英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，并且要靈活運(yùn)用各種方法，不斷提高自己的語(yǔ)言技能。這里有一些針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的教材和練習(xí)題，幫助大家提升語(yǔ)法水平。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

20xx年9月開(kāi)始至今，我參加了為期三月的奧鵬英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我深深的感到：這次培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)上，工作上都有了很大的收獲。

這次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)模式，既有專(zhuān)家的精辟講解，又可以觀(guān)摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課。讓我懂得了怎樣將知識(shí)變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)壞境，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在我們培訓(xùn)的每一天都能聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，還豐富了我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到升華，是我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)教育事業(yè)。今后我將更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我的理論知識(shí)得到加強(qiáng)，讓我明白沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的講解，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及我的教學(xué)實(shí)際，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都得到充分的體現(xiàn)。

2.看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為教師，既要教學(xué)生書(shū)本知識(shí)，但絕對(duì)不要忽略學(xué)生有時(shí)異動(dòng)的靈魂火花，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又能表現(xiàn)本色的一面。

3.正確的教學(xué)手段，才能讓孩子得到合適的教育，讓他們健康成長(zhǎng)。

4.以德治教，以德育人。

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，既要教好書(shū)，還要育好人。師德不僅是對(duì)教師的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，所謂“以身立教|”說(shuō)的就是這個(gè)道理。教師要做好人類(lèi)靈魂的工程師，首先自己要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學(xué)生的表率，教師應(yīng)注意自己的一言一行，做他們的良師益友。

總之，這次的培訓(xùn)，理論上得到提高，教學(xué)方法得到啟發(fā)。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，這是繼續(xù)教育的一個(gè)新的起點(diǎn)，以后，希望多參加這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

感謝奧鵬國(guó)培！

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

我英語(yǔ)組的校本培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的.重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我英語(yǔ)組的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，經(jīng)常參加督促和指導(dǎo)我們英語(yǔ)組的活動(dòng)，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。另外，我們學(xué)校經(jīng)常組織先進(jìn)教師進(jìn)行交流，校長(zhǎng)還帶頭進(jìn)行了很多德育專(zhuān)題講座、特色講座等等。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，讀了很多教育專(zhuān)著，并都有讀后感。

注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)并要求及時(shí)的評(píng)課。

（3）每學(xué)期每位老師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。

（5）每位教師積極參加集體備課。

1、我英語(yǔ)組積極參加集體備課活動(dòng)，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，討論熱烈。集體備課后都及時(shí)的進(jìn)行課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。

2、公開(kāi)課進(jìn)行了7次，有的時(shí)候還進(jìn)行同課題不同時(shí)候不同時(shí)間進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，評(píng)了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣。

總之，我英語(yǔ)組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

看了xxx老師對(duì)于“小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用”的講述，讓我們認(rèn)識(shí)到教材是課程資源的核心部分，是教學(xué)活動(dòng)的媒介和載體，也是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，還是教師和學(xué)生共用的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效工具，作為一線(xiàn)教師的我們對(duì)于教材的把握有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

x老師就“如何理解好教材，把握好教材，確實(shí)讓教材承載和發(fā)揮起它的作用，為促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)”這方面向我們講他的經(jīng)驗(yàn)。教師與教材的關(guān)系應(yīng)該為伙伴關(guān)系，“教師是教材的開(kāi)發(fā)者”，就是teacher as materials developer。提倡教師創(chuàng)造性的使用教材，但要以尊重教材為基礎(chǔ)，要讀懂教材，用好教材。下面我說(shuō)說(shuō)在小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用中我所學(xué)到的：

d.運(yùn)用教材要靈活，可以多些延展性的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正的將課堂上所學(xué)運(yùn)用到生活中去。在“教師與教材的關(guān)系”部分，當(dāng)x老師講到“教師是教材的開(kāi)發(fā)者”，“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整。”時(shí)，真是說(shuō)到了我心坎里去了。在學(xué)習(xí)“國(guó)培”之前，我上英語(yǔ)課時(shí)，總是把教材當(dāng)做圣經(jīng)一樣，把它從頭到尾地細(xì)細(xì)地講完，雖然下的功夫不少，但學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握依然是甚微，任憑我怎么去努力，還是不能改變現(xiàn)狀。今天學(xué)習(xí)了xxx老師的講座《小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用》之后，我才知道自己的問(wèn)題所在，原來(lái)我從沒(méi)有認(rèn)真地去分析教材，對(duì)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)抓不準(zhǔn)確，沒(méi)有根據(jù)學(xué)情去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，沒(méi)有創(chuàng)造性地去開(kāi)發(fā)、利用教材。用一句來(lái)說(shuō)，我就是“教教材”。

知道自己的結(jié)癥后，我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學(xué)中，從教材、學(xué)情進(jìn)行整體分析，確立每個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，以人為本，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，采用聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、畫(huà)、做等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的趣味性和知識(shí)性，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力，讓教學(xué)活動(dòng)真正地回歸現(xiàn)實(shí)生活。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)

程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用，使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。

1、講座式。即指定相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行宣講，參加培訓(xùn)的教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫(xiě)出相應(yīng)的心得體會(huì)。

2、研討式。即對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并提出修改意見(jiàn)。

3、集體備課式。這種培訓(xùn)模式由教師對(duì)自己的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并由相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行說(shuō)課、討論，確定最終的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。

1、更加注重培訓(xùn)的實(shí)效性，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的`提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

習(xí)慣具有強(qiáng)大的力量，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有直接的影響，因此本人本學(xué)期一直致力于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力求使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究和努力嘗試，學(xué)生己初步養(yǎng)成一些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了正確使用字典。現(xiàn)任教的兩個(gè)班的學(xué)生都人手配備一本字典，并且每節(jié)英語(yǔ)課上都會(huì)把字典擺放在桌面以備作用。每次的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)查找字典，把新單詞的詞義和音標(biāo)以及相關(guān)的詞組標(biāo)記在文章里，每個(gè)學(xué)生都有一本生詞摘錄本。在做相關(guān)的閱讀練習(xí)時(shí)，學(xué)生要遇到不懂的詞匯時(shí)，都會(huì)主動(dòng)查找字典。

