做一做”以及練習(xí)十九1、2、5題。

(一)知識與技能。

1.充分利用情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。通過例1的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi))。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

(二)過程與方法。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

1.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.通過對情景圖的觀察、分析、思考、交流等過程,使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

讓學(xué)生理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。

1.使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。

(一)準(zhǔn)備練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目,并說一說是怎么計(jì)算的。

口算:35+324+945+3028+7。

說出怎么計(jì)算的。

(二)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)。

1.春天到了,這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動(dòng),你想?yún)⒓訂幔?/p>

2.播放展示動(dòng)畫。我們將去一個(gè)十分美麗的地方,一起去看看吧。

3.可是美麗的鳥島卻在海中央,我們坐什么交通工具去呢?

(三)師生互動(dòng)活動(dòng)。

(1)認(rèn)真觀看,回答問題。

二年級一班有23人,

二年級二班有31人,

二年級三班有32人,

二年級四班有39人。

一艘船限乘68人。

(2)根據(jù)這些信息,想一想,我們在乘船時(shí)將碰到哪些問題?

學(xué)習(xí)不斷提出問題,教師及時(shí)肯定,引導(dǎo)。鼓勵(lì)拓展思路,盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。

(3)選擇書上例1、例2的問題,加以解決。

(4)互相交流算法。

3+1=420+30=5050+4=54。

23+30=5353+1=54。

31+20=5151+3=54。

(5)同學(xué)們相到了那么多種方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?說一說!

嘗試計(jì)算32+39并說說算法。

方法總結(jié):從高位算起,用第一個(gè)加數(shù)加第二個(gè)加數(shù)的`整十?dāng)?shù);再用第一步計(jì)算的結(jié)果加第二個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)。

(6)對比兩個(gè)算式,你要提醒大家注意些什么?

提醒:注意進(jìn)位!

(7)引導(dǎo)完成。

(9)二年級一班和二班合坐后,還剩14個(gè)座位,你想怎么安排?

強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。

兩位數(shù)加減法的口算步驟:要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

(四)教學(xué)效果測評。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),集體評議。

1.p93做一做。2.練習(xí)十九第1題。

3.練習(xí)十九第2題。

拓展性學(xué)習(xí)。

1.練習(xí)十九第5題。

2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。

(五)課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

(六)板書。

23+31=。

方法一:3+1=420+30=5050+4=54。

方法二:23+30=5353+1=54。

方法三:31+20=5151+3=54。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇六

整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法58和練習(xí)十四(第1—6題)。

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程,能比較正確熟練地進(jìn)行口算。

2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律,正確進(jìn)行口算。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程:

師生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽算:

20×530×64×70100×53×200。

3×200500×31000×623×212×3。

7×115×6050×422×315×3。

2、指名任選一道題說說口算方法。

3、搶答:

(1)3個(gè)十是()?30是()個(gè)十?

(2)300是()個(gè)百?60是()個(gè)十?

(3)9個(gè)十是()?3個(gè)30是()?

板書:口算乘法。

二、、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題:

2、分小組討論交流。

三、合作交流,探究新知:

教學(xué)例1。

1、指名說說你從圖中獲得什么信息?可以提什么問題?根據(jù)同學(xué)回答,教師整理板書如下:

問題a郵遞員叔叔工作10天,要送多少份報(bào)紙?要送多少封信?

(1)你會(huì)解決這些問題嗎?

(2)怎么解決?

根據(jù)同學(xué)回答,師板書:第一個(gè)問題算式。

300×1060×10。

(3)說說算式表示的意義。

(4)口算上面算式的結(jié)果。(同桌交流口算方法)。

(5)指名匯報(bào)口算方法:(可能會(huì)有以下幾種)。

a.300×10因?yàn)?0個(gè)100是1000,所以10個(gè)300是3000,則300×10=3000(份)。

b.300×10先算3×1=3,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。

所以300×10=3000(份)。

同理:60×10=600(封)(10個(gè)10是100,10個(gè)60是600)。

2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題。

問題b:郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙?要送多少封信?

(1)同學(xué)獨(dú)立解答。

a.300×30,60×30分別表示什么?

(2)匯報(bào)口算方法:

b.你怎么口算?

(3)小組討論:比較兩種方法,尋找較簡便的口算方法。

3、同學(xué)回答后教師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)并把課題寫完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0。

兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法,口算時(shí)只要先把0前面的.數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。

四、鞏固新知。

第58頁做一做。(1)看誰算的對又快。

(2)指名匯報(bào)口算結(jié)果。

(3)任選一題說說你的口算過程。

五、應(yīng)用知識,解決問題。

1、第60第3題。(1)獨(dú)立完成。(2)同桌交流。

2、開火車口算競賽。第60頁第1、2兩題。

(得數(shù)答錯(cuò)的同學(xué)自身編一題再答,若學(xué)習(xí)有困難的可請其他同學(xué)協(xié)助)。

六、作業(yè):第61頁第5、6題。

七、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲?還有不明白的或需要提醒大家的嗎?

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:教科書第103頁“期末復(fù)習(xí)”的第14~17題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

2、著力提高學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

3、激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感,在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的愉悅。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的`加、減法口算,今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識。

二、復(fù)習(xí)。

1、出示第14題:先用豎式計(jì)算,再比一比。

43+25=86-54=75+7=。

43+28=85-58=75-7=。

仔細(xì)觀察上下兩式,進(jìn)行比較。

2、出示第15題:用豎式計(jì)算。

仔細(xì)觀察上下兩式,進(jìn)行比較,認(rèn)真計(jì)算。

3、認(rèn)真完成第16題,集體交流。

4、出示第17題,先把題意說一說。

小朋友踢毽,小明第一次踢了18下,第二次踢了25下,兩次一共踢了多少下?18+25=43(下)。

然后獨(dú)立完成提問和解答。

三、:

