優(yōu)秀的作文需要一定的創(chuàng)新和獨(dú)特性，不能沿襲常規(guī)的思維方式。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文賞析，希望大家能夠有所收獲。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇一
全面貫徹教育方針，落實(shí)《xxxx中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康教育，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)參加體育鍛煉的意識(shí)。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
四年級(jí)1班全體學(xué)生
看護(hù)教師：班主任
活動(dòng)內(nèi)容：每天利用大課間做好課間操，每天做好兩次眼保健操，給自己定一個(gè)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1：跳繩。
2：轉(zhuǎn)呼啦圈。
3：木頭人；
4:踢毽子等。
1、加強(qiáng)宣傳營(yíng)造陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的良好輿論氛圍。充分利用板報(bào)、宣傳欄等各種宣傳手段，開(kāi)設(shè)專題欄目，大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起孩子們對(duì)健康的關(guān)注。
2、以體育課教學(xué)為基本平臺(tái)，與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育和科學(xué)健身理念的培養(yǎng)，把課外活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，不得挪用或擠占課外活動(dòng)時(shí)間。
3、堅(jiān)持教育與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓練于樂(lè)。
4、堅(jiān)持大課間和課外活動(dòng)相結(jié)合，積極開(kāi)展中小學(xué)快樂(lè)體育活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。加強(qiáng)安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。
開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，希望在這股力量的推動(dòng)下，在大家的共同努力下，共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
相信我們能通過(guò)這些陽(yáng)光體育活動(dòng)，我們能大大提高體質(zhì)健康水平。
三月份:
1、一、二周，班級(jí)隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練。
2、第三、四周，跳繩比賽。（個(gè)人晉級(jí)）
四月份：
1、一、二周，常規(guī)游戲活動(dòng)。（丟手絹、打沙包、等）
2、三、四周，常規(guī)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。（蛙跳、單腿跳、立定跳遠(yuǎn)等）
五月份：
1、一、二周，踢毽子比賽。（小組晉級(jí)）
2、三、四周，跳皮筋比賽。（小組晉級(jí)）
六月份：
1、一、二周，乒乓球。
2、三、四周，籃球。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.能夠根據(jù)文中內(nèi)容，回答課后思考題；
3.了解文中的故事，感悟到關(guān)心他人，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解奶奶說(shuō)的話。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡陽(yáng)光嗎？（喜歡）站在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)，我們會(huì)感到渾身舒服，你們知道陽(yáng)光都給我們帶來(lái)什么了？（老師邊說(shuō)邊出示關(guān)于四季的陽(yáng)光的圖片）。
你給別人送過(guò)陽(yáng)光嗎？有一個(gè)小女孩她要給別人送陽(yáng)光，你們想知道是怎么回事嗎？師：今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第5課《送陽(yáng)光》（板書課題）。
生齊讀課題，提出問(wèn)題。
二、初讀課文，整體感知。
1.借助漢字自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音反復(fù)多讀幾遍，做到不加字、不丟字，要求讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，將本課要認(rèn)、寫的字圈出來(lái)。
3.指名讀文，思考：課文寫了一件什么事？同時(shí)標(biāo)出課文的自然段。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.小組內(nèi)輪讀課文，然后在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
2.匯報(bào)。
（1）為什么送陽(yáng)光？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)完整話）。
（2）念叨（指導(dǎo)讀出感情）。
（3）（課件出示圖片）觀察圖上有什么，你看到了什么？
解決第二個(gè)問(wèn)題怎樣送陽(yáng)光？
指名演示。
練讀相應(yīng)段落，換詞練習(xí)的陽(yáng)光。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：體會(huì)人物心里。
找出體現(xiàn)苗苗送陽(yáng)光急切心情的詞語(yǔ)。
出示相應(yīng)句子，讀一下這句話，體會(huì)一下苗苗急切的心情好嗎？
