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小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-07-20 作者:薇兒

小班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和課程要求,制定出符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)計(jì)劃。下面是小編總結(jié)的一些小班教案范文,希望對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和借鑒。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn):

重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小麻雀頭飾若干。

2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

安全要求:

提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作。

二、展開(kāi)部分:

1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):自然起跳,起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn),提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的'距離盡量要大。“通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

4、組織幼兒游戲,游戲過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

附:玩法:請(qǐng)一名幼兒扮糧倉(cāng)的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

游戲開(kāi)始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來(lái),糧倉(cāng)看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3—4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進(jìn)行。

規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

反思:

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。

2.基本活動(dòng)教師導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)的`這個(gè)游戲,叫做“找小兔”。小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路,不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)。

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著了。

b.教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì),小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)游戲:找小兔師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里,然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只“小兔”。

小結(jié):教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對(duì)面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。

第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3.結(jié)束部分。

教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié),我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳,然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲,再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽,讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強(qiáng)難度,讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇三

1、帶幼兒進(jìn)入教室,引出主題。

教師:“小朋友們,我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’,你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”

幼兒回答。

教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。(重點(diǎn))。

(配課教師:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了。”同時(shí),停止音樂(lè))。

教師和幼兒停止表演。教師:“是誰(shuí)在說(shuō)話?為什么不讓我們唱了呀?”

(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師:“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰(shuí)呀?”幼兒猜想。

(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師:“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎么說(shuō)的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰(shuí)呀?”

(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師:“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說(shuō)的?”

幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰(shuí)呀?”

(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師:“快問(wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的么?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導(dǎo)幼兒:“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn):“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳耍 保ㄅ湔n教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,然后屏幕出現(xiàn)睡覺(jué)的小花狗)。

教師:“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答:“小花狗在睡覺(jué)。”教師放低音量:“那我們應(yīng)該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)。

教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),教師:“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧。”

3、教師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》,并提問(wèn)。

提問(wèn):

(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”

(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中順序逐個(gè)問(wèn))?”

(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?”

4、教師總結(jié)。

教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧。”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

附:故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》。

在高高的樹頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只麻雀愛(ài)唱歌”。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”。

小麻雀往下飛,看見(jiàn)貓頭鷹問(wèn):“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀又往下飛,看見(jiàn)小猴子問(wèn):“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀繼續(xù)往下飛,看見(jiàn)小蝴蝶問(wèn):“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀再往下飛,看見(jiàn)一只小松鼠問(wèn):“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō):“是的。是我叫你不要唱的。”

小麻雀奇怪地問(wèn):“為什么呢?”

小松鼠說(shuō):“你飛下去看看就知道了。”

小麻雀飛到了樹底下,呀!大樹下一只小花狗正在睡覺(jué)呢。

小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇四

1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力量。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)。

難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米。

1、小麻雀頭飾若干。

2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

一、開(kāi)始部分:

教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作。

二、展開(kāi)部分:

1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的`動(dòng)作要領(lǐng):自然起跳,起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn),提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

4、組織幼兒游戲,游戲過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

附:玩法:請(qǐng)一名幼兒扮糧倉(cāng)的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

游戲開(kāi)始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來(lái),糧倉(cāng)看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進(jìn)行。

規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇五

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、積極參與語(yǔ)言游戲活動(dòng),感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、麻雀手偶一個(gè)、高高的大樹和小草背景圖( 從上至下不同的位置隱藏貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿的圖片)

2、“愛(ài)唱歌的小麻雀”字條。錄音

3、動(dòng)物頭飾,歌曲《我們都是好朋友》。ppt課件

一、導(dǎo)入活動(dòng):

——播放歌曲《一只小麻雀》

二、分段講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事值得對(duì)話。

幼兒猜想:請(qǐng)小朋友猜一猜為什么不讓小麻雀唱歌了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)

教師繼續(xù)講故事……

提問(wèn):小麻雀是怎樣問(wèn)貓頭鷹的?貓頭鷹是怎樣回答的?小朋友猜猜看,貓頭鷹下面的朋友是誰(shuí)呢?(是嗎?我們看看到底是誰(shuí)?——拉出小猴子圖片)那小麻雀會(huì)和小猴子說(shuō)什么呢?——觀察小猴子的動(dòng)作,小猴子會(huì)說(shuō)什么呢?(配上動(dòng)作)

教師繼續(xù)講故事…….

師:是不是這個(gè)原因呢?師繼續(xù)講述故事以又輕又慢又神秘的語(yǔ)氣講述,并輕輕的撥動(dòng)草叢,讓幼兒看到小鹿。

討論:你們喜歡小麻雀嗎?為什么?你覺(jué)得什么時(shí)候也要安靜,不吵鬧?——播放ppt課件圖片 教師小結(jié):我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)朋友,當(dāng)小朋友看書時(shí),要安靜不要聲講話,午休時(shí),不和別人講話,進(jìn)餐時(shí),不要打擾別人吃飯…….

