中班教案的編寫需要對(duì)教學(xué)資源的合理安排和利用，確保教學(xué)過程的有序進(jìn)行。這里有一些經(jīng)典的中班教案范文，供教師們借鑒和參考，希望能激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)意。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇一

1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。

2、養(yǎng)成看書的正確姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)掛圖36。

一、談話導(dǎo)入，

1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個(gè)小朋友可以拿一本來看看。

2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時(shí)候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

1、教師：剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范給大家看)。

2、教師：哦xx小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的'?

3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。

3、哦，xx小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書修好。

4、教師小結(jié):我們?cè)诳磿臅r(shí)候，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時(shí)候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

3、教師小結(jié)：以后小朋友在看圖書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，小朋友就要及時(shí)把圖書修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書的時(shí)候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇二

1、大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。

2、在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽，激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。

3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說話的愿望，提高中小組孩子的語言表達(dá)能力，建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的`資料。

1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問：

師問：小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)？

幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動(dòng)。

師問：哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)？

幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題，邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。

2、討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。

師問：請(qǐng)你們告訴我2008年奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么？

幼答：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

師問：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動(dòng)的口號(hào)是什么？

幼答：我是奧運(yùn)小天使，我的奧運(yùn)，我快樂！

分小組討論后結(jié)果：

幼答：要對(duì)游客說：“您好！”

幼答：對(duì)這樣有禮貌。

幼答：要說：“我們是奧運(yùn)小天使，請(qǐng)您為我們簽名或留言。”

幼答：說小天使不好，應(yīng)說小使者。

幼答：還要說：“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧。”

師說：你們說的都特好，如果能把它們合在一起說那就完整了。

幼答：讓我來試試。“我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”

師說：非常棒。

3、請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說的話。

（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）

（圖一）大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話

（圖二）爺爺好，我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。

1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動(dòng)練習(xí)，但當(dāng)提醒要有耐心時(shí)，還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇三

學(xué)習(xí)和好朋友相處的方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

糖果炮。

教學(xué)圖片孩子照片。

師：今天我們來玩一個(gè)《找朋友》的游戲。

a、電腦屏滾動(dòng)播放幼兒照片，邊播邊說兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，說到“友”字時(shí)停在誰的照片上，請(qǐng)全班小朋友說出他的名字，并問“這是誰的好朋友？”

b、利用猜謎語的形式猜朋友，并出示照片。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有的有一個(gè)好朋友，有的有好多個(gè)好朋友。

1、為什么你會(huì)和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）。

2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？

3、和好朋友在一起的時(shí)候，心情如何？

4、請(qǐng)你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……。

師小結(jié)：和好朋友在一起很開心、很愉快！

1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來，到底為什么呢？”我們來聽一個(gè)故事。

利用教學(xué)圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問題安靜地傾聽。

2、提問：小狐貍怎么了？它為什么傷心？

幼兒自由回答。

如果你是這只小狐貍你會(huì)怎樣和動(dòng)物們做朋友？

幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動(dòng)物們稱為朋友，那它會(huì)怎么做呢？

4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結(jié)：

原來要想和別人成為好朋友，就不能欺負(fù)朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應(yīng)該去關(guān)心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開心啊！

小朋友你們看，這是一棵朋友樹，大樹的樹干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹上的樹葉,你看“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過來，樹葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關(guān)心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇四

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法活動(dòng)過程

引出快樂小熊"hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!"

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3、出示課件(快樂的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣快樂的4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。

３、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂了。

歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。

設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇五

1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、ppt。

（一）欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

（二）了解故事，理解孝順。

1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

（1）提問：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？

小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

（2）提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的？

小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

提問：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽？

小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。

（三）討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么？

2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)？

小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

（2）提問：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為？

小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

（四）制作感恩拼圖。

1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫孝順行為并拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇六

