優秀學生具備較強的自學能力和獨立思考能力，他們能夠獨立完成學習任務并能夠從中總結經驗和教訓。小編為大家整理了一些優秀學生的學習心得和學習方法，希望對大家有所啟發和幫助。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇一

在我所看過的書中，給我印象最深，也最讓我感動的就數《青銅葵花》了。書的作者是曹文軒。這本書描述的是一個男令人感動的故事。

年僅三歲就失去母親的小女孩葵花跟著爸爸到和大麥地僅隔一條河的干校干活。她的爸爸是個藝術家庭，制作了著名的青銅葵花。一天她的爸爸去大麥地的葵花田里畫畫，坐船過河時不幸被淹死了。葵花成了無依無靠的孤兒。但是大麥地最窮的人家――青銅家把葵花領養了。青銅從此成了她的哥哥，青銅是個啞巴，但對妹妹也照顧的無微不至。

葵花被領走后，一連數日，青銅沒有哭，也沒有鬧，從早到晚就坐在河邊的大草垛上。望著葵花離去的方向。村子里的人都知道他在等妹妹歸來！終于有一天，他看見葵花向他跑來，激動的使出平生的力氣，大喊了一聲：“葵花！”路過的人都驚呆了，因為對葵花的思念，竟然使多年的啞巴開口說話了！

這本書最讓人感動的是：人與人之間無私奉獻的精神，真摯的關愛之情，還有兩位小主人公純真而深厚的友誼。書讀完很久了，文章中美妙的文字，動人的情節還時不時在我的腦海中浮現。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇二

《青銅葵花》這本書充分地體現出我們應當敢于面對困難，正視困難的可貴精神。今天小編就與大家分享青銅葵花的。

僅供大家參考!

青銅和葵花并不是親兄妹，但他們的感情是如此之深，令人感動至極……。

青銅，是塑造葵花最好的材料。因為，青銅很堅固，就如青銅葵花的奶奶，那種堅強，那種不服輸……一次嘎魚爸爸認定是青銅偷了他們家公鴨，如果當時青銅奶奶承認是青銅偷的，那他們也不必為此事大動干戈;但青銅奶奶并沒有因為嘎魚家比他們家富，而畏懼，他們依舊保持著尊嚴，這是多么難得呀!

今天我讀了《青銅葵花》這本書。這本書的主人公男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個特別的機緣，使生活在城市中的7歲孤女葵花，來到了青銅這樣一戶清貧的農家，使他們成為了以兄妹相稱的朋友，一起生活，一起長大。粗茶淡飯中，一家人為了撫養葵花，用盡心力、省吃儉用，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花。為葵花能照相，他冒風雪站街頭賣蘆花鞋;為葵花夜讀書，他點亮螢火蟲南瓜燈;為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上;為葵花在舞臺上更奪目，他制作了能發出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈。

在我讀到青銅為葵花制作了冰項鏈時，我仿佛身臨其境地看到了：青銅為了葵花的表演更好就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個小孔，當他吹完的時候已經是傍晚了，他的手被冷得腫了起來，他拿著那條項鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項鏈，在臺上顯得光彩奪目，臺下的觀眾們都贊嘆不已的情景，。

《青銅葵花》這本書充分地體現出我們應當敢于面對困難，正視困難的可貴精神。讓我懂得了，困難是人生中必不可少的一架橋，如果你勇敢的跨了過去，你就會看到美麗的風景;如果你畏怯了，駐足不前，注定就會被困難打倒。只用勇敢面對一切，不畏怯危險和艱難的人才會成功，因為他們把挫折當成了歷練。他們不埋怨命運，反而向苦難鞠躬，堅定的面對著現實，以倔強的姿態向命運挑戰，最終才能迎來美好的將來。

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…最后，雖然葵花離開了青銅，但是他會說話了。

對今后苦難的一種認識與了解。

苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對待痛苦的風度，長大時，才可能是一個強者”。

這個星期我剛剛讀過了一本書，它就是曹文軒的兒童作品——《青銅葵花》這本書十分的感人。其中的青銅是指一位小男孩，他曾在五歲時的一場大火中失去了語言能力。而葵花則是指一位三歲時就沒了媽媽，七歲時父親又淹死在河中，從此成為了一個孤兒的女孩。

青銅的家境雖然十分貧苦，但看到成為孤兒的葵花，還是好心地收留了她。從此，青銅和葵花就成為了兄妹相稱的好朋友，他們也共同經歷了很多苦難。

失去了語言能力的青銅，把上學的機會讓給了葵花。再鬧蝗災時，全家人吃不飽，穿不暖可還要下地干活，拼命地掙錢供葵花上學。可見青銅的一家怎么不善良呢?葵花也是如此的知恩圖報，她也在為這個家盡一點自己的綿薄之力。青銅的奶奶生病，葵花為了給奶奶攢錢看病，小小年紀歷經千辛萬苦就去打工掙錢，掙來的一點點錢遠遠不夠治療奶奶的病。但通過這件事足可見她的一份孝心，是非常令人感動的。

他們在遭遇了火、水、蝗蟲等的災難，在風、雨、雪、寒、餓之中仍然快樂地成長，他們就是那讓人憐惜，又討人喜愛的青銅葵花兩兄妹。

然而快樂卻是短暫的，在葵花12歲那年，城里來人把葵花接走了，情感勝似親兄妹的青銅葵花兩兄妹面臨著分離的痛苦，傷心的青銅用了生平最大的力氣，口齒不清地大聲喊出了：“葵——花”這個名字。強而有力的聲音震撼了每一個人的心靈。