三、分角色表演故事,續(xù)演故事。

1、師:小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友這樣關(guān)心自己的好朋友。它們悄悄地飛到了小朋友的椅子下。來(lái),我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

(小朋友們輕輕地拿出小動(dòng)物頭飾)

2、師:向你的好朋友介紹一下,飛到你身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)? (幼兒互相介紹自己的小動(dòng)物,幫助他們了解自己將要扮演的角色。小朋友們各自戴上小動(dòng)物頭飾,教師戴上小麻雀頭飾。)

3、師:貓頭鷹在哪里?(在這里)。

師:噓!輕一點(diǎn),誰(shuí)在睡覺(jué)啊?(小鹿寶寶)

師:是呀,小鹿寶寶正在睡覺(jué)呢,我們要——(輕輕地說(shuō))

師:貓頭鷹,是你不要我唱歌的嗎?(貓頭鷹):不是不是,是下面的朋友不要你唱。

師:啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?(啄木鳥):不是不是,是下面的朋友不要你唱。

師:小猴子,是你不要我唱歌的嗎?(小猴子):不是不是,是下面的朋友不要你唱。

師:小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?(小松鼠):是的。是我叫你不要唱的。

師:為什么呢?小鹿寶寶在睡覺(jué)。

師:哦!快看,小鹿寶寶美美地睡了一覺(jué)。現(xiàn)在,它伸伸懶腰醒了。

(教師出示一只睡醒的小鹿圖片)

以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

師:讓我們一起和小麻雀唱歌,跳舞吧!

四、教師打開(kāi)錄音機(jī),播放歌曲《我們都是好朋友》,教師和幼兒一起唱歌、跳舞。

選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。同時(shí),小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小鳥、小猴子、貓頭鷹等動(dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情,而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,但也存在了一些問(wèn)題:

1、在整堂課的時(shí)候應(yīng)該給幼兒更多自我表現(xiàn)得機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。在故事的講解中可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中小麻雀和其他小動(dòng)物的對(duì)話。

2、認(rèn)知上的錯(cuò)誤,麻雀是不會(huì)唱歌的而且歌聲并不好聽(tīng),唱歌唱的很好聽(tīng)的應(yīng)該是黃鶯。

3、課堂中幼兒的猜想活躍,但我個(gè)人卻出現(xiàn)了:反應(yīng)較慢,不夠靈活的現(xiàn)象。仍需提高個(gè)人的課堂應(yīng)變能力。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

發(fā)展身體動(dòng)作能力的同時(shí)提高語(yǔ)言能力,培養(yǎng)幼兒兒歌、動(dòng)作一致的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干,球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù),桌子2張,籃筐2個(gè)。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)單固定。場(chǎng)地布置如圖:

游戲過(guò)程:

將幼兒均分成兩隊(duì),分別站在圓線外,每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始音時(shí),小朋友迅速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝,反之為敗。

游戲過(guò)程:

1、擲完球后,要迅速回到站位線上,如兩隊(duì)投中球數(shù)相等,以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的,球?yàn)榱硪魂?duì)所有。

2.小布球游戲與其它游戲結(jié)合:

(1)與兒歌(表演)游戲結(jié)合。游戲準(zhǔn)備:每人手持一(兩)個(gè)”布球“;兒歌一首。

(2)原地左手持”布球"于胸前,右手五指并攏。

(3)屈臂向內(nèi)擺至胸前,身體稍右轉(zhuǎn),眼看手。

(4)右手食指朝頭上斜前方點(diǎn),眼看指尖。

(5)右手下劃,食指觸布球,同時(shí)換右手持球,眼看布球。

(6)右手持布球,仿拍球狀,按節(jié)奏蹲起2次。

(7)兩腿半蹲,右手持球左腿前(低姿),放球同時(shí)左腿。

(8)由后向前踢布球。

(9)小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。

活動(dòng)反思:

體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練,我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練,示范要準(zhǔn)確,學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn),盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)和技能。

文檔為doc格式。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳向上跳,向前跳。

2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè)。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歡快的背景音樂(lè)。

2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

熱身活動(dòng):

1.模仿小動(dòng)物走路。

師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)。

2.一起來(lái)學(xué)小麻雀。

幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

1.每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽(tīng)到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),“飛”出去捉蟲。

師:寶貝,現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小麻雀,找一棵大樹來(lái)當(dāng)做你的家。不過(guò),你在聽(tīng)到捉蟲信號(hào)的時(shí)候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會(huì)餓肚子的。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來(lái)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

游戲。

引導(dǎo)幼兒去同伴的`“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。)。

2.游戲“大花貓來(lái)了”。

小麻雀從“樹”上跳下來(lái),四散飛,找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來(lái)。

師:我們要輕輕從“樹”上跳下來(lái),別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。好嗎?

