作文是學生進行自我表達和展示的一種方式，我們要從中學會思考和反思。接下來是一些備受贊譽的作文篇章，讓我們一起領略其中的魅力。

愛我你就放手范文（15篇）篇一

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”多希望獨自一人在外闖蕩異鄉的你，能常回家看看啊――爸。

還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個冬天死氣沉沉，讓這個本來就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發上，心中充滿了期盼，祈盼你早點回家，似乎只有你的出現才能化腐朽為神奇，才能讓這個家有家的溫馨感覺。

媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問，學習怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業。

跳動的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團圓劇，而我卻只能等待，等待。“爸，你什么時候才能回來？”“爸，人家的爸陪孩子做作業，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內心的`不滿，滿腔的斥責發泄出來。

……。

也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來。

睡夢中，我隱約聽到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應該是爸爸回來了。”。我知道你會在萬家團圓的日子里回來。我壓抑住自己內心的激動，故作沉睡狀。

腳步聲似乎越來越近，嗯，怎么回事？怎么還沒出現？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規律，變得凌亂。

終于，我抑制不住了。我從沙發上跳了起來，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動的心臟都融化在了這一剎那。

我和爸爸各自都停留在原處，對視著。漸漸，我的眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說好了似的，幾乎同時，張開手臂，快步上前，緊緊地擁抱在了一起。

我感覺到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地摟著爸爸的脖子，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛的表達。

“爸爸，我多希望你能常回家來陪我啊！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒說，只抿了抿嘴，鄭重地點了點頭。

常回家看看吧！孩子們的心是會有空洞的！

老師點評：“孩子的心是會有空洞的！”的確，孩子是稚嫩的，沒有父愛的呵護，孩子健全的人格就很難形成。小作者用等待過程中的細膩心理，展現了童心的敏感；用真切的場景，演繹一剎那的渴望。

愛我你就放手范文（15篇）篇二

愛，是一個溫暖的'字眼兒。世界上有很多種愛，最無私的愛那就是父母對子女的愛。孩子是父母的心肝，愛孩子也是父母的本能，但是，愛不是縱容和過分的關心，而是包括批評與責罵的。許多的家長就是太關心孩子了，他們不知道自己的愛對孩子造成了很嚴重的后果。

我的爸爸就是這樣一個典型的人物。每天，他都會重復的問這問那：衣服穿了幾件？羽絨背心有沒有穿？襪子穿的是厚的還是薄的？早飯吃了沒？作業寫了沒？寫了多少？還有多少？午飯吃的什么？……他好像就是長官，我就是犯人，做什么事情都得經過他的允許，沒有一點兒自由。

記得有一次，我要去同學家玩。一聽到我要出門，爸爸就立刻反對：萬一在路上遇到了壞人怎么辦？萬一去的路上迷路了怎么辦？萬一你玩得太久忘了時間怎么辦？萬一……爸爸還沒有說完，我胸有成竹的說：“我早就準備好了手機，鑰匙和紙。只要從她家一出來，我就打電話給你們。”爸爸聽了，還是不太放心，萬分關切地問我：“手機有沒有充足電了？還有，你到了同學家不要亂跑，回來的時候打個電話給我，然后等在那兒，我會來接你；對了，你同學家在哪里呀？遠不遠啊？太遠的話走過去會累的。哎呀，算了，還是我送你去吧！”唉，我本來和同學約好一點半去她家的，現在都一點四十五了，想去同學家也來不及了。我只能無奈的搖搖頭。

俗話說：“繞檐家雀永遠飛不上藍天，繞膝孩兒永遠奔不向遠方。”

愛可以幫助孩子們健康的成長，可是溺愛卻阻止了他們的成長。正是爸爸對我的溺愛，使我錯過了許多鍛煉的機會，使我衣來伸手，飯來張口，也從來不做家務，整天生活在蜜罐里。作為新時代的主人，我們應該盡早獨立，自立自強，因為只有這樣，我們才能真正長大。

愛我你就放手范文（15篇）篇三

日復一日，年復一年，時間回環，卷起新生的狂瀾。春夏秋冬，相交輝映，鑄造四季，便是生命的真諦。

當春雪融四季，蒲公英升起白色的冠毛，讓它們沐浴春日的陽光。這些白色的冠毛爭相在光斑下，貪婪地吮吸著新生的快樂。當天邊泛起徐徐微風的時候，它們就要起航，尋找屬于自己的土地，落地生根。

第一陣微風習習吹來，柱頭緊緊抓住孩子們的腳，害怕它們隨風而去。

第二陣清風緩緩襲來，柱頭死死攥住孩子們的腳，防止它們被風裹挾。

就這樣，白色的冠毛們在母親的懷抱下茁壯成長，濃密了毛發，強壯了體魄，柔弱的細毛轉眼變得壯實。而母親，挺直的.脊梁開始彎曲，高大的身體變得弱小。它們漸漸體會到了母親的艱辛，開始簇擁在一起，為母親遮陽避雨。它們努力伸長脖子，接受更多的陽光，讓母親經久不衰。

直到天邊泛起徐徐微風，它們對母親說：“媽媽，我們長大了，成熟了，該去探索屬于我們自己的天地，開辟屬于我們自己的道路了。”柱頭心懷顧忌，一臉愁慮地望著它們說：“孩子啊，你可知道這一路上艱難險阻，無盡坎坷啊！我怎么忍心看著你們隨風而去呢？”

白色的冠毛們爭先恐后地拿出自己的看家本領。

“媽媽，你看，我有像雨傘一樣碩大的頭發，能為我遮風擋雨！”

“你瞧，我有茁壯的軀體，能帶我飛向遠方！”

“我有寬大的腳掌，能為我扎實根基！”

