中班教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的教學(xué)計(jì)劃，可以有效提高教學(xué)效果。中班教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，以下這些范文可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇一

《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見的水果為載體，進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

感知水果的數(shù)量和種類，了解分類的不同方法，并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。

能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對應(yīng)。

1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)。

2、了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。

3、通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣以及理解。

果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動(dòng)物車隊(duì)、音樂

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標(biāo)記卡、記錄卡

（一）摘水果——體驗(yàn)游戲情景。

1、引題：說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。

2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。

3、交流：說說你摘了幾個(gè)水果？

（二）分水果——了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類。（分成3類）

交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。

巡回：說說你是怎么分的？

2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結(jié)果做標(biāo)記。

說說你是怎么分的？交流分類的方法。

（三）數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。

2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。

（四）運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對應(yīng)

1、根據(jù)車廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。

2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇二

1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征。

2、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形。

1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

（一）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)

（二）分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。

2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。

3、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

（三）分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。

1、介紹并示范。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

（四）引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇三

1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)）

3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂。

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

（一）引題激趣，認(rèn)識(shí)排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做排序。

（二）加深了解，探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

（三）經(jīng)驗(yàn)提升，設(shè)計(jì)排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

（四）知識(shí)拓展，生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來表示排序，來看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過程。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。

1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2.介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇五

中班幼兒對數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。

2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。

提問：瞧，誰來了？來了幾個(gè)紙寶寶？（引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)）。

二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7，學(xué)習(xí)7的形成。

1、學(xué)習(xí)7的形成，理解7的實(shí)際含義。

提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個(gè)紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？

小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個(gè)1。

提問：請你仔細(xì)觀察，這7個(gè)紙寶寶有什么不同？

小結(jié)：每種顏色有1個(gè)紙寶寶，7中顏色就有7個(gè)紙寶寶，7里面有7個(gè)1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐，理解6、7兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關(guān)系）。

小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。

游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿。

比敲的次數(shù)少1的草莓。

四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動(dòng)。

教師播放音樂，音樂停止，教師說出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇六

在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動(dòng)伸縮門打開，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．通過動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì)變形。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

活動(dòng)過程。

1．以自動(dòng)伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動(dòng)拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

“因?yàn)橥娏恕！?/p>

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形，本來是大的，門開的時(shí)候就變小了。”

“那么，今天我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事。”

(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。

2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了。”

“我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢。”

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會(huì)變形，有的不會(huì)變形，為接下來的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。

3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。

4．展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

(在講述過程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。

5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強(qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說一個(gè)結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)。

6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

“上次我們看到的自動(dòng)伸縮門，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開門的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

7．看投影，了解相關(guān)知識(shí)(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。

延伸活動(dòng)。

1．請幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇七

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題。

1、告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）。

2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、教師講解。

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇八

（一）初步感知10以內(nèi)數(shù)量的群數(shù)與按群數(shù)。

（二）進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)量的守恒。

（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個(gè)盤子。

（二）動(dòng)物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。

（三）幼兒人手一套1-5的點(diǎn)卡。

（一）準(zhǔn)備點(diǎn)心一感知6的群數(shù)與按群數(shù),感知數(shù)量守恒。

1.數(shù)蛋糕。

——好朋友聚會(huì)真開心!小兔準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心,我們一起幫它數(shù)一數(shù)有多少,看誰數(shù)得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點(diǎn)數(shù)。)。

——有幾塊蛋糕?你是怎么數(shù)的。

——誰還有不一樣的數(shù)法?(快速引導(dǎo)幼兒集體、小組、個(gè)別2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù)。)。

2.裝蛋糕。

——請一個(gè)小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。

——現(xiàn)在來數(shù)數(shù)蛋糕一共有幾塊？

——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒2塊2塊數(shù),教師點(diǎn)一個(gè)盤子幼兒數(shù)一下。)。

——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數(shù)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)3塊3塊數(shù)。)。

3.教師小結(jié)。

——1塊1塊數(shù)、2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù),這些蛋糕都是6塊。

（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的群數(shù)與按群數(shù)。

1.數(shù)小猴。

——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。

——你怎么知道有8只?是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒2只2只點(diǎn)數(shù)。)。

——你覺得是1只1只數(shù)快還是2只2只數(shù)快?

——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時(shí)點(diǎn)數(shù);師幼互換角色比賽數(shù)1~2遍。)。

2.數(shù)小烏龜。

——烏龜慢悠悠地走來了。看誰能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。

——你是怎么數(shù)的.?有不同的方法嗎?(根據(jù)幼兒回答引導(dǎo)幼兒練習(xí)3只3只點(diǎn)數(shù)。)。

——我們來比比,1只1只數(shù)和3只3只數(shù),誰快誰慢?