師:孩子門,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng),現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來(lái),別讓小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn),看到小動(dòng)物來(lái)了,要趕快飛回樹上躲起來(lái)。

3.放松活動(dòng):捉小蟲。

教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語(yǔ):“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去,本領(lǐng)真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了。看,那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

課后反思:

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小百科:麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀,因而俗稱麻雀。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇八

1.練習(xí)雙叫跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于25厘米。

2.發(fā)展幼兒的下肢力量。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反映的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件-音樂(lè):在天空中飛翔。

2.沙包若干,場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

播放音樂(lè)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,做模仿動(dòng)作,饒線走等,教幼兒做深呼吸。

2.你們就像一群可愛(ài)的`小麻雀,真讓人喜歡,今天你們就來(lái)當(dāng)小麻雀好嗎?

二、展開(kāi)。

1.練習(xí)連續(xù)跳。

(1)咱們一起學(xué)學(xué)小麻雀飛好嗎?組織幼兒在場(chǎng)地上飛一飛。

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)麻雀跳,咱們從這里連續(xù)跳到護(hù)欄跟前好嗎?

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連續(xù)跳,根據(jù)幼兒的體力決定連續(xù)跳距離的遠(yuǎn)近。

2.請(qǐng)小麻雀坐在地上既能一會(huì)兒,也能看清教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):

自然起跳,起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保持身體的平衡。

3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)。

提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確,要求幼兒跳的距離要盡量大。

通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

指導(dǎo)幾名“看守人”站在圈內(nèi),其余幼兒當(dāng)小麻雀站在圈上,

麻雀跳進(jìn)圈內(nèi)“搶”糧食,“看守人”捉麻雀。

提醒麻雀:必須雙腳跳進(jìn)雙圈。

變換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束。

幼兒放松活動(dòng),小麻雀最喜歡到處飛,你們也飛著找個(gè)最喜歡的地方去休息一會(huì)兒吧。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇九

練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小椅子、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、學(xué)做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的`動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。

(1)教師當(dāng)鳥媽媽,幼兒當(dāng)鳥寶寶,小鳥飛到鳥媽媽身邊,鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上,媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥們都飛到樹上,然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來(lái)的動(dòng)作:小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

(2)鳥媽媽說(shuō):“鳥寶寶,你們學(xué)會(huì)了從樹上輕輕飛下來(lái)的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲,當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲,就趕快飛到樹上,聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了,你們?cè)亠w下來(lái),繼續(xù)在草地上找蟲子吃。”

(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓,在小鳥們找蟲子吃的時(shí)候“喵喵喵“叫著跑出來(lái),看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓,被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里,暫停游戲一次。

(4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地,不能過(guò)猛,要注意安全。

(5)游戲進(jìn)行幾次。

3、小鳥回家休息了。

師:鳥寶寶,你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。

2.基本活動(dòng)教師導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲,叫做”找小兔“。小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路,不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)。

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著了。

b.教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì),小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)游戲:找小兔師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里(.教案來(lái)自:屈老師教.案網(wǎng)),然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只”小兔“。

小結(jié):教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對(duì)面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。

第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3.結(jié)束部分。

教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十一

1、能從15—25厘米高處往下跳,會(huì)雙腳輕輕落地。

2、能勇敢的嘗試,喜歡集體游戲。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

2、歡快的活動(dòng)音樂(lè)。

1、熱身活動(dòng):幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽(tīng)到捉蟲的`信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),“飛”出去捉蟲。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來(lái)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。

3、游戲“大花貓來(lái)了”。

小麻雀從“樹”上跳下來(lái),四散飛,找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來(lái)。

引導(dǎo)語(yǔ):要輕輕從“樹”上跳下來(lái),別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。

師幼共同游戲,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。

4、放松活動(dòng):捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十二

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。

2、愿意在集體面前較自然地表述。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

《愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,作品圍繞愛(ài)唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念,通過(guò)簡(jiǎn)單、重復(fù)的對(duì)話,使孩子逐步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過(guò)程中,考慮到作品中角色較多,我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面,為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn),既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索,又將活動(dòng)氣氛推向高潮。

1、用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片,書的內(nèi)頁(yè)制作如圖,前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些,每一頁(yè)上都有一棵樹的造型。

2、利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3、故事錄音。

一、第一遍聽(tīng)故事,突出認(rèn)知——?jiǎng)e人睡覺(jué)時(shí)不要唱歌,不能吵醒別人。

1.初步了解故事。

(1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內(nèi)容。

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

(2)提問(wèn):誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?

