在教學(xué)工作中，制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。小編特意整理了一些經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇一
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會(huì)去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽(tīng)到燕子說(shuō)遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動(dòng)物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾。可是才過(guò)了三天，動(dòng)物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒(méi)有放棄尋寶，它走過(guò)冰涼的冷水灘，涉過(guò)刺骨的冰凌湖，還要穿過(guò)熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)以后，它終于來(lái)到了珍寶關(guān)，樂(lè)于助人的它并沒(méi)有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動(dòng)物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫了尋寶的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過(guò)程不禁是外部環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
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駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇二
《駱駝尋寶記》這篇優(yōu)美的童話故事生動(dòng)形象地描寫了一個(gè)堅(jiān)忍不拔、百折不撓的駱駝形象，頌揚(yáng)了駱駝為了大家的美好生活而堅(jiān)貞不屈的精神。尋寶過(guò)程中展現(xiàn)了一個(gè)高大、雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忍饑耐餓、負(fù)重致遠(yuǎn)的駱駝，使文章增添了莫大的吸引力。
故事開頭寫禽獸國(guó)知道了一個(gè)好消息，在遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶，動(dòng)物們聽(tīng)了后情緒高漲，紛紛去尋寶，但在作者筆下卻把三十多種動(dòng)物去尋寶的場(chǎng)面描繪的多而不亂，雜而有序，讓讀者看起來(lái)滑稽可笑。而且尋寶過(guò)程寫得栩栩如生，好像親眼所見(jiàn)，作者清楚地描寫了各動(dòng)物的特點(diǎn)，寫動(dòng)物們是怎樣去尋寶，又是如何掃興而歸，有條有理，這些為駱駝尋寶做了鋪墊。
后來(lái)，動(dòng)物們?nèi)堪胪径鴱U，而一瘸一拐的駱駝卻一直堅(jiān)持在尋寶，突出了駱駝的高大。在尋寶過(guò)程中，駱駝踽踽獨(dú)行，涉過(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖，穿過(guò)熱風(fēng)洞，走過(guò)夾扁谷。這些困難考驗(yàn)了駱駝的信念和意志，駱駝堅(jiān)忍不拔，勇往直前，最終獲得真正的無(wú)價(jià)之寶。
這篇童話故事告訴我們什么才是真正的寶，天下無(wú)人不愛(ài)寶，但得寶的卻不多，想要得寶就要有堅(jiān)定的信念和決心，不能半途而廢，還告訴我們不是要尋讓自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是要尋讓大家都有好處的寶。這篇課文讓我深深感悟到一個(gè)人活在世上的意義，既然活著就要為國(guó)家和民族做貢獻(xiàn)，做一個(gè)為了大家而活著的人；做一個(gè)尊重他人，受他人尊重的人；做一個(gè)品德高尚的人；做一個(gè)知榮辱，懂自愛(ài)，自尊自強(qiáng)，追求成功的人。駱駝使我明白了，想要獲得成功，就要付出無(wú)數(shù)辛勞的汗水，付出常人難以想象的艱辛困苦。不懈的努力，才能獲得成功。如果失敗了，不能灰心喪氣，有付出必有回報(bào)，失敗乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，別人能辦到的我也能辦到。如果成功了，不要大喜過(guò)望，驕傲自滿，要克服自傲心理，要追求“只要更好，沒(méi)有最好”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我們要像駱駝一樣，做一個(gè)頂天立地的，高大雄偉的人，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，像駱駝一樣做一個(gè)信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，為大家著想的人。我們要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家和民族奪寶――“今日小天使，明日棟梁材”。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇三
1.能概括文章的主要內(nèi)容。
2.概括駱駝的形象特點(diǎn)。
3.理解文中“對(duì)比”“反襯”手法的運(yùn)用及其所起的作用。
1.課文講了一個(gè)什么故事？
人物+事件起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果（言簡(jiǎn)意賅）
2.駱駝尋到了什么樣的寶？
1.駱駝尋寶途中遇到了哪些困難？
2.駱駝憑借什么沖破這種種難關(guān)的呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句。
從駱駝尋寶途中的表現(xiàn)來(lái)看，你認(rèn)為這是一只的駱駝？
（性格特征精神品質(zhì)）
勇敢自信
不畏艱險(xiǎn)
胸懷大眾
無(wú)私奉獻(xiàn)
1.你知道這兩句話寫的是哪種動(dòng)物嗎？
肥胖蠢笨的（）看到大伙都去尋寶，不覺(jué)眼紅，也不自量力地上了岸，可是沒(méi)走多遠(yuǎn)，就累得直喘粗氣，肚子也餓了，不得不下河去找些水生植物充饑。
于是（）展開紅黃綠色交織的彩羽。她饒舌地邀請(qǐng)啄木鳥一同去尋寶。交流總結(jié)：
童話的寫作特點(diǎn)：
抓住事物的特征進(jìn)行擬人化的描寫
2.作者用一半的篇幅來(lái)寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
文中一直沒(méi)有寫到駱駝尋寶途中的心理活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合駱駝精神發(fā)揮想象寫一寫駱駝在途中想了些什么。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇四
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶，而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但寓意深刻，讓人明白：無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問(wèn)一句：“那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語(yǔ)和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國(guó)也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂(lè)于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“作者思有路，循路識(shí)斯真。”可見(jiàn)理清思路對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)朗讀，同時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題：“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問(wèn)同學(xué)：“對(duì)于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說(shuō)：“想了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)。”“想知道童話的寓意。”……我時(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過(guò)程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問(wèn)：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫那么多的動(dòng)物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語(yǔ)言有何特色？”
問(wèn)題一提出來(lái)，課堂立即變得異常火爆。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解：
“寫其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比。”
“其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象。”
同學(xué)們爭(zhēng)著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來(lái)了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí)，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說(shuō)：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去，還有兩里多長(zhǎng)，那駱駝要過(guò)夾扁谷，得需要多大的耐性啊！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：
另一個(gè)同學(xué)忙站起來(lái)：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活。”
童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說(shuō)明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個(gè)解疑過(guò)程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng)、踴躍，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問(wèn)題，那老師這兒還有一個(gè)難題，看誰(shuí)能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰(shuí)？”“駱駝。”大家齊聲回答。“那這一主角是怎樣登場(chǎng)的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合作，問(wèn)題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng)：“通過(guò)剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過(guò)程中，作者始終沒(méi)有寫駱駝的心理活動(dòng)，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺堋！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的同學(xué)說(shuō)：“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過(guò)……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說(shuō)的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來(lái)到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見(jiàn)的珍寶時(shí)，我覺(jué)得我的努力獲得了回報(bào)，我會(huì)收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永病！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語(yǔ)調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動(dòng)自己的思維，接著他的話茬說(shuō)：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽(tīng)到大地呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開墾綠洲。”那位同學(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識(shí)教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn)，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說(shuō)到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰(shuí)為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。從導(dǎo)入新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來(lái)那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽(tīng)課教師感覺(jué)出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的三個(gè)維度。
