心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷、觀點(diǎn)以及感受的總結(jié)和思考，可以幫助我們更好地理解自己。以下范文中的案例和經(jīng)歷都是真實(shí)的，這些作者通過寫心得體會(huì)向我們展示了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇一
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段，深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過程，才能更清晰未來的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，他們退而不休，滿懷愛心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
第一集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
第二集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
第三集主要內(nèi)容：教育是奠定國(guó)家和民族未來的基石，黨的十八大召開以來，中國(guó)教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。
一個(gè)個(gè)教育故事，呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出穩(wěn)健步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
第四集主要內(nèi)容：在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問題，正在展開一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
思想政治課創(chuàng)新形式，為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇恚袊?guó)學(xué)前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇二
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國(guó)70華誕之際，紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實(shí)的史料、現(xiàn)實(shí)的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風(fēng)雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國(guó)成立70年以來的美好圖景。
《教育強(qiáng)國(guó)》便是主旋律紀(jì)錄片中專注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點(diǎn)，由點(diǎn)到面、由低到高，從掃盲到國(guó)培、從211工程到國(guó)外辦學(xué)，全方位多角度呈現(xiàn)新中國(guó)成立以來的教育發(fā)展史，以教育這一立國(guó)之本、一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國(guó)70年全景發(fā)展宏圖。
以對(duì)比展現(xiàn)進(jìn)步。
70年風(fēng)雨兼程，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越，《教育強(qiáng)國(guó)》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國(guó)校園的人工智能實(shí)驗(yàn)室，以「立國(guó)之本」「強(qiáng)國(guó)基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識(shí)字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國(guó)成立初期，在經(jīng)歷了超過100年戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作之一，各類適合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情的識(shí)字活動(dòng)在國(guó)土之上蓬勃發(fā)展。簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語(yǔ)拼音的三項(xiàng)文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語(yǔ)作為字符語(yǔ)言家族中的一員，以其書寫的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語(yǔ)言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說漢語(yǔ)的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學(xué)會(huì)基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識(shí)詞。漢語(yǔ)若無(wú)專業(yè)人士教讀識(shí)字，是無(wú)法自學(xué)成才的。
在國(guó)家政策的指引，社會(huì)各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國(guó)教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百?gòu)U待興的新中國(guó)，僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國(guó)家的富強(qiáng)建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國(guó)家的未來離不開新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，通過接收和改造私立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校，取締農(nóng)村私塾，將各級(jí)各類性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校，使得中國(guó)中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時(shí)代，教育部部長(zhǎng)馬敘倫代表人民政府接管了受美國(guó)監(jiān)管22年的燕京大學(xué)；中國(guó)人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué)，由行業(yè)管理的專門學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國(guó)到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題，中國(guó)教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國(guó)》一一呈現(xiàn)，在70年前后對(duì)比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及。
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實(shí)現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財(cái)政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)施通路建設(shè)、校舍改建、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。
享受到福利的小學(xué)生們?cè)诓稍L中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡(jiǎn)易方桌變成了多媒體的教室；29個(gè)省1631個(gè)貧困縣的3700萬(wàn)多學(xué)生享受了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個(gè)角落，讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面，當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實(shí)現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學(xué)校，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，補(bǔ)齊了英語(yǔ)、美術(shù)、音樂等課程，享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國(guó)家也在陸續(xù)出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
「國(guó)培計(jì)劃」自2010年實(shí)施以來，1400萬(wàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中，推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國(guó)每一個(gè)縣村中，中國(guó)教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個(gè)孩子，繼續(xù)教育幫助每一個(gè)有志求學(xué)的人。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)彭霞光在片中采訪表示，自2017年國(guó)家開始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國(guó)家特殊教育提升計(jì)劃的指導(dǎo)下，2018年，全國(guó)特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬(wàn)，越來越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見證了中國(guó)教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來。
如今的中國(guó)教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學(xué)前教育方面，2018年，國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，頒布了新中國(guó)成立以來的第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義的學(xué)前教育文件，提出到2020年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo)，這表明中國(guó)將于2020年基本普及學(xué)前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時(shí)，由浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞等14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多位專家、學(xué)者到訪考察，已成功成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。
其次，中小學(xué)教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛國(guó)主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛好，掌握一項(xiàng)健身項(xiàng)目」在內(nèi)的23項(xiàng)學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和70多條實(shí)施辦法。
如今的中小學(xué)，不斷深化勞動(dòng)、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神，拓寬學(xué)生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動(dòng)教育」將城市中的孩子帶回田野種地實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類繁多的藝術(shù)類課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中，學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)和課程也在祖國(guó)大地的中小學(xué)中花開遍地，2018年全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時(shí)，學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國(guó)門領(lǐng)域，中國(guó)基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過pisa等冠軍得到了國(guó)際的認(rèn)可，60名教師遠(yuǎn)赴英國(guó)幫助英國(guó)學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué)；高等教育，中國(guó)成為國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，這意味著中國(guó)高校專業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國(guó)際接軌；職業(yè)教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯(lián)手14個(gè)國(guó)家，將中國(guó)優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺(tái)化的模式輸出。
