大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好以及學科知識的教育要求。接下來是一份精選的大班教案范文，大家可以一起來欣賞一下。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇一

1.學習用繪畫表現正面人的不同動作。

2.能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創作的快樂。

3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

4.激發幼兒樂于探索科學實驗的.樂趣。

1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。

一、情景引入1.展示ppt，然后請幼兒說一說他在干什么。

你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個動作了?

2.拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。

你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像?

3.請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。

還有誰想做小模特，擺一個動作來給大家看看?

4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態。

你們在課外時間都玩什么游戲呢?

來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動作呢?

三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。

這個小人在干什么呢?他在干什么呢?

我們給這幅畫去一個名字，叫什么?(熱鬧的幼兒園)活動延伸：找一找各種各樣的運動圖標。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇二

1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出人物動態。

2、培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

3、體驗用不同的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

1、動畫片童話故事。

2、音樂：童話。

3、指紋娃娃范畫。幼兒用畫紙，黑色溝線筆人手一份。

一、動畫片引起興趣。

1、老師知道，小朋友夢很喜歡看動畫片，

現在我們一起來看一個《童話故事》的動畫片好嗎?

2、幼兒觀看動畫片。

教師：童話故事里有誰呀?

引導幼兒討論，有漂亮的'公主，還有公主的好朋友。

噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!

二、觀察指紋畫。

1、出示范畫。

教師：你們看這些童話故事里的娃娃有趣嗎?

誰能看出來這些娃娃是在什么上面畫出來的?

(引導幼兒發表自己的看法)。

2、出示指紋畫紙。

教師：小朋友真聰明，說對了，是在指紋上畫出來的。

你們想在指紋上畫童話娃娃嗎?

三、教師示范指紋畫。

1、給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。

(教師先示范動作，然后畫出動態)。

2、請12名幼兒做出漂亮的動態，教師根據動態畫指紋畫。

(激發幼兒的繪畫興趣)。

四、幼兒繪畫。

1.教師：你們想請童話王國里的娃娃干什么呢?

表演什么好看的節目呢?

請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!

2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

五、活動結束。

幼兒隨音樂拿著畫好的指紋娃娃一起快樂的跳舞。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇三

1、在玩玩做做中，發現“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂趣。

2、主動與他人分享自己的發現與想法，認真傾聽他人的表述。

準備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的數量同幼兒人數。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

1、創設情景，發現問題。

——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發現。

——教師小結并將幼兒的發現記錄下來。

2、猜測并實驗驗證。

——猜測和交流。

(1)師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢?

(2)引導幼兒仔細觀察比較，教師將幼兒的發現記錄下來。

——實驗驗證。

——探究蛋寶寶不倒的原因。

(2)引導幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。

(3)教師小結并將幼兒的發現記錄下來。

3、再次實驗驗證，解決問題。

(1)師根據我們的發現再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

(2)幼兒自由制作。

(3)教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇四

萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。

1.知道萬物生長都離不開水。

2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

1.自制錄像片：我們的一天。

2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

1.談話導人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3.觀察發現：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

4.談話討論。

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的`話。

(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇五

大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達能力及辨別是非的'能力，但對公共場所的一些行為規范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。

1、初步知道有些公共場所如醫院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養幼兒的公德意識。

2、認識“請勿吸煙”標志圖。

3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。

1、標志圖(紙偶)，《鼠娃娃點燈》圖書若干本。

2、相關圖片及投影儀。

1、教師出示紙偶：標志圖，以第一人稱口吻，引導幼兒認識“請勿吸煙”標志。

2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。

3、分組活動：講故事、畫標志圖、自編兒歌等。

指導幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯想已有的生活經驗自編兒歌。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇六

1.喜歡幼兒園的情感。

2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

3.復習重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

1.材料配備：教學掛圖、教學光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

2.教師自備：教師自制的紙制房子。

一、愛的萌發(激情感染)。

教師激發幼兒參與活動的興趣。

(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找?！苯處煶鍪窘虒W掛圖和幼兒一起欣賞。

(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。

二、愛的體驗(創意想象)

欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學光盤中的律動和幼兒一起欣賞。

(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

教師鼓勵幼兒根據教師的'提問大膽想象和表達。

三、愛的表達(快樂游戲)

游戲：送字寶寶回家。

游戲準備：大字卡、小字卡、紙制的房子。

游戲過程：

(1)教師激發幼兒參與活動的興趣。

教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣?你們認識這些漢字么?“教師出示大字卡。

(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導幼兒學習漢字。

教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

教師：“請小朋友學著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!“

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大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇七

一次，我發覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點，將此些破舊的瓶子投放到美工教學區，讓孩子學習用數種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動手操作能力、創造能力與審美能力等，而這一些經過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學的要點區是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協助教學材料去裝扮瓶子;三是自個兒設計制作來裝扮瓶子。

1、小孩們可以踴躍愉快的在區角里玩。

2、學習運用些許協助教學材料裝扮破舊的花瓶。

3、小孩的語言表達能力、相處能力與協作能力獲得進而的進一步提高。

娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等。

美工教學區：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布。

娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。

糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。

日常生活區：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應外形的餅干。

串一串：運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)。

扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個蝸牛)。

構建區：種種積木、管子、種種瓶子。

表演區：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套。

語言區：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關的掛圖、小故事帶等，供孩子重復講述與表演。

益智區：釣魚(點數匹配成對)。

(一)導入。

1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認為這一些瓶子漂亮嗎?

