每個月的工作總結是我們評估自己工作狀態的重要依據，也是提高工作效率和質量的必要途徑。我為大家搜集了一些優秀的月工作總結范文，希望能給大家一些寫作靈感。

班風學風工作總結大全（20篇）篇一

班風，即班級風氣，是一個班級內大多數同學表現出的共性傾向性，是師生在長期的工作和學習中，逐漸形成的一種精神面貌。優良的班風，有積極向上的動力，能產生積極的影響和潛移默化的作用，學生在這樣的環境中才能得以健康成長。那么，怎樣才能培養良好的班風呢？班級組建一年多來，特別是本學期以來，我試著從以下幾方面著手對班風進行培養，起到了良好的效果。

一、美化環境。良好的育人環境是一種潤物細無聲的教育，優化教室環境是培養形成優良班風的一個重要手段。我班搬到了新教室以后，對新教室進行了重新規劃，在教室左右兩邊的墻壁上貼一些卡通漫畫、格言警句、用以激勵學生。教室的后面墻壁貼著中國地圖、世界地圖，意欲教育學生胸懷祖國，放眼世界，立足現在，努力學習。板報每雙周定期更換，板報內容對學生有教育意義。學習園地里展示學生的作業、作品，各項評比的結果等。這樣就能充分利用優美的環境育人，培養良好的班風。

二、制度約束。嚴格班級管理是形成良好班風的基礎條件。俗話說：“沒有規矩不成方圓”。在班級管理的過程中，經過同學討論研究，制定切實可行的班規，使學生的思想行為、學習活動、日常管理有章可循。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，借鑒了美國優秀教師55條班規，結合學校規章制度及班級實際制定出《班規細則》，如：在校一日常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等。并且將《班規細則》條款量化。在實施的過程中做到嚴格具體、循序漸進，并且做到天天檢查、月月評比，使班規收到實效。提高學生自我管理、自我教育的能力，有利于學生良好行為習慣的養成，有利于良好班風的培養。

三、輿論導向。良好的班風必須有正確的集體輿論支撐和引導。正確的集體輿論可以規范每個學生的行為，產生一種強大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用，影響班級學生思想品德、學習態度和日常行為，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。善于引導學生對現實生活中的，特別是身邊的一些現象和典型事例進行評論，營造正確的輿論大環境，讓學生樹立鮮明的是非觀，正確的榮辱觀。這樣不僅有利于正確輿論和良好班風的形成，還能防患于未然。如針對班級中有個別學生抄作業現象，展開討論，讓抄作業同學受教育，未抄作業同學發引以為戒。

四、慎用獎懲。對于班級中出現的一些傾向和苗頭，班主任要旗幟鮮明地給予表揚或批評，在全班形成一種扶持正氣、伸張正義、糾正歪風、祛除邪氣，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。謹慎而恰當地地運用批評和表揚，對激勵先進，鞭策后進，融洽師生關系，形成良好的班風，可以收到事半功倍的效果。

五、活動育人。活動是優良班風形成的重要依托，有益的班級活動能增強班集體的吸引力、凝聚力，使學生熱愛班集體。活動越豐富多彩，班集體就越團結，越朝氣蓬勃，班風就越優良向上。如開展跳繩比賽、讀書競賽、作文競賽、電子小報評比、古詩朗誦比賽、最喜歡的一句名言比賽等。在班級中形成你追我趕，共同進步的良好風氣。

六、榜樣引領。榜樣的力量是無窮的。要充分利用榜樣的感染力引領孩子們不斷進步和發展。對于榜樣的作用，馬申斯基給予的高度評價是：“教育的力量只能來自人的個性的源泉，只有個性起作用，才能培養人的個性。”給學生樹立榜樣，就是發揮個性思想品德源泉的作用，培養學生具有社會所要求的個性品德。善于發現身邊的榜樣，宣傳榜樣，并要求學生學習榜樣，教育學生像榜樣那樣生活、學習。班級開展“星”評比、達人秀活動，每月都評出干部之星、學習之星、助人之星、英語達人、美術達人、作文達人等，以此激勵學生，引領學生。

七、率先垂范。學生和班主任接觸時間最長，時間長了，各方面都會模仿老師。為此老師一定要嚴格要求自己，處事公正，為學生作表率，給學生以積極的影響。只有老師言行一致，表里如一，才能說服學生，感染學生；只有老師作風正派，品德高尚，才能做學生的楷模。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任要以自己高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈，培養良好的班風。

八、臺前幕后。在班級建設中，班主任抓什么？怎么抓？工作重心在哪里？班主任由臺前轉到幕后，宏觀調控，微觀指導。抓住幾個人，管好班干部，檢查指導，查缺補漏，那個班干部薄弱，班主任就幫助他（她），指導方法，而不是包辦代替。班主任的工作重點在“兩端”，即班干部和班級的“邊緣分子”、“潛力生”。總之，班主任由原來的陪練到教練，由領跑到助跑，由臺前到幕后，把有限的舞臺空間還給學生，使學生真正成為班級的主人。

九、取得效果。本學期在師生共同努力下，9、10、11月班級被評為行為規范示范班，繩操比賽年部第一名。但是，良好班風的形成并非一日之功，需要班主任用心去“經營”，有意識地去培養。只有運用正確有效的方法，才能使班級形成“自尊、自信、自立、自強”、“人人有事做，事事有人做”的良好班風。

班風學風工作總結大全（20篇）篇二

學風：集中精力、全力以赴。

學風：樂學善思，好問進取。

學風：認真對待每件事，努力學好每門學科。

學風：樹立模范，能者先行。

學風：團結合作，競爭超越。

學風：勤學上進互相超越永不放棄。

學風：我要學、我能學、我會學。

學風：樂學、善思、好問、求實。

學風：能獨立、會協作、肯助人、敢競爭。

學風：勤學、樂學、善學；多問、多思、多練。

學風：信心無畏，恒心無敵，青春無悔。

學風：勤學上進互相超越永不放棄。

學風：我努力，我進步，我自信，我成功。

學風：樂學惜時，奮進不止。

學風：自信、自立、自愛、自強。

學風：勤學好問、互相超越、永不放棄。

學風：多一分耕耘多一分收獲。

學風：我要學，我能學，我會學。

學風：認真扎實、持之以恒、全力以赴。

學風：不要去想如何成為天才，不要去想如何變得聰明，唯有相信勤奮、毅力和決心才是創造天才和聰明的階梯。

文檔為doc格式。

班風學風工作總結大全（20篇）篇三

班級口號：認真對待，全力以赴！

班級口號：肯定自我，創造自我，超越自我。

班級口號：努力拼搏，超越自我。

班級口號：信心無畏，良心無愧，青春無悔。

班級口號：只要努力進取，一定能夠成功。

班級口號：三班三班，氣勢非凡，乘風破浪，勇往直前。

班級口號：讀健康有益之書，做奮發向上之人。

班級口號：拼搏自強,青春飛揚!

