寫一篇優秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力，能夠準確把握文章要點和主題。下面是一些優秀作文的精選范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇一

一、創編多種多樣的課本劇，盡情讓學生“樂”。

如果把有待擴展，有待擴大的語言信息創編成多種多樣的課本劇，不僅能提供給學生一個輕松的表演舞臺，充分調動學生參與的積極性，而且這種方法可以打消書面語言的固有束縛，學生能酣暢淋漓地發揮，有利于培養他們對語言進行梳理的能力。在上《漁夫和金魚的故事》一課時，我先通過全班朗讀，讓他們自由組合，就地取材，虛擬情境，盡情發揮。由于學生們表現欲望強烈，生動的表演使他們很快理清了課文線索，并依據這一線索條理地組織自己的內部語言。真正讓學生通過課文知識，實現了情感的流露，學生們都能領會到文章的主旨：“貪得無厭，不勞而獲，將會一無所有！”

二、把語文知識的學習融入學生的日常生活中。

課程標準強調：課堂教學要注意引導學生走向生活，把課堂上學的知識與學生的生活相聯系。如秋天到了，可以帶學生到大自然支收集各種各樣的落葉，認識他們，了解他們的形狀、顏色等，然后把自己喜歡的樹葉貼在紙上，寫上名稱或者寫上一個自己喜歡的描寫樹葉的詞語或句子。或者用樹葉鑲一幅畫，再給畫取個好聽的名字，給畫加上文字說明等，然后展出、評比。這既是一幅由學生親自創作的藝術，也在這一實踐活動中識字、學詞、學句，積累語言，發展思維。

因為學生喜歡活動，特別是到野外去觀光、體驗，更讓學生心情愉悅。通過這一活動，也實現了學生情感體驗，把語文學習變成了學生情感需求。這樣，學生心中涌動的是努力后的快樂和自信。

三、運用激勵性評價，讓學生“笑”起來。

評價是教學過程的一個重要組成部分。課改明確指出：要建立促進學生素質全面發展的評價體系。通過評價發現學生的潛能，發展他們的特長，讓他們建立起自信，促進學生全面、健康發展。這就要求我們在教學實踐中，要用欣賞的眼看待每一個學生，睜大眼睛尋找學生的優點，及時捕捉他們在學習、生活過程中的閃光點，對他們進行肯定和贊揚。可以以激勵性的語言、動作、多樣的激勵標志、有趣的圖案、有意義的獎賞，舉行簡短的儀式等方式，讓學生在老師的評價中產生興趣，增強自信心，體驗成功的喜悅。只有這樣，學生才會越學越想學。正如心理學家蓋茲說的：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，更能激發學生的求知欲望。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇二

我的樂趣是什么？哈!要說起我的樂趣，那就很多了：唱歌、跳舞、游泳……，但是我最喜歡的樂趣還是設計，就是那種想設計什么就設計什么，不局限于一定的格式。我很喜歡這種隨心所欲的設計――時裝、裝飾。

那種樂趣，恐怕只有我自己才能深深體會得到其中的奧妙！

設計是我減輕學習壓力、釋放煩惱的一種方式。每當學習累了或遇到煩心的事兒，我就會打開我的設計本，先看看以前的設計作品，然后再去創作新作品。當然，在我十分高興的時候，我也會去設計新的作品。

我已經將設計當作是我生活中不可或缺的一部分。平時沒事，翻看著設計本時，我能根據上面的作品得知哪天我是煩惱的，哪天我是快樂的；又能知道為什么煩惱？為什么快樂？看著自己的設計，想想曾經的煩惱，那是多么不值得一提的事啊！想想自己曾經的不應該，那是多么羞愧啊！想想和同學們郊游時的快樂時光，又是多么讓人回味無窮！

