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人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)

時(shí)間:2025-07-26 作者:曼珠

教學(xué)計(jì)劃還可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,保證每一堂課的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

(一)方法與過(guò)程。

1.探索直線和圓的位置關(guān)系及圓心到直線的距離d和圓的半徑r之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和挑戰(zhàn)性。

2.經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),能從交流中獲益。

3.會(huì)運(yùn)用本節(jié)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題,提高觀察、探究、歸納、概括的能力。

(二)知識(shí)與技能。

理解直線和圓的'三種位置關(guān)系,掌握直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定方法。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)觀察、類比,體會(huì)事物間相互聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)變化的辨證統(tǒng)一思想;培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和協(xié)同合作研究問(wèn)題的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備:在校園網(wǎng)的web教室里為學(xué)生搭建教學(xué)平臺(tái)。利用《幾何。

畫(huà)板》制作探索直線和圓位置關(guān)系的幾何課件;為學(xué)生提供多媒體資源庫(kù)及測(cè)試題庫(kù);開(kāi)放專題站,延伸學(xué)生的課后挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系,預(yù)習(xí)本課知識(shí)。

三、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):

學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,建構(gòu)主義認(rèn)為:知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會(huì)文化背景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。

在此理論基礎(chǔ)上,本節(jié)采用其中的“支架式教學(xué)方法”。首先為學(xué)生搭建探究問(wèn)題的平臺(tái),學(xué)生通過(guò)類比點(diǎn)和圓的位置關(guān)系,通過(guò)探索、實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取直線和圓的位置關(guān)系及其判定方法。

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)的說(shuō)明。

重點(diǎn):直線和圓的位置關(guān)系及圓心到直線的距離與圓的半徑之間的數(shù)量關(guān)系,尤其是相切的情況。

難點(diǎn):探索直線和圓的位置關(guān)系與圓心到直線的距離、半徑之間的數(shù)量關(guān)系,并能用之解決有關(guān)問(wèn)題。

(二)學(xué)習(xí)者特征分析。

初中學(xué)生,思維活躍,有強(qiáng)烈的好奇心理。他們求新求異,勇于大膽的嘗試,樂(lè)于動(dòng)手體驗(yàn),易于接受新挑戰(zhàn)。但鑒于知識(shí)層次的限制,他們的抽象思維能力欠佳。因此教學(xué)中需要老師搭建操作平臺(tái),讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

1.教學(xué)思路:本課通過(guò)類比點(diǎn)和圓的位置關(guān)系及其研究問(wèn)題的方式,讓學(xué)生自己動(dòng)手在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作教師搭建的《幾何畫(huà)板》平臺(tái),探索預(yù)測(cè)直線和圓的位置關(guān)系及其判定方法。

2.教學(xué)多媒體設(shè)計(jì):

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇二

任教高一153班與高一154班兩個(gè)班,其中高一153班是文化班有男生51人,女生22人;高一154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂(lè)生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

二、指導(dǎo)思想。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識(shí)的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野),以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。

3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,安排一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。

四、教研課題。

第一周集合。

第二周函數(shù)及其表示。

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)。

第四周指數(shù)函數(shù)。

第五周對(duì)數(shù)函數(shù)。

第六周冪函數(shù)。

第七周函數(shù)與方程。

第八周函數(shù)的應(yīng)用。

第九周期中考試。

第十十一周空間幾何體。

第十二周點(diǎn),直線,面之間的位置關(guān)系。

第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)。

第十五十六周直線與方程。

第十八十九周圓與方程。

第二十周期末考試。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇三

函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一,是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中,我采用了自主探究教學(xué)法。通過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置,讓學(xué)生由特殊到一般,有熟悉到陌生,讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),以此激發(fā)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用,因此函數(shù)與方程在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一,選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)數(shù)學(xué)i必修本(a版)》第94—95頁(yè)的第三章第一課時(shí)3。1。1方程的根與函數(shù)的的零點(diǎn)。

本節(jié)通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系,然后由特殊到一般,將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形。它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,也引出對(duì)函數(shù)知識(shí)的總結(jié)拓展。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中(3。1。2)加以應(yīng)用,通過(guò)建立函數(shù)模型以及模型的求解(3。2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系。滲透“方程與函數(shù)”思想。

總之,本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ),因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。

1。結(jié)合方程根的幾何意義,理解函數(shù)零點(diǎn)的定義;。

2。結(jié)合零點(diǎn)定義的探究,掌握方程的實(shí)根與其相應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的等價(jià)關(guān)系;。

3。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間的方法。

2。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

3。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣與成功感。

函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法。

發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法。

導(dǎo)學(xué)案,自主探究,合作學(xué)習(xí),電子交互白板。

討論:請(qǐng)大家給方程的一個(gè)解的大約范圍,看誰(shuí)找得范圍更小?

師:把學(xué)生分成小組共同探究,給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生充分研究,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。也可以讓各組把這幾個(gè)題做為小課題來(lái)研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情。老師用多媒體演示,直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況。

生:分組討論,各抒己見(jiàn)。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高。

一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備。

二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí),本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,此組題目具有較強(qiáng)的開(kāi)放性,探究性,基本上可以達(dá)到上述目的。

零點(diǎn)概念。

零點(diǎn)存在性的判斷。

零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用注意點(diǎn):零點(diǎn)個(gè)數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間。

小編為大家提供的高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇四

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法.針對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等,具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情.

2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神.

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比、化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神.

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí).

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的.

2.通過(guò)“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣.

四、學(xué)情分析。

高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng).面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望.我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡.從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法.

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步.

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考.

本學(xué)期主要完成必修四第三章,必修五全部,必修二的第三章全部,第四章的4.1、4.2節(jié)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,期末統(tǒng)考在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,尤其抓好高線和中線的比例的提高。

二、教材分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)、重組內(nèi)容的處理意見(jiàn)。

本學(xué)期內(nèi)容較多,教學(xué)時(shí)間緊張。三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎(chǔ)部分,重在代數(shù)式的恒等變形。數(shù)列較為抽象,技巧性較強(qiáng),學(xué)習(xí)難度較大。不等式要求有所降低,抓好不等式解法和均值不等式的應(yīng)用是重點(diǎn)。直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎(chǔ)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)較多,要加強(qiáng)內(nèi)容的推進(jìn),留足期末復(fù)習(xí)時(shí)間。

線性規(guī)劃放在期末前后講解。

補(bǔ)充內(nèi)容:1、三角恒等變換中的升、降次公式;2、乘法公式;3、解斜三角形中的幾何計(jì)算(方程思想);4、數(shù)列中求通項(xiàng),求前幾項(xiàng)和的常用方法;5、數(shù)列中的遞推關(guān)系的處理的常見(jiàn)方法;6、倒序求和、乘比錯(cuò)位相減法;7、不等式中利用基本不等式解決最值問(wèn)題(范圍問(wèn)題)、二次方程根的分布問(wèn)題和解二次方程的方法;8、直線中的直線與方程;9、圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)。

三、學(xué)生基本情況分析。

學(xué)生已有高一上期的學(xué)習(xí)體會(huì),大部分學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)目的正確。但部分學(xué)生上期聽(tīng)講不認(rèn)真,思維、動(dòng)手能力較差,基礎(chǔ)也較差。所以老師要注意適時(shí)適地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。基本題型的過(guò)關(guān)訓(xùn)練要落到平時(shí),不定期的小測(cè)驗(yàn),篩選抓好學(xué)困生。

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排。

總體時(shí)間半期前上完必修5,期末三周復(fù)習(xí)。

第一周:兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;。

第二周:三角恒等變換、解斜三角形;。

第三周:解斜三角形,數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法;。

第四周:等差數(shù)列;。

第五周:等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和;。

第六周:等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和;。

第七周:數(shù)列的綜合應(yīng)用,不等關(guān)系與不等式;。

第八周:一元二次不等式及其解法,三個(gè)二次之間的關(guān)系;。

第九周:根的分布,基本不等式的解法;。

第十周:基本不等式及最值,不等式的應(yīng)用;。

第十一周:不等式的綜合運(yùn)用,半期考試;。

第十二周:直線的傾斜角與斜率,直線方程;。

第十三周:直線方程;。

第十四周:直線方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和距離公式;。

第十五周:圓的方程,直線與圓的位置關(guān)系;。

第十六周:圓的綜合問(wèn)題,空間直角坐標(biāo)系;。

第十七周:開(kāi)始期末復(fù)習(xí).