3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這節(jié)課，石老師改變了過(guò)去由教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問(wèn)題，再小組合作、研討、分析解決問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí)，他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識(shí)。
靈武二中朱岳華。
生1：我的寶貝就是我身邊最親近的人。
生2：我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
生3：我認(rèn)為媽媽是我的寶。
生4：我認(rèn)為我的寶是書籍。
生5：我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，并懂得如何用好時(shí)間。
生6：我的寶貝就是考分。
生7：我的寶貝是一個(gè)文具盒。
師：天下無(wú)人不愛(ài)寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧！（板書課題、介紹作者）。
師：下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演，熟悉故事情節(jié)，并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)（在一名解說(shuō)的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動(dòng)物面具依次登臺(tái)亮相進(jìn)行表演）。
師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演的好？
生：大象，他邁著沉重的步伐，表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險(xiǎn)的特點(diǎn)……。
師：剛才大家的表演很精彩，說(shuō)明大家是做了充分的準(zhǔn)備，也很有表演天賦，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在每次活動(dòng)中都能展示自己的才華。（用小黑板出示下列的字詞，讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍）。
攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 對(duì)峙 溫馨? 翡翠 淙淙 。
潺潺??鄙夷 躍躍欲試 金光燦燦??大模大樣???水泄不通??。
灰塵滾滾???惱羞成怒???興致勃勃???踽踽獨(dú)行???花團(tuán)錦簇??。
水波粼粼 ?銀光閃閃 ?安家落戶???萬(wàn)紫千紅 ?美麗富饒???。
高瞻遠(yuǎn)矚 ?豁然開朗 ?養(yǎng)尊處優(yōu)。
師：請(qǐng)大家從上述詞語(yǔ)中選取你喜歡的3－5個(gè)聯(lián)成語(yǔ)意連貫的一段話語(yǔ)（先寫后說(shuō)）。誰(shuí)來(lái)把你寫的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生1：正月十五那天傍晚，廣場(chǎng)周圍的人很多，真有點(diǎn)水泄不通的感覺(jué)，親朋好友們個(gè)個(gè)興致勃勃，攜手步入廣場(chǎng)，觀看著萬(wàn)紫千紅的煙火，面對(duì)著這和平祥和的歡樂(lè)氣氛，人們的心情也豁然開朗了。
師：你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn)，并能用上我們今天所學(xué)的五個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，為大家開了一個(gè)好頭。
生2：我有一個(gè)溫馨的家，每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買菜時(shí)，我都想躍躍欲試地跟著，但媽媽總是笑著說(shuō)：“你還是在家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”她不讓我干家務(wù)，我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，慢慢地也缺少了吃苦的精神，今后我要抽點(diǎn)時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。
師：你已懂得了吃苦的意義，我相信你將會(huì)成為一個(gè)吃苦耐勞的好孩子。
生3：美國(guó)向伊拉克開戰(zhàn)的消息傳出以后，許多國(guó)家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn)，布什聽(tīng)到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒，發(fā)動(dòng)了更猛烈的攻勢(shì)，伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾，昔日美麗富饒的景象已蕩然無(wú)存了，在此我想大聲疾呼：“布什！你快住手吧！”（教室暴發(fā)出陣陣掌聲）。
師：駱駝尋到的是什么寶？這些寶有什么用處？
生：駱駝尋的寶是改造沙漠的植物，如保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲，能為大家謀福利。
師：駱駝尋寶成功的主要原因是什么？從文中的哪些地方可以看出？（邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書歸納）。
師：面對(duì)一個(gè)個(gè)走回頭路的動(dòng)物駱駝會(huì)想些什么？請(qǐng)你走進(jìn)它的內(nèi)心世界，敘述其心理活動(dòng)。
生：駱駝心想：我一定不能受它們的影響，必須堅(jiān)持走下去，直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止，絕不能象它們那樣，一遇到困難就退縮，半途而廢。
師：作者是如何塑造駱駝這個(gè)形象的？
生：正面描寫生動(dòng)形象，用三個(gè)比喻句形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)，主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)作描寫。側(cè)面描寫鮮明準(zhǔn)確，富有感染力，通過(guò)二十多種動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)襯托駱駝的形象。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由本文所想到的、聯(lián)想到的，以及各方面的學(xué)習(xí)收獲）。
生1：我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
生2：我得到了許多優(yōu)美的語(yǔ)句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。
生3：我對(duì)童話有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫。
生4：知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會(huì)覺(jué)得很幸福。
生5：我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。
生6：我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。
生7：我懂得了積累語(yǔ)言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，象作者學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)寫出好的童話。
師：本節(jié)課你們表現(xiàn)很好，因此得到了許多的寶貝，我希望大家能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你將會(huì)有更多的寶貝。課下請(qǐng)大家掌握文中的詞語(yǔ)，查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動(dòng)植物的生活習(xí)性，為治理沙漠想出幾條對(duì)策及具體的實(shí)施方法來(lái)，并課外閱讀童話故事。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇五
上個(gè)星期，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了作家陳伯吹的童話故事《駱駝尋寶記》，文章中的道理深深地教育了我。
文章講述了飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，獅子、狼、鴨、雞、馬、牛個(gè)個(gè)都在喊著同一句話：尋寶去！尋寶去！動(dòng)物們狂奔亂竄，一個(gè)勁地跟隨隊(duì)伍向前沖去，可到了日落西山，新月升起的時(shí)候，便有一大半動(dòng)物松勁了，各自回家了。留下的一些動(dòng)物后來(lái)也因?yàn)槌圆涣税仙缴嫠啵瑔蕷舛鴼w。最后只剩下雙峰駱駝，它拖著本來(lái)就受傷的身體，涉過(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞，擠過(guò)夾扁谷，不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，終于來(lái)到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀珠寶給它時(shí)，它卻一一謝絕，最終只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都要有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
文章使我想到了我們的學(xué)習(xí)和生活。在機(jī)遇面前，不少人都會(huì)躍躍欲試，一副雄心勃勃的樣子，但時(shí)間一長(zhǎng)，沒(méi)幾個(gè)人能堅(jiān)持下來(lái)，他們總是在困難面前選擇放棄。
讀了這本書使我明白，只有擁有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活中的強(qiáng)者。
今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，憑著自己的努力和勇氣去迎接更多的挑戰(zhàn)！
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇六
——哎，在那遙遠(yuǎn)的地方，有無(wú)價(jià)之寶哪！
不知這位技藍(lán)黑開叉大衣、穿雪白毛絨襯衫的燕子，從哪兒得到的這么一個(gè)叫大伙兒興奮得睡不著覺(jué)的消息，到處傳了開來(lái)，惹得大伙兒雄心勃勃，躍躍欲試，一分一秒鐘都在想尋寶去。
大象背起兩千斤香蕉，舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁開圓柱子般的大腿，不減當(dāng)年爬山越嶺，沿著林婆婆河出發(fā)，去弄清楚“鱷魚吃什么東西”的那股勁頭，像個(gè)開路先鋒般地出發(fā)了，“尋寶去！”
花果山上孫悟空的一百零八代玄孫——金絲猴，他非常靈敏，聽(tīng)到這消息以后，馬上穿起金光燦燦的絲絨襖，上水簾洞旁去摘下幾十個(gè)香噴噴的水蜜桃，撓了撓腮，手往眉毛上一搭，眼珠滴溜溜地一轉(zhuǎn)，使出學(xué)會(huì)他老祖宗一個(gè)跟頭翻上十萬(wàn)八千里的萬(wàn)分之一的本領(lǐng)，一縱身出發(fā)了，“尋寶去！”
比五層樓還高的長(zhǎng)頸鹿，清早起來(lái)，在森林里高視闊步，慢騰騰地移動(dòng)長(zhǎng)腿，那副悠然自得的樣子，很像一位高貴風(fēng)雅的行吟詩(shī)人。正當(dāng)他抬起頭，斯文地咬著一片闊葉子時(shí)，淘氣的風(fēng)孩子，鼓起了兩腮，吹火筒般把這個(gè)消息吹進(jìn)了他耳朵里。他眨巴了一下大眼睛，馬上撒開四條長(zhǎng)腿，一蹦一跳地奔起來(lái)，“尋寶去！”
穿一身黑衣裳的烏鴉，平時(shí)喜歡吵吵鬧鬧，“哇啦！哇啦！”地叫嚷，既不像杜鵑的夜哭，又不像鴟鸮的怪叫，誰(shuí)都討厭，咒罵她，“不吉利的東西！”雖然群眾給她提過(guò)意見(jiàn)，可她有時(shí)候老脾氣發(fā)作，按捺不住時(shí)還會(huì)“哇啦！哇啦！”地大喊大叫起來(lái)。她自知“江山易改，稟性難移”，不如遷地為良，在大片黑松林旁的一棵高高的銀杏樹上，做了個(gè)窩兒，在此安家落戶了。這回她運(yùn)氣好，住得高，什么聲波總會(huì)最先聽(tīng)到。這樣一個(gè)百年難以聽(tīng)到的好消息，她怎能憋得住，連忙“哇啦！哇啦！”地叫醒了她的丈夫和三個(gè)兒子，不顧旁邊鄰居們還在好夢(mèng)正甜，一窩蜂似的飛出去，一邊還“哇啦！哇啦”地叫，“尋寶去！尋寶去！……”
住在遙遠(yuǎn)北方的大黑熊，他在冬天來(lái)到之前，大顯身手：爬樹采野果，下水摸魚、捉蛙，跑到田里去掰玉米棒子，沖向蜂窠里偷吃蜜，連路邊的草叢也要抓上一把往嘴巴里塞，真是碰到什么便吃什么，比那狼吞虎咽還厲害，簡(jiǎn)直和蝗蟲差不離，身體里全是脂肪，胖乎乎的，像一塊黑巖石，就是偷吃懶做，不勞動(dòng)，不鍛煉，連房子也不會(huì)造，在朔風(fēng)呼嘯，白雪紛飛的當(dāng)兒，急急忙忙胡亂地找個(gè)背風(fēng)向陽(yáng)的樹洞，鉆了進(jìn)去，閉上眼睛“蹲倉(cāng)”，人們說(shuō)他是“冬眠”，懶洋洋地酣睡了一百零一夜，還以為春天遠(yuǎn)著呢，得好好地睡大覺(jué)。要是有人說(shuō)他笨，其實(shí)不如說(shuō)他懶，他矇矇朧朧、迷迷糊糊地也聽(tīng)到雀兒、鵲兒的聲音，就是不肯從暖和的洞里拔出身子來(lái)，可是當(dāng)他驀然聽(tīng)到了“尋寶去！”這個(gè)消息時(shí)，別看他呆呆木木，傻頭傻腦的，倒挺機(jī)靈，忙從洞里走出來(lái)，搔頭摸耳的，那又胖又重的身體一下子霍地跳了起來(lái)，顧不得肚子餓，笨手笨腳地就跑了，“尋寶去！”