誰(shuí)能也照著課文的.樣子用：“一……就……”這句式說(shuō)一句話。
問(wèn)：陽(yáng)光到底送到?jīng)]有？奶奶到底收到陽(yáng)光沒(méi)有？請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段找答案。
讀文后匯報(bào)：陽(yáng)光沒(méi)送到，奶奶收到的陽(yáng)光不是真正的陽(yáng)光。
四、老師總結(jié)，課外延伸。
指名說(shuō)一說(shuō)。
師：最后老師送給同學(xué)們一句話希望同學(xué)們用你的愛(ài)心去幫助每一個(gè)有困難的人：一個(gè)人，心里有愛(ài)，就會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的事物；心里有愛(ài)，就會(huì)關(guān)愛(ài)他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛(ài)，內(nèi)心就會(huì)永遠(yuǎn)充滿燦爛、明媚的陽(yáng)光。
板書設(shè)計(jì)：
5送陽(yáng)光。
奶奶：病重想要陽(yáng)光。
苗苗：送陽(yáng)光陽(yáng)光不見(jiàn)了。
已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇三
今天，學(xué)校組織秋游活動(dòng)，我們五年級(jí)的秋游景點(diǎn)在陽(yáng)光湖公園。
到了那里，我第一眼就看到了一個(gè)湖泊，湖旁有許多的大石頭和蘆葦。石頭有大有小。蘆葦有的歪著腦袋好像遇到了一些不愉快的事情，有的豎立著，好像一個(gè)個(gè)英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士，守護(hù)著這里的一草一木，不讓別人破壞這美麗的景色。湖旁還有一棵樹(shù)，樹(shù)上的木棉花開(kāi)了，美麗極了！瞧，那些紅彤彤的木棉花正在比美呢，好像在說(shuō)：“我最美啦，我最美啦！”
老師帶著我們欣賞完這美麗的景色，便找了一個(gè)合適地方拍了幾張照片又走了。一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，走了很長(zhǎng)一段路，便找了一塊草地，老師讓我們自由組合吃東西。我們組合好了以后，便把書包里的零食全部掏出來(lái)，交換著吃。湖面在太陽(yáng)的照耀下，閃著金光，好像一顆顆星星掉進(jìn)了湖里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，湖面蕩起了波紋，像一大塊迎風(fēng)舞動(dòng)的絲綢。陽(yáng)光湖的水真清呀，清得能看見(jiàn)湖底的青草，陽(yáng)光湖的水真綠啊，綠得像一塊綠寶石。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇四
剛踏出樓門，溫暖的陽(yáng)光撒滿全身。
我邁著輕快的步伐走向車站，剛到車站車就來(lái)了，哇！真快！我剛剛踏進(jìn)車門，一股臭烘烘的味道就撲鼻而來(lái)，我眉頭緊皺，捂著鼻子，背著那沉重的書包向車廂中間走去。當(dāng)時(shí)我被臭味熏得難受極了，就隨便找了個(gè)地方站著，根本沒(méi)注意腳下，這時(shí)，售票員叔叔連忙對(duì)我說(shuō)：注意腳下，你踩著了剛才一個(gè)人吐的東西啦！
我低頭一看，果然，我腳下踩著一張報(bào)紙，報(bào)紙的邊已被一種粘糊糊的東西浸濕了，呀！我不禁發(fā)出了一聲尖叫，趕快逃開(kāi)了。售票員叔叔笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我用報(bào)紙蓋著呢，等一會(huì)兒車上的人不這么擠了，我再清理。你每天都自己上學(xué)嗎？我抬頭看了看他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，車到站了，車門嘩地一下打開(kāi)了，門外齊刷刷的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地涌了進(jìn)來(lái)，車內(nèi)的臭味漸漸散去。
突然，耳邊傳來(lái)售票員叔叔的聲音：哪位年輕人少坐一會(huì)兒？給老人讓個(gè)座！我回頭一看，只見(jiàn)叔叔扶著一位老奶奶慢慢往里走，一位中年婦女連忙站了起來(lái)，說(shuō)了聲：坐這來(lái)吧！售票員叔叔把老奶奶扶到那個(gè)座位上后，就回到自己的位子上，繼續(xù)招呼大家扶好、坐好。過(guò)了一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過(guò)頭看到我仍站在那兒，便親切地對(duì)我說(shuō)：書包重不重？要不然擱我這兒吧！我怯怯地看著他，搖了搖頭。
車子快樂(lè)地向前行駛，過(guò)了一站又一站，陽(yáng)光不斷的從車窗外擠進(jìn)來(lái)，在車廂里靜靜地流淌。
不知不覺(jué)中，我到站了，下車后我望著車子遠(yuǎn)去的背影和那車廂里忙碌的身影，我感覺(jué)今天的陽(yáng)光是這樣溫暖，美好。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇五
我們的校園可以說(shuō)是歡樂(lè)的海洋，也可以說(shuō)是美麗的勝地。
我記得我讀學(xué)前班時(shí)，跑道是沙子鋪的，有時(shí)訓(xùn)練跑步，如果跑得太快，就會(huì)飛沙走石。以前的籃球架是爛乎乎的，油漆也全掉了。
現(xiàn)在，我讀到四年級(jí)了，校園仿佛也跟著我變了?，F(xiàn)在的跑道是用紅色的塑料鋪成的，還有操場(chǎng)中間也用磨沙石鋪平了，小學(xué)六年級(jí)作文《校園變美了作文400字》?；@球架也換了，還有一些是玻璃的呢!墻上掛滿了圖紙，上面的知識(shí)有很多：三字經(jīng)、古詩(shī)?，F(xiàn)在的兩棵大榕樹(shù)被鏟了，換上了一排整齊的小樹(shù)，這排小樹(shù)仿佛-排威武的士兵。小魚池現(xiàn)在裝上了護(hù)欄，從此再也沒(méi)有小孩掉進(jìn)水里的事故了。魚池中間有一座假山，假山上有幾只天鵝，有的舉頭望明月，有的低頭思故鄉(xiāng)。在我們的教學(xué)樓里一層層都裝上了電腦平臺(tái)，包括辦公室。
你看，我們的學(xué)校換上了-件美麗的新裝，越來(lái)越美了!
