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參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:MJ筆神

培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,對(duì)于提升個(gè)人能力和工作效率具有重要作用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇一

以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,多重學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流,多傾聽(tīng)、少打斷、高尊重,給學(xué)生留下思考的時(shí)間。下面是小編為大家收集關(guān)于參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),歡迎借鑒參考。

一、關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展。

1、理解和尊重是發(fā)展的前提。

5月7日上午,聽(tīng)了全國(guó)著名小學(xué)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報(bào)告,他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問(wèn)題》的教學(xué),他整堂課的教學(xué)過(guò)程中充分做到了理解和尊重學(xué)生,注重每位學(xué)生的發(fā)展,師生的互動(dòng)恰到好處,學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語(yǔ)言,贏得在場(chǎng)的老師熱烈掌聲。我們都知道學(xué)生是一個(gè)活生生的人,他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力,有的尚未成熟,尤其是對(duì)后進(jìn)生的寬容愛(ài)護(hù)表現(xiàn)的尤為重要,而我們平時(shí)的教學(xué)中幾乎很難做到對(duì)學(xué)生的尊重和理解,更談不上善待了,自然就達(dá)不到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

2、教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體。

以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,多重學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流,多傾聽(tīng)、少打斷、高尊重,給學(xué)生留下思考的時(shí)間,認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。而我們平時(shí)的教學(xué)中教師總是以自己為中心,甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己,結(jié)果課堂上看似成功,課后卻不盡人意。

二、讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué)。

5月7日下午聽(tīng)了江蘇省特級(jí)教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念,智趣數(shù)學(xué)包括三層:第一層次,“情趣”讓學(xué)生的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來(lái);第二層次:“樂(lè)趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次:“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué),時(shí)時(shí)處處樂(lè)于研究數(shù)學(xué),然而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實(shí)兒童真的需要幫助,不需要指令,需要鼓勵(lì),不需要責(zé)怪。我們?cè)谌粘I钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使學(xué)生覺(jué)得好玩了嗎?課堂上提供了多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問(wèn)題是否會(huì)引起教師的共鳴與深思。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的,能引起學(xué)生持久興趣的,當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時(shí),那成功之感、愉悅心情是無(wú)法形容的。因此在平時(shí)的教學(xué)中,注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起,貼近生活,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的,數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。

三、超越教材的底氣和勇氣。

5月8日上午,聽(tīng)了江蘇省海安縣特級(jí)教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽(tīng)了他的專題報(bào)告。在他的報(bào)告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,并用案例向我們闡述了如何超越教材,他那激情的語(yǔ)言,淵博的知識(shí)、真實(shí)的事例,讓人領(lǐng)略到了他的熱情,率直、純真的人格,尤其對(duì)教育的一腔熱血讓人感動(dòng)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的,但意義是深遠(yuǎn)的,聽(tīng)了專家的報(bào)告的確是一種享受。他們循循善誘,列舉了大量的教學(xué)實(shí)例,言辭誠(chéng)懇,讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中,要有一種克服困難的勇氣和決心,需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心,需要智慧,需要激情,需要愛(ài)與陽(yáng)光。

20xx年4月14日和15日,我有幸參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”,聽(tīng)了來(lái)自揚(yáng)州和蘭州數(shù)學(xué)特級(jí)教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聆聽(tīng)了專家教授的專題講座和同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成績(jī)的老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo),教材的精神。

1、在以往的教學(xué)中,有時(shí)雖然注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動(dòng),但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來(lái),耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間。可這次聽(tīng)完課以后,卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師,她們都是通過(guò)自身的特點(diǎn),或者用身邊的情境,或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細(xì)節(jié)來(lái)引入課堂,(比如:張秀花教師是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初次見(jiàn)到她有什么要問(wèn)的來(lái)引入新課《解決問(wèn)題的策略》,洪祥美老師是通過(guò)說(shuō)出班長(zhǎng)的座位來(lái)引入新課《確定位置》,田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來(lái)引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然,學(xué)生是那么的投入,而老師們是那么的輕松,這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累,也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí)。

2、書中一些重要的概念原理我們?cè)谏险n的時(shí)候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì),可總是感覺(jué)學(xué)生理解的不透徹,也害怕學(xué)生理解的不透徹,所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實(shí)在,不需要去搞一些花架子,但學(xué)生在解一些綜合性較強(qiáng)的題目,往往概念模糊,無(wú)從下手。可這次上課的老師們有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是在把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,裁剪教材,把教材進(jìn)行整合,把知識(shí)的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng)。她們對(duì)教材的駕馭能力非常強(qiáng),教師們能夠正確理解和把握教材,能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),靈活處理教材和使用教材,并及時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材,充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。

3、教師們的課堂教學(xué)理念新穎,能夠以學(xué)生為本,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,自主探究,獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知,讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中獲得知識(shí),增長(zhǎng)能力。

4、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎;能夠做到目標(biāo)明確,符合學(xué)生的實(shí)際,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。

5、教師們教與學(xué)的過(guò)程安排比較合理,能夠及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。課堂上多數(shù)教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的探究交流與評(píng)價(jià)的空間,對(duì)于課堂上生成的資源能夠及時(shí)抓住利用,并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),課堂教學(xué)效果很好,達(dá)到預(yù)期的效果。

三、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想。

1、轉(zhuǎn)變觀念。

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施,都有較大變化。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo),教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實(shí)施者,而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力。

2、力求做到有效教學(xué)。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過(guò)程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題,使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考,自主探究,合作交流,才有平臺(tái),這就要深入研究如何提問(wèn)的問(wèn)題。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,數(shù)學(xué)思想方法概括上,數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課平時(shí)多加強(qiáng)教研、互相研討。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,要讓學(xué)生真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法、數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

四、注意教學(xué)反思。

反思是教師職業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī),教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(1)反思教學(xué)中成功與得失(2)反思階段性教學(xué)得與失(3)引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與水足,并能及時(shí)落實(shí)與檢查,同時(shí)也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足(4)從學(xué)生典型性錯(cuò)誤中反思自身教學(xué)的不足。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多很多,我覺(jué)得,講臺(tái)就是我的舞臺(tái),這個(gè)舞臺(tái)不一定多么豪華,臺(tái)下也不一定有觀眾和掌聲,只要有孩子們,有我不斷地耕耘,那么這個(gè)舞臺(tái)就一定是最絢麗的!

近期,我很榮幸的聽(tīng)了楊金賢老師做的《人教版第十一冊(cè)數(shù)學(xué)教材》的培訓(xùn),同時(shí)在下午又進(jìn)行了面對(duì)面的交流,探索,受益不淺,感受頗深。

首先,楊老師先介紹了人民教育出版社出版的新數(shù)學(xué)教材的特色:有一個(gè)專業(yè)從事教材編寫的專家隊(duì)伍和一線的骨干老師編寫教材,能根據(jù)一線老師反饋的問(wèn)題及時(shí)適當(dāng)?shù)母木幗滩?,這在以前或者跟其他版本的教材是起獨(dú)特之一;新教材有更多的清晰圖片,圖文并茂,形象生動(dòng)的讓學(xué)生從感性獲得知識(shí);新教材根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)臏p少了概念,談化了概念更有利于學(xué)生掌握知識(shí)和教師的教學(xué);新教材體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)為主的主線,某些知識(shí)給了老師很多的啟迪,為老師的進(jìn)步提供了臺(tái)階;新教材的編寫螺旋式上升,分區(qū)域編寫,適合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;新教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想的統(tǒng)一整合,能聽(tīng)取一線老師的意見(jiàn),進(jìn)一步修改,給教師提供了學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì);演例較典型,練習(xí)題型很完整,題量充足。總之,新教材的編寫有以下的概括:加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系;體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;充分的留給學(xué)生活動(dòng)的空間,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神;加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想。以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)在一線教師的眼前,為一線教師提供的提升的廣闊天空。本冊(cè)教材分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

其次,楊老師詳細(xì)的講解了教材的編寫特點(diǎn):

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程去理解運(yùn)算意義。

(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問(wèn)題,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,將解決問(wèn)題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

(3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫線段圖等活動(dòng),采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則,簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)過(guò)程的敘述及解決問(wèn)題思路的提示,通過(guò)直觀與操作等手段,在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問(wèn)題的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一方面降低了題目數(shù)量關(guān)系的復(fù)雜性,從而也降低了解題的難度;另一方面選取了在日常生活中經(jīng)常遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析,進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題基本相同。因此,教材在這方面不作為新知識(shí)用較多的例題來(lái)教學(xué),只對(duì)求百分率的問(wèn)題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué),然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,結(jié)合求百分率,達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。教學(xué)中學(xué)生同樣要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過(guò)程,并要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),以便更好地理解統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問(wèn)題中的作用,形成良好的統(tǒng)計(jì)觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第三,楊老師談了一線老師自我提升業(yè)務(wù)水平的獨(dú)特見(jiàn)解:先讀教材,明白教材,達(dá)到目的;上課條理要清楚,活動(dòng)與活動(dòng)之間要有漂亮的語(yǔ)言過(guò)度。要注意哪個(gè)是核心活動(dòng),注重學(xué)生的獨(dú)立完成為主,要看學(xué)生的水平,要了解學(xué)生怎么想,要引導(dǎo)學(xué)生怎么想,老師才能發(fā)言。要注意問(wèn)問(wèn)題的技巧,同時(shí)能夠分解問(wèn)題,把問(wèn)題分層次,因材施教;要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能:運(yùn)算,解法,畫圖,推理等基本技能;要培養(yǎng)學(xué)生的操作探究---邏輯推理,注重新知的獲得過(guò)程;要幫助學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生如何建模,培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想;注意知識(shí)的整合;注意滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