這本書表現了朋友之間的友誼，家人之間的親情和愛，讀了這本書我才真正知道了什么是身在福中不知福，懂得了生活中沒有什么真正過不去的坎。

當我讀完這本書時，心中思緒萬千。這篇長篇小說是由中國作家協會委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師曹文軒所著。

居住在大麥地上的青銅一家心地善良，盡管日子過得很艱難，還是收養了成了孤兒的城里女孩葵花。他們的生活磨難重重，讀著一個個故事，我幾次感動得淚水漣漣。

讀完這本《青銅葵花》，讓我懂得了，如今，我們只有與苦難結伴而行，才能在突如其來的苦難的壓迫下處變不驚，迎難而上，正如彩虹要經過暴風雨的折磨才能絢麗多彩，刀槍要經過雄雄烈火的錘煉才能無堅不摧!我很佩服青銅，尤其佩服他敢于面對一切痛苦的勇氣，借用作者曹文軒的一段話：每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者!

今年寒假，我讀了著名作家曹文軒的《青銅葵花》。

我在讀這本小說時，體會到了這部小說中的濃濃情誼和質樸的鄉村美景。

小說中的青銅為了能讓葵花寫作業，冒著掉入水中的危險捉螢火蟲照亮;葵花為了給奶奶治好病，瞞著家人，到江南撿銀杏……這些情節感人肺腑，使我們感受到了這部小說中主人公的情深意重。

《青銅葵花》中的景美，則更是舉不勝舉，如：《蘆花鞋》中的“這是大麥地有史以來，大概都沒有見過這樣的情景，一個小女孩每天都騎著牛上學，還有一個小哥哥一路護送著……”與《大草垛》中的“大河在沸騰，并冒著金色的熱氣。村莊、樹木、風車、船與路上的行人好像都在夢幻里，虛虛實實，……”這樣的句子在這本書中有很多，只要你細細品讀，你就仿佛來到了鄉村河畔。

讓我們一起來讀《青銅葵花》吧!讓我們一起感受小說中的人美、景美和情美。

《青銅葵花》是曹文軒的一部純美小說，給我寂寞的寒假帶去了許多溫暖，

書中有兩個主人公，分別是男孩青銅和女孩葵花。青銅因為小時候在經歷了一場大火之后，便完全失去了說話的能力，變成了啞巴;葵花從小就沒有媽媽，可老天爺還覺得他不夠苦，在她7歲那年，因為一場事故，她失去了與她相依為命的父親。

他們一個在農村，一個在城市，一個是啞巴，一個沒有父母，他們的經歷雖然不一樣，但命運同樣的坎坷是無法改變的事實，也許正是這一點，使他們走在了一起，變成了兄妹。盡管他們不是親兄妹，但感情卻勝過了親兄妹。

曹文軒曾在書中說過兩句話，一句是：“每一個時代的人都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才有可能是一個強者。”另一句是：“我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦，快樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!”我認為這兩句話是有聯系的，其中都著重告訴了我們，曹文軒叔叔對痛苦的理解與看法，讓我體會到了它過去經歷了多少痛苦的磨難事。從這兩句話中讓我感受到了舊時代的人們面對痛苦與困難越挫越勇的性格，而我們新時代的人遇到挫折只會自爆自棄，放棄生命。最近新聞里抱出一位初一的女孩，因為與同學關系不和、與父母親發生爭執之后，便放棄了生命，跳樓自殺。這是一個令人心痛的事實，人們替她與她的父母難過與惋惜。

剛讀這本書時，我就喜歡上了青銅和葵花，我希望我也能成為一個像他們一樣敢于正視痛苦，尊敬痛苦的人。

最近，我讀了曹文軒的名著《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。

在這本書中，個個人物都被曹文軒的妙筆寫得栩栩如生，有善良樸實的青銅，有可愛俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是一幅幅充滿愛、感人肺腑的畫面展開了：當葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養她的好意，然后走進了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔驚受怕，不管是風吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學，青銅放棄了自己的心愿，讓葵花上;為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責，不管尋找葵花把腳刺破，還是給她做冰項鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭奪位置被有幾個孩子欺負，他都盡了一份心給葵花。

合上《青銅葵花》這本小說，覺得余味無窮。我想到：文中青銅和葵花表現出的一種互幫互助的精神是多么的難能可貴啊!人間最寶貴的感情就是這濃濃的親情，這本書使我明白了親情的偉大。我們平日里都沐浴在親情的海洋中，受到無數人的關愛，應該懂得感恩。我還發現青銅一家人雖然十分貧窮，但卻那么善良、淳樸、富有愛心。我的生活和他們相比，真是幸福極了。我懂得，幸福的生活是來之不易的，應該珍惜。但是也不要只顧自己，只注重物質生活，變得自私自利。我們更應該擁有奉獻愛心的精神，多幫助別人，使我們的生命更有價值。不經歷苦難的磨礪，是不可能看到夢想的彩虹的!

