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小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)

時間:2025-07-15 作者:碧墨

教案是教師備課的重要組成部分,也是教學(xué)中不可或缺的參考依據(jù)。為了幫助大家更好地理解和掌握四年級教案的編寫方法,小編特地為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,一起來看看吧。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、正確讀寫本課的生字詞語。

2、朗讀課文。能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語言復(fù)述課文。

3、了解課文內(nèi)容,弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。了解西門豹破除迷信的方法及巧妙之處,并受到尊重科學(xué)、為老百姓辦好事等方面的教育。

4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,積極生動形象的語言。

教學(xué)重難點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“抓住描寫人物言行的詞句,體會人物品質(zhì)及所蘊(yùn)涵的感情”這一方法,鞏固“從內(nèi)容體會思想”的訓(xùn)練重點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:文字材料的幻燈片a、學(xué)生調(diào)查報告b、主問題。

課時安排:2課時。

教學(xué)過程:

第二課時。

一、交流調(diào)查情況,確定主題研究。

1、引出課題:

孩子們,今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》(板書:西門豹治鄴)。我們知道,西門豹初到鄴這個地方,看到的景象是——田地荒蕪、人煙稀少(生接答)。(板書:田地荒蕪、人煙稀少)。

面對這樣的景象,他會怎么想?

(生:這是怎么回事?

生:為什么會這樣呢?

生:恩,這事得好好調(diào)查。)。

……。

板書:?

于是,他立刻展開了調(diào)查。昨天,大伙兒跟西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究,并且都認(rèn)真地填寫了一份調(diào)查情況表。這節(jié)課就先讓我們一起看看你們的調(diào)查表,哪些同學(xué)想來展示呢?(學(xué)生舉手)。

2、展示報告,推動學(xué)生主動思維,主體參與。

因時間關(guān)系,咱們就選一份為例子,請同學(xué)們對照自己的調(diào)查表,看一看這位同學(xué)的調(diào)查表哪些地方值得你學(xué)習(xí),你又有什么修改意見。

(放投影:學(xué)生調(diào)查情況表)。

學(xué)生小結(jié):造成田地荒蕪、人煙稀少的原因及調(diào)查結(jié)論有:a、河伯娶媳婦給鬧的。b、巫婆和官紳騙錢害人的。c、有女兒又沒錢的人家都逃到外地去了;d、還有一個原因是鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)。

(鼓勵):你們讀書真仔細(xì)。那么,如果更簡潔些,可以用哪個成語來概括?

(生答:天災(zāi)人禍)(板書:天災(zāi)人禍)。

3、拓展思維,進(jìn)行小結(jié),確定主題。

看來同學(xué)們都已明白了事情的真相,西門豹明白嗎?

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇二

1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

2、學(xué)會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。

3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。

初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

理解西門豹將計就計懲治首惡,破除迷信。

2課時。

教學(xué)過程:

一、設(shè)置懸念,揭示課題:

同學(xué)們,距今00多年的戰(zhàn)國時期,有一位地主官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!

二、初讀課文,感知引疑。

1、聽課文錄音,

思考:課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文。

3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?

三、學(xué)習(xí)“單元提示”,指導(dǎo)分段。

1、學(xué)習(xí)“單元提示”,明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。

2、再讀課文,根據(jù)剛才的問題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。

四、研讀課文第一段。

(小組合作學(xué)習(xí),共同研究)。

2、交流,匯報,得出結(jié)論:

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦。

(2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機(jī)解釋“鬧”在三個句子中的不同意思。

3、共同討論,寫調(diào)查報告。

4、交流。

五、練習(xí)拓展:

修改調(diào)查報告。

一、復(fù)習(xí)檢查:

二、研讀第二、三段。

2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

開展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究。

3、小組匯報學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀三個重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。

(1)他回過頭來對巫婆說:“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個漂亮的,過幾天就送去?!闭f完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

(2)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。

(3)西門豹回過頭來看著他們說:“怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙桑 闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說?

5、西門豹還為百姓做了什么事?

三、總結(jié),領(lǐng)悟人物品質(zhì):

現(xiàn)在誰來說說00多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇三

1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

2、學(xué)會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。

3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。

初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。

理解西門豹將計就計懲治首惡,破除迷信。

2課時。

教學(xué)過程:

一、設(shè)置懸念,揭示課題:

同學(xué)們,距今00多年的戰(zhàn)國時期,有一位地主官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!

二、初讀課文,感知引疑。

1、聽課文錄音,

思考:課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文。

3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?

三、學(xué)習(xí)“單元提示”,指導(dǎo)分段。

1、學(xué)習(xí)“單元提示”,明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。

2、再讀課文,根據(jù)剛才的問題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。

四、研讀課文第一段。

(小組合作學(xué)習(xí),共同研究)。

2、交流,匯報,得出結(jié)論:

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦。

(2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機(jī)解釋“鬧”在三個句子中的不同意思。

3、共同討論,寫調(diào)查報告。

4、交流。

五、練習(xí)拓展:

修改調(diào)查報告。

一、復(fù)習(xí)檢查:

二、研讀第二、三段。

2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

開展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究。

3、小組匯報學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀三個重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。

(1)他回過頭來對巫婆說:“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個漂亮的,過幾天就送去?!闭f完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

(2)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧。”說完,又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。

(3)西門豹回過頭來看著他們說:“怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙?!”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說?

5、西門豹還為百姓做了什么事?

三、總結(jié),領(lǐng)悟人物品質(zhì):

現(xiàn)在誰來說說00多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?

它山之石可以攻玉,以上就是為大家整理的3篇《小學(xué)四年級語文《西門豹》教案》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇四

教材分析:

《西門豹》是人教版小學(xué)三年級的一篇課文。講述的是戰(zhàn)國時期,魏王派西門豹管理鄴這個地方,西門豹破除迷信,興修水利,造福于民的故事。

學(xué)情分析:

本課是一篇民間故事,學(xué)生對故事很感興趣,學(xué)生通過反復(fù)朗讀就能對故事情節(jié)有所把握。學(xué)生要真正融入感情,充分發(fā)揮主體地位感受祖國的優(yōu)秀文化。

教學(xué)目標(biāo)。

一、情感態(tài)度與價值觀。

1.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信的教育。

2.增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

二、過程與方法。

1、小組合作學(xué)習(xí)生字、新詞,了解故事內(nèi)容。

2.利用設(shè)計調(diào)查報告的`形式讓學(xué)生明白自主探究的主題。

3.自主合作探究西門豹做法的巧手之處。

三、知識與技能。

1.會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。

2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.運(yùn)用文中生動形象的語句分角色表演這個故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。

2.教學(xué)難點(diǎn)是理解西門豹辦法妙在哪里。

教學(xué)過程:

第一課時。

(一)、激趣導(dǎo)入。

出示西門的有關(guān)圖片和文字。讀課題說理解。

[設(shè)計意圖]用圖文結(jié)合的方式意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)、讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,了解課文大意。

1、范讀課文,要求聽清楚生字音。

2、自讀課文,說說生字音形義及詞義。

3、小組討論生字音形義及詞義。

4、讀生字新詞。

5、小組交流課文大意。

6、師生共同小結(jié):發(fā)現(xiàn)災(zāi)情----調(diào)查----懲治----開渠。

[設(shè)計意圖]通過學(xué)生自學(xué)交流,掌握本課生字詞及課文大意。

(三)、課后作業(yè):

根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)真填寫了一份《關(guān)于造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因的調(diào)查報告》。

[設(shè)計意圖]考查學(xué)生對課文的了解情況。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇五

教學(xué)設(shè)想:

1.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?!薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?!痹谡n堂教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,通過研讀探究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力,陶冶情趣。

2.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中,充分利用40分鐘時間,讓學(xué)生多讀,并且積累詞句,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

師:西門是復(fù)姓,你還知道哪些復(fù)姓?

生:(諸葛、上官、司馬、歐陽……)。

師:西門豹距離我們已經(jīng)兩千多年了,直到今天他的故事還廣為傳誦。你們想不想知道他的故事?想不想了解這個人物?就讓我們走進(jìn)課文,來近距離接觸他。今天我們就來學(xué)習(xí)26課,齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1.檢查詞語。

師:課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,來看看這些詞語會讀嗎?