楊老師還給了我們提升自己的一些小小竅門:上課不貪心,關(guān)注核心問(wèn)題,核心活動(dòng)要給學(xué)生足夠的時(shí)間;要認(rèn)真探究教材,教材給出的問(wèn)題我們面對(duì)我們的學(xué)生該怎么問(wèn)才合適;要對(duì)著鏡子練習(xí)笑,學(xué)會(huì)笑會(huì)給自己的教學(xué)增添光彩;每學(xué)期給自己上一節(jié)課做個(gè)錄象,找出自己的不足加以改進(jìn)。

下午我還跟楊老師一起面對(duì)面近距離的探討了一些我們關(guān)心和疑惑的問(wèn)題,感覺(jué)自己一下子自己進(jìn)步了好多。

20xx年,我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng),受益頗深!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了來(lái)全市各行家的講座,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo),讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn),學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),更新教學(xué)觀念。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí):包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí)、應(yīng)用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。

通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展。

1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué),如呂志明主任的講座中,作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題,才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái),讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng),向正常人方向發(fā)展更快。

2.跟崗學(xué)習(xí),同伴交流中,在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下,使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求:導(dǎo)入得當(dāng),新課有序,練習(xí)扎實(shí),突出重點(diǎn),及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)修養(yǎng)。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去,力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇二

6月份筆者有幸參加《云南交通報(bào)》舉辦的20__年通訊員培訓(xùn)班,培訓(xùn)的內(nèi)容包括新聞攝影、消息的采訪與寫作、通訊的采訪與寫作、新聞采訪的技巧、新聞攝像與制作等方面。三天緊張而有序的培訓(xùn),給參訓(xùn)人員指明了攝像與寫作方面的道路和方向,使我受益頗多。

從事公路行業(yè)的基層工作,接觸的都是生產(chǎn)一線,辦的都是最具體的事,也能收集到最原始的資料。在以前,筆者也曾參加寫一些本單位簡(jiǎn)訊以及新聞報(bào)道,但從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),所以寫出來(lái)的報(bào)道也只能是把事情說(shuō)清楚而已。通過(guò)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合本人工作實(shí)際,有以下幾點(diǎn)感想。

一、充分掌握如何拍出好的新聞攝影作品。

要拍出好的攝影作品,要多看,多寫、多照。要多去攝影論壇看別人的好照片,自己也要多拍,先從模仿開始,然后慢慢拍出自己的風(fēng)格,平時(shí)多在網(wǎng)上找一些攝影基礎(chǔ)知識(shí)的教材,攝影技術(shù)的提高是需要多看,多拍來(lái)提高的。短期想要提高很難,因?yàn)槟愕膶徝篮退季S都成定勢(shì)了,想改變過(guò)來(lái)是需要時(shí)間的。要拍出好的影像作品,必須明確以下幾點(diǎn):

1、在攝影時(shí)要主體明確、找準(zhǔn)特點(diǎn),多拍,找感覺(jué),如果是拍新聞作品不能作假,不要輕易把照片上的內(nèi)容隨意刪除或添加內(nèi)容。

2、要拍突出細(xì)節(jié)的照片,到現(xiàn)場(chǎng)攝影時(shí),首先要拍大照片,但更重要的是拍細(xì)節(jié)突出的照片。拍照片時(shí)要多關(guān)注細(xì)節(jié),特別是拍人物照時(shí)要抓住人物特點(diǎn)的動(dòng)作細(xì)節(jié),這樣的照片才能算是一張好的照片。當(dāng)你拍下一張照片時(shí)自已要能說(shuō)出照片的特點(diǎn)。

3、新聞?wù)掌仨毦哂袝r(shí)效性,要適時(shí)傳送。

4、新聞?wù)掌庆o態(tài)的、二維的平面圖像,但實(shí)際上是對(duì)動(dòng)態(tài)的、三維的新聞事件的概括。我們?cè)谂恼諘r(shí)也要用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)出來(lái),要拍得有靈性,并且拍照時(shí)一定要找準(zhǔn)角度。

5、從美學(xué)層面上講,新聞?wù)掌仨毦哂幸曈X(jué)沖激力,要讓人過(guò)目不忘,還有,最重要的是拍照片時(shí)一定要選擇獨(dú)特的視覺(jué),要么高、要么低,一定不要平覺(jué)而照,平覺(jué)照出的照片平淡而沒(méi)有沖激力。

6、要有創(chuàng)新,要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行攝像。如何創(chuàng)造性的使用技術(shù)手段、安排構(gòu)圖,如何使用文字說(shuō)明生動(dòng)感人,在大量的陳腔濫調(diào)的照片充斥的報(bào)刊時(shí)代,“創(chuàng)造性”、“令人吃驚”是好照片的最高要求。

7、要給新聞?wù)掌渖锨‘?dāng)標(biāo)題和文字說(shuō)明。標(biāo)題和文字說(shuō)明是新聞?wù)掌夭豢缮俚慕M成部份,沒(méi)有一張新聞?wù)掌苊撾x文字說(shuō)明而存在,因?yàn)樾侣務(wù)掌ㄟ^(guò)畫面形像報(bào)到新聞的事實(shí),只是生活中一個(gè)瞬間現(xiàn)像,他所能說(shuō)明的事實(shí)有一定的局限性,需要用標(biāo)題和文字說(shuō)明來(lái)敘述與補(bǔ)充,才能相得益彰。新聞?wù)掌奈淖终f(shuō)明按性質(zhì)可分為以下兩種:客觀報(bào)到式、介紹說(shuō)明式。

二、深刻領(lǐng)會(huì)如何采寫好新聞。

1、新聞的基本常識(shí)。消息是新聞報(bào)道中最常用的體裁。可以說(shuō),不會(huì)采寫消息,新聞報(bào)道工作就無(wú)從入手,所以我們必須對(duì)什么是新聞作出判斷。新聞是引起人們興趣的事件、事實(shí)意見(jiàn)的報(bào)道,是關(guān)于最近事件的報(bào)道,具有公正、及時(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平衡和客觀的特點(diǎn);新聞是完整而及時(shí)的向讀者提供的信息,新聞是背離正常人類行為或預(yù)料的一切事物的信息。

2、怎樣采寫消息。寫新聞報(bào)道并不是難事,只要盡量把重要內(nèi)容寫進(jìn)自已的消息里:發(fā)生了什么事?何時(shí)?何地?怎么發(fā)生的?為什么發(fā)生?也就是說(shuō),一篇完整的新聞消息稿,必須包括五大要素,即:五個(gè)w和一個(gè)h,(who、where、when、wiiy、wiiat做什么、怎么做)。在稿件中,五個(gè)w和一個(gè)h這幾個(gè)要素具體在哪,目前新聞界主要采用的一種寫法是倒金字塔體。倒金字塔體就是一開頭就是重要的內(nèi)容,接著是次要的內(nèi)容,依次排列下去。

3、導(dǎo)語(yǔ)是新聞的核心內(nèi)容。在消息的寫作中,導(dǎo)語(yǔ),也就是消息的第一段非常重要。導(dǎo)語(yǔ)寫得好,一條消息就已完成了一半,我們通常說(shuō),導(dǎo)語(yǔ)就像釘在墻上的一鐵釘,有了這顆鐵釘,我們新聞稿的內(nèi)容才掛得上去。導(dǎo)語(yǔ)最好的寫法是直接簡(jiǎn)明陳述事實(shí),在以后的篇幅可以祥細(xì)說(shuō)明,充實(shí)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)要從一連串的事實(shí)中抓取核心的東西,導(dǎo)語(yǔ)要選取關(guān)鍵的新聞要點(diǎn),用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)加以描述,尤其是要寫一篇生動(dòng)而有趣的報(bào)到時(shí),更應(yīng)運(yùn)用日常匯詞作導(dǎo)語(yǔ),不要以次要事實(shí)做導(dǎo)語(yǔ),否則會(huì)引起混亂。并不是所有導(dǎo)語(yǔ)都可以做到恰如其分,但這是我們努力的方向。