禽獸國(guó)里的飛禽走獸們，聽(tīng)到這個(gè)消息的，興奮得要發(fā)狂，紛紛出動(dòng)，前去尋寶，只有豬棚里酣睡的豬，還在睡他的好覺(jué)。
百獸之王的獅子，怎么能落后，他還要做皇帝不做，太陽(yáng)已經(jīng)升高了，不能再睡懶覺(jué)，他推醒了獅婆娘，馱著他們的小兒子，披頭散發(fā)地闖出家去。那小獅崽子以為帶他上雜技場(chǎng)去表演滾繡球，高高興興地，還不知道是去尋寶的哩。
被稱為“大蟲”的老虎：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜地一表人材，不愧是個(gè)山大王。據(jù)說(shuō)，有他在山里，那山頂、山腰、山麓和山谷，就寂靜無(wú)聲，連樹上的蟬，溪邊的蛙，洞里的蟋蟀，都嚇得不敢出聲。他這么一個(gè)大人物，肯定不肯錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。他性子急躁，騰躍向前，幾個(gè)虎跳就搶在獅子的前面，一丁點(diǎn)兒不謙虛，不講文明禮貌，但是跟隨在他后面的四只乖乖的小老虎，卻是怪活潑潑的非常可愛(ài)。
金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀，這些強(qiáng)橫野蠻的家伙，也在爭(zhēng)先恐后地快跑，都想尋到那個(gè)寶以后，就好吃、喝、玩、樂(lè)，舒舒服服地享福了。盡管他們還不知道這個(gè)寶是什么樣兒的！那些和氣的、安分守己的、平時(shí)害怕那豺狼虎豹的斑馬、羚羊、梅花鹿和小白兔，想到寶貝的好處，也都忘記了危險(xiǎn)，成群結(jié)隊(duì)地尋寶去。
其中最有趣的是來(lái)自澳大利亞的大袋鼠，袋里盛著大小五個(gè)孩子，不辭辛苦，不怕勞累，不管山高路遠(yuǎn)，撐著兩條有力的后腿，一蹦三米遠(yuǎn)地向前躍進(jìn)，為的也是去尋到那個(gè)寶貝。
轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)的這個(gè)特大新聞，掀起了翻天覆地的尋寶活動(dòng)，是在禽獸國(guó)的歷史上不曾有過(guò)的，這是一件空前的大事情啊！
現(xiàn)在，可以看得清楚：在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的、闊闊的大道上，像流水般的尋寶大隊(duì)的最末一個(gè)，是一匹跛腳的、一顛一跛地在走的雙峰駱駝。
他頭小，頸長(zhǎng)，眼睛重瞼，鼻孔裂開，不時(shí)地開閉，長(zhǎng)得不好看，加上體軀高大，罩著褐色的毛大衣，實(shí)在是一副丑相。他緩緩地移動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的腿，靠腳底的厚皮，走起路來(lái)很輕松，沒(méi)有聲音。他耐饑耐渴，經(jīng)常背著沉重的東西，行萬(wàn)里路是拿手好戲。特別是在被稱為“瀚海”的沙漠里走，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南駰l船。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，有這樣的一技之長(zhǎng)，在禽獸國(guó)里成為出色的“馬拉松”長(zhǎng)跑家，人們稱贊他為“沙漠之舟”。
奇怪！他為什么一額一跛地走？啊喲，他的一條腿怎么瘸了？這，生活在沙漠邊緣的紅柳、胡楊、沙棗和梭梭草，他們對(duì)他都一清二楚，風(fēng)來(lái)時(shí)瑟瑟蕭蕭地稱贊他，如果有誰(shuí)誣陷他的話，都愿意上法庭作證的。那回，要不是他太認(rèn)真負(fù)責(zé)，忍苦負(fù)重，那條腿是不會(huì)受到損害弄成傷殘的。
事情是這樣的：
去年冬天，一個(gè)旅客有急事，要越過(guò)“塔克拉瑪干”大沙漠，這名字很怪，是維吾爾族語(yǔ)，意思是“你進(jìn)去了，別想再出來(lái)”。但是這匹能干的好駱駝，已經(jīng)三次進(jìn)出過(guò)這個(gè)鬼地方，肯定能夠完成這個(gè)緊急而又艱難的任務(wù)的。
旅客雖然只有半百之年，可眉毛、胡子也都灰白了，走不上一里路，就會(huì)腰酸腿軟，喘得上氣不接下氣。但是他攜帶的東西卻很多：皮箱四只，竹籠兩個(gè)，大小布包五個(gè)，行李一卷，木桶一對(duì)，鐵鍋一口，罐頭食品二十聽(tīng)，加上他自己是個(gè)體重二百二十二磅的大蘿卜式的矮胖子，別說(shuō)駱駝，就是大象也難勝任呵。可是，這匹駱駝心地好，看見(jiàn)客人有困難，他二話沒(méi)說(shuō)，一口答應(yīng)下來(lái)，保證把這個(gè)胖子旅客從大沙漠這一邊安全地馱到那一邊。
他們正要?jiǎng)由淼臅r(shí)候，氣象臺(tái)發(fā)出寒潮警報(bào)：“旅客們請(qǐng)注意！今晚上有暴風(fēng)雪，交通車停開，明天中午發(fā)車。”但是這個(gè)胖子要事在身，急不可待，非要當(dāng)晚趕路不可。
駱駝看看旅客的愁眉苦臉，焦灼得坐立不安的樣子，只得同意了，馱上所有的瓶瓶罐罐，還讓胖子騎在他兩個(gè)肉峰中間，既是一張舒服的座椅，又是一副穩(wěn)妥的鞍兜，在暮色蒼茫的傍晚，向大沙漠進(jìn)發(fā)了。
駱駝身強(qiáng)力壯，既有技術(shù)，又有經(jīng)驗(yàn)，而且性情溫和，十分體貼旅客，一步一個(gè)腳印，走得很順利。
月明星稀的良夜，忽然地星月無(wú)光，突然襲來(lái)一陣陣凜冽的寒風(fēng)，挾帶著飛沙走石，一會(huì)兒大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪得白茫茫的一片。
胖子旅客頭暈?zāi)垦＃さ乖谘┑厣希橊劶奔泵γυ谒砼耘肯聛?lái)，用他那巨大的軀體掩護(hù)著旅客，冒著暴風(fēng)雪，直熬到天亮，才風(fēng)停雪止。胖子依靠駱駝的體溫，沒(méi)被凍死，而且安然地出了沙漠，到達(dá)目的地。但是，駱駝的一條腿就這樣被凍壞了！
他盡管瘸了腿，不自認(rèn)為是個(gè)廢物：“還有三條腿，每天還可以跑二三百里嘛！”
看哪，駱駝在大道上一顛一跛地走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大伙兒的后面，可是他毫不灰心喪氣，相信勤奮的勞動(dòng)總是有報(bào)酬的。心里不住地叨念著：“若是我能尋到寶，我就把這寶獻(xiàn)給大家，使得住在禽獸國(guó)里的公民們都能安居樂(lè)業(yè)，過(guò)輕松愉快的日子！……至于我，還沒(méi)越過(guò)撒哈拉大沙漠，不算有什么成績(jī)，‘不到長(zhǎng)城非好漢’，做駱駝總得有這點(diǎn)兒志氣！……”
話說(shuō)飛禽走獸們，為了尋寶，狂奔猛跑，連飛帶跳，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，勁頭十足。可是第二天，麻雀、斑鳩、刺猬、松鼠、狐貍、雞和鴨，都覺(jué)得太吃力了，跑不動(dòng)了。
第三天，沒(méi)有肩胛的黃牛，胖熊和懶猴，他們沒(méi)一點(diǎn)兒疲倦的樣子，還大有力量可跑，只因?yàn)橛X(jué)得尋寶太辛苦，不干了，還是回老家去的好。
第四天，尋寶的幾乎少了一大半，連黑猩猩、黃羊、山貓、大象和犀牛，都自愿放棄得寶的機(jī)會(huì)，畢竟是老家舒服得多啦。
第五天，老虎和獅子都在為自己著想，伯寶被別人捷足先得，因此，一路上為了搶先，互不相讓，好幾回張牙舞爪地幾乎打起架來(lái)。
有一回，獅子問(wèn)老虎：“你是老幾？能跑在我前頭！”
老虎回答獅子：“我既不是老二，當(dāng)然也不是老三，為什么不能跑在你前面？——真正豈有此理！”
獅子聽(tīng)了，肺都?xì)庹耍f(shuō)不出話來(lái)，怒吼一聲。
老虎不買賬，照樣奉陪，也來(lái)一聲長(zhǎng)嘯。
形勢(shì)緊張，兩個(gè)大家伙要?jiǎng)游淞恕５撬麄兌紣?ài)孩子，要在開打前先回頭瞧一眼自己的孩子，但見(jiàn)他們彼此非常友好，親愛(ài)，互相偎貼著，摟抱著，興致勃勃地嬉戲著，還在路旁的草地上拍打，追逐，翻滾著。兩個(gè)惡聲相向，劍拔弩張的仇敵，不覺(jué)都看呆了，慚愧得低下頭來(lái)，平息了怒氣，避免了一場(chǎng)惡斗。
第六天，看來(lái)尋寶沒(méi)什么把握，狼和豹也不時(shí)地發(fā)脾氣，爭(zhēng)吵得厲害，他們尋寶的動(dòng)機(jī)本來(lái)不純，無(wú)非是自私自利，蠻想獨(dú)吞寶貝，好過(guò)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，現(xiàn)在一連勞累了六天，一無(wú)所得，前途渺渺茫茫，意志動(dòng)搖，心頭懊惱，還容易生氣。他們倆在同一條路上走，為了爭(zhēng)寶，不免妒忌，早已你瞧不起我，我瞧不起你，各把自己的一股怨氣、怒氣，發(fā)泄到別的身上，大打出手，結(jié)果是豹給咬去了一段尾巴，狼給撕下了一只耳朵。彼此都斗得血淋淋的。
第七天，除了瘸一條腿的駱駝，還在一顛一跛地前進(jìn)，別的禽獸都沒(méi)有影子，不知溜到哪里去了。
“禽獸國(guó)里誰(shuí)能尋到寶貝呢？”自以為能說(shuō)人話，自作聰明的鸚鵡躊躇起來(lái)，她也越來(lái)越?jīng)]有信心了，左思有想，最后也退出了尋寶的行列，躲到暗不見(jiàn)天日的原始森林中去了。
如今只有那駱駝，耐心地、不辭辛苦地、一顛一跛地獨(dú)個(gè)兒地向前走，任憑風(fēng)吹雨打，白天烈日曬，黑夜冷風(fēng)刮，不時(shí)霜一陣雹一陣的，他總是昂著頭，眨著重瞼的眼，開合著裂開的鼻，不心焦，不泄氣，不懈怠，不疲倦地踏踏實(shí)實(shí)地邁步向前！向前！
那是第三十一天的清早，當(dāng)他在涉過(guò)兩旁滿是漩渦的險(xiǎn)灘，擠過(guò)兩山對(duì)峙的峽谷，一顛一跛地又走上了好幾里坑坑洼洼的爛泥路，一陣清新的風(fēng)，迎面吹來(lái)，前面豁然開朗。駱駝吸了一口新鮮空氣，昂頭一望，呀！他幾乎不相信自己的眼睛了，竟能看到了這么樣的好風(fēng)光！——一片綠茸茸的草地，像綠油油天鵝絨的毯子。在這草坪的后面是個(gè)花團(tuán)錦簇的花塢，但見(jiàn)彩蝶紛飛，百花怒放：紅玫瑰、紫羅蘭、白蘭花、黃雛菊、金盞花、玉梨花……遠(yuǎn)處青山綠水，圍繞著大片良田屋舍，真是一個(gè)好地方。
駱駝停下來(lái)：喝點(diǎn)兒水，吃點(diǎn)兒草，聽(tīng)聽(tīng)那從高巖上飛流直掛下來(lái)的山泉的轟鳴聲，和山洞里長(zhǎng)流著的小溪的淙淙聲，互相應(yīng)和著有節(jié)奏的交響樂(lè)；看看那一朵朵的白云，在蔚藍(lán)的.天空中飄蕩，像那揚(yáng)著白帆的船兒在航行，又像那白熊在北冰洋里游泳，聽(tīng)呀，看呀，呼吸著沁入肺腑的新鮮空氣，身心非常舒暢。
他高興得趴下來(lái)，躺在軟綿綿的毯子似的草坪上，覺(jué)得無(wú)比的溫暖；勞動(dòng)后的休息，又感到無(wú)比的舒服。他晃了晃頭，眨了眨眼，舒出一口長(zhǎng)氣，“我尋到了這樣的好地方，不就是已經(jīng)尋到了‘寶’了嗎？”
“不，遠(yuǎn)方來(lái)的客人：寶——不在這個(gè)地方。”
駱駝聽(tīng)到了一個(gè)細(xì)小的聲音在喚著他，尋聲看時(shí)，一個(gè)小螞蟻邊搬運(yùn)糧食，邊向他招呼說(shuō)話。
“難道這樣好的地方還不是寶嗎？”駱駝疑惑不解。
“不，遠(yuǎn)方來(lái)的客人，這地方不是寶，這地里也沒(méi)有寶，只是一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、生活的好地方。”
駱駝接著又聽(tīng)到一個(gè)粗啞的聲音。這聲音不是從地面上發(fā)出來(lái)，而是在空中蕩動(dòng)著，尋聲看時(shí)，一個(gè)小蜜蜂邊在玫瑰花叢中采蜜，邊向他友好地解釋。
“這樣美好的地方還不是寶，那世界上就沒(méi)有什么寶了！”駱駝?dòng)悬c(diǎn)兒迷糊，也有點(diǎn)兒失望。
“不，你這個(gè)從遠(yuǎn)方來(lái)的客人，世界上是有寶的，你身上就有個(gè)寶！”機(jī)靈的告天子，從高空直飛落下來(lái)告訴他。
“啊喲，”駱駝大吃一驚，“我？我身上有寶？”他更加迷糊，懷疑，不停地眨巴一雙大眼睛，抬起頭來(lái)，想呀想的；低下頭去，想了又想，卻看到了那使勁鉆土的蚯蚓。“呀！盡管這活兒很辛苦，要把大片泥土弄松，讓莊稼種得好，可他干得真歡，多愛(ài)勞動(dòng)哪！”不覺(jué)恍然大悟，“蜜蜂說(shuō)得不錯(cuò)，這兒是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我從勞動(dòng)中尋到了這個(gè)寶，可不能得了寶，就丟了勞動(dòng)在此地享福，不想回去了。我忘不了在那里長(zhǎng)大的我的故鄉(xiāng)，盡管那里是個(gè)生活艱苦的地方……”
他停了一下，低聲地自言自語(yǔ)著：“我要回去，我忘不了那些吃苦耐勞，奮斗不息的戰(zhàn)友們，要和他們?cè)谝黄穑焉衬脑斐删G洲。我們已經(jīng)有著深厚的戰(zhàn)斗的友誼！——紅柳啊，胡楊啊，沙棗啊，還有梭梭草啊，我在這兒深深地懷念著你們！……”
紅嘴巴、綠羽毛的鸚鵡也聽(tīng)到了，她學(xué)著人們說(shuō)的話：“這是‘前進(jìn)！前進(jìn)！……’的信號(hào)。”說(shuō)著，自己也飛出了昏暗的密林，向著陽(yáng)光明亮的地方拍著翅膀。
聽(tīng)！那無(wú)疑又是技藍(lán)黑開叉大衣，穿雪白毛絨襯衫的燕子的聲音：
哎喲喲，究竟是誰(shuí)尋到了無(wú)價(jià)之寶啊？……。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇七
付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng)，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿．這才是它真正需要的．它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇八