我喜歡設計。在這小小的設計本中，記載著我多少喜怒哀樂！它將伴隨我成長。

這就是我的樂趣――設計。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇三

我喜愛語文學習，在語文課堂上我們能學到很多知識，語文也可以幫助我們提高寫作文的能力，更能帶給我們許多的喜悅和哀傷。

課本固然是我們學習語文的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠遠不夠的，語文學習更廣闊的天地在課外。自然風光、文物古跡、民俗風情、報刊視頻信息、家事國事天下事，無不是語文學習的源泉。這種資源可以說無處不有，無處不在。我們應當把課內和課外的語文學習結合起來，并以此輻射到課外，到大自然中去學習語文。

在語文廣闊的園地，有無窮無盡的知識等著我們去學習。無論我走向哪里，或從哪里走來，無論你活在哪里，你都要學習語文，都用得到語文。

語文可以讓我們傾聽到風燭殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權利的亡國著的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣。

可以看到：長征之歌、愛國情懷、至愛親情、江山多嬌、人與環境、高新科技，又是一片豐富的.語文園地。它可以激勵你獨立自主地學習，點燃創造性學習的火花，鍛煉可以終身受用的語文綜合實踐能力。“自由讀寫”可以為你拓寬學習，活動的新領域，還可以開辟你全面提高語文素養的有效途徑。

讓我們到生活的海洋里，到大語文環境中，吸取語文知識和思想文化的瓊漿。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇四

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”我小的時候對書沒有一絲絲感興趣，因此，我的家人非常的煩惱。有一次，我看完《西游記》這本著作后，我對于看書有了一個新看法。

我的課余生活豐富多彩：玩蛇板、畫畫、唱歌、跳舞、做手工……可我最喜歡的還是讀書。

我家里有可多書了，我最喜歡的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。課間，我捧著書，仔細的讀者，不放過每一個標點和每一個生字，把句子讀通順，明白意思。幾天過去了，我的書看完了，可媽媽說過，書要多看幾遍，于是，課間我又捧起了那本書，仔細地看起來，旁若無人。讀書給我帶來的快樂是用金錢買不到的，書中的知識也是用金錢買不到的。在班里，很多同學跟我借書，我高興極了，班上有更多同學也越來越喜歡看書了。

我喜歡讀書，讀書給我帶來了快樂。作文。

《小雪花》帶給我的樂趣。

今天放學的時候，老師對我們說，從今天開始大家可以開始到郵局訂閱《小雪花》雜志了。得到這個消息,我非常開心。

放學后，我馬上回家對媽媽說了要訂《小雪花》雜志這件事，媽媽爽快的答應了。

我和《小雪花》的緣分，要從去年說起，當時我聽我的好朋友說《小雪花》雜志非常適合我們少年兒童閱讀，而且有3個版可供選擇。后來，當第一本雜志拿到我的手中時，我欣喜若狂，迫不及待地看起來，越看越入迷，那里面的文章深深地吸引了我，為此，我差點忘記了寫作業。那天，我飛快地把作業寫完后，又繼續看《小雪花》雜志。

從此，我愛上了所有的兒童雜志，當然，我的最愛仍是《小雪花》。為此，我要對《小雪花》編輯部的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們說一聲：“謝謝你們，是你們讓我愛上了《小雪花》，同時，讓我感受到了書籍帶給我的樂趣！”

來源：http:///300zi/10/。

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我學語文的樂趣（優秀15篇）篇五

每個人都有自己的樂趣，如唱歌，下棋，繪畫，但是我的樂趣卻是看書，它總是能帶給我許多快樂，它是我形影不離的好朋友，它讓我的生活變得充實，變得豐富多彩。

書就是我的伴侶，它陪伴我度過多少個春夏秋冬，書的魅力無窮無盡，它時刻再教育著我，看書就像品一杯香氣四溢的茶，只有細細體味，才能感受到它的香甜，倘若一口吞下，就會變得黯然無味了。

