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廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)

時(shí)間:2025-07-11 作者:筆塵

編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃,值得我們借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇一

1、文學(xué)常識(shí):作者,字,是朝偉大的家、家家。《史記》是我國(guó)歷史上第一部_____體___史,又名《太史公書(shū)》。它記載了從傳說(shuō)中的_____到漢武帝時(shí)共約______年的歷史,全書(shū)體例包括_____、______、______、_______、______五部分,共____篇。魯迅先生評(píng)之為“________________,________________.”司馬遷自述寫(xiě)作的目的為:“_____________________,_________________,___________________.”。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)——字音。

繆()賢赦()免袒()露倨()傲睨()柱。

佯()為湯鑊()靡()亂不懌()避匿()。

臣等不肖()刎頸之交()廣成傳舍()繆賢舍人()。

見(jiàn)臣列觀()相如雖駑()臣語(yǔ)曰()使人遺趙王書(shū)()。

濱城區(qū)二中高二語(yǔ)文魯人版選修《史記》。

導(dǎo)學(xué)案編號(hào):23編寫(xiě)人:李愛(ài)榮班級(jí):姓名:

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇二

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有戰(zhàn)國(guó)七雄,他們分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。七國(guó)之中,秦國(guó)實(shí)力最強(qiáng)大,他采取了遠(yuǎn)交近攻的策略,企圖各個(gè)擊破,力圖吞并六國(guó)。趙國(guó)是當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家,秦國(guó)一時(shí)很難吞并,便使用了訛詐的手段掠奪他的土地和財(cái)物,本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作,與強(qiáng)大的秦國(guó)抗?fàn)幍墓适隆?/p>

1)學(xué)習(xí)本文敘事寫(xiě)人的技巧。

2)學(xué)習(xí)古人的博大胸懷、協(xié)作精神。

3)學(xué)習(xí)詞類活用:使動(dòng)、意動(dòng),掌握虛詞用法。

方法:誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑。

1)寫(xiě)作技巧、波瀾、刻畫(huà)、懸念、虛實(shí),在學(xué)習(xí)小說(shuō)技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征,在古文中分析體會(huì),為寫(xiě)人物小傳鋪墊。

2)鞏固已有的詞類活用知識(shí),在翻譯文句中體會(huì)上下文意,準(zhǔn)確辨識(shí)其語(yǔ)法特征,并翻譯準(zhǔn)確活用的詞。

3)掌握虛詞用法:耳、乃,者、所、而。

(一)關(guān)于司馬遷和《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)

1、司馬遷:

西漢時(shí)期偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家,曾任太史令。他的父親是一位博學(xué)多聞的學(xué)者,司馬遷少年時(shí)代就受到了良好的家庭教育,20歲以后,司馬遷遍游祖國(guó)南北,考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會(huì),為他以后創(chuàng)作史記準(zhǔn)備的豐富的材料。公元前98年,李陵兵敗投降了匈奴,他因?yàn)樘胬盍贽q解,觸怒了漢武帝,被迫入獄,受到了腐刑。他是在獄中完成了我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史《史記》。

2、史記:

我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,或者說(shuō)是我國(guó)第一部紀(jì)傳體歷史文學(xué)巨著。記載了上起傳說(shuō)中的皇帝,下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史,分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表等五種體裁,共130篇,作為正史的《二十四史》,史記是其中的第一部。魯迅贊譽(yù)《史記》為:“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。所以說(shuō)它既是史學(xué)巨著,又是文學(xué)巨著。

體裁:

本紀(jì):紀(jì)傳體史書(shū)的一種體裁,記載了帝王及其歷史活動(dòng)。

|世家:紀(jì)傳體史書(shū)的一種體裁,記載了諸侯王和漢初開(kāi)國(guó)公臣的歷史活動(dòng)。

列傳:紀(jì)傳體史書(shū)的一種體裁,用以記述帝王以外的人的事跡。

書(shū)、表(略)

(二)關(guān)于本文背景的介紹。

一、合縱連橫:

品茗戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó),稱為合縱,隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó),稱為連橫。戰(zhàn)國(guó)后期,秦最強(qiáng)大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦;連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家。又一說(shuō),六國(guó)地連南北,故六國(guó)聯(lián)合抗關(guān)中之秦為合縱;秦居關(guān)中,六國(guó)居山東,六國(guó)服秦曰合縱。本文是說(shuō)合縱之勢(shì)中的。

二、據(jù)課文內(nèi)容,趙惠文王十六年(前283年)距秦滅六國(guó)前220年差63年。此時(shí),秦經(jīng)百余年變法強(qiáng)國(guó),已相當(dāng)強(qiáng)大。于前312年敗楚軍百萬(wàn)之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰(zhàn)國(guó)期間,秦已成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。

品茗戰(zhàn)國(guó)期間有縱橫家——士,進(jìn)行“合縱連衡”,秦以“連衡”攻山東六國(guó),六國(guó)以合縱對(duì)付西方的秦國(guó)。當(dāng)時(shí),“合縱”之策已破,秦方得勢(shì)于“連衡”(合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,成為兩種敵對(duì)戰(zhàn)略)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的士,是各種人材、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交,他們活動(dòng)于各諸侯國(guó),以游說(shuō),薦舉的方式,得到各諸侯國(guó)的作用、發(fā)揮著重要作用,廉藺,都是當(dāng)時(shí)的士。

秦孝公于前356和前350年(遷都咸陽(yáng))兩次任用商鞅變法“內(nèi)修法度務(wù)耕織,外連衡而斗諸侯。”

秦國(guó)變法以后,使得國(guó)家制度改進(jìn),士、民都有了發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì),又向外擴(kuò)張領(lǐng)土,國(guó)力日益強(qiáng)大,前283年,秦軍伐魏,兵至大梁,燕趙救之,秦軍撤去,秦人怨趙,由于當(dāng)時(shí)尚有齊楚燕魏趙等大國(guó)首尾相救,所以不能以主力對(duì)付趙國(guó)。僅以蠶食瓦解,本文寫(xiě)秦趙的政治、外交軍事方面的斗爭(zhēng)過(guò)程,趙國(guó)挫敗秦國(guó),只因有此背景。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)尚有相當(dāng)大的實(shí)力,兼以廉藺以國(guó)為重,文武相濟(jì),秦國(guó)也不敢輕舉妄動(dòng)大舉攻趙。

導(dǎo)入課文:

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷,因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后,“腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”他曾想過(guò)死,但一想到“人固有一死,死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,他猶豫了,因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴,他思想升華了,毅然活下來(lái),發(fā)憤著書(shū),終于完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤,在厄運(yùn)中不屈不撓,在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的.理解,他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中,置個(gè)人生死于不顧,以國(guó)家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。

(三)結(jié)構(gòu)概要:

本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。

1.完璧歸趙品茗2.澠池相會(huì)3.廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)

(四)邊解決文言知識(shí)邊理解課文

一、分析理解課文第一部分:

第一部分:簡(jiǎn)介身份

既是對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點(diǎn),同時(shí)又對(duì)后文作了鋪墊,介紹廉頗,突出他的武功,突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。秦求趙璧,秦趙澠池會(huì),秦國(guó)雖無(wú)禮,終不敢對(duì)趙用強(qiáng),其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊。

介紹藺相如,則顯出他出身低賤,為他的大智大勇的精神,他的扶危愛(ài)國(guó)的品質(zhì)作了反襯:出身低賤,但品格崇高,才能出眾。

二、解決文言知識(shí)。

三、分析理解課文第二部分

第二部分:是主干,寫(xiě)三個(gè)故事。

1.完璧歸趙

秦以城易璧,矛盾突起;趙王君臣謀議,予,不予,兩難,就顯出兩國(guó)的實(shí)力懸殊,秦的貪暴的面目立見(jiàn)。解決這樣的困難非易事,欲揚(yáng)先抑。為藺相如的出現(xiàn)蓄勢(shì),情節(jié)陡然緊張起來(lái)。

宦者令繆賢說(shuō)的一件往事,借人物的話,體現(xiàn)了藺相如的性格,見(jiàn)識(shí)卓越,膽量超人,插敘從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物的性格,烘托、鋪墊。

趙王召見(jiàn)藺相如,對(duì)趙王問(wèn)。表明藺相如對(duì)秦趙形勢(shì)早就成竹在胸,對(duì)秦國(guó)的陰謀也看得明白,并指出予璧,弗予的利害。當(dāng)趙王問(wèn)“誰(shuí)可使者”時(shí),相如表示愿往使秦,因?yàn)樗蟹欠驳囊?jiàn)識(shí),所以也有大勇。并對(duì)此表示決心完璧歸趙,從他的堅(jiān)定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國(guó)的思想,還具有大智大勇,于是博得了趙王的倚重。“于是”“遂”,這些詞語(yǔ)正體現(xiàn)了趙王的對(duì)他的信任。

雖然有了這些先決條件,但捧一璧西入虎狼之秦,乃是一場(chǎng)九死一生的搏斗,相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國(guó)力的對(duì)比,抓住有利形勢(shì)。敘事至此,情節(jié)為之又一緊,懸念,吉兇未卜。

相如到了秦國(guó),秦王對(duì)待趙使者藺相如非常輕慢,又無(wú)意交出償城,相如激于責(zé)任感:“臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”一席話震動(dòng)天地。持璧欲擊柱,怒發(fā)上沖冠的細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了相如大義凜然不可犯的氣概,迫使秦王讓步,答應(yīng)齋戒設(shè)九賓大禮受璧。相如初勝,即先發(fā)制人掌握主動(dòng),先派人歸璧于趙,然后在殿上慷慨陳辭,理直氣壯申明歸璧于趙的理由:先從歷史上看秦君不守信用,再以秦趙形勢(shì)強(qiáng)弱對(duì)比表明秦可能欺趙,趙決不敢欺秦,暗示造成這樣的后果其曲在秦。最后指出自己寧死不負(fù)趙,氣勢(shì)奪人,迫使秦王十分被動(dòng),秦王雖怒,但不愿以一璧之故而斷絕秦趙之歡,即使當(dāng)時(shí)殺相如,在外交上已經(jīng)輸?shù)袅艘换I。實(shí)際上是秦國(guó)尚不能對(duì)趙采取太強(qiáng)的軍事行動(dòng),所以只好畢禮歸之趙。正是相如出使前就料定的,這也是趙國(guó)有足能對(duì)抗秦國(guó)的軍事力量--以勇氣聞?dòng)谥T侯的廉頗作外交斗爭(zhēng)的后盾,秦廷抗辭才能勝利。雖不正寫(xiě)廉,從側(cè)面暗寫(xiě)一筆廉頗,應(yīng)開(kāi)頭。

這里突出了相如的智勇和愛(ài)國(guó)精神,能言善辯、善于把握時(shí)機(jī),同時(shí)也暗寫(xiě)廉頗的軍事才能和勇氣。虛實(shí)明暗相映襯,情節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣,越來(lái)越緊迫的氣勢(shì)。

四、解決文言知識(shí)。

五、布置作業(yè):復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

教學(xué)要點(diǎn):繼續(xù)分析課文

教學(xué)內(nèi)容和步驟:

一、分析課文第二部分:

2、澠池之會(huì)

此事已完,其影響未完。秦志不逞,故攻趙,更顯示出各國(guó)矛盾斗爭(zhēng)的復(fù)雜性,也是為人物設(shè)置了新的難題,引出了澠池會(huì)。會(huì)前,廉藺意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,當(dāng)年秦王與楚懷王相會(huì)于秦,設(shè)伏兵截其歸路,楚懷王被拘,走趙,趙不留,又被秦囚禁至死。所以秦一向以此為圈套,顛覆別國(guó),趙君臣對(duì)此深感憂慮。廉頗與王訣體現(xiàn)了思慮深遠(yuǎn),語(yǔ)雖少,意卻深,體現(xiàn)了他重國(guó)事,有勇有謀的性格,從而突出了隨趙王前行的相如責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。澠池會(huì)上,秦王負(fù)強(qiáng)欺趙,欲對(duì)趙王施無(wú)禮。相如挺身而出,針?shù)h相對(duì),以其人之道治其人之身,秦王不從,相如欲以死相拼,震懾了秦王,使秦不能加勝于趙,趙盛設(shè)兵,秦不敢動(dòng),又一次體現(xiàn)了廉頗的作用。外交上的勝利全仗相如之勇氣,廉藺相互配合,保全了趙國(guó)的尊嚴(yán),又使秦受挫,這里繁筆寫(xiě)藺,簡(jiǎn)筆寫(xiě)廉,相映相生,突出了兩個(gè)人物。

二、解決文言知識(shí)。

3、將相和

相如拜為上卿,似是矛盾已告一段落,而新的矛盾又起,澠池會(huì)是秦趙矛盾,相如在此中建立功勛,而又成為趙國(guó)將相不和的引線。廉頗居功自傲,輕視出身平民,低賤的相如(春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的各諸侯國(guó)正是不重出身地位而任人唯賢,使士的才干得以施展,才使國(guó)家保全。戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)給了士發(fā)揮作用的機(jī)會(huì))而相如卻一再忍讓,經(jīng)由門(mén)客傳言,終于使廉頗領(lǐng)悟到相如不欲與廉將軍爭(zhēng)列并非是懼怕羞愧,而是以“先國(guó)家之急而后私仇”是相如忍讓的原因,體現(xiàn)了相如的以大局為重,不計(jì)小嫌的大度,終于,廉頗親自負(fù)荊請(qǐng)罪于藺相如門(mén),表現(xiàn)了廉頗雖執(zhí)著名位之爭(zhēng),卻性格直爽豪放,知過(guò)能改,忠于國(guó)家的高尚品質(zhì)。這一故事點(diǎn)出了藺相如廉頗之所以能夠獻(xiàn)忠尚義,就在于以國(guó)家為重的忠義之心。前兩事全突出了廉藺配合文武相濟(jì)才使趙不敗,是突出了合作的重要。