2、新聞必須具備四個(gè)基本特征。一是新聞性是新聞的基礎(chǔ)。怎樣判斷一件事件是否具有新聞性,最簡(jiǎn)單的方法就是這件事與日常生活或工作常態(tài)相比是否有不同點(diǎn),是否有變化,如果有不同或變化,就是新聞。例如為什么公路工程開工或竣工我們都要進(jìn)行報(bào)到,因?yàn)楣こ涕_工和竣工,其實(shí)也是一種變化,反映了社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。二是真實(shí)性是新聞的生命。稿件中不得引用互聯(lián)網(wǎng)等渠道未經(jīng)核實(shí)的數(shù)材和數(shù)據(jù);行文時(shí),不能言過(guò)其實(shí),否則會(huì)引起負(fù)面效應(yīng);對(duì)新聞稿件中涉及主要事實(shí)和引用的核心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等,盡可能通過(guò)當(dāng)面采訪和或通過(guò)權(quán)威、可靠消息來(lái)源獲得。三是時(shí)效性是新聞的根本。稿件行文中盡量不要用日前、近日、最近等字眼,這就要求我們以最快的速度把新聞報(bào)到出去。有時(shí)候,我們的稿件就算再精美,但報(bào)到的事情已成為昨日黃花,報(bào)到效果也會(huì)大打折扣。四是新聞要堅(jiān)持“三貼近”,要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾,三貼近做到了,新聞報(bào)道自然就有了可讀性,自然會(huì)受到讀者的歡迎。

3、寫稿件要從六個(gè)方面入手。一盡可能多寫動(dòng)態(tài)性新聞;二要多寫基層一線;三要敢于采訪、善于采訪;四是講求時(shí)效性;五是寫好領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研檢查的稿件;六是學(xué)會(huì)寫會(huì)議報(bào)道。

三、更好的掌握如何搞好攝像。

1、攝像機(jī)是攝影者的眼晴。我們攝像要找到觀眾感興趣的趣味點(diǎn),要讓人定晴一看出精彩,讓觀眾知道該看什么,我們攝像時(shí)要有非常明確的目的性,要提供給觀眾可看的內(nèi)容,漫無(wú)目的的畫面會(huì)引起觀眾的反感成為視覺(jué)噪點(diǎn)。

2、畫面的細(xì)節(jié)可分為生活細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)。把人物的形體、音容笑貌、手勢(shì)眼神、服飾裝束、自然環(huán)境中的風(fēng)雨雷電、湖光山色、人的習(xí)俗、習(xí)慣、活動(dòng)的場(chǎng)所,人們生活的各種事物等等,都能構(gòu)成畫面細(xì)節(jié),他們是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成矛盾沖突、刻畫人物性格、表現(xiàn)作品主題的重要元素。

3、要拍攝出好的作品,要有全景、中景、近景、特寫,這就要使用固定鏡頭和“挑、等、搶”技法提高攝像人員對(duì)畫面的細(xì)節(jié)捕獲能力。

四、能把握政務(wù)信息、新聞、宣傳的區(qū)別。

政務(wù)信息,是用較短的篇幅,最簡(jiǎn)潔的文字,及時(shí)準(zhǔn)確的反映政府、單位工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況,以及與政務(wù)有關(guān)的新情況、新問(wèn)題,供領(lǐng)導(dǎo)管理和決策的信息形式。而新聞則是傳播新近發(fā)生事件的報(bào)道,與政務(wù)信息相比,較為復(fù)雜一些。宣傳是執(zhí)政者及其領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒。新聞的命根子是真實(shí),宣傳的大原則是導(dǎo)向,新聞客觀至上,宣傳主題先行;新聞是要使民眾知道真相,宣傳是要使民眾相信結(jié)論;新聞看到什么報(bào)道什么,宣傳需要什么看到什么;新聞是敞開的報(bào)道,宣傳有設(shè)定的禁區(qū)。

五、能準(zhǔn)確找到寫稿的目標(biāo)定位和方向。

學(xué)習(xí)心得一是為什么要寫稿,這是最根本的問(wèn)題。經(jīng)常寫稿可以提高自已的寫作水平,每一個(gè)作家和著明記者都是從寫小稿件開始,只要慢慢練習(xí),總有一天會(huì)寫出大稿件。如果感覺(jué)自已是千里馬而沒(méi)有伯樂(lè)認(rèn)識(shí)你的話,你就做自已的伯樂(lè),先讓自已賞識(shí)自已,讓別人有賞識(shí)自已的理由??梢栽鰪?qiáng)自已的思辨能力,可以提高自已的知明度、展示自已的才華。人生要做到有平臺(tái)珍惜平臺(tái)、沒(méi)有平臺(tái)就尋找平臺(tái)、尋找不到就自我構(gòu)平臺(tái)。可以宣傳本單位,為單位的發(fā)展做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。為什么現(xiàn)在西方有很多國(guó)家就在敵視我們,就是因?yàn)樵趪?guó)際上我們沒(méi)有話語(yǔ)權(quán),影響不了別人的思想和觀念。二是給什么樣的報(bào)刊報(bào)稿,這是首要問(wèn)題。任何一條新聞,只是對(duì)需要的人來(lái)說(shuō)才有價(jià)值,并不是每一條新聞對(duì)于每個(gè)人的價(jià)值都是一樣的。亂投稿的幾個(gè)原因是:內(nèi)容定位不清楚,風(fēng)格定位不清楚,篇幅定位不清楚,角度定位不清楚。三是給報(bào)刊投什么樣的稿,這是最重要的問(wèn)題。滿足受眾精神需要,物質(zhì)需要、獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的標(biāo)準(zhǔn)。講究可讀性、趣味性、實(shí)用型、服務(wù)型。四是怎樣寫好稿件,這是最重要的問(wèn)題。1是多寫動(dòng)態(tài)新聞。這就需要我們多關(guān)注單位的大事、關(guān)注基層,與基層保持密切聯(lián)系,這樣才能寫出鮮活的動(dòng)態(tài)新聞;2是多寫基層一線。要走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng);3是敢于采訪、善于采訪。七分采訪,三分寫作;對(duì)有絕對(duì)把握的可以上報(bào)的就要認(rèn)真采訪,這樣才能寫出好的作品;4是寫好領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研檢查的稿件。就要寫突出領(lǐng)導(dǎo)需要調(diào)研的事項(xiàng)。5是學(xué)會(huì)寫會(huì)議報(bào)道。主要不是報(bào)道會(huì)議怎么開,哪些人參加,某領(lǐng)導(dǎo)又講什么話,而是要報(bào)道會(huì)議通過(guò)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,或者會(huì)議特點(diǎn)。

交通出行,關(guān)乎每個(gè)人的生活。發(fā)揮身處第一線,信息靈通的優(yōu)勢(shì),做好交通服務(wù)性報(bào)到,也是我們的職責(zé)所在。服務(wù)性報(bào)道,類似出行指南,但更注重時(shí)效性、新聞性。

總之,通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加清楚在以后的工作中如何攝像和寫好稿件,一是在采寫稿件中要遵守國(guó)家法律法規(guī),遵守新聞從業(yè)人員的行為準(zhǔn)則。二是要根據(jù)稿件的性質(zhì)不同而抓住重點(diǎn)細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)外延的拓展,學(xué)會(huì)豐富內(nèi)涵、注重細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)運(yùn)用背景材料,學(xué)會(huì)多角度采用材料。還有在寫新聞時(shí)一定要注意,新聞要具有真實(shí)性,要有特點(diǎn)、新鮮,要有時(shí)效性、及時(shí)性,一篇再好的新聞如果過(guò)了時(shí)效性,那就不算是新聞。三是無(wú)論是在攝像和寫稿,都要多攝多寫,創(chuàng)作出更多好的作品,增強(qiáng)報(bào)道工作的主動(dòng)性和針對(duì)性,更好的做新聞信息工作,服務(wù)行業(yè)發(fā)展。要在完成本單位的報(bào)道任務(wù)的同時(shí),并經(jīng)常及時(shí)向廳信息中心提供新聞線索和反映情況,提高對(duì)基層反應(yīng)的靈敏度,要經(jīng)常把基層工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用攝像記錄下來(lái),用文字描繪出來(lái),這些都是最好報(bào)道本單位的素材。要做好一件事情,只要你認(rèn)真努力的去做,用心去做,都能做好。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇三

xxxx年11月11日—20日,我有幸參加了xxxx教育學(xué)院承辦的xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程初中生物學(xué)科省級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),使我感觸很深,受益匪淺,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合自身工作實(shí)際,談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。

本人聽(tīng)了林藩老師講的《教師職業(yè)道德教育》講座后,更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任感和使命感,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)以及教師的意義之所在。程靈老師講的《教師的心理咨詢健康教育》,使我更加了解健康的重要性和標(biāo)準(zhǔn),心理咨詢健康的標(biāo)準(zhǔn)和“灰色帶”,教師自身的心態(tài)調(diào)適等等,更有利于我們今后在教學(xué)中自己心理咨詢方面的調(diào)整及學(xué)生心理咨詢健康的發(fā)展。莊榮婉老師講的《領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》講座,讓我真正領(lǐng)悟到課標(biāo)的重要性和實(shí)用性,課程理念是教學(xué)的指導(dǎo)思想,三維目標(biāo)在課堂中的落實(shí)和各種目標(biāo)的細(xì)化描述,以及整合利用課程資源,評(píng)價(jià)一堂課的各種標(biāo)準(zhǔn)等等。

聽(tīng)了陳欣老師的《例談生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》后,讓我改正了原有教學(xué)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,即“培養(yǎng)學(xué)生的……能力”;還學(xué)到了教學(xué)方法的擇優(yōu)選擇,探究教學(xué)的多種方式,以及教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)等。郭章錚老師講的《對(duì)生物教學(xué)的有效性的思考》專題講座,讓我懂得有經(jīng)驗(yàn)的一線教師是如何讓課堂充滿活力,如何把握好課堂教學(xué)的度,怎樣教給學(xué)生以及如何力爭(zhēng)氛圍的支持等,使我學(xué)到了取之不盡的好方法。陳展虹老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)》專題,讓我領(lǐng)會(huì)到了ppt藝術(shù)設(shè)計(jì)的快樂(lè)與享受,使我覺(jué)得課件制作不再是遙不可及的事。