讀書就是一種樂趣，當我捧起那沉甸甸的書時，心便也和主人公在一起了，他傷心時，我也忍不住要難過，他高興時，我也興高采烈，我和主人公一起享受著悲歡離合，陰晴圓缺。

書中的每一個細節我都會細細品味，享受它帶給我的的快樂。

我喜歡在廣闊的書海中遨游，去見是那人間的善惡，邪正，正是那一本本好書，指引我在正確的道路上勇往直前，正是那一本本好書，讓我的大腦變得充實。

好書就像一個個老師，為你那空白的人生涂上一抹色彩，書中那每一個字，每一句話，都有著神奇的力量，它會帶你一起去感受那誘人的滋味，一杯好茶需要細細體味，一本好書也需要仔細體會。

我喜愛讀書，就像喜愛品嘗美食一樣，一日不看書，我便魂不守舍，不得不說書是我生命中的一部分，如果沒有了它，我可能真的會十分難受，甚至比生病還痛苦，書就如我的父母一樣，在我的人生中享有重要的位置。它使我的生活變得不單調，不乏味，而是充滿了樂趣！

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我學語文的樂趣（優秀15篇）篇六

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”我小的時候對書沒有一絲絲感興趣，因此，我的家人非常的煩惱。有一次，我看完《西游記》這本著作后，我對于看書有了一個新看法。

我的課余生活豐富多彩：玩蛇板、畫畫、唱歌、跳舞、做手工……可我最喜歡的還是讀書。

我家里有可多書了，我最喜歡的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。課間，我捧著書，仔細的讀者，不放過每一個標點和每一個生字，把句子讀通順，明白意思。幾天過去了，我的書看完了，可媽媽說過，書要多看幾遍，于是，課間我又捧起了那本書，仔細地看起來，旁若無人。讀書給我帶來的快樂是用金錢買不到的，書中的知識也是用金錢買不到的。在班里，很多同學跟我借書，我高興極了，班上有更多同學也越來越喜歡看書了。

我喜歡讀書，讀書給我帶來了快樂。作文。

《小雪花》帶給我的樂趣。

今天放學的時候，老師對我們說，從今天開始大家可以開始到郵局訂閱《小雪花》雜志了。得到這個消息,我非常開心。

放學后，我馬上回家對媽媽說了要訂《小雪花》雜志這件事，媽媽爽快的答應了。

我和《小雪花》的緣分，要從去年說起，當時我聽我的好朋友說《小雪花》雜志非常適合我們少年兒童閱讀，而且有3個版可供選擇。后來，當第一本雜志拿到我的手中時，我欣喜若狂，迫不及待地看起來，越看越入迷，那里面的文章深深地吸引了我，為此，我差點忘記了寫作業。那天，我飛快地把作業寫完后，又繼續看《小雪花》雜志。

從此，我愛上了所有的兒童雜志，當然，我的最愛仍是《小雪花》。為此，我要對《小雪花》編輯部的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們說一聲：“謝謝你們，是你們讓我愛上了《小雪花》，同時，讓我感受到了書籍帶給我的樂趣！”

來源：m.10/。

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我學語文的樂趣（優秀15篇）篇七

畫畫，可以是勞逸結合；可以忘掉一切煩惱；可以拋掉世俗風塵；可以讓心中的世界更有色彩的修飾；可以畫出腦海那另一個美妙的小世界。

我曾經在電視上看過許多畫家包括殘疾畫家都一直堅持著畫畫，并用心描繪出一幅幅色彩斑斕的畫，他們這樣刻苦作畫不是只為了自己的利益著想拿畫去拍賣，得了錢，然后，自我享受。并不是這樣的，他們拍賣后得了昂貴的金錢，而是吧這些捐入了中國少年兒童基金會與各地方需要經濟支援的人，當看著那些人熱淚盈眶的握著畫家的手，感謝他幫助我們這些貧窮的人。