三、解決文言知識(shí)

四、布置作業(yè)

教學(xué)要點(diǎn):總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容和步驟:

(一)寫(xiě)作借鑒和閱讀體會(huì):品茗

從歷史著作的特色看,本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用,而且顯示出作為個(gè)體的士,怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值;而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),它又有極高的文學(xué)價(jià)值,可供寫(xiě)作借鑒:

1.三個(gè)故事各有首尾,有獨(dú)立性卻又環(huán)環(huán)緊扣,相互關(guān)聯(lián)。故事以秦趙--藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿,以前者為主,后者為次,前者決定著后者,層層推進(jìn),引人入勝。內(nèi)外兩者矛盾沖突層次井然有序,外部矛盾緩和了,內(nèi)部矛盾便激化了,這樣結(jié)構(gòu)文章清晰而有力量。

2.敘事有波瀾,曲折抑揚(yáng)。如完璧歸趙,秦求趙璧又不予之城,秦強(qiáng)而趙弱,矛盾陡起,藺相如分析了形勢(shì),并入秦請(qǐng)完璧歸趙,情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,相如睨柱,又緊張,秦王答應(yīng)相如的要求,又趨緩和,相如欺秦王,幾被處死,情節(jié)緊張,秦王終于畢禮而歸之,不再索璧,又趨緩和,相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙,又緊張,為好會(huì),引出澠池會(huì),歸國(guó)拜上卿,廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。

敘事要有波瀾,不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突,圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現(xiàn)人物形象的必要手段,形象是在沖突過(guò)程中展現(xiàn)出其方方面面的性格。藺相如的智、勇、忠義是一成不變的,廉頗的則隨矛盾發(fā)展而有變化。

3.選材的精當(dāng)。寫(xiě)人物要把人物置于沖突中寫(xiě),才能生機(jī)勃勃,而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的。本文以三件典型的事,把個(gè)人和國(guó)家雙重的矛盾、利益糾結(jié)在一起,突出了廉藺的崇高品質(zhì)和性格特征,且又以細(xì)節(jié)描寫(xiě)予以聲色之,就使得人物在這三件事中栩栩如生,恰當(dāng)充分地表達(dá)了作者的主旨。同時(shí),全文也顯得十分集中。描寫(xiě)人物,刻畫(huà)細(xì)節(jié)很生動(dòng)突出。

4.懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇三

史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體的通史。它記述了上自傳說(shuō)中的黃帝,下至漢武帝太初年間約三千年左右的歷史。全書(shū)共130篇,五十二萬(wàn)多字,分十二“本紀(jì)”、十“表”、八“書(shū)”、三十“世家”、七十“列傳”。“本紀(jì)”是按帝王的世序和年代記敘政治上的重大事件。“表”是排比并列歷代帝王和諸侯國(guó)間的各年(月)大事。“書(shū)”是經(jīng)濟(jì)、制度、文化等各方面的專題論述。“世家”是記敘諸侯王國(guó)和輔漢大功臣的事跡。“列傳”是政治、軍事、文化等各方面較知名的人士的傳記。這五個(gè)部分互相補(bǔ)充配合,組成一個(gè)整體。《史記》的體例開(kāi)辟了史籍的新面貌,為以后歷代歷史著作所取法。

史記》的影響:

1.對(duì)后代小說(shuō)的影響:從唐代的傳奇到明、清的短篇小說(shuō)以至長(zhǎng)篇巨制,它們?cè)谌宋锼茉焐稀⒚鑼?xiě)手法上、情節(jié)安排和語(yǔ)言運(yùn)用上,都有《史記》影響的痕跡。

2.對(duì)后世散文的影響:唐宋的古文大家以及明清的優(yōu)秀古文家,莫不從《史記》里吸取寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

魯迅先生曾評(píng)價(jià)《史記》為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。這句話精辟地指出了《史記》在愛(ài)憎分明和寄寓作者人生感慨等方面和《離騷》有相同之處。指出了《史記》和《離騷》同樣熔鑄著作者司馬遷深沉而強(qiáng)烈的主觀感情。這一點(diǎn)司馬遷在他的《太史公自序》和《報(bào)任安書(shū)》里都有極其沉痛的自述。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇四

1)學(xué)習(xí)本文敘事寫(xiě)人的技巧。

2)學(xué)習(xí)古人的博大胸懷、協(xié)作精神。

3)學(xué)習(xí)詞類活用:使動(dòng)、意動(dòng),掌握虛詞用法。

方法:誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑。

1)寫(xiě)作技巧、波瀾、刻畫(huà)、懸念、虛實(shí),在學(xué)習(xí)小說(shuō)技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征,在古文中分析體會(huì),為寫(xiě)人物小傳鋪墊。

2)鞏固已有的詞類活用知識(shí),在翻譯文句中體會(huì)上下文意,準(zhǔn)確辨識(shí)其語(yǔ)法特征,并翻譯準(zhǔn)確活用的詞。

3)掌握虛詞用法:耳、乃,者、所、而。

(一)關(guān)于司馬遷和《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

1、司馬遷:

西漢時(shí)期偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家,曾任太史令。他的父親是一位博學(xué)多聞的學(xué)者,司馬遷少年時(shí)代就受到了良好的家庭教育,20歲以后,司馬遷遍游祖國(guó)南北,考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會(huì),為他以后創(chuàng)作史記準(zhǔn)備的豐富的材料。公元前98年,李陵兵敗投降了匈奴,他因?yàn)樘胬盍贽q解,觸怒了漢武帝,被迫入獄,受到了腐刑。他是在獄中完成了我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史《史記》。

2、史記:

我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,或者說(shuō)是我國(guó)第一部紀(jì)傳體歷史文學(xué)巨著。記載了上起傳說(shuō)中的皇帝,下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史,分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表等五種體裁,共130篇,作為正史的《二十四史》,史記是其中的第一部。魯迅贊譽(yù)《史記》為:“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。所以說(shuō)它既是史學(xué)巨著,又是文學(xué)巨著。

體裁:

本紀(jì):紀(jì)傳體史書(shū)的一種體裁,記載了帝王及其歷史活動(dòng)。

|世家:紀(jì)傳體史書(shū)的一種體裁,記載了諸侯王和漢初開(kāi)國(guó)公臣的歷史活動(dòng)。

列傳:紀(jì)傳體史書(shū)的一種體裁,用以記述帝王以外的人的事跡。

書(shū)、表(略)。

(二)關(guān)于本文背景的介紹。

一、合縱連橫:

品茗戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó),稱為合縱,隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó),稱為連橫。戰(zhàn)國(guó)后期,秦最強(qiáng)大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦;連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家。又一說(shuō),六國(guó)地連南北,故六國(guó)聯(lián)合抗關(guān)中之秦為合縱;秦居關(guān)中,六國(guó)居山東,六國(guó)服秦曰合縱。本文是說(shuō)合縱之勢(shì)中的。

二、據(jù)課文內(nèi)容,趙惠文王十六年(前283年)距秦滅六國(guó)前220年差63年。此時(shí),秦經(jīng)百余年變法強(qiáng)國(guó),已相當(dāng)強(qiáng)大。于前312年敗楚軍百萬(wàn)之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰(zhàn)國(guó)期間,秦已成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。

品茗戰(zhàn)國(guó)期間有縱橫家——士,進(jìn)行“合縱連衡”,秦以“連衡”攻山東六國(guó),六國(guó)以合縱對(duì)付西方的秦國(guó)。當(dāng)時(shí),“合縱”之策已破,秦方得勢(shì)于“連衡”(合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,成為兩種敵對(duì)戰(zhàn)略)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的士,是各種人材、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交,他們活動(dòng)于各諸侯國(guó),以游說(shuō),薦舉的方式,得到各諸侯國(guó)的作用、發(fā)揮著重要作用,廉藺,都是當(dāng)時(shí)的士。

秦孝公于前356和前350年(遷都咸陽(yáng))兩次任用商鞅變法“內(nèi)修法度務(wù)耕織,外連衡而斗諸侯。”

秦國(guó)變法以后,使得國(guó)家制度改進(jìn),士、民都有了發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì),又向外擴(kuò)張領(lǐng)土,國(guó)力日益強(qiáng)大,前283年,秦軍伐魏,兵至大梁,燕趙救之,秦軍撤去,秦人怨趙,由于當(dāng)時(shí)尚有齊楚燕魏趙等大國(guó)首尾相救,所以不能以主力對(duì)付趙國(guó)。僅以蠶食瓦解,本文寫(xiě)秦趙的政治、外交軍事方面的斗爭(zhēng)過(guò)程,趙國(guó)挫敗秦國(guó),只因有此背景。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)尚有相當(dāng)大的實(shí)力,兼以廉藺以國(guó)為重,文武相濟(jì),秦國(guó)也不敢輕舉妄動(dòng)大舉攻趙。

導(dǎo)入課文:

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷,因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后,“腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”他曾想過(guò)死,但一想到“人固有一死,死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,他猶豫了,因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴,他思想升華了,毅然活下來(lái),發(fā)憤著書(shū),終于完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤,在厄運(yùn)中不屈不撓,在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中,置個(gè)人生死于不顧,以國(guó)家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。

(三)結(jié)構(gòu)概要:

本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。

1.完璧歸趙品茗2.澠池相會(huì)3.廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)。

(四)邊解決文言知識(shí)邊理解課文。

一、分析理解課文第一部分:

第一部分:簡(jiǎn)介身份。

既是對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點(diǎn),同時(shí)又對(duì)后文作了鋪墊,介紹廉頗,突出他的武功,突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。秦求趙璧,秦趙澠池會(huì),秦國(guó)雖無(wú)禮,終不敢對(duì)趙用強(qiáng),其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊。

介紹藺相如,則顯出他出身低賤,為他的大智大勇的精神,他的扶危愛(ài)國(guó)的品質(zhì)作了反襯:出身低賤,但品格崇高,才能出眾。

二、解決文言知識(shí)。

三、分析理解課文第二部分。

第二部分:是主干,寫(xiě)三個(gè)故事。

1.完璧歸趙。

秦以城易璧,矛盾突起;趙王君臣謀議,予,不予,兩難,就顯出兩國(guó)的實(shí)力懸殊,秦的貪暴的面目立見(jiàn)。解決這樣的困難非易事,欲揚(yáng)先抑。為藺相如的出現(xiàn)蓄勢(shì),情節(jié)陡然緊張起來(lái)。

宦者令繆賢說(shuō)的一件往事,借人物的話,體現(xiàn)了藺相如的性格,見(jiàn)識(shí)卓越,膽量超人,插敘從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物的性格,烘托、鋪墊。

趙王召見(jiàn)藺相如,對(duì)趙王問(wèn)。表明藺相如對(duì)秦趙形勢(shì)早就成竹在胸,對(duì)秦國(guó)的陰謀也看得明白,并指出予璧,弗予的利害。當(dāng)趙王問(wèn)“誰(shuí)可使者”時(shí),相如表示愿往使秦,因?yàn)樗蟹欠驳囊?jiàn)識(shí),所以也有大勇。并對(duì)此表示決心完璧歸趙,從他的堅(jiān)定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國(guó)的思想,還具有大智大勇,于是博得了趙王的倚重。“于是”“遂”,這些詞語(yǔ)正體現(xiàn)了趙王的對(duì)他的信任。

雖然有了這些先決條件,但捧一璧西入虎狼之秦,乃是一場(chǎng)九死一生的搏斗,相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國(guó)力的對(duì)比,抓住有利形勢(shì)。敘事至此,情節(jié)為之又一緊,懸念,吉兇未卜。

相如到了秦國(guó),秦王對(duì)待趙使者藺相如非常輕慢,又無(wú)意交出償城,相如激于責(zé)任感:“臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”一席話震動(dòng)天地。持璧欲擊柱,怒發(fā)上沖冠的細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了相如大義凜然不可犯的氣概,迫使秦王讓步,答應(yīng)齋戒設(shè)九賓大禮受璧。相如初勝,即先發(fā)制人掌握主動(dòng),先派人歸璧于趙,然后在殿上慷慨陳辭,理直氣壯申明歸璧于趙的理由:先從歷史上看秦君不守信用,再以秦趙形勢(shì)強(qiáng)弱對(duì)比表明秦可能欺趙,趙決不敢欺秦,暗示造成這樣的后果其曲在秦。最后指出自己寧死不負(fù)趙,氣勢(shì)奪人,迫使秦王十分被動(dòng),秦王雖怒,但不愿以一璧之故而斷絕秦趙之歡,即使當(dāng)時(shí)殺相如,在外交上已經(jīng)輸?shù)袅艘换I。實(shí)際上是秦國(guó)尚不能對(duì)趙采取太強(qiáng)的軍事行動(dòng),所以只好畢禮歸之趙。正是相如出使前就料定的,這也是趙國(guó)有足能對(duì)抗秦國(guó)的軍事力量--以勇氣聞?dòng)谥T侯的廉頗作外交斗爭(zhēng)的后盾,秦廷抗辭才能勝利。雖不正寫(xiě)廉,從側(cè)面暗寫(xiě)一筆廉頗,應(yīng)開(kāi)頭。

這里突出了相如的智勇和愛(ài)國(guó)精神,能言善辯、善于把握時(shí)機(jī),同時(shí)也暗寫(xiě)廉頗的軍事才能和勇氣。虛實(shí)明暗相映襯,情節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣,越來(lái)越緊迫的氣勢(shì)。

四、解決文言知識(shí)。

五、布置作業(yè):復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。

教學(xué)要點(diǎn):繼續(xù)分析課文。

教學(xué)內(nèi)容和步驟:

一、分析課文第二部分:

2、澠池之會(huì)。

此事已完,其影響未完。秦志不逞,故攻趙,更顯示出各國(guó)矛盾斗爭(zhēng)的復(fù)雜性,也是為人物設(shè)置了新的難題,引出了澠池會(huì)。會(huì)前,廉藺意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,當(dāng)年秦王與楚懷王相會(huì)于秦,設(shè)伏兵截其歸路,楚懷王被拘,走趙,趙不留,又被秦囚禁至死。所以秦一向以此為圈套,顛覆別國(guó),趙君臣對(duì)此深感憂慮。廉頗與王訣體現(xiàn)了思慮深遠(yuǎn),語(yǔ)雖少,意卻深,體現(xiàn)了他重國(guó)事,有勇有謀的性格,從而突出了隨趙王前行的相如責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。澠池會(huì)上,秦王負(fù)強(qiáng)欺趙,欲對(duì)趙王施無(wú)禮。相如挺身而出,針?shù)h相對(duì),以其人之道治其人之身,秦王不從,相如欲以死相拼,震懾了秦王,使秦不能加勝于趙,趙盛設(shè)兵,秦不敢動(dòng),又一次體現(xiàn)了廉頗的作用。外交上的勝利全仗相如之勇氣,廉藺相互配合,保全了趙國(guó)的尊嚴(yán),又使秦受挫,這里繁筆寫(xiě)藺,簡(jiǎn)筆寫(xiě)廉,相映相生,突出了兩個(gè)人物。

二、解決文言知識(shí)。

3、將相和。

相如拜為上卿,似是矛盾已告一段落,而新的矛盾又起,澠池會(huì)是秦趙矛盾,相如在此中建立功勛,而又成為趙國(guó)將相不和的引線。廉頗居功自傲,輕視出身平民,低賤的相如(春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的各諸侯國(guó)正是不重出身地位而任人唯賢,使士的才干得以施展,才使國(guó)家保全。戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)給了士發(fā)揮作用的機(jī)會(huì))而相如卻一再忍讓,經(jīng)由門(mén)客傳言,終于使廉頗領(lǐng)悟到相如不欲與廉將軍爭(zhēng)列并非是懼怕羞愧,而是以“先國(guó)家之急而后私仇”是相如忍讓的原因,體現(xiàn)了相如的以大局為重,不計(jì)小嫌的大度,終于,廉頗親自負(fù)荊請(qǐng)罪于藺相如門(mén),表現(xiàn)了廉頗雖執(zhí)著名位之爭(zhēng),卻性格直爽豪放,知過(guò)能改,忠于國(guó)家的高尚品質(zhì)。這一故事點(diǎn)出了藺相如廉頗之所以能夠獻(xiàn)忠尚義,就在于以國(guó)家為重的忠義之心。前兩事全突出了廉藺配合文武相濟(jì)才使趙不敗,是突出了合作的重要。

三、解決文言知識(shí)。

四、布置作業(yè)。

教學(xué)要點(diǎn):總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟:

(一)寫(xiě)作借鑒和閱讀體會(huì):品茗。

從歷史著作的特色看,本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用,而且顯示出作為個(gè)體的士,怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值;而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),它又有極高的文學(xué)價(jià)值,可供寫(xiě)作借鑒:

1.三個(gè)故事各有首尾,有獨(dú)立性卻又環(huán)環(huán)緊扣,相互關(guān)聯(lián)。故事以秦趙--藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿,以前者為主,后者為次,前者決定著后者,層層推進(jìn),引人入勝。內(nèi)外兩者矛盾沖突層次井然有序,外部矛盾緩和了,內(nèi)部矛盾便激化了,這樣結(jié)構(gòu)文章清晰而有力量。

2.敘事有波瀾,曲折抑揚(yáng)。如完璧歸趙,秦求趙璧又不予之城,秦強(qiáng)而趙弱,矛盾陡起,藺相如分析了形勢(shì),并入秦請(qǐng)完璧歸趙,情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,相如睨柱,又緊張,秦王答應(yīng)相如的要求,又趨緩和,相如欺秦王,幾被處死,情節(jié)緊張,秦王終于畢禮而歸之,不再索璧,又趨緩和,相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙,又緊張,為好會(huì),引出澠池會(huì),歸國(guó)拜上卿,廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。

敘事要有波瀾,不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突,圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現(xiàn)人物形象的必要手段,形象是在沖突過(guò)程中展現(xiàn)出其方方面面的性格。藺相如的智、勇、忠義是一成不變的,廉頗的則隨矛盾發(fā)展而有變化。

3.選材的精當(dāng)。寫(xiě)人物要把人物置于沖突中寫(xiě),才能生機(jī)勃勃,而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的。本文以三件典型的事,把個(gè)人和國(guó)家雙重的矛盾、利益糾結(jié)在一起,突出了廉藺的崇高品質(zhì)和性格特征,且又以細(xì)節(jié)描寫(xiě)予以聲色之,就使得人物在這三件事中栩栩如生,恰當(dāng)充分地表達(dá)了作者的主旨。同時(shí),全文也顯得十分集中。描寫(xiě)人物,刻畫(huà)細(xì)節(jié)很生動(dòng)突出。

4.懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇五

1、“其后……殺二萬(wàn)人”,這是“完璧歸趙”的余波,“澠池相會(huì)”的先聲,趙國(guó)失地,折兵,形勢(shì)險(xiǎn)惡。

明確:1、廉頗留守。

趙國(guó)部署2、相如相從。

3、三十日不還,立太子為王(國(guó)不可一日無(wú)主)。

這一段交代背景,制定對(duì)策,寥寥數(shù)筆,具見(jiàn)廉、藺膽識(shí)。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇六

司馬遷字子長(zhǎng),生于公元前145年(一說(shuō)前135年),卒于公元前87年(一說(shuō)前90年)。西漢左馮翊夏陽(yáng)(今陜西省韓城縣)人,是我國(guó)偉大的史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談,漢武帝時(shí)任太史令,“掌管秘籍,職司記載”。司馬遷十歲時(shí)隨父到長(zhǎng)安,這使他有機(jī)會(huì)閱讀到大量的歷史文獻(xiàn)。二十歲后,他開(kāi)始漫游大江南北。南到江淮一帶和會(huì)稽、長(zhǎng)沙等地,北到齊、魯,西到大梁、登封,最后回到長(zhǎng)安。回長(zhǎng)安不久,做了郎中,曾隨漢武帝到過(guò)西北的扶風(fēng),又奉使到過(guò)四川、云南。后來(lái)又隨漢武帝到過(guò)東海和長(zhǎng)城。他的足跡幾乎遍及全國(guó),所到之處他都注意探訪古跡,采集傳說(shuō),考察風(fēng)土人情,積累了豐富的史料,為后來(lái)著述《史記》準(zhǔn)備了條件。公元前108年繼父任太史令。自公元前104年起,他開(kāi)始寫(xiě)《史記》,實(shí)踐他父親的遺志。

公元前99年李陵戰(zhàn)敗投降匈奴,司馬遷為李陵辯解,觸怒漢武帝,入獄受了腐刑。他本想自殺,但想到《史記》還沒(méi)有寫(xiě)成,于是“就極刑而無(wú)慍色”。公元前96年出獄,做了中書(shū)令。從此他更發(fā)憤著書(shū),終于在公元前91年寫(xiě)成《史記》。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇七

課文所寫(xiě)事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期,當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕七國(guó)紛爭(zhēng)。七國(guó)中,秦通過(guò)變法實(shí)力最強(qiáng),它要統(tǒng)一中國(guó),基本采取各個(gè)擊破戰(zhàn)略,積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和東北的趙國(guó),實(shí)力比秦國(guó)稍弱,但比其它四國(guó)強(qiáng)。在藺相如完璧歸趙和澠池之會(huì)的時(shí)候,秦國(guó)主要力量正對(duì)付楚國(guó),所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視眈眈,不時(shí)蠶食欺壓,但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利客觀上的有利條件。當(dāng)然,藺相如的主觀努力——利用有利形勢(shì),機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是很重要的。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇八

明確:按時(shí)間順序?qū)懥巳拢和觇禋w趙、澠池相會(huì)、廉藺交歡。課文也就自然分成三部分。

提問(wèn):這三件事充滿了矛盾沖突,能說(shuō)說(shuō)每件事各圍繞什么矛盾展開(kāi)的嗎?

明確:“完璧歸趙”寫(xiě)的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng);“澠池相會(huì)”寫(xiě)的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng);“廉藺交歡”寫(xiě)的是私怨與國(guó)事的矛盾。作者在矛盾中展開(kāi)情節(jié),刻畫(huà)人物,而所有這些矛盾又都掛在對(duì)秦斗爭(zhēng)這條主線上。學(xué)習(xí)這篇課文要始終抓住這個(gè)重點(diǎn)。

板書(shū):完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭(zhēng)。

澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾。

廉藺交歡—————————私怨與國(guó)事的矛盾。

提問(wèn):文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。全文貫串了怎樣的矛盾?

明確:全文貫串了互相交織的兩種矛盾:一種是趙國(guó)與秦國(guó)的矛盾,一種是廉頗與藺相如的矛盾。

一開(kāi)始,秦恃強(qiáng)訛詐,趙國(guó)處境危急,矛盾十分尖銳。廉藺二人一切為了自己的國(guó)家,彼此間并無(wú)私人恩怨。而后,隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和,藺相如地位的不斷上升,廉頗同他的矛盾便日益緊張。藺的退讓忍辱感動(dòng)了廉頗,二人終于成了刎頸之交,矛盾消除,共同為國(guó)效勞,趙、秦間的矛盾也趨隱伏。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇九

明確:(議后可集體朗讀)“秦強(qiáng)而趙弱,不可不許”,“秦以城……負(fù)秦曲”;“城入趙……歸趙”。

歸納:相如決策,解決了趙君臣不能解決的問(wèn)題,見(jiàn)其智;愿當(dāng)重任,奉璧入切,見(jiàn)其勇。這是一見(jiàn)其智。

板書(shū):相如決策————智。

一見(jiàn)其智(對(duì)話描寫(xiě))。

愿意入秦————勇。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十

秦御史:“前書(shū)”(不召而書(shū))——見(jiàn)其預(yù)謀。

相如:“前(曰)”,“前(進(jìn)缶)”,“跪”——顯出機(jī)智。

秦王:不許——不肯——不懌——為一擊缶(被迫無(wú)奈)。

3、集體朗讀:“秦之群臣曰……為趙王壽”

提問(wèn):索十五城本來(lái)是秦“為嬉”的本意,作者為什么寫(xiě)待簡(jiǎn)略?

明確:(1)秦王受驚,余悸未消,戰(zhàn)局已亂;(2)“左右皆靡”,前車(chē)可鑒,群臣何敢妄為?也就不必多費(fèi)筆墨。

歸納:澠池會(huì)上,相如面對(duì)群秦,以寡勝眾,以賓奪主,由變動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),處處見(jiàn)膽,句句見(jiàn)智,作者把人寫(xiě)活了。

4、串講“為好結(jié)果”,分析從略。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十一

公元前四世紀(jì),戰(zhàn)國(guó)“七雄”征戰(zhàn)不已。秦國(guó)最強(qiáng),它對(duì)六國(guó)都有野心。秦國(guó)多次擊趙,但趙國(guó)重用廉頗、藺相如,將相團(tuán)結(jié)合作,外交上、軍事上都取得了成功,保障了國(guó)家的安全。這篇課文就是記敘廉頗、藺相如團(tuán)結(jié)合作,抗擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí)。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十二

四、體會(huì)課文用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)揭示人物性格的表現(xiàn)手法,以及作者、選取和組織材料的'方法。

教學(xué)設(shè)想。

一、進(jìn)入高中以來(lái),這是第一篇文言文,應(yīng)先復(fù)習(xí)一下學(xué)習(xí)文言文的方法,以便同學(xué)們有針對(duì)性的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、文言文中需要記憶和理解的知識(shí)很多,擬把重點(diǎn)講解和練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

課時(shí)安排:4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一教時(shí)。

累計(jì)課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

在初中的時(shí)候,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好些篇文言文。對(duì)于怎樣去學(xué)習(xí)文言文,你們?cè)瓉?lái)的老師肯定也講過(guò)了。現(xiàn)在我再跟大家回憶一下,同時(shí)提出我對(duì)大家的要求。我認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文應(yīng)從以下幾個(gè)方面去學(xué)習(xí):

a、文學(xué)常識(shí)的把握。

b、文章的理解。

c、通假字。

字多義字。

注音。

d、一詞多義。

詞古今異義總體要求:字字落實(shí)。

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廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十三

2.掌握文中10個(gè)一詞多義現(xiàn)象;。

3.掌握文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象;。

4.掌握文中涉及的詞類活用現(xiàn)象;。

5.掌握課文中出現(xiàn)文言判斷句/被動(dòng)句/倒裝句.

6.掌握比喻和借代兩種修辭方法;。

7.掌握司馬遷和史記;。

8.把握本文在塑造人物性格和組材上的特點(diǎn);。

9.把握文中的主要人物的主要性格特點(diǎn).

1.本篇課文較長(zhǎng),要在基本弄清課文內(nèi)容的同時(shí),掌握課文學(xué)習(xí)要點(diǎn).

2.擬用三教時(shí)完成。

第一教時(shí)總第周第課時(shí)。

1.作者介紹。

司馬遷(前145?-前90),字子長(zhǎng),我國(guó)西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家和文學(xué)家/思想家.主要作品是史記。

2.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,有極高的文學(xué)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值.魯迅稱之為"史家之絕唱,無(wú)韻之離騷".《史記》記載了上起傳說(shuō)中的黃帝,下至漢武帝太初四年共三千年的歷史,分12本紀(jì),30世家,72列傳,10書(shū)8表,共130篇,50余萬(wàn)字,作為正史的二十四史,《史記》是第一部.

