寫培訓心得體會可以幫助我們更好地鞏固學到的知識和技能。下面是一些經驗豐富的人士的培訓心得體會，值得我們學習和借鑒。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇一

班級是學校工作的基本單位，是學生全面發展的重要環境。班級管理的關鍵在于調動學生的積極性。因此，班主任要善于運用激勵策略，激發學生的內在動力，使其行為朝向班級目標，在班級活動中表現出更強的責任心，更足的干勁，更新的思路，促進學生的全面發展。

今天學習之后最讓我有感觸的是激勵一詞。首先是目標激勵，學習目標是學生奮發向上不斷進步的動力，它能振奮學生精神，調動學習的積極性。在班級管理中，班主任要提高學生對目標價值的認識，認識自己今天的學習和今后的發展以及學習欲望，乃至將來祖國事業之間的密切聯系。讓學生形成目標系統，不斷提高對于目標的.認同感和接受度，在實現目標的過程中，班主任要給與學生肯定與鼓勵，指點與批評。其次是情感激勵，班主任應加強與學生的情感交流，互相了解且信任，對學生關懷。作為班主任還要激發學生的主體意識，尊重學生獨立人格維護學生尊嚴的前提下使學生發揮主體性，增強責任感，使命感等，從而學會自尊自信自強和自律。再次是挫折激勵，班主任要及時幫助學生戰勝挫折，對學生進行挫折教育，幫助學生分析原因與結果，引導學生合理宣泄不良情緒，降低挫敗感，避免過激行為。還有一點是關于榜樣激勵。讓學生通過感受自覺地接受熏陶，以形成良好的思想品質和行為習慣。班主任本身就是榜樣，教師自身的人格、學識、道德等方面的魅力對于學生就是一種很好的激勵。以身作則，為學生樹立榜樣，讓學生產生情感上的認同。最后是歸因激勵。班主任要引導學生對學習成敗的歸因，讓學生相信學習的成功與努力是密不可分的。幫助學生尋找適合自己的學習方法，提高學習效率。在學生取得良好成績時及時給與鼓勵。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇二

時光迅速，光陰飛逝，轉眼之間201__年已經結束。201__年是自我不斷探索奮斗的一年，也是自我不斷取得提高和發展的一年。作為一名一線教師，身處在這個信息技術日新月異的年代，對自我業務本事和教學水平的要求越來越高，如果停止學習，就會落后，甚至被淘汰出局。所以在201__年，我一如繼往地堅持學習，一如繼往地分享自我的教學智慧，一如繼往地傳遞社會正能量。久而久之，繼續教育已經成為我生活和工作的一部分，時刻伴隨我的左右。事業無止境，學習無窮盡。為了更好地總結201__年的經驗教訓，開展201__年的教學工作，現對201__年度做個自我評鑒。

一、德。

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在工作和生活中始終貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深化認識，轉變觀念。

教育實踐活動，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，自覺地將個人夢想融入偉大的教育夢、中國夢，并為之不懈奮斗，努力向前。

一年來，我認真遵守學校各項規章制度，自覺遵守教師職業道德，外樹形象，內強素質。堅決服從學校和領導的工作安排，進取參加各種會議(如學校例會、年級組會和教研會等)與各項活動(如評議課活動、校運動會、家長會等)。自覺地向同行學習，向同事學習，努力糾正自我的錯誤，彌補自我的不足。進取與家長和學生開展溝通，耐心傾聽他們的意見和提議，充分肯定并及時采納全理性提議。

二、能。

201__年，我嚴格按照“五認真”(認真備課、上課、輔導、批改作業、考練講評)的要求開展教學工作，充分落實高效課堂理念，大力發揮高效課堂優勢，轉變課堂主角，激發課堂活力，既培養了學生的創新思維和創造本事，又提高了學生分析問題的本事和解決問題的意識。

在做好本職教學的同時，我還密切配合班主任、教務處、政教處、團委等學校其他部門開展好各項工作，如班級管理工作、宿舍管理工作、學籍檔案建立工作等。經過一年的辛苦和努力，我的工作得到了學校領導的肯定，班主任的贊許，學生的尊重，家長的認可。

三、勤。

將我的課調整好。當本班或本年級組其他科任教師外出學習或出差時，我就盡我的本事主動幫他們看班上課，幫他們管理班級。

要做一名合格的教師，光腿腳勤不行，還要大腦勤。在工作之余，我會主動向其他教師學習，聽他們的課，與他們共同交流討論，學習他們的長處，彌補自我的不足。同時，還向學生學習，向家長學習，傾聽他們對教學的看法，對課堂的意見，以完善自我的教學理念，提高自我的教學本事，發展自我的教學方法。

