優(yōu)秀的作文可以打破常規(guī)，表達(dá)出作者獨(dú)特的見解和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

關(guān)愛像是一盞燈，指引我們前進(jìn)的方向，我相信大家一定都有被關(guān)愛過吧，這些關(guān)愛的事常常使人感動(dòng)，在這么多件事中，令我印象深刻的還是這一件事。

學(xué)?？煲e行長(zhǎng)繩比賽了，同學(xué)們都積極地訓(xùn)練起來，我也不例外。在一次集體訓(xùn)練中，我看著前面的同學(xué)如一只靈活的`兔子，一個(gè)接一個(gè)地跳了過去，我的心中忐忑不安，生怕自己跳不過去，影響了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。

終于輪到我了，我做了一個(gè)起跑動(dòng)作，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，沖了進(jìn)去，雙腳一躍，可是，當(dāng)我鉆出來時(shí)，腳卻被繩子絆了一下，摔了個(gè)“狗啃泥”，頓時(shí)雙膝疼痛難忍，無法站立。就在這時(shí)，我感到背腰間有一雙手，正用力將我扶起，那雙手十分有力，將我從地上拉了起來。我感受到了一陣溫暖，這種感覺從皮膚到了我的心肺，一直傳播到了我的全身，感覺疼痛感瞬間消失了。我回頭一看，竟是我們班的“搗蛋鬼”啟翔，你別看他平時(shí)喜歡搞惡作劇，但在同學(xué)有困難時(shí)，他卻挺身而出幫助同學(xué)。他將我扶起后，用關(guān)切的口吻對(duì)我說：“還好嗎？”我小聲地說了句還好，便又進(jìn)入了長(zhǎng)繩的隊(duì)伍中，但那一雙手卻記在了我的心中。

這就是同學(xué)之間的關(guān)系，雖然這只是個(gè)小小的動(dòng)作，卻反映出了人與人之間關(guān)愛。其實(shí)生活中還有許多互相關(guān)愛的例子，它們讓我們的生活更加美好和溫暖，希望我們身邊會(huì)有更多這樣的人！

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

星期天，我跟媽媽去街上買菜。菜場(chǎng)上人來人往，人們都提著籃子拎著包，一邊看，一邊挑選著自己喜歡吃的菜。

我們先去買了哥哥喜歡吃的肉，身體強(qiáng)壯的攤主手起刀落，一塊肥瘦正合適的好肉，一過秤，豬肉正好是三斤，分毫不差?！罢鏈?zhǔn)！”我不由得贊嘆了他一聲。攤主伸出了他油膩膩的手，接過錢，朝他的錢箱里一丟，拿起刀，做起了下一筆生意。

買完肉，我們來買菜。攤主是一位極瘦的老太太，好像一陣風(fēng)，就能把她吹倒似的。她雙手顫巍巍地把手上的青菜放進(jìn)秤盤里，見少了一點(diǎn)，又抓了一個(gè)大的放了進(jìn)去，秤盤又高了一點(diǎn)，他又把大的挑出來，把小的放進(jìn)去。只見她雙手上有很多皺紋，足見她生活的艱辛。

菜場(chǎng)上的南面圍了一群人，很熱鬧，我拼盡全力的擠進(jìn)去，原來是賣螃蟹的，為了不使賣東西那么無聊，他就想出了讓倆只螃蟹互相打斗，增加一些情趣。只見一只螃蟹張牙舞爪的向另外一只螃蟹沖去，我的心提到了嗓子眼，我真為它擔(dān)心，哪知另一只面不改色的應(yīng)對(duì)，敏捷的躲在了一旁，那只撲空了的螃蟹還不死心，一把把另外一只螃蟹壓在了身下，最后，它勝利了，人們笑著散開了。

今天我們滿載而歸，不僅僅選購(gòu)了鮮肉蔬菜，也獲得了開心，正是這一雙雙勤勞的手繁榮了我們的市場(chǎng)。

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教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

“這都什么呀，難看死了！”我一臉的鄙夷，咂著嘴評(píng)價(jià)著，緊蹙了本已舒展的眉頭，撇了撇嘴，與那雙粉紅色手套上碎花小熊的微笑形成了鮮明的對(duì)比。看到我略帶夸張的表情，爸爸臉色變得鐵青，感覺有些窘迫。

前幾日，我讓爸爸給我買雙手套，我想：“爸爸一定會(huì)給我?guī)Щ匾浑p讓人羨慕的美麗手套。”我看見其他同學(xué)的手套精致漂亮，羨慕得不得了，我也要讓其他人嘗嘗我心里的那種感覺。想到此，我不禁有些竊喜?？墒?，當(dāng)我看到那雙新手套，做工過時(shí)且粗糙，圖案暗淡又丑陋，我似乎從云端掉到了谷底。這玩意戴在我手上，不僅得不到同學(xué)們的羨慕嫉妒恨，可能還會(huì)被他們笑掉大牙，到時(shí)候我該怎么見人呀。

想到此，我惡狠狠地將它甩在了地上，起身揚(yáng)長(zhǎng)而去。正在里屋的奶奶聞聲趕來，見到了這一幕，那爬滿皺紋的臉上有著無法言喻的表情，那種感覺我到現(xiàn)在也無法說清。

不知又過了多少天，我放學(xué)回到家，望見書桌還擺放著那雙丑陋的手套。我喃喃自語道：“誰買的呀，怎么那么丑！真是的！”我隨手把手套扔在地上。半晌，一陣腳步聲傳來，耳畔響起奶奶慈祥的聲音：“作業(yè)做得怎么樣了？”我敷衍地“嗯”了一句。想起那雙手套，我向奶奶抱怨地說：“這是誰的手套呀！好丑哦！”奶奶抿抿干裂的'嘴唇，聲音有些顫抖：“我……我不知道?！蓖蚰请p躺在地上孤零零的手套，我感覺奶奶心中好像有些落寞。

一天早晨，媽媽告訴了我真相，我攥著手中的手套，恍然大悟，奔向廚房，奶奶忙碌的身影出現(xiàn)在我的眼前。我不禁潸然淚下，奶奶?hào)|奔西走，省吃儉用給我備下的禮物，我卻把它當(dāng)做笑柄，我真不知道該怎樣面對(duì)奶奶。

看著陽光如同金粉般灑到奶奶佝僂的背上，奶看著陽光下閃光的銀絲，我的淚水沾濕了衣襟，寧?kù)o的中午，我哽噎著。

每當(dāng)看到和煦的陽光，看到那雙手套，我的心感動(dòng)萬分。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

人人都有一雙手，人人都用手做很多事。有的人用來彈古箏，有的人用手打毛衣，有的人用手跳舞……，當(dāng)然我也有一雙靈巧的手。

我用我的手來畫畫。前幾天我和媽媽去大統(tǒng)華買東西，不知道我怎么了，竟然逛到了美術(shù)室。我在這兒隨便看看，突然，我看到了我最愛的——“名偵探”柯南的畫。我把媽媽拉了來吵著讓她買給我?；氐郊?，我每天按照格子里的數(shù)字，把顏色一格一格地填上，每天我都會(huì)擠出時(shí)間畫，終于，沒過幾天我就把那幅“作品”完成了。我把它送給了弟弟，他看了開心得一蹦三尺高不知道怎么謝我，小學(xué)二年級(jí)作文《作文我的'雙手。我心想我的手真巧！

我還用我的手幫媽媽做家務(wù)。每天我都有好幾樣家務(wù)要包。比如收碗?拖地?洗碗?倒垃圾……就拿洗碗來說吧，我先加好水和洗潔精，把好幾只碗一只一只地用清潔球刷一次，再用布把碗擦干凈，再把碗里的水都到干，把這些碗放進(jìn)柜子里。最后用布把水池和灶上的水擦得一干二凈，媽媽過來一看，都驚呆了，連連都夸好。我想：我的手真靈巧。