1.請(qǐng)生讀課文,掌握課文主要內(nèi)容.

2.請(qǐng)生概括課文主要內(nèi)容。

課文共寫(xiě)了三件事:

完璧歸趙澠池之會(huì)將相交歡。

人物形象塑造得成功與否,是寫(xiě)人記事類文學(xué)的關(guān)鍵。《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的名篇,司馬遷以巧妙的構(gòu)思、具體而生動(dòng)的情節(jié),把人物置于激烈的矛盾沖突中,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的精妙描寫(xiě),將人物刻畫(huà)得有血有肉,栩栩如生。

第一段(“廉頗者”至“為趙宦者令繆賢舍人”)簡(jiǎn)述廉、藺二人的身世。

用筆相當(dāng)簡(jiǎn)潔,而對(duì)比鮮明,以廉頗的貴,突出藺相如的賤,為二人以后的矛盾沖突埋下了伏筆。

第二段(“趙惠文王時(shí)”至“趙亦終不予秦璧”)寫(xiě)“完璧歸趙”。

故事的緣起是:秦強(qiáng)趙弱,秦恃強(qiáng)首挑事端,欲以十五城換趙國(guó)的楚和氏璧。趙國(guó)君臣震恐,明知秦是以欺騙的手法欲奪此寶,想不給,但又怕秦國(guó)攻打,“計(jì)未定,求人可使報(bào)秦者,未得”。在這事關(guān)國(guó)家存亡的危難時(shí)刻,繆賢推薦了藺相如,說(shuō)他“勇士,有智謀,宜可使”。通過(guò)繆賢的口,從側(cè)面表現(xiàn)了藺相如的勇敢、智慧。藺相如審時(shí)度勢(shì),在趙王面前分析了理虧的責(zé)任,提出“寧許以負(fù)秦曲”的建議,主動(dòng)請(qǐng)纓出使秦國(guó)。這些語(yǔ)言描寫(xiě),從正面表現(xiàn)了藺相如勇敢、智慧的性格特征和緊要關(guān)頭挺身而出、為國(guó)解憂的高貴品質(zhì)。

奉璧入秦,藺相如在秦廷看到秦王根本“無(wú)意償趙城”,就托言“璧有瑕,請(qǐng)指示王”,把本已出手的和氏璧又要回來(lái),寶玉一拿回手,相如“因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠”,斥責(zé)秦貪,不講信義,以空言求璧,聲言“大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣”,并執(zhí)其璧睨柱,欲以擊柱。語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)畢現(xiàn),連貫如一氣呵成,將一個(gè)在大敵面前無(wú)所畏懼、機(jī)智而勇敢的人物刻畫(huà)得生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)。“秦王恐其破璧”,佯許以趙城。而藺相如心如明鏡,不為所惑,要求秦王齋戒五日,贏得時(shí)間和機(jī)會(huì),派隨從喬裝將和氏璧送回趙國(guó)。這些,再次表現(xiàn)了藺相如的智慧。

第三段(“其后秦伐趙”至“秦不敢動(dòng)”)寫(xiě)“澠池會(huì)”。

在秦國(guó)攻取了趙國(guó)的石城,第二年又殺趙國(guó)兩萬(wàn)人的嚴(yán)峻形勢(shì)下,秦國(guó)設(shè)澠池會(huì)顯然不懷好意。“趙王畏秦,欲毋行”,在藺相如的勸說(shuō)下,趙王才去赴會(huì)。廉頗在邊境與趙王的告別話,表現(xiàn)了廉頗對(duì)趙國(guó)的忠心。

澠池會(huì)上劍拔弩張,殺氣騰騰。秦王恃強(qiáng)凌弱的氣焰十分囂張,竟然要身為一國(guó)之君的趙王當(dāng)眾鼓瑟。秦御史則當(dāng)廷以史作記,極盡侮辱戲弄之能事。在事關(guān)趙國(guó)尊嚴(yán)的時(shí)刻,藺相如無(wú)所畏懼,針?shù)h相對(duì),要求秦王擊缶,在秦王不肯擊缶的情況下,以與之拼命威逼秦王,“五步之內(nèi),相如請(qǐng)以頸血濺大王”。秦王的侍從要用刀殺死藺相如,他怒目叱責(zé)。人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫(xiě)生動(dòng)逼真,只有忠心愛(ài)國(guó),不怕?tīng)奚娜瞬庞腥绱说哪憵狻_@膽氣,嚇退了張牙舞爪的秦王侍從,秦王只得擊缶。藺相如召趙國(guó)史官當(dāng)廷記載。藺相如為趙國(guó)挽回了尊嚴(yán),取得了第一回合斗爭(zhēng)的勝利。

第二回合,秦王的群臣提出以趙十五城為秦王祝壽,藺相如則提出以秦國(guó)的國(guó)都咸陽(yáng)為趙王祝壽,氣勢(shì)蓋過(guò)秦王,取得了第二回合斗爭(zhēng)的勝利。

澠池會(huì)肯定是場(chǎng)面宏大,人物眾多。但作者未作場(chǎng)面描寫(xiě),而是著墨于雙方個(gè)別人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài),藺相如則是最突出的一個(gè)。用語(yǔ)不多,就把這場(chǎng)斗爭(zhēng)表現(xiàn)得驚心動(dòng)魄,達(dá)到情節(jié)具體生動(dòng),人物性格鮮明的效果。

第四段(“既罷”至結(jié)尾)寫(xiě)“將相和”。

秦、趙兩國(guó)的斗爭(zhēng),都以秦國(guó)的失敗而告終。藺相如在這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)中的突出表現(xiàn),得到趙王的重視,職位一升再升,超過(guò)廉頗,廉、藺之間的內(nèi)部矛盾就出現(xiàn)了。廉頗認(rèn)為,自己率領(lǐng)軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣,出生入死,有大功,而藺相如僅憑口舌之勞,職位反而在自己之上,感到恥辱。他揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。廉頗的語(yǔ)言和行動(dòng),表現(xiàn)了他看問(wèn)題偏頗、忌妒;另一方面則表現(xiàn)了他有話就說(shuō)、不藏不掖的直率。

面對(duì)廉頗的“宣言”,藺相如則“不肯與會(huì)”,“每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭(zhēng)列”,望見(jiàn)廉頗“引車(chē)避匿”。他從趙國(guó)的大局著想,采取忍讓?xiě)B(tài)度。當(dāng)他的門(mén)人實(shí)在看不過(guò)去,“請(qǐng)辭去”時(shí),藺相如闡明了“將相和”對(duì)趙國(guó)的重要性和“先國(guó)家之急而后私仇”的思想。通過(guò)個(gè)性化的行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫(xiě),表現(xiàn)了藺相如忍辱退讓、顧全大局的形象。

廉頗聽(tīng)到藺相如的話后,幡然醒悟,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,負(fù)荊請(qǐng)罪,表現(xiàn)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

“完璧歸趙”“澠池會(huì)”“將相和”三個(gè)故事,構(gòu)成《廉頗藺相如列傳》的基本情節(jié),精彩紛呈,波浪起伏,扣人心弦。前兩個(gè)故事各自相對(duì)獨(dú)立,又共同為后一個(gè)故事打下基礎(chǔ);后一個(gè)故事是前兩個(gè)故事引出的必然結(jié)果。三個(gè)故事從不同方面展示人物形象,共同塑造出藺相如這一忠心為國(guó)、機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚⑷倘柰俗專櫲缶值幕钌慕艹鋈宋铩?/p>

一提到《史記?廉頗藺相如列傳》(后簡(jiǎn)稱《廉藺》),許多人首先想到的是藺相如在秦國(guó)朝廷上“怒發(fā)沖冠”,最終“完璧歸趙”;在澠池相會(huì)時(shí)針?shù)h相對(duì),力挫秦王;歸國(guó)后寬宏大量,令廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的英雄事跡。而廉頗呢,常常被幾個(gè)“勇武粗豪”“勇于改過(guò)”之類的詞輕輕略過(guò),在許多人看來(lái),廉頗也就是個(gè)武將,不過(guò)能攻城野戰(zhàn)而已,這樣的人在戰(zhàn)國(guó)時(shí)并不罕見(jiàn),要論起軍事才華,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上白起,即使在趙國(guó),趙奢、樂(lè)乘、李牧等也未必就比他差多少,于是,輕視廉頗的風(fēng)氣一直不無(wú)市場(chǎng)。

然而,廉頗果真可以輕視嗎?

孔子曾說(shuō)過(guò):“有文事者必有武備,有武事者必有文備。”一個(gè)國(guó)家,沒(méi)有強(qiáng)大的實(shí)力為后盾,是不可能有成功的外交的,這一點(diǎn)近代中國(guó)有著慘痛的教訓(xùn)與記憶。試想一下,如果沒(méi)有以廉頗為代表的武力為后盾,趙國(guó)完全成為一個(gè)任由秦國(guó)捏的軟柿子,藺相如如何敢廷叱秦王,如何能完璧歸趙?秦王一怒之下,完全可以放心大膽地“戮相如于市,武安君十萬(wàn)壓邯鄲,而責(zé)璧與信,一勝而相如族,再勝而璧終入秦矣。”(明?王世貞《藺相如完璧歸趙論》),而正是有“以勇氣聞?dòng)谥T侯”的廉頗,秦王才不得不考慮武力奪取的風(fēng)險(xiǎn),最終讓藺相如“畢禮而歸之”。

而在澠池抗秦的過(guò)程中,廉頗更是起了不可替代的作用。廉頗送趙王去澠池赴會(huì),臨別時(shí)說(shuō):“王行,度道里會(huì)遇之禮畢,還,不過(guò)三十日。三十日不還,請(qǐng)立太子為王,以絕秦望。”話雖不多,但廉頗的大將風(fēng)度卻已油然而出。這幾句話,只知有國(guó),不知有身,是悲壯之語(yǔ),是無(wú)私之語(yǔ),已完全將對(duì)趙王的忠誠(chéng)升華成為了對(duì)趙國(guó)的忠誠(chéng),我們可以想象廉頗在說(shuō)這幾句話時(shí)的那種忠勇與坦蕩,毅烈與堅(jiān)定,足以聽(tīng)者動(dòng)容。所以明代的凌登第說(shuō):“廉將軍與趙王訣數(shù)語(yǔ),真有古大臣之風(fēng),所謂社稷為重者也。世人俱稱相如抗秦之功,更無(wú)人賞識(shí)及此,可為千古嗚邑。”清代才女李晚芳也曾在《讀史管見(jiàn)》卷二《廉藺列傳》中這樣寫(xiě):“人只知廉頗善用兵,能戰(zhàn)勝攻取耳,亦未足以盡廉頗;觀其與趙王決,如期不還,請(qǐng)立太子以絕秦望之語(yǔ),深得古人社稷為重之旨,非大膽識(shí),不敢出此言;非大忠勇,不敢任此事。”

得確,趙王此去極為兇險(xiǎn),完全可能如楚懷王一般被扣,然后秦國(guó)以趙王為人質(zhì)來(lái)協(xié)迫趙國(guó),在這種情況下,預(yù)立太子為王實(shí)際上是許多人心中的想法,包括平原君、藺相如以及別的大臣們,但他們誰(shuí)都不敢說(shuō)或不能說(shuō),因?yàn)橐徽f(shuō)出來(lái),極容易被人視為有異心,而廉頗可以,作為一位忠心耿耿的沙場(chǎng)老將,趙國(guó)之干城,他的忠勇,他的大義,他的膽識(shí),已是被人所公認(rèn)的,只有他說(shuō)出來(lái)趙王及其它人才不會(huì)覺(jué)得他有異心,只有他才有資格有能力輔佐新君抵抗虎狼之秦。正因?yàn)槿绱耍钔矸疾虐l(fā)出“非大膽識(shí),不敢出此言;非大忠勇,不敢任此事”的感嘆來(lái),可以說(shuō),這一段是對(duì)廉頗在趙國(guó)地位與意義最飽滿的肯定。

于是,趙王亦被感動(dòng)了,“許之”,義無(wú)反顧地去赴澠池之會(huì);藺相如亦不必再為趙王走后的趙國(guó)擔(dān)心了,也能夠抱定主榮臣活主辱臣死的決心,毫無(wú)畏懼地陪趙王去抗虎狼之秦了。這一部分,寫(xiě)得何其悲壯,我始終認(rèn)為太史公這一部分的精彩程度未必就次于燕太子丹易水送別一段,易水送別的筆墨主要在荊軻的身上,其它人的形象就單調(diào)得多了,而這廉頗與趙王訣別及后面藺相如勇挫秦王一段,將廉頗的忠勇,趙王的毅然,藺相如的壯烈都表現(xiàn)了出來(lái),君臣同心一體,明知此去兇險(xiǎn),卻依然義無(wú)反顧,無(wú)怪乎太史公發(fā)出過(guò)“燕趙自古多慷慨悲歌之士”的感嘆!而后來(lái)藺相如在澠池之會(huì)上勇挫秦國(guó)君臣,不也因?yàn)橼w王與藺相如身后有“盛設(shè)兵以待秦”的廉頗嗎?這一點(diǎn)藺相如也是非常清楚的,所以,他在向舍人解釋時(shí)也說(shuō):“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。”故明代的陳子龍說(shuō):“相如以趙有備,故以氣陵秦;秦王亦知趙尚強(qiáng),故因善相如也。”此言得之。

廉頗的大忠大勇大膽識(shí)還表現(xiàn)在負(fù)荊請(qǐng)罪中,他先是不服相如,企圖釁鬧事,但一旦醒悟,立即負(fù)荊請(qǐng)罪,這種大公無(wú)私,肝膽照人,著實(shí)令佩服,藺相如固然是“先國(guó)家之急而后私仇也”,但廉頗何嘗不是呢,他一旦醒悟過(guò)來(lái)自己這么做會(huì)帶來(lái)趙國(guó)內(nèi)部的不團(tuán)結(jié),會(huì)給自己的國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難時(shí),便勇于改過(guò),以上卿之尊位去向不久前還是宦者令舍人的藺相如請(qǐng)罪,是何等的勇氣啊,我們可捫心自問(wèn)一下,如果換成自己,能有廉頗這樣的勇氣與魄力嗎?更為不尋常的是,廉頗后來(lái)受郭開(kāi)陷害,被迫出走魏國(guó),但他對(duì)趙的忠誠(chéng)至死不變,他用“一飯斗米,十斤肉”來(lái)表示自己老當(dāng)益壯,到楚國(guó)時(shí),還說(shuō)“我思用趙人”,這種對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng),足可感動(dòng)中國(guó)幾千年!