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇六
剛跨入49初中的校門，進(jìn)入初一十班的教室的那一天，楊教師就對(duì)我們說(shuō)：“8月22日迎來(lái)的將是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)是磨練我們意志力和團(tuán)隊(duì)精神的最好途徑，雖然它很艱苦。”
軍訓(xùn)的第一天就很郁悶。一天天地站，沒(méi)完沒(méi)了地站!熾熱的陽(yáng)光烤著大地，龐大的操場(chǎng)上一根綠色的小草也沒(méi)有，這讓我們倍受陽(yáng)光的折磨：豆大的汗球傾瀉而下，眼睛緊閉著，身體象木樁般一動(dòng)不動(dòng)。但我們個(gè)個(gè)心里都這么想：不就是五天嗎?咬咬牙有什么熬不過(guò)去的，就象張老師說(shuō)的，鍛煉我們的耐力和意志力嘛!
以后的幾天依然那么艱苦。在陽(yáng)光下，我們邁著有力的大步，堅(jiān)定地向前方走去，雙臂有節(jié)奏整齊劃一地?cái)[動(dòng)，認(rèn)真地練習(xí)教官教完的每一分解動(dòng)作，汗水在不停地?fù)]灑著，見(jiàn)證著我們的努力和認(rèn)真。但到了第四天，我們進(jìn)行了一次模擬演練，我們初一十班慘敗。此刻，太陽(yáng)耀眼的光芒消失了，霎時(shí)間電閃雷鳴，暴雨傾盆。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇七
春天來(lái)了，大地復(fù)蘇了。冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。臥龍山像一條巨龍伏臥在臥龍湖里，真是美極了。
春天我在臥龍山的樹(shù)林里漫步，享受著大自然的無(wú)限風(fēng)光。有五顏六色的玫瑰花，橙色的迎春花，黃色的蝴蝶花，粉色的紫荊花鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷。我走到山前，我又想起了綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。鮮花配青山，簡(jiǎn)直是美不勝收啊。瞧，那高大挺拔的白楊樹(shù)，偉岸英武，樹(shù)干泛著淡淡的銀光色，繁茂的枝葉上蕩漾著閃閃的綠葉，好似在炫耀它的珍貴。秋天讓人別有一番清新感，走在金黃色的落葉鋪成的小路上，看著黃、紅色的大樹(shù)，仿佛帶你走進(jìn)了一個(gè)金色的世界。冬天，梅花在漫山遍野盡情開(kāi)放，不停的展示自己那堅(jiān)持，勇往直前，不怕苦難的精神。到了夏天，臥龍湖里面的荷花全盛開(kāi)了。有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的。真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。湖水清澈見(jiàn)底，湖水像一面大鏡子，把寺廟倒映在湖水中，我最喜歡在岸邊看水里的小魚，自由自在的游來(lái)游去?？粗@些小魚，我仿佛覺(jué)得自己也變成了一條小魚，在水中和其他的小魚追逐、嬉戲、打鬧。不停的躍出水面，來(lái)個(gè)神龍擺尾，再來(lái)個(gè)前空翻一周半。嘴里吐出的泡泡像一串串小珍珠。廣德寺悠揚(yáng)的鐘聲在靜靜的山谷里悠悠回蕩。簡(jiǎn)直猶如仙境般美麗。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)我家鄉(xiāng)的臥龍山公園。
初冬時(shí)節(jié)，天高氣爽，陽(yáng)光明媚。一大早，我和哥哥姐姐等一大群人來(lái)到天童森林公園游玩。
一下車，眼前的群山手拉著手，被淡淡的薄霧籠罩著，朦朦朧朧的，顯得很神秘，像似一群圍著透明白紗巾風(fēng)姿綽約的仙女們。我們首先參觀了山下的蝴蝶標(biāo)本展，那里陳列著各種各樣的蝴蝶標(biāo)本，也有用蝴蝶翅膀拼成的精美的圖畫，還有稀奇古怪栩栩如生的動(dòng)物標(biāo)本，都令我大開(kāi)眼界。
接著，我們有說(shuō)有笑地向山上走去，山路的兩旁盡是古松巨柏。它們高昂地仰著頭，顯出萬(wàn)年長(zhǎng)青的本色。它們的面前還各立著一塊石狀的說(shuō)明牌，標(biāo)明了樹(shù)木的名字、年齡以及用途，這兒簡(jiǎn)直就是一個(gè)天然的植物展區(qū)。我們沿著蜿蜒崎嶇的山路，不知不覺(jué)地來(lái)到了飛來(lái)峰的頂峰。在山上，陣陣山風(fēng)吹來(lái)，讓人感覺(jué)心曠神怡。站在上面往下看：只見(jiàn)半山腰的千年古剎——天童寺淹沒(méi)在松濤碧海之中，偶爾只露出金黃色的飛檐一角，而在如帶子似的山路上開(kāi)著的汽車像火柴盒一般，好玩極了。
中午，我們?cè)谔讟巧铣院蔑垼瑏?lái)到了放生池看魚，只見(jiàn)成千上萬(wàn)條魚靈活地在水中游來(lái)游去。池中間的木板上黑乎乎的一片，你猜是什么呢？哦，仔細(xì)一看全是烏龜呀，它們抬著頭，正悠閑地曬著太陽(yáng)呢！
時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我們也該回家了。我戀戀不舍地看著那美麗的景色，開(kāi)心地回家了。
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陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