……。

即便是這樣，作為母親的柱頭也不肯孩子們離開自己，它害怕他們走向沒有方向的前方。它的孩子們對它說：“媽媽，我們已經長大了，不再害怕狂風驟雨，就算跌倒，滿是塵土，我們也會堅強地站起來，拍拍泥土，勇往直前。請相信我們會找到一片屬于自己的天地！”柱頭聽后，思慮片刻，欣慰地看著它們說：“我相信你們！”說完，它松開了緊握的手掌。白色的冠毛們乘著風，一齊涌向長空。

“媽媽，再見了！明年的今天，你會看到更多的我們！”

眼下，柱頭托著彎曲的脊梁，高興的向遠航地孩子們揮手。

又是一季春夏秋冬，到了第二年，柱頭渴望的眼光投向天邊，一陣徐徐的微風迎面而來，天邊果真出現了一道道波濤似的白色冠毛，朝它奔來。

作為高中生的我們，在母親的懷抱下日益強壯，何嘗不是那些白色的冠毛？

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。無論我們年齡幾何，在母親的眼中，仍舊是個孩子；無論我們身在何處，在母親的心中，總是期盼歸來。甚至深愛著我們的母親們，遲遲不肯放開我們的手。而我們與母親彼此之間濃濃的愛意，就像蒲公英一樣，無法停留。我們總是以自己的方式傳達著愛意，不論是寫在臉頰還是心中，都報答著我們一直接受著的愛，我們總是愛著彼此，愛在延續。

親愛的母親們，只有離開過你們溫暖的懷抱，才知道什么是磨煉；只有經歷過磨煉，才能鑄就出輝煌的人生；只有鑄就出輝煌的人生，才能將我們默默的愛意展現得淋漓盡致。這才是我們生命的真諦！我們臉上的稚嫩已經褪去，弱小的軀體也已強壯。所以請放下心中的擔憂與焦慮，不要在猶豫，請相信我們，此時，放手是最佳選擇，放手是愛的延續！如果愛我，請放手！

愛我你就放手范文（15篇）篇四

爸爸媽媽，是你們給了我無微不至的關懷，是你們把我撫養長大，是你們教會了我寬容、關愛、友誼。漸漸地，我長大了，但你們還是把我當作小孩子，樣樣都不讓我做，我想對你們說愛我你就相信我。

還有一次，我和你們去外婆家。一到外婆家，媽媽便和舅舅、阿姨談起家事，我問外婆：“外婆，妹妹去哪里了。”外婆笑著說：“妹妹啊，她去樓下放迷你鞭炮玩了。”我問道：“你知道她去哪里了嗎？”外婆指了指后面，說：“在池塘旁邊。”我開心地說：“哦，我知道了。”興奮地請求你們讓我下去和妹妹放迷你鞭炮。

結果我聽到了兩個不同的回答。媽媽說：“哦，去吧，小心一點。”爸爸則厲聲說道：“不行，小孩子放什么鞭炮？”我反駁道：“妹妹我小，都可以放的。”爸爸說：“妹妹和你不一樣，你毛手毛腳的。”我生氣地說：“我哪里毛手毛腳了。”爸爸不耐煩地說：“讓你不要去，就別去，我懂還是你懂！”我只好投降，但心里很不服氣，覺得我做任何事情爸爸都不放心。

爸爸媽媽我已經是五年級的學生了，請不要再把我當一二年級的小學生看了，如果你愛我，就相信我能行。

愛我你就放手范文（15篇）篇五

從最初的牽手到最后的放手，我們就在這個過程中不斷長大、不斷成熟、不斷創造，這就是我們的瑰麗人生!小編整理了相關的。

作文。

范文，歡迎欣賞與借鑒。

又是他發來的短信，告訴我，他跟女朋友吵架了!

他是我的同學，也是我的初戀男友，跟很多的愛情故事一樣，因為他家里反對，所以我們分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，總以為這輩子都不可能會在見面了，可是天意弄人，三年后在同學的生日會上，我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒盡吧，做不了愛人，就做朋友吧!

除了聽，我不知道還可以做點什么?我似乎沒有安慰他的權力，也許分手后就不應該做朋友，那樣只會讓自己的處境更難尷!不管說什么，別人都會覺得另有居心!

他問我還記不記得“千紙鶴”，我當然記得，那還是我6年前送給他的，一共九百九十九個!原來他一直都還保留著!他說今天被他女友發現了，一直追問他，這些是那來的，他沒有回答，她很生氣的跟他吵了一架!

他告訴我三年來，從來沒有忘記過我，因為覺得當初傷害過我，所以一直沒敢跟我聯系!后來家里人給他介紹了女朋友，他們也同居了，沒想到，回來又遇見了我，現在他覺得每天生活的很痛苦，不知道應該怎么做?聽完這些話，我不知道要說些什么好，但我明白了一點，從今以后，我們不可以在做朋友了，也不可以在聯系了!

人總是活在充滿矛盾的世界里。總面臨著一系列的擁有與放手的選擇。為此人們又往往無法做出正確的判斷!

哲學里是這樣對矛盾做定義的：“矛盾是指事物內部兩方面之間既相互排斥又相互聯系的關系。簡言之，矛盾就是對立統一。”

擁有與放手本就充滿了矛盾，它們之間本就是對立統一的辯證關系。

擁有與放手相互依存，互為存在前提，一方的存在以另一方的存在為條件，雙方共處于一個統一體中。沒有擁有何來放手，沒有放手又何來擁有，然而擁有與放手又是相互貫通，雙方存在著由此達彼的橋梁。擁有在一定條件下可以變成了放手，放手在一定條件下也可以轉化為擁有。擁有本身就是一種放手，當你擁有了這一段感情，其它就意味著你放棄了其它的感情。放手其實也是一種擁有，當你放手這段感情時，也預兆著將擁有另一段感情!或許只有當一個人真正弄清擁有與放手的關系，才能正確看待一段感情的開始與結束!

