寫一篇優(yōu)秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力，能夠準(zhǔn)確把握文章要點和主題。下面是一些優(yōu)秀作文的精選范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇一
一、創(chuàng)編多種多樣的課本劇，盡情讓學(xué)生“樂”。
如果把有待擴展，有待擴大的語言信息創(chuàng)編成多種多樣的課本劇，不僅能提供給學(xué)生一個輕松的表演舞臺，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，而且這種方法可以打消書面語言的固有束縛，學(xué)生能酣暢淋漓地發(fā)揮，有利于培養(yǎng)他們對語言進行梳理的能力。在上《漁夫和金魚的故事》一課時，我先通過全班朗讀，讓他們自由組合，就地取材，虛擬情境，盡情發(fā)揮。由于學(xué)生們表現(xiàn)欲望強烈，生動的表演使他們很快理清了課文線索，并依據(jù)這一線索條理地組織自己的內(nèi)部語言。真正讓學(xué)生通過課文知識，實現(xiàn)了情感的流露，學(xué)生們都能領(lǐng)會到文章的主旨：“貪得無厭，不勞而獲，將會一無所有！”
二、把語文知識的學(xué)習(xí)融入學(xué)生的日常生活中。
課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：課堂教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生走向生活，把課堂上學(xué)的知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。如秋天到了，可以帶學(xué)生到大自然支收集各種各樣的落葉，認(rèn)識他們，了解他們的形狀、顏色等，然后把自己喜歡的樹葉貼在紙上，寫上名稱或者寫上一個自己喜歡的描寫樹葉的詞語或句子。或者用樹葉鑲一幅畫，再給畫取個好聽的名字，給畫加上文字說明等，然后展出、評比。這既是一幅由學(xué)生親自創(chuàng)作的藝術(shù)，也在這一實踐活動中識字、學(xué)詞、學(xué)句，積累語言，發(fā)展思維。
因為學(xué)生喜歡活動，特別是到野外去觀光、體驗，更讓學(xué)生心情愉悅。通過這一活動，也實現(xiàn)了學(xué)生情感體驗，把語文學(xué)習(xí)變成了學(xué)生情感需求。這樣，學(xué)生心中涌動的是努力后的快樂和自信。
三、運用激勵性評價，讓學(xué)生“笑”起來。
評價是教學(xué)過程的一個重要組成部分。課改明確指出：要建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系。通過評價發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展他們的特長，讓他們建立起自信，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。這就要求我們在教學(xué)實踐中，要用欣賞的眼看待每一個學(xué)生，睜大眼睛尋找學(xué)生的優(yōu)點，及時捕捉他們在學(xué)習(xí)、生活過程中的閃光點，對他們進行肯定和贊揚。可以以激勵性的語言、動作、多樣的激勵標(biāo)志、有趣的圖案、有意義的獎賞，舉行簡短的儀式等方式，讓學(xué)生在老師的評價中產(chǎn)生興趣，增強自信心，體驗成功的喜悅。只有這樣，學(xué)生才會越學(xué)越想學(xué)。正如心理學(xué)家蓋茲說的：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇二
我的樂趣是什么？哈!要說起我的樂趣，那就很多了：唱歌、跳舞、游泳……，但是我最喜歡的樂趣還是設(shè)計，就是那種想設(shè)計什么就設(shè)計什么，不局限于一定的格式。我很喜歡這種隨心所欲的設(shè)計――時裝、裝飾。
那種樂趣，恐怕只有我自己才能深深體會得到其中的奧妙！
設(shè)計是我減輕學(xué)習(xí)壓力、釋放煩惱的一種方式。每當(dāng)學(xué)習(xí)累了或遇到煩心的事兒，我就會打開我的設(shè)計本，先看看以前的設(shè)計作品，然后再去創(chuàng)作新作品。當(dāng)然，在我十分高興的時候，我也會去設(shè)計新的作品。
我已經(jīng)將設(shè)計當(dāng)作是我生活中不可或缺的一部分。平時沒事，翻看著設(shè)計本時，我能根據(jù)上面的作品得知哪天我是煩惱的，哪天我是快樂的；又能知道為什么煩惱？為什么快樂？看著自己的設(shè)計，想想曾經(jīng)的煩惱，那是多么不值得一提的事啊！想想自己曾經(jīng)的不應(yīng)該，那是多么羞愧啊！想想和同學(xué)們郊游時的快樂時光，又是多么讓人回味無窮！
我喜歡設(shè)計。在這小小的設(shè)計本中，記載著我多少喜怒哀樂！它將伴隨我成長。
這就是我的樂趣――設(shè)計。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇三