正如「面向未來」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn)，中國(guó)教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡，是通往未來的方向。」中國(guó)教育70年間不斷締造的一個(gè)個(gè)歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢(shì)在支撐，離不開中國(guó)共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇三
專題片《教育強(qiáng)國(guó)》由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制，旨在全面反映新中國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌。三亞學(xué)院結(jié)合海南自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)，發(fā)展旅游學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)特色旅游人才的辦學(xué)成就受到關(guān)注和報(bào)道。
全片分為《立國(guó)之本》、《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》、《春風(fēng)化雨》、《面向未來》4集，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新，對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者，通過鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
央視一套專題片《教育強(qiáng)國(guó)》提到：“民辦教育在中國(guó)教育體系中始終是一支活躍力量，始建于2005年的三亞學(xué)院，圍繞海南國(guó)際旅游島的建設(shè)開設(shè)高爾夫管理、郵輪管理等專業(yè)，不僅解決了當(dāng)?shù)芈糜稳瞬畔∪眴栴}，而且靈活多樣的辦學(xué)方式提升了學(xué)校的育人效果”。
三亞學(xué)院旅酒學(xué)院會(huì)展專業(yè)學(xué)生王xx在接受采訪時(shí)說：“在我們大學(xué)期間，學(xué)校為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如三亞目的地旅游博覽會(huì)、博鰲亞洲論壇，我們都參與到其中。正因?yàn)檫@些經(jīng)歷，為我們的就業(yè)打下了基礎(chǔ)”。
不僅如此，三亞學(xué)院還緊跟時(shí)代發(fā)展培育高端旅游人才，“海南自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)對(duì)人才培育提出了新要求，不能僅停留在技能層面，更要積極面向未來，關(guān)注數(shù)字教育，關(guān)注人工智能和大數(shù)據(jù)運(yùn)用，關(guān)注智慧旅游。”三亞學(xué)院旅酒學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)xx說。
三亞學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，圍繞旅游人才培養(yǎng)的“換代升級(jí)”，該校還推動(dòng)并加強(qiáng)學(xué)科融合，整合旅酒學(xué)院、盛寶金融科技學(xué)院、信息與智能學(xué)院等力量，圍繞“旅游+金融”“旅游+信息智能”，走出一條全新的發(fā)展路徑并取得了豐碩的辦學(xué)成果。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇四
“每年的9月1日，都是開學(xué)的日子。與往年不同的是，今年是新中國(guó)成立70周年。”伴隨著朝氣蓬勃、人頭攢動(dòng)的開學(xué)畫面，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》開篇便直接道出了1949年以來中國(guó)教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過70年的風(fēng)雨兼程和開拓奮進(jìn)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)向教育大國(guó)的歷史性跨越，中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國(guó)民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強(qiáng)。現(xiàn)有1672萬(wàn)教師，2.76億學(xué)生。
毫無(wú)疑問，中國(guó)教育事業(yè)70年來的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì)——堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。如今，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐。
“史實(shí)+數(shù)據(jù)”
順敘道來中國(guó)教育成就史。
那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國(guó)，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》分為“立國(guó)之本”“強(qiáng)國(guó)基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來”四個(gè)篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)為開端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，中國(guó)教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國(guó)成立時(shí)，全國(guó)5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報(bào)告。”面對(duì)國(guó)家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國(guó)國(guó)情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在，賽跑不用發(fā)令槍，誰(shuí)先寫出規(guī)定的字誰(shuí)起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國(guó)性常見事物和常用詞語(yǔ)開始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬校”“夜校“識(shí)字班”，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。
得益于全國(guó)上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國(guó)漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生。”“我真的是親歷了集團(tuán)化辦學(xué)以來學(xué)校的變化，學(xué)生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學(xué)班變成了47個(gè)教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)也從一址辦學(xué)變成了兩址辦學(xué)。”片中呈現(xiàn)的河北師范大學(xué)附屬小學(xué)和北京小學(xué)天寧寺分校的巨變，成為中國(guó)義務(wù)教育普及和辦學(xué)質(zhì)量提升的縮影。尤其是到這十年時(shí)間里，中國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)所說，“中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，能夠在短短幾十年的時(shí)間里普及九年義務(wù)教育，確實(shí)是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家，都經(jīng)過了1、50年才能夠普及，我們也就用了20多年。”
追溯時(shí)代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫面的生動(dòng)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進(jìn)地了解中國(guó)為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映。
跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》在敘述形式上開拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫面，以及教育行業(yè)各類代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實(shí)畫面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會(huì)主義建設(shè)初期，群眾的學(xué)習(xí)面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識(shí)字》中唱道：“莊戶人為什么要識(shí)字?不識(shí)字不知道大事情。舊社會(huì)不識(shí)字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當(dāng)家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀(jì)錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時(shí)代青年的偉大理想，“我們北京航空學(xué)院同學(xué)們的理想，就是希望我們自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，飛翔在祖國(guó)的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計(jì)和制造的想法。看吶，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國(guó)》等歌曲作為背景音樂的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每個(gè)時(shí)期教育發(fā)展?fàn)顩r的生動(dòng)復(fù)盤。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀(jì)錄片展現(xiàn)中國(guó)高等教育踏上快車道的發(fā)展局面。“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀(jì)錄片《祁建華快速識(shí)字法》，用紀(jì)實(shí)影像講述了成都軍區(qū)文化教員祁建華發(fā)明識(shí)字方法的史實(shí)。對(duì)于這種不到30天就能讓一個(gè)文盲學(xué)會(huì)3000多個(gè)常用漢字的識(shí)字方法，中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個(gè)字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來認(rèn)字。”歌曲《莫斯科郊外的晚上》和毛主席到訪蘇聯(lián)看望留學(xué)生的紀(jì)實(shí)畫面，搭配原莫斯科航空學(xué)院學(xué)生、中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志的場(chǎng)景回憶，再現(xiàn)真實(shí)歷史時(shí)刻。
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經(jīng)典影像記錄到見證者解說，彼此互為補(bǔ)充，在變換表現(xiàn)方式的同時(shí)，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗(yàn)受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國(guó)制度、中國(guó)成就與中國(guó)自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記。