那時，我也哭了，看著世界有這么多人需要幫助與世界上也有這等的好人。我決定長大后，也要成為一名為國貢獻的畫家。

我開始，認真.刻苦地學畫，不管是烈日炎炎，還是風吹雨打，我都堅持去補習班學畫，回家后，自己練習畫畫，我一直堅信著這個目標。我也從中體會到了一些樂趣，當我煩惱時，我把埋怨的事情都發泄在畫畫里，當我快樂時，我會把快樂與畫畫分享，我的心聲都會訴說給畫畫“聽”，我把畫畫當成我的好朋友。我一定要將祖國的大好河山，壯麗山河描繪出來。畫畫，這就是我的樂趣。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇八

記得五年級下半學期，有一次同學之間鬧了點兒誤會，我受了很大的委屈，哭了出來。的確，當時有同學來安慰我，可是沒有一個人理解我的心情。于是。我把它寫了出來，突然感覺自己輕松了許多，有種說不出來的快感，好像所有的委屈都隨著寫出的字跑掉了。那天后，我終于明白了，最好的知己是自己和自己，因為沒有一個人能像自己那樣感同身受，只有自己才能真正地了解自己，然而這個方法就是寫文章。所以，我得出結論：寫文章是讓自己發泄的最好方法。

另外，語文還有很多有趣兒的東西，比如說歇后語，成語接龍，對對聯等。所以語文有很多樂趣，用你的心去發現它吧!

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇九

有一天，我在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴”使用得好。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”

我的學生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。”然后她寫下了小時候在鄉下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經過去很多年了，每當我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆。”

還有一個男孩子寫了他養的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學習呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”

另一位學生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆漿，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。

再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段。”我對照了半天，發現我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環境保護者。

其實我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來：“4月5日，一年一度的掃墓節來到的時候，我伴著金燦燦的陽光和小鳥的歌唱來掃墓。到了那里人可真多呀！平時這兒根本沒人來，今天周圍的農民和小販卻都跑來“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達了一會兒，覺得太擁擠，于是我就出來吃了一盆（疑為錯別字，應為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實不小，但還有更能吃的孩子，比如同學小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀錄了。但是強中自有強中手，一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”

一篇小學生作文是這樣寫的`。

今年是30,我又活了一百年,這世界已經發生了翻天覆地的變化。中國早已成為了經濟與科技最發達的國家了。

我用200億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了。可法律上規定只允許穿越到以前,不允許向未來時空走去。我開始穿越了,由于我不精通駕駛技術，一下子就到了幾百萬年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發。我有一種不祥的預感。我覺得后面有許多眼睛盯著我,他們在議論:“唉,這家伙應該活烤呢,還是煮呢?”我一聽嚇壞了,把馬力拉到最高,以超火勢行駛。也就這樣,我不小心撞了一顆星星,使它偏離了運轉軌道,直向地球飛去,這造成了恐龍的滅絕,也許這就是想吃我的報應。

我又向古代飛去。在機上,我隨意打開了我用二十元錢買來的《三國演義》。由于剛才我把機上的窗子撞壞,不小心把這本書掉下去了。最后被一個叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書全背出了,這使他成了有名的軍師,百戰百勝,因為他早已知道未來的一切。我又飛往別國,路上我肚子餓了,我打開包,看見里面一個蘋果腐爛了,我便把它扔下去,這打擾了正在用心看書的牛頓,蘋果掉在他的頭上,使他大發靈感,發表了“地球引力學說”。

我這次穿越時空中,已做錯了三件事,這是法律不允許的。地球時空站把我告上了法庭,處罰我來到了二十一世紀的,來到這所初中學習,希望我在這里能夠進行深刻的反省。

搞笑作文摘錄。

一同學的作文：我和同學某某一起騎車出門玩，突然他的車氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，后來我倆一起高高興興騎車回家了。

