優秀作文不僅要有新穎的觀點和見解，還要有豐富的事實例證和引人深思的總結。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇一

大部分人都有一雙眼睛來看這個大千世界，而生活中卻有一些人沒有這個權利，但他們靠著堅強的意志，成為了我迷茫路上的明燈。

哀而不傷，青春無怨。

凄楚悲涼，滄桑勵志。

阿炳的《二泉映月》是一首被所有二胡大師演奏并高度評價的樂曲，它已經成為中國文化瑰寶之一。阿炳是一位盲人，他很小的時候就失去了母親，父親教他演奏二胡，在17歲時阿炳就以他的音樂才能出名了，然而，在他父親去世后，阿炳的生活更糟了，但他仍然堅持音樂，并試圖做到最好，于是一首凄美的《二泉映月》出現在世人眼前。有志者事竟成，他照亮了我前進的路。

身殘志堅，樂觀面對。

海倫·凱勒是一位優秀的文學家，在她的《假如給我三天光明》中，我認識了她。她在四歲時因為一場高燒而奪去了視力，她變得暴躁易怒，直到莎莉文老師的到來才使得她看到了另一個全新的“世界”，在莎莉文老師的鼓勵下，海倫學會了識字和寫作，再后來她開始到各地演講發表作品。她用她的堅持和堅強出現在世人面前，最終她成功了。她指引了我前進的方向。

他們是我人生道路上的明燈，他們用堅強面對生活，他們讓我明白了面對苦難，抱怨是沒有任何作用的，唯有奮進才會有奇跡，沒傘的孩子，雨天必須奔跑。

只有心有明燈，面對生活奮力拼搏，必將迎來輝煌。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇二

每個人心中都有一盞明燈，有了這盞燈我們在黑暗中不會迷茫，有了這盞燈，我們有勇氣踏上布滿挫折的人生道路。正因為有了這盞明燈，點亮了我們的心靈，照亮了我心中的夢想。

這盞明燈是什么呢？有的人說，我心中的明燈就是爸爸媽媽有教誨；有的人說，我心中的明燈就是知識。宋慶齡心中的明燈是門前的兩株香樟，茅盾心中的明燈是傲然挺立的白楊樹，而宋璞心中的明燈是瀑布般的紫藤蘿……我心中的明燈就是微笑，我不僅喜歡對別人微笑，還喜歡別人對我的微笑。微笑是人發自內心的一種感情。媽媽的微笑是溫暖的，老師的微笑是鼓勵的，同學的微笑是友好的。有這么多微笑和藹的'臉龐在我身旁，我還有什么孤單呢？我怎么會沒有勇氣面對困難呢？在我心目中微笑是對我最大的鼓勵，最美的東西也沒過于它了，所以它是我心中的明燈！

你喜歡微笑嗎？看那汶川地震一雙無助的眼神痛苦的表情，這時的你以微笑向他們伸出手，這會給予他們多少勇氣？這就是微笑的魁力。當我們遇到失敗的時候，只需微笑一下，何愁機會不會再來呢？多一點微笑，多一點勇氣，前方的路就會更明亮。

讓我們大家都微笑待人吧，這會給別人更多力量。

我心中的明燈是這個給我力量的微笑，當然，很多事物都是我們的明燈，都能指引我們走上成功，變為一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低極趣味的人，一個有益人民的人讓我們把明燈的光茫照亮每一個角落。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇三

當輪船在茫茫夜色中航行，總有一座燈塔，為它引航；當我的內心墜入黑暗，迷失方向，總有一盞心中的明燈，為我指明前進的方向。

二十一歲，明明是最風華正茂的年紀，他本該與其他同學一起書生意氣，揮斥方遒，可疾病，卻奪走了這一切，漸凍癥摧殘著他的身體，將他的余生禁錮在輪椅上，更使他前行的路，陷入了一片黑暗。然而，他并沒有就此心灰意冷，他以對科學的熱愛和對宇宙的好奇求知為心中的明燈，輪椅禁錮著他的身體，可他的思想卻早已飛出了地球，飛出了銀河系，在宇宙的深處遨游。他發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，他將物理學推至前人難以企及的'高度，他讓世人永遠記住了他的名字，記住了他的不屈與堅強。霍金，你的不屈與堅強，更是我心中的明燈，在黑暗中，為我指明前進的方向。

鮮花廣場上的烈火燃燒著，火焰焚盡了他的身體，卻燒不盡他對科學的堅定信仰，和他捍衛真理的無上勇氣。在那盛行宗教迷信，人民迂腐頑固的舊社會，他以科學的真理，大膽地撼動宗教的根基，他公然支持哥白尼的日心說，否定宗教的教義，這也使他成為了教會最頑固的敵人，面對人民的疑惑不解，面對教會的威逼利誘，他絲毫不懼，他用自己的行動，向人們證明了真理是需要用生命來捍衛的，科學是需要用生命來守護的，他以堅定的信念和無上的勇氣點亮了心中的明燈，成為了真理的代名詞，更讓世人永遠銘記。布魯諾，你的信念和勇氣，更是我心中的明燈，在黑暗中，為我指明前行的方向。

在漫長而曲折的人生路中，讓我們找到這些偉大的人物，讓他們的精神，成為我們心中的明燈，在黑暗中，指明我們前行的方向。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇四

