辯論可以促使我們思考，提高我們對問題的分析能力和解決問題的能力。以下是一些辯論實踐中的經(jīng)驗總結(jié)和反思，希望能夠?qū)Υ蠹业霓q論寫作有所幫助。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇一

“說謊就是說謊，不分善意和惡意，做人就應(yīng)該講誠信，不能撒謊！”“善意的謊言已經(jīng)改變了謊言的本質(zhì)，出發(fā)點是好的，善意的，所以善意的謊言是無礙于誠信的……”這是在干什么呢？答案即將揭曉！

我認(rèn)為善意的謊言是出于善良的動機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。

“叮鈴鈴，”下課鈴響起了，給這次辯論繪畫上了完美的句號。這次雖然沒有勝方，但我們學(xué)到了許許多多的知識，目的已經(jīng)達(dá)到了。希望以后還能再舉行辯論會啊！

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇二

“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因為……”這里在舉行什么活動呢？真是激烈啊！仔細(xì)一聽，原來是我們幸運(yùn)星小記者在舉行激烈的辯論會呀！這次辯論會的主題是：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。每個參加辯論的同學(xué)都早早做好了準(zhǔn)備，躍躍欲試，等待著反駁的機(jī)會。當(dāng)一個同學(xué)發(fā)完言后，另一方好幾個同學(xué)不約而同站起來了，迫不及待地要敘述自己的看法。

“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因為小學(xué)生上網(wǎng)可以促進(jìn)性格發(fā)展，比如一些很內(nèi)向的孩子，通過上網(wǎng)和朋友、老師聊天，把心里話都說出來，久而久之，也許會從內(nèi)向型變得陽光活潑。”正方的魯世勛“騰”地一下站起來，表達(dá)自己的觀點。

他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些小學(xué)生長期關(guān)在電腦房上網(wǎng)，不和外界接觸，性格也會漸漸孤僻起來。”

“沒有關(guān)系，家長可以在旁督促孩子上網(wǎng)的時間。“正方雷邵博聽完羅彥希的發(fā)言，不緊不慢地說。

“那如果孩子不聽家長的話，怎么辦？”羅彥希和雷邵博針鋒相對。

第二局反方的邱天站起來開頭：“長期坐在電腦面前接受電腦過多的輻射，對我們的身體有害。”

“可以看一下電腦，然后休息一下，這樣不會有害。”正方的劉子魁站起來，對邱天反駁道。

“但孩子的自控能力并不強(qiáng)。”

“有些孩子知道合理地運(yùn)用時間”

“這只是少數(shù)，并不代表大部分的小學(xué)生。”這時，正方的同學(xué)被反駁得啞口無言。王老師宣布：“第二局，反方勝利。”我們反方的同學(xué)歡呼起來。

最后一局非常重要，大家都希望贏得勝利，個個都擦拳摩掌。王老師一聲令下，正方段政康，一個戴眼鏡，瘦瘦的男生說道：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，如果有不會的題目，可以上網(wǎng)搜索一下，很容易就解決了。”

王老師聽后，點頭贊同。

“但是，如果遇到不會的題目就上網(wǎng)搜索，那孩子就不會再動腦思考。”反方的章子涵說道。

“那上面有解題思路，告訴你如何思考。”

“你可以打電話問同學(xué)呀，不一定要上網(wǎng)搜索。”

“同學(xué)不在家呢？”

就這樣，正方同學(xué)和反方同學(xué)爭辯了好一會。最后，反方同學(xué)無法反駁了，這一局，正方勝利。

“小學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，今天的辯論并沒有結(jié)果。如果你把電腦當(dāng)作一種工具，來幫助學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是利。但是如果你把電腦當(dāng)作一種玩具，那絕對是弊。”王老師最后總結(jié)道。

聽了王老師的話，我明白了每件事物的出現(xiàn)都有兩面性。以后，我也都會合理運(yùn)用電腦，讓它來幫助我學(xué)習(xí)。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇三