運動會100米短跑終于開始了，同學們像一只只脫韁的野狗奔了出去。

三年級的時候有一篇課文叫《公園的一角》，于是老師要同學寫一篇《我家的一角》。一位同學提筆就寫：我家的一角很漂亮，又圓又亮，我每天要去兩次，是一只馬桶。

老師要求學生用“果然”這詞來造句，一位同學就寫：我三個月沒洗澡，身上果然臭了。

小學時聽人說野驢跑得最快，一位同學就在作文中把同學比喻成“他跑起來比野驢還快”。后來老師說不應該這么寫，這位同學結果把“野驢”改成了“家驢”。

一位小學生的作文：我走進了一家百貨商店，啊！看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑回家去了。

記得有一篇作文是寫語文老師的，在介紹老師的外貌時，應該是“老師有一張瓜子臉”，結果同學寫成“老師有一張爪子臉”。語文老師差點沒瘋掉。

老師叫同學用“更……更……更……”造句，一位同學寫道：“安爾樂衛生巾，更干、更爽、更安心。”

搞笑答題。

試題：“清水出芙蓉”，下半句是什么？

答一：碧血洗銀槍。（這位老兄應該是個古龍小說迷）。

答二：亂世出英雄。（這位同學是有氣魄的）。

試題：“奇文共欣賞”，后半句是什么？

答：好酒同品嘗。（要么本身就愛喝兩口，要么是廣告看多了）。

試題：“天若有情天亦老”，下一句是什么？

答：人不風流枉少年！（此乃“新新人類”的心里話）。

試題：“有朋自遠方來”，下半句是什么？

答：尚能飯否？

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇十

一天，我們四年三班的班主任夏老師對我們說有二課。我和媽媽商量一下學什么，我最開始準備學圍棋。后來，開完我們學校建校五十一周年的校慶后，我就打消了學圍棋的念頭，因為校慶有人演奏樂器，我們班的王號凱，李昊展和楊佳奇都上臺去演奏，都穿著亮閃閃的服裝，我十分羨慕，于是我讓媽媽給我報了手風琴。

10月11日這天，該學手風琴了，我們快放學的時候，我的姐姐張盟皓對老師說：“老師我也要報名學手風琴。”老師便答應了。

放學了，我和姐姐一路飛奔，來到學校綜合實驗樓，學手風琴在三樓的五年二教室。從教室的窗子我看見一個慈祥的老爺爺在教手風琴，我們剛要敲門，只見我們班的同學李佳孺氣喘吁吁的跑了過來，大聲興奮的對我們說：“我也學。”敲完門，我們就進去了。

老師先是拿了三架手風琴讓我們背上，手風琴有一排鍵子，有許多的布褶，還有一個風箱，風箱上有許多的小扭，十分好玩。我們三個好像三個丈二和尚，老師說：“這有三個背袋，一個背在脖子上，剩下的兩個背在肩膀上。還有一個—————”老師說著指了指風箱上的小布說：“你們把左手伸進去。”我們照辦了。

開始上課了，老師說從左往右數，第四個是“用大姆指彈”“對應食指”“對應中指”“對應無名指”“對應小指”。接著，老師教我們三個人拉和收，剛開始十分的好，后來我就感覺到胳膊十分疼，我問了問姐姐和李佳孺：是不是有這種感覺，她們都說感覺和我一樣。