棉鞋里的陽(yáng)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。
2、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。
1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的？
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
生：想。
2、出示課文插圖。
a、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。
b、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。
c、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？
3、揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。
（二）初讀課文，感知內(nèi)容。
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？
3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。
4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
（三）互相交流，認(rèn)讀生字。
1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shi），容易讀成曬（sh）等。
3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。
inzhshibigi5。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇九
今天是母親節(jié)，爸爸媽媽帶我去陽(yáng)光公園玩。
我一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)有三條路，我又看見(jiàn)了三條路的地上寫著有字，分別是：假山區(qū)`陽(yáng)光湖與瀑布。我先進(jìn)了假山區(qū)，那里有五種假山，有的很像野兔，正在觀察這里的地形，看看有沒(méi)有獵人在追趕著”我們"；有的很像是一個(gè)小和尚，他在拜佛；有的`很像是是蘑菇，它很高；有的很像是一棵大樹(shù)；有的很像是一把尖刀，刺向藍(lán)天，想把藍(lán)天劃成兩半。我又看見(jiàn)最里面有一條小道，一進(jìn)去，就到了太陽(yáng)湖。湖面很清，把岸邊的樹(shù)木都映在水面上。湖上有一條龍船，龍背上有一個(gè)小房子，龍頭雕得像馬頭。龍身花花綠綠，顯得很壯觀，龍尾翹起來(lái)，很像是美人魚在水中跳舞。岸邊的草地很綠，綠得像是一個(gè)工人在地上涂了一層綠色的油漆。草地上有花，紅的，黃的，綠的，白的，有很多種顏色，多姿多彩，美麗極了。草地上還蓋了一座亭子，很多人都在亭子里休息。還有好多柳樹(shù)種在這個(gè)地方，風(fēng)一吹，柳條像一位位美麗的少女，扭著細(xì)細(xì)軟軟的腰肢，跳起優(yōu)美的舞蹈。游人在岸邊欣賞著湖水的美麗。
游覽完，爸爸看看表，已經(jīng)五點(diǎn)半了，我們依依不舍地離開(kāi)了陽(yáng)光公園。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十
每個(gè)孩子都在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)，開(kāi)朗、自信是每個(gè)孩子必有的。陽(yáng)光給了我生命活力；陽(yáng)光給了我溫暖的生活；陽(yáng)光給了我追求夢(mèng)想的力量。
我像一棵茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，天天在陽(yáng)光下舒服的成長(zhǎng)，陽(yáng)光就像媽媽一樣，細(xì)心照料我，溫柔地愛(ài)撫我。我的生命里有一個(gè)太陽(yáng)搖籃，搖著搖著，它無(wú)私地給了我力量，在它的陪伴下，我睡著了，長(zhǎng)大了。
母愛(ài)是陽(yáng)光。吃著媽媽煮的粥，我心里特別甜，就跟蝴蝶采到花粉一般。母愛(ài)如同一面明鏡，我有心事時(shí)，媽媽一下子就能看出來(lái)，這時(shí)候跟她聊聊，就感覺(jué)心情舒暢了許多，我的表情也如同孫猴子的臉——說(shuō)變就變，陽(yáng)光許多了，這都?xì)w功于我那善于開(kāi)導(dǎo)的媽媽。當(dāng)我生病時(shí)，母親陪著我，日夜操勞，當(dāng)我病情好轉(zhuǎn)時(shí)，她臉上也終于散開(kāi)了一點(diǎn)笑容，但我知道更多的是她疲憊不堪急需休息。即使我這時(shí)沒(méi)什么力氣，我還是會(huì)默默地說(shuō)一句，媽媽，我愛(ài)你。
老師是陽(yáng)光。老師是一束柔和的光，他親切地將關(guān)愛(ài)給予我。老師的眼睛是那么明亮，總能發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心的矛盾。當(dāng)我遇到與朋友之間的相處問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我，試著幫我解開(kāi)心結(jié)。這使我內(nèi)心開(kāi)朗了許多，高興了許多，明白了許多，好陽(yáng)光啊！老師的每句話都特別有道理，像陽(yáng)光一樣撒進(jìn)我的心田。