演員。
烏鴉（開著一輛破舊的宣傳車，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個(gè)香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒(méi)看好？
老母雞：誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰(shuí)怕誰(shuí)！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個(gè)。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來(lái)）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動(dòng)物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開！
【第二天，許多動(dòng)物已走不動(dòng)了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥：向左走，向右走，不對(duì)，不對(duì)，向右走，向右走。（犀鳥在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走啊？你可別欺負(fù)我這深度近視眼啊！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹看）。
大灰狼（皺了皺眉）會(huì)上樹又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢豹和大灰狼打起來(lái)）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了！
啄木鳥（正在專心致志為老樹治病）。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳！（飛走了）。
駱駝：好熱啊！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過(guò)夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美啊！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛(ài)的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺(jué)的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來(lái)了。
仙女（笑）：我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會(huì)變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了，我得走了。
小燕子（愣住）：噓！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子）：聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀！（飛走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇九
生1：我的寶貝就是我身邊最親近的人。
生2：我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
生3：我認(rèn)為媽媽是我的寶。
生4：我認(rèn)為我的寶是書籍。
生5：我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，并懂得如何用好時(shí)間。
生6：我的寶貝就是考分。
生7：我的寶貝是一個(gè)文具盒。
師：天下無(wú)人不愛(ài)寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧！（板書課題、介紹作者）。
師：下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演，熟悉故事情節(jié)，并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)（在一名解說(shuō)的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動(dòng)物面具依次登臺(tái)亮相進(jìn)行表演）。
師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演的好？
生：大象，他邁著沉重的步伐，表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險(xiǎn)的特點(diǎn)……。
師：剛才大家的表演很精彩，說(shuō)明大家是做了充分的準(zhǔn)備，也很有表演天賦，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在每次活動(dòng)中都能展示自己的才華。（用小黑板出示下列的字詞，讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍）。
攜手嫉妒嬉戲饒舌對(duì)峙溫馨翡翠淙淙。
潺潺?鄙夷躍躍欲試金光燦燦?大模大樣??水泄不通?。
灰塵滾滾??惱羞成怒??興致勃勃??踽踽獨(dú)行??花團(tuán)錦簇?。
水波粼粼銀光閃閃安家落戶??萬(wàn)紫千紅美麗富饒??。
高瞻遠(yuǎn)矚豁然開朗養(yǎng)尊處優(yōu)。
師：請(qǐng)大家從上述詞語(yǔ)中選取你喜歡的3－5個(gè)聯(lián)成語(yǔ)意連貫的一段話語(yǔ)（先寫后說(shuō)）。誰(shuí)來(lái)把你寫的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生1：正月十五那天傍晚，廣場(chǎng)周圍的人很多，真有點(diǎn)水泄不通的感覺(jué)，親朋好友們個(gè)個(gè)興致勃勃，攜手步入廣場(chǎng)，觀看著萬(wàn)紫千紅的煙火，面對(duì)著這和平祥和的歡樂(lè)氣氛，人們的心情也豁然開朗了。
師：你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn)，并能用上我們今天所學(xué)的五個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，為大家開了一個(gè)好頭。
生2：我有一個(gè)溫馨的家，每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買菜時(shí)，我都想躍躍欲試地跟著，但媽媽總是笑著說(shuō)：“你還是在家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”她不讓我干家務(wù)，我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，慢慢地也缺少了吃苦的精神，今后我要抽點(diǎn)時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。
師：你已懂得了吃苦的意義，我相信你將會(huì)成為一個(gè)吃苦耐勞的好孩子。
生3：美國(guó)向伊拉克開戰(zhàn)的消息傳出以后，許多國(guó)家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn)，布什聽(tīng)到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒，發(fā)動(dòng)了更猛烈的攻勢(shì)，伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾，昔日美麗富饒的景象已蕩然無(wú)存了，在此我想大聲疾呼：“布什！你快住手吧！”（教室暴發(fā)出陣陣掌聲）。
師：駱駝尋到的是什么寶？這些寶有什么用處？
生：駱駝尋的寶是改造沙漠的植物，如保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲，能為大家謀福利。
師：駱駝尋寶成功的主要原因是什么？從文中的哪些地方可以看出？（邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書歸納）。
師：面對(duì)一個(gè)個(gè)走回頭路的動(dòng)物駱駝會(huì)想些什么？請(qǐng)你走進(jìn)它的內(nèi)心世界，敘述其心理活動(dòng)。
生：駱駝心想：我一定不能受它們的影響，必須堅(jiān)持走下去，直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止，絕不能象它們那樣，一遇到困難就退縮，半途而廢。
師：作者是如何塑造駱駝這個(gè)形象的？
生：正面描寫生動(dòng)形象，用三個(gè)比喻句形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)，主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)作描寫。側(cè)面描寫鮮明準(zhǔn)確，富有感染力，通過(guò)二十多種動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)襯托駱駝的形象。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由本文所想到的、聯(lián)想到的，以及各方面的學(xué)習(xí)收獲）。
生1：我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
生2：我得到了許多優(yōu)美的語(yǔ)句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。
生3：我對(duì)童話有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫。
生4：知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會(huì)覺(jué)得很幸福。
生5：我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。
生6：我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。
生7：我懂得了積累語(yǔ)言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，象作者學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)寫出好的童話。
師：本節(jié)課你們表現(xiàn)很好，因此得到了許多的寶貝，我希望大家能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你將會(huì)有更多的寶貝。課下請(qǐng)大家掌握文中的詞語(yǔ)，查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動(dòng)植物的生活習(xí)性，為治理沙漠想出幾條對(duì)策及具體的實(shí)施方法來(lái)，并課外閱讀童話故事。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十
《駱駝尋寶記》這一文中，前文運(yùn)用大量的篇幅去描寫半途而廢的禽獸們是為了鋪墊駱駝高尚的精神與品質(zhì)，本文中出現(xiàn)的仙女，讓我們看到了這個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的真實(shí)的駱駝，面對(duì)榮譽(yù)，他沒(méi)有動(dòng)搖，因?yàn)樗兄氖且活w一心一意要改造家鄉(xiāng)的熱心！
“聽(tīng)到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，連正在吵架的老公雞與老母雞都言歸于好……。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶后平分，有的主張把寶賣掉，買了清水池塘，好讓大伙舒舒服服痛痛快快的洗澡。”這表現(xiàn)出了禽獸們聽(tīng)了消息后的狂熱勁兒，但他們卻都各懷私心。“到了日落西山，新月升起的時(shí)候……。小毛驢一見(jiàn)，也不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄回了老家”，這表現(xiàn)出動(dòng)物們毫無(wú)信念，沒(méi)有勇氣更沒(méi)有毅力，這些動(dòng)物實(shí)是指那些想要一夜暴富，卻又不肯付出努力的人。“駱駝一路前去，看到……，堅(jiān)信勤奮努力是有希望得到寶的……”，這突出表明了駱駝堅(jiān)定不移的信念，與克服困難的勇氣。“涉過(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖……。四個(gè)鐘頭后終于闖過(guò)狹谷，來(lái)到珍寶關(guān)”，這表明駱駝遭遇重重困難，最終通過(guò)自身不懈的.努力，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力取得了成功，最后駱駝通過(guò)仙女的考驗(yàn)，得到了他變沙漠為綠州的寶——植物種子。
這則童話的作者陳伯吹，不但擁有豐富的想像力，而且在這則童話中融入了現(xiàn)實(shí)生活中的許多重要問(wèn)題。這則童話批判了許多想要一夜暴富，卻不肯做出努力的人，告訴我們?nèi)松恼嬲齼r(jià)值，真正的財(cái)富是自己創(chuàng)造的，我們需要擁有“駱駝精神”——堅(jiān)定不移的信念，克服困難的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力！
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十一
導(dǎo)演???????????????????????????????????主演。
化妝服裝???????????????????????????????布景道具。
音效???????????????????????????????????場(chǎng)務(wù)。