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇八

本課時(shí)是學(xué)習(xí)筆算的起始探索學(xué)習(xí),經(jīng)歷探索、交流算理的過程形成算法,實(shí)現(xiàn)算理與算法的結(jié)合。圍繞這樣的目的,我準(zhǔn)備了這節(jié)課。雖然是課上了以后還是不盡人意,有些許的遺憾,同時(shí)也帶給我深深的思索,但通過參加這次說課、講課也讓我在思索后獲益多多。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“手是意識的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者。要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)。”在教學(xué)中,動(dòng)手操作學(xué)數(shù)學(xué),有利于學(xué)生“動(dòng)作思維-表象-抽象思維”的轉(zhuǎn)化,使學(xué)生獲得的自主構(gòu)建,26+12就通過引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試計(jì)算,利用小棒拼擺,計(jì)數(shù)器擺數(shù),進(jìn)而形成豎式模型。在操作的過程中,切實(shí)感悟相同數(shù)位對齊的算理,感受到知識的生成過程,從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。盡管課前預(yù)設(shè)到一年級孩子組織紀(jì)律會(huì)很亂,老師的課堂要求必須準(zhǔn)確、到位、直接。但當(dāng)孩子們手里拿到小棒,小棒的新奇往往大于老師的問題,以致耽誤了時(shí)間,甚至個(gè)別孩子始終沉浸在小棒的樂趣中。因此,熟知一年級的學(xué)生興奮點(diǎn)停留時(shí)間的長短,是上好一節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)。另外,我們在課堂上,要根據(jù)一年級學(xué)生的的年齡特點(diǎn),要及時(shí)操控課堂的進(jìn)程,學(xué)生的興趣一但調(diào)動(dòng)起來,不能盲目的放手,抓住討論的討論點(diǎn)拋給學(xué)生。在放與收的過程中,實(shí)現(xiàn)由形象思維到抽象思維的質(zhì)的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。

在設(shè)計(jì)時(shí)借助小朋友在大海邊沙灘上捉螃蟹、捉小蝦等富有情趣的趕海活動(dòng)激起學(xué)生興趣,這樣就抓住了學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)。通過主題圖,讓學(xué)生主動(dòng)地去收集、整理信息這是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的首要環(huán)節(jié)。當(dāng)?shù)诙€(gè)學(xué)生直接問題,我沒有及時(shí)調(diào)整思路,認(rèn)為一年級學(xué)生認(rèn)知水平差異大,試圖給學(xué)生足夠的時(shí)間和輕松的交流氛圍,引導(dǎo)學(xué)生捕捉有價(jià)值的信息充分感知。正是在這個(gè)部分處理的過于拖沓,時(shí)間安排不夠合理,致使前面花的時(shí)間較多,導(dǎo)致練習(xí)的時(shí)間較少。課堂的時(shí)間是有限的,課堂設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)層次感,又要在參與的過程中體現(xiàn)問題針對性和時(shí)效性,要明確這個(gè)環(huán)節(jié)本課時(shí)中所占的地位,要在時(shí)效性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)環(huán)節(jié)的針對性。

在教學(xué)中,要注重評價(jià)的多樣性,在個(gè)體評價(jià)的同時(shí),把每個(gè)小組作為一個(gè)評價(jià)的整體,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,就可以為自己的小組的一顆星,這樣提高了本組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也會(huì)激發(fā)其他小組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。一年級孩子活潑好動(dòng),評價(jià)不但發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且有調(diào)控課堂節(jié)奏的功效。

縱觀本課時(shí)的教學(xué)如何在有限時(shí)間內(nèi)處理好課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生探索能力之間的關(guān)系是值得我繼續(xù)思考和探索的問題。

通過這次活動(dòng)的,也讓我對青島版的新教材,對這群閃耀著靈動(dòng)、充滿著變異的一年級孩子有了更多的認(rèn)識,可謂收獲多多。

收獲一:讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的價(jià)值

通過備課,研讀教材,我明確了在第一學(xué)段的計(jì)算教學(xué)中,教師要合理處理主題圖和情景,要努力尋求算理與算法的平衡,要注意算法多樣化,注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。首先通過具體情境――直觀操作――自主建構(gòu),幫助學(xué)生建構(gòu)豎式模型;其次注重讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,提高學(xué)生解決問題的能力;再次注重讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索算法的過程,放手讓學(xué)生嘗試,體驗(yàn)算法的多樣化和合理性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神;最后注重讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算技能的形成過程,在提高計(jì)算準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上,提倡適度訓(xùn)練,加強(qiáng)基本口算,提高學(xué)生的計(jì)算速度,促使學(xué)生形成計(jì)算技能,提高計(jì)算能力。這就要求我們要善于挖掘計(jì)算教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,計(jì)算教學(xué)不再是枯燥,乏味的練習(xí),一樣可以精彩紛呈。

收獲二:好的說、聽、評、比習(xí)慣的養(yǎng)成,是課堂教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。這是我國著名教育家葉圣陶說的,良好的說、聽、評、比等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,直接為課堂中的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、思維能力和交流能力。通過試講,到正式講所用的都是別人的學(xué)生,兩次次上課經(jīng)歷了兩次不同的閃耀著靈動(dòng)孩子、演繹了充滿著變異課堂。從兩位老師身上,我也學(xué)到了不少技巧,使我對葉老的這句話也有了更深刻的理解。只有從低年級培養(yǎng)了好的說、聽、評、比習(xí)慣的養(yǎng)成,我們的數(shù)學(xué)課堂才能開出艷麗的奇芭,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能得到根本的提高。

蘇霍姆林斯基曾言:源于生活的教育是最無痕的教育。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”,我們的計(jì)算教學(xué)也會(huì)變得魅力無窮。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇九

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)筆算方法的過程,能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、經(jīng)歷探索筆算方法的過程,感受探索方法的不同策略,發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力。

3、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法的理解。

主題圖、小棒、計(jì)數(shù)器

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

談話:我們少年兒童是祖國的花朵,得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)。你們看,有一所學(xué)校的一年級學(xué)生正乘汽車準(zhǔn)備到全國著名的景點(diǎn)青海湖去旅游呢,他們多高興啊,聽一聽他們說了些什么。

二、自主探究,體會(huì)領(lǐng)悟

1、教學(xué)例題

出示情境圖

讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖,讀圖中人物的對話。

提問:你能從圖中看懂什么?你能提出什么問題?想好之后在自己的小組里互相說說,然后各小組推選一名代表說一說。

在掛圖下出示“兩輛車上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生連起來讀掛圖中的對話和下面的問題。

讀完后提問:同學(xué)們讀了題以后,知道這個(gè)問題可以用什么方法計(jì)算嗎?