校園是陽(yáng)光。校園是一束活潑的陽(yáng)光。在校園里我不僅學(xué)會(huì)知識(shí)還學(xué)會(huì)了做人與交朋友。在這個(gè)充滿陽(yáng)光的校園里，我特別快樂(lè)。校園是有涵養(yǎng)的聚集地。
我貪婪地享受著陽(yáng)光帶我的一切，在陽(yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十一
我的陽(yáng)光不是來(lái)自天上，也不是來(lái)自地上，更不是來(lái)自太陽(yáng)能。而是來(lái)自陳老師的臉上那溫暖的笑容。
陳老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她溫柔而嚴(yán)肅，老是披著一縷密密麻麻的黑絲，無(wú)論她穿哪件衣服，我都能感覺(jué)到她的清新、美麗。
隨著時(shí)間的流逝，我們肩上的背包也越來(lái)越重，每天頻繁的考試，使我們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸冷淡起來(lái)。我喜歡聽(tīng)陳老師的課，在她的課上，我總是帶著激動(dòng)的心情去上，她講的課，那么好，那么生動(dòng)，讓我主動(dòng)地想去學(xué)好。每次我都會(huì)抱怨時(shí)間過(guò)得太快，有時(shí)，我甚至希望一學(xué)期都是她的課。記得第一次，陳老師因?yàn)槲业淖舟E嚴(yán)厲的批評(píng)了我的字跡，從小到大，老師們都說(shuō)我字寫得挺好的，被那么說(shuō)，我真的很傷心，更何況我是如此的敬愛(ài)她。經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn)，我努力修正我的字跡，終于有了不錯(cuò)結(jié)果，就算陳老師臉上只有小小的笑容都讓我開(kāi)心。有一次，我們?nèi)嘁驗(yàn)闆](méi)有做好作業(yè)，陳老師很氣憤，不知為何，看著她那陰沉的樣子，心里不由得起了一股亂，不安占據(jù)了心中，心里好希望當(dāng)時(shí)做好一點(diǎn)，或許陳老師能欣慰一點(diǎn)點(diǎn)。
陳老師不是照顧花園的園丁，是給小花小草困難的雷電，是雨過(guò)后的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻都能讓我感受到，陳老師我希望你能一直一直和我們一起燦爛下去。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十二
人總是被自己最在乎的人傷害，在傷害中痛苦，飽受煎熬，甚至自我毀滅。與其這樣傷害，不如讓心多一點(diǎn)陽(yáng)光，讓心多一點(diǎn)寬容放彼此一條生路。
其實(shí)只要不把他看的那么重要不那么在乎他就不會(huì)那么容易受傷了。試著把他看做一個(gè)普通人，當(dāng)他用冷漠對(duì)你，你可以對(duì)自己說(shuō)你沒(méi)有權(quán)利勉強(qiáng)一個(gè)普通人對(duì)你笑，而當(dāng)他偶爾給你一個(gè)微笑你會(huì)覺(jué)得世界充滿了陽(yáng)光，因?yàn)檫B一個(gè)普通人都對(duì)你笑了，你會(huì)覺(jué)得自己擁有了全世界。其實(shí)很多時(shí)候很多事情都取決于自己的心態(tài)，樂(lè)觀、善良的面對(duì)世界會(huì)比消極、仇恨的面對(duì)的世界快樂(lè)無(wú)數(shù)倍。
所以當(dāng)一次次受傷，當(dāng)想退縮放棄時(shí)，就要對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)事，真的沒(méi)事，一切都會(huì)過(guò)去的。要做自己，做一個(gè)真正的人。他們傷害別人時(shí)也會(huì)被別人傷害，總有一天會(huì)有人發(fā)現(xiàn)自身的好，會(huì)有人明白世界上還有比真情更重要的事。當(dāng)他們醒悟時(shí)，所做的一切就有價(jià)值了。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話：沒(méi)有人該為你做什么，有人幫你是你的'幸運(yùn)，沒(méi)人幫你是你的命運(yùn)。
真的，很多時(shí)候人需要的不是別人的安慰更不是別人的憐憫，而只是一米陽(yáng)光，一點(diǎn)溫暖。
所謂知足者常樂(lè)，好好想想還真的很對(duì)！
驅(qū)走傷痛撒下希翼的光環(huán)；
多一點(diǎn)寬容付出一點(diǎn)溫暖；
就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)原來(lái)這樣簡(jiǎn)單！
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陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十三
演唱者：陳思思。
一條長(zhǎng)路匯聚不變的步伐。
每張臉龐都沐浴著燦爛的朝霞。
歌聲在飛揚(yáng)汗水在揮灑。
和煦的春風(fēng)吐露你我心里話。
啊...啊....
一路走來(lái)我們英姿勃發(fā)。
一路走過(guò)風(fēng)展紅旗如畫。
一座豐碑那是理想的.燈塔。
每雙眼睛都閃爍著信念的火把。
鐮刀在收獲鐵錘在鍛打。
溫暖的陽(yáng)光普照你我共同的家。
啊...啊...