我擁有這么一雙靈巧的手，我為我感到非常自豪。我以后要多多用這雙巧手為大家來干一點(diǎn)有意義的好事，希望每個(gè)人都有一雙巧巧手！

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

有一雙手每天身上臟兮兮的，因?yàn)樗犓男≈魅颂焯斐鋈ネ?，小伙伴一叫他出去玩，跑得比兔子還快。每天晚上，小主人的媽媽都訓(xùn)斥大不要太貪玩，要講衛(wèi)生。可每天，小主人都玩得天快黑了，手很臟了，才肯回家。

有一天深夜，小主人的一雙手說話了。一只手憤怒地對(duì)另一只手說：“小主人天天都把我們身上弄得臟兮兮的，害的我每天渾身都癢癢?！?/p>

“就是，你看我天天身子都要泡在水加土變成的泥里邊，小主人真是不講衛(wèi)生?！绷硪恢皇譄o可奈何的述說著。

“這樣的生活可真難受呀！我可再也不想過了?！币恢皇职庵喙夏?。

一片沉默。

一會(huì)兒，另一只手想出了一個(gè)辦法：“我們可以讓小主人改掉這個(gè)壞習(xí)慣，讓小主人干干凈凈的，自己也不用再受苦了。條件是還要忍受幾天這樣的生活。”

另一只手對(duì)一只手說來它的想法。一只手立刻答應(yīng)了。

第二天早上小主人到學(xué)校后，剛進(jìn)班門，兩只手把自己的身子使勁往窗臺(tái)上的灰上蹭。同學(xué)見了感到莫名其妙說：“秦超逸，你怎么把手往灰上抹吖！”他自己說：“我也不知怎么了，手自己就伸過去了?！笨赏瑢W(xué)們都不想信，就說：“有本事你把眼睛蒙住，讓你的手自己拿起書吖！”這時(shí)，這兩只手抓起書后用力把書扔到同學(xué)臉上。同學(xué)把書撿起后，氣的臉都快青了。小主人的手還把身上的灰摸到同桌干凈的新校服上，在紙上寫罵上的話，并標(biāo)了名字這些壞事都是這一雙手倒的亂。晚上，小主人又玩的臟兮兮的回來了，小主人的爸爸讓小主人吃飯了，可一見小主人的臟手就讓他去洗手。小主人把水龍頭打開后，一雙手又開始搗亂了，水花啦啦的往下流，而手讓掙扎著向兩邊跑，水從中間流下去。小主人的爸爸讓小主人吃飯，小主人只好走到飯桌前，這兩只手一見飯就使勁往那伸，這兩只手抓起飯又把飯揉臟了，把飯扔到了地上。小主人的爸爸見狀生氣極了，大聲的說：“讓你去洗手為什么不洗，吃飯不拿筷子吃，用手抓像什么！以后不要讓我看見你手不干凈，不然就打你，你記住了?！?/p>

從此以后，小主人天天干干凈凈，手也每天渾身輕松舒服，是一個(gè)人見人愛的小男生。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

母親的那一雙手是勤勞的，每當(dāng)早上天色蒙蒙亮。母親就已經(jīng)早早的地起床了。我起床時(shí)母親就已經(jīng)燒好了那頓愛心早餐，因?yàn)槲壹以谵r(nóng)村所以早餐會(huì)比較樸素，可是我的那份早餐雖說是樸素的`，但是，無論是有多少金錢也買不回這份早餐。冬天了，母親仍然早早地起床，這個(gè)冬天非常的嚴(yán)寒，但母親還是風(fēng)雨無阻地在洗衣臺(tái)前洗衣服，母親洗衣服時(shí)從來不用熱水和洗衣機(jī)，只用那冷冰冰的冷水來洗。

母親的那一雙手是嚴(yán)厲的。假如我考試的成績(jī)非常糟糕，母親會(huì)用任何東西來打我，站在她面前時(shí)必須是畢恭畢敬的，不許哭，不許笑，不許用東西塞住耳朵，因?yàn)槿魏渭?xì)小的東西都逃不過她的眼睛。如果被發(fā)現(xiàn)了她會(huì)更加生氣更加會(huì)打我。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，母親也會(huì)打我罵我，有時(shí)會(huì)沒收我的娃娃，有時(shí)還會(huì)燒我的娃娃。

母親的手是溫柔的。我的左腳受傷時(shí)母親正在家里燒中飯，之后接到了學(xué)校的電話說我的腳受傷了，正趕著去醫(yī)院。母親就不顧一切地來到醫(yī)院，我以為母親當(dāng)時(shí)會(huì)罵我，可是母親卻沒罵我而是二話不說，回到家里母親的面都糊了，自己心里在忍著，當(dāng)母親要去上班了，母親的心還是放不下我，媽媽去上班了，沒過半小時(shí)母親在微信里給我發(fā)了條信息“還行嗎，不行的話我回來了”我回給母親說：“沒關(guān)系的，安心上你的班吧！”還要感謝媽媽那雙溫柔的手，因?yàn)檫@雙手給予了我心靈上的安慰。

母親勤勞時(shí)，讓我感到一陣溫暖，母親嚴(yán)厲時(shí)，讓我懂得我錯(cuò)在哪，母親溫柔時(shí)，讓我感到一陣安慰。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

終于過年了，2018年終于來到了，我在家里轉(zhuǎn)悠著，眼睛一亮，“啊”房子收拾的真干凈！真不愧是我的老爸老媽?！笨墒俏铱傆X得家里少了點(diǎn)什么，“哦，那光禿禿的窗戶，”于是我對(duì)媽媽說，“媽媽，我給它穿件新衣服吧?！卑职趾蛬寢屇憧纯次遥铱纯茨悖恢牢乙鍪裁础?/p>

我跑到我的房間，拿出上美術(shù)課用的彩紙，然后，折成小正方形，又折成三角形，我用鉛筆在上面畫了一個(gè)小狗，然后用剪刀小心翼翼地把小狗剪了下來，把紙展開一看，一只只活靈活現(xiàn)的小狗出現(xiàn)在我的眼前。于是，我拿著我的'作品，跑到媽媽跟前，高興地說：媽媽你看，“小狗”媽媽拍著我的頭，“我的兒子會(huì)剪窗花了，真好。”

于是，我把小狗貼在了窗戶上。我想今年一定很快樂，因?yàn)橛辛诉@只小狗，有了這雙靈巧的手。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，指甲總是修剪的很干凈，手背上凸起的青筋像一條條細(xì)長(zhǎng)的河流，縱橫交錯(cuò)，左手小拇指的一節(jié)由于踢足球受傷而有點(diǎn)彎曲。這就是爸爸的手。

自從在書本上學(xué)了《陀螺》這一課后，我就整天纏著媽媽給我買一只同樣英武風(fēng)姿的陀螺。爸爸聽到后沒有說話，只是拿起一塊做樓梯時(shí)留下的木頭，一瓶萬能膠水，一個(gè)人在院子里敲敲打打。一晃眼兒的功夫，他便喊我出來，一只夢(mèng)寐以求的“冰尜兒”映入我的眼簾。我開心地拉著他的手，只見在他的右手大拇指下端貼著一枚橘黃色的創(chuàng)可貼。他在我的玩具箱里找到了一條廢舊的繩子，那雙受傷的手一次一次的教我玩，經(jīng)過幾次嘗試，我終于學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)陀螺。

記得原來院子里的花草樹木寥寥無幾，而現(xiàn)在確是郁郁蔥蔥，數(shù)不勝數(shù)。我的腦海中不禁回憶起爸爸戴著一頂草帽，腳下蹬著一雙拖鞋，他纖細(xì)的手中捧著幾粒希望的種子，讓我將它們放入松軟的泥土中。

日復(fù)一日，爸爸用他那辛勤的.雙手喚醒了似乎沉睡已久的花草。爸爸的手是溫暖的，爸爸的手是勤勞的，爸爸的手是耐心的，就像他在種花一般等著我的成長(zhǎng)，為我遮風(fēng)擋雨。

爸爸的手是多么的奇妙啊，就像一位魔法師，總能給生活帶來無盡的樂趣。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

我的家里有四口人，分別是奶奶、媽媽、爸爸和我。爸爸媽媽都在市政府工作。

有一天，老師給我們布置了一道作業(yè)：送給媽媽一件禮物，要求不能花錢去買?！暗降姿褪裁春媚?？”我左思右想，終于想出了一個(gè)點(diǎn)子。回到家后，我開始寫作業(yè)，媽媽下班回家，她剛拿出掃把來掃地，我就跑過去，一把搶過媽媽手中的`掃把，說“媽，今天老師給我們布置了一道作業(yè)，說是要送給媽媽一件禮物。我想送給您一雙手，行嗎？”“一雙手？”媽媽可能一下子沒明白過來。我拿起掃把將家里的地板認(rèn)真的打掃起來，媽媽坐下看見我的舉動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭說“行行行，我的兒子懂事了，會(huì)關(guān)心體貼媽媽了，媽媽現(xiàn)在又多了一雙手——小幫手啦！”說著，媽媽的眼睛都有些濕潤(rùn)了......