(1)兩字詞語。排火車領(lǐng)讀,全班跟讀。

(2)兩個字的會讀了,再來看這兩個四字詞語會讀嗎?

(出示:田地荒蕪人煙稀少)。

你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你能把理解讀出來嗎?

那這兩個詞會讀嗎?(出示:提心吊膽面如土色)。

你想到了什么?誰能將理解帶進(jìn)去讀?

一起讀這四個詞。

2.你能用“提心吊膽、面如土色”分別說一句話嗎?

三、整體感知,理清文章條理。

師:詞讀得很好,再來看課文讀得怎樣?請三位同學(xué)接讀課文。

1—9自然段。10—15自然段。16自然段。

讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音,其他同學(xué)認(rèn)真聽,猜一猜為什么這樣讀?

師:你對哪部分內(nèi)容最感興趣?

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分。

(一)整體感知。

師:從哪看出來的?還有哪些描寫西門豹語言的句子,請同學(xué)們畫出來。(出示句子)。

(二)具體分析。

1.師:我們就先來看這一處,自讀。(出示11自然段中的“不行……”)。

師:你讀懂了什么?

師引導(dǎo):

找這個借口的目的是什么?(1.救下姑娘2.懲治巫婆)。

結(jié):真是安排周密啊!(板書:善于調(diào)查研究)。

師小結(jié):同學(xué)們真不簡單,還讀出了西門豹的言外之意呢。

那這個借口應(yīng)該怎樣讀?

師:我也想讀讀。

你聽出什么來了?(重讀“麻煩”)。

師:為什么這樣說?

(是真客氣?他想干什么?)。

師總結(jié):一個麻煩,讀出了西門豹騰騰殺機(jī)暗藏其中;一個麻煩,讀出了他讓巫婆啞巴吃黃連,有苦說不出;一個麻煩,讀出了西門豹表面客氣,實(shí)則智慧,這就叫不動聲色!(板書:有智慧,講戰(zhàn)略)。

師:自己再體會著讀讀西門豹的話。

2.師:那這句話該怎么讀?(出示12自然段中的語言)。

師:老師這兒還有一句話。(出示兩個句子)。

師:有什么不同?分別讀出怎樣的語氣?

——不是詢問,是命令的口氣。

師:誰想再讀?(讀得好的,留下當(dāng)西門豹)。

3.最后該輪到懲治誰了?(官紳)。

(出示13、14自然段)自己讀讀,體會,看你有什么問題向西門大人請教嗎?

重點(diǎn):為何對待巫婆、官紳頭子和對待官紳態(tài)度不一樣呢?

師小結(jié):嚴(yán)懲主謀,從犯從輕,區(qū)別對待,講究策略。(板書:破除迷信,尊重科學(xué))。

西門大人,你的目的達(dá)到了嗎?(讀出官紳害怕的句子。)。

師小結(jié):西門豹就是這樣巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子,教育了官紳。(板書:為民辦實(shí)事)。

4.渲染氣氛,分角色朗讀。

師:讓我們合作,再現(xiàn)一下那天的精彩場面,好嗎?(出示10—14自然段)。

(師讀黑色字,生讀紅色字。)。

師:看到這兒,老百姓都明白了吧?明白什么了?

(出示:設(shè)想一下:如果你現(xiàn)在就是站在岸上的官紳、書生、老大爺、小孩……其中的一個,你會說些什么?)。

既()又()還()。

5.填空。

師小結(jié):西門豹用將計就計的巧妙辦法,既懲治了巫婆和官紳頭子,又教育了官紳,還幫老百姓明白了真相,徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。

五、布置作業(yè)。

類似這樣的歷史人物故事還有很多,請同學(xué)們課后搜集閱讀。

板書設(shè)計:

西門豹治鄴有智慧,講戰(zhàn)略。

破除迷信,尊重科學(xué)。

為民辦實(shí)事。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇六

1、我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信,必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬年牢”。

2、公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢。

這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺。

3、父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個可靠的人。

從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來。一個具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

段落結(jié)構(gòu)。

全文可為四部分;

第一部分(第1自然段):父親做的糖葫蘆在天津很有名。

第二部分(第2~4自然段):父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用的材料,講究制作的工藝,手藝高超,保證質(zhì)量。

第三部分(第5~6自然段):父親的手藝出了名,受雇于老板后因不滿意老偷工減料、弄虛作假而辭掉工作。

第四部分(第7自然段):父親的好品格教育了下一代。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語,能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。

4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話,對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。

教學(xué)時間:兩課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入:

同學(xué)們,在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事,比如《女媧補(bǔ)天》、《獵人海里布》等。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動人的神話故事,你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎?(生介紹,師可以適機(jī)梳理各位神)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。對這個神,你們有所了解嗎?(生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹:普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神,他創(chuàng)造了人,同時仿造音神,終于使人類發(fā)出聲來,而且教給人類知識和技術(shù)方法。)。

二、初讀課文。

1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順、流利。

2、出示生字,指名讀、齊讀,注意正音:“恕”是翹舌音。

3、在讀文中,有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的,提出來當(dāng)堂解決。(生提出,可采用學(xué)生互助的方式解決)。

多音字:肝臟()。

“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀,引導(dǎo)生多練習(xí)。

4、默讀課文,看看有沒有不懂的詞語,在文中標(biāo)注出來。

5、生提不懂的詞語,可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解)。

氣急敗壞:上氣不接下氣,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。

懲罰:嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。

三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

1、默讀課文,思考:課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事?

2、指名答,注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些,“抓主去次”。(普羅米修斯為人類盜取了火種。)。

3、然后呢?這部分注意引導(dǎo)學(xué)生:普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來,可概括為:宙斯知道后,用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。

4、最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)。

5、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。(生自己先練習(xí)一下,再指名生說。)。

四、分析字形,寫生字。

1、學(xué)生找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師在黑板上板書示范。

2、學(xué)生練習(xí),將黑板上的字一個寫一遍,再分小組評議,說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好,好在哪里,,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

五、布置作業(yè):

熟讀課文,思考:課文中的眾神給你留下了怎樣的印象?

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

這篇課文講述了一個怎樣的故事?(指名答)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、對于古希臘神話故事中的諸神,我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事,我們接觸到了幾個神:普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象,能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎?(先小組內(nèi)交流,后全班交流)。

2、關(guān)于“普羅米修斯”:

(1)普羅米修斯很勇敢,他是冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。(有感情地讀讀一自然段的最后一句話,指名讀,生評,師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受:這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始,他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險,但他還是毅然決定去為人類盜火。)。

(2)普羅米修斯是個真正的英雄,他很有正義感,認(rèn)為是對的事,就義無返顧地去做,不怕受到宙斯的懲罰。

指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,讀出普羅米修斯的堅定和無畏。(自讀、競讀、齊讀)。

(3)普羅米修斯是一個勇敢的神,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,他也不屈服。

宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)。

(多媒體播放圖片)師:普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山,到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方,他獨(dú)自被鎖在這里,既不能動,也不能睡,不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,啄食他的肝臟,他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解,再讀讀6、7、8自然段。

忍受這樣的痛苦,普羅米修斯也沒有屈服,從文中哪些地方可以看出?

(4)普羅米修斯還是一個善良的神,當(dāng)他看到人類吃生東西,在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜,他很同情人類,就決定為人類盜取火種。

(5)普羅米修斯是一個值得敬佩的神,他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。

3、對別的神,你們有什么看法呢?

宙斯:冷酷無情,看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。而且,他還很殘忍,就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類,他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。

宙斯作文眾神的領(lǐng)袖,太霸道了,他很可怕,幾乎沒人敢違抗他的命令,一旦違抗,他就會給以最嚴(yán)厲的懲罰。

火神:是一位有正義感的神,他對普羅米修斯的行為很佩服,并且他想救普羅米修斯。(指導(dǎo)讀第三自然段)但是,他也很軟弱,盡管他知道普羅米修斯沒有錯,卻不敢違抗宙斯的命令。

大力神赫拉克勒斯:力氣很大,還很有正義感。

4、師小結(jié):同學(xué)們說得都很不錯,我想,普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳,大概是他為正義而戰(zhàn),不屈服權(quán)勢的原因吧。在人們心中,他是真正的英雄!