”應(yīng)該喝！喝了，你就可以以一種樂觀的心態(tài)去做事！"“不應(yīng)該喝！喝了之后你感到的快樂，是一種空虛的快樂，是不符合邏輯的！”已經(jīng)上課了，是哪個班這么吵？原來是四年級5班正在進(jìn)行辯論會呢！

這場辯論會的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開始，同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說清楚自己要表達(dá)的意思，漸漸地，場面越來越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕，大家以唇為槍，以舌為劍。

反方劉同學(xué)激動地跳起來道：“當(dāng)然不能喝，喝了只會給人造成美好的假象！”

正方嚴(yán)同學(xué)卻不慌不忙，慢條斯理地說：“這杯水只是消除悲傷的，可沒說過會消除其他情緒。”說完嘿嘿一笑，坐了下去。

李同學(xué)一巴掌拍在桌子上，站起來毫不留情地反問道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎？”

王同學(xué)也不甘示弱：“那你們說說悲傷到底有什么用？”說完還對著對方同學(xué)吐了吐舌頭。

大家你來我往，辯論得難分難解，一節(jié)課的時間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機(jī)會能舉辦辯論會。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇四

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。首先由語文丁老師發(fā)言，她說：“同學(xué)們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認(rèn)為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”

經(jīng)過自由組合，正反兩方開始辯論。正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來說：““謊言’之所以稱為“謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的.孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當(dāng)狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。”

反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學(xué)校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它2000多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”

正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”

反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇五

今天，我們班舉行了。首先由語文丁老師發(fā)言，她說：“同學(xué)們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認(rèn)為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”

經(jīng)過自由組合，正反兩方開始辯論。正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當(dāng)狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。”

反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個20xx多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學(xué)校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它20xx多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”

正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：‘當(dāng)你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”

反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”

雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。

最后，丁老師對這場辯論會進(jìn)行了總結(jié)：“正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。讓我們做一個講誠信、心地善良的好少年！”

這真是啊！

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇六

今天，我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會，正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。因為我是正方的主辯手，所以感覺肩上的擔(dān)子尤為沉重。看到同學(xué)們嚴(yán)陣以待的樣子，我的心里仿佛懷揣著一只小兔子砰砰跳個不停。終于，主持人王銘苡說起了開場白。隨后指名我為正方作第一次辯詞。

我信心滿滿地站了起來，向大家深深地v了一躬。然后滔滔不絕地說了起來：“古人云，開卷有益。讀書能使人增長知識，陶冶情操，修身養(yǎng)性，能言善辯，受人尊敬。確實，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的……所以，我方的觀點是：開卷有益。”我的話剛說完，全班頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。

反方主辯手段欣辰也不甘示弱，她振振有詞地說道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因為不好的書籍會對我們造成負(fù)面影響，不利于同學(xué)們的身心健康，甚至把我們引向犯罪的道路。高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話確實不錯。但我們也要看是什么樣的書……我方觀點是：開卷未必有益。”我不由得在心中稱贊：好一個伶牙利齒的段欣辰。不過，我還是對這次辯論會胸有成竹。

書是人類智慧的結(jié)晶;書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié);書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義。只有飽覽群書，方可成人成才。你們怎能說讀書未必有益呢?”趙子昊言語句句屬實，針針見血。正方同學(xué)向他報以雷鳴般的掌聲，我不由得向他投去佩服的目光。