四、績。

一份耕耘，一份收獲。經過一年的努力的勤奮，自我在思想上和工作上取得的成績是喜人的，具體表此刻以下方面：

(一)思想政治素養進一步提高了，夢想信念進一步增強了，對中國特色社會主義事業的信心越發充足了，對自我所從事事業的自豪感和光榮感越發增強了。在以后的工作、學習和生活中，自我要進一步講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德夢想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎，為實現偉大的中國夢貢獻自我的力量。

(二)做為教師，組織并開展好教學是自我的本職工作，提高并發展自我的教學本事是自我的份內事情。經過參加201__“國培”學習，參加校內外教研活動，閱讀相關書籍等，我對高效課堂理念有了更深刻的理解和認識，對高效課堂模式有了更準備的把握和運用。

(三)與學校各部門、與年級組、與教研組的配合更密切更默契了，與同事的關系更融洽了，與學生和家長的關系更親近了。

五、學。

作為教師，僅有不斷地去學習，才能不斷擴展自我的知識范圍，及時更新知識，以適應社會發展的需求，進而更好地搞好自我的本職工作。

“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟”。在工作中，我堅持從書本中學習，從同行中學習，從學生和家長中學習，從實踐中學習，從網絡中學習。在從網絡學習的過程中我清醒地認識到，信息技術已經越來越成為我們學習和生活的一部分，已經完全改變著我們的學習方式和工作方式，自我僅有不斷地學習，才能適應這個社會，適應教育事業發展的需要。

六、廉。

廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，自我始終高舉一面廉潔的大旗!始終告誡自我要“廉潔從教”，自覺遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，抵制社會不良風氣影響。

在教學工作中，我從來不向學生和家長索取或變相索取財物，不向學生和家長推薦教輔資料，不要求學生和家長訂購教輔資料，不進行有償家教，不開辦、不參與任何補習班、特長班、輔導班。

201__年即將過去，201__立刻到來。在新的一年里，我要再接再厲，以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情景、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣歷史使命。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇三

為期**個月的“***工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習的平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。

聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李**老師的《***》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭**老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李**教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;**教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。

在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。

隨著時代的發展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：

網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。

除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。

讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。

以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇四

8月15日下午，我們在42205教室聽了三穗二小姚源和老師的《小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好，實在、具體、清晰、易懂，內容豐富而有條理，結合和貼近我們的教學工作實際，就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導一樣，對我們的教學工作有很強的指導意義。

姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結整理出來的經驗和案例，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內容真實具體，講解過程思路清晰，事例豐富，表達有序，理論與案例結合很好，語言頓挫得當，讓我們聽來清楚明白，深受觸動。

姚源和老師講的《小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》對我啟發很大，他自創的“三步教學法”讓我眼前一亮，因為這一模式，不是整篇課文的教學結構，它只是一篇文章中某一內容或段落的學習結構圖，第一步：讀。這是三步教學法的第一步，此環節主要是以學生讀為主。第二步：寫。學生通過讀書后，初步感知了課文內容，寫出自己的理解。第三步：讀。這與第一步的讀有區別。這里的讀，是學生在理解課文后，把自己的感情融入到課文內容中來朗讀。通過三步學習法后，教師不要急于學習其他內容，應幫助學生將這一學習方法用自己的語言總結出來，然后鼓勵學生運用這一學習方法去自主探究、合作交流來學習課文的其他內容。這個過程就是以生為中心，合作、自主的學習，既提高了課堂效率，又讓學生掌握了自主學的方法，讓他們用同校的方法學習其他片斷甚至是其他課文，做到群文閱讀的教學理念。

姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶惰之弦，當然是因為他的講座如此貼合實際，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點、再努力一點，遇到問題多動腦子去想對策、想方法，本著從學生的發展出發，忘掉對得失利益的計較，對教育事業多一份執著與熱愛，相信我們也能夠解決一些習作教學以及其他教育教學中的難題，從而在工作中少一點困惑，多一點成就。

回顧這一個星期的培訓，總的來講培訓基地還是做了比較精心的安排，有始有終，內容盡量結合我們的教育教學工作實際，也達到了一定效果。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇五