總之通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我在各方面都得到了提升,讓我對(duì)生物教學(xué)更加充滿信心,將來(lái)一定能在教學(xué)工作崗位中把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),把生物教學(xué)搞得更好。最后,我衷心的感謝xxxx教育學(xué)院給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)到的知識(shí)和生命觀、人生觀的價(jià)值讓我永遠(yuǎn)銘刻在心。

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參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇四

20xx年5月7日至5月11日,我有幸參加了陜西省農(nóng)干校舉辦的農(nóng)技人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我開闊了視野、進(jìn)一步豐富了理論知識(shí),真是受益匪淺、收獲多多、感觸頗深。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,始終以積極飽滿的熱情,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,著眼于解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,認(rèn)真做好讀書筆記,收到了很好的效果。

這次培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)、教授用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了對(duì)農(nóng)業(yè)當(dāng)前形勢(shì)以及發(fā)展的思考,并且對(duì)我們提出了殷切的希望,使我深深地被感染著,原來(lái)理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動(dòng)活潑的,短短5天學(xué)習(xí),讓人覺(jué)得意猶未盡。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于思考,不斷充實(shí)自己。同時(shí)要學(xué)以致用,根據(jù)客觀實(shí)際,在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn),敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,注重形式的多樣化,多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流,接受、學(xué)習(xí)新事物,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),只有埋頭苦干,我們才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī);只有頑強(qiáng)拼搏,我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題;只有勇于奉獻(xiàn),我們才會(huì)有多彩的人生,才會(huì)彰顯高尚的人格,才會(huì)有博大的胸懷,才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇五

xxxx年11月11日—20日,我有幸參加了xxxx教育學(xué)院承辦的xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程初中生物學(xué)科省級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),使我感觸很深,受益匪淺,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合自身工作實(shí)際,談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。

本人聽(tīng)了林藩老師講的《教師職業(yè)道德教育》講座后,更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任感和使命感,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)以及教師的意義之所在。程靈老師講的《教師的心理咨詢健康教育》,使我更加了解健康的重要性和標(biāo)準(zhǔn),心理咨詢健康的標(biāo)準(zhǔn)和“灰色帶”,教師自身的心態(tài)調(diào)適等等,更有利于我們今后在教學(xué)中自己心理咨詢方面的調(diào)整及學(xué)生心理咨詢健康的發(fā)展。莊榮婉老師講的《領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》講座,讓我真正領(lǐng)悟到課標(biāo)的重要性和實(shí)用性,課程理念是教學(xué)的指導(dǎo)思想,三維目標(biāo)在課堂中的落實(shí)和各種目標(biāo)的細(xì)化描述,以及整合利用課程資源,評(píng)價(jià)一堂課的各種標(biāo)準(zhǔn)等等。

聽(tīng)了陳欣老師的《例談生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》后,讓我改正了原有教學(xué)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,即“培養(yǎng)學(xué)生的……能力”;還學(xué)到了教學(xué)方法的擇優(yōu)選擇,探究教學(xué)的多種方式,以及教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)等。郭章錚老師講的《對(duì)生物教學(xué)的有效性的思考》專題講座,讓我懂得有經(jīng)驗(yàn)的一線教師是如何讓課堂充滿活力,如何把握好課堂教學(xué)的度,怎樣教給學(xué)生以及如何力爭(zhēng)氛圍的支持等,使我學(xué)到了取之不盡的好方法。陳展虹老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)》專題,讓我領(lǐng)會(huì)到了ppt藝術(shù)設(shè)計(jì)的快樂(lè)與享受,使我覺(jué)得課件制作不再是遙不可及的事。

總之通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我在各方面都得到了提升,讓我對(duì)生物教學(xué)更加充滿信心,將來(lái)一定能在教學(xué)工作崗位中把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),把生物教學(xué)搞得更好。最后,我衷心的感謝xxxx教育學(xué)院給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)到的知識(shí)和生命觀、人生觀的價(jià)值讓我永遠(yuǎn)銘刻在心。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇六

六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材中講到了“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”,對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我并不陌生,但對(duì)于這部分的內(nèi)容的教法,我卻一直在思考,在教學(xué)中常會(huì)遇到一些困惑,例如,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算時(shí),學(xué)生乘除應(yīng)用題混淆不清,出錯(cuò)非常多。

今天溫樹民老師在講到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),舉了兩個(gè)例子:

1、紅花40朵,蘭花比紅花多(少),蘭花有多少朵?

2、紅花40朵,紅花比蘭花多(少),蘭花有多少朵?

他說(shuō)他是這樣教的,跟學(xué)生總結(jié)這樣的語(yǔ)言:當(dāng)題中比(是)的后面那個(gè)量已知時(shí),就是已知單位“1”時(shí),就用乘法計(jì)算,而比、是的后面那個(gè)量未知時(shí),也就是要求單位“1”時(shí),就用除法,并且要記住是用對(duì)應(yīng)的數(shù)值除以對(duì)應(yīng)的分率,即:量率對(duì)應(yīng)。他說(shuō)這樣學(xué)生掌握的較好,出錯(cuò)較少。實(shí)際上這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展沒(méi)有什么作用。雖然這種方法學(xué)生會(huì)做題了,但是想想課標(biāo)的要求,這種省去學(xué)生思維過(guò)程的方法是不可取的。

我拿出課本,仔細(xì)地閱讀教材,同時(shí)思考,我認(rèn)為這樣的題目可先引導(dǎo)學(xué)生分析題意,然后根據(jù)題意畫出線段圖來(lái),讓學(xué)生借助線段圖來(lái)解決問(wèn)題。第2個(gè)問(wèn)題,求單位1這樣的題目可以把這個(gè)未知數(shù)用x表示,用列方程的方法來(lái)解決,這樣就轉(zhuǎn)化成求x的幾分之幾是多少了,即利用分?jǐn)?shù)乘法的意義來(lái)解決,學(xué)生思考起來(lái)更容易。在以前的教學(xué)中我也嘗試過(guò),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò),尤其是對(duì)于比較難的應(yīng)用題來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生能很快地找到等量關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),有沒(méi)有更好的方法呢?我一直在思考著,我也期待同仁們能給我一種解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的好方法。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇七

時(shí)間猶如白駒過(guò)隙,學(xué)習(xí)accp5.0課程已經(jīng)一個(gè)月有余了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、進(jìn)入軟件編程世界和使用java語(yǔ)言理解程序邏輯三門課程。其中最重點(diǎn)的就是使用java語(yǔ)言理解程序邏輯這門課程,這可以說(shuō)是我第一門正式接觸的編程語(yǔ)言,雖然以前學(xué)過(guò)cc++,但這僅限于淺嘗輒止而已,根本就沒(méi)有去深層次的了解過(guò),連一個(gè)簡(jiǎn)單的程序背著書都不會(huì)編寫。java這門課程是我進(jìn)入軟件編程世界的第一道坎,因此我必須要發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛,持之以恒的精神來(lái)學(xué)習(xí)它,爭(zhēng)取把第一只攔路虎給消滅了。

為了學(xué)好java語(yǔ)言,我自認(rèn)為還是比較刻苦的,基本上每天九點(diǎn)之前就來(lái)到了中心機(jī)房上機(jī),把書上的代碼反復(fù)地練習(xí),書上的代碼看似簡(jiǎn)單,但是有時(shí)候照著書敲上去一編譯運(yùn)行卻不是這里出錯(cuò)就是那里有問(wèn)題,高的焦頭爛額的;更令人郁悶的是,有時(shí)候編譯沒(méi)有問(wèn)題,但是運(yùn)行的時(shí)候卻報(bào)錯(cuò)了,這種情況十有八九是因?yàn)橐恍┣闆r沒(méi)有考慮清楚:有時(shí)候我們定義的是整型變量,輸入?yún)s輸入了非整型變量;有時(shí)候是因?yàn)閿?shù)組的下標(biāo)越界;有時(shí)候是什么空指針異?!@些情況使得初學(xué)編程的我痛不欲生,有好幾次一沖動(dòng)差點(diǎn)把機(jī)器給砸了,但是一想到把電腦砸壞了還得賠償就忍住了,所以大家有時(shí)候遇到問(wèn)題不能解決的時(shí)候千萬(wàn)不要沖動(dòng)。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇八

當(dāng)學(xué)校通知我參加這次培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)?011年我參加一次全國(guó)小學(xué)班主任的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),那次培訓(xùn)使我受益匪淺。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)培主辦方——河北民族學(xué)院,又給了我這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次國(guó)培同樣給我留下了深刻的印象,對(duì)我業(yè)務(wù)上有了很大的提高?!坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),不知義?!边@次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的四天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到很大的觸動(dòng)。