三、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。

(出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容)為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容,在理解完了課文的基礎(chǔ)上,再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容,你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語,體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。(生試著添加,師作引導(dǎo))。

添加后的主要內(nèi)容:普羅米修斯冒著生命危險為人類盜取了火種,宙斯發(fā)現(xiàn)后,用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯,但普羅米修斯毫不屈服。最后,大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。

四、課外拓展。

1、在我們的課文中,除了普羅米修斯,還有一位正義之神——赫拉克勒斯,他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢!有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎?(如生收集到了可由生介紹,師注意提醒學(xué)生講故事的技巧)。

2、古希臘神話故事中的神還有很多很多,我們一起來看看課后的“資料袋”。(了解眾神,激發(fā)學(xué)生閱讀古希臘神話故事的興趣)。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)會8個生字,會認(rèn)6個生字,正確讀寫“白茫茫、沉靜、目不轉(zhuǎn)睛、活蹦亂跳”等詞。

2. 有感情地朗讀讀課文,背誦文中的古詩。

3. 對照1、2自然段以及古詩,想象文中描繪的畫面。

4. 懂得機(jī)智的前提是博覽群書、勤于動筆、善于思考。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1. 想象“秋江獨(dú)釣圖”的情景,體會詩的“絕妙”。

2. 體會紀(jì)嘵嵐的機(jī)智。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集紀(jì)曉嵐的資料。

教師:課件

教學(xué)時間:

40分鐘

教學(xué)過程:

課前談話:

1、學(xué)生背古詩,初步了解七言絕句的基本知識。

2、學(xué)生交流課前收集紀(jì)曉嵐的逸聞趣事,初步了解他的聰明才智。

一、教師導(dǎo)入新課

同學(xué)們,這節(jié)課我將和大家一起借助《紀(jì)曉嵐吟詩》這篇課文,去近距離接觸這位從小就被稱作“神童”的清代才子。一起讀讀課題。就題質(zhì)疑。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、讀好多音字,讀通長句子。

出示句子:不久,水面上的魚漂晃動一下,突然沒入水中,老漁翁用力拉起魚竿,釣上一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。

強(qiáng)調(diào)“漂”的三種讀音,“沒”的兩種讀音。

3、課文主要寫了什么內(nèi)容?(結(jié)合課題和課文預(yù)習(xí))

三、學(xué)習(xí)3自然段,感受皇帝的故意為難

生自由讀3自然段。

1、紀(jì)曉嵐是在什么情況下吟詩的?

讀第三自然段,抓住“當(dāng)場、故意為難、必須”體會皇帝的刁難。

“故意為難”,說不好會有殺身之禍呀?在皇帝的眼里,紀(jì)曉嵐能詩能文,如果當(dāng)場做不出來,會有什么嚴(yán)重后果?(輕則讓人恥笑,重則人頭落地。)

2、如果是你,當(dāng)場要完成這樣難的任務(wù),會有什么反應(yīng)?而紀(jì)曉嵐呢?

引導(dǎo)學(xué)生從“望著、來來回回、幾步”體會紀(jì)曉嵐用時短,善于觀察,勤于思考,才思敏捷。從“悠然、吟唱”體會紀(jì)曉嵐的自信從容、厚實(shí)的文學(xué)功底。

指導(dǎo)朗讀,讀出“悠然、自信”

師過渡:這首詩符合皇帝的要求嗎?皇帝怎么評價?

四、學(xué)習(xí)4、5自然段,初步感受詩的“絕妙”

自由讀4、5自然段。

1、皇帝覺得紀(jì)曉嵐的詩吟得怎樣?

“絕妙”“不但……而且……”(板書:詩歌絕)(體會絕妙之一:符合七言絕句和10個“一”的要求)

2、第五自然段中連續(xù)用了4個“好”和四個感嘆號,皇帝為什么說這話?

五、學(xué)習(xí)1、2自然段,感受詩的意境

生自由讀文章1、2自然段。

1、讀過一、二自然段,你腦海中呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

從“紅紅的落日、一道道波浪、白茫茫的蘆花、歸巢的水鴨、沉靜的大地”感受到“秋江美”。

從“目不轉(zhuǎn)睛、靜靜地、一動不動”體會釣者的專注(心靜——人靜——江面靜,老漁翁完全進(jìn)入忘我的境界,靜靜地等待著),從“用力拉”感受老漁翁的釣技高超,從“拍、笑、”感受老漁翁的快樂、興奮與激動(隨著魚漂的晃動,魚兒上鉤,剎那間水響魚躍、鳥飛花揚(yáng),沉靜被打破,也吸引了散步行人的目光)。

引導(dǎo)學(xué)生從老漁翁的“獲魚之樂”逐步體會他的“獨(dú)釣之樂”。

老漁翁獨(dú)占了一江秋,老漁翁又給秋江帶來什么?(老漁翁在獨(dú)享滿江秋色時,自己又何曾不是江邊行人眼中的一道風(fēng)景呢?)

板書:秋江美 獨(dú)釣樂

2、這段用201個字寫出了秋江美、釣者樂,再讀古詩,古詩只有28個字,從這兩個數(shù)字,你有什么感覺?(絕妙之二:字字珠璣)

好好讀讀古詩,你還覺得詩好在哪?

教師引導(dǎo):“一條鯉魚一上鉤”,對比“一人獨(dú)釣一江秋“的絕妙。(絕妙之三:突出了釣者之樂。)

“一人獨(dú)占一江秋”,秋景如何?給人無盡的遐思。(絕妙之四:寫出秋江美,意境深)

再來讀讀皇帝的評價?;实蹆H僅是評價他的詩好嗎?

板書:才子智

指導(dǎo)學(xué)生從不同角度吟唱《秋江獨(dú)釣圖》。

六、回歸整體,熏陶情感

1、總結(jié),課文從景入手,由景到人,以事寫人,突出了紀(jì)曉嵐的機(jī)智鎮(zhèn)定,才思敏捷。

2、他的機(jī)智來自于哪里?通過課外資料補(bǔ)充,體會紀(jì)曉嵐的機(jī)智來自于博覽群書、勤寫多思,善于觀察。

七、課外拓展

收集紀(jì)曉嵐的逸聞趣事,講給父母或親朋好友聽聽。

板書:

22 紀(jì)曉嵐吟詩

秋江美 詩歌絕 :合要求 才子智

獨(dú)釣趣 用字妙

意境深

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇九

一、比一比,組詞語。

膽()饒()浮()。

擔(dān)()澆()乳()。

徒()硬()淹()。

陡()便()掩()。

二、寫出近義詞和反義詞。

1.近義詞:

荒蕪——()。

管理——()。

開鑿——()。

提心吊膽——()。

2.反義詞:

稀少——()。

明白——()。

提心吊膽——()。

三、根據(jù)意思寫詞語。

1.田地因無人管理而長滿野草。()。

2.形容居住的人很少。()。

3.形容十分擔(dān)心或害怕。()。

4.臉上跟土的顏色一樣,沒有血色,形容極端驚恐。()。

四、課文整體梳理。

課文寫的是戰(zhàn)國時候,魏正派____________到鄴這個地方,先寫他深入百姓,了解情況,接著寫了他治理鄴的兩件事。

第一件詳寫了________________________。

第二件略寫了________________________。

答案。

一、大膽擔(dān)心富饒澆花輕浮哺乳徒弟陡峭硬氣隨便淹沒掩護(hù)。

二、1.荒涼治理開掘心驚膽戰(zhàn)。

2.稠密糊涂心安理得。

三、1.田地荒蕪2.人煙稀少3.提心吊膽4.面如土色。

四、西門豹;破除“河神娶媳婦”的騙局,懲辦了巫婆、惡紳;興修水利,開鑿渠道。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十

1、學(xué)會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

2、能正確、流利地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

3、理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

讀好句子,讀通課文。了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。

3課時

第一課時

一、出示詩句,導(dǎo)入新課。

1、映示圖畫。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”所描繪的情景。

2、映示:鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

(1)指名讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。

(2)說說詩句的意思。

3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩是誰寫的吧?