風箏，只有逆風時才能尋找到自己的方向。

——題記。

白凈而干瘦的小臉上略帶平靜，純樸而靈動的大眼睛好奇的看著對面的男孩和牛，柔順而稀少的頭發在微風中輕輕飄揚。我從心里莫名的對這個叫葵花的女孩產生了好奇和好感。

葵花的爸爸終生都熱愛著那最具有靈性和奇異的植物——向日葵。他熱愛這那富有生機、堅貞不二、具有生命與意志的魔力葵花。

作者已經為他的死亡做了伏筆——他沒來由得想急切地看到女兒。他想看看他用一生來保護的女兒，女兒身上獨有的奶香味兒，光滑的皮膚，靈動的眼睛，都讓他感到深深的自豪。可是讀到他的死時我不禁有些憤然，難道他就這么自私的走啦?!他有沒有想到自己那年幼的女兒?他那個年幼的女兒是多么的需要他，他并沒有做到一個父親的責任——給女兒一個完整的父愛!

當讀到葵花的悲痛，她的無助，她的孤獨，她的不舍與依戀，都像一根根針密密麻麻的扎入了我的心房。我早已忘記了自己的設身處地，仿佛我就是大麥地的一名鄉里人，親眼目睹了葵花的悲傷與痛苦。

還好老天對她有所眷顧，讓她遇到了青銅。這個五歲時因得了腦膜炎而成了啞巴的善良少年。

“青銅，青——銅——呵。”我反復的讀著，不禁有些好笑，這個少年怎么會起了一個這么古怪的名字。

當然，青銅沒有辜負這個古怪的名字，他的性格，也為之讓人摸不到頭腦。青銅，這個倔強而具有一絲強悍的少年，他想做的事，沒有一個人可以攔著他。可是當我知道他曾是一個快樂而又活潑的小男孩時，腦膜炎奪取了他的歡樂時，心里不禁隱隱有些作痛。在古怪的行為與性格下，其實，是一種深深的自卑和不甘心吧。

能讀懂青銅心理的想法，只有奶奶、老黃牛和葵花吧。提到奶奶，一頭滿是銀發的老人，她的頭發，是最美的蘆花。她懂得青銅一舉一動所代表的含義，她知道青銅爬上樹不肯下來的原因，她也知道青銅不上學是為了葵花。她為了青銅，為了葵花，為了她們這個家，在生命的最后時期，仍然去棉花廠工作，去彈棉花!為的就是給家里賺錢和讓青銅葵花有個衣裳。多么好的老人啊!讀到老人快要逝去，我不禁想，可不可以讓我拿出十年的光陰，讓這個善良的老人重新有一個幸福的家!

讀到最后的時候，青銅能沖破喉嚨說出來的強烈欲望的情感時，我的眼眶迅速變紅，青銅、葵花，兩個人的命運可能上天早已注定了吧。暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻無窮。一片生機，卻又是一片肅穆。

在這篇純美的小說里，我終于懂得風箏，只有逆風時才能尋找到自己的方向。

“青銅又大叫了一聲：‘葵——花!’當時陽光傾盆，一望無際的葵花田里，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動著的那輪金色的天體……”我含著淚讀完了曹文軒所寫的《青銅葵花》。正如這本書的書名一樣，這是講述一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。

葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來鄉下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養魚。但天不為愿，葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了。看到這里，我不禁為葵花傷心，葵花那么小就失去父母親，和她相比，我是多么的幸運，每天依偎在父母身邊，過著衣食無憂的生活。葵花雖然面對突如其來的打擊，但是弱小的她漸漸地堅強起來，如果換成我，我會怎樣?在精神一定受到嚴重打擊吧!我真是自愧不如呀!

但老天也并不是無情的，苦難過后葵花被一家好心人收養，其中一個男孩與她成為兄妹相稱的朋友，那個人這是青銅。看來人世間隨處充滿愛呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的關心卻無處不在。

就這樣葵花快樂的生活在青銅的家里，隨然中間發生的一些事，但他們卻也安然度過了。這里驗證了一句人們常說的“好人有好報。”的。

諺語。

不是嗎?但老天似乎在捉弄他們葵花十二歲那年命運又將葵花召回她原來所生活的城市。從此青銅常常遙望蘆蕩的盡頭遙望著葵花所在的地方。。。。。。對葵花的思念使一個不會說話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想那是身在遠處的葵花一定會感受到青銅對她的思念。“這就是對人的思念的力量吧作者真的是將這苦難寫到深刻之處將愛也寫的充滿生機與情意呢!”我不由得感嘆道。

讀完這本書，讓我懂得我們應當學習克服困難。在困難中，做為一個現代人，我覺得我們面對困難是應該去學會面對它，去挑戰它，去克服它，讓困難轉有話無。羅曼·羅蘭曾寫過一段話：

我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡事不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體會她們的，方懂得人生的價值和離開人生的甜蜜。

本書的作者也說過：“每一個時代的人，都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”是呀!只有苦難才能改變人類。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇三

我十分喜歡讀《青銅葵花》這本書，因為作者生動形象的描寫出了男主人公與女主人公在面對苦難時，相互幫助，并結下了深厚友情的故事。

此書分成九章進行描寫。其中，我最喜愛“金茅草”這一章。是因為這一章主要描寫了葵花注意到青銅雖然不能講話，但是他非常渴望上學，于是便省下媽媽給他的零用錢，為青銅買來紙和筆，并開始認真地教青銅認字、寫字，風雨無阻，從不間斷，在不知不覺中，青銅很快學會了許多字，他們之間的友誼也隨之變得更加深厚了，盡情享受在苦難中的快樂。