演員。
烏鴉（開著一輛破舊的宣傳車，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個(gè)香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒(méi)看好？
老母雞：誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰(shuí)怕誰(shuí)！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個(gè)。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來(lái)）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動(dòng)物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開！
【第二天，許多動(dòng)物已走不動(dòng)了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥：向左走，向右走，不對(duì)，不對(duì)，向右走，向右走。（犀鳥在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走啊？你可別欺負(fù)我這深度近視眼啊！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹看）。
大灰狼（皺了皺眉）會(huì)上樹又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢豹和大灰狼打起來(lái)）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
（駱駝一瘸一拐往前走）。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了！
啄木鳥（正在專心致志為老樹治病）。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳！（飛走了）。
駱駝：好熱啊！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過(guò)夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美啊！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛(ài)的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺(jué)的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來(lái)了。
仙女（笑）：我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會(huì)變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了，我得走了。
小燕子（愣住）：噓！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子）：聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀！（飛走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十二
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶，而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但寓意深刻，讓人明白：無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問(wèn)一句：“那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語(yǔ)和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國(guó)也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂(lè)于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“作者思有路，循路識(shí)斯真。”可見(jiàn)理清思路對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)朗讀，同時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題：“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問(wèn)同學(xué)：“對(duì)于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說(shuō)：“想了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)。”“想知道童話的寓意。”……我時(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過(guò)程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問(wèn)：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫那么多的動(dòng)物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語(yǔ)言有何特色？”
問(wèn)題一提出來(lái)，課堂立即變得異常火爆。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解：
“寫其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比。”
“其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象。”
同學(xué)們爭(zhēng)著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來(lái)了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí)，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說(shuō)：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去，還有兩里多長(zhǎng)，那駱駝要過(guò)夾扁谷，得需要多大的耐性啊！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：
另一個(gè)同學(xué)忙站起來(lái)：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活。”
童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說(shuō)明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個(gè)解疑過(guò)程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng)、踴躍，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問(wèn)題，那老師這兒還有一個(gè)難題，看誰(shuí)能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰(shuí)？”“駱駝。”大家齊聲回答。“那這一主角是怎樣登場(chǎng)的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合作，問(wèn)題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng)：“通過(guò)剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過(guò)程中，作者始終沒(méi)有寫駱駝的心理活動(dòng)，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺堋！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的同學(xué)說(shuō)：“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過(guò)……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說(shuō)的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來(lái)到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見(jiàn)的珍寶時(shí)，我覺(jué)得我的努力獲得了回報(bào)，我會(huì)收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永病！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語(yǔ)調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動(dòng)自己的思維，接著他的話茬說(shuō)：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽(tīng)到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開墾綠洲。”那位同學(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識(shí)教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn)，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說(shuō)到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰(shuí)為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。從導(dǎo)入??新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來(lái)那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽(tīng)課教師感覺(jué)出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?中的三個(gè)維度。
3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這節(jié)課，石老師改變了過(guò)去由教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問(wèn)題，再小組合作、研討、分析解決問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí)，他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識(shí)。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十三
讀了這篇童話，讓我聯(lián)想起四篇小說(shuō)來(lái)：一篇是高曉聲的《陳奐生上城》，一篇是陳世旭的《李八碗春秋》（發(fā)表于《十月》20xx年第四期），一篇是張賢亮的《牧馬人》，一篇是《西游記》。陳伯吹寫的這篇童話故事與這些小說(shuō)都有相似之處。
在《駱駝尋寶記》里，沙漠里面的“好公民”駱駝面對(duì)金銀財(cái)寶珍珠鉆石毫不動(dòng)心，面對(duì)綠草如茵的神仙之地毫無(wú)留戀，它拒絕了誘惑，毅然選擇回到沙漠家鄉(xiāng)，它要把家鄉(xiāng)沙漠建設(shè)成為綠洲。它說(shuō)，“如果留在這兒享福，而扔掉了吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣，就等于‘得寶失寶’，它不能這樣做”。與此相同，張賢亮創(chuàng)作的《牧馬人》里面也有這樣的結(jié)尾：在文革中受盡欺凌、過(guò)慣貧窮生活的牧馬人許靈均在改革開放后與遠(yuǎn)在海外的父親取得了聯(lián)系，父親要他馬上出國(guó)，繼承億萬(wàn)遺產(chǎn)，然后過(guò)一種天堂般的幸福生活。可是，那個(gè)年輕的牧馬人堅(jiān)決拒絕了父親的建議，他毅然選擇留在祖國(guó)，甘當(dāng)一個(gè)貧窮的牧馬人。用那個(gè)“仙女”的話來(lái)說(shuō)，就是“當(dāng)一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的.好公民”。
當(dāng)年，有觀眾為牧馬人的選擇感到惋惜，他說(shuō)：“如果牧馬人選擇出國(guó)，等繼承了億萬(wàn)家產(chǎn)之后再回國(guó)，把家產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給祖國(guó)，這豈不比為祖國(guó)繼續(xù)牧馬貢獻(xiàn)更大？”如今，我的學(xué)生也在為駱駝的決定感到惋惜。有學(xué)生說(shuō)：“如果這駱駝背一籃子珍珠鉆石回來(lái)，它就可以用這筆財(cái)富雇傭人類，為它修建引水工程，種樹，種草，可以早日實(shí)現(xiàn)沙漠變綠洲的理想。可惜啊，它只帶了一些種子回來(lái)，誰(shuí)來(lái)種呢？沒(méi)有水，種了也不能活，遺憾啊！”
相似的情節(jié)，讀者留下相似的遺憾。這是那個(gè)時(shí)代的遺憾，并非因?yàn)樽髡邆€(gè)人思想狹隘。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十四