我喜愛語文學(xué)習(xí)，在語文課堂上我們能學(xué)到很多知識，語文也可以幫助我們提高寫作文的能力，更能帶給我們許多的喜悅和哀傷。
課本固然是我們學(xué)習(xí)語文的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地在課外。自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情、報刊視頻信息、家事國事天下事，無不是語文學(xué)習(xí)的源泉。這種資源可以說無處不有，無處不在。我們應(yīng)當(dāng)把課內(nèi)和課外的語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并以此輻射到課外，到大自然中去學(xué)習(xí)語文。
在語文廣闊的園地，有無窮無盡的知識等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。無論我走向哪里，或從哪里走來，無論你活在哪里，你都要學(xué)習(xí)語文，都用得到語文。
語文可以讓我們傾聽到風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權(quán)利的亡國著的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。
可以看到：長征之歌、愛國情懷、至愛親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技，又是一片豐富的.語文園地。它可以激勵你獨立自主地學(xué)習(xí)，點燃創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的火花，鍛煉可以終身受用的語文綜合實踐能力。“自由讀寫”可以為你拓寬學(xué)習(xí)，活動的新領(lǐng)域，還可以開辟你全面提高語文素養(yǎng)的有效途徑。
讓我們到生活的海洋里，到大語文環(huán)境中，吸取語文知識和思想文化的瓊漿。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇四
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。”我小的時候?qū)鴽]有一絲絲感興趣，因此，我的家人非常的煩惱。有一次，我看完《西游記》這本著作后，我對于看書有了一個新看法。
我的課余生活豐富多彩：玩蛇板、畫畫、唱歌、跳舞、做手工……可我最喜歡的還是讀書。
我家里有可多書了，我最喜歡的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。課間，我捧著書，仔細(xì)的讀者，不放過每一個標(biāo)點和每一個生字，把句子讀通順，明白意思。幾天過去了，我的書看完了，可媽媽說過，書要多看幾遍，于是，課間我又捧起了那本書，仔細(xì)地看起來，旁若無人。讀書給我?guī)淼目鞓肥怯媒疱X買不到的，書中的知識也是用金錢買不到的。在班里，很多同學(xué)跟我借書，我高興極了，班上有更多同學(xué)也越來越喜歡看書了。
我喜歡讀書，讀書給我?guī)砹丝鞓贰Ｗ魑摹?/p>
《小雪花》帶給我的樂趣。
今天放學(xué)的時候，老師對我們說，從今天開始大家可以開始到郵局訂閱《小雪花》雜志了。得到這個消息,我非常開心。
放學(xué)后，我馬上回家對媽媽說了要訂《小雪花》雜志這件事，媽媽爽快的答應(yīng)了。
我和《小雪花》的緣分，要從去年說起，當(dāng)時我聽我的好朋友說《小雪花》雜志非常適合我們少年兒童閱讀，而且有3個版可供選擇。后來，當(dāng)?shù)谝槐倦s志拿到我的手中時，我欣喜若狂，迫不及待地看起來，越看越入迷，那里面的文章深深地吸引了我，為此，我差點忘記了寫作業(yè)。那天，我飛快地把作業(yè)寫完后，又繼續(xù)看《小雪花》雜志。
從此，我愛上了所有的兒童雜志，當(dāng)然，我的最愛仍是《小雪花》。為此，我要對《小雪花》編輯部的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們說一聲：“謝謝你們，是你們讓我愛上了《小雪花》，同時，讓我感受到了書籍帶給我的樂趣！”
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我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇五
每個人都有自己的樂趣，如唱歌，下棋，繪畫，但是我的樂趣卻是看書，它總是能帶給我許多快樂，它是我形影不離的好朋友，它讓我的生活變得充實，變得豐富多彩。
書就是我的伴侶，它陪伴我度過多少個春夏秋冬，書的魅力無窮無盡，它時刻再教育著我，看書就像品一杯香氣四溢的茶，只有細(xì)細(xì)體味，才能感受到它的香甜，倘若一口吞下，就會變得黯然無味了。
讀書就是一種樂趣，當(dāng)我捧起那沉甸甸的書時，心便也和主人公在一起了，他傷心時，我也忍不住要難過，他高興時，我也興高采烈，我和主人公一起享受著悲歡離合，陰晴圓缺。
書中的每一個細(xì)節(jié)我都會細(xì)細(xì)品味，享受它帶給我的的快樂。