在大聲朗讀英語(yǔ)方面，主要是通過(guò)讓學(xué)生早讀時(shí)站立起來(lái)，避免早讀時(shí)做一些與讀書(shū)無(wú)關(guān)的東西，同時(shí)對(duì)朗讀的音量、語(yǔ)速給出明確的要求，一篇文章讀多次的辦法反復(fù)訓(xùn)練，要求是先將一篇文章讀好，從而把標(biāo)準(zhǔn)推廣到所有文章。同時(shí)利用課堂上組織各種各樣的比賽的形式，教會(huì)每一個(gè)同學(xué)都識(shí)讀課文。課后留有聲作業(yè)，每一個(gè)同學(xué)每天都要到小組長(zhǎng)處朗讀一段課文。通過(guò)這些方法，任教的兩個(gè)班的朗讀水平比以往有了提高，在期末的口語(yǔ)考試中朗讀部分的得分都比以往要高。除了每天學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語(yǔ)短文。“閱讀”要堅(jiān)持由淺入深，隨著英語(yǔ)知識(shí)的增多，逐步增加閱讀量和難度。通過(guò)“閱讀”，不僅能鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助學(xué)生了解英語(yǔ)特有的習(xí)慣用語(yǔ)、社會(huì)背景及國(guó)外的風(fēng)土人情，同時(shí)，又可以使學(xué)生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一。學(xué)起于思，思起于疑，課前預(yù)習(xí)就是尋疑。對(duì)新課內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢地聽(tīng)每一課的講解，學(xué)起來(lái)就會(huì)有輕松之感，課堂效果也就好一些。課堂是教學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此必須要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。同時(shí)我這個(gè)學(xué)期一直堅(jiān)持的做法是，讓學(xué)生先討論后匯報(bào)，盡量由學(xué)生講解。因?yàn)槲艺J(rèn)為課堂上學(xué)生要干的“活”就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的唯一方式就是參與課堂的所有活動(dòng)。如果單是老師在講，學(xué)生并能聽(tīng)進(jìn)去的很少。所以要盡量要學(xué)生自己去“做”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生上課討論有序，匯報(bào)有條理，同時(shí)這種方式也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多，更高效。此外，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí)。按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對(duì)學(xué)生大有益處。

書(shū)寫(xiě)方面主要是開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生先寫(xiě)好26個(gè)字母，然后提出明確要求，每天檢查學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，不合格的重新補(bǔ)做，經(jīng)過(guò)約五個(gè)星期的檢查，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比往屆都有了進(jìn)步。課堂上要求學(xué)生右手不離筆，對(duì)于課堂上一些重要的信息點(diǎn)，要求學(xué)生摘抄入書(shū)里，開(kāi)始時(shí)學(xué)生不知道該記什么，就多提醒學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)，并且定期檢查學(xué)生的筆記情況。有發(fā)現(xiàn)漏做的要求馬上補(bǔ)回，補(bǔ)齊。通過(guò)八個(gè)星期的培訓(xùn)，學(xué)生基本知道什么時(shí)候要做筆記，做什么筆記，都基本養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

首先有些題外話(huà)要說(shuō)說(shuō)——這次短短四天的教材研習(xí)有幸受教于韓剛老師是始料不及的。更意外的是，收獲很多，特別是老師的敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)探究精神，快速把潛在的問(wèn)題清晰化并提出可行建議的能力，不得不令我們肅然起敬。

還有我的同學(xué)們，四天來(lái)的互相幫助，互通有無(wú)，激烈的爭(zhēng)辯。尖銳的提問(wèn)，沒(méi)有增加我們的之間理解的難度，反而讓我們更加深了對(duì)教材的理解和了解，對(duì)彼此敬業(yè)的敬重。

原來(lái)做學(xué)問(wèn)，講究的是較真，較真了，方法總比問(wèn)題多。

我相信我的同學(xué)們也都有這種想法的。我們不是作家，沒(méi)有生花妙筆，只能直直白白的在這里說(shuō)一聲：謝謝韓老師，謝謝老師們！謝謝同學(xué)們！教材研習(xí)就要結(jié)束了，可我好像才剛剛進(jìn)入狀況。一直以來(lái)在教學(xué)中都只是關(guān)注了教材的內(nèi)容本身，而忽略了教材編寫(xiě)者的意圖。這次培訓(xùn)班的研習(xí)，得到了韓剛老師的近距離指導(dǎo)，對(duì)教材的理解和使用又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。goforit教材關(guān)注生活，尤其關(guān)心學(xué)生自身的生活情景，由此來(lái)提起學(xué)生學(xué)習(xí)該教材的興趣，教材中安排的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)皆是為教材中的單元話(huà)題服務(wù)的。

我們的研習(xí)方式是由小組成員面對(duì)面進(jìn)行的，一改以往的"一人講，眾人聽(tīng)"的局面，變成了眾人皆是發(fā)言者，眾人也是聆聽(tīng)者，就像有位哲人說(shuō)的：你有一種思想，我有一種思想，那么我們?nèi)M人一起交流就每個(gè)人都擁有了全組十幾個(gè)人的思想，全班人在一起交流則每個(gè)人都擁有了幾十種思想。

這次教材研習(xí)，經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)，點(diǎn)撥，同學(xué)們的積極合作，我們完成了對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)教材的研習(xí)內(nèi)容，懂得了教材使用的基本原則：

1。從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標(biāo)。

2。從學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。

3。從課堂語(yǔ)言交流的實(shí)際出發(fā)及時(shí)提供學(xué)生可以使用的語(yǔ)言和非語(yǔ)言材料。

4。從有效利用教材的角度出發(fā)，不斷地反思和修正個(gè)人對(duì)教材及其內(nèi)涵的理解。

一天天，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，韓老師帶領(lǐng)我們通過(guò)以下幾個(gè)層面來(lái)研習(xí)了教材：

