中班教案的編寫需要注重教育教學的個性化需求，符合幼兒身心發展的規律，讓每個孩子都能得到適宜的教學。別人家的中班教案都很出色？沒關系，這里有一些讓你眼前一亮的范文供你參考。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇一

隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢？為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。

1.情感目標:激發幼兒合理處理垃圾、保護環境的興趣。

2.認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發展幼兒的想象力。

引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

故事圖片。

2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。

（一）談話導入。

小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！

（二）豐富詞匯。

1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。

提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）。

2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據圖片簡單復述故事內容。

提問:舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？

3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。

師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）。

4.地球被污染前后的對比。

師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發幼兒合理處理垃圾、改善環境的興趣和欲望）。

我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環境里。（出示環境優美的圖片，與垃圾遍地做對比）。

（三）變廢為寶。

那我們應該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？

教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發現，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！

附故事:。

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”礦泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇二

1、學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2、學習創編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2、歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。

一、激趣導入并練聲。

1、教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節奏的說)。

3、教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。

4、重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節奏)。

二、理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1、整體感受歌曲，理解歌詞內容。

教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。

2、學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。

三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。

1、教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的'?(引導幼兒發現并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2、練習道白，說出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。

3、學習創編語言節奏，并嘗試編到歌曲里。

4、小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。

第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。

第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇三

1、體驗模仿拳擊游戲的樂趣，感受音樂的歡快。

2、熟悉音樂的結構，嘗試用動作表現音樂。

3、能與同伴分角色隨樂而動。

重點難點。

重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節拍有力地做出出拳動作。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。

2、物質準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。

3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

活動過程。

1、情境導人，聽音樂說感受。

大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。

2、聽辨音樂，匹配圖譜。

（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？

教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？

（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

3、探索動作與樂器相匹配。

（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

（3）師幼共同隨音樂進行演奏。

4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。

（1）創設游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。

（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。

（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

5、進行游戲，熟悉游戲規則。

（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。

提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規則）。

（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。

6、完整游戲。

情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲）。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇四

教材分析：

飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

活動目標：

1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。

活動準備：

1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

2、《小飛機》音樂cd（盒帶）。

活動建議：

1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

3、學習表演集體舞。

（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇五

1. 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關心。

2. 愿意學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子。

活動重點：學唱歌曲《好娃娃》。

活動難點：嘗試用歌舞表演表現歌曲。

錄音、圖片

師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

1. 欣賞歌曲

2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節奏并初步學唱

4. 學唱歌曲數遍

1. 請幼兒為曲子創編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作

2. 幼兒集體表演

3. 分角色扮演

本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。

在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。

總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇六

1、 培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

3、 準確打出二分音符的節拍

1、經驗準備：

（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

1、 唱“la”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“la”

“請你看看我身上的音符是誰？”

“la”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“la”）

2、 復習“do、re”

教師手里拿著帶有“la”的高音譜表

“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

3、 引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、 節奏練習

“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導幼兒用手打出節拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！”

（引導幼兒打出歌曲節奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”

（引導幼兒認音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇七

一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）

2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）

“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）

3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）

4、傾聽音樂（目的：復習曲式）

“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）

5、肢體律動（目的：感應三拍）

“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）

7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）

8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）

“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）

9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇八

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、初步培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。

1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角。

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。

4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

4、提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

5、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

6、活動結束：教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇九

活動目標：

1學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2學習創編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

活動準備：

1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。

活動過程：

一激趣導入并練聲。

1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節奏的說)。

2師總結：(出示兩張畫有鴨子的節奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎。

3教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。

4重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節奏)。

二理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1整體感受歌曲，理解歌詞內容。

教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。

2學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。

三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。

1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發現并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2練習道白，說出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。

3學習創編語言節奏，并嘗試編到歌曲里。

4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十

1、在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節奏型。

2、嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。

熟練掌握|xx|x0|；|xxxx|x0|節奏型。

嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

2、圖譜一份。

師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）。

師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。

1、教師依次出示兩條節奏圖，并有節奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”