有的時(shí)候，你幫爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)活，比送給我們?nèi)魏味Y物都要珍貴得多。從此以后，我一有時(shí)間就會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)力所能及的事，表達(dá)我對(duì)他們的愛。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

教師的手雖不及雕塑家那么靈巧，也沒有鋼琴家那么柔美，但是，教師的手對(duì)學(xué)生來說卻是最美好的。

在課上，教師用粉筆在黑板上寫出一行行漂亮的粉筆字，讓學(xué)生們進(jìn)入了美妙的文字世界、奧秘?zé)o窮的數(shù)學(xué)世界、新奇無比的英語世界，讓學(xué)生的思維能力在不經(jīng)意間提高著，教師的這雙手在課上成為了學(xué)生攀登高峰的階梯。

在辦公室里，教師的手也不會(huì)休息。翻開學(xué)生的作業(yè)，用漂亮的紅筆在作業(yè)上畫出一個(gè)接一個(gè)的紅勾勾，滿臉皆是欣慰的表情。不過，有時(shí)候也有紅叉叉，這是，教師的眉頭就會(huì)皺緊，在作業(yè)后面寫上批語，雖然含著批評(píng)，但更多的是鼓勵(lì)。這時(shí)，教師的手就是學(xué)生成長(zhǎng)路上的鋪路石。

在黑暗的夜晚，教師仍然在夜燈下緊張的工作。打開明天的備課課本，看了一遍又一遍，不時(shí)的改改、寫寫，因?yàn)檫@可關(guān)系著明天上課的質(zhì)量?。∫苍S只有還掛在天上不肯睡覺的那輪明月才知道教師仍在默默的工作，為了它全心投入的工作，它努力的工作著，忘我的奉獻(xiàn)著。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

今天，阿姨來我家做客，媽媽我?guī)б黄鹑ベI菜，我發(fā)現(xiàn)了一雙雙辛勞的手。

先買肉，身材魁梧的攤主手起刀落，一塊肥瘦相間的好肉便與“母體”分離了。一過秤，正好三斤，他的刀法不亞于關(guān)公。攤主伸出了油膩的手，接過錢，朝箱子里一扔，繼續(xù)吆喝著做另一個(gè)生意。

比起豪邁的賣肉人的.手藝，買兩斤菠菜顯得麻煩多了，攤主是位年近花甲的老奶奶，抖抖地過了秤，少了點(diǎn)，伸手又放了把菠菜，秤桿又翹高了，老奶奶經(jīng)過好一番折騰，才稱出了兩斤菠菜。當(dāng)媽媽把錢交給她，她抖抖地接過錢，從錢包里拿出零錢，按了兩下才放心地把零錢找給我們。

最后，我們?nèi)ベI螃蟹，賣蟹的是個(gè)年輕人，只見他把手伸進(jìn)滿是蟹的桶里，拿出了幾只蟹，一旦被蟹螯鉗住了，只是輕輕一抖，剛才還一副盛氣凌人的樣子，現(xiàn)在只好“乖乖”地掉進(jìn)袋里，攤主扎蟹更有一手，用牙齒咬斷一截粗麻繩，一手拿蟹，一手拿起麻繩，迅速地把蟹繞上了一圈又一圈繩子，讓蟹被綁得沒法動(dòng)彈，別看賣蟹人的手已經(jīng)開裂，可還是十分靈巧，再加上勇敢，絲毫不畏懼兇神惡煞的螃蟹。

菜買完了，讓我發(fā)現(xiàn)了賣肉人油膩的手，賣菜老奶奶抖抖的手，賣蟹人開裂卻靈巧的手，正是這樣的一雙雙勤勞的手構(gòu)成了一個(gè)雖不起眼，但不可缺少的市場(chǎng)，早晨，我從菜場(chǎng)滿載而歸，收獲的不僅僅是一籃子菜，還有讓我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)繁榮的市場(chǎng)是由一雙雙平凡的手而組成的。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

父親？為什么離我那么遠(yuǎn)！

爸，你為什么要生我？

爸，你為什么那么的不爭(zhēng)氣？

爸，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？

爸，對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起，

爸，我長(zhǎng)大了。

我是個(gè)獨(dú)生子，我跟其他的小朋友一樣、有個(gè)讓我感覺快樂的家，但也是個(gè)給我陰影的地方。

我為什么寫這篇故事，2019年6月1日，讓我懂了。故事從頭開始。

我叫姜世勇，出生在一個(gè)基督教家庭里。1996年5月21日、我出生了、滿天的星光、讓我的奶奶爺爺高興的不得了，在我出生八個(gè)月后，媽媽為了家就出去工作了。我就留給了爺爺奶奶，因?yàn)闋敔斈棠绦呕浇?，從小就帶我去教?huì)，我從小就特別的懂事，謝謝他們的教育，讓我今天能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。

母親是我的最愛，我也原諒了她、我記得我在4歲多的時(shí)候就記事了、因?yàn)橐恍┦虑槟茏尯⒆佑浀靡惠呑印⒛鞘窃谙奶臁⑽胰ナ欣镎椅覌?，?dāng)時(shí)我坐上車，是我一個(gè)人做的，媽媽就在車站接我、因?yàn)閺男]有出過家門到了市里我就水土不符，頭暈惡心，當(dāng)時(shí)我媽在市里邊做美容美發(fā)、我記得還有兩個(gè)女徒弟，我深深的記著、內(nèi)給男的不是我爸、我看到了我不該看到的，當(dāng)時(shí)她們沒有躲就對(duì)著我笑，每天頭暈的我白天睡覺傍晚我就醒了，我下樓找我的媽媽，店門卻是鎖著的、我往外邊看、缺看到她和那個(gè)男的抱在一起散步、我不知道為什么我只記得當(dāng)時(shí)我沒有喊只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著背影消失、因?yàn)樗敛环液芸旎亓死霞遥瑑?nèi)天晚上我跟奶奶爺爺在我媽屋地上睡的，屋里的空調(diào)真好，我的病就好了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小、跟媽的關(guān)系還是好，記得內(nèi)年我媽回家了、不去市里了、我很高興、但我養(yǎng)成了一個(gè)病、怕我媽走、每天我就跟著我媽我媽出去打牌我也跟著她、每天見不到她我就擔(dān)心害怕、她閑我煩可我看著她還是高興還是喜歡跟著她。今天我為什么說出來，我的陰影很深，我早就原諒她了。我想讓她知道、因?yàn)樗袃?nèi)疚，過去的咱不提了。

緊著著在外地打工的爸爸回來了，因?yàn)榘职謵酆染?，?jīng)常跟村里的人混在一起，不顧家、我的奶奶經(jīng)常半夜起來開這三輪車去接我的爸爸，因?yàn)樗看魏茸砭蜁?huì)在馬路和任何地方躺著、耍酒瘋。人家打電話讓我奶奶爺爺去接他。做為一個(gè)父親他對(duì)我陰影很大、從小我就不知道什么是父愛。