學(xué)生自己獨(dú)立思考,再同桌討論,然后進(jìn)行小組交流,最后指名說說想法,達(dá)成共識。

提問:你們能不能借助自己的學(xué)具(小棒、算珠)或者利用已有的知識進(jìn)行計(jì)算。并說說是怎樣計(jì)算的。

學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流,最后推選代表匯報(bào)結(jié)果。

講述:在計(jì)算加法時(shí),必須個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式,除了用同學(xué)們剛才提到的幾種方法計(jì)算以外,還可以用豎式計(jì)算:

提問:同學(xué)們能從這個(gè)豎式中看出什么?(個(gè)位和個(gè)位對齊,十位與十位對齊)

學(xué)生試算,指名板演。

然后針對學(xué)生試算情況,讓學(xué)生說說計(jì)算順序,對于先加個(gè)位上的數(shù)或先加十位上的數(shù),都予以肯定。

2、教學(xué)“試一試”

談話:根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計(jì)算加法的方法,你能用豎式計(jì)算這題減法嗎?

學(xué)生試算,然后同桌交流,教師巡視,最后請一名學(xué)生板演。

3、歸納筆算的方法

提問:列豎式計(jì)算加、減法時(shí)要注意什么?小組討論后指名發(fā)言。

小結(jié):在用豎式計(jì)算加、減法時(shí),必須把個(gè)位與個(gè)位對齊,十位與十位對齊,然后把對齊的數(shù)相加減。

三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題:

在書上計(jì)算。同桌檢查計(jì)算結(jié)果并改正。

2、“想想做做”第2題:

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,做完后在學(xué)習(xí)小組里交流批改。

3、“想想做做”第3題:

老師讀題目要求,學(xué)生自主觀察題目,作出判斷。

提問:用豎式計(jì)算兩位數(shù)加、減一位數(shù),要注意什么?

4、“想想做做”第4題:

讓學(xué)生觀察插圖,把對話和問題連起來讀。

各自列式計(jì)算,指名板演,全班共同訂正。

5、“想想做做”第5題:

各自看圖填空。全班共同訂正。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、總結(jié)評價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十

教科書第41,42頁的內(nèi)容。

兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù),以及千以內(nèi)筆算加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例題仍以兩位數(shù)加兩位數(shù)中購買玩具火車和玩具汽車為題材,讓學(xué)生通過求兩件玩具的價(jià)格差引入新的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同,正確地理解和掌握算法。教材有意識地讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程,并在合作與交流中,理解和掌握比較合理的口算方法。

"想想做做"先安排了一些基本練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,然后讓學(xué)生通過題組比較,進(jìn)一步完善算法,并重視通過估算促進(jìn)口算能力的提高。再引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,解決一些生活中的實(shí)際問題。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是理解和掌握比較合理的口算方法。

1、在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂于交流的習(xí)慣。

(出示例題情境圖)。

根據(jù)學(xué)生的提問出示以下三個(gè)問題:

1、玩具汽車比玩具轎車貴多少元。

2、玩具火車比玩具轎車貴多少元。

3、玩具汽車比玩具火車便宜多少元。

請學(xué)生根據(jù)問題列出算式,板書:

38—25=。

44—25=。

44—38=。

(1)要求學(xué)生先獨(dú)立口算"38—25=",然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(2)組織學(xué)生全班交流:

方法一:先算38—20=18,再算18—5=13。

方法二:先算38—5=33,再算33—20=13。

方法三:先算30—20=10,再算8—5=3,最后算10+3=13。

(3)把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜歡哪一種算法。

(1)小組合作,共同完成"44—25="。

(2)小組匯報(bào),教師根據(jù)匯報(bào),板書出不同的口算方法:

方法一:先算44—20=24,再算24—5=19。

方法二,先算44—5=39,再算39—20=19。

方法三:先算14—5=9,再算30—20=10,最后算10+9=19。

(3)用你喜歡的方法再說一說"44—25="的口算過程。

3,對比小結(jié)。

4、試一試。

嘗試完成"44—38=",完成后同桌交流,教師指明說說不同的口算方法。

(2)小結(jié):今天我們一起研究了"兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算",小朋友們通過合作得出了好幾種不同的算法,也通過比較找到了自己最喜歡的計(jì)算方法,老師祝賀你們!

(一)鞏固口算,加強(qiáng)估算。

1、完成"想想做做"第1題。

把題目做成一張張精致的蘑菇卡片,學(xué)生口算。并說說自己是怎么算的并把蘑菇卡片作為獎(jiǎng)品送給說得好的小朋友。

2、完成"想想做做"第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,要求按豎行做。做完后進(jìn)行交流,說說每組題的聯(lián)系。

3、完成"想想做做"第4題。

讓學(xué)生比一比每組題的聯(lián)系后獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,訂正時(shí)說說算法。

4、完成"想想做做"第5題。

讓學(xué)生先估算得數(shù)是幾十多,交流時(shí)說說估算方法,最后獨(dú)立計(jì)算并訂正。

(二)解決實(shí)際問題。

1、完成"想想做做"第3題。

引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表后獨(dú)立算一算,然后集體訂正。

2、完成"想想做做"第6題。

指導(dǎo)學(xué)生從情境圖上獲取信息,并根據(jù)信息先估計(jì)一下哪種球最貴?交流時(shí)說說你是怎么估計(jì)的?最后算一算,看看結(jié)果和估計(jì)的是否一致。

3、完成"想想做做"第7題。

理解題意后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,訂正時(shí)說說解題過程。

今天我們每一位小朋友都開動(dòng)了腦筋,通過和其他小朋友的合作,又掌握了一樣新本領(lǐng),老師真為你們高興。誰愿意把你的收獲再來和大家一起分享一下。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十一

1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。

實(shí)物投影

1、出示第8頁主題圖。問:二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?