第二天，我們左手都抬不起來了，連爬天梯都沒法爬。

雖然拉手風琴很累，但是我真的喜歡學手風琴啊！

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇十一

在1月19日，手風琴教室傳來一陣陣的歡呼聲，原來是來了兩位教師。一位姓李，叫李老師。一位姓張，叫張老師。

李老師和張老師都是很厲害的手風琴老師。是馬老師請來提高我們的技術。因此，我們要感謝馬老師。

李老師是一位非常漂亮的女教師。有著一個斜劉海，一張瓜子臉，櫻桃似的小嘴，笑的時候還有兩個小酒窩。

張老師就不同了，張老師長著一張圓圓的臉，一個大大的嘴吧和小小的眼睛。

兩位教師教的方法確實不同。

李老師說話聲音小，而且每講到一個地方的時候或者是有人彈錯了，她會停下來，一組一組地來檢查，直到沒有錯為止。李老師的聲音非常的溫柔，大家都很喜歡她。

張老師那就完全不同了。張老師的聲音非常地洪亮，當然啦，他經常嘆氣、發脾氣。張老師還鼓勵我們談錯要舉手承認錯誤。我們一舉手，他就夸我們是個“好孩子”。訓練時，張老師講重點時講得非常細致，又容易聽懂。

在這幾天里，我們技術上的問題提高了許多，真是要多謝這兩位老師。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇十二

語文，是一門我非常喜歡的科目。有的同學可能會覺得語文學習有些枯燥，總要去背誦一些乏味的課文。你可知道，語文和我們的生活是息息相關的。我覺得語文學習樂在其中，而且學好語文還是有方法可循的。

首先，是要培養學習語文的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這句話說的就是一定要對所學的知識感興趣，才能自主學習，取得好的學習效果，正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門科目產生了興趣之后，自然會學得比別人好。

其次，學語文不能一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。平時除了對字詞的積累以外，還需要閱讀大量的書籍，遇到精彩的段落要及時摘抄、背誦下來，取別人之長補自己之短。“讀書破萬卷，下筆如有神”，要多讀書、讀好書，這樣寫作文時才會思如泉涌。

想要學好語文，還要多問，多與同學們討論、交流。遇到古文、詩詞中不懂的篇章和字詞時，要請教老師或者查工具書，揣摩每一個字的意思，弄懂了要記錄下來，真正做到“不動筆墨不讀書”。

另外，學語文要“溫故而知新”。對學過的知識要及時復習，做習題和考試時發現的錯誤要及時改正并記錄在錯題集中，經常翻看，防止再犯類似的錯誤。

最后，要踴躍參加班級、學校組織的快速閱讀、知識競賽、演講比賽等各項活動，以開闊眼界，提高自身的素質。

語文是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習、去品味、去欣賞。讀就是多讀書，使自己獲取更多知識；說就是大膽表達自己的見解，鍛煉口頭表達能力；寫就是多動筆，把想到的、聽到的、看到的及時記錄下來。只要持之以恒，時時留心、處處留意，每天享受學習，想不學好語文都難了！

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇十三

河北省任丘市|州中學劉小玲。

摘要：目前，有不少的中學生厭學語文以成為事實。對此，我認為，作為語文教師的我們，有責任有義務讓學生轉變觀念，讓他們體會到學習語文的樂趣。主要措施：一）讓學生的注意力集中在課堂；二）培養學生學習語文的興趣；三）培養學生學習語文的習慣；四）教會學生學習語文的方法。

關鍵詞：厭學語言習慣方法。

目前，有不少的中學生厭學語文以成為事實。

語文，本應該是最有趣味的課程，如今卻變得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少學生面對清新動人，含蓄雋永的文學作品，或迷惘茫然，不知所云；或囫圇吞棗，無動于衷；或鸚鵡學舌，人云亦云。即使較好的學生也只能在教師的啟發指導下，才略有體會，但仍難以言傳。久而久之，致使學生厭學。對此，我認為，作為語文教師的我們，有責任有義務讓學生轉變觀念，讓他們體會到學習語文的樂趣。

一、讓學生的注意力集中在課堂。

（一）教師的語言美：每個教師的語言風格各異：有的委婉動聽，如涓涓細流滋潤學生的心田；有的鏗鏘有力，如洪鐘般震撼學生的心靈；有的則幽默詼諧，閃爍著智慧的靈光。但不論怎樣，只要能使學生聽的真切自然，都能使學生獲得智慧的火花，都能使學生得到美的享受。