零三年的時(shí)候我爸爸媽媽一起做起了生意，開了家不大的飯店。雖然不大，但生意是越做越好，看著他們倆忙忙碌碌為這個(gè)家、我很是高興、當(dāng)我每次星期天的時(shí)候我就會(huì)去飯店玩爸爸給我做好吃，我就感覺非常的開心，我記得那是在冬天，星期天的夜晚下著雪馬路上沒有車下著小雪，爸爸媽媽帶著我走著回家，鎮(zhèn)上離村里走著也就30分鐘的時(shí)間，這段路我走的卻是一輩子的開心，爸爸媽媽拉著我滑雪，一路的開心讓我難以忘懷。但好景不長(zhǎng)，爸爸生意好了，人缺變了，又開始喝酒了，帶著一幫朋友在自己店里吃喝天天不要錢就算了，還經(jīng)常請(qǐng)客出去喝，慢慢的飯店就賠本了，虧了幾萬塊錢，他連家都不敢回，媽媽借還了很多錢，我奶奶爺爺吧自己的股票和存款都拿了出來幫他們填了窟窿，緊接著他們倆又鬧起了離婚、奶奶一個(gè)勁的反對(duì)，為了我還是堅(jiān)持了下來。

我因?yàn)榧彝サ木壒?，學(xué)習(xí)不好，從小就不寫作業(yè)，老師天天打，我就天天逃課，跑出去一分錢沒有，奶奶爺爺開這三輪車滿天地的找我，我的爸爸媽媽缺從來都沒有擔(dān)心過，記得內(nèi)次，我在一個(gè)角落蹲著，樹下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著爺爺帶著奶奶找我，我不敢吭聲，看著他們老遠(yuǎn)從我眼下經(jīng)過、我一個(gè)勁的哭，我特別想讓我的爸爸媽媽出來找我，但從來沒有。時(shí)間就一點(diǎn)一點(diǎn)的熬了過去，這幾年他們一起工作卻沒掙到錢，爸爸還是喜歡玩天天出去喝酒，媽媽上班工作養(yǎng)著這么大個(gè)家，我體諒我媽辛苦但不能做什么，我開始狠我爸，狠他不配做一個(gè)父親，狠他冷落了我媽，狠他不顧這個(gè)家，狠他氣的奶奶半個(gè)身子麻。

緊緊的零八年到了，這年我轉(zhuǎn)校了、離開了文化課，我去學(xué)武術(shù)，上武校爸爸很支持，他倆就一個(gè)勁的上班，用一年幾萬塊錢的學(xué)費(fèi)供我上了兩年，這段時(shí)間里，爸爸變了，按時(shí)上班按時(shí)下班，媽媽爸爸倆人在一個(gè)爐子上上班，夏天那么的熱，他們辛苦我卻感到了高興，隨后我媽他倆就開店做生意，媽媽做起了保健品，還不錯(cuò)，掙了點(diǎn)錢，開了兩家分店、爸爸呢一邊看店一邊學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是零九年了，我從武?；貋?，跟著我媽做生意，主要是幫他看店，看到爸爸忙碌我很開心，幫媽媽掙錢養(yǎng)這個(gè)家我就感覺到高興，隨后呢我就又回到了學(xué)校，上了幾年的武術(shù)學(xué)校，文化課必然是跟不上了，出來我就跳到了初三，初一沒上完，初二沒上過的我直接跳到初三更別說讓我學(xué)東西，真是天書啊，上了一周的課終于星期了，我就回到了店里，記得那是夏天，我打開電腦在玩游戲，還不到2個(gè)小時(shí)，爸爸回來了，出差回來的他顯然很疲憊，看到我在玩電腦就罵我，我當(dāng)時(shí)很生氣我就回了幾句，爸爸拎起凳子照我后腦勺一下，我直接躺地上了，迷迷糊糊的聽我媽說，你別裝趕緊起來，說完媽媽吧店門關(guān)上就出去了，又迷迷糊糊聽我爸說了半天，真的說的什么我一點(diǎn)都不記得，只看他也出去了，我就在地上躺著，他們兩個(gè)沒有動(dòng)我一下，過了好久，我自己醒了，地上的一大攤血吧我嚇住了，我叫救命缺沒有力氣，記得當(dāng)時(shí)奶奶剛給我買的新白色襯衫，全部粘上了血、我拼命的叫著，但沒人理會(huì)，我把店門打開，渾身是血的我嚇的鄰居拉我去了診所，醫(yī)生以為是大家，一個(gè)勁的不收，爸爸剛路過診所就被鄰居拉住，爸爸才說是他打的，我當(dāng)時(shí)記得很清他說：是我打的你給他縫吧。醫(yī)生才動(dòng)氣手，媽媽來了，就在我身邊照顧著我，我還在診所告訴我媽別讓吧我的血給清理掉，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我有種想法到法院告我爸，但回到店里，看著爸爸給我買的奶給我喝，我是一個(gè)勁的生氣，因?yàn)轭^疼頭暈，使不出力氣跟他生氣，我在里屋他在外邊我倆就沒在說過話，從那以后我在也沒叫過他爸。

一零年來了這一年我很難忘記，也是我這輩子最忘不了的一年，爸爸媽媽離婚了，在鬧離婚的時(shí)候，媽媽上了法院，媽媽問我說愿意不愿意讓我跟你爸離婚，我當(dāng)時(shí)卻高興的不得了，說我全力支持你，我沖動(dòng)到什么境界、我跑到法院跟著爸爸媽媽，法官征求我的意見吧我爸支了出去，我爸當(dāng)時(shí)就在門外聽著，我當(dāng)著那么多人的面跟法官說我爸這幾年不顧家發(fā)生的事全是他的錯(cuò)，我甚至罵了我爸，我爸缺在門口哭，但我沒看見，是后來法官告訴我的，我當(dāng)時(shí)卻沒在意，說完這些話，法官就讓我媽帶著我走了，不久就離婚了，我盼給了我爸，但我爸經(jīng)濟(jì)養(yǎng)不起我就跟了我媽，最后一面見到我爸，是我出來后在鎮(zhèn)上的姨媽的店門外，大老遠(yuǎn)看到我爸從法院出來，我爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我們繞路走了，之后很快，媽媽就又找到了一家人嫁了，跟著外婆外公的我，很長(zhǎng)很難見到我媽一面，沒有了爸爸沒有了媽媽，沒人在給我零花錢，沒人在管我上學(xué)，我感到了沒人要的感覺，慢慢的我認(rèn)識(shí)到得靠自己了。

一一年我在我姨媽家賣電腦的店里幫忙，我學(xué)賣手機(jī)，裝電腦，時(shí)間不長(zhǎng)，我就跑出去打工去了，一個(gè)人和幾個(gè)同學(xué)，未成年在市里打工，端盤子在酒店里，累死累活一個(gè)月才750塊錢，干了幾個(gè)月我的雙腳堅(jiān)持不住了，磨爛了不說，倆個(gè)腳的大么指頭到小么指頭和前腳掌全部的磨成了黑紫色，堅(jiān)持不住的我不干了，回到我媽那里我媽看著心疼的哭了。休息了幾個(gè)月我就跟同學(xué)跑到了大城市雖然沒出省但離家很遠(yuǎn)了。三個(gè)同伴在這里打工，有時(shí)候餓的我們?nèi)齻€(gè)人賣水瓶子吃飯，一人一塊錢的饅頭一塊錢四個(gè)，一人一塊錢的辣條一包辣條兩個(gè)蒸饃，雖然辛苦想想當(dāng)時(shí)也很開心。慢慢的我感覺到了孤單，沒有父親，我就開始找他，我想他，因?yàn)樗俏野郑遗滤辉徫抑涝谀奈乙膊荒苋フ宜?，只是有時(shí)候跟他打電話。慢慢的修復(fù)著我倆的關(guān)系。