中班幼兒對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，凡事喜歡嘗試和探索，中班社會(huì)《小黑魚歷險(xiǎn)記》就是把幼兒生活中常遇到的幾個(gè)關(guān)鍵性安全問題以“小黑魚歷險(xiǎn)”的情境串聯(lián)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中安全問題的思考。活動(dòng)中我通過請(qǐng)幼兒觀察畫面思考、開展小小辯論會(huì)等策略，給幼兒提供一個(gè)輕松的語言環(huán)境，讓幼兒人人都能參與，表達(dá)自己的想法，提升幼兒的語言組織能力與表達(dá)能力，最后通過記錄的形式進(jìn)行分組介紹，進(jìn)一步提升語言表達(dá)能力，讓幼兒了解如何應(yīng)對(duì)更多危險(xiǎn)情境，提升安全意識(shí)和能力。

1.理解故事內(nèi)容，知道遇到危險(xiǎn)情況要積極分辨想辦法。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在討論操作中豐富保護(hù)自己的辦法，拓展安全經(jīng)驗(yàn)。

3.體會(huì)小黑魚不同情境下的心情變化，感受故事表達(dá)的勇敢、機(jī)智等行為品質(zhì)。

1.改編的《小黑魚》故事情境ppt。

2.記錄材料每組1份。

一、在“小黑魚歷險(xiǎn)”故事情境中，感受安全的重要性。

1.情境一：小黑魚逃走了——了解多種保護(hù)自己的方法。

出示圖一，認(rèn)識(shí)故事主角小黑魚。

師：大海里，住著一群小魚，他們快樂的生活在一起，這些小魚有什么不一樣？

出示圖二，小紅魚被鯊魚吃掉，小黑魚逃走。

小結(jié)：聰明的小黑魚幸運(yùn)地逃走，保護(hù)了自己，原來要反應(yīng)快、本領(lǐng)強(qiáng)大才能讓自己安全。

2.情境二：又遇小紅魚，辯論小紅魚該不該出來——知道要根據(jù)情況想辦法。

出示圖三，又遇小紅魚，感受心理變化。聽一聽、學(xué)一學(xué)小黑魚說的話：小紅魚，小紅魚，出來一起玩游戲吧。

師：所有的好朋友都被鯊魚吃掉了，小黑魚感到很難過，他既害怕又孤獨(dú)，逃到了大海深處，突然，他又遇到了另一群小紅魚，他們?nèi)级阍诹耸^和水草里面，小黑魚非常開心，你們聽（播放聲音）。

結(jié)合圖三，討論小紅魚該不該出來。如果你是小紅魚，你會(huì)出來嗎？為什么？

師：你們覺得小紅魚會(huì)不會(huì)出去呢？請(qǐng)小朋友互相討論一下，進(jìn)行小小辯論會(huì)。

小結(jié)：你們講的都很有道理，我們的生活中要根據(jù)實(shí)際情況來保護(hù)自己。

3.情境三：飄來香味，爭論吃不吃——了解不明食物不能吃。

出示圖4，討論吃不吃。請(qǐng)小朋友說說小黑魚要不要吃？為什么？

結(jié)合圖4小結(jié)：我們小朋友在生活中也要像小黑魚一樣遇到不明食物不能吃。

4.情境四：怎么進(jìn)黑洞——懂得確保安全才能去游戲。

師：小黑魚繼續(xù)游啊游，眼前出現(xiàn)了一個(gè)大黑洞，大黑洞里可能會(huì)有什么呢？

出示圖5，討論怎么進(jìn)黑洞。

師：小黑魚很想進(jìn)去看一看，你們有什么好辦法能幫助他？

教師示范記錄幼兒表達(dá)的進(jìn)黑洞方法。

（環(huán)節(jié)一，在小黑魚歷險(xiǎn)的過程中，通過觀察、討論，體會(huì)小黑魚不同情境下的心情變化，感受故事表達(dá)的勇敢、機(jī)智等行為品質(zhì)。并結(jié)合自己的生活實(shí)際，提升安全意識(shí)。）。

二、在討論記錄交流中，豐富保護(hù)自己的方法。

1.師：故事中的`小黑魚遇到了各種危險(xiǎn)，那在我們生活當(dāng)中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？

