小班教案是小學教師在備課過程中對學生的學習內容和教學活動進行詳細規劃的書面材料。以下是小編為大家整理的小班教案范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇一

設計意圖：

有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻摚艺襾砹艘粡埼舶偷膱D片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

活動重點：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

活動難點：理解部分與整體之間的關系。

活動準備：

大森林場景布置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

活動過程：

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。

師：小朋友，我們現在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動物)。

(設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。)。

2、引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。

師：大森林里有什么動物?

(設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。)。

3、游戲：《玩轉盤》。

師：這些動物可調皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，幼兒自己玩轉盤，將轉盤的指針轉起來，轉到哪個地方，就根據對動物的認識說出動物的名字。)。

師：剛才，你找到了哪些動物?

(設計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。)。

4、游戲：《找動物》。

師：在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)。

(設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的.動物，培養幼兒語言表達能力。)。

5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。

(設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。)。

6、結束部分dd《拼圖游戲》。

請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

(設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。)。

活動延伸：

《玩拼圖》在區域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。

(設計意圖：注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。)。

活動反思：

我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇二

活動目標：

1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

2、能積極參與建構活動，有創造性地搭建橋。

活動準備：

ppt，紙杯、紙板若干。

活動過程：

1、情境導入，激發興趣。

ppt2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。

2、操作一：搭建小橋，認識橋墩和橋梁。

ppt3：小雞早早地從家里出發了，它來到了哪里？（小河邊）。

仔細看看，小兔家住哪里？（河對岸）。

要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？

如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）。

師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。

ppt4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。

兩個杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。

小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。

3、操作二：有創造性地把橋梁加寬。

ppt5：誰又來到了小河邊？（小貓）。

小貓伸出一只腳，試了試，發現了什么？

這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）。

ppt6：

（1）有誰這樣搭的嗎？請你來介紹一下。

（2）誰有不同的`搭法？請你介紹一下。

ppt7：小貓從新橋上順利過了河。

4、操作三：用疊高的方法搭建橋。

ppt8：小兔還邀請了誰？（小狗）。

可這時河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？

師：我們再去為小狗搭一座橋吧。

ppt9：現在小狗能安全過河了嗎？

ppt10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準備進屋為小兔過生日，真開心。

活動反思：

整個活動以故事情節貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征。活動環節緊湊，環環相扣，幼兒參與度較高。

在操作二拓寬橋梁環節中，幼兒不易操作，出現了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平時班上經常玩建構活動，幼兒已習慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。

最后評課時，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題，于是我也請幼兒再次嘗試，發現杯子正放作橋墩，可以同時穩穩地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗到成就感。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇三

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇四

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發現孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設計了這樣一個科學課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創設了易于孩子融入的環境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發幼兒親近動物喜歡動物的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書。

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區分各種動物皮毛花紋的不同。

一、出示動物圖片，創設情境引發幼兒興趣。

師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰?

師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?

四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇五

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

一、情景導入。

小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣!

1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們。

2、幼兒操作，將花紋與動物匹配。

三、游戲。

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇六

活動目標：

1、了解各種小動物的走路姿勢，激發幼兒對小動物的興趣。

2、熟悉游戲規則，聽口令做動作。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

頭飾、風琴、磁帶。

活動過程：

(一)導入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的.?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

c、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)。

(2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼?。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”

老師：小鳥幼兒：飛呀!

小魚游呀!

小兔跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)。

(四)活動結束。

“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇七

動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。

根據小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環節的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯系動物的生活喜好來引發幼兒運用不同的感官來發現、探究，在看看、說說、找找中發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。

1、觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

1、導入。

導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?

過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。

提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。

小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)。

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?

小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)。

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲：找朋友。

(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。

(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?

小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。

第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友?為什么?

(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現在它們要回家了，我們和它們再見!

活動操作提示：

在活動的最后找朋友環節，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"。

通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇八

一、活動目標：

1、激發幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3、能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。

二、活動準備：

1、有用過水粉顏料及工具的經驗。

2、有在立體物品上繪畫的經驗。

3、水粉顏料、排筆。

三、活動過程：

（二）活動過程。

1、讓幼兒說說自己知道的的線條。

師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察。

師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢？

3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫。

師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫。

4、我發明的線條組合：

線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的.組合？

5、欣賞范作。

師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫。

師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？

要求：

（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。

（2）在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

幼兒自由創作，教師指導巡視指導。

7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創意的作品進行評價。

（三）活動小結：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經常地進行線條畫裝飾，會發現線條畫非常有趣！

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇九

1.觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2.在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

一、導入。

師：爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物嗎?

二、找一樣皮毛花紋的動物朋友。

師：動物園里有許多的動物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了?

(一)梅花鹿。

師：請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什么樣子的?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測)。

小結：梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的，所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。

(二)老虎(老虎皮毛局部)。

師：請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什么樣子的?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來了三位動物朋友，請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什么?

小結：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(三)熊貓(出示竹子)。

師：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：你們幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

三、游戲：找朋友。

師：(出示動物圖片)你們看誰來了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。

(一)幼兒自由選擇一動物胸飾貼于胸前，并與同伴相互認識，打招呼。

(二)幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

活動延伸：

在區域活動中幫助小動物找到他們的花花衣。

通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十

活動目標：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培養幼兒對自然現象的興趣。

重點：了解小動物過冬的一般常識。

難點：培養幼兒對自然現象的興趣。

活動準備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件活動過程：

一、師講述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

一、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？

二、培養幼兒對自然現象的興趣。

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙蕚洌?/p>

各種糖果。糖果王國頭飾一個。

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。t：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

t：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。t：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

（6）嘗試動手做糖果。

文檔僅供參考的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。

t：“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十一

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班科學活動教案有趣的小動物，希望能夠幫助到大家。

活動目標。

1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。

2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

活動準備。

1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。

2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程。

1.激趣――知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。

(老師帶孩子來到活動室。)。

師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。

(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現,把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。

2.探秘――了解小動物的生活環境(出示背景圖。)。

師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)。

師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!

