幼兒園教案應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園教案范文,希望能夠給大家提供一些教學(xué)的思路和參考。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇一
1。知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒,對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。
2。懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。
1。教師出示氣溫溫度計(jì),請(qǐng)幼兒觀看。
2。引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)看,這是什么呀?
(2)它是用來做什么的呢?
3。組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。
4。小結(jié):這是氣溫溫度計(jì),是用來表示溫度變化的。
1。欣賞音樂旋律。
(1)老師這里有兩段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,聽完之后說說你們有什么感受?
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己情緒的變化。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
(4)小結(jié):《快樂舞》音樂比較歡快,讓人聽了很高興,可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。
2。引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。
(1)看,這些是什么呢?
(2)誰愿意說一說的。
(3)你有過這樣的表情嗎?什么時(shí)候有過?
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1。師:看,這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)嗎?
2。組織幼兒大膽猜測。
3。老師介紹:這是情緒溫度計(jì),是用來測量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。
4。組織幼兒和同伴說說自己的情緒。
5。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。
6。師幼集體檢查。
1。師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益?
2。組織幼兒自由討論回答。
4。教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽。
5。通過這兩個(gè)故事你明白了什么呢?
6。小結(jié):我們知道了讓自己天天都高興、開心,這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開心,就會(huì)生病。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇二
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。
2、幼兒用書:《情緒溫度計(jì)》。
3、人手一支彩筆。
1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
教師出示溫度計(jì)。
教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?
幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測量溫度的高低,人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。
教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書,學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。
教師組織幼兒自由交流。教師:今天你的心情好嗎?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”,并說一說為什么這樣記錄。
教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
教師小結(jié):我們可以用:“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。
在這一環(huán)節(jié),我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。
這里,我作了小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候,“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。
在這一活動(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的`暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣。另外,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都有情緒,能辨認(rèn)幾種基本情緒,并對(duì)不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
2.探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(gè)(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。
三、活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入課題。
以邀請(qǐng)小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
(師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡老師,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))。
二、游情緒王國,分辨、體驗(yàn)不同情緒。
1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國成員。
(師):情緒王國到了,瞧,我們情緒王國的'公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個(gè)游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請(qǐng)幼兒猜)。
我們的情緒王國可大了,想不想跟我去參觀一下?
2、游快樂城堡,感受快樂的情緒。(播放音樂,演示ppt)。
(1)(師):接下來讓我們看看,我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,我們快樂城堡的每個(gè)人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!
(2)討論:小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。
3、游生氣城堡,感受生氣的情緒。(播放音樂,演示ppt)。
(2)討論:他們生氣時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。
4、游傷心城堡,感受傷心的情緒。(播放音樂,演示ppt)。
(2)討論:他們傷心時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。
三、實(shí)踐游戲。
至情緒骰子,探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
2、介紹游戲玩法:出示骰子,任意擲到哪面朝上,就做出相應(yīng)的表情,并說一說相關(guān)情緒的事情,如是不良情緒,請(qǐng)其他小朋友來幫助他,想個(gè)讓他快樂的方法。
3、集體交流:不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
舞蹈“快樂舞”,結(jié)束活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做快樂娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇四
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、課件。
一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。
(一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
(二)小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
(一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
(二)你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?
(三)提問:
1、如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2、有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的`牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?
3、有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4、你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、議一議:換牙我不怕。
(一)說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)。
(二)為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒。
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇五
1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。
小鈴一對(duì);圖片一張(一面是笑臉,一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(gè)(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體,在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。
讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情,懂得要笑臉對(duì)待朋友。
1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴,“丁丁,丁丁,快過來畫畫。”教師邊說邊做出呼喚動(dòng)作。
“丁丁真是個(gè)粗心的小畫家,沒畫完,他就走了。”
2、“那我們一看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片。“這張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場添畫上五官,教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官。“這個(gè)小朋友怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片,回答問題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí),你碰到什么事也會(huì)生氣不開心?”
引出幼兒生氣的事件。
:經(jīng)常生氣是不好的,生氣的時(shí)候,小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候,你也會(huì)覺得不開心。
3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來。”這時(shí),故做在與生氣臉說悄悄話。
翻圖片,出示笑臉圖。“瞧,現(xiàn)在怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片,回答問題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí),你在什么時(shí)候也會(huì)很開心呢?”引出幼兒高興的事件。
4、做“變臉”游戲。
出示大魔方。“讓我們一看,這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情,并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領(lǐng)可大了,它能讓你一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,我們和魔方一起來游戲吧!”(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉,幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。)第一次,請(qǐng)個(gè)別幼兒先來嘗試。第二次,分成男女兩隊(duì),依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí),請(qǐng)一位老師協(xié)助,將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。
5、欣賞不同的表情。“剛才老師把我們小朋友各種不同的表情,用照相機(jī)拍下來了,我們一看。”教師把照相機(jī)連接到電腦上,把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看,還是生氣的臉好看?”
