幼兒園小班是孩子們從被動學習向主動學習轉變的階段，培養他們的學習興趣和好奇心。以下是小編為大家整理的一些幼兒園小班總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇一

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

二、欣賞故事，激發想象。

1、讀封面：

2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、“可是他最好的朋友是小黃”6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、玩色游戲師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

教學反思。

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇二

冬天冷了，小班的孩子都不能按時來幼兒園，總喜歡賴床，有些幼兒到早操之后才能來到幼兒園，為了改變這個狀況，讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環節，所以設計了這個活動。

2.由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳，愛模仿，所以活動中設計了舞蹈與扮演雪人不同形態，來激發幼兒參與的積極性。

1.知道冬天給人身體的感覺及認識雪人的形成。

2.體驗舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜歡過冬天。

3.加強幼兒冬天不怕冷，按時、積極上幼兒園的意識。

4.體驗明顯的季節特征。

重點：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時上幼兒園。

難點:怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園。

音樂：《雪人不見了》雪花剪紙手機拍照。

1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作，引導幼兒聽歌詞。

通過提問，引導幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會出現的。

2、教師提問：“你知道雪人是怎么來的嗎?”!通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概內容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯系。

3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型，教師拍照，激發幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養喜歡冬天的意識。

4、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的,。

例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。

5、活動結束，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。

兒歌：

雪娃娃。

小雪花，大雪花。

大家來堆雪娃娃。

雪娃娃，不說話。

站在那里笑哈哈。

幼兒的積極性還是挺高的，很喜歡唱啊，跳啊，模仿等，對要早點來幼兒園和老師一起做早操，還是能理解，也很愿意，故事和兒歌都很簡單，幼兒能理解內容，舞蹈的動作也很簡單，幼兒容易模仿，只是要幼兒自己擺雪人造型時，有些幼兒剛開始不是很大膽，后來經過老師帶了幾個動作，就放開了，隨意的做著動作，看到孩子玩得那么開心，我也開心，可是孩子還是沒能堅持早點來幼兒園，家長也擔心孩子冷著，這個讓我覺得有點失望，還是得多和家長也交流交流意見。讓家長也明白早點上幼兒園對孩子的好處。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇三

活動目標：

1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

2、能使用棉簽大膽作畫。

3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

重點：積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

難點：使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

活動準備：

黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張。

活動過程：

（1）師：寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢？讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

師：看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。

（1）教師引導幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？

（2）根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

3、幼兒繪畫（1）請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

（2）鼓勵幼兒畫出自己見過的'或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

（3）作畫時保持清潔衛生。

4、繪畫活動結束。

（1）將作品貼起來組成“冬天的小樹林”并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

（2）向客人老師介紹你的作品。

（3）整理小結。

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇四

1、增強對環境的適應能力，體會不怕寒冷，積極鍛煉，增強體質的樂趣。

2、了解人們是怎樣適應冬天的環境的。

1、冬季人們跑步、跳繩、打球、跳舞等晨練的情景圖一幅。

2、繩子、毽子、沙包、皮球等體育器械。

1、談話導入法：現在是什么季節?這么寒冷的天氣，在室外有什么辦法使自己的身體更暖和些?啟發幼兒說出鍛煉的方法。

2、情景展示法：出示掛圖，引導幼兒觀察，說一說人們在干什么?他們為什么不怕寒冷?

3、感知體驗法：請幼兒到戶外原地不動站3分鐘，再選一件自己喜歡的器械玩幾分鐘，說一說前后的感覺。

4、游戲練習法：請幼兒選擇不同的器械，運用不同的方式(集體、分組、比賽等)進行體育鍛煉。

5、記錄促進法：每個幼兒制作一個健康本，記錄每天鍛煉身體的項目、時間(用圖畫式記錄)以及生病的次數，增強幼兒的健康意識。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇五