理想的重要性在于它的引導，它的存在，將我們與迷茫分開，讓我們知道自己努力的意義，同時也會讓我們找到努力時快樂的理由。

會引導我們走上正確的路，前提是有好的理想，做正確的事。

路燈可以指出路在哪里，但是如果沒有它，人就會陷入一片黑暗中，就像現在的學生一樣，我們沒有人生的閱歷，也很難定下自己的目標，所以我們會不懂得老師和家長說的，所謂學習的重要性，現在的某些同學就沒有一個可以讓他自己去努力學習去實現的目標，這樣的人就會不屑去努力，想要的都有，對未來的艱苦一知半解，所以不會有緊張感，人生就像一個漫長的旅程一樣，但它與普通的旅程又有些不同。

它并會在一開始就知道自己會按照哪條路走，而且你永遠不會知道它的盡頭在哪里。

這時，我們必須要找到自己的理想，也就是所謂的“旅途中的路燈”，用來引導我們選擇我們自己愿意踏上的旅程。

在這個世界存在的生物都擁有屬于自己的理想，就像老鷹向往著藍天，樹木憧憬著枝繁葉茂一樣，人也是有自己想做的事情，擁有一個目標，確定自己的夢想，才會去努力奮斗的。

畢竟，連大哲學家都說：“世界上最開心的事，莫過于為了自己的理想去奮斗，在每一部深刻人心的影視作品中，主角永遠懷揣著一個屬于自己的目標，不管有多么遙遠，不管有多么困難，他都會去努力，讓自己離這個目標越來越近，幫人的閑言碎語對他來說只不過是一粒粒小小的石子，根本不放在眼里。

羅曼羅蘭曾經把人生比作大海，「你的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵與帆」，就讓我們像這位大思想家說的一樣，來找好自己人生路途中的“舵”，向著遙遠燈塔前行吧。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇五

愛，是一盞明燈。想起涂老師，我就記起這句話。

初一時，我們班就我一個農村娃。大概是“人”以稀為‘，怪”吧。同學們大都把我視做天外來客，不愿同我交往。因此，我每天都悶悶不樂，只有在涂老師的課上，我才會被他的妙語連珠感化，軍出開心的笑容。

我憂心仲忡的樣子，當然逃不脫涂老師那雙鷹一樣的眼。更何況有一次我在周記中寫道：“我好想家，好想回到家中那爐溫暖的火旁……”

一個秋日的下午，我被叫進涂老師的辦公室。我驚詫于這間臥室、廚房、餐廳、客廳四合一的房子，設備是如此的簡陋：一床一桌一椅。除此之外，就是那些最簡單的生活必需品和窗臺上堆得高高的大大小小的書了。見到我來，他笑著招呼：“隨便坐。”我有些拘謹，紅著臉坐下，手也不知該怎樣放才好。可能是想讓我放松一下緊張的心弦，涂老師竟輕聲唱起了歌。唱的是近來較流行的那首《心大軟)，不過好多地方都走了調。破天荒聽到他的歌聲，又這樣陰差陽錯，我忍不住捂住嘴，在心里笑了個夠，原來的緊張感立即煙消云散。

他問我：“你的老家在哪兒?”

“我從山中來。”答非所問，剛出口我就后悔了。我一直因自己是“下里巴人”而感到自卑，平時同學們問我，我總是這樣回答。

“哦?!”涂老師聽后顯然有些吃驚，但他隨即幽默地說，’‘怪不得我嗅到你身上有股蘭花草的.溫馨哩!”

我們相視了一眼，會心地笑了。

在涂老師的開導下，以后的日子，我向同學們打開了心扉，自然森得了許多真誠的朋友。他也成了我最特別的朋友。我們常在一起侃大山。詩歌是我們談論得最多的話題之一。有一次他問我：“還記得你寫的那首《朦脆情懷》嗎?”沒等我回答，他就抑揚頓挫地朗誦起來——朦朧的/山/朦朧的/水/朦朧的山山水水間檬脆的你碟朧在我朦朧的根里……我羞澀地低下頭，繼而有些不安，眼里有什么晶瑩別透的東西就要滑落，但，那絕不是雨。

一位老師能把學生的習作一字不漏地背下來，怎叫人能不感動呢?

在涂老師的開導下，我的詩文不斷在各級報刊發表，還多次榮獲全國性征文獎。

我常常想：如果沒有涂老師的幫助，也許至今還是個自卑的俘虜。

初二那年，涂老師調走了。分手那天，我含著淚，一句話也說不出來。他摸著我的頭，說了一句我終生難忘的話：“明白嗎?愛，是一盞明燈。”

我明白的，我的老師。現在，你把你的愛獻給了我們；將來，我們也要把我們的愛獻給別人。

文檔為doc格式。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇六

在我的短短的人生道路中，遇到過許多的挫折和困難，每當我沮喪失望時，面前總會出現一盞明燈，為我指引方向，讓我堅定信念。這盞燈就是我的英語老師——楊老師。

楊老師身材苗條，溫柔大方，她不僅是我的偶像，還是一盞為我指引方向的明燈。每當我有不懂之處前去請教她時，不管她在干什么，總是放下手中的事，熱情地幫助我、輔導我，讓迷惘的我找到前進的方向。楊老師為了更好地幫助我，還特地加了我媽媽的微信，隨時指導我。后來我轉校了，她仍然一如既往地指導我。

啊，楊老師，在我心中，您就像一盞明燈，給我指引光明的方向，讓我在人生的路上健康地成長!雖然您不在我身邊，卻一直陪伴著我，為我遮風擋雨，讓我茁壯成長，此時此刻，讓我衷心地對您說一聲：“謝謝!”