(3)提問(wèn):小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽(tīng)故事,激發(fā)情感——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),為小麻雀想想辦法。

1.展示圖書。

教師打開(kāi)圖書,讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu),然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上,合上書。

2.合作講述。

教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

3.分析討論。

提問(wèn):小麻雀可喜歡唱歌了,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺(jué),等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)。

三、第三遍聽(tīng)故事,行為練習(xí)和小麻雀一起為小鹿唱最好聽(tīng)的歌。

1.播放錄音故事。

2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái),在最后時(shí)刻,教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。

3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

在高高的樹頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只麻雀愛(ài)唱歌……”突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了。”

小麻雀想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白。”小麻雀往下飛,看見(jiàn)貓頭鷹,問(wèn):“貓頭鷹,是你不要我唱歌的嗎?”

貓頭鷹說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飛,看見(jiàn)啄木鳥,問(wèn):“啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?”

啄木鳥說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀繼續(xù)往下飛,看見(jiàn)小猴子,問(wèn):“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”

小猴子說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飛,看見(jiàn)一只小松鼠,問(wèn):“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”

小松鼠說(shuō):“是的。是我叫你不要唱的。”

小麻雀奇怪地問(wèn):“為什么呢?”

小松鼠說(shuō):“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到樹底下,呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺(jué)呢。小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著、等著……她想,等鹿寶寶醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,有時(shí)很大聲,常常會(huì)影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

同時(shí),小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情,而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分,同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過(guò)翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話,感受愉悅情感。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí),進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平時(shí)孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十三

2.能勇敢的嘗試,喜歡集體游戲。

3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

2.歡快的活動(dòng)音樂(lè)。

1.熱身活動(dòng):幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2.游戲“小麻雀捉蟲”。

每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽(tīng)到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),“飛”出去捉蟲。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來(lái)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。

3.游戲“大花貓來(lái)了”。

小麻雀從“樹”上跳下來(lái),四散飛,找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來(lái)。

引導(dǎo)語(yǔ):要輕輕從“樹”上跳下來(lái),別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。

師幼共同游戲,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。

4.放松活動(dòng):捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的'美好情感。

2、愿意在集體面前較自然地表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制圖書一本,利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹;內(nèi)頁(yè)制作時(shí),前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些,每一頁(yè)上都有樹的造型。

2、音樂(lè)三段。

活動(dòng)過(guò)程:

一、第一遍聽(tīng)故事,突出認(rèn)知――別人睡覺(jué)時(shí)不要唱歌,不能吵醒別人。

1、初步了解故事。

(1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2、理解故事內(nèi)容。

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

(2)提問(wèn):誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?

(3)提問(wèn):小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽(tīng)故事,激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),為小麻雀想想辦法。

1、展示圖書。

老師打開(kāi)圖書,讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu),然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上,合上書。

2、合作講述。

老師放慢速度講述,故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

3、分析討論。

4、提問(wèn):小麻雀可喜歡唱歌了,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?什么時(shí)候小麻雀才能唱歌?

三、第三遍聽(tīng)故事,行為練習(xí)和小麻雀一起為小鹿唱最好聽(tīng)的歌。

1、播放錄音故事。

2、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái),在最后時(shí)刻,教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。

3、帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

4、以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。

活動(dòng)反思:

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十五

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的.跳躍能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、一些當(dāng)作糧食的雪花片片若干。

2、場(chǎng)地布置:畫兩條距離為了30厘米的線作河。

進(jìn)入場(chǎng)地之前,教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊(duì)練習(xí)走、跑交替,提醒幼兒注意間隔距離。進(jìn)入場(chǎng)地后,教師整理隊(duì)伍,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。(這個(gè)環(huán)節(jié)一定要讓幼兒按規(guī)則來(lái)站隊(duì))

整理隊(duì)伍之后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的身體的準(zhǔn)備。

師:請(qǐng)你們跟著老師來(lái)做動(dòng)作。(扭一扭腰,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭,踢踢腿,手臂上舉,前平舉,打開(kāi)放到兩旁,側(cè)平舉,蹲下、腹背運(yùn)動(dòng))我們的骨頭和脛骨都打開(kāi)了,你們感覺(jué)怎么樣啊?那我們就來(lái)做個(gè)游戲吧!

師:今天我們要玩的游戲的名字叫貓和麻雀。游戲要怎么樣玩呢?那你們要怎么樣做呢?(提醒幼兒要安靜聽(tīng)老師講玩法)

介紹游戲的玩法及規(guī)則:小麻雀餓了,所以他就要到糧倉(cāng)里找食吃,可是糧倉(cāng)外面有一道溝,小麻雀要用雙腳向前跳過(guò)去,可別掉進(jìn)溝里了,糧倉(cāng)里面有一只貓?jiān)谒X(jué),它被吵醒了就會(huì)捉我們,大家要趕快跳出溝來(lái)。

師:先看看老師扮演小麻雀怎么樣去偷食物,(教師示范游戲,在做立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候教師要重復(fù)幾次,以便幼兒記住動(dòng)作的要領(lǐng))

讓幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn):老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進(jìn)行分散練習(xí)立定跳遠(yuǎn),提醒幼兒屈膝,兩腳用力蹬地跳起,輕輕落地保持身體平衡。

游戲《貓和麻雀》。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上頭飾小貓,蹲在家里,其余的幼兒扮小麻雀,圍在大圓圈外蹲下,教師扮麻雀媽媽,說(shuō):貓醒了,我們快去找食吃吧!帶領(lǐng)幼兒雙腳站立,向前輕輕跳進(jìn)糧倉(cāng)作吃糧食狀。一會(huì)兒麻雀媽媽說(shuō):貓醒了,我們快走吧!扮貓的幼兒站起來(lái)去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下,“小貓”就不能再捉。

整理隊(duì)伍。教師帶領(lǐng)幼兒做放松身體活動(dòng)。

我們都累了,我們就回去休息一下好嗎?