班級口號：踏書山坎坷，渡學海茫茫。

班級口號：智慧培理想，汗水灌希望。

班級口號：擁有智慧，擁有快樂。

班級口號：我以班級為榮。班級以我為驕。

班級口號：勤學樂學，健康成長。

班級口號：勤學習，愛思考。

班級口號：日日有收獲，天天都快樂。

班級口號：我學習，我快樂，我健康，我成長。

班級口號：健康向上，快樂成長。

班級口號：快樂學習，快樂成長。

班級口號：可以害怕，決不后退，可以失敗，絕不放棄。

班級口號：輕松讀書，快樂生活。

班級口號：講衛生，懂禮貌，愛學習。

班級口號：團結友愛，健康向上。

班級口號：快快樂樂學，開開心心玩。

班級口號：求真尚美，勵志篤行。

班級口號：青春似火，燃燒夢想，迎風起航，鑄就輝煌。

班級口號：播種行為，收獲命運；同舟共濟，永不言棄。

班風學風工作總結大全（20篇）篇四

英語三四級考試和期末考試在即，同學們積極備考，校園里充滿了濃郁的學習氣氛。為了踐行社會主義榮辱觀，建設文明校園，同時，也為了營造一個更利于同學們復習的學習環境，有力的督促同學并端正同學的學習態度，我們三峽職業技術學院舉行了為期一個月的學風建設月的活動。本活動自6月1日開始，至月底結束，具體的活動內容如下：

周一至周五的檢查工作。檢查的目的在于督促同學們早起床，充分利用早晨的寶貴時光。尤其是針對即將到來的英語三四級，督促同學們多讀英語，有效的提高自己的英語水平，夯實基礎。此項工作每周五小結一次，并及時向負責人反饋情況，務必做到當日情況當日反饋。

其次，為嚴正學風，樹立良好的學習氛圍，也為了確保同學們得到足夠的休息，學生會還組織成員檢查每日的晚歸回寢的情況。具體是由每班的班干于晚上十一點前輪流檢查各宿舍的晚歸情況。如此一來，不僅有效的控制了個別同學夜不歸宿、通宵上網的情況，還加強了同學們的自控意識，使同學們認識到規范作息時間，嚴正學習態度的重要性。

真有效地備考、嚴肅對待考場紀律、端正考試態度等。就如孟子所云：“車無轅而不行，人無信而不立。”學生會希望通過這次倡議活動使同學們營造文明城信的考風，以身作則，做校園誠信風尚的倡導者。

為促進我院優良學風的形成，優化學生學習環境，提高人才培養質量，根據《管理學院學風建設實施方案》等文件要求，我們部門在上兩星期主要圍繞嚴抓考勤展開了相關工作。

通過各班級開展自查工作，自備考勤日志，詳細記錄本班上課時間的出勤情況，并由任課老師簽名監督，同時周末各班上交班級考勤總結，并由班主簽名確認這一系統的模式，把工作共落到實處。根據各班上交的總結，我院各班班風有所改善，遲到早退，曠課，逃課現象明顯減少，同學們的學習積極性有明顯提高。

在開展考勤抽查工作期間，我們邀請了學生會其他部門，在他們的積極配合下，考勤工作得以順利的開展，同時，也加強部門間的聯系和合作。我們一直本著最大限度的在抽查考勤時不影響各班同學的學習的理念，盡力把工作做到有條不紊。

在工作期間，我們制定了幾個方案進行抽查，以便比較哪種是最適合而且最有效率，也為以后日后能把工作確實穩定下來。在開始時，有些班級不是很配合，令到工作有點難以開展。經過溝通，探究，和每一次考勤過后的認真總結，目前基本上能把工作穩定下來。

總的來說，這兩星期在我們部門努力下，各項工作得到順利的開展，也取得明顯成效，達到預期的效果。我們會再接再厲，爭取更好的成績，把學風建設這項工作做得更加完滿！

班級學風建設工作總結學風工作總結模板（3）|返回目錄。

學年獲得“商學院文明班級”榮譽稱號。

一、堅定的政治方向。

全班同學熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的路線和方針政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，倡導科學發展觀，為建設和諧社會，構建和諧校園貢獻一份力量。我們是九院的一份子，也是九江的一份子，我們要為建設和諧校園增光添彩，也要為九江創建江西省第三屆文明城市添磚加瓦。

學們的思想認識水平得到了普遍提高，個人理論修養水平正在向系統化邁進。我們一致認為，在以后的學習和生活中，班級的思想水平會達到一個新高度。

二、嚴肅的班級管理。

今年我們成功實現班委換屆。新一屆班委會都是按組織程序產生，并且班委會成員自身素質高，學習成績均在班級前列，以身作則，努力為同學服務。

過去的一年中，全班同學為班級活動的開展付出了努力，特別是班委的同學傾注了很多心血。我們在做好老師和同學之間溝通的橋梁和紐帶的同時，認真完成老師交辦的各項任務，為廣大同學服務。

在班級事務中，我們充分發揚民主機制，涉及班級比較重大事務時，由班長和團支書召開班會，集體討論，集思廣益，群策群力。同時，我們注重班務的公開，把班委的想法及時和大家溝通，實行班費透明制度，確保每一分錢都用在實處。

為了保持班級教室、寢室衛生，班委會通過討論制定了《商a0711班班級教室及寢室內務管理條例》。在條例的督導下，教室衛生實行輪流制。而每個寢室都各自制定相應的衛生值日表并由生活委員負責定期檢查，大家互相督促，自覺執行，一直保持著良好的生活習慣。這大大提高了同學們保持環境衛生的積極性。

為了保證班級各項工作有序進行，班委會通過討論制定了《商a0711班班級紀律考核簿》，并由紀律委員主導實施。在考核簿的規范及紀律委員的努力下，全班同學都能自覺遵守法律法規、《普通高校學生管理規定》、《高校學生行為準則》和校規校紀，正確行使權利，弘揚正氣，抵制歪風，上課無遲到早退現象，考試無作弊現象，學年無學生受紀律處分。

三、

優秀的班級學風。

我們班的學習成績優秀是大家有目共睹的，也是有據可查的。全年考試。

平均綜合測評分都是優良。從6月份英語四級考試之后，我們班已有28人通過四級考試，10人通過六級考試（班上總共50人）。此外，截止到9月份的國家計算機等級考試，已有27人通過了國家計算機等級二級考試，3人通過了國家計算機等級一級考試。09～10學年我們班有1人獲得一等獎學金、3人獲得二等獎學金、7人獲得三等獎學金、2人獲“國家勵志獎學金”、2人獲“三好學生”以及2人獲“優秀班干”等獎勵。并且，我們班于09～10學年再次獲得“商學院文明班級”的榮譽稱號。此次已經是我們班連續三年獲此殊榮了！

早早起床捧著英語書朗朗有聲。現在大三了，沒有誰規定晚上上自習，但同學們還是會背起書包去教室自習。在學習方面，大家幾乎都卯足了勁誰也不愿服輸，但并不是說我們各自位戰；比是一方面，而幫又是一方面。英語過級我們就是采用“好幫差”的方法進行分組練習；臨近考試時同學們會互相學習、互相討論，這就是我們班“比學趕超”的好班風。

四、和諧的班級生活。

題。

此外，由于輔導員老師的認真負責，督促我們組織演講與口才大鍛煉及班級討論會，對時事與政治發表各自的評論。我們相互之間大方的交流、切磋、競爭、合作，無形中才能得到展現和提高，無形中增進了彼此的友誼，融洽了班級氛圍。由此，我們班的整體水平也在不斷提高。