一二年我見到我的父親，當(dāng)時(shí)我們倆沒有多說話，他只是找人吧我?guī)У搅吮本┕ぷ鳌傞_始干的體力活，在移動(dòng)公司上班，天天爬塔，移動(dòng)信號(hào)塔，拆了建建了拆的工作，70多米高的塔，晚上工作在上邊呆一個(gè)晚上、我很用功，我很下力，身上沒有錢的時(shí)候跟老板拿錢花，一個(gè)月2500塊錢我很高興，時(shí)間不長(zhǎng)我的退累疼了，天天疼的要命，我想我該休息了，堅(jiān)持三個(gè)月的我每天爬高上低，在樓頂工作，那是在夏天，三個(gè)月下來我受不了了。我堅(jiān)持要走，老板一個(gè)勁的挽留我卻沒有留的住，工作了三個(gè)月，老板最后以每個(gè)月2700塊錢的工資給我結(jié)算的。我拿著行李說要回家，卻沒有回去，聯(lián)系在北京的朋友，去找他工作去了，隨后就找了一家ktv上班，我跟我朋友一起，倆人租的房子，一年下來我很少跟我爸聯(lián)系，記得那是快過年的時(shí)候，我爸在江西南昌工作說過年回不來了，記得內(nèi)次打電話我又開始叫他爸了，我聽著他哭，我忍不住也哭，隨后我倆視頻了，經(jīng)常視頻，第一次視頻的時(shí)候他跑到網(wǎng)吧在網(wǎng)吧哭，我忍不下去了，我知道我錯(cuò)了。過年的時(shí)候我回家了，回到我媽那里，過了跟年，我就又到了北京，先是一三年了，剛來北京我一直沒跟我爸爸聯(lián)系，記得那是4月份我給他打了跟電話，他很高興，說一直找不到我，還說我老換手機(jī)號(hào)。兩次通話，讓我感覺到很欣慰，我也知道這兩年爸爸一直沒有找對(duì)象，爸爸也在外邊奮斗了兩年，回到了他的老家開了個(gè)飯店當(dāng)時(shí)正在裝修。緊后我倆又失去了聯(lián)絡(luò)，快父親節(jié)了，我想他了。想他這兩年在外邊辛苦我忍不住感覺到他的艱辛了，6月3號(hào)我找到我爸的手機(jī)號(hào)，給他打了給電話，聽他說飯店的生意很好，晚上還有夜市，每天忙到晚上2-3點(diǎn)，我很高興他終于長(zhǎng)大了，這個(gè)時(shí)候我也長(zhǎng)大了。我倆一起長(zhǎng)大的。

內(nèi)天我做公交車，看到了一對(duì)父子，孩子才4歲左右，在座上躺著睡覺，躺在他父親的腿上，他父親一路用手墊著孩子的頭，父親一手在看著報(bào)紙，我被這一瞬間感動(dòng)了，我想想父親的一雙手是多么的偉大，要托起孩子的一生，要托起一個(gè)家，要脫起妻子兒女，我想父親就是一雙手，只要孩子能擁有著雙手，那是多么的幸福啊。我沒有經(jīng)歷過父親的手，但我感覺有他的存在，一想起他存在說明我就擁有這雙手，雖然晚了些我還是感覺到高興感覺到溫馨，我也愿意給他時(shí)間給他機(jī)會(huì)去用那雙手來撫摸我，因?yàn)檫@是我一直渴望的，雖然我沒有得到我感覺我以后會(huì)等到。孩子們珍惜父親的手，爸爸們珍惜孩子珍惜家庭，雖然我的路很坎坷，但他們能存在我就感覺很高興。

爸爸，對(duì)不起！做為一個(gè)孩子，我不稱職，我感覺對(duì)你的關(guān)心不夠我冷落了你但你一直在等著我，我犯的錯(cuò)你不記恨我，我謝謝你。

爸爸，對(duì)不起！我曾經(jīng)一直疑惑你為什么要生我，我現(xiàn)在懂了！就是，謝謝你生了我。

爸爸，對(duì)不起！這些年來我從來都沒有體諒過你，我現(xiàn)在懂了！那個(gè)時(shí)候你還沒有長(zhǎng)大，不是你的錯(cuò)。

爸爸，對(duì)不起！我真心的想說我需要你。

爸爸，對(duì)不起！我愿意原諒你。

爸爸，我愛你！有利也有弊，我做錯(cuò)了，我做對(duì)了，我失去了你，我卻幫了你，爸爸我愛你。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

《一雙手》是四年級(jí)下冊(cè)第4單元的第二篇課文。這篇文章通過對(duì)林業(yè)工人“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇手的細(xì)節(jié)描寫，透射出這位普通勞動(dòng)者為綠化祖國(guó)，為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。課文兩次對(duì)張迎善的手作了特寫，第一處：第5―7自然段，作者從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，并多次運(yùn)用了比喻句：“掌面像鼓皮一樣硬?！薄耙粋€(gè)手指好似三節(jié)老干蘑”。這些打比喻句，凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。第二處:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手?！边@里通過數(shù)字描寫的方法讓人感受到這雙手是天下第一號(hào)大手。這樣一雙手就在作者濃墨重彩之下像特寫鏡頭一樣展示在讀者面前，透過這雙手我們看到的是張迎善這位普通勞動(dòng)者甘心奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福人們的美好愿望。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

2.引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)字理解課文，體會(huì)數(shù)字說明的好處，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，并探討形成的原因，感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知作者運(yùn)用打比方和數(shù)字描寫的方法凸現(xiàn)張迎善雙手的特點(diǎn)，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。

四、說本課研究、訓(xùn)練點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方法感知文本，大膽交流初步閱讀后的個(gè)性理解和體驗(yàn)。

五、說教學(xué)方法。

結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，為了突出本課的訓(xùn)練點(diǎn)，本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方式，如抓關(guān)鍵詞句、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、角色轉(zhuǎn)換、比較等大膽地談出自己對(duì)這雙手的初步感受，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本節(jié)課由復(fù)習(xí)導(dǎo)入“這是誰的一雙手？”，然后讓學(xué)生通過質(zhì)疑，引出本文的重點(diǎn)問題“這是一雙怎樣的手？這雙手為什么會(huì)成這樣？”，接著讓學(xué)生通過自讀、批注，抓重點(diǎn)詞語初步感知手的特點(diǎn)，全班交流合作感知手粗、硬、大的特點(diǎn)，并在感知特點(diǎn)的同時(shí)了解作者運(yùn)用打比方和數(shù)字描寫的方法，然后小組討論學(xué)習(xí)手形成的原因，一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次呀？再一次讓學(xué)生通過計(jì)算感觸到這雙手成為這樣的原因，從而體悟張迎善的勤勞、奉獻(xiàn)、了不起。最后出示滿山翠綠的圖片，讓學(xué)生說說向?qū)堄普f什么，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的參與，體會(huì)到張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。

在朗讀中體會(huì)感情，在品議朗讀中尋求答案，讀中質(zhì)疑，評(píng)中解疑，用讀來引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

尊敬的各位評(píng)委專家：

你們好!