[設(shè)計(jì)意圖]:通過觀察情景圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。

1、教學(xué)例3。

獨(dú)立思考,小組討論交流。

2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3、3、。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)?你能給這種算式取個(gè)名字嗎?板書課題:進(jìn)位加法。

4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖,了解題意,或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào),并說明計(jì)算方法。

5、算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生:要把相同數(shù)位對齊;從個(gè)位加起也可以從十位加起;個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1.

[設(shè)計(jì)意圖]:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化,理解算理。

1、完成p11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說明算法。

2、完成p12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。

3、完成p13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正,指兩道題說說計(jì)算方法。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?教師引導(dǎo)梳理。

教學(xué)反思:

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十二

1.通過學(xué)生的擺小棒活動(dòng)中,自主探索發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2.能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

(二)情感、態(tài)度價(jià)值觀 能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。

讓學(xué)生自主探索,總結(jié)出進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。理解“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1”。

在掌握不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上利用知識的遷移學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加) 在討論的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

指導(dǎo)法,小組合作交流、自主探究。

一、問題情境

師:同學(xué)們,今天咱們繼續(xù)參觀博物館好嗎?

教材第14頁情境圖。

師:求“二(1)班和二(3)班一共多少名學(xué)生?”,該怎樣列式呢?

學(xué)生回答,教師板書:35+37=

二、合作交流,掌握算法

1.教學(xué)例3:怎樣計(jì)算35+37=

師:同學(xué)們能自己嘗試計(jì)算嗎?用自己喜歡的方法。

獨(dú)立思考,小組討論交流。

2.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

學(xué)生:(1)口算:35+30=65 65+7=72

(2)用小棒擺一擺。

(3)用豎式計(jì)算。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)用豎式計(jì)算的方法。

教師說明:個(gè)位上5加7得12,向十位進(jìn)1,個(gè)位寫2。

強(qiáng)調(diào):豎式書寫時(shí)相同數(shù)位要對齊。計(jì)算時(shí)從個(gè)位加起,個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1。十位上的數(shù)字相加時(shí),不要忘記加上進(jìn)上來的1。

做一做

56+37= 46+24= 29+5=

三、鞏固練習(xí)

教材15頁4、5、6題。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,知道了豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對齊,個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1)

五、布置作業(yè)

數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十三

1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的形成,能熟練地進(jìn)行口算。

2.體驗(yàn)算法的多樣化,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、積極思考的習(xí)慣、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的精神。

掌握兩位數(shù)(進(jìn)位加法)的計(jì)算方法,能熟練口算。

課前在黑板上貼一張課外讀物目錄、課件。

1、同學(xué)們,春天來了,小樹林里到處顯現(xiàn)春意盎然的景色,今天就讓我們的綠色行動(dòng)走進(jìn)小樹林。(課件出現(xiàn)小樹林)

2、啊,這里的空氣真清新,這里的樹木真繁茂。唉,隨風(fēng)飄來的塑料袋卻破壞了這的美景,讓我們把它們收集起來,還大自然一份和諧,好嗎?(課件出現(xiàn)練習(xí)題) 只要你答對上面的問題,這個(gè)愿望就會(huì)立刻實(shí)現(xiàn),快快行動(dòng)吧。

3、咱們請這一組的同學(xué)來完成這項(xiàng)任務(wù)好嗎? 能說說你是怎樣想的嗎?(前兩道)

1、這么快大家就撿了4個(gè)塑料袋,讓我們?nèi)タ纯雌渌』锇橛惺裁词斋@。(看圖)

2、從圖中你獲取了那些數(shù)學(xué)信息?(出示收集塑料袋的信息)

3、根據(jù)這一組數(shù)學(xué)信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? (你真會(huì)提問,把這個(gè)問題一起說說,我寫下來好嗎?)

4、怎樣求“他倆一攻撿了多少個(gè)塑料袋?”

5、怎樣列式?

6、25+7怎樣算?先請同學(xué)們自己動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,如果有困難,可以請小棒來幫忙。比比那組同學(xué)想得最快,開始。

7、這么多同學(xué)想好辦法了,把你的想法在小組里說一說。

8、誰來給大家介紹一下你的想法?

(1)這位同學(xué)用的是書的方法,可以,還有不同的想法嗎?

9、同學(xué)們用了這么多方法都得出了25+7=32,在這些方法中,你最喜歡哪一種,說給同位聽一聽。

10、今后做題時(shí),你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

1、除了塑料袋,同學(xué)們還見了那些垃圾?(出示剩下的信息圖)

2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(師板書)

3、這兩個(gè)問題有同桌分工合作完成。一人選擇一個(gè)自己感興趣的問題來解答。完成后與你的同位交流一下你寫得算式及你的算法。

2、這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。(板書課題)

1、連線

今天我們的環(huán)保行動(dòng)可這有成效,瞧,這就是我們的戰(zhàn)利品,可這么多垃圾,我們該將它們裝到那輛回收車上呢?我想著一定難不住你,趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車上吧。 看你連得對不對。集體訂正。

2、直接寫得數(shù)

3、看圖列式

(1) 你們的表現(xiàn)真令人刮目相看,大家可真稱得上是環(huán)保小能手,同學(xué)們,你們知道嗎,在動(dòng)物界中也有很多環(huán)保標(biāo)兵,讓我們們?nèi)フJ(rèn)識一下他們吧。

(2)你能根據(jù)他們提供的信息,提出什么問題?

