優秀作文的背后往往有扎實的基礎和豐富的想象力，我們要不斷提升自己的素質。以下是小編為大家搜集整理的優秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文既有優美的語言和精準的表達，又具備深刻的思考和獨特的觀點。希望大家能夠從中汲取靈感，提升自己的寫作水平。

小學五年級批改（優秀18篇）篇一

做為新任的。

作文。

教師是不是在為這個作文。

評語。

煩惱呢?要不要先看看優秀的作文評語是怎么表達的呢?以下是小編搜集整理的小學五年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

1)能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

2)文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

3)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。

5)本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

6)敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

7)樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

8)這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

9)本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

10)開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

11)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

12)文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

13)本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

15)文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

16)能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

17)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

19)文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

20)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

21)通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

22)語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

23)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

26)文章簡潔明了,語言平淡樸實.

27)文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

28)作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

29)全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

30)語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

小學五年級批改（優秀18篇）篇二

那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

32)從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

35)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的`努力下，不久將會成為一名作家。

38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

39)讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

41)你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

42)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

44)過渡自然，每一段交待得很清楚。

45)場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

46)簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。

47)簡要敘述前因，進行鋪墊。

48)*這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

小學五年級批改（優秀18篇）篇三

6)樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

9)…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

10)本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

12)這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然。

17)你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

20)本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

22)開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

23)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。

26)文章簡潔明了,語言平淡樸實。

28)借景抒情,托物詠志,很特色。

30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

32)從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

35)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

39)讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

41)你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

42)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

44)過渡自然，每一段交待得很清楚。

45)場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

46)簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。

47)簡要敘述前因，進行鋪墊。

48)*這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

小學五年級批改（優秀18篇）篇四

1.你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你!

2.本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

3.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

4.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

5.本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

6.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9.語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

10.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

小學五年級批改（優秀18篇）篇五

孩子觀察世界，近乎童話，用孩子自己的語言來解釋世界的事物，這就是最好的童話。

用孩子喜愛的動物，抓特點想象，編寫童話故事。

1、學生學會根據動物特點進行想象，口頭編一篇情節合理，完整的童話。

2、培養學生口頭表達能力。

3、滲透真、善、美的品德教育。

(一)、談話引入。

(二)、拓展童話寫作素材，找動物特點。

1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動物圖片，找一找、這些動物的顯著特點。

結合生答板書：

2、說說你還喜歡什么動物?這些動物有什么特點。

3、出示課題：根據動物特點編童話。

(三)、學習例文，分析寫作方法。

1、投影出示《愛吹牛的小白兔》，組織學生用喜歡的方式讀一讀。

2、交流童話寫了什么，她是根據什么寫的?

3、交流：這篇童話哪些地方值得你學習?

(四)、學編童話。

那咱們一起學著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的小動物的特點，你能不能選擇其中一個用童話化的想法說說這個特點的由來。

1、學生獨立填寫自己的想法;。

2、交流，師生評點;。

3、同桌展開交流故事的具體內容;。

4、集體交流34位學生，師生圍繞合理、有意義進行指導點評。

(五)、結束小結并布置作業：課外寫下這一篇童話。

小學五年級批改（優秀18篇）篇六

今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個人自由批改別人的作文。

翻開用牛皮紙包著的，《二十年后回故鄉》七個字首先映入眼簾。我來朗讀。這真是一篇用詞準確的文章，可為什么，我沒有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個人。他們也紛紛搖頭。改完錯別字后，我們又回味這篇文章，它少點什么呢？對，是情。我們像發現了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個人也點點頭。我們馬上你一句我一句的改了起來，紅筆在我的手中飛快的動著。寫完點評，我又讀了一遍。大家幾近瘋狂的聽著。

下一本的問題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說："太鋁恕喲，真是，光人名就寫了十來個，靳家拿過紅筆，不客氣的刪掉了好多沒用的地方，我們一總結寫成了一篇簡短卻包含著濃濃情意的文章。

