大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的興趣和特點，使教學(xué)更加有趣和吸引力。在這里，我們收集整理了一些值得一看的大班教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇一

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。

2、講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

一、教師談話引入。

1、小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）。

2、幼兒個別介紹自己的.購物過程。

二、猜猜我們買了什么。

1、今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

三、我來買東西。

1、幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3、你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物。

1、今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動手冊。

3、幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇二

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。

2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

標有價格的.商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。

一、教師談話引入。

1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）。

2．幼兒個別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什么。

1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

三、我來買東西。

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物。

1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2．教師介紹幼兒活動手冊。

3．幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇三

數(shù)概念，其實對幼兒來說是十分抽象的，它具有較強的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動中，我調(diào)動幼兒已有的數(shù)的組成知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。

1、在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系，熟練加減運算；

2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價格，體驗成功樂趣。

一、數(shù)學(xué)接龍游戲

1、老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。

2、小結(jié)：大家的一個答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大啊！看來我要考考大家了。

二、快樂購物

1、今天我們一起去超市購物好嗎？

2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？（生活用品、服裝、玩具、食物等）

3、根據(jù)要求進行購物

（1）每人買2件你喜歡的東西，總價不能超過10元。

（2）2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價為10元。

（3）小結(jié)：原來不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個數(shù)也能得出10。

三、想一想猜一猜

1、我也喜歡買東西，看看我的網(wǎng)上購物價目表上有哪幾類物品？

2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的'是幾元？

3、游戲：猜一猜

（1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。

如：幼兒：是學(xué)習(xí)用品嗎？老師：是；

幼兒：有一個是5元嗎？老師：不是；

……依次類推，最終得出具體購買商品的名稱。

（2）我買了2件東西，總價為8元，猜猜是什么？

（3）再來猜一猜：買了3件物品，總價為10元，猜猜是什么？

4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數(shù)量及總價告訴同伴后，讓同伴來猜。

5、檢驗個別幼兒的游戲正確性。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇四

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里

b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復(fù)進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇五

1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組，每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

幼兒材料：游戲圖、卡片。

一、引入活動。

1、介紹新朋友。

師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰?”

2、歡迎新朋友。

師：“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)。

3、為新朋友起名字。

師：(拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子)說：“你們好，小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等)。

4、和“花花”一起去超市購物。

1)師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎?”

2)師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。”

二、游戲“買東西”

1、為爺爺買毛巾。

1)師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枴盃敔斚胍I什么?”

2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣?”

3)師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

4)師：(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

2、為奶奶買鞋子。

1)師：請幼兒找到奶奶的卡片，提問“奶奶想要買什么?”

2)師：“游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣?”

3)師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

4)師：(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

3、為爸爸買包。

1)師：請幼兒找出爸爸的卡片，提問“爸爸想要買什么?”

2)師：請幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的?”

3)師：(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的`、上下為綠色的”。

4、為媽媽買圍裙。

1)師：請幼兒找出媽媽的卡片，提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)。

2)師：請幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的?”

3)師：(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。

三、集體游戲“一樣的商品”

1、為老師買毛巾。

1)師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)。

2)師：請幼兒在游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

2、幫助老師找一樣的包。

師：(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

3、幫老師找鞋子和圍裙。

師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。

四、總結(jié)：

師：“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”

本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標“發(fā)展細致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下，從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。

本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇六

1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。

2.能運用算式記錄購買物品的過程，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會多角度思考問題。

3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法。

（1）教師出示“超市”場景圖，幼兒觀察貨架。

教師：超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）。

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的'兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。

個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

（3）幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

3.進行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

（2）以小組為單位互相交流檢查。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇七

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。

2、講述購物的`過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

標有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。

一、教師談話引入。

1、小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）。

2、幼兒個別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什么。

1、今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

三、我來買東西。

1、幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3、你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物。

1、今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動手冊。

3、幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇八

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。

2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

一、教師談話引入。

1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）。

2．幼兒個別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什么。

1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

三、我來買東西。

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物。

1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2．教師介紹幼兒活動手冊。

3．幼兒分散完成。

1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。

2.能運用算式記錄購買物品的過程，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會多角度思考問題。

3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法。

（1）教師出示“超市”場景圖，幼兒觀察貨架。

教師：超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）。

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)10的'減法。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。

個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

（3）幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

3.進行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

（2）以小組為單位互相交流檢查。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇九

1、在購物游戲中，學(xué)著運用加法計算出老師指定的錢款。

2、提高幼兒的心算能力和歸類能力。

（一）復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

1、游戲：碰球。

2、游戲：猜拳。

1、今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請小朋友購物時正好把10元錢用完。

2、幼兒購物，老師隨機指導(dǎo)。

3、請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的'?怎樣算的?