1。教材編者的主要意圖。

2。單元話(huà)題與學(xué)生生活的關(guān)系3。單元詞匯目標(biāo)。

4。單元句型、語(yǔ)法和交際功能目標(biāo)。

5。課文語(yǔ)言形式特點(diǎn)。

6。單元教學(xué)的基本設(shè)想。

7。教學(xué)單元內(nèi)容后的檢測(cè)。

8。學(xué)習(xí)思維策略的訓(xùn)練清清楚楚地，我們一起解決了教材為什么在教學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)之前安排了學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，我們了解了預(yù)測(cè)方式在教學(xué)活動(dòng)中的使用我們學(xué)習(xí)掌握了教材中聽(tīng)力訓(xùn)練采取的方式我們明確了重要的新課程觀(guān)點(diǎn)：用教材教而不是教教材。

雖是短短的幾天研習(xí)，收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的某個(gè)單元內(nèi)容，不是某個(gè)教學(xué)方法，策略，而是一種理念，一種更新的教學(xué)、教材理念，這種理念將會(huì)伴隨著我們回到各自的工作崗位，把英語(yǔ)教學(xué)做的更好！再次謝謝大家！

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

本學(xué)年，我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

1。自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。

2、勤思考，多動(dòng)筆。

每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

1。觀(guān)摩研討：備課組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)，探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的`東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話(huà)，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

howtimeflies!!xx市首屆初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……整整兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的兩年。

有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課、互動(dòng)討論。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。（再者，這很多專(zhuān)家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課，對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)，很感謝李老師開(kāi)了個(gè)好頭。此次的培訓(xùn)復(fù)活了我用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。）。

活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。兩年的培訓(xùn)過(guò)程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是骨干班在市教師進(jìn)修學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴浙江教育學(xué)院培訓(xùn)的5天，我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，觀(guān)摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專(zhuān)題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀(guān)摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

自參加英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我堅(jiān)持每天看視頻，做作業(yè)，在線(xiàn)研討8小時(shí)以上，自我反思，對(duì)這次初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了一個(gè)從感性到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足，做簡(jiǎn)單分析。

（一）教育教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變明顯。

通過(guò)參加專(zhuān)題講座的培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)、使新課程教育教學(xué)理論得以滲透，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中能較好地體現(xiàn)英語(yǔ)新課程提出的基本理念：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質(zhì)教育的含義是：“英語(yǔ)教育應(yīng)該與其他學(xué)科教育共同努力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。”在這一理念指導(dǎo)下，我在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和采用教學(xué)方法時(shí)，能盡量考慮到每一個(gè)學(xué)生的需要和能力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生們?cè)谡n堂上最大限度的有所收獲。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我堅(jiān)持用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極思維和參與活動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)、提高技能。

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與。我在教學(xué)中根據(jù)所教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，使用所學(xué)語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如，在教學(xué)有關(guān)食物的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生就喜歡（like）和不喜歡(dislike)完成下列任務(wù)：

1）說(shuō)說(shuō)自己喜歡和不喜歡的食物；

2）采訪(fǎng)你的同學(xué)；

3）調(diào)查、匯報(bào)；

4）給同學(xué)提建議；

5）給某人寫(xiě)信；

6）做計(jì)劃等等。

4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

新課程要求改變過(guò)去那種過(guò)分重視學(xué)科知識(shí)的考查，重結(jié)果、重成績(jī)、重甄別與淘汰的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我注重評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

5、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”是對(duì)教師和學(xué)生共同提出的要求。我平時(shí)注意開(kāi)發(fā)和利用一切可利用的資源：教材、教師、學(xué)生、文字音像、環(huán)境設(shè)施、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，使其在教學(xué)中發(fā)揮作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)方式得以改變。

隨著新課程理念的滲透及實(shí)施，我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路逐步打開(kāi)，教學(xué)方式得到了一定的轉(zhuǎn)變，這主要表現(xiàn)在：

1、能利用現(xiàn)代技術(shù)手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如利用實(shí)物、圖片、幻燈片、多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣既改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，又使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀(guān)，充滿(mǎn)生機(jī)與活力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)力圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握所學(xué)知識(shí)。如：完成任務(wù)、對(duì)話(huà)表演、問(wèn)題辯論、生活情景模擬、單詞造句競(jìng)賽、編（或續(xù)寫(xiě)）故事等。

3、在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后再引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。為學(xué)生提供主動(dòng)思考的時(shí)間與空間。

引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)及獲得解決問(wèn)題的方法。靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)增加了學(xué)生參與實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主體地位得到了保證。并使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性提高，部分學(xué)生在課堂上有了大膽展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生生活實(shí)際。

新課程的實(shí)施有效地改變了我的教學(xué)理念，開(kāi)始重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近生活,把抽象的知識(shí)生活化，回歸學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感到真實(shí)、自然，容易接受。設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)幕顒?dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中自然而然地引入自己的生活實(shí)例，這就為學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)提供了一個(gè)很大的空間，因此也就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如：

1）學(xué)習(xí)了“ifyou,you’ll”后，讓學(xué)生結(jié)合在學(xué)校和課堂上應(yīng)遵守的規(guī)則，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2）學(xué)習(xí)了“whatwereyoudoing?”后，讓學(xué)生“describesomethingyousawonyourwayhome(ortoschool)yesterdayafternoon(morning).”

3)學(xué)習(xí)了“travel”后,讓學(xué)生“saysomethingaboutyourtravelexperience.”or“makeatravelingplan.”