五、單元、期中、期末考試安排。

名稱命題人審題人中心發(fā)言人。

三角恒等變換。

解斜三角形。

數(shù)列。

不等式。

直線與方程。

圓的方程。

期中考試。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇五

高一年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了高一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助教師授課!

本學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組的工作緊緊圍繞學(xué)校、教科處及教研組的計(jì)劃安排來(lái)開(kāi)展,以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本學(xué)期工作。

以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照均衡、優(yōu)質(zhì)、高效原則,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),和諧創(chuàng)新,加強(qiáng)科組建設(shè),提高高一數(shù)學(xué)備課組的整體實(shí)力;努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足學(xué)生發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。這學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)和新教材的研究,要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng),讓絕大部分學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.在學(xué)校科研處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃地組織好全組教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作,特別是搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)、研究和交流,落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。推廣現(xiàn)代教育科研成果,定期開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。

2.以組風(fēng)建設(shè)為主線,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教法探索為重點(diǎn),以構(gòu)建主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式為主題,以提高隊(duì)伍素質(zhì),提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革,努力改善教與學(xué)的方式。

必修5:

第一章:解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;。

必修2:

第二章:直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)自覺(jué)性與基本學(xué)習(xí)方法比較欠缺,學(xué)生心理不穩(wěn)定,空間思維、抽象思維、邏輯思維較差,而本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列、不等式、立體幾何部分,因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本,注重基礎(chǔ)和規(guī)范,不隨意拔高難度,努力使絕大部分學(xué)生打好三基。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下,盡可能的放慢速度,確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。平時(shí)測(cè)試要注重考查三基,嚴(yán)格控制難度,使絕大部分學(xué)生及格,使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅。同時(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),多于學(xué)生進(jìn)行情感交流。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的貫徹落實(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到三主(教學(xué)研究以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探索教學(xué)模式為主線)和三有(教學(xué)研究要對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)、對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)、對(duì)教師有提高)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn)、逐步形成本學(xué)科特色,把我組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的先進(jìn)集體。

3、把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與對(duì)新教材的研究結(jié)合起來(lái),力求使每一位數(shù)學(xué)老師都能較好地領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo),較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求,初步掌握所教教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、每章每節(jié)教材的地位、作用和目標(biāo)要求。

4、認(rèn)真做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和高中新教材的階段總結(jié),加強(qiáng)教法的研究,注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學(xué)案例,積極組織本組教師做好資料、信息收集工作,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例,爭(zhēng)取在全國(guó)等各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

7、積極做好集體備課工作,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇六

在新課程改革的教學(xué)理念下,以發(fā)展教育的觀念為指引,以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指南,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的閱讀能力、解題能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵。“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識(shí)點(diǎn)與題目在課下解決,這樣,課堂上教師就有足夠的時(shí)間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而提高了課堂效率。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,樹(shù)立正確的育人理念,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教材特點(diǎn):

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(a版)》必修1、必修2,根據(jù)必修1、2設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案。它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,樹(shù)立正確的育人理念,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本學(xué)期任教高一(35、36)班的數(shù)學(xué),(35、36)班是平衡班,部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺(jué),能認(rèn)真完成作業(yè),但數(shù)學(xué)層次并不相同,部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,列出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),對(duì)于重難點(diǎn)做特殊標(biāo)記,并針對(duì)預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測(cè)題,預(yù)習(xí)檢測(cè)題難度不易過(guò)高,與本課題的重難點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有選擇性的錄入此處,讓學(xué)生在做此部分時(shí)不能感覺(jué)太簡(jiǎn)單了也不能感覺(jué)無(wú)從下手,要有一部分題目讓他能夠通過(guò)討論探究完成。第二,探究活動(dòng)。第三、課堂檢測(cè)。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測(cè)部分要更難更深。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做。從此處開(kāi)始分“才”完成,有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,做題慢的同學(xué)可以先不必看,學(xué)生按照自己的情況自行決定。第四,拓展延伸。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,一般很少有學(xué)生在課前能夠做對(duì),所以此處也不要求學(xué)生課前做,當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,這是提倡并且大力表?yè)P(yáng)的。第五,反思總結(jié)。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面可以對(duì)自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,便于日后改進(jìn)。上課時(shí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要分散,并且難點(diǎn)要解決好。課堂講新課的時(shí)間一定要控制在20分鐘之內(nèi),最好能在10分鐘之內(nèi)解決問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。

2、做到課后教學(xué)反思。

上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題:我這節(jié)課上得如何有沒(méi)有要糾正與改進(jìn)的?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并在學(xué)案、備課筆記上做好記錄,為以后的教育教學(xué)提供參考。

3、落實(shí)好備課電子化,為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和掌握,積極探索教改進(jìn)程,建立備課組資料庫(kù),備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù),發(fā)揮集體智慧,在備課組會(huì)議上整理,及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),編好用好導(dǎo)學(xué)案。

4、積極聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講、注重研究學(xué)生如何學(xué),積極推進(jìn)新課改,提高課堂效率。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生交流等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣。

3、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

4、扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

5、落實(shí)抓好平時(shí)的一周一限時(shí)訓(xùn)練,一周一綜合,注重知識(shí)的滲透6、落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo):主要利用下午第三節(jié)時(shí)間,一個(gè)星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo)。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇七

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)。

高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新高考我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇八

高一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,課堂上能聽(tīng)講,但是課后不歸納總結(jié),不做題,學(xué)習(xí)效率低。另外,高中數(shù)學(xué)知識(shí)難度大,學(xué)生基礎(chǔ)差,導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。學(xué)生意志薄弱,耐挫力差。許多學(xué)生意志不堅(jiān)定,因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差,意志薄弱,一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學(xué)、去動(dòng)腦,長(zhǎng)期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)這種情況,特作以下計(jì)劃:

本學(xué)年,我擔(dān)任高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課。兩個(gè)班整體水平都一般,成績(jī)以中下等為主,中上不多,后進(jìn)生有很多。其中在中考成績(jī)兩個(gè)班中都存在20人以上等級(jí)分在5分以下。從而看出基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,當(dāng)然上課效率也不是很高。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(a版)》,教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

重點(diǎn)工作:

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹(shù)立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”,使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。

分層推進(jìn)措施。

高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。在教學(xué)的過(guò)程中注意降低難度。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹(shù)立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇九