緊接著，對方第二辯手吳奕錦也為反方陳述了辯詞。

“現(xiàn)在，進(jìn)入自由辯論時間。”主持人話音剛落，我就迫不及待地站起來，說起我早已準(zhǔn)備好的辯詞。我本以為勝利在握，卻不想半途殺出個“程咬金”來。只見反方觀眾徐行舉了這樣一個例子，他說：“劉向曾經(jīng)有一句名言-----書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥一樣，用得好便可醫(yī)病，如果用得不好則有可能斷送自己的一生。”我仔細(xì)聽完，感覺這真是語驚四座，急忙在腦海中搜尋對應(yīng)的答案。突然，我靈光一閃，向?qū)Ψ椒磫柕溃骸澳窃谀銈兛磥恚裁礃拥臅攀遣缓玫臅?”無人回答，我又重復(fù)了一遍。“既然這樣，我們就要選擇有益的書。人人都道：病從口入。難道我們?yōu)榱诉@句話，就不吃飯、不喝水了嗎?錯，我們是要飲干凈的水，吃健康的食物。所以，我堅持我方觀點：開卷有益。”說完后，我環(huán)顧四周，等待對方的駁詞。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇七

今天我們班舉行了。題目是“善意的謊言和誠實”。

老師面帶笑容地走進(jìn)教室，大家鴉雀無聲的。老師說：“今天，我們來舉行，題目是“善意的謊言和誠實”。同學(xué)門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發(fā)言。雙方正在準(zhǔn)備，薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談著，我方的同學(xué)，把我拉到他跟前說：“到時候，該怎么做，說些什么？”我緊張地直發(fā)抖，什么也聽不懂。終于要發(fā)言了。薛蔓玉拿起一本書念了起來。我的心跳得很快，心想：到時候該怎樣，該說些什么。到我了，我走向講臺，看著同學(xué)們說：“善意的謊言”。怎么辦，我說錯了，第一不是說這句話，于是我向黑板瞄了一眼，迅速指著老師寫的善意的謊言是對別人有好處的，念了起來。想：啊，有驚無險，幸好我機(jī)靈。說完后，我方的同學(xué)對我說：“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺。接著，正方的陽一平瞪著我們說：“不論什么謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來說：“請注意，是善意的謊言。”正方的同學(xué)一個個你看我，我看你。我想接下來的辯論肯定會更精彩。正方的薛蔓玉站起來說：“我認(rèn)同對方觀點，講誠實的人才是好孩子，《莊子》的一本書上說過“不精不誠，不能動人”。就這樣雙方你一言我一言，唇槍舌戰(zhàn)中，時間不知不覺地過去了。

這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇八

本單元的口語交際是“科海泛舟”，其中有一個內(nèi)容是“科學(xué)技術(shù)兩面觀”，而老師也讓我們?nèi)ナ占茖W(xué)發(fā)展的情況，是利大于弊，還是弊大于利。往事一幕幕，幕幕精彩難忘，歷歷在目。隨之，我的思緒又回到那過去，一次激烈而精彩的辯論會。

“鈐，鈐，鈐”上課了，老師走進(jìn)教室，每個學(xué)生手上都有一些資料，個個都綻開了笑容，老師也笑笑的。老師開口說了“同學(xué)們，今天我們要開一場辯論會，主題是“網(wǎng)絡(luò)是把兩雙刃劍”。正方是利大于弊，反方的是弊大于利。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？“準(zhǔn)備好了”，同學(xué)們都心有成胸地回答道。“那么，正方的在左邊，反方的在右邊，同學(xué)們，馬上就位吧！”老師一聲令下，同學(xué)們都迅速地走動了，幾秒后，已經(jīng)分隊成功。隊式很明顯，正方的人大大超過了反方的人，并且，正方和反方都有一名隊長，各自有了3位發(fā)言者，接著，一場精彩的辯論會開幕了！

“好了，同學(xué)們，都停下來吧！這次辨論會很成功，你們都有盡力，相信你們都明白了一個道理，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，不過對于社會來說，利肯定會超過弊的。當(dāng)然，你們都要正確使用網(wǎng)絡(luò)，不要成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸！”