4、課件出示全詩,師范讀,學(xué)生齊讀

5、簡介賈島

6、揭題:板書課題,齊讀。

7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個動作,體會一下不同點(diǎn)。

二、輕聲自讀課文兩至三遍,課件出示要求:

三、檢查自讀效果。

1、學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案第三題。

2、認(rèn)讀生字詞或新詞(出示課件):

3、指導(dǎo)讀好下列長句:(出示課件)

4、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。(見課件8)

四、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、導(dǎo)讀課文。

第二自然段

1、映示圖畫,說說圖意,看看課文中哪句話是描寫這幅圖的,用“ ”畫出來。

2、自由朗讀,說說讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

3、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

4、理解重點(diǎn)句:(出示課件)

5、出示重點(diǎn)詞語:夜深人靜 月光皎潔,學(xué)生展開想象,體會當(dāng)時環(huán)境之幽靜、迷人。

6、小結(jié),板書:發(fā)生 深夜訪友 以詩相贈

第三自然段

1、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“﹋”畫出有關(guān)的句子)并交流。

2、重點(diǎn)理解“妥帖”

3、比較分析:(出示課件,學(xué)生交流)

4、小結(jié),板書:發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

第四至六自然段

2、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。

3、小結(jié),板書:__ 沖闖儀仗 請求寬恕

第七自然段

1、自由朗讀,思考:這主要寫了什么?

3、出示韓愈說的話,說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

4、小結(jié),板書:結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

學(xué)生自學(xué)第八自然段:理解什么叫“推敲”。

三、作業(yè):

1、熟讀課文,準(zhǔn)備復(fù)述。

2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

四、板書設(shè)計: 9、推敲

發(fā)生——夜深訪友 留詩相贈

發(fā)展——一字斟酌 反復(fù)推敲

__——沖撞儀仗 請求寬恕

結(jié)局——韓愈表態(tài) 賈島贊同

第三課時

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

同學(xué)們,“推敲”這個故事非常感人,每個同學(xué)都應(yīng)該會講這個故事。今天這堂課我們就來開個故事會,看誰講得最精彩。

二、指導(dǎo)講故事。

1、熟讀課文。

師:要想講好這個,先得反課文讀熟了。下面請同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

學(xué)生練讀課文。

2、提示講述順序。出示板書(略)。

3、學(xué)生練講:

(1)各自練講。

(2)分小小組練講。

(3)各組推派代表講。

(4)評選“故事大王”。

三、指導(dǎo)造句。

1、映示原句。

2、學(xué)生練讀,說說上半句講了什么,下半句又講了什么。

3、練習(xí):

(1)把句子補(bǔ)充完整:

即使明天下雨,你也______________________

_______________________,同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。

這次考試,____________________,也不應(yīng)該驕傲。

4、學(xué)生交流口頭造句,師生評點(diǎn)。

四、作業(yè)。

1、造句。

2、練習(xí)把這個故事講給別人聽。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十一

指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。

1、初步認(rèn)識省略號的用法。

2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。

3、能有感情地朗讀短文。

一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。

1、找出本單元課文中有省略號的句子,讀一讀說說它們的用法。

2、逐句讀讀,體會句子意思,說說省略號的'用法。

3、仿照例句,寫幾個有省略號的句子。

二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。

1、讀例句,明確練習(xí)要求。

(1)指名讀例句,說說句子的意思。

(2)比較上下兩個句子寫法上有什么不同。

(3)指名讀一讀這兩個句子,要求讀出不同的語氣。

2、指名優(yōu)等生改寫第(1)句,再有感情地讀一讀。

3、指名中等生改寫第(2)句,再有感情地讀一讀。

三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。

1、讀題,明確練習(xí)要求。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個孩子的話。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十二

1、談話:同學(xué)們,作家王宜振把我們們帶進(jìn)了一個美妙的詩歌世界,使我們喜歡上了這首文字,韻律都很優(yōu)美的詩歌《小草之歌》,讓我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、板題

3、齊讀課題

4、結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請你談?wù)勑〔萁o你印象最深的是什么?(生答)小結(jié):看來大家都很喜歡小草。

5、師:老師很想傾聽你們美妙的讀書聲,愿意展示一下嗎?(老師走到誰面前,誰就讀一小節(jié))(伴樂)。

小結(jié):字字入眼,句句入心,聲音真好聽。

6、上節(jié)課,同學(xué)們提出并解決了兩道自探題,我們來復(fù)習(xí)一下(出示)。

1)小草之歌中的“之”相當(dāng)于什么?(生答)師:那小草之歌,也就是——小草的歌。讓我們再一次飽含深情地讀課題。

2)看第二題:按結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,詩歌可以分幾個部分?每部分寫了什么內(nèi)容?(生回答)。

師小結(jié):上節(jié)課同學(xué)們收獲不小,老師真高興。

(一)學(xué)習(xí)1~3小結(jié)

1、設(shè)疑自探

1)請同學(xué)們朗讀1~3小結(jié),并根據(jù)內(nèi)容提出你的問題。

2)生提問。

3)師:老師歸納了幾道自探題,找同學(xué)談一談。(出示)(自探題下寫有自探方法),學(xué)生在下面邊讀邊自探。

2、解疑合探

1)這一部分寫了小草什么特點(diǎn)?回答、板書:索取很少。

2)修辭方法:擬人。

小結(jié):把小草比作人進(jìn)行自述,顯得生動、親切、易懂。在寫作時,用擬人的修辭方法,使文章具體、生動、形象。

3)“我向大自然索取很少?!笔裁匆馑?(生答)師:抓住重點(diǎn)詞,理解句子含義,是一種好的學(xué)習(xí)方法。小草不渴求什么,只有陽光、雨露就能茁壯成長,為人們帶來綠意。

3、找2組女生讀1~3小節(jié)(一組三人)(要讀出對小草的喜愛)。

師小結(jié):小草是渺小的,他卻那樣樂觀、自信;小草是弱小的,他卻那樣勇敢堅強(qiáng)。讓我將小草的喜愛融入到課題朗讀之中,齊讀課題。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十三

2、介紹山歌和特點(diǎn)。

3、創(chuàng)編歌詞和扮演。

1、過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強(qiáng)同學(xué)對地方音樂的喜愛。

2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂,爽朗的情緒。

重點(diǎn):感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長,豪放,節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn):用樂清方言來演唱《對鳥》和創(chuàng)編歌詞。

由于我國民族眾多,地理環(huán)境差別大,語言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化保守和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,藝術(shù)特色,演唱方法以和藝術(shù)表示手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實(shí),華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充沛發(fā)揮其演唱才干和演唱風(fēng)格。

錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)。

1、同學(xué)隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛。

1、導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對,很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》(出示大歌紙)請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,想一想,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙,讓同學(xué)自身試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大。

a:介姆:樂清方言,什么的意思。

b:天主鳥又名雞鳥。

c:長尾巴?。鹤焖汽W鵡,尾長似鳳凰。

設(shè)計意圖:通過同學(xué)自身的試念來趨動同學(xué)的好奇心,從而調(diào)動同學(xué)的積極性,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)唱這首歌。

a師無伴奏范唱。

b師對同學(xué)進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音(銅綠鴿夾嘴這幾個字)。

c同學(xué)學(xué)會后由第一排對第二排,一排排接下去傳唱。

設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,同學(xué)不一定要會唱曲譜這一要求。教師對同學(xué)的口頭傳唱以和同學(xué)排與排之間的傳唱,充沛體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),而教師的范唱吸引了同學(xué)的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、介紹山歌和特點(diǎn)并與勞動號子的區(qū)別。

a師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(diǎn)(出示幻燈)。

勞動號子。

節(jié)奏:固定。

演唱形式:一領(lǐng)眾和。

曲調(diào):粗獷有力。

b師:通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》,你認(rèn)為山歌是怎樣的?它與勞動號子有什么區(qū)別,帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》(出示幻燈片)。

