作文是對生活、社會、自然等事物進行觀察和思考后，進行文字表達的過程。以下是一些優秀作文范文的摘錄，通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地把握優秀作文的要素和特點。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇一

前不久，我們學了一篇課文――《提燈女神》，這篇課文講的是英國護理學先驅南丁格爾不顧世俗偏見和家人的反對，放棄優裕的生活，毅然決然地當了一名護士，為世界醫療衛生事業作出了杰出的貢獻的故事。

一篇好文章，一本好的書籍，就像一個高尚的朋友，一位可敬的老師，給我們以啟迪，給我們以教導，使我們在人生的道路闊步前進。《提燈女神》就是一篇好文章，它使我懂得了：做人要有一顆愛心，要有一種無私奉獻的精神。

看看課文里的南丁格爾，她用博大的愛心為傷者帶去福音，用辛勤的汗水開創近代護理事業。那執著堅毅、勇敢堅強、無私無畏的精神將永遠激勵著我，我一定以她為榜樣，堅定信念，勇往直前。

今天，我看見蝶戀花園的過道和花壇里有很多垃圾和枯枝敗葉，我不假思索的彎腰撿起來，我撿了很久才把垃圾撿完，撿完垃圾以后，看見干凈的地面和花壇，我心里特別高興。原來奉獻是一種這么高興的事情啊!以后我要繼續發揚今天這種精神。

是呀，我們只要有能力做事，只要每天都做一些對人對己都有利的事情，那樣我們每天都會很開心的。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇二

撕開陳舊的塑料袋，那本嶄新的《提燈的天使》映入我的眼簾。封面上是一個穿著藍色長裙的小女孩兒。那雪白的手臂，提著一盞燈的形象勾起了我的興趣。

她叫瑞米?克拉克，一個膽小的女孩兒，一個不快樂的女孩兒，一個失去爸爸的女孩兒。她要參加中佛羅里達輪胎之星比賽。她要出名，要找回爸爸。在這過程中她遇到了兩個改變她一生的女孩兒――路易斯安娜與貝弗利，她們也要參加這場選美比賽。雖然她們性格迥異，但還是走在了一起。他們一起去探訪金色療養院；一起夜闖寵物收容所；一起經歷了一場驚心動魄的冒險。但是中佛羅里達輪胎之星只有一個，獎金也只有一份。瑞米和貝弗莉最后選擇了放棄。路易斯帶著三人的堅持贏得了獎金。

我覺得主人公瑞米?克拉克是一個很可憐的人。爸爸與一個牙醫私奔了，從小就沒有父愛。以致于她十分膽小，害怕自己什么事情都做不好。但是當她的兩個好朋友出現時，她完全改變了，變得勇敢、自信，這完全是被友誼感化的，可見友誼的力量是多么強大。

凱特.迪卡米洛寫的這本《提燈的天使》給了我極大的啟發――一段真摯的友誼能改變一個人的性格，甚至能改變一個人的命運。珍惜友誼，珍惜擁有！

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇三

看了許多關友誼的書,唯獨最近看的這本《提燈的天使》，令我久久難以忘懷。

瑞米?克拉克是一個平凡的女孩，前不久，她的爸爸與一個女牙醫私奔了。她想經過她自己的努力，參加1975年輪胎大賽美之星，來喚回自己的爸爸，于是，她開啟了棒操之旅，結識了兩個改變她一生的女孩，這兩個女孩的名字叫路易絲安娜弗莉，而恰巧的是這兩個女孩也都是要去參加選美比賽，只不過她們的目的不同，路易絲安娜是想離開救濟站，貝弗莉則一心想搞破壞，她們三個一起救過狗，偷過艾?達尼的指揮棒，去過金色峽谷找書。這種種經歷讓原先暴躁的貝弗莉，后來變得善良，原先膽小的瑞米，后來變得勇敢，雖然瑞米后來為了友誼沒有參加比賽，但是她被登上報紙，而她爸爸卻始終沒有回來。