《駱駝尋寶記》是一篇語(yǔ)言富有感染力的童話，講述了駱駝尋寶的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象，頌揚(yáng)了堅(jiān)韌不撥、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。下面是駱駝尋寶記的原文，歡迎閱讀！
——哎，在那遙遠(yuǎn)的地方，有無(wú)價(jià)之寶哪！
不知這位技藍(lán)黑開叉大衣、穿雪白毛絨襯衫的燕子，從哪兒得到的這么一個(gè)叫大伙兒興奮得睡不著覺(jué)的消息，到處傳了開來(lái)，惹得大伙兒雄心勃勃，躍躍欲試，一分一秒鐘都在想尋寶去。
大象背起兩千斤香蕉，舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁開圓柱子般的大腿，不減當(dāng)年爬山越嶺，沿著林婆婆河出發(fā)，去弄清楚“鱷魚吃什么東西”的那股勁頭，像個(gè)開路先鋒般地出發(fā)了，“尋寶去！”
花果山上孫悟空的一百零八代玄孫——金絲猴，他非常靈敏，聽(tīng)到這消息以后，馬上穿起金光燦燦的絲絨襖，上水簾洞旁去摘下幾十個(gè)香噴噴的水蜜桃，撓了撓腮，手往眉毛上一搭，眼珠滴溜溜地一轉(zhuǎn)，使出學(xué)會(huì)他老祖宗一個(gè)跟頭翻上十萬(wàn)八千里的萬(wàn)分之一的本領(lǐng)，一縱身出發(fā)了，“尋寶去！”
比五層樓還高的長(zhǎng)頸鹿，清早起來(lái)，在森林里高視闊步，慢騰騰地移動(dòng)長(zhǎng)腿，那副悠然自得的樣子，很像一位高貴風(fēng)雅的行吟詩(shī)人。正當(dāng)他抬起頭，斯文地咬著一片闊葉子時(shí)，淘氣的風(fēng)孩子，鼓起了兩腮，吹火筒般把這個(gè)消息吹進(jìn)了他耳朵里。他眨巴了一下大眼睛，馬上撒開四條長(zhǎng)腿，一蹦一跳地奔起來(lái)，“尋寶去！”
穿一身黑衣裳的烏鴉，平時(shí)喜歡吵吵鬧鬧，“哇啦！哇啦！”地叫嚷，既不像杜鵑的夜哭，又不像鴟鸮的怪叫，誰(shuí)都討厭，咒罵她，“不吉利的東西！”雖然群眾給她提過(guò)意見(jiàn)，可她有時(shí)候老脾氣發(fā)作，按捺不住時(shí)還會(huì)“哇啦！哇啦！”地大喊大叫起來(lái)。她自知“江山易改，稟性難移”，不如遷地為良，在大片黑松林旁的一棵高高的銀杏樹上，做了個(gè)窩兒，在此安家落戶了。這回她運(yùn)氣好，住得高，什么聲波總會(huì)最先聽(tīng)到。這樣一個(gè)百年難以聽(tīng)到的好消息，她怎能憋得住，連忙“哇啦！哇啦！”地叫醒了她的丈夫和三個(gè)兒子，不顧旁邊鄰居們還在好夢(mèng)正甜，一窩蜂似的飛出去，一邊還“哇啦！哇啦”地叫，“尋寶去！尋寶去！……”
住在遙遠(yuǎn)北方的大黑熊，他在冬天來(lái)到之前，大顯身手：爬樹采野果，下水摸魚、捉蛙，跑到田里去掰玉米棒子，沖向蜂窠里偷吃蜜，連路邊的草叢也要抓上一把往嘴巴里塞，真是碰到什么便吃什么，比那狼吞虎咽還厲害，簡(jiǎn)直和蝗蟲差不離，身體里全是脂肪，胖乎乎的，像一塊黑巖石，就是偷吃懶做，不勞動(dòng)，不鍛煉，連房子也不會(huì)造，在朔風(fēng)呼嘯，白雪紛飛的當(dāng)兒，急急忙忙胡亂地找個(gè)背風(fēng)向陽(yáng)的樹洞，鉆了進(jìn)去，閉上眼睛“蹲倉(cāng)”，人們說(shuō)他是“冬眠”，懶洋洋地酣睡了一百零一夜，還以為春天遠(yuǎn)著呢，得好好地睡大覺(jué)。要是有人說(shuō)他笨，其實(shí)不如說(shuō)他懶，他矇矇朧朧、迷迷糊糊地也聽(tīng)到雀兒、鵲兒的聲音，就是不肯從暖和的洞里拔出身子來(lái)，可是當(dāng)他驀然聽(tīng)到了“尋寶去！”這個(gè)消息時(shí)，別看他呆呆木木，傻頭傻腦的，倒挺機(jī)靈，忙從洞里走出來(lái)，搔頭摸耳的，那又胖又重的身體一下子霍地跳了起來(lái)，顧不得肚子餓，笨手笨腳地就跑了，“尋寶去！”
禽獸國(guó)里的飛禽走獸們，聽(tīng)到這個(gè)消息的，興奮得要發(fā)狂，紛紛出動(dòng)，前去尋寶，只有豬棚里酣睡的豬，還在睡他的好覺(jué)。
百獸之王的獅子，怎么能落后，他還要做皇帝不做，太陽(yáng)已經(jīng)升高了，不能再睡懶覺(jué)，他推醒了獅婆娘，馱著他們的小兒子，披頭散發(fā)地闖出家去。那小獅崽子以為帶他上雜技場(chǎng)去表演滾繡球，高高興興地，還不知道是去尋寶的哩。
被稱為“大蟲”的老虎：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜地一表人材，不愧是個(gè)山大王。據(jù)說(shuō)，有他在山里，那山頂、山腰、山麓和山谷，就寂靜無(wú)聲，連樹上的蟬，溪邊的蛙，洞里的蟋蟀，都嚇得不敢出聲。他這么一個(gè)大人物，肯定不肯錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。他性子急躁，騰躍向前，幾個(gè)虎跳就搶在獅子的前面，一丁點(diǎn)兒不謙虛，不講文明禮貌，但是跟隨在他后面的四只乖乖的小老虎，卻是怪活潑潑的非常可愛(ài)。
金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀，這些強(qiáng)橫野蠻的家伙，也在爭(zhēng)先恐后地快跑，都想尋到那個(gè)寶以后，就好吃、喝、玩、樂(lè)，舒舒服服地享福了。盡管他們還不知道這個(gè)寶是什么樣兒的！那些和氣的、安分守己的、平時(shí)害怕那豺狼虎豹的斑馬、羚羊、梅花鹿和小白兔，想到寶貝的好處，也都忘記了危險(xiǎn)，成群結(jié)隊(duì)地尋寶去。
其中最有趣的是來(lái)自澳大利亞的大袋鼠，袋里盛著大小五個(gè)孩子，不辭辛苦，不怕勞累，不管山高路遠(yuǎn)，撐著兩條有力的后腿，一蹦三米遠(yuǎn)地向前躍進(jìn)，為的也是去尋到那個(gè)寶貝。
轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)的這個(gè)特大新聞，掀起了翻天覆地的尋寶活動(dòng)，是在禽獸國(guó)的歷史上不曾有過(guò)的，這是一件空前的大事情啊！
現(xiàn)在，可以看得清楚：在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的、闊闊的大道上，像流水般的尋寶大隊(duì)的最末一個(gè)，是一匹跛腳的、一顛一跛地在走的雙峰駱駝。
他頭小，頸長(zhǎng)，眼睛重瞼，鼻孔裂開，不時(shí)地開閉，長(zhǎng)得不好看，加上體軀高大，罩著褐色的毛大衣，實(shí)在是一副丑相。他緩緩地移動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的腿，靠腳底的厚皮，走起路來(lái)很輕松，沒(méi)有聲音。他耐饑耐渴，經(jīng)常背著沉重的東西，行萬(wàn)里路是拿手好戲。特別是在被稱為“瀚海”的沙漠里走，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南駰l船。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，有這樣的一技之長(zhǎng)，在禽獸國(guó)里成為出色的“馬拉松”長(zhǎng)跑家，人們稱贊他為“沙漠之舟”。
奇怪！他為什么一額一跛地走？啊喲，他的一條腿怎么瘸了？這，生活在沙漠邊緣的紅柳、胡楊、沙棗和梭梭草，他們對(duì)他都一清二楚，風(fēng)來(lái)時(shí)瑟瑟蕭蕭地稱贊他，如果有誰(shuí)誣陷他的話，都愿意上法庭作證的。那回，要不是他太認(rèn)真負(fù)責(zé)，忍苦負(fù)重，那條腿是不會(huì)受到損害弄成傷殘的。
事情是這樣的：
去年冬天，一個(gè)旅客有急事，要越過(guò)“塔克拉瑪干”大沙漠，這名字很怪，是維吾爾族語(yǔ)，意思是“你進(jìn)去了，別想再出來(lái)”。但是這匹能干的好駱駝，已經(jīng)三次進(jìn)出過(guò)這個(gè)鬼地方，肯定能夠完成這個(gè)緊急而又艱難的任務(wù)的。
旅客雖然只有半百之年，可眉毛、胡子也都灰白了，走不上一里路，就會(huì)腰酸腿軟，喘得上氣不接下氣。但是他攜帶的東西卻很多：皮箱四只，竹籠兩個(gè)，大小布包五個(gè)，行李一卷，木桶一對(duì)，鐵鍋一口，罐頭食品二十聽(tīng)，加上他自己是個(gè)體重二百二十二磅的大蘿卜式的矮胖子，別說(shuō)駱駝，就是大象也難勝任呵。可是，這匹駱駝心地好，看見(jiàn)客人有困難，他二話沒(méi)說(shuō)，一口答應(yīng)下來(lái)，保證把這個(gè)胖子旅客從大沙漠這一邊安全地馱到那一邊。
他們正要?jiǎng)由淼臅r(shí)候，氣象臺(tái)發(fā)出寒潮警報(bào)：“旅客們請(qǐng)注意！今晚上有暴風(fēng)雪，交通車停開，明天中午發(fā)車。”但是這個(gè)胖子要事在身，急不可待，非要當(dāng)晚趕路不可。
駱駝看看旅客的愁眉苦臉，焦灼得坐立不安的樣子，只得同意了，馱上所有的瓶瓶罐罐，還讓胖子騎在他兩個(gè)肉峰中間，既是一張舒服的座椅，又是一副穩(wěn)妥的鞍兜，在暮色蒼茫的傍晚，向大沙漠進(jìn)發(fā)了。
駱駝身強(qiáng)力壯，既有技術(shù)，又有經(jīng)驗(yàn)，而且性情溫和，十分體貼旅客，一步一個(gè)腳印，走得很順利。
月明星稀的良夜，忽然地星月無(wú)光，突然襲來(lái)一陣陣凜冽的寒風(fēng)，挾帶著飛沙走石，一會(huì)兒大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪得白茫茫的一片。
胖子旅客頭暈?zāi)垦＃さ乖谘┑厣希橊劶奔泵γυ谒砼耘肯聛?lái)，用他那巨大的軀體掩護(hù)著旅客，冒著暴風(fēng)雪，直熬到天亮，才風(fēng)停雪止。胖子依靠駱駝的體溫，沒(méi)被凍死，而且安然地出了沙漠，到達(dá)目的地。但是，駱駝的一條腿就這樣被凍壞了！
他盡管瘸了腿，不自認(rèn)為是個(gè)廢物：“還有三條腿，每天還可以跑二三百里嘛！”
看哪，駱駝在大道上一顛一跛地走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大伙兒的后面，可是他毫不灰心喪氣，相信勤奮的勞動(dòng)總是有報(bào)酬的。心里不住地叨念著：“若是我能尋到寶，我就把這寶獻(xiàn)給大家，使得住在禽獸國(guó)里的公民們都能安居樂(lè)業(yè)，過(guò)輕松愉快的日子！……至于我，還沒(méi)越過(guò)撒哈拉大沙漠，不算有什么成績(jī)，‘不到長(zhǎng)城非好漢’，做駱駝總得有這點(diǎn)兒志氣！……”
話說(shuō)飛禽走獸們，為了尋寶，狂奔猛跑，連飛帶跳，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，勁頭十足。可是第二天，麻雀、斑鳩、刺猬、松鼠、狐貍、雞和鴨，都覺(jué)得太吃力了，跑不動(dòng)了。
第三天，沒(méi)有肩胛的黃牛，胖熊和懶猴，他們沒(méi)一點(diǎn)兒疲倦的樣子，還大有力量可跑，只因?yàn)橛X(jué)得尋寶太辛苦，不干了，還是回老家去的好。
第四天，尋寶的幾乎少了一大半，連黑猩猩、黃羊、山貓、大象和犀牛，都自愿放棄得寶的機(jī)會(huì)，畢竟是老家舒服得多啦。
第五天，老虎和獅子都在為自己著想，伯寶被別人捷足先得，因此，一路上為了搶先，互不相讓，好幾回張牙舞爪地幾乎打起架來(lái)。
有一回，獅子問(wèn)老虎：“你是老幾？能跑在我前頭！”
老虎回答獅子：“我既不是老二，當(dāng)然也不是老三，為什么不能跑在你前面？——真正豈有此理！”
獅子聽(tīng)了，肺都?xì)庹耍f(shuō)不出話來(lái)，怒吼一聲。
老虎不買賬，照樣奉陪，也來(lái)一聲長(zhǎng)嘯。
形勢(shì)緊張，兩個(gè)大家伙要?jiǎng)游淞恕５撬麄兌紣?ài)孩子，要在開打前先回頭瞧一眼自己的孩子，但見(jiàn)他們彼此非常友好，親愛(ài)，互相偎貼著，摟抱著，興致勃勃地嬉戲著，還在路旁的草地上拍打，追逐，翻滾著。兩個(gè)惡聲相向，劍拔弩張的仇敵，不覺(jué)都看呆了，慚愧得低下頭來(lái)，平息了怒氣，避免了一場(chǎng)惡斗。
第六天，看來(lái)尋寶沒(méi)什么把握，狼和豹也不時(shí)地發(fā)脾氣，爭(zhēng)吵得厲害，他們尋寶的動(dòng)機(jī)本來(lái)不純，無(wú)非是自私自利，蠻想獨(dú)吞寶貝，好過(guò)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，現(xiàn)在一連勞累了六天，一無(wú)所得，前途渺渺茫茫，意志動(dòng)搖，心頭懊惱，還容易生氣。他們倆在同一條路上走，為了爭(zhēng)寶，不免妒忌，早已你瞧不起我，我瞧不起你，各把自己的一股怨氣、怒氣，發(fā)泄到別的身上，大打出手，結(jié)果是豹給咬去了一段尾巴，狼給撕下了一只耳朵。彼此都斗得血淋淋的。
第七天，除了瘸一條腿的駱駝，還在一顛一跛地前進(jìn)，別的禽獸都沒(méi)有影子，不知溜到哪里去了。
“禽獸國(guó)里誰(shuí)能尋到寶貝呢？”自以為能說(shuō)人話，自作聰明的鸚鵡躊躇起來(lái)，她也越來(lái)越?jīng)]有信心了，左思有想，最后也退出了尋寶的行列，躲到暗不見(jiàn)天日的原始森林中去了。
如今只有那駱駝，耐心地、不辭辛苦地、一顛一跛地獨(dú)個(gè)兒地向前走，任憑風(fēng)吹雨打，白天烈日曬，黑夜冷風(fēng)刮，不時(shí)霜一陣雹一陣的，他總是昂著頭，眨著重瞼的眼，開合著裂開的鼻，不心焦，不泄氣，不懈怠，不疲倦地踏踏實(shí)實(shí)地邁步向前！向前！
那是第三十一天的清早，當(dāng)他在涉過(guò)兩旁滿是漩渦的險(xiǎn)灘，擠過(guò)兩山對(duì)峙的峽谷，一顛一跛地又走上了好幾里坑坑洼洼的爛泥路，一陣清新的風(fēng)，迎面吹來(lái)，前面豁然開朗。駱駝吸了一口新鮮空氣，昂頭一望，呀！他幾乎不相信自己的眼睛了，竟能看到了這么樣的好風(fēng)光！——一片綠茸茸的草地，像綠油油天鵝絨的毯子。在這草坪的后面是個(gè)花團(tuán)錦簇的花塢，但見(jiàn)彩蝶紛飛，百花怒放：紅玫瑰、紫羅蘭、白蘭花、黃雛菊、金盞花、玉梨花……遠(yuǎn)處青山綠水，圍繞著大片良田屋舍，真是一個(gè)好地方。
駱駝停下來(lái)：喝點(diǎn)兒水，吃點(diǎn)兒草，聽(tīng)聽(tīng)那從高巖上飛流直掛下來(lái)的山泉的轟鳴聲，和山洞里長(zhǎng)流著的小溪的淙淙聲，互相應(yīng)和著有節(jié)奏的交響樂(lè)；看看那一朵朵的白云，在蔚藍(lán)的.天空中飄蕩，像那揚(yáng)著白帆的船兒在航行，又像那白熊在北冰洋里游泳，聽(tīng)呀，看呀，呼吸著沁入肺腑的新鮮空氣，身心非常舒暢。