公眾號：興化小作家。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇七

時至今日，初次見您的那一刻依然歷歷在目。那時，僅僅只有六歲的我，第一次遇到了您。由于我的年齡不夠，按理不能順利上一年級，可您卻說：“看這位同學這么乖巧懂事，就破例讓她早上一年吧。”聽到您這句話，我稚幼的心中：您是位讓人親近的好老師。

那一次，我的數學成績打了97分，沒能打滿分的我對自己很失望，我的猶豫不決最終改錯了答案。李老師知道緣由后告訴我：關鍵時刻，一定要相信自己，堅信自己能行。我心底一直深深地記著這句話，從此，我不再受選擇的困擾。

李老師，您是我心中的明燈。是您如同蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。當我心情沉郁時，您會用明燈似的溫暖來為我解除痛苦；當我開懷大笑時，您與我一起分享快樂。

李老師，您是我心中的明燈。我的心事，您都了然于胸。您用溫暖的話語在我傷心時鼓勵我；在我難過時安慰我。是您這盞明亮的燈，讓我擁有幸福快樂的童年。

李老師，您是我心中的明燈。正因為有了您這盞燈，我相信在未來的路上我定將感到孤獨，不會使我走上歧路！

啊，李老師，請原諒我笨拙的筆無法寫出對您的感激，但在我的內心深處，您永遠是我最敬愛的老師，永遠都是智慧的化身，是我心目中一盞不可磨滅的燈，指引著我走向未來。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇八

開學初，班主任帶領了我們全班同學學習了吳邵萍老師《愛注幼兒情灑事業》的事跡，聽著聽著，我的眼睛一陣陣濕潤，鼻子一陣陣發酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級的語文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長的楚楚動人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著一顆善良細膩的心靈。

那時剛開學，有一名從上海的小男孩轉到我班，由于認生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著周圍一切。爸媽替他報過名后，說要趕車往上海，就走了。這個男孩見他父母走了，大哭起來，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強行攬入懷里。男孩見父母越走越遠，情急之下，對著楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時鮮血順著牙印流了下來。楚老師當時一陣發暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮定了一下，對著小男孩淺淺一笑，說：“看不出來，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個小男孩在楚老師的關懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！

楚老師對班上的每一個留守兒童都是那么關心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進了手掌心，當時我害怕的`不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機燒了燒，讓我把手伸出來，我怕的怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業，來做一個“擊鼓傳花”的游戲。班級氣氛立即熱鬧歡快起來，人人都投入到游戲當中。當楚老師把我手拉過去的時候我都忘了干什么了，直到一點輕微的刺痛出現我才緩過身來，再一看，鉛筆芯早已被挑出來了。我用佩服的眼神驚訝地望著楚老師，楚老師卻調皮地朝我眨了一下眼。這個調皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會忘！

可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當年拔鉛筆芯的那個小女生已經升到六年級了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學期的品學兼優、積極進取來報答您，像您一樣善待周圍一切，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉一切都好！

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇九

藍天白云，如歌歲月，青春年華。充滿活力的我們帶著那永遠燃燒不盡的激情和美好的理想，步入中學，一起追尋那共同的夢，在這里我們會遇到“擺渡手”一樣的他們，他們在自己的工作崗位上赫赫業業，勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的勤勞和智慧都獻給了我們，他們渡走了一批又一批的學子，而他們卻都一直堅守著自己的工作崗位——教書育人。他衣著樸素，身高中等，濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發烏黑嘴角上有一顆小黑痣，看上去挺嚴肅的。他談吐優雅，知識淵博，教學經驗豐富，他的身上總流露出一股文學的氣質，平易近人，和藹可親。

上課時，他嘴邊總有一絲淡淡的微笑，講課時總是那么輕松，活潑，有趣，引人入勝，使我們輕輕松松就學會了很多知識，他的聲音平和，聽起來很舒暢。有一次，偶然我在他的辦公桌上看見他參加工作時的照片，以前他穿西裝，看起來十分年輕帥氣，可是現在。我忽然意識到他比以前蒼老了許多？他為什么蒼老了許多呢？僅僅是因為時光的流逝嗎？因為他太操勞了，每天總有這樣或那樣的事去煩他，他總要深鎖著眉頭幫我們去解決問題，為我們操心；不僅僅是因為時光的流逝。他就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們的人生，讓我們的人生更加輝煌，更加完美，更加多姿多彩......