2.分組討論記錄安全問題，拓展安全經(jīng)驗(yàn)。

師：四個(gè)人為一組，根據(jù)圖片上的情境討論并做記錄。

3.展示作品，每組請(qǐng)一位小朋友來介紹一下他們的想法。

4.小結(jié)：生活中隨時(shí)都有可能出現(xiàn)各種危險(xiǎn)，我們的好辦法還有很多很多，請(qǐng)你們回去和班里的小朋友一起互相交流其他的好方法。

（環(huán)節(jié)二：通過結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在討論操作中豐富保護(hù)自己的辦法，拓展安全經(jīng)驗(yàn)。）。

中班幼兒對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，凡事喜歡嘗試和探索，這次活動(dòng)我把幼兒生活中常遇到的幾個(gè)關(guān)鍵性安全問題以“小黑魚歷險(xiǎn)”的情境串聯(lián)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中安全問題的思考。活動(dòng)中我通過請(qǐng)幼兒觀察畫面思考、開展小小辯論會(huì)等策略，給幼兒提供一個(gè)輕松的語言環(huán)境，讓幼兒人人都能參與，表達(dá)自己的想法，活動(dòng)中孩子們也積極動(dòng)腦，想出了各種方法為小黑魚排憂解難，最后進(jìn)行分組記錄，大部分幼兒都能把自己的想法和方法繪畫出來，有個(gè)別幼兒需要我去指導(dǎo)幫助，畫完后展示講解中進(jìn)一步提升了幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒了解如何應(yīng)對(duì)更多危險(xiǎn)情境，提升安全意識(shí)和能力。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇七

1、用簡單的花紋，色彩的搭配對(duì)稱裝飾。

2、感受瓷磚畫的美。

水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。

一、談話

1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？

2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場(chǎng)等地方看見的瓷磚）

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的瓷磚

（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫了些什么花紋？

（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？

2、討論裝飾瓷磚的方法。

（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）

（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？

三、創(chuàng)作要求。

今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地

方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。

2、運(yùn)用間隔對(duì)稱的花紋。

五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。

中班社會(huì)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)白菜

1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認(rèn)識(shí)白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

白菜、六個(gè)盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個(gè)小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個(gè)坐位休息一下。（律動(dòng)進(jìn)入）

二、認(rèn)識(shí)白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識(shí)白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)。可是我們班有幾個(gè)小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。

四、實(shí)踐。

小朋友們，平時(shí)在家的時(shí)候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項(xiàng)：洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇八

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2.與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

3.音樂磁帶一盒。

4.課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》。

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）。

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”

3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

1.發(fā)現(xiàn)情況。

通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）。

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

（5）請(qǐng)膽子特別小的.幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。

（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

3.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

（2）、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

（3）表揚(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇九

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十

1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。

2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》

1、出示照片，談話導(dǎo)入。

（2）教師傾聽幼兒的回答，及時(shí)小結(jié)。

2、幼兒觀察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充。

（4）幼兒充分表達(dá)自己的想法后，教師及時(shí)小結(jié)。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。

（2）教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

1、將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述。

2、建議家長設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十一

1、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣。

2、整理自己收集的紅色物品，學(xué)習(xí)分類。

表格等。

一、紅色找到了

1、老師請(qǐng)大家去尋找生活中的紅色，現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己找到的紅色物品。

二、紅色一家親

1、你知道它們?yōu)槭裁匆旁谒膫€(gè)地方嗎？

2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師以分類的方式梳理幼兒的表達(dá)。

3、幼兒按“紅色一家子”的分類要求，繼續(xù)對(duì)剩下的紅色物品進(jìn)行分類。

三、我們的紅色大書

1、引導(dǎo)幼兒把紅色的東西做成一本書。

2、引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)扁平狀的、紙制的、塑料袋狀的都可以粘貼到書里。

3、在白色大紙上分類粘貼紅色的物品，然后把它們裝訂成大書，并加上紅色封面紙，制作成“我們的紅色大書”。

4、師幼共同分享“紅色大書”。說說書中有哪些紅色的物品，感受紅色物品的豐富多樣。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十二