一首歌“有一種愛叫放手”。一時傳遍了大街小巷，久經傳唱。唱出了眾多感情男女的心聲。讓多少人的情感為之而共鳴!然后又有多少人認真思考過什么是“放手”。愛情需要一種怎么樣的放手。我曾經反反覆覆想這個問題想了許久，“有一種愛叫放手”究竟是大度的離開，還是無奈的抉擇。

試問問，在每個人內心深處，誰不渴望付出就有所收獲，誰不渴望付出就有所回報。誰不渴望一段真情會有一個圓滿的結局。誰不渴望一段感情有一個好的歸宿。誰不渴望天長地久，誰不渴望白頭廝守。但事事往往不近人意。世間的偶然性、不定因素太多，主觀意識永遠抗拒不了客觀事實的發展，很多事都不會在自己掌控之中，不會向著自己設計的方向發展。要么是生活問題，要么是家庭問題，要么是人生觀，價值觀的不同，要么是性格分歧……總之是這樣、那樣方方面面的原因，到最后導致單方面或者雙方面的最終分離。

付出了未必就會有收獲，用心愛了未必就會有結果。很多事不是你想怎么樣就怎么樣，不是你努力了就一定會成功，這就是殘酷的客觀事實。當分開不可避免，離別迫在眉捷。客觀事實不容抗拒時，放手也就成了一種迫于無奈的唯一選擇。

在分離已成定局的客觀事實面前，要么灑脫放手，要么繼續糾纏。但糾纏到最后還是得放手。然而糾纏的過程會給一段美麗的戀情增加一個丑陋的污點。絕大多數情況下會讓曾經最愛、最親近的人反目成仇，行同陌路。糾纏是在客觀事實面前人極為不理性、自私的一種表現，只是出于一種為了滿足自己主觀意愿，為了滿足一已私欲的愛，是一種先自己后他人的自私行為，是一種極為不尊重客觀事實的表現，然后到最終結果只有一個――――雞飛蛋打，因為客觀事實是不容爭辯，不容抗拒的。放手則是一種灑脫之舉，當彼此已緣盡于此時，珍重道別，將彼此珍藏于內心深處，即使再見也是最親近的朋友，這樣的結果雖然不能稱之為是給一段戀情畫上一個完美的句點，但也算是善始善終、好聚好散!灑脫放手是尊重客觀事實，理性的接受已不可改變的結果，在此結果面前，充分的考慮雙方的感受，是一種先他人后自己的愛!但不管如何這種結果都是無奈之舉。其實放手不是一種偉大之舉，而是一種無奈之作。我們不應該把放手想像得多偉大，多值得讓人欽佩。其實這種行為更讓我們值得同情，值得憐憫。因為沒有人舍得放手，沒有人愿意離開!

“有一種愛叫放手”不是偉大，是無奈!是一種理性、灑脫為人利已的無奈。沒有誰用心去經營一段感情，不想讓它結果。沒有誰用心澆灌了不盼花開。沒有誰辛勤耕種了不想收獲!因為我們不是“雷鋒”，不是“焦裕祿”，愛情不相信奉獻!而且在我看來奉獻也是需要回報的，只是選擇回報的方式不一樣罷了。奉獻者常說的：“你的微笑就是我最大的心愿，你的幸福就是我付出最大的回報。”由些可見，奉獻者對自己的付出同樣渴望一個回報，只是想要回報物質的性質不一樣罷了，只是人生觀、價值觀的差異而已，但歸根結底都是渴望回報的。

我們必須清楚的認識到不是付出就有結果，不是努力就有收獲。當我們在有這樣思想準備的前提下，開始一段愛情時，就會明白結果跟過程是一樣重要的。我無法知道明天會發生什么事，因為它還沒發生。我不會知道未來結果會怎樣，因為還沒有到最后一刻，我們不是上帝，我們不知道以后會怎么樣。但我們唯一可以做到的是，今天認真的愛、用心的付出，全心全意投入一段感情，打造一段讓自己刻骨銘心的感情經歷。盡情品味追求結果過程中的甜蜜與苦澀。即使將來分道揚鑣也有一段屬于自己的值得回味的記憶。當臨別時灑脫放手，在無奈前勇敢面對，坦然接受已注定的結果。用自己的行為來詮釋：“緣來時惜緣，緣去時隨緣!”這句話的真諦!

或許：“不求天長地久，只求曾經擁有。”改為“追求天長地久，珍惜如今擁有!”更為合適、更為恰當!既要追求最終的結果，又享受戀情的過程!

生活中，我們要學會放棄，放棄不是逃避，也不是舍棄，是一種等待，是為了下次更好的進取，古語說的好：退一步海闊天空。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得了大敗吳國的戰績，放棄看起來是退了一步，其實是以退為進，是為了更好的進攻。

學會放棄，能讓你靜下心來思考，反省;學會放棄，可以解脫內心的矛盾，讓自己更清楚的看清什么是該做的，什么是適合自己的;是為下次的目標而做鋪墊準備。也只有學會放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。

好好珍惜自己所擁有的，放棄該放棄的，把握該把握的，這樣我們就會擁有該擁有的。

所以，有時候，有些人，該放棄就放棄，只因為放棄也是一種美麗…。

愛我你就放手范文（15篇）篇六

人總是活在充滿矛盾的世界里。總面臨著一系列的擁有與放手的選擇。為此人們又往往無法做出正確的判斷!