從新中國(guó)成立初期，到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國(guó)家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國(guó)家發(fā)展相互勾連。每個(gè)階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個(gè)年代的國(guó)家使命，彰顯著那個(gè)時(shí)期獨(dú)有的時(shí)代特征。通過《教育強(qiáng)國(guó)》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見大，管窺這幾十年來中國(guó)教育的發(fā)展樣貌。
新中國(guó)成立初期，國(guó)家建設(shè)急需大規(guī)模高級(jí)專門人才，當(dāng)時(shí)年僅19歲的戚發(fā)軔踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國(guó)夢(mèng)想的年輕人匯聚在一起。戚發(fā)軔說：“抗美援朝的時(shí)候我們深深體會(huì)到，中國(guó)的航空力量太落后了，受人家欺負(fù)。所以那個(gè)時(shí)候下決心，一定去學(xué)航空、造飛機(jī)、保家衛(wèi)國(guó)，所以我就報(bào)了航空這個(gè)專業(yè)，要下決心辦這個(gè)事。”1977年，從寧夏戈壁草原來到北京的姜德文抓住了恢復(fù)高考的重要契機(jī)，追回了曾經(jīng)丟失的學(xué)習(xí)時(shí)光，成為中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一批大學(xué)生。1978年也成為了一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，銘刻在無(wú)數(shù)人的記憶中。“我的證書是10001號(hào)。第一個(gè)‘1’代表科學(xué)院，最后‘1’代表第一個(gè)。”1983年5月27日，參加中國(guó)自主培養(yǎng)的第一批博士學(xué)位授予儀式的馬中騏成為新中國(guó)的第一位博士，他為國(guó)內(nèi)理論物理學(xué)界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
邁入新時(shí)代的中國(guó)，致力于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。電子科技大學(xué)保安隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)助理張永輝通過努力，在的時(shí)間里相繼拿到了專科、本科、研究生文憑。他說：“我是41歲的時(shí)候準(zhǔn)備考研究生的。當(dāng)時(shí)的想法，一個(gè)是想拓寬自己的視野;第二個(gè)就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計(jì)算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識(shí)和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中零的突破，找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊平臺(tái)。
從應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學(xué)生，到18位獲得第一批博士學(xué)位的知識(shí)分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會(huì)人士，我們看到了每一代人身上的時(shí)代印記，也愈發(fā)感慨中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和中國(guó)國(guó)際地位的提升。
《教育強(qiáng)國(guó)》記錄著中國(guó)教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負(fù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國(guó)將更加和世界接軌、與國(guó)際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。
中央電視臺(tái)綜合頻道(cctv-1)播出中央廣播電視總臺(tái)、教育部聯(lián)合攝制的專題片《教育強(qiáng)國(guó)》第二集《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》，其中報(bào)道了河北師范大學(xué)附屬小學(xué)建校以來的巨大變化。
節(jié)目介紹說，河北師范大學(xué)附屬小學(xué)，1956年建校初期，只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生。到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生。這樣的巨變?cè)谥袊?guó)的義務(wù)教育中，只是一個(gè)縮影。在中國(guó)的教育發(fā)展進(jìn)程中，義務(wù)教育的推行，意義重大而深遠(yuǎn)。
《教育強(qiáng)國(guó)》共四集，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到如今各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬(wàn)人，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》開播啦，今天是《立國(guó)之本》和《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》，明天還有《春風(fēng)化雨》和《面向未來》。該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段，深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過程，才能更清晰未來的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，他們退而不休，滿懷愛心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
第一集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
第二集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
第三集主要內(nèi)容：教育是奠定國(guó)家和民族未來的基石，黨的召開以來，中國(guó)教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。
一個(gè)個(gè)教育故事，呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出穩(wěn)健步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
第四集主要內(nèi)容：在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問題，正在展開一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
思想政治課創(chuàng)新形式，為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇恚袊?guó)學(xué)前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇五
如果說《專題考試》是促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)掌握時(shí)政新聞，那么《每周一答》和《智能答題》則是擴(kuò)大我們對(duì)各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的了解，比如戚繼光的”繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”是用來譬喻深厚的愛國(guó)主義情懷，“巨曉林”被稱為知識(shí)型企業(yè)職工的優(yōu)秀代表......觀看黨史《撤離延安》才能使人懂得我軍打仗以退為進(jìn)以一個(gè)延安換取全中國(guó)的戰(zhàn)略部署，才能讀懂“存地失人，人地皆失，存人失地，人地皆存，”的精彩論斷，歷史證實(shí)了毛澤東的英明預(yù)見;觀看電影《太行山上》看得讓人潸然淚下，八路軍女戰(zhàn)士為了救負(fù)傷的日本軍人，而日本軍人將刺刀插向八路軍女戰(zhàn)士的心臟，一系列感人的畫面使民族精神和民族大義得到充分展現(xiàn)，愛國(guó)情懷油然而生;也有《念奴嬌·追思焦裕祿》的經(jīng)典誦讀“魂飛萬(wàn)里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰(shuí)不愛好官?把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣!”全新政論節(jié)目《這就是中國(guó)》把中國(guó)制度、中國(guó)理論、中國(guó)道路、中國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)性講清楚，傳達(dá)出民族自信的相關(guān)核心精神，認(rèn)真誦讀《習(xí)近平用典》的《平語(yǔ)近人》才能深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記總是以人民為中心，總能妙語(yǔ)連珠，在現(xiàn)實(shí)中引用經(jīng)典。學(xué)習(xí)歷史吧，以史為鑒，可以知興替，以人為鑒，可以明得知。
每天早上醒來第一件事就是登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，因?yàn)槲疑钌畹谋贿@個(gè)極好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)所吸引，閱讀各個(gè)板塊的內(nèi)容已成了習(xí)慣，成了我們每天的必修課。青年一代要做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，要早立志，發(fā)揚(yáng)五四精神，毛主席在少年時(shí)代就寫下了“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”的壯麗詩(shī)篇，這是他遠(yuǎn)大志向的表達(dá)。我們青年一代必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了民族獨(dú)立、解放不是偶然的，而是必然的。泱泱大國(guó)中國(guó)是魅力四射的國(guó)度，吸引著世界的目光，我相信在這個(gè)內(nèi)容權(quán)威、豐富和特色鮮明的學(xué)習(xí)的平臺(tái)能讓人感受到獨(dú)特的視覺，不僅時(shí)刻傳輸著黨的政策和總書記的工作步伐，也潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地灌輸著生活各個(gè)領(lǐng)域的信息量，儼然成為了我工作和生活的教育加油站。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇六
九江市長(zhǎng)虹小學(xué)組織全體教師觀看由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》。
《教育強(qiáng)國(guó)》以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，在教育的各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新，把我國(guó)建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，并且一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
教育是立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》觀看結(jié)束后，全體教師深受感動(dòng)，并表示中國(guó)教育的發(fā)展離不開教師們的努力，因此，會(huì)在今后的教育工作中堅(jiān)持育人為本、德育為先，牢牢把握教育的基本方向，共筑中國(guó)教育的美好未來!
“每年的9月1日，都是開學(xué)的日子。與往年不同的是，今年是新中國(guó)成立70周年。”伴隨著朝氣蓬勃、人頭攢動(dòng)的開學(xué)畫面，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》開篇便直接道出了1949年以來中國(guó)教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過70年的風(fēng)雨兼程和開拓奮進(jìn)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)向教育大國(guó)的歷史性跨越，中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國(guó)民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強(qiáng)。現(xiàn)有1672萬(wàn)教師，2.76億學(xué)生。