五、豐富的班級活動。

全班同學積極參加校風建設、社會實踐、文體藝術活動以及學術科技等活動。上半年我班負責一個國家級的研究性課題“關于大學生學風的抽樣調查”，全班同學全體出動，下到每個寢室去調查訪問。其中調查問卷150份，分別對全校各系同學進行調查。此次活動受到了相關領導和老師的交口稱贊。在輔導員和班干的的組織下，我們班還開展了許多創造性活動（部分活動一覽表如下）。

時間。

參加活動。

09～10學年上學期。

班級組織全班游東林大峽谷。

熟悉了九院周圍的環境和深厚的廬山文化底蘊。加深了同學之間的相互了解，增進了同學之間的感情。

09～10學年。

推薦班上品學兼優的學生去學校行政單位實習。

理論聯系實際，同學們的專業知識得到實踐、檢驗。學會不少為人處事的經驗。同學們各方面能力得到顯著提高。

09～10學年。

推薦班上優秀黨員去九江市人民政府實習。

理論聯系實際，同學們的專業知識得到實踐、檢驗。學會不少為人處事的經驗。增強了對黨的工作和生活的認識與體會。同學們各方面能力得到顯著提高。

09～10學年下半年。

班級舉行“迎國慶，慶中秋，班級大團結”的主題晚會。

晚會上同學們一同回顧新中國成長的辛路歷程，一人一句“我最想對祖國說的心里話”傾訴著一片片赤子真情。晚會的精華被制作成影集上傳到校園網，受到廣泛好評。

過去一年的酸甜苦辣是令人難忘的，過去一年的輝煌是我們引以為傲的。但回顧過去，我們感到的不是滿足和沾沾自喜，而是身上的擔子越來越重，因為在每接受一份榮譽的同時也接受著保持這份榮譽的壓力。一年如一日，我們秉承著“競知向學，厚德篤行”的校訓。一年彈指一揮間，歷練了多少學習，積淀了多少難忘。但是我們的腳步不會停滯不前的，我們是有著極強責任感的集體，我們必然會更加努力，負起“文明班級”的責任，向廣大老師和同學展示“文明班級”最光彩的一面！為促進學校教風、學風和作風建設，促進優良校風的形成，貢獻我們應有的一份力量！

最后，我們忠心感謝學校和商學院領導對班級的關心與支持，忠心感謝老師們的辛勤工作，正是有了你們的關愛我們才能不斷進步，不斷向前發展！

班風學風工作總結大全（20篇）篇五

班風、學風是班風的集中反映，是班集體建設的根本，一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。學風是學生學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法和學習效果的綜合反映，簡單地說也就是讓學生變“被動學”為“主動學”。那么如何培養良好的班風、學風呢？在此，我簡單地談一談自己不成熟的看法。

當我第一次走進教室時，我對學生說首先要祝賀大家，因為從今天起你們從一年級學生變成了二年級的學生，你們的成績和不足都已成為過去，好在大家現在站在同一起跑線向自己的目標沖刺，所以你們是幸運的。第一個星期的周會課我就以“我的理想”為主題和同學們探討起來，他們各抒己見，每個人談到了要為理想而奮斗。接下來關鍵的一步，就是正確引導他們怎么做。我說了以下幾點：第一，樹立你的目標，明確你要在班級里達到什么樣的位置；第二，反思你在一年級階段的學習，找到阻礙自己進步的科目：第三，對癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補救弱項，鞏固優勢科目，兩手都要硬。應該說良好的開端是成功的一半，這為他們初中階段的學習開了一個很好的頭，充分調動了他們學習的興趣。

樹立他們的威信班干部是班主任的得力助手一個良好的班集體必須有一批熱心為集體服務德、智、體全面發展的積極分子由他們組成的核心才能帶動全班各項工作的開展。1．民主選拔班委會：班委干部是教師傳遞信息及反饋信息的重要途徑是執行教師意圖的得力干將是完成教師管理的忠實衛士。因而認真選拔班委干部尤其重要。要通過民主的方式讓學生選出信任的同學成為班干部；要讓膽大心細、責任心強的同學成為班干部這樣才能有優秀班級的基礎。

2．加強班委會的領導：班委干部畢竟是學生，并不成熟，因而教師的領導是必要的。教師要給他們講解干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓干部養成自覺反思自己工作的習慣，從中提煉工作成效，教師要加強對干部修養的培養，提高他們的實際工作能力。

3．樹立班委會威信：班級管理的優劣，很大程度上取決于班委的工作效率，

而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信。那么如何樹立他們的威信呢？在和他們交流的過程中，他們也意識到首先要把學習搞好，在學習上起到模范帶頭作用。在平時我總是把一些后進生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學會，這不僅全班同學看在眼里，而且后進生們也很感激；廣播操比賽上、校運會上、校園藝術節上他們努力拼搏，為班爭光；同時我也教了他們幾招，盡量避免和同學發生抵觸現象。所有的點點滴滴，班里的學生都看在眼里，同學們佩服他們的成績，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。

4．放手班委會的管理：在班委干部的管理中應該注意在領導的同時放手讓他們去管，給予他們管理、處理突發事件的權利，不要怕他們管理不好，要讓他們在管理中去體會方法，教師要從他們的管理過失中指出他們的不足，培養他們的工作能力。同時班干部的管理要讓同學心服口服，要做到讓事實說話，要求干部對每天的工作進行記載。對表現優劣的同學及事情進行記錄，從而做到有據可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對表現好的學生進行表揚，對不良行為及差生進行批評教育，指出并告誡其改正。

1．加強紀律教育：紀律是學習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環節、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。

2．培養良好行為習慣：一個人的思想意識常常是通過行為習慣表現出來的。我們從他的習慣中常常可以看出他的思想境界，因而，教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現，要善于從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界，從他們的表現中去捉摸他們的優劣之處，從而有方向，有目標，有意識的去教育他們，校正他們的不良意識及行為表現，養成良好的行為習慣。

3．強化榜樣的示范性：榜樣具有強烈的示范性，代表了先進的事物及優良的現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講，分析他們的優良表現以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標，鼓舞士氣，激勵學生成才的積極性。同時，也應注意對表現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比，反思自己的言行，從而達到自育的目的。

4．實行操行評估優化學生的言行：在班級管理中實行德育操行評估是非常重要的。其實，我們每個人都有向善，追求好的愿望的意識，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師，就是要盡量優化影響學生的這諸多因素，使之有利于學生的發展，而實行操行評定就是一種重要的方法。將學生在校的各方面表現用細則的方式進行細化，寫成條文，鼓勵優秀，懲罰不良。教師可參照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章制度的要求及班級的實際情況，通過班級討論的形式制定出確實可行的操心評分細則來規范學生的言行，利用加減分的形式直接對學生的行為進行評定，每周小結公布一次，及時的進行反饋，讓每一位學生看到自己的進步與不足，看到自己的分數與同學的差異。肯定優秀，激勵差生，每學期期末進行總結，作為德育成績及評優的重要依據，從而大大調動了學生的積極性。