勞動號子山歌。

節(jié)奏固定自由。

演唱形式一領(lǐng)眾和對唱。

曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長。

5、齊唱《對鳥》。

師:我們知道山歌應(yīng)用高亢,嘹亮,豪放的聲音來唱,那么讓我們再來齊唱《對鳥》,唱出山歌的特點(diǎn)。(同學(xué)無伴奏唱,有教師來指揮)。

設(shè)計意圖:加深印象,起到鞏固的作用。

6、創(chuàng)編歌詞與扮演唱。

師:我們知道民歌在歌詞上有不時創(chuàng)新的過程,那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

a小組討論,要求在小組中先試唱。

b每組有由兩名同學(xué)來扮演,先問后答的形式。

c匯報時,先演唱,再問同學(xué)“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)。”

d同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎?我請兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動,用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗(yàn)山野勞動的愉快心情(先扮演《對鳥》,再扮演自身創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計意圖:培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和發(fā)散性思維,激發(fā)同學(xué)的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運(yùn)用。

同學(xué)們,通過今天《對鳥》的學(xué)唱和扮演,我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)和與勞動號子的區(qū)別,還學(xué)會了幾句樂清話,以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十四

1、學(xué)會6個字,會認(rèn)1個字。

2、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確流暢地背誦課文。

3、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代英烈們英勇的戰(zhàn)斗精神和熱愛和平的感情。

1、理解重點(diǎn)詩句的意思,了解詩歌的內(nèi)容。

2、體會詩歌表達(dá)的思想感情。

1、收集紅軍長征的有關(guān)資料。

2、組織學(xué)生收看電影《飛奪盧定橋》。

2課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)如。

1、出示圖片或cai課件,從不同角度展示鐵索橋的風(fēng)貌。

2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。

1、自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查生字讀音。

重點(diǎn)指導(dǎo):樓梨。

3、齊讀課文。

三、整體感知課文。

1、讀課文,思考:本詩有幾小節(jié)?每節(jié)寫什么?

2、學(xué)生回答。

四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、指名讀。

2、思考:人在鐵索橋上看到什么?說明什么?(高又險)。

3、指導(dǎo)感情朗讀。

五、學(xué)寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo):滾。

六、作業(yè)。

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

1、認(rèn)讀生字。

2、詩人站在橋上看到什么?說明什么?

二、品讀詩歌,體會情感。

1、瀏覽課文,快速找出反映作者此時心情的詞語。(心潮洶涌激蕩)。

2、作者站在鐵橋上,心潮洶涌激蕩,思接古今,找出有關(guān)的詩句,同桌互相讀一讀。對自己喜歡的詩句,可以多讀幾遍,有疑問的地方可作記號。

3、學(xué)生匯報。

(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

a圈出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇的詞語。

b補(bǔ)充《飛奪盧定橋》中有關(guān)資料,豐富學(xué)生認(rèn)識。

(2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

4、采用多種方式朗讀。

三、作業(yè)。

1、讀下面的句子,說說你從帶點(diǎn)的詞語中體會到了什么?

“勇士們哪,攀著一根根鐵索,冒著密密的彈雨,沖破了敵人的火網(wǎng)!”

我體會到:

2、“在這英雄的土地上,我要高聲歌唱!”

假如你就是詩人,站在鐵索橋上,看到壯觀的景象,想到英勇的紅軍,你會高聲歌唱:

我站在鐵索橋上。

紅旗火光。

鐵索彈雨英勇無畏。

火網(wǎng)。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十五

(一)、談話揭題:

(二)、學(xué)習(xí)樂樂給表哥的信:

1、快速默讀樂樂給表哥的信(屏幕出示)說說信的內(nèi)容。

(信的內(nèi)容:“我”和表哥國慶節(jié)曾見過面;元旦慶祝會上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊員,還表演了節(jié)目,希望表哥來信告訴我怎樣過元旦的情況、盼望春節(jié)能再見面,告訴表哥他要的書已經(jīng)買到,寒假帶去。)。

2、結(jié)合信的內(nèi)容,想想寫信的用處。請同學(xué)說。

3、與電話、傳真相比,你認(rèn)為寫信有哪些優(yōu)點(diǎn)?

預(yù)設(shè)(二):由班級實(shí)際情況轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)或老師的來信,設(shè)置大環(huán)境背景,引起學(xué)生的共鳴和學(xué)習(xí)需求。

(三)、學(xué)習(xí)書信的格式。

明確:給親友寫信首先要學(xué)會如何寫。

速看屏幕,研究信的格式有什么特點(diǎn)?

1、逐項(xiàng)討論,匯報,師板書:

稱呼第一行頂格冒號。

正文另起一行空兩格寫完一件換一行,先寫重要的事。

祝愿語:接正文(祝你),換行頂格(快樂)。

或另起一行空兩格再另起一行頂格。

演示投影,以幫助理解。

姓名祝愿語的右下方(特別要注意代人寫的信)。

日期姓名的下面(寫信日)

(順口溜:第一行頂格稱呼加冒號;正文另起一行空兩格;事情多要分段寫,要緊事情寫前面;祝愿語,可接正文寫,也可另起一行空兩格,再另起頂格祝愿詞,最后寫信人姓名和日期。)

2、信與一般文章有什么不同?

(一、格式不同:二、內(nèi)容有所不同。文章一般要圍繞一個中心寫,而信的內(nèi)容比較廣,想告訴對方什么就寫什么。)。

1、(屏幕出示信封):研究信封的寫法,學(xué)生回答;

2、總結(jié):信封上收信人的地址與寫信人的地址不可寫顛倒。收信人姓名后的稱呼是給郵遞員看的,不能用“父親”等諸如此類的話。

3、作業(yè):

在信封上按信封格式寫一個信封、評議。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十六

文章哪些地方讓你感受最深?選擇一處摘抄下來,再談?wù)勛约旱捏w會。

1.“但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說:‘今天天冷,更會有人買鞋的。’”

從“堅持”二字可以看出青銅脾氣倔強(qiáng),再聯(lián)系句子來看,又能從中體會到他為了家人而堅持在冰天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅強(qiáng)的品質(zhì)。

2.“他的赤腳踏過積雪時,濺起了一蓬蓬雪屑……”

說明青銅的堅強(qiáng),讓人覺得他是一個非常善良、很為家里人著想的孩子。

小結(jié):

這節(jié)課我們通過列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容。通過抓住重點(diǎn)段落、語句和詞語來分析文章的思想內(nèi)容,我們明白了青銅是一個吃苦耐勞、無私善良、執(zhí)著倔強(qiáng)、為他人著想的人。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。

五、布置作業(yè)。

1.鼓勵學(xué)生把整個故事講給家人聽,注意講述流暢明白、生動真實(shí),突出青銅的精神品質(zhì)。

2.閱讀《青銅葵花》。

板書設(shè)計

蘆花鞋

吃苦耐勞

無私善良

執(zhí)著倔強(qiáng)

為他人著想

教學(xué)反思

1.通過列小標(biāo)題的方法讓學(xué)生快速了解故事內(nèi)容。

2.通過抓重點(diǎn)段落、語句、關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,暢談自己的感受。

3.通過一篇文章的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量。

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課10個生字,理解新詞語的意思。

3、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

投影

三課時

9祁黃羊

因病辭職

外舉解狐 不避仇

內(nèi)舉祁午 不避親

1、 學(xué)會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

2、 能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

讀好句子,讀通課文。

1、板書課題,認(rèn)讀生字“祁”,指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。

2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

3、 檢查預(yù)習(xí)情況:說說故事發(fā)生在什么時候,在哪個國家?

故事中有哪些人物。

隨機(jī)出示下列名稱:春秋 晉國 悼公 祁午 解狐

指導(dǎo)讀好上述名稱。

1、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形。

2、朗讀課文,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

3、思考:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

1、投影出示下列詞語,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

前鼻音:晉悼公 人選 舉薦 慎重

后鼻音:興亡

翹舌音:合適 召 慎重

其它:中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午

多音字:解狐

2、指導(dǎo)讀通下列句子。

(2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

(3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說說下列詞語的意思(預(yù)習(xí)時布置學(xué)生查字典):

征伐 鄭重 舉薦 使者

4、快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

板書:舉薦人才

1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

左右結(jié)構(gòu):祁 尉 慎

上下結(jié)構(gòu):晉 薦 召

半包圍結(jié)構(gòu):選 適 避

獨(dú)體字:亡

2、說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。

祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。

選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。

慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。

3、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。

完成習(xí)字冊上的部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

1、 朗讀字詞,注意加點(diǎn)字的讀音。

晉悼公 人選 舉薦 慎重 興亡

合適 召 慎重 解狐

2、 讀通重點(diǎn)句子。

(1)悼公立即派使者去召解狐,沒想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

(2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

(3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

3、聽寫下列詞語:興亡 慎重 舉薦 當(dāng)此重任

2、討論,板書:

因病辭職 外舉解狐 內(nèi)舉祁午

根據(jù)上述順序,把課文分為三段。

第一段.