在她們驚心動魂的冒險，卻獲取了一種用金錢都不能買到的東西，那正如黑暗夜空中璀璨的星星，干涸沙漠中的一泓清泉，那是我們口中的友誼，才使她們三個改變了一生。

友誼能是人改變自己，對朋友要友好，只有你用心去對待別人，那別人，那別人才會用心對待你。人與人之間都是互相的，一旦用真心換取的友誼，那必定會讓你受益匪淺。

我最好的朋友之一是葉鎬愷，他的寬宏大量，善良改變了我，我的性格也隨他變得如此。我以前的性格比較內向，后來變得自信，勇于發言，與他人()交往，勇于擔當。他不僅改變了我的性格，還讓我的學習成績天天向上。這樣想來，我的確是幸運的，因為友誼讓我逐漸成長。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇四

讀過好多書，但從來沒有這樣被感動過。當我看完《提燈女神》時，我真想站起來為南丁格爾――這位偉大的女性――大聲吶喊！

南丁格爾是我們學習的榜樣。這位美麗的大家閨秀不僅精通多種語言，而且有一顆善良的心。她出生于商人家庭，應該有許多種人生的選擇，而她卻選擇了當時被人們認為卑賤的護理工作，這需要多么大的勇氣啊！要是換上我，我可能想都不敢這樣想。不僅如此，三十三歲的她還在祖國前線最需要護士的時候，勇敢的站了出來。南丁格爾帶領著三十八名護士姐妹上前線對傷員進行無微不至的護理，晚上還提著油燈看望他們，讓傷員們感動不已，他們親卻的稱南丁格爾為“提燈女神”。為了傷員能更好的休養，南丁格爾甚至在醫院附近創建了咖啡室、游戲用品……她為祖國做出了巨大的貢獻，被英國政府授予了最高榮譽勛章，這是英國歷史上第一位獲得如此榮譽的女性。我真為她高興！

我要以南丁格爾為榜樣，長大后為世界和平貢獻自己的力量！

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇五

拆開薄薄的書皮，就看見那漂亮的封面。封面上有一位穿著藍色衣服的小姑娘，手里提著一盞金燦燦的燈。此時此刻，一連串的問題不禁蹦入我的腦子里。誰是天使？為什么提著燈？......帶著這些問題，我饒有興趣地看起來。

這本書主要講了這樣一個故事：瑞米?克拉克，路易絲安娜和貝弗莉，同時參加了選美比賽。但是她們的比賽目的卻完全不同。路易絲安娜是為了那筆獎金，使自己不用再領救濟金。瑞米?克拉克是為了讓離家出走的爸爸能回來。而貝弗莉卻是為了搞破壞。緣分讓她們三個人成了非常好的朋友。最后瑞米?克拉克和貝弗莉為了最需要獎金的路易絲安娜而退出了比賽。

關上書本，我閉上眼睛，書中的一幕幕在我的腦海里回蕩，回蕩。友誼的力量可真是強大啊，她可以讓你從黑暗之中尋找到光明，從坎坷的小路走向寬闊的陽光大道，從絕望中尋找到新的希望。而我在現實中也真真切切的.感受到了這真摯友誼的偉大。

我有一位好朋友叫萌萌，她是一位品學兼優的好學生。但是她卻能處處讓著我，每次考試，我都考不過她，我都有點氣餒。但是，她卻從來沒有嘲笑過我，而且還非常耐心的給我講解錯題。每當我被別人欺負，傷心哭泣的時候，她都會來安慰我，鼓勵我。我真感覺自己是多么的幸運啊，擁有書中那個女孩擁有的友誼。

我要好好感謝這本書，是它讓我懂得友誼是非常重要的。無論干什么事情，都不要出賣友誼，要珍惜友誼。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇六

前些天，我學了《提燈女神》一文，我的心被其中的女主人公___南丁格爾那種忘我工作，無私奉獻的精神深深的感動。

文中的她放棄了優裕的生活，不怕家人的責罵。來到臭氣沖天的貧民窟霍亂當中，做了一名白衣天使。她用她的愛幫助傷病員。在她的治療下傷病員死亡率大幅度下降！最后還創辦了世界上第一所護士學院。南丁格爾在81歲時。因超勞過度而雙眼失明，在19的一個夜晚，這位90歲的疲憊老人在睡夢中安然長逝。

雖然南丁格爾安然長逝了，但她永遠活在我們的心中。為了紀念南丁格爾，國際護士協會紅十字會把南丁格爾的生日{五月十二日}定位世界讀書日，并決定設定為國際護士最高榮譽獎――南丁格爾獎，每兩年頒獎一次，以激勵廣大護士繼承和發揚護理事業的光榮傳統，做好救死扶傷的神圣的工作。