毫無(wú)疑問，中國(guó)教育事業(yè)70年來的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì)——堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。如今，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐。
“史實(shí)+數(shù)據(jù)”
順敘道來中國(guó)教育成就史。
那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國(guó)，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》分為“立國(guó)之本”“強(qiáng)國(guó)基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來”四個(gè)篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)為開端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，中國(guó)教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國(guó)成立時(shí)，全國(guó)5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報(bào)告。”面對(duì)國(guó)家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國(guó)國(guó)情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在軍隊(duì)，賽跑不用發(fā)令槍，誰(shuí)先寫出規(guī)定的字誰(shuí)起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國(guó)性常見事物和常用詞語(yǔ)開始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬校”“夜校“識(shí)字班”，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。
得益于全國(guó)上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國(guó)漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生。”“我真的是親歷了集團(tuán)化辦學(xué)以來學(xué)校的變化，學(xué)生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學(xué)班變成了47個(gè)教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)也從一址辦學(xué)變成了兩址辦學(xué)。”片中呈現(xiàn)的河北師范大學(xué)附屬小學(xué)和北京小學(xué)天寧寺分校的巨變，成為中國(guó)義務(wù)教育普及和辦學(xué)質(zhì)量提升的縮影。尤其是到這十年時(shí)間里，中國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)所說，“中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，能夠在短短幾十年的時(shí)間里普及九年義務(wù)教育，確實(shí)是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家，都經(jīng)過了1、50年才能夠普及，我們也就用了20多年。”
追溯時(shí)代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫面的生動(dòng)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進(jìn)地了解中國(guó)為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映。
跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》在敘述形式上開拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫面，以及教育行業(yè)各類代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實(shí)畫面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會(huì)主義建設(shè)初期，群眾的學(xué)習(xí)面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識(shí)字》中唱道：“莊戶人為什么要識(shí)字?不識(shí)字不知道大事情。舊社會(huì)不識(shí)字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當(dāng)家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀(jì)錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時(shí)代青年的偉大理想，“我們北京航空學(xué)院同學(xué)們的理想，就是希望我們自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，飛翔在祖國(guó)的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計(jì)和制造的想法。看吶，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國(guó)》等歌曲作為背景音樂的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每個(gè)時(shí)期教育發(fā)展?fàn)顩r的生動(dòng)復(fù)盤。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀(jì)錄片展現(xiàn)中國(guó)高等教育踏上快車道的發(fā)展局面。“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀(jì)錄片《祁建華快速識(shí)字法》，用紀(jì)實(shí)影像講述了成都軍區(qū)文化教員祁建華發(fā)明識(shí)字方法的史實(shí)。對(duì)于這種不到30天就能讓一個(gè)文盲學(xué)會(huì)3000多個(gè)常用漢字的識(shí)字方法，中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個(gè)字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來認(rèn)字。”歌曲《莫斯科郊外的晚上》和毛主席到訪蘇聯(lián)看望留學(xué)生的紀(jì)實(shí)畫面，搭配原莫斯科航空學(xué)院學(xué)生、中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志的場(chǎng)景回憶，再現(xiàn)真實(shí)歷史時(shí)刻。
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經(jīng)典影像記錄到見證者解說，彼此互為補(bǔ)充，在變換表現(xiàn)方式的同時(shí)，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗(yàn)受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國(guó)制度、中國(guó)成就與中國(guó)自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記。
從新中國(guó)成立初期，到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國(guó)家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國(guó)家發(fā)展相互勾連。每個(gè)階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個(gè)年代的國(guó)家使命，彰顯著那個(gè)時(shí)期獨(dú)有的時(shí)代特征。通過《教育強(qiáng)國(guó)》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見大，管窺這幾十年來中國(guó)教育的發(fā)展樣貌。
新中國(guó)成立初期，國(guó)家建設(shè)急需大規(guī)模高級(jí)專門人才，當(dāng)時(shí)年僅19歲的戚發(fā)軔踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國(guó)夢(mèng)想的年輕人匯聚在一起。戚發(fā)軔說：“抗美援朝的時(shí)候我們深深體會(huì)到，中國(guó)的航空力量太落后了，受人家欺負(fù)。所以那個(gè)時(shí)候下決心，一定去學(xué)航空、造飛機(jī)、保家衛(wèi)國(guó)，所以我就報(bào)了航空這個(gè)專業(yè)，要下決心辦這個(gè)事。”1977年，從寧夏戈壁草原來到北京的姜德文抓住了恢復(fù)高考的重要契機(jī)，追回了曾經(jīng)丟失的學(xué)習(xí)時(shí)光，成為中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一批大學(xué)生。1978年也成為了一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，銘刻在無(wú)數(shù)人的記憶中。“我的證書是10001號(hào)。第一個(gè)‘1’代表科學(xué)院，最后‘1’代表第一個(gè)。”1983年5月27日，參加中國(guó)自主培養(yǎng)的第一批博士學(xué)位授予儀式的馬中騏成為新中國(guó)的第一位博士，他為國(guó)內(nèi)理論物理學(xué)界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
邁入新時(shí)代的中國(guó)，致力于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。電子科技大學(xué)保安隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)助理張永輝通過努力，在的時(shí)間里相繼拿到了專科、本科、研究生文憑。他說：“我是41歲的時(shí)候準(zhǔn)備考研究生的。當(dāng)時(shí)的想法，一個(gè)是想拓寬自己的視野;第二個(gè)就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計(jì)算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識(shí)和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中零的突破，找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊平臺(tái)。
從應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學(xué)生，到18位獲得第一批博士學(xué)位的知識(shí)分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會(huì)人士，我們看到了每一代人身上的時(shí)代印記，也愈發(fā)感慨中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和中國(guó)國(guó)際地位的提升。
《教育強(qiáng)國(guó)》記錄著中國(guó)教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負(fù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國(guó)將更加和世界接軌、與國(guó)際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的4集專題片《教育強(qiáng)國(guó)》于11月5日在中央電視臺(tái)綜合頻道晚8點(diǎn)檔首播，每天播出2集。
全片共4集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到如今各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬(wàn)人，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者，通過鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇七
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過程，才能更清晰未來的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，他們退而不休，滿懷愛心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇八