1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?

2、討論、交流。

3、指名朗讀第二自然段,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說祁黃羊辭職的原因。

第二段.

1、自由朗讀課文,在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號,想想人物此時的思想感情。

2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)

指導(dǎo)朗讀悼公的話。

3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說說自己人中體會到什么?是從什么地方體會到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號)

指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。

4、指名分角色朗讀第五、六自然段。

(1)投影出示第五自然段,理解悼公所說的話,指導(dǎo)朗讀,注意悼公說話時的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號)。

(2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說說從祁黃羊的回答中,你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計前嫌)

5、指導(dǎo)分角色朗讀對話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。

1、朗讀課文3遍。

2、辨字組詞。

普( ) 薦( ) 伐( ) 悼( )

晉( ) 存( ) 代( ) 掉( )

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

3、 歸納段落大意,按課文敘述順序復(fù)述課文。

抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

1、朗讀新詞。

2、聽寫課后習(xí)題3的詞語。

3、指名朗讀第一至七自然段。

1、師讀第八自然段。

2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。

3、當(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時,悼公說了什么話?神態(tài)怎樣?

投影出示第十自然段,指名朗讀。

投影出示,對比分析:

“我看解狐就很不錯?!逼铧S羊想了想,鄭重地說。

“看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說。

提示:祁黃羊前后兩次推薦,說話時的神態(tài)有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號)

從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實(shí)首先是真正能為國出力的能人)

6、引讀第六自然段。

7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

1、理清順序:

因病辭職

外舉不避仇

內(nèi)舉不避親

2、學(xué)生試口述,同桌互述。

3、指名口述。

1、齊讀課文。

2、說說祁黃羊是個什么樣的人。

1、 寫了下列詞語的近義詞。

推薦 慎重 才能 重任

2、 照樣子寫詞語。

代替(“代”與“替”意思相近):

安危(“安”與“?!币馑枷喾矗?/p>

小學(xué)語文四年級西門豹治鄴教案大全(18篇)篇十八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課19個生字,其中田字格前面的10個只識不寫,理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意。

4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

兩課時

通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生通過語言文字的訓(xùn)練,深入感悟文章的內(nèi)涵。

第一課時

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、 學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、 學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意。

4、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、 揭示課題。

1、 板書課題。

2、 解題:題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個課題,你想提什么問題?(文章主要說了一個什么道理呢?又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢?)下面,我們就帶著這個問題來讀一讀課文。

二、 初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)分段。

1、 聽課文錄音,想一想:課文主要說了一個什么道理?

2、 交流(只要求說出大概意思就可以了)

3、 引導(dǎo)分段。

(2) 交流。

(3) 根據(jù)以上問題給課文分段,并在文中作好記號。

三、 分段讀通課文。

1、 先拼讀生字,讀熟新詞。

2、 分段讀通課文。

自己練讀--指名讀--糾正讀音,指導(dǎo)讀通長句--齊讀。

四、 學(xué)習(xí)課文第一段。

1、 自由輕聲讀課文第一段,畫出中心句。

2、 出示:通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。

(1) 這里的“橋梁”是什么?

(2) 把那句自問自答的句子換一個說法。

(3) 過渡:是的,勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁,成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。

相機(jī)出示:成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。

討論:“鮮花”在這里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?

(4) 說說這句話的意思。

(5)出示: 成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。

古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

比一比,你更喜歡哪一句?為什么?-- 齊讀后一句。

3、 齊讀第一段。

4、 當(dāng)堂背誦第一段。

五、 教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫。

1、 自己設(shè)計記憶字形的方法,感到困難的在下面打“?”。

2、 交流自學(xué)情況。

3、 指導(dǎo)書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。

4、 鋼筆描紅。

六、 作業(yè):

1、 完成課后練習(xí)3:讀一讀,再抄寫。

2、 背誦第一段。

3、區(qū)別形近字組詞。

未( )悄( )社( )梁( )渡( )

末( )稍( )杜( )粱( )度( )

第二課時

1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。

2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、略知說理文的篇章結(jié)構(gòu),擺事實(shí),講道理。

懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會流于平庸;勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才,不應(yīng)自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補(bǔ)拙的道理。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一段,你從中懂得了什么?

二、細(xì)讀第二自然段

1、課文圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁。”這一中心,作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事?(相機(jī)板書:司馬光、童第周)

2、大家一定還記得一年級學(xué)過的司馬光砸缸救人的故事,從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子?板書(天資聰明)

3、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢?指名讀第二自然段。

討論:

(2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)

(3)司馬光的事例告訴我們(板書):“成功=一份天才+九十九份汗水”

(4)自由練讀第二自然段

(5)指名讀,師與生一起評點(diǎn),是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮?

4、小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí),最后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》,這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

三、細(xì)讀第三自然段

1、學(xué)生自學(xué),完成下列思考題,并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來:

(1)童第周手中的鮮花是什么?

(2)童第周的情況和司馬光相比有什么不同?

(3)童第周起步晚,基礎(chǔ)差,為什么他同樣取得了成功?

(4)童第周的成功說明了一個什么道理?

2、小組交流討論

3、師生圍繞思考題交流探討

4、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才?!边@句話的含義,老師相機(jī)板書。

5、指導(dǎo)朗讀

6、讓學(xué)生根據(jù)板書小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生明確:不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人,只要勤奮,都可以成才。

7、齊讀兩句名言,大家認(rèn)為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁,時刻勉勵自己。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1、學(xué)生自由朗讀,思考主要寫了什么?

2、這一段在全文起什么作用?

3、學(xué)生根據(jù)自己的情況談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課的感想,并寫在小作本上。

五、總結(jié)課文:(略)