地位和作用。

學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解直線與圓的位置關(guān)系,并知道可以利用直線與圓的焦點(diǎn)的個(gè)數(shù)以及圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系。但是,在初中學(xué)習(xí)時(shí),利用圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系的方法卻以結(jié)論性的形式呈現(xiàn)。在高一學(xué)習(xí)了解析幾何后,要考慮的問(wèn)題是如何掌握由直線和圓的方程判斷直線與圓的位置關(guān)系的方法。解決問(wèn)題的方法主要是幾何法和代數(shù)法。其中幾何法應(yīng)該是在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中所學(xué)的點(diǎn)到直線的距離公式求出圓心與直線的距離d后,比較與半徑r的關(guān)系。從而作出判斷,適可而止第引進(jìn)用聯(lián)立方程組轉(zhuǎn)化為二次方程判別根的“純代數(shù)判別法”,并與“幾何法”欣賞比較,以決優(yōu)劣,從而也深化了基本的“幾何法”。含參數(shù)的問(wèn)題、簡(jiǎn)單的弦的問(wèn)題、切線問(wèn)題等綜合問(wèn)題作為進(jìn)一步的拓展提高或綜合應(yīng)用,也適度第引入課堂教學(xué)中,但以深化“判定直線與圓的位置關(guān)系”為目的,要控制難度。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)解析幾何了,但是把幾何問(wèn)題代數(shù)化無(wú)論是思維習(xí)慣還是具體轉(zhuǎn)化方法,學(xué)生仍是似懂非懂,因此應(yīng)不斷強(qiáng)化,逐漸內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣和基本素質(zhì)。

二、目標(biāo)分析。

(一)、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

利用平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)到直線的距離公式求圓心到直線的距離;。

2、過(guò)程與方法。

設(shè)直線l:ax+by+c=o,圓c:x2+y2+dx+ey+f=0,圓的半徑為r,圓心(-,-)到直線的距離為d,則判別直線與圓的位置關(guān)系的'根據(jù)有以下幾點(diǎn):

當(dāng)dr時(shí),直線l與圓c相離;。

當(dāng)d=r時(shí),直線l與圓c相切;。

當(dāng)d。

3、情態(tài)與價(jià)值觀。

讓學(xué)生通過(guò)觀察圖形,理解并掌握直線與圓的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

(二)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、教法學(xué)法分析。

(一)、教法。

教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;有效地滲透數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)這樣的原則和所要完成的教學(xué)目標(biāo),并為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用如下的教學(xué)方法:

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、實(shí)驗(yàn)、探索、歸納。

2、采用“從特殊到一般”、“從具體到抽象”的方法。

3、體現(xiàn)“對(duì)比聯(lián)系”、“數(shù)形結(jié)合”及“分類討論”的思想方法。

4、投影儀演示法。

在整個(gè)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生看,學(xué)生想,學(xué)生議,學(xué)生練為主體,教師在學(xué)生仔細(xì)觀察、類比、想象的基礎(chǔ)上通過(guò)問(wèn)題串的形式加以引導(dǎo)點(diǎn)撥,對(duì)照,歸納,整理,只有這樣,才能喚起學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶,自覺(jué)地找到新舊知識(shí)的聯(lián)系,使新學(xué)知識(shí)更牢固,理解更深刻。

(二)、學(xué)法。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生熟悉的背景相聯(lián)系。在教學(xué)中,讓學(xué)生在問(wèn)題情境中,經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展,通過(guò)觀察、操作、歸納、探索、交流、反思參與學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)展能力。

四、教學(xué)過(guò)程分析。

(一)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)。

生:看圖,并說(shuō)出自己的看法。

生:學(xué)生觀察圖形,利用類比,歸納的思想,總結(jié)直線與圓的位置關(guān)。

種方法嗎?使學(xué)生回憶初中的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)抽象的概括能力。

師:引導(dǎo)學(xué)生從集合的角度判斷直線與圓的方法。

生:利用圖形,尋求兩種方法的數(shù)學(xué)思路。

生:閱讀教材書(shū)上的例1,并完成教材書(shū)上的136頁(yè)的練習(xí)題2。

生:交流自己總結(jié)的步驟。

生:閱讀教材書(shū)上的例2,并完成137的練習(xí)題。

生:通過(guò)分析,抽象,歸納,得出相交弦的運(yùn)算方法。

生:互相討論交流,完成練習(xí)題。

10、課堂小結(jié)。

教師提出下列問(wèn)題讓學(xué)生思考。

如何求直線與圓的相交弦長(zhǎng)?

(二)、作業(yè)設(shè)計(jì)。

作業(yè)分為必做題和選擇題,必做題是對(duì)本節(jié)課學(xué)生知識(shí)水平的反饋,選擇題是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的延伸與連貫,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。通過(guò)作業(yè)設(shè)置,使不同層次的學(xué)生都可以獲得成功的喜悅,看到自己的潛能,從而激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍的形成。

我設(shè)計(jì)了以下作業(yè):

必做題:課后習(xí)題a1,2,3;。

選擇題:課后習(xí)題b1,2,3;。

(三)、板書(shū)設(shè)計(jì)。

板書(shū)要基本體現(xiàn)課堂的內(nèi)容和方法,體現(xiàn)課堂進(jìn)程,能簡(jiǎn)明扼要反映知識(shí)結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系:能指導(dǎo)教師的教學(xué)進(jìn)程、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí);通過(guò)使用幻燈片輔助板書(shū),節(jié)省課堂時(shí)間,使課堂進(jìn)程更加連貫。

五、評(píng)價(jià)分析。

學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果評(píng)價(jià)固然重要,但是更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)。我采用了及時(shí)點(diǎn)評(píng)、延時(shí)點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合,全面考查學(xué)生在知識(shí)、思想、能力等方面的發(fā)展情況,在質(zhì)疑探究的過(guò)程中,評(píng)價(jià)學(xué)生是否有積極的情感態(tài)度和頑強(qiáng)的理性精神,在概念反思過(guò)程中評(píng)價(jià)學(xué)生的歸納猜想能力是否得到發(fā)展,通過(guò)鞏固練習(xí)考查學(xué)生對(duì)本節(jié)是否有一個(gè)完整的集訓(xùn),并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì),敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委批評(píng)指正。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十

(三)班、(四)班的成績(jī)因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學(xué)老師。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí),這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

二、本學(xué)期的措施及打算。

1.一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性,有效性和積極性,每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)目標(biāo)和過(guò)關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了,也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。

2.落實(shí)“每周測(cè)試”過(guò)關(guān)制。周測(cè)內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生將按事先說(shuō)明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí),重視平時(shí)作業(yè),重視一周的學(xué)習(xí)過(guò)程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過(guò)程精細(xì)化。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十一

針對(duì)我校高一學(xué)生的具體情況,我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,貫徹因人施教,因材施教原則。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在讀、講、練、輔、作業(yè)等方面下功夫,取得一定效果。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,時(shí)間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,又有短期安排,執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,上課著重聽(tīng)老師講課的思路,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)然后知不足,課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,什么地方可以一帶而過(guò),該記的地方才記下來(lái),而不是全抄全錄,顧此失彼。

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),通過(guò)反復(fù)閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行分析比較,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由懂到會(huì)。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考,靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由會(huì)到熟。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通,補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的'知識(shí),長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由熟到活。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,通過(guò)分析、綜合、類比、概括,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對(duì)所學(xué)知識(shí)由活到悟。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊,參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

俗話說(shuō)不讀不憤,不憤不悱。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字,掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念,是不加定義的。它從常見(jiàn)的我校高一年級(jí)學(xué)生、我家的家用電器、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來(lái),但集合的概念又不同于特殊具體的實(shí)物集合,集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來(lái)界定的。確定性、無(wú)序性、互異性常常是集合的代名詞。

再如象限角的概念,要向?qū)W生解釋清楚,角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的細(xì)微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次,多角度去認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時(shí),要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和sn。有q1和q=1兩種情形;對(duì)數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式,其中要求讀例題時(shí),要注重審題分析,注意題中的隱含條件,掌握解題的方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。如在解對(duì)數(shù)函數(shù)題時(shí),要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要注意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書(shū)要鼓勵(lì)學(xué)生相互議論。