通過(guò)參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí),這些國(guó)家級(jí)的專家通過(guò)案例的分析和提出的解決方法,還有兩位特級(jí)教師親自授課,理論與實(shí)踐相結(jié)合,我的感悟頗深。河北民族學(xué)院張彥云教授、保定小學(xué)的張淑娟校長(zhǎng)、北京石油學(xué)院附屬小學(xué)的邵欽老師、邢臺(tái)市逸夫小學(xué)楊志宇老師分別做了《關(guān)注自身心理健康促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》、《吃掉數(shù)學(xué)——愛(ài)從這里開始》、《基于研究理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新與實(shí)踐》等講座。

保定小學(xué)的張淑娟校長(zhǎng)的《吃掉數(shù)學(xué)——愛(ài)從這里開始》,她強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)文化,語(yǔ)文畫面感很強(qiáng),每篇課文都能用不同的畫面描繪出來(lái),而數(shù)學(xué)恰恰缺少畫面感,我們也要把數(shù)學(xué)變成有畫面感。老師應(yīng)該從學(xué)生的角度分析問(wèn)題,不要完全通過(guò)老師自身已有的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。所以張老師把20年的教學(xué)實(shí)踐歸納、整理、總結(jié)出來(lái),找到了適合不同年齡階段的、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)片斷變成書籍,免費(fèi)的送給需要的孩子們,她那種專注研究數(shù)學(xué)的精神,和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

北京石油學(xué)院附屬小學(xué)的邵欽老師、邢臺(tái)市逸夫小學(xué)楊志宇老師兩位老師上午不僅分別親自授課,下午還給我們分別講座《基于研究理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新與實(shí)踐》。邵欽老師講的五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》通過(guò)學(xué)生大量的動(dòng)手操作,討論匯報(bào),學(xué)生真正學(xué)到了分?jǐn)?shù)的重要意義及作用。楊志宇老師講的五年級(jí)《可能性》,設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,視頻、游戲、漫畫充分展示在課堂上。老師幽默風(fēng)趣,課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)到位,德育教育滲透課堂。楊老師的課真不愧有大家風(fēng)范。

(二)是老師要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

(三)是老師要善于反思,對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時(shí)反思,要定好下一步的計(jì)劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

(四)是善于總結(jié),做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時(shí)間長(zhǎng)了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái),很可惜,所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。一定要下定決心去做呀!

感謝河北民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師,只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生,把“愛(ài)”獻(xiàn)給學(xué)生,同時(shí)不斷地在教育教學(xué)中反思、總結(jié),做研究型的新一代教師,不斷提高自身的整體素質(zhì)。想象一下,實(shí)踐一下,踐行下去,任何孩子將來(lái)的生活,都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備!老師們,家長(zhǎng)們,讓我們共同努力,為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇九

新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。”可見(jiàn),數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生,既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

育人要有新理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。把知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。

這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作獲得的,動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材,教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng),并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式,要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,采取邊說(shuō)邊操作,邊討論邊操作等方式,讓手、腦、口并用,在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。如北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中的教材中的“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“擺一擺”等都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在教學(xué)中,教師要有目的地選擇教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間,讓自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就要求教師在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下,精心設(shè)計(jì)自主探索的情境,關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。在合作交流的過(guò)程中,教師應(yīng)抓住關(guān)鍵適時(shí)引導(dǎo),如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo),學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。學(xué)之道在于“悟”,教之道在于“度”,教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題,應(yīng)大膽地放,放得真心、實(shí)在,收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收,只是表面上的熱鬧,收效甚微。同時(shí),教師要注意“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,師生雙方在互動(dòng)的過(guò)程中往往會(huì)生成一些新的教學(xué)資源,這就要求教師及時(shí)調(diào)整把握,因勢(shì)利導(dǎo),使教學(xué)活動(dòng)收到更好的效果。

現(xiàn)代社會(huì),知識(shí)日新月異,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,有效改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的效率。

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡黃沙始得金”,在新課程背景下,教師只有與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),勇于面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),適時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十

我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學(xué)組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。

在這短短的兩天培訓(xùn)中,先后有幸聽(tīng)到特級(jí)教師黃老師和一線教師周老師上的兩節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),更有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)教授裴教授、黃老師和李精彩講座。講座中,裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的幾個(gè)問(wèn)題》對(duì)當(dāng)課堂教學(xué)改革的若干問(wèn)題做了一個(gè)深入淺出的講述;李《有效課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)》從情境、問(wèn)題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓(xùn)中,黃老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象,下面是自己對(duì)黃愛(ài)華的'講座理解結(jié)合日常教學(xué)的一些體會(huì):

黃老師首先從受學(xué)生歡迎的老師所需要的:態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。

課堂低效和無(wú)效教育的最終原因:師生雙方溝通的低效和無(wú)效。

這門課程,黃老師有以下四個(gè)框架:

1、設(shè)計(jì)教學(xué)一個(gè)重要原則:同理學(xué)生。

2、展開教學(xué)前先建立關(guān)系。

3、教學(xué)過(guò)程中的深度對(duì)話:提出話題、傾聽(tīng)表達(dá)、找邏輯點(diǎn)、循環(huán)推進(jìn)、共同概括、行動(dòng)延伸。

4、具有交互感語(yǔ)言引導(dǎo)思維。

關(guān)于同理學(xué)生,他先講了同理學(xué)生的含義,也就是站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,并且讓對(duì)方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來(lái)形容。

1、站在學(xué)生的角度去讀懂教材(以《認(rèn)識(shí)角》為例:教材和教參好好研讀)。

2、學(xué)生理解教師提問(wèn)并非十分容易的事。

3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境都會(huì)想“為什么要學(xué)這個(gè)?”

4、對(duì)待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該感同身受。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十一

xx年6月25日,我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中,注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十二

2020年x月,我有幸參加x縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn),獲益匪淺,無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神食糧。

通過(guò)對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)匯報(bào)課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》、《新教師學(xué)會(huì)做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí),以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修,看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤。心得如下:

通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程,也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書育人,重在育人?!盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。

這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),敬重教師這個(gè)職業(yè),將來(lái)也同樣會(huì)以自己的一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重,把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時(shí)期對(duì)學(xué)校教師的要求,盡我自己全部的努力,成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞男W(xué)教師。

認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng),才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題與學(xué)習(xí)、研究,才能達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在理論教學(xué)過(guò)程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過(guò)程,才能在講課過(guò)程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),我更深刻認(rèn)識(shí)到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒(méi)有觀念的更新,就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。

教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

當(dāng)一名合格的教師,既要有對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng),循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài),來(lái)開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來(lái)這也只能事倍功半。

教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí),我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,更要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái)。生命是神圣的,是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱,更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十三

20__年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓(xùn)。為期四天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。聆聽(tīng)了幾位專家的精彩講座。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升、一次心靈的洗滌。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

一、要積極進(jìn)取,在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

張妙齡老師說(shuō):“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),并不取決于他的能力,而應(yīng)取決于他的態(tài)度?!彼米陨沓砷L(zhǎng)的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課,她參加了很多培訓(xùn),讀了很多書,理論水平很高,還向我們推薦很多對(duì)教育教學(xué)有幫助的書籍,如《正面管教》、《非暴力溝通》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等。這使我明白自己知識(shí)的貧乏,在工作中要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。還有梁潔瑩老師,她與骨干班主任的互動(dòng),讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高。我是個(gè)普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié),因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,努力提高自己的教育技巧,謙虛實(shí)干,不斷完善自我,使班級(jí)管理水平不斷提高,做一個(gè)不愧于國(guó)家,不愧于人民的教育工作者。

二、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,講求智慧,因勢(shì)利導(dǎo)。

雷學(xué)軍教授給我們分析了青少年成長(zhǎng)的基本特點(diǎn):矛盾、沖突、動(dòng)蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動(dòng),情緒兩極化明顯:

1、敢作敢為,患得患失。在某些情況下,青少年為了證明自己的成熟,表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗(yàn)的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗(yàn)時(shí),又會(huì)出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。

2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)能力的限制,常憑一時(shí)的感覺(jué)來(lái)衡量自己。一次成績(jī)好就自信滿滿,成績(jī)不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,造成情緒起伏不定。

3、對(duì)成人閉鎖,對(duì)同伴開放。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽,尤其不愿意與父母、老師交談,表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,渴望向他們敞開心扉,得到同齡人的同情、理解與支持。

4、依賴性和獨(dú)立性。一方面,隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng),青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”,另一方面,他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系。為了剪斷這種關(guān)系,他們采取了對(duì)抗或反抗的方式,目的不僅是抗拒權(quán)威,更重要的是展示自己的存在。

5、反判傳統(tǒng),標(biāo)新立異。青少年往往留戀童年的無(wú)憂無(wú)慮,但與之結(jié)伴而行的便是否定童年。隨著成人意識(shí)的增強(qiáng),他們力爭(zhēng)從各個(gè)方面對(duì)過(guò)去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定。在這些矛盾的心態(tài)下,青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長(zhǎng)得快,有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。

面對(duì)如此復(fù)雜的青少年心理,我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對(duì)待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,啟發(fā)我們?nèi)绾螛?lè)觀去面對(duì)挫折,面對(duì)青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生,還用蕭百佑的戀愛(ài)家規(guī),啟發(fā)我們因勢(shì)利導(dǎo),解決青少年的早戀問(wèn)題。