他在生活中十分和藹可親，很能包容人，原諒人，就比如說：“這個學期，我們犯了很多錯誤，讓班分扣了很多，他雖然很生氣但還是心平氣和地給我們講道理，并沒有像其他班主任一樣處罰我們。”他對我的影響是很大的，因為上個學期有段時間，我的情緒十分低落，不想學習，是他娓娓道來的話語，讓我受到很大的啟發，如果沒有他，我或許已經放棄學業，走上另外一條生道路，前途一片灰暗，成為社會最低層的人，活得沒有尊嚴和幸福，他是我的恩師，也是我一個特別的`朋友，是他，讓我明白“人的一生不可能永遠一帆風順，難免會有挫折和困難，我們應該勇敢地面對困難，不能被困難嚇倒，不向困難屈服。”他雖然只是我生活的一部分，卻能改變我的整個生活，他讓我信人間有真情，他讓我相信真的有一扇不加鎖的門，在等待著我去開啟。恩師是讓人永遠懷念的。

特別是當你獨處困難和挫折時，在失望中苦苦追求，在追求中常受挫折阻礙和別人的侮辱時，卻有一位老師給你無私的關愛和真誠的鼓勵。他的關愛如寒夜星辰，照亮了我的人生；他的關愛如冬天里的一團火焰，為我送來溫暖；他的關愛如同暴風雨里的一顆大樹，為我遮風擋雨......

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十

朋友們：

當我走路時，人們往往投來憐憫的目光：是什么災難使你如此不幸。今天我要告訴大家：前，火車奪去了我的右腿。可我并不覺得自己不幸，我反而生活得很幸福。今天我要是稍微有一點自卑和怯懦，就不會走上演講臺！

人生的真諦在于奮斗，人生最大的危險莫過于裹足不前，無愧無悔才是真正的人生。我相信我也能做出成績來，條件不如人家就用10倍、20倍的努力來補！所以休學之后又踏上求學之路，這其中的艱辛是可想而知的。特別是上了高中，功課又緊，給我帶來了許多痛苦，但每一次我都戰勝了自己。當一個人要是被一種執著的信念支撐時，他（她）就會成為鋼鐵一樣的戰士。有一次，雨天放學，道路泥濘，我跌倒了，頓時我感到一陣痛徹心脾的疼痛，渾身上下全是泥，我掙扎著爬起來，卻一步也走不了了。幸虧遇到同學，把我扶到宿舍里，幫我洗了衣服，我的傷腿上腫了一個雞蛋大的紫包，疼得實在忍不住哭了。心里暗恨自己：真沒出息，這點痛苦算什么？就這樣，經過一次次痛苦的洗禮之后，我發現自己變得更堅強了。生命即使斷了一根弦，也能奏出強音！

人之所以有煩惱，有時候是在自尋煩惱，是跳不出自我分析、自我設計、自我編織的牢籠。超越自我，走出自己畫的`圈，你就會覺得這個世界很公平。只要你耕耘了，生活也一定會回報你。當然我并不排除機遇，但機遇只垂青于那些懂得怎樣追求它的人，成功偏愛那不屈的心！

人生就是一部痛苦與歡樂的交響曲。痛苦之后，才會品嘗到歡樂的可貴。在一個深冬的晚上，回家的路上，我的假肢上的假腳掉了，當時街上行人寥寥無幾，怎么辦？咬咬牙，蹦吧！就這樣，我用一條腿蹦了一里多路，終于蹦到了家，苦澀的心卻要碎了。親人們見到我狼狽的樣子，都來安慰我，我知道每個人心里都很難過，就故作輕松地說：“沒事，安上就好了。”肉體上的折磨，精神上的痛苦，都可能成為行動上的興奮劑，這點痛苦，對于漫長恢宏的人生來說，又算得了什么呢？！

如何行走并不重要，重要的是如何認識自我價值。因為并不是每一次不幸都是災難，逆境常常是一種祝福。烏云背后是蔚藍的晴空，嚴寒必將被春光更新；惡夢不會緊連著惡夢，總有一天醒來是滿眼晨光。抓住夢想，不要銘記傷痛；朝向陽光，不要尋覓陰霾。這樣即使他是一個盲人，胸中也擁有一片蔥蘢的春色！

皇天不負有心人，我考入了東北農業大學。院領導、老師和同學并沒有因為我身體殘疾而厭棄我。我沐浴在愛的陽光里，感到由衷的幸福。今天我把我的心聲講給大家，決不是為了博取大家的同情。我是把大家當作知心朋友，旨在與大家共勉。因為在追求的道路上，不光有鮮花，更多的是荊棘！

讓我用羅伯?舒勒博士的話來結束我的演講吧：

逆境不久，強者必勝！

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十一

擔任班主任至今，回想與五十六名學生朝夕相處的日子，我深深地體會到教書難，育人更難。這些學生從小學升入育才中學，告別了孩童時代，從而適應一種快節奏的學習、生活環境，是人生中的一個關鍵性的轉折。進入中學后，他們有的很快跟上了“潮流”，有的卻很難適應這種新的學習環境，從而出現了學習、行為習慣較差的學生，甚至帶來了不良的影響，即所謂的“問題”學生。

客觀地說，在一個群體中，由于自身條件和外界環境的影響，造成學生的思想品德、行為習慣、學業成績等方面都存在差別。因此，“問題”學生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。概括起來，問題學生一般有以下幾種心理成因：

一、自卑心理。

“問題”學生由于學習成績落后，或犯過錯誤，受到他人的指責，常處在“四面楚歌”的環境中，自己不如其他的同學，心里總感到很壓抑，總愛把自己的弱點與其它同學的優點對比，心里失去平衡、心態消極，在學習、處事方面不能放開，造成學習效率低，自己的行為、學習成績得不到認可和重視，興趣受到挫傷，產生惡性循環。比如，我班有一名同學，父母離異，由于他家較遠，必須住校。該生在小學時，在學習方面是佼佼者。進入中學后，自己的行為習慣、個性心理等表現與別人大不一樣。通過住校及其它一些集體活動，他的缺點顯露無遺，隨著時間推移，學習成績一落千丈，進而產生自卑心理。但為了引人注意，他上課不時地接話、搞怪態，并在家里時常談別人父母如何有錢。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。