中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》，聚焦新中國(guó)教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開，全面講述新中國(guó)教育七十年走過的非凡歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。
全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
重視教育，離不開扎實(shí)的投入。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例首次超過4%，突破2萬(wàn)億元，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到3.7萬(wàn)億元，并且連續(xù)7年保持在4%以上。這個(gè)實(shí)際行動(dòng)彰顯了國(guó)家的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，為教育事業(yè)全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)，國(guó)之大計(jì)。面向未來，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
思想政治課創(chuàng)新形式，為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇恚袊?guó)學(xué)前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目;高等教育雙一流建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……中國(guó)教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。
新中國(guó)成立之初，中國(guó)教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國(guó)80%的人口是文盲。經(jīng)過七十年努力，中國(guó)已建成擁有各級(jí)各類學(xué)校51.88萬(wàn)所，各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬(wàn)人的世界上最大規(guī)模的教育體系。自20起，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上。學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長(zhǎng)足進(jìn)步。在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，中國(guó)正在從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇九
對(duì)于自己所經(jīng)歷過的兩種教育，之前一直在持續(xù)關(guān)注，也一直在說自己的想法，但是每當(dāng)我總結(jié)出一個(gè)“結(jié)果”的時(shí)候，在當(dāng)時(shí)看這個(gè)“結(jié)果”是對(duì)的，而后面了解的越多越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看問題的片面性和局限性，甚至都沒有將其中的過程看清楚。所以到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)自己還是處于一個(gè)認(rèn)識(shí)與了解的過程當(dāng)中，在不斷的持續(xù)關(guān)注中拓寬著自己的視野。當(dāng)然結(jié)論還是要下，因?yàn)檫@證明了我現(xiàn)階段的認(rèn)知水平。
教育是興國(guó)之本。對(duì)于過去自己接受的體制內(nèi)教育，自己是認(rèn)知、了解、對(duì)比，在自己的教育之路上，關(guān)乎我從哪里來;對(duì)于現(xiàn)在所接受的教育，是一場(chǎng)新的變革，在自己的教育路上，指引我要到哪里去，甚至指引整個(gè)教育行業(yè)要到哪里去。
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十
近年來，中國(guó)政府高度重視教育的發(fā)展，推動(dòng)強(qiáng)國(guó)教育，力求培養(yǎng)出更多有能力、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。作為一名參與了強(qiáng)國(guó)教育的學(xué)生，我從中深深體會(huì)到了許多，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國(guó)教育注重全面發(fā)展。以往的教育體制中，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)儲(chǔ)備，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而強(qiáng)國(guó)教育則重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，學(xué)校都提供了豐富多樣的課程和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)出體育、音樂、藝術(shù)等多個(gè)方面的技能。這樣，學(xué)生不僅僅能獲取知識(shí)，還能發(fā)展自己的興趣愛好，全面提升自己的素質(zhì)。
其次，強(qiáng)國(guó)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。過去的教育體制中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授，而沒有機(jī)會(huì)去運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新。而現(xiàn)在，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，提供了很多創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我還記得一次科技展覽，我們小組進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我利用學(xué)到的物理知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)新型磁懸浮火箭，展現(xiàn)給了很多家長(zhǎng)和老師，得到了大家的贊賞。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新能力是非常重要的，而這正是強(qiáng)國(guó)教育重視的方向。
再次，強(qiáng)國(guó)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在以前的教育體制中，學(xué)生只是被灌輸理論知識(shí)，而鮮有機(jī)會(huì)去實(shí)踐運(yùn)用。而在強(qiáng)國(guó)教育中，學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)生們每學(xué)期都要參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，比如采訪社區(qū)老人、參觀博物館、進(jìn)行野外考察等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，形成更深入的理解。
另外，強(qiáng)國(guó)教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在過去的教育中，學(xué)生更多的是單打獨(dú)斗，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校組織學(xué)生們參與到各種小組活動(dòng)中，讓他們學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，更好地完成自己的任務(wù)。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也能夠與他人形成良好的互補(bǔ)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能。
最后，強(qiáng)國(guó)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在過去，學(xué)生更多地是以自我為中心，缺乏對(duì)社會(huì)的關(guān)注。而現(xiàn)在，學(xué)校通過組織各種義工活動(dòng)，讓學(xué)生去幫助那些需要幫助的人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。我參加了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，每個(gè)周末我們會(huì)去附近的敬老院陪伴老人，幫助他們排憂解難。通過這樣的活動(dòng)，我感受到自己的付出可以給他人帶來快樂，也更加珍惜自己的生活。
綜上所述，強(qiáng)國(guó)教育體制的改革使得教育更加全面發(fā)展，培養(yǎng)了有創(chuàng)新創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的學(xué)生。同時(shí)，強(qiáng)國(guó)教育也讓學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。我深切體會(huì)到，強(qiáng)國(guó)教育給我們帶來了許多機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)，使我們?cè)谌蘸蟮娜松缆飞细懈?jìng)爭(zhēng)力，更具實(shí)力去構(gòu)建一個(gè)更加強(qiáng)大的國(guó)家。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十一
強(qiáng)國(guó)觀是習(xí)近平總書記在治國(guó)理政的過程中提出的重要思想，它旨在使中國(guó)變得更加強(qiáng)大、更加富強(qiáng)，賦予中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中更大的話語(yǔ)權(quán)和影響力。強(qiáng)國(guó)觀既是一個(gè)追求國(guó)家富強(qiáng)的理念，也是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理念的行動(dòng)綱領(lǐng)。本文將探討“強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)”。
第二段：鞏固共識(shí)。
“強(qiáng)國(guó)觀”，簡(jiǎn)單來說，就是要讓中國(guó)強(qiáng)起來。在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，中國(guó)的強(qiáng)大對(duì)于維護(hù)國(guó)家利益、維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定至關(guān)重要。作為普通民眾，我們也要通過學(xué)習(xí)和宣傳強(qiáng)國(guó)觀，不斷增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和使命感，從而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)大作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三段：凝聚力量。
強(qiáng)國(guó)觀要求我們?cè)鰪?qiáng)民族自信心和集體意識(shí)。我們應(yīng)該在實(shí)際生活中，在工作中，在學(xué)習(xí)中，在日常交往中，樹立起自豪感和自信心，發(fā)揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化，同時(shí)也要在踐行中落實(shí)強(qiáng)國(guó)的理念，充分發(fā)揮自己的職責(zé)作用和社會(huì)責(zé)任，讓強(qiáng)國(guó)觀貫穿于自己的生活中。
第四段：推進(jìn)改革。
中國(guó)自古以來就秉持著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族精神。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)觀的核心是改革，改革要從大小事物方面推進(jìn)，從政治體制到經(jīng)濟(jì)體制，從政府到企業(yè)，每個(gè)人都應(yīng)負(fù)起自己的責(zé)任和義務(wù)，根據(jù)本身的作用來推進(jìn)改革。只有人民的自我改革才能真正推進(jìn)國(guó)家的改革，最終實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。
第五段：展望未來。