1、養成傾聽的習慣，感知語言藝術的美。

2、培養幼兒語言表達能力。

3、初步理解故事內容，了解冬季的主要特征。

1、選擇具有典型冬季刮風的天氣進行活動。

2、故事磁帶一盒，冬季故事掛圖一幅，北風爺爺頭飾一個。

1、體驗感知法：到戶外真實感受北風爺爺的到來，從而導入課題。

3、情景展示法：運用掛圖，師幼共同講述故事內容。進一步了解小河、樹林、小鳥及小朋友的變化，風爺爺的好辦法。

4、游戲表演法：師幼分別擔當角色，進行故事表演。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇六

1．了解兒歌內容，知道冬天多運動身體就會很暖和。

2．初步理解詞“捂”的意思。

1．寶寶圖片、小花貓的圖片。

2．口罩、手套。

一、圖片導入，引起幼兒興趣。

1．師：“今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的圖片，我們來看看是什么！”

（引導幼兒觀察圖片得出這是冬天到了的結論。）。

師：“小朋友們，冬天怎么樣啊！”幼兒：“很冷！”

師“那小朋友們出門的時候，怎樣才能讓自己的小手、小臉不冷呢？”

（幼兒回答如：戴上帽子頭就不冷了，帶上手套手就不冷了，穿上棉襖我們的身上就不冷了。）。

師：“有個小朋友也要出門了，我們看看他是怎么做的！”

二、老師念兒歌《不怕冷》的前半部分。

1．師：“兒歌里這個小朋友是怎么做的？”（小朋友根據兒歌進行回答）。

2．重點引出“捂”如果幼兒回答不出來的，可以將兒歌再念一遍。

師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。”（教師用手捂住嘴），象這樣冷空氣就進不去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)當你手冷的時候你可以怎么捂一捂呢？睡覺的時候也要捂好在睡袋里。

三、朗誦兒歌后半段。

1．師：“有個小動物呀，它可勇敢了，一點都不怕冷，我們來看看它是誰！”（出示小花貓）。

師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”

2．跑一跑，跳一跳，我們一起來試一試。

師：“小貓真勇敢，多做運動鍛煉身體讓自己不怕冷，我們小朋友是不是也要像它一樣呢！今天老師就給這首兒歌起一個好聽的名字就叫‘不怕冷’。”

四、完整的把這首兒歌念一念。

師：“小花貓知道要多跑跑跳跳身體就會變暖和，我們小朋友都是怎么鍛煉身體，讓自己變暖和的呢？”

（幼兒回答，引出在幼兒園做的各項體育鍛煉。）。

師：“小朋友們一定要多鍛煉多運動，這樣我們就會變勇敢，不怕冷了！”

五、結束活動。

師：“我們今天學習了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫“捂”，我們回家再想想,哪些地方也可已用這個詞。我們要向小花貓學習,做個不怕冷的寶寶。現在我們就一起出去，學小花貓跑跑跳跳吧。”

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇七

1、讓幼兒懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。

2、讓幼兒學會怎么預防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。

1、教學掛圖。

2、幼兒怕冷的圖片。

1、與幼兒交流，參與討論。

如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這么冷，我們怎么辦呢？（幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子）。

2、教師小結：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床，讓我們來幫一幫它吧！

3、一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。

4、集體討論怎么預防寒冷。

5、出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。

如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。

6、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現在我們就出去鍛煉吧！

怕冷百科：孩子老是怕冷也許是因為孩子剛剛病愈，在這個情況下，孩子的身體還是處于比較虛弱的狀態，虛弱的身體也會使得血液中的血紅素較小，也就會使得氧氣的進入量少了。孩子的代謝功能不好，也就會出現了怕冷的情況了。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇八

1、知道冬季鍛煉身體的重要性，養成勇敢、不怕冷的好習慣。

2、體驗明顯的季節特征。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

1、重點：養成勇敢、不怕冷的習慣。

2、難點：鍛煉身體的重要性。

1、學習有關不怕冷的兒歌《不怕冷》。

冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥啾啾叫：“冷——冷——冷”大樹吱吱喊：“冷——冷——冷”;小貓小狗屋里鉆：“冷——冷——冷”;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，“我們不怕冷”。教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問：早晨的外面下著大雪，小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來為什么又起來了?(白兔媽媽說外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒有)為什么外婆說不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來到外婆家的)。