(3) 指名提問,你能解答這個(gè)問題嗎?江算是寫到橫線上。

(4) 還有不同的問題嗎?(指名說)將算式寫下來。

4、小結(jié)布置作業(yè)

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十四

1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理,探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

2、能結(jié)合具體的情境,提高提出問題、解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)野生動(dòng)物的教育。

理解“哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

結(jié)合情境,提出問題、解決問題。

1、口算練習(xí)

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算,并說出算法

1、出示教材圖片

2、介紹一些野生動(dòng)物,隨即進(jìn)行愛護(hù)野生動(dòng)物教育

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)1——探索算法

出示第15頁統(tǒng)計(jì)圖提問:你能從中發(fā)現(xiàn)什么?

自己獨(dú)立思考

學(xué)習(xí)小組討論

集體交流

注意引導(dǎo)學(xué)生說己的思路,著重突破“十位滿十”的問題,讓學(xué)生理解“哪一位滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

活動(dòng)2——鞏固算法

出示練習(xí)四第3題的主題圖

問:你從圖中獲得了哪些信息?

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

你如何解決這些問題?

小組交流,說出算法

1、做一做1、2題

2、練習(xí)四1、2題

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十五

1、知識與技能:初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,能正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。初步培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

2、過程與方法:經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法的形成過程,體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在解決實(shí)際問題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,體驗(yàn)算法的多樣化。

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。

課件、小棒、課本8頁主題圖,例3主題圖

教法:談話、指導(dǎo)相結(jié)合法

學(xué)法:自主探究法

(出示第8頁主題圖)二年級四個(gè)班的同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館,每輛車準(zhǔn)成70人。

師:下面發(fā)生了一件事,你們能幫忙解決嗎?仔細(xì)看!

(出示11 頁例3的二(1)班和二(3)班的乘車圖)

師:你知道發(fā)生了什么事嗎?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:二(1)班和二(3)班想合乘一輛車,能坐下嗎?

師:怎么算?

生獨(dú)立思考并列式36+35= (板書算式)

(設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情境圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。)

1、先用小棒擺一擺。

師:在36根小棒下面放35根小棒怎么放?

生:上面10根一捆,3捆再有6根,下面10根一捆,3捆再有5根。(學(xué)生自己動(dòng)手操作擺好小棒)

師:將兩組小棒加起來,應(yīng)先加什么?

生:6根和5根先相加是11根。

師:11根小棒能捆成一捆嗎?(能)怎么放?

(1)獨(dú)立思考。

(2)小組交流并匯報(bào)結(jié)果。

生:把11根小棒其中的10根捆起來(邊說邊放),把這1捆放在整捆處。

師:結(jié)果怎樣?

生:上面的3捆加下面的3捆是6捆,再加上剛才新捆的1捆就是7捆。和剩下的一捆合在一起是71根小棒。(多找?guī)酌瑢W(xué)邊說邊擺,說過程)

2、用豎式算一算。

師:把剛才的動(dòng)作(放在整捆處的1捆)在豎式上該怎么寫?

(1)學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程,嘗試列出豎式。

(2)組織學(xué)生交流討論:個(gè)位上6加5得11,如何向十位進(jìn)1?個(gè)位上怎樣寫?(演示從小棒圖過渡到下面的豎式圖。)

3、討論算法。

師:你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的豎式計(jì)算與上節(jié)課有什么不同的地方?(鞏固個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1的概念)(板書課題)

引導(dǎo)學(xué)生說出筆算兩位數(shù)加法要注意哪三條。(相同數(shù)位對齊,從個(gè)位加起,個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。)

師:請大家翻到課本12頁,看看你總結(jié)的和課本上的是否一樣。(指導(dǎo)學(xué)生看課本)

(設(shè)計(jì)意圖:通過動(dòng)手?jǐn)[小棒,形象地在腦中建構(gòu)豎式的形成過程,以動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)把小棒十根一捆放在整捆處內(nèi)化到豎式中個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的概念更形象,便于理解掌握。)

1、完成課本11頁下面的做一做。兩名同學(xué)上臺板演,集體訂正時(shí),要求說出想的過程。

2、完成練習(xí)二中的3~6題。

3、課本12頁下面的做一做。

師 :小紅跟爸爸去海洋館玩。你們從圖中能獲得哪些信息?能解決提出的問題嗎?

4、完成課本12頁做一做下面的思考題。

教師要結(jié)合實(shí)例說明題意,然后讓學(xué)生獨(dú)立思考,關(guān)鍵是先找到一個(gè)兩位數(shù),使它的個(gè)位和十位上的數(shù)字相加得9。然后再把這個(gè)兩位數(shù)的十位、個(gè)位交換位置就得到另一個(gè)符合條件的兩位數(shù)。

(設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活,這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的所學(xué),讓學(xué)生有一種成就感。同時(shí)讓學(xué)生通過解決生活中的問題,感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲呢?

兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(專業(yè)16篇)篇十六

本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。口算兩位數(shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù),又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算中起著承前啟后的重要作用。

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué), 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性,學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

2、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),注意體現(xiàn)算法的多樣化,提倡學(xué) 生個(gè)性化的學(xué)習(xí),變“學(xué)方法”為主動(dòng)的“構(gòu)建方法” ,運(yùn)用觀察、 探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價(jià)值 觀。

3、滲透估算意識。

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。

2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

教法學(xué)法:

講解法、引導(dǎo)法、自主探索

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

1、在( )里填上合適的數(shù)。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成

2、看誰算得又快又正確。

35+30= 64+5=

48+30= 79+4=

53+40= 66+8=

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

生:先把十位上的數(shù)相加,再加上個(gè)位上的數(shù)。

學(xué)生說教師板演。

師:那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù),你又是怎樣計(jì)算的呢?