20__年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農村教師小學數學素質提高”培訓。感謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓，在湖北第二師范學院的領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法;得以與全省的部分小學數學教師討論小學數學的課堂教學。培訓內容有《數學課程標準解讀》、《課程目標在單元教學中的整體實現》、《教材編寫意圖的分析與教學實踐》、《小學數學課堂教學設計》、《教材主題圖的使用與農村教學資源的開發》、《談同課異構的課堂教學實踐》、《計算教學中如何處理算理與算法的關系》、《統計與概率教學分析與實踐》、《綜合與實踐教學分析》、《教科書中習題的使用及練習題的分層設計》、《小學教學研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、師德修養再次得到提升。

聽了全國優秀教師孫杰和最美鄉村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經歷也不一樣，但他們以自己的親身經歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創造出最偉大的事業，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。

二、專家引領，思想震蕩。

這次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

四、同行交流，彼此相長。

本次培訓，匯聚了農村小學數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。

四、要善于反思，做一個反思型的教師。

李光杰教授在講《教師專業標準解讀》中強調：經驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我帶來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇六

20xx年7月29日至8月4日，我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓基地主辦，凱里學院承辦的第三期小學教師素質提升培訓工程活動。作為鄉村一線的一名普通語文教師，我十分珍惜這次培訓機會的來之不易，所以這一周以來，我遵守學院的規章制度，按時到校上課。認真聽取各位專家的講課，并認真做好筆記，積極參與小組討論和交流，協助班干做好和管好班上的事務和組織學習。時刻提醒自己，這次培訓一定要學到一些有用的教學方法和經驗，以便回去后更好地為家鄉的基礎教育服務。在學習中，從旅游學院梁焰老師的《教師職業道德與禮儀修養》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》；從楊文燕老師《教學反思與教學案例的撰寫》，以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會》，特別是凱里市四小副校長周琴老師的《小學課堂教學藝術》和三穗縣城關一小的姚源和老師的《小學語文閱讀習作的實踐與思考》課，讓我尤為感動，受益匪淺。他們的課題是多么的可貴和精彩，讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊眼界，還真是收獲不少，同時也深深地讓感到了愧疚。為自己這二十幾年來教學感到愧疚，認識到自己教學中存在的不足和弊端，我很后悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好啊！但我同時也很慶幸，因為這次培訓讓我有了新的教學理念和模式，雖然學習時間短暫，但在班主任老師合理的安排和精心的指導，學員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升。

這次培訓，州教育局安排了一線語文名師及教育專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對閱讀與習作及口語交際方面的探討。作為一個普通農村小學的語文教師，我思考得太少。平常我在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視學生思維發展。

想給學生一滴水，教師具備的不只是一桶水，必須具備源源不斷的自來水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。時代在進步，學生的知識面已經越來越寬，如果我們知識還是停留在原來的基礎上，已經遠遠不夠了，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能與時俱進，勝任教育這項工作。

教師只有不斷的反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

現在，我突然感到自己肩上的壓力越來越大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，而不是教書匠，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

這次培訓無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。各位名師結合自身的成長給我們做的一件件優美的課件與講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇七

為建設一支政治合格、師德優良、結構合理、業務過硬的高素質的師資隊伍，我市全面規劃、統籌部署、常抓不懈，使教師隊伍建設走上制度化、經常化軌道。

1993年4月，我市召開了全市教育工作會議，規劃落實《中國教育改革和發展綱要》的實施，出臺了一系列有利于教育改革和發展的政策措施，使全市的教育事業走上了持續、健康、協調發展的軌道。我們抓住有利時機，組織開展了一系列教育活動：

一是開展了“政府重視教育，教師要理解政府”的教育。首先通過多種形式向廣大教師介紹改革開放以來，特別是近年來全市經濟建設取得的成績和面臨的困難，用大量事實向教師說明黨和政府在加大教育投入、改善辦學條件、提高教師待遇等方面作出的巨大努力，教育廣大教師體諒政府的困難，認清教育的發展和教師待遇的提高，必須與經濟發展相適應，從而消除埋怨情緒，達成了教師與政府的相互理解。同時，通過擺事實、講道理，引導廣大教師從經濟收入、勞動付出、工作生活條件上同工人、農民進行橫向比較，以找準個人位置，發奮工作，以優異的成績報答黨和政府對教師的關懷。