俗語(yǔ)說(shuō)議一議知是非,爭(zhēng)一爭(zhēng)明道理。例如,讓學(xué)生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,而數(shù)集中的元素是沒(méi)有順序的;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn),而數(shù)集中的元素是沒(méi)有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類、總結(jié),盡可能把相關(guān)知識(shí)表格化。如一元二次不等式的解情況列表,三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,便于學(xué)生記憶掌握。

外國(guó)有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的作用在于將冰冷的知識(shí)加溫后傳授給學(xué)生。講是實(shí)踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段。首先講要注意循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn),防止急躁。由于學(xué)生年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的同學(xué)貪多求快,囫圇吞棗,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些情況,教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程,決非一朝一夕可以完成,為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī),其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

每堂新授課中,在復(fù)習(xí)必要知識(shí)和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,老師著重揭示知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過(guò)程,解決學(xué)生疑惑。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前,學(xué)生已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式,可以將求任意角三角函數(shù)值問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問(wèn)題。此時(shí)教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:對(duì)于一些半特殊的教(750度,150度等)能不能不通過(guò)查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課要注意從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程,要讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的全過(guò)程,教、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主人。

例如,講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期、相位依次各自進(jìn)行變化,然后再綜合,并盡可能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和。可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,比較聯(lián)系。讓學(xué)生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對(duì)偶概念。

數(shù)學(xué)是以問(wèn)題為中心。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,必須進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,切忌過(guò)早地進(jìn)行高、深、難練習(xí)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過(guò)關(guān);補(bǔ)充的練習(xí),應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡(jiǎn)單改造題,這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考可以完成。即讓學(xué)生跳一跳可以摸得著。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化知識(shí)、應(yīng)用方法,在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心。

例如根據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí),在新教材高一(上)p111例題2上簡(jiǎn)單地做一些改造,便可以變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,教師可以在上面做很多文章。其次要講練結(jié)合。學(xué)生要練習(xí),老師要評(píng)講。多講解題思路和解題方法,其中包括成功的與錯(cuò)誤的。特別是注意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過(guò)程,在課堂造就民主氣氛,充分傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),哪怕走點(diǎn)彎路,吃點(diǎn)苦頭另一方面,則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn),評(píng)判各方面之優(yōu)劣,最后選出大家公認(rèn)的最佳方法。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目,拓展思維空間,培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深刻性。

例如,高一(下)p26例5求證。可以從一邊證到另一邊,也可以作差、作商比較,還可以用分析法來(lái)證明;再如解不等式。常用的解法是將無(wú)理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法,將無(wú)理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外,亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,最終得解。要求學(xué)生掌握通解通法同時(shí),也要講究特殊解法。最后練習(xí)要增強(qiáng)應(yīng)用性。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)知識(shí)解實(shí)際應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí),研究此數(shù)學(xué)模型。

鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平差異較大,為了使每一位學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),得到最好的發(fā)展,制定分層次作業(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a、b、c三檔,由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇,然后在充分尊重學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào)。以后的時(shí)間里,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

輔導(dǎo)指兩方面,培優(yōu)和補(bǔ)差。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生,主要培養(yǎng)其自學(xué)能力、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作能力。具體做法:成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競(jìng)賽參考書(shū),并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢、指導(dǎo)。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作。輔導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題,對(duì)于不能提高的同學(xué)要從平時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,跟蹤到人,跟蹤到具體知識(shí)。要有計(jì)劃,有針對(duì)性和目的性地輔導(dǎo),切忌冷飯重抄和無(wú)目標(biāo)性。要及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果,做到學(xué)生人人知道自己存在問(wèn)題(越具體越好),老師對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué),要耐心細(xì)致輔導(dǎo),還要注意鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己,提高自已的分析和解決問(wèn)題的能力。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十二

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。

秋季起,湖南省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作全面啟動(dòng),我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下,我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不大,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,使教材具有很強(qiáng)的親和力,即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問(wèn)題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問(wèn)號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目,利用這些欄目,在知識(shí)形過(guò)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)上,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上,在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的發(fā)散點(diǎn)上,在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)摹?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5.新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫(huà)函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域,會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過(guò)閱讀材料,了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過(guò)具體實(shí)例,直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫(huà)的數(shù)量關(guān)系,初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1)。通過(guò)實(shí)例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形,認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型,會(huì)使用材料(如紙板)制作模型,會(huì)用斜二側(cè)法畫(huà)出它們的直觀圖。通過(guò)觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫(huà)出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè),如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。

5以長(zhǎng)方體為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對(duì)大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說(shuō)理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系,體驗(yàn)公理化思想,培養(yǎng)邏輯思維能力,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問(wèn)題.

6.在平面直角坐標(biāo)系中,結(jié)合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫(huà)直線斜率的過(guò)程,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式,會(huì)求兩條平行直線間的距離。

1.加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí),個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,立足于提高課堂教學(xué)效率。

4、與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友。

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

集合與函數(shù)概念13。

基本初等函數(shù)15。

函數(shù)的應(yīng)用8。

空間幾何體8。

點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系10。

直線與方程9。

圓與方程9。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十三

高一(3)全班共52人,男生28人,女生24人。高一(4)全班53人,男生27人,女生26人。 從兩個(gè)班級(jí)總體上看,重文輕理的同學(xué)比較多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,這主要體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理。女同學(xué)學(xué)的都比較死,做過(guò)的題目沒(méi)什么 大的問(wèn)題,但數(shù)學(xué)題目的變化是最靈活的,這時(shí)候女同學(xué)就會(huì)體現(xiàn)出靈活應(yīng)變的能力不強(qiáng)。這樣的話,數(shù)學(xué)題目是做不完的,若是純粹是為了做題目而做題目的話, 即使是做的量再大,也不會(huì)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過(guò)解題,把同一類型的題目歸歸類,總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般路徑,也就是說(shuō)在自己腦海里形成 一套通識(shí)、通則、通法來(lái)。相對(duì)于女同學(xué),男同學(xué)存在的問(wèn)題較大,這主要還是在上課的紀(jì)律上面,行為習(xí)慣養(yǎng)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芴岣呱先ツ兀窟@里所說(shuō)的行為 習(xí)慣是指:上課注意力不集中,不專心聽(tīng)講,做其他與上課無(wú)關(guān)的事;上課部分同學(xué)時(shí)常趴在桌子上睡覺(jué),并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學(xué)生自身的態(tài) 度問(wèn)題,特別像駱啟聰,陳銘生,洪潤(rùn),上課不聽(tīng),作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨,不聰明,沒(méi)這個(gè)能力學(xué)好,而確實(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,已經(jīng)有一 點(diǎn)老油條的感覺(jué)了。我對(duì)這些人用的方法除了人盯人外,沒(méi)有更好的辦法了。

1、知識(shí)和技能

(1)在學(xué)生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的基本性質(zhì)。

(2)在具有一定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種常見(jiàn)的多面體:棱拄、棱錐、棱臺(tái)的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫(huà)法和體積以及有關(guān)元素的計(jì)算。

(3)學(xué)習(xí)向量的初步知識(shí)如向量的各種計(jì)算及其簡(jiǎn)單應(yīng)用

2、 提高課堂聽(tīng)課的效率和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和態(tài)度,從每一堂課,每一次小練習(xí)做起。要細(xì)心捕捉差生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),耐心指導(dǎo), 不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班學(xué)生楊曉魯,洪鳴,成績(jī)較差,但他們很喜歡亂發(fā)言,講話,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問(wèn)他們,回答錯(cuò) 了,也不批評(píng),幫他們及時(shí)糾正,要他們說(shuō)完整話。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成績(jī)有所提高,至少先及格吧。