因而，加強紀律教育和管理是培養良好班級的重要前提和保證，培養良好的行為習慣是改善每一個學生的重要方法，從而最終達到班級的優化。

首先，學生是管理、教育的對象。他是活生生的人，從而提高了教育管理的難度。對待學生，教師應做到友善，真誠相待，用心體會。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。即使目標是一致的，但一個人可以手到擒來的事，另一個人卻困難重重。正如不同的課吸引著不同的學生，取決于他的環境、性情，甚至是他所教的老師。在第一次期中考試過后我叫他們寫了一篇反思，題目為克服我的弱點。很多學生寫到數學是自己的薄弱科目，并且不喜歡；還有學生寫到因為不喜歡哪位老師，然后我在做總評的時候說：“作為老師，如果大家喜歡我，我希望你們因為喜歡我而學好課；如果大家不喜歡我，我希望你們因為不喜歡我而學好課，證明給我看，不要指望自暴自棄就能懲罰一個你不喜歡的老師，要使你自己滿意，而不是我。”很多學生都嚴肅地看著我，我又繼續說“每個人都會遇到困難，那我告訴你一個方法，知識能改變命運。”在平時的教學工作中，我還把這種努力體現為如何在學習方法上探索；如何在學習效率上思考。反思之后，我叫他們制定下次的目標，附帶上自己的座右銘，粘貼在最醒目的地方，時刻鞭策自己。

其次，同等對待學生，學生不論優劣，教師都應認真教育，同等對待。固然，優生是我們期待的，是我們樂意的；后進生是我們不希望的，常讓我們面紅耳赤，但作為教師，就應給予學生同等的受教育的權利，特別是對待中等生、后進生的教育，教師更應耐心以對，給予他們學習、生活上的幫助和關愛，特別要善于發現他們的優點，及時鼓勵，給予表揚，要讓他們感到老師、父母的希望，成功的喜悅。使之順利轉化，早日向好的方向發展。

“身正為范，德高為師。”我把這里的“身正”理解為教師的威信、道德、學識、奉獻和勤奮更符合今天的教育。教師要為學生樹立榜樣，要學生做到的必須首先在自身體現出來。每個班主任的人格時時刻刻都在給學生以榜樣，從而影響著學生的行為。衣著整潔大方，儀表莊重、嚴肅的教師帶出來的學生，往往更注重內在的美，對生活和學習充滿信心和希望；治學嚴謹、踏實工作、愛護學生、嚴于律己的班主任，教出來的學生能自覺遵守紀律，努力學習；對生活充滿熱愛，對未來充滿信心，樂觀向上、積極進取和虛心好學的班主任所教育出來的學生，往往是朝氣蓬勃，富有遠大理想，學習也格外勤奮。

總之，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級中的每一個成員，從而獲得比較理想的效果，以上就是我班風、學風建設的一些切身體會。

班風學風工作總結大全（20篇）篇六

howtimeflies.一轉眼，在自律的學風中心已經呆了近半年，在這里的的確確學到很多。

半年，六個月，一百八十天，查過了三十幾次英語寢室，無數次在九號宿舍樓下挑燈夜戰，無數次的打分，有的宿舍能在九十分以上，而有的宿舍卻不及格。我經常在想產生這種極化現象的原因，回首自己的工作經歷，我發現：

當檢查**系時，面對我們學風成員的督導，宿舍人員臨危不懼，不久就能與我們侃侃而談。翻閱他們的日志本，字跡工整，條理清晰。總能寫出新的花樣。當問及他們對我們工作的建議和對英寢的暢想時，總能說出自己的想法。雖然有時會有語法錯誤，口語不那么流利，但是他們認真的態度決定了他們的成功。記得一次查的歷史系，他們的墻上貼滿了英語的名言警句，這樣的學習氛圍值得我們學習和效法。

還有一次的**宿舍，進門后沒有讀書聲，只有敲擊鍵盤的啪啪聲，一人懷里擁著一臺電腦，饒有情趣的打著游戲，對待我們的發問更是一問三不知，日志本上空空一片。。這樣的態度能搞好英語寢室嗎？更別提從中獲益了、、、。

當然，進過我們的溝通與努力，大多數宿舍能華麗轉身，向優秀宿舍看齊。因此，今年的英寢做了些許調整，加了詞匯角，就是想讓英語寢室的三十分鐘更加學有所獲。同時為落實練習口語的目的加強了英語口與交流過程，為的就是讓更多同學獲益。作為一名學風普通成員我也會懷著“深思篤行，精益求精”的理念，攜著朝陽的光輝，踏著光明的幽徑，與我的戰友行走在‘自律-學風’之路上。

劉濱。

班風學風工作總結大全（20篇）篇七

為了解決開學以來學生普遍存在的一些問題，以學校要求的，從思想教育入手，開展了“關于加強組織紀律性，整頓學風專題教育活動”通過這次活動的啟發和引導，讓我所帶的班上的大多數學生適應并實現了社會角色、目標任務、思維方式、學習方式及生活方式的轉變。多數學生改掉了以前思想滯后、目標茫然、紀律松散、生活無序等劣習，從而端正了學習生活態度，強化了自我的責任感，班風校風大為改善。學生們進過這次活動的思想洗禮，建立了自己的專業思想，樹立了高遠的志向，定下心來，步入正軌，都立志在太陽能學院度過人生中最重要最美好的大學時光。

13、14兩班共103人，人人都按要求按事項做了：激情洋溢的“如何做一名合格的大學生”主題演講比賽，班里的學生準備充分，各自的規則，觀點鮮明，見解獨到，凸顯個性，盡展個性，盡展風采；“如何度過大學生活”的主題班會，學生們更是道出了真心，堅定了決心。通過班會，增強了學生的自豪感和使命感，加深了學生的自我約束意識，提升了學生的學習激情；讓學生寫“我的大學生活規劃”，他們都明確了自己的學習目標和生活目標，改掉了之前的盲目與無序，更深刻地審人了自我的大學生涯，兩班班長認真的總結了這次活動，從他們的總結報告中，看出了這次活動的影響與收獲，班上變化確實較大。

通過這次活動的開展，班級明顯地進步了許多，優秀了許多。但目前也還有少數弊端。個別的學生自控力差，時間觀念缺乏，放任自由，隨心所欲，無視目標的存在，把規劃放之高閣，毫無過問，也還有個別紀律性差，習慣不良等等。針對這些不足，在今后的工作中，要進一步地強化學習，發揮榜樣的帶頭作用，使班級的紀律、學習問題做得更好。

根據現在班級存在不足，在下一步的工作中，要著實透徹地摸清班級情況，有針對性提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃。進一步重視發揮學生在制定計劃目標中的積極性、主動性，準確地找差距，減少盲目性，滯后性，提高各方面工作的效率，使學生學有所獲。對于個別的學生采取“多提醒、抓典型”的態度，嚴格要求每一位學生，讓他們認真地履行自己所規劃的承偌，是班級的紀律、學風更優秀的保持，并更進一步地提高。

總之，本次活動的開展，其意義之大，影響之神。它不僅以舞臺的形式讓學生得到了鍛煉和展示，還讓每一位學生深刻全面地審視了自我。端正了自我。我的班級將會在本次活動的影響下，進一步地做到更好，相信在這次活動的開展中，人人都收獲了許多，至少，大多數人受益匪淺。

班風學風工作總結大全（20篇）篇八

班風，即班級風氣，是一個班級內大多數同學表現出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，而往往以言行、風格、習慣、態度等表現出來。良好的班風是學習的保證。只有建立良好的班風，才能使全班大多數同學在班級這個集體中學習生活得心情舒暢。入校報道前的高一新生，他們內心都描繪有一個美好的高中學習生活藍圖，其中包括：嚴謹的教風和勤奮的學風，而更希望有一個團結友愛、促人奮發向上的班集體。他們在內心中塑造了班級內的形象，包括同學之間關系，班主任與同學的關系，課任老師與同學的關系，同宿舍中同學之間的關系，同桌之間的關系等。希望同學之間、師生之間融洽和諧，同時希望自己在班級中、同學中、老師的心目中占有較重要的地位。這些都為高一班風建設創造了較好的客觀條件。