要求廣大教師“忠誠教育事業，立志獻身教育；努力工作，勤奮敬業；關心學生，愛護學生；為人師表，甘當人梯；和睦相處，團結協作；勇于改革，爭創一流”的六種教育新風，塑造人民教師良好形象。在全市中小學教師中開展了評尋某市十佳教師”活動，編輯出版了反映“十佳教師”感人事跡和精神風貌的報告文學集《紅燭頌》。廣大教師以“十佳教師”為榜樣，立足崗位，無私奉獻在全市教育系統掀起了學先進、賽干勁、比貢獻的`熱潮。

自１９９４年暑期開始，我市每年都組織部分優秀教師到外地參觀考察，了解學習先進經驗，開闊眼界，增長見識。同時，組織全市教師到本市骨干企業實地考察，進行社會調查，了解全市現代化建設的大好形勢，學習工人階級的優良品質和創業精神，溝通了教師與社會的聯系，增強了教師的事業心和責任感，激發起為現代化建設培養人才的自覺性。

在全黨、全社會重視教育，現代化建設對教育提出更高要求的新形勢下，我們及時組織發動了這場討論，大討論帶來了教師精神面貌的大變化和教育事業的大發展。通過廣泛深入的討論，全市廣大教師和教育工作者認清了形勢，明確了目標，在主動適應教育優先發展戰略地位、為教育事業多作貢獻上達成了共識，決心以更高的熱情，更大的干勁，同心協力，自我加壓，高標準、高質量地完成黨和人民賦予的歷史重任。

為了使教師文明用語和文明行為成為全市教師共同遵守的言行規范，印發了《教師道德行為規范》等一系列規定，對教師的師德規范提出全面系統的要求。廣大教師對照規范要求，查思想、查作風、查紀律，自覺加強道德修養，文明從教，對青少年學生產生了良好的影響，一個民主和諧的師生關系正在形成。

為了提高教師的綜合素質，我們制定了教師培養、培訓的長遠規劃，完善了相應措施，主要抓了四個環節、一個工程和一個活動。四個環節：一是對新分配任教的大中專畢業生進行崗前培訓，向他們介紹我市教育的歷史、現狀和發展前景，介紹優秀教師典型事跡和經驗，使之增強獻身教育的緊迫感和責任感。同時，組織他們觀看教學實況錄像，請有經驗的教師上示范課，在較高的起點上為青年教師“領路”。二是加強在職教師的全員培訓，根據《教師法》和《教師資格條例》的要求，規定４５周歲以下的教師必須參加不同形式和層次的專業進修，并在學習費用、時間安排等方面提供保證。對已經達到相應學歷要求的教師進行繼續教育，實行繼續教育學分制，把參加繼續教育的積分作為職稱評定的重要依據。三是開展崗位培訓，制訂不同系列教師的崗位培訓計劃，在目標要求、管理程序、培訓內容等方面進行了詳細安排，并定期組織考核驗收。四是開展苦練基本功和適應新形勢再學習的崗位練兵活動。

教學基本功包括“三字一話一畫一過關”（即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫、課堂教學過關）和微機操作、電化教學、教具制作等，各類學校根據教師的實際和教學的需要，在內容安排上有所側重。為適應全面發展素質教育的需要，要求中青年教師都能在精通學科教學的同時，學習掌握一兩項特長技能，營建新的知識結構，成為“一專多能”復合型教師。

一項工程即青年教師培養工程。我市現有教師６０００多人，青年教師約占教師總數的６０％，是教育教學工作中最有生氣的力量。我們采取多種措施，加強了對青年教師的培養培訓，一是以老帶新，安排有豐富教學經驗的老教師與青年教師結為傳幫“對子”，為青年教師輔導引路。二是大膽使用，把青年教師安排在教學工作的重要崗位，給他們定目標，壓擔子，促其成材。三是派出進修，每年都選派一部分有培養前途的青年教師到相關大專院校進修深造，為青年教師的成長創造條件。四是開展經常的自下而上的評選教學能手、優秀師范院校畢業生和評優質課等活動，組織各科教學基本功比武、全員教案展評等，使一大批學科骨干和學科帶頭人脫穎而出。１９９６年又在全市教師中經過嚴格考核、層層篩選評出了十名“教壇新星”和百名“教壇新秀”。

一個活動：１９９６年以來，我們認真總結前幾年加強教師隊伍建設的經驗，抓住教師隊伍建設帶有全局性的關鍵問題，在全市教師中廣泛開展了“教育理論大學習、教學基本功大練武、教學方法大改革”的活動。為了保證活動的全員性、持久性和實效性，市教委作了開展這一活動的三年規劃和年度計劃，召開了活動現場會，舉辦了活動工作成果展覽。廣大教師認真學習、掌握先進的教育理論和教學經驗，苦練教學基本功，自覺運用先進的教育思想和教育方法指導教育教學工作，深入進行教學領域里的各項改革，積極探索教育教學的新經驗、新方法，形成了百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