南丁格爾，我敬佩你，敬佩你那博大的愛心，為傷者帶去了福音；敬佩你用辛勤的汗水開創近代護理事業；敬佩你那執著堅毅、勇敢堅強、無私無畏的精神。這些也將永遠激勵著我們，我們一定以你為榜樣，堅定信念，勇往直前。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇七

本站：《提燈的天使》是一本非常好的著作，主角叫瑞米克拉克，下面我們來看看這篇《《提燈的天使》讀后感》。

這個故事講的是有一個小女孩叫瑞米克拉克，她唱歌跳舞什么都不會，但她最后還是報了1975年輪胎之星的比賽。一節棒操課當中結識了可以顛覆她的一生的兩個朋友，他們叫貝弗利和路易斯安娜。從那時起，他們經歷了許多冒險：探訪老養院，夜闖收容所……在這些驚魂動魄的冒險，他們三人獲得了珍貴的友誼，得到了真正的成長。

瑞米克拉克雖然膽小，但她很善良。貝弗利雖然喜歡叛逆，但她很勇敢。路易斯安娜雖然身體虛弱，患有肺病，但他很熱情。

這個故事最大的亮點就是題目《提燈的天使》，到底提燈的天使是誰呢?我根據這本書得出來了，其實最關鍵在于提燈，要是沒有燈的話，咱們每天都站在陰暗的角落，過幾天就會得抑郁癥。其實故事中的三個人，他們都受到了挫折，他們希望用自己的想法挽回現在的局面，比如說瑞米克拉克，她的爸爸就和牙醫私奔了，瑞米克拉克想讓爸爸回來，所以就參加1975年輪胎之星的比賽，登上報紙，爸爸看到以后就可以回來了。路易斯安娜特別窮，她就在救濟站里面生活了許久許久，但是她不想待在救濟站里面，她也想獲得冠軍，得到獎金，離開救濟站。瑞米還解救了瀕臨死亡的路易斯安娜，阿貝弗利又在暗中幫助他們。最后瑞米退出了比賽，給急需幫助的路易斯安娜獲得了冠軍。讓她的人生又找回來了陽光，其實提燈的天使就是他們三個人，其實只要你的內心沒有陰暗面，努力去做好事，其實每個人都可以成為提燈的天使。

我有一個朋友，他總是毫不留情地責備，我以為他沒有把我當成朋友。直到一個傾盆大雨的下午，我徹底改變了對他的看法。那天我沒有帶傘，我閉上我的雙眼，靜靜沉思了一會兒，準備沖進雨里面回家，突然那個人拍了一下我肩膀，說：“你干嘛呀，下這么大雨?”我說：“我沒拿傘。”那個人思考了一會兒，高興地對我說：“我帶了兩把傘，我把這把傘給你，我去教室在那把傘。”還沒等我回答，我就看到他逐漸消失的背影。

錢幾乎什么東西都能買，唯獨難買真友誼，用錢買到的東西，快樂只是短暫的，而友誼是長久的，值得我們去珍惜!千金難買寸光陰，千金也難買真友誼。友誼讓我們的生命變得更有意義，珍惜友誼，也是珍惜生命。

作者：楚詠臻。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇八

揭開薄膜，看到漂亮的封面，我的心瞬間提到了嗓子眼。就像被向導帶領進入茫茫書海，久久不能自拔。

這本書的主人公叫雷米·克拉克。她很膽小，還不會唱歌，但她參加了選美比賽讓父親回家。在體操課上，瑞米認識了兩個改變她一生的女孩。一個是性急的貝弗利，一個是愛幻想的路易斯安那。她們三人一起做了rimi認為對她來說不可能的事情。最終，他們收獲了比競爭更珍貴的東西——友誼。他們也在這個過程中成長，雷米變得勇敢了，貝弗利不再那么急躁，路易斯安那也不再像以前那樣天真了。

讀完這本書，我的心仿佛被重重地敲了一記重錘。原來，友誼可以使一個人向更好的方向發展，仿佛是黑暗中的一盞明燈，指引著前進的'方向；一縷陽光融化了白雪覆蓋的冰山；友誼就像茫茫沙漠中的一股清泉，給人清涼和希望。原來，友情的力量是這么大。