1、通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對(duì)水的觀察和探究興趣。

2、幫助幼兒理解水與人類勞動(dòng)、生活的關(guān)系，知道生活離不開水。

3、懂得珍惜、節(jié)約生活中的每一滴水。

通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對(duì)水的觀察和探究興趣。

幫助幼兒理解水與人類勞動(dòng)、生活的關(guān)系，知道生活離不開水。

事先拍攝好幼兒家庭一日生活的錄像片及小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉的圖片。

1、放錄像。（幼兒家庭中的一日生活）早上起床寶寶用水刷牙、洗臉—中午媽媽用水洗菜、淘米、晚上寶寶用水洗澡、媽媽用洗衣機(jī)洗衣服、爸爸用水拖地。

2、談一談。

（1）我們?cè)缟闲枰盟墒裁矗繂l(fā)幼兒說出早上在家需要用水的地方。

（2）我們中午需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出中午在家需要用水的地方。

（3）我們晚上需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出晚上在家需要用水的地方。

3、問一問。我們?cè)谟變簣@一天哪些時(shí)候需要用到水？（幼兒自由發(fā)言）。

小結(jié)：我們的生活無時(shí)無刻都需要水，都離不開水，幼兒入園拍球—用水洗手—上廁所后沖廁所—洗手—口渴后喝水等。

4、想一想。今天停水我們會(huì)怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）。

5、幼兒討論：怎樣才能做到不浪費(fèi)水呢？

師小結(jié)：洗手時(shí)水不要開的太大，用完后及時(shí)關(guān)水龍頭。淘米水可以浸泡蔬菜，洗臉?biāo)梢詻_廁所等。

6、看圖選擇：小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉，請(qǐng)你們說說它們誰洗的最好？請(qǐng)給節(jié)約水的小動(dòng)物貼上笑臉。（分辨哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些是浪費(fèi)水的行為？）。

7欣賞兒歌：我們的生活離不開水我們的生活離不開水。洗臉、刷牙、要用水；淘米、洗菜、要用水；洗衣、洗被、要用水；大家天天要喝水。人人都要愛惜水。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十三

1.嘗試回復(fù)漂流瓶，積極參與互動(dòng)交往活動(dòng)。

2.感受與人交往、合作的樂趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1.課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。

2.班級(jí)開展過漂流瓶的互動(dòng)活動(dòng)。

3.照相機(jī)一臺(tái)。

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示課件。

2.師：又到了我們班級(jí)漂流瓶的時(shí)間啦，我們一起來瞧瞧今天班級(jí)互動(dòng)海洋中哪些漂流瓶有新消息。（交往瓶、提問瓶，心情瓶和傳遞瓶）。

二、逐一回復(fù)漂流瓶。

（一）嘗試回復(fù)交往瓶，感受與朋友交往的樂趣。

1.打開交往瓶,觀看動(dòng)畫。

2.教師提問。

3.個(gè)別幼兒示范講述。

4.幼兒相互自我介紹。

5.小結(jié)：交朋友真是件快樂的事情。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)介紹自己來結(jié)交新朋友，相信有了這個(gè)好辦法我們一定會(huì)找到更多的好朋友。

（二）嘗試回復(fù)提問瓶，感受合作解決問題的快樂。

1.打開提問瓶，出示問題圖片1。

（1）教師提問。

（2）個(gè)別幼兒示范。

2.出示問題圖片2。

（1）教師提問并提出探索要求：兩人合作/一段音樂的時(shí)間。

（3）幼兒兩兩合作嘗試。

（4）個(gè)別幼兒展示，拍照回復(fù)漂流瓶。

3.小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作，就沒有解決不了的難題。希望提問漂流瓶的主人能滿意！

（三）嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1.打開心情漂流瓶。

2.教師提問。

3.幼兒自由回答。

4.小結(jié)：讓我們一起把我們的想法漂流給他，相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享，他的心情一定會(huì)慢慢好起來！

（四）嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)分享快樂的喜悅。

1.打開傳遞瓶，出示教師圖片。

2.教師提問并講解逐一傳遞的要求。

3.幼幼互動(dòng)傳遞信息。

4.全體幼兒送心情卡。

5.小結(jié)：原來一個(gè)人的快樂進(jìn)行傳遞與分享，就能帶來這么大的快樂，分享快樂真是令人愉快！以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。