我是xx號(hào)，我今天說課的內(nèi)容是《一雙手》，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：

一、說教材的地位和作用。

《一雙手》是九年級(jí)第六單元的課文，文章通過對(duì)林業(yè)工人“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇特的手的描寫，透射出這位普通勞動(dòng)者為綠化祖國(guó)、為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。課文兩次對(duì)張迎善的手做了特寫。第一處：5——7自然段，作者從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等方面描寫，并多次運(yùn)用比喻句，凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。第二處：第17自然，通過數(shù)字描寫的方法，讓人感受到這雙手是天下第一號(hào)大手。這樣一雙手就在作者濃墨重彩之下像特寫鏡頭一樣展現(xiàn)在讀者面前。透過這雙手我們看到的是張迎善這位普通勞動(dòng)者甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福人類的美好愿望。第二點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫作方法。

2.學(xué)習(xí)通過多角度細(xì)致的描寫，表現(xiàn)主人公崇高精神境界的寫法。過程與方法：

1.學(xué)習(xí)這篇文章，能針對(duì)文中所寫事物的特點(diǎn)和寫法圈點(diǎn)批注。

2、學(xué)習(xí)抓住特征,多角度地準(zhǔn)確細(xì)致描寫一雙手,表現(xiàn)主人公崇高精神的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.能在反復(fù)誦讀中，體驗(yàn)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的感情。

(四)、說教學(xué)的重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法，體會(huì)主人公崇高的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

能在反復(fù)誦讀中,體驗(yàn)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的感情。

二、說學(xué)情分析。

1、知識(shí)現(xiàn)狀：本文是第六單元的第四篇課文，學(xué)生通過前文的學(xué)習(xí)，對(duì)手的作用已有了初步的認(rèn)識(shí)，本課教學(xué)中塑造人物形象上的重要作用應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、學(xué)生狀況：本年齡段的學(xué)生對(duì)這樣的文章已大部分掌握，知識(shí)面也較廣，對(duì)于寫作也有自己的方法,本課教學(xué)中以小練筆的片段描寫對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

三、說教法。

本課的教學(xué)方法：

自瀆式教學(xué)。

1、課堂上創(chuàng)設(shè)特定的情境，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在寫作中思維升華，,產(chǎn)生對(duì)主人公敬佩的情感。

2、多媒體輔助教學(xué)法：

利用多種媒體手段，教具等增強(qiáng)直觀感，生動(dòng)形象。

四、說教學(xué)流程。

(一)、導(dǎo)入。

以師生聽《手牽手》這首歌導(dǎo)入。

(二)、讀文感知，直奔重點(diǎn)。

自由輕聲讀課文，用文中的詞描概括這雙手。

(三)、品讀感悟，層層深入。

1、形象感知，結(jié)合課文中的句子，聯(lián)系生活從外觀等各方面了解這雙手。

2、比手感知——大，美。

3、引入計(jì)算，關(guān)注數(shù)字，探討所有的寫作方法。

(1)、計(jì)算啟情。

好，我們一起來為張迎善的手算一算，栽一棵樹手往土里插，就算三次吧!一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次?十天這雙手往土里插多少次?二十天呢?張迎善一共栽了多少棵樹、這雙手往土里插了多少次?(780000次)。

(2)、圈注促情。

課文中還有哪些地方給你留下了深刻印象?把它們?nèi)Τ鰜?，讀一讀，說一說。

4、拓展豐情。

過渡：看呀，就是這雙手與土壤的幾十萬次接觸，創(chuàng)造了。

如此大的財(cái)富，靜下心來想一想：難道這雙手所付出的、所創(chuàng)造的僅僅是這些嗎?看看這些數(shù)字，再想想這雙手，它美嗎?(精神美)。

5、借助課件，引發(fā)想象，從情感的角度贊美手、贊美人。

(1)課件燃情。

張迎善，一位平凡的林業(yè)工人，用他的雙手創(chuàng)造了不平凡的事跡。其實(shí)，在我們的身邊還有許多普通而又不平凡的手，不平凡的人。(出示與主人公有同樣精神的人，并讀頒獎(jiǎng)辭。

6、選一個(gè)人物練筆。

小結(jié)：讓我們用雙手去創(chuàng)造夢(mèng)想的奇跡、人生的多姿、生命的永恒。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

愛似蠟燭，白晝之時(shí)她默默無聞，夜幕降臨，他淚始干，無怨無悔。

——題記。

舞臺(tái)之下經(jīng)久不散的熱烈掌聲，我摘掉比賽開始了，看著一個(gè)個(gè)精神抖擻，實(shí)力不凡的對(duì)手，我的心不禁打起了退堂鼓，由由喜轉(zhuǎn)悲，最后竟然把背的滾瓜爛熟的單詞忘得一干二凈，我徹底的絕望了，還有三個(gè)人就該我了，母親聞?dòng)嵓泵挠^眾席跑到后臺(tái)，他先讓我拿出稿子用半分鐘瀏覽，等我記起單詞，我問母親：“媽媽，我該怎么辦？”“孩子，把手給媽媽?！眿寢屍届o的回答。我伸出手，母親慢慢的用他的手握住我顫抖的手說：“孩子，你不是一個(gè)比賽是兩個(gè)人，媽媽的手有魔力的，它是仙女贈(zèng)給媽媽的禮物，等我把魔力傳給凡凡，凡凡一定能拿第一，媽媽在舞臺(tái)下看著凡凡拿第一，好不好？”沒等母親說完，“八號(hào)，。”我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里想：我有仙女的魔力了，我能拿第一！那一次的演講超乎想象的好，當(dāng)我演講完畢的時(shí)候，還像做夢(mèng)一樣，我飛似的奔向母親，“媽媽，你的手真的有魔力么？”我驚訝的拿起媽媽的手左看右看，“嗯?！焙Φ拿嗣业念^。

那一次的考試。

當(dāng)考試成績(jī)發(fā)下來后，失望與懊悔隨之被我?guī)Щ亓思?，開門的是母親，他沒有說話，因?yàn)閺奈业谋憩F(xiàn)似乎已經(jīng)看出了什么，“媽，我……”從最小聲的啜泣變成大哭，我以為會(huì)像以前一樣得到一頓批評(píng)，而沉寂了許久也沒有人說話，我不敢直視母親的眼睛，怕一見就會(huì)……哎~，突然我的手似乎被什么握住了，溫暖頓時(shí)充滿了全身，又是那雙手，這是真的么！沒錯(cuò)是媽媽的手！“媽……你。。。你不怪我……”“以前是你貪玩考不好，那換來的只有批評(píng)，而現(xiàn)在努力了，考不好我又要怪什么呢，現(xiàn)在凡凡是兩個(gè)人在奮斗，還有媽媽呢！我們下次再接再厲！”看著那兩只緊握的大手小手，好像永遠(yuǎn)都分不開了！

那雙手，那雙陪我走過日出日落，花開花謝的手……。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

“爸，看我給你買的手表，你來試試?！蔽铱粗职稚斐龅氖郑粌H愣了，站在原地出了神。

“女兒怎么了？守著個(gè)手機(jī)悶悶不樂?！?/p>

爸爸向我走來，我看了一眼手機(jī)解釋說。

我愛豆發(fā)了新專輯，限時(shí)免費(fèi)發(fā)放的新專輯，我在搶，誰不想圖個(gè)便宜。

爸爸拿過我的手機(jī)說：“我試一下。”十分鐘后，爸爸把手機(jī)還給我，我一看搶到了，我激動(dòng)的跳了起來。

哦！我的爸爸，你的手一定被幸運(yùn)之神吻過的。

“啊——”我的房間傳來了殺豬般的慘叫。沒錯(cuò)，是我。我爸爸沖進(jìn)了我的房間，手里還拿著做飯用的鍋鏟。

“你沒事吧？沒傷到哪里吧？”

我搖搖頭委屈地說：“我的存錢罐碎了。”也許你們會(huì)認(rèn)為我矯情，可這個(gè)存錢罐是我小時(shí)候就陪著我了，爸爸把摔碎的瓦片一一撿起來說：“交給我吧。”說完就走出去了。

晚上要睡覺時(shí)，爸爸把我叫了出去，拿出存錢罐。

看看我給你拼好了。

我抱著存錢罐兒說：

“爸爸你的手可真神奇?！?/p>

我走出臥室，看到爸爸在做早餐，我打了聲招呼就向門外走去。爸爸卻叫住了我：“你這么早干嗎去？”

“我找修空調(diào)的去，空調(diào)不涼快了?！?/p>

“修什么呀，就是該清洗了。”

爸爸走進(jìn)我屋里把濾芯拆下來，里面果然臟臟的。爸爸把它拿到衛(wèi)生間去，一會(huì)兒拿來了一個(gè)干凈的濾芯裝上去，裝上后空調(diào)特別涼快。