（二）教師的語言要富于節奏。

一堂好的語文課，如同一支優美的樂曲，那美妙的旋律使學生久久難以忘懷。學生與其說是在上課，不如說是在欣賞音樂。這就要求教師針對學生的特點，教材的特征，合理安排教學節奏：既可以似緊鑼密鼓，也可以如清泉滴漏；既可以具有《十面埋伏》那樣的起伏沖蕩，也可以蘊含《春江花月夜》的舒緩清遠。

快節奏的語文課，適宜于基礎好，接受能力強的學生，能使學生在高度緊張的氣氛中得到激越的美得情感體驗，享受到險峻之美。

慢節奏的語文課，猶如一直清越的小樂曲，舒緩自如，怡然自得，讓學生在靜靜地思緒中感受到優美的情調。

(一)營造良好的師生關系：

營造良好的師生關系是培養學生學習興趣的關鍵。教師是學生的良師，又是學生的益友，健全的師生關系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中，師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。要營造良好的師生關系必須做到：

1..民主平等。教師要走進學生，和學生交朋友，尊重信任學生。善于聽取學生的不同意見，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。要善于鼓勵，用言行體現出對學生的尊重或關心，進而為學生提供及時的幫助和指導。這樣，學生的情緒就會輕松愉快，擁有一個良好的學習心境。

2.關心愛護學生。愛學生是師德的核心，沒有愛就沒有教育，愛是一種教育藝術。當學生身心和人格尊嚴，合法權益受到踐踏和損害的時候，教師要挺身而出；當學生遇到困難和挫折時，教師要給予及時鼓勵，幫助他們解決實際問題。

(二)藝術施教：

教學本身就是一門藝術，特別是語文教學，這種藝術特征尤為突出。教師在教學中要盡力使教學形式到內容都做到生動形象，富有情趣。教師只有教的生動，學生才能學得主動。

情景教學：

情境教學法強調情感教育，以情動人，以美感人；注重培養學生的`審美情趣和能力，充分發掘語文課的教育功能。教師和學生的思想感情，交融互滲與作品所描繪的客觀景物之中，形成主觀情思和客觀景物相統一的審美境界，使學生獲得美得感受，培養其高尚的審美情操，進而使學生思維水平不斷提高。

(一)培養學生提前預習的習慣：

經常有學生反映，上課內容聽不懂，是因為他們沒有做好預習。預習，是一個很關鍵的環節。預習的過程中出現的生僻字，詞，一定要利用工具書解決；遇到難懂的問題，隨時記錄，以便老師講課時有針對性的聽取問題。

(二)培養學生良好的口語交際習慣：

《語文課程標準》明確的提出了義務教育階段口語交際的總目標：使學生“具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽表達與交流，初步學會文明的進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”

在語文教學之中精心創設符合學生實際，符合生活實際的交際情景。因為只有與學生的實際相符的交際情境，才容易使學生有一種身臨其境，似曾相識的感覺，才能調動起他們情感的思維，產生共鳴，有感而發。

(三)培養學生讀，背的良好習慣：

閱讀是獲得知識最基本的途徑，也是語文教學的核心。故人云：“讀萬卷書，行萬里路。”說明多讀書對學生的極大益處。

課外閱讀是鼓勵學生去閱讀課外書籍，拓寬學生的視野。作為老師應經常向學生介紹中外名著，以吸引學生的閱讀興趣。

背是學習語文的基本功之一。古人有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。對于閱讀視野本身很狹窄，口語表達又不流暢的學生，積累大量的語言必須考背來完成。例如朱自清的《背影》《春》等。

(四)培養學生寫的良好習慣：

寫作是中學語文教學的重點之一，也是語文教學的難點所在。近些年來，作文教學似乎讓老師們費盡心機，學生卻越寫越不會寫。這或許是因為我們老師未注重對學生良好寫作習慣的培養，致使學生在作文創新的大漩渦中不知所措。