老師講評(píng)游戲活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十六

在高高的樹頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”。小麻雀往下飛,看見(jiàn)貓頭鷹問(wèn):“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飛,看見(jiàn)小猴子問(wèn):“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀繼續(xù)往下飛,看見(jiàn)小蝴蝶問(wèn):“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō):“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飛,看見(jiàn)一只小松鼠問(wèn):“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō):“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地問(wèn):“為什么呢?”小松鼠說(shuō):“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下,呀!大樹下一只小花狗正在睡覺(jué)呢。小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十七

1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力量。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)活動(dòng)難點(diǎn):難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小麻雀頭飾若干。

2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

一、開(kāi)始部分:

教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作。

二、展開(kāi)部分:

1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):自然起跳,起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保護(hù)身體的`平穩(wěn)。

2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn),提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

4、組織幼兒游戲,游戲過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

附:玩法:請(qǐng)一名幼兒扮糧倉(cāng)的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

游戲開(kāi)始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來(lái),糧倉(cāng)看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進(jìn)行。

規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十八

1、帶幼兒進(jìn)入教室,引出主題。教師:“小朋友們,我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’,你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。(重點(diǎn))(配課教師:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了。”同時(shí),停止音樂(lè))教師和幼兒停止表演。教師:“是誰(shuí)在說(shuō)話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師:“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰(shuí)呀?”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師:“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎么說(shuō)的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師:“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的'朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說(shuō)的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師:“快問(wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的么?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導(dǎo)幼兒:“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn):“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?”(配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,然后屏幕出現(xiàn)睡覺(jué)的小花狗)教師:“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答:“小花狗在睡覺(jué)。”教師放低音量:“那我們應(yīng)該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),教師:“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧。”

3、教師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》,并提問(wèn)。

提問(wèn):

(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”

(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中順序逐個(gè)問(wèn))?”

(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?”

4、教師總結(jié)。教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧。”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

小麻雀小班體育教案(優(yōu)秀19篇)篇十九

我班的孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)園內(nèi)的小鳥、小烏龜?shù)葎?dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情,而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、改編了一系列以動(dòng)物為主角的故事、兒歌,以他們喜歡的角色激發(fā)其說(shuō)的愿望。

愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過(guò)程中,考慮到此作品角色較多又有變化,所以將角色的認(rèn)知放在最前部分,為理解故事打下伏筆;而故事結(jié)尾也以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi),從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來(lái)了再唱”,給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索,同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