三、結(jié)束部分。

師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友，解決難題，幫助他人，還能傳遞快樂，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦，朋友們一定會(huì)給你很溫暖的回復(fù)！！

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十四

1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào)，合理猜測(cè)媽媽的話。

2.理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

一、傾聽感受。

1.說說愛媽媽的理由。

關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。

2.傾聽媽媽的話（聽錄音）。

關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α浚@就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽的聲音。

3.過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

二、閱讀理解。

師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話，因?yàn)樗X得，有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

1.播放ppt。

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。

師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

2.播放ppt。

關(guān)鍵提問：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么？

3.播放ppt。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心。

關(guān)鍵提問：看到這里我有一個(gè)問題，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)啊？那媽媽為什么說那。

么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢？

4.回憶經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）。

小結(jié)：原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5.繼續(xù)閱讀ppt。

關(guān)鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？

三、延續(xù)活動(dòng)。

1.小結(jié)故事。

小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。

2.討論交流。

關(guān)鍵提問：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十五

1、嘗試用語言“你好”及不同的肢體動(dòng)作與他人招呼。

2、能大膽與他人打招呼。

3、感受交往的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、繪本大書《你好》。

2、活動(dòng)前與其他班老師聯(lián)系，做好交往準(zhǔn)備。

一、繪本閱讀。

1、出示繪本大書，引發(fā)興趣。

——教師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)甜嘴巴娃娃，她喜歡和別人打招呼，是個(gè)有禮貌的好娃娃。今天老師要給大家介紹一只甜嘴巴小熊，我們一起來看看它又是怎么樣變成甜嘴巴的！

2、集體閱讀繪本。

——教師講述繪本1-2頁，提問：畫面中有誰？它們?cè)谧鍪裁矗克鼈兪窃趺创蛘泻舻模浚ㄐ⌒芎托▲B，用你好來打招呼）。

——設(shè)疑閱讀繪本3-4頁。提問：猜猜小熊又遇見了誰？它會(huì)怎么做？怎么說？幼兒充分講述后，教師講述繪本3-4頁。

——自主閱讀5-10頁。請(qǐng)幼兒講述繪本5-10頁。重點(diǎn)學(xué)說：“你好”及小熊的動(dòng)作和表情。

3、小結(jié)。

——教師：哇，原來這個(gè)繪本講述了小熊和別人打招呼的故事，它用了一句很好聽的話來打招呼的，是什么？（你好）。

二、討論：如何和他人打招呼。

1、教師提出任務(wù)。

2、討論：如何和他人打招呼。

——教師：老師還有些疑惑，想問問小朋友。你們想怎么樣和別人打招呼呢？除了說你好以外，還可以怎么樣打招呼呢？（擁抱、握手、拉手、親親等等）。

——幼兒自由說一說，教師給予積極地評(píng)價(jià)和肯定。

3、學(xué)說短句：你好，我叫xxx，你呢？

三、實(shí)踐：嗨，你好。

教師組織幼兒前往鄰班，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與其他小朋友打招呼。

——教師：嗯，小朋友們想到了那么多打招呼、交朋友的辦法。那我們就去xxx班試一試，看看你的方法管用嗎？你能用這個(gè)方法交到幾個(gè)朋友。

——鼓勵(lì)幼兒大膽用各種方法打招呼，并提醒幼兒不要忘記交換名字。

四、小結(jié)后結(jié)束。

教師：今天你用了什么好辦法與別人打招呼的？你交到好朋友了嗎？我們下次再去試一試吧！

教師在活動(dòng)后，繼續(xù)帶幼兒去其他班，鼓勵(lì)幼兒友好與他人交往，并觀察孩子們的禮貌交往情況。

這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動(dòng)的區(qū)別，沒有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn)，所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒有很好的出來，但是整個(gè)活動(dòng)下來還是比較順暢的。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十六

1．初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。

2．豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

(4)請(qǐng)家長帶幼兒到超市購一種食品。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)幼兒自帶一種食品。

(2)情景：自選商店。

(3)標(biāo)志圖。

(4)食物保存發(fā)展圖片。

1．請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

2．如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果？(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