哲學里是這樣對矛盾做定義的：“矛盾是指事物內部兩方面之間既相互排斥又相互聯系的關系。簡言之，矛盾就是對立統一。”

擁有與放手本就充滿了矛盾，它們之間本就是對立統一的辯證關系。

擁有與放手相互依存，互為存在前提，一方的存在以另一方的存在為條件，雙方共處于一個統一體中。沒有擁有何來放手，沒有放手又何來擁有，然而擁有與放手又是相互貫通，雙方存在著由此達彼的橋梁。擁有在一定條件下可以變成了放手，放手在一定條件下也可以轉化為擁有。擁有本身就是一種放手，當你擁有了這一段感情，其它就意味著你放棄了其它的感情。放手其實也是一種擁有，當你放手這段感情時，也預兆著將擁有另一段感情!或許只有當一個人真正弄清擁有與放手的關系，才能正確看待一段感情的開始與結束!

一首歌“有一種愛叫放手”。一時傳遍了大街小巷，久經傳唱。唱出了眾多感情男女的心聲。讓多少人的情感為之而共鳴!然后又有多少人認真思考過什么是“放手”。愛情需要一種怎么樣的放手。我曾經反反覆覆想這個問題想了許久，“有一種愛叫放手”究竟是大度的離開，還是無奈的抉擇。

試問問，在每個人內心深處，誰不渴望付出就有所收獲，誰不渴望付出就有所回報。誰不渴望一段真情會有一個圓滿的結局。誰不渴望一段感情有一個好的歸宿。誰不渴望天長地久，誰不渴望白頭廝守。但事事往往不近人意。世間的偶然性、不定因素太多，主觀意識永遠抗拒不了客觀事實的發展，很多事都不會在自己掌控之中，不會向著自己設計的方向發展。要么是生活問題，要么是家庭問題，要么是人生觀，價值觀的不同，要么是性格分歧……總之是這樣、那樣方方面面的原因，到最后導致單方面或者雙方面的最終分離。

付出了未必就會有收獲，用心愛了未必就會有結果。很多事不是你想怎么樣就怎么樣，不是你努力了就一定會成功，這就是殘酷的客觀事實。當分開不可避免，離別迫在眉捷。客觀事實不容抗拒時，放手也就成了一種迫于無奈的唯一選擇。

在分離已成定局的客觀事實面前，要么灑脫放手，要么繼續糾纏。但糾纏到最后還是得放手。然而糾纏的過程會給一段美麗的戀情增加一個丑陋的污點。絕大多數情況下會讓曾經最愛、最親近的人反目成仇，行同陌路。糾纏是在客觀事實面前人極為不理性、自私的一種表現，只是出于一種為了滿足自己主觀意愿，為了滿足一已私欲的愛，是一種先自己后他人的自私行為，是一種極為不尊重客觀事實的表現，然后到最終結果只有一個――――雞飛蛋打，因為客觀事實是不容爭辯，不容抗拒的。放手則是一種灑脫之舉，當彼此已緣盡于此時，珍重道別，將彼此珍藏于內心深處，即使再見也是最親近的朋友，這樣的結果雖然不能稱之為是給一段戀情畫上一個完美的句點，但也算是善始善終、好聚好散!灑脫放手是尊重客觀事實，理性的接受已不可改變的結果，在此結果面前，充分的考慮雙方的感受，是一種先他人后自己的愛!但不管如何這種結果都是無奈之舉。其實放手不是一種偉大之舉，而是一種無奈之作。我們不應該把放手想像得多偉大，多值得讓人欽佩。其實這種行為更讓我們值得同情，值得憐憫。因為沒有人舍得放手，沒有人愿意離開!

“有一種愛叫放手”不是偉大，是無奈!是一種理性、灑脫為人利已的無奈。沒有誰用心去經營一段感情，不想讓它結果。沒有誰用心澆灌了不盼花開。沒有誰辛勤耕種了不想收獲!因為我們不是“雷鋒”，不是“焦裕祿”，愛情不相信奉獻!而且在我看來奉獻也是需要回報的，只是選擇回報的方式不一樣罷了。奉獻者常說的：“你的微笑就是我最大的心愿，你的幸福就是我付出最大的回報。”由些可見，奉獻者對自己的付出同樣渴望一個回報，只是想要回報物質的性質不一樣罷了，只是人生觀、價值觀的差異而已，但歸根結底都是渴望回報的。

我們必須清楚的認識到不是付出就有結果，不是努力就有收獲。當我們在有這樣思想準備的前提下，開始一段愛情時，就會明白結果跟過程是一樣重要的。我無法知道明天會發生什么事，因為它還沒發生。我不會知道未來結果會怎樣，因為還沒有到最后一刻，我們不是上帝，我們不知道以后會怎么樣。但我們唯一可以做到的是，今天認真的愛、用心的付出，全心全意投入一段感情，打造一段讓自己刻骨銘心的感情經歷。盡情品味追求結果過程中的甜蜜與苦澀。即使將來分道揚鑣也有一段屬于自己的值得回味的記憶。當臨別時灑脫放手，在無奈前勇敢面對，坦然接受已注定的結果。用自己的行為來詮釋：“緣來時惜緣，緣去時隨緣!”這句話的真諦!

或許：“不求天長地久，只求曾經擁有。”改為“追求天長地久，珍惜如今擁有!”更為合適、更為恰當!既要追求最終的結果，又享受戀情的過程!