他高興得趴下來(lái)，躺在軟綿綿的毯子似的草坪上，覺(jué)得無(wú)比的溫暖；勞動(dòng)后的休息，又感到無(wú)比的舒服。他晃了晃頭，眨了眨眼，舒出一口長(zhǎng)氣，“我尋到了這樣的好地方，不就是已經(jīng)尋到了‘寶’了嗎？”
“不，遠(yuǎn)方來(lái)的客人：寶——不在這個(gè)地方。”
駱駝聽(tīng)到了一個(gè)細(xì)小的聲音在喚著他，尋聲看時(shí)，一個(gè)小螞蟻邊搬運(yùn)糧食，邊向他招呼說(shuō)話。
“難道這樣好的地方還不是寶嗎？”駱駝疑惑不解。
“不，遠(yuǎn)方來(lái)的客人，這地方不是寶，這地里也沒(méi)有寶，只是一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、生活的好地方。”
駱駝接著又聽(tīng)到一個(gè)粗啞的聲音。這聲音不是從地面上發(fā)出來(lái)，而是在空中蕩動(dòng)著，尋聲看時(shí)，一個(gè)小蜜蜂邊在玫瑰花叢中采蜜，邊向他友好地解釋。
“這樣美好的地方還不是寶，那世界上就沒(méi)有什么寶了！”駱駝?dòng)悬c(diǎn)兒迷糊，也有點(diǎn)兒失望。
“不，你這個(gè)從遠(yuǎn)方來(lái)的客人，世界上是有寶的，你身上就有個(gè)寶！”機(jī)靈的告天子，從高空直飛落下來(lái)告訴他。
“啊喲，”駱駝大吃一驚，“我？我身上有寶？”他更加迷糊，懷疑，不停地眨巴一雙大眼睛，抬起頭來(lái)，想呀想的；低下頭去，想了又想，卻看到了那使勁鉆土的蚯蚓。“呀！盡管這活兒很辛苦，要把大片泥土弄松，讓莊稼種得好，可他干得真歡，多愛(ài)勞動(dòng)哪！”不覺(jué)恍然大悟，“蜜蜂說(shuō)得不錯(cuò)，這兒是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我從勞動(dòng)中尋到了這個(gè)寶，可不能得了寶，就丟了勞動(dòng)在此地享福，不想回去了。我忘不了在那里長(zhǎng)大的我的故鄉(xiāng)，盡管那里是個(gè)生活艱苦的地方……”
他停了一下，低聲地自言自語(yǔ)著：“我要回去，我忘不了那些吃苦耐勞，奮斗不息的戰(zhàn)友們，要和他們?cè)谝黄穑焉衬脑斐删G洲。我們已經(jīng)有著深厚的戰(zhàn)斗的友誼！——紅柳啊，胡楊啊，沙棗啊，還有梭梭草啊，我在這兒深深地懷念著你們！……”
紅嘴巴、綠羽毛的鸚鵡也聽(tīng)到了，她學(xué)著人們說(shuō)的話：“這是‘前進(jìn)！前進(jìn)！……’的信號(hào)。”說(shuō)著，自己也飛出了昏暗的密林，向著陽(yáng)光明亮的地方拍著翅膀。
聽(tīng)！那無(wú)疑又是技藍(lán)黑開叉大衣，穿雪白毛絨襯衫的燕子的聲音：
哎喲喲，究竟是誰(shuí)尋到了無(wú)價(jià)之寶啊？……。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十五
人們時(shí)常會(huì)問(wèn)這么一句話“書是什么？”它的答案非常的多，有人說(shuō)書是人類進(jìn)步的階梯，有人說(shuō)書是帶領(lǐng)我們遨游世界的鑰匙，有人說(shuō)書是一罐罐甜甜的蜂蜜，還有人說(shuō)書是……而我覺(jué)得書是激勵(lì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我做人的好老師。
在這個(gè)寒假里我又看了許許多多的好書，讓我們印象最深的還是《駱駝尋寶記》這本書，書中講述了在飛禽走獸國(guó)度里的好多動(dòng)物得知某個(gè)地方有寶藏后都紛紛叫嚷著：“尋寶去，尋寶去……”但是艱難的路途漸漸磨滅了動(dòng)物們尋寶的決心，只有一瘸一拐的駱駝不畏艱難，終于抵達(dá)了寶地，但它卻未為這里唾手可得的種種金銀財(cái)寶所動(dòng)，而是為大家著想，選擇將大沙漠變?yōu)榫G洲。
看完這本書后，我被駱駝竭誠(chéng)為人的高貴品質(zhì)深深感動(dòng)了，是啊，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？因?yàn)樵谖覀兊纳钪芯褪侨鄙龠@樣的人，成千上萬(wàn)的人都只為自己著想，他們十分自私，十分貪婪，總是不折手段維護(hù)自己的的利益，使得這個(gè)社會(huì)變得很不和諧。所以我要呼吁每一個(gè)人，“想想自己，想想別人，生活就會(huì)變得很完美！”
除此之外，我更要像駱駝學(xué)習(xí)不畏艱苦，堅(jiān)持到底的精神。回想從前，我有許多的事情都是因?yàn)榘胪径鴱U而以失敗告終。記得一年級(jí)的時(shí)候，我非常喜歡打乒乓球，于是媽媽就幫我報(bào)了乒乓球興趣小組，一開始我興致勃勃的去打球，可是好景不長(zhǎng)，我覺(jué)得打乒乓球太累了，而且總是做相同的動(dòng)作，枯燥乏味沒(méi)意思，就這樣我慢慢地開始偷懶，回到家還一個(gè)勁兒地央求媽媽不要讓我去打乒乓球了，最后學(xué)了兩年就放棄了，到現(xiàn)在對(duì)于打乒乓球的技能都忘得差不多了，想想真是慚愧，所以在今后的日子里，我一定不能半途而廢，要有始有終，這樣成功才會(huì)向我招手。就如前段日子我在吹笛子時(shí)有點(diǎn)煩了，想放棄，可一想到‘駱駝’馬上就放棄了這個(gè)念頭，然后又認(rèn)真的練習(xí)了。
我想在我前進(jìn)的道路上還會(huì)有許許多多的絆腳石，但我相信有好書的引領(lǐng)加上我的堅(jiān)持不懈一定會(huì)一帆風(fēng)順的！
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十六
在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事不但深深吸引了我，也深深地教導(dǎo)了我。
這個(gè)故事講述了：飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨?它們好像都在說(shuō)一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個(gè)勁地跟隨著自己的隊(duì)伍前進(jìn)。當(dāng)日落西山、新月升起的時(shí)候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過(guò)了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過(guò)了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過(guò)了干燥的熱風(fēng)洞擠過(guò)了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財(cái)寶送給它時(shí)，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的.植物種子。這個(gè)故事讓我怦然心動(dòng)：駱駝那不怕困難、堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感動(dòng)著我，還有那偉大、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅(jiān)持不懈的精神不知不覺(jué)中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時(shí)媽媽給我報(bào)了跆拳道興趣班，剛開始時(shí)我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足，可是沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)閷?shí)在太苦太累了，每次訓(xùn)練之后都沒(méi)時(shí)間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽(tīng)不進(jìn)去，心里就想著貪玩，結(jié)果半途而廢了，當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時(shí)，我只有羨慕的份，卻沒(méi)有勇氣堅(jiān)持，現(xiàn)在回想起來(lái)真是感到慚愧!它使我明白了一個(gè)道理：只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活的強(qiáng)者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無(wú)論做什么事情，都要不怕困難，堅(jiān)持到底，這樣長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)出色的人才，為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@是一件多么光榮的事情。
同學(xué)們，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十七
文章開頭，旅行家——燕子正在向動(dòng)物們報(bào)喜。眾人一聽(tīng)，連忙帶著妻兒向遠(yuǎn)處跑去。但最終，寶物還是被跛駱駝帶走了。
這真是一篇有趣的文章。太有趣了，不得不提筆寫這篇讀后感。在這個(gè)故事里，動(dòng)物們聽(tīng)到燕子的話，立刻帶著家人向遠(yuǎn)方的天邊跑去。但是跑了幾天，大家就有些后悔了。于是，他們紛紛往回走。但是只有駱駝，堅(jiān)信自己一定能夠找到隱藏在遠(yuǎn)方的寶藏。
好吧，我最好介紹一下。
這是一頭非常善良的'駱駝。它在暴風(fēng)雪中載著一個(gè)222磅重的商人和他的雜物，跛行的腿被凍傷了。尋寶之路，必經(jīng)冷水灘、冰湖、熱風(fēng)洞、扁骨。好消息是，在過(guò)熱風(fēng)洞中，駱駝凍傷的腿被熱風(fēng)烘烤，血管暢通。駱駝終于到了珍寶關(guān)，遇到了一位仙女。仙女送給它一串珍珠，一枚刻有駱駝圖案的金牌，一顆重達(dá)500克拉的大鉆石，祖母綠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚……但是駱駝不要。它應(yīng)該有益于每個(gè)人的財(cái)富。于是仙女給了駱駝一個(gè)籃子，里面裝滿了可以在沙漠中生長(zhǎng)的種子。就這樣，駱駝帶著真正的“寶物”回到了沙漠。
看完這篇文章，我頗為感動(dòng)。其實(shí)，不僅珍貴的東西是寶物，駱駝?chuàng)斓降亩际菍毼铮梢园焉衬兂删G洲，讓地球變得更加美麗。這寶物雖然不像翡翠，也不像水晶，但確實(shí)是一件值得尋覓的無(wú)價(jià)之寶。其實(shí)，像駱駝一樣持之以恒的尋寶精神也是無(wú)價(jià)之寶。
這篇文章讓我感受更深的是，連動(dòng)物都知道我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球，改善自然環(huán)境，讓地球更美麗。但是我們?nèi)祟惸兀藶E用地球資源，我們還能做什么呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們用雙手改變地球。讓她恢復(fù)往日的美麗，讓她知道人類不是貪婪的動(dòng)物。哪怕以前是，但現(xiàn)在，他們就是天底下最可愛(ài)的孩子了。
駱駝尋寶記教案（匯總18篇）篇十八
《駱駝尋寶記》是入選初中語(yǔ)文教材的一篇童話，它從主題內(nèi)涵和寫作技法角度都能給我們諸多的寫作啟迪。
很多文章，從語(yǔ)言到結(jié)構(gòu)或者技法運(yùn)用都不錯(cuò)，但讀著文章總覺(jué)得寡淡，缺點(diǎn)什么。仔細(xì)分析，原來(lái)是在主題思想之外，沒(méi)有更為豐富的思想內(nèi)涵。一篇成熟厚重的文章，除了表達(dá)鮮明的主題思想，總有諸多的思想附著在表現(xiàn)主題的故事情節(jié)中，給讀者以更為豐富的思想和精神營(yíng)養(yǎng)。
陳伯吹的《駱駝尋寶記》是能給我們以啟迪的。這篇童話故事要表現(xiàn)的主題是：駱駝戰(zhàn)勝一切困難，終于實(shí)現(xiàn)了理想，歌頌了駱駝信仰堅(jiān)定、百折不回的精神。在這個(gè)主題之外，這篇童話故事中還包含著諸多的思想，能給我們以很好的啟迪。
（一）環(huán)保、綠化的現(xiàn)實(shí)意義。
環(huán)境憂患意識(shí)，是整個(gè)人類都應(yīng)該具備的，而且從孩童時(shí)代就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)，這篇童話借助故事巧妙地體現(xiàn)了這一思想內(nèi)涵。
故事寫了駱駝最終尋找的寶——是能把駱駝居住的沙漠變成綠地的寶，是“保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐寒、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子”，駱駝要的東西，暗示了它生存環(huán)境的惡劣，需要綠化。寫了駱駝所到之地的環(huán)境：“草坪綠得可愛(ài)……草坪后面，是花團(tuán)錦簇的花塢……花塢前面是一道清清的小溪，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過(guò)去，又像一張‘萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅’的風(fēng)景畫……”這段景物描寫，與沙漠形成鮮明的對(duì)比，與今天遭受污染、破壞的水域等環(huán)境形成鮮明對(duì)比，讓讀者自然想到了現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題。故事還寫了駱駝尋到寶物之后的行動(dòng)：“這時(shí)候，駱駝和它的同伴們，正越過(guò)一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙梁……”駱駝們的播種行為，讓我們想到了植樹造林等綠化行動(dòng)。
這篇童話故事借助上述內(nèi)容的描寫，寫出了環(huán)保這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最能觸動(dòng)現(xiàn)實(shí)中人的心。在故事中，駱駝是環(huán)境憂患和綠化行動(dòng)的代表者，圍繞駱駝寫的鸚鵡等則是現(xiàn)實(shí)中對(duì)環(huán)境和綠化漠視者的化身，是自私自利、眼光短淺的化身，與駱駝形成鮮明的對(duì)比，這組對(duì)比帶給我們的環(huán)保思考是深刻的，是觸動(dòng)神經(jīng)的——生活在生態(tài)環(huán)境中，卻不知道環(huán)境與生存的關(guān)系——是文章對(duì)環(huán)境愚昧行為的巧妙批判。