學習語文需要有“悟”性。因為語文知識很零散，不系統，教師不可能把所有的問題都講得面面俱到，需要學生自己去領會，去感悟。

閱讀教學是中小學語文課堂教學的重頭戲，約占教學時間的三分之二，但閱讀教學效率“少慢差費”是不爭的事實。要改變這種局面，我覺得有必要教會學生“悟”透閱讀規律和技巧。葉圣陶先生說：“知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心的使用，練成熟練技能的，語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”葉老這些話的意思有三點：（1）教材是例子，教過的課文，學生就要能讀懂讀通讀透，達到舉一反三的程度；(2)文章是教不完的，教一篇就要讓學生懂得這一類文章的閱讀技巧和寫作技巧；(3)閱讀技能的熟練得靠學生用心去“悟”，悟透后才能形成舉一反三的能力。

雖然，學生厭學的原因是多方面的。但是，只要我們付出真情，還課堂以活力，充分調動學生的積極性，讓學生重新找到學習語文的快樂并不難。

參考書目。

1.《語文課程標準》北師大出版社。

2.《語文課程標準解讀》湖北教育出版社。

3.《葉圣陶語文教育論集》教育科學出版社。

4.《走進新課程.》北師大出版社。

姓名劉小玲。

單位河北省任丘市|州中學。

郵箱420502343@。

作者郵箱：420502343@。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇十四

有一天，我在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴”使用得好，做語文老師的樂趣。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”

我的學生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。”然后她寫下了小時候在鄉下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經過去很多年了，每當我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆。”

還有一個男孩子寫了他養的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學習呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”

另一位學生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆漿，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。

再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段。”我對照了半天，發現我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環境保護者。

其實我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來：“4月5日，一年一度的掃墓節來到的時候，我伴著金燦燦的陽光和小鳥的歌唱來掃墓。到了那里人可真多呀！平時這兒根本沒人來，今天周圍的農民和小販卻都跑來“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達了一會兒，覺得太擁擠，于是我就出來吃了一盆（疑為錯別字，應為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實不小，但還有更能吃的孩子，比如同學小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀錄了。但是強中自有強中手，一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”

但最讓我無語的一篇作文是這樣寫的：

“今年是3004年，我又活了一百年，這世界已經發生了翻天覆地的變化。中國早已成為了經濟與科技最發達的國家了。

我用200億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了。可法律上規定只允許穿越到以前，不允許向未來時空走去。我開始穿越了，由于我不精通駕駛技術，一下子就到了幾百萬年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發。我有一種不祥的預感。我覺得后面有許多眼睛盯著我，他們在議論：“唉，這家伙應該活烤呢，還是煮環境保護者。

我學語文的樂趣（優秀15篇）篇十五

在我一年級時，看見在音樂會上看見一個人在拉手風琴，他那優美的音樂觸動了我的靈魂，我開始對手風琴感興趣了。所以在我家附近找了一個手風琴老師。在當時我只是想學著玩玩而已。可是后來，在學著學著中，我不知不覺的喜歡上了手風琴。我努力的去學，也學了兩年多，手風琴拉得和順了。

后來，班上的人都迷上了音樂，在班上會一種樂器是榮譽。媽媽和我說：“少年宮的手風琴班開始報名了”問我去不去學。我想，凡是都要堅持，不堅持我一定不會成功。所以我報了少年宮的手風琴班。

……

就這樣，我到少年宮學手風琴了，他個新的老師很好，即和藹又風趣。他的和藹可親和幽默風趣喚起我學手風琴的信念。

我每個星期都到少年宮來學手風琴，不管刮風下雨，我從不遲到這樣認認真真的學了一年，我就考了四級。也算是一次小成功吧！現在，我每天在家練四十分鐘的琴了。

手風琴，我一定會繼續學下去，因為，它已經成為了我靈魂的一部分。