3．讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學(xué)習(xí)正確購買食物的方法。

4．向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。

5．創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進(jìn)行分類。

6．鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。

7．向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

各領(lǐng)域滲透

健康：變質(zhì)的食物能吃嗎？

生活中滲透

初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購買食物。

環(huán)境中滲透

讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

家庭中滲透

1．家中的食物是如何保存的。

2．帶幼兒購物，教幼兒如何購物。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十七

1、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、學(xué)說簡單的祝福話和拜年動(dòng)作。

3、感受“過年”的喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。

了解“過年”的來歷，知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

“年的傳說”的故事課件；“人們過年”的課件。

1、談話，引出過年。

2、播放“人們過年”課件，了解人們是怎樣過年的。

“我們一起來看一看，過年了，人們是怎么慶祝的呢？”

3、小結(jié)：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧啊，敲鑼打鼓放鞭炮，貼春聯(lián)，吃年糕，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦。”

4、看“年的傳說”課件，了解過年的來歷。

（1）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。

（2）“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動(dòng)畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。

（3）看“原來人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧。”幼兒討論，發(fā)表意見與想法。

（4）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

“大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它。從此以后，每年過年的時(shí)候，人們都穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，掛燈籠，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。”

5、引導(dǎo)幼兒討論過年時(shí)，人們要做些什么說些什么。

（1）提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣，過年時(shí)，親戚朋友之間還要互相做什么事情？”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作？”

“拜年時(shí)要說些什么呢？”

（2）教師小結(jié)：

過年時(shí)，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬事如意”；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。

我們邊唱歌邊找朋友，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

7、自然結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十八

1、為自己是濟(jì)南人而感到高興和自豪。

2、迎亞足賽，展示自我。

3、知道今年我們濟(jì)南要承辦亞洲最高級(jí)的足球賽事，我們要做文明小市民。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

搜集相關(guān)材料、圖片

2、向幼兒介紹濟(jì)南迎亞足賽，創(chuàng)文明城的做法：自上月濟(jì)南市啟動(dòng)“迎亞足賽創(chuàng)文明城”主題行動(dòng)以來，短短一個(gè)月，2600個(gè)馬路市場(chǎng)被清理，近萬處野廣告不見了蹤影，407條背街小巷變得干凈清潔。市民們高興地說，蓋大樓、修馬路是政績，整治背街小巷、改善居住環(huán)境也是政績。這樣的“創(chuàng)建”，老百姓得到了實(shí)惠，值！

濟(jì)南有關(guān)部門按照符合創(chuàng)建文明城市要求、當(dāng)前群眾普遍關(guān)注、行動(dòng)期限內(nèi)經(jīng)過努力能夠辦到、可以取得實(shí)實(shí)在在的效果這4項(xiàng)條件，確定了輿論宣傳行動(dòng)、市民文明行動(dòng)、道路暢通行動(dòng)、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)、市政治理行動(dòng)、綠化保潔行動(dòng)、城市平安行動(dòng)、“窗口”明亮行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、文明提升行動(dòng)等10項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃、70件實(shí)事，把完成時(shí)限、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任單位和責(zé)任人全部向社會(huì)公開，接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。

4、講評(píng)：我們都是濟(jì)南人，為使人們對(duì)我們濟(jì)南有好的看法，我們小朋友從小就做一個(gè)文明的小市民。

本此活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。活動(dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，這需要我們老師，家長，整個(gè)社會(huì)，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會(huì)開得更加美麗，更加絢爛。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇十九

1、了解一些在夏天時(shí)的避暑方法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活。

2、在生活中，懂得如何保護(hù)自己。

3、感受夏天生活中的樂趣。

人和動(dòng)物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風(fēng)扇的視頻、每人一把扇子。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？

幼：夏天。

師：說說你在夏天時(shí)的一些感受。

幼：很熱，非常熱。

師：那我們?cè)谔鞖夂軣岬臅r(shí)候，我們可以采取哪些方法來使自己涼快些呢？

幼：開風(fēng)扇、吹空調(diào)、吃棒冰、游泳等等，自由討論。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的人物和動(dòng)物是怎么來避暑的。