綜上所述，參加英語(yǔ)新課程培訓(xùn)后取得了一定的成效，然而存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的，歸納如下：

1、大班額教學(xué)的諸多弊端：學(xué)生個(gè)體參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)少、頻率低，嚴(yán)重地影響了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果；初中學(xué)生自控能力相對(duì)較差，課堂管理有一定難度，往往顧此失彼，難以保證學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性和有效性。

2、一部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，往往遇難即退，不愿意下功夫?qū)W習(xí)，甚至不愿記憶單詞，久而久之給學(xué)習(xí)造成了很大障礙。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致許多活動(dòng)情景難以創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)，教學(xué)容量相對(duì)少而簡(jiǎn)單。

4、教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)比較少，省市兩級(jí)教育主管部門(mén)雖然組織了優(yōu)質(zhì)課、調(diào)教課的評(píng)比，但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上，在時(shí)間上有沖突而錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滯后，造成一部分學(xué)生成為“英語(yǔ)學(xué)科學(xué)困生”，過(guò)早地（初一第二學(xué)期）造成了兩極分化現(xiàn)象。

以上問(wèn)題，都對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了很大影響，造成初中英語(yǔ)教學(xué)的整體水平不是很高。鑒于此，在今后的教學(xué)研究工作中，應(yīng)以校本研究為突破口，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步改變目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。

1、選好切入口，保證教研活動(dòng)的有效性。

有效的教研活動(dòng)，能激發(fā)參與者的興趣，并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟，從而提高改進(jìn)教學(xué)的積極性。今后在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把“有效性”放在第一位來(lái)考慮，每次活動(dòng)前都先由專(zhuān)人制定出活動(dòng)計(jì)劃：確定活動(dòng)主題、明確活動(dòng)目的、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式及解決問(wèn)題的切入口。活動(dòng)要有詳細(xì)記錄，活動(dòng)后應(yīng)有成果（如小結(jié)、集體備課后的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、活動(dòng)心得、意見(jiàn)或建議等）存檔，資源共享。

2、有的放矢，抓好備課環(huán)節(jié)。

備課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效，備課這一環(huán)至關(guān)重要。新課程理念下的備課已不再只是知識(shí)點(diǎn)的羅列、重點(diǎn)難點(diǎn)的分析。因此，必須明確新課程理念下的備課要求：體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，備課前認(rèn)真分析教材、分析學(xué)情，最后再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（貫穿新課程理念）。

3、以公開(kāi)課為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校公開(kāi)課的促進(jìn)作用，通過(guò)切實(shí)有效的評(píng)價(jià)方式（不流于形式），改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4、進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)后記等。對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出針對(duì)性的解決措施，對(duì)能提高教學(xué)效率的方法要發(fā)揚(yáng)光大。

5、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。改變單一的教學(xué)呈現(xiàn)方式，使教學(xué)更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，學(xué)生的理解更加透徹、印象更加深刻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、抓好起始年級(jí)的課堂教學(xué)，避免兩極分化現(xiàn)象過(guò)早出現(xiàn)。7、盡可能采用標(biāo)準(zhǔn)班額教學(xué)，以改善大班額教學(xué)的諸多弊端。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)和課本中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)為線(xiàn)索，以課本中出現(xiàn)的主要詞匯、短語(yǔ)和句型為框架，精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，啟發(fā)學(xué)生多方位進(jìn)行思維。講練結(jié)合，師生互動(dòng)，學(xué)生從課堂中真正得到了訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的回顧與鞏固，從而使學(xué)生能牢固地掌握詞匯及基本語(yǔ)法，并能從中掌握較高級(jí)的詞匯以及較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，形成語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言能力。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)提出以下復(fù)習(xí)措施與建議。

聽(tīng)力的訓(xùn)練除了聽(tīng)課文錄音之外，還要聽(tīng)一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語(yǔ)》等上半學(xué)年不一定都聽(tīng)中考題型的聽(tīng)力材料，到初三后期就需要逐步聽(tīng)一些中考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長(zhǎng)度適中，總詞量在250字左右，平均語(yǔ)速在每分鐘120至150詞左右，具有鮮明的口語(yǔ)體特征。話(huà)題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購(gòu)物、旅游、新聞報(bào)道、人物采訪(fǎng)等。聽(tīng)力材料口語(yǔ)體特征強(qiáng)，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細(xì)節(jié)信息題為主。每天花半小時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)生聽(tīng)力水平。

單選部分覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，涵蓋了初中階段的絕大部分詞法句法。我們從下面幾個(gè)方面進(jìn)行來(lái)復(fù)習(xí)。

一是詞匯的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)考綱中規(guī)定的常用詞，應(yīng)掌握它們的`拼寫(xiě)形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配，尤其是在語(yǔ)境中的運(yùn)用。單詞記憶不準(zhǔn)確就會(huì)直接影響對(duì)話(huà)填空和書(shū)面表達(dá)，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對(duì)于考綱中規(guī)定的詞必須準(zhǔn)確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴(kuò)大詞匯量。

提高自然有助于提高英語(yǔ)整體運(yùn)用的能力。

1、作業(yè)要分層留批，（abc)雖然老師有點(diǎn)麻煩，但是效果比較好

2、上課用導(dǎo)學(xué)案，效果比較好

3、每天堅(jiān)持背一篇或者一段分章。一定要堅(jiān)持效果不錯(cuò)

5、英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)十分重要。一些常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫(xiě)形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配，尤其是在語(yǔ)境中的運(yùn)用。單詞關(guān)一定要過(guò)。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是首席教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

作為教師要把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)學(xué)”的觀(guān)念，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教學(xué)思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

除了平時(shí)的常規(guī)教學(xué)和教研活動(dòng)，本學(xué)期期末我們進(jìn)行了單元習(xí)題過(guò)關(guān)和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)工作。這一項(xiàng)工作也是團(tuán)結(jié)了我們組可以團(tuán)結(jié)的一切力量。

在5月初，3—6年級(jí)科學(xué)老師就將每個(gè)單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，在平時(shí)講課時(shí)就將重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在期末結(jié)課后，因?yàn)榭茖W(xué)老師的課比較少，我們組心理安全、勞技課、信息技術(shù)課結(jié)課后在課上將科學(xué)老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)打印成卷子，每節(jié)課進(jìn)行1—2單元的習(xí)題練習(xí)，內(nèi)容不貪多，精準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，務(wù)必確保學(xué)生在課上掌握復(fù)習(xí)的1—2單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容。課上在學(xué)生做習(xí)題進(jìn)行批改檢查，做到對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的地方心中有數(shù)，課堂上當(dāng)堂進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行訂正。對(duì)于程度較差的學(xué)生，答題的試卷不能完全掌握的，讓學(xué)生看答案填寫(xiě)完試卷，先“扶貧”再提升，在復(fù)習(xí)時(shí)將沒(méi)有掌握的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)加深記憶，盡一切可能提高學(xué)生的成績(jī)。