2、教師小結：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己不冷，如：烤火、開暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅持鍛煉身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長得更結實。

3、帶幼兒到戶外做操，進行各種體育活動。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性，養成勇敢、不怕冷的好習慣。

4、表揚不怕冷的小朋友，給每天堅持鍛煉的小朋友貼五角星。

5、告訴幼兒在家要求家長堅持帶他們進行戶外鍛煉。

6、請幼兒翻開幼兒材料《不怕冷》，請小朋友看看，冬天可以做些什么運動，并請老師或家長念兒歌給小朋友聽。讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。

冬天來了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，經常遲到。通過這個活動，孩子們都表示要早點起床，早點上幼兒園來鍛煉身體。家長們也表示了支持。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇九

在寒冷的季節里，有許多的動植物都是不怕寒冷的，在戶外活動中，孩子們在校園里也會發現挺拔的松樹郁郁蔥蔥。借助冬天不怕冷的樹——松樹這一素材，預設了本次活動。對于中班孩子來說，動手技能正在逐漸增強，越來越多的孩子喜歡折折、剪剪、畫畫，他們的動手制作能力也有了一定的提高。因此結合這些特點，設計了本次活動。

本次活動共分為三個環節，第一環節在交流討論中了解一些冬天不怕冷的樹，觀察其外形特征；第二環節了解立體松樹的制作方法，通過折疊、對稱畫的方法制作成立體樹；第三環節幼兒親手嘗試，完成作品，從中獲得成功感。同時，鼓勵幼兒像松樹一樣不怕寒冷，堅強勇敢。

1.嘗試用折疊、對稱畫的方法制作成立體樹。

2.關注冬季的自然現象，了解一些冬天不怕冷的樹。

剪刀、固體膠、綠色手工紙。

一、交流討論——了解一些冬天不怕冷的樹。

1．寒冷的冬天，我們感到風吹在身上很冷，我們都穿上了厚厚的棉衣。你們發現了嗎，有些動物和植物也發生了變化。（幼兒自由討論）。

3．你知道為什么這些樹在寒冷的冬天不怕冷呢？（樹葉厚、水分多）。

4．小結：我們小朋友也要像松樹一樣不怕寒冷，堅持每天來幼兒園。

二、立體松樹的制作——了解折疊、對稱畫的方法制作成立體樹。

1．將長方形紙對折兩次，成四個長方形。

2．沿著中線(重合處)畫出半棵松樹。

3．用剪刀沿著輪廓線剪下來，打開可以看到兩棵松樹出來啦。

4．將兩棵松樹的各一半用固體膠貼在一起，一棵立體的松樹就完成了，再貼在畫紙上，然后在畫紙的空白處添畫出冬天的其他景物。

三、幼兒操作——嘗試用折疊、對稱畫的方法制作成立體樹。

1．手工紙對折時要對準邊線，角與角、邊與邊對整齊。

2．用剪刀沿著半棵樹的輪廓剪，剪的時候要仔細、小心剪斷。

3．想一想冬天有些什么景物，嘗試把它畫下來。

四、分享交流——布置主題公園。

大家共同布置成常綠樹的主題公園，數數有幾棵不怕冷的.樹。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十