4、幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

5、把食品按類放回貨架。

6、再次購物，并用列式把購物時的計算方法寫出。

7、請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?

（三）游戲：計算打比拼。

禮物都買好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。

幼兒按座位分成16組。

每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。

（四）結(jié)束整理。

請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)

每組一個塑料框

計算用的紙和筆

有關(guān)“文具”的文字卡片若干

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3、集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的?

(4)師生共同總結(jié)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進行數(shù)學(xué)活動。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。

2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的`牙膏，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元。

給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十一

為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學(xué)活動。

1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

二、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十二

1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十三

感受部分與整體的關(guān)系。

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）。

二、取錢。

1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。

（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）。

2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）。

（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。

3、教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。

4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、觀察硬幣。

1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）。

2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。

四、拋玩硬幣。

1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。

五、猜硬幣。

教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

六、購物。

教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十四

1。感受部分與整體的關(guān)系。

2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。

一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）

二、取錢

1。教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）

2。教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。

（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）

3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）

4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、觀察硬幣

1。教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？

（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）

2。教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。

四、拋玩硬幣

1。教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

2。教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。

五、猜硬幣

教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

六、購物

教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十五

1、在說說講講中，體驗超市給人們生活帶來的方便。

2、通過游戲感知數(shù)的組合。

課件、記錄表、超市物品若干（圖片）、固體膠、記號筆。

（一）分享交流。

根據(jù)孩子已有的社會生活經(jīng)驗，談?wù)剬Τ械牧私狻?/p>

1、師：“超市里都有些什么？”

2、師：“商品是怎樣擺放的。”

幼兒討論（超市中可以買到的東西，物品擺放是有規(guī)則的）、小結(jié)：超市里可真熱鬧啊，這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則，能讓我們很快的找到想要買的東西，超市給人們的生活帶來了很多的方便。

（二）請個別幼兒分享“五元購物”的經(jīng)歷。

師：“你是怎樣購物的？”

小結(jié)：數(shù)字的.作用可真大，我們學(xué)會了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己買這么多的東西了，可真了不起。

（三）操作（逛超市）。

師：“現(xiàn)在老師給你們6元錢，你們來購物好不好？”

1、教師示范操作。

2、請個別幼兒演示操作。

3、提要求：做的時候一定要看好商品的價格。

一次買兩件東西。

4、幼兒操作。

（四）講評。

1、請幼兒介紹自己用了幾種方法來選購物品的。

2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十六

每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價格，并制作價格標簽。

2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架。

3、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）。

學(xué)會商量確定水果的價格，并制作價目標簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）。

出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標簽吧。

1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價格標簽。

2）游戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。

4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進行歸納。

1）教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果。

2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物，有點購物經(jīng)驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗上的提升。

商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗制定價格，體現(xiàn)游戲的自由化。

布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價格自由購物，但是總價剛好是10元。

活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經(jīng)運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經(jīng)驗。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十七

設(shè)計意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動中，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識；并對小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

活動目標：

1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）

3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動過程：

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。

4、請個別幼兒說說算式的意思。

1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十八

1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。

2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)超市情。

2、投影儀1臺。

3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。

4、實物若干、標簽若干。

一、歌”進入活動室隨音樂“卡通之。

師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望。）

二、幼兒進超市購物

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。

4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢。”“我不認識上面的字。”“我不會花錢。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）

步驟2

三、交流比較

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。

用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）

四、再次去超市購物

師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）

五、教育幼兒不亂花錢

師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

收學(xué)具，活動結(jié)束。

本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

大班數(shù)學(xué)教案超市購物（熱門19篇）篇十九

1、認識10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價交換。

2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，解決超市購物中的實際問題，體驗理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。

活動一：參觀超市

活動準備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項，準備攝像機、照相機。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進行參觀活動。

活動二：超市里的商品真多

活動準備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動三：自己開超市

活動四：商品分類

活動準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。（3）同伴間相互介紹分類的標準及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動五：制作商品價碼標簽

活動準備：分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。

組織策略：（1）引出給每種商品標上價格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價格。（3）幼兒給每種商品制作價格標簽。

活動六：到“銀行”取錢——認識人民幣

活動準備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實物投影儀。

組織策略：（1）利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

活動七：做錢包、裝飾錢包

活動準備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

活動八：買兩樣?xùn)|西

活動準備：“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

活動九：你還剩多少錢

活動準備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進行記錄，相互介紹。

活動十：算算一共需要多少錢

活動準備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動：挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況。

活動十一：猜猜買了什么（此游戲可進行多次）

活動準備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。

組織策略：（1）教師出示超市場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

活動十二：我和老師買東西（真實的實踐活動）

活動準備：給每個幼兒提供2元錢的硬幣。

組織策略：（1）給每個幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。