一路走來(lái)我們英姿勃發(fā)。
一路走過(guò)風(fēng)展紅旗如畫。
一路走來(lái)我們英姿勃發(fā)。
一路走過(guò)風(fēng)展紅旗如畫。
風(fēng)展紅旗如畫。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十四
晨起,透過(guò)暗黃的窗簾看到絲絲陽(yáng)光照耀在地板上。拉開(kāi)窗簾果然陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。
這么好的陽(yáng)光，不像冬日里的太陽(yáng)懶懶洋洋，亦不如夏日那般熾熱強(qiáng)烈，剛剛好適合外出玩耍。我喜歡這樣的天氣，也想出去走走更親近的感受一下這樣的溫暖，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)地方可去，也沒(méi)人一同前去，只好作罷。一直想趁著年輕趁著陽(yáng)光正好來(lái)一場(chǎng)旅行，一個(gè)人也好，和朋友一起也好。說(shuō)起來(lái)好像是有些文藝啊?？墒侵钡浆F(xiàn)在也還沒(méi)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)的俗氣一點(diǎn)就是我沒(méi)錢，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)計(jì)劃。也許這樣的旅行不需要很多錢，每年的寒暑假就可以去實(shí)行，只是每當(dāng)我提出這樣的想法的時(shí)候，家里每個(gè)人都開(kāi)始反對(duì)，他們可以找出各種各樣的理由來(lái)阻止我的一切想要進(jìn)行的事情。身邊的朋友也沒(méi)人愿意和我一起冒險(xiǎn)。可惜了這美好的青春，可惜了正好的陽(yáng)光。
我常常望著天空發(fā)呆，無(wú)論是藍(lán)天白云的時(shí)候還是滿天星河的時(shí)候，我都喜歡看著天空靜靜的任思想暢游，穿越古今飛至未來(lái)，甚至有時(shí)候大腦一片空白，感覺(jué)身邊空無(wú)一物，只自己一人獨(dú)立這世間。不能出去，我就這樣安靜的坐在窗前，感受陽(yáng)光，在鍵盤上敲出自己的心情。和我一同待在這里的還有一個(gè)朋友，她沒(méi)有回家，也沒(méi)有和戀人一起趁著陽(yáng)光出去約會(huì)，也沒(méi)有和他們一起去打麻將。她在一邊玩著電腦一邊磕著瓜子，看起來(lái)很愜意，可能每個(gè)人都有自己享受生活的方式吧。只要我們不辜負(fù)自己的心意便好。
每個(gè)周末我都有給家里每個(gè)人打電話的習(xí)慣，從祖婆那里開(kāi)始，到爺爺奶奶，再到爸爸媽媽，最后是妹妹，當(dāng)然也不排除偶爾也有忘記的時(shí)候。只要聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音，我就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界更加真實(shí)，陽(yáng)光也變得更加溫暖了呢!家人永遠(yuǎn)是我最美好的陪伴，可能在某些方面在某些事情上他們并沒(méi)有順從我的心意給我足夠的支持，但他們給予我的我相信那也是最好的。在某一個(gè)時(shí)刻，可能我討厭他們當(dāng)時(shí)的行為，會(huì)在不經(jīng)意間說(shuō)出某些傷害到他們的話語(yǔ)，之后就會(huì)懊悔那時(shí)倔強(qiáng)的自己為何不懂他們的心意。陽(yáng)光不小心的刺到了我雙眼，我抬頭看看她調(diào)整了自己的位置。感受到的還是溫暖。忽然想起一句話來(lái)，我們往往把自己最糟糕的脾氣留給了最愛(ài)的人。是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)嗎?我想。
喝一杯清茶，繼續(xù)感受陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光正好，所有美好都在身邊。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十五
在寒冷蕭瑟的冬季，人們選擇追尋陽(yáng)光來(lái)溫暖自己；在困惑迷茫的時(shí)候，人們選擇堅(jiān)強(qiáng)自信不斷鼓舞自己。漫漫人生路上，每個(gè)人都有使自己寒冷發(fā)抖的“冬季”，這時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)追尋讓自己更溫暖的“陽(yáng)光”。
逆境中不失自信。
“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！彪m然他們都身處逆境，仿佛自己的世界里刮過(guò)狂風(fēng)，下過(guò)暴雨，但是，他們充滿自信，自強(qiáng)不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就，迎來(lái)了屬于自己的一片艷陽(yáng)天。
困境中最勇敢的笑容。
就是這個(gè)女學(xué)生，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，雙手也被砸傷。從被挖出來(lái)到救助站，她都沒(méi)哭，在大家小心翼翼挪動(dòng)她的時(shí)候，她也只是咬了咬嘴唇，還一邊微笑，一邊對(duì)人說(shuō)要勇敢。
這是汶川地震以來(lái)，我們見(jiàn)過(guò)的最美的微笑！有這樣的女孩，有這樣的微笑，有什么困難不能戰(zhàn)勝？我們可以想象，那時(shí)的她會(huì)是多么的無(wú)助悲傷，但是她很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，像那在冽冽寒風(fēng)中綻放的梅花，傲然獨(dú)立。
澆不熄的夢(mèng)想之花。