二、戒備心理。

問題學生由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得到應有的肯定和表揚，他們就感到老師不喜歡自己，認為自己在班里是多余的人。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處于猜疑、怨恨的緊張狀態之中，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。這種學生在我班也有多人出現，尤其是一些內向的學生（女生居多），表現尤為突出。這里不作多述。

三、逆反心理。

-教師對問題學生靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等過激行為，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態的形成，誘發導致學生反權威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產生懷疑，對正確的管教產生抵觸，對班集體冷漠，不關心，與老師感情疏遠，甚至產生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。我感到，具有逆反心理的學生表現程度不盡一樣，有的很明顯，有的表面應付，在行動中不聽指揮。逆反心理非常強烈的學生是老師、家長最難教育和改變的對象。

四、虛榮心理。

育才的學生在小學都是佼佼者，是老師、家長曾經表揚、關心、愛護、贊美的中心人物。然而，進了人才濟濟的育才學校以后，有些同學保持了原有的優勢，又有些同學相對落后了。剛開始時，落后的學生還能找到各種“借口”，以表明自己還行，但隨著時間的推移，經過多次驗證，他們確實落后了，怎么辦？有些同學開始“造假”，對家長謊報成績，考試、作業總想看看別人的。以此換取老師、家長的暫時表揚，實際危害無窮。久而久之，形成虛榮心理。

以上這些心理障礙，是問題學生的種種表現。教育轉化問題學生，要認真研究矯正學生心理障礙的方法和對策。我認為，其最好的辦法是師愛。師愛是學生接受教育的橋梁，也是形成班集體的前提。

這里，圍繞師愛這一主題，總結以下對策：

1、愛字當頭，以誠相待。

教育的關鍵是愛字當頭，沒有教師的愛，就沒有教育，也就沒有差生的轉化。愛是一種巨大的改造力量，愛能使堅冰化水，頑石變玉。教師只有愛字當頭，誠心相待學生，掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛撫的態度對待差生，建立民主、平等的師生關系，彼此尊重、相互溝通、動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，問題學生與教師之間的鴻溝完全可以填平，問題學生戒備性的心理障礙也是完全可以矯治和清除的。

2、找閃光點，催之上進。

問題學生的心理，思想中并不完全都是消極的因素，也有積極的因素，即閃光點。我們要努力透過消極因素的迷霧，去捕捉發現差生的閃光點，點燃他們心靈中的星星之火，星火燎原之勢勢必形成，并驅散消極因素的迷霧，現出他們金子般的耀眼光華。對于問題學生貫徹多表揚少批評，多贊許少指責的原則，對他們小小的進步，點點的成功，教師都要善于發現，并及時的給予肯定和鼓勵，這樣學生會從內心體會到進步的高興和成功的喜悅，進而充滿希望和信心，揚起學習和生活的風帆，逆反心理障礙就會得到根本的轉化和矯治。關于這點，我在自己的教育實踐中，能經常使用，找不同人的閃光點，效果很好。以至于差生感到不好意思再去做一些行為不當的事，或者內心又找到了自信的感覺。

3、培養學習動機，激發學習興趣。

在我班，有些問題學生，在學習上經常處于落后地位，有時雖然做出極大的努力，也無法超過其他同學，于是產生了厭學、懼學的病態心理，奮發向上的動力不足，甚至完全喪失學習的信心和動機。對此，我積極培養與調動他們的學習動機，加強學習目的教育，從而激發學生產生強烈的學習需要和興趣，逐步形成正確的學習動機，產生強烈的求知、學知的欲望。

此外，單從我所教授的英語課來講，對于每節課我都認真鉆研教材、教法，努力活躍課堂氣氛，盡可能地讓學生生動、活潑、主動地學習，師生良性互動，讓每一位學生都在課堂中進行最佳地發展。

4、善于寬容學生，給他們一點自省空間。

在與學生交往中，我觀察到，學生由于認識上的偏頗，環境的不良影響，以及心理和生理發展的不平衡等多種原因，出現了一些錯誤。但是他們不因為有了過失就失去了自尊心。相反，在犯錯誤以后，變得更敏感、更自尊、更關注老師對自己的態度。并且有些學生能夠從所犯的錯誤，所產生的不良后果中重新認識評判自己。如果這個時候，還一味地嚴厲訓斥、指責肯定會刺傷學生的自尊心，影響他們的思想和情緒，甚至導致嚴重的逆反心理。因此班主任一定要表現出一定的風度，該寬容時要寬容，在和風細雨中使學生認識到錯誤，及時改正，達到良好的教育目的。即使學生一時還難以認識自己的錯誤，老師應當在制止了其錯誤言行以后，也應當給學生一段思想認識的時間。雖然一時難以奏效，但是卻不會因嚴厲的批評，訓斥而形成對立情緒。我想，班主任與學生的關系不應該是“貓”與“鼠”的關系，而是一個和諧的集體。恰當地運用寬容，給學生一個自省的空間，一個反思的余地，通過這種“欲擒故縱”的手段，達到“此時無聲勝有聲”的理想境界。