啊！那是一場多么精彩的辯論會啊！現(xiàn)在我正在為明天的辯論而努力，在收集資料呢！

現(xiàn)在，室外風(fēng)兒輕吹，鳥兒高歌，陽光明媚，云兒微笑。相信，明天的辯論會也一定會精彩的！

自己評：通過課上的老師布置任務(wù)，從而聯(lián)想到過去一堂精彩的辯論，不錯。但語句應(yīng)簡練，有待改進(jìn)。

同學(xué)評：把主題辯論會的內(nèi)容寫的很具體很好，但語句不簡潔。

老師評：網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中必要的工具，如何對待網(wǎng)絡(luò)的利弊，本文給了我們一個很好的答案。主題突出“精彩”的辯論過程，還可突出辯論者的神情、語言、動作。結(jié)尾的景物烘托可以刪除，這種描寫應(yīng)在辯論之前或辯論之后起烘托渲染作用。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇九

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班就以“開卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。

經(jīng)過一番激烈的討論，對方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場”。

正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個久經(jīng)沙場的老將，她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話音剛落，臺下又響起了一片歡呼聲。

劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，都得理不讓人。后來，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前，好像要把對方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌劍下去，結(jié)果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢哲文卻低著頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，而且像蚊子叫。

辯論會里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽她坦然自若，落落大方地說道：“書猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥，使你終身受益；不好的書像毒藥，能置你于死地。”臺下掌聲、歡呼聲響成一片。

最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書為伴吧！”

就這樣，在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇十

今天，走進(jìn)“童文”作文班時，經(jīng)老師已經(jīng)在講笑話了，接著，老師又在黑板上寫了“辯論會”三個字，說：“今天我們的主題就是這個。”教鞭直指“辯論會”。“啊！辯論會？不會吧？”我心想，“要知道我之前已經(jīng)參加過一次辯論會了呀！”

老師開始交代注意事項了。說到最后一項時，他才把。

開戰(zhàn)了。首先是正方1號先說：“打小所告是因為無論是誰只要犯了。

只見她的臉漲得通紅，生氣地說：“我就不信全班同學(xué)都沒經(jīng)驗，而且，不打小報告也可以鍛煉一下自己的能力呀！”正方聽了也嘩嘩地說了起來。到我了，我大聲地說：“有些同學(xué)知道了你去打小報告會討厭你的！”“反正是為他好，就算被報復(fù)了又有什么關(guān)系？”“對呀！對呀！”正方又吵了起來。唉！算了，別理他們了，還是先想想怎么去對付正方吧……。

我終于想到啦！于是我馬上舉起手來，想奪得發(fā)言權(quán)，可老師卻忽然冒出一句：“第一回合結(jié)束，休息！”沒辦法，只好等下一輪嘍。

第二輪。我沒有一開始就上場噴口水，因為正方的嘴巴比我快得多。所以，我耐心地等他們射完了“機(jī)關(guān)槍”里的“子彈”，才不緊不慢地說：“為什么一定要打小報告呢？既然不怕報復(fù)，就直接說嘛！”正方目瞪口呆。老師把這句話記下來了，并問我：“劉宸龍，你的意思是要打大報告，對嗎？”天啊！有這么問的嗎？我被問倒了。

不過，最后，還是我們贏了！重要的是，這里面可有我的一份功勞哦！

正方也許“嫉妒”我們贏了，嘀咕著說了一句：“老師成反對派的人啦！”反應(yīng)真快！我們立馬異口聲地說：“我們就是反對派，打敗你們卡扎菲，哦耶！”正方氣得面紅耳赤。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇十一

下課了!咦?五零三班的同學(xué)在擺弄著課桌椅，是要干嘛?聽著同學(xué)們的議論才得知他們班正準(zhǔn)備辦一場辯論會哩!