廉頗,這一位大忠大勇大膽識(shí)之趙國(guó)干城,正如司馬光所言:“廉頗一身用與不用,實(shí)為趙國(guó)存亡所系。此真可以為后代用人殷鑒矣。”無(wú)論如何,凜凜有生氣,巍巍壯千秋的廉頗,永遠(yuǎn)是史記舞臺(tái)上光輝奪目的一座豐碑。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十四

1、表情朗讀(亦可讓普通話好的同學(xué)朗讀),讀出秦王傲慢、貪婪得意的神態(tài),讀出相如果斷機(jī)智,凜然正氣,不惜碎玉,以死報(bào)國(guó)的氣勢(shì)。

2、講析:相如怒斥秦王有理有節(jié),作者用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)藺相如的智勇。“復(fù)取璧”見(jiàn)其智,怒斥見(jiàn)其勇。二見(jiàn)其智勇。

板書(shū):復(fù)取璧————智。

二見(jiàn)其智勇。

怒斥秦王———勇。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十五

誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑。

1超越常規(guī)字詞教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生品鑒《史記》的文學(xué)魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

2立足于課文三個(gè)故事,各自確定一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),連點(diǎn)成線,注重人物形象思想性格的完整性和豐富性;集中突破,深化學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)藝術(shù)手法的理解。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十六

品茗戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó),稱為合縱,隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó),稱為連橫。戰(zhàn)國(guó)后期,秦最強(qiáng)大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦;連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家。又一說(shuō),六國(guó)地連南北,故六國(guó)聯(lián)合抗關(guān)中之秦為合縱;秦居關(guān)中,六國(guó)居山東,六國(guó)服秦曰合縱。本文是說(shuō)合縱之勢(shì)中的。

二、據(jù)課文內(nèi)容,趙惠文王十六年(前283年)距秦滅六國(guó)前220年差63年。此時(shí),秦經(jīng)百余年變法強(qiáng)國(guó),已相當(dāng)強(qiáng)大。于前312年敗楚軍百萬(wàn)之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰(zhàn)國(guó)期間,秦已成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。

品茗戰(zhàn)國(guó)期間有縱橫家——士,進(jìn)行“合縱連衡”,秦以“連衡”攻山東六國(guó),六國(guó)以合縱對(duì)付西方的秦國(guó)。當(dāng)時(shí),“合縱”之策已破,秦方得勢(shì)于“連衡”(合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,成為兩種敵對(duì)戰(zhàn)略)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的士,是各種人材、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交,他們活動(dòng)于各諸侯國(guó),以游說(shuō),薦舉的方式,得到各諸侯國(guó)的作用、發(fā)揮著重要作用,廉藺,都是當(dāng)時(shí)的士。

秦孝公于前356和前350年(遷都咸陽(yáng))兩次任用商鞅變法“內(nèi)修法度務(wù)耕織,外連衡而斗諸侯。”

秦國(guó)變法以后,使得國(guó)家制度改進(jìn),士、民都有了發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì),又向外擴(kuò)張領(lǐng)土,國(guó)力日益強(qiáng)大,前283年,秦軍伐魏,兵至大梁,燕趙救之,秦軍撤去,秦人怨趙,由于當(dāng)時(shí)尚有齊楚燕魏趙等大國(guó)首尾相救,所以不能以主力對(duì)付趙國(guó)。僅以蠶食瓦解,本文寫(xiě)秦趙的政治、外交軍事方面的斗爭(zhēng)過(guò)程,趙國(guó)挫敗秦國(guó),只因有此背景。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)尚有相當(dāng)大的實(shí)力,兼以廉藺以國(guó)為重,文武相濟(jì),秦國(guó)也不敢輕舉妄動(dòng)大舉攻趙。

本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。

1.完璧歸趙品茗???2.澠池相會(huì)?????3.廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)。

:簡(jiǎn)介身份。

既是對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點(diǎn),同時(shí)又對(duì)后文作了鋪墊,介紹廉頗,突出他的武功,突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。秦求趙璧,秦趙澠池會(huì),秦國(guó)雖無(wú)禮,終不敢對(duì)趙用強(qiáng),其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊。

介紹藺相如,則顯出他出身低賤,為他的大智大勇的精神,他的扶危愛(ài)國(guó)的品質(zhì)作了反襯:出身低賤,但品格崇高,才能出眾。

:是主干,寫(xiě)三個(gè)故事。

1.完璧歸趙。

秦以城易璧,矛盾突起;趙王君臣謀議,予,不予,兩難,就顯出兩國(guó)的實(shí)力懸殊,秦的貪暴的面目立見(jiàn)。解決這樣的困難非易事,欲揚(yáng)先抑。為藺相如的出現(xiàn)蓄勢(shì),情節(jié)陡然緊張起來(lái)。

宦者令繆賢說(shuō)的一件往事,借人物的話,體現(xiàn)了藺相如的性格,見(jiàn)識(shí)卓越,膽量超人,插敘從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物的性格,烘托、鋪墊。

趙王召見(jiàn)藺相如,對(duì)趙王問(wèn)。表明藺相如對(duì)秦趙形勢(shì)早就成竹在胸,對(duì)秦國(guó)的陰謀也看得明白,并指出予璧,弗予的利害。當(dāng)趙王問(wèn)“誰(shuí)可使者”時(shí),相如表示愿往使秦,因?yàn)樗蟹欠驳囊?jiàn)識(shí),所以也有大勇。并對(duì)此表示決心完璧歸趙,從他的堅(jiān)定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國(guó)的思想,還具有大智大勇,于是博得了趙王的倚重。“于是”“遂”,這些詞語(yǔ)正體現(xiàn)了趙王的對(duì)他的信任。

雖然有了這些先決條件,但捧一璧西入虎狼之秦,乃是一場(chǎng)九死一生的搏斗,相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國(guó)力的對(duì)比,抓住有利形勢(shì)。敘事至此,情節(jié)為之又一緊,懸念,吉兇未卜。

相如到了秦國(guó),秦王對(duì)待趙使者藺相如非常輕慢,又無(wú)意交出償城,相如激于責(zé)任感:“臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”一席話震動(dòng)天地。持璧欲擊柱,怒發(fā)上沖冠的細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了相如大義凜然不可犯的氣概,迫使秦王讓步,答應(yīng)齋戒設(shè)九賓大禮受璧。相如初勝,即先發(fā)制人掌握主動(dòng),先派人歸璧于趙,然后在殿上慷慨陳辭,理直氣壯申明歸璧于趙的理由:先從歷史上看秦君不守信用,再以秦趙形勢(shì)強(qiáng)弱對(duì)比表明秦可能欺趙,趙決不敢欺秦,暗示造成這樣的后果其曲在秦。最后指出自己寧死不負(fù)趙,氣勢(shì)奪人,迫使秦王十分被動(dòng),秦王雖怒,但不愿以一璧之故而斷絕秦趙之歡,即使當(dāng)時(shí)殺相如,在外交上已經(jīng)輸?shù)袅艘换I。實(shí)際上是秦國(guó)尚不能對(duì)趙采取太強(qiáng)的軍事行動(dòng),所以只好畢禮歸之趙。正是相如出使前就料定的,這也是趙國(guó)有足能對(duì)抗秦國(guó)的軍事力量--以勇氣聞?dòng)谥T侯的廉頗作外交斗爭(zhēng)的后盾,秦廷抗辭才能勝利。雖不正寫(xiě)廉,從側(cè)面暗寫(xiě)一筆廉頗,應(yīng)開(kāi)頭。

這里突出了相如的智勇和愛(ài)國(guó)精神,能言善辯、善于把握時(shí)機(jī),同時(shí)也暗寫(xiě)廉頗的軍事才能和勇氣。虛實(shí)明暗相映襯,情節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣,越來(lái)越緊迫的氣勢(shì)。

此事已完,其影響未完。秦志不逞,故攻趙,更顯示出各國(guó)矛盾斗爭(zhēng)的復(fù)雜性,也是為人物設(shè)置了新的難題,引出了澠池會(huì)。會(huì)前,廉藺意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,當(dāng)年秦王與楚懷王相會(huì)于秦,設(shè)伏兵截其歸路,楚懷王被拘,走趙,趙不留,又被秦囚禁至死。所以秦一向以此為圈套,顛覆別國(guó),趙君臣對(duì)此深感憂慮。廉頗與王訣體現(xiàn)了思慮深遠(yuǎn),語(yǔ)雖少,意卻深,體現(xiàn)了他重國(guó)事,有勇有謀的性格,從而突出了隨趙王前行的相如責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。澠池會(huì)上,秦王負(fù)強(qiáng)欺趙,欲對(duì)趙王施無(wú)禮。相如挺身而出,針?shù)h相對(duì),以其人之道治其人之身,秦王不從,相如欲以死相拼,震懾了秦王,使秦不能加勝于趙,趙盛設(shè)兵,秦不敢動(dòng),又一次體現(xiàn)了廉頗的作用。外交上的勝利全仗相如之勇氣,廉藺相互配合,保全了趙國(guó)的尊嚴(yán),又使秦受挫,這里繁筆寫(xiě)藺,簡(jiǎn)筆寫(xiě)廉,相映相生,突出了兩個(gè)人物。

相如拜為上卿,似是矛盾已告一段落,而新的矛盾又起,澠池會(huì)是秦趙矛盾,相如在此中建立功勛,而又成為趙國(guó)將相不和的引線。廉頗居功自傲,輕視出身平民,低賤的相如(春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的各諸侯國(guó)正是不重出身地位而任人唯賢,使士的才干得以施展,才使國(guó)家保全。戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)給了士發(fā)揮作用的機(jī)會(huì))而相如卻一再忍讓,經(jīng)由門(mén)客傳言,終于使廉頗領(lǐng)悟到相如不欲與廉將軍爭(zhēng)列并非是懼怕羞愧,而是以“先國(guó)家之急而后私仇”是相如忍讓的原因,體現(xiàn)了相如的以大局為重,不計(jì)小嫌的大度,終于,廉頗親自負(fù)荊請(qǐng)罪于藺相如門(mén),表現(xiàn)了廉頗雖執(zhí)著名位之爭(zhēng),卻性格直爽豪放,知過(guò)能改,忠于國(guó)家的高尚品質(zhì)。這一故事點(diǎn)出了藺相如廉頗之所以能夠獻(xiàn)忠尚義,就在于以國(guó)家為重的忠義之心。前兩事全突出了廉藺配合文武相濟(jì)才使趙不敗,是突出了合作的重要。

:品茗。

從歷史著作的特色看,本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用,而且顯示出作為個(gè)體的士,怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值;而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),它又有極高的文學(xué)價(jià)值,可供寫(xiě)作借鑒:

故事以秦趙--藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿,以前者為主,后者為次,前者決定著后者,層層推進(jìn),引人入勝。內(nèi)外兩者矛盾沖突層次井然有序,外部矛盾緩和了,內(nèi)部矛盾便激化了,這樣結(jié)構(gòu)文章清晰而有力量。

如完璧歸趙,秦求趙璧又不予之城,秦強(qiáng)而趙弱,矛盾陡起,藺相如分析了形勢(shì),并入秦請(qǐng)完璧歸趙,情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,相如睨柱,又緊張,秦王答應(yīng)相如的要求,又趨緩和,相如欺秦王,幾被處死,情節(jié)緊張,秦王終于畢禮而歸之,不再索璧,又趨緩和,相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙,又緊張,為好會(huì),引出澠池會(huì),歸國(guó)拜上卿,廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。

敘事要有波瀾,不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突,圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現(xiàn)人物形象的必要手段,形象是在沖突過(guò)程中展現(xiàn)出其方方面面的性格。藺相如的智、勇、忠義是一成不變的,廉頗的則隨矛盾發(fā)展而有變化。

寫(xiě)人物要把人物置于沖突中寫(xiě),才能生機(jī)勃勃,而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的。本文以三件典型的事,把個(gè)人和國(guó)家雙重的矛盾、利益糾結(jié)在一起,突出了廉藺的崇高品質(zhì)和性格特征,且又以細(xì)節(jié)描寫(xiě)予以聲色之,就使得人物在這三件事中栩栩如生,恰當(dāng)充分地表達(dá)了作者的主旨。同時(shí),全文也顯得十分集中。描寫(xiě)人物,刻畫(huà)細(xì)節(jié)很生動(dòng)突出。

1)讀王漁洋、李曉芳的文章,區(qū)別:王文是質(zhì)疑,李文是讀寫(xiě)借鑒。

2)王世貞“對(duì)這種稱道”提出質(zhì)疑,他的疑點(diǎn)何在?