六、作業(yè) 完成課后思考題3、4兩題。

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家長會是學(xué)校與家庭密切合作的橋梁,為孩子的成長提供了一個良好的支持平臺??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考
這一個月的工作中,我學(xué)習(xí)到了很多新知識,感到非常滿足和成長。通過總結(jié),我們深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性,并且制定了更加有效的協(xié)作機(jī)制??剖沂轻t(yī)療質(zhì)量管理體系的重
演講稿范文是一種用于演講活動的書面表達(dá)形式,可以幫助演講者更好地組織思路。以下的演講稿范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,具有一定的代表性和實(shí)用性。本篇,圍繞的主題是堅
優(yōu)秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動容。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文的同時,我們也可以反思自己的寫作,不斷提高。不錯,就是那顆關(guān)心你的心。它并不存在于
北京的氣候四季分明,夏季炎熱潮濕,冬季寒冷干燥,春秋宜人。小編為大家整理了一些關(guān)于北京交通運(yùn)輸?shù)目偨Y(jié)范文,希望能夠?yàn)槌鞘薪煌ǖ母纳坪桶l(fā)展提供一些啟示。
通過寫心得體會,我們可以提升自己的思考能力和表達(dá)能力。在這個過程中,我對自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更深入的認(rèn)識,從而找到了改進(jìn)和提升自己的方法和途徑。第一段:引言(2
心得體會是通過對某一事件或經(jīng)歷的思考和總結(jié),以及對自身感受和收獲的表達(dá)。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些啟發(fā)和參考。
幼兒園中班的孩子們開始接觸更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的知識。小編為大家整理了一些幼兒園中班的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,歡迎閱讀。1、理解故事內(nèi)容,感
優(yōu)秀作文既要有自己鮮明的個性,又要與讀者產(chǎn)生共鳴,打動人心。一起來看看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)我們的寫作思路。我的同桌,中等個子,身體較胖,長著一張胖乎
作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過寫作可以提升自己的語言表達(dá)和思維能力。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家閱讀和借鑒,希望對大家有所幫助。我的家鄉(xiāng)位于河西走廊
通過寫讀后感,我們可以提煉出作品的核心思想和價值觀,加深對作品的領(lǐng)悟和理解。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的思考。我們都生活在這
演講稿范文是幫助人們更好地組織和表達(dá)思想,向聽眾傳遞自己的觀點(diǎn)和想法的一種文本形式。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)來分享和獲取更多優(yōu)秀演講稿范文。
檢討書是一種自我反省的方式,有助于找出問題并提出改進(jìn)措施。檢討書的撰寫并非易事,不妨瀏覽以下范文,從中獲取靈感和啟示。您好!首先對于我的這次向您表達(dá)我誠摯的歉意
范本能夠增加我們的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。想更好地學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧嗎?不妨來看看以下的范文范本,或許會對你有所幫助。一、校車駕駛?cè)艘?。?/div>
幼兒園工作總結(jié)是對教師個人工作努力和成就的一種總結(jié)和展示。小編為大家整理了一份幼兒園工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。園長作為幼兒園的管理者和主要責(zé)任人,在園所安全
規(guī)章制度的內(nèi)容嚴(yán)格、具體,并且有助于員工了解和遵守組織的規(guī)定。組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)起到榜樣和示范作用,樹立規(guī)章制度的權(quán)威性和可信性。一、為加強(qiáng)我部設(shè)備設(shè)施大修的安全管理和
讀后感可以通過文字、圖片、音頻等不同的表達(dá)方式來呈現(xiàn),可以根據(jù)自己的創(chuàng)作能力和興趣選擇適合的方式。如果您正在困擾于寫讀后感,不妨看看下面這些范文,或許會給您一些
優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景,通過準(zhǔn)確的描寫和生動的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。從二年級開始我
在教師工作總結(jié)中,我們可以對自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果以及師生互動等方面進(jìn)行深入反思。希望大家對這些教師工作總結(jié)范文進(jìn)行充分的借鑒和思考,不斷提高自己的教學(xué)水平。
優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達(dá)能力的重要方式,我們在寫作中應(yīng)追求優(yōu)秀。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。每個人都有自己的名字,但并不是每個人都喜
通過讀后感,我們可以與其他讀者分享我們的觀點(diǎn)和感受,互相交流心得體會。讀后感是對讀過的書籍或文章進(jìn)行感受和思考的一種方式。通過寫讀后感可以幫助我們更深入地理解和
家長會是學(xué)校了解家長對教育的期望和需求的重要方式,可以更好地滿足家長的需求。家長們在家長會上的發(fā)言和建議都非常重要,以下是一些家長會的參與技巧,希望能給大家一些
優(yōu)秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點(diǎn)的方式,它能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和借
通過致辭,我們可以激發(fā)聽眾的情感,引起他們的共鳴和反思。在莊重的儀式上,我想引用一段名人的經(jīng)典致辭,向大家傳達(dá)對這個時刻的敬意和祝福。尊敬的各位老師、家長、親愛
通過辦公室工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個人成長和發(fā)展提供依據(jù)和方向。如果你對辦公室工作總結(jié)感到困惑,可以參考一下小編為大家整理的一些范文。
隨著科技的不斷發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。以下是小編為大家推薦的熱門手機(jī)品牌,包括蘋果、三星、華為、小米等。親愛的同學(xué)們:世界上最遙遠(yuǎn)的距
黨員思想?yún)R報是黨員履行黨員義務(wù)和職責(zé)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是黨的組織對黨員進(jìn)行思想和工作成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面是一些黨員思想?yún)R報的優(yōu)秀范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。近日,我和同學(xué)們參加
春節(jié)是我們對農(nóng)歷新年的一個美好期待,不僅意味著新的開始,還象征著吉祥幸福。小編整理了一些春節(jié)期間的特色菜譜和美食介紹,希望能給你們帶來靈感。過年啦!過年啦!盼了
讀書心得是我們對所讀書籍的思考和感悟的結(jié)晶,它可以陶冶情操、拓寬視野,提高我們的思維能力和文字表達(dá)能力。小編為大家整理了一些著名作家和學(xué)者的讀書心得,希望能夠給
學(xué)生演講稿是指學(xué)生在特定場合發(fā)表的演講稿件,用以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。希望這些學(xué)生演講稿能夠激發(fā)你們寫作的靈感,提高自己的表達(dá)能力。親愛的同學(xué)們:我愛我的父親和
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。如果你想了解如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文,不妨參考以下小編為大家推薦的范文。四月,成長的季節(jié);四月,
優(yōu)秀作文不僅需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,還需要有扎實(shí)的學(xué)識和廣博的閱讀背景。我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。日月如梭,轉(zhuǎn)眼
公司通常由董事會、高管團(tuán)隊和員工構(gòu)成,他們合作完成公司的經(jīng)營和管理任務(wù)。小編為大家收集了一些供應(yīng)鏈管理的案例,希望對大家有所啟發(fā)。1、按照公司經(jīng)營理念和管理模式
開題報告的撰寫需要嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文的規(guī)范要求,包括格式和引用。如果你對如何寫好一份開題報告感興趣,不妨看看以下范文,或許會有所啟發(fā)。一、選題意義在視覺傳達(dá)設(shè)計的
建筑設(shè)計師需要具備對人類行為和心理的深入洞察,以創(chuàng)造出更加宜居的環(huán)境。以下是一些建筑設(shè)計的成功案例,其中包含了不同風(fēng)格和類型的建筑作品。(1)通過欣賞活動,了解
作文是對自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn),寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞一下。我是個好吃嘴,喜歡
在小班教案中,教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。通過閱讀小班教案范文,你會發(fā)現(xiàn)教師如何在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的
寫心得體會有助于我們形成對所學(xué)知識的系統(tǒng)化思考和理解。參考以下心得體會范文,可以幫助我們更好地了解寫作的要點(diǎn)和技巧。疫情是一次重大的歷練,也是一次考驗(yàn)人類智慧和
發(fā)言稿是一種在公共場合發(fā)表演講或講話的文稿,用于傳達(dá)特定的信息或表達(dá)某種立場。發(fā)言稿的寫作并非易事,但是我們可以通過學(xué)習(xí)和借鑒一些優(yōu)秀的范文來提高自己的寫作水平
策劃方案的制定需要考慮到各種因素,如時間、資源、成本等。希望大家在工作中能夠靈活運(yùn)用這些策劃方案范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法,實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。首屆臨沂大學(xué)汽車文化節(jié)的
常常進(jìn)行作文寫作的訓(xùn)練可以提高我們的寫作水平和語文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。這些范文選取了各個領(lǐng)域的經(jīng)典話題,展示了經(jīng)典的思路和
租賃合同的簽訂對于雙方來說都具有法律效力,意味著要遵守合同條款。以下范文僅供參考,具體起草合同時還請參照當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)法律法規(guī),確保合同的合法有效性。出租方:___
優(yōu)秀作文是一座價值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像
對于許多人來說,寫一篇講話稿是一個挑戰(zhàn),因?yàn)樗枰Y(jié)構(gòu)清晰、語言流暢、思路連貫等方面的考量。以下是小編為大家收集的講話稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
優(yōu)秀作文是通過深入思考和精心組織語言,用準(zhǔn)確、生動的敘述表達(dá)自己觀點(diǎn)和思想的一種文體,它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優(yōu)秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯
通過寫讀后感,我們可以更加全面地了解書中的主題、故事情節(jié)以及人物形象等要素。以下讀后感范文旨在鼓勵大家多讀書、多思考,并將自己的觀點(diǎn)和感悟通過寫作進(jìn)行表達(dá)。