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小學(xué)教案是教師在教學(xué)過(guò)程中按照教學(xué)目標(biāo)和要求,對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的書面材料。小編為大家整理了一些小學(xué)教案的精選范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的整理和提煉,能夠幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和改進(jìn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。元旦第三天,我們一家人去了廟會(huì)。一
報(bào)告范文需要進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色,以確保表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、有條不紊。通過(guò)閱讀范文,我們可以了解不同領(lǐng)域的報(bào)告寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。在結(jié)束了學(xué)校的理論課程后,我們開(kāi)始了進(jìn)行
在工作中,我們可以積極思考,不斷總結(jié)并記錄下一些有價(jià)值的工作心得,以便自己的進(jìn)步和發(fā)展。下面這些工作心得例文展示了不同領(lǐng)域和職位的不同心得和思考,對(duì)我們的寫作提
在建筑設(shè)計(jì)中,功能性和美學(xué)價(jià)值是不可忽視的兩個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些建筑設(shè)計(jì)案例,我們可以了解到建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的前沿趨勢(shì)和發(fā)展方向,為自己的設(shè)計(jì)提供參考和借鑒。
寫述職報(bào)告是一個(gè)良好的工作習(xí)慣,可以保持自己對(duì)工作的積極態(tài)度和責(zé)任心。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志們:首先對(duì)
通過(guò)心得體會(huì),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的方法和策略。"總結(jié)自己的心得體會(huì),讓我意識(shí)到了自身存在的種種問(wèn)題,因此我決定要進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn),成為一個(gè)更好的自
作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。小時(shí)候,我并不喜歡音樂(lè)。
在編寫教案時(shí),要注重針對(duì)性和系統(tǒng)性,做到目標(biāo)明確、過(guò)程合理、方法多樣。以下是一些高質(zhì)量的三年級(jí)教案范文,如果對(duì)大家編寫教案有所幫助,不妨借鑒一下。1、在實(shí)踐活動(dòng)
事跡材料的撰寫要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些事跡材料范文不僅包含了具體的經(jīng)歷和成果,還展示了寫作技巧和表達(dá)方法,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
今天的活動(dòng)是一個(gè)很有意義的時(shí)刻,由我來(lái)主持更是一種責(zé)任和使命。讓我們一起來(lái)看看下面這些主持詞范文,或許能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。陳:好的,介紹一下游戲規(guī)則,
優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。以下是一些優(yōu)秀作文的分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。如今,不管是小縣城還是大都市,綠化皆在如火如
心得體會(huì)是一種重要的反思方式,通過(guò)對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。2.以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),有獨(dú)立的思考和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。呀,跟西瓜有關(guān),比西瓜要小,皮是金黃色的。怎么
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。一起來(lái)閱讀以下的優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)到一些好的寫作技巧和手法。秋天,是一個(gè)小女孩。她
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員,擔(dān)負(fù)著照顧患者和提供基本醫(yī)療護(hù)理的重要職責(zé)。以下是小編為大家收集的護(hù)士總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。優(yōu)秀作文推薦!這次競(jìng)
讀后感是對(duì)書本中所蘊(yùn)含的情感和思想進(jìn)行深入挖掘的過(guò)程,是對(duì)自我的思維與表達(dá)的鍛煉。小編為大家收集了一些抒發(fā)情感和展示思想的優(yōu)秀讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我不斷提升自己的溝通和表達(dá)能力,為自己的人際關(guān)系建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。如果你想了解更多關(guān)于心得體會(huì)的例子和范文,請(qǐng)看以下小編為大家搜集的相關(guān)資料。
通過(guò)事跡材料的撰寫和分享,可以促進(jìn)個(gè)人和群體之間的交流和相互學(xué)習(xí),提高整體的文化素養(yǎng)和社會(huì)認(rèn)知能力。以下是一些引人入勝的事跡材料案例,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和
通過(guò)執(zhí)行活動(dòng)方案,我們可以促進(jìn)員工之間的溝通和合作,提升整體工作效能。通過(guò)參考活動(dòng)方案范文,我們可以借鑒一些好的想法和做法,以提升我們自己的方案。市婦聯(lián)將于20
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特思考,以文字為媒介進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的精選,希望能夠幫助大家提高寫作水平和素養(yǎng)。
優(yōu)秀作文是思想的飛翔,是靈魂的呼喚,是對(duì)真理的追求。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。很多的時(shí)候,無(wú)論我把秘密藏得有多深,多巧
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。請(qǐng)大家跟隨小編一起閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。“但使龍城飛將在,不
范文范本可以給我們提供寫作思路和結(jié)構(gòu)框架,幫助我們更好地組織文章內(nèi)容。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范例,供大家參考,期待能幫助到大家。為貫徹落實(shí)國(guó)家、學(xué)校有關(guān)
無(wú)論是會(huì)議、慶典還是學(xué)校活動(dòng),致辭都是表達(dá)演講者對(duì)特定事件的祝賀或感謝的重要方式。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些感人至深的致辭,在這些文字中感受情感的震撼。
心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和反思的重要方式之一。小編精選的心得體會(huì)范文,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得一讀。。本學(xué)期初,我代表常寧鄉(xiāng)中心學(xué)校參加了縣里舉