我們的科學(xué)老師在課上復(fù)習(xí)時(shí)主要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理和針對(duì)每一類(lèi)型的習(xí)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題的答題技巧講解和專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題的練習(xí)。本學(xué)期學(xué)生在期中考試和模擬考試時(shí)出現(xiàn)了對(duì)于簡(jiǎn)單題、連線(xiàn)題等題型的答題缺乏技巧性導(dǎo)致失分的情況，因此在期末復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)每一項(xiàng)題型的練習(xí)，科學(xué)老師會(huì)對(duì)常見(jiàn)題型的答題技巧進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，比如簡(jiǎn)答題中，讓列舉一些清潔能源的例子。有的孩子就寫(xiě)一個(gè)，其實(shí)答案是至少寫(xiě)5個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)題是5分。像這樣類(lèi)似答題情況在本期期末復(fù)習(xí)中會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的練習(xí)和講解，避免因答題的技巧性而失分。在期末復(fù)習(xí)的最后我們組的科學(xué)老師會(huì)結(jié)合復(fù)習(xí)的內(nèi)容再進(jìn)行拓展性的習(xí)題練習(xí)和提升。

經(jīng)過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)工作，相信付出總有收獲，也期待孩子期末的科學(xué)能夠考一個(gè)好的成績(jī)。

總結(jié)這一學(xué)期的工作，有開(kāi)心也有快樂(lè)，相信努力總有收獲，20xx綜合組繼續(xù)加油！

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

在即將過(guò)去的一年中，我校認(rèn)真貫徹太倉(cāng)市教育局和教師發(fā)展中心關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的指示精神，落實(shí)教師培訓(xùn)的“七大塊”具體內(nèi)容，緊緊圍繞我校推進(jìn)的“三學(xué)生本”課堂改革這一中心，以提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

一、兩組建設(shè)，做“實(shí)”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

教師的成長(zhǎng)主要依托的是教研組合備課組的建設(shè)，我們所開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)主要就是依托兩組的活動(dòng)。

1.校行政參與掛鉤兩組，組長(zhǎng)明確職責(zé)。

我校所有行政都要蹲點(diǎn)教研組，指導(dǎo)和督促各教研組開(kāi)展日常的教研活動(dòng)，及時(shí)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議。行政全程參與教研組的“學(xué)習(xí)”、“磨課”、“評(píng)課”系列活動(dòng)，形成了“校長(zhǎng)---行政—教研組—備課組—教師”的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。各位教研組、備課組長(zhǎng)都能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教研組、備課組長(zhǎng)職責(zé)開(kāi)展平時(shí)得兩組活動(dòng)。

2.圍繞中心工作開(kāi)展兩組活動(dòng)。

我校近年來(lái)推進(jìn)的一項(xiàng)工作就是“立足三學(xué)、實(shí)踐生本”活動(dòng)，一年來(lái)各教研組平時(shí)研討課、公開(kāi)課都能按照要求進(jìn)行教學(xué)研討，評(píng)課也能按照學(xué)校修訂的課改評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

3.兩組工作求創(chuàng)新、樹(shù)特色。

我校上半半年提出了學(xué)校的教學(xué)主張、各教研組也積極開(kāi)展了教學(xué)主張的研討活動(dòng)，下半年我校舉行了各組教學(xué)主張的解讀活動(dòng)，讓每位教師都能明確學(xué)校的教學(xué)主張、學(xué)科的`教學(xué)主張和評(píng)價(jià)要素。課堂教學(xué)主張的提出將進(jìn)一步凸顯我校課堂教學(xué)特色，提高我校的課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、點(diǎn)面結(jié)合，做“大”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1.抓兩頭，促中間。

我校35周歲以下青年教師的比例達(dá)75%以上，這是一支充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍，我校自上學(xué)期組建了青年教師團(tuán)隊(duì)，規(guī)定每個(gè)青年教師每學(xué)期要做到“四個(gè)一”，上好一堂課、寫(xiě)好一份教學(xué)案例、讀好一本書(shū)、上交一篇教學(xué)論文。我們?cè)?月份組織青年教師進(jìn)行了讀書(shū)心得的交流，大家進(jìn)行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動(dòng)，一方面讓他們參加課題匯報(bào)等活動(dòng)，另一方面組織教師申報(bào)市級(jí)課題，我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報(bào)太倉(cāng)市十二五規(guī)劃課題。

我校骨干教師人數(shù)比達(dá)低于太倉(cāng)市的比例，骨干教師的培養(yǎng)一直困擾著我們，我們組織了學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)和青年教師骨干參加的“三學(xué)生本”專(zhuān)題研討和“我的教學(xué)主張”專(zhuān)題研討活動(dòng)，大家暢談自己本學(xué)科的教學(xué)主張和自己的教學(xué)理想。組織骨干教師參加微課制作的培訓(xùn)活動(dòng)。組織了骨干教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學(xué)等教改特色學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些名校課改前沿理念，深切感受這些特色學(xué)校的課改氛圍，提高大家課改的認(rèn)識(shí)，并把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法在各教研組活動(dòng)中進(jìn)行了交流。

同樣，我們也十分重視教師的全員培訓(xùn)，我們上半年舉行了全校教師參加“三學(xué)生本”的專(zhuān)題培訓(xùn)，下半年也舉行了“談主張、說(shuō)要素、創(chuàng)特色”的教師全員培訓(xùn)，讓每個(gè)教師明確本學(xué)科的教學(xué)主張、學(xué)校的教學(xué)主張，明白好課的評(píng)價(jià)要素，知道怎樣的課是好課，學(xué)校為每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，教師培訓(xùn)的由點(diǎn)推面。