我忍不住打了個寒顫，想著我的所有挫折都是多么幸運。有一個真正的朋友，王同學。我在美術課上沒有帶剪刀。問了所有同學，都沒有人愿意借給我，我怕耽誤了時間。我從王同學那里借來的，他放下手中的剪刀，二話不說遞給我。我滿懷感激，他卻淡淡地說，同學們應該互相幫助。

從此，我們兩個成了形影不離的好朋友。不管發生什么事，只要想到他在身邊，我就覺得沒什么大不了的。

感謝“提燈天使”讓我更加珍惜這份來之不易的友誼。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇九

提燈的天使，俗稱“洛神”，通常是指扮演提燈女子，穿著華麗的傳統服裝，手持提燈在夜間游街巡游的角色。提燈的天使的出現，不僅增添了游行的樂趣，更是一種凈化心靈、庇佑安寧的象征。親身經歷洛杉磯地區提燈游行的我深感，提燈的天使絕非只是游行時的華麗裝飾，她們的存在有著更加深遠的意義。

第二段：華麗的外表-助興活動的視覺享受（200字）。

提燈的天使們身著華麗的古裝，頭戴金冠，身披華麗的綢緞，臉上涂著精致的妝容，手持著燈籠。她們的華服給游行帶來了一種視覺上的享受，吸引了眾多游客的目光。隨著提燈的天使陣列的巡游，整個游行隊伍充滿了奇妙的童話色彩，各種提燈熠熠生輝，將洛神天使的外觀美妙地展現出來。

第三段：細節的關注-提燈的天使的辛勤耕耘（300字）。

提燈的天使們不僅在外表上下了功夫，更在細節上盡心盡力。手持的提燈不僅仔細雕刻，還點綴著鮮艷的花束，金絲與閃光的珠子相映生輝。她們的妝容精致且花費時間，每一位提燈的天使的妝容都是由專業化妝師精心打造。此外，提燈的天使們還練習了協同行列巡游，演示了精確的扜扉、舉臂、行進等動作。這一系列的準備工作不僅考驗了她們的耐心與耐力，更是對她們團隊合作和智慧的考驗。

第四段：善行庇佑-提燈的天使的精神意義（300字）。

提燈的天使不僅在游行活動中為人們帶來歡樂，她們的出發點更是觸動人心。傳說中，提燈的天使的光芒可以排除灰暗與邪惡，給人們帶來光明與希望。在每年的提燈游行中，提燈的天使身上注入了庇佑平安的愿望。她們用自己的光芒舞動著燈籠，將歡樂與祝福傳遞給每一個人。她們的存在，給人們帶來了安慰和勇氣，同時也受鼓舞的人們更愿意將自己的善意傳遞給他人。

第五段：體味與啟示-我們每個人都是被祝福的天使（200字）。

在親身參與提燈游行的過程中，我深感提燈的天使不僅在外觀上花了心思，更是用她們的光芒和祝福為每一個人傳遞著溫暖與希望。作為現代人，我們或許沒有穿越時空的機會，但我們每個人依然可以扮演著提燈的天使的角色，用我們自己的光芒和祝福為身邊的人帶來溫暖與正能量。正如提燈的天使一樣，我們每個人都可以成為被祝福的天使，通過自己的努力和善心，為這個世界帶來更多的光明與希望。因此，讓我們齊心協力，將提燈的天使的精神傳承下去，用行動帶給更多人溫暖和希望。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇十

看了許多關友誼的書,唯獨最近看的這本《提燈的天使》，令我久久難以忘懷。

瑞米是一個平凡的女孩，前不久，她的爸爸與一個女牙醫私奔了。她想經過她自己的努力，參加1975年輪胎大賽美之星，來喚回自己的爸爸，于是，她開啟了棒操之旅，結識了兩個改變她一生的女孩，這兩個女孩的名字叫路易絲安娜弗莉，而恰巧的是這兩個女孩也都是要去參加選美比賽，只不過她們的目的不同，路易絲安娜是想離開救濟站，貝弗莉則一心想搞破壞，她們三個一起救過狗，去過金色峽谷找書。這種種經歷讓原先暴躁的貝弗莉，后來變得善良，原先膽小的瑞米，后來變得勇敢，雖然瑞米后來為了友誼沒有參加比賽，但是她被登上報紙，而她爸爸卻始終沒有回來。