(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師:看一看小朋友送得好不好?

師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興,其他一些小動物也來了。

師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。

(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。

3.活動結束。

師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。

活動目標。

1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。

(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘--了解小動物的生活環境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好?

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

(分組送小動物去玩兒，教師評價。)3．活動結束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

活動反思：

孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

觀察與推進：

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

黃震：“我最喜歡老虎，因為它很威武！”欣怡：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛。”疏豫：“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠?！必悓帲骸拔蚁矚g小狗，因為她會看家?！崩蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

教玩具名稱：

適用區角：體育區。語言區。表演區?？茖W區。

創作情況：

獨立設計。

計者：福建省順昌縣市第二實驗幼兒園教師連小燕。

玩具制作方法及玩法。

（一）、制作方法。

2、用鐵釘把每個安全帽鉆四個孔（每邊兩個要對稱）。

3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起并裝上小木輪。

4、根據動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）。

5、用硬紙皮制作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，并用膠水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓練幼兒的手腳協調能力。

2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續跳過運物車。

3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。

4、功能：還可當教具使用，認識各種小動物的不同特征。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十二

教學目標：

1，認識一些常見的動物,能說出它們的名字。

2，能發現動物皮毛花紋的不同,并嘗試按動物皮毛花紋進行歸類.

教學準備：

（認知準備）去動物園看過動物。

(材料準備)皮毛花紋有特征的動物ppt,操作包《誰的照片》每人一份。

教學重點：能講出各種動物的名字并講述皮毛花紋特點。

教學難點：能嘗試按動物皮毛花紋形狀和顏色進行相應連線教學過程：

2，（重點）·這些動物你們認識嗎？它們叫什么名字？

·這些動物身上都長著怎樣的花紋？顏色怎樣？有沒有相同的地方。

小結：這些動物看上去，有的身體長得大大的，胖胖的、個子高高的。但也有的動物個子比較矮小，長得比較瘦。可是它們身上的花紋顏色都非常有特色，有的是一條一條的，有的是斑斑點點的，還有的是黑白的，花花的。

二，找找誰的照片。

1，出示操作包，動物局部花紋照片觀察。

2，提問：·這上面的皮毛照片是哪個小動物的？為什么。

·討論：都是黑白的照片，怎么能不搞錯？有什么辦法？

三，幫動物送照片。

1，介紹操作包（難點）。

·老師示范送照片（用一種顏色的蠟筆連線）。

·送之前一定仔細觀察，看清楚相應動物的位置，再去連線。

2，幼兒操作，老師巡回指導。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十三

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十四

設計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

內容與要求：

1在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

活動準備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt。

活動重難點：區分不同動物的皮毛特征。

活動過程：

一、情景導入。

師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜?。úシ舙pt）。

二、看看、猜猜。

1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？

小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?

小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？

小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、

制作、體驗。

1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！

2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、交流、分享。

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十五

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十六

本周三下午第一節聽劉利彥老師講授《花花衣》一課，受益匪淺。劉利彥老師雖然年輕，但是講課有條不紊，思路清晰，這令我非常佩服。

首先，這節課整體感覺很好，教學思路層次清晰。劉老師備課認真，準備充分。精心設計教案，準備范作，還制作精美的課件。

其次，劉老師很負責任，提前來到班里，做好課前準備。課前兩三分鐘，學生們已經把提前準備好的工具和材料擺放在課桌上，在座位上坐好，等待上課。

最后，憑著對孩子們的滿腔熱情，在這節變廢為寶的手工課教學中，劉老師主要是引導孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察圖片，觀察范作，觀察老師的制作過程，從而發現美、理解美，激發學生的想像力和創造力，這樣才會進一步去創造美。欣賞動動畫片展示不同裝扮的瓶子，不僅鍛煉學生的觀察力，而且能進一步激發學生的興趣。教師在學生的建議下進行嘗試。其實這也是一種變相的演示，只是更尊重學生的想法。這個演示便于操作且容易理解，不會讓學生產生畏難情緒，更能激發起學生動手創作的欲望。教師在具體操作中一些處理細節問題的技巧會給學生以啟發，為后面的獨立創作打下基礎。

在最后一環節，典型欣賞，拓寬學生思路。如果說教師的演示是打開了一扇想像的窗口，那欣賞學生活動圖片及視頻，則是通過這個窗口看到了更多更美的風景。在欣賞的過程中，學生自然會形成一種意識：原來，裝扮瓶子的材料和方法有這么多。孩子們在課下也會躍躍欲試呢！

這節課從學生的表現和作品的完成情況來看，效果還不錯，但仍存在一些不足。比如在老師示范制作步驟時，一些孩子就迫不急待動手制作。我認為，在示范時給孩子們強調好認真看，認真聽，把主要的方法教給孩子，對于二年級的手工課堂，在老師大體的制作思路講過之后，可領著孩子一起制作，這樣可能會更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！

總之，聽完劉老師的課，這我也會不斷地反思自己的課堂，學習她的優點，使自己在實踐中提升！

小班科學活動動物穿花衣教案（優質17篇）篇十七

活動目標：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

活動準備：

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程：

一、情景導入。

小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！

1、聽！是誰在哭??？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們。

2、幼兒操作，將花紋與動物匹配。

三、游戲。