（二）巧妙再現(xiàn)大眾思想，謳歌責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)，哲理詮釋理想與行動(dòng)的關(guān)系。
故事采用了對(duì)比寫法，把駱駝和眾多的動(dòng)物對(duì)比，把敢于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和自私做了鮮明的對(duì)比。
駱駝尋寶的目的是“不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶”，這表現(xiàn)出了駱駝的社會(huì)公德意識(shí)，表現(xiàn)出了駱駝的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，作者借助仙女之口表達(dá)了自己的贊頌和敬仰之情：“您的故鄉(xiāng)有像您這樣熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的好公民，今天的沙漠，明天就會(huì)是萬(wàn)紫千紅美麗富饒的好地方。”
大白鵝尋寶的目的是：“她盼望著尋找到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。”大白鵝是虛榮、攀比、自私的代表。“一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶貝以后平分，有的主張把寶賣掉，買個(gè)清水池塘，好讓大伙舒舒服服、痛痛快快地洗澡。”鴨子是追求個(gè)人享受的代表。在寫出典型代表的同時(shí)，作者也從面的角度做了描寫：“飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。”“他們狂奔亂串，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖啊！”“躍躍欲試”“火燒火燎”“狂奔亂串”“個(gè)個(gè)像瘋子”“沖啊”，寫出了“搶”的亂象，也巧妙地寫出了動(dòng)物們的自私貪婪。
值得我們注意的是，駱駝是“一”，其它動(dòng)物們是“多”，這一構(gòu)思極富深意：在我們的社會(huì)群體中，具有為大眾謀福利的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感的人是少的，而追求個(gè)人利益、自私、貪婪的思想和行為是有普遍性的，這種思想和行為成為民眾的群體思想，對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展是非常有害的；我們必須大力倡導(dǎo)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，要把這種意識(shí)變?yōu)榇蟊姷娜后w共識(shí)，讓自私、貪婪成為極少數(shù)人的個(gè)體意識(shí)，成為過(guò)街老鼠，直到從我們的群體中消失。
這一組對(duì)比中的動(dòng)物行為，還有一個(gè)深刻的寓意，追求的目標(biāo)決定了我們的行為，目標(biāo)不一樣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望不一樣，付出的行動(dòng)也就不一樣。其他動(dòng)物只為滿足一己私欲，他們追求的是享受而不是努力付出，在故事中，他們表現(xiàn)出的行為是：聽(tīng)說(shuō)好處就爭(zhēng)，遇到對(duì)手就搏殺，可謂不擇手段，但是，遇到困難立刻放棄。而以改變環(huán)境、謀利鄉(xiāng)人為目的的駱駝，則忍受住了一切艱辛和痛苦，不達(dá)目的不罷休，最終得到了“寶”。眾多動(dòng)物的半途而廢，都是低俗理想的自然結(jié)果；駱駝能吃苦，像劉胡蘭和江姐們一樣忍受人間最大的痛苦，則是高尚理想的自然結(jié)果。故事的這一構(gòu)思，又巧妙地暗示出了理想高下與行動(dòng)之間的關(guān)系，耐人尋味，促人深思。
（三）理想是美麗的花朵經(jīng)歷艱難和痛苦之后結(jié)出的果實(shí)。
理想是春風(fēng)中開出的美麗花朵，每個(gè)人都喜歡，就如故事開篇描寫的情形，所有的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了“寶”之后，都想得到，紛紛踏上尋寶之路。美麗的花要結(jié)出豐碩的果實(shí)，是要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的，實(shí)現(xiàn)理想的路途是比花結(jié)果的過(guò)程更為復(fù)雜、艱辛甚至艱險(xiǎn)的。當(dāng)今的父母，總把孩子變成花，總想他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨中實(shí)現(xiàn)理想，獲得人生成就的高標(biāo)，往往事與愿違。怎樣把現(xiàn)實(shí)給予作者的人生感悟告訴孩子們，作家采用了童話故事的藝術(shù)形式。
故事描寫了駱駝的生活環(huán)境：“長(zhǎng)著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中。”描寫了駱駝在這種環(huán)境中的生活：“經(jīng)常背著堆積如山的重物，忍饑耐渴地……”“去年冬天送一位旅客過(guò)大沙漠時(shí)遇到大雪凍壞了一條腿。”這兩方面的描寫，突出了駱駝艱難卻堅(jiān)強(qiáng)的形象特點(diǎn)，這是在艱難環(huán)境中生活的人物形象的象征，也藏著一個(gè)深刻的哲理：苦難生活，苦難環(huán)境，是培養(yǎng)我們適應(yīng)和戰(zhàn)勝苦難環(huán)境的能力的煉爐，只有經(jīng)歷了這種環(huán)境和生活，我們才真正具備了生存本領(lǐng)。
故事具體描寫了駱駝尋寶過(guò)程中經(jīng)歷的苦難：“他踽踽獨(dú)行，走了一程又一程，涉過(guò)了冷水灘，又趟過(guò)了冰凌湖，那些冰凌冷得鉆心疼，駱駝還是鼓足勇氣，一步一步向前走。”“又要穿行熱風(fēng)洞。說(shuō)是洞，倒有好幾公里長(zhǎng)，洞里頭黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)。一陣熱風(fēng)，像一條干燥帶刺的舌頭，舔得他渾身上下熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了……”“接下來(lái)要過(guò)夾扁谷。這谷在兩座對(duì)峙的高山中間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去。……他不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，邊擠邊走……”故事形象地展示了駱駝經(jīng)歷的三種苦難——?dú)夂蛐纬傻睦錈峥嚯y，地理環(huán)境形成的交通苦難，這些苦難正是人生要經(jīng)歷的苦難的藝術(shù)再現(xiàn)，我們可以把它們和我們?nèi)松?jīng)歷的各種苦難進(jìn)行對(duì)應(yīng)，從象征和比喻角度詮釋故事中的苦難，這樣，我們領(lǐng)會(huì)到的故事中的苦難內(nèi)涵就更廣更深刻，給我們的思考和啟迪也就更豐富了。
駱駝經(jīng)歷了這三次苦難，終于“來(lái)到了珍寶關(guān)”。
最為可怕的是，今天的父母?jìng)內(nèi)匀辉诶^續(xù)短視，仍然在繼續(xù)為孩子“準(zhǔn)備”一切，就是不給孩子準(zhǔn)備“苦難”。
讀《駱駝尋寶記》，我們除了被駱駝精神感動(dòng)，被上述揭示的諸多思想震動(dòng)點(diǎn)感動(dòng)外，還被作家自然巧妙地在故事中賦予諸多思想內(nèi)涵的寫作匠心感動(dòng)。值得我們注意的是，上面揭示的諸多思想內(nèi)涵都是附著在表現(xiàn)主題思想的故事中的，都是自然無(wú)痕的，它們與主題思想不同的是，主題思想是貫穿全文的，而附著的思想內(nèi)涵是全文中的某一個(gè)情節(jié)或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)的，我們?cè)趯懽魈幚碇幸龅阶匀粺o(wú)痕，不能喧賓奪主。有了貫穿全文的主題思想，又有附著在主題思想這條線索上的諸多思想，這樣文章的思想內(nèi)涵就豐富起來(lái)，讀著文章就有了厚重感，有了深刻性。這是《駱駝尋寶記》帶給我們的寫作啟迪之一。
《駱駝尋寶記》中出現(xiàn)的家禽家畜、飛禽走獸很多，它們的共同特點(diǎn)是不能吃苦，不能堅(jiān)持，這與駱駝相反，寫它們就是為了反襯駱駝，這是共性。作者在寫出它們的共性時(shí)，不得不思考怎樣寫出它們的不同個(gè)性，從而讓眾多動(dòng)物們共同演繹的故事不重復(fù)、不單調(diào)，作者抓住“放棄原因”“生活習(xí)性”兩方面做文章，巧妙構(gòu)思，把動(dòng)物們進(jìn)行巧妙分類，巧妙組合，寫出了“新”。
大公象、金絲猴是尋寶之前物質(zhì)準(zhǔn)備不充分的代表。他們的準(zhǔn)備是草率的，是不充分的，因?yàn)樗麄儧](méi)有考慮尋寶需走的路程、需用的時(shí)間，準(zhǔn)備的路途物資很少，很快就用完，只能打道回府。這給我們的啟迪是，任何一次行動(dòng)實(shí)施之前，都應(yīng)充分做好行動(dòng)需要的足夠的物質(zhì)保證，兵馬未動(dòng)，糧草先行，否則，行動(dòng)只能以失敗告終。
大白鵝、鴨子是尋寶目的低俗者的代表。他們尋寶，只是想改變一下自己的生存環(huán)境，只是滿足自己的需要，在它們已經(jīng)習(xí)慣現(xiàn)有生存環(huán)境的情況下，尋寶遇到困難之后，他們尋寶的目的就變得可有可無(wú)了，有誠(chéng)然好，沒(méi)有也能過(guò)。作者借助大白鵝和鴨子的故事，揭示了眾多動(dòng)物們放棄尋寶的又一個(gè)原因：尋寶目的不高大上，即理想沒(méi)有一定的高度，做事往往會(huì)半途而廢。
以失敗原因作為分類標(biāo)準(zhǔn)，安排描寫動(dòng)物們的出場(chǎng)表現(xiàn)，不僅全面揭示了動(dòng)物們尋寶失敗的原因，避免了人物形象、故事情節(jié)的重復(fù)、單調(diào)、雷同，而且每一種失敗原因的描寫都具有一種哲理內(nèi)涵，這樣就使這篇童話的思想內(nèi)涵豐富多彩了。
描寫動(dòng)物們半途而廢紛紛逃回的情形，故事的安排也是別具匠心的。
作者以動(dòng)物們的生活習(xí)性等特點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，敘述故事情節(jié)：
第一天放棄尋寶的時(shí)間設(shè)置為“日落西山、新月升起”，這正是不少動(dòng)物歸巢夜宿的時(shí)間，于是“麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子，還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了。小毛驢一見(jiàn)，不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄地回了老家”。
第二天的放棄時(shí)間為清晨，這是晝伏夜出動(dòng)物們的特點(diǎn)，描寫的動(dòng)物有旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼等，具體情形是：“第二天清早，黃牛也蹲下來(lái)賴著不走了。接著旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼，還有鵪鶉、鷓鴣也先后停下來(lái)了。待了一會(huì)兒，他們就一個(gè)一個(gè)悄悄地向后走了。”
第三天放棄的時(shí)間分為兩個(gè)階段，一是正午前，放棄的動(dòng)物是黑熊、長(zhǎng)頸鹿、獨(dú)角犀、大象等，他們是體型巨大、食量巨大、沒(méi)有足夠的食物就不能長(zhǎng)途爬行的動(dòng)物。第三天正午后“天氣炎熱，又沒(méi)處喝水”，因?yàn)樘鞖夂退艞壍慕鸾z猴和孔雀；最后放棄的是金錢豹、大灰狼、獅子、老虎等，這些是猛獸，長(zhǎng)途追逐奔跑的耐力更好，而且貪婪之心更強(qiáng)更重，所以，安排他們最后放棄合情合理，描寫他們放棄的情形也符合它們的本性：“大灰狼見(jiàn)了，先是嫉妒他上樹的本領(lǐng)，接著又嘲笑他的空忙。金錢豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來(lái)，結(jié)果，兩個(gè)都是血淋淋的；一個(gè)斷了尾巴，一個(gè)少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無(wú)心尋寶，灰溜溜地回去了。”“他們各懷私心，都害怕對(duì)方得寶，一路上你追我趕，互不相讓，最后獅吼虎嘯，準(zhǔn)備惡斗一場(chǎng)……”
作者根據(jù)動(dòng)物們的生活習(xí)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)他們放棄尋寶的時(shí)間和情形，具有科學(xué)依據(jù)，變得可信而又新穎，充滿著妙趣。在刻畫人物方面，不僅寫出了他們面對(duì)困難遇難而退、不敢迎難而上的共性，而且寫出了它們鮮明的個(gè)性；在故事情節(jié)的設(shè)置上，讓“放棄尋寶”的情節(jié)故事味更重更強(qiáng)，放棄的情形由平和變得緊張激烈、驚險(xiǎn)刺激，各不相同，生動(dòng)感人。
這篇童話抓住“放棄原因”和“生活習(xí)性”構(gòu)思故事情節(jié)，描寫人物，寫出了新味，寫出了妙趣，避免了重復(fù)、單調(diào)和雷同，做到了于相似之處決不雷同，值得我們品味學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這篇童話故事值得我們品味、借鑒的地方不只上述兩大方面，作者具體的人物細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景描寫也是非常精彩的，也都體現(xiàn)了豐富文章思想內(nèi)涵和于相似之處絕不雷同的藝術(shù)特點(diǎn)，仔細(xì)品味，對(duì)我們寫作能力的提升是很有幫助的。