師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？xxx小朋友聽得真仔細！（請個別幼兒來說再到集體說）。

師：繼續聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？

師：現在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。

2、學習拍打xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節奏。

師：現在老師要把青蛙說話的`聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！

師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節奏。

師：好，現在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！

師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？

幼兒：（拍肩、拍腿……）。

師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節奏。

3、師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。

師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。

4、教師范唱（配班老師伴奏。

師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯！（范唱一遍）。

5、幼兒跟唱。

師：現在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！

6、邊做動作邊有感情地演唱。

師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現在跟著小青蛙一起唱歌吧。

7、與幼兒合作歌唱。

交換順序再次演唱。

1、在教師引導下創編兩處節奏型的歌詞。

師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對xx小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對xxxx︱x0︱這句悄悄話進行創編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。

2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創編的悄悄話的歌詞。

師：現在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！

3、小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十一

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

活動準備：

1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十二

活動目標：

1. 初步感受樂曲的旋律和結構，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學玩音樂游戲《光腳約翰》。

2. 能遷移已有經驗，嘗試用動作創編各種鞋子的造型來玩游戲。

3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。

活動準備：

錄音機和音樂，幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點了》。

活動過程：

教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來聽一聽。

1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續向前走，小鞋子繼續跟他學，突然約翰回頭發現了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。

2.通過討論引導幼兒明確規則。

教師：故事里是誰和誰在玩游戲，玩的什么游戲？

2.教師帶領幼兒學習基本模型動作。

第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。

第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的時候要停住不動。。

第三次——幼兒獨立做鞋子。

教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時候停住不動。

1.教師示范約翰動作，幼兒觀察學習。

教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作，你們在做聽的動作時約翰說了什么話！

2.教師當約翰，幼兒當鞋子，嘗試分角色游戲。

教師：這次小鞋子們要真正離開鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當我回頭的時候小鞋子要怎樣？什么時候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。

3.教師引導個別幼兒當約翰，其他幼兒當鞋子，完整游戲1-2遍。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十三

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結師：

泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十四

1、根據音樂的強弱、速度、節奏，大膽想象和表現生活中所見的車子。

2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進行協商與合作。

1、前期經驗：觀察過馬路上的車、積累有關車的經驗。

2、音樂。

一、引發興趣——復習歌曲《大馬路寬又寬》。

1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？

2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。

3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。

過渡語：現在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？

二、欣賞表現——汽車開來了。

（一）感知第一段音樂。

1、幼兒欣賞第一段音樂。

2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。

b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。

3、幼兒再次欣賞第一段音樂。

4、提問：你覺得什么車子開來了？

5、幼兒交流并表演。

6、一起模仿表演好的車子。

7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。

過渡語：現在，我們再來聽一段音樂，聽聽現在又是什么車開來了？

（二）感知第二段音樂。

1、幼兒欣賞第二段音樂。

2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。

b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？

3、個別幼兒交流并表演。

4、幼兒一起模仿好的車子。

5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現各種車子，引導幼兒和好朋友一起開車。

過渡語：現在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。

（三）完整表演。

幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現各種不同的車輛。

三、律動——摘蘋果（據時間調整）。

1、幼兒表演律動《摘蘋果》。

2、小結：現在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十五

活動目標：

1.引導幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培養幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.發展幼兒大膽的表達能力和創編能力。

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動過程：

1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？

2.夢想就是好想好想做的事情，現在你好想做的是什么呢?