爸爸，你的手真是萬能的手。

我買了個(gè)手表準(zhǔn)備送給爸爸，我把父親叫來。

我在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水忍不住流了出來。我抱住爸爸失聲痛哭。

爸爸的手雖然不好看，但卻是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我人生的向?qū)А?/p>

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

我難以相信，這是一雙手。但它卻真實(shí)的長(zhǎng)在了我爸爸的身上。

這是我見過的最丑的一雙手，碩大無比。又黃又粗。有的地方還開了裂，這是一雙只有蠻力的手。

爸爸長(zhǎng)期以來在外地打工，很少回家。但我對(duì)他的印象卻不是很好，很高很大，只會(huì)罵我，像個(gè)惡漢。所以從前，我從來沒有期望過他能像別的爸爸一樣送我上學(xué)或高高地把我舉起玩。但這些，都是我小時(shí)候的夢(mèng)想，但他無法理解，只會(huì)罵我，要像個(gè)男子漢。我只能看著別人的爸爸大手牽小手的上下學(xué)。我覺得別人爸爸的手很漂亮。

爸爸不在外面打工已經(jīng)有兩年了，這兩年，他用他那雙丑陋的手操持著家務(wù)，守著他的兩畝田地?；蛟S是爸爸變了，又或許是我長(zhǎng)大了，爸爸不再整天罵我，但我仍不是喜歡他。

上學(xué)期開學(xué)，我?guī)Я吮容^多的生活用品，一個(gè)人拿著比較吃力，于是爸爸拿起了大部分行李說我送你去吧！我很吃驚，但仍條件反射般地說了句不用，他回了一下頭，卻仍是大步向前走去。我便只好跟在后面，一路都沒有說話，只是盯著他的那雙大手看，手仍是很丑，手臂上的肌肉很明顯，很有力。到了學(xué)校，他也只說了一句，“你好好學(xué)習(xí)，有事叫我?！北阌执蟛竭~回去了。我很感動(dòng)，這是他第一次送我上學(xué)吧！雖然沒有牽著我的手。

使我更吃驚的是這學(xué)期。一次午休，他很突然的提著兩大袋子蘋果出現(xiàn)在我教室門口，用他那雙丑丑的大手招乎我過去。然而我見到他的第一句話便是你有什么事嗎？他的手有一絲抖動(dòng)，但又很好的控制住了。說沒什么事，過來看看你。家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的，兩個(gè)多小時(shí)的車程，兩端還得走路，他就為了看看我，用那雙手提著很重的蘋果來了。

原來，我渴望用來保護(hù)我的那雙手，一直在我身邊。

現(xiàn)在看那雙手，又多了許多歲月的痕跡，但是現(xiàn)在，我不再覺得它很丑，兒時(shí)的我，只是因?yàn)闊o知蒙住了雙眼啊！

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

每個(gè)城市各不相同，但必有努力生活的人。

凌晨四點(diǎn)我看見海棠花未眠，字里行間能看出那幽靜的環(huán)境，也能聽見那隱隱的蟬鳴，可現(xiàn)實(shí)不是童話，哪有那么多歲月靜好，更多的是清晨的辛酸。

凌晨五點(diǎn)，我被窗外的嘈雜聲吵醒，趴到窗臺(tái)向窗外望去，旁邊的菜市場(chǎng)已人滿為患，我也困意全無。下了樓，路旁的蒲公英吸引了我，隱約記得幾個(gè)月前它還是飽滿的，筆挺的，擁有令人羨慕的朝氣。而如今它卻被種子壓彎了腰，但依舊撐著。

一路散步到菜市場(chǎng)，這里大多數(shù)是七八旬的老人，他們沒有選擇在晚年安度時(shí)光。晚睡早起是他們的常態(tài)，他們并不會(huì)什么銷售手段，只是時(shí)不時(shí)憨厚地喊上一句“新鮮蔬菜嘍”，他們的手上沾著混著露水的泥土，手上的繭數(shù)不清的多，整日風(fēng)塵仆仆。但他們的心卻是純凈的，三點(diǎn)進(jìn)菜，五點(diǎn)就有人買，賣出去的.那一刻，他們的笑是純真的、掩飾不住的。

那天的日出很美，但有一絲辛酸在我心中回蕩。

放假時(shí)，父親拉著我們出門旅游，大城市的景區(qū)自然很美。白天我在想，如果能在大城市工作，那該多好。深夜我在旅館窗戶上望著，白天的新鮮感未去，使我無法入眠。夜晚霓虹初上，寫字樓燈光很亮，大多數(shù)是加班的年輕人吧！他們熬到一二點(diǎn)才能下班，凌晨一點(diǎn)，白領(lǐng)打扮的人們才匆匆離去。比他們更多的是整天暴露在烈日寒風(fēng)下的外賣員、拾荒者、清潔工人，他們?yōu)榱松畋疾ㄔ诔鞘兄小?/p>

屋里熱得心慌，我跑到樓下散步，天上掉下了雨點(diǎn)。路上的人依舊不減，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在路旁有同在家中一樣的蒲公英。種子很沉，它們?cè)陲L(fēng)雨中不能像以前那樣灑脫了，風(fēng)雨飄搖的夜晚，平添了幾分憂愁。但它們?nèi)栽谟曛袕?qiáng)撐著。這樣的蒲公英，似乎遍布全地。

這一雙雙手托起了生活。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

（1）一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。

（2）手掌有點(diǎn)兒圓，軟綿綿的，上面橫豎交錯(cuò)著幾條彎彎曲曲的手紋。指頭有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，手指伸直的時(shí)候稍微有點(diǎn)彎，像一把拉不開的弓。白嫩的手指肚兒中間凸了出來，指頭尖尖的，上面深深地嵌著一片粉紅色的指甲。

（3）這雙手纖巧、靈活，那白凈、細(xì)柔的手指更顯眼，織起毛衣來，那手指活動(dòng)得像穿梭一般，令人眼花繚亂。

2、這三雙手大家一下子就猜對(duì)了，有什么秘訣？（學(xué)生回憶活動(dòng)過程，總結(jié)抓關(guān)鍵詞句的閱讀方法。）。

3、小結(jié)：不同的年齡、不同的經(jīng)歷使每雙手各有特點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。想了解這雙手嗎？（板書課題）。

師：是呀，這真是一雙特別的手，難怪給作者留下終生難忘的印象，同學(xué)們這雙手給你留下怎樣的印象？（出示圖片）。

從外形上看這是一雙怎樣的手呢？用這個(gè)句式說一說。

標(biāo)出重點(diǎn)詞語，把感受寫在旁邊。

（自學(xué)批畫）。

匯報(bào)交流：

提問：這雙手有什么特點(diǎn)呢？

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子體會(huì)張迎善的手堅(jiān)硬、粗糙、寬大、滿是傷痕的特點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生發(fā)言，調(diào)整教學(xué)順序。）。

（1）在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活像半截老松木！我本能的想抽回手來，可沒能得逞。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。

a、我握的是手嗎？活像半截老松木！

談的人讀。

b、比較句子。

我握的是手嗎？活像半截老松木！

我握的是手嗎？活像半截老松木。

[通過嘆號(hào)表示作者的驚訝，指名帶著驚訝的語氣讀。]評(píng)讀，你聽出了什么？

c、提問：你還從這句中的哪些詞體會(huì)出張迎善手的粗糙、堅(jiān)硬？

抓住“一瞬間”“驚訝”“本能想抽”說明張迎善的手太粗糙堅(jiān)硬，讓人握起來太沒有手的感覺了。讀出你的感受。

d、在這句中還能感受到這是一雙怎樣的手？（大手）。

理解“裹”：查字典理解“裹”：包住，為什么不用包?。?/p>

師：看來作者用詞非常準(zhǔn)確，一個(gè)裹字既寫出了張迎善手的巨大粗糙，還寫出了他的熱情。

師：作者初次見到張迎善，通過怎樣的方式了解了這雙手？（摸）。

師：你還從文中哪句話感受這雙手的特點(diǎn)？

（2）掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。

b、這句中你還有其他的體會(huì)嗎？

老繭布滿每個(gè)角落（說明這雙手的辛勞。）把你的感受讀出來。

這一次作者又是怎樣了解到張迎善的手？（看）。

師：你還從哪感受到這是一雙怎樣的手？

（3）整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了。

問：還有哪些不同的體會(huì)？

（4）左手大拇指沒有指甲，長(zhǎng)過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個(gè)“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個(gè)關(guān)節(jié)纏著線，線染成了泥色。

