幼兒園教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。幼兒園教案的制定對(duì)教學(xué)至關(guān)重要，以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案范文，供您參考。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇一

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問題引出主題。

(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽一聽。

2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

(1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒配合。

利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇二

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2.增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把。

2.活動(dòng)記錄表、紙、筆等。

3.獎(jiǎng)狀、各班名單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人介紹。

1.主持人及介紹裁判老師等。2.介紹比賽的規(guī)則。

二、比賽過(guò)程。

1.36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽，一組為6人進(jìn)行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時(shí)多少為準(zhǔn)，記時(shí)最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

2.統(tǒng)計(jì)老師根據(jù)幼兒記時(shí)的快慢來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。

3.比賽統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各班維持好秩序。

三、頒獎(jiǎng)。

1.頒獎(jiǎng)老師為獲獎(jiǎng)的小選手們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并拍照留念。

2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動(dòng)。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇三

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1、通過(guò)觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱并了解其穿著場(chǎng)合。

2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對(duì)與分類，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來(lái)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)。

【活動(dòng)流程】。

1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?

2、認(rèn)識(shí)不同鞋子。

3、整理鞋子。

(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?

教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對(duì)稱”來(lái)形容。

(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜。

教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請(qǐng)你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。

教師引導(dǎo)：這是__鞋子的家?_x鞋子什么時(shí)候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的.時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運(yùn)動(dòng)鞋是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。

4、游戲：穿小鞋、大鞋。

(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動(dòng)，并記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動(dòng)，并記住自己的感受。

(3)說(shuō)說(shuō)穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。

小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì)舒服、安全，并且有利于身體健康。

5、活動(dòng)結(jié)束。

6、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇四

這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋，進(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探索“如何通過(guò)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問題，總結(jié)其有效途徑和方法。

挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇五

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇六

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眾所周知，小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動(dòng)、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設(shè)計(jì)了《穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù),樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽一聽。

2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

(1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒配合,利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說(shuō)明。

活動(dòng)延伸：組織“穿脫鞋子比賽”。

5幼兒園中班穿鞋子教案：教學(xué)反思。

首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的'重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇七

1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽一聽。

2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。

組織”穿脫鞋子比賽”。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇八

1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

3、音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

（教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）。

t：這是什么鞋？（高跟鞋）誰(shuí)最愛穿？（媽媽）。

這是什么鞋？（大頭鞋）誰(shuí)最愛穿？（爸爸）。

同法，說(shuō)說(shuō)其他鞋子的名稱和用途。

（二）鞋子展覽會(huì)。

1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

（老師將鞋子散落一地）。

t：我們要開鞋子展覽會(huì)了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來(lái)整理一下吧）。

t：想想看，怎么整理它？（通過(guò)看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）。

2、幼兒動(dòng)手整理：

3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。

t：這下整齊多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你以前穿過(guò)什么樣的鞋？什么時(shí)候穿的？

（三）體驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

（每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）。

小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。（請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）。

（四）鞋子找家。

小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類，把鞋子送回家。

（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲。

活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。

2．在穿鞋比賽的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)賽意識(shí)。

材料準(zhǔn)備：

1．五角星若干。

2．鞋子若干。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引題，激發(fā)興趣。

小朋友，你們會(huì)自己穿鞋子嗎？誰(shuí)告訴老師，鞋子應(yīng)該怎么穿？

二、教師講解示范穿鞋子的方法。

1．首先，我們應(yīng)該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯(cuò)方向哦。

2．將鞋子的搭扣打開，將小腳伸進(jìn)去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進(jìn)后搭扣黏黏牢。

3．請(qǐng)一個(gè)孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進(jìn)行講解。

三、幼兒按照老師的方法學(xué)習(xí)穿鞋子，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

將幼兒分成人數(shù)相等的五組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又對(duì)。

五、講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

活動(dòng)反思：這是孩子們?nèi)雸@的第二個(gè)月，在兩個(gè)月的練習(xí)后，孩子們基本上已經(jīng)都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對(duì)，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動(dòng)，再次集中讓孩子們學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準(zhǔn)確這個(gè)步驟，我以：“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地?cái)[放鞋子，如此一來(lái)，孩子們就不會(huì)穿錯(cuò)鞋子了。最后以競(jìng)賽的方式來(lái)鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發(fā)了，速度比平時(shí)快了很多。相信經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，孩子們穿鞋的準(zhǔn)確度和速度都會(huì)有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進(jìn)軍！

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十

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1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

2、體會(huì)集體合作游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

地膠小板凳音樂。

活動(dòng)過(guò)程。

1.開始：

老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。

2.游戲：

(1)鞋與脫鞋：

教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

(2)比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。

(3)游戲進(jìn)行到最后:。

音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

(4)游戲結(jié)束。

教學(xué)反思。

教師教學(xué)反思的.過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十一

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容，拓展知識(shí)。

這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對(duì)話。

提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰(shuí)呢？

出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。

1、集體討論和講述：小兔子找到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、逐副圖講述。

3、教師、幼兒分角色講述。

三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，分角色講述。

1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

2、給故事起個(gè)名字。

3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。

1、請(qǐng)小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說(shuō)些什么？

2、你覺得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？

3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會(huì)是誰(shuí)？讓我們一起找找，說(shuō)不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十二