我喜歡在廣闊的書海中遨游，去見是那人間的善惡，邪正，正是那一本本好書，指引我在正確的道路上勇往直前，正是那一本本好書，讓我的大腦變得充實。
好書就像一個個老師，為你那空白的人生涂上一抹色彩，書中那每一個字，每一句話，都有著神奇的力量，它會帶你一起去感受那誘人的滋味，一杯好茶需要細(xì)細(xì)體味，一本好書也需要仔細(xì)體會。
我喜愛讀書，就像喜愛品嘗美食一樣，一日不看書，我便魂不守舍，不得不說書是我生命中的一部分，如果沒有了它，我可能真的會十分難受，甚至比生病還痛苦，書就如我的父母一樣，在我的人生中享有重要的位置。它使我的生活變得不單調(diào)，不乏味，而是充滿了樂趣！
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我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇六
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。”我小的時候?qū)鴽]有一絲絲感興趣，因此，我的家人非常的煩惱。有一次，我看完《西游記》這本著作后，我對于看書有了一個新看法。
我的課余生活豐富多彩：玩蛇板、畫畫、唱歌、跳舞、做手工……可我最喜歡的還是讀書。
我家里有可多書了，我最喜歡的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。課間，我捧著書，仔細(xì)的讀者，不放過每一個標(biāo)點和每一個生字，把句子讀通順，明白意思。幾天過去了，我的書看完了，可媽媽說過，書要多看幾遍，于是，課間我又捧起了那本書，仔細(xì)地看起來，旁若無人。讀書給我?guī)淼目鞓肥怯媒疱X買不到的，書中的知識也是用金錢買不到的。在班里，很多同學(xué)跟我借書，我高興極了，班上有更多同學(xué)也越來越喜歡看書了。
我喜歡讀書，讀書給我?guī)砹丝鞓贰Ｗ魑摹?/p>
《小雪花》帶給我的樂趣。
今天放學(xué)的時候，老師對我們說，從今天開始大家可以開始到郵局訂閱《小雪花》雜志了。得到這個消息,我非常開心。
放學(xué)后，我馬上回家對媽媽說了要訂《小雪花》雜志這件事，媽媽爽快的答應(yīng)了。
我和《小雪花》的緣分，要從去年說起，當(dāng)時我聽我的好朋友說《小雪花》雜志非常適合我們少年兒童閱讀，而且有3個版可供選擇。后來，當(dāng)?shù)谝槐倦s志拿到我的手中時，我欣喜若狂，迫不及待地看起來，越看越入迷，那里面的文章深深地吸引了我，為此，我差點忘記了寫作業(yè)。那天，我飛快地把作業(yè)寫完后，又繼續(xù)看《小雪花》雜志。
從此，我愛上了所有的兒童雜志，當(dāng)然，我的最愛仍是《小雪花》。為此，我要對《小雪花》編輯部的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們說一聲：“謝謝你們，是你們讓我愛上了《小雪花》，同時，讓我感受到了書籍帶給我的樂趣！”
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我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇七
畫畫，可以是勞逸結(jié)合；可以忘掉一切煩惱；可以拋掉世俗風(fēng)塵；可以讓心中的世界更有色彩的修飾；可以畫出腦海那另一個美妙的小世界。
我曾經(jīng)在電視上看過許多畫家包括殘疾畫家都一直堅持著畫畫，并用心描繪出一幅幅色彩斑斕的畫，他們這樣刻苦作畫不是只為了自己的利益著想拿畫去拍賣，得了錢，然后，自我享受。并不是這樣的，他們拍賣后得了昂貴的金錢，而是吧這些捐入了中國少年兒童基金會與各地方需要經(jīng)濟支援的人，當(dāng)看著那些人熱淚盈眶的握著畫家的手，感謝他幫助我們這些貧窮的人。
那時，我也哭了，看著世界有這么多人需要幫助與世界上也有這等的好人。我決定長大后，也要成為一名為國貢獻的畫家。
我開始，認(rèn)真.刻苦地學(xué)畫，不管是烈日炎炎，還是風(fēng)吹雨打，我都堅持去補習(xí)班學(xué)畫，回家后，自己練習(xí)畫畫，我一直堅信著這個目標(biāo)。我也從中體會到了一些樂趣，當(dāng)我煩惱時，我把埋怨的事情都發(fā)泄在畫畫里，當(dāng)我快樂時，我會把快樂與畫畫分享，我的心聲都會訴說給畫畫“聽”，我把畫畫當(dāng)成我的好朋友。我一定要將祖國的大好河山，壯麗山河描繪出來。畫畫，這就是我的樂趣。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇八
記得五年級下半學(xué)期，有一次同學(xué)之間鬧了點兒誤會，我受了很大的委屈，哭了出來。的確，當(dāng)時有同學(xué)來安慰我，可是沒有一個人理解我的心情。于是。我把它寫了出來，突然感覺自己輕松了許多，有種說不出來的快感，好像所有的委屈都隨著寫出的字跑掉了。那天后，我終于明白了，最好的知己是自己和自己，因為沒有一個人能像自己那樣感同身受，只有自己才能真正地了解自己，然而這個方法就是寫文章。所以，我得出結(jié)論：寫文章是讓自己發(fā)泄的最好方法。
另外，語文還有很多有趣兒的東西，比如說歇后語，成語接龍，對對聯(lián)等。所以語文有很多樂趣，用你的心去發(fā)現(xiàn)它吧!
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇九
有一天，我在班里表揚了一位同學(xué)，說他成語“青翠欲滴”使用得好。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”
我的學(xué)生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。”然后她寫下了小時候在鄉(xiāng)下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經(jīng)過去很多年了，每當(dāng)我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆。”
還有一個男孩子寫了他養(yǎng)的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當(dāng)他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學(xué)習(xí)呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”
另一位學(xué)生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯(lián)系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆?jié){，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現(xiàn)代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。
再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴(yán)厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環(huán)境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段。”我對照了半天，發(fā)現(xiàn)我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環(huán)境保護者。
其實我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來：“4月5日，一年一度的掃墓節(jié)來到的時候，我伴著金燦燦的陽光和小鳥的歌唱來掃墓。到了那里人可真多呀！平時這兒根本沒人來，今天周圍的農(nóng)民和小販卻都跑來“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發(fā)卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達(dá)了一會兒，覺得太擁擠，于是我就出來吃了一盆（疑為錯別字，應(yīng)為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實不小，但還有更能吃的孩子，比如同學(xué)小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀(jì)錄了。但是強中自有強中手，一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養(yǎng)狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”
一篇小學(xué)生作文是這樣寫的`。
今年是30,我又活了一百年,這世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。中國早已成為了經(jīng)濟與科技最發(fā)達(dá)的國家了。
我用200億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了。可法律上規(guī)定只允許穿越到以前,不允許向未來時空走去。我開始穿越了,由于我不精通駕駛技術(shù)，一下子就到了幾百萬年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發(fā)。我有一種不祥的預(yù)感。我覺得后面有許多眼睛盯著我,他們在議論:“唉,這家伙應(yīng)該活烤呢,還是煮呢?”我一聽嚇壞了,把馬力拉到最高,以超火勢行駛。也就這樣,我不小心撞了一顆星星,使它偏離了運轉(zhuǎn)軌道,直向地球飛去,這造成了恐龍的滅絕,也許這就是想吃我的報應(yīng)。
我又向古代飛去。在機上,我隨意打開了我用二十元錢買來的《三國演義》。由于剛才我把機上的窗子撞壞,不小心把這本書掉下去了。最后被一個叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書全背出了,這使他成了有名的軍師,百戰(zhàn)百勝,因為他早已知道未來的一切。我又飛往別國,路上我肚子餓了,我打開包,看見里面一個蘋果腐爛了,我便把它扔下去,這打擾了正在用心看書的牛頓,蘋果掉在他的頭上,使他大發(fā)靈感,發(fā)表了“地球引力學(xué)說”。
我這次穿越時空中,已做錯了三件事,這是法律不允許的。地球時空站把我告上了法庭,處罰我來到了二十一世紀(jì)的,來到這所初中學(xué)習(xí),希望我在這里能夠進行深刻的反省。
搞笑作文摘錄。
一同學(xué)的作文：我和同學(xué)某某一起騎車出門玩，突然他的車氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，后來我倆一起高高興興騎車回家了。
運動會100米短跑終于開始了，同學(xué)們像一只只脫韁的野狗奔了出去。
三年級的時候有一篇課文叫《公園的一角》，于是老師要同學(xué)寫一篇《我家的一角》。一位同學(xué)提筆就寫：我家的一角很漂亮，又圓又亮，我每天要去兩次，是一只馬桶。
老師要求學(xué)生用“果然”這詞來造句，一位同學(xué)就寫：我三個月沒洗澡，身上果然臭了。
小學(xué)時聽人說野驢跑得最快，一位同學(xué)就在作文中把同學(xué)比喻成“他跑起來比野驢還快”。后來老師說不應(yīng)該這么寫，這位同學(xué)結(jié)果把“野驢”改成了“家驢”。
一位小學(xué)生的作文：我走進了一家百貨商店，啊！看來人民生活水平的確提高了，你看那位農(nóng)民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑回家去了。
記得有一篇作文是寫語文老師的，在介紹老師的外貌時，應(yīng)該是“老師有一張瓜子臉”，結(jié)果同學(xué)寫成“老師有一張爪子臉”。語文老師差點沒瘋掉。
老師叫同學(xué)用“更……更……更……”造句，一位同學(xué)寫道：“安爾樂衛(wèi)生巾，更干、更爽、更安心。”
搞笑答題。
試題：“清水出芙蓉”，下半句是什么？
答一：碧血洗銀槍。（這位老兄應(yīng)該是個古龍小說迷）。
答二：亂世出英雄。（這位同學(xué)是有氣魄的）。
試題：“奇文共欣賞”，后半句是什么？
答：好酒同品嘗。（要么本身就愛喝兩口，要么是廣告看多了）。
試題：“天若有情天亦老”，下一句是什么？
答：人不風(fēng)流枉少年！（此乃“新新人類”的心里話）。
試題：“有朋自遠(yuǎn)方來”，下半句是什么？
答：尚能飯否？
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇十
一天，我們四年三班的班主任夏老師對我們說有二課。我和媽媽商量一下學(xué)什么，我最開始準(zhǔn)備學(xué)圍棋。后來，開完我們學(xué)校建校五十一周年的校慶后，我就打消了學(xué)圍棋的念頭，因為校慶有人演奏樂器，我們班的王號凱，李昊展和楊佳奇都上臺去演奏，都穿著亮閃閃的服裝，我十分羨慕，于是我讓媽媽給我報了手風(fēng)琴。
10月11日這天，該學(xué)手風(fēng)琴了，我們快放學(xué)的時候，我的姐姐張盟皓對老師說：“老師我也要報名學(xué)手風(fēng)琴。”老師便答應(yīng)了。
放學(xué)了，我和姐姐一路飛奔，來到學(xué)校綜合實驗樓，學(xué)手風(fēng)琴在三樓的五年二教室。從教室的窗子我看見一個慈祥的老爺爺在教手風(fēng)琴，我們剛要敲門，只見我們班的同學(xué)李佳孺氣喘吁吁的跑了過來，大聲興奮的對我們說：“我也學(xué)。”敲完門，我們就進去了。
老師先是拿了三架手風(fēng)琴讓我們背上，手風(fēng)琴有一排鍵子，有許多的布褶，還有一個風(fēng)箱，風(fēng)箱上有許多的小扭，十分好玩。我們?nèi)齻€好像三個丈二和尚，老師說：“這有三個背袋，一個背在脖子上，剩下的兩個背在肩膀上。還有一個—————”老師說著指了指風(fēng)箱上的小布說：“你們把左手伸進去。”我們照辦了。
開始上課了，老師說從左往右數(shù)，第四個是“用大姆指彈”“對應(yīng)食指”“對應(yīng)中指”“對應(yīng)無名指”“對應(yīng)小指”。接著，老師教我們?nèi)齻€人拉和收，剛開始十分的好，后來我就感覺到胳膊十分疼，我問了問姐姐和李佳孺：是不是有這種感覺，她們都說感覺和我一樣。
第二天，我們左手都抬不起來了，連爬天梯都沒法爬。
雖然拉手風(fēng)琴很累，但是我真的喜歡學(xué)手風(fēng)琴啊！
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇十一
在1月19日，手風(fēng)琴教室傳來一陣陣的歡呼聲，原來是來了兩位教師。一位姓李，叫李老師。一位姓張，叫張老師。
李老師和張老師都是很厲害的手風(fēng)琴老師。是馬老師請來提高我們的技術(shù)。因此，我們要感謝馬老師。
李老師是一位非常漂亮的女教師。有著一個斜劉海，一張瓜子臉，櫻桃似的小嘴，笑的時候還有兩個小酒窩。
張老師就不同了，張老師長著一張圓圓的臉，一個大大的嘴吧和小小的眼睛。
兩位教師教的方法確實不同。
李老師說話聲音小，而且每講到一個地方的時候或者是有人彈錯了，她會停下來，一組一組地來檢查，直到?jīng)]有錯為止。李老師的聲音非常的溫柔，大家都很喜歡她。
張老師那就完全不同了。張老師的聲音非常地洪亮，當(dāng)然啦，他經(jīng)常嘆氣、發(fā)脾氣。張老師還鼓勵我們談錯要舉手承認(rèn)錯誤。我們一舉手，他就夸我們是個“好孩子”。訓(xùn)練時，張老師講重點時講得非常細(xì)致，又容易聽懂。
在這幾天里，我們技術(shù)上的問題提高了許多，真是要多謝這兩位老師。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇十二
語文，是一門我非常喜歡的科目。有的同學(xué)可能會覺得語文學(xué)習(xí)有些枯燥，總要去背誦一些乏味的課文。你可知道，語文和我們的生活是息息相關(guān)的。我覺得語文學(xué)習(xí)樂在其中，而且學(xué)好語文還是有方法可循的。
首先，是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這句話說的就是一定要對所學(xué)的知識感興趣，才能自主學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)效果，正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會學(xué)得比別人好。
其次，學(xué)語文不能一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。平時除了對字詞的積累以外，還需要閱讀大量的書籍，遇到精彩的段落要及時摘抄、背誦下來，取別人之長補自己之短。“讀書破萬卷，下筆如有神”，要多讀書、讀好書，這樣寫作文時才會思如泉涌。
想要學(xué)好語文，還要多問，多與同學(xué)們討論、交流。遇到古文、詩詞中不懂的篇章和字詞時，要請教老師或者查工具書，揣摩每一個字的意思，弄懂了要記錄下來，真正做到“不動筆墨不讀書”。
另外，學(xué)語文要“溫故而知新”。對學(xué)過的知識要及時復(fù)習(xí)，做習(xí)題和考試時發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時改正并記錄在錯題集中，經(jīng)常翻看，防止再犯類似的錯誤。
最后，要踴躍參加班級、學(xué)校組織的快速閱讀、知識競賽、演講比賽等各項活動，以開闊眼界，提高自身的素質(zhì)。
語文是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)、去品味、去欣賞。讀就是多讀書，使自己獲取更多知識；說就是大膽表達(dá)自己的見解，鍛煉口頭表達(dá)能力；寫就是多動筆，把想到的、聽到的、看到的及時記錄下來。只要持之以恒，時時留心、處處留意，每天享受學(xué)習(xí)，想不學(xué)好語文都難了！
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇十三
河北省任丘市|州中學(xué)劉小玲。
摘要：目前，有不少的中學(xué)生厭學(xué)語文以成為事實。對此，我認(rèn)為，作為語文教師的我們，有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，讓他們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。主要措施：一）讓學(xué)生的注意力集中在課堂；二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣；四）教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。
關(guān)鍵詞：厭學(xué)語言習(xí)慣方法。
目前，有不少的中學(xué)生厭學(xué)語文以成為事實。
語文，本應(yīng)該是最有趣味的課程，如今卻變得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少學(xué)生面對清新動人，含蓄雋永的文學(xué)作品，或迷惘茫然，不知所云；或囫圇吞棗，無動于衷；或鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。即使較好的學(xué)生也只能在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，才略有體會，但仍難以言傳。久而久之，致使學(xué)生厭學(xué)。對此，我認(rèn)為，作為語文教師的我們，有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，讓他們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
一、讓學(xué)生的注意力集中在課堂。
（一）教師的語言美：每個教師的語言風(fēng)格各異：有的委婉動聽，如涓涓細(xì)流滋潤學(xué)生的心田；有的鏗鏘有力，如洪鐘般震撼學(xué)生的心靈；有的則幽默詼諧，閃爍著智慧的靈光。但不論怎樣，只要能使學(xué)生聽的真切自然，都能使學(xué)生獲得智慧的火花，都能使學(xué)生得到美的享受。
（二）教師的語言要富于節(jié)奏。
一堂好的語文課，如同一支優(yōu)美的樂曲，那美妙的旋律使學(xué)生久久難以忘懷。學(xué)生與其說是在上課，不如說是在欣賞音樂。這就要求教師針對學(xué)生的特點，教材的特征，合理安排教學(xué)節(jié)奏：既可以似緊鑼密鼓，也可以如清泉滴漏；既可以具有《十面埋伏》那樣的起伏沖蕩，也可以蘊含《春江花月夜》的舒緩清遠(yuǎn)。
快節(jié)奏的語文課，適宜于基礎(chǔ)好，接受能力強的學(xué)生，能使學(xué)生在高度緊張的氣氛中得到激越的美得情感體驗，享受到險峻之美。
慢節(jié)奏的語文課，猶如一直清越的小樂曲，舒緩自如，怡然自得，讓學(xué)生在靜靜地思緒中感受到優(yōu)美的情調(diào)。
(一)營造良好的師生關(guān)系：
營造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，健全的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學(xué)的過程中，師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。要營造良好的師生關(guān)系必須做到：
1..民主平等。教師要走進學(xué)生，和學(xué)生交朋友，尊重信任學(xué)生。善于聽取學(xué)生的不同意見，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要善于鼓勵，用言行體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重或關(guān)心，進而為學(xué)生提供及時的幫助和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，擁有一個良好的學(xué)習(xí)心境。
2.關(guān)心愛護學(xué)生。愛學(xué)生是師德的核心，沒有愛就沒有教育，愛是一種教育藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生身心和人格尊嚴(yán)，合法權(quán)益受到踐踏和損害的時候，教師要挺身而出；當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時，教師要給予及時鼓勵，幫助他們解決實際問題。
(二)藝術(shù)施教：
教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，特別是語文教學(xué)，這種藝術(shù)特征尤為突出。教師在教學(xué)中要盡力使教學(xué)形式到內(nèi)容都做到生動形象，富有情趣。教師只有教的生動，學(xué)生才能學(xué)得主動。
情景教學(xué)：
情境教學(xué)法強調(diào)情感教育，以情動人，以美感人；注重培養(yǎng)學(xué)生的`審美情趣和能力，充分發(fā)掘語文課的教育功能。教師和學(xué)生的思想感情，交融互滲與作品所描繪的客觀景物之中，形成主觀情思和客觀景物相統(tǒng)一的審美境界，使學(xué)生獲得美得感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操，進而使學(xué)生思維水平不斷提高。
(一)培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：
經(jīng)常有學(xué)生反映，上課內(nèi)容聽不懂，是因為他們沒有做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)，是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過程中出現(xiàn)的生僻字，詞，一定要利用工具書解決；遇到難懂的問題，隨時記錄，以便老師講課時有針對性的聽取問題。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確的提出了義務(wù)教育階段口語交際的總目標(biāo)：使學(xué)生“具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明的進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”
在語文教學(xué)之中精心創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際，符合生活實際的交際情景。因為只有與學(xué)生的實際相符的交際情境，才容易使學(xué)生有一種身臨其境，似曾相識的感覺，才能調(diào)動起他們情感的思維，產(chǎn)生共鳴，有感而發(fā)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生讀，背的良好習(xí)慣：
閱讀是獲得知識最基本的途徑，也是語文教學(xué)的核心。故人云：“讀萬卷書，行萬里路。”說明多讀書對學(xué)生的極大益處。
課外閱讀是鼓勵學(xué)生去閱讀課外書籍，拓寬學(xué)生的視野。作為老師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生介紹中外名著，以吸引學(xué)生的閱讀興趣。
背是學(xué)習(xí)語文的基本功之一。古人有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。對于閱讀視野本身很狹窄，口語表達(dá)又不流暢的學(xué)生，積累大量的語言必須考背來完成。例如朱自清的《背影》《春》等。
(四)培養(yǎng)學(xué)生寫的良好習(xí)慣：
寫作是中學(xué)語文教學(xué)的重點之一，也是語文教學(xué)的難點所在。近些年來，作文教學(xué)似乎讓老師們費盡心機，學(xué)生卻越寫越不會寫。這或許是因為我們老師未注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，致使學(xué)生在作文創(chuàng)新的大漩渦中不知所措。
學(xué)習(xí)語文需要有“悟”性。因為語文知識很零散，不系統(tǒng)，教師不可能把所有的問題都講得面面俱到，需要學(xué)生自己去領(lǐng)會，去感悟。
閱讀教學(xué)是中小學(xué)語文課堂教學(xué)的重頭戲，約占教學(xué)時間的三分之二，但閱讀教學(xué)效率“少慢差費”是不爭的事實。要改變這種局面，我覺得有必要教會學(xué)生“悟”透閱讀規(guī)律和技巧。葉圣陶先生說：“知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心的使用，練成熟練技能的，語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”葉老這些話的意思有三點：（1）教材是例子，教過的課文，學(xué)生就要能讀懂讀通讀透，達(dá)到舉一反三的程度；(2)文章是教不完的，教一篇就要讓學(xué)生懂得這一類文章的閱讀技巧和寫作技巧；(3)閱讀技能的熟練得靠學(xué)生用心去“悟”，悟透后才能形成舉一反三的能力。
雖然，學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的。但是，只要我們付出真情，還課堂以活力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)語文的快樂并不難。
參考書目。
1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》北師大出版社。
2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》湖北教育出版社。
3.《葉圣陶語文教育論集》教育科學(xué)出版社。
4.《走進新課程.》北師大出版社。
姓名劉小玲。
單位河北省任丘市|州中學(xué)。
郵箱420502343@。
作者郵箱：420502343@。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇十四