2.學(xué)理論、重實(shí)踐。

一方面我們重視教師的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)“三學(xué)生本”課改的理論，更新每個(gè)教師的觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為、提升教師的教學(xué)策略。另一方面，我們廣泛地開(kāi)展了扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，使教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處。我們上半年開(kāi)展了“三學(xué)生本暨百節(jié)好課”評(píng)比的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全員參與聽(tīng)、評(píng)、研活動(dòng)。下半年，我校在硬件條件大大改善的情況下，每個(gè)教研組定期在錄播教室進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)的研討活動(dòng)。

在過(guò)去的一年中，我校承擔(dān)了太倉(cāng)市初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、地理、學(xué)科的市級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還與新區(qū)中學(xué)、陸渡中學(xué)、瀏家港中學(xué)舉行了校際間的教學(xué)研討活動(dòng)，參與教師在聽(tīng)、評(píng)的課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了一種鍛煉和成長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)我校全體教師在過(guò)去的一年中都參加了各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，做到了全覆蓋。

三、持之以恒，做“好”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也不可能一蹴而就的。每學(xué)期，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要把教師的培養(yǎng)列入議事日程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展座談會(huì)，聽(tīng)取大家對(duì)學(xué)校教師發(fā)展的意見(jiàn)。我們重點(diǎn)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，欣喜地看到有這樣一批青年教師通過(guò)學(xué)習(xí)和自身的努力，在過(guò)去的一年中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測(cè)量監(jiān)控培訓(xùn)班、太倉(cāng)市初中學(xué)科工作組、校青年教師團(tuán)隊(duì)等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，將培訓(xùn)活動(dòng)所學(xué)到的東西與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)調(diào)整和改變自己的課堂教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中取得較大的進(jìn)步，本學(xué)期在太倉(cāng)市校長(zhǎng)研修班上為全市初中校長(zhǎng)上了一堂“生本”公開(kāi)課，得到了一致好評(píng)。同時(shí)，也撰寫(xiě)了大量的教學(xué)論文，申報(bào)了蘇州市級(jí)課題研究。

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園，我校全體青年教師參加了20__年太倉(cāng)市把握學(xué)科能力競(jìng)賽，有6位教師獲得一等獎(jiǎng)，9位老師獲得二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例在太倉(cāng)市同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，我校語(yǔ)文組倪俊鶴老師獲蘇州市語(yǔ)文教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，共有26位老師的論文在省市刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校邵帥等多位老師開(kāi)設(shè)了校際交流公開(kāi)課，得到了其他兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

我校在推進(jìn)三學(xué)課改的活動(dòng)中，教師的專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，學(xué)生也得到成長(zhǎng)，在過(guò)去的一年中，我校40多位教師在省市科技比賽中獲獎(jiǎng)，23位學(xué)生在省市學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

每一位教師的授課都向全校教師開(kāi)放，全組教師都積極參加聽(tīng)課評(píng)課并由一位教師主評(píng)。本學(xué)期劉曉英、徐躍萍、張建曉、陳志芬四位老師舉行了校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)。這些教研活動(dòng)不僅提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也受到了學(xué)生和同仁們的一致好評(píng)。

為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，在學(xué)校的支持下，舉辦了各種豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，提高了學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。例如：英文歌曲比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)閱讀能力比賽。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)模式革新，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省、市《----—20--年中小學(xué)教師繼續(xù)教育方案》，省市《----—20--學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》精神，結(jié)合----鎮(zhèn)小教師隊(duì)伍的具體實(shí)際，以“專(zhuān)題學(xué)習(xí)、問(wèn)題會(huì)診、課例觀(guān)摩”為模式，制定我校的“上好課”校本培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)，全體教師克服了困難，在借鑒中感悟，在實(shí)踐中探索，在學(xué)習(xí)中升華，在反思中前進(jìn)，讓我校的校本研修高效、有序，具體總結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，保障校本研修的順利實(shí)施。

本次校本培訓(xùn)的主題是“上好課”，學(xué)校的中心工作就是教學(xué)，而教學(xué)的中心就是上好課，學(xué)校非常重視本次培訓(xùn)，成立了以許成豪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李忠祥副校長(zhǎng)、郭勇主任的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)教育局的文件精神，制定了切合學(xué)校實(shí)際的校本教研計(jì)劃，指派了以教導(dǎo)處和教研組為指導(dǎo)組，有序開(kāi)展工作，力爭(zhēng)每項(xiàng)事情都做到有規(guī)劃、有場(chǎng)地、有人員、有記錄、有效果。

二、全面開(kāi)花，開(kāi)展各項(xiàng)校本研修活動(dòng)。

(1)課例觀(guān)摩：全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)記錄，用心揣摩，熱烈研討交流，并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單，可謂氣氛融洽，其樂(lè)無(wú)窮。

(2)專(zhuān)家講座：為了提高教師的素養(yǎng)，我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像)，生動(dòng)的事例，詳實(shí)的內(nèi)容，讓大家又一次深深的收到了教育。

(3)微格研討：全體教師繼續(xù)以教研組為單位，分別進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng)，共上交微格教案設(shè)計(jì)30份。樂(lè)小的微格教學(xué)在教師們充分研磨教材、精心準(zhǔn)備的過(guò)程中，彰顯出有效教研的獨(dú)特魅力。相信微格教學(xué)這一模式一定可以會(huì)成為老師們今后解決困惑和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)方式之一。

(4)問(wèn)題會(huì)診：結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際，填寫(xiě)《“上好課”校本培訓(xùn)參訓(xùn)報(bào)告冊(cè)》，并以教研組為單位，進(jìn)行問(wèn)題的提煉整合，再進(jìn)行深入的研討交流，尋找解決的策略。

(5)專(zhuān)題學(xué)習(xí)：學(xué)校為每位教師都訂了兩本培訓(xùn)書(shū)，《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》人人有份，讓教師在空閑中認(rèn)真研讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，以端正教學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為。

三、健全機(jī)制，全員參與校本研修熱情高。

培訓(xùn)期間，有序多不便，但所有教師都能克服困難，特別是有的老同志身體不舒服，還堅(jiān)持參加，并很好地完成了任務(wù)，很讓人感動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中，大家都能暢所欲言、毫不保留地提出自己的獨(dú)到觀(guān)點(diǎn)，讓思維碰撞出智慧的火花，讓智慧在交流中升華，使培訓(xùn)的項(xiàng)目得以很好地完成。