強(qiáng)國(guó)觀是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是隨著時(shí)代變化而不斷完善和提高的。我們應(yīng)該積極思考和踐行“強(qiáng)國(guó)觀”這一思想理念，不斷總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將“強(qiáng)國(guó)觀”落實(shí)到具體實(shí)踐中，努力推進(jìn)中國(guó)的強(qiáng)大事業(yè)。未來我們的中國(guó)將更加強(qiáng)大，讓我們一起努力，為這個(gè)偉大的民族奮斗到底。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
近年來，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了有力的人才支撐。作為教師的一員，我深受強(qiáng)國(guó)教育政策的感召和鼓舞。在這個(gè)過程中，我從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了強(qiáng)國(guó)教育帶給我們的重要意義。今天，我將分享我在教育工作中所得到的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
強(qiáng)國(guó)教育的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我通過設(shè)計(jì)情景和案例，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，讓他們?cè)谒伎贾邪l(fā)現(xiàn)問題、探索解決方案。此外，為了讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)和科研項(xiàng)目，鍛煉他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：倡導(dǎo)素質(zhì)教育（200字）。
強(qiáng)國(guó)教育提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在我的教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的國(guó)家觀念和社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過豐富多彩的課外活動(dòng)和美術(shù)、音樂等藝術(shù)教育，讓學(xué)生全面感知美好世界，提升他們的審美情趣和文化素質(zhì)。
第四段：關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展（200字）。
強(qiáng)國(guó)教育不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，也十分重視教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的知識(shí)和教育技能。我積極參加教師培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與教育領(lǐng)域的專家學(xué)者交流經(jīng)驗(yàn)、探討教育的熱點(diǎn)問題。此外，我也定期參加教育教學(xué)案例分享會(huì)，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，與教育同行共同成長(zhǎng)。
第五段：建設(shè)和諧校園（200字）。
強(qiáng)國(guó)教育致力于打造和諧校園，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文關(guān)懷。在我的教育實(shí)踐中，我注重營(yíng)造積極向上、和睦友愛的課堂氛圍。我尊重學(xué)生個(gè)體差異，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，在學(xué)習(xí)壓力較大時(shí)，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。通過這些舉措，我的課堂成為了學(xué)生們的溫暖港灣，學(xué)生們?cè)谶@里享受到了教育的快樂和幸福。
結(jié)尾（100字）。
強(qiáng)國(guó)教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，也是我們的責(zé)任和使命。通過教育，我們能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。在教育工作中，我深感責(zé)任重大，但也深感充實(shí)和幸福。我將堅(jiān)持不懈地努力，用愛心和智慧為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為強(qiáng)國(guó)教育添磚加瓦。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十三
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片《教育強(qiáng)國(guó)》。全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》，全面講述了新中國(guó)成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
第一集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
第二集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
第三集主要內(nèi)容：教育是奠定國(guó)家和民族未來的基石，2012年黨的召開以來，中國(guó)教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。
一個(gè)個(gè)教育故事，呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出穩(wěn)健步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
第四集主要內(nèi)容：在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問題，正在展開一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十四
“掃盲識(shí)字班，今天開學(xué)了，上學(xué)的男和女，早早就來到，學(xué)文化、學(xué)政治，專心聽課，天下的大事情，我們能知道……”這是1950年代流傳在山西晉城的掃盲識(shí)字歌。
新中國(guó)成立之初，基礎(chǔ)教育薄弱，適齡兒童小學(xué)入學(xué)率不到20%，初中入學(xué)率僅為6%，接受高等教育的在校人數(shù)只有11.7萬(wàn)人。80%以上的人口是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一個(gè)識(shí)字的人。掃除文盲成為十分迫切的任務(wù)。
1949年12月，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開，確定了逐步改革舊教育的方針步驟和發(fā)展新教育的方向，提出教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，普及與提高結(jié)合，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)以普及為主。1950年，毛澤東在《人民教育》創(chuàng)刊號(hào)上題詞：“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。
1951年10月，中央軍委為提高的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，在全軍進(jìn)行文化大練兵。畢業(yè)于中原軍政大學(xué)的祁建華，當(dāng)時(shí)是第二野戰(zhàn)軍某軍文化干事，曾參加過淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。在向大西南行軍作戰(zhàn)途中，他開始研究速成識(shí)字的教學(xué)方法。
這次文化大練兵，祁建華準(zhǔn)備下功夫教戰(zhàn)友識(shí)字。他以漢語(yǔ)注音符號(hào)為“拐棍”，制定了一套速成識(shí)字方案。起初，他向戰(zhàn)友們說每天要教40個(gè)字，大家覺得太多了，可用了祁建華的識(shí)字法后，都進(jìn)步明顯。一個(gè)文盲在一個(gè)星期的時(shí)間里，學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用漢字，并且能讀報(bào)。這個(gè)識(shí)字教學(xué)方案被稱為“祁建華速成識(shí)字法”。
12月，總政治部通告全軍廣泛推行“速成識(shí)字法”。西南軍區(qū)政治部決定給祁建華記特等功一次，并授予“模范文化教員”稱號(hào)。
1952年5月，教育部下發(fā)通知，要求各地開展“速成識(shí)字法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。11月，中央掃除文盲工作委員會(huì)成立，一場(chǎng)全國(guó)范圍內(nèi)的掃盲運(yùn)動(dòng)開始了。
1954年，山東省莒南縣高家柳溝村團(tuán)支部辦起了“記工學(xué)習(xí)班”。高家柳溝村有三百多戶人家，全村只有9個(gè)人識(shí)字，團(tuán)支部選了7個(gè)識(shí)字青年當(dāng)記賬員，但他們識(shí)字不多，經(jīng)常把賬記成“糊涂賬”。團(tuán)支部辦起識(shí)字班，請(qǐng)四位高小畢業(yè)生教大家，首先從社員的名字、各種農(nóng)活與農(nóng)具詞匯教起。
“做什么，學(xué)什么”，白天下地干活忙，晚上集中起來學(xué)習(xí)。毛澤東稱贊這是一個(gè)“創(chuàng)造性的工作”，“看了這種情況，令人十分高興。”
經(jīng)過三次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng)，到1950年代末，全國(guó)已有近三千多萬(wàn)人脫盲。這期間，中國(guó)的教育體系逐步建立發(fā)展起來，人民群眾精神面貌得到很大改變，為大規(guī)模展開社會(huì)主義建設(shè)提供了人才儲(chǔ)備。
與改革開放一起到來的，是中國(guó)人思想的“破冰”。1977年5月，鄧小平關(guān)于“尊重知識(shí)，尊重人才”的講話，重新點(diǎn)燃廣大科學(xué)和教育工作者的希望，中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迎來新契機(jī)。
1978年3月，全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京舉行，鄧小平在開幕式上說，“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。
1980年，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)，19歲的支月英得知奉新山區(qū)缺乏師資，不顧家人反對(duì)，來到泥洋村教書。交通不便，她經(jīng)常徒步十多公里，將課本、教具背回村。學(xué)生多是留守兒童，“支老師”因此也成了“支媽媽”，早上要負(fù)責(zé)叫醒學(xué)生，晚上還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)功課。
1985年5月，黨中央發(fā)布關(guān)于教育體制改革的決定，提出有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育，“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布，中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)增加，辦學(xué)條件得到改善。至秋，全面免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。
30多年過去了，組織上考慮支月英常年在山區(qū)教書，身體不好，要調(diào)她下山到中心小學(xué)教書。可比泥洋村更加偏遠(yuǎn)的白洋村村民聯(lián)名上書請(qǐng)她來村里教書，支月英便繼續(xù)扎根大山。在奉新山區(qū)，支月英教育了整整兩代人。
中國(guó)向世界宣告全面完成普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略任務(wù)中華民族千百年來“學(xué)有所教”“有教無(wú)類”的教育理想成為現(xiàn)實(shí)。
黨的以來，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把教育事業(yè)放在國(guó)家發(fā)展大局中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進(jìn)深化改革，不斷加大投入，教育規(guī)模逐年擴(kuò)大，中國(guó)教育的總體水平邁進(jìn)世界中上行列，成為世界教育大國(guó)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才資源和創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
高等教育是中國(guó)教育的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。中國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。