（5）我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。

a、比較句子：

我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。

我丈量土地似的量起他的手來：他的手很長(zhǎng)，很寬，還很厚，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。

體會(huì)數(shù)字的作用：具體的數(shù)字讓我們感受到了這雙手的確是一雙大手。（板書：數(shù)字描寫）。

量一量自己的手，比較一下，指名讀。

引讀：張迎善的手真是-----天下第一號(hào)大手。

出示句子，觀察：

1、我握的是手嗎？活像半截老松木！

2、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。

1、整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色。

2、左手大拇指沒有指甲，長(zhǎng)過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個(gè)“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個(gè)關(guān)節(jié)纏著線，線染成了泥色。

5、我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。

這就是描寫張迎善手的語句，自讀，觀察作者抓住什么來描寫的？

作者從膚色、大小、外形抓住特點(diǎn)，描寫出了張迎善那雙粗糙、堅(jiān)硬，與眾不同的大手。

看圖片，面對(duì)著這樣一雙與眾不同的手你有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：這雙手為什么會(huì)成為這樣呢？

1、就請(qǐng)帶著你們的.問題再次走入課文，默讀8——14自然段，從對(duì)話中找一找能揭示答案的關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。

提問：這雙手為什么會(huì)成為這樣？

（1）“栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。保證苗苗不窩根，得用手把苗根送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次，貼膠布涂手油不管用?！?/p>

a、圈出描寫張迎善動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生抓住得用手揀，得用手送，手得插三四次，體會(huì)張迎善手工作的繁重細(xì)致。

談的人讀。

b、“送”還能換成其他的詞嗎？從中你體會(huì)出什么？

他對(duì)于樹苗的愛護(hù)，他工作的細(xì)致。

指名讀。

c、師：孩子們，種一棵樹苗，張迎善的手就得揀、得送、得插，讓我們來做張迎善，做幾次這樣的動(dòng)作，指名說感受。

在我們看來辛苦的工作，他一干就將近十年??！誰再來讀一讀？

他的語言應(yīng)該怎么讀？（樸實(shí)）齊讀。

師：是的，張迎善早就習(xí)以為常，真是一位樸實(shí)的林業(yè)工人呀!

你是怎樣理解的？

帶著你的感慨讀讀。

清，使荒山變成一山山翠綠的森林，這真是一雙----。

生齊讀〈這是一雙創(chuàng)造綠色金庫(kù)的手〉。

（2）此時(shí)此刻面對(duì)這樣一雙手，面對(duì)張迎善你想說什么？寫在結(jié)尾省略號(hào)后面。

師：我聽出了你們的敬佩，同學(xué)們，透過張迎善這雙手我們看到這位樸實(shí)的林業(yè)工人那種吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。其實(shí)在我們的身邊還有許許多多看似普通而又不普通的手，課后請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看這雙手背后又有哪些故事？積累一下素材、摘錄描寫張迎善手的語句。

一雙手。

比喻恰當(dāng)粗糙堅(jiān)硬（摸）數(shù)字描寫。

傷痕累累（看）無私奉獻(xiàn)。

巨大無比（量）創(chuàng)造財(cái)富。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

鄰居的王奶奶，最讓我恐懼的是她的一雙手，布滿了皺紋，如枯萎的樹皮，上面劃著一道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕。每次碰到王奶奶，她總愛用雙手撫摸我，而我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

有一天，爸爸帶我去王奶奶家玩。王奶奶拉著我，擁抱著。我直盯著那雙令我感到害怕的手。當(dāng)她準(zhǔn)備往我臉上撫摸的時(shí)候，我趕緊嗖地一聲跳到爸爸的背后。爸爸用歉意的目光望著王奶奶。而王奶奶卻擺擺手，用慈愛的目光望著我。

回到家里，爸爸跟我說了王奶奶手上疤痕的來歷：那是一年冬天，那時(shí)候我還小，發(fā)著高燒，這件事被王奶奶知道了。她為了幫我采草藥退燒，手不小心被仙人掌劃傷了。從此，就留下了那道疤痕。

我聽著聽著，眼里漲滿了淚水。

重陽節(jié)將要來臨。爸爸為王奶奶煮了拗九粥，我也暗暗打算送給王奶奶一份禮物。可是，該送王奶奶什么禮物好呢？我的腦海想起她的那雙手。冬天馬上到了，我還是送一雙手套，溫暖一下她的那雙手。想到這，我快速直奔臥室，找出小豬錢罐，央求爸爸帶我到超市去。

我逛了一圈又一圈，沒有發(fā)覺手套的蹤跡。這時(shí)，一位售貨員阿姨似乎發(fā)現(xiàn)我的心思，很快拿出許多類型的手套。我精心挑選著，眼睛突然盯住那雙畫著兩顆同心圓的手套——這不正代表我與王奶奶嗎？我讓售貨員阿姨精心包裝著禮物，與爸爸高高興興地回家了。一路上，我感覺天格外藍(lán)，太陽格外溫暖。

到了王奶奶家，我把手套遞給她，細(xì)聲細(xì)語地說：王奶奶，您的手不好，況且天氣冷了，以后出門記得帶上這雙同心手套哦！

王奶奶拿著手套，望著那顆同心圓，慈愛的目光舒展開了。她照例用那雙粗糙的雙手撫摸著我，我頓時(shí)感覺她的手如此暖和、如此柔滑。

教師的一雙手（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

課文內(nèi)容介紹：這篇文章寫的是全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張迎善的真實(shí)的事情。

1、用你喜歡的形式朗讀課文。

2、你是怎樣做摘錄筆記的?匯報(bào)給大家聽。(以強(qiáng)帶弱。)。

(1)不懂的詞語方面：禮節(jié)性、鎬、次生林。

(2)積累喜歡的詞語。

(3)喜歡的句子：寫及帶有數(shù)字的句子。

(4)不懂的句子：“我握的是手嗎?分明是半截老松木?！薄拔业氖只鹆橇堑赝?，看看，紅了，他的手仍呈木色?！?/p>

(5)有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵。

3、自我小結(jié)：本文的主要內(nèi)容是什么?作者為什么要寫這篇文章?在文中課題下做簡(jiǎn)單筆記。

4、小組討論并匯報(bào)：

(1)課文中多次描寫了老張的手，找出相應(yīng)的句子畫出來，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(扣準(zhǔn)課題思考問題)。

(2)你觀察過別人的手嗎?說說你的看法。

5、思考文中重點(diǎn)問題：

(1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他的手為什么會(huì)這樣?

(2)摸摸你的手，有什么感覺?

(3)自讀課文(4――19)自然段，課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?

(4)課文中多次運(yùn)用數(shù)字描寫，而哪些數(shù)字給你留下深刻印象呢?說說為什么?

6、本文要告訴我們：

因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創(chuàng)造了無法估量的財(cái)富，創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻(xiàn)的質(zhì)樸心靈。

修改自己的筆記。

7、本文有什么特點(diǎn)?說出文中我最喜歡的地方，為什么?(養(yǎng)成主動(dòng)積累的良好習(xí)慣)。

(1)比喻的恰當(dāng)運(yùn)用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。

(2)巧妙的數(shù)字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。

8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。

(最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強(qiáng)了解和溝通)。

二、大家一起長(zhǎng)本領(lǐng)：(結(jié)合書后“日積月累”進(jìn)行學(xué)習(xí))。

1、積累手的動(dòng)詞。

2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動(dòng)作，用準(zhǔn)確的詞語描述出來。

三、布置作業(yè)：

1、完成本課生字詞語。

2、有感情地朗讀課文。

四、課堂小結(jié)。