讀到這里，我突然想起前段時間發生的一件事，頓時心中感到一陣愧疚。那是一次我到劉子奇家寫作業，寫著寫著，突然，聽到耳邊一陣急促的聲音，“王璐冕，王璐冕，這道題怎么做?”我抬起頭，只見劉子奇一手拿著一本書，一手指著一道題目問到。我看了一眼題目，昂起頭，“這么簡單的題目，你也不會做?”他看了看題目說“我真不會做!”我這才拿起筆，在本子上畫道，“這個、這個、這個是主要的,再加一些詞語,不就是了嗎?”我很不耐煩地說道。

現在回想著這件事，再將自己與書中那個純潔、善良的葵花相比，我和她正是有著天然之別呀!我不僅不主動幫助別人，而且在別人向我尋求幫助時，我顯得是那么的不耐煩和不友好，我想當時自己一定非常的“丑”，因為在老師、同學和家長心目中的“美”，并不是指外貌，而是指心靈美，只有樂于助人、團結友愛的人，才能不斷充實自己的心靈，想到這里，我在心里暗暗下定決心，下次我一定要想葵花一樣去幫助別人，讓自己做一個真正、“美”的人吧!

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇四

在我讀過的所有書中，最讓我感動的書是《青銅葵花》。這本書的作者是中國著名的兒童文學作家曹文軒。

《青銅葵花》這本書語言生動優美，把青銅和葵花之間的故事寫的淋漓盡致，表達了作者的深刻體會，讓人讀了無不為之感動。這本書主要講述了城市女孩葵花和她的爸爸相依為命的故事。但葵花的爸爸在一次外出中出現的意外。干校的人暫時接管葵花，后來她被大麥地人家青銅一家收養了。青銅把葵花當親妹妹對待，他們一家即使自己餓肚子，也要讓葵花吃飽。城市又將葵花召回去了，啞巴青銅終于喊出了：“葵花!”兄妹之間的親密無間最讓我感動!

我深深地被他們之間血濃于水的親情打動了!使我不由自主的想起了一年前記憶猶新的一幕。

我和哥哥在廣場玩，我們跑累了便在一個涼亭里休息。這時哥哥突然發現包里的十元錢丟了，于是便去尋找。我也找了起來，終于我在涼亭右邊的角落里找到了那皺巴巴的十元錢，我趕緊拾起來去找哥哥。可一不小心絆倒了石子，腿卡在了臺階的尖角去了。那時還是烈日炎炎的夏天，我穿著短褲，腿上裂開了一道口子，溢出了很多血。哥哥跑來，從口袋里掏出了一張紙把我的傷口快速包扎了起來。包完后，哥哥拉住我的手，扶著我的肩，腰上用力，把我背了起來。起初他還不累，后來就氣喘吁吁了，加上烈日發出的強大能量，哥哥早就大汗淋漓了。可他卻強忍著，小小的身影走在回家的路上。呼吸都困難了。而我的傷口處，血還在不停的留著。終于到家了，哥哥中暑了。我很感謝他，我的好哥哥!

《青銅葵花》的力量是無窮的，它給我的啟發更是巨大的。我深深地被人世間的親情震撼了!

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇五

曹文軒，中國作家富豪榜當紅上榜作家，精擅兒童文學，任北京作家協會副主席，北京大學教授、現當代文學博士生導師、當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。主要小說有《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥》等。

這句是個比喻句，我很喜歡：這些土黃色的蟲子，落在泥土上，幾乎與泥土一模一樣。但在飛翔時，都露出一種腥紅的內齒，就像空中飄滿了血點兒，又像是一朵朵細小的花。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇六

人好比一棵核桃樹，受的傷害好比挫折;枝葉好比承受挫折的過程;果實好比成功的喜悅。受到的傷害越多，枝葉越茂盛，果實越甜美。

書是人類的精神糧食，它給了我們無窮無盡的營養。一本好書即使讀上千百遍，也不會覺的厭煩。一本好書，即使讀上千百遍，每次也會有不同的發現。一本好書，即使讀上千百遍，每次也都會有不同的感悟。這本書我雖然沒有讀上千百遍，但我在這本書上已經學到了很多。

《青銅葵花》是曹文軒叔叔的純美小說之一，同樣也是我最喜愛的一本。記得第一次看《青銅葵花》是在三年級的時候，那時候我還小，不懂事經常說葵花好傻!在大麥地選人家的時候，為什么要選青銅家呢?青銅家窮得叮當響!只有一頭牛和一間破房有什么好的呢?要是我呀我才不會選青銅家呢!我肯定選嘎魚家，雖然嘎魚家沒有像城里人家那么富裕，但在大麥地也算是的富裕人家呀。在他們家的日子也會好過很多，葵花真傻。