培訓(xùn)院院長(zhǎng)許占權(quán)播放視頻:“誰(shuí)拿走了孩子的幸福”,使我明白了,家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)再好的人生藍(lán)圖,也不及與孩子多交流,尊重他的看法,然后結(jié)合自我的觀點(diǎn)去春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,讓孩子自我釋放。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗(yàn)式的主題班會(huì)課,就中學(xué)生該不該與異性交往的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的種種行為,說(shuō)出不同的心聲,都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟。

通過(guò)這幾位專家的啟迪,使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,講求智慧,因勢(shì)利導(dǎo),才能做得好現(xiàn)在的班主任,才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生。

三、提高素質(zhì),以身作則,以行誘導(dǎo)。

孔子說(shuō):“己身正不令則行,己身不正,雖令不從”;張劍偉教授說(shuō):“一個(gè)勤勤懇懇,上課從不缺席、遲到的班主任,是不會(huì)帶出懶惰的學(xué)生的,一個(gè)開朗豁達(dá)的班主任,是不會(huì)帶出一個(gè)沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,記在心上。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格。作為班主任,身教其實(shí)重于言教。

所以,張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課,引導(dǎo)我們學(xué)習(xí):無(wú)為之德、中正之德、自律之德、謙虛之德、善交之德等等,使我明白了立仁先立德,做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),才能教育好學(xué)生。

總之,在這短短幾天的培訓(xùn)中,我收獲頗多,受益匪淺。明白教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十四

20xx年3月我參加了云南省“萬(wàn)名校長(zhǎng)計(jì)劃培訓(xùn)”。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幸拜讀了享譽(yù)世界的“現(xiàn)代管理學(xué)之父”德魯克大師的名著《卓有成效的管理者》一書,可謂受益頗深。這本書的核心觀點(diǎn)是:管理者的工作必須卓有成效;卓有成效的管理者不是與生俱來(lái)的,是可以學(xué)會(huì)的;最好的管理是管理好自己。

這本書內(nèi)容有八章:

1、卓有成效是可以學(xué)會(huì)的;

2、掌握自己的時(shí)間;

3、我能貢獻(xiàn)什么;

4、如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處;

5、要事優(yōu)先;

6、決策的要素;

7、有效的決策;

8、結(jié)論:管理者必須卓有成效。本書以大量的實(shí)際案例來(lái)詮釋其鮮活的思想。通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際工作感悟,自己有以下認(rèn)識(shí):

管理者在一個(gè)組織中扮演計(jì)劃、組織、整合、激勵(lì)和考核等重要角色,管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素。按照德魯克先生的`說(shuō)法,作為管理者,你必須是卓越有效的,這是理所當(dāng)然的,是客觀要求。管理者要重視目標(biāo)和績(jī)效,只做正確的事情。唯有做正確的事情,才能使工作有效。

時(shí)間對(duì)管理者而言,是一種不可回避的壓力。許多管理者往往經(jīng)常感覺(jué)到時(shí)間是不屬于自己的,而屬于別人。大量的時(shí)間都花在了瑣事上,卻沒(méi)有時(shí)間思考和做能更充分地發(fā)揮管理者的功能。德魯克先生在書中告訴我們,一位卓有成效的管理者,應(yīng)當(dāng)善于管理自己的時(shí)間,要學(xué)會(huì)記錄自己的時(shí)間,通過(guò)一段時(shí)間的記錄,你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的時(shí)間究竟浪費(fèi)在哪些事情上?那些事情是可做可不做的;哪些事情是不必要做的;哪些事情是必須完成,而且是迫在眉睫的。并且,經(jīng)過(guò)整合,我們可以制定計(jì)劃,把瑣碎的時(shí)間集中起來(lái),集中精力去干必須做而且非常緊急的事,這樣既能有效的完成工作,又能把時(shí)間合理的利用起來(lái)。

管理者的工作卓有成效,這肯定是卓有成效的機(jī)構(gòu)所必須具備的基本要求。只有管理者卓有成效這個(gè)組織的成員才會(huì)卓有成效,這個(gè)組織也才會(huì)卓有成效。組織與個(gè)人是相輔相成的,只有人人為組織去奮斗,組織優(yōu)秀了,才能體現(xiàn)管理者以及你個(gè)人的價(jià)值。

發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性要求管理者尊重人的存在,發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。德魯克先生在書中指出管理者如果能充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處,就能使個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合貫通,個(gè)人成果與組織成果融合,便可達(dá)到組織及個(gè)人的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)管理的意義。

有效的決策,常自多種不同且相沖的見(jiàn)解中產(chǎn)生,常自多種旗鼓相當(dāng)、優(yōu)劣互見(jiàn)的方案中產(chǎn)生。好的決策,應(yīng)以相沖突意見(jiàn)為基礎(chǔ),從不同的觀點(diǎn)和不同的判斷中選擇。有效的管理者應(yīng)該鼓大家提出見(jiàn)解,并要正確對(duì)待反面意見(jiàn),只有綜合各方面做出的決策,才是最有效的決策。

作為一名管理者,特別是一名學(xué)校工作的管理者,要擁有一顆包容、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的心,心中裝著學(xué)校、想著老師、愛(ài)著學(xué)生,時(shí)刻謹(jǐn)記,自己是做服務(wù)工作的,在自己的工作崗位上,要服務(wù)好老師,服務(wù)好學(xué)生,服務(wù)好家長(zhǎng)。同時(shí)要具備守時(shí)、高效、尊重溝通等良好的職業(yè)素養(yǎng),管理好時(shí)間、決策時(shí)多聽(tīng)取不同意見(jiàn),特別是反對(duì)的意見(jiàn),將管理的基本常識(shí)用到日常工作中,關(guān)注核心業(yè)務(wù)績(jī)效,與時(shí)俱進(jìn),必將成為一名卓有成效的管理者!

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十五

讀了《鄉(xiāng)土的逃離與回歸》,讓我感受到了劉鐵芳教授對(duì)發(fā)展鄉(xiāng)村教育虔誠(chéng)的使命感,書中劉教授多角度闡述了鄉(xiāng)村教育的失落及鄉(xiāng)村教育未來(lái)發(fā)展方向。下面,我從鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)兩個(gè)視角來(lái)談?wù)剬?duì)這本書的閱讀體會(huì)。

劉教授曾說(shuō),教育的根本目的是育人,育人的根本就是育心。培育個(gè)體健全而豐富的內(nèi)心,這是一切教育的出發(fā)點(diǎn),也是鄉(xiāng)村教育的靈魂所在。一個(gè)人活在世界上,最重要的是在人與人的交往中得到和諧發(fā)展,以及由此而來(lái)的意義感的獲取,也即做一個(gè)內(nèi)心能體驗(yàn)到充實(shí)、和諧與幸福感的人。

隨著社會(huì)現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村人口的流動(dòng)性加快,大多數(shù)孩子的父母常年在外打工,留守兒童數(shù)量越來(lái)越多。留守兒童成長(zhǎng)的核心問(wèn)題就是從小愛(ài)的缺失、安全感的`匱乏與交流的阻隔,而逐步形成的內(nèi)心孤獨(dú)感,導(dǎo)致自我難以形成向他人與社會(huì)開放的人格,這樣的結(jié)果要么是個(gè)體人格的整體退縮,要么就是走向反社會(huì)人格。作為教育工作者的我們,要做的就是將家庭因素導(dǎo)致的教育缺失進(jìn)行一定程度的彌補(bǔ)和拯救。給予鄉(xiāng)村兒童恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助他們敞開心扉,正確的看待父母親對(duì)自己家庭的付出和對(duì)自己特殊的愛(ài),明白她們的苦衷與不易,消除對(duì)父母的誤解,進(jìn)而為健康成長(zhǎng)創(chuàng)造內(nèi)在可能性。

董云川教授曾說(shuō),“基礎(chǔ)教育重要的是健康啟蒙”,健康向上、自信陽(yáng)光對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)而言是至關(guān)重要的素養(yǎng)。所以鄉(xiāng)村教育的一大重點(diǎn)就是要培養(yǎng)鄉(xiāng)村少年健康向上的人格基礎(chǔ),究其根源就是要培養(yǎng)積極的自我認(rèn)同。

一個(gè)人的自我認(rèn)同首先是對(duì)自我的肯定與悅納,激勵(lì)自我挖掘潛能,作為教育工作者的我們更需要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),自我悅納、在增進(jìn)自我認(rèn)同后做真正的自己。首先,我們要讓鄉(xiāng)村少年能正確認(rèn)識(shí)自己。幫助鄉(xiāng)村少年接受自己,包括自己的健康狀況、身體缺陷等;全面認(rèn)識(shí)自己,既知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,又知道自己的缺點(diǎn)與不足,張弛有度地發(fā)展自我;深度了解自己,包括興趣愛(ài)好、職業(yè)興趣、能力水平、潛能優(yōu)勢(shì)等。其次,讓鄉(xiāng)村少年能正確評(píng)價(jià)自己。引導(dǎo)鄉(xiāng)村少年在學(xué)習(xí)和生活中反思自己的所言所行,在反思中正確地自我評(píng)價(jià),分析自己的能力傾向和不足之處。最后,助力鄉(xiāng)村少年做真正的自己。