生:我想把個(gè)位上的數(shù)相加,再加整十?dāng)?shù)。

學(xué)生說教師板演。

二、新知講授。

課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。

1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

(1)觀察主題圖,找到數(shù)學(xué)信息。

課件出示,師:觀察這幅圖,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

指名回答

(2)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

師:如果你是每個(gè)年級的領(lǐng)隊(duì)老師,首先要考慮什么?

預(yù)設(shè):應(yīng)該考慮要買多少張車票?

師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名提問題。

2、自主探究,掌握算法。

(1)教學(xué)例1

教師選擇性地板書問題:“一年級一共要買多少張車票?”

師:你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?請你寫在練習(xí)本上。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

匯報(bào)交流。

(2)教學(xué)例2

選擇學(xué)生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題,針對學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨(dú)立思考,用自己的方法進(jìn)行口算。

匯報(bào)交流。

師:說一說你是怎樣口算的?

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。

(3)觀察對比

師:剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

生:今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

師引導(dǎo):這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)之和相比較,有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生回答。

教師小結(jié):

也就是35+34是不進(jìn)位加法,39+44是進(jìn)位加法。

師:兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢?

個(gè)位相加滿十,一定要向十位進(jìn)1。

三、知識應(yīng)用。

1、填一填(判斷十位上的數(shù))

師:你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?

2、先說一說,再計(jì)算。

23+46= 63+17=

3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目,并說說你是怎樣計(jì)算的。

三年級一共要買多少張車票?

四年級一共要買多少張車票?

4、解決問題。

課件出示:我和爸爸一共要花多少錢?

四、 小結(jié)。

師:大家今天一定有很多收獲吧,誰愿意和大家一起分享呢?