通過一年班主任的工作，我確實體會頗多，人是有情感、有思想的，尤其現在的中學生思維敏捷、觀察力強，要打動他們，轉化他們，確實需要很多心思。針對這方面的各種理論和對策可能很多，但我想，最終需要付出的是教育者的愛。讓愛來點燃問題學生心中的明燈，讓他們感到師愛的溫暖，前途的光明。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十二

當輪船在茫茫江中夜航，當行路人在漫漫長夜里躑躕，這時遠處的航標燈或指路明燈照亮了黎明前的黑暗，指明了前進的方向，這會給人帶來多少欣喜。

像航標燈和指路等一樣，我心中也有一盞明燈。

記得，有一次放假，爸媽都有事在身，讓我自己去姥姥家玩。當我踏上去姥姥家的路途時，我既欣喜又害怕，車上嚇的都不敢動。在這樣一個炎熱的夏天，乘車是一件苦差事，我真后悔自己出門。唉！可惜這世上沒有后悔藥。天氣的炎熱和路途的顛簸，，使我感到很疲倦。不知不覺中，我睡著了，睡的是那樣香。一個晃動，突然車子停下來，睡眼蒙朧中，周圍都很陌生。四處張望，看到一個小姑娘在叫賣雪糕，此時正口渴頭暈，就把她叫了過來，在她慢慢找錢的時候，車子突然發動了，離她越來越遠，看著她手里舉著錢，我氣憤極了，心想：她一定是故意的'，慢騰騰的動作，就等車啟動好把錢都歸自己，就是故意的，越想越氣憤，都快要氣炸了。。。

到了姥姥家心情一直不爽。過了幾天，我踏上回家的路。一上車，就不由的想起那件倒霉事，又讓我氣上心頭。不覺中，車又到了臨時站點，我郁悶的觀望著，突然，一個小姑娘焦急的面孔在車下晃動，定在我的臉上，"真的是你呀！我找你好幾天了，快給你的余錢。"接過錢的那刻，我感到自己太渺小了，真想找個洞鉆進去。臉紅到脖子，連聲謝謝都沒說出來。我真不該這樣想。

她的這種精神一直是我心中的明燈，照亮自己，也影射他人！

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十三

一次輕輕的碰撞都會發出悅耳的聲音，這就是風鈴，音樂與期望的使者。

——題記。

“啪！”父親看著我的成績單，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你這么個渾孩子，考得這么糟糕，你讀的是什么書？”

我無言，覺得沒什么爭辯的，難道考試考砸一次天就會塌下來嗎？或許是我太天真了，在不爭氣的分數面前，以前那個慈祥的父親不見了，取而代之的是一個威嚴、憤怒的父親。他給我開了罰單：從今以后，除了吃飯，不準踏出這個房間半步，直到下次考到理想的成績為止。但我不愿離開我的朋友，不愿失去自己的自由。面對怒氣沖天的父親，斬釘截鐵的說：“不！”

“什么？你……”父親氣急了，不敢想平時“聽話”的女兒這樣頂撞他。“啪！”還不由我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上，頓時一種火辣辣的感覺涌上我心頭。父親狠狠地盯了我一眼，幾步走出房門。我狠狠的撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮當作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在眼淚朦朧中，只聽見那串風鈴叮當叮當的響個不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱著他悠揚的歌，愈加清脆。

我氣沖沖的走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理性終于戰勝了情感的沖動：我不能！

這串風鈴是母親送給我的十周歲的生日禮物。我清楚地記得，那時，母親在我耳畔告誡我：“你看這風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時還在不斷的打磨自己。你要像風鈴一樣，在書聲中不斷的打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。”從此，這串風鈴便陪我走過了五年的美好時光，在我失敗時，它鼓勵我不要氣餒；在我成功時，它告訴我不要驕傲；在我迷茫時，它總用那清脆的鈴聲迎我走向光明！

風鈴，它寄托了長輩對我的教導；他寄托了父母對我的期望；他更寄托了我的夢想。它，是我心中永不熄滅的明燈。

我慢慢的抱緊風鈴，細細的端詳著，想著想著……。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十四

你見過橘子燈嗎？你玩過橘子燈嗎？如果沒有見過也沒有玩過，那就請您細細地品讀我的文章吧！

我剛剝開橘子，一股酸味撲鼻而來，一?c小水珠飛到了我的眠睛里，頓時我的眼睛又辣又痛，那感覺就像一根針扎進了我的眼睛似的，剝開后的果肉綠里透黃，橘子皮里面的果實圓圓的、扁扁的、凹凸不平，就像縮小的南瓜呀！然后我小心翼翼地把里面的果肉拿出來，盯著果肉，好像果肉在說：“哎呀！終于能看到外面的世界了，太好了。”然后，我把果肉放在旁邊，拿起橘子皮，遠遠一看，它就像河中只有五片葉子的荷花，真漂亮呀！可是，我總感覺多了什么，哦！我知道了，應該把它的每片葉子修成尖的，這樣子會更加的好看呢！修改之后，整個橘子皮就像花形的孔明燈，像一頂橘黃色花形帽子，像盛開了的梅花，還像花形的`小星星，我小心翼翼地在里面放了蠟燭，點燃之后，橘子燈就像夜空里的星星在閃閃發亮，我高興得一蹦三尺高，橘子里亮堂堂的，溫暖朦?的光暈照在我的瞼上，頓時感覺很溫暖，所有人的燈放在一起的時候，光茫四射，似乎把整個教室都點亮了，大家都喜笑顏開。