1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？

2.再聽一遍，我的夢想都是什么？

3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。

把操作板放區角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

活動反思：

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十六

熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作，發展幼兒的想象力和創造力。

課件。水果圖片若干。

一、開始部分，游戲“音樂火車”。

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。

2、師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

4、師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。

1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

2、師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。

3、師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”

四、二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。

1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。

2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。

5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

五、開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作。

2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十七

《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標中指出：“幼兒要具有初步的藝術表現與創造能力。”其中強調“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏”。在室內兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學活動中，幼兒經常接觸的節奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發他們更好的理解和表現音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設計了《小腳踢踏舞》的節奏活動。本次活動以學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭表現音樂節奏為基礎，鼓勵幼兒大膽想象，設計不同的節奏型并用小腳踩踏的方式表現，實現舞動小腳的同時思維也舞動起來。活動將通過觀察模仿、實際操作、創作表現三個層次讓幼兒玩轉節奏。

1.學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭，表現音樂的節奏。

2.能大膽想象，設計創編不同的節奏型并用小腳踩踏的方式表現。

3.體驗用小腳進行節奏活動的樂趣。

4.經過舞蹈活動促進全身運動。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標記;。

2.幼兒已開展過《郊游》的節奏活動;。

3.黑板，幼兒操作材料人手一份。

一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現樂曲節奏。

教師:這是以前學過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現它的節奏。

二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的.踩踏玩法。

1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?

2.幼兒自由回答。

3.教師跟隨音樂示范用小腳有節奏的踩踏箭頭。

4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節奏。

三、學習看節奏圖譜踩踏地墊上相應方向的箭頭，表現音樂節奏。

1.看圖譜，引導幼兒觀察了解節奏圖譜與舞墊上標記的對應關系。

教師小結：小腳站在墊子中間準備，根據圖譜有節奏的踩踏地墊上相應方向的箭頭。

2.幼兒嘗試看節奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習。

3.個別幼兒示范。

4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”

四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續兩個箭頭的腳步踩踏玩法。

五、引導幼兒設計不同的箭頭節奏圖譜并用手中的操作材料表現。

1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現節奏?

2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。

3.展示個別幼兒自己創編的圖譜。

六、運用幼兒創編的各種節奏型，引導幼兒跟隨音樂分別進行相應的腳步節奏游戲。

七、結束活動，小結幼兒表現。

教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設計了很多不一樣的節奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!

跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區，供幼兒繼續創作和表演。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十八

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

（一）：開始部分。

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

（二）：基本部分。

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》。

1）、教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的.。

3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）、分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）、整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

（三）：結束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇十九

1、學習用涂抹方法，表現畫面簡單的情節。

2、體驗活動的快樂。

事先觀察、飼養過小雞，黃色毛線團。

1、欣賞與實踐：

教師出示黃色毛線團：

“它看上去想像什么?你喜歡嗎?”(引出像小雞)。

幼兒寫生黃色毛線團，后用涂抹的方法碾幾下。

2、想像與添加：

教師引導幼兒展開想像：

“現在，你們看一看畫上的東西像什么?你想把它變化什么動物?”

教師肯定幼兒的想像，示范用短線、點畫出小雞的動態。

幼兒繪畫，引導幼兒畫不同動態的'小雞。

3、分享與交流：

幼兒介紹自己的作品：

“說說自己的小雞在干什么?”

活動結束：師幼整理學具。

悄悄話中班音樂活動教案大全（20篇）篇二十

1、在引導下能將音樂的感受與生活經驗相聯系，愿意用動作、符號記錄等多種表達方式，將自己的感受表現出來。

2、能積極參與欣賞活動，感受音樂活動的樂趣。

材料準備：音樂磁帶；小鴨頭飾；藍色皺紋紙；彩色筆；圖畫紙；圖譜等。

經驗準備：帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子；播放反映小鴨子生活的vcd，讓孩子們注意看并模仿小鴨嬉戲、奔跑、搖擺走、游水等動作；講述關于小鴨子的有趣故事，介紹小鴨子的生活習性。

1、奧爾夫音樂游戲：木頭人(通過游戲增強孩子們對身體的控制能力)。

2、音樂欣賞《小鴨的舞》由于中班幼兒具體形象思維的特點，此次活動選定以給主題的方式進行欣賞。

(1)第一遍欣賞。導入：“今天，老師帶來了一首小鴨的音樂，讓我們一起來聽聽吧!”(這遍欣賞主要是讓孩子們對音樂有一個總體的感受，初步建立生活經驗與音樂之間的聯系)。