在她們驚心動魂的冒險，卻獲取了一種用金錢都不能買到的東西，那正如黑暗夜空中璀璨的星星，干涸沙漠中的一泓清泉，那是我們口中的友誼，才使她們三個改變了一生。

友誼能是人改變自己，對朋友要友好，只有你用心去對待別人，那別人，那別人才會用心對待你。人與人之間都是互相的，一旦用真心換取的友誼，那必定會讓你受益匪淺。

我最好的朋友之一是葉鎬愷，他的寬宏大量，善良改變了我，我的性格也隨他變得如此。我以前的性格比較內向，后來變得自信，勇于發言，與他人交往，勇于擔當。他不僅改變了我的性格，還讓我的學習成績天天向上。這樣想來，我的確是幸運的，因為友誼讓我逐漸成長。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇十一

第一段：介紹提燈的天使的背景和故事（約200字）。

提燈的天使是一個來自中國傳統文化的故事，講述了一個年輕人為了幫助一名陌生女子回家而放棄了自己找親人的機會，最終化身為提燈的天使點亮了她回家的路。這個故事中的主人公用自己的善良和勇敢，傳遞了給他人溫暖和希望的力量。

提燈的天使所具有的特質，首先是善良。他因為看到一個陌生女子迷失了方向而主動擔任起幫助她的責任。同時，提燈的天使還有勇敢的品質，他放棄了自己找親人的機會，選擇停留在街頭等待那個小女孩，并為她點亮了回家的路。提燈的天使也象征了希望和溫暖，他用一束明亮的光給予了那個小女孩前行的力量，同時也給我們傳遞了對美好未來的向往。

第三段：提燈的天使給予我的啟示和感受（約200字）。

提燈的天使故事給了我很多啟示和感受。首先，我們應該學會關注他人，尤其是那些可能需要幫助的人。有時候一個微笑或一個問候，就可能給別人帶來莫大的安慰和溫暖。同時，提燈的天使也告訴我，善良和勇敢的行為總會得到回報，即使不是直接的回報，也會在某個時刻收獲到。最后，提燈的天使故事也讓我意識到，即使是一個微小的行動，也可能對他人的生活產生深遠的影響。我們每個人都能成為身邊的提燈的天使，點亮他人前行的路。

在我身邊也有許多提燈的天使的存在。我記得有一次，我一個人在雨中走路，突然下起了傾盆大雨。當時我沒有帶傘，準備躲一下等雨停。就在這時，一個陌生人走到我身邊，用自己的雨傘給我遮雨。這個簡單的舉動讓我感到溫暖和感激。還有一次，我因為迷路找不到去向，一個路人看到后特地停下來問我需要幫助嗎，并親自帶我走到目的地。這些陌生人的善良和熱心讓我深受感動，也讓我相信世界上到處都有提燈的天使。

提燈的天使故事讓我明白，我們每個人都有機會成為別人的提燈的天使。在生活中，我們可以關注身邊的人，幫助他們解決問題，給予他們幫助和溫暖。有時候，一個微笑、一個鼓勵的話語，就能讓別人感到幸福和快樂。我們也可以主動做一些公益活動，為那些需要幫助的人提供一點援助。盡管我們的力量可能微小，但只要每個人都能發揮自己的微薄之力，我們就能夠改變世界。

總結（約100字）。

提燈的天使故事讓我明白了關注他人、善良和勇敢的重要性。同時，我也相信身邊到處都會有提燈的天使存在，我們每個人也都有成為提燈的天使的能力。讓我們用自己的善良和溫暖點亮他人的前行之路，共同創造美好的世界。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇十二

今年暑假里，我讀了《提燈的天使》，這本書讓我感慨萬分，使我懂得了凡事不可知難而退，而是要加倍努力，盡自己所能來爭取想要的一切，而且還改變了我很多。

讀一二年級時，我唱、跳能力不強，性格與同齡人相比更是靦腆的不行，每次表演時，都會引來同學們的“嘲笑”。比如在音樂課上，老師讓我唱歌，我卻總是跑調，眼神還總是飄來飄去的，更不必說其他的表演能力了。就這樣，我的性格愈加羞澀，不敢在人多的地方有大動作。

但在《提燈的天使》里面，那個叫做瑞米的女孩卻深深地改變了我。她盡管不會唱歌，膽子又小，但為了讓和牙醫私奔的父親回家，能夠有勇氣報名參加選美比賽，希望通過得到冠軍頭銜，登上報紙，來吸引父親，讓他回家。后來，瑞米在機緣巧合下認識了兩個改變她一生的女孩，她和朋友們一同探訪療養院、夜間寵物收容院，做了很多好事。在故事的結尾，瑞米最終通過救助落水的孩子，得到了市民的關注，讓爸爸重新回家，一家團聚。