予秦璧、弗予,兩言決之,并無(wú)曲直之分,奈何畏之又挑其怒。

3)質(zhì)疑要有一定的事實(shí)依據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn),按照理性的邏輯規(guī)則,尋找不合邏輯,不合事實(shí)的矛盾。例如,見(jiàn)道旁有水,使斷定昨天夜里下了雨,這個(gè)推理是否合理呢?首先是昨天夜里在外的人最有發(fā)言權(quán)。他遭了雨,下雨是事實(shí),其次道旁的水可(不可能)能是雨水,這個(gè)證據(jù)不合理,譬如房頂上有積水,這個(gè)證據(jù)便合理,它是下雨的結(jié)果,可以推斷原因。所以質(zhì)疑是理性活動(dòng),必須遵循邏輯規(guī)則和事實(shí)來(lái)提出疑點(diǎn),并要對(duì)疑點(diǎn)進(jìn)行剖析,指出其不合理之處,不能妄言。

質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值。像本文的疑,就有澄清史實(shí)的價(jià)值。《石鐘山記》也是質(zhì)疑,就有研究命名邏輯的價(jià)值,惜之,蘇軾沒(méi)能,也不可能把這一邏輯方法問(wèn)題徹底解決。但是引發(fā)人們探究的欲念,還是有價(jià)值的。

提出質(zhì)疑,就要有辯駁,要駁倒不合理的,要找不合理之處,進(jìn)行反駁,反駁的理由要充分,這也要合乎邏輯和事實(shí),最后再提出自己合理的看法。

4)分析王世貞的質(zhì)疑。

a.疑點(diǎn):奈之何既畏而復(fù)挑真怒也!

秦強(qiáng)趙弱,趙畏秦合理,挑其怒不合理。

b.何以見(jiàn)得是故意挑其怒?

秦王設(shè)九賓,齋戒而待相如上璧,相如欺秦王,這就使秦有了理,有借口攻趙索璧。這就是挑其怒,對(duì)強(qiáng)權(quán)不能搞以其之道還治彼身。

c.這個(gè)疑點(diǎn)并不能否定此傳,還需史實(shí)旁證,但這里提出的矛盾性細(xì)節(jié)足以構(gòu)成了疑點(diǎn),疑點(diǎn)可成立。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十七

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有戰(zhàn)國(guó)七雄,他們分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。七國(guó)之中,秦國(guó)實(shí)力最強(qiáng)大,他采取了遠(yuǎn)交近攻的策略,企圖各個(gè)擊破,力圖吞并六國(guó)。趙國(guó)是當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家,秦國(guó)一時(shí)很難吞并,便使用了訛詐的手段掠奪他的土地和財(cái)物,本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作,與強(qiáng)大的秦國(guó)抗?fàn)幍墓适隆?/p>

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十八

廉頗者,趙之良將也。趙惠文王十六年,廉頗為趙將,伐齊,大破之,取陽(yáng)晉,拜為上卿,以勇氣聞?dòng)谥T侯。藺相如者,趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。

相如持其璧睨柱,欲以擊柱。秦王恐其破璧,乃辭謝,固請(qǐng),召有司案圖,指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城,實(shí)不可得,乃謂秦王曰:“和氏璧,天下所共傳寶也,趙王恐,不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。秦王度之,終不可強(qiáng)奪,遂許齋五日,舍相如廣成傳舍。相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城,乃使其從者衣褐,懷其璧,從徑道亡,歸璧于趙。

秦王齋戒五天后,就在朝廷上設(shè)九賓禮儀,請(qǐng)趙國(guó)使者藺相如。相如到來(lái),對(duì)秦王說(shuō):“秦國(guó)自從穆公以來(lái)的二十多個(gè)國(guó)君,從來(lái)沒(méi)有堅(jiān)守信約的。我實(shí)在怕受大王的騙而對(duì)不起趙國(guó),所以派人帶著和氏璧回去,從小路回趙國(guó)了。再說(shuō)秦國(guó)強(qiáng),趙國(guó)弱,大王派一個(gè)使者到趙國(guó)去,趙國(guó)馬上就把和氏璧送來(lái)。現(xiàn)在以秦國(guó)的強(qiáng)盛先割十五座城給趙國(guó),趙國(guó)哪敢留著和氏璧不給而得罪大王呢?我知道欺騙了大王應(yīng)得死罪,我愿意受湯鑊之刑。希望大王與大臣們仔細(xì)商量這件事。”秦王和群臣們你看著我,我看著你,發(fā)出嘻嘻苦笑。左右的人想把相如拉出去(處死),秦王就說(shuō):“現(xiàn)在殺死相如,還是得不到和氏璧,反而斷絕了秦趙兩國(guó)的交情。不如就此好好地招待他,讓他回趙國(guó)去。趙王難道會(huì)因一塊寶玉的緣故欺騙秦國(guó)嗎?”終于在朝廷上接見(jiàn)了藺相如,舉行儀式后送他回國(guó)。

藺相如回國(guó)以后,趙王認(rèn)為他是個(gè)能干的官員,出使到外國(guó)而未受到諸侯的欺辱,任命他做上大夫。(這以后)秦國(guó)也沒(méi)有把那些城給趙國(guó),趙國(guó)也到底沒(méi)有給秦國(guó)那塊璧。

相如既歸,趙王以為賢大夫,使不辱于諸侯,拜相如為上大夫。秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。

后來(lái),秦國(guó)攻打趙國(guó),奪取了石城。第二年又攻打趙國(guó),殺了兩萬(wàn)人。

其后秦伐趙,拔石城。明年復(fù)攻趙,殺二萬(wàn)人。

秦王派使者告訴趙王,說(shuō)愿意與趙王友好,在西河外的澠池相會(huì)。趙王害怕秦國(guó),想不去。廉頗與藺相如商量說(shuō):“大王不去,顯得趙國(guó)軟弱膽小。”趙王于是決定赴會(huì),藺相如隨從同去。廉頗送到邊境上,跟趙王告別說(shuō):“大王這一去,估計(jì)一路行程和會(huì)見(jiàn)的禮節(jié)完畢回來(lái),不會(huì)超過(guò)三十天。(如果)三十天不回來(lái),就請(qǐng)容許我們擁立太子為趙王,以打消秦國(guó)要挾的念頭。”趙王答應(yīng)了他。

趙王和秦王在澠池相會(huì)。秦王喝酒喝得高興時(shí)說(shuō):“我私下聽(tīng)說(shuō)趙王愛(ài)好音樂(lè),請(qǐng)趙王彈彈瑟吧。”秦國(guó)的御史走上前來(lái),寫(xiě)道:“某年某月某日,秦王與趙王會(huì)飲,命令趙王彈瑟。”藺相如走上前說(shuō):“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)演奏秦國(guó)的音樂(lè),請(qǐng)(允許我)捧著盆缻(給)秦王,(請(qǐng)秦王敲一敲)以此互相娛樂(lè)。”秦王生氣了,不答應(yīng)。于是相如捧著盆缻上前,趁勢(shì)跪下要求秦王敲打。秦王不肯敲缻。相如說(shuō):“在這五步之內(nèi),我請(qǐng)求把頸項(xiàng)里的鮮血濺到大王身上了!”(秦王)左右的人要?dú)⑾嗳纾嗳绲善鹧劬浅馑麄儯笥业娜藝樀猛讼氯ァS谑乔赝鹾懿桓吲d,為趙王敲了一下缻。藺相如回頭招呼趙國(guó)的御史寫(xiě)下:“某年某月某日,秦王為趙王擊缻。”秦國(guó)的群臣說(shuō):“請(qǐng)獻(xiàn)出趙國(guó)的十五座城為秦王祝壽。”藺相如也說(shuō):“請(qǐng)獻(xiàn)出秦國(guó)的咸陽(yáng)為趙王祝壽。”直到宴會(huì)完畢,秦王始終不能占趙國(guó)的上風(fēng)。趙國(guó)也準(zhǔn)備了許多兵馬防備秦國(guó),秦國(guó)不敢妄動(dòng)。

既罷,歸國(guó),以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右。

廉頗說(shuō):“我當(dāng)趙國(guó)的大將,有攻城野戰(zhàn)的大功勞,可是藺相如只憑著言詞立下功勞,如今職位卻比我高。況且藺相如本來(lái)是卑賤之人,我感到羞恥,不甘心位置居他之下!”揚(yáng)言說(shuō):“我碰見(jiàn)藺相如,一定要羞辱他。”藺相如聽(tīng)這些話,不肯和廉頗見(jiàn)面。每到上朝時(shí),常說(shuō)有病,不愿和廉頗爭(zhēng)位次高低。過(guò)了些日子,藺相如出門(mén),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)廉頗,就掉轉(zhuǎn)車(chē)頭避開(kāi)他。于是他的門(mén)客都勸相如說(shuō):“我們所以離開(kāi)家人前來(lái)侍奉您,不過(guò)是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返掳 ,F(xiàn)在您和廉頗將軍職位一樣高,廉將軍在外面講您的壞話,您卻害怕而躲避他,恐懼得那么厲害。連平常人也覺(jué)得羞愧,何況您還身為將相呢!我們實(shí)在沒(méi)有才能,請(qǐng)讓我們告辭回家吧!”藺相如堅(jiān)決挽留他們,說(shuō):“你們看廉將軍和秦王哪個(gè)厲害?”回答說(shuō):“(廉將軍)不如(秦王)。”相如說(shuō):“憑秦王那樣威風(fēng),我還敢在秦國(guó)的朝廷上呵斥他,羞辱他的群臣。我雖然無(wú)能,難道偏偏怕廉將軍嗎?但我考慮到這樣的問(wèn)題,強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢發(fā)兵攻打我們趙國(guó),只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽凇,F(xiàn)在如果兩虎相斗,勢(shì)必不能共存。我之所以這樣做,是因?yàn)橄阮檱?guó)家的安危,而后考慮個(gè)人的恩怨啊。”廉頗聽(tīng)到了這些話,解衣赤背,背上荊條,由賓客引著到藺相如府上謝罪,說(shuō):“我這鄙賤的人,不曉得將軍寬厚到這個(gè)地步啊!”兩人終于和好,成為誓同生死的朋友。

廉頗曰:“我為趙將,有攻城野戰(zhàn)之大功,而藺相如徒以口舌為勞,而位居我上。且相如素賤人,吾羞,不忍為之下!”宣言曰:“我見(jiàn)相如,必辱之。”相如聞,不肯與會(huì)。相如每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出,望見(jiàn)廉頗,相如引車(chē)避匿。于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚。且庸人尚羞之,況于將相乎!臣等不肖,請(qǐng)辭去。”藺相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢(shì)不俱生。吾所以為此者,以先國(guó)家之急而后私仇也。”廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門(mén)謝罪,曰:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!”卒相與歡,為刎頸之交。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇十九

1、指名試譯,然后視情況串講。

2、在秦王朝廷上,面對(duì)如狼似虎的秦君臣,藺相如不卑不亢,以詐對(duì)詐,迫秦齋戒,以爭(zhēng)取時(shí)間。三見(jiàn)其智勇。

板書(shū):以詐對(duì)詐————智。

三見(jiàn)其智勇(行動(dòng)描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě))。

迫秦齋戒————勇。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇二十

李偉。

〖目的〗。

1)學(xué)習(xí)本文敘事寫(xiě)人的技巧。

2)學(xué)習(xí)古人的博大胸懷、協(xié)作精神。

3)學(xué)習(xí)詞類活用:使動(dòng)、意動(dòng),掌握虛詞用法。

方法:誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑。

〖重點(diǎn)、難點(diǎn)〗。

1)寫(xiě)作技巧、波瀾、刻畫(huà)、懸念、虛實(shí),在學(xué)習(xí)小說(shuō)技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征,在古文中分析體會(huì),為寫(xiě)人物小傳鋪墊。

2)鞏固已有的詞類活用知識(shí),在翻譯文句中體會(huì)上下文意,準(zhǔn)確辨識(shí)其語(yǔ)法特征,并翻譯準(zhǔn)確活用的詞。

3)結(jié)合課后練習(xí)的短文:王漁洋、李晚芳的文章,學(xué)習(xí)質(zhì)疑的方法,找疑點(diǎn),如何質(zhì)。

4)掌握虛詞用法:耳、乃,者、所、而。

〖教學(xué)內(nèi)容及步驟〗。

(一)關(guān)于司馬遷和《史記》。

(見(jiàn)課后韓兆琦文)。

(二)關(guān)于本文背景的介紹。

一、合縱連橫:

品茗戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó),稱為合縱,隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó),稱為連橫。戰(zhàn)國(guó)后期,秦最強(qiáng)大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦;連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家。又一說(shuō),六國(guó)地連南北,故六國(guó)聯(lián)合抗關(guān)中之秦為合縱;秦居關(guān)中,六國(guó)居山東,六國(guó)服秦曰合縱。本文是說(shuō)合縱之勢(shì)中的。

二、據(jù)課文內(nèi)容,趙惠文王十六年(前283年)距秦滅六國(guó)前220年差63年。此時(shí),秦經(jīng)百余年變法強(qiáng)國(guó),已相當(dāng)強(qiáng)大。于前312年敗楚軍百萬(wàn)之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰(zhàn)國(guó)期間,秦已成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。

品茗戰(zhàn)國(guó)期間有縱橫家——士,進(jìn)行“合縱連衡”,秦以“連衡”攻山東六國(guó),六國(guó)以合縱對(duì)付西方的秦國(guó)。當(dāng)時(shí),“合縱”之策已破,秦方得勢(shì)于“連衡”(合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,成為兩種敵對(duì)戰(zhàn)略)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的士,是各種人材、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交,他們活動(dòng)于各諸侯國(guó),以游說(shuō),薦舉的方式,得到各諸侯國(guó)的作用、發(fā)揮著重要作用,廉藺,都是當(dāng)時(shí)的士。

秦孝公于前356和前350年(遷都咸陽(yáng))兩次任用商鞅變法“內(nèi)修法度務(wù)耕織,外連衡而斗諸侯。”