四、展望明天，讓校本研修走得更遠(yuǎn)更好。

樂(lè)小的發(fā)展離不開(kāi)每位教師的奉獻(xiàn)與發(fā)展，校本研修是每位教師成長(zhǎng)的搖籃。在這個(gè)平臺(tái)上，讓我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中升華，成就個(gè)人的教育理想，成就人生的崇高境界，備好課，上好課，做一名新時(shí)代的人民教師。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師的共同努力下，本學(xué)期我們開(kāi)展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動(dòng)，把握教研方向，樹(shù)立教研新理念，通過(guò)以下一系列的活動(dòng)，完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色，改進(jìn)教學(xué)方法，革新教學(xué)手段。因此我校重點(diǎn)抓了教師新課程培訓(xùn)，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊，聽(tīng)課10節(jié)，并作出評(píng)課意見(jiàn)，寫(xiě)一篇教研論文或教學(xué)案例，每學(xué)期有一篇針對(duì)性的反思。把教師的學(xué)、教、研結(jié)合起來(lái)，確立學(xué)、教、研相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作觀(guān)。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進(jìn)行，鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，確保培訓(xùn)時(shí)間;為了保證教師學(xué)習(xí)有方向，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容，課件制作等，每星期開(kāi)展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)行檢評(píng)，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、開(kāi)展了多項(xiàng)研修活動(dòng)。

為了切實(shí)提高讀研修活動(dòng)質(zhì)量，展示研修成果，我們還組織了多項(xiàng)研修活動(dòng)：

1、一月組織一次讀書(shū)交流會(huì)，先由各學(xué)科組進(jìn)行內(nèi)部交流，然后推薦一名代表在交流會(huì)上公開(kāi)發(fā)言。本學(xué)期，我們已召開(kāi)了三次交流會(huì)。通過(guò)交流活動(dòng)提高了教師讀書(shū)的質(zhì)量。

2、研修活動(dòng)后交流和探討活動(dòng)。我們?cè)诿恳淮蔚难行尴盗谢顒?dòng)后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見(jiàn)。如：組內(nèi)的教師上完公開(kāi)課后，集體對(duì)本次公開(kāi)課進(jìn)行討論，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改進(jìn)的地方，使我們老師提高了思想認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)了研修活動(dòng)持續(xù)深入的開(kāi)展。

三、弘揚(yáng)合作精神，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

為了深化我校課改工作，加強(qiáng)同伴之間的互助，以及教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動(dòng)，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組、學(xué)科組組織教研活動(dòng)的能力和合作研究的意識(shí)，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動(dòng)能促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，及時(shí)找出相應(yīng)的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué)。

這一學(xué)年，在全體教師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。但是，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí)。以后我們將堅(jiān)持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)上，做好教師培訓(xùn)，課堂教學(xué)改革的研究工作，逐步完善師生的教學(xué)評(píng)價(jià)工作，將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，大膽嘗試，爭(zhēng)取把研修工作做得更好。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

通過(guò)本次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。

第五，教師是朋友所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

另外，幾位培訓(xùn)指導(dǎo)老師都強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。

其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。

然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。培訓(xùn)中，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，以及他們對(duì)自己所鐘愛(ài)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)自己人生夢(mèng)想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。

參加這次培訓(xùn)，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。

一路走來(lái)，我們聆聽(tīng)著，我們學(xué)習(xí)著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了知識(shí)，收獲了思想，我們還收獲了快樂(lè)，收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿(mǎn)載而歸。

培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，成績(jī)只屬于過(guò)去，在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。作為教師，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己;以更加飽滿(mǎn)的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用;力爭(zhēng)做一名讓社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生喜歡的教師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人生價(jià)值。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

加強(qiáng)人口學(xué)校培訓(xùn)，促進(jìn)群眾婚育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，是做好計(jì)劃生育工作的先導(dǎo)。20xx年我村人口學(xué)校工作在深入貫徹落實(shí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》的基礎(chǔ)上，圍繞“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”等內(nèi)容，本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊工作”的工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)了人口學(xué)校的培訓(xùn)工作。現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

一、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了人口學(xué)校工作的順利開(kāi)展。

領(lǐng)導(dǎo)重視是開(kāi)展人口學(xué)校工作的根本保證，村支部、村委會(huì)把人口學(xué)校工作列入重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到村主干親自抓、負(fù)總責(zé)，各掛片人員具體抓、計(jì)生工作人員配合抓。年初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，保證了人口學(xué)校工作的有序開(kāi)展。

二、積極發(fā)揮人口學(xué)校的作用，進(jìn)一步加大了宣傳教育力度。

1、舉辦村級(jí)未婚青年教育培訓(xùn)2期（20xx年2月及20xx年8月各安排1期）；

3、舉辦4期新型生育文化活動(dòng)；

4、舉辦4期新婚期、育兒期、孕產(chǎn)期育婦培訓(xùn)；

5、舉辦1期中老年期培訓(xùn)；

6、舉辦2期青春期培訓(xùn)；

培訓(xùn)主要針對(duì)本村的已婚育齡群眾、計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員、新婚夫婦、35歲以下計(jì)劃生育重點(diǎn)戶(hù)等人員進(jìn)行了計(jì)劃生育法律、法規(guī)、方針、政策、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育協(xié)會(huì)等內(nèi)容的集中培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，形成了強(qiáng)大的新型生育文化信息流，推進(jìn)了村民群眾婚育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，不斷提高群眾自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育的積極性和主動(dòng)性，擴(kuò)大了我村計(jì)劃生育工作的影響。

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

為適應(yīng)新時(shí)代全面深化教育改革，提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)速度，20--年12月28日，學(xué)生放假后的第一周，經(jīng)教導(dǎo)處精心安排組織，開(kāi)展了為期4天的教學(xué)研究與培訓(xùn)。培訓(xùn)安排在了學(xué)校負(fù)一樓心目影院進(jìn)行。