認識常用的取暖用具。

增強使用取暖用具的安全意識。

大膽想并繪畫取暖用具。

課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。

材料準備：畫紙、畫筆。

談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。

――冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？

――除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？

出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。

1.出示組圖“取暖用具”。

――你認識這些嗎？它們是做什么用的？

2.交流分享使用取暖用具的經驗。

――你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發熱的？

――使用這些取暖用具時要注意什么？

(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）

小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。

出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。

――圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？

――應該怎么做？

發放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。

1.鼓勵幼兒大膽想象，發明取暖用具，并自由發言。

――這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）

2.鼓勵幼兒將自己發明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。

活動延伸

區域活動

1.在美工區投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。

2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區中使用。

附【小知識】

取暖用具

火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。

熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。

電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。

空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調，需要適當通風，使用空調還很費電。

暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。

暖氣片：北方有統一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。

取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十一

2幼兒對探索自然產生興趣。

北京的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服。

廣東的冬天很溫暖，冷空氣比較少，有時還會感覺到熱。

2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征。

向幼兒介紹冰雕,因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化。

3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。

介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十二

1．有關冬天美景的圖片及與課文內容相關的圖片。

2．字寶寶樂園幼兒用書（人手一冊）、美術紙（人手一張）及水彩筆。

二、活動目標

1．讓孩子感受大自然的美麗，從而激發孩子熱愛大自然的情感。

2．鼓勵孩子大膽的用語言表達出自己的想法，并引導孩子將自己對冬天的了解，再用繪畫的方式展示出來。

1．導入，展示有關冬天的美景圖，幼兒通過觀察來感受冬天的特征。（欣賞完以后，聽聽孩子們有什么話要說？）

2．欣賞與課文內容有關的圖片，幼兒聽老師講述內容。（師：我們現在來看看冬天，在小河邊發生了什么？）

3．幼兒有序的拿書，先聽錄音讀第14課。再跟老師讀,最后幼兒齊讀,教師巡回指導幼兒的指讀姿勢，注意觀察幼兒的指讀習慣，及時幫助有困難的幼兒。

4．游戲：將幼兒分為4組,每組朗讀一段課文內容，來比賽一下看哪組幼兒朗讀的最好,就給予獎勵.每次由一組幼兒進行朗讀，其余幼兒則根據課文內容來進行表演，可扮演不同的角色（玻璃窗、小青蛙、小魚、樹葉）。

5．引導幼兒去發現我們生活中的冬天在哪里？（如：厚厚的衣服、手套、圍巾……）

幼兒通過自己的觀察和想象來創作一幅表現冬天景色的畫。(可邀請家長一起來參與,與幼兒一起共同來完成畫.)再將孩子的作品進行評價、展示。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十三

一、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。

二、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

本主題將在調查、尋找的活動中拉開序幕，通過觀察冬季的景色、人們的活動，體驗冬季特有的季節特征；通過參加有趣的探索活動，發現冬季的自然現象的奧秘，從而大膽地想象、自由地表現自己眼中的冬天。學會快樂、勇敢地面對冬日的.嚴寒，更加熱愛自然、熱愛生活。

1、擁抱冬天。

2、大家不怕冷。

3、過新年。

4、動物過冬。

（1）在集體活動中，我們一起感受并尋找冬季的季節特征，在看看、聽聽、講講、唱唱、畫畫中了解一些動植物的過冬知識。

（2）在新年來臨之際，聽聽新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年賀卡、互道新年的祝福。

（3）一起討論并尋找使身體暖和的方法，嘗試用各種方法抵御寒冷。

（4）在區域活動中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年樹、布置新年的環境。

（1）利用各種機會帶您的孩子到戶外活動，引導孩子觀察冬天的景色以及人們在冬天里的生活。

（2）鼓勵孩子每天早睡早起，按時來園參加早鍛煉，并根據氣溫的變化給孩子抹護膚品，穿合適的衣服。

（3）與孩子共同尋找冬天里不怕冷的植物、動物的相關資料，共同制作冰凍花、做冰雪小實驗。

（4）結合元旦與新年，搜集各種新年的裝飾品，與孩子一起制作窗花、吊飾等，幫助孩子共同創設新年的喜慶氣氛，并與孩子一起聊聊新年的愿望。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十四

1、 培養幼兒喜歡科學，愿意探索的興趣。

2、 培養幼兒對冬季明顯特征及現象的認識。

1、幼兒在戶外活動時發現嘴里冒出白煙，問老師這是什么。

1、教師發現幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。

冬季的墻飾

巧手區：

制作小風車的材料。制作小雪花的材料。

圖書區：

各種冬季的書籍，小動物如何過冬。

自然角：

觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。

根據需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1、 請家長為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、 請家長尋找有關小動物過冬的材料。