提問：你在圖片中觀察到了什么？

幼兒回答。

在此環(huán)節(jié)，讓幼兒了解更多的避暑方法。

2、播放游泳視頻。

提問：視頻中的小朋友在游泳時(shí)，是不是少了什么東西？

幼觀察并討論：忘記穿游泳圈。

師：如果他沒有帶游泳圈的話可能會(huì)發(fā)生什么事情？

幼兒自由討論，教師進(jìn)行總結(jié)。

在夏天外出游泳時(shí)，一定要有大人的陪護(hù)，并做好安全防護(hù)措施，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

3、播放玩風(fēng)扇的視頻。

提問：視頻中的小朋友做了什么事情？

幼：他把手伸進(jìn)風(fēng)扇里了。

師：他這樣做的話，會(huì)發(fā)生什么事情？

幼兒討論。

總結(jié)：家里的電器不要隨便亂摸，如果有意外發(fā)生，后果很嚴(yán)重。

在夏天里，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，一定要注意安全，在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學(xué)會(huì)的避暑方法，回去之后可以和大家來分享一下。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇二十

1.理解故事，知道做事要有條理。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來的樂趣。

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。

2.教室中設(shè)置場(chǎng)景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3.娃娃一個(gè)。

1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中尋找）找到以后對(duì)拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“謝謝你。”

4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會(huì)整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請(qǐng)幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

1.我們的活動(dòng)室里有沒有不聽話的朋友啊？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）

2.我們的活動(dòng)室里有這么多不聽話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

3.幼兒與教師共同交流討論。

（1）玩具放在柜子上，排好隊(duì)

（2）書，一本一本排好隊(duì)，插進(jìn)書架。

（3）空著的小椅子可以放哪里？一個(gè)個(gè)排好隊(duì)放在墻邊。

（4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

（5）積木放在小框里，排隊(duì)放在柜子上。

（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐，手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時(shí)候再去拿。

1.接下來，我們一起動(dòng)手整理一下。可以分小組整理，每組選擇一種物品。

2.你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動(dòng)室看上去又干凈又整潔。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇二十一

1.通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場(chǎng)所。

2.觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;

2.幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。

一.談話討論

1.去超市我需要購買些什么?列出小清單

2.在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品?在購物時(shí)需要注意什么?

提出注意事項(xiàng)：

1.仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

2.不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。

3.注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。

觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。

二.去超市購物

1.幼兒參觀超市。

引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。

2.嘗試購物。

(1)指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。

(2)觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。

(物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等)

三.延伸活動(dòng)：

與家長聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。

中班社會(huì)活動(dòng)教案火車（匯總22篇）篇二十二

學(xué)習(xí)和好朋友相處的方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

糖果炮

教學(xué)圖片孩子照片

一、導(dǎo)入部分

師：今天我們來玩一個(gè)《找朋友》的游戲。

二、游戲“找啊找啊找朋友”

a、電腦屏滾動(dòng)播放幼兒照片，邊播邊說兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，說到“友”字時(shí)停在誰的照片上，請(qǐng)全班小朋友說出他的名字，并問“這是誰的好朋友？”

b、利用猜謎語的形式猜朋友，并出示照片。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有的有一個(gè)好朋友，有的有好多個(gè)好朋友。

三、說說和朋友在一起的樂趣

1、為什么你會(huì)和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）

2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？

3、和好朋友在一起的時(shí)候，心情如何？

4、請(qǐng)你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……

師小結(jié)：和好朋友在一起很開心、很愉快！

四、通過故事，討論和好朋友友好相處的方法。

1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來，到底為什么呢？”我們來聽一個(gè)故事。

利用教學(xué)圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問題安靜地傾聽。

2、提問：小狐貍怎么了？它為什么傷心？

幼兒自由回答。

如果你是這只小狐貍你會(huì)怎樣和動(dòng)物們做朋友？

幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動(dòng)物們稱為朋友，那它會(huì)怎么做呢？

4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結(jié)：

原來要想和別人成為好朋友，就不能欺負(fù)朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應(yīng)該去關(guān)心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開心啊！

四、 小結(jié)

小朋友你們看，這是一棵朋友樹，大樹的樹干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹上的樹葉,你看“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過來，樹葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關(guān)心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。