五年級那一次讀了《青銅葵花》絕對是我一輩子都忘不掉的。因為那時我仿佛體會到了《青銅葵花》的真諦，我跟青銅一樣，有一個懂我的奶奶，有一個為家辛苦操勞的奶奶。奶奶也是農村出身的，一輩子她的身上都帶著土粒，身上都有一種永遠都洗不掉的土香。奶奶為了爸爸能在城里立足，在南京給爸爸苦了一套房子，買了房子以后奶奶仍然在辛苦操勞說什么也不肯歇一歇那時我仿佛在奶奶的身上看到了青銅奶奶的身影。奶奶已經六十幾歲了，卻仍然每天都堅持去打理菜園要如果只有一塊地那也不算很過，但是奶奶同時要打理好幾塊地。你想想，一位六十幾歲的老人給菜地澆水，施肥，除草等等這么多的農活，再加上奶奶的身子骨本來就不好，經過這么一折騰。她，終于病倒了。我推開病房的門，四周的墻壁是白色的，窗簾是白色的，被子是白色的，床單是白色的。

就連奶奶的臉也是蒼白的。躺在病床上的奶奶看起來是那么的瘦弱，那么的弱不禁風。可是，奶奶就是用這弱不禁風的身板挑起整個家庭的重擔，在風風雨雨中走過幾十年。我拉開椅子，輕輕的坐到床邊，看著臉色蒼白的奶奶，不禁想起《青銅葵花》中的《紙燈籠》，記得前幾天看的時候，我都流淚了。因為我真正的感受到葵花對奶奶的那份愛一份純潔的愛，一份毫無瑕疵的愛。為了她的奶奶，葵花可以孤身一人去江南拾銀杏，雖然她掙得錢不多，但是我們生活在城市里的“溫室花朵”“皇帝們”“公主們”,誰能做到?誰能做到!葵花掙錢并不多，但是她那份對親人純潔的愛是無價的。

隨著我逐漸的長大，我漸漸的明白，責任是什!我也找到更好的方式去詮釋葵花的行為。那就是她有愛的責任!其實每個人都有責任。青銅有愛的責任他才會在下暴雪天去賣蘆花鞋，奶奶有愛的責任，她才會當掉首飾去換糧食，她才會用她在生命的最后時光去采摘那最溫暖的棉花，去給青銅和葵花做溫暖的棉襖……或許在讀者眼中葵花只是寄養在青銅家里，或許讀者們會認為葵花只不過是一個孤兒。但是在青銅家，她用自己愛的責任，擔起應挑的擔子，用真正的愛去和青銅一家相處。或許坦誠相待換來的就是相濡以沫。在《青銅葵花》中我真的學到了在城市中學不到的品質和信念。《青銅葵花》，伴我成長!

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇七

《青銅葵花》這本書，主要講述的是：葵花的父親帶著年僅7歲的葵花來到了一個小村莊里，一次偶然的機會，讓她認識了青銅。從此，倆人在無聲的世界里以兄妹相稱并成為了好朋友，他們一起生活、一起……但是，美好的日子并不久遠，在葵花12歲的那年，殘酷的命運又將葵花召回了那個屬于她的城市。從此以后，青銅就天天來到蘆葦蕩邊，遙望著妹妹葵花生活的地方。終于，功夫不負有心人，葵花回來了，而青銅也會說話了，雖然說得口齒不清。

在我讀完這本書后，我不小心，讀到了這樣一段話：我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!而《青天葵花》所講的就是這個意思。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇八

高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。讀一本好書對我們有很大的幫助，所以我要向大家推薦一本書——《青銅葵花》。

青銅葵花是曹文軒心愛備至的力作。主要寫了一個男孩青銅和一個女孩葵花的故事。青銅在五歲時因為一場大火，所以不能說話了，可他并沒有放棄自己的生命，堅強的活著。一次特別的機緣讓他有了一個妹妹——葵花。從那以后，他們一起生活，一起成長經歷了許多苦難。

這本書讓我懂得了一個道理：苦難每個人都經歷過，但我們只有堅持才可以度過。青銅一家吃完了最后一粒米，也沒有喊“餓”，而是堅持著生活。這本書中最讓我感動的是，因為家里貧困，只能供一個孩子上學，青銅完全可以去上學，可他并沒有去，所以把家里唯一一個上學的機會讓給葵花。每每讀到這里我心就非常的敬佩青銅。

多讀書，讀好書修養內涵，提高素質，趕快拿起你的書吧，從現在開始開始讀書不晚。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇九

如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。一本感人肺腑的好書，它詮釋了親情與苦難的真實意義，讓我隨著人物的喜怒哀樂而受益匪淺,讓我在《青銅葵花》這本書中見證了親情。青銅和葵花這兩個苦難的孩子，卻又是幸運的。他們擁有了人間至美——清凌凌的大河在陽光下閃著金光，大小遠近的白云在藍天上自由的'飄蕩，歡快地奔跑在鄉間小路上的孩子們。

在這本書截然不同的是寫了好多苦難，在讀到書中“三月蝗”的部分時,我都震驚了。作為在城市生活的我，雖然從新聞中聽說過農村鬧蝗災，但沒有想到蝗災會對人們的生活造成那么巨大的影響，會是莊稼顆粒無收、難以想象。“自古雄才多磨難”，讓我懂得，困難是人生的財富，苦難造就我們絢麗人生的成功。

在青銅的身上，有著不屬于這個年齡的懂事。別人相中了青銅家做的蘆花鞋，青銅干脆將自己腳上的脫下來送給了人家，在數九寒天自己光著腳跑回了船上，高高興興的回家了。我很喜歡的一句話：做人凡事要靜，靜靜地來，靜靜地去，靜靜的努力，靜靜的收獲，切忌喧嘩。我覺得用在青銅身上很合適。