清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系(簡(jiǎn)稱為計(jì)算機(jī)系)，始于上世紀(jì)50年代創(chuàng)辦的自動(dòng)控制系，當(dāng)時(shí)定向?yàn)閲?guó)家的核工業(yè)和航天工業(yè)培養(yǎng)人才。改革開放之初，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系選派了一批年輕學(xué)者出國(guó)進(jìn)修，了解學(xué)科前沿動(dòng)向。經(jīng)過幾十年發(fā)展，成為計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)、科研綜合實(shí)力強(qiáng)，影響力大的機(jī)構(gòu)。
幾年前，清華大學(xué)組織對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科開展首次國(guó)際評(píng)估。以圖靈獎(jiǎng)獲得者約翰·霍普克洛夫特教授任主席的國(guó)際評(píng)估專家委員會(huì)認(rèn)為，“清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科已經(jīng)崛起成為世界級(jí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)之一”。
在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系，有一支本科生完全根據(jù)興趣組成的超算團(tuán)隊(duì)。幾年前，超算團(tuán)隊(duì)已首次實(shí)現(xiàn)了世界三大國(guó)際大學(xué)生超算競(jìng)賽的冠軍“大滿貫”。，計(jì)算機(jī)系大三學(xué)生于紀(jì)平作為隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)95后小伙伴們參賽。他們不但要自行組裝機(jī)器，還要在48小時(shí)內(nèi)自行搭建計(jì)算機(jī)集群系統(tǒng)，并進(jìn)行6個(gè)應(yīng)用程序的性能比拼。良好的理論功底、極強(qiáng)的動(dòng)手能力，使團(tuán)隊(duì)又一次實(shí)現(xiàn)了“大滿貫”。
這一年，也是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科成立60周年，usnews世界大學(xué)學(xué)科排名中，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科歷史性地獲得了第一。
目前，中國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模占世界高等教育總規(guī)模的1/5，位居世界第一，正向普及化階段快速邁進(jìn)。
在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)徹底改變了教育底子薄、整體落后的狀況，建立了完整的現(xiàn)代教育體系，中國(guó)教育面貌煥然一新。20，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.95%，學(xué)前教育毛入園率81.7%，高中階段毛入學(xué)率88.8%，高等教育毛入學(xué)率48.1%，各級(jí)教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平;中國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到10.6年，新增勞動(dòng)力中接受高等教育的比例超過48%，平均受教育年限達(dá)到13.6年以上，高于世界平均水平。億萬(wàn)人民通過受教育實(shí)現(xiàn)了完善自身、改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望。
教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，功在當(dāng)代、利在千秋。黨的報(bào)告提出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
70年來，教育改變了中國(guó)的面貌，改變了中國(guó)人民的面貌，決定了中國(guó)的今天。新時(shí)代賦予中國(guó)教育事業(yè)前所未有的重任，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，仍需要源源不斷的智力資源和人才支撐，教育也決定著中國(guó)的明天。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十五
在強(qiáng)國(guó)觀這個(gè)話題上，人們或許會(huì)有不同的理解和看法，但是從一個(gè)家國(guó)情懷的視角來看，強(qiáng)國(guó)觀的重要性不言而喻。通過參加強(qiáng)國(guó)觀教育活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到什么是“強(qiáng)國(guó)觀”，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于如何強(qiáng)國(guó)還有很多的不足之處，下文將從以下五個(gè)方面，介紹我在強(qiáng)國(guó)觀教育活動(dòng)中的體會(huì)和感悟。
第一段，強(qiáng)國(guó)觀的內(nèi)涵。強(qiáng)國(guó)觀作為一個(gè)名詞，其實(shí)是由兩個(gè)單詞構(gòu)成的：“強(qiáng)國(guó)”和“觀”。強(qiáng)國(guó)，是指一個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等方面的繁榮發(fā)展；觀，則是指觀察、審視、察看。將兩個(gè)單詞結(jié)合在一起，強(qiáng)國(guó)觀，便是指人們對(duì)于一個(gè)國(guó)家如何在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等方面進(jìn)行發(fā)展的一種觀察、審視和察看的態(tài)度和觀念。也就是說，強(qiáng)國(guó)觀不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，更是一種價(jià)值觀和思維方式。
第二段，強(qiáng)國(guó)觀的重要性。強(qiáng)國(guó)觀對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)擁有強(qiáng)烈的強(qiáng)國(guó)觀的國(guó)家，會(huì)更加注重進(jìn)行綜合性國(guó)家實(shí)力的提升，這不僅可以為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也可以帶動(dòng)人民的共同進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，一個(gè)擁有強(qiáng)國(guó)觀的國(guó)家還可以在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮重要作用，維護(hù)國(guó)家利益，增強(qiáng)國(guó)家的話語(yǔ)權(quán)和影響力。
第三段，強(qiáng)國(guó)觀的實(shí)踐意義。強(qiáng)國(guó)觀不是一種空洞的理論，而是需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和實(shí)施的。強(qiáng)國(guó)觀所關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)方面，都需要國(guó)家經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的努力和奮斗。因此，每個(gè)人都應(yīng)該將自己的行動(dòng)和努力與實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大的事業(yè)相聯(lián)系，充分發(fā)揮自己在國(guó)家建設(shè)中的作用和價(jià)值。
第四段，強(qiáng)國(guó)觀和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。作為國(guó)家的一份子，每個(gè)人都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)國(guó)觀與個(gè)人發(fā)展之間的緊密關(guān)系。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛發(fā)展，必然會(huì)帶來國(guó)民生活水平的提高和人民個(gè)體價(jià)值的增加。因此，每個(gè)人都應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的宏偉目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段，我的感受與啟示。在強(qiáng)國(guó)觀教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展關(guān)系到每個(gè)人，同時(shí)也更加清晰地意識(shí)到個(gè)人與國(guó)家建設(shè)之間的緊密關(guān)系。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的責(zé)任與使命，作為一個(gè)公民，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)盛和復(fù)興盡自己所能，這是一個(gè)人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和踐行強(qiáng)國(guó)觀，為國(guó)家的發(fā)展和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，強(qiáng)國(guó)觀不僅僅是一種理論，更是一種價(jià)值觀和思維方式。對(duì)于每個(gè)人和整個(gè)國(guó)家的發(fā)展來說，強(qiáng)國(guó)觀極其重要。在實(shí)踐中，每個(gè)公民都應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的宏偉目標(biāo)盡自己所能，為國(guó)家的強(qiáng)盛和復(fù)興共同努力。通過這次強(qiáng)國(guó)觀教育，我堅(jiān)信我可以為實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)，也像每個(gè)公民一樣，我們都和國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)，在實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛的宏偉目標(biāo)中為之奮斗，這是我們的職責(zé)，也是我們的使命。只有多為國(guó)家出一份微薄之力，在鍵幾中為國(guó)家和人們普及一些強(qiáng)國(guó)理念，我們才能走得更長(zhǎng)久更寬廣。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十六
強(qiáng)國(guó)是一部由中央電視臺(tái)推出的重點(diǎn)突出的紀(jì)錄片，該片以中國(guó)改革開放40年來的發(fā)展和取得的巨大成就為主線，展示了中國(guó)人民經(jīng)過艱苦努力實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)大崛起。作為國(guó)內(nèi)外觀眾都高度關(guān)注的熱門電視節(jié)目，觀看強(qiáng)國(guó)給我留下了深刻的印象。
第二段：展示國(guó)家成就。
觀看強(qiáng)國(guó)給我最大的感受就是中國(guó)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就。電影中展示的一系列數(shù)字和數(shù)據(jù)令人瞠目結(jié)舌，讓我更加了解了中國(guó)近年來的快速發(fā)展。無(wú)論是高鐵網(wǎng)絡(luò)的完善，還是空天軍事力量的強(qiáng)大，中國(guó)都在各個(gè)領(lǐng)域迅猛發(fā)展。這些成就的背后離不開中國(guó)政府的正確引導(dǎo)，更離不開中國(guó)人民的辛勤努力。
第三段：體現(xiàn)人民力量。
強(qiáng)國(guó)片中的另一個(gè)核心主題就是中國(guó)人民的奮斗精神。無(wú)論是鄉(xiāng)村教育的改善，還是脫貧攻堅(jiān)的成就，都彰顯了中國(guó)人民的智慧和勤勞。一系列的感人片段讓人動(dòng)容，這些背后都是人民的共同努力。強(qiáng)國(guó)給予了我對(duì)中國(guó)人民無(wú)盡的敬意，也讓我更加堅(jiān)信只有人民的力量才能成就偉大事業(yè)。
第四段：豐富的文化傳承。
強(qiáng)國(guó)中還展示了中國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。通過片中的舞蹈、音樂、繪畫等文化形式，觀眾不僅可以了解到中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)，還能感受到中華民族對(duì)于傳統(tǒng)文化的珍視和傳承。這部紀(jì)錄片讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)于塑造國(guó)家形象和增強(qiáng)人民凝聚力的重要意義。