3.數(shù)小貓。

——看看誰來了。用最快的速度數(shù)一數(shù)是幾只。(出示10只小貓圖片。)。

——可以幾只幾只數(shù)?(引導(dǎo)幼兒2只2只和5只5只點(diǎn)數(shù)。)。

4.教師小結(jié)：數(shù)10個(gè)東西,如果1個(gè)1個(gè)數(shù)要數(shù)10次,2個(gè)2個(gè)數(shù)要數(shù)5次,5個(gè)5個(gè)數(shù)只要數(shù)2次,所以用2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法來得更快一些。

（三）表演真開心——看圖譜按群數(shù)。

青蛙準(zhǔn)備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個(gè)2數(shù)。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏邊跳邊數(shù)。)。

1.變換動(dòng)物圖譜,按照圖譜進(jìn)行群數(shù)和跳躍,練習(xí)按群數(shù)和感受群數(shù)的節(jié)律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨(dú)游戲一次。)。

（四）游戲“找一找、數(shù)一數(shù)”—練習(xí)按群數(shù)。

1.教師講解游戲方法。

——兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友出一張卡片,另一個(gè)小朋友找出相同的卡片,用按群數(shù)的方式一起數(shù)數(shù)。如兩張3的點(diǎn)子卡片,就數(shù)數(shù):“3,6,有6個(gè)點(diǎn)子。”

2.游戲若干遍。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇九

讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式，編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。

2.使幼兒會(huì)用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。

準(zhǔn)備點(diǎn)子圖示張，范例1張。活動(dòng)接龍卡幼兒每人6―8張。

1.以游戲“開火車”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'加、減。如教師邊說邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開，幾點(diǎn)開？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點(diǎn)開”。

2.出示點(diǎn)子圖。問幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？合起來是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來是8個(gè)點(diǎn)子。

3.出示點(diǎn)子圖。問幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？表示什么意思？然后請幼兒用算式記錄并講述。

4.分小組活動(dòng)。

a第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。

b第三、四組看圖，編應(yīng)用題、寫算式，先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的。

請參加不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動(dòng)，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇十

體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認(rèn)識(shí)。

（2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形寶寶的'認(rèn)識(shí)。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點(diǎn)？

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇十一

使幼兒初步感知4所表示的物品的個(gè)數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)用手指來表示4。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

3、通過活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

課件、標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的小球，標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的筐子，愛心公交卡，糖果，標(biāo)有圓點(diǎn)的'袋子。

1.導(dǎo)入“今天蘋果寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾個(gè)蘋果寶寶吧！”

（1）教師開課件，課件顯示出一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)蘋果寶寶，教師邊看邊念“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，一共有四個(gè)”

（2）“我也為他們準(zhǔn)備了小房子讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾所。（課件顯示一所、兩所、三所、四所）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一所、兩所、三所、四所，一共有四所”

2、展開教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”

（1）蘋果寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的小房子，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

（2）、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）“原來蘋果寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字2）。

（3）、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。

（4）、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。

進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

1、蘋果媽媽開了一個(gè)水果店，需要小朋友們幫忙包裝水果，包裝時(shí)，籃子有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的水果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴蘋果媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的水果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

2.小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對站臺(tái)沒。

看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么？請小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇十二

1.體驗(yàn)助人為樂帶來的快樂。

2.能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。

3.學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實(shí)際意義。

能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。

學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實(shí)際意義。

2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。

3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。

5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說出總數(shù)。

教師出示松鼠圖片。

師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會(huì)口袋就裝滿了。”(出示松果排列的圖片)。

師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)。

小結(jié)：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”

師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。”

(數(shù)的時(shí)候要注意點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))。

二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變。

1.探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。

狐貍松鼠請客(教師出示動(dòng)物朋友的圖片)。

師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動(dòng)物朋友?”

師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子。”

(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。

師：“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察。

并說出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)。

小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但。

是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

2.探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。

師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。

師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而大小不同)。

小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

3.探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。

師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。

師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而形狀不同)。

小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

4.探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。

師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準(zhǔn)備了好吃的事物。”(幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn))。

小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。

三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細(xì)、高矮等因素的變化而改變。

1.(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細(xì)不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細(xì)的變化而變化。

2.請小朋友找一找，我們的活動(dòng)室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。

3.小朋友，我們一起到活動(dòng)室外再去找一找吧!

四、結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇十三

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。

2、初步接觸重點(diǎn)字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

（一）預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼互相問候手指游戲《五個(gè)宇航員》。

（二）感知理解活動(dòng)。

1、出示背景圖，感知早、中、晚引導(dǎo)幼兒講述一天生活。

小朋友們每天早上起了床都做什么？

下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會(huì)帶小朋友們?nèi)ツ耐妫?/p>

2、教師播放音帶引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩歌內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的兩個(gè)事物之間的`密切關(guān)系。

3、出示掛圖，師幼共同看圖講述。

（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時(shí)的出示大字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

（2）將相關(guān)的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風(fēng)兒、蜜蜂”

（3）提問：為什么說風(fēng)兒玩花朵（風(fēng)一吹過花兒就會(huì)搖擺。點(diǎn)頭。風(fēng)往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關(guān)事物之間的關(guān)系。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

（四）教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀。

1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理自己的物品。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案（匯總14篇）篇十四

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置。

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔放在下面)。

3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。