高一新生入校后會面臨好多新的事情、新的困惑，首先是遠離親人和熟悉的同學進入一個新環境，一切都很陌生。另外，大多數同學在初中都吃、住在家中，而在高中后卻要吃、住在校，生活自理，感到不適應。其次高中入學后發現學校環境、自己在班級中的地位與自己設計的美好愿望有相當的差距，產生深深的失落感。還有，高中各科知識與初中基礎知識之間有較大的梯度，在學習中遇到了困難，從而對自己的能力水平產生懷疑。這一切迫切需要通過建立良好的班風來對學生產生凝聚力，使學生很快從這些困境中走出來，盡快適應新的學習環境，順利完成自己的學業。

我對高一班風建設，主要做了以下幾方面的工作：

新生離家來校，進入全新而又陌生的環境，一切都不適應，很需要有一個關心自己的“家”和“家長”，這個“家”就是班級，這個“家長”的角色就只能由班主任來承擔。因此新生入學時，我首先仔細查閱每個學生的學籍檔案，爭取記住每個學生的一、二個重要特點，包括入學的某一科成績較、，初中獲得過什么獎勵或表彰、是否為單親家庭、獨子或獨女等情況，并且在很短時間內，在每個同學當面不經意地說出他們的特點，談談他自己的情況，這點對學生的鼓舞、激勵作用很大，學生感到班主任是很關心自己的，是這個“家”的好“家長”，自己在班主任的心目中有一定的地位，產生與班主任的親近感，為第二步工作的開展開了個好頭。

結合《中學生日常行為規范》以及校規校紀，向全體學生提出班級紀律要求。規章制度的學習必須結合本校的實際，向學生介紹學校的歷史、學校的光榮傳統、好人好事、校風、教風、學風情況，更向學生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學生在發展個人特長方面顯著的成績，講清楚這些輝煌成績的取得，都有耐于規章制度做保障。通過宣講解釋加強班風建設的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學生對培養良好班風的認識，自覺接受各項規章制度，并在思想意識中形成自己是班級的主人，好的班風形成有自己的一份責任，只有人人努力齊心協力才能形成良好班風，而這個班風又是實實在在對自己不可缺少，對自己的學習生活帶來無窮無盡的益處。

通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現自己，多為同學服務，多關心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。初步形成班干部成員良好的態度和作風。在開學后較短時間內，每個同學都會結識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。

通過以上基本工作的貫穿實施，已經轉入班風的形成期，即由開始少數同學接受制度到多數同學接受，這時的班風要求已成為大部分學生的群體規范、群體凝聚力以及班級輿論的象征。此時，同學已不再對規章制度有心理上的壓力，能夠接受班級制度建設的要求。但是處于十六、七歲的高一學生，思想反復性、波動性很大，因此班風形成過程是關鍵時期，依賴于班主任長期督促檢查，養成習慣使其成為自然。發揮班風的積極教育動能，使大多數同學趨向自覺性、穩定性。長期堅持要從紀律教育抓起，一旦紀律松懈，班風就會混亂，而混亂以后再次治理就非常困難。

高一學生在遵守紀律方面主要問題有：

1、上課、上自習亂講話。這種現象是一種較為普遍的違紀現象。而這種現象一旦任其發展，形成風氣，就有很大的破壞力，使班級混亂，學習成績下降。因此必須規定課堂、自習不準說話，上課和自習的任何說話行為都是不允許存在的，班主任在管理上不能心慈手軟，網開一面。這個過程需要值班老師的管理，需要班干部的管理，更需要班主任勤檢查、勤阻止，把講話的危害講清楚，把“講話”現象消滅在萌芽狀態。

2、遲到、早退、請假現象。遲到現象主要存在于早操、飯后、自習、集會等時間，而早退一般存在于早操、集會、集體活動、清潔衛生等活動結束前。這種現象不是一天中突然形成的，而是首先在個別學生中出現，并且像傳染病一樣逐步蔓延、擴散。這種現象既影響班級的外在形象，更會對良好班風形成產生消極作用。對于像早操、集會、自習、上課等遲到現象，既要在紀律制度中體現，更要有檢查、落實，班主任對各種遲到現象都應問清原因，采取相應的方法，目的要學生明白遲到會給班級帶來不良影響，會對班風建設帶來損失。而對活動中的早退現象，采用落實任務到人的方法，像衛生清潔，每組人員固定，工作職責明確，完不成自己的任務不能離開，杜絕早退現象。請假現象要從嚴掌握，有些學生會以自己有病、家中有事等理由請假，但實際情況并非如此，因此，學生請假時，及時與家長取得聯系，以核實情況。對于病假，要有醫生的診斷證明，并堅持三級把關，從嚴控制學生的請假行為。

3、不按時、甚至不完成作業現象。對于作業，要求科代表每天收繳作業時檢查是否交齊，如果缺交，一是問清當事人原因，二是報告科任老師，由科任老師催交，三是由學習委員報告班主任，班主任對作業欠交的學生逐個過問，找出原因，提出今后改正的具體措施，對幾次出現作業欠交的學生與家長及時聯系共同教育幫助改正。

4、貪小便宜現象。學生中有時會出現丟失學習用品、飯票、現金等現象，丟失東西會給學生帶來煩惱和不便，影響學習，還會對班風建設帶來不良影響。對這些問題的處理，要先讓學生盡量保管好自己較為貴重的東西。再則，在班內講清貪小便宜行為的危害，小到會在小群體中被同學孤立，大到可能走上違法犯罪的道路，用思想道德觀念教育約束學生，鼓勵有貪小便宜行為的同學把拿到別人的東西悄無聲息地放回原處，或者放到失物者能看到的地方。若班主任查清是某位同學干的，要在最小范圍內解決問題，給該同學留有自尊，促其自愛。

每個學生的認識水平、思想境界、個人修養和生活習慣都不盡相同，有少部分學生從過去就養成不受約束，不遵守紀律的習慣，在一個新環境中，這種不良習慣會在短期的潛伏過后逐步暴露出來，成為我們通常所說的差生，對這些差生不嚴加約束，會很快對班風形成沖擊，進而使班風建設工作倒退。對于這些學生的教育培養，我做了打“持久戰”的思想準備，因為他們行為是長期形成的，不可能在短時期內有根本的轉變。在做好差生的轉化工作中，班主任切忌簡單粗暴，粗暴的批評不但不會有任何效果，而且會使師生關系緊張對立，為下一步工作開展帶來很大的障礙。在這方面是有教訓的，本學期有位同學幾次被我發現自習愛講話，于是在班級點名，批評了他的行為，由于言辭激烈，導致該學生在感情上與我對立，使對該生的教育工作一度陷入僵局。過后，我主動反思自己，找出問題的關鍵，主動找該同學自我檢討，說明自己由于工作方法的粗暴而使該同學的自尊受到傷害。學生被老師的真誠和大度所感動，也表示愿意接受教育改正缺點。在此事之后，我很注意教育方法，盡量找出差生在學習、紀律、儀表、個性等方面的閃光點，采用多表揚、少批評、多鼓勵不冷落的辦法，幫助他們樹立自尊。這種表揚必須是實在的，發自內心的，而不是虛假的客套話，讓這些學生在表揚聲中不斷改正自己的不足，發揚自己的優勢。通過實施，感覺這是對差生轉化的一種有效的方法。