大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力，快來(lái)看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動(dòng)過(guò)程。

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察。

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子。

（1）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

（2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

活動(dòng)延伸。

開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購(gòu)買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思。

這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

游戲一：

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。

2、教師提問。

（1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的'？

3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，過(guò)程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。

游戲二：

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？

2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、幼兒之間比賽，看一看誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十四

1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

1、幼兒操作材料。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽一聽。

2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒配合。

利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。

組織"穿脫鞋子比賽"。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

3．樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>

2、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！

幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來(lái)跳舞。）。

師：今天小鞋子們又跑出來(lái)玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)兒老師要考考你們）。

二、通過(guò)簡(jiǎn)單地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1、聽音樂教師用手示范動(dòng)作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來(lái)了，xx造型。第二只小鞋子出來(lái)了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來(lái)跳舞的嗎？

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細(xì)聽第二只小鞋子出來(lái)時(shí)的音樂）。

提問：

（1）第二只小鞋子出來(lái)時(shí)的音樂和第一只小鞋子出來(lái)的音樂有什么特點(diǎn)？

（2）剛在我們游戲時(shí)所說(shuō)的造型是什么？（固定）誰(shuí)到前面來(lái)做一個(gè)。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵(lì)幼兒集體做不同的造型（并請(qǐng)幾位示范）。

游戲“快樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來(lái)做造型。第二只鞋子后出來(lái)做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。

四、請(qǐng)部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）。

再次提出游戲的要求：

1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動(dòng)作。

2、仔細(xì)聽音樂，聽清自己出場(chǎng)的音樂。

3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。

4、出來(lái)游戲時(shí)要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

五、幼兒集體游戲。（要求同上）。

1、請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同游戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒有？）。

活動(dòng)延伸：

可分角色表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很配合被活動(dòng)吸引。

激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開始階段，通過(guò)故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過(guò)三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來(lái)跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作，孩子們也許是因?yàn)椴缓靡馑迹跀[造型時(shí)，有的孩子會(huì)模仿別人的造型，或者只擺出了簡(jiǎn)單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時(shí)如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提醒知道什么時(shí)候出來(lái)，孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確，在此之前如果我給出一些語(yǔ)言上的提示或許會(huì)更好。以上的問題是我在以后的音樂活動(dòng)中值得多加考慮的。

總之，整個(gè)活動(dòng)比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過(guò)這次的音樂活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂活動(dòng)并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動(dòng)作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)行中，教育的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程所帶來(lái)的喜悅和自信。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。

小朋友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽說(shuō)星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?

4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。

(1)裝飾區(qū)：a)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。b)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進(jìn)行裝飾。

(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。

5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。

6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂趣。

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幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十七

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室，提問：“哪兒來(lái)的吱吱聲？”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎？為什么？”

“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來(lái)了麻煩。”

提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

在音樂會(huì)上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？

3、看故事掛圖，再次欣賞故事。

討論：會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？

4、擴(kuò)展話題，引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

提問：你有會(huì)叫的鞋子嗎？你家中還有什么有趣的鞋子？

激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。

建議：

1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。

2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái)，更能引起幼兒的注意，使活動(dòng)的.進(jìn)入自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2、會(huì)傾聽故事，能回答簡(jiǎn)單的問題。

3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

評(píng)價(jià)：能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

媽媽從城里回來(lái)，給小猴買了一雙會(huì)叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。

小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會(huì)叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說(shuō)：“你這孩子真討厭！沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了。”說(shuō)完，翻了個(gè)身，又睡了。“不看拉倒！”小猴離開了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會(huì)叫的鞋子。”小猴這一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來(lái)：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠。”

小猴氣呼呼地回家了，一進(jìn)門就把鞋子扔了，邊哭邊說(shuō)：“大家都討厭我，都怪這雙會(huì)叫的鞋子！”媽媽把鞋子找回來(lái)，對(duì)小猴說(shuō)：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎？”

晚上，動(dòng)物們舉行音樂會(huì)，邀請(qǐng)小猴去跳舞，媽媽說(shuō)：“穿上會(huì)叫的鞋去吧，大家會(huì)喜歡你的！”在音樂會(huì)上，小猴穿上會(huì)叫的鞋子，合著音樂，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好！動(dòng)物朋友們給小猴送來(lái)鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事。”

幼兒園教穿鞋子教案（專業(yè)18篇）篇十八

1、通過(guò)傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。

3、知道蝴蝶演變過(guò)程。

1、動(dòng)畫片—蝴蝶。

2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)。

3、趣味練習(xí)—變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)進(jìn)程。

1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。

蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么？

2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過(guò)程。

觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶。

通過(guò)觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的'故事，你們想聽嗎？

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？

樹上的鞋子是誰(shuí)的？

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲在干什么？

（蝴蝶的演變過(guò)程）。

（3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢？

3、交流討論，故事主題。

提問：你從故事中了解了什么？

小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過(guò)程，

豐富了我們的知識(shí)。

觀看動(dòng)畫片—蝴蝶。

引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶。