優秀作文能夠展現作者對社會現象的洞察力和批判精神，幫助讀者更好地認識社會。現在，讓我們一起來欣賞一些優秀作文范文，感受文字的力量吧。

記憶中的江南（熱門16篇）篇一

來到蘇州后，體會到了真正的煙雨江南，正如文章開頭所說，我非常喜歡這座城市，喜歡梅雨時節淅淅瀝瀝地的感覺，喜歡霧靄朦朦的黃昏，喜歡聽細雨中汽車的鳴笛聲，喜歡看一把把花折傘在樓下匆匆走過的影子……而且，在這邊，我認識了廣玉蘭和香樟樹，蘇州最多的可能就是這兩種樹了。現在，陽臺外面仍然是細雨蒙蒙，從六樓向下望去，馬路邊那一排排廣玉蘭開著白白的花兒在雨中搖曳，一場雨，洗去了往日的塵埃，正如我們人類一樣，在塵世中摸爬滾打的時間多了，總該有點濕潤潤的東西來滋養一下匱乏的心靈，這樣，我們才不會失去最最原始的純真。

喜歡蘇州，喜歡江南。

喜歡蘇州，喜歡南方，但是，更喜歡記憶深處的那個煙雨江南……。

記憶中的江南（熱門16篇）篇二

而今江南的冬天，漫天飄雪的情景已不大出現，似乎這片繁華之地遭到了雪之精靈的遺棄，即便是偶爾有幾片雪花飄來閑逛，落在了行道間，還未肆意的裝扮一番，便被踐踏在車水馬龍中，白也被點點的泥水玷污了，遭遇到不堪忍睹的命運，而幸運停留在翠葉上的雪花兒，也在顫顫簌簌中消散了，僅僅留下一點濕潤的痕跡，一絲絲涼意，只有那還在空中搖曳的舞姿，透著一縷冰晶，時而輕啄顏面，時而慢繞腰間，似乎在提醒著那些忙碌的身影，來了，來了，又走了。那滿眼的白和純凈的世界，似乎只有在記憶中才出現。

往年每每到了北風呼呼的時候，一邊埋怨著冷瑟的寒風，一邊心里會多了一點點期待，幻想著某個清晨，透過窗能望著外面一天地的雪白，當那種鋪天蓋地的雪白躍入眼中時，心里便會有一種說不出的剔透和欣喜，那種純粹的雪白掩蓋了一切的罪惡和污垢，蒙塵的心靈也得到了凈化，不再浮躁不安，晶瑩的閃亮。

還記得小時候下雪前一天，那風刮的特別猛烈，光禿禿的樹枝總是發出凄厲的聲響，仿佛在忍受著劇烈的疼痛，天也陰沉的厲害，似乎特別的不樂意，而一般總是雪渣子作為前頭卒，一顆顆小小的雪珠子沒有太美麗的外表，也不被人們所喜愛，卻默默地承擔起了平整地面的任務，擊打在臉上會有輕微的刺痛，似乎在提醒著，回家吧，回家吧，待到地上鋪上一層滑滑的雪珠子時，一片片雪花兒終于耐不住的飛舞而來，飛揚，飛揚，時而曳舞，時而飄蕩，有的飄逸，落在樹梢，隨風搖擺；有的童心，飛入流水，嘩嘩而戲；有的安靜，飄入山谷，孤芳自賞；有的妒惡，猛擊不堪，掩蓋污漬；有的慈心，輕撫綠意，溫柔覆衣。

兒時總是一片好奇，總想看看這雪花兒長的是什么樣，為何能翩翩起舞，為何會片片冰晶，小小的身影站在雪地中，任雪飄落，努力的張大那雙小眼，卻從來未能看清，只看到滿天的身影，縹緲的舞姿，唯有那輕輕地碰觸中帶來的涼意，一點點的融化，流進了心底，迷戀間陶醉在潔白的純凈的愉悅中。雪之精靈的舞蹈盛宴，終于慢慢的結束了，留下來一個雪白的夢幻，沒有黑暗，沒有污垢，找一條沒人走過的'路，輕輕的踩著，那微微的咯吱聲，在一片寂靜中傳來，是那么的動聽，蘆草一葉葉盛載著白瑩，一縷一條，交錯在一起，拼寫著精靈國度的字跡，偶爾有絲絲縷縷碎花，編織成一條條晶晶閃閃的絲帶，從樹梢間飄落，在晨光下綻放出一串串迷幻色彩，人也像是被融化成了一片雪花，在晶瑩剔透的世界里飛揚，飄蕩，飄過了樹梢，驚醒了瞌睡的舞者，墜下一樹的精彩，飄過了屋檐，望著高瞻的智者留戀的目光，在陽光下瑩瑩閃亮。

夢終究要醒來，精靈的身影也悄悄的在消散，一條條流戀的淚珠掛在了屋檐下，樹枝頭，繁華的世間，終究容不下這一份純粹的潔白，其它的色彩有回到了視線中，喧鬧又慢慢地響起，那一份純粹沉入了心底，等待著，期盼著，下一次如夢如幻的舞姿，純凈，無暇。

記憶中的江南（熱門16篇）篇三

秋故扇合事長傷，世情詳淡心炎涼。愁腸萬曲溫如雨，才情雋秀誰與堪。

幾棵散樹，則雙鉤夾葉，點描素涂，錯落于山洼，層次鮮明，少些的工筆重彩，淡淡勾勒卻勝油彩，這樣完美的“秋山明凈搖落人肅肅”的《噓唏草堂圖》被表現淋漓。

在我的印象中，你樸實，厚道，更是勤奮之人，或許這才是你―文征明。一位外拙內秀的江南才子，卻而翰林儒士容不得你。然你終你沒如伯虎，品茗對奕，如子哲嘯歌相歡，你是含蓄的，留遐想的余白，設下意蘊。

高雅．徐禎卿。

萬山飛絕無跡，寒冰萬丈高崖。幕后風情驚世，煙雨自由平生。

尋尋覓覓，覓覓尋尋。

江南才子，唯你在世人杜撰的周文賓所遮掩，聞名于世的'“文章江左家家樹，煙月揚州樹樹花。“萬戶通明，卻少有人知道你！我亦惘然。生性放達，從橫馳騁漢唐間；刻意復古，不失吳門風流請。

你是那樣的執著，曾經屈原的《離騷》讓你一揮而就，氣勢恢弘的《嘆嘆集》讓你的氣勢從橫廣野，卻而大江讓《新倩集》流結萬世，令人默然，完美與素雅在默默無聞中閃耀，繼而一鳴驚人！

江南煙雨世人愁，風情萬佳才子傷。

走近江南，走近才子，淺嘗輒止，已而心曠神怡！

記憶中的江南（熱門16篇）篇四

春風。

已經將田間、曠野。

吹成碧綠碧綠、五彩繽紛。

而我們“金平湖”美譽的緣由——油菜花。

正在舒心地盛開。

金黃金黃。

散發出特有的芬芳。

江南的油菜花田。

如地毯一般。

向著無限的遠處。

延伸。

蜜蜂飛舞。

在花叢間穿梭。

醞釀。

極富營養的甜蜜。

觸物生情。

又憶起自己的.童年。

在春暖花開的三月。

約上幾個小伙伴。

在村民的房子里。

尋找泥坯墻上。

蜜蜂隱藏的特殊洞口。

折一根掃帚上的竹絲。

對準洞口。

往里面搗摟。

捕捉一個又一個戰利品——蜜蜂。

備好一個玻璃瓶。

內放一些油菜花。

將樓來的蜜蜂。

放入瓶中貯藏、觀賞。

偶爾。

會做一個劊子手。

將活著的蜜蜂用手撕裂。

偷吃蜜蜂體內的甜蜜。

然后。

發出一種特殊的嘿嘿聲。

同伴相互感染、效仿。

成就難忘的三月記憶。

記憶中的江南（熱門16篇）篇五

江南，江南，心靈的天堂；天堂，天堂，永恒的家鄉。江南的西湖美景，是很多人都向往的，是每個人都想去一飽眼福的地方。

江南的四季，每個季節都風景秀麗。春天，勃勃生機，充滿活力；夏天，朝陽四射，五彩金光；秋天，碩果累累，楓葉輕飄；冬天，也照樣暖意洋洋。江南的四季是美麗萬千的。

江南的春天，小鳥成群結隊地在一起嬉戲、玩耍，好像心中從來沒有其他事情一樣，每天早出晚歸，盡情玩樂。魚兒也不甘心，它們一會兒上，一會兒下，在水里來回游個不停，還不時向上吐著水泡。這時，在寧靜的水面上泛起一層層波紋，像是一名高級畫家描繪出來的，美妙可人。在這時，如果你細看的話，在江的兩岸，一些花草樹木都在搖曳著，散發出他們獨特的芬芳。原來這些小植物也不甘示弱，他們以這種獨特的方式吸引著人們，以便去關注他們，欣賞他們。他們的心里也是豐富多彩的。江南的春天生機勃勃，充滿活力，有時還透露出一絲絲的香意。

江南的夏天，綠樹成蔭，百鳥相鳴。在寧靜的湖面上浮動著一群群的鴨、鵝等動物，十分快活的在水里嬉戲。此時，寧靜的湖面頓時變的喧囂起來。鴨叫聲，鵝叫聲，還有岸邊上小朋友的歡呼聲，交叉在一起，譜成了一曲優美的樂章。一聲聲的話語，就成為了這篇樂章中一個個跳動的音符。在河岸上，一排排郁郁蔥蔥的白楊樹，柳樹等植物，交相輝映，形成一道道亮麗的風景線。江南的夏天，朝陽四射，五彩金光。

江南的秋天，紅葉滿地。在秋天里，所有的莊稼都豐收了，農民們一個個都綻開了笑顏，比春天的花兒還要燦爛。一片片紅葉從樹上微微的笑著，給人們帶來一絲絲的暖意。如果你在樹下走過，楓葉在你的肩頭暢想著美妙。楓葉輕飄，滿地紅光，江南美景，唯它獨尊，它簡直可以和陶淵明的世外桃源相媲美。江南的秋天，碩果累累，楓葉飄香。

江南的冬天，詩情畫意的冬天；暖意洋洋的冬天；美妙如春的冬天。在這個季節里，沒有北方似的寒風凜冽、白雪皚皚，他就像一頭溫順的小豬，對世界充滿著好奇，充滿著遐想。它如同春天一樣暖洋洋，好似韓愈的《早春呈水部張十八員外》。詩情畫意，美妙如春。

江南的人們有著共同的一個特點——熱情好客。他們的心中承載著共同的心愿。小朋友們無憂無慮的玩耍，沒有約束，沒有顧慮，他們的天真無邪使我想起了我自己那種庸俗的歡樂，我不禁有些傷感。

江南的人們熱情淳樸，天真無邪，他們的品格是人們所向往的，是人們所期盼的，是人們所最想擁有的東西——愛。

我心中的江南，心愛的江南，遙遠的夢鄉，它使我有了前進的航標，是我走向正確的道路，指引我的人生步步高升。誰不說那江南美？你說，我說，大家都在說：江南，江南，心靈的天堂；天堂，天堂，永恒的家鄉。江南，永遠追求的夢鄉。我心中的江南；我所愛的江南；我所追求的江南——我永遠的夢鄉。

記憶中的江南（熱門16篇）篇六

天灰蒙蒙的，還下著小雨。我和爸爸媽媽在家里吃飯。家里一片寂靜，就算是掉下一根針也能聽見。

突然，“砰砰砰”的敲門聲打破了這沉靜。我跳下椅子，去開門。開門一看，是二嬸。我輕輕的`喊了聲：“二嬸。”轉身就回房了。關上門，打開電視，外面他們的事似乎和我沒關系。

過了好長一段時間，爸爸敲門進來了，他說：“二嬸讓你去她家吃龍蝦。”一聽到有龍蝦吃，我一下就興奮起來了。我急急忙忙地關上了電視，和二嬸一起回家了。或許是太興奮，連鞋子都忘記換了。

來到二嬸家，我看到桌子上的盆子里裝著滿滿的，熱騰騰的龍蝦。紅彤彤的似乎在向我招手呢！我站在一旁，饞得口水直流，二叔或許是看出了我這個小饞貓的心思，就對我說：“吃吧，別客氣。”所以我就不客氣的吃了起來。

我吃的不亦樂乎，根本管不了什么，就連外面一聲打雷，也沒有打斷我。

等我吃飽了，已經過了很久。我摸了摸脹鼓鼓的肚子，突然，又一個大雷。這次的大雷使我想起，我沒換鞋。于是我不管三七二十一，邊拿衣服，邊向二叔二嬸道謝，謝謝他們的盛情款待，之后便沖了出去。

當我打開門的一瞬間，我驚呆了。門外，有個黑影，像是一尊黑色的雕塑站在那兒，一動不動。我定睛一看，原來是爸爸。我當時就很納悶：“你什么時候來的，你怎么不敲門進來呢？”爸爸其他什么也沒說，只是輕輕的回答：“雨下大了，你又沒有換鞋，我來背你回家。”說完，便背起我，回去了。

那一刻，我感到爸爸的背是那么那么地舒服，我流淚了。

記憶中的江南（熱門16篇）篇七

杭州一個不知去過多少次的城市，仿佛就是上輩子赴黃泉時，登上望鄉臺翹首回望的那個令我魂牽夢縈的地方。

夏天時，曲院的荷風送來淡淡的荷香就著懨懨的鳴蟬，會讓我慵懶得忘了時間；

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇東坡的一首《湖上初雨》寫出了西湖的韻味來。

游西湖恰逢初春，又遇雨天，由湖濱大道眺去，霧水長天，綠意盎然，桃花芳緋，白水映襯中，保淑塔在峰巒之巔突霧而出，細雨微朦中竟全是一幅寫意天成的圖畫。經斷橋殘雪，踏著長堤，桃花開的正濃，粉紅夾有著微白，雨露輕掃過更顯妖媚叢生。綠葉伴著桃紅，不能添加任何修飾，怕驚擾了這美。

西湖的景致，雷峰塔的輝宏，平湖秋月的雅致，三潭印月的精巧，曲院風荷的清悠，每分景色，都透著江南所特有的溫綿氣質。是西湖成就了杭州或是杭州成就了西湖，一座城市因為一片景色而被冠以天堂，而城市的情緒也在加深著景色的'內蘊。這樣的湖水，這樣的城市在中國也絕無僅有。因為是帝都，杭州城充含著艷麗之氣，在這溫柔之鄉里，丟失的也不僅僅是江山。南宋王朝的悲哀也正是如此，于是乎，后人把岳飛的墳冢安在西湖邊，可能是后人一種美好的寄托，但拯救一座水般性情的城市顯然不是如此簡單！或者需要拯救的也不該是城市。岳墳的選址很好，在蘇白二堤的交匯點，但游客進而贍仰的不多，岳武穆的精神風范在歷史的傳承中漸漸失去了本該有的地位。在離岳墳不遠的地方埋藏著另一位和杭州有著淵源的人物—江南名妓蘇小小，:‘妾乘油壁車,郎騎青驄馬。何處結同心,西冷松柏下’，小小的詩意境很美，風塵女子蘇小小其才情和品行是高于許多人的。有這兩人的存在，西湖不會寂寞！

杭州的制高點是北高峰，峰下就是千年古剎靈隱市了，寺廟里的香火延續了千年的繁盛，絡繹不絕的游客穿行于此，祈求著人生的浮華。北高峰，當年毛澤東主席就曾到此幾次。山并不很高，沿著石板路環繞而上，行走于郁郁的樹林之中，20分鐘就能登頂，觀景臺俯瞰，微風拂面，帶來陣陣清新的氣息，心也飛揚起來。錢塘的繁華美景盡收于眼底，一灣清綠的湖水被城市所包裹，建筑由遠即近層次也分明，渾然天成。

杭州在我看來是被人工精致堆砌在一起的景色捏合，有些像放大了的蘇州園林，每一個局部都在與整體結合成美感，也許只有細致的江南匠人才能有這樣的敏感吧。上有天堂、下有蘇杭的比喻也沒有過份。聽人說起杭州是一座沒有時間的城市，怕是因為杭州的秀美讓人貪戀，只好縱情山水才對得起這美來，但對于我來說并沒有這樣的感受，美麗的景色后是現代文明腳步的迫近，杭州以及西湖都繁忙異常，游人如織，沖突著這座文明之所，清幽不在了。

憶江南，最憶是杭州。憶杭州,最憶是西湖.今日的西湖將是我今生相思的種子,有如游子終于找到了停靠的港灣,對她，我覺得總有說不完的喃喃細語，還需要不止一次又一次的細細品玩。

記憶中的江南（熱門16篇）篇八

江南是一個令人神往的情節，是一個讓人永遠羈絆的夢，是一方令我魂牽夢縈的凈土。

不知從何時起，江南成了我生命中不可或缺的組成部分，她是我的一個夢，一個永遠不可企及的精神領地。在我生命年輪中刻下了難以磨滅的烙痕，也注定了我與江南的不解之緣。

悠長的小巷再次浮現在我的腦海中，那是用青石鋪就并鐫刻有歷史年輪的歲月沉淀。千百年來一直默默地向后人訴說著過往歲月的種種。戴望舒的《雨巷》真可謂是把江南含蓄并略帶惆悵的美一覽無余的呈現了出來。一位丁香般的姑娘撐著油紙傘，獨自彷徨在深邃而又悠長的雨巷！這該是一幅絕美的畫卷吧，徐徐地在江南的雨巷中漫溢而出。

杏花煙雨江南，該是江南最為生動的寫照吧！在桃花盛開的歲月里，該是她最為絢爛的時節了吧！她簇擁著典雅的花色，讓無數思慕者心馳神往，于我已完全拜倒于她的裙裾之下！身處其間，不時抬起頭望向天宇，便能見縷縷炊煙隨風而逝，漸行漸遠中彰顯著江南的詩意；雨在我的印象中透著一絲淡淡的哀傷，但江南的蒙蒙細雨中卻洋溢著別樣的唯美。

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。從樂天的詩賦中我們可以看出江南水的清澈碧綠。古鎮中的船只隨意穿梭在江南的河道中，兩岸是古色古香的建筑，從時間的年輪中走來，經歷歲月的淘洗，文化底蘊依舊。

風煙湮滅，江南依舊。水中倒影映徹兩岸，此時的我不禁想到馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，或許不同的人有不同感受，但不管居于何處，也要把這份感傷賦予杏花煙雨的江南，聊寄愁思。

江南的建筑古樸中盡展歷史氣息，水鄉之譽著實貼切，于灰白色調中，把江南的祥和靜謐烘托的淋漓盡致。青磚綠瓦，各式小橋交相輝映，小巷星羅棋布卻又貫通如初。難怪會有：“酒香不怕巷子深”這樣的美談。江南的園林多且精致，亭臺樓閣的布局以及一磚一瓦的擺置樣樣考究，好似大自然的鬼斧神工，卻又那么地匠心獨運。難怪今人自嘆弗若先人，然而變化的可能是一顆心，面對浮世的態度已不如初。

江南柳樹邊，不知誰的玉指又撥動了思戀的琴弦。古曲悠揚，聲聲入耳，訴說過往，迷醉俗世。

江南小河邊，不知是誰又在吹奏琴簫。群蜂逐花，蝶舞翩躚；遙望星河，蒼穹漫展。展望天宇，觀盡人世。

江南細雨中，不知誰又竹杖芒鞋勝馬，頭戴斗笠，一蓑煙雨，放浪形骸，忘卻羈絆。望斷天涯，逍遙塵世！

記憶中的江南（熱門16篇）篇九

教具準備：生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。

教學過程：學生仿寫，記住筆順。

指名拼讀，提醒注意點，齊讀。

3、有一位詩人，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。（課件出示題目）。

今天我們就學習這首詩，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、詩人寫了什么呢？教師配樂朗讀。（課件出示古詩、配樂）。

2、學生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。

3、認讀生字卡片。

4、指名朗讀課文，相機正音。

5、齊讀課文。

三、細讀課文，感悟詩意。

1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。

（1）第一行。

師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。（貼蓮葉）。

看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣？（大、綠、多、美……）。

（課件出示小魚兒是怎么做游戲的呢？

（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）。

教師引讀句子。

（3）指導朗讀第二句。

同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。

3、朗讀全文。

（1）導入：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優美的樂曲，去江南水鄉走一走，看一看吧！

欣賞動畫。

記憶中的江南（熱門16篇）篇十

天津剛剛步入夏季，天氣稍有些悶熱，而此時的江南則是一個熱鬧的地方。采蓮是江南的舊習俗，此時正是采蓮的好季節，閉上眼睛我可以想象到那時的情景，一群花季少女蕩著小船配上潺潺的流水，多美的一幅山水畫。在我眼里能畫出江南的美只有水墨畫了吧。的確，也只有無任何顏色的水墨畫才能顯出江南煙雨朦朧的那種意境啊！看著少女們采蓮，我不由得想起梁元帝的《采蓮賦》。

于是妖童媛女，蕩舟心許，鹢守徐回，兼傳羽杯。棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰裹素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

多暇意的事啊！多美的江南啊！

江南雖美，可卻從未見過，但在我心中，早已有了江南的構圖。天津的夏夜，天空中有些渾濁，灰色的煙霧擋住了月光，使整個夏夜都變得朦朧。我想江南的夜一定與天津大不相同，他們的月光是淡淡的吧，傾瀉在這一片安詳的池塘，時而有微風吹過。是平靜的湖水泛起漣漪一片。水面微微波動，月光也跟著動，遠遠望去水面像穿上一件綠色的外衣，閃閃發光。

多祥和的夜啊！多靜的江南啊！

我生平最喜歡的事物就是彩虹了，可在天津就看不到了，天津的天空被二氧化碳所污染了，蒙蒙的一層霧籠罩了天空，也遮擋了雨后的彩虹，我想江南一定有彩虹，我想江南的空氣一定很清新，我想江南的居民一定很文明。我心中的江南如剛出浴的美人，干凈，無瑕。當有垃圾出現在江南的地面時，就好像畫家不小心把墨汁滴落在畫面一樣，這時，會有居民把垃圾撿起來吧，畫家會把畫面修復好的！

多文明的居民啊！多美的江南啊！

在歷史上，江南是一個被文人墨客美化了的地方，是人民心目中的世外桃源，某日，偶一翻書無意中看見一首詩叫做《夢江南》，蘭燼落，屏上暗紅蕉，閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋。

漸漸地，我的思路又被帶到了秋日的江南，細細一想當看到江南的湖上飄著幾片泛黃的落葉，你一定會感嘆這是怎樣的一種美啊。

不知不覺，我又看到裹起白色素衣的江南，雖然那湖面已結冰，沒有了那流動的美感，但寧靜的江南卻讓我感到一種成熟穩重的美感啊！

記憶中的江南（熱門16篇）篇十一

教學目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。

3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。

教學準備：投影錄音小黑板。

課時目標：

1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。

2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。

教學過程：

一、看圖導入。

我的修改：

1、小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）。

（這一環節的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。）。

2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。

多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）。

（通過創設情境激發學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）。

二、初讀課文。

1、范讀課文，聽準音。

2、學生自由讀課文。

（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）。

3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

4、指讀課文，隨機糾正字音。

5、說說你最喜歡讀哪些句子？

6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？

三、學習生字。

1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？

3、說說你記住了哪個字？

4、指導書寫：江魚葉。

（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）。

（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）。

（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

5、學生描紅，臨寫。

課時目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、學習生字“可西”，指導書寫。

教學過程：

一、復習檢查。

1、開火車讀生字。

2、揭示新課。

二、朗讀課文〖感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！】。

1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？

2、是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀）。

3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？

（1）引導學生從顏色上來說說。

（2）引導學生從形狀上來說說。

（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。

（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！

4、美美地朗讀第一句話。

6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？

7、詩句里是怎么講的？（指讀）。

8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？

（1）指導朗讀。

（2）比賽讀，齊讀。

（3）請學生扮演小魚活動活動。

9、連起來讀課文。

三、背誦練習、

1、老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！

自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規律地游動）。

2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。）。

3、學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）。

四、學習生字。

1、出示：西可。

2、學生交流識記方法。

3、指導書寫。

（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）。

（2）“西”按筆順寫準確。（組詞）。

4、學生描紅，臨寫。

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記憶中的江南（熱門16篇）篇十二

我出生在北國，從小到大我對北國的嚴冬酷冷和夏日干熱有著極深的體會。北國的“千里冰封，萬里雪飄”讓我心曠神怡，但我心里隱隱約約夢想著桂花飄香，小橋，流水，人家的江南山水之鄉。在我的幻想中，江南就是人間仙境，猶如一朵含苞待放的花兒，深深的吸引著我。

江南的'山是那么的幽靜而富有生機，它雖無崇山峻嶺，倒也長出了幾分幽靜，它雖不是名山大川，然而典故眾多。所以江南的山不勝在氣勢而是勝在其內涵。

江南的水是那么幽涼又清澈。它雖無“飛流直下三千尺”的氣魄，但它平靜沉穩。它雖不像“滾滾長江東逝水”的壯觀，但它的涓涓細流足以讓人沉醉其中。

那里蔚藍透亮的天空像一匹延綿無際的絲綢，將藍色向前鋪去，鋪過白云，鋪過太陽，鋪過月亮，鋪滿整個天際。一片湛藍，一片生機，一片向往！

記憶中的江南（熱門16篇）篇十三

暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。江南，作為中國人心目中的天堂，是美麗浪漫的代名詞。1962年4月29日，33歲的詩人余光中寫下了思念“江南”的詩《春天，遂想起》，表達了自稱“江南人”的他對江南最癡心最虔誠的懷念和向往。從這首史無前例地先后21次使用了“江南”一詞的詩歌的表層意蘊來看，“江南”的內涵從四個層面得以表達。

于回憶中重繪江南圖景之余，詩作于每一情感段落都穿插描寫彼時詩人和江南之間不可逾越的空間距離，在表達對江南的不可遏抑的思念的同時，增強了由于空間距離的存在所造成的情感上的張力，并以括號加注表達出獨特的話語內涵：(可以從基隆港回去的)江南、(從松山飛三個小時就到的)江南、(噴射云三小時的)江南、(站在基隆港，想———想想回也回不去的)江南，意在反復強調臺灣和江南故鄉之間可以計數但卻難以逾越的空間和政治距離，從而也將以上四層關于“江南”的意蘊進行了有效地區分和提升，形成了詩作無論是文字、情感，還是哲理上，無論是空間、時間，還是文化上的多層立體結構框架。首先，跨越地理空間的情感意蘊。這是一個立足于臺北的江南人對一彎海峽之隔的魂牽夢縈的江南故土的呼喚和告白;其次，跨越歷史時間的文化意蘊。這首詩里不僅包含著古與今的時間關聯，也敘寫著一個個體從少年到暮年、從此岸到彼岸的生命歷程;再次，跨越生死的哲理意蘊。清明雖然隔開了生者與死者，造成生者和死者無法穿越的距離，但清明的存在既寄托了生者對死者無盡的眷戀，也傳遞了一切生者對于死亡的無限悲憫情懷。

二、地理“江南”

那么，余光中詩歌中的“江南”到底在哪里呢?《春天，遂想起》中提到的令詩人魂牽夢縈的那些“江南”，有的在四川成都，有的在湖南長沙，有的在浙江杭州，也有的無處可考。其實，令人無比向往的“江南”，從來就不是指某一個固定的地方。那么，可以采桑，能捉蜻蜓，有多蓮的湖、多菱的湖、多螃蟹的江南，多湖的江南，吳王和越王的江南，西施和范蠡泛舟的江南，乾隆皇帝的江南究竟在哪里呢?顯然，余光中心目中的“江南”是指長江以南、太湖之濱的廣大地方。歷史上，這里土地肥沃、氣候溫潤、流水多情、生活愜意。一提起“江南”二字，生于斯長于斯的詩人，心就會變得柔軟以至于情不自禁淚流滿面，思緒也自然飄向過去和遠方。詩人在詩歌中除了反復吟詠“江南”這個名稱之外，還在“江南”這個大意象之下，寫到了更多具體的兼具中國古典詩詞意蘊和文化象征意義的小意象，如蜻蜓、蓮、菱、螃蟹、垂柳、風箏、燕子、寺廟等等。

如上所述，余光中詩歌中的“江南”還是一個情感象征意象。龐德說過：“一個意象是在一剎那時間里呈現理智和情感的復合物的東西。”那么，“江南”這個意象蘊藉著什么思想和情感呢?江南山水秀麗，山環水抱帶來了氣候適宜、遠離戰爭的安逸。湖泊星羅棋布，河汊縱橫交錯，多水的江南恰如母體的子宮，生命在這里得以休養，心靈在這里得以休憩，人再次獲得了在母親腹中原初時刻的感受。詩人余光中于重陽節降生于南京，而常州又給了他完整的童年，余光中對江南母親的給予和關愛，時刻心懷感念和眷戀。在他的詩歌中，江南的性格是溫柔和樂于奉獻的，是一個淳厚的母親形象。詩人對于江南的種種愛戀，也是他戀母情結的顯現。詩人曾將自己的生命劃為三個時期：舊大陸(祖國)，新大陸(異國)和一個島嶼(臺灣)，他說舊大陸是他的母親，而“斷奶的母親依舊是母親”，母親江南不僅給了他生命，同時也給予了他生命原初的感動和吸吮不盡的`藝術乳汁。對于江南的情感顯現充盈在他詩篇中的獨特江南意象之中，也滲透在他的以江南為背景的愛情、親情詩歌書寫當中。

四、文化“江南”

余光中1928年出生，在江南長大，21歲遷居香港，22歲赴臺。江南對于余光中來說，是家園，是國族，還是最深沉的文化記憶。然而少年離家，暫居臺灣，旋即羈旅世界各地，最終又回到臺灣。走得越遠越久，對江南故土的文化懷戀也就越加濃重。但是，記憶中的江南已經遙不可及，不僅在空間上不可觸摸，在時間上無法還原，在文化上也成了不可復制的記憶。從大陸到臺灣的人普遍的痛苦是無家無國之感，一線海峽又在心理上造成了與母體文化的隔絕之感。江南，經過久久的壓抑和沉淀，終于凝固成一顆珠貝的眼淚———濃得化不開的中國文化情結。于是，余光中在《春天，遂想起》中集中表現了臺灣人無藥可醫的鄉愁，尋根問祖的瘋狂的自我意識和現代人的情感迷失狀態。這無藥可醫的鄉愁已不僅是懷鄉思親的基礎上所表現出一種樸素的鄉土意識和個人情懷，它還蘊藉著更深的歷史內容即個人情感、歷史命運、文化際遇與精神出路等。

所以，鄉愁既是個人情懷的抒發，又表達了一個知識分子對祖國歷史命運的焦慮，更是一個知識分子在精神迷津中對文化家園和精神原鄉的懷戀、向往和主觀建構。同時，孤獨、絕望是這首詩的另一個明確的知性內涵。詩人一方面通過懷戀和向往建構了一個慰藉孤苦心靈的主觀世界，這個主觀世界溫暖潮濕如母親的子宮，多姿多彩如童年的夢幻，多情多意如愛情的伊甸園;另一方面，詩人在最后又無情地解構了這個主觀世界，揭示這個主觀世界的想象性、虛妄性。孤獨與絕望的情緒在現實和想象之間噴涌而出。這個主觀世界之所以脆弱、虛妄，是余光中從所處的政治、經濟、文化、社會心理，特別是從余光中自己的個人心靈中生長出來的，是建立在非理性的生命情結之上的主觀世界。此詩在現實與理想之間表現了絕望，表達了所有渴望和努力的枉然，透露出濃重的悲劇意識，家國不再，母體文化似乎也無法觸及，掙扎在現代化困境里的詩人，只能憑借追憶和想象，重建心靈故鄉和精神家園。

由此看來，“江南”是一個內涵無比豐富的能指。它既是靜態的地理概念，也是不斷變化的歷史范疇;既指稱時空意義上的現實區域，也代表著精神層面的文化歸屬。其豐厚的內蘊覆蓋地理學、歷史學、社會學、文化學等諸多人文領域，涉及多重的語義空間。最為重要的是，它還是一種充滿了詩意和想象的文學資源。因此，江南在哪里已不再重要，它是地理的，也是情感的，更是文化和哲學的，它是精神家園的代名詞。這里的家園，不再是某種形而下的地理概念，乃是生命終極意義上的永恒歸宿。故此，“江南”終將作為中國文人難以割舍的精神情意結貫穿其一生，并將因其書寫而銘刻于漢語文學史中。

記憶中的江南（熱門16篇）篇十四

江風不知才子慧，一瓢歡飲一瓢思。一回眸，便一眼萬年了。

紙畫筆，御清墨，摹不就你笑顏如花；杏花酒，明月詩，訴不盡我朝思暮想。你是女子，婀娜多姿，于唐風宋韻中走來，清風淡雅，風韻暗香。如江南三月，隱沒在粉嫩桃色里，淺笑嫣然，凝眸如畫，只一回眸，我便篤定愛上。今生煮酒喜相逢，我愿為你傾心迷。你是情結，是我用情思編織，再用心念綰卷，此生都不愿解開的美麗情結。

江南情韻濃濃，詩蘊豐腴，自古以來，多少儒者雅士，才子佳人，傾心于此。此景詩情畫意，萬般柔美，塵風微顫，優雅綻放心間，書香翰墨沉吟，才子佳人相惜，只一片嬌柔憂悒美景，便詩韻涔然，情深許許。一縷縷情絲輕妙，一絲絲流水潺潺，裊娜出小橋流水瀞美、涓秀如你；一筆筆細心鐫刻，一點點輕輕勾勒，一幅水墨江南的委婉含蓄，應運而生。卻，最是動人之處，是你于煙雨小橋中漫步、淡雅芬芳，彌漫了一整個江南景致。

思緒千年，幾許情深，唯有你能看見，那天外清婉之音，那世外云水禪意，那人外相思幾許，還有那前朝紅窗的微雨簌簌。輕叩心扉，不眠；擁一懷恬靜，于紅塵中記下明暗悲喜，也唯有你閑情逸致，清風明月與你對酌。我執一紙素筆淡墨，柳緒心花，于柳絮紛飛深處，遙想你婉約在江南煙雨中的倩影綿綿，于我最想念的時光，為你繪出傾城畫卷。

江風不知才子慧，一瓢歡飲一瓢思。一回眸，便一眼萬年了。

一簾江南夢，三千繁華詩，月下西廂風起，你如幽蓮盛開，氤氳了一抹俗世柔情，渲染了一世芳華銘心，喚醒了這沉睡千年的江南小鎮。掬一捧月色，鋪一紙芬芳，在唐詩宋詞里，尋你；執一支畫筆，研一盒新墨，畫里畫外，臨摹的都是你。醉染風塵，嘗遍甘苦，溶溶月色染白薄紗，透著清冷。一份千古愛戀，化一池柳絮飛花，暗自沉浮。揮不去的是思念，是音容，是儀態，是你給我的江南。

抬望眼，青案煙霞，胭脂染霜，那笑語暗香清脆，那芳華霓裳淺醉。循著一徑煙雨落花的詩情，走進一幅水韻風雨的畫卷；輕踏青石板帶來的情意悠長，于古色古香的江南小鎮，在一天凌空飄雨的凄清里，遇見一位撐著花折傘、有著丁香愁結的姑娘。我站在紅塵彼岸的煙波里，遙望那時光深處有你的夢鄉，而你便是我右手邊挽著的姑娘。莞爾只一個回眸，我便迷失在你溫柔的眼波，沉醉在你一江春水的心瀾。你是我余生無盡的想念，你是我夢不醒的那簾煙雨夢，你是我一直等候的`瀟瀟雨。

江南柳岸，落花飛鳥啼，思緒千般柔，魂牽夢縈中，一擎雋花的油紙傘劃過眼簾，那執手千年不變的等待，拉成了亭亭玉立于柳岸花堤的倩影。你于茫茫人海中隱現，裹在江南煙雨中，用柔美與淡雅，寫盡了江南千古風情。一次次將你的音容刻上畫板，將你的溫婉放進畫卷，你的韻致，如幽幽荷香，絲絲縷縷，散漫了煙雨輕靈的河堤兩岸，也爛漫了你我執手相擁的咫尺瞬間。

詩意芳菲的筆端，我拾起一簾淡青色江南煙雨，煙柳湖畔，看見了你端莊、清麗的模樣。只那一眼深情凝望，便一眼萬年了。塵世回眸中，人間煙火迷蒙繚繞在悲歡離合中；一顆不諳世事的塵心，從繁花片片的花園中跌落，縱使歲月安然靜好，玻璃般的心懷，也依然是囈語幻夢，守望著彼岸的春江水暖，守著江南的，迷離萬千，守著記憶中傾世溫柔的你。

一江春水綠，彌漫了姑蘇水韻的情懷，你的音容，在我身邊綻放，似美妙的琴音，溫婉清涼。我總是夢你，淡淡情愫，止水安寧，卻溢滿愛的清潭。心與夢在江楓漁火中交割，風兒吹響柳笛，你，在月光里翩翩起舞，彩蝶環繞相隨，你如天仙，在落英繽紛、秋水長歌的輕婉流轉中，追夢。

江南風景甚好，卻是清風冷拂，記憶飄飄灑灑，些許落寞卷土重來，淡淡思念，含蓄而甜蜜；你，儀態柔婉、笑顏如花。曾記否，我牽你于清雅江南中，看一片煙雨落處，那美眷的女子，皓腕凝雪、芊指春柔，幾分清寂、幾許清愁，顰笑間展顏的風情，優柔曼妙，嬌羞欲滴，似西湖煙柳，又如江中月影。

夏韻疏雨，你靜坐西樓，纖手擷一朵暗香浮動，在簪花發鬢間點綴出情絲最深處的愛戀。我縱情一躍，在云水淡墨的筆端，勻開輕柔思緒，輕攏慢捻時光的弦，今夕，我愿為你賦一篇曼妙的詩篇，把心中思念鐫刻歲月的平仄里，斂一窗朦朧煙雨的氣息，將你沁入詩意的心懷。

一葉烏篷船，十里楊柳堤，一縷煙裊，一瓣落紅，溫雅和婉、幽韻涔長。雨打青檐，江柳如煙，溫潤的夢里水鄉，那江柳畔似水如煙，是我一世眷眸的你在翩翩起舞。落花雨，風中飄搖著美麗；江風吹，一葉扁舟悠悠蕩蕩。那楓橋的船頭，亮著若隱的漁火；一江淺淺開散的漣漪，暈染著歲月的安然。我攜一盞茶涼，一縷癡纏，步履輕盈漫步在江南岸，依然是花飛雨追、煙霧繚繞。

陌上江南，花香蔥郁，伴著玲瓏滴翠的心音，接一手詩意的芬芳。指尖纏繞著你清瘦的眷念，化一庭寂寥藏進我心房。雨香裊裊的一池碧水中，綠肥紅瘦的清荷間，你是那一朵花色柔白的清荷，清燦出塵，素潔淡雅。

那一年，我曾路過你年華的身邊，你美麗柔婉的初妝，隱在江南煙柳中的笑靨，是我，一世淡不去的念想。純白年華，我于清香花間，牽一縷江南風的思緒，寄語一份輕靈、曼妙的情懷。擷一朵心蕾，細細描摹，每一條簡短的細語，都刻上你的模樣，經年不忘。意念中的江南風景中，吟一曲水色清音，和一滴清淚的溫潤，暖你光陰中行走的涼薄。你是我今生綺美的遇見，你是我生命里永不凋零的花朵。

掀一簾江南煙雨夢，依一方清靈水湄，遠古中瀝瀝的心雨聲，落寞了一窗清韻風痕。握一縷前唐風的墨韻，凝一闋婉約的詞令，疏影簾動，情懷幽深，悠然飄落的幾瓣青花，碎在浮生未歇的寂寂風塵。你偶爾愁結的模樣，是我放不下的掛牽，你不堪塵風襲的柔軟，是我斬不斷的惦念。

是夜，煙雨江南，夜闌珊，冷月彎彎懸空中，夜色微涼，淡淡的月光洋灑在迷霧之間，繁星點點裝點著浩瀚夜空，清風如歌卷起天邊飄逸的云朵，婉約了月里嫦娥輕舞飛揚一襲羽裳于清幽的廣寒。此刻，我仰望星空，明月小樓，只有孤星冷月為伴，我在云煙深處用心聆聽你的星語心愿，讓光陰流淌，雖相隔千里，卻好想你能頃刻出現。

月傾城，飄如塵煙，明月如玉，昨夜星辰依舊璀璨于星河。望，冷夜殘月，浮云飄渺，冷雨軒窗，一幕幕藍色流星雨傾瀉而下，墜入如畫冰河。風聲蕭瑟，我邀約高天流云，挽起如鉤新月，月光美輪美奐，洋洋灑灑和我跌入紅塵之中。冰冷的淚，徜徉在心靈的一角，隨風飄蕩，我在心海泛舟，寄語于你。有道是，人生如夢，情難舍愛難忘，風挽梧桐，葉落無聲，西風吹不散眉彎，心也沉默安然，唯有珍惜，彎彎明月才會圓滿。

紅塵深處，靜聽花開的聲音，淺笑嫣然，自在逍遙。輕捻綻放的花香，似花的微笑，綠葉下重溫舊夢。彼岸花開，看飛花似夢，安然若素，那執著的守候，讓驛動的心如何能隨遇而安？空城煙雨，濁酒半盞，緘默無語聆聽心靈的梵音，如孤獨的舞者，飄蕩在緣分天空里，可我不孤單，因為你會陪我翩翩起舞，舞出屬于我們的專屬詩篇，也只有你。

韶華裝滿墨香，詩韻裝滿庭芳，歲歲有靜守，刻刻有相思。蘸一筆江南的水韻，把月影重疊的一段時光，描畫在記憶深處；踏著皎白月光的清輝，尋一路花開的淡香。輕撩一幕江南月色的薄紗，將一片云心的綺念，放逐風中，悠然送遠。年華更迭的時候，總有一份殷殷的祈愿，如你所說，如約而至。

塵世風景，如云煙過眼，所遇過客皆匆忙，唯有你，常駐心間。

記憶中的江南（熱門16篇）篇十五

很多個夜，當我無聊的站在陽臺吸煙時，望著窗外高樓林立，廣廈萬千，不得不為這幾年北京的發展嘆為觀止，然而，當繚繞的煙霧慢慢升起，記憶中的胡同也隨著煙霧慢慢升起。

我家只是個平凡的百姓，所以，對電視中演過的那些豪宅大院、十分講究的老式四合院并沒有什么太深的印象。在我年少時的記憶中，我曾住過的那條胡同只是很普通的一條胡同，沒有什么歷史典故，更沒有什么名人故居，有的只是許許多多的大雜院，在北京，這樣的胡同多如牛毛，然而，卻讓我自從我離開的那一刻起時常的懷想起它。

那條胡同是南北向的，長大約是近兩百米吧，很窄，只能夠一輛小三輪車通過的寬度，在胡同中間靠南一些的位置上，有個小折彎，每到冬天的時候，家家戶戶都要買煤用來生火取暖，送煤的師傅每每騎著三輪到這個轉彎時，都要慢慢調整很多次才能通過。不過，那只是些新來的小師傅，因為那些熟悉這里的老師傅們很清楚這里，他們知道想要到達胡同一個地方，可以有不同的路線選擇。

胡同中有些岔口，連接著其他的.胡同，這也為我們年少時的玩耍提供了許多樂趣。那時的我們，喜歡十幾個人湊在一起分成兩撥，用猜拳的方式決定出一撥逮人，另一撥跑。規則很簡單，逮人的一撥要把跑的一撥全部捉到，跑的一撥可以藏，也可以用速度擺脫對方，但要在規定的幾條胡同中活動，否則就會被盼犯規出局。我喜歡跑，喜歡利用對這一帶胡同的熟悉，利用胡同中的岔口，利用胡同中的大雜院，利用胡同中堆放的雜物做掩護，把自己藏在別人找不到的地方，當別人都被找到，而我還“幸免遇難”時，好像會有一股小小的滿足感涌進心底。

已經有十幾年不再玩這種游戲了，現在也玩不了了，跑也跑不動了，再也沒有什么地方可以藏住我這已經發福的大肚子了。這些快樂的游戲，也只能珍藏在記憶中了。胡同中的記憶，除了那些快樂的游戲時光，還有許多的安祥。陽光明媚的早上，大爺大媽們拿著自己的小馬軋，三五成群的圍坐在胡同口，一邊沐浴著陽光，一邊砍著東家長，西家短，誰誰誰家的小媳婦兒要過門兒了，誰誰誰家的外孫子又考了雙百了，好像總有著讓他們高興的事可以說，陽光下他們的笑容是那么慈祥、安逸。

其實，對胡同的記憶中，最讓我喜歡的，還是夏天的晚上。大家吃完晚飯，便拿著扇子溜溜達達的聚集到胡同中，有的聚在一起聊天，有的在路燈下打牌、下棋，也有只是坐在那里微閉雙目，搖晃著大莆扇，享受傍晚那一屢屢穿堂的微風。我有時會湊過去聽聽他們聊些什么，有人說，北京人酷愛砍大山，我覺得一點沒錯，印象中，他們的話題什么都有，家常、文藝、體育、政治等等等等，感覺他們都成了藝術家，評論家，政治家，當然，也少不了憤青。不過偶爾心煩時也會湊到棋盤邊看看，不是為了學習什么精湛的棋藝，只是為了聽聽他們相互的起哄，互相的擠兌，讓快樂的氣氛驅走心里的不快。

搬離那條胡同已經很多年了，原來的那片胡同平房已經變成了高樓，偶爾路過附近時，也會回去看一看，雖然胡同已經沒有了，但它們所在的位置深深的印在我的心里，每走到“一條胡同口”時，便會想起它的名字，我的哪個朋友曾經住在這條胡同里，這條胡同里曾經發生過什么事。這些來自胡同中的回憶，將會是我生命中一段重要的回憶，雖然現在所住的小區更方便、更舒適、有著相對的私密空間，但它給不了住在胡同中的那種安祥，那種快樂，那種熱鬧，那種沐浴在陽光下的溫馨。

記憶中的江南（熱門16篇）篇十六

教學目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。

3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。

教學準備：投影錄音小黑板。

第一課時。

課時目標：

1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。

2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。

教學過程：

一、看圖導入。

我的修改：

1、小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）。

（這一環節的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。）。

2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。

多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）。

（通過創設情境激發學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）。

二、初讀課文。

1、范讀課文，聽準音。

2、學生自由讀課文。

（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）。

3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

4、指讀課文，隨機糾正字音。

5、說說你最喜歡讀哪些句子？

6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？

三、學習生字。

1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？

3、說說你記住了哪個字？

4、指導書寫：江魚葉。

（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）。

（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）。

（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

5、學生描紅，臨寫。

第二課時。

課時目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、學習生字“可西”，指導書寫。

教學過程：

一、復習檢查。

1、開火車讀生字。

2、揭示新課。

二、朗讀課文。

1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？

2、是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀）。

3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？

（1）引導學生從顏色上來說說。

（2）引導學生從形狀上來說說。

（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。

（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！

4、美美地朗讀第一句話。

6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？

7、詩句里是怎么講的？（指讀）。

8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？

（1）指導朗讀。

（2）比賽讀，齊讀。

（3）請學生扮演小魚活動活動。

9、連起來讀課文。

三、背誦練習、

1、老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！

自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規律地游動）。

2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。）。

3、學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）。

四、學習生字。

1、出示：西可。

2、學生交流識記方法。

3、指導書寫。

（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）。

（2）“西”按筆順寫準確。（組詞）。

4、學生描紅，臨寫。