第五段：展望未來。
觀看強(qiáng)國(guó)后，我更加堅(jiān)定了中國(guó)的未來充滿希望。中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，也是世界各國(guó)都應(yīng)該向中國(guó)學(xué)習(xí)的典范。強(qiáng)國(guó)展示了中國(guó)人民的智慧和勇氣，讓我相信只要我們共同團(tuán)結(jié)、努力奮斗，中國(guó)必將在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的道路上不斷邁進(jìn)。
總結(jié)：
觀看強(qiáng)國(guó)讓我對(duì)中國(guó)的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這部紀(jì)錄片展示了中國(guó)的成就、人民力量和文化傳承，讓我對(duì)中國(guó)更加自豪，更加期待未來的發(fā)展。強(qiáng)國(guó)不僅是一部紀(jì)錄片，更是一個(gè)榜樣，鼓舞人心，引領(lǐng)我們向前奮進(jìn)。我相信，在不久的將來，中國(guó)一定能成為真正的強(qiáng)國(guó)。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十七
近年來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技和國(guó)際地位都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家自信和民族凝聚力，中國(guó)推出了紀(jì)錄片《強(qiáng)國(guó)》。在觀看這部紀(jì)錄片后，我深受啟發(fā)，對(duì)中國(guó)的發(fā)展道路和前景有了更深入的理解。下面我將通過五個(gè)方面，談?wù)勎以谟^看《強(qiáng)國(guó)》中的心得體會(huì)。
首先，在《強(qiáng)國(guó)》中，體現(xiàn)了中國(guó)政府的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)。在紀(jì)錄片中，我們可以看到中國(guó)政府在國(guó)家發(fā)展和改革中扮演著重要的角色。中國(guó)政府始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，關(guān)注民生改善和社會(huì)公平。同時(shí)，政府還加大了對(duì)教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的投入，努力提高人民群眾的生活水平。這種政府的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)使中國(guó)能夠迅速應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，取得了巨大的成就。
其次，在《強(qiáng)國(guó)》中，展示了中國(guó)人民的勤勞智慧和奮斗精神。中國(guó)人民一直都是國(guó)家發(fā)展的主力軍，他們通過艱苦的努力和不懈的奮斗，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的成就。紀(jì)錄片中介紹了一位位普通的中國(guó)人民，他們以自己的專業(yè)技能和聰明才智，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。這種無(wú)私奉獻(xiàn)和奮斗精神，激勵(lì)著我們堅(jiān)定不移地追求夢(mèng)想，為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，《強(qiáng)國(guó)》中展示了中國(guó)在科技創(chuàng)新方面的快速發(fā)展。紀(jì)錄片中介紹了中國(guó)在高鐵、電子商務(wù)、人工智能等領(lǐng)域的突破性成果，這些成果不僅極大地改善了人們的生活，也提升了國(guó)家的綜合實(shí)力。中國(guó)政府高度重視科技創(chuàng)新，在政策層面上提供支持和激勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人勇于創(chuàng)新。這種科技創(chuàng)新的重視和推動(dòng)，使中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位不斷提高，展現(xiàn)出了中國(guó)的科技實(shí)力和創(chuàng)新能力。
此外，《強(qiáng)國(guó)》還強(qiáng)調(diào)了綠色發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。中國(guó)政府采取了一系列措施，大力推進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展。紀(jì)錄片中介紹了中國(guó)在減少污染、提高能源效率和保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面所取得的成就。這種環(huán)境保護(hù)的努力不僅使中國(guó)的環(huán)境質(zhì)量得到了明顯改善，也為其他國(guó)家樹立了良好的榜樣。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，中國(guó)政府和人民將繼續(xù)努力，為保護(hù)地球家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，在觀看《強(qiáng)國(guó)》后，我深深地感到中國(guó)未來的發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｖ袊?guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)際地位上取得的成就不僅為自己帶來了實(shí)實(shí)在在的利益，也為世界做出了重要貢獻(xiàn)。中國(guó)在發(fā)展道路上積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，值得其他國(guó)家借鑒和學(xué)習(xí)。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
總之，觀看《強(qiáng)國(guó)》這部紀(jì)錄片，讓我深受啟發(fā)。通過紀(jì)錄片，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)、人民的勤勞智慧、科技創(chuàng)新的快速發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的重要性以及中國(guó)未來的發(fā)展?jié)摿Α＿@些體會(huì)將激勵(lì)我繼續(xù)努力，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在大家共同努力下，中國(guó)的未來將更加美好。
片教育強(qiáng)國(guó)觀看心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十八
強(qiáng)國(guó)教育是一個(gè)國(guó)家追求國(guó)強(qiáng)民富的必經(jīng)之路，是提升國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)民素質(zhì)的有效途徑。回顧近年來我國(guó)教育改革發(fā)展的進(jìn)程，我深感強(qiáng)國(guó)教育給我?guī)砹嗽S多積極的變化和啟發(fā)。在實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)國(guó)教育核心理念是以人為本、全面發(fā)展，同時(shí)重視知識(shí)與品德的培養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入領(lǐng)會(huì)到了強(qiáng)國(guó)教育的內(nèi)涵，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。在強(qiáng)國(guó)教育中，教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。這就要求教育者在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我在實(shí)踐中明顯感到，要培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。此外，強(qiáng)國(guó)教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過開展實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力，更好地適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。
其次，強(qiáng)國(guó)教育注重知識(shí)與品德的結(jié)合。教育應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的過程，不僅要注重學(xué)生的智力開發(fā)，更要注重品德教育。我在自己的實(shí)踐中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)德育與智育的相互融合，通過教育讓學(xué)生感悟美、追求真善美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，強(qiáng)國(guó)教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力，通過勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤勞、刻苦的品質(zhì)。只有知識(shí)與品德的結(jié)合，才能讓學(xué)生真正成為有著良好心靈和扎實(shí)知識(shí)的人。
此外，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)育人為本。教師作為強(qiáng)國(guó)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。在實(shí)踐中我深感教師的作用不可替代，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響力。強(qiáng)國(guó)教育要求教師要具備專業(yè)素養(yǎng)與德育修養(yǎng)的統(tǒng)一，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的師德。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。只有通過優(yōu)秀的師生互動(dòng)，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
最后，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)國(guó)際化意識(shí)的培養(yǎng)。強(qiáng)國(guó)教育要求學(xué)生具備開闊的國(guó)際視野和全球化的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們生活在一個(gè)全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作變得日益頻繁。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)是非常重要的。通過多種途徑，如開展國(guó)際交流、參與國(guó)際項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際化的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)他們的跨文化溝通能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)國(guó)際化意識(shí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，還能讓他們更好地適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，強(qiáng)國(guó)教育是提升國(guó)家軟實(shí)力的重要手段，也是培養(yǎng)國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。在實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了強(qiáng)國(guó)教育的核心理念和要求，并從中得到了許多的啟發(fā)和收獲。通過強(qiáng)國(guó)教育，我們可以培養(yǎng)具有全面發(fā)展、知識(shí)與品德結(jié)合的學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具有國(guó)際化意識(shí)和全球競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。相信在不斷深化強(qiáng)國(guó)教育的過程中，我國(guó)教育事業(yè)將邁上新臺(tái)階，為建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)貢獻(xiàn)更多力量。