第三個第四個的問題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個人一起把它改正了過來。

改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時我不禁聯想起謝老師，她一個人要批改30份作文，卻每個都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認真。今天的作文主要是沒有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失，寫出完美的文章，這就是對老師最大的回報了。

小學五年級批改（優秀18篇）篇七

兒童作文應是兒童生命的表達，生活的反映。本課以照片為依托，讓學生從生活中快樂地求真、寫真。

讀說寫結合，求真寫真。

通過回憶，能真實具體地敘述并寫下照片中的故事，表達真情實感，感受快樂生活。

(一)欣賞畫面。

1、激情導入。

播放一組照片。看了這些照片，你有什么感受?

照片里的同學們笑容多么燦爛，姿態多么可愛。照片能記下我們美好的生活。今天，就讓我們走進照片的世界，感受快樂的生活。

2、展示照片，用一兩句話介紹自己的照片。

(二)口述故事。

1、每張照片都記載著一段難忘的回憶，蘊藏著一種美麗的心情。或是成功的喜悅，或是沉醉于自己愛做的事，或是享受家人團聚的天倫之樂……閉目凝思，重溫故事。(在樂聲中回憶)。

2、交流故事。

(1)同桌交流。

(2)典型交流。

把印象最深刻的一幕說詳細。

(三)敘寫片段。

用筆記下照片中的故事。

讀片段，明寫法;。

要求寫具體。出示片段，讀并分析它是怎樣寫具體的。

寫片段回想當時人物是怎么說、怎么做的，你心里感受如何。寫下來。

選擇典型的片段師生共同評改。

(四)完成習作。

1、給片段起一個恰當的、與眾不同的題目。

2、照片是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的。在生活中，如果你有了值得紀念的事，以用照片拍下美妙的瞬間，更可以用你的生花妙筆寫下來。課后把照片里的故事完整地寫下來，插進剛才寫的精彩片段，并把它和這張照片放在一起，讓你的`笑容、快樂滲透在字里行間，成為永恒!

想唱就唱(娛樂作文)(五年級)。

引領者：嵊州市谷來鎮中心學校黃曉嵐。

設計理念引導學生做生活的有心人，讓他們時時留心、處處在意，把觀察的人和事積存起來。以人為本，尊重學生獨特的個體體驗，盡力讓學生說想說的話，寫樂寫的人。

課時目標以唱歌比賽的形式展現學生的表演才能，培養學生的觀察與思考能力;。

在口頭表述的過程中，積累學生的詞語，指導學生對人物動作、語言、神態的描述;。

讓學生置身于快樂輕松的課堂中，有話可說，激發說話欲望，培養寫作興趣。

主要教學環節。

談話激趣，引出活動。

介紹認識，相互了解;。

引出活動，講述規則。

選拔唱歌選手，進行“塔山之星”比賽。

全班推薦3位唱歌能手，逐一進行表演。

全班同學都是評委，提示學生注意觀察。

采訪現場觀眾，覺得哪位選手表現得最出色?

投票選出“塔山之星”，進行人物描寫的口頭指導。

確定要寫的人，進行描寫練習。

說說印象最深的一個人，提示學生可以從穿著、長相、表演時動作、神態、語言等方面入手。

要求學生寫作時不說出選手的名字，完成后進行“猜一猜他是誰”的游戲。

交流講評，課外延伸。

隨機選出幾篇作文進行朗讀，猜猜寫的是誰?