愛我你就放手范文（15篇）篇七

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優秀作文】。

春天來了，輕風拂面，水波蕩漾。一切都是生機勃勃的樣子，人們的心情也因此都變好了。我是動物園里的一只熊貓，最近可忙了，大家都來看我，我開心得不得了。

我知道你們是因為喜歡我，才用這種方式來表達。但若是你一天被喂這喂那的，你能高興嗎?我們大熊貓本來就生活在保護區的竹林里，這里的竹子特別的香甜，媽媽從小就告訴我：“自己動手，豐衣足食!”我也一直力爭做一只勤勞的小熊貓。所以，我們熊貓通過自己覓食來維持生活。更何況，多運動也是很健康的嘛!若是你們總來喂食，我就會變懶，有一天你們要是不來了，我不就得餓肚子了嗎?所以，親愛的人類，愛我就請放手，不要如此“善”待我，否則你們就有可能成為我喪失覓食能力的罪魁禍首。

其實這個道理在你們人類身上也是相通的。你看現在很多學生在家長的“保護”下衣來伸手，飯來張口，有的都上大學了，還不會系鞋帶，多可怕啊!這就是家長溺愛的惡果，你覺得這是愛他，其實你這是害了他，讓他喪失了在這個社會獨立生存的能力，讓他在沒有你們的庇護時變得軟弱無能。如果社會上人人如此，那么將來我們這個世界將難以強大。

少年強則國強，所以親愛的家長，愛他就請放手，讓他自己成長，經歷磨練，他定會成功，并且有能力來回報你，回報這個社會。

宋老師點評：

黑龍江高考作文題蘊含了要尊重公共秩序、公共道德，學會自省自律的道理。今年作文材料中的到動物園隨便給動物投食這種行為，這是社會生活中的一個細節話題，像中國式過馬路一樣，雖然是小節，但要值得注意。這告訴考生們要做好小事，管好小節，學會自省自律，遵守公共秩序和公共道德。

愛我你就放手范文（15篇）篇八

記得寒假的一天，我正興致勃勃地看著從圖書館借來的書《馬小跳漫游意大利》《馬小跳漫游法國》。當我沉浸在意大利和法國的風土人情、古老傳說和美食中時，媽媽您說話了。

“程璐瑤，你在干什么呀？快去檢查檢查你的假期作業，再復習一下英語單詞吧。”

當時我正看到介紹有關達·芬奇畫畫的片段，十分入迷，便帶著哀求的語氣和您商量：“再看二十分鐘吧。要不，就十分鐘，馬上就看完了嘛！”“不，你這本書隨時都可以看。但馬上就要開學了，你不好好溫習一下功課怎么行呢？”您沒有絲毫商量的余地。

爸爸媽媽，我不知道這些話是否冒犯了您們，我知道，如果沒有你們對我的關懷與愛護，我的生活一定不會像現在那么溫馨美好，但我還是希望你們能好好傾聽我的想法。爸爸媽媽，愛我你就聽我說。

愛我你就放手范文（15篇）篇九

8、愛我你就放飛我江陰市周莊實驗小學西區四（4）班錢舟“愛我你就抱抱我，愛你就親親我……”聽著這稚嫩又可愛的音樂，聽著這優美的旋律，我覺得加上“愛我你就放飛我”這一句，會更好。回憶起幸福美滿、快樂自由的生活，在跟媽媽嘮嘮叨叨的看管聲來對比，我心生感概，我多么多么想回到小時候無憂無慮，自由自在，快樂無比的生活啊！雄鷹有它自己的天空，魚兒有它自己的海洋.我多么想要一個擁有自己的“小天地”啊!整天拘束鎖住我的思維，被拘束的我，漸漸的，慢慢的，我遺忘了我最喜歡的玩具和整天陪我歡聲笑語的小伙伴。我就像一個弱不經風的小樹，在我成為一個參天的大樹之前，我是必須要經過烈日暴雨，風吹雨打的折磨，我知道沒有努力的我，是不會有成就的，要刻苦努力才能創造出美好的明天。“學習，學習，再學習……”，我已經聽厭了媽媽的嘮叨，我心的'渴望早已消失，消失，消失……爸！媽！如果你們愛我的話，那你就放飛我這只雄鷹吧，讓我在一望無際的天空中，無憂無慮、自由自在的飛翔吧。享受這自由的待遇。讓我這只“籠中鳥”重新再回到大自然的懷抱吧，回到屬于我自己的世界。讓我的煩惱解除，讓我盼望已久的渴望結束吧，讓我擁有自己的“小天地”，讓我快樂、自由。

愛我你就放手范文（15篇）篇十

一．教學目標：

幼師班學生舞蹈基礎較弱，學習舞蹈時放不開，我根據學生的實際情況，制定如下教學目標：

學生感受音樂節拍，把握基本幼兒舞蹈元素。

（二）通過動作與歌詞的對應，是學生自發的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情景中，拉。

近學生與老師，同學之間和家人之間的距離，增強彼此的親昵感與溫暖。

（三）通過學習軟開度，基本功可以打開學生身體的柔韌性。

二．教材分析：

幼兒舞蹈是幼師專業學生的重點學習內容，我所教授的《愛我你就抱抱我》是幼兒舞蹈教學中的一個成品舞蹈，它是一首反映親情與愛的歌曲，曾在春晚上出現，深受幼兒，青年人的喜愛。它主要通過舞蹈動作的學習身體的肢體語言以及音樂的串聯來表達幼兒感受被愛的幸福，體會到被愛的同時，懂的去愛別人。整只舞蹈充滿童趣。