:小朋友們也喜歡笑臉,笑臉最漂亮了,所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來面對(duì)。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的,這樣,我們的身體會(huì)更健康。
6、“小朋友都喜歡高興的臉,那我們把好朋友高興的臉畫下來。”讓小朋友找好朋友面對(duì)面坐,互相觀察好朋友的笑臉,在紙上記錄,結(jié)束活動(dòng)。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇六
1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價(jià)廉但很有營養(yǎng)的食品。
2、認(rèn)識(shí)豆制品,樂意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論,大膽地說出自己的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡單介紹其名稱及吃法。
2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3、實(shí)物:豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī),電炒鍋等。
4、幼兒用書。
(一)猜謎語,引起幼兒興趣。
1、謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養(yǎng)很好,做菜做湯。(幼兒猜謎)。
2、教師出示豆腐,討論豆腐是什么做成的。出示黃豆,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
(二)引導(dǎo)幼兒看課件:《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>
1、教師:課件里的這些豆制品你見過嗎?你能說出他們的名字嗎?
2、教師:怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。(舉例)。
(三)游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保J(rèn)識(shí)多種豆制品。
1、教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾,引起幼兒討論。
教師:我的寶寶在那里?
2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,并說說那些是自己吃過的?
(四)幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
教師:豆制品雖然不是用肉做成的,但他的營養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。
(五)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。
教師:請(qǐng)小朋友說說看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么這樣燒?教師小結(jié):豆制品如果和魚肉放在一起燒,營養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面,味道會(huì)更鮮美。
品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。
教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末,簡單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。
在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認(rèn)認(rèn),玩玩。
1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆?fàn)敔斶^生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽故事的過程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇七
1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,你們想不想見?放課件,提問:
(1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。
師:
(1)他們?cè)诟墒裁矗恳粋€(gè)人能做到嗎?
(3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,我們一起到外面去試一試!
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇八
現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗,在家長們的溺愛下,使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí),就會(huì)大哭大鬧,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,不懂得如何讓自己快樂,更不懂得保持良好情緒的重要性。因此,我通過開展本次活動(dòng),讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
1、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒
2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處
1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆
2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂
3、課件ppt,有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖
體會(huì)高興與傷心的不同心情,理解情緒對(duì)健康的影響
了解人的情緒變化,并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)
(一)出示溫度計(jì)。
師:你們知道這是什么嗎?它有什么用途?
小結(jié):溫度計(jì)可以用來測量溫度的高低,人們也可以通過溫度計(jì)來知道天氣的冷暖。
評(píng)析:出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣,讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計(jì)的用處。
師:你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的?
師幼共同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。
小結(jié):零度以上溫度是越來越高,零度以下溫度是越來越低。
(二)體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。
1、播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》,感受自己的情緒變化。
評(píng)析:這兩手音樂有著明顯對(duì)比,能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并引出主題“高興與傷心”。
2、出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心。
播放課件
師:小朋友們,你們有沒有過這樣的情緒?
教師組織幼兒自由交流。
(三)了解情緒對(duì)健康的影響。
1、師:小朋友,你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對(duì)身體最有益。
教師出示情緒臉譜,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過模仿情緒臉譜,使幼兒能更深切地體會(huì)到高興與傷心的不同情緒,理解情緒對(duì)健康的重要性。
2、教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。
評(píng)析:通過這兩則故事,讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于身體健康。
(四)學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。
小結(jié):我們開心的時(shí)候可以用紅色表示,生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。
師:你覺得在“情緒溫度計(jì)”中,記錄下紅色刻度好,還是藍(lán)色刻度好?為什么?
小結(jié):我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化,每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。
教師做示范,在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇九
1、探索平衡臺(tái)的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。
2、能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1、平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~lo)。
2、幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3、音樂及鱷魚胸飾。
一、熱身運(yùn)動(dòng):平衡臺(tái)操。
幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場地。
師:小朋友,你們平時(shí)有沒有玩過平衡臺(tái)?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂自由地在平衡臺(tái)上做操:坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法。
師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!
(這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過去,單腳站在平衡臺(tái)上,坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船,推平衡臺(tái),幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng),對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)。
三、游戲:過橋。
1、啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊(duì)?
請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)。
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)。
2、按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。
(1)師:請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師:請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的距離小,另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師:紅隊(duì)走單數(shù)過橋,黃隊(duì)走雙數(shù)過橋,過橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的`動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)。
四、游戲:大鱷魚。
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。
師:一點(diǎn)東西也沒吃到,讓我來抓幾個(gè)。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)。
五、放松游戲:吸塵器。
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動(dòng)。
師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器,一起來打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)。
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇十
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、認(rèn)識(shí)嫉妒的情緒,并能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
表演心理手語舞,感知音樂帶給我們的快樂情緒。
二、欣賞各種表情的照片(ppt)。
1、播放ppt。
(1)高興的.表情。
提問:你們猜猜他們遇到什么事情會(huì)這么開心高興那?
(2)生氣的表情。
(3)悲傷的表情。
三、講述故事,認(rèn)識(shí)情緒"嫉妒"。
(2)、小朋友們平時(shí)在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種情況,有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒那?