一、專(zhuān)題培訓(xùn)——引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

本次專(zhuān)題培訓(xùn)，教師們聆聽(tīng)了王副校長(zhǎng)關(guān)于《立德樹(shù)人，推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展》專(zhuān)題培訓(xùn)和沈艷梅、柴芙萍兩位老師的新課標(biāo)二次培訓(xùn)。

王校長(zhǎng)從智慧教師、精彩課堂的角度切入，主題鮮明、內(nèi)容豐富、高屋建瓴、理念超前，對(duì)老師們的教育理念是一次洗禮與提升。他旁征博引、侃侃而談，從新時(shí)代對(duì)特殊教育提出的要求出發(fā)，就如何推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展、教師應(yīng)該哪些素養(yǎng)、如何造就精彩課堂等幾個(gè)方面進(jìn)行了精辟的闡述。表達(dá)清晰而詼諧，以事實(shí)為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，論證論據(jù)充足，非常具有說(shuō)服力，引領(lǐng)著全體教師在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路上快速前行。大家聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極地互動(dòng)，培訓(xùn)在掌聲中結(jié)束。

新課標(biāo)的二次培訓(xùn)對(duì)教師而言十分重要，自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，老師們都在積極探索新課標(biāo)的落地與運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題比比皆是，二次培訓(xùn)的必要性也因此體現(xiàn)了出來(lái)。兩位老師以各自的學(xué)科展開(kāi)講述，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，老師們也從講述中尋找共性，求同存異，根據(jù)實(shí)際情況制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，全面貫徹新理念。

二、精準(zhǔn)實(shí)施——分類(lèi)分科培訓(xùn)。

在主題講座培訓(xùn)完成后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，分類(lèi)同步進(jìn)行了手語(yǔ)通識(shí)和通用盲文培訓(xùn)。后根據(jù)學(xué)科劃分出信息技術(shù)培訓(xùn)、文科手語(yǔ)培訓(xùn)、理科手語(yǔ)培訓(xùn)、音體美手語(yǔ)培訓(xùn)、行政管理手語(yǔ)培訓(xùn)及盲文培訓(xùn)等6個(gè)組分別進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。

手語(yǔ)通識(shí)和通用盲文培訓(xùn)的培訓(xùn)，更好的鞏固了老師們的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一些共性的問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)再次“回爐”，提醒教師要時(shí)刻更新自己的知識(shí)，避免新舊手語(yǔ)、通用盲文與現(xiàn)行盲文的混合使用，給學(xué)生造成理解困難。

分類(lèi)分科培訓(xùn)，教師根據(jù)自己所授學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要以平時(shí)常用手語(yǔ)為主，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的教學(xué)實(shí)踐能力，為更好的服務(wù)學(xué)生打好基礎(chǔ)。分科分類(lèi)培訓(xùn)，較之前的全員培訓(xùn)，更準(zhǔn)確、更實(shí)用，老師們的學(xué)習(xí)熱情也十分高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，偶爾的交談聲、爭(zhēng)執(zhí)聲顯得格外和諧。

三、深層交流——教學(xué)研討和分享會(huì)。

本次培訓(xùn)還安排了學(xué)科研討會(huì)和教研員教學(xué)研討會(huì)。研討旨在立足新課標(biāo)、挖掘師生潛能，在有限的時(shí)間里研討本年度的得與失、經(jīng)驗(yàn)與不足，更好的激發(fā)學(xué)校教研內(nèi)生動(dòng)力。教學(xué)研討持續(xù)了整整一下午，濃厚的研討氛圍讓人一度神往。不僅僅解決所存在的種種問(wèn)題，更提出了許多新的教學(xué)理念和想法，這些都將在今后的教育教學(xué)中被逐步嘗試、檢驗(yàn)。學(xué)科分享會(huì)，也是對(duì)本專(zhuān)業(yè)這一學(xué)期的工作總結(jié)，不足與創(chuàng)新并存、思想與激情碰撞。最后，教研室對(duì)下學(xué)期的教育工作也進(jìn)行了初步安排。

新冠疫情的到來(lái)，打亂了原本的教學(xué)計(jì)劃，但也涌現(xiàn)出了許多令人稱(chēng)贊的人與事。面對(duì)線(xiàn)上教學(xué)，所有的老師都是一名新人，我們都在解鎖這一新身份，但不乏勤奮優(yōu)秀的老師脫穎而出。這次培訓(xùn)安排了網(wǎng)絡(luò)授課分享會(huì)，選出了各年段的優(yōu)秀教師代表，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與分享，從他們身上展現(xiàn)出特教人的初心與夢(mèng)想。教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升、教育理念的及時(shí)更新、蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識(shí)讓我們見(jiàn)證了教育的現(xiàn)實(shí)與理想是可以并存的，也正是有了這樣一群能在在靜靄中堅(jiān)守，敢于爭(zhēng)相綻放的教師，學(xué)校才能有所發(fā)展、有所突破。

四、查漏補(bǔ)缺——學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)校教務(wù)處組織了考核檢查，統(tǒng)一命題，由培訓(xùn)主講教師根據(jù)分組情況進(jìn)行手語(yǔ)、盲文考試，并根據(jù)卷面成績(jī)和參訓(xùn)情況綜合評(píng)價(jià)，頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書(shū)，這也是對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)總結(jié)。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，充實(shí)的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)畫(huà)上了完滿(mǎn)的句號(hào)。相信此次學(xué)習(xí)使老師們?cè)谔嵘砟畹耐瑫r(shí)，也對(duì)自己的教育教學(xué)及管理行為產(chǎn)生了深刻的反思。新時(shí)代對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了前所未有的新要求和新挑戰(zhàn)，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，希望老師們以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷吸收新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)新理念，在教育這塊土地上，做一個(gè)勤謹(jǐn)?shù)牟シN者、穩(wěn)健的前行者!

初中英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，認(rèn)真執(zhí)行馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)。同時(shí)在馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。把專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，用心投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了選取、加工。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、用心推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話(huà)，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

3、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取了定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)等方法。

三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。六月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)提出了十分好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，用心為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在本學(xué)期中，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，用心實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。