這本書講述了苦難中一家人是怎樣生活，兄妹兩個從容的面對苦難,仍樂觀的生活著。在風雪、嚴寒、饑餓中堅強的挺立,這就是作者的苦難文學。“樂”字前之所以通常有個“快”字，是因為正是因為它是令人開心的，所以短暫，彌足珍貴，稍縱即逝。而苦難不同，他可能持續的時間短，但是給人所留下的，是長時間的反思、彌補、思考。生活中充滿快樂，同時，苦難也是插曲。

“我們應當敢于正視痛苦、尊敬痛苦、勇于面對!這樣我們的人生才會更加精彩，綻放堅貞不屈的光彩。平靜的接受生活所給予我們的一切，從中或多或少都會有所收獲。笑過，哭過，這個摸爬滾打的過程就叫做——成長。熱愛快樂，也熱愛苦難。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇十

你在為找不到一本好書而煩惱嗎？你在為找不到一本情節精彩的書而著急嗎？讓我來幫幫你。《青銅葵花》的作者是曹文軒，是中國少年人童新聞出版的，他的其他作品還有《叮叮當當》。

毛澤東說：“飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，書不可一日不讀。”所以，我們要多讀書！《青銅葵花》的主人公是青銅和葵花，他們都很孝順，而且從不吵架，可惜的是，青銅不能說話，但在葵花要走了，青銅突然就從嘴里擠出了兩個字——葵花！這讓我眼睛里閃滿淚花，為這可貴、永不破滅的友誼點贊！

這本書的情節很多，我最深刻的印象是：青銅與葵花的奶奶生病了，而且是重病！葵花為了掙錢，與一些中年女人坐船去很遠的地方摘棉花，而且為了省錢，她故意考差，這樣就能退學了，還差點被打了呢！然而，奶奶還是去世了，真可惜！這樣的親情讓我十分感動！

讀了這本書，我明白了，不管你是笨蛋或是瘋子，只要你愿意與他人交朋友，那你就能體會到在這個世界上是多么快樂。我知道了，友情是很容易得到的，也是最難得到的，是平民能得到的，也是有錢人能得到的。只要你付出了，那你一定能得到的。沒有任何事是十全十美的，生活中總會有風雨，有煩惱，我們要學會懂得知足，懂得珍惜自己身邊的人。我要向葵花學習，做一個懂事、善良、樂于助人的好孩子。

如果你想要看一本好書，那請你一定要考慮一下《青銅葵花》這本書！它會讓你的生活充滿溫情的美好！

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇十一

葵花跟著黃阿姨來到了城里，這里的一切都讓葵花感到不適。高大的樓房、寬大的馬路……這里絲毫沒有大麥地的樣子，比起城里，葵花當然還是喜歡大麥地，家中新蓋的草房子，那金黃的葵花田，破破爛爛的小學……她更想念的還是哥哥、媽媽、爸爸和已經去逝的奶奶。

雖然葵花在學校學習成績很好，經常考第一，但卻不怎么合群，回家后也不怎么高興。這一切全被細心的黃阿姨看在眼里。她給青銅家寫了一封信，想征求葵花爸爸媽媽的同意，把青銅也接過來，和葵花一起上學。但黃阿姨沒把這一切告訴葵花，她想給葵花一個驚喜。

自從青銅來了，葵花每天都樂得合不攏嘴。他倆每年寒暑假都會回大麥地，從那里帶回來一些小石頭、玉米棒子……之類不起眼的東西。青銅沒上過學，所以每天葵花回家后都會抽時間教青銅一些小學的知識。青銅也學得很努力，日復一日，青銅趕上了進度，和葵花在一個班里了。光陰似箭，轉眼間，她們上完了初中，高中，大學，畢業后兩個人成績都很優異。青銅和葵花都有了一份好的工作。可是青銅卻放棄了。他要讓葵花有出息，在城里工作。青銅回到了大麥地，還是像原來一樣幫助爸媽干活。用這些年自己的獎學金支援大麥地小學。

他來到了奶奶的墳前，心中默念：“奶奶，我回來了，我不是原來那個淘氣的青銅了，我已經長大了，上完大學回來了，我和葵花都有出息了。您放心吧！”說著，把隨手摘的一束小野花放在了跟前。青銅望著葵花田，那，即將落山的太陽，把葵花映得更加美麗，天邊有一縷火燒云，青銅朝葵花田喊了聲：“葵——花——！”

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇十二

葵花：“阿姨，我想去看看青銅”阿姨：”葵花啊！你這才剛離開多久啊，就想回去”

葵花：“阿姨，你是當初說我想回去看看就可以回去的，你這是在毀約嗎？”

阿姨：“葵花，這樣，你別著急，等你暑假的時候阿姨就帶你去看看你的青銅哥哥，但是你現在得乖，否則阿姨不會帶你去的。”

無奈的葵花失望的坐在角落里，回念曾經的點點滴滴，就算現在的生活比以前更好了她也沒有以前那么開心，她還是喜歡在田野里玩耍的日子。葵花智商也是還可以的，就算狗急了也會跳墻！葵花蹭阿姨不在的時候偷偷溜了出去，順便帶了點錢，否則可沒錢報銷車費！還好葵花是個讓人省心的孩子，寫了一封信放在桌子上。