有一天，我在班里表揚了一位同學(xué)，說他成語“青翠欲滴”使用得好，做語文老師的樂趣。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”
我的學(xué)生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。”然后她寫下了小時候在鄉(xiāng)下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經(jīng)過去很多年了，每當(dāng)我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆。”
還有一個男孩子寫了他養(yǎng)的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當(dāng)他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學(xué)習(xí)呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”
另一位學(xué)生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯(lián)系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆?jié){，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現(xiàn)代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。
再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴(yán)厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環(huán)境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段。”我對照了半天，發(fā)現(xiàn)我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環(huán)境保護者。
其實我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來：“4月5日，一年一度的掃墓節(jié)來到的時候，我伴著金燦燦的陽光和小鳥的歌唱來掃墓。到了那里人可真多呀！平時這兒根本沒人來，今天周圍的農(nóng)民和小販卻都跑來“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發(fā)卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達(dá)了一會兒，覺得太擁擠，于是我就出來吃了一盆（疑為錯別字，應(yīng)為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實不小，但還有更能吃的孩子，比如同學(xué)小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀(jì)錄了。但是強中自有強中手，一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養(yǎng)狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”
但最讓我無語的一篇作文是這樣寫的：
“今年是3004年，我又活了一百年，這世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。中國早已成為了經(jīng)濟與科技最發(fā)達(dá)的國家了。
我用200億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了。可法律上規(guī)定只允許穿越到以前，不允許向未來時空走去。我開始穿越了，由于我不精通駕駛技術(shù)，一下子就到了幾百萬年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發(fā)。我有一種不祥的預(yù)感。我覺得后面有許多眼睛盯著我，他們在議論：“唉，這家伙應(yīng)該活烤呢，還是煮環(huán)境保護者。
我學(xué)語文的樂趣（優(yōu)秀15篇）篇十五
在我一年級時，看見在音樂會上看見一個人在拉手風(fēng)琴，他那優(yōu)美的音樂觸動了我的靈魂，我開始對手風(fēng)琴感興趣了。所以在我家附近找了一個手風(fēng)琴老師。在當(dāng)時我只是想學(xué)著玩玩而已。可是后來，在學(xué)著學(xué)著中，我不知不覺的喜歡上了手風(fēng)琴。我努力的去學(xué)，也學(xué)了兩年多，手風(fēng)琴拉得和順了。
后來，班上的人都迷上了音樂，在班上會一種樂器是榮譽。媽媽和我說：“少年宮的手風(fēng)琴班開始報名了”問我去不去學(xué)。我想，凡是都要堅持，不堅持我一定不會成功。所以我報了少年宮的手風(fēng)琴班。
……
就這樣，我到少年宮學(xué)手風(fēng)琴了，他個新的老師很好，即和藹又風(fēng)趣。他的和藹可親和幽默風(fēng)趣喚起我學(xué)手風(fēng)琴的信念。
我每個星期都到少年宮來學(xué)手風(fēng)琴，不管刮風(fēng)下雨，我從不遲到這樣認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)了一年，我就考了四級。也算是一次小成功吧！現(xiàn)在，我每天在家練四十分鐘的琴了。
手風(fēng)琴，我一定會繼續(xù)學(xué)下去，因為，它已經(jīng)成為了我靈魂的一部分。