秦國(guó)變法以后,使得國(guó)家制度改進(jìn),士、民都有了發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì),又向外擴(kuò)張領(lǐng)土,國(guó)力日益強(qiáng)大,前283年,秦軍伐魏,兵至大梁,燕趙救之,秦軍撤去,秦人怨趙,由于當(dāng)時(shí)尚有齊楚燕魏趙等大國(guó)首尾相救,所以不能以主力對(duì)付趙國(guó)。僅以蠶食瓦解,本文寫(xiě)秦趙的政治、外交軍事方面的斗爭(zhēng)過(guò)程,趙國(guó)挫敗秦國(guó),只因有此背景。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)尚有相當(dāng)大的實(shí)力,兼以廉藺以國(guó)為重,文武相濟(jì),秦國(guó)也不敢輕舉妄動(dòng)大舉攻趙。

(三)結(jié)構(gòu)概要:

本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。

1.完璧歸趙品茗???2.澠池相會(huì)?????3.廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)。

(四)分析理解課文:

第一部分:簡(jiǎn)介身份。

?既是對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點(diǎn),同時(shí)又對(duì)后文作了鋪墊,介紹廉頗,突出他的武功,突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。秦求趙璧,秦趙澠池會(huì),秦國(guó)雖無(wú)禮,終不敢對(duì)趙用強(qiáng),其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊。

?介紹藺相如,則顯出他出身低賤,為他的大智大勇的精神,他的扶危愛(ài)國(guó)的品質(zhì)作了反襯:出身低賤,但品格崇高,才能出眾。

第二部分:是主干,寫(xiě)三個(gè)故事。

1.完璧歸趙。

秦以城易璧,矛盾突起;趙王君臣謀議,予,不予,兩難,就顯出兩國(guó)的實(shí)力懸殊,秦的貪暴的面目立見(jiàn)。解決這樣的困難非易事,欲揚(yáng)先抑。為藺相如的出現(xiàn)蓄勢(shì),情節(jié)陡然緊張起來(lái)。

宦者令繆賢說(shuō)的一件往事,借人物的話,體現(xiàn)了藺相如的性格,見(jiàn)識(shí)卓越,膽量超人,插敘從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物的性格,烘托、鋪墊。

趙王召見(jiàn)藺相如,對(duì)趙王問(wèn)。表明藺相如對(duì)秦趙形勢(shì)早就成竹在胸,對(duì)秦國(guó)的陰謀也看得明白,并指出予璧,弗予的利害。當(dāng)趙王問(wèn)“誰(shuí)可使者”時(shí),相如表示愿往使秦,因?yàn)樗蟹欠驳?見(jiàn)識(shí),所以也有大勇。并對(duì)此表示決心完璧歸趙,從他的堅(jiān)定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國(guó)的思想,還具有大智大勇,于是博得了趙王的倚重。“于是”“遂”,這些詞語(yǔ)正體現(xiàn)了趙王的對(duì)他的信任。

雖然有了這些先決條件,但捧一璧西入虎狼之秦,乃是一場(chǎng)九死一生的搏斗,相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國(guó)力的對(duì)比,抓住有利形勢(shì)。敘事至此,情節(jié)為之又一緊,懸念,吉兇未卜。

相如到了秦國(guó),秦王對(duì)待趙使者藺相如非常輕慢,又無(wú)意交出償城,相如激于責(zé)任感:“臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”一席話震動(dòng)天地。持璧欲擊柱,怒發(fā)上沖冠的細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了相如大義凜然不可犯的氣概,迫使秦王讓步,答應(yīng)齋戒設(shè)九賓大禮受璧。相如初勝,即先發(fā)制人掌握主動(dòng),先派人歸璧于趙,然后在殿上慷慨陳辭,理直氣壯申明歸璧于趙的理由:先從歷史上看秦君不守信用,再以秦趙形勢(shì)強(qiáng)弱對(duì)比表明秦可能欺趙,趙決不敢欺秦,暗示造成這樣的后果其曲在秦。最后指出自己寧死不負(fù)趙,氣勢(shì)奪人,迫使秦王十分被動(dòng),秦王雖怒,但不愿以一璧之故而斷絕秦趙之歡,即使當(dāng)時(shí)殺相如,在外交上已經(jīng)輸?shù)袅艘换I。實(shí)際上是秦國(guó)尚不能對(duì)趙采取太強(qiáng)的軍事行動(dòng),所以只好畢禮歸之趙。正是相如出使前就料定的,這也是趙國(guó)有足能對(duì)抗秦國(guó)的軍事力量--以勇氣聞?dòng)谥T侯的廉頗作外交斗爭(zhēng)的后盾,秦廷抗辭才能勝利。雖不正寫(xiě)廉,從側(cè)面暗寫(xiě)一筆廉頗,應(yīng)開(kāi)頭。

這里突出了相如的智勇和愛(ài)國(guó)精神,能言善辯、善于把握時(shí)機(jī),同時(shí)也暗寫(xiě)廉頗的軍事才能和勇氣。虛實(shí)明暗相映襯,情節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣,越來(lái)越緊迫的氣勢(shì)。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇二十一

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷,因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后,“腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”他曾想過(guò)死,但一想到“人固有一死,死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,他猶豫了,因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴,他思想升華了,毅然活下來(lái),發(fā)憤著書(shū),終于完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤,在厄運(yùn)中不屈不撓,在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中,置個(gè)人生死于不顧,以國(guó)家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。(或以“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”導(dǎo)入)。

2.由學(xué)生介紹課文故事發(fā)生時(shí)的戰(zhàn)國(guó)形式、歷史條件。

合縱連橫:戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó),稱為合縱;。

隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó),稱為連橫。

戰(zhàn)國(guó)后期,秦最強(qiáng)大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦;連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家。

戰(zhàn)國(guó)末期,當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中,以秦力量最為強(qiáng)大,它要統(tǒng)一中國(guó),采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略,積極對(duì)外擴(kuò)張.它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó),實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí),秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó),所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽,但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻.這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件.當(dāng)然,藺相如的主觀努力——利用有利的形勢(shì),機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的。

(二)聽(tīng)讀課文,理清脈絡(luò)。

本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。

1.完璧歸趙2.澠池相會(huì)3.廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)。

(三)細(xì)讀課文,局部強(qiáng)化。

第一部分:簡(jiǎn)介身份。

既是對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點(diǎn),同時(shí)又對(duì)后文作了鋪墊,介紹廉頗,突出他的武功,突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊。

介紹藺相如,則顯出他出身低賤,為他的大智大勇的精神,他的扶危愛(ài)國(guó)的品質(zhì)作了反襯:出身低賤,但品格崇高,才能出眾。

第二部分:主干,寫(xiě)三個(gè)故事。

1.完璧歸趙。

這一部分寫(xiě)藺相如,雖不正寫(xiě)廉頗,但從側(cè)面暗寫(xiě)一筆廉頗,照應(yīng)開(kāi)頭。

主要突出了相如的智勇和愛(ài)國(guó)精神,能言善辯、善于把握時(shí)機(jī),同時(shí)也暗寫(xiě)廉頗的軍事才能和勇氣。虛實(shí)明暗相映襯,情節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣,越來(lái)越緊迫的氣勢(shì)。

2.澠池相會(huì)。

澠池會(huì)上,秦王負(fù)強(qiáng)欺趙,欲對(duì)趙王施無(wú)禮。相如挺身而出,針?shù)h相對(duì),以其人之道治其人之身,秦王不從,相如欲以死相拼,震懾了秦王,使秦不能加勝于趙,趙盛設(shè)兵,秦不敢動(dòng),又一次體現(xiàn)了廉頗的作用。外交上的勝利全仗相如之勇氣,廉藺相互配合,保全了趙國(guó)的尊嚴(yán),又使秦受挫,這里繁筆寫(xiě)藺,簡(jiǎn)筆寫(xiě)廉,相映相生,突出了兩個(gè)人物。

3.廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)。

廉頗居功自傲,輕視出身平民,低賤的相如,而相如卻一再忍讓,經(jīng)由門(mén)客傳言,終于使廉頗領(lǐng)悟到相如不欲與廉將軍爭(zhēng)列并非是懼怕羞愧,而是以“先國(guó)家之急而后私仇”是相如忍讓的原因,體現(xiàn)了相如的以大局為重,不計(jì)小嫌的大度,終于,廉頗親自負(fù)荊請(qǐng)罪于藺相如門(mén),表現(xiàn)了廉頗雖執(zhí)著名位之爭(zhēng),卻性格直爽豪放,知過(guò)能改,忠于國(guó)家的高尚品質(zhì)。

這一故事點(diǎn)出了藺相如廉頗之所以能夠獻(xiàn)忠尚義,就在于以國(guó)家為重的忠義之心。前兩事全突出了廉藺配合文武相濟(jì)才使趙不敗,是突出了合作的重要。

(四)仔細(xì)閱讀,品味性格。本文通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)人物性格:

1.藺相如:大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛(ài)祖國(guó);。

(蘇軾:“大勇若怯,大智若愚”)。

2.廉頗:目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、有勇有謀、以國(guó)為重、勇于改過(guò)。

(五)寫(xiě)作借鑒,閱讀體會(huì)。

從歷史著作的特色看,本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用,而且顯示出作為個(gè)體的士,怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值;而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),它又有極高的文學(xué)價(jià)值,可供寫(xiě)作借鑒:

1.三個(gè)故事各有首尾,有獨(dú)立性卻又環(huán)環(huán)緊扣,相互關(guān)聯(lián)。

故事以秦趙——藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿,以前者為主,后者為次,前者決定著后者,層層推進(jìn),引人入勝。內(nèi)外兩者矛盾沖突層次井然有序,外部矛盾緩和了,內(nèi)部矛盾便激化了,這樣結(jié)構(gòu)文章清晰而有力量。

2.敘事有波瀾,曲折抑揚(yáng)。

如完璧歸趙,秦求趙璧又不予之城,秦強(qiáng)而趙弱,矛盾陡起,藺相如分析了形勢(shì),并入秦請(qǐng)完璧歸趙,情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,相如睨柱,又緊張,秦王答應(yīng)相如的要求,又趨緩和,相如欺秦王,幾被處死,情節(jié)緊張,秦王終于畢禮而歸之,不再索璧,又趨緩和,相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙,又緊張,為好會(huì),引出澠池會(huì),歸國(guó)拜上卿,廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。

敘事要有波瀾,不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突,圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現(xiàn)人物形象的必要手段,形象是在沖突過(guò)程中展現(xiàn)出其方方面面的性格。藺相如的智、勇、忠義是一成不變的,廉頗的則隨矛盾發(fā)展而有變化。

3.選材的精當(dāng)。

寫(xiě)人物要把人物置于沖突中寫(xiě),才能生機(jī)勃勃,而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的。本文以三件典型的事,把個(gè)人和國(guó)家雙重的矛盾、利益糾結(jié)在一起,突出了廉藺的崇高品質(zhì)和性格特征,且又以細(xì)節(jié)描寫(xiě)予以聲色之,就使得人物在這三件事中栩栩如生,恰當(dāng)充分地表達(dá)了作者的主旨。同時(shí),全文也顯得十分集中。描寫(xiě)人物,刻畫(huà)細(xì)節(jié)很生動(dòng)突出。

4.懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。

(六)小結(jié)要點(diǎn),融會(huì)貫通。

通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、文言句式。

(七)趁熱打鐵,布置作業(yè)。

1.背誦課文第最后5個(gè)段;。

2.由負(fù)荊請(qǐng)罪的故事所想到的。

廉頗藺相如列傳教案(優(yōu)秀22篇)篇二十二

四、體會(huì)課文用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)揭示人物性格的表現(xiàn)手法,以及作者、選取和組織材料的'方法。

教學(xué)設(shè)想。

一、進(jìn)入高中以來(lái),這是第一篇文言文,應(yīng)先復(fù)習(xí)一下學(xué)習(xí)文言文的方法,以便同學(xué)們有針對(duì)性的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、文言文中需要記憶和理解的知識(shí)很多,擬把重點(diǎn)講解和練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