其實去青銅家的路不止是坐船，其實開車也可以，葵花就坐著出租去了青銅家，到了村口，葵花就下了車，當她快要到青銅家的時候看到了她的阿姨！她驚嘆不已，心想：我不是溜出去了的嗎？她咋知道？哎呀！對了！我寫了一封信在桌子上！咋把我去的地點也寫上了呢！糟了糟了！。

阿姨：“葵花啊！長大了，都知道躲避著我上車去這兒了吧！怪不得坐船沒看到你！你個機靈鬼！”

葵花心里其實也冤，因為她是真的沒躲著阿姨，只是她不知道怎么買船票罷了。這回可完了！

阿姨：這回來了都來了就讓你先見見他們！

葵花心里非常驚喜！她原本以為她得被拉回去了，沒想到阿姨人還是挺好的，讓她進去看看青銅，這回葵花可是以迅雷不及掩耳之勢沖了過去！

青銅那時候剛好出門看到了葵花，這時候青銅可沒打什么手勢，而是眨了眨眼看看這是不是真的！對！這是真的！他碰到了葵花！葵花用力的跳到青銅身上抱著他說：我回來了！

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇十三

已經快入冬了，地上已經隱隱約約有一層薄薄的霜，蘆葦片片已經枯萎，旁邊的泥濘竟是比秋天還要冷上了三分，樹上還剩下了被北風留下的五六片葉子，在朝陽里閃著金光。

青銅知道，離葵花回來的日子不遠了。沒有妹妹的日子，他整天茶不思飯不想，每天早上就坐在河邊大草垛的房頂上，癡癡地望著河邊，努力從嘴里發出兩個字葵……花全村的人漸漸不能理解青銅了，只有青銅的父母心里默默地為青銅悲傷。

在縣城，葵花也同樣思念著青銅一家和大麥地的一切，她的期末考試成績很好，可她沒有一絲喜悅，整個人的臉就像掉入了墨缸，黯淡的，這是她這個年齡不應該有的表情。

黃阿姨看在眼里，疼在心里。她深知葵花每天都在思念大麥地，她有時都聽見葵花在睡夢中呢喃：哥……她也知道，快到了一家人碰面的時間了。

一只船緩慢地朝大麻地駛去，葵花那顆歸家似箭的心撲通撲通地跳起來，像懷里揣了只青蛙。她現在多么希望自己能馬上看到那片充滿著許多美好回憶的蘆葦蕩，看到他們一起搭建的金光閃閃茅草屋。

葵花和青銅來到了那片承載著他們美好回憶的葵花田，太陽的光芒照射著葵花，形成了金色的海洋。看著眼前的美景，青銅和葵花忘卻了微微刺骨的寒風。他們肆意地在葵花田里奔跑，嬉戲。

突然，他們有默契地停下了，一塊兒揚起了因寒冷而凍得發紅的小臉，張開雙臂，面對著陽光，共同許下一個諾言下一個假期，我們還會在大麥地相遇。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇十四

當拂曉的第一縷陽光照在我的臉龐上時，望著那金縷的斑斑點點，我猛然才想起，在很久的以前我讀過那本書，那本至今令我心中還會起漣漪的書。不為別的，或許里面的情節是我向往已久的，又或許，那主人公淡然、默默無聞卻又非常關心別人的性格吸引了我。不管至于哪一點，那本書都是有可讀性的。《青銅葵花》保持了曹文軒一貫追求純凈、唯美的個人風格，講述了一個鄉村男孩青銅與城市女孩葵花，在充滿天災人禍的歲月里，在農村樂觀生活和從容應對洪水、蝗災等苦難的故事青銅，一個鄉村里的小男孩，因為小時候生過一場病，所以導致聲帶損壞了。

再后來，來到他家的葵花，也是很喜歡這個小哥哥的。雖然他不能說話，但是葵花總能明白青銅用手比劃的是什么意思。這本書著重講了青銅與葵花兩個小孩兒在鄉村間純真的友誼的故事，周圍的鄉親們，小伙伴們，爹娘，還有發生在他們兩人周圍的`事情，都在感染著兩人。友誼的種子或許在早在兩人的心中種下萌芽的種子了。后來，葵花離開了，青銅任然每天在垛草堆上等著葵花的回來。故事的結局好像并不是一個完整的結局，但是又似乎這么寫就足夠了。合上書本，腦海里似乎還停留著那個畫面：青銅蠟黃的小臉上看不出什么表情，也不知道是不是營養不良導致成的。他站在草垛旁，眼神一只望著遠方，那個一直可以到達省城的方向。之后久久的寂靜。

這個動作，這個神態，路過這兒的鄉親們幾乎每天都能看到。而他們總是搖搖頭，一陣惋惜聲。兩個孩子間的友誼或許是長久相處下來而形成的。但對于葵花來說，她來到這個家，著實帶了歡樂，同時也讓青銅過了一把哥哥的癮。而這個癮卻下不去了。友誼就這么產生了。青銅堅強，正直善良、堅韌剛強、天真坦蕩的品質和個性也是保護葵花的支撐點。可以說，這點很讓人佩服。如果鴿子失去了翅膀，那么它還會飛嗎？回答是：當然不會。那葵花回到了城市，青銅還能和她再見面嗎？這個答案似乎是不言而喻了。只有他們知道了。希望這個純美的故事一直這么流傳下去，也希望這本書被更多的人所知道。