隨著上課鈴聲的打響，一場緊張的辯論會便也即將開始了。同學(xué)們都用期待的眼神靜候今天的主角一一四位正方辯手和四位反方辯手，他們個個看起來都精神抖擻，胸有成竹。在他們身后還有各自吶喊助威的親友團(tuán)，隨時準(zhǔn)備著做補(bǔ)充。

叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學(xué)們還意猶未盡，辯論會帶給我們無限遐想，讓我明白了：不僅要好讀書，還要讀好書的道理。

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一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇十二

今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

辯論會開始了，我有幸第一個發(fā)言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的`真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據(jù)地提出了反駁。

我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認(rèn)為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負(fù)眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結(jié)束了。雖然誰都沒將對方說服，但經(jīng)過老師的總評之后得出一個結(jié)論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇十三

今天，老師說：“咱們開一場辯論會。”題目是“使用一次性筷子好不好？”

一場激烈的辯論會開始了。正方的屈晨丹甩甩辮子說：“用一次性筷子不好。如果人人都用一次性筷子，樹木都將會被砍光，地球就變成光頭人，人類就生活不下去了。”王屹天像被針刺了一樣跳了起來，說：“‘賣國賊’，你幫誰說話呢！”反方哈哈大笑，屈晨丹像被潑了一盆冷水，面紅耳赤地坐下了。反方的'洪揚(yáng)迪說：“一次性筷子用了一次，隨地亂人扔，會對地球造成污染。”這時，正方啞口無言。在這關(guān)鍵時刻，一只小手舉了起來。全班三十多雙眼睛不約而同地看過去，這人是鄭景耀。他吞吞吐吐地說：“一次性筷子攜帶方便。”魏虎杰說：“一次性筷子不衛(wèi)生。”正方杜定遠(yuǎn)也不甘示弱，說：“可一次性筷子是經(jīng)過專門消毒的呀。”尹振宇搶著說：“可你不能保證它們每一次都經(jīng)過嚴(yán)格消毒呀。”正方又被說得啞口無言。這時，反方的隊員們洋洋得意，還大聲嚷嚷：“你們說呀，你們說呀。”正方的隊員氣得頭都大了。屈晨丹著急地說：“等一等。”“五、四、三、二、一。”屈晨丹還是說不出理由來駁倒對方，只好敗下陣來。反方個個跳了起來大聲說：“贏了，我們贏了。”

辯論會結(jié)束了，正方隊員個個垂頭喪氣。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇十四

第一隊辯論開始了，反方先提，他們說不應(yīng)該取綽號，因為給別人去綽號會傷害了同學(xué)，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會非常地?zé)┠悖詻]有人再做你的`朋友，你會很孤單，而且別人會很生氣，覺得你很煩。正方說綽號有好處，綽號會使你叫了同學(xué)很親切，比如說阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會增強(qiáng)感情。到了自由辯論的時間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個人，他給取了一個綽號是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的事！如果一個正常人他會這么說嗎？明明就是一個從精神病醫(yī)院跑出來的人。

他們的辯論會可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。

一場精彩的辯論會辯論會（模板15篇）篇十五

今天上午第三節(jié)課，在五零三班的教室里，舉行了。主持人是我們的語文老師――杜老師。

杜老師笑瞇瞇地走到講臺上，說：“開卷是否有益辯論會，正式開始！首先說明，男生是正方，女生是反方。”

正方的李煒首先給了我隊當(dāng)頭一炮，我隊愣了一下，便馬上反擊。我方的朱毓寧不甘示弱，一句話就把正方的氣勢給壓了下去，但是，這樣沒持續(xù)多久，正方的張居正說的一句話使我隊幾乎集體啞口。我急中生智，想起了漢代劉向曾說過的一句話，便馬上站起來說：“漢代劉向曾說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20世紀(jì)的德國，不少人因看了希特勒的我的奮斗，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。”不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害“。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課”丟“在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，”開“這樣的”卷“，能說是”有益“的嗎？”一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞。“因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。”我剛坐下來，陸凡就站起來反駁我們，我方的同學(xué)就英勇還擊。最后，胡凱說得一句話把我們怔住了，正方的人拍手叫好，我想了一下，便站起來說：“有位哲學(xué)家曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的.學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的”開卷“，又何益之有？”我剛說完，下課鈴就響起了，杜老師宣布辯論會就此結(jié)束，雙方打成平手。

來源：/200zi/11/。

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