今天玩得真開心，從這次的活動中，我學會了做橘子燈精細的技巧和方法，而且還學會了無論什么事我們都需要細心的道理。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十五

那是一個夏天的夜晚，雨一直嘩啦啦地下著，就像要把整個世界給淹沒似的。我一個人在家里寫作業，抬頭看看時鐘，已經快七點了。這個時候媽媽也該下班了，可這雨啊！偏偏在這個時候下個不停。媽媽該怎么回來呢？于是，不顧外面下著的大雨，我匆匆走出家門去接媽媽。走在黑乎乎的路上，我害怕極了。真恨不得趕緊飛到媽媽身邊，可這會路似乎特別長，我真想哭。可已經出來了，為了媽媽，我還是往前走吧。走著走著，我看見前面的一點亮光，走近才發現是一個人蹲在地上拿著手電筒在照著什么，這么晚，不會是壞人吧？我剛放松的心這會又開始緊張了。正準備從他身邊悄悄走開時，沒想到他已經發現了我，還和我說話。“你好，我路過這被什么東西絆倒了，你能幫我看看嗎？”我這才發現他是盲人，地上一塊石頭把他給絆倒了。在把石頭清理走以后，我不由地問他為什么要開著燈？他說的話我至今難以忘記，他說：“我雖然眼睛看不見，但我開著燈別人看到我就不會撞到我了啊！”多么簡單的`一句話啊！卻讓我看到他心里那盞明燈，照亮別人的同時，也照亮了自己。

走在接媽媽的路上，我想：我也要做像他那樣的人，用自己心中那盞明燈去照亮他人！

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十六

在我的人生道路上，有一個人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——她就是我的新班主任劉志娟。

一雙清澈有神的大眼睛，笑起來月兒般明媚，清秀的瓜子臉上，一切都顯得堅定不移，好像表示不達到自己的目標決不放棄，這是我初次見到她時的印象。我記不起來是在什么地方和什么時候，在我還是個孩子時，我曾看到過教堂的彩繪玻璃窗，在她臉上和身上就有那種寧靜的神態——閑適，美好，平靜——后來，我就把那個窗子的安靜明亮的色調，與劉老師聯系在一起。

由于我是轉校過來的，感覺自己的學習還有點欠缺，于是便想先主攻學習，并沒有太大的意愿去競選班干部，而且還有一點私心，就是怕競選不上班干部會沒面子。但當那堅定有神的眼神再次與我懦弱的眼神相遇，我開始愧疚了。耳邊響起一個聲音：“思然，你準備競選班干部嗎？”我把我那自私的`理由說了一遍，“思然，你知道競選班干部也是一種鍛煉嗎？現在社會需要的人才不僅要有知識頭腦，還要有領導才能，才不會被社會淘汰。而這種才能是要從小培養的，假如你以后要去競選領導、市長、省長、甚至國家領導人，必須具備這種才能，而且不管是競選班干部還是當班干部，都是訓練你的很好的機會，”劉老師仿佛看穿了我的心思，說：“并且競選班干部的機會并不是只有一個，如果第一次沒有競選上，老師還會給你第二次，第三次機會，只要你有能力，你的光芒就一定不會被埋沒。”聽了這些話，我開始認識到自己的想法是多么渺小。于是我改變主意了，我開始積極地去爭取，我相信這對我以后的人生會有極大的影響。

雖然只和劉老師相處了3天，但是她教我的東西已經很多，她教會我什么事都要去努力爭取，才能有回報；她教會我在這個社會上立足的方法；最重要的是她教會我把眼光放遠，不要局限在某些小事，像和同學的矛盾，對人的不滿等，與其去為這些事煩惱，不如把目光放長，去學習生存的本領。

我真誠地感到高興，因為我是一個幸運兒，幸運地分到了劉老師的班里；我衷心地感謝老師，謝謝您交給了我這么多有用的東西；我鄭重地決定，以后一定好好學習，回報老師，回報學校，回報祖國。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十七

又是一個夏天，葡萄樹長的很茂盛。葉子十分茂盛，綠的像翡翠似的，外公撐著一把芭蕉扇子，作文就那么靜靜的看著它們，隔三差五他就會掐掉葡萄樹上無用的嫩枝，面對疑惑的我，外公笑著說：“只有掐掉那些無用的嫩枝葡萄才能長的又大又甜啊，讓我震驚之余明白：只有全心全意去做一件事，才會獲得成功。

葡萄園還在，葡萄樹也在。只不過物是人非，那個睿智的老人卻去了，他對我的疼愛、呵護，也隨之而去了。外公你在那邊還好嗎？謝謝你，留下了這棵樹，也留下了對我的教誨，以后它們會像你一樣，給予我力量。不論我走到哪里，我都不會忘記。雖然您不在了，但你留在我心中的明燈是永遠不會熄滅的。它會一直守護著我前行。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十八