強化管理激勵機制，調動教師的工作積極性

構建科學高效的管理機制是激發教育內部活力，調動廣大教師工作積極性、主動性和創造性的重要保障。我們在對教師隊伍建設提出了“應當怎樣做”的同時，提出“應當做的，沒有做到怎么辦”的問題，加大了管理力度。

在人事制度方面全面實行了競爭上崗和辭退制、淘汰制，制定了《關于辭退教職工的試行辦法》，對在編教師政治思想表現和業務教學能力進行嚴格考核，合格的繼續使用，不合格的予以辭退，從而增強了教師的壓力感和危機感。我們認真把好“入口”和“出口”兩關，全市的師資來源，除大中專畢業生這條渠道外，其余途徑一律停下來；凡外系統、外地區和非師范類院校進入我市教育系統的人員，都要進行考核，嚴格控制，以保證新增師資質量；合理搭配師資力量，師范院校畢業生一律充實教學第一線，切實解決教師學非所用的問題，提高合格師資的比例。我們還根據教師的工作表現和業務水平，對教師進行中學和小學、城鎮和鄉村的交流，促進教師的合理流動。在工資制度方面，推行了聯教計獎辦法，根據每位教師的工作態度和工作成績確定獎金發放等級，拉開檔次，克服了獎金發放上的平均主義。下一步的工作重點是進一步改革工資制度，實行檔案工資和實發工資兩種工資制度，定崗、定員、定工作量，推行滿負荷工作法。

我市把對教師隊伍的管理納入目標責任制評估考核之中，制訂各自的崗位職責、工作任務和奮斗目標，對教師的德、能、勤、績進行量化評估，考核結果與評優選模和獎金發放掛鉤，凡目標責任制考核達不到優秀的，不予晉升職稱。

我市把學習、宣傳、貫徹《教育法》《教師法》和地方性教育法規列入普法規劃，定期舉辦普法學習班，利用多種形式組織廣大教師認真學習，使其明確自身的權利和義務，增強遵紀守法的自覺性。市教委就教師的行為規范作出公開承諾，自覺接受社會的監督。對違反教育法規、不利于教育發展、有損教育聲譽的問題，進行嚴肅處理。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇八

這是一次別開生面、活潑有趣的培訓，一次思想交流的約會。汪老師睿智幽默的語言，深入淺出的講述，深受大家喜愛，金句頻出，笑聲四起。

窗外寒氣逼人，室內溫暖如春，兩天的培訓如撥云見日，受益匪淺，聽君一席話，勝讀十年書。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇九

自從__年我走上工作崗位后，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質培訓活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對這次培訓的體會：

1、作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

2、好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

3、在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十

自從20xx年我走上工作崗位后，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質培訓活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對這次培訓的體會:。

1.作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

2.好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

3.在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十一

2013年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農村教師小學數學素質提高”培訓。感謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓，在湖北第二師范學院的領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法;得以與全省的部分小學數學教師討論小學數學的課堂教學。培訓內容有《數學課程標準解讀》、《課程目標在單元教學中的整體實現》、《教材編寫意圖的分析與教學實踐》、《小學數學課堂教學設計》、《教材主題圖的使用與農村教學資源的開發》、《談同課異構的課堂教學實踐》、《計算教學中如何處理算理與算法的關系》、《統計與概率教學分析與實踐》、《綜合與實踐教學分析》、《教科書中習題的使用及練習題的分層設計》、《小學教學研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、師德修養再次得到提升。

聽了全國優秀教師孫杰和最美鄉村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經歷也不一樣，但他們以自己的親身經歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創造出最偉大的事業，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。

二、專家引領，思想震蕩。

這次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

四、同行交流，彼此相長。

本次培訓，匯聚了農村小學數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。

四、要善于反思，做一個反思型的教師。

李光杰教授在講《教師專業標準解讀》中強調：經驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我帶來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十二