在月工作總結(jié)中,我們需要客觀地對待自己的工作表現(xiàn),不僅要看到成績,也要看到問題。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望對大家寫作有所幫助。從事營銷行業(yè)除了對自己
新年是一個令人振奮和充滿活力的時刻,人們充滿了新的動力和決心。小編精心收集了一些關(guān)于新年總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天早上我還在睡覺,聽到媽媽說下雪了!我一
優(yōu)秀的作文需要注重細(xì)節(jié),我們應(yīng)該在寫作過程中仔細(xì)推敲每一個字句。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作中的常見問題以及優(yōu)秀的解決方式。隨著時光飛逝,時間一分一秒的
月工作總結(jié)是一份對過去一個月的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文的作者往往具備扎實(shí)的知識儲備和獨(dú)立思考的能力。那么,讓我們一起瀏覽下面這些優(yōu)秀作文范文,共同探索寫作的藝術(shù)之道。驀然回首,一學(xué)年匆匆而過。這一年讓人不平
比賽不僅是一個展示個人才華的舞臺,更是一個鍛煉個人技能的機(jī)會。這些總結(jié)內(nèi)容是根據(jù)成功選手的經(jīng)驗(yàn)整理而來的,非常值得一讀。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!其次,要提高
通過檢討書的寫作,我們可以充分發(fā)掘自己的潛力,找到自身存在的問題并尋求解決辦法。別人的優(yōu)秀范文能夠給我們提供很好的借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會,以下是小編為大家準(zhǔn)備的檢討書
作文是一個展現(xiàn)個人思想和情感的平臺,通過寫作可以更好地理解自己和他人。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在生活中我非常關(guān)心我
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、歷史典故或適當(dāng)?shù)谋扔鱽碓鰪?qiáng)文章的說服力和可讀性。不論是對于寫作技巧還是文學(xué)素養(yǎng)的追求,這些優(yōu)秀作文都給予了我們很好的啟示和學(xué)習(xí)的動
租賃合同可以確保租賃雙方的權(quán)益,并規(guī)定了應(yīng)當(dāng)遵守的租賃條件和責(zé)任。如果您需要簽訂一份租賃合同但不知道怎么起草,以下是一些租賃合同參考范文,供您參考。
優(yōu)秀作文可以給讀者以啟發(fā)和思考,引導(dǎo)讀者進(jìn)入文學(xué)的境界,體味其中的情感和思想。趕快來看看下面這些優(yōu)秀作文范文,相信會對你的寫作有所啟發(fā)。下午,我剛走進(jìn)校門,聽到
月工作總結(jié)是一個反思和思考的過程,讓我們審視自己的工作方式和方法,為下一個月的工作做好準(zhǔn)備。你可以參考這篇月工作總結(jié)范文,來了解如何寫出一份詳細(xì)、全面的月工作總
作文是一種展示語言表達(dá)能力和思考能力的重要方式,寫好一篇優(yōu)秀的作文是每個學(xué)生的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范
優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文賞析,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。媽媽的愛在我生活中無
作文的寫作目的主要有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受、理解等,同時也可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在下面,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些寫作上的參考和借
常常進(jìn)行作文寫作的訓(xùn)練可以提高我們的寫作水平和語文素養(yǎng)。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫作參考和借鑒,有助于我們提高寫作的水平和思考的深度。父母,這兩個字是
7.計劃書是一種對自己進(jìn)行明確目標(biāo)設(shè)定和時間管理的工具,可以使我們更加專注和有自律。以下是一些成功的計劃書案例,希望能夠給大家提供一些想法。環(huán)縣疾病預(yù)防控制中心
范文范本是對某一種文體或某一類題材中的樣板文章的總稱,它是學(xué)習(xí)和借鑒的好幫手。以下是一些范文范本的示范,希望可以幫助大家提升寫作水平和表達(dá)能力。全市各機(jī)關(guān)、企事
技術(shù)工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所從事的技術(shù)工作進(jìn)行梳理和總結(jié),以便更好地規(guī)劃和安排未來的工作。接下來,小編將為大家分享幾篇優(yōu)秀的技術(shù)工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒
培訓(xùn)心得體會是通過參與培訓(xùn)課程或活動后的個人觀察、感受與思考而得出的對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和概括。下面是一些精選的培訓(xùn)心得體會案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
在學(xué)習(xí)總結(jié)中,我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并找到自己的薄弱環(huán)節(jié),以便更好地進(jìn)步。為了幫助大家更好地寫作學(xué)習(xí)總結(jié),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文,
廣播稿的寫作需要注意語言簡練、內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)清晰等要求。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精彩廣播稿范例,供大家參考。軍訓(xùn)。的生活便是這本書中最美麗的章節(jié);如果說人生是
導(dǎo)游工作總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)工作目標(biāo)完成情況的總結(jié)和梳理。小編整理了一些導(dǎo)游工作總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提升大家的寫作水平和表達(dá)能力。
心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。接下來,我們一起來看看小編為大家精心整理的心得體會范文,希望能對大家有所幫助。新課標(biāo)指出的“語文課程應(yīng)
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來閱讀的愉悅和思考的啟示,開拓他們的思維空間。請大家欣賞一篇優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和創(chuàng)作的勇氣。你知道端午節(jié)吃什么嗎?沒錯
教學(xué)工作計劃是指教師在一定時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一項(xiàng)工作。為了方便教師制定教學(xué)工作計劃,我們?yōu)榇蠹艺砹艘慌鷥?yōu)秀的范文供參考。
優(yōu)秀作文是通過獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)來展示作者文采和藝術(shù)才華的作文。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考備受贊賞。春姑娘從遠(yuǎn)方來到了我們身邊,給
教案可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù),保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。推薦給大家的這些中班教案范文都經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證,具有一定的可操作性和實(shí)效性。1、通過理解故事,感知喬治樂觀
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者的思維深度和獨(dú)到的見解,能夠引發(fā)讀者的思考和討論。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。我學(xué)了《草船借箭》
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通過制定教學(xué)工作計劃,可以使教師更有計劃、更有條理地開展教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教學(xué)工作計劃案例,大家一起來學(xué)習(xí)和討論。《一件運(yùn)動衫》
通過轉(zhuǎn)正工作總結(jié),可以更好地理清自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。我們一起來看看以下轉(zhuǎn)正工作總結(jié)參考范文,希望能夠激發(fā)創(chuàng)作靈感和提供借鑒。時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作
在簽署合同協(xié)議前,建議咨詢法律專業(yè)人士,確保自身權(quán)益不受侵害。接下來是一些具備法律效力的合同協(xié)議樣本,供您參考和使用。簽訂時間:。簽訂地點(diǎn):賣方:青島順天力工程
寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá),我們需要學(xué)會發(fā)散思維,嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質(zhì)量。接下來是一些優(yōu)秀作文范本,希望可以對大家寫作提供一些參考。當(dāng)我第一天進(jìn)入這個學(xué)
通過寫讀后感,我們可以梳理書中的邏輯和思路,幫助我們更好地理解和解讀書籍。以下是一些熱門圖書的讀后感,希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫作有所幫助。。20_年巢湖實(shí)習(xí)的時
設(shè)計一個有效的教案模板需要充分考慮學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)資源的運(yùn)用。在教學(xué)過程中使用這些優(yōu)秀的教案模板范文,相信可以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。各位評委:大家好!1、說課題
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞信息、闡述觀點(diǎn)的文體形式。接下來是幾篇經(jīng)典的演講稿,希望能夠激發(fā)大家對演講的思考。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!很高興今天能
作文是一種表達(dá)情感和思考的方式,通過寫作可以更好地表達(dá)自己內(nèi)心的感受和感悟。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭4蠹液茫业拿纸袝?,是?/div>
優(yōu)秀作文是在作文寫作中表現(xiàn)出色、觀點(diǎn)獨(dú)特、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理的作品。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識。想要寫一篇較為完美的優(yōu)秀
述職報告要客觀真實(shí)地呈現(xiàn)自己的工作情況,不夸大也不低估,力求客觀全面而又實(shí)事求是。以下是小編為大家收集的關(guān)于述職報告的范文,供大家參考和借鑒。這些范文從不同角度
培訓(xùn)讓我意識到自己的潛力和不足之處,積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。接下來是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得分享,希望能給大家一些啟發(fā)。通過這次保育員培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教
心得體會的寫作不僅可以反映個人的成長,也可以展現(xiàn)個人的思維和表達(dá)能力。以下是小編為大家精選的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。中國夢是中華民族偉大
讀后感是在我們閱讀過程中對于書籍所啟發(fā)和教育的思想進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。小編為大家整理了一些精彩的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作方面的指導(dǎo)和靈感。
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