在重要的慶典活動(dòng)中,致辭常常作為開(kāi)幕詞或閉幕詞,具有引導(dǎo)和激勵(lì)聽(tīng)眾的作用。在這里,我們匯總了一些成功演講家的致辭摘錄,這些言辭經(jīng)典、感人至深,不容錯(cuò)過(guò)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編寫是一個(gè)反復(fù)琢磨、修改的過(guò)程,需要不斷地完善和更新。解讀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的一種有效方式,以下是幾篇值得一讀的范文。(3)主營(yíng)業(yè)務(wù):從事汽車一、
優(yōu)秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想,還能夠給讀者帶來(lái)美的享受和思想的啟發(fā)。以下是一些歷年來(lái)被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考。
座右銘:自信是成功的第一秘訣二、大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時(shí)間大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(社會(huì)體育專業(yè))前言我們向往著美好的明天,所以一直為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。大學(xué)生
講話稿的結(jié)尾要有總結(jié)和發(fā)人深思的觀點(diǎn),可以鼓勵(lì)聽(tīng)眾采取具體行動(dòng)或者留下一個(gè)深思熟慮的問(wèn)題。通過(guò)欣賞這些范文,我們可以更好地理解什么是一篇優(yōu)秀的講話稿。
范本是指在特定領(lǐng)域中典型的、有代表性的樣本或者模范。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家參考,希望能對(duì)大家寫作有所幫助。今天,一個(gè)胖子在打球的時(shí)候,告訴我,他
生日這一天,我們可以感受到親朋好友對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和祝福。接下來(lái)是小編為大家收集的一些精美的生日賀卡設(shè)計(jì),希望能給您的生日祝福帶來(lái)更多的溫情和美好。針對(duì)作文素材這一
優(yōu)秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編特意找來(lái)了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發(fā)。(魏明不想勞動(dòng)
優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的一種全面展示和考驗(yàn)。范文有助于我們了解寫作的規(guī)范和技巧,通過(guò)閱讀范文,可以提升自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。孩子眼中的父母五花八
在我們?nèi)粘I钪校踩侵陵P(guān)重要的。因此,為了提高人們的安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力,安全演講稿應(yīng)運(yùn)而生。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀安全演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)
總結(jié)自己在工作中遇到的重要項(xiàng)目和任務(wù),以及對(duì)其的具體貢獻(xiàn)和影響。以下是一份經(jīng)過(guò)精心整理的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!回顧在局領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管
事跡材料能夠讓我們更加深入地了解社會(huì)的真實(shí)面貌,從中發(fā)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人追求的平衡點(diǎn)。如果你想了解更多事跡材料的范例,下面的內(nèi)容一定會(huì)非常有用。“家庭是社會(huì)的細(xì)胞
每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都是同學(xué)們展示自己體育素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神的最佳時(shí)機(jī)。下面是一些精選的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作或參考有所幫助。親愛(ài)的小朋友們、尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展很有幫助。小編整理了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。20xx年12月13日,我參加了
優(yōu)秀作文通過(guò)音樂(lè)般的語(yǔ)調(diào)、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來(lái)欣賞。一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)
每到春節(jié),家家戶戶都會(huì)進(jìn)行大掃除,以求迎接新年的到來(lái)。如果你正在尋找一些關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌和賦詞,以下是一些經(jīng)典的詩(shī)作和作家,讓我們一起來(lái)欣賞吧。春節(jié)是一個(gè)很美好的
優(yōu)秀作文在組織結(jié)構(gòu)上要有條不紊,層次分明,內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)清晰,給人以清晰明了的閱讀體驗(yàn)。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)寫作能力必不可少的一種方法,它可以拓寬我們的思維和視野
春節(jié)代表著新的開(kāi)始和希望,是中國(guó)人最重要的團(tuán)圓時(shí)刻。在這里,小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)的參考范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這個(gè)寒假是有史以來(lái)最開(kāi)心的啦!因?yàn)槲液臀业膵?/div>
在現(xiàn)代社會(huì)中,公司是一種重要的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,它承擔(dān)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。接下來(lái)是一些公司在人才引進(jìn)和留住方面的成功經(jīng)驗(yàn),值得我們借鑒和思考。各界同仁、朋友們:中秋佳
崗位職責(zé)是企業(yè)或組織為了完成特定任務(wù)所設(shè)定的員工工作內(nèi)容和工作要求,它對(duì)于員工的工作效能和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。小編為大家整理了各個(gè)職位的崗位職責(zé)范文,希望能對(duì)大家
質(zhì)量月可以提高員工的質(zhì)量意識(shí),促使他們?cè)谌粘9ぷ髦懈又匾曎|(zhì)量控制。下面是一些企業(yè)質(zhì)量月總結(jié)的典型案例,希望能對(duì)大家的質(zhì)量工作有所啟發(fā)。所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,是指監(jiān)
10.民族團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)需要建立和完善相關(guān)的法律制度和政策體系。隨著時(shí)代的發(fā)展,民族團(tuán)結(jié)的意義也愈發(fā)凸顯,讓我們一起來(lái)了解一下。在祖國(guó)的大西北,有一個(gè)美麗地方——新
優(yōu)秀作文可以通過(guò)獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言給讀者留下深刻的印象。以下是一些典型的優(yōu)秀作文范文,讓我們共同欣賞和學(xué)習(xí)。課余時(shí)間,我玩過(guò)許多游戲:跳長(zhǎng)繩、切西瓜、丟沙包