誠然，寶劍鋒成磨礪出，梅花香自苦寒來，天下沒有免費的午餐，更不會掉下餡餅，不勞而獲的只能是眼前的短暫利益，終歸不是長久之道。我們應當學習瑞米，凡是自己想要得到的，都必須以信念支撐，靠努力取得，這樣才是一長久之道。

讀提燈的天使有感（專業13篇）篇十三

教學目標：

1．認識“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個生字，能正確書寫“譽、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個生字，正確讀寫“聲譽、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語，會用“不是……就是”“不僅……還”造句。

2.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

3整體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學重點：

1.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

2整體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學難點：

體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學準備：

演示文稿。

第一課時。

教學目標：

1.認識“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個生字，能正確書寫“譽、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個生字，正確讀寫“聲譽、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語，會用““不是……就是”“不僅……還”造句。

2.能概括各段段意和文章主要內容。

3.能有感情地朗讀課文。

教學重點：

1.能概括各段段意和文章主要內容。

2.有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會“不是……就是”“不僅……還”在句子里的作用和練習造句。

教學過程：

一、讀題質疑。

1.讀到題目，你有什么疑問？

（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）。

二、初讀課文。

1.讀準字音，爭取做到正確流利地朗讀，自學生字。

2.檢查聽寫。

歧視幸福贊譽呻吟安慰解除給予傳奇。

（1）歧視的近義詞是什么？

（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？

三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事？

1.試著用抓主要人物，主要事件的方法來說說這篇文章的主要內容。

2.按不同事件，給文章分段。

第一部分（第1—4自然段）：講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優裕的生活，當了一名護士。

第二部分（第5—9自然段）：具體講南丁格爾在護理事業方面的卓越成就。

第三部分（第10—12自然段）：講南丁格爾逝世后，她在護理事業方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。

四、學習文章第一段。

（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？

生：南丁格爾想當護士。

生：她的家人反對她當護士。

生：南丁格爾不顧家人的反對當了護士。

（二）在讀懂的基礎上，還有不明白的嗎？

生：為什么家人反對她當護士？

生：南丁格爾怎么會有這樣大的勇氣與家人抗爭？

（三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關內容，仔細讀讀。

1.對于“護士”這個職業，當時人們怎樣看？

（有損家族榮譽）。

2.我們一起來看看當時的貴族人的生活。

（播放影片）。

3.對于護士這個職業你了解嗎？

4.那么南丁格爾選擇護士，實際上是選擇了什么？

5.那她又是在。

放棄什么？從中你認為南丁格爾是個怎樣的人？

五、有感情地朗讀課文第一部分。

六、布置作業。

查找有關南丁格爾的資料。做一份專刊。

第二課時。

教學目標：

1.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

2整體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學重點：

1.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

2整體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學難點：

體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學準備：

演示文稿。

教學過程：

一、回顧全文。

1.通過上節課的學習，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事？

（選擇護士職業、霍亂是照顧病人、照料傷員）。

二、學習第二部分。

（一）仔細讀書，你認為南丁格爾是怎樣的一個人，邊讀邊把相關語句畫出來，做批注。

（二）全班交流。

（三）交流中指導第五自然段朗讀。

1．你對“霍亂”這種病了解嗎？

霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時治療會導致死亡。

近兩個月以來，一些非洲國家發生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。

報道說，自上周以來，利比里亞東南部地區的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當地官員分析，病因可能是患者曾飲用過被污染的河水。

幾內亞比紹衛生部日前透露，霍亂正在該國迅速蔓延，全國9個省中已有7個省發現疫情，目前患者已超過5000人，其中89人不治身亡。

在尼日利亞東部地區，也有20多人死于近來暴發的霍亂，另有數十人住院。

在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。

在塞內加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。

此外，今年初以來，喀麥隆、赤道幾內亞、岡比亞等國也都出現了霍亂疫情。

3．讀出你對她的敬佩之情。

4．當你讀到“日夜奔忙”這四個字時，你仿佛看到了什么？

（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張……）。

5．有感情地朗讀。

（四）學習第六自然段。

1．從第六自然段中感受到什么？