全班同學一起講評，進行人物描寫的學習和指導。

建議學生課外把“塔山之星”選拔賽精彩的記錄下來。

小學五年級批改（優秀18篇）篇八

作文。

教學被譽為語文教學的“半壁江山”,一直是語文教學的難點。突破這一難點,關鍵還在作文批改上,而作文。

評語。

是教師對學生作文最直接、最集中的批改。本文是本站小編整理的五年級批改作文的評語,僅供參考。

4)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思。

6)樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

9)…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

10)本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

12)這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然。

17)你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

22)開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

23)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。

26)文章簡潔明了,語言平淡樸實。

28)借景抒情,托物詠志,很特色。

30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

1)文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

2)結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

3)對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是的成功之處。

4)文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。

7)描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9)比喻貼切，用詞生動。

10)，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

11)結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

12)以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

13)結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理，

15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強。

17)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

18)語言活潑明快，富有情趣。

19)敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

1、以飽滿的激情，描寫了……。

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

小學五年級批改（優秀18篇）篇九

在作文。

評語。

的實踐中不斷地探索，轉變原有的格式化理念,激活學生的思維,點燃學生的寫作熱情。下面是本站小編為你帶來的五年級作文批改評語，供你選擇。

1)文章前后連貫，形成完整的形象。

2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

3)本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

4)文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

7)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9)全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

10)全文通俗易懂，趣味性強。

11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

14)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18)文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21)全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23)通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24)作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

26)簡單交待時間,地點和結果…。

27)語言簡練,規范,開篇吸引人。

28)…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

29)開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2)抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

3)抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

4)注意用詞準確，盡量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

6)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

8)全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10)通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

11)作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

12)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

13)全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

14)全文通俗易懂，趣味性強。

15)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

18)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

19)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

1)對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

2)少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

3)關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

4)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

6)“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

7)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

8)本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

10)這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然。

15)你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十

1)文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

2)結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

3)對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是的成功之處。

4)文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。

7)描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9)比喻貼切，用詞生動。

10)，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

11)結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

12)以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

13)結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理，

15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強。

17)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

18)語言活潑明快，富有情趣。

19)敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十一

3.簡要敘述前因,進行鋪墊。

4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

5.將…改成…更合適些,。

6.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10.用了列數字,舉例子的方法,很形象。

11.過渡自然,每一段交待得很清楚。

12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

15.縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十二

作為一名小學五年級的班主任，批改學生作業是我日常教學工作的重要一環。多年來，我積累了一些心得和體會。下面，我將結合自己的實踐，分享一些關于五年級作業批改的心得體會。

第一段：批改作業要注重針對性。

在課堂上，我經常強調學生們要認真對待作業，尤其是課后練習。因此，我在批改作業時要注重針對性。首先，我會對學生的作業按照相應的評分標準進行分類，針對每一個評分標準給出明確的評價指標和具體建議。其次，我會對學生的作業中常見的錯誤進行總結，對癥下藥地指出問題所在，并給出正確的解決方式。這樣的批改方式可以幫助學生更直觀地了解自己的不足，并積極糾正錯誤。

第二段：批改作業要注重及時性。

批改作業要注重及時性。及時批改作業有助于幫助學生及早發現錯誤，避免錯誤的積累。同時，及時批改讓學生對自己的學習狀態有更明確的認識，從而及時調整學習方法和學習計劃。此外，及時批改作業也可以讓學生對老師的教學反饋有更深刻的印象，增強他們的學習動力。因此，我會盡可能地保證在課后及時批改作業，以確保學生能夠及時掌握正確的知識。

第三段：批改作業要注重細致性。

批改作業要注重細致性。在批改學生的作業時，我會盡量細致入微地逐個標注錯誤，并給出詳細的解析和指導。我會對學生的書寫、理解、計算等各方面進行詳細的點評，并給出具體的例子和建議。同時，我還會對學生的優點和進步之處給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立正確的學習態度和自信心。通過細致入微的批改，我相信可以更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習能力。

第四段：批改作業要注重引導性。

批改作業要注重引導性。在批改學生的作業時，我除了指出錯誤，還會給學生提出相應的引導性問題，引導他們自己思考和解決問題。例如，我會在批改語文作文時，提醒學生注意語法錯誤，并問他們如何改正；在批改數學作業時，提醒學生注意計算步驟，并問他們如何簡化計算方法。通過引導，學生能夠主動思考和解決問題，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