2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩?(孩子表達)。

幼兒教師總結：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學區和我們做游戲吧!

(二)交代要求，孩子進入教學區游戲。

1、上一回益智區的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點，應當住于哪一個家。

2、日常生活區的喂一喂動物，上一回動物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。

3、孩子自選區角進區教學。

4、幼兒教師指導要點：

(1)觀測和察看美工教學區裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運用種種教學材料開展裝扮。

(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協助或啟發。

(3)觀測和察看其余區，留意孩子在教學區的興致、心情與教學的表現，對教學中有艱難的孩子開展相應恰當的指導。

(三)完結游戲：點評游戲。

1、收拾玩具，完結游戲。

3夸獎專心游戲的孩子。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇八

1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以和發揮想象。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1、課件卡紙油畫棒。

2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗，且幼兒也認識了很多水果。

利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

幼兒大膽想像各種水果的形象，進行做畫。

一、導入活動，引起幼兒繪畫興趣。

1、故事導入：水果王國住著很多水果娃娃，我們一起來看看都有那些水果娃娃。

2、水果王國被老鼠知道了，老鼠要來偷吃水果，請你們幫它們想個好方法把老鼠趕走嗎?

二、出示范畫，引導小朋友欣賞作品。

1、出示范畫，引導小朋友欣賞作品。

(逐一的欣賞作品，看看各種水果是怎樣拼接表示頭像)。

2、師生一起討論如何表示水果頭像，說說：你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。)。

3、教師可根據幼兒的回答，教師邊說邊進行繪畫示范。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

(1)鼓勵幼兒表示出與他人不同的水果頭像。

(2)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾水果頭像。

(4)協助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價，結束活動。

展示水果頭像，讓幼兒說說：你最喜歡的水果頭像，并說出原因。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇九

1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區著名的自然風光及風土人情。（重點）

2．樂于與同伴交流、分享自己了解的少數民族地區的自然風光及民俗文化。（難點）

3．感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。

2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

幼兒的旅游經驗、對少數民族地區自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。

1．創設“藏族游”的情境，初步感受藏族的風土人情。

（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導幼兒欣賞“窗外”的'風景，初步感受青藏高原的自然風光。

（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

（3）交流討論青藏高原的了解。

提問：青藏高原的風景有什么特點？哪里給你留下了最深刻的印象？

小結：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！

隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發幼兒對蒙古族人民的活動的探究。

小結：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統節日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。

（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。

4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區風景及文化。

（1）通過ppt出示邀請函，引發幼兒對壯族風情的探究興趣。

提問：“誰發來的邀請函，邀請我們去對山歌？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導幼兒進行自由表達。

（2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。

幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

（4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。

請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。

鼓勵幼兒進行歌詞創編，讓幼兒在欣賞和創造的過程中，進一步加深對壯族風情的理解。

（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。

在班級創設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區域，引導幼兒加深對少數民族民族風情的了解，提供幼兒展示平臺。

大班社會活動《到民族娃娃家做客》

1.關于幼兒經驗缺乏的難點解決。

由于活動前對孩子們的已有經驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關民族的資料、區角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息，為活動的展開做了良好的經驗準備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當地特色的出行工具為“過渡”，引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當地的自然風光和民俗文化。這些游戲情境的設置并加上多媒體視頻和音頻結合的效果，使孩子產生身臨其境的感覺，增加幼兒學習參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。

2.關于教師主導仍然較多的思考。

為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導游”的身份引導和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現以教師為主導的場面，幼兒在老師的引導下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機會。為此我反思，應該在什么環節加以放手？怎樣創設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會？在下一步的構想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發揮幼兒的主體地位，更好地體現“兒童本位”的教育觀。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十

1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、體驗模仿的樂趣。

娃娃家、理發店、醫院的玩具。

1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務?

你是醫院的'醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當誰?在理發店你想當什么?在醫院你想當什么角色?

3、提出要求：

(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。

5、評價：

1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十一

1、通過游戲，培養幼兒熱愛生活，關心他人。禮貌待人，遵守規則等良好品德行為。

2、培養幼兒正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

我的家的各種玩具家具。麥當勞用品、食品。

一、在游戲之前啟發幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當勞幼兒尤其興趣。這時教師引導幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發幼兒對角色的認識，啟發角色與其他角色的相互交流等。

三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現，鼓勵幼兒自評。

活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

1、通過活動感受樂曲，大膽表現兩種不同的音樂形象。

2、培養自控能力，遵守游戲規則。

：頭飾、鋼琴

一、教師啟發幼兒對熊的動作表現及石頭人的動作。

二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。

三、讓幼兒熟悉音樂游戲規則。

四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進行游戲。

我在本節課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現能力被充分調動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認為游戲規則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進行，因此在課中重點引導。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十二