三．教學重難點：

1.重點：

（1）掌握四個主題動作的要領。

（2）動作與歌詞相呼應，讓學生邊唱邊跳，傾訴自己的心聲。

（3）軟開度與基本功的訓練。

2.難點：

（1）動作中的左右換重心。

（2）要求學生要表現出撒嬌，親昵的感覺！

（3）每個動作的連接，動作的協調性。

（4）軟開度與基本功練習時很多細節要注意。

四．教學準備：

1.課前教案準備；

2.影音設備的準備；

3.課前自己溫習一遍上課的內容；

4.組織一套完整的基本功練習方法。

五．教學方法：

1.示范講解，學生集體練習，教師巡視指正，請個別學生做示范，學生互相評價，并在師生互動的情況下完成教學任務。

2.通過練習鞏固法讓學生在課堂上練習與課后練習中得到最終的鞏固。

3.運用講解演示法，游戲激趣法，等教學方法有效的開發個層次學生的潛在能力。

4.采用面對面示第一文庫網范，直接面授與學生練習相結合。

采用示范，講解，模仿，讓學生直觀感受動作要領，解決動作規范問題。采用個別指導法達到“以強帶肉”“互相學習”的目的。

5.抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的學習方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效培養學生能力，青少年好動，注意力易分散。

六．教學內容：

（一）。

（二）課前熱身，復習基本功訓練；導入新課，學習幼兒舞蹈《愛我你就抱抱我》。

1.課前熱身：

是舞蹈課程中的必須品，主要讓學生的身體各部位得到充分的活動，即為后面的舞蹈學習打下基礎，又可以減少受傷的可能性。

2．軟開度，基本功訓練：

（1）腿部練習踢壓腿組合：是舞蹈基礎中最為基本的訓練內容，分別為前.旁.

后腿。注意腿部關節的直立，腳背繃直并保持上身。

的直立，下壓時上身與腿部之間沒有縫隙，胯部擺。

正。踢腿是培養投的力度與開度的，注意腳背與膝。

蓋的繃直。

（2）腰部練習：學生腰的柔韌性不錯，但手腳都沒有力量，給學生。

適當的幫助，保護她們，糾正下腰的姿態，告訴她。

們用力的部位和下腰的方法。腰部練習分別為撐。

腰；下腰；旁腰；擰腰；把桿撐腰。

3.導入新課：

（1）故事導入：

教師自編故事說給學生聽，以生動的故事激發學生的表演欲。

望與激情，。例如，幼兒園里有個小朋友叫萌萌，她的爸爸媽。

媽每天工作都很忙，總是自己在家一個人玩，可她多想每天。

讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。同學們聽。

完這個故事后，你們有什么方法能幫助這個小朋友呢？可以。

大家一起表演個舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解。

萌萌的想法。于是大家一起對爸爸媽媽說…。

（2）動作導入：

以提示的方式問學生們，要想讓別人夸夸自己，怎么做？那。

抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？先讓學生自己用肢體語。

言表現，在由教師把動作統一組合。

4.學習舞蹈動作：

基本動作是整個舞蹈構成的重要組成部分。

1.“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態。

2.“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。

3.“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。

4.“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。

5.雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時向上跳起，同時落地，節奏確定。

（一）首先教師示范，讓學生注意幼兒舞蹈的特點，集中學生的注意力。（在這。

個環節教師把舞蹈用肢體動作表現出來，讓學生們仔細觀察，記住這些動作的空間位置，讓學生對學習的內容有一個初步的認識）。

（二）隨后教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結合，使動作深入人心（這。

怎樣的？”；自己與自己對比：

（三）鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細節給弄清楚，“一樣的。

動作，我這樣做與那樣做哪個更漂亮？讓學生自己去發現問題，解決問題，真正找準幼兒舞蹈的特點。）。

（四）為了讓動作更加規范化，教師一邊示范動作，一邊講解要領，隨后把每一。

個基本動作逐個逐個的串聯起來，形成了一個組合。

（五）舞蹈不僅是動作的藝術，還要有靈氣、情感和優美的姿態。尤其是我們幼。

七．教學總結：

這堂課我是以學生為主體規范學生的課堂習慣，培養她們的舞蹈修養，提高她們的學舞自信心。督促她們課后練習。舞蹈訓練的成果并不是一朝一夕所能體現的,同樣,舞蹈學習興趣的培養也需要點點滴滴地累積。培養舞蹈學習興趣的方法還有很多很多,只有培養學生的舞蹈學習興趣,她們才有更大的勁頭投入學習,才有更大的熱情對待學習,才會更主動、更認真地學習。同時,學生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學質量。

黃珍珠12月4日。

愛我你就放手范文（15篇）篇十一

昨天晚上，心血來潮，和家人起去電影院看了場電影《愛我就陪我看電影》。要說是心血來潮，主要是在周至周四期間是不去看的。來是有點累，二來是感覺第二天還得上班，看電影怕減少睡眠時間而影響第二天的工作。不過，或許是這個星期要放五假，所以提前讓自己精神上放松下，于是就選擇了這部愛情喜劇片。

這部電影講述的是青年、中年、老年幾代人在愛情中會遇到的事。絲雨與邱水代表的是90后，他們兩個人在愛情上的難題是絲雨要求邱水陪她看電影，而邱水卻總是推卻，以至于絲雨特地帶邱水去心理醫生那里去看玻結果邱水卻說了句“我沒病，醫生才有病”讓人捧腹大笑。婉華在瓷婚時遭遇了丈夫邱季唐感情的出軌。盡管婉華用西紅柿加雞蛋面的比方來形容他們的現狀，邱季唐還是如既往地風流在外。最后，在兒子邱水因打架而被派出所請去的時候，他才幡然醒悟。姚星杰和若瑤兩個人的愛情看似沒戲，后來在姚的真心守候中得到了回報。還有佳夢與林君以及花樣爺爺和魯奶奶之間的故事都很有意思。其中花樣爺爺的句“我年輕的時候出過軌，不過結果是我的腳被打斷了”引來了電影院里片笑聲。電影的最后，在影院里，若瑤的孩子瑞錦和朵朵的對話最搞笑。當朵朵問他：“你到底喜不喜歡我？”瑞錦本正經地回答：“媽媽每天給我三塊錢，有兩塊五都買東西給你吃了，你說我喜不喜歡你？”弄得大家笑得喘不過氣來。