第五段：批改作業要注重個性化。

批改作業要注重個性化。學生個體差異較大，他們在學習上存在著不同的問題和困難。因此，我在批改作業時會根據學生的實際情況進行個性化的指導。例如，對于進步較快的學生，我會給予更高水平的挑戰，督促他們繼續努力；而對于學習進展較慢的學生，我會特別關注他們的問題，給予更多的指導和支持。通過個性化的批改，我希望每個學生都能夠得到針對性的幫助，實現個人發展的最大潛力。

總結起來，批改五年級作業的心得體會包括注重針對性、及時性、細致性、引導性和個性化。通過不斷摸索和實踐，我相信這些心得體會將幫助我更好地批改學生的作業，促進他們的學習進步。同時，我也希望學生能夠重視作業批改過程中的指導和建議，認真學習并不斷改進，為自己的學習之路鋪就更加堅實的基石。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十三

2)少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

3)關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

4)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

6)“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

7)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

8)本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

10)這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然。

15)你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十四

1、文章開頭與結尾時的'詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

2、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

4、細節描寫頗具匠心。極富功底。

5、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十五

你如同知識淵博的孔明，指點我走出學習中的迷霧；你如同上天派來懲罰我的天使，總是當著同學的面來損我；你如同我人生道路上一盞明燈，照亮我前進的方向。

起初，我很恨你。

記得我和你第一次見面的時候，是在一個補習班上。那天剛上完課，我就開始做家庭作業。剛開始，我如同兇猛的老虎殺死阻擋我的野獸，所向披靡，可就在我快要到達成功的彼岸時，一塊絆腳石絆倒了我。這時你來了，你一見到我，驕傲的尾巴翹上了天，大聲說道：“喲，小同學，這么簡單的題目都不會做，這未免太丟我們臥龍一班的臉了吧！還是讓你大哥我來教你吧！”說完，同學們就對我指指點點。你把我幾星期下來的榮譽全給丟光了，我的心中無比憤怒。我剛想站起來揍你，可你竟講起了題目，你講得眉飛色舞，唾沫橫飛，我一聽就懂了。你的話將跌倒的我扶了起來，使我抵達了成功之岸。

后來，和你接觸越久，我越發地欣賞你。

在學校的一次體育課上，我們班的一個小屁孩被人追著打，只見他跑得比兔子還快。可在這樣的情況下，就是沒有人來幫他，因為他是最沒用的，沒有人看得起他，自然就沒人幫他。那天他惹火了一個人，而且是一個“大人物”，真的是自找麻煩啊！可是就在這時，你出現了，你沖到他們中間，將他們分開，然后對他們兩人講他們各自的錯，這才免了一場戰爭。但是我看到了，那個被惹火的男生似乎很不服氣，如同一只兇猛的老虎就這么看著自己的獵物遠去，差點又要沖上來。可你又來到了他們中間去勸架，使小屁孩再一次逃過一劫。

你如同智多星指導著我，你如同“惡魔”每天都要損我幾句才舒服，你如同正義的使者，為人公正，從不欺負弱小。謝謝你，遇見你真好！

小學五年級批改（優秀18篇）篇十六

1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2)抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細，因為“三瓣嘴”是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。

3)抓住動物的活動特點。如文中“只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動特點。

4)注意用詞準確，盡量做到語句優美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼”在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個白色的絨球”，“它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

6)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

8)全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10)通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

11)作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

12)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

13)全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

14)全文通俗易懂，趣味性強。

15)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

18)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

19)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十七

1)文章前后連貫，形成完整的形象。

2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

3)本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

4)文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

7)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9)全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

10)全文通俗易懂，趣味性強。

11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

14)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18)文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21)全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23)通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24)作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

26)簡單交待時間,地點和結果…。

27)語言簡練,規范,開篇吸引人。

28)…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

29)開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

小學五年級批改（優秀18篇）篇十八

1、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

2、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

8、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

9、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

11、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

12、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙。

13、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

15、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

17、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

18、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

19、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

22、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

26、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

28、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

29、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。