和諧是一盞明燈，能夠照亮人生的道路。誰都期望世界是和諧的，但這需要每個人為和諧添一份光明。

生活中的和諧事有很多，上車時，給老人讓座；受災時，為災區的困難孩子捐款；08年前的一場大雪，更讓我們感受和諧的重要。杭州城站廣場，解放軍叔叔為滯留旅客搭起了帳篷；一碗碗熱騰騰的姜湯送到每位旅客手中，溫暖著每位旅客的心窩；馬路上，很多市民自發上街掃雪，盡快讓公交車暢通，給大家帶來方便；多少解放軍叔叔和電力公司的叔叔們，放下回家團圓的機會，奮戰在抗雪第一線。這一幕幕和諧的畫面，動人的'故事，讓我們感受到和諧是一盞明燈，照亮著所有被幫忙過人們的心。

但生活中，也有一些雞毛小事，會使和諧這盞明燈失去了光芒。過年回家排隊買票時，不留意踩了別人的腳，別人大聲罵你，你不服氣，動手打了他，他又打了你，這時，你是否發現和諧這盞明燈在慢慢熄滅；鄰里之間為了一點小事，搞得如同仇人，這時，你是否聽到和諧在向你忠告：退一步海闊天空！

和諧是一盞明燈，她在每個人手中傳遞著，當你接到這盞明燈時，必須要在心中播下一顆和諧的種子，讓她發芽、開花、結果、長大，這時你會發現，和諧有巨大的魔力，她會帶你踏上光明的人生大道。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇十九

我愛岳老師！

岳老師從三年級就開始教我們班，三年級到五年級，三年了，她對我們五（5）班付出了很多心血、汗水。

記得是在我上四年級時，因為意外，岳老師的腿摔傷了，到醫院里縫了針，纏上了繃帶。我們得知這個消息后，都認為老師一定會在家里安靜地休息，不會來給我們上課了。可是，岳老師居然帶著傷來給我們上課了。上課時，我想：岳老師一定很疼吧，她堅持得住嗎？可是，岳老師那白凈的臉上沒有露出一點蒼白和憔悴，卻還是像往常那樣洋溢著樂觀的'精神，但她心里一定堅持不住了吧。

岳老師就是這樣一個愛學生，愛教育的好老師。雖然她也經常批評我，但我一點也不記恨她，我知道她是為我好。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇二十

生活中，我們一定會遇到這樣的明燈，它一路指引著我們，鼓勵我們走向遠方。

清晨，微風習習，我還在被窩里呼呼大睡，卻被好友叫醒。

“別睡了，走，我們去爬山”。

“算了吧，還早呢，讓我多睡會。”

在她死纏爛打下，我只好應允。

拖著懶洋洋的身子，仰頭看見直入云霄的'臺階，我后悔了。還沒等我反悔，她就拖著我一步一步朝山頂進軍。

不一會兒，我就氣喘吁吁，癱坐在地上，大口大口地喘著粗氣，嘴里還不停地嘟囔著“我要累死了”。

“這么快都放棄了，你看，離山頂越來越近，山頂的風景一定不錯”。

我只好又拖著沉重的身體繼續前進。等我們爬上山頂，天下起了蒙蒙細雨，在細雨的沖刷下，顯得格外鮮艷明亮，山澗云霧升騰。

“不拋棄，不放棄”，是她一直在激勵著我。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇二十一

在生活中偶爾會遇到一些挫折，一些不尋常的喜怒，都要勇敢的去面對，你人生的一盞燈才會被點亮，來照亮你的人生道路，才能向亮明的地方走下去。

在我的生活中一直有一盞燈，照亮了我要走的.路，引導著我前進，讓我充滿信心，這盞燈一著在陪著我，幫助著我，激勵著我，支持我，這盞燈就是我的家人‘媽媽’。

這盞燈，讓我從黑暗里掙脫出來，讓我在黑暗看到一絲的光明，讓我在孤獨時，得到真心陪伴和談話，讓我在需要幫助時，得到真誠的幫助和鼓勵，這盞燈點亮了我人生的道路，讓我走過坎坷，走過黑暗，向著那光明的方向前進。燈陪著我，打倒敵人，打倒那些障礙我的東西。‘媽媽’我心中明燈，謝謝你一直幫助我，支持，鼓勵我，照亮著我的世界，照亮著我的前方。

心中的明燈學生心中的明燈大全（22篇）篇二十二

在我的心中，外公是我最親近的人，他總是笑呵呵的看著我，陪著我，影響著我。

又是一個夏天，葡萄樹長的很茂盛。葉子十分茂盛，綠的像翡翠似的，外公撐著一把芭蕉扇子，作文就那么靜靜的看著它們，隔三差五他就會掐掉葡萄樹上無用的嫩枝，面對疑惑的我，外公笑著說：“只有掐掉那些無用的嫩枝葡萄才能長的又大又甜啊，讓我震驚之余明白：只有全心全意去做一件事，才會獲得成功。

葡萄園還在，葡萄樹也在。只不過物是人非，那個睿智的老人卻去了，他對我的疼愛、呵護，也隨之而去了。外公你在那邊還好嗎？謝謝你，留下了這棵樹，也留下了對我的教誨，以后它們會像你一樣，給予我力量。不論我走到哪里，我都不會忘記。雖然您不在了，但你留在我心中的明燈是永遠不會熄滅的。它會一直守護著我前行。