1、 家長資源。

2、 網絡資源。

主要活動：

1、淘氣的白煙

2、小手變變變

3、小風車

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動網絡圖

活動 一 ：淘氣的白煙

活動目標：1、通過引導幼兒發現嘴里的哈氣，培養幼兒的觀察能力。

2、在不同環境下對哈氣進行比較，引導幼兒探索原因，初步培養幼兒喜愛科學的情感。

活動形式：小組活動

活動準備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、 培養幼兒的觀察能力。

2、 初步培養幼兒喜愛科學的情感

一、觀察白煙

（一）戶外活動時引導幼兒發現嘴里冒出白煙。

（二）帶領幼兒回到室內，再看看還有白煙嗎。

（三）分別到有陽光、無陽光的室內、室外，各種條件

的地方請幼兒觀察。

二、發現原因

（一）通過各種不同環境的比較，請幼兒討論為什么會

有白煙。

（二）總結出氣溫的變化會產生白煙。

三、科學原理介紹

白煙是人體內的水分子從嘴里呼出來時遇到冷空氣

互相凝結成的小水滴，因為太小所以看起來象白煙，如

果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結成小水

滴，也就不會看到白煙了。

幼兒通過自己在各種環境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。

通過這次活動初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。

活動 二 ：小手變變變

活動目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來，開拓幼兒的思維。

2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護

活動形式：戶外集體活動

活動準備：1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、 培養幼兒的發散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來。

2、 培養幼兒自我保護意識。

一、 小手變冷

（一）戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。

（二）請幼兒說說小手有什么感覺。

（三）引導幼兒想辦法使小手盡快變暖和。

二、小手變暖

（一）請幼兒說出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。

（二）幼兒說出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

（三）引導幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。

三、保護小手

（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。

（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過啟發讓幼兒想各種辦法，調動了幼兒的積極性，參與意識，培養了幼兒的發散思維。

初步培養了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果

活動 三 ：小風車

活動目標：1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特征。

2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉速的影響。

活動形式：戶外小組活動

活動準備：1、小風車人手一個。

2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、 培養幼兒初步的探索能力。

2、 感受風帶來的變化。

一、 感受風

（一）帶領幼兒到戶外，自己感覺到了什么。

（二）引導幼兒感受風。

（三）在夏天時風給人們帶來了什么感覺，在冬天風給人們什么感覺，人們是怎么辦的。

二、利用風

（一）出示風車，請幼兒說說風車怎么玩。

（二）發給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉的更快。

（三）幼兒互相討論，互相學習。

（四）總結出迎著風跑，小風車轉的最快。

（五）幼兒快樂的玩小風車。

幼兒在互相探索互相學習的過程中，知道了小風車正對著風吹來的方向轉的最快。

幼兒對風對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。

活動 四 ：涼涼的冰

活動目標：1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什么樣的。

2、在活動的過程中激發幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。

活動形式：小組活動

活動準備：1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設計意圖

師幼互動

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十五

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學習積累兒歌中優美詞句；了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和掌握優美詞句，并在學習交流中學會運用。

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物。

一、謎語導入，激發興趣。

師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）。

師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節才會"盛開"呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）。

二、欣賞圖片、興趣交流。

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學習兒歌、品讀感悟。

1、師讀兒歌，幼兒欣賞。

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

（老師感情朗讀兒歌）。

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的.雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！

2、跟讀兒歌，尋找特征。

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。

3、走進冬天，感受冬天。

4、感受品讀，互動評價。

評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句。

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。

五、拓展空間，交流感悟。

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。

皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

六、搜集、創編，贊美詩歌。

師：學了一首優美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）。

七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十六

1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。

活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。

出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？

1、畫面上是什么季節？你是怎么知道的？

2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。

3、幼兒表達和交流自己的辦法。

4、觀看韋你軟件，說說大家幫大恐龍想了什么辦法？

5、教師小結：原來，運動使大恐龍暖和起來了。

延伸：交流運動以后的感受。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十七

1、了解兒歌的內容，知道冬天多運動對身體就會很暖和。

2、讓幼兒理解詞語：捂。

教學課件、《幼兒畫冊》。

一、談話：冬天來到了。

1、教師啟發幼兒說說冬天。

師：小朋友們，聽，什么聲音啊？那你們指導現在是什么季節嗎？（冬天）冬天悄悄地來到了，你們有什么感覺呢？（變冷了）那你們怕冷嗎？{做動作}這么冷的天，小朋友戴上什么能讓我們的小手、小臉暖和？（戴圍巾、手套、口罩）。