(3)、小結(jié)3、繪畫表情,理解情緒概念。
提問:猜猜這個(gè)小朋友畫的是什么樣的情緒?
小結(jié):原來人們?cè)谟胁煌男那椋煌那榫w的時(shí)候,就連臉上的表情都不一樣。
四、游戲:你演我猜請(qǐng)幼兒上來摸"神奇"盒,進(jìn)行你猜我演。
五、活動(dòng)結(jié)束:
1、禮物:《心情日記本》。
2、小結(jié):今天,老師教小朋友認(rèn)識(shí)了四種常見的心情詞語,那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程中,再遇到這些事情,就請(qǐng)你們利用我們今天教過的心情詞語,準(zhǔn)確地表達(dá)出來。我們的心情就會(huì)好很多很多,而且我們就會(huì)管理好自己的情緒。
把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽,并且告訴爸爸媽媽遇到不開心的事情我們應(yīng)該怎么做!
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇十一
1、懂得保持好心情是一件快樂的`事。
2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。
一、談話引入
1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀?好,今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了,誰來報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。
2、森林里有個(gè)電視臺(tái),那里不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),你們想不想聽呀?
(師操作布偶)
二、分析推理
2、你們猜猜小兔子為什么不開心?
3、剛才小朋友說了那么多原因,現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心?
4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那么,我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結(jié):小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它說謝謝我們小朋友。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
2、你們的好朋友有這么多的不開心,那么不開心會(huì)發(fā)生什么事情?(對(duì)人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對(duì)了,那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開心起來。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇十二
在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
6、初步了解健康的小常識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法
1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇十三
1.愿意跟小朋友們分享自己歡樂和不歡樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
2.理解故事中阿力想長高的心境,了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能夠在生活中尋找到歡樂,擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
音樂若干、ppt。
1、伴隨音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你歡樂的事呢?”(個(gè)別幼兒)。
“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程教師也和你們一齊分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,之后就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事教師真的做錯(cuò)了,所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,今日把這個(gè)不歡樂的事情說出來,我的'心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一齊分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
師:今日呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不歡樂,他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是期望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有教師供給了不一樣的方法,可是都沒有用,阿力一點(diǎn)兒也沒長高。之后聽取了叔叔的提議,變成了最歡樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂,那你覺得他為了讓自己歡樂起來會(huì)做些什么改變呢?
6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己歡樂起來呢?(請(qǐng)孩子們說)。
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一齊來看看(邊看圖片邊說)。
8、師:教師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心境會(huì)變得簡便很多。(和教師一齊試一試)。
那么從今日開始,期望我們小朋友都做一個(gè)歡樂的孩子,每一天都過得開心。最終,讓我們和自己的朋友一齊來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請(qǐng)后面的客人教師一齊。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇十四
進(jìn)取的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅僅會(huì)損害幼兒的身心健康,并且會(huì)造成幼兒不良性格的構(gòu)成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,并且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,堅(jiān)持愉快心境,做歡樂的自己。
1、讓幼兒明白經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
1、師生一齊表演唱《表情歌》。
教師:請(qǐng)小朋友告訴教師,你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情。
幼兒自由表達(dá)。
教師:高興、歡樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的.想法。
教師:小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙,讓我們一齊聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段。
教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎樣了?
幼兒自由講述。
3、教師講述故事的第二段。
教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述。
教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細(xì)心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述。
教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心境變得好起來呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運(yùn)動(dòng)…)。
教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會(huì)音樂給人帶來的歡樂。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心境用繪畫形式表現(xiàn)出來,布置成“心境區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
[童話]愛生氣的小狐貍。
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長得好看。可是,小狐貍有個(gè)愛生氣的壞毛病。有一天,山羊教師給小動(dòng)物們上繪畫課,教師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上,小狐貍的畫沒選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說:小花狗,把你的汽車借我玩,好嗎?小花狗說:我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來,異常是肚子脹得難受,并且越來越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原先小巧的嘴巴怎樣變得又尖又長,難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。
牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說:小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問:這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說:小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說:原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,時(shí)間長了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來得還算及時(shí),晚了,我就沒辦法了。小狐貍急忙問:那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說:能,只要你按我說的去做,就必須能好。之后,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法,小狐貍聽得異常認(rèn)真,都一一記住了,過了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說:孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說:沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。
“六一”兒童節(jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她十分努力地想把歌唱好,可是,因?yàn)樯眢w不好,沒有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒有得到獎(jiǎng),她心里很難過,又坐在那兒生氣。媽媽連忙說:愛生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家里,她拿起畫筆畫呀畫呀,畫了許多她喜歡的畫兒,畫著畫著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她,可是不細(xì)心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說:對(duì)不起!小狐貍說:沒關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來。媽媽連忙說:愛生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開vcd,聽著她喜歡的音樂,聽著聽著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長,小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開嘴笑了。
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(通用15篇)篇十五
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的.情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
(一)語言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
(2)生氣時(shí)可以做些什么?
介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:
(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
(2)可以對(duì)別人說出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?
如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?