今天的培訓有幾點感受。第一點關于學生活動的開展。在設計活動的時候，我們要敢想、敢做、不怕錯，最好是設計人人都能參與，并且有助于知識學習的活動。在馬老師提到詩詞大會的時候，作為一個曾經舉辦過一些活動的老師，我的第一反應是，這個活動不好辦。無論是提前調試幾百個答題器的靈敏度，還是后臺電腦的操作、對接、題目頁面、題目庫的設計都不是一項小工程。但如果我自身作為學生，肯定會發自內心的想參加這個活動。類似這樣的活動，既趕了潮流，增加了學生的參與度，又激發了學生的競爭心，同時還培養了學生的文化課，那么這個活動辦的就有價值。我學到的第二點是對學生進行及時教育。班主任要做好節點的.把控，及時引導學生進行思考。馬老師講座中提到了“勵志”的四個關鍵詞“目標”、“行動”、“方法”和“堅持”，也許在講座結束之后對這些關鍵詞以及概念的記憶已經逐漸模糊，但如果內容呈現的是“草原上的獅子和鹿的目標”、“吃饅頭只吃第三個就能飽了嗎？”、“龜兔賽跑，如何在競爭中體現合作，最終實現共贏”和“荷花定律”就能想起來那部分的內容在講些什么了。我從中受到的啟發是在向學生傳遞思想的時候，適當的利用好事例和故事，這樣學生才能按我們預期的，更好的獲得教育，才能形成更有效的記憶。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十三

2019年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農村教師小學數學素質提高”培訓。感謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓，在湖北第二師范學院的領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與全省的部分小學數學教師討論小學數學的課堂教學。培訓內容有《數學課程標準解讀》、《課程目標在單元教學中的整體實現》、《教材編寫意圖的分析與教學實踐》、《小學數學課堂教學設計》、《教材主題圖的使用與農村教學資源的開發》、《談同課異構的課堂教學實踐》、《計算教學中如何處理算理與算法的關系》、《統計與概率教學分析與實踐》、《綜合與實踐教學分析》、《教科書中習題的使用及練習題的分層設計》、《小學教學研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

聽了全國優秀教師孫杰和最美鄉村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經歷也不一樣，但他們以自己的親身經歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創造出最偉大的事業，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。

這次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的'學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

本次培訓，匯聚了農村小學數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。

李光杰教授在講《教師專業標準解讀》中強調：經驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我帶來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十四

通過x天緊張而充實的培訓學習，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的明白和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：

提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。

這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校、家庭、社會關聯來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的'思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生；之因此差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生向師性；。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十五

一、二年級大的孩子，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護，否則將貽害孩子終身。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業的愛，對孩子的愛。

只有讓孩子生活在一個團結，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行，當學生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫務室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時，是我掏錢買藥去守護;當發現孩子未吃早餐或中餐時，我買來食物;有學生因病住院，我會買水果去探望，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當同學們再有困難時，他們不再“一統”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學，我總是在有困難的學生得到幫助后才知道。生活在充滿愛心的集體中，大家覺得天天都是艷陽天。

當老師們經常說到學生這樣或那樣的問題時，我常說，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級的時候，我班級里有一個女學生拿了另一位同學的“藍貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒有粗暴的訓斥這位女生，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態對待這件事，并具體分析發生這件事的原因。

后來，我買了個同樣的橡皮擦送給那位同學，她從老師無聲的行動中感到老師對她的關心愛護，從此以后各方面表現都很優秀，我因此而寫的一篇“案例”還被**教科所的《**周報》評為二等獎，并給予發表。像這樣的事例舉不勝數，學生不管是有什么心理話，不管在什么地方都愿意找我訴說，我成了他們最信賴，最值得交心的朋友。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十六

通過教師素質培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

通過培訓學習，我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：

我們常說，教師要給學生杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的`教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

這次培訓內容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養對象，要不斷的加強學習，做一個終身的學習者，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，充實自己，要努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

教師專業素質培訓心得體會（精選17篇）篇十七

我有幸參加了xx年xx市市級骨干教師暑期提高培訓。在學習過程中，我嚴格服從xx市教育研究培訓院的培訓安排，整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等。回首這三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

1、提高了師德水準，更新了教育觀念。

xx副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛東院長給我們做了“致力于教師專業化發展的《中學教師專業標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結自己的收獲和不足，提高自身的教學業務水平。

2、教育教學理論掌握得更為系統。

這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想，比較了自己與現實的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學設計的.認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。

3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。

我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關知識，讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步。翻轉課堂的優點有：

1、運用了現代化技術手段，讓學生更感興趣；

2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；

3、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；

4、按自己節奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；

5、分享優質資源，實現教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。

誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。