班風建設不是孤立的行為，而是一種群體行為，在這個群體中不能離開科任老師，而這種群體行為的組織實施，班主任責無旁貸。

高一學生剛入學不久，由于語言、性格等多方面因素，在較短時間內對科任老師的教學感到較難適應，出現厚此薄弱。若再由此產生對科任老師的不尊重、不信任，那將極大影響該科的教學活動。因此班主任要求學生不論上什么課，都要遵守課堂紀律，完成各科老師布置的任務。老師起主導作用，但主體是學生自己，具有主觀能動性，可以在老師的引導下創造奇跡。利用班會課，大力宣傳各科任老師在教學工作所取得的成績，要求學生必須信任老師，尊敬老師。對于科任老師與同學之間出現的隔閡，班主任主動承攬責任，搞好協調溝通工作。

班風建設是一項群體活動，是班級管理的永恒的主題，因此在實際工作中只有多頭并進、常抓不懈，才能取得滿意的效果。

班風學風工作總結大全（20篇）篇九

學風：認真對待每件事，努力學好每門學科。

班風：求誠、求勤、勇于創新。

學風：樹立模范，能者先行。

班風：點點滴滴學做人，時時刻刻取進步。

學風：不要去想如何成為天才，不要去想如何變得聰明，唯有相信勤奮、毅力和決心才是創造天才和聰明的階梯。

班風：敬、靜、凈、競、進。

學風：團結合作，競爭超越。

班風：遵章守紀積極進取共恥共辱。

學風：勤學上進互相超越永不放棄。

班風：態度決定一切；細節決定成敗。

學風：我要學、我能學、我會學。

班風：自律、自信、自覺、自強。

學風：樂學、善思、好問、求實。

班風：勤能補拙，集思進取。

班風：守紀、團結、拼搏。

學風：能獨立、會協作、肯助人、敢競爭。

班風：自覺、自律、自信、自強。

學風：勤學、樂學、善學；多問、多思、多練。

學風：我努力，我進步，我自信，我成功。

班風：敬。

學風：樂學惜時奮進不止。

班風：積極進取團結合作。

學風：自信、自立、自愛、自強。

班風：團結協作、永爭第一。

學風：勤學好問、互相超越、永不放棄。

學風：認真扎實、持之以恒、全力以赴：

班風：誠實團結，共同進步。

學風：多一分耕耘。

寬30公分高50公分。

1、三尺園地辛勤耕耘贏得桃李滿天下十年寒窗刻苦耕讀待到精英遍神州。

2、師德師道發揚師者美情懷。

童心童趣構筑童年好時光。

3、書山有路勤為徑。

學海無涯苦作舟。

4、身體好學習好品質更須好做題難練字難用功都不難。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十

班訓：文明高雅，樂學善思。

班級口號：班級榮辱，責任在我。

細節決定成敗，勤奮勇立潮頭。

我學習，我進步。我快樂，我成長。

挑戰自我，奮力拼搏。團結互助，共創輝煌。

班級奮斗目標：形成良好的班風、學風，有強烈的集體觀念，形成初步的自主管理模式，學生具有良好學習習慣和自主學習的能力，爭創優秀班集體。

1．不遲到，不早退，不曠課，有事要請假。

2．注重課堂禮儀，尊重老師，服從老師管理，有不同見解要合理提出，嚴格遵守課堂紀律，不在課堂做與課堂無關的事。

3．按時、獨立、保質、保量的完成各科作業。

4．遵守考試紀律，認真答卷、不作弊。

5．教室和樓道內不追逐打鬧，不串教室，不高聲喧嘩，活動不影響他人，不給別人添麻煩。

6．集合做到快、靜、齊，不無故缺席，服從組織人員的安排。解散時要有秩序，不擁擠，不起哄。

7．早操和課間操要認真、規范、整齊、有力度。

8．進入教師辦公室或上課期間進教室必須向辦公室教師或上課教師報告，得到允許后方可進入。

9．值日組打掃要認真、干凈、迅速。值日組同學負責室內、公共區的保潔，發現垃圾等及時處理。講桌、黑板保證每一節課前干凈。

學風：我要學、我能學、我會學。

班訓：讓世界因我而精彩。

班級公約：一日之計在于晨，早讀我要爭分奪秒，應充分利用。

課堂是學習的捷徑，因為有老師如明燈為我們引航。

課間是快樂的時光，放松與安全同樣重要，要牢記。

作業是溝通的橋梁，檢驗學習成果，老師為我補缺。

我是四三中隊一份子，榮譽靠我爭，紀律要多守。

班級口號：快樂生活，開心學習，認真過好每一天。

奮斗目標：肯定自我創造自我超越自我。

班級簡介：我們健康，我們快樂！我們位同學幸福相聚在四三班這“微笑快樂。

之家”。我們是活潑、聰明、勇敢、自信的快樂娃。我們洋溢笑。

容，在這個文明向上的班集體里，微笑面對生活，快樂的學習，

健康的成長。雖然，我們是一群活潑、調皮的孩子，可是我們。

志氣很高，我們在這團結，進取的班集體中茁壯成長，迎接各種。

挑戰，為我們的浩瀚藍天增光添彩。

班級理念：嚴抓細管、求真務實、善悔愛生、樂教促學！

班級格言：書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟！

班主任理念：關心每一位學生，不讓一個學生掉隊；教會學生做人，教會學生學習，以理服人，以情感人，以德養人！

教育理念：提高每一位學生，滿意每一位家長。

班主任理念：以愛心感染學生，以勤奮創造成績，以行動放飛夢想！

班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用愛關注并促進每一位學生的。

發展。

人生格言：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。亞里士多德。

教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十一

1、領）邊境風景真美麗，（合）警營文化動天地。（領）甲隊官兵士氣高，（合）要比拉歌我第一。嘿嘿，我第一！

2、軍用鷹有十個連，飛行九天，抗風抗雨，創造輝煌。

3、五班五班，不同尋常，五班五班，銳不可擋！

4、文能稱雄，武能稱霸，三連三排，雄霸天下。

5、成為學習的主人，勤奮、體貼、好奇。

6、軍中驕子，校園精英，鏗鏘x連，勇往直前!

7、做學校的主人，自理、自律、自強。

8、高三七班：實現夢想，永不放棄。

9、精英九連，豪情滿天：眾志成城，勇往直前。

10、時間，寶貴！要唱，干脆！杜絕，浪費！不唱，撤退！

11、六班六班勢必爭先一往無前勇奪桂冠。

12、軍鷹x連，翱翔九天，搏風抗雨，共創輝煌!

13、拉大鋸，扯大鋸，你們怎么不唱戲？唱什么？紅—燈—記！

14、創造自己，超越自己。

15、吵吵鬧鬧睡一宿，無精打采一整天。

16、六班六班豪情滿天誰與爭鋒勇奪桂冠。

17、輕傷不下火線，小病不下訓練場，勇于挑戰極限、

18、讓我唱，我就唱，我的面子往哪放！要我唱，偏不唱。你能把我怎么樣？怎么樣！

19、東瓜皮，西瓜皮，不許耍賴皮！

20、乘風破浪，遨游知識海洋；艱苦跋涉，攀援智慧山巔。

21、軍中驕子，校園精英，鏗鏘24班，勇往直前!!!