作為新時(shí)代的鄉(xiāng)村教師,我們不能讓鄉(xiāng)村教育成為井底之蛙,因?yàn)椴糠纸逃龢?biāo)準(zhǔn)的不適宜就盲目排外,要積極的與現(xiàn)代化教育新理念相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育既重塑鄉(xiāng)村文化自信,又與時(shí)俱進(jìn),在鄉(xiāng)村這塊熱土上綻放屬于我們鄉(xiāng)村教育的異彩。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十六

某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

促進(jìn)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展,提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平,提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì),作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我,于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì)。

在短短的三天時(shí)間里,觀摩了來(lái)沂水、郯城、費(fèi)縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,認(rèn)真傾聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課,尤其是泰安劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎(jiǎng)、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》,讓我感觸頗深,數(shù)學(xué)課原來(lái)是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

良好的開始是成功的一半,上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師,她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲:一個(gè)是拍手游戲,糾正學(xué)生坐姿;另一個(gè)是碰碰車游戲,復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,有種箭就要離弦的感覺(jué),趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好,需要向這些老師們學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問(wèn)題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn)。他沒(méi)有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,然后蝸牛和螞蟻不服氣,想挑戰(zhàn)烏龜,設(shè)置冠軍、亞軍,讓同學(xué)們通過(guò)猜測(cè)、交流、動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,然后教師用合適的語(yǔ)言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí),這應(yīng)該是本課的亮點(diǎn),張老師雖然沒(méi)能很好地表達(dá)出來(lái),但對(duì)我的啟發(fā)很大。

表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的語(yǔ)言比較單一。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸,他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽(tīng)劉萬(wàn)元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,我完全融入到課堂中去了,不知不覺(jué)中成了一名真正的學(xué)生,聽(tīng)到下課鈴聲時(shí)我覺(jué)這節(jié)課過(guò)的好快。

回想這節(jié)課,劉老師的語(yǔ)言、聲音具有很大的親和力,整節(jié)課在不知不覺(jué)中自然地進(jìn)行,它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn),但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂。開始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,根據(jù)信息學(xué)生列出算式。然后問(wèn):用什么方法解決比較好呢?學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的畫圖。在課中教授畫圖的方法后,讓學(xué)生閉眼想想畫圖的過(guò)程。在課快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲,課件設(shè)置了豐收?qǐng)@,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收獲,課件展示收獲的知識(shí),摘下自己收獲的蘋果。豐收?qǐng)@這個(gè)環(huán)節(jié)很獨(dú)特,我第一次見(jiàn)到,在以后我的課堂上可以嘗試著用。

學(xué)生能說(shuō)的,教師不必說(shuō);學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,教師才說(shuō)。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同,但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流,給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,沒(méi)有時(shí)間去走神。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十七

省xxxx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開班,我很榮幸參加。在簡(jiǎn)短的開班儀式后,我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長(zhǎng)金松武校長(zhǎng)的《用字母表示數(shù)》一課?!队米帜副硎緮?shù)》這一內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,它是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是思維認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程,并且通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從運(yùn)算律入手,補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號(hào)化,設(shè)計(jì)層次感強(qiáng),注重概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程,用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律,計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,打破一個(gè)情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識(shí)。

課后聆聽(tīng)了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座。金老師從以下四個(gè)方面:

1、數(shù)學(xué)概念的基本特征;

2、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性;

3、數(shù)學(xué)會(huì)概念的學(xué)習(xí);

4、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的教學(xué)途徑,對(duì)基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十八

此次校長(zhǎng)培訓(xùn),我受益匪淺,在每天聽(tīng)取專家講座的課余,我認(rèn)真閱讀了《重新定義學(xué)校》這本書,讀完我有以下思考:為什么要進(jìn)行新學(xué)校行動(dòng)研究?為何要重新定義學(xué)校?世易時(shí)移,課程改一輪接著一輪,課程要成為學(xué)校的產(chǎn)品,行政班要消失,走班興起,學(xué)生需要規(guī)劃與選擇,在信息時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)加速,改會(huì)出現(xiàn)焦慮,這就是原因!北京十一學(xué)校校長(zhǎng)xx貴在其新書《重新定義學(xué)?!防铮ㄟ^(guò)對(duì)20xx年到20xx年大膽改實(shí)踐的梳理,用詳實(shí)的行動(dòng)報(bào)告向我們展示了北京十一學(xué)校新學(xué)校行動(dòng)研究的偉大圖景和重新定義學(xué)校的實(shí)踐。

怎樣管理學(xué)校?用管理的老方法肯定無(wú)濟(jì)于事,xx貴認(rèn)為,這樣的學(xué)校只能靠領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力,使每一個(gè)頭腦都顯現(xiàn)出智慧,使每個(gè)領(lǐng)域都有一批精英骨干在發(fā)揮著持續(xù)的領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)一所學(xué)校不再是通過(guò)一個(gè)腦袋,一種想法來(lái)管理的時(shí)候,才會(huì)有希望。十一學(xué)校通過(guò)建設(shè)“綠化課程鏈”,從課程方案,課程標(biāo)準(zhǔn),課程內(nèi)容,課程實(shí)施到課程評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠具有生長(zhǎng)性,更加適應(yīng)于每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

傳統(tǒng)教育,更多的希望揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。而十一學(xué)校希望提供的具有選擇性課程體系,更注重于學(xué)生的自我調(diào)適。不是盡可能的去彌補(bǔ)他的短處,而是不斷的幫助他把長(zhǎng)處做得更長(zhǎng)。

現(xiàn)在許多學(xué)校三年課程兩年完成,甚至有些學(xué)校一年半就完成了,這種方式,最容易產(chǎn)生學(xué)困生。一味的希望不設(shè)臺(tái)階,不螺旋式上升就能夠一步到位,但這樣學(xué)生會(huì)望而卻步。十一學(xué)校細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn),研發(fā)能夠看得見(jiàn)摸得著的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目,能夠讓老師作為教的依據(jù),讓學(xué)生作為學(xué)的依據(jù),也是考試的依據(jù)。沒(méi)進(jìn)行課程改的時(shí)候,我們對(duì)課程內(nèi)容理解很簡(jiǎn)單,課程內(nèi)容就是教材。課改后,我們必須放大課程內(nèi)容的內(nèi)涵。這個(gè)課程內(nèi)容是一個(gè)資源的概念。十一學(xué)校建設(shè)學(xué)科教室,開設(shè)戲劇課,提供休閑地方,目的是讓教學(xué)資源發(fā)揮更大作用。因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生學(xué)每一個(gè)學(xué)科的難度和深度,需要更多更豐富資源的支撐,各個(gè)學(xué)科的資源,不可能是一個(gè)教室撐得下的.。

必須承認(rèn),對(duì)課程的實(shí)施質(zhì)量影響很大的就是班額。我們一個(gè)人的掌控能力都是有限的,會(huì)有一個(gè)可能的空間,可能的尺度和可能的跨度。大班額,讓教師去了解每一位、關(guān)注每一位學(xué)生的努力,只能是盡最大努力去做,事實(shí)上是做不到的。十一學(xué)校把教學(xué)班全部控制在24位學(xué)生以內(nèi),這才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化。教育開始從重結(jié)果轉(zhuǎn)向了重過(guò)程。每個(gè)老師從只教學(xué)向教育教學(xué)轉(zhuǎn)變。過(guò)去把學(xué)生放在一個(gè)集體來(lái)教育,今天我們更多的是把學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體來(lái)教育。十一學(xué)校成功關(guān)鍵因素之一就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)19篇)篇十九

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì):

隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

“教好”教材,在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中,我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)自然,經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。