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報(bào)告范文的目的是向讀者傳遞信息,讓其對所講述的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。以下是一些針對不同主題和領(lǐng)域的報(bào)告范例,它們涵蓋了不同寫作風(fēng)格和技巧。見習(xí)一個(gè)星期之后,我開始學(xué)
優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者深刻的思考和對于特定問題的獨(dú)特見解。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。嗨!大家好,我是一臺電腦。
發(fā)言稿的內(nèi)容要結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)密,語言流暢,并且要注重語音語調(diào)的處理,使得演講更具感染力。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位老師、家
一個(gè)簡潔而生動(dòng)的自我介紹能夠讓別人對你有更深入的了解,而且也能在人際交往中起到一個(gè)良好的開端作用。小編在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的自我介紹范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
活動(dòng)總結(jié)是對一次活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)的一種文檔,它可以幫助我們回顧活動(dòng)的過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)意見。值此活動(dòng)結(jié)束之際,小編整理了一些活動(dòng)總結(jié)范文
大班教案的制定應(yīng)該注重因材施教的原則,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有了這些大班教案范文的參考,我們可以更好地指導(dǎo)幼兒教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。
活動(dòng)總結(jié)是對一次具體活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它能幫助我們更好地了解自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和參考。
進(jìn)行月工作總結(jié)可以梳理整個(gè)月份的工作臺賬,為下個(gè)月制定工作計(jì)劃提供參考。下面是幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。20xx年即將過去,新的一
在醫(yī)院工作計(jì)劃中,應(yīng)當(dāng)注重醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度的提升,促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。小編特意收集了一些醫(yī)院工作計(jì)劃的范文,希望對大家在制定計(jì)劃時(shí)有所啟發(fā)。一、以病人為中
范本可以給我們提供一種參照和比較的標(biāo)準(zhǔn),幫助我們不斷完善和提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭U撐恼宏U述了廬城鎮(zhèn)園
通過讀后感的寫作,可以與他人分享自己的閱讀體驗(yàn),從而引發(fā)更多的討論和交流。以下是小編為大家推薦的一些讀后感范文,每篇都有其獨(dú)特的分析和感悟,相信可以啟發(fā)大家寫作
無論是在學(xué)校還是工作中,掌握撰寫報(bào)告范文的技巧都是非常重要的。以下報(bào)告范文涉及的主題廣泛,包括科學(xué)研究、市場調(diào)研、教育改革等,大家可以根據(jù)自己的需要選擇閱讀。
及時(shí)撰寫黨員思想?yún)R報(bào)可以展現(xiàn)自己在思想上的成長和進(jìn)步。以下是一份黨員思想?yún)R報(bào)的案例集,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。敬愛的黨組織:針對近期隊(duì)管理教育實(shí)際
生日是一個(gè)被關(guān)注和祝福的日子,我們會(huì)收到親朋好友的祝福和禮物。小編為大家準(zhǔn)備了一些有趣的生日游戲,讓你的生日派對更加熱鬧有趣。今天是小猴六周歲的生日。家里掛滿五
講話稿的好壞直接影響著演講效果,因此我們需要投入足夠的時(shí)間和精力來寫好講話稿,確保我們的演講更具說服力和影響力。希望大家通過閱讀這些講話稿范文,能夠?qū)懽骱脱葜v
通過自我評價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長點(diǎn)和改進(jìn)空間,從而提高自己的綜合能力。自我評價(jià)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要手段,以下是一些值得借鑒的自我評價(jià)方法。無論是在學(xué)校還是在社
優(yōu)秀作文是對學(xué)科知識和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和總結(jié),它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中,有的寫得生動(dòng)活潑,有的深情綿長,不同的作品展示了不同的
活動(dòng)策劃是指對特定活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃和組織安排的過程和方法。在下面的范文中,我們可以看到一些活動(dòng)策劃方案的具體實(shí)施步驟和效果評估,希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)策劃工作有所
幼兒園中班的教育方法以啟發(fā)式教育為主,通過激發(fā)孩子們的思維和想象力,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在以下是一些幼兒園中班總結(jié)的樣本,希望對您的寫作提供一些思路和參考。
活動(dòng)總結(jié)是以事實(shí)和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以評價(jià)和思考為目的,對活動(dòng)進(jìn)行歸納、總結(jié)和反思的過程,為活動(dòng)的改進(jìn)提供依據(jù)和方向。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的活動(dòng)總結(jié)范文,希
工作鑒定是對員工在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評估和概括的一種方法。以下是一些經(jīng)過精心挑選的工作鑒定案例,希望能為大家寫作提供一些建議和思路。這一年來,你一直都很注意自身的
教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該注重對教學(xué)效果的評估和調(diào)整,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以促進(jìn)教學(xué)的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望對大
在活動(dòng)策劃過程中,需要考慮目標(biāo)、參與者、時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算等因素。下面是一些優(yōu)秀的活動(dòng)策劃案例,它們的創(chuàng)意和執(zhí)行都非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。本站發(fā)布大型公益活動(dòng)策
教學(xué)工作計(jì)劃是一份詳細(xì)規(guī)劃學(xué)期內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)的文件,有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
入黨是對黨的事業(yè)的一種承諾和忠誠,我們應(yīng)該懷著對人民的熱愛加入中國共產(chǎn)黨。以下是小編為大家整理的黨建工作案例,希望對入黨積極分子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)借鑒。
小班教案的編寫應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),達(dá)到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟的教學(xué)效果。小班教案的范文包括了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。1.欣賞作品,充分感知多
作文要能夠打動(dòng)人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發(fā)與感觸。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。她說——父母對你的關(guān)心
綜合實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問題的能力。下面是一些綜合實(shí)踐的典型問題及應(yīng)對措施,希望對大家有所幫助。尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今
在競爭激烈的求職市場中,更多申請書可以幫助你突出個(gè)人優(yōu)勢,增加被錄取或被雇傭的機(jī)會(huì)。申請書范文中的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處可以為你的申請書增色添彩。感謝您們能夠受理我的貸
在這個(gè)莊重而莊重的場合,我將帶領(lǐng)大家共同見證歷史的創(chuàng)造與發(fā)展。活動(dòng)即將拉開帷幕,真正精彩的部分還在后面,敬請期待!(開場白1)。ad:親愛的老師、同學(xué)們。合:大
個(gè)人總結(jié)不僅可以幫助自己更好地了解自己,也可以幫助他人更好地了解自己的成長和發(fā)展。小編為大家收集了一些個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作指導(dǎo)和參考。
調(diào)查報(bào)告是在特定領(lǐng)域內(nèi)通過實(shí)地走訪和數(shù)據(jù)收集,對某一問題或現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)的一種書面材料。以下是一些行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的調(diào)查報(bào)告,它們可以為我們提供行業(yè)發(fā)展的趨勢和
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對軍訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行歸納總結(jié)的一種方式。以下是小編精心挑選的幾篇軍訓(xùn)心得范文,供大家做參考,相信會(huì)對大家的寫作有所幫助。
在完成一個(gè)月的工作后,寫一份月工作總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升自己的方式,它可以幫助我們不斷成長和改進(jìn)工作。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,讓讀者在思考中獲得啟示,感受到文字的力量。這里有一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作有所幫助。時(shí)光荏苒,歲月更替。六年美好的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即
培訓(xùn)心得是對參加培訓(xùn)課程后的感悟、體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。它幫助我們梳理學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容,加深對知識的理解和運(yùn)用,同時(shí)也讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對文中的主題有更深入的了解。無論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作
學(xué)校是我們開啟未來的門戶,我們要珍惜在這里的時(shí)光,為自己的人生奠定基礎(chǔ)。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和品德的重要場所,它承載著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。怎樣在學(xué)校里獲得
通過寫黨員心得體會(huì)可以幫助黨員更好地總結(jié)和反思自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。小編為大家整理了一些具有代表性的黨員心得體會(huì),希望能對大家的寫作有所幫助。黨的十九大部分修改
策劃書是指為實(shí)施某項(xiàng)工作或活動(dòng)而進(jìn)行的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的書面材料。最后,希望大家能夠從這些策劃書范文中找到屬于自己的靈感和啟示,寫出一份較為完美的策劃書。
培訓(xùn)心得體會(huì)不僅可以為自己的學(xué)習(xí)成果做出總結(jié),還可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。小編為大家整理了一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好