1、 教師要鉆研大綱和教材,明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的編排和重新組織。作為年輕教師,應(yīng)多聽(tīng)其他同年級(jí)老師的數(shù)學(xué)課,了解這些 有經(jīng)驗(yàn)老師的授課特點(diǎn)、授課方法,將它融入到自己的教學(xué)中去。開(kāi)學(xué)初,要了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清知識(shí)體系,學(xué)生狀況的前提下,根 據(jù)高一教材和大綱,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢。

2、 新高一,新知識(shí),入門時(shí)要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。如講空間直線與平面時(shí) 可多舉一些生活中的直觀例子,并時(shí)常將一些親手做的正方體,長(zhǎng)方體,四面體,棱錐等實(shí)物模型展示在大家面前。此外,立體幾何又是一個(gè)可以很好的利用多媒體 進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容,要多制作一些形象,直觀,有動(dòng)畫(huà)效果的課件,能有效的幫助學(xué)生去理解,加快培養(yǎng)他們的空間想象能力。

3、要增加學(xué)生回答問(wèn)題和到黑板上演練的次數(shù),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,章節(jié)考試難度不能大,以考查雙基為主,提高學(xué)生的可接受性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

4、 嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如:作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊 病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,成為學(xué)生的習(xí)慣。考試的密度要增加,如第一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué),每講完一塊都要復(fù)習(xí)、 測(cè)驗(yàn)及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)。實(shí)踐表明,教好課與嚴(yán)要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

5、 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一 方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里,重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)?腦、動(dòng)筆、動(dòng)口,做到筆不離手。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書(shū),以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識(shí)串成線,歸成類,做到書(shū)由厚讀薄,又 由薄變厚。

6、 教輔書(shū),一本足矣,不必多多益善,最重要的是用好每一本書(shū),真正讓它起到輔助學(xué)習(xí)的作用。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),老師可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目,而基礎(chǔ)比較薄弱 的,可以選擇一些加強(qiáng)鞏固的練習(xí)題。反正對(duì)于作業(yè),老師要及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)和分析,對(duì)于錯(cuò)誤多的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。然后,整個(gè)年級(jí)再利用周日的文博業(yè)余學(xué) 校進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),加上去年一年的工作經(jīng)歷,掌握了一些教學(xué)的方法,摸到了一點(diǎn)教學(xué)的門路。當(dāng)然我還是一個(gè)新手,特別是高二數(shù)學(xué)也是第一次教,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),仍然要邊教邊學(xué),不斷吸收新的信息,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

2、課堂教學(xué)只占我工作的很小部分時(shí)間,除上課和批改作業(yè)外,可以進(jìn)行一些教研組,備課組的討論,進(jìn)行集體備課、說(shuō)課。余下時(shí)間可以看看數(shù)學(xué)雜志,做課件,做題目,給學(xué)生答疑等等。

3、單元練習(xí)卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習(xí)卷。

4、除了單元練習(xí)(45分鐘)在課內(nèi)解決外,每章的測(cè)驗(yàn)由年級(jí)組統(tǒng)一安排。

5、利用早自修,午休課,下午的自習(xí)課和雙休日補(bǔ)課進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,分析作業(yè)和題目,不讓問(wèn)題積壓起來(lái)。

6、年級(jí)組的支持和各任課老師的頂力配合,使得教學(xué)工作可以順利的開(kāi)展下去。

由 于本人是第一次任教高一數(shù)學(xué),對(duì)教材的駕馭和處理還相當(dāng)不熟悉,上課時(shí)有時(shí)還不能很連貫,在工作中還需請(qǐng)教請(qǐng)教老教師,盡快的掌握上課的技能技巧,抓住重 點(diǎn)、難點(diǎn),合理地完成教學(xué)設(shè)計(jì)和出色地完成教學(xué)任務(wù)。相信在自己不斷的努力下,認(rèn)真負(fù)責(zé),從每一個(gè)小的環(huán)節(jié)做起,關(guān)心好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),抓兩頭,促中 間,肯定每一位都有進(jìn)步。

課改要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),研究式學(xué)習(xí),在不斷地產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的分析能力,自學(xué)能力。學(xué)生不在是以前課堂上的聽(tīng)眾了,只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是轉(zhuǎn)變成了與老 師進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)。并且,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦、投影儀和實(shí)物幻燈機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的教室,它們已經(jīng)與我們的教學(xué)密不可分了。信息技術(shù)的應(yīng)用已 成為課堂教學(xué)改革的推進(jìn)劑,應(yīng)用的好可以為你的教學(xué)增色不少。但是,信息技術(shù)始終是課堂教學(xué)的輔助工具,它的產(chǎn)生并不是說(shuō)黑板,粉筆就不要了,只有兩者合 理地整合,才能發(fā)揮最大的效果。

高一數(shù)學(xué)中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù),將空間中的圖形,變化利用電腦動(dòng)畫(huà)完美、形象、直觀地展示出來(lái),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何有很大的`幫助。因此,我本人打算自學(xué)一些軟件,幾何畫(huà)板","flash動(dòng)畫(huà)制作","3dmax",將它們應(yīng)用到課件制作中去,助課堂教學(xué)一臂之力。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十四

(1)隨著素質(zhì)教育的.深入展開(kāi),《課程方案》提出了教育要面向世界,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法,概率、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),計(jì)算機(jī)的使用等。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力,以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神。

(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第1周。

9.2~9.65集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系、

會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集;會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;。難點(diǎn):理解概念。

第2周。

9.7~9.135集合的基本運(yùn)算。

函數(shù)的概念、

第3周。

9.14~9.205單調(diào)性與最值、

第4周。

9.21~9.275指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算、

第5周。

9.28~10.45(9月月考?、國(guó)慶放假)。

第6周。

10.5~10.115對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算、

第7周。

第8周。

10.19~10.255方程的根與函數(shù)零點(diǎn),。

二分法求方程近似解,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;。

第9周。

第10周。

11.2~11.8期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測(cè)試。

第11周。

11.9~11.155任意角和弧度制。

第12周。

11.16~11.225三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式。

第13周。

第14周。

第15周。

第16周。

第17周。

12.21~12.275平面向量應(yīng)用舉例,

第18周。

第19周。

1.4~1.105簡(jiǎn)單的三角恒等變換。

期末復(fù)習(xí)。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十五

2010年秋季起,遼寧省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)實(shí)行5個(gè)年頭,我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校雖是一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),但學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不大,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。

二:能力要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

三:教學(xué)任務(wù)與目的。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有120人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

1.加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí),個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,立足于提高課堂教學(xué)效率。

4、與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友。

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

五.教學(xué)時(shí)間大致安排。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十六

一設(shè)計(jì)思想:

函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一,是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中,我采用了自主探究教學(xué)法。通過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置,讓學(xué)生由特殊到一般,有熟悉到陌生,讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),以此激發(fā)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用,因此函數(shù)與方程在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一,選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)數(shù)學(xué)i必修本(a版)》第94-95頁(yè)的第三章第一課時(shí)3.1.1方程的根與函數(shù)的的零點(diǎn)。

本節(jié)通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系,然后由特殊到一般,將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形.它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,也引出對(duì)函數(shù)知識(shí)的。

總結(jié)。

拓展。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中(3.1.2)加以應(yīng)用,通過(guò)建立函數(shù)模型以及模型的求解(3.2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系.滲透“方程與函數(shù)”思想。

總之,本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ),因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。

知識(shí)與技能:

1.結(jié)合方程根的幾何意義,理解函數(shù)零點(diǎn)的定義;。

2.結(jié)合零點(diǎn)定義的探究,掌握方程的實(shí)根與其相應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的等價(jià)關(guān)系;。

3.結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

2.培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

3.使學(xué)生感受學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣與成功感。

教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法。

導(dǎo)學(xué)案,自主探究,合作學(xué)習(xí),電子交互白板。

(一)、問(wèn)題引人:

請(qǐng)同學(xué)們思考這個(gè)問(wèn)題。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實(shí)根,有幾個(gè)實(shí)根?