想象一下，早上打完一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)籃球比賽，晚上出現(xiàn)在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的田徑賽場(chǎng)上……不可思議嗎？加拿大34歲的輪椅運(yùn)動(dòng)員特蕾西·弗格森就做到了。
性格堅(jiān)強(qiáng)的.弗格森是一名斗士，她幾乎在可能涉及的所有領(lǐng)域都奮勇?tīng)?zhēng)先，然而9歲那年一次失敗的手術(shù)讓她一下跌入了人生低谷，但是肢體的殘疾并沒(méi)能澆熄她夢(mèng)想的火花，更沒(méi)磨圓她好勝的性格。她選擇使自己更溫暖的陽(yáng)光來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
每一朵花都經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，但是風(fēng)雨過(guò)后，它們?nèi)匀话寥华?dú)立；每一顆珍珠都是經(jīng)過(guò)蚌孕育而成的，沉寂千年后，成為耀眼的珍珠；每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷“冬季”，但我們應(yīng)追尋使自己溫暖的陽(yáng)光。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十六
一位同學(xué)不小心摔倒了，你伸出你的手拉一把，這就是一份關(guān)愛(ài)，一位同學(xué)生病了，放學(xué)以后，你主動(dòng)的到他家?guī)退o導(dǎo)功課，這也是一份關(guān)愛(ài)，一個(gè)人在拉東西，你伸出你的手去推他一把，這還是一份關(guān)愛(ài)，人與人之間只要互相幫助，把自己那點(diǎn)微薄之力貢獻(xiàn)出來(lái)，世界將因此變的和諧，人與人之間，只要相互關(guān)愛(ài)，世界將會(huì)因此變得美好。
那是我上二年級(jí)，正是冬天。放學(xué)以后，北風(fēng)呼嘯，我緊閉雙眼，一步一步的往前走，走得極慢。在這大雪紛飛的日子，那會(huì)我的鞋也滑，一下摔倒在地，像這樣惡劣的天氣真是太少見(jiàn)了。在這白雪皚皚的地方，我模模糊糊的看見(jiàn)一個(gè)人影?！澳鞘钦l(shuí)？”隨著他越走越近，我看見(jiàn)身影慢慢清晰起來(lái)?！笆钦l(shuí)？劉亞超”他慢慢的向我走來(lái)。伸出他那如太陽(yáng)般溫暖的手，堅(jiān)定的說(shuō)：“來(lái)，站過(guò)來(lái)。”我當(dāng)時(shí)不知道為什么，一下就抓住他的手。他呢？往回一拉，我站了起來(lái)，打了身上的雪，當(dāng)時(shí)，雖然寒風(fēng)凜冽，但是我感覺(jué)如春天般溫暖，舒適。我們倆在回家的路上邊走邊聊，說(shuō)了許多事，如：回家做什么，早上吃的什么飯等等。
有時(shí)只是一個(gè)動(dòng)作，就可以讓人的心里感覺(jué)是如此溫暖，有時(shí)只是一句話，就可以讓人感覺(jué)如此舒適！
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陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十七
甘屯明德小學(xué)四年級(jí)二班岳貝凡迎著春天的微風(fēng)，懷著快樂(lè)的心情。我連蹦帶跳的奔向?qū)W校，一進(jìn)教室看見(jiàn)同學(xué)們綻開(kāi)著花兒般的笑臉。這是在干什么？一頭霧水的我走進(jìn)他們。哦！原來(lái)是下午學(xué)校要舉行一年一度的四百米賽跑。
清脆悅耳的鈴聲響起來(lái)了。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍步入了操場(chǎng)。在老師的帶領(lǐng)下我們挑選了幾位身體健壯的學(xué)生去參加這次比賽。選手們站成了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍隊(duì)伍。體育老師的哨聲想起，活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。
“凡凡加油，凡凡必勝”……助威聲、加油聲，震耳欲聾。同學(xué)們?yōu)槲壹佑?，這也是對(duì)我的一個(gè)新的考驗(yàn)，催促著我趕緊跑。我咬緊牙關(guān)，努力的向前跑著?？炝耍靸扇α恕谒麄兊膮群爸?，我使出全身的力氣，超越了他們。此時(shí)的啦啦隊(duì)用更為響亮的吼聲，催促著我。終于，在大家的鼓勵(lì)下，我第一個(gè)邁向了終點(diǎn)。
“太棒了！太棒了！”我們歡呼起來(lái)了，我們勝利了！我們興奮的跳了起來(lái)。歡呼聲在操場(chǎng)的上空回蕩，運(yùn)動(dòng)會(huì)也在大家的歡呼中走進(jìn)尾聲。
在這次的比賽中，我又明白了：只有多運(yùn)動(dòng)，然后團(tuán)結(jié)起集體的力量，不論做什么活動(dòng)都能贏。俗話說(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”。所以我們要運(yùn)動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)壯我們的身體，將來(lái)還能壯大我們的家園！動(dòng)起來(lái)吧，親愛(ài)的朋友們。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十八
贈(zèng)他人一米陽(yáng)光，讓心路加寬，讓生命煥發(fā)出光彩。陽(yáng)光就在我們身邊。