總之,通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),我將努力踐行課標(biāo)新理念。

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優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說(shuō)服力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。大家都會(huì)認(rèn)為摔倒會(huì)很痛吧,我卻認(rèn)為,
優(yōu)秀作文不僅需要語(yǔ)言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。優(yōu)秀作文是在一篇紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文,首先要明
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,我們聚在一起是為了共同解決問(wèn)題。在這里,我為大家整理了一些有關(guān)成功主持人的個(gè)人經(jīng)歷和故事,希望能給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
通過(guò)寫作,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。聆聽(tīng),我的聲音,那是一首悲傷的交響曲
優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要有獨(dú)特的思考和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。幾度紛飛,朝夕日落花開花謝,隨著花兒扯
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考,一起來(lái)看看吧。生命因享受讀書而精彩。對(duì)我來(lái)說(shuō),讀書就
在評(píng)價(jià)一篇作文是否優(yōu)秀時(shí),不僅要看文章的內(nèi)容是否新穎、觀點(diǎn)是否獨(dú)到,還要關(guān)注作者的表達(dá)能力和思維邏輯是否出色。以下是幾篇被評(píng)為年度優(yōu)秀作文的佳作,它們分別從不同
優(yōu)秀作文是通過(guò)用心觀察和體驗(yàn)生活,運(yùn)用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語(yǔ)言完美融合的寫作佳作。小編特意找來(lái)了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點(diǎn)正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?,能夠引起讀者的興趣和共鳴。欣賞優(yōu)秀作文范文是一個(gè)提高自己寫作能力的好方法,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精彩范文。
綜合實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的有效方式。在這里,我們將為大家介紹一些經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐者的綜合實(shí)踐心得和建議,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)踐活動(dòng)有所啟示和指導(dǎo)。
作文是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和展示的一種方式,我們要從中學(xué)會(huì)思考和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考和啟示。親愛(ài)的哥哥,你知道
和解協(xié)議可以使各方保持良好的關(guān)系,避免進(jìn)一步的沖突和矛盾。以下是一些成功的和解協(xié)議案例,可以為大家提供一些建議和啟發(fā)。丙方:________。丁方:______
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是促使學(xué)生會(huì)成員集思廣益、共同進(jìn)步的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn),我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。部分學(xué)生會(huì)成員的工作總結(jié)
助學(xué)金申請(qǐng)書中應(yīng)包含個(gè)人的基本信息、經(jīng)濟(jì)困難的原因、學(xué)習(xí)成績(jī)、自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容。在撰寫助學(xué)金申請(qǐng)書時(shí),我們可以參考一些范文,借鑒一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)。
讀后感是我們與作者的對(duì)話,是我們對(duì)作品的情感、理解和思考的結(jié)晶。對(duì)于這本書的各種讀后感,我們希望通過(guò)分享和討論,能夠達(dá)到碰撞思想的效果。當(dāng)我看到書上的這么一句話
購(gòu)銷是企業(yè)與市場(chǎng)之間的重要紐帶,它通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求的了解和把握來(lái)實(shí)現(xiàn)銷售增長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的購(gòu)銷經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考借鑒。為保護(hù)供需雙方的合法權(quán)益,根據(jù)《
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的工作中對(duì)自己的表現(xiàn)和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上收集到了一些精彩的月工作總結(jié)案例,一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。xx年即將過(guò)去,在
在工作總結(jié)中,我們可以評(píng)估自己的目標(biāo)完成情況,找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并為下個(gè)月的工作制定更好的計(jì)劃。下面是一些精心整理的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟
誠(chéng)信是一種行為準(zhǔn)則,要求我們?cè)谏詈凸ぷ髦姓\(chéng)實(shí)守信,不撒謊、不欺騙、不偷盜。想要寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的好文章嗎?不妨看看我們收集的范文,或許能夠給你一些靈感。
一個(gè)優(yōu)秀的演講稿可以幫助教師在演講中更生動(dòng)、更有吸引力地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思想。以下是一些值得閱讀的教師演講稿范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、各位
勞務(wù)作為一種交換行為,既體現(xiàn)了勞動(dòng)者的價(jià)值,也滿足了雇主的需要。以下是一些關(guān)于勞務(wù)價(jià)值和勞動(dòng)力定價(jià)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和實(shí)證研究,供大家深入了解和研究。甲方:乙方:第一
演講稿的長(zhǎng)度應(yīng)適中,既要保持言之有物,又不能過(guò)于冗長(zhǎng),引發(fā)聽(tīng)眾的疲勞和不耐煩。以下是一些成功演講者的經(jīng)典演講稿,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。各位家長(zhǎng),各位
每一個(gè)月的工作總結(jié)都是一次精神和思想的回顧,讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的工作狀態(tài)和表現(xiàn)。以下是一些月工作總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧,希望能提升大家的寫作水平。
裝修合同中應(yīng)明確雙方的違約責(zé)任及賠償方式,以防止糾紛的發(fā)生。想要了解裝修合同的相關(guān)規(guī)定和范本,不妨看看小編為大家收集的一些實(shí)用案例。發(fā)包方(簡(jiǎn)稱甲方):承包方(
在簽署合同協(xié)議之前,應(yīng)該充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,確保合同的全面性和可靠性。接下來(lái)是一些已經(jīng)得到法律驗(yàn)證的合同協(xié)議樣本,供大家參考和使用。甲方:(以下簡(jiǎn)
范文是對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行篩選和匯總,具有代表性和示范性。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。根據(jù)《中央環(huán)境保護(hù)督察“回頭看”反饋意見(jiàn)欽州
個(gè)人總結(jié)是一種重要的自我反饋和自我評(píng)價(jià)的方式,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和提出改進(jìn)的方法。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在特定時(shí)期內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式。小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的典型案例,希望能給大家提供一些思路和指導(dǎo)。當(dāng)標(biāo)著橫幅的旗子在
環(huán)保生產(chǎn)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要方向,需要廣泛引入清潔技術(shù)。參考一些經(jīng)典的生產(chǎn)管理理論和模型,可以為我們的工作提供指導(dǎo)和參考?;就瓿闪斯灸甓壬a(chǎn)任務(wù)的各項(xiàng)指標(biāo)
編寫策劃書需要綜合運(yùn)用各種分析方法和工具,以便更好地評(píng)估和決策。掌握了寫策劃書的技巧和方法,我們可以更加自信地進(jìn)行項(xiàng)目策劃和管理工作。一種果汁飲料,媒介曝光率不
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的不足之處。請(qǐng)大家一起來(lái)看這些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,或許能夠給你帶來(lái)新的靈感。1、工作量:急診人次。參加搶救
規(guī)章制度是組織或社會(huì)對(duì)成員行為的要求和規(guī)范,通過(guò)規(guī)范化行為來(lái)維護(hù)整體利益和秩序。規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要合理的時(shí)間安排和流程設(shè)計(jì),以下是一些時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)分享。
寫個(gè)人總結(jié)時(shí)要注重思辨和反思,通過(guò)回顧和總結(jié),形成更深刻的領(lǐng)悟和啟示。希望以下這些個(gè)人總結(jié)的例子能夠幫助大家更好地理解個(gè)人總結(jié)的重要性和寫作方法。每一個(gè)職場(chǎng)人員
勞務(wù)合同是約定雙方權(quán)利義務(wù),規(guī)范雙方行為的重要法律文件。請(qǐng)大家看看下面的案例,了解一些勞務(wù)交易中的成功經(jīng)驗(yàn)。甲方:乙方:甲方聘請(qǐng)乙方為保姆,雙方經(jīng)過(guò)平等協(xié)商,彼
通過(guò)個(gè)人總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作上的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。小編為大家搜集了一些精彩的個(gè)人總結(jié)范文,它們不僅思路清晰,內(nèi)容豐富,還具有一定
心得體會(huì)是在自己的親身經(jīng)歷中產(chǎn)生的對(duì)某件事情或某種情感的感悟和概括。這里為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)?!读?xí)近平談治國(guó)理政》第三卷的出版發(fā)
工作匯報(bào)不僅能夠記錄自己的工作成果,還可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)隊(duì)成員展示自己的工作情況和能力。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍┏晒Φ墓ぷ鲄R報(bào)案例,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈
學(xué)生工作總結(jié)是對(duì)自己在學(xué)校里工作和生活的總結(jié),可以讓我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì),為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。下面是一些學(xué)生工作總結(jié)的典型例子,供大家參考和借鑒。
制定活動(dòng)方案前,需要對(duì)目標(biāo)受眾的需求和興趣進(jìn)行調(diào)研和分析。以下是一些活動(dòng)方案的實(shí)施策略和技巧,希望對(duì)大家的活動(dòng)組織有所啟發(fā)。春天是個(gè)萬(wàn)木爭(zhēng)榮的季節(jié),也是汽車企業(yè)
在商業(yè)和法律交易中,合同協(xié)議起著規(guī)范和約束雙方行為的作用。以下是一些成功交易中使用的合同協(xié)議樣本,供大家參考。1.1乙方授權(quán)甲方獨(dú)家代理的事務(wù)為:作為歌手身份的
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。通過(guò)學(xué)習(xí)心得的寫作,我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)方式和方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。如果
實(shí)施方案要盡可能細(xì)致和具體,以便為執(zhí)行者提供明確的指導(dǎo)和操作指南。在實(shí)施方案的選擇上,我們需要參考一些成功案例,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。為加快實(shí)施國(guó)家基本藥物制度,引導(dǎo)
師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有不可忽視的影響力。以下是小編為大家推薦的一些教師師德師風(fēng)典范,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事:大家好!
范本是一種鮮活的文本材料,通過(guò)閱讀范本可以感受到真實(shí)的寫作氛圍和技巧。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的范文范本,供大家學(xué)習(xí)借鑒。按照中央和省市區(qū)委關(guān)于黨員干部的要求,
一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴,讓他們能夠從中獲得思考和啟發(fā)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫作的智慧。這時(shí),一切都晚了,小女孩
優(yōu)秀作文是作者對(duì)作品主題進(jìn)行深入分析和探討的結(jié)果,其中蘊(yùn)含著豐富的思想和獨(dú)到的觀點(diǎn)。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨(dú)特思維和敏銳觀察力,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。
通過(guò)研讀范文,我們可以學(xué)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用范文范本,供大家參考借鑒。針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)工作中的一
培訓(xùn)心得是在參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。在這里,為大家推薦幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。12月17日-18日公司給我和另外
通過(guò)寫一篇優(yōu)秀的作文,我們可以展示自己的才華和個(gè)性,獲得他人的認(rèn)可和贊賞。這些優(yōu)秀作文不僅寫得動(dòng)人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我崇拜的作家有很多,比如巴金
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以更好地把握自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。近年來(lái),我國(guó)黨和政府以習(xí)近平同
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