二、欣賞兒歌。

1、第一次欣賞兒歌。

師：現在老師這里有一首關于冬天的兒歌，請小朋友們一起來聽一下。

誰來說說你們聽到了什么？

再捂一個大口罩，“捂”是什么意思啊？誰來做一下？

2、第二次欣賞兒歌。

師：好，我們再聽一遍，這一遍仔細聽哦。

咦，這一遍你們聽到了什么？{做動作引導幼兒}哦，聽到了小花貓，小花貓怎么了？（不怕冷）你怎么知道小花貓不怕冷？（手套，口罩都不要）。

三、引導幼兒看圖譜念兒歌。

1、師：現在我們一起來念一下兒歌，老師大聲的念，小朋友們小聲地跟著老師一起念。

2、師：好，現在交換，老師小聲的念兒歌，小朋友大聲的念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

四、延伸活動。

師：你們想不想學小花貓一樣跑跑跳跳身體棒，那就跟老師一起來做一下小貓操吧！來，起立。

本次活動就能通過對兒歌的學習理解，讓幼兒漸漸懂得兒歌中的小朋友不怕冷。我們也更應該向他們學習，早上早早起來鍛煉身體，不怕冷。這首兒歌讀起來朗朗上口，讓小班幼兒學習起來就比較容易。活動首先讓幼兒來說說冬天的景象特點，再由提問引出“冬天到了，你們有什么樣的感覺？”通過生活經驗說出對冬天的感覺。活動中，沒有很好的幫助幼兒理解和記憶兒歌內容，當小朋友說出聽到的兒歌中的一句話，教師應該帶領幼兒一起念一遍。今后這反面會多多加強。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十八

1、理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。

2、結合生活經驗，嘗試根據季節特征仿編散文詩。

1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶。

2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現情景；四季物品圖片若干。

一、觀看動畫，歸類改錯。

（多媒體播放演示并提醒幼兒發現其中的錯誤）。

重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。

小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。

1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？

2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？

3、到了冬季，夏娃娃和它的'朋友住在哪里？

4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？

小結：把季節比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征。

1、教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節相關的物品。

2、在教師的指導下，幼兒分組創編散文詩。

3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。

1、可根據不同季節，更換散文詩的內容，如在冬季時開展該活動，可將內容更換為“冬天，夏季住在哪里”

2、仿編活動還可延伸到區域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。

3、可提供不同的創編主題，如水果等創編散文。

附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》。

夏季，冬天就鉆進了衣櫥，

爬上了衣架。

皮帽、絨衫，

還有手套和它們在一起。

夏季，冬天就躲進了貯藏室，

那里，它和滑冰鞋、

雪橇、滑雪板，

安靜地睡在一堆。

夏季，它住進冷飲店，

和它作伴的有冰糕，

還有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飛，

冬天抖抖身子，

從衣櫥里走出來，

于是夏天躲進貯藏室。

夏季會不會躲在冷飲店？

這我們可就不知道了——。

冬天，冷飲店鎖著門。

幼兒園小班冬天的教案（模板19篇）篇十九

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學習積累兒歌中優美詞句;了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和掌握優美詞句，并在學習交流中學會運用。

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物。

一、謎語導入，激發興趣。

師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)。

師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節才會"盛開"呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)。

二、欣賞圖片、興趣交流。

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三、學習兒歌、品讀感悟。

1、師讀兒歌，幼兒欣賞。

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?

(老師感情朗讀兒歌)。

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌，尋找特征。

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。

3、走進冬天，感受冬天。

4、感受品讀，互動評價。

評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。

皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

師：學了一首優美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)。

七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。