(1)。

;(2)。

學(xué)生活動(dòng):回答,思考解法。

學(xué)生活動(dòng):思考作答。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)疑,讓學(xué)生對(duì)高次方程的根產(chǎn)生好奇。

(二)、概念形成:

預(yù)習(xí)展示1:

學(xué)生活動(dòng):觀察圖像,思考作答。

教師活動(dòng):我們來(lái)認(rèn)真地對(duì)比一下。用投影展示學(xué)生填寫(xiě)表格。

一元二次方程。

方程的根。

二次函數(shù)。

函數(shù)的圖象。

(簡(jiǎn)圖)。

圖象與軸交點(diǎn)的坐標(biāo)。

函數(shù)的零點(diǎn)。

問(wèn)題1:你能通過(guò)觀察二次方程的根及相應(yīng)的二次函數(shù)圖象,找出方程的根,圖象與。

軸交點(diǎn)的坐標(biāo)以及函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系嗎?

學(xué)生活動(dòng):得到方程的實(shí)數(shù)根應(yīng)該是函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)的結(jié)論。

教師活動(dòng):我們就把使方程成立的實(shí)數(shù)x稱做函數(shù)的零點(diǎn).(引出零點(diǎn)的概念)。

根據(jù)零點(diǎn)概念,提出問(wèn)題,零點(diǎn)是點(diǎn)嗎?零點(diǎn)與函數(shù)方程的根有何關(guān)系?

學(xué)生活動(dòng):經(jīng)過(guò)觀察表格,得出(請(qǐng)學(xué)生總結(jié))。

2)函數(shù)零點(diǎn)的意義:函數(shù)的零點(diǎn)就是方程實(shí)數(shù)根,亦即函數(shù)的圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo).3)方程有實(shí)數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點(diǎn)函數(shù)有零點(diǎn)。

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)上述結(jié)論。

再提出問(wèn)題:如何并根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)的意義求零點(diǎn)?

學(xué)生活動(dòng):可以解方程而得到(代數(shù)法);。

可以利用函數(shù)的圖象找出零點(diǎn).(幾何法).設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā),發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,并嘗試的去總結(jié)零點(diǎn),根與交點(diǎn)三者的關(guān)系。

(三)、探究性質(zhì):

(五)、探索研究(可根據(jù)時(shí)間和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度適當(dāng)調(diào)整)。

討論:請(qǐng)大家給方程的一個(gè)解的大約范圍,看誰(shuí)找得范圍更小?

[師生互動(dòng)]。

師:把學(xué)生分成小組共同探究,給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生充分研究,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。也可以讓各組把這幾個(gè)題做為小課題來(lái)研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情。老師用多媒體演示,直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況。

生:分組討論,各抒己見(jiàn)。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高。

第五階段設(shè)計(jì)意圖:

一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備。

二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí),本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,此組題目具有較強(qiáng)的開(kāi)放性,探究性,基本上可以達(dá)到上述目的。

(六)、課堂小結(jié):

零點(diǎn)概念。

零點(diǎn)存在性的判斷。

零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用注意點(diǎn):零點(diǎn)個(gè)數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間。

(七)、鞏固練習(xí)(略)。

人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)篇十七

涓涓不壅,終為江河,教師專業(yè)化水平的逐漸提高,需要通過(guò)教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識(shí)并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),才能逐步走向成熟,下面是小編帶來(lái)的是北師大版高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)您有幫助。

學(xué)生整體水平一般,成績(jī)以中等為主,中上不多,后進(jìn)生也有一些。幾個(gè)班中,從上課一周來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)比較多,但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,上課效率不是很高。

使用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》,教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新教材的.我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹(shù)立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