說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。

適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。

1、了解自己的家和家庭成員。

2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。

有5個次級主題：

1、爸爸媽媽好。

2、喂娃娃吃飯。

3、搖籃曲。

4、我的家。

5、九九重陽節。

1、通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。

2、將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的氛圍。

3、開設區域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。

4、在中華小當家版塊內讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發幼兒對美工活動的興趣。

1、培養孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）。

2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節。

3、我和爺爺奶奶一起過重陽節調查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）。

4、完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。

5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養孩子自己的事情自己做的生活自理能力。

6、多與孩子交談有關幼兒園里一天發生的事情，關注孩子的情緒情感。

7、家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）。

8、請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十三

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

音樂磁帶、椅子圍成圈。

1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。

2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的.在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十四

1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

2.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1.知識經驗準備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

2.材料準備：自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的.影子。

師：這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢，它說了什么?認真聽哦。(教師模仿語氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3.幼兒操作，教師觀察指導。

4.教師小結。

(2)小結蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。

3.幼兒操作，教師觀察指導。

教師觀察指導：

(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上。

4.教師小結。

(3)小結：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

三、尋找躲在門后的水果。

1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點難找哦。

2.交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

4.教師小結：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十五

每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節奏明快的音樂。

引導幼兒了解“紙團拓畫”的方法。

了解“紙團拓畫”的方法，并進行操作。

1、導入活動，引起興趣。

欣賞由老師表演的時裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。

2、請王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。

3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。

教師邊引導幼兒邊做相應的示范：

引導幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。繼續選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導。(音樂響起)。

提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發展快的'幼兒獨立操作，發展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

5、評價作品，結束活動。

請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十六

奧運會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強烈的好奇心。我也根據福娃的特征、來歷，創編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點和意義，也充滿了對2008奧運會的期待和自豪。

1、學習詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區分五個福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

關于詩歌內容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個。

奧運五福娃宣傳片(網上下載)。

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。

(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。

(2)你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢?(北京)。

2、學習詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結構。

(1)通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。

完整的欣賞詩歌。

(1)幼兒創編詩歌《福娃的家》。

幼兒根據以前學過的詩歌《家》創編詩歌《福娃的家》。

(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么?

你聽到詩歌中講了什么?一起學一學!

(3)完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動《大中國》結束活動。

附詩歌：

藍色的大海是貝貝的家，

廣袤的森林是晶晶的家，

圣火歡歡照亮這個家，

綠色的.草原是迎迎的家，

遼闊的天空是妮妮的家，

五個福娃齊聲喊：

2008。

北京歡迎你。

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十七

1、增強角色意識，體驗角色扮演的樂趣。

2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。

二、活動準備

三、活動過程

1、教師介紹區域。

今天老師要請小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。

2、幼兒自由選擇角色卡進區。

3、幼兒入區活動，教師重點觀察幼兒的角色意識是否明確、操作時是否有困難并適時指導。

小班幼兒在游戲過程中時常忘記自己所扮演的角色，教師應隨時以同伴的身份，以游戲的'口吻給予提醒。

4、以音樂提示幼兒結束活動，整理物品。

5、評價：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。

美工區

1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試大膽地揉搓，享受自由造型的樂趣。

2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒大膽用色，喜歡和顏色做朋友。

二、活動材料

紙漿作品：一盆漿糊、五個勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿（未上顏色的紙漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿）

三、活動過程

1、教師簡單導入。

2、幼兒入區穿圍兜。

3、幼兒選擇材料進行操作，教師重點觀察引導幼兒大膽嘗試和體驗，并給予適時指導。

4、以音樂提示幼兒結束活動，整理物品。

5、評價：你今天在巧巧手做了什么？

大班娃娃家活動教案（通用18篇）篇十八

“你是爸爸，爸爸不抱寶寶，媽媽抱寶寶?！背砍空f著，便伸手去接庭庭懷中的娃娃?！拔沂菋寢?，是媽媽！”庭庭說著，雙手更緊地抱著娃娃。“我抱一下，抱她吃藥?！背砍坎辉贍帗屚尥?，—副商量的語氣在同庭庭協商著。“我是媽媽，媽媽喂寶寶吃藥?！蓖ネミ呎f邊煞有介事地拿起桌上的小勺，擺出喂娃娃吃藥的架式，不再理睬晨晨。他一手抱著娃娃，一手拿著小勺，嘴中念念有詞：“不苦，這是果汁。吃藥就不打針了。”此時，晨晨插進話來：“爸爸下班啦，爸爸親親寶寶?！闭f著，再次伸出手抱寶寶?！鞍职窒掳嗬?，媽媽去做飯?！蓖ネフf完，將娃娃遞給晨晨，拿起一把刀做起飯來。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜，又是煮飯，晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣，真是一派和諧的家庭氣氛。

反思：

此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會逼真地做家務，演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗了游戲的快樂。隨著孩子感覺經驗的豐富，他們在游戲中從不會交往發展到能互相協商、協作。教師此時以旁觀者的`身份，當看到幼兒出現爭搶娃娃時，并不急于介入，留給孩子自己解決問題的空間與機會，以欣賞的態度看到孩子的進步與發展，并感到由衷的高興。