(2)第二遍欣賞。“我們再聽一遍，聽一聽這些可愛的小鴨子在干什么呢?”(這遍欣賞主要是讓孩子們在有音樂形象的前提下，充分發散思維、發揮想象。由于孩子們的生活經驗不同，他們對音樂的理解和感受是不同的。)。

(3)當孩子們對音樂有了初步的感受之后，鼓勵孩子們選擇自己喜歡的各種形式來表現出自己對音樂的感受(因為孩子們的個體差異、興趣愛好不同，如果讓他們同用一種表現形式，一些孩子會感到受限制甚至是一種負擔，抹殺了孩子欣賞的興趣)。簡單列舉三種方式：

做一做：引導孩子想象，并表現出小鴨子的各種動作，如游水、嬉戲或舞蹈。

畫一畫：引導幼兒用各種符號來記錄自己對音樂的理解(不要求孩子記錄的符號有多美觀、多精確，只要他們聽出了樂曲旋律、節奏的變化，并知道可以用不同符號表現就可以了)。

(4)再次欣賞。出示音樂圖譜，伴隨音樂，講解圖譜，以形象的視覺刺激，幫助幼兒較準確地感受樂曲每一句所表現的內容。同時，間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現的方法。

3、音樂游戲：尋寶，請你快快蹲下來(通過游戲練習孩子們聽辨旋律變化的能力)。

本次活動的亮點在于引導幼兒能將音樂的感受與生活經驗相聯系，愿意用動作、語言、符號記錄等多種表達方式，將自己的感受表現出來，并且能積極參與欣賞活動，感受音樂活動的樂趣。由于中班幼兒具體形象思維的特點，活動中以給定幼兒半開放的主題方式進行欣賞，即從引導幼兒感受音樂到多種形式地表現音樂，教師沒有給幼兒任何統一的要求，而是鼓勵幼兒根據自己的已有經驗進行充分的想象和創造。活動中孩子們始終保持著高度的興趣和參與的積極性，體驗著音樂活動的樂趣。活動優勢：1、在欣賞的過程中，給定幼兒半開放的主題，提出發散性問題“你聽到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發散思維、發揮想象力的機會，同時也符合幼兒的年齡特點。2、當孩子們對音樂有了一定的理解后，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的多種方式來表現自己的音樂感受，而不是做整齊劃一的要求，這樣既尊重了幼兒的個體差異，又促使幼兒的個性發展。3、通過視覺刺激、聽覺刺激、肢體語言等多通道參與活動。特別是運用圖譜的演示，幫助幼兒進一步準確地理解、感受音樂。模仿小動物的姿態動作，體驗童話世界的美好意境，是幼兒最大的樂趣，教師選擇生動具體、形象單一的樂曲《小鴨的舞》給中班幼兒欣賞，符合幼兒的興趣與能力發展水平。教師注重幼兒音樂經驗的積累，使幼兒對小鴨子的生活習性有所了解，并能自由模仿小鴨子的各種動作姿態及叫聲，這對幼兒順利地理解和感受音樂中小鴨子的可愛形象，起到至關重要的作用。在引導幼兒欣賞樂曲之初，教師巧妙地運用提問的方法，激發幼兒積極思考，為幼兒提供了充分想象的空間，幼兒可以根據自己對音樂的理解和生活經驗，任意想象一群可愛的小鴨子搖搖擺擺地行走、追逐游戲、戲水歡叫的場景，有利于發展幼兒的音樂想象力。讓幼兒說出音樂的形象，其困難程度大大超過了用動作表現音樂，教師在活動設計時，充分考慮到幼兒的不同興趣及個體差異，為幼兒提供和創設多種活動方式，尊重幼兒的自主選擇，以不同的活動方式(表演或繪畫)表達自己對音樂的理解和感受，有利于促進幼兒個性的積極發展。

反復多次聽賞音樂，可以幫助幼兒加深對音樂的理解，增強音樂記憶力，伴隨聽賞次數的增加，教師層層遞進地提出新的要求，最終順利實現活動目標。