(9)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

(10)抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

(11)自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

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工作計(jì)劃書(shū)可以為我們的工作提供一個(gè)清晰的路線圖,引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛挽`感。
寫(xiě)心得體會(huì)不僅能夠提高我們的文字表達(dá)能力,還有助于培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)新力。小編精心挑選了一些具有啟發(fā)性的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一定的思考和收獲
在這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去之際,我們應(yīng)該反思自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)并進(jìn)行總結(jié)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的期末總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為年限小學(xué)的一名語(yǔ)文教師
比賽是一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下的展示平臺(tái),可以檢驗(yàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的實(shí)力水平。希望這些比賽范文能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考,鼓舞你在比賽中取得更好的成績(jī)。鄉(xiāng)村的藍(lán)天萬(wàn)里
黨的組織生活讓我深刻感受到了集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。以下是小編為大家收集的黨員心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),形成“以身
在編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí),我們需要充分考慮各種可能的情況和風(fēng)險(xiǎn),以制定出科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)措施。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,以便更好地指導(dǎo)我們
講話稿的撰寫(xiě)過(guò)程需要充分考慮聽(tīng)眾的需求和背景知識(shí),同時(shí)注重措辭得體、語(yǔ)言優(yōu)美,以便更好地引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。以下是小編為大家精心整理的講話稿范文,供大家參考和
心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟的結(jié)晶,體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)經(jīng)歷和困惑的理解和思考。接下來(lái),讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,一起進(jìn)步吧!為了使群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)更扎實(shí)
通過(guò)安全演講稿,我們可以向聽(tīng)眾傳達(dá)關(guān)于安全意識(shí)和安全技能的重要性。以下是小編為大家收集的安全演講稿范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业难葜v稿寫(xiě)作有所幫助。
調(diào)研報(bào)告要符合相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范和研究倫理,尊重被調(diào)研對(duì)象的隱私和權(quán)益。接下來(lái),小編為大家分享一些經(jīng)典調(diào)研報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业恼{(diào)研寫(xiě)作有所幫助。縣司法局整改落
初次見(jiàn)面或久別重逢,值此難得的機(jī)會(huì),我代表主辦方向大家表示最熱烈的歡迎。在漫長(zhǎng)的籌備和精心準(zhǔn)備之后,今天的活動(dòng)終于開(kāi)始了,讓我們一起期待其中的精彩表演和驚喜環(huán)節(jié)
寫(xiě)工作心得需要對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的回顧和總結(jié),從中找出改進(jìn)和提升的方向。以下是一些成功的工作心得范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)和思路。根據(jù)《集團(tuán)公司關(guān)于
夢(mèng)想是一種信念,它告訴我們永遠(yuǎn)不要放棄,堅(jiān)持追逐自己的夢(mèng)想。此外,小編還為大家整理了一些關(guān)于夢(mèng)想的書(shū)籍推薦,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。等同學(xué)們都走光了,聽(tīng)
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己和他人的尊重和重視,通過(guò)分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn),可以讓身邊的人獲得啟發(fā)和借鑒。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些精選的心得體會(huì)范文,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和
優(yōu)秀作文是對(duì)文字的駕馭和戲劇性的體現(xiàn),它通過(guò)言辭和段落的安排來(lái)打動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和思考。
在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之前,研究者需要充分了解研究領(lǐng)域的背景和前沿進(jìn)展。看一下其他學(xué)者的開(kāi)題報(bào)告范文,可以幫助我們更好地理解開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)。在企業(yè)集團(tuán)以企業(yè)價(jià)值最大
在學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,才能更高效地獲取知識(shí)。這些心得體會(huì)范文不僅涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),還有一些普遍適用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思維,引發(fā)深入的思考,幫助讀者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己和世界。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。六月過(guò)了,太陽(yáng)
學(xué)習(xí)心得可以讓我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)估,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。接下來(lái)是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得分享,希望能給大家提供一些啟發(fā)。
教學(xué)工作總結(jié)是教師不斷提高自己的重要手段,可以幫助我們更好地發(fā)揮教育職能。下面是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié),供大家閱讀和參考。學(xué)期伊始,為使自己在教育教
在寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn),對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和解讀。在這里,我們整理了一些讀者們的讀后感,期待能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。
在致辭中,用詞要得體,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,以便讓聽(tīng)眾更容易理解和接受講話者的內(nèi)容。以下是一些備受歡迎和推崇的致辭范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作方面的參考和幫助。
教學(xué)計(jì)劃包括授課內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方法等要素。這里整理了一些教學(xué)計(jì)劃的案例分析,希望對(duì)大家了解教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)有所幫助。教材分析:這篇課文敘述的故事發(fā)
通過(guò)學(xué)習(xí)心得的總結(jié),我們可以不斷提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。。2022年6月11日,朱治國(guó)同志因突發(fā)心源性
教學(xué)計(jì)劃是為了達(dá)到特定教育目標(biāo)而有組織地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的計(jì)劃。掌握好編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的基本原則,可以幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)zh、ch兩個(gè)
范文范本是一種標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作范例,可以幫助我們學(xué)習(xí)如何組織思想和展開(kāi)論述。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
公司的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和適應(yīng)市場(chǎng)變化,以保持競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些公司管理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。“與你牽手一生,留住愛(ài)情最真實(shí)的瞬間。”在大家的
發(fā)言稿還可以通過(guò)使用修辭手法、幽默或感人的故事來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈,使他們對(duì)演講內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,這些范文不僅內(nèi)容豐富,而且語(yǔ)言流暢,可以幫
教師演講稿既是一種表達(dá)方式,也是教師展示個(gè)人魅力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。教師演講稿是教師用來(lái)向?qū)W生、同事或家長(zhǎng)傳達(dá)信息、分享經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)思考的一種文本形式。教師演講
房地產(chǎn)行業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的行業(yè),它直接關(guān)系到國(guó)家財(cái)富的增長(zhǎng)和人民生活水平的提升。房地產(chǎn)市場(chǎng)涉及到的各種稅費(fèi)問(wèn)題,以下是一份詳細(xì)的解析,希望對(duì)大家有所幫
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)里程碑,記錄了我們每個(gè)月的努力和付出。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,提供給大家作為寫(xiě)作參考。2020年的這個(gè)春節(jié),是我們所有人都忘不了
教學(xué)計(jì)劃的合理性和可行性是制定過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。九、教學(xué)計(jì)劃的制定需要把握好整體和局部的關(guān)系,既要注重教學(xué)活動(dòng)的整體效果,又要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。
教學(xué)計(jì)劃可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。下面是一些教學(xué)計(jì)劃范文的分享,希望可以對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。7、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級(jí)上
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。接下來(lái)是一些我精心挑選的優(yōu)秀作文,它們具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。我有一個(gè)很特別的老師,應(yīng)該
教學(xué)工作總結(jié)是教師職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù),通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地了解自己的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。希望大家能夠從這些教學(xué)工作總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自我,找到屬于自己的教學(xué)
心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)的效果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。今天是個(gè)讓我們興奮的日子,因?yàn)榻K
在學(xué)期結(jié)束的時(shí)刻,寫(xiě)一份學(xué)期總結(jié)可以梳理和整理自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是一些學(xué)期總結(jié)的范文,希望對(duì)大家起到啟發(fā)和借鑒的作用。認(rèn)讀起來(lái)。認(rèn)讀生字的過(guò)程往往枯燥乏
自我介紹時(shí),要注意表達(dá)清晰、自信和真實(shí),給人留下好印象。我們可以從以下自我介紹案例中學(xué)習(xí)到一些技巧和方法,提升自己的表達(dá)能力。尊敬的面試官:您好!非常榮幸能參加
通過(guò)撰寫(xiě)安全演講稿可以促進(jìn)對(duì)各種潛在危險(xiǎn)情況的認(rèn)識(shí)和警覺(jué)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀安全演講稿范文,供大家參考和借鑒。老師和學(xué)生:最近天氣越來(lái)越熱,也是學(xué)生容易
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校為了迎接新學(xué)期、慶祝新學(xué)年開(kāi)始而舉行的盛大儀式。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮,學(xué)校可以向社會(huì)展示自己的辦學(xué)成果和特色,以下是一些成功的案例。尊敬的各位老師、親愛(ài)
競(jìng)選是一個(gè)需要耐心和毅力的過(guò)程,候選人需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),不斷調(diào)整策略和努力爭(zhēng)取選民的支持。以下是一些競(jìng)選失敗的總結(jié)和反思,希望對(duì)大家避免類似的錯(cuò)誤。
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。優(yōu)秀作文是一種表達(dá)能力的展示,通過(guò)寫(xiě)作可以展示自己的思維和觀點(diǎn)。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語(yǔ)言優(yōu)
讀后感是對(duì)自己對(duì)書(shū)籍的思維和情感反應(yīng)的整理和梳理,它可以幫助我們更好地形成獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。以下是一些經(jīng)典讀后感范文的摘錄,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的參考。