一位學(xué)生幫助小孩子過(guò)馬路時(shí)莞爾一笑的臉龐寫滿了陽(yáng)光；司機(jī)遇上紅燈，不急不躁，耐心等待綠燈閃現(xiàn)而不闖紅燈的行為充滿了陽(yáng)光。這些看似平凡，輕而易舉就能做到的事，恰恰給十分擁擠的馬路平添了幾分寬闊，為平安出行增添了幾分保障。然而，也不乏有一些人故意在馬路上制造危機(jī)。他們喝得醉醺醺的，在神志不清的情況下仍憑借以往“牢靠”的經(jīng)驗(yàn)大搖大擺地開(kāi)車上路，結(jié)果不僅把自己撞得血肉模糊，嚴(yán)重的，在渾渾噩噩中，已把年輕的生命過(guò)早地結(jié)束，而且還使猝不及防的對(duì)方無(wú)辜受連。還有一些不懂事的小學(xué)生在公路上追逐打鬧，置生命于游戲，置交通法則于不顧。難道這些人是不懂得生命的寶貴嗎？不是，珍愛(ài)生命是每個(gè)人的本能，主要是他們沒(méi)有清楚地意識(shí)到生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)也有與生俱來(lái)的脆弱性。任何一次沒(méi)有預(yù)料到的災(zāi)難和危險(xiǎn)都可以讓某個(gè)生命在瞬間毀滅。
生命既然是脆弱的，那么就要想方設(shè)法增加它的硬度——帶上理智上路。遵守交通法則，緊跟陽(yáng)光的步伐。五位同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在口徑稍比小球大一點(diǎn)兒的瓶子里放入5個(gè)已用細(xì)繩系好的小球。規(guī)則是這樣的：要在6秒之內(nèi)把它們完好無(wú)損的全部拉出來(lái)才算贏。起初，這五位同學(xué)急功近利，都把小球簇?fù)碓谄靠冢K子拉斷了也沒(méi)拉出來(lái)一個(gè)。就在各自灰心喪氣的時(shí)候，老師又給了他們最后一次機(jī)會(huì)，把細(xì)繩又重新系好。這下，他們可不會(huì)像上次那樣了，而是邊喊著“1，2，3，4，5”，邊順利地將5個(gè)小球用4秒的時(shí)間拉了出來(lái)。他們的成功只是用了一個(gè)小竅門，把各自的小球編了號(hào)，然后按順序往出拉。在人流熙攘的十字路口，也有這般情形，如果每個(gè)人都投機(jī)取巧，趁交警不注意時(shí)過(guò)馬路，那么這個(gè)十字路口在瞬間變成一個(gè)蜂窩，整個(gè)交通體系也會(huì)在瞬間癱瘓，秩序在這兒就顯得至關(guān)重要了。一個(gè)睿智的人，他懂得什么時(shí)候把勇敢果斷留給綠燈，把審時(shí)度勢(shì)留給黃燈，把耐心等待留給紅燈?？档略f(shuō)過(guò)：“只有兩件事物能讓我的內(nèi)心震撼，一是我們頭頂?shù)臓N爛星空，一是我們內(nèi)心的道德法則?！弊屢幻祝穼捫囊矊?。每個(gè)人在與交通打交道的同時(shí)，就意味著主動(dòng)承擔(dān)了一份責(zé)任，讓他人順利通過(guò)，自己能平安出行。而當(dāng)你肯為他人主動(dòng)讓出一米寬道，這條路也會(huì)衡量出你的心靈寬度。即使你在生活中有太多的不如意，別人也會(huì)因你的善舉和親切的微笑，而感受到你的人格魅力。
一滴滑落的水珠，輕柔而晶瑩，毫無(wú)力量可言，可是億萬(wàn)滴水珠呢？我們自然而然地想到了溪流、小澗、瀑布、大海，它們波瀾壯闊的氣勢(shì)使我們心存敬畏。倘若每個(gè)人心中都有一米陽(yáng)光，肯主動(dòng)為他人讓出陽(yáng)光的一米，那么把全球60多億人都聚合起來(lái)，世界的每一條道路上都將鋪滿陽(yáng)光，我們的出行將更安全，我們的社會(huì)將更和諧。
陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)（通用19篇）篇十九
“每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體魄充滿朝氣，快快樂(lè)樂(lè)歡歡喜喜練出好身體，為我中華更強(qiáng)盛，大家齊努力······”近日，我校舉行了秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我們體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與重要。
在剛剛開(kāi)始報(bào)名時(shí)，同學(xué)們都非常積極，爭(zhēng)先恐后地向老師報(bào)名，都想為班級(jí)爭(zhēng)奪一份榮譽(yù)，看來(lái)我們班很有集體榮譽(yù)感。不過(guò)，我們可不能光說(shuō)不練呀。于是，我們開(kāi)始組織練習(xí)了。首先是大繩，大家都很積極，每天中午都聚集在一起訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上跳了139個(gè)；個(gè)人項(xiàng)目有三項(xiàng)，50米、100米、200米，我們各自都在家里苦練，都希望能拿個(gè)人獎(jiǎng)。在200米報(bào)名時(shí)，我們并不是很積極，就覺(jué)得200米很遠(yuǎn)，可能跑不了，但在張老師的鼓舞下，我們變得非常積極，張老師可真厲害。雖說(shuō)“臨時(shí)磨槍，不快也光”，可是我們臨時(shí)訓(xùn)練的效果仍然不佳，我們班在50米中沒(méi)有一個(gè)晉級(jí)決賽；在接力賽中，我們掉棒兩次，不幸得了最后一名，同學(xué)們都很傷心；在拔河比賽中，我們一下被三班拉趴下，這是我們丟盡了臉面，還被二班人給嘲弄了一番；而在立定跳遠(yuǎn)上，我們班跳得也不是非常好。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)使我們懂得了一個(gè)道理：不可“臨時(shí)抱佛腳”，要提前做好準(zhǔn)備，而且是充分的準(zhǔn)備，要有十足的把握才能決定，不然定會(huì)輸?shù)靡凰?；運(yùn)動(dòng)是一天一天積累下來(lái)的，不可能練上三五天就能拿第一名，它需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)提高的過(guò)程，而不是緊急訓(xùn)練就能成功，“心急吃不了熱豆腐”，這句話說(shuō)的真對(duì)?？磥?lái)，凡事不可急于求成，更不可冒險(xiǎn)，我們以后一定要做到“每天鍛煉一小時(shí)”，才能“幸福生活一輩子”。正如歌中所唱：“健康屬于我，健康屬于你，陽(yáng)光體育使我們健康又美麗。”