英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難也是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)總結(jié)范文,可以作為參考和借鑒,幫助大家更好地撰寫自己的總結(jié)。短文理解部分的文章信息
一個(gè)成功的策劃方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、合理的計(jì)劃和可行的措施。接下來(lái),我們將分享一些策劃方案的成功案例和失敗案例,希望能夠給大家提供一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。近年來(lái),隨著外
優(yōu)秀作文不僅可以加深我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。希望這些優(yōu)秀作文能夠激發(fā)大家寫作的熱情,提高自己的作文水平。我今年九歲了,從出生到現(xiàn)在
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望它們能夠給大家的寫作帶來(lái)一些靈感。
我通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了自己的不足之處。以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的心得體會(huì),其中包含了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和
演講稿范文通常包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)尾等部分,各個(gè)部分需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的修辭手法和表達(dá)技巧。想要寫一篇出色的演講稿,不妨先參考一下以下的范文,或許能給你一些
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,各位觀眾朋友們,大家好!我是今天晚上的主持人,非常高興能夠和大家相聚在這里。以下是一些成功人士/專家學(xué)者所做的總結(jié),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
第二天,我早早的起床,來(lái)到菜園里,幫著爺爺、奶奶給菜除草。除草太費(fèi)勁兒了,沒(méi)拔幾棵草,我就滿頭大汗,不想干了。媽媽在旁邊給我鼓勁兒,說(shuō):”寶貝兒,加油,把雜草拔
編寫一份計(jì)劃書可以幫助我們更好地了解項(xiàng)目的需求和挑戰(zhàn),預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并制定應(yīng)對(duì)策略。這些計(jì)劃書范文涵蓋了工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、市場(chǎng)推廣計(jì)劃等多個(gè)方面,相信會(huì)
幼兒園中班的教學(xué)環(huán)節(jié)包括游戲、歌唱、繪畫、手工等,多種多樣的活動(dòng)讓幼兒樂(lè)在其中。閱讀一些幼兒園中班的總結(jié)范文,可以對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一個(gè)全面的了解和評(píng)價(jià)。
計(jì)劃書可以讓我們更加有條理地整理和管理自己的工作和學(xué)習(xí)資料,方便查閱和使用。以下是小編為大家整理的一些有效的計(jì)劃書范文,供大家參考。希望能夠給大家提供一些思路和
英文在科技、商務(wù)、文化等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用,在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位。以下是一些針對(duì)英文寫作的技巧和范文,希望對(duì)你的寫作能力提升有所幫助。敬愛(ài)的爸、媽:你們好!
食品是一種人類基本的生存需求,也是文化交流和社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要途徑。食品總結(jié)是對(duì)食物品質(zhì)和口感的客觀概括,下面是一些來(lái)自專業(yè)美食家的精彩食品總結(jié),或許能夠給你帶來(lái)一
學(xué)習(xí)是一種永無(wú)止境的過(guò)程,它需要我們時(shí)刻保持求知欲和好奇心。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文欣賞,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。作為邁入大學(xué)生活的學(xué)生來(lái)講,一開(kāi)始,大學(xué)
優(yōu)秀作文是作者智慧和情感的結(jié)晶,能夠影響讀者的心靈和價(jià)值觀。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)經(jīng)歷許許多多
夢(mèng)想是寶藏,要懂得去發(fā)掘和珍惜,用心呵護(hù)它,讓它成為現(xiàn)實(shí)。然后,我們一起來(lái)看看一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的動(dòng)人小故事,或許能給大家?guī)?lái)一些鼓舞和勇氣。今天由我給大家介紹一
優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達(dá),讓人能夠通過(guò)文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和特點(diǎn)。寒假的一天,我和哥哥吃過(guò)
經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)心得對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所啟發(fā)。新課程標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前基礎(chǔ)
在這個(gè)重要的會(huì)議上,我將全力以赴,希望為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)令人難忘的會(huì)議體驗(yàn)。作為今天會(huì)議的主持人,我會(huì)盡力做好統(tǒng)籌和組織工作。一個(gè)成功的主持人首先需要具備良好的溝通
漢語(yǔ)是我的母語(yǔ),我已深深迷戀上了她。她的每一個(gè)字符都仿佛是一個(gè)精靈,演繹出那么多文學(xué)精典,為建筑出一個(gè)美麗的文學(xué)世界。漢語(yǔ)演繹唐詩(shī)的精靈。唐代時(shí)期,唐詩(shī)則是這一
每一節(jié)課的教案都應(yīng)該包含明確的教學(xué)目標(biāo)和詳盡的教學(xué)步驟。為了提高大班教學(xué)水平,特別整理了一些實(shí)用的大班教案。1、運(yùn)用拓印添畫的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。2、嘗試為作品添
學(xué)習(xí)心得可以是我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程的概括和總結(jié),也可以是我們發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)技巧和方法的分享。請(qǐng)大家閱讀以下范文,通過(guò)借鑒其中的思路和表達(dá)方式,提升自己的學(xué)習(xí)心得
競(jìng)聘是一種通過(guò)與其他候選人競(jìng)爭(zhēng),以爭(zhēng)取某個(gè)職位或稱號(hào)的過(guò)程。接下來(lái)是一些成功競(jìng)聘者的分享,他們對(duì)于成功的關(guān)鍵有著獨(dú)特的見(jiàn)解。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!團(tuán)
作為主持人,我誠(chéng)摯地歡迎各位到場(chǎng),讓我們一起度過(guò)一個(gè)充滿激情和回憶的時(shí)刻。接下來(lái),我將向大家介紹一些優(yōu)秀的主持人,以及他們?cè)谥鞒种械木时憩F(xiàn)。合:大家好。甲:送
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