電影看完了，也讓我思緒萬千。其實，愛情在走進婚姻后會變得平淡，成為親情。很多家庭，就是因為夫妻間缺乏溝通，缺乏陪伴才使家人間出現裂痕，以至于妻離子散。現在的學生中，有很多都是單親家庭的孩子，這種情況給我們無不在警示我們，家庭需要守護，親人之間需要陪伴。不要在起時還是捧著手機，毫無交流。這樣，有百害而無益。只有學會留定的時間相陪才不至于讓生活變得索然無味。起看電影，起爬山，起運動未嘗不是最好的選擇。

愛我你就放手范文（15篇）篇十二

我是一個單親媽媽，我從來都不會避諱這件事。

一切仿佛又回到了五年前的模樣…的那個冬天，依稀是快到了圣誕節，那一天雪花紛飛，整個城市銀裝素裹，好像老天都在訴說著它的委屈。從公司開完會出來，直奔房管局，將婚后唯一的房產過戶到男方名下，又飛奔民政局，辦了離婚手續，拿到了孩子的撫養權，凈身出戶，那一年，我24歲。

兒子那時剛剛兩歲零三個月，似乎還沒看清“爸爸”的臉，就隨我租住在城中村不足十平米的屋子里。而為了照顧孩子，我把媽媽從農村接過來，我每天依舊起早貪黑，風里雨里，從沒停過腳步。這一晃，竟然已經過了五年。

轉眼兒子上幼兒園了，小家伙一直都很懂事，從來都不會提起“爸爸”這個字眼，仿佛他看得懂媽媽眼里不輕易表現的悲傷。而我，也從一個小小的終端業務，慢慢做成了某品牌白酒河西區域的主管，以及當地小小的代理商。

今年兒子上小學了，而我也輾轉到快消行業快兩年多的時間。買了房，從出租屋里搬了出來。可是每月頻繁的出差導致每個月在家的時間僅僅不足一周。

今天是寶貝7歲的生日，此刻小家伙睡的正香，而我卻久久不能平靜。盡管偶爾的假期會帶他去看外面的風景，而內心的愧疚卻無法彌補對孩子平常關愛的缺失。

只愿兒子可以理解媽媽為了撐起這個家付出了很多努力。媽媽憑借自己的能力，過上了我們夢寐以求的生活。

作者：何寶環。

公眾號：辣媽原創。

愛我你就放手范文（15篇）篇十三

冬日的清晨，盡管天氣有些許寒氣；盡管忍不住雙手合攏哈氣；當陽光照進屋子的那一刻，似乎所有的夢都有希望。因為最美的夢，是璀璨的：我相信你，你可以為昨日的自己買單。

世界上有一種安慰叫擁抱；或許我的人生字典中，對我最大的鼓勵，莫過于那一句淡淡的有很溫暖的話語：我相信你。

我可以失敗，但我也要漂漂亮亮的失敗，不做別人茶余飯后的笑點。成績的不愉悅，是發自內心的顫抖；可我卻打敗了昨日的自己。盡管怎樣，我沒有哭著后悔，而我更需要的是笑著流淚。不說別人怎樣，因為我是自己，我不做自己的影子；我只做我自己。

在20xx年第一屆萊蕪博客主題征文一等獎的鼓勵下，我在空間發布了這樣一條說說：

有人會看出，我的內心按耐不住的快樂；有人則會看出，我隱藏在內心的淡淡憂傷。那，莫過于文字之人――王建華老師。

印象中，我見過他很多次，但是出于我認識他，他不認識我本人的緣故，我們沒有說過一次話；盡管我們是虛擬世界（qq稱呼）的'好友，卻沒有說過一次話。然而，那一個寒風呼嘯的夜晚，他卻看到了我的淚。

當這條說說發布沒有兩分鐘的時候，他便評論了：你好雪慧，恭喜你中獎。你是個了不起的女生，憑自己的努力，讓自己成為方中的明星，相信在新的一年里你會更出色的，最誠意的祝福送給你！

看到這兒，我感動了。朋友，你知道我當時什么感受嗎？就是當你經過努力，去看偶像的演唱會；那份喜悅、幸福。

電腦旁的臺燈好似變亮了很多，我的心溫暖起來。

便敲打回復：謝謝王建華老師，我特別喜歡您的文字。特別羨慕您。本次也是評論的您的《寫給我最摯愛的語文》這篇文章；您的耐讀、語言特別精美；新的一年里，雪慧也祝您工作順利，再創佳作；我還等著欣賞呢。

……時間不知過了多少秒。

王建華老師繼續回復：好的，我們共同努力，要多些自信，相信自己能把該做的事情做好，你有這個能力，我相信你！

……。

“你有這個能力，我相信你！”這句話又是多么的溫暖，令我久久沉思。

是啊，失敗算什么？成功又算什么？鼓足干勁，在中考那場真正的比拼中，發揮出色、干得漂亮；才是四年的根本。為何要拿別人的成績來折磨自己？班主任不是說過嗎？成績代表過去。

我為什么覺得自己不幸福？我明明很幸福。在我為新一屆大賽絞盡腦汁的時候，我的背后還有小喬和老藺呢；在我有一天特別厭煩這個世界的時候，我還有英語老師呢；在我的語文多次不優秀的時候，我還有許老師和程老師的鼓勵呢；當我敲打出一條暗含憂傷的時候，我還有王建華老師的安慰與鼓勵；在我因成績而失落萬分的時候，我還有花花（輔導班老師）的開導呢；當我把英語成績告訴昂立的畢老師和張老師時，她們卻說要幫我捋清知識點。