22、發奮領悟，刻苦訓練；團結互助，爭創佳績！

23、不畏高溫，勇往直前(高溫天氣用語)。

24、領）甲隊官兵，（合）拉歌最行，百戰百勝，揚我威名！

25、掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。

26、以奧運健兒為最佳榜樣刻苦訓練銳意進取。

27、發揚集體主義和革命英雄主義精神為祖國富強立志成才。

28、六班六班沖鋒在先追求卓越勇奪桂冠。

29、軍中驕子，校園精英，神勇24班,誰與爭鋒。

30、烈日驕陽，鑄造精鋼，劈波斬浪，唯我獨尊。

31、高一(12)激情飛揚，超越自我;挑戰極限，共鑄輝煌!

32、三九聯合破繭成蝶，空氣穿透長虹驕傲的.天空。

33、風云24班軍中驕子校園精英誰與爭風。

34、天驕24班，不懈追求，勇往直前，爭創一流。

35、八連用鐵和血，真誠團結，團結，勇敢。

36、加強國防教育提高國防意識增強國防觀念。

37、軍愛民民擁軍軍民團結一家人。

38、放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十二

班級板塊：習字板塊讀書板塊班風板塊學風板塊。

走廊展板布置。

邊框：

學風板塊：寫一篇惜時決心書每天堅持讀書學生名單學習互助小組幫扶對子名單。

自覺自主學習好孩子名單。

室內布置。

讀書版塊：學期讀書計劃周讀書心得好書推薦及理由。

流。欲窮千里目，更上一層樓。（每寫好一個字要把一首詩苦練5遍，即每個字寫5個。人手一本楷體古詩字帖及習字本。然后利用習字一刻鐘時間每個人分一個字，師生共同習字）。

等，一周一個作品。

班委會版塊：

日常行為習慣記錄表()月小組：（）組長：（）。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十三

班級口號：認真對待，全力以赴！

班級口號：肯定自我，創造自我，超越自我。

班級口號：努力拼搏，超越自我。

班級口號：信心無畏，良心無愧，青春無悔。

班級口號：只要努力進取，一定能夠成功。

班級口號：三班三班，氣勢非凡，乘風破浪，勇往直前。

班級口號：讀健康有益之書，做奮發向上之人。

班級口號：拼搏自強，青春飛揚！

班級口號：踏書山坎坷，渡學海茫茫。

班級口號：智慧培理想，汗水灌希望。

班級口號：擁有智慧，擁有快樂。

班級口號：我以班級為榮。班級以我為驕。

班級口號：勤學樂學，健康成長。

班級口號：勤學習，愛思考。

班級口號：日日有收獲，天天都快樂。

班級口號：我學習，我快樂，我健康，我成長。

班級口號：健康向上，快樂成長。

班級口號：快樂學習，快樂成長。

班級口號：可以害怕，決不后退，可以失敗，絕不放棄。

班級口號：輕松讀書，快樂生活。

班級口號：講衛生，懂禮貌，愛學習。

班級口號：團結友愛，健康向上。

班級口號：快快樂樂學，開開心心玩。

班級口號：求真尚美，勵志篤行。

班級口號：青春似火，燃燒夢想，迎風起航，鑄就輝煌。

班級口號：播種行為，收獲命運；同舟共濟，永不言棄。

班風：團結、守紀、勤奮、上進。

班風：敬、靜、凈、競、進。

班風：勤能補拙，集思進取。

班風：遵章守紀，積極進取，共恥共辱。

班風：態度決定一切；細節決定成敗。

班風：守紀、團結、拼搏。

班風：積極進取，團結合作。

班風：團結協作、永爭第一。

班風：尊重信任，理解團結。

班風：競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

班風：團結進取，拼搏創新。

班風：誠實團結，共同進步。

班風：自律、自信、自覺、自強。

班風：自律、自強、團結、互助。

班風：求誠、求勤、勇于創新。

班風：點點滴滴學做人，時時刻刻取進步。

班風：完善是我們的.追求，堅定是我們的品質，創新是我們的特色，超越是我們的目標。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十四

2、一日之計在于晨，早讀我要爭分奪秒，應充分利用。課堂是學習的'捷徑，因為有老師如明燈為我們引航。課間是快樂的時光，放松與安全同樣重要，要牢記。作業是溝通的橋梁，檢驗學習成果，老師為我補缺。我是七三班集體一份子，榮譽靠我爭，紀律要我守。

3、團結勤奮務實創新學風：樂學善思好問進取。

4、班風：勤能補拙，集思進取學風：勤學好問。

5、班風、學風：靜心、勤奮、堅持、團結班級口號：多為七（2）班爭光，不為七（2）班抹黑。我們共同進步！

6、班級口號：今天，我們要揚帆擺舵，奮勇拼搏。明天，我們定將氣勢磅礴！

7、班級口號：出手不凡。

8、堅持佩帶紅領巾，出操整隊快靜齊。

9、午后安靜早讀好，珍惜時間很重要。

10、態度決定一切；細節決定成敗。

11、班訓：不為失敗找借口，只為成功找方法！班風：自律、自信、自覺、自強。

12、七（4）班班風：團結、向上、自信、自強、堅持。

13、拼上去，亮我八（3）風采！

14、班級口號：靜下來，鑄我八（3）實力，

15、班級口號：我為班級做；我為班級做貢獻；我為班級爭榮譽。

17、班級口號：戰勝自我，超越夢想！

18、班級口號：誠信待人，勤奮努力；不斷創新，精益求精。

19、自律、自信、自覺、自強學風：我要學，我能學，我會學初四五班。

20、副班訓：用行動證明，用成績說話。橫批：奮力拼搏。

21、學風：勤學上進互相超越永不放棄班級口號：我為班級做；我為班級做貢獻；我為班級爭榮譽。

22、求實創新團結進取。

23、學風：樂學、善思、好問、求實班級口號：我榮班榮，班榮我榮；我辱班辱，班辱我辱。

24、不為七（2）班抹黑。

25、團結合作，奮勇拼搏，競爭超越。

26、學風：認真對待每件事，努力學好每門學科班級口號：認真對待，全力以赴！

班風學風工作總結大全（20篇）篇十五

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風 促學風 樹校風》。 如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。 大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！ 為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