制作一份有效的發(fā)言稿可以幫助演講者更好地組織思路、提高表達(dá)能力,并且給聽(tīng)眾留下深刻的印象。這些發(fā)言稿范文包含了各個(gè)領(lǐng)域的話題,如教育、科技、文化等,有助于拓寬我
通過(guò)演講稿,我們可以向他人傳達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和感情。在這個(gè)專題中,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師
在致辭中,不僅要注意用詞的準(zhǔn)確與恰當(dāng),還要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,以及聲音的控制和表情的生動(dòng)。無(wú)論是新年致辭、婚禮致辭還是公司年會(huì)致辭,以下范文都為各種場(chǎng)合提供了可
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟,對(duì)他人的學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。下文是一些經(jīng)過(guò)精選的培訓(xùn)心得體會(huì),希望可以給讀者提供一些參考和借鑒。在這五天的培訓(xùn)過(guò)程中
在三分鐘內(nèi),我們可以回顧一下前一天的工作或者活動(dòng),看看是否還有哪些事情需要補(bǔ)充或者改進(jìn)。以下是小編為大家整理的三分鐘的利用方式,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。第一
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以思考和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和變化,更好地記錄和記憶自己的閱讀歷程。小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)你們寫(xiě)讀后感有所幫助。
學(xué)生演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了、思想深入,要符合受眾的理解和接受能力。請(qǐng)大家注意以下學(xué)生演講稿的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排,從中汲取寫(xiě)作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。尊敬的老師,親愛(ài)的同
在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的數(shù)字和字母,為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。1、了解筷子的種類和區(qū)別。2、
個(gè)人簡(jiǎn)歷不僅僅是列舉過(guò)去的經(jīng)歷,更要突出展示自己的價(jià)值和能力,以與職位要求相匹配。以下是一些來(lái)自職業(yè)顧問(wèn)和招聘專家的建議,可以幫助你撰寫(xiě)出更加出色的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
學(xué)習(xí)可以開(kāi)闊我們的眼界,增加我們的見(jiàn)識(shí),使我們更加全面發(fā)展。通過(guò)閱讀這些學(xué)習(xí)總結(jié)范文,你可以獲取一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的啟示和建議。人的一生中有許許多多的渴望,它們是熾
夢(mèng)想是每個(gè)人內(nèi)心深處的向往和追求,它激發(fā)了我們前行的勇氣和動(dòng)力。以下是一些成功人士的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享,或許能給我們以啟示。現(xiàn)在汽車成了人們出行的主要交通工具,它
軍訓(xùn)加強(qiáng)了我的自律意識(shí),使我能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律,克制自己的沖動(dòng)。下面這些軍訓(xùn)心得是一些優(yōu)秀同學(xué)在軍訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的,大家可以借鑒一下。今天是第二天的軍訓(xùn)。就在下午,
優(yōu)秀作文所具備的基本特點(diǎn)是內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。讀優(yōu)秀作文可以拓寬我們的寫(xiě)作視野,讓我們有更多的寫(xiě)作靈感。母親是給予我們生命的人,我們要懂得感恩母親,母
黨員思想?yún)R報(bào)的內(nèi)容要與當(dāng)前黨組織的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)密切相關(guān),體現(xiàn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。以下是一些成功黨員的思想?yún)R報(bào),通過(guò)閱讀可以了解到他們的工作和學(xué)習(xí)上
在致辭中,演講者可以適當(dāng)運(yùn)用幽默,以輕松活潑的方式與聽(tīng)眾建立互動(dòng)。我們特地為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的致辭案例,希望能為你的寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。尊敬的家長(zhǎng)、小朋友
半年總結(jié)是一種自省和反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)提升自己的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的半年總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
教學(xué)工作總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,可以促進(jìn)教師不斷提高自身的教學(xué)能力。在閱讀這些教學(xué)工作總結(jié)范文時(shí),我們可以思考如何將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,取得好的效果
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)單位、導(dǎo)師以及同事的評(píng)價(jià)和感謝的一種方式。以下是一些同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中所總結(jié)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。上學(xué)期很有幸在老師的帶領(lǐng)下去參觀
心得體會(huì)既是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,可以幫助我們不斷進(jìn)步和提高。在閱讀他人的心得體會(huì)范文時(shí),我們可以對(duì)比自己的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力。作為家長(zhǎng),我很慶幸孩子
情況匯報(bào)還可以幫助領(lǐng)導(dǎo)了解員工的工作狀況和個(gè)人表現(xiàn)。以下是一些典型的情況匯報(bào)范文,供大家參考,希望能幫助大家提高寫(xiě)作水平。區(qū)委:2017年,區(qū)委宣傳部在區(qū)委、區(qū)
演講稿的創(chuàng)作需要對(duì)目標(biāo)聽(tīng)眾的需求和興趣進(jìn)行深入了解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的演講稿,為自己的演講稿寫(xiě)作
發(fā)言稿的中間部分應(yīng)該明確闡述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),并提供充分的論據(jù)和證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些重要會(huì)議中使用的發(fā)言稿范本,它們突出了主題的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,是
軍訓(xùn)心得可以幫助我深入思考和體會(huì)軍事訓(xùn)練的目的和意義,提高我對(duì)部隊(duì)的認(rèn)識(shí)和了解。希望大家能夠從下面這些軍訓(xùn)心得范文中找到靈感,寫(xiě)出自己獨(dú)特且有觸動(dòng)力的心得體會(huì)。
演講稿可以幫助中學(xué)生在演講比賽中脫穎而出,展現(xiàn)自己的才華和個(gè)性。這些中學(xué)生演講稿范文都是歷屆優(yōu)秀演講比賽的佳作,值得一讀。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家晚
策劃方案應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和目標(biāo)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。以下是一些成功案例的策劃方案,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。一、前言:創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老的
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)藝術(shù)的結(jié)晶,它可以感染和啟發(fā)讀者的思維和情感。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來(lái)感受其中的思想火花和藝術(shù)魅力。這篇文章次要寫(xiě)了一個(gè)孩子
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是一種自我管理和自我反思的方式,通過(guò)總結(jié)和回顧,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家提供一些
六年級(jí)教案的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展,掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高綜合能力。以下是一些實(shí)用的六年級(jí)教案,可供教師參考并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。很久很久以前,地面上沒(méi)有火,人們只好吃
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性的總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的建議。別人的月工作總
教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)和時(shí)間分配。教學(xué)計(jì)劃范文的參考可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。直觀教學(xué)特別是對(duì)實(shí)物觀
策劃書(shū)是在進(jìn)行各種活動(dòng)和計(jì)劃前,對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃并書(shū)面記錄的一種文書(shū)。一份好的策劃書(shū)可以為項(xiàng)目的成功實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),下面是一些優(yōu)秀的策劃書(shū)案例供大家參
實(shí)習(xí)心得體會(huì)不僅是一種對(duì)過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)的回顧,更是對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向的思考。以下是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
制定活動(dòng)方案時(shí),還需要充分考慮到風(fēng)險(xiǎn)和安全問(wèn)題,確保參與者的安全和利益。為了更好地展示活動(dòng)方案的規(guī)范與實(shí)用性,我們選擇了以下幾篇經(jīng)典案例供大家參考。
五年級(jí)教案的編寫(xiě)需要結(jié)合學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱,確保教學(xué)內(nèi)容的完整與連貫。推薦給大家一些五年級(jí)教案的案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。時(shí)光如箭,童年的事情如同發(fā)生在昨
工作中,我意識(shí)到提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)于工作的發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的一些工作心得體會(huì)范文,供大家參考。第一段:引言(150字)。骨科護(hù)士是醫(yī)院
優(yōu)秀作文在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上沒(méi)有明顯錯(cuò)誤,字里行間洋溢著作者的品格和情感。7.這些優(yōu)秀作文不僅僅給人以美的享受,更給人以人生智慧和人情味。今年的春節(jié)與眾不同。這種境況
范文范本作為學(xué)習(xí)和參考的重要資源,能夠幫助我們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。現(xiàn)在,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。伴隨著教育改革
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更深入地反思自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。近年來(lái),環(huán)保成為
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天我國(guó)旗下演講的題目是:《感恩,讓生活更美好》首先,我想為大家講述一個(gè)故事。一次,美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失盜,被偷去了許多東西,
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該貫徹育人為本的教育目標(biāo),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)籍和參考資料。2、消費(fèi)者。(1)概念:生物圈中的
活動(dòng)方案是活動(dòng)前制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。接下來(lái),我們?yōu)槟尸F(xiàn)一些實(shí)際應(yīng)用的活動(dòng)方案,希望對(duì)您有所啟發(fā)。為維護(hù)學(xué)生心理健康,增強(qiáng)學(xué)
通過(guò)寫(xiě)學(xué)生工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自身素質(zhì)。在這里,您可以閱讀到一些優(yōu)秀的學(xué)生工作總結(jié)范文,希望能給您提供一些借鑒。20xx年已經(jīng)過(guò)去,在過(guò)
優(yōu)秀作文能夠在短短的篇幅內(nèi)展示出作者的想象力和創(chuàng)作才華。范文是一種參考和借鑒,通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。我家的小貓咪全身長(zhǎng)著花色的毛
在競(jìng)聘中,不僅要展示自己的實(shí)力,還要展現(xiàn)出與職位要求相匹配的素質(zhì)和能力。競(jìng)聘是一種通過(guò)比較、選拔和評(píng)價(jià)等過(guò)程,以爭(zhēng)取某個(gè)職位或機(jī)會(huì)的行為。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較
在撰寫(xiě)講話稿時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需求來(lái)確定合適的風(fēng)格和內(nèi)容。好的講話稿要有情感共鳴,以下是一篇充滿感情色彩的講話稿范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
通過(guò)寫(xiě)工作心得體會(huì),可以更好地與他人分享和交流自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在工作心得體會(huì)中,我總結(jié)了自己在客戶關(guān)系維護(hù)和拓展方面的得失和教訓(xùn)。我畢業(yè)于某著名大學(xué),擁有一定
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