我固然知道，身邊的很多人一直在關注著我，只是他們不善于表達而已。

朋友，你有好成績，你還在沾沾自喜嗎？你有所以人的關心么？你有的我早晚都會有的。

“你有這個能力，我相信你！”這句話久久的回蕩于我的心弦之中。是啊，這個冬天，有你們的鼓勵，我不冷，我很幸福。

――“我相信你！”

――“我也相信我！”

愛我你就放手范文（15篇）篇十四

熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。

能積極地參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。

通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進行互換。

在熟悉歌曲旋律的基礎上，能大膽地演唱并用動作來表現。說活動過程。

（一）通過小游戲，練習我、你的轉換。（本環節用時約３分鐘）。

1、游戲“問答”，了解“我”和“你”的運用。

嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開來啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問題才能上車哦。我站到誰的面前就請誰來回答：我是王老師，你是誰？（引導幼兒完整回答“我是”）。真棒，請你上車。

2、游戲“接龍”，練習“我”和“你”的轉換。

哧——火車到站了，你們剛才的反應都好快，現在我們換一個玩法，看看誰反應更快。教師示范：你是？？，我是王老師。請幼兒輪流學說。（請回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動中積極表揚回答正確及表演好的幼兒，調動其他幼兒的積極性）。

（二）熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會創編歌曲的樂趣。（本環節用時約10分鐘）。

1、傾聽音樂，理解歌曲的內容。

（１）請你們認真聽歌曲，想想歌曲是誰演唱的？是唱給誰聽得呢？

（２）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂，回答問題。

（３）歌曲是誰演唱的？（歌曲是小朋友唱的.）唱歌誰聽得呢？（唱給爸爸媽媽聽得）他是怎樣唱的？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛我就親親親親親親我，如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛我就抱抱我，引導幼兒邊說邊表演）。

2、熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞做出相應的動作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛她。我們也一起來唱一唱吧！鼓勵小朋友邊唱邊表演。（進一步熟悉音樂，在幼兒表演過程中，教師及時給予表揚）。

3、通過師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識目標在這環節中得以實施。

小朋友剛才的歌曲唱的真好聽（針對幼兒表演時的表情動作，進行表揚）。這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們，我也想讓你們愛愛我，你們要怎樣唱給我聽呢？（提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲）。

4、預設環節。

（三）創編演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。（本環節用時約2分鐘）。

你們都長大了，不僅愛爸爸媽媽，爺爺奶奶，更愛跟你們一起學習的小伙伴，現在請你找到你的小伙伴，面對著她（或他），隨著音樂一起唱起來吧。（教師鼓勵幼兒運用眼神、表情、動作表達自己的情感）。

（四）運用小游戲，結束活動。（本環節用時約1分鐘）。

哇——小朋友快看，“愛之帆”的小伙車向我們開來了，你們想上火車嗎？（想）請你們迅速登上小火車，我們準備出發了，嗚——火車開動，隨音樂離開活動室。

1、整個活動從幼兒的實際出發，讓幼兒在聽聽、唱唱、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握活動的重難點，不僅發展了幼兒的語言能力，又通過動作的變化，激發了幼兒的情感。

2、藝術活動是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺，幼兒喜歡顯示成果，因為這些藝術成果是通過自己的大腦自己創作的，自己的創作最能體現自我價值，使他們獲得真正的滿足感。因此在本次活動中，我讓幼兒隨音樂進行表演，幼兒憑借自己對音樂的感受、理解，運用自己的動作來大膽表現。通過創編表演進一步獲得滿足感，激發幼兒對音樂活動的喜愛。

3、本次活動是教師根據本班孩子在早操中的表現，從而思考生成的。教師抓住幼兒的興趣點，展開一些列的研究探索。教師通過將歌曲中第一、二人稱的互換，使整首歌曲的情感也隨之改變，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習如何去愛別人，如何表達自己的愛。

愛我你就放手范文（15篇）篇十五

今天，學校要開公開課，要一個上午。你如同平時一般，為我準備好早餐，然后坐在沙發上玩手機，我吃完早飯，你告訴我要和我一同下去，我有些受寵若驚，你溫柔地為小狗穿上衣服，我默默地坐在椅子上系鞋帶。到了樓下，我騎著自行車直接走了，這次我放慢了腳步，可空中傳來的卻不是我所想的，你喚著小狗的名字。

放學后，我向同學借了一下手機，告訴你我要和同學一起吃飯，你告訴我你在辦事，叫我打包一些吃的給狗狗。因為是同學請客，我不太好意思開口，隨同學去了趟超市后在樓下買了一只蜜雞，回到家我給你打了電話，說我要去同學家，你問我狗狗有沒有吃，我告訴你我買了一只雞給它，你很高興，夸獎了我，而我卻在你不知道的情況下苦澀地勾起嘴角。

下午，大概到了4點半才回家，你還沒回來，我看到了一部動畫電影的預告，很喜歡，想和你一起看，只要今天就好了，今天是特別的，我興奮的向你打了電話，那你說會帶吃的給我，我問你可不可以去看電影，你說明天去吧，我毫不猶豫地答應了，沒關系，即使是今天也沒關系，只要你可以陪陪我就好了。

夜晚的時間是那么的漫長，我期待著你的回來，大概到了9點半左右，你終于回來了，你將披薩放在桌上，便連忙去洗澡了，我拿起披薩，靜靜地吃了起來，旁邊的狗狗用圓溜溜的濕潤潤的猶如剛剝皮的水晶葡萄的眼睛，望著我……我不去理它，其實，我很嫉妒它，真的。