青銅葵花中學生讀后感（優秀15篇）篇十五

1.推薦閱讀曹文軒純美小說《青銅葵花》，讓學生感受人性之美，體會人的真誠善良，自然美麗和諧。

2.通過品詞析句，初步感受人物的苦難，體會文字之美、真愛之美。

3.學會讀整本書的方法，吸引學生讀整本書，培養學生讀課外書的興趣，養成讀課外書的習慣。

1、曹老師在這本書的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來讀一讀吧。(ppt出示：封底留言)。

3、到底寫的是什么呢?同學們是不是特別想從作品中得到證實?讓我們打開目錄看一看吧。(ppt出示：目錄表)從目錄中證實了你的哪些猜測?(你很會猜，有時候，猜讀也是一種很有效的讀書方法。)。

4、不過從這本書的目錄中得到的證實實在太少了，我們還是來讀讀內容提要吧。誰愿意讀?(ppt出示：內容提要)。

1、了解了書的大概，現在同學們一定很想知道故事的來龍去脈。比如說你現在很想知道……指名說?(青銅是一個怎樣的孩子?葵花又是一個怎樣的孩子呢?后來他們的命運怎樣呢?)。

1)同學們先讀讀這一段文字。

2)誰愿意讀給大家聽聽。

3)同學們，讀了這段話，你的腦海有畫面嗎?跟我們說說。

4)這段話讓你心中有疑問嗎?

a、葵花的爸爸究竟遇到了什么樣的災難?

b、葵花失去了爸爸，今后該怎么生活呀?

c、葵花能經受住這個沉重的打擊嗎?以后的生活她會快樂嗎?

(師：同學們真會學習，學問學問，首先要有“問”，學貴有疑。老師告訴大家，這些疑問書中都有答案，讀的時候，仔細點，都能找到。帶著疑問去讀書，收獲會更大)。

總結：這段話讓我們初步感受了主人公苦難的童年，(板書：苦難)當然，生活中的他們經歷的苦難還遠遠不止這些。因為在這本書中，作者(出示)寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;所以書中像這樣的扣人心弦的情節還有很多。

過渡：老師還摘錄了一個寫景的片段：【ppt出示：片段二】。

1)老師覺得這段話寫得很美，請同學們試著讀一讀。(出示封面)文字畫面相結合，會讓你收獲更多。

2)誰愿意讀給我們聽聽?

3)老師在讀這個片段的時候，覺得這段既美又有趣。就情不自禁地多讀了兩遍，我還圈出了“互不厭煩”這個詞語，在旁邊寫下了這樣的批注：寂寞的流水與蘆葦成了親密的朋友，他們無論什么時候都相看兩不厭，感情多深厚呀!(ppt出示批注，為學生做示范)。

4)老師也請大家讀讀這段話，你會有怎樣的感受呢?用你最喜歡的方法欣賞這一片段(可以像老師一樣抓住一兩個詞作批注，同座位兩個人也可以相互交流。也可以把你特別欣賞的句子用心讀給同座位聽。)。

5)誰愿意跟我們分享一下你的欣賞過程?

讓我們一起讀一讀這段意境優美的片段，好嗎?

1、用心讀這一段，細細品味一下，作者是怎么將愛寫得充滿生機與情意的?

2、誰能告訴我，讀了這一段，你了解到了什么?(為了讓葵花在舞臺上更奪目，青銅制作了能發出美麗、純凈、神秘而華貴亮光的冰項鏈。)。

3、誰能說說，從這個片斷的哪些地方看出青銅和葵花之間的兄妹之愛是充滿生機與情意的?將你的體會跟我們分享分享。

請看大屏幕，在閱讀過程中，老師希望你們能做到如下要求：(出示)。

1、制訂讀書計劃，堅持每天必讀，每周至少讀三章，三周之內讀完。

2、養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。圍繞使你深受感動的情節和語言特別優美的兩個方面寫出自己的批注和閱讀感受。

3、可以采用多種方式留下自己讀書的痕跡。(如配圖、配詩、朗誦…)。

希望下次的讀書交流會上，你們會有精彩的表現。

最后，讓我們讓我們一起說出我們讀書的口號吧：享受閱讀，快樂收獲!

苦難。

美

愛

在曹文軒的筆下，苦難不是生命的意外而是生命的常態。苦難并沒有摧毀人，反而使他們呈現出人性的熠熠美麗光輝。在享樂主義泛濫的今天，《青銅葵花》無疑留給學生一種逆向的思考，一種面對苦難與痛苦如何正確詮釋的思考。

教學時，我圍繞“苦難”和“幸福”展開，在讓學生抓住細節述說生活的“困難”后，再回憶他們的“幸福”生活，兩者對比，更讓學生體驗到苦難中人性的美麗。

情感是課堂教學的法寶。沒有情感的教學是平淡乏味的教學，沒有情感的教學是游離文本的教學。“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”學生交流“困難”和“幸福”生活體會的過程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報中，學生們或是低沉的訴說，或是強忍的淚花，或是會心的微笑，或是動人的話語，感染了在座每一個人，也將這部作品的人性之美、大愛之美推向了高潮，閱讀教學真正走進了學生的精神世界。

整個交流過程中，我努力用自己優美的語言創設一個詩意的課堂，帶給學生一次精神的旅行和享受，在與學生的平等對話、暢所欲言中，激發他們更大的閱讀熱情。