隨著醫(yī)院工作的進(jìn)行,我們需要及時(shí)總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)和不足之處。請閱讀以下醫(yī)院工作計(jì)劃范文,了解如何確立工作目標(biāo)和執(zhí)行步驟。在20xx年即將過去,而20xx年到來
自查報(bào)告能夠幫助我們反思過去的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供參考。通過閱讀這些自查報(bào)告,我們可以更好地認(rèn)識到自身存在的問題并思考如何改進(jìn)。自全縣開展干部紀(jì)
發(fā)言稿是為了更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見,提前準(zhǔn)備好的文字材料。以下是一些著名演講者的發(fā)言稿摘錄,讓我們一起來感受他們的魅力;時(shí)隔40年的今天,是個(gè)令人難忘、令人
心得體會(huì)是對自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。7.這次研討會(huì)讓我對專業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)有了更深入的了解,也積累了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和見解。作為一位家有幼
優(yōu)秀作文需要具備深入的思考和獨(dú)立的見解,才能引起讀者的興趣和思考。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠?qū)ψ魑牡膶懽骷记珊捅?/div>
辭職報(bào)告是給予公司交代自己辭職決策的一個(gè)機(jī)會(huì),需要謹(jǐn)慎處理。看看以下這些精彩的辭職報(bào)告,或許能夠給您提供一些靈感和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo):您好!為公司工作是我的榮幸,這
汽車在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用,為人們提供了更多的選擇和自由。這里提供一些汽車保險(xiǎn)的選擇和理賠經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所幫助。我喜愛的汽車有很多,比如:奧迪,別克,
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮當(dāng)前的教學(xué)資源和條件,合理分配教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù)。接下來,我們將分享一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)際案例,希望能給大家提供一些靈感和啟示。
開學(xué)典禮是一個(gè)學(xué)期開始時(shí)舉行的慶祝活動(dòng),它標(biāo)志著新的學(xué)期的開始。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)為開學(xué)典禮撰寫的總結(jié),希望對大家有所啟發(fā)。學(xué)校操場。1、師生統(tǒng)一穿校服,少先隊(duì)
生日是一個(gè)獨(dú)屬于個(gè)體的特殊日子,讓我們感受到自己的獨(dú)特與特別。小編為大家整理了一些生日總結(jié)的樣板,希望可以幫助到大家。親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨和各位好朋友:大家
教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施需要教師的細(xì)心、耐心和責(zé)任心,同時(shí)也需要適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)工作計(jì)劃范文6:充分利用多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源,提高教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。
個(gè)人總結(jié)是一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),通過總結(jié),我可以更好地了解自己的不足和進(jìn)步的方向。以下是一些名人的個(gè)人總結(jié),他們通過自己的經(jīng)歷和體會(huì)總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該讓人讀起來感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的好詞好句,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。那天早上,我在衛(wèi)生間里梳洗。嗯?水
優(yōu)秀作文能夠吸引讀者,引發(fā)共鳴,甚至改變?nèi)藗兊挠^念和思想。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,通過閱讀可以提升我們的寫作水平。星期六,我獨(dú)自一人到羅門公園去調(diào)查環(huán)
優(yōu)秀作文是一種精神的表達(dá),它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭J墙▏?0周年,我們看著祖
優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過長也不能過短。這里有一些優(yōu)秀作文的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望可以給大家提供一些建議和參考。在美麗的`大森林里,紅彤彤的太陽露
應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí),為了保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全而做出的應(yīng)對措施。以下是小編為大家整理的應(yīng)急預(yù)案范本,供大家參考。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),了解應(yīng)急預(yù)案的重要性,提
制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的具體情況。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙虒W(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀范例,供大家借鑒。1、在誦讀中感悟詩歌意象
通過個(gè)人簡歷,可以展示個(gè)人在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)。面對寫作個(gè)人簡歷時(shí)的困惑,可以通過查看以下簡歷范文來獲取靈感和思路。婚姻狀況:未婚民族:漢族。
寫優(yōu)秀的作文需要我們不斷積累知識,提高語言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。歲月匆匆,花開花落。轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就要過去了。
作文需要有個(gè)性化的觀點(diǎn)和觸動(dòng)人心的情感,讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和思考。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來一些靈感。爸爸媽媽對孩子
感謝大家的到來,我將竭盡全力為大家?guī)硪粋€(gè)充滿活力的活動(dòng)。小編為大家收集了一些精選的主持詞樣本,供大家參考和借鑒。早上好!今天我在國旗下講話的主題是“勤儉節(jié)約”
小班教案的編寫過程中,教師需要充分利用多種教學(xué)資源。小編為大家整理了一些小班教案的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,供大家借鑒和參考。活動(dòng)目標(biāo):1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展
優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。今天,我們快樂魔方作文課堂進(jìn)行了一場有趣
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性,能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)效果。每個(gè)教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新。1、能正確、流利
除夕,是一個(gè)互相彌補(bǔ)的日子,人們會(huì)互相送禮物、互相道歉,為新的一年畫上圓滿的句號。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于除夕的趣味知識和冷知識,跟著小編一起來學(xué)習(xí)吧。
個(gè)人簡歷是一份重要的求職材料,能夠幫助雇主更好地了解求職者的背景和能力,從而做出更準(zhǔn)確的招聘決策。小編為大家搜集了一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和排版的個(gè)人簡歷模板,供大家參
教師在制定大班教案時(shí)需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的利用。下面是一些優(yōu)秀的大班教案范文,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可
10.范文范本的閱讀和分析需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,只有通過不斷的練習(xí)才能真正掌握其中的精髓。為了方便大家參考和學(xué)習(xí),小編整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家研究和欣賞
優(yōu)秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點(diǎn),給讀者帶來新的思考和啟示。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴鶐椭T谖叶昙壍臅r(shí)候,我去
優(yōu)秀作文在豐富了自身的同時(shí),也能夠?qū)ψx者帶來啟示和引導(dǎo),讓人產(chǎn)生共鳴和思索。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我喜歡白云山,喜歡那里的樹蔭
自我評價(jià)是對自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)表現(xiàn)和成績的客觀評價(jià)和總結(jié),它有助于我們認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提高自我。在這個(gè)階段,我們可以通過自我評價(jià)來審視自己的學(xué)習(xí)、工
運(yùn)輸是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一項(xiàng)重要工作,它承載著各種物品和人員的移動(dòng)。以下是一些國內(nèi)外運(yùn)輸領(lǐng)域的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文,有助于提升專業(yè)知識和能力。甲方:乙方:甲、乙雙
代理人必須具備一定的專業(yè)知識和技能,以便更好地代表被代理方的利益。精通以下這些代理技巧和方法,將有助于你成為一名出色的代理。甲方(委托方):乙方(受托方):甲方
通過寫月工作總結(jié),我們可以反思自己的工作態(tài)度和價(jià)值觀,進(jìn)一步明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。為了幫助大家更好地撰寫月工作總結(jié),小編為大家搜集了一些實(shí)用的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書需要準(zhǔn)確、簡潔地描述申請者想要轉(zhuǎn)入的專業(yè)以及相關(guān)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路。
撰寫工作計(jì)劃范文可以促使我們思考和分析過去的工作,找出問題和不足,并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。以下是一些經(jīng)過精心挑選的工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹以诠ぷ饕?guī)劃中提供一些
教師思想?yún)R報(bào)是教師對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評價(jià)的重要手段,有助于發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀的教師思想?yún)R報(bào)范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,互相學(xué)習(xí)提高。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一定時(shí)間內(nèi)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),制定出的一份詳細(xì)安排和計(jì)劃。接下來將展示一份教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家提供一些啟示和靈感。活動(dòng)目標(biāo):1.了解其
作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分,寫一篇優(yōu)秀的作文能夠展示自己的語言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂
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