課時(shí)安排:4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一教時(shí)。

累計(jì)課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

在初中的時(shí)候,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好些篇文言文。對(duì)于怎樣去學(xué)習(xí)文言文,你們?cè)瓉?lái)的老師肯定也講過(guò)了。現(xiàn)在我再跟大家回憶一下,同時(shí)提出我對(duì)大家的要求。我認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文應(yīng)從以下幾個(gè)方面去學(xué)習(xí):

a、文學(xué)常識(shí)的把握。

b、文章的理解。

c、通假字。

字多義字。

注音。

d、一詞多義。

詞古今異義總體要求:字字落實(shí)。

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心得體會(huì)是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一種概括性總結(jié)。心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考,以下是一些范文,供大家參考和借鑒。在我的生命中,有著這樣一次難得的經(jīng)歷
優(yōu)秀作文不僅要注重邏輯嚴(yán)密,還要注重感情充沛,讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和感受。以下是一些優(yōu)秀作文范文的收集,它們以優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的邏輯為我們展示了寫(xiě)作的魅力和力
銷售工作計(jì)劃是跟蹤和評(píng)估銷售業(yè)績(jī)的重要依據(jù),可以幫助我們及時(shí)調(diào)整銷售策略和方向。在下面的范文中,我們可以看到一個(gè)完整的銷售工作計(jì)劃是如何制定的。工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)
小班教案主要涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容的規(guī)劃和總結(jié),是教師備課和教學(xué)的重要工作。以下是小編為大家整理的小班教案范例,供大家參
優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_(kāi)和論證,又要注意不過(guò)度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠?yàn)榇蠹?/div>
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面經(jīng)歷的總結(jié)和感悟,可以反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這里是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作上提供一些幫助和啟發(fā)。近年來(lái),伴隨著人們
心得體會(huì)是通過(guò)自己親身經(jīng)歷,對(duì)某種事物或經(jīng)歷感悟和思考的文字表達(dá)。它可以讓人更好地反思和總結(jié)自己的所思所感,從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)真的是
優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)校中擔(dān)任重要職務(wù)或榮獲多項(xiàng)榮譽(yù),成為校園的楷模。這些優(yōu)秀學(xué)生的范文展示了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性,讓我們一同學(xué)習(xí)。為推動(dòng)我校學(xué)生課外體育鍛煉的廣泛開(kāi)展
在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的改進(jìn)和提升提供指導(dǎo)。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀以下這些精選的心得體會(huì)范文,并學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和思考
通過(guò)不斷的寫(xiě)作和修改,可以提高自己的作文質(zhì)量和表達(dá)能力。以下是一些典型的優(yōu)秀作文范文,讓我們共同欣賞和學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)中的小腳丫,承受了許多坎坷,經(jīng)歷了許多困難,正在
通過(guò)分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫(xiě)作的水平和能力。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所幫助。gre考試,制定一份科學(xué)有效
通過(guò)主持詞,主持人可以展示自己的主持能力和組織能力。接下來(lái),我們有幸邀請(qǐng)到了一位特別的嘉賓,他將為我們帶來(lái)精彩的演講。尊敬的各位來(lái)賓、女士們、先生們、各位親朋好
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以回顧過(guò)去一段時(shí)間的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來(lái)的工作提供參考和改進(jìn)的方向。以下是從實(shí)際工作中提煉的一些述職報(bào)告案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
作文是一種展示語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力的重要方式,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。
黨員心得體會(huì)是對(duì)黨員個(gè)人在理想信念、黨性修養(yǎng)、黨風(fēng)廉政、工作作風(fēng)等方面的思考和認(rèn)識(shí)的書(shū)面記錄。請(qǐng)大家閱讀以下黨員心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家提升寫(xiě)作水平和思維
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)和有效。下面是一份精選的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示。物理八年級(jí)下學(xué)期教
通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以了解到不同作者的不同寫(xiě)作風(fēng)格和思維方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,與大家分享,以饗讀者們的眼福。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活
優(yōu)秀作文語(yǔ)言得體、準(zhǔn)確,不僅能夠清晰表達(dá)思想,還能夠給讀者留下深刻印象。優(yōu)秀作文范文不僅可以給我們提供寫(xiě)作思路,還可以拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。堅(jiān)強(qiáng)是什么?堅(jiān)
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我的校園有綠綠的草坪,還有五顏六色的花壇、高高的芒
軍訓(xùn)心得是對(duì)自己在軍事課程中的學(xué)習(xí)、鍛煉和交流所得到的收獲與感受進(jìn)行總結(jié)和分析的一種重要方式。以下是一些軍訓(xùn)心得的精選范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。
在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)合具體的事例和感受,使其更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的作者撰寫(xiě)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。20xx年**月29日
范文范本是對(duì)某一類作文進(jìn)行梳理和總結(jié)的集合,具有很高的參考價(jià)值。讓我們一起來(lái)看看這些范文范本,找到適合自己的寫(xiě)作靈感。在思想政治方面,本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng),并有
通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),我們可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,并不斷提高自身的教學(xué)水平。下面是一份充滿熱情和創(chuàng)意的教學(xué)工作總結(jié),讓我們一同欣賞和學(xué)習(xí)。今天天氣陰沉沉的,大片的烏
在寫(xiě)作過(guò)程中,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫(xiě),使作文更加生動(dòng)有趣。這些范文中思想深刻、觀點(diǎn)清晰,值得我們反復(fù)品味和思考。有時(shí)候我覺(jué)得,看到好玩的東西,那種突如
活動(dòng)方案是一種在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)規(guī)劃和安排活動(dòng)的書(shū)面材料。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和靈感。“捐一本書(shū),獻(xiàn)一份真情”呼和
檢討書(shū)可以幫助我們形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣,使自己不斷進(jìn)步。接下來(lái),小編為大家提供一些寫(xiě)作范例,以供參考,希望能在檢討書(shū)的寫(xiě)作中有所啟迪。疫情防控工作階段小結(jié)1為做好
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字來(lái)傳遞思想和觀點(diǎn),給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:上午好!
新聞報(bào)道是媒體與讀者之間的橋梁,它能迅速、準(zhǔn)確地將重要信息傳遞給讀者,并引起公眾對(duì)社會(huì)事件的關(guān)注。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家精選的新聞報(bào)道案例。
通過(guò)分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫(xiě)作的水平和能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞學(xué)習(xí)。在我們的身邊,又許許多多神奇而又美妙的事情,有時(shí)候也只
優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,還要有恰當(dāng)?shù)睦C和論據(jù)支撐,更具說(shuō)服力。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和借鑒。我的爺爺奶奶,是這個(gè)平凡
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的題材和創(chuàng)新的觀點(diǎn),能夠引導(dǎo)讀者深入思考和思維跳躍。如果你對(duì)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文還有疑問(wèn),不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些啟示
學(xué)習(xí)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,激勵(lì)我們更加積極地學(xué)習(xí)。馬上就要開(kāi)始閱讀小編為大家精心挑選的一些學(xué)習(xí)心得范文了,希望大家能夠從中獲得一些收獲。
寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在總結(jié)的過(guò)程中找到改進(jìn)的方法和思路。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
優(yōu)秀作文可以給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn),引發(fā)共鳴和思考。請(qǐng)大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作提升有所幫助。說(shuō)是驚心動(dòng)魄,是在經(jīng)歷的時(shí)候,并不怎么輝煌,
寫(xiě)心得體會(huì)有助于思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而有針對(duì)性地提升個(gè)人能力。下面是一些具有啟發(fā)性和深度的心得體會(huì)范文,希望大家能從中受益。黨史是我們黨的寶貴財(cái)富,也是我們
總結(jié)心得體會(huì)是我們提高自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的重要方法之一,通過(guò)它我們能夠更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思,有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和提升自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局20xx
在完成一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目后,及時(shí)總結(jié)心得體會(huì),為下一次的工作提供經(jīng)驗(yàn)參考。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典案例,希望能給大家提供思路和靈感。人生如同一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行,沒(méi)有一個(gè)
通過(guò)教學(xué)反思,教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,并且找到改進(jìn)的方法和途徑。接下來(lái)是一些教學(xué)反思的重要意義和價(jià)值,希望能夠引起大家對(duì)教育的思考。上周過(guò)得充實(shí)也很有意
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。下面是一些心得體會(huì)的范文,其中包含了一些寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐?/div>
安全演講稿的目的是為了增強(qiáng)人們的安全意識(shí),提高對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,關(guān)注安全問(wèn)題變得越來(lái)越重要,下面是一些優(yōu)秀的安全演講稿欣賞。
工作總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度、效率和職業(yè)素養(yǎng)的一次檢驗(yàn)和提高。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。在全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),
在組織各類活動(dòng)之前,我們都需要先制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案。經(jīng)過(guò)精心挑選,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典和實(shí)用的活動(dòng)方案,希望能夠幫助大家更好地規(guī)劃和組織活動(dòng)。
心得體會(huì)可以成為我們成長(zhǎng)的里程碑,讓我們?cè)谌松牡缆飞细訄?jiān)定前行。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,讓大家在閱讀中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。第一段:開(kāi)頭引入暑假
優(yōu)秀作文是對(duì)自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。這里有一些優(yōu)秀作文的鏈接,大家可以自行閱讀并從中受到啟發(fā)。“捐一本書(shū),獻(xiàn)一份
教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和合作,形成良好的教育共同體。大家可以通過(guò)查看下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文,了解如何利用多種教學(xué)手段提高課堂效果。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們更好地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃。請(qǐng)大家參考以下社會(huì)實(shí)踐報(bào)告示例,或者選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作和闡述。亞泰(東莞)木業(yè)位于東莞大朗鎮(zhèn),
自我評(píng)價(jià)需要客觀和公正,不能夸大自己的優(yōu)點(diǎn),也不能忽視自己的不足。以下是小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和借鑒。思想積極,要求進(jìn)步,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),
通過(guò)撰寫(xiě)事跡材料,我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程并找到進(jìn)步的方向。事跡材料范文中的人物和事件展現(xiàn)了不同層面的努力和拼搏,給我們樹(shù)立了不懈奮斗的榜樣。家就像根,永遠(yuǎn)是
事跡材料是一種強(qiáng)大的正能量,它們可以改變我們的人生觀和價(jià)值觀。接下來(lái)是一些實(shí)用的事跡材料寫(xiě)作技巧和方法,希望能為大家撰寫(xiě)出高質(zhì)量的事跡材料提供幫助。
在團(tuán)日活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)成員可以通過(guò)共同努力,解決問(wèn)題并取得成果,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。小編整理了一些團(tuán)日活動(dòng)的特色項(xiàng)目和成功案例,供大家一起探討和學(xué)習(xí)。
10.優(yōu)秀的作文往往能夠給人以啟示和鼓舞,使讀者在碰到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考和解決。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
在現(xiàn)代社會(huì)中,公司是一種重要的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,它承擔(dān)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。以下是小編為大家搜集的公司危機(jī)管理范例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽R獓?yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生要求,做到
學(xué)期計(jì)劃是為了規(guī)劃和安排學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃而制定的一份計(jì)劃書(shū)。如果你不知道如何開(kāi)始制定學(xué)期計(jì)劃,以下是一些學(xué)期計(jì)劃的具體步驟和方法,供你參考。一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐可以拓寬我們的眼界,增加我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在這里,我們可以看到不同人對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的理解和寫(xiě)作方式。“關(guān)乎人文,化成天下”,在這里引用**學(xué)院的這
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)句流暢、結(jié)構(gòu)合理,還要展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和深刻的洞察力。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。大家好,我是一頭鯨,
在這個(gè)春光明媚的日子里,我代表全體成員向你們致以最熱烈的歡迎。接下來(lái)是一些備受好評(píng)的主持人的實(shí)際表現(xiàn),讓我們一起欣賞并從中受益。ab:大家晚上好!a:又是一年中
合同協(xié)議旨在確保合作雙方在交易過(guò)程中按照規(guī)定履行各自的義務(wù)。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范本,供大家參考借鑒。依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)
教學(xué)計(jì)劃可以幫助學(xué)校和教師合理安排課程資源和教學(xué)設(shè)備的利用。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃樣本,希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)和參考。教學(xué)目標(biāo):1、細(xì)致的描寫(xiě)展示人物感情
建設(shè)方案的編制需要專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的支持,同時(shí)也需要與相關(guān)方進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商。這是一份經(jīng)過(guò)多次修改和優(yōu)化的建設(shè)方案,希望對(duì)大家的工作有所啟示。根據(jù)國(guó)家教委《關(guān)
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)雙方約定工作內(nèi)容、勞動(dòng)條件和權(quán)利義務(wù)關(guān)系的合同。參考以下勞動(dòng)合同范文,可以更好地了解勞動(dòng)合同的內(nèi)容和格式,為自己的合同起草提供參考。乙方:____
1、七夕文化歌頌了忠貞不渝的婚愛(ài)觀,體現(xiàn)了人們對(duì)理想愛(ài)情的向往和追求,它傳承發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心,不同于西方文化中更多的浪漫色
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文書(shū)籍,供大家參考和閱讀。生活中不可避免地會(huì)有麻煩。
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。以下是一些名人名言和格言,可以激發(fā)我們寫(xiě)作優(yōu)秀作文的靈感和動(dòng)力。我有一條非常美麗
在撰寫(xiě)新聞報(bào)道時(shí),采訪和采集信息的過(guò)程是十分關(guān)鍵的,需要確保獲得準(zhǔn)確可信的消息來(lái)源。新聞報(bào)道是一種及時(shí)傳遞事實(shí)信息和社會(huì)動(dòng)態(tài)的媒體形式,它可以讓人們了解各種重要
春節(jié)是一個(gè)讓人放假休息的節(jié)日,很多人都會(huì)利用這個(gè)時(shí)間去旅行或休閑。現(xiàn)在,小編將為大家呈現(xiàn)一些春節(jié)總結(jié)范文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞吧。過(guò)年啦!爸爸媽媽,姥爺老
讀后感是讀書(shū)過(guò)程中對(duì)自己的思考和感受的總結(jié)和回顧,可以幫助我們更好地反思和進(jìn)步。閱讀以下這些讀后感范文,我們能夠獲得不同作品的不同視角,從而形成更多維度的思考和
高一教案是指適用于高一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,旨在幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。如果您需要一些有關(guān)高一教案的好文推薦,以下是一些精選的范文,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師課堂教學(xué)的組織者和管理者,可以幫助教師合理分配時(shí)間,提高教學(xué)效率。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)
思想?yún)R報(bào)是每個(gè)人對(duì)自己思考和行動(dòng)的一種自我評(píng)價(jià),也是對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的一種規(guī)劃和激勵(lì)。以下是一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)實(shí)例,可以幫助大家更好地了解該類型文章的特點(diǎn)和寫(xiě)作技
通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,為進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。這里有一些值得一讀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)你有所幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)工作一直以來(lái)都是有一定
編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)可以使我們更好地理解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地制定和實(shí)施計(jì)劃。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。為深入貫徹習(xí)近
事跡材料是以個(gè)人或團(tuán)體的真實(shí)經(jīng)歷、行為和成績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的一種文學(xué)型材料。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,越來(lái)越多的事跡材料被撰寫(xiě)和記錄下來(lái),成為人們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源。
撰寫(xiě)工作計(jì)劃范文過(guò)程中,我們需要結(jié)合過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的規(guī)劃和執(zhí)行能力。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練
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