班風學風工作總結大全（20篇）篇十六

班級口號：班級榮辱，責任在我。

班級奮斗目標：形成良好的班風、學風，有強烈的集體觀念，形成初步的自主管理模式，學生具有良好學習習慣和自主學習的能力，爭創優秀班集體。

班級安全目標：全體學生遵守學校和班級安全管理的規定，學習、遵守法律法規，學會自我保護，珍愛生命，不做危害自身和他人的事，安全事故發生率為0。

七年級(６)班班級公約。

1．不遲到，不早退，不曠課，有事要請假。

2．注重課堂禮儀，尊重老師，服從老師管理，有不同見解要合理提出，嚴格遵守課堂紀律，不在課堂做與課堂無關的事。

3．按時、獨立、保質、保量的完成各科作業。

4．遵守考試紀律，認真答卷、不作弊。

5．教室和樓道內不追逐打鬧，不串教室，不高聲喧嘩，活動不影響他人，不給別人添麻煩。

6．集合做到快、靜、齊，不無故缺席，服從組織人員的安排。解散時要有秩序，不擁擠，不起哄。

7．早操和課間操要認真、規范、整齊、有力度。

8．進入教師辦公室或上課期間進教室必須向辦公室教師或上課教師報告，得到允許后方可進入。

9．值日組打掃要認真、干凈、迅速。值日組同學負責室內、公共區的保潔，發現垃圾等及時處理。講桌、黑板保證每一節課前干凈。

10．放學后及時回家，路上注意安全，遵守交通規則，不得在馬路上追逐打鬧、騎車并行等。

11．乘坐交通工具要遵守規定，不搶坐、不把身體探出窗外、不打鬧，做文明乘客。

12．把握好自己的課余時間，多讀有意義的`書，培養良好的興趣，課余時間不進入網吧、游戲廳等學校規定的學生不得進入的場所。

13．進入體育館、圖書館、公園等公共場所，遵守公德，遵守秩序，嚴格遵守規定的規章制度。

14．注意安全，加強自我保護，不得將各種管制刀具、易燃易爆、有毒物質、手機等帶入校園。不做危險游戲，不私自下河洗澡。

15．與人正常交往，明辨是非，不與社會閑雜人員結交，不抽煙，不喝酒，不拉幫結派。

15．和同學、老師和其他工作人員有矛盾時，妥善處理，不得無理取鬧，不得影響班級教學秩序。

16．遵守《中小學生守則》和《中學生行為規范》和學校頒布的各項規章制度。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十七

同學們：

大家好！我是六年級二班的劉潤迪，我們班的班風是：團結勤奮、文明進取。

親愛的同學們：

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，和同學們一起愉快歌唱；

花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫團結勤奮、文明進取的美好樂章。

我們崇尚團結，只有互相幫助、齊心協力，才能克服困難，共同朝著一個目標努力，才能使我們快樂成長。

我們崇尚勤奮，勤奮是成功的基石，是傳統的美德，是認認真真、努力干好每一件事情，是不怕吃苦，是堅強的毅力。勤奮，能使我們的頭腦更靈活、更聰明。

我們崇尚文明，文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方的一聲“對不起”……文明是一種品質，一種修養，文明是我們班永恒的主題。

我們崇尚進取，進取是一種向上的精神、是一種前進的動力。我們傾心努力向前，立志有所作為。我們深知，天下沒有免費的午餐，有付出才會有收獲。

老師們、同學們，我們將用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，我們將共同努力，奏響六、二班的美好樂章。

花開的日子，讓我們在團結勤奮的氛圍中愉快學習；

花開的日子，讓我們在文明進取的樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在六、二班美好的環境中快樂成長！

演講完畢，謝謝大家！

班風學風工作總結大全（20篇）篇十八

3、體驗成長過程享受生命快樂。

4、只要努力，一切皆有可能；相信自已，終能創造奇跡。

5、己所不欲，勿施于人。

6、自信自律自尊自強。

7、學奧運精神，奪高考金牌。

8、我成功因為我努力，我努力因為我自信。

9、相信自己戰勝自己。

10、認真做事坦蕩為人。

11、學中進搏中勝。

12、良心無愧信心無畏恒心無敵青春無悔。

13、文明高雅，樂學善思。

14、自重自信，自強不息。

15、創最好的`班級，做最好的自己。

16、嚴謹代替松散，行動代替愿望。

17、勤奮樂學，團結拼搏。

18、團結緊張，拼搏進取。

19、文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好。

20、學會生活學會學習，挑戰自我直到成功。

21、我自律我自信，不放棄能成功。

22、自信自律，求實創新。

23、良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔。

24、用勤勞堅持，換春華秋實。

25、把握現在，決戰今天。

26、拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌。

27、戰勝自我不服輸，高考場上顯身手。

28、我自信我出色，我努力我成功。

29、用線條和色彩，繪人生最輝煌。

30、班榮我容，班恥我恥。

31、機遇偏愛有準備的頭腦。

32、成功垂青奮斗之人。

33、干凈，安靜，團結，精進。

34、冬天來了，春天還會遠嗎？

35、大膽挑戰，世界總會讓步。

36、同舟共濟，劈浪向前。

37、揚理想之風帆，抵成功之彼岸。

38、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

39、讀健康有益之書，做奮發向上之人。

40、壯底氣樹正氣。

41、講和氣育靈氣。

42、勇于進取，敢于創新。

43、同心合力，創造輝煌。

44、博學篤行，自強不息。

45、飲水思源，愛國榮校。

46、刻苦求學，踏實做人。

47、樂學苦思，敏銳創新。

48、勤奮學習，頑強拼搏。

49、文明高雅，樂學善思。

50、文明勤奮，競爭超越。

班風學風工作總結大全（20篇）篇十九

“無規矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。

自我校開展學風建設以來，每個班都取得了優異的成績，尤其是我們初中部18個班的同學們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！

我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都積極學習，爭取進步，在這里要特別提出的是劉xx同學，他充分利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學習狀態，與之前發生了很大的變化，通過家長反映，劉xx不僅在學校刻苦用功，回家后也能夠自覺學習，認真完成作業，積極復習當天所學科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養成了良好的學習習慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！

優良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，在良好的學習氛圍下，我們努力在兩點至兩點半數學作業，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現突出的同學，xx是一位認真的同學，他積極思考不懂就問，經常能見到他與老師討論題的身影，他是學生中的榜樣，他是優良學風的展現者。

楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，初一時經過他的不斷努力他變得非常優秀，現在的他依然堅持上課認真聽講，積極回答問題，作業認真完成，尤其是上課時他的狀態深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲回答問題。并且他經常熱心幫助同學，給學習有困難的同學講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學生，他是同學眼里的好榜樣。

說起來學風建設中最突出的同學還是趙xx，聰明的他以前在學習上還是投入太少，容易滿足現狀，在上次的寒假作業測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學習態度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也高興，其實這就是他努力之后自己的實力體現。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大。

看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點一直在激勵我前進。在今后的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學生。

學風建設，是固校之基，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發現他人的優點，帶動全班努力進步。

雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的監督，我們部分同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次機會傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于落后。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具有優良學風的八四！是一個不甘落后的八四班！

班風學風工作總結大全（20篇）篇二十

山中猛虎，水中蛟龍，xxxxxx班，臥虎藏龍。

班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

3.龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

4.英明神武，勇冠江山,史上最強,xxxxxx班。

5.齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向披靡。

6.親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。

7.做到自己敬仰的'程度，就是無悔的人生。做最愛的自己!

8.龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

9.揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。

10.鷹隼試翼，風塵翕張，面對理想，直面陽光。

11.文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。

12.雄關漫道，誰與爭勇，烈火熊爐，我自稱雄。

13.冷靜沉著，審慎思考，艱難困苦，玉汝于成。

14.文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。

15.揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。

16.龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

17.齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向披靡。

18.英明神武，勇冠江山,史上最強,xxxxxx班。

19.親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。

20.龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

22.山中猛虎，水中蛟龍，xx班，臥虎藏龍。

23.磨礪意志，奮發沖刺，團結拼搏，展現自我。

24.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。

25.愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。

26.競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。

27.釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創造。

28.青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌。

29.團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創第一。

30.積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。

31.秀出自信，展現自我，非比尋常，xx班最強。

32.振興中華，愛我x班;奮勇拼搏，永創輝煌。

33.